Ekskursijas uz parku "Zelta rudens!" (vidējā grupa). Konspekts par pastaigu bērnudārza vidējā grupā "Sveiks, zelta rudens!" Daiļliteratūras lasīšana
Tjaguna Natālija Nikolajevna, MBU Nr. 81 bērnudārza "Lācēns" skolotāja, Toljati
Materiāla apraksts:Šī grāmata ir paredzēta bērniem vecumā no 5-6 gadiem vecākā grupa). Pedagogi var izmantot kopsavilkumu darbam vides izglītība. Ekskursija ir īpaša izziņas organizācijas forma praktiskās aktivitātes bērni dabā Bagātināt un sistematizēt bērnu zināšanas par rudeni.
Attīstīt emocionālās un estētiskās sajūtas, spēt saskatīt, saprast un sajust dabas skaistumu rudenīgajā parkā.
Veidot priekšstatus par ekoloģiskām attiecībām dabā.
Uzlabot bērnu vides aizsardzības aktivitātes.
Bagātināt vārdu krājumu.
Aprīkojums: lupas, spaiņi (grozi), grābekļi (lāpstas), atkritumu savākšanas cimdi.
Priekšdarbi:
Ikdienas dabas izmaiņu monitorings un dabas kalendāra uzturēšana.
Stāstu lasīšana par dabas vēstures tēmu par rudeni.
Mācāmies dzejoļus par krievu dzejnieku rudeni.
Mācāmies sakāmvārdus un teicienus par rudeni.
I. Levitāna gleznu apskate " zelta rudens”, I.S.Otrouhova “Zelta rudens”, V.Poļenova “Zelta rudens”. I. I. Brodskis “Nokritušās lapas”, S. Ju. Žukovskis “Rudens. Veranda".
1. Ievadsaruna.
Pie P.I.Čaikovska mūzikas “Gadalaiki. oktobris. Rudens dziesma "skolotājs lasa J. Kapustina dzejoli" Rudens "
Zelta karietē
Kas ar draisko zirgu
Rudens auļoja
Caur mežiem un laukiem.
laba burve
Izmainīja visu
spilgti dzeltena krāsa
Rotā zemi.
Miegains mēnesis no debesīm
Pārsteidza brīnums
Viss apkārt mirdz
Viss izbirst.
Skolotāju jautājumi:
Par kuru gadalaiku dzejolis runā?
Pastāsti man, kāds ir gada laiks?
Nosauciet rudens mēnešus secībā.
Kā dabā sākas rudens?
Puiši, mēs jau esam pazīstami ar agrā rudens pazīmēm. Un nu ir pienācis rudens visneparastākais un noslēpumainākais laiks - zeltainais, un šodien mēs dosimies uz parku, lai redzētu, kā tas ir mainījies, un vai tas patiešām ir kļuvis zeltains. Frontālais novērojums "Kādi ir parka koki?"
1. Apskatot kokus un krūmus tuvumā un tālumā, saulē un ēnā (saulē krāsas kļūst košākas, elegantākas, dzeltenās kļavas un bērzi “spīd” pat ēnā).
2. Lapu apskate dažādi koki caur palielināmo stiklu (ņemiet vērā, ka loksnes virsma katram ir atšķirīga: bērzs ir raupjš, kļava gluda utt.).
3. Izpētīt koku un krūmu sēklas (salīdzināt savā starpā, noteikt, no kura koka tie ir)
4. Bērni apbrīno koku skaistumu.
Bērns lasa M. Lesovas dzejoli "Zelta lietus"
Lapas pārpludināja saules stari.
Lapas iemērc saulē.
Izliets, nosvērts,
Skrien un lido
Rūstīja pa krūmiem
Viņi lēca pāri zariem.
Vējš kļūst zelts
Izklausās pēc zelta lietus!
Puiši, aizveriet acis un ieklausieties rudens skaņās un smaržās. Kādas skaņas jūs dzirdējāt? (Lapu šalkoņa, vēja troksnis, zvirbuļu čivināšana utt.)
Kādas smaržas tu sajuti? (Plaša lapotne, pikanti garšaugi, sēnes, dūmi)
Meklēšanas uzdevumi.
1. Izvēlies sev skaistāko koku.
2. Atrodi sarkanāko (dzelteno) koku.
3. Atrodi lapu, kas nokrita šodien, vakar, sen. Pastāstiet mums, kā tie atšķiras?
4. Atrodi kokus ar: lauvas augļiem, ogu augļiem, ozolzīļu augļiem, čiekuru augļiem utt.
Runas vingrinājumi.
1. Spēle "Saki Skaisti vārdi par rudeni (Mērķis: spēt atlasīt īpašības vārdus dotajam vārdam).
2. Spēle "Trīs lapas" (Mērķis: attīstīt vizuāli telpiskus attēlojumus, iemācīties veidot relatīvus īpašības vārdus, saskaņot lietvārdus ar prievārdu).
3. Spēle "Noķer un izģērb" (Mērķis: pilnveidot vārdu zilbiskās analīzes prasmi, vārdu sadalīšanu zilbēs-koku nosaukumos).
Puzles.
Sanāca bez krāsām
Un nekādas otas
Un pārkrāsoja visas lapas. (Rudens)
Sarkanmate Egorka
Nokrita uz ezera
Pats nenoslīku
Un viņš nesamaisīja ūdeni. (Rudens lapa)
Bez ceļa un bez ceļa
Staigā visilgāk
Slēpjas mākoņos
Miglā
Tikai kājas uz zemes. (Lietus)
Lido, nevis putns
Kauciens, nevis zvērs. (Vējš)
Neviens nebiedē
Un viss trīc. (Aspen)
Kleita pazaudēta – pogas palikušas. (Pīlāds)
Viena kāja, daudzas rokas. (Koks)
Attīstības vingrinājumi smalkās motorikas rokas
1. Spēle "Uzmini" (uzminiet ar tausti, kurš auglis no koka tika likts plaukstās).
2. Spēle "Izveido rakstu" (zīmējot modeli no rudens lapas, pārmaiņus pēc krāsas).
Āra spēles.
1. Spēle "Noķer lapu" (Mērķis: attīstīt spēju uzlēkt vietā pēc iespējas augstāk).
2. Spēle "Es esmu kļavas lapa" (Mērķis: spēt ritmiski kustēties mūzikas pavadībā, nododot rudens lapas tēlu pantomīmā; iekļaut iztēli, atmiņu).
vides darbs.
1. Noņemiet gružus no apgabala.
2. Savākt un kārtot grozos dabisko materiālu.
3. Savākt herbārijam skaistas lapas.Mācāmies dzejoļus par rudeni:
I. Pivovarova "Rudens dārgums".
Dzeltenas monētas krīt no zara.
Zem tavām kājām ir dārgums!
Šis rudens ir zeltains
Dod lapas, neskaitot.
Dod zeltainas lapas
Jums un mums
Un visi pēc kārtas.
“Rudens ir pienācis...” A. Erikejevs
Ir pienācis rudens,
Mūsu dārzs kļuva dzeltens.
Lapas uz bērza
Viņi deg ar zeltu.
Nedzirdi jautru
Lakstīgalas dziesma.
Putni aizlidojuši
Uz tālām zemēm.
Kolāžas "Dekoratīvais rudens lapu panelis" veidošana
Programmas saturs
Apmācība: turpināt mācīt bērnus pamanīt un nosaukt gadalaiku izmaiņas ekotakā; izveidot attiecības starp vides stāvokli un sava ķermeņa stāvokli.
Attīstība:
attīstīt bērnu sensoro uztveri un spēju aprakstīt stāvokļus: smaržo pēc kritušām lapām, es redzu koku rudens tērpu, raupju mizu utt .; attīstīt loģisko domāšanu un runu.
Vide:
turpināt mācīt veidot attiecības dabā, kopt mežu, sargāt un saglabāt to.
Izglītības:
audzināt interesi par mūsu mežu floru un faunu, emocionālu atsaucību rudens dabas skaistumam.
Materiāli:
fotoaparāts, palielināms stikls, plastmasas maisiņi atkritumu savākšanai, cimdi, grozs, albums, zīmulis, putnu barotavas.
Priekšdarbi:
iepazīšanās ar amatniecību dabīgs materiāls, stāstu un sakāmvārdu lasīšana par rudeni, barotavu gatavošana.
EKSKURSIJAS NORISE
AT: Puiši, sveicināsim mūsu labo, laipno draugu – mežu. Tagad mēs iesim pa pazīstamu ceļu, bet vispirms iegūsim karti-shēmu.
(Bērni kopā ar skolotāju apskata maršruta karti, atsauc atmiņā no pagātnes ekskursijām pazīstamos ekoloģiskās takas objektus.)
Kur mēs tagad esam? Mēs šodien dosimies uz smilšaino taku, kas atrodas nedaudz tālāk par mūsu pēdējo pieturu. Bet mēs iesim, arī izpildot dažādus vingrinājumi: ejot un skrienot kā čūska starp krūmiem, pietupienā un puspietupienā zem kokiem lēksim augšā un dabūsim augstus koku zarus, daļu ceļa pievarēsim, lecot no kājas uz kāju.
Objekts 1. Bērzs.
AT: Puiši, pievērsiet uzmanību, kā bērzs ir mainījies, tas ir kļuvis vēl skaistāks rudens tērpos. Paskaties, zem bērza jau guļ kritušās lapas, tas gatavojas garai ziemai. Kas palicis pāri no kritušajām lapām?
(Aicina bērnus pārbaudīt nieres caur palielināmo stiklu.)
Kāpēc bērzu lapas kļuva dzeltenas un nokrita?
D. Tā kā rudens ir pienācis, tas ir kļuvis vēsāks ...
AT: Un kokiem nepatīk dzert aukstu ūdeni, lapām nav pietiekami daudz pārtikas, tāpēc tās sāka dzeltēt un nokrist. Savāc nokritušās lapas, tās mums noderēs elpošanas vingrošanai un amatniecības gatavošanai.
(Bērni vāc lapas.)
Elpošanas vingrinājums "Nopūt lapu"
AT. Paņemiet papīra lapu, ielieciet to plaukstā, pievelciet to pie sejas un, ieelpojot caur degunu, enerģiski izelpojiet caur muti, lai papīra gabals virpuļotu gaisā.
(Bērni atkārto vingrinājumu vairākas reizes.)
Brīvdienas rudenī mežā – gan vieglas, gan jautras.
Tie ir rotājumi, ko rudens šeit ir iekāris.
Katra zelta lapa ir maza saule.
Ielikšu grozā, nolikšu apakšā.
(A. Šibitskaja)
D: Lapas var izmantot dažādu amatniecības izstrādājumu izgatavošanai.
D: Priede.
Satiksme: staigāšana pa pāriem uz pirkstiem, papēžiem, skriešana ar riņķošanu un apstāšanos, tāllēkšana no vietas, mešana tālumā.
Objekts 2. Priede.
AT: Puiši, paskatieties uz mūsu priedi. Kādas izmaiņas jūs redzat? Skatiet, cik daudz jaunu pumpuru ir izauguši. Nākamgad vāverēm un citiem meža iemītniekiem badā nebūs jāmirst. Lai sēklas nogatavotos čiekurā, jāpaiet diviem gadiem. Taču šogad ir arī daudz nobriedušu čiekuru. Bērni, vai jūs kādreiz esat redzējuši mežs plaukstā?
D: Nē, jo tā nav.
AT: Tad parādi man savas rokas.
(Skolotājs ieber sēklas no čiekuriem bērnu plaukstās.)
Šeit jums ir īsts mežs. (Bērni pārsteigti skatās uz priežu sēklām.)
Tagad iesēsim sēklas, un nākamgad te uzdīgs jauni kociņi. Nav brīnums, ka tautas gudrība saka: "Daudz meža - neiznīcini, maz meža - stāda." Ko mēs tagad esam izdarījuši. Paskatīsimies, kā jūtas priede, kad tai ir ievainota miza. Nāciet tuvāk, paskatieties, brūce pie koka ir nedaudz sadzijusi. Un koks arī izskatās labi. Tas nozīmē, ka mūsu darbs nav bijis veltīgs. Palīdzējām eglei, izglābām...
Puiši, sacentīsimies: kurš metīs čiekuru tālāk par šo koku? Vai esat gatavs?
(Pēc skolotāja pavēles bērni sacenšas mešanā.)
Objekts 3. "Tīrs mežs».
AT: Šeit ir mūsu lauks. Ko tu redzi?
(Bērni nosauc objektus.)
Tieši tā, bet neviens no jums neteica, ka izcirtumā ir atkritumi. Paskaties, tas tiešām neeksistē.
(Pievērsiet bērnu uzmanību tīra meža skaistumam.)
Bet te apkārt ir daudz atkritumu.
D: Iztīrīsim šos atkritumus.
AT: Vai tiešām to vēlies?
D: Jā.
(Bērni kopā ar skolotāju iztīra atkritumus plastmasas maisiņos, uzmanīgi sadurot tos pa kociņiem.)
AT: Šķiet, ka ne tikai mežs, bet arī gaiss mežā kļuvis tīrāks. Nedaudz stāvēsim, ieelposim tīru gaisu, gūsim spēkus un veselību, un tad dosimies tālāk. Vai jūtat gaisa smaržu?
(Bērnu atbildes.)
Jā, rudenī. Līdz nākamajai pieturai tādu izpildīsim vingrinājumi: skriešana ar augstiem ceļiem, čūska, riņķošana.
4. objekts. Belkina māja.
AT: Atkal ciemojamies pie vāveres. Paskaties, cik tukšu čiekuru ir zem koka. Tas ir uzreiz skaidrs: vāveres darbs. Puiši, paskatieties uz koka vainagu. Vai redzat ko jaunu? Pareizi, čiekuru ir daudz, un starp tiem uz zariem vāvere kaltē sēnes ziemai. Lūk, cik taupīgi.
D: Un arī uz šī koka. Un kas ir šis bumbulis?
(Koka spraugā bērni ieraudzīja izciļņu.)
AT: Jā, šeit acīmredzami strādāja kāds putns, kas ieguva sēklas. Izrādās, priedes ar sēklām ne tikai baro vāveres. Vai jūs zināt, ka pat dzenis ziemā ēd skuju koku sēklas? Vasarā viņš ēd kukaiņus, glābjot mežu, un ziemā mežs glābj dzeni, baro viņu ar savām sēklām. Vai esat ievērojuši, cik kluss ir mežs? Uzspēlējam spēle "Ko es dzirdu».
(Aicina bērnus ar aizvērtām acīm klausīties meža skaņās un pēc tam runāt par dzirdēto.)
Kāpēc mēs nedzirdam odu čīkstēšanu?
D: Ir jau auksts, tāpēc viņi paslēpās.
AT: Iestājoties rudenim, mazākie iemītnieki - kukaiņi - izvēlas omulīgu vietu un aizmieg - kāds zem kritušām lapām, kāds koku spraugās... un guļ tur līdz pavasarim. Tāpēc tagad jūs neredzēsit daudz putnu. Kukaiņi paslēpās, un putni barības meklējumos ir spiesti lidot uz siltākiem apgabaliem. Putni nebaidās no sala, viņi baidās no bada.
D: Un ja mums visu laiku būtu silti, putni nelidotu prom?
AT: Protams, ja mums būtu siltums, tad kukaiņi neietu ziemas miegā, zāle visu laiku būtu zaļa. Tad kāpēc putni lido prom? Jo tie neaizlido vasarā. Un tiem putniem, kas paliek ziemot, ir ļoti grūti. Tāpēc kopā ar jums uztaisīsim ēdamistabu putniem - izkārsim barotavas. Un, kad dosimies ekskursijā, atvedīsim putniem barību. Vai tu piekrīti?
(Bērni kopā ar skolotāju izvēlas vietu barotavām.)
Šeit ir gatava putnu māja. Un mēs ejam tālāk.
Paskaties uz plāna karti. Kāda ir mūsu nākamā pietura?
D: "Saldā aptieka"
AT: Paskatīsimies, vai mūsu izcirtumā parādījās ogas. Mūsu satiksme: ejot pa pāriem ar apstāšanos uz signāla, uz pirkstiem, pārī samainīties vietām.
Objekts 5. "Saldā aptieka".
AT: Jūs redzat, cik skaista un eleganta ir kļuvusi izcirtums. Ogas jau nobriedušas, un kopā ar vecākiem var doties uz mežu ogot. Paskatieties apkārt: bez brūklenēm un mellenēm, kādas vēl ogas var atrast mūsu mežā?
D: Šeit ir dažas citas ogas, bet es tās nezinu. Un šī ir vilku oga, jūs to nevarat ēst: jūs saindēsities.
AT: Ogas, kuras jūs nepazīstat, sauc par kauleņogām, tās ir arī ēdamas, bet cilvēki tās vāc reti, jo ogas iekšpusē ir liels kauliņš. Līdz ar to nosaukums. Neaug zem kokiem, kā brūklenes, bet gan atklātās, saulainās vietās. Un oga, ko jūs saucat par vilka ogu, patiesībā nemaz nav vilka oga, šo ogu sauc par "vārnu ogu", tā ir arī ēdama. No tā gatavo sulas, un tas palīdz mūsu vēderam labi strādāt. Ja neticat, ka šī oga ir ēdama, varu pamēģināt. Lūk, paskaties.
(Skolotājs ieliek dzeguzi mutē.)
Kā redzat, man viss ir kārtībā. Tagad varat droši pateikt saviem vecākiem, ka šī oga ir ēdama ... Puiši, vai esat pamanījuši, kā krūmiem ir mainījušās lapas?
D: Brūklenēs tās nav mainījušās, bet mellenēm kļuvušas sarkanīgas un nobirušas daudzas lapas.
AT: Spēlēsim spēli "Savākt lapas". Bet mēs tos ne tikai savāksim. Vispirms jāatrod lielākā melleņu lapa, tad sarkanākā un skaistākā. Un tad grupā salīdzinām, kurš atradis lielāko, skaistāko un sarkanāko lapu. Tikai viens nosacījums: nenogrieziet lapas no krūmiem.
D: Mēs zinām.
(Bērni vāc lapiņas, salīdzina savā starpā.)
AT: Savāktas lapas, labi darīts! Pāriet tālāk. Mūsu vingrinājumi: skriešana ir lēna, taka uz taku, čūska, lec uz vietas, ar pagriezienu.
Objekts 6. Smilšains ceļš.
(Atzīmējiet kartē.)
AT: Kā jau esat pamanījuši, uz smilšainas takas zāle neaug. Tā ir ērta vieta, kur spēlēt, un mēs tagad spēlēsim.
« Atrodi takā»
Bērni aizver acis, šajā laikā vadītājs iet pa smiltīm, sajaucot taku, pēc tam slēpjas. Bērniem jāseko vienam otram takā un jāatrod apslēptā.
« Paslēpt un atrast"
Viens no bērniem parāda visiem akmeni, pēc tam to paslēpj. Tas, kurš to atrod, paņem akmeni sev.
« Lēc aplī"
Lēkšana uz smiltīm novilktā aplī taisni, uz sāniem, aizmugure uz priekšu.
Bezmaksas spēles pa smilšaino taku, vācot oļus dažādi izmēri, krāsas, formas.
(Īss ceļš atpakaļ.)
Turpmākie darbi: skaistākos oļus izklāj stikla bļodā, piepilda ar ūdeni. Novērojums, kā mainās akmeņu krāsa: tie kļūst gaišāki, skaistāki, mainās to nokrāsas atkarībā no apgaismojuma. Daļa oļu ir izlikta puķu podos. Speciāli spēlēm atstāti 2-3 gludi oļi: “Kurā rokā ir akmentiņš?”, “Atrodi paslēpto akmeni”, “Mācieties pieskaroties”. Akmeņi sakrājas jauka kaste, kas nolikts plauktā "dabas dāvanas".
Projekts darbam ar bērniem 2013. gada septembrim.
Sveiks zelta rudens.
Mērķis skolotājam: radīt apstākļus, kas veicina jaunas informācijas izstrādi bērniem par tēmu "Sveiks, zelta rudens, septembra mēnesis".
Uzdevumi pedagogam:
1. Paņemiet ilustrācijas ar rudens ainavām.
2. Sagatavo daiļliteratūru par tēmu "Sveiks, zelta rudens, septembra mēnesis."
3. Uzņemiet mūziku rudens motīviem.
4. Paņem rudens spēles.
Mērķis vecākiem: palīdzēt paplašināt bērna priekšstatus par rudeni.
Uzdevumi vecākiem:
1. Izveidojiet vecāku stūrīti par tēmu "Sveiks, zelta rudens, septembra mēnesis."
3. Piedāvājiet vecākiem spēles dabā.
Mērķis bērniem: gūt priekšstatu par rudeni (septembra mēnesi), tā raksturīgajām iezīmēm.
Uzdevumi bērniem:
1. Pastāstiet par pirmo rudens brīvdienas"Zināšanu diena".
2. Redzēt rudens ainavu skaistumu no attēliem.
3. Pastaigā vērot izmaiņas dabā.
4. Iepazīstināt ar pasakām, dzejoļiem, stāstiem, mīklām par rudeni.
5. Sniegt zināšanas par sezonālām izmaiņām dabā.
6. Izkopt mīlestību pret visu dzīvo, vēlmi saglabāt un saudzēt dabu.
Vecums: vidējā grupa.
Īstenošanas periods: 1 mēnesis.
Projekta veids: orientēts uz informāciju un praksi ar radošuma elementiem.
Īstenošanas plāns.
1. Sagatavošanas posms ietver atlasi didaktisko un pieskāriena materiāls, mūzika. Ilustrāciju izlase ar rudens ainavām, atlase daiļliteratūra par tēmu “Sveiks, zelta rudens, septembra mēnesis”, Mūzikas izlase rudens motīviem.
2. galvenā skatuveīsteno nedēļas tēmas:
- 1 nedēļa "Rudens laiks"
- 2 nedēļas " Spilgtas krāsas rudens"
3. Pēdējais posms ir izveidot rudens dabas stūrīti.
Projekta būtība: visas šajā projektā paredzētās aktivitātes ir vērstas uz galvenā mērķa sasniegšanu – sniegt priekšstatu par sezonu – rudeni, tā raksturīgajām iezīmēm. Piedaloties aktivitātēs, bērni varēs apgūt jaunas zināšanas par rudeni, par rudeni tautas zīmes un tradīcijas, par meža dzīvniekiem, par mūsu planētas veģetācijas daudzveidību caur sarunām, lasot daiļliteratūru, modelējot, aplikējot, zīmējot, aplūkojot ilustrācijas.
Tā kā spēle ir vadošā aktivitāte pirmsskolas vecums bērniem tiek piedāvāts daudz spēļu. Spēlē atraisītā veidā bērni iesaistās savstarpējā sadarbībā, apgūst jaunas zināšanas.
AT izglītojošas aktivitātes piedalās ne tikai bērni un skolotāji, bet arī vecāki. Vecāku stūrītī viņiem palīgā tiek piedāvāti ieteikumi un informācija par rudeni, rotaļas, mīklas un dzejoļi.
|
Mēneša tēma: "Sveiks, zelta rudens" |
||
|
1 nedēļa "Rudens laiks" |
||
|
pirmdiena |
Temats: V.Osejevas stāsts "Sargs" Mērķi: turpināt darbu pie draudzīgu attiecību veidošanas starp bērniem; attīstīt iztēli, dzirdi un balsi. |
Lasot stāstu par V.Osejevu "Sargs". Klausoties dziesmu "Ja tu esi labs" (mūzika B. Saveļjeva, vārdi M. Pļatskovska). Fizkultminutka. Mūsu atpūta ir fiziskā izglītība. Mēs ejam vietā. Ieņemiet vietas: Pakāpieties kreisās, labās puses vietā, Viens un divi, viens un divi! Turiet muguru taisni Viens un divi, viens un divi! Un neskaties zem kājām Roku kustības: uz sāniem, Viens un divi, viens un divi! |
|
Temats: Bērni un citi cilvēki Uzdevumi: Veidot bērnos priekšstatus par bīstamām uzvedības formām, tiekoties ar svešiniekiem, ar dabas objektiem; Māciet bērniem vienkāršāko veidu, kā pārvarēt briesmas un saņemt palīdzību (zinot savu vārdu, uzvārdu, mājas adresi, vecāku vārdu). |
Mācīt atpazīt svešiniekus, paskaidrot, ka svešinieks ir kāds, kuru mēs nepazīstam. Runājiet par draudiem saskarsmē ar nepazīstamiem pieaugušajiem. Māciet bērniem atcerēties pilnu vārdu, adresi, tālruņa numuru, vecāku vārdu, paskaidrojiet, ka tas ir jāzina un šīs zināšanas noderēs, ja viņš nonāks nepatikšanās. Ieaudziniet bērnos, ka viņiem nav jābaidās policistam, ugunsdzēsējam dot savu vārdu, adresi, vecumu un tālruņa numuru. |
|
|
Temats:Čeburaškas modelēšana Mērķis: uzlabot spēju veidot no plastilīna. |
Čeburaškas modelēšana. Bērni no plastilīna veido Čeburašku Brūna krāsa: galva un ausis - vienāda izmēra; ķepas - no plastilīna velmētas desiņas. No balta plastilīna bērni veido divas vienādas mazas bumbiņas, saplacina un novieto uz dzīvnieka purna - tā ir acu pamatne. No melnā plastilīna izveltnē trīs melnos zirņus: divus no tiem uzliek uz baltiem apļiem, bet no trešā zirņa veido degunu. No dzeltena plastilīna izformē mazu bumbiņu, saplacina un novieto zem Čeburaškas galvas, vienmērīgi mīcot. Šī ir krūtis. Pirkstu vingrošana. Jautrs orķestris Kaķis spēlē pogu akordeonu Mūsu zaķis ir pie bungas. Nu lācis uz caurules Spēlējiet steigā pie jums. Ja tu palīdzi, Mēs spēlēsim kopā. |
|
|
Temats:"Jautrā pļava" |
Staigāšana kolonnā pa vienam ar spēli imitējošu vingrinājumu izpildi Staigāšana un skriešana kolonnā, mainot tempu pēc signāla. Ejot un skrienot starp divām paralēlām līnijām (platums -15cm, garums -3m). Lēkšana uz divām kājām ar pagriezienu pa labi un pa kreisi, ap stīpu, lēciens uz priekšu. Rāpošana četrrāpus ar rāpošanu zem loka (50cm) Spēles:"Tauriņi" Mērķis: Māciet bērniem skriet, izmantojot visu zāles telpu, nesadurties vienam ar otru) |
|
|
Temats:Ģeometriskās formas - aplis, kvadrāts, trīsstūris Mērķis: iemācīties atrast objektus apļa, kvadrāta, trīsstūra formā, izgriezt apli no kvadrāta, pareizi veikt lēcienus vietā (enerģiski atvairīt un piezemēties uz abām kājām), orientēties telpā |
Nūju kvadrāta salocīšana. Kvadrāta pārvēršana trīsstūrī. Figūras zīmēšana no trijstūriem. Kvadrāta pārvēršana aplī. (skolotājs no kvadrāta izgriež apli). “Uzzīmē figūru” (Pirmajā un otrajā rindā ir trīs figūras - aplis, trijstūris, kvadrāts, un apakšējā rindā ir tikai divas. Kuras figūras trūkst?) Figūru izkrāsošana Spēle "Brīnišķīgā soma". Somā ir pazīstami bērni ģeometriskas figūras dažādi izmēri. Katrs bērns ar pieskārienu nosaka pirmās figūras formu, kas viņam nāk pretī, nosauc to un izņem no somas. Bērni saka, vai figūra ir pareizi nosaukta. |
|
|
Temats: N. Sladkova stāsts "Rudens uz sliekšņa". Mērķi: sniegt priekšstatu par to, kā dzīvnieki un putni gatavojas rudens atnākšanai; attīstīt dzirdi un balsi; iemācīties klausīties pasakas, izpildīt ritmiskas kustības mūzikas pavadībā, tīri nodziedāt melodiju |
Četrrindas izruna. Septembris Oktobris Novembris Ar lietus un rudens lapām Un putni aizlido Un bērniem jāiet uz skolu. Pasakas lasīšana. Skolotāja lasa N. Sladkova pasaku "Rudens uz sliekšņa". Pēc noklausīšanās bērni atbild uz jautājumiem par saturu. Ritmiskas kustības mūzikas pavadībā. Skanot dziesmai "Rudens" (J. Čičkova mūzika, I. Mazņina vārdi) bērni veic kustības ar rudens lapām rokās: griežas, tup, paceļ lapas un vicina tās. Dziesmas "Rudens" apgūšana. Fizkultminutka. lapu krišana Krīt, krīt lapas Lapu krišana mūsu dārzā. pamāj ar rokām. dzeltenas, sarkanas lapas Viņi lokās vējā, viņi lido. |
|
|
Temats:"Stadions" |
Izlīdzināšana. Pārbūve kolonnā ar lēciena pagriezienu. Iešana un skriešana kolonnā ar tempa maiņu pie signāla, ar stopēšanu pie signāla “Stop”, brīva skriešana ar augstiem ceļiem. Bumbiņas ripināšana tālumā ar abām rokām no I.P. stāvot kājas atsevišķi Lēciens vietā aiz objekta Spēles:"Zaki un vilks" Mērķis: Māciet bērniem ritmiski lēkt saskaņā ar tekstu |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: zīmēšanas rotaļlietas Mērķis: veidot priekšstatus par darbiniekiem bērnudārzs, par katra no tām veiktajiem darba procesiem; audzināt cieņu pret pieaugušo darbu; uzlabot spēju orientēties bērnudārza telpās; iemācīties salīdzināt objektus pēc izmēra |
Zīmējums ar krāsainiem zīmuļiem par tēmu "Bērnudārzs": mūsu bērnudārza ēka, koki, puķes, kas aug blakus. Atcerieties, kuri priekšmeti ir augstāki un kuri ir zemāki. Jūs varat uzzīmēt rotaļlietu, kas atrodas mūsu rotaļu istabā un jums patīk visvairāk. |
|
|
2. nedēļa "Rudens spilgtas krāsas" |
||
|
pirmdiena |
Temats: N. Sladkova stāsts "Rudens uz sliekšņa" Mērķi: Sniedziet priekšstatu par to, kā dzīvnieki un putni gatavojas rudens atnākšanai; attīstīt dzirdi un balsi; iemācīties klausīties pasakas, izpildīt ritmiskas kustības mūzikas pavadībā, tīri nodziedāt melodiju |
Lasot N. Sladkova stāstu "Rudens uz sliekšņa" Dziesmas "Rudens" apgūšana Fizkultminutka. lapu krišana Krīt, krīt lapas Lapu krišana mūsu dārzā. pamāj ar rokām. dzeltenas, sarkanas lapas Viņi lokās vējā, viņi lido. |
|
Temats: Mūsu mazulis mājā Uzdevumi: Iepazīstiniet bērnus ar uguns un ūdens briesmām. |
Iepazīstiniet bērnus ar sadzīves priekšmetiem, kas ir potenciālas briesmas bērniem. Paskaidrojiet, ka ir priekšmeti, kurus bērniem ir stingri aizliegts lietot (sērkociņi, gāzes plītis, elektrības rozetes, elektroierīces). Pievērsiet uzmanību tam, ka ar ūdeni jābūt uzmanīgiem un uzmanīgiem, ka ūdens var būt pārāk karsts vai pārāk auksts. Atgādiniet viņiem neatstāt ūdens krānu atvērtu pat uz minūti. Paskaidrojiet, kas ir ugunsgrēks un kāpēc tas ir bīstams cilvēkiem. Runājiet par to, ka nevarat pats atvērt logu, izejiet uz balkona, ja tas nav iestiklots, un neejiet pie loga, ja tas jau ir atvērts. Esiet uzmanīgi uz kāpnēm, liftā. |
|
|
Tēma: Aplikācija "Pušķis vāzē" Mērķis: iemācīties veidot rakstus no ģeometriskām formām; attīstīt griešanas prasmes; attīstīt ātrumu, veiklību; stiprināt rokas. |
Vingrinājumu komplekts rokām: a) saspiest, atlaist rokas; b) pagriezt rokas no sākuma stāvokļa: rokas uz priekšu, rokas uz sāniem; c) pavirziet rokas uz priekšu - atpakaļ; d) krata ar otām; e) rokas uz sāniem, krata ar sukām; f) rokas saliektas elkoņos, rokas nolaistas (kā zaķa ķepas); šajā pozīcijā nolaidiet un paceliet rokas. Pieteikums. Skolotājs bērniem parāda aplikācijas paraugu: taisnstūrveida vāzi, kurā ir 3 ziedi no ģeometriskām formām: kodols ir kvadrāts, ziedlapiņas ir trīsstūri. No ģeometrisko formu komplekta bērni veic aplikāciju atbilstoši modelim. |
|
|
Temats:"Dārzs" |
Izlīdzināšana. Pārbūve kolonnā, saitēs atbilstoši orientieriem kustībā. Pastaiga un darbojas kolonnā ar izmaiņām temps, augsts kāpums ceļgaliem. Dēļu staigāšana un skriešana (platums 20 cm). rāpo tālāk vidējie četrinieki, ripojoša bumba bumbas pārī, ceļos Rāpošana zem loka. lekt vietā augšā aiz muguras Mērķis: iemācīt bērniem rīkoties pēc signāla, dažādos veidos mest maisu (bumbiņu utt.). |
|
|
Tēma: Ģeometriskās formas – taisnstūris Mērķi: iepazīstināt ar taisnstūri; iemācīties atšķirt kvadrātu un taisnstūri, orientēties telpā un uz papīra lapas; uzlabot motoriku, trenēties lēkšanā vietā un garumā. |
Nekļūdieties spēle. Trīs stīpas atrodas uz grīdas nelielā attālumā viens no otra. Vienas stīpas iekšpusē ir no papīra izgriezts kvadrāts, otrajā - aplis, trešajā - trīsstūris. Bērni ir sadalīti trīs grupās: vieniem rokās ir kvadrāti, citiem trijstūri, bet citiem apļi. Skanot mūzikai vai tamburīnai, bērni skrien un lēkā pa istabu. Tiklīdz mūzika apstājas, bērni skrien uz pareizo stīpu – māju. Ievads taisnstūrī. Uzdevums "Izkārtojiet figūras". Bērni saņem 4 gab dažāda veida un pēc skolotāja norādījuma tos sakārto. Piemēram: aplis zem trīsstūra; kvadrāts pa kreisi no taisnstūra utt. |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Tēma: V. Osejevas stāsts "Sargs". Mērķi: turpināt darbu pie draudzīgu attiecību veidošanas starp bērniem; attīstīt iztēli, dzirdi un balsi. |
Stāsta lasīšana"Sargs". Dziesmas klausīšanās. Bērni klausās dziesmu "Ja tu esi labs" (B. Saveļjeva mūzika, M. Pļatskovska vārdi) un dziedāt līdzi. Fizkultminutka. Mūsu atpūta ir fiziskā izglītība. Mēs ejam vietā. Ieņemiet vietas: Pakāpieties kreisās, labās puses vietā, Viens un divi, viens un divi! Turiet muguru taisni Viens un divi, viens un divi! Un neskaties zem kājām Roku kustības: uz sāniem, Viens un divi, viens un divi! |
|
|
Temats:"Meža izcirtumā" gaisā |
Staigāšana un skriešana kolonnā ar imitācijas kustībām. Staigāšana pa dēli, kāpjot pāri priekšmetiem (kubi - 5 cm) Bumbiņas mešana uz augšu un tveršana ar abām rokām. Rāpošana zem loka. Tāllēkšana stāvus, lēciens uz priekšu Spēles:"Krāsainās automašīnas" Mērķis: Vingrojiet bērnus skriešanā, izmantojot visu zāles telpu, nesaduroties viens ar otru, veicot uzdevumus pēc signāla |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: Zīmējums par tēmu "Rudens mežā" Mērķi: iemācīties novērot izmaiņas dabā, raksturot rudeni no attēla, ievērot objektu proporcijas zīmējot; veidot prasmi veidot sižeta kompozīcijas; atkārtojiet rudens mēnešu nosaukumus. |
Iepazīšanās ar agrā rudens pazīmēm. Spēles.
Skolotājs sauc agrā rudens pazīmes, un bērni sit plaukstas, dzirdot kļūdu. 1) Silts rudens sākumā. 2) Septembrī cilvēki sauļojas un peldas. 5) Puķes zied dārzos un parkos. 7) Gājputni gatavojas lidot uz ziemeļiem.
saule -… (Saule) mākonis -... (mākonis) zieds -… (zieds) lapa -... (lapiņa) Klausos dziesmu "Rudens"(mūzika I. Kiško, vārdi T. Volgina). |
|
|
3. nedēļa "Mūsu mīļākais bērnudārzs" |
||
|
pirmdiena |
Temats: Mērķi: iemācīties klausīties, novērtēt darbības; attīstīt mūzikas ausi, veidot spēju noteikt mūzikas būtību, izteikt savus iespaidus par klausīto |
Lasot V. Karasevas stāstu "Draudzenes". Pirkstu vingrošana "Rotaļlietas". Andriuškai ir rotaļlietas. Šeit ir smieklīga varde Lācītis, zaķis un mašīna Nu, lelle ir paredzēta Irinai. Klausoties P. Čaikovska lugu "Leļļu slimība"(no "Bērnu albuma"). Fizkultminutka. Bērnudārzs bērnudārzs, bērnudārzs, Viņš vienmēr ir apmierināts ar bērniem. Es spēlēšu bērnudārzā Un konstruktors kolekcionē, Un iztīriet rotaļlietas. Es dejos cītīgi Un tēlot un zīmēt Simulēt modelēšanu, zīmēšanu. Es dziedāšu dziesmas. Rokas "bloķējas" jūsu priekšā. |
|
Temats: Bērni un vide. Uzdevumi: Iepazīstināt bērnus ar dzīvnieku un indīgo augu briesmām. |
Pastāstiet bērniem, ka mežā, laukos, gar ceļiem, tuksnešos, bērnudārza teritorijā aug indīgi augi, kurus var ne tikai apēst, bet arī salasīt. Tā kā sēnes aug bērnudārzu teritorijās, paskaidrojiet bērniem, ka sēnes nevar ņemt iekšķīgi vai nogaršot jēlas. Dzīvnieki mūsu dzīvē ir visur: mājā, uz ielas, tāpēc paskaidrojiet, ka dzīvnieks var būt agresīvs un dusmīgs, tāpēc jūs nevarat pieskarties dzīvniekiem. Pievērsiet bērnu uzmanību, ka pastāv cilvēkiem bīstamas dabas parādības (pērkona negaiss, stiprs vējš, lietus, sals, sniegputenis, ledus), pastāstiet, kā izvairīties no šo parādību sekām. |
|
|
Temats: Piramīdas veidošana Mērķis: turpināt mācīties nosaukt priekšmeta vietu; mudināt lietot antonīmus, lietvārdu ģenitīvas daudzskaitļa formu; iemācīties aprakstīt priekšmetu, ar pirkstiem nogludināt formēta priekšmeta virsmu, tēlot ievērot detaļu izmērus; mudināt lietot sarežģītus teikumus. |
Spēle viens pret daudziem. Bērni kļūst aplī. Skolotājs pēc kārtas met bumbu katram bērnam un sauc objektu vienskaitlī. Bērni saka lietvārda daudzskaitli (lelle - lelles). Piramīdas liešana. Bērni no plastilīna izrullē 4 dažāda izmēra un krāsas bumbiņas. No katras bumbiņas izveidojiet desu un savienojiet galus. Viņi to nedaudz saplacina un uzliek mazāku gredzenu virsū, un vēl augstāk, uz mazākā gredzena, augšas (no desas velmēta). |
|
|
Temats:"Brīnišķīgas pārvērtības" |
Staigāšana un skriešana kolonnā. Ēka aplī atbilstoši orientieriem. Pastaiga pa virvi (diametrs - 3 cm) Iešana pa dēli, kāpjot pāri dažāda augstuma priekšmetiem. Iešana un skriešana starp līnijām (attālums - 10cm). Lēkšana uz divām kājām starp ķegām. Rāpošana uz vidējiem četrrāpus ar bumbiņas ripināšanu, bumbas ripināšana pa dažādu sp. Spēles:"Rudens lapas" Mērķis: Vingrojiet brīvajā skriešanā, riņķošanā, uzdevumu izpildē pēc signāla |
|
| Temats: Skaitļi 1, 2. Ģeometriskās figūras. Mērķis: ievadiet skaitļus 1, 2; iemācīties skaitīt līdz 2, salīdzināt objektus; veicina ģeometrisko formu iegaumēšanu, spēju tās atpazīt un nosaukt (trijstūris, aplis, kvadrāts, taisnstūris); attīstīt veiklību, ātrumu |
Skaitīšanas atskaņas izruna: Viņi saka rītausmā Balodis, zoss un žagars. Sapulcējās kalnā Tas ir viss skaits. Iepazīšanās ar cipariem 1, 2. Zināšanu nostiprināšana par ģeometriskām formām. Spēle "Nekļūdieties!". |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: Mūsu bērnudārzs. Uzdevumi: 1.Iepazīstināt bērnus ar bērnudārzu un tā darbiniekiem; 2. Precizēt zināšanas par bērnudārza adresi; 3. Uzlabot spēju brīvi orientēties telpā un bērnudārza teritorijā |
Dzejoļu lasīšana par bērnudārza darbiniekiem, par to, ko viņi dara. Ekskursija pa bērnudārzu. |
|
|
Temats: Gaisā |
Staigāšana un skriešana kolonnā mijas ar tempa maiņu un uzdevumu veikšanu rokām: aiz muguras, uz sāniem, aiz galvas. Ejot starp rindām (attālums - 10cm). Bumbiņas mešana uz augšu un uz grīdas, tverot to ar abām rokām Bumbiņas ripināšana pa pāriem zem loka, starp objektiem. Lēkšana vietā ar pagriezienu katram skaitam, tāllēkšana no vietas Spēles: A.S. Galanova "Kosari". Mērķis: Plecu jostas muskuļu attīstība, pareizas elpošanas veidošana, ritma izjūta |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: Savas mīļākās rotaļlietas zīmēšana. Mērķis: iepazīstināt ar rotaļlietu nosaukumiem; iemācīties salīdzināt tos pēc izmēra, materiāla, no kura tie izgatavoti, noteikt un nosaukt objekta atrašanās vietu, pareizi lietot daudzskaitļa formu, veidot sižeta kompozīcijas |
Jautājumi: Vai jums mājās ir daudz rotaļlietu? Kādas rotaļlietas jums ir mājās? Kādas rotaļlietas mums ir grupā? Ar kādām rotaļlietām zēniem patīk spēlēties visvairāk? Un meitenes? Kādas rotaļlietas tu ņem ārā? Spēles.
Mūzikas skaņdarba klausīšanās. Bērni klausās P. Čaikovska lugu " Jauna lelle» (no "Bērnu albuma"). Zīmējums. Bērni pēc plāna uzzīmē savu mīļāko rotaļlietu. Nodarbības noslēgumā tiks organizēta zīmējumu izstāde. |
|
|
4. nedēļa "Ko mums deva rudens" |
||
|
pirmdiena |
Tēmas: Mērķi: iemācīties klausīties pasakas, analizēt varoņu darbības; attīstīt atmiņu, dzirdi un balsi; veidot ritmiskas kustības prasmi atbilstoši mūzikas būtībai |
Dzejoļa apgūšana. Pērciet loku (skotu dziesma, I.Tokmakovas tulkojums) Pērciet sīpolus, zaļos sīpolus, Zaļie sīpoli mums nav vajadzīgi pētersīļi un burkāni, Pētersīļi un burkāni. Pērciet mūsu meiteni Viss, kas mums vajadzīgs, ir meitene Mīcīties un krāpties! Nerātns un blēdīgs! Lasot krievu valodu Tautas pasaka"Cilvēks un lācis" Spēle ar dziedāšanu "Dārza apļa deja" (mūzika B. Moževelova, vārdi A. Passova). |
|
Temats: Bērni un ceļi. Uzdevumi: Māciet bērniem drošas uzvedības pamatus pilsētas ielās. |
Uzziniet par luksofora mērķi un funkcijām. Paplašināt idejas par ielu: salabot, kas ir ietve, kam tā paredzēta, kas ir bruģis (brauktuve), kam tā paredzēta. Iepazīstināt bērnus ar pilsētas transporta veidu klasifikāciju. Veidot kultūras uzvedības prasmes transportā. Sniegt bērniem pamatzināšanas par drošas uzvedības noteikumiem uz ielas. Paskaidrojiet, kāpēc jūs nevarat spēlēt uz ietves, ceļa malā. |
|
|
Temats: Aplikācija "Dārzeņi uz šķīvja" Mērķis: iemācīties sakārtot priekšmetus pēc parauga, griezt ar šķērēm, lēkt vietā uz divām kājām, uz vienas kājas ar virzību pa 4–5 līnijām, cauri 3 priekšmetiem (pamīšus pa katru). |
Aplikācija "Dārzeņi uz šķīvja." Bērni, sekojot skolotāja norādījumiem, no papīra izgriež tomātu, gurķi, burkānu un pielīmē uz lapas šķīvja formā. Vingrinājumi. Uzzīmēsim svarīgu tomātu (rokas uz jostas, pagriežas pa kreisi - pa labi). Gurķi paslēpās, lai tos atrastu, jāpieliecas (tupēt uz leju, rokas uz jostas, tupēt riņķī). Vējā plīvo burkānu pinkainās astes (tupus lēciens aplī). Zaļie zirnīši sniedzas pēc saules (malkojot, rokas caur sāniem uz augšu). Kāposts griež galvu uz visām pusēm (galva pagriežas). |
|
|
Temats:"Ciemā" |
Rāpot zem auklas, nepieskaroties grīdai ar rokām Ejot uz rievota dēļa, kas noklāts uz grīdas, rokas uz jostas Pastaiga uz soliņa (augstums-15cm) ar kāpšanu pāri kubiņiem, rokas uz jostas Izglītojošas spēles ar stīpu Spēles:"Putni un kaķis" Mērķis: Praktizējiet skriešanu ar izvairīšanos, ar uzdevumu paņemt objektu |
|
| Temats:Ģeometrisks ovāls. Skaitīt līdz 2.
Mērķis: ieviest ģeometrisku figūru - ovālu; iemācīties skaitīt līdz 2; nostiprināt spēju metot ieņemt pareizo sākuma pozīciju, mest bumbu un noķert to ar rokām, nepiespiežot to pie krūtīm. |
Uzdevums "Uzzīmējiet figūras". Jautājumi: – Vai 1. attēlā ir ovāls? Kādas ģeometriskas figūras tu zīmēji? Vingrinājums. Apskatiet 2. attēlu un noēnojiet ovālus Spēle "Kā izskatās ovāls?". Skaitīt līdz 2. Katram bērnam ir viena un divu dārzeņu bildes. Skolotājs parāda ciparu 1, bērni to sauc. Skolotājs lūdz paņemt karti ar tādu pašu dārzeņu skaitu. Tad viņš parāda karti ar ciparu 2, bērni to sauc un paceļ karti ar diviem dārzeņiem. Skolotājs jautā: "Kas ir vairāk: 1 vai 2?" Bērni kopā ar skolotāju skaita: "1, 2". |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: Vai dārzā, dārzā. Uzdevumi: 1. Nostiprināt augļu, dārzeņu jēdzienu; 2. Stiprināt spēju izcelt īpašības dārzeņi, augļi: krāsa, forma, garša, virsma; 3. Veidot spēju izveidot vienkāršas cēloņu-seku sakarības |
Mīklu risināšana par augļiem un dārzeņiem. Uzdevums: auglis vai dārzenis jāatpazīst pēc pirmā un pēdējā burta (bumbieru kungs, o-c gurķis). Spēle "Uzmini pēc taustes". |
|
|
Temats: Gaisā |
Ejot un skrienot kolonnā ar virziena maiņa Smilšu maisu mešana attālums pa labi un pa kreisi roka. Maršruta skrējiens 3×5m Izturības skrējiens 90m Lēkšana uz divām kājām uz tēmu Spēles:"Lapsa vistu kūtī" Mērķis: Lai iemācītu bērniem lēkt uz divām kājām stīpā, uzkāpiet "uz laktas" (soliņa) |
|
|
Pēc mūzikas direktora teiktā |
||
|
Temats: Zīmējums par tēmu "Mīļākais dārzenis" Mērķis: iepazīstināt ar dārzeņu nosaukumiem, to audzēšanas vietu; iemācīties aprakstīt dārzeņus, strādāt ar krāsām; attīstīties loģiskā domāšana; pastiprina spēju tīri izskalot otu pirms citas krāsas krāsas izmantošanas |
Atrodiet dārzeņu spēli. Mīklu minēšana par tēmu "Dārzeņi". Spēles.
Dārzeņu apraksts. Jautājumi: Vai tomāts ir apaļš vai trīsstūrveida? Kādā krāsā ir tomāti? (Sarkans, rozā, dzeltens, zaļš.) Vai tomāts ir mīksts vai ciets? Vai tomāts ir salds vai skābs? - Kur aug tomāts? Klausos krievu tautas melodiju "Rudens"(aranžējis I. Kiško, vārdi I. Plakida). Priekšmeta zīmējums. |
|
Projekta īstenošana ļaus: stiprināt skolēnu psiholoģisko veselību; attīstīt interesi par apkārtējo pasauli; stiprināt pirmsskolas vecuma bērnu fizisko veselību, sacietējot, izmantojot dabiskos faktorus.
Gaidāmais Rezultāts:
1. Bērnu veselības saglabāšana.
2. Ekoloģiskās kultūras ieaudzināšana bērnos.
3. Jaunu zināšanu un iespaidu iegūšana par apkārtējo pasauli.
Bibliogrāfija:
1. Belaya K.Yu. Pirmsskolas vecuma bērnu drošības pamatu veidošana. Rokasgrāmata pedagogiem pirmsskolas iestādes un vecāki.-M.: MOZAĪKA-SINTĒZE, 2011.g
2. Šorigina T.A. Piesardzīgi pasakas: drošība maziem bērniem. - M.: Grāmatu mīļotājs, 2004
3. Aleshina N.V. Pirmsskolas vecuma bērnu iepazīstināšana ar apkārtējo un sociālo realitāti. - UC. PERSPEKTĪVA, 2008. gads
4. Karpuhina N.A. Nodarbību tēzes vidējā grupa bērnudārzs. - Voroņeža: IP Lakotsenin S.S., 2009
5. Koļesņikova E.V. "Matemātika 4-5 gadus veciem bērniem."
6. Koļesņikova E.V. Matemātiskās formulas bērniem no 4-5 gadiem. 2. izd. - M .: TC sfēra, 2011
7. Koļesņikova E.V. Es noskaitu līdz pieciem. Darba burtnīca 4-5 gadus veciem bērniem. 2. izd. - M .: TC sfēra, 2010
Programmatūras saturs.
Mērķis:
Apkopojiet un konkretizējiet bērnu idejas par parku rudens sākumā.
Uzdevumi:
- Mācīt uztvert dabas skaistumu un attīstīt savu jūtu kultūru.
- Attīstīt bērnos spēju izveidot saikni starp izmaiņām nedzīvā daba un augu un dzīvnieku stāvokli šīm izmaiņām (pazeminoties temperatūrai, kļūst mazāk kukaiņu, putnu, dzīvnieku; augi ir izžuvuši un vairs neaug, koki zaudējuši lapas utt.)
- Radīt interesi par apkārtējā vidē (dabā, cilvēkos) notiekošo parādību novērošanu
- Vārdu krājuma bagātināšana (okera, sārtināta, raiba, drake u.c.)
Materiāls:
Grozi, somas, spaiņus (dabiskā materiāla savākšanai), putnu barību.
Priekšdarbi:
- Daiļliteratūras lasīšana (“Četri mākslinieki” G. Skrebitskis; “Dzeltenā gaisma”, “Atvadas no vasaras”, “Kas ir lietus” K. G. Paustovskis; “Rudens mežā”, “Rudens uz sliekšņa”, “Septembris”, N. I. Sladkovs ; G. Ja. Sņegireva melleņu ievārījums; N. M. Gribačova Sarkanās lapas; V. Čirkova pīles un ledus u.c.)
- Gleznu un ilustrāciju apskate (I.I.Levitans "Zelta rudens", I.E.Grabars "Septebra sniegs", K.F.Juona, I.I.Šiškina, A.K.Savrasova un citu darbi)
- Ieteikums vecākiem: apmeklējiet parku brīvajā dienā.
Kursa gaita.
Ievada daļa.
AT.: “Puiši, šodien mēs dosimies uz parku apmeklēt Zelta rudeni. Pēc tam vērosim, kādas izmaiņas dabā jau notikušas šajā gadalaikā. Atcerēsimies, kā jāuzvedas uz ielas?
(lai sekotu skolotājam grupā, neapdzenot viņu un neizstaipoties, pie pirmās skolotāja zīmes jāapstājas un jāpaklusē, jāturpina kustēties ar skolotāja atļauju utt.)
AT.: Labi padarīts.
Viņi dodas uz parku. Pa ceļam var pievērst bērnu uzmanību ielai un garāmgājējiem (cilvēki silti ģērbušies, dažiem rokās lietussargs, uz ielas ir lapas, peļķes utt.)
Pie ieejas parkā:
AT.: "Un tagad puiši man pastāsta, kā dabā uzvesties?"
(runājiet klusi, uzdodiet jautājumus audzinātājai pieskaņā, nevajag lieki plēst augus, uzdevuma veikšanas laikā grupa novirzās audzinātāja redzeslokā, rūpējas par dabas objektiem: skudru pūžņiem, putnu ligzdām, dzīvnieku ūdelēm u.c. )
Galvenā daļa.
AT.: “Paskatieties, puiši, cik skaisti ir apkārt. Pastāsti man, kādus vārdus tu vari pateikt par rudeni? Kas viņa ir?
(zelta, drūms, lietains, gaišs utt.)
AT.: Labi. Tagad klausieties, kā dzejnieks Ivans Bunins teica par rudeni dzejolī "Krītošās lapas"
Mežs kā krāsots tornis,
Violeta, zelta, sārtināta,
Jautra, krāsaina siena
Tas stāv virs gaišas pļavas.
Bērzi ar dzeltenu grebumu
Mirdz zilā debeszilā,
Kā torņi, Ziemassvētku eglītes satumst,
Un starp kļavām tās kļūst zilas
Šur tur lapotnē cauri
Klīrenss debesīs, ka logi.
Mežs smaržo pēc ozola un priedes,
Vasarā tas izžuva no saules,
Un Rudens ir klusa atraitne
Viņš ieiet savā raibajā tornī ...
Un tiešām, paskatieties, puiši, cik gaišs un skaists ir kļuvis mūsu parks. Kādās krāsās rudens iekrāsoja koku lapas?
(sarkans, dzeltens, brūns, oranžs utt.)
AT.: Pareizi. Un visas lapas atšķiras ne tikai pēc krāsas, bet arī pēc izmēra: tās ir lielas, mazas, vidējas; un pēc formas: trīsstūrveida, iegarenas, apaļas.
Lapas krīt, lido. Un čaukst un čaukst.
Viņi iestrēgst kapucēs un puišu kabatās.
pieņemsim. Puiši, atradīsim lielāko lapu.
(bērni meklē un nēsā lielas lapas, izvēlieties lielāko)
AT.: No kuras koka lapas šī ir?
(kļava vai kastaņa)
AT.: Pareizi. Tagad atradīsim mazāko lapu. No kāda koka tas ir?
(vai bērzs, liepa)
AT.: Labi. Labi padarīts. Un tagad apstāsimies un centīsimies ne tikai skatīties Rudeni, bet arī klausīties. Klusēsim un uzmanīgi klausīsimies. ko tu dzirdēji?
(lapu šalkoņa, vēja skaņa, varbūt lietus skaņa, putnu saucieni utt.)
AT.: Labi padarīts! Un tagad iesim uz dīķi un paskatīsimies, kas ir kļuvis ar tā iemītniekiem.
Pīles peld dīķī.
AT.: Puiši, kas peld?
(pīles)
Pabarosim viņus un skatīsimies. Ko viņi dara?
(dzenāt viens otru, šļakstīties, ēst, kraukt utt.)
Un kas zina, kas ir pīle un kas ir drake?
(drakei ir spilgta krāsa)
Pareizi. Pīlei ir diskrēta pelēka krāsa, un pīlei ir gaišāka krāsa. Paskaties, cik spilgti viņam galvā ir "šalle".
Klausieties, kā dzejnieks A. Rejs rakstīja par pīlēm
Ooty-ooty-pīles -
baltas krūtis,
savītas spalvas,
Ķepas ir noslīpētas.
Pīles peld dīķī
Es došos pie viņiem ar viesnīcu -
Mīksta baltmaize.
Peldieties drosmīgi!
Mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Atvadīsimies no pīlēm.
(saki ardievas)
Un tagad atceļā vāksim skaistākās lapas, zīles, čiekurus, kastaņus utt. izrotāt mūsu rudens svētkus.
(savākt)
Labi darīts, cik daudz rudens dāvanu esam savākuši. Un tagad nesaldēsim, spēlēsim spēli "Rūkis".
Lietus, lietus aiz loga
(lēkšana vietā)
Lietus palicis rūķis
(pietupieni)
Pasteidzieties apturēt lietus
(Paskaties uz augšu, izstiep rokas)
Mēs nevaram staigāt
(Marts lokos)
Beigu daļa.
AT.: Tātad mūsu ekskursija uz parku beidzās. Atvadieties no mūsu labs draugs parks.
(saki ardievas)
Noteikti uz svētkiem skaisti izrotāsim savu mūzikas zāli un noteikti zīmēsim pīles un drakes.
Grupiņā skolotāja un bērni atceras parkā redzēto, satikto un izvēlas, kuru rotās ar pīli vai drakei. No savāktā dabas materiāla kopā ar bērniem top rotaslietas, savukārt lapiņas izmanto Sveiks, zelta rudens svētkos dejā ar lapām.
Pabeigts: Safonova S.N.
- < Назад
