Свято до дня матері у початковій школі з батьками. Спільне свято з батьками «День знань Відео ідеї для пошуку відео операторів на випускний

Сценарій для дітей віком 10-12 років. Робота може використовуватися в школі на класному годинникуабо під час підготовки до свята. Сценарій вимагає невеликої підготовчої роботи: дітям дається завдання написати вірш для одного з конкурсів, принести мамину фотографію десятирічної давності. Також необхідно закупити реквізит: ватмани, картон, квіти, фломастери.

Сценарій до дня матері «Серце для матусі»

Діти маленькі та підлітки всі зізнаються в любові до мами, вони дарують їм свої концертні номери. Вони читають їм вірші. Вони дякують матерім за добре серце і дарують їм у відповідь маленькі серця. У сценарій вставлено офіційні привітаннята вшанування.

Сценарій до Дня Матері для дітей 5-6 років «Мамо люба моя»

Сценарій ранку в дитячому садку, присвяченого дняматері. Підбірка маленьких чотиривіршів для дітей, а також простих у виконанні пісеньок. У сценарії задіяно групу з двадцяти діточок. Якщо немає спеціальної зали, вся дія може відбуватися у групі.

Сценарій до Дня Матері «Сімейна гра: Мама та я!»

Гра для дітей шкільного вікута їх мам. Кількість команд – 4-6. Число глядачів необмежене. Гра вимагає підготовки з боку учасників. Необхідно придумати назву команді та емблему. Підготувати невеликий сумісний номер. Підготувати розповідь один про одного: мама коротко розповідає про достоїнства свого сина (дочки), дитина - про маму (моя мама...

Сценарій на День матері для учнів середньої школи «Світло материнства – світло кохання»

Зворушливе, щире привітання матусь з Днем матері. Діти читатимуть вірші, танцюватимуть вальс, співатимуть пісні - все для найулюбленішої на землі людини. Якщо сценарій до заходу буде реалізований розумно, гарантую, що змусити маму сплакати дітям вдасться.

Невеликий сценарій для дітей «День матері»

Щороку навесні весь світ святкує чудовий День матері. Цей маленький сценарій розрахований на дітей старшої групи дитячого садкаабо початкових класівшколи.

Сценарій дитячого свята «Веселі пошуки з Кузою та Анфісою»

Сценарій дитячого свята«Веселі пошуки з Кузою та Анфісою» може бути використаний для дітей 5-8 років та приурочений до Дня Матері. Проводити свято можна у будь-якому приміщенні за наявності достатнього простору (кафе, садок, школа, квартира). Провідні свята клоуни Кузя та Анфіса. Вони разом із хлопцями шукають викрадені подарунки чи солодощі.

Сценарій свята День матері у початковій школі «Маму дуже я люблю, мамі пісню я заспіваю»

День матері - чудове, зворушливе, наповнене ніжністю свято. Підготовка до цього заходу вимагає часу, але теплота почуттів та щирість емоцій того варте. Для того щоб свято було вдалим, потрібно подбати не лише про оформлення, а й про сценарій. Цей варіант святкового концерту, чудово підійде для учнів 3-4 класу.

Мама - це найрідніший і близька людина, який завжди зрозуміє та підтримає. Хто, як не матуся, дасть пораду та зігріє душевним теплом, коли нам важко та сумно?! Сценарії Дня матері допоможуть створити душевну та святкову атмосферу, і гідно відзначити це свято. Мама - перше слово, головне слово в кожній долі.

У шкільному святковому календарі чимало урочистих та веселих дат. Деякі з них повторюються рік у рік, винуватцями інших урочистостей стають лише першокласники чи випускники. Давайте згадаємо основні свята, щоб ні про що не забути в буденній метушні. Оскільки шкільний навчальний рік не дорівнює календарному, про свята розповідатимемо починаючи з вересня.

Прощання з абеткою (Свято букваря)

Коли відзначається

Рухомий, що не має точної датисвято. Найчастіше посідає січень — лютий.

Сенс та історія свята

Це ще один суто шкільне свято, що стосується представників лише однієї паралелі – першокласників. Історія замовчує, коли в наших школах прощання з букварем перетворилося на справжнє свято. Відомо лише, що відзначають його не одне десятиліття. Причому в тих місцях, де, окрім російської, діти навчають і національні мови, святкують прощання як з російською абеткою, так і з першими підручниками рідної мови. Так, наприклад, хлопці з Криму, які навчаються кримськотатарською мовою, прощаються не лише з абеткою, а й з еліфбе.

Як зазначають у школах

Прощання з азбукою вчителі та батьки намагаються перетворити на незабутню та зворушливу подію: ставлять сценки, вчать пісні, роблять вироби у вигляді букв, влаштовують чаювання.

Що подарувати

Дітям у цей день дарують корисні подарунки(барвисто оформлені словники, довідники, енциклопедії, головоломки) і, як правило, залишають на згадку їхній перший підручник - Азбуку.

Масляна

Коли відзначається

Теж свято без конкретної дати, приурочене до останнього тижняперед Великим постом (зазвичай у лютому – на початку березня).

Сенс та історія свята

Масляний тиждень на Русі - здавна час народних гулянь. Не переривалася традиція навіть у радянський час, просто тоді Масляну назвали проводами зими. У святкуванні Масляної можна побачити сліди язичництва та відлуння стародавніх обрядів, проте радість з приводу закінчення зими та настання довгоочікуваної весни зрозуміла і близька і в наш час.

Як зазначають у школах

Улюблений народне святовже давно . Не забувають про нього і в школах, влаштовують гуляння, конкурси виробів, печуть млинці, що втратили в нашому житті обрядове значення і стали просто традиційною, але дуже улюбленою національною стравою. Як і Різдво, Масляну із задоволенням святкують представники самих різних народівнашої країни.

Що подарувати

У Масляний тижденьподарунки зазвичай не дарують, обмежуються смачним частуванням.

Випускний вечір

Коли відзначається

У другій половині червня, після закінчення іспитів

Сенс та історія свята

Одне з найстаріших свят серед святкувань у школах. У Росії випускники святкували закінчення навчальних закладів ще за часів Петра I. Причому було відзначати «вихід у люди» широко і з фантазією. І це чудова традиція не порушувалася десятиліття і навіть століття. Але в 1941 році свято припало на один із найтрагічніших днів в історії нашої країни: 22 червня почалася Велика Вітчизняна війна. Однак у мирні роки звичай веселого святкуванняпереходу в доросле життявідновився і ось уже понад сімдесят років не переривається. При цьому останніми роками все більше класів вирішують відмовитися від шикарних нарядівта дорогих розваг, святкуючи у рідній школі та перераховуючи заощаджені гроші у різні благодійні фонди.

Як зазначається у школах

Проходять урочисті заходи та випускні бали. Цього дня випускникам шкіл вручають атестати, грамоти та дипломи та вітають із важливою подією у їхньому житті, бажають вступити до обраних навчальні заклади. Зазвичай починається ввечері і продовжується до світанку.

Що подарувати

Що подарувати дитині, яка закінчила школу - справа смаку та матеріальних можливостей батьків. Багато хто вирішує не поспішати і дарують подарунки не на закінчення школи, а з нагоди вступу до ВНЗ.

СЦЕНАР СВЯТА ДЛЯ БАТЬКІВ

(присвячений Дню російської арміїта Міжнародному жіночому дню.

1. Хлопець: У році є багато чудових свят
Дівчина: Але лише два з них асоціюються із сильною
Хлопець: і слабкою половиною людства -
Дівчина: це 23 лютого День Захисників Вітчизни.
Хлопець: …і 8 Березня - Міжнародний жіночий день. Сьогодні ми вирішили
об'єднати ці чудові половини
Дівчина: та присвятити всім Вам наш святковий концерт.

2.
пісня Дорогі бабусі та мами

3. Вірш.
Дівчина: Щоб рвонутися в бій, у чоловіка

І перша - рідна країна захист,
Кордон чия перед недругом закрита.
Друга - борг, що предками заповіданий,
Чоловікам усім наказує він:
Ризикуючи собою, захищайте жінок,
Як на дуелях пушкінських часів.

4. Пісенька про тата

Хлопець: Щоб пісню заспівати, споконвіку у чоловіка.
Є лише дві гідні причини.
І перша - любов до землі рідної,
Яка увійшла нам до плоті та крові
І стала зіркою невгасимою.
Друга - це до жінки любов.

5. Вірш "Жди меня".
На тлі музики читає Михайлов Олександр

6. Вірш.
Ось двоє закоханих на лоні природи
Читають вірші та жують бутерброди.
Дві товсті ворони на гілках сухих
Сидять та уважно слухають їх.
Ідуть… І слідом за подружжям закоханої
На місце побачення злітають ворони,
І крихти клюють на прим'ятій траві,
І довго стоять голова до голови.

Дівчина. На жаль, не завжди побачення відбуваються так романтично. Іноді все відбувається. Втім, Ви зараз і самі побачите все.

7. Сценка "Перше Побачення".

Виконують: Алексєєв М., Алексєєв А., Антипова До.

8. Хлопець: Святом не дарма він зветься,
Жіночним днем ​​кличемо його не дарма.
Цього дня - усміхнене сонце,
Семиколірною здається зоря.
Цього дня значніші всі ми,
Кожен шанобливо збентежений.
Будь ти маршал чи академік,
Ти не богом – жінкою народжений.

9. Пісня «Ніжні слова»

10.Вірш.

Виконує Михайлов Олександр

Знову збори відбудуться у школі.
Пройде воно у звичному стилі.
Ходжу по хаті похмурий невеселий.
Можливо, в дитинстві ви сумували.
Сумніви та тривоги душу глинуть
Спогадом про тяжку частку:
Знову вчителі мене "закладуть"
За всі мої справи, прокази у школі.

Сиджу один, сумуючи, в очікуванні
І в пам'яті перебираю знову
Про що розкажуть мамі на зборах,
Що зробив у цій чверті поганого.
Заховав я надійно в далеку шафку
Ремінь батьківський для розправи нової,
Який я у шкільному житті невдаха.
Я змінюсь, даю всім вам слово.

Дівчина.
Ми знаємо - батьків треба радувати зразковою поведінкою, хорошими відмітками і нічим їх не засмучувати.

Хлопець
Тому що батьки люблять нас такими, які ми є, але найзаповітніше їхнє бажання - бачити нас здоровими, добрими та розумними.

Дівчина.
Не забувай про те,
Що мати вигодувала нас,
Батько виховав своє рідне чадо.
Тому лякайся в безтурботності своїй
У їхні старі серця пролити хоч краплю отрути.
Не забувай, ти старцем будеш сам,
І це сенс священного укладу.

Пісня про маму виконують Ніна Кальна та Анастасія Буряченко

Дівчина.
Ми любимо Вас і серцем, і душею,
Ми любимо Вас, і ми пишаємось Вами.
І нашу подяку Вам за все,
Напевно, не висловити словами.

Хлопець
Ми любимо Вас за ласку, за тепло,
За те, що нас турботою оточили,
І все своє здоров'я та спокій
На жертовний вівтар Ви поклали.

Ніжні слова виконує хор.

2 частина свята.

Сьогодні на нашому святі ми раді вітати дружні спортивні сім'ї… Вітаємо команди дружніх спортивних родин.

Ключові слова:функції свята, педагогічна єдність, міжособистісні стосунки, технології свята.

Ми живемо у найскладніший час зміни історичної формації. Економічний тягар, політичні пристрасті, неясність політичної перспективи. І раптом – свята! Що ж – не єдиними буднями жива людина. Свято - не ледарство, це велика і важлива справа, завжди колективна і завжди творча. Чим складніше і суперечливіше навколишнє життя, чим вона важча і часом безперспективніша, тим необхідніші свята як потреба в позитивних емоціях, потреба бути разом.

Практична прийнятність та доцільність застосування в виховній роботісвят, значною мірою визначається доступністю засобів здійснення та творчої реалізації головної педагогічної ідеї розумового, естетичного, морального, духовного розвитку дитини, можливістю широкого залучення позитивного потенціалу батьків до діяльності спільної роботиз виховання дітей. У системі підготовки та проведення свят, яка спрямована на розвиток особистості дитини, її інтелектуального, творчого, духовного потенціалу;

Свято є своєрідною формою духовного збагачення дитини. Будь-яке дитяче свято «розважаючи – повчає…». Для повноцінного розвитку дитини йому необхідне свято як повітря. «Нехай кожен пригадає своє дитинство, і він побачить, що свято для дитини зовсім не те, що для нас, що це дійсно подія в дитячому житті і що дитина вважає свої дні від свята до свята... Тьмяно і сіро було б дитинство, якби з нього викинути свята...» – писав До. Д. Ушинський.

Передчуття свята – це початок святкового Духа, який мають підтримувати дорослі. Людина сприймає світ почуттями і потрібно, щоб кожне почуття в дітях прокинулося через колір, звуки, запахи та інше. Дитина як губка, вбирає в себе все, тому яким емоційним станом будуть пофарбовані його святкові дні, залежатиме його особисте життя, його майбутня родина. Навчити дітей відпочивати, поводитися на дозвіллі – це важливе завдання батьків та педагогів. Але всі свята, а дитячі особливо, вимагають не стільки часу та грошей, скільки душевної теплоти та кохання. У житті молодшого школяра свято посідає особливе місце. Діти цього віку емоційні, вразливі, їм характерні яскравість, гострота сприйняття, прагнення самовираження. Найглибші враження – це враження дитинства. Кожен із нас, згадуючи своє раннє дитинство, яскраво представляє картини свят, які на все життя врізалися в пам'ять.

Свята у житті суспільства займають важливе місце:

- По-перше, це частина духовної спадщини народу - обряди, ритуали, традиції;
– по-друге, сфера різнобічного творчого співробітництва дітей між собою, дітей та дорослих у процесі підготовки та проведення свята;
– по-третє, святкові дні – яскрава подія життя, куди орієнтуються, які чекають;
– по-четверте, свята – своєрідна форма духовного самовираження та духовного збагачення дитини;
– по-п'яте, свята – простір «розкоші людського спілкування», як стверджував Антуан де Сент-Екзюпері.

Свято – це особливий стан душі, емоційне радісне піднесення, викликане переживаннями будь-якої урочистої події. У житті тісно переплітається особисте і суспільне. Свята, пов'язані з історією країни, з її віковими традиціями, обрядами, звичаями дозволяють людині усвідомити свою єдність із усім народом. Календар свят змінюється, як змінюється історія Великої Вітчизни. Незмінними залишаються традиційні християнські свята, інтерес яких нині значно зріс. І це не проста цікавість. Знання витоків вітчизняної культури, звичаїв та звичаїв свого народу, допоможе зрозуміти історію своєї країни, долю поколінь

Кількість та різноманіття свят знайома не лише дорослій людині, а навіть дитині. З перших років життя у нього виробляється особливе сприйняття свята чи окремої значимої йому дати. Широкий діапазон свят, що відображають у шкільному житті, можна виділити такі види свят:

1. Загальнонародні – Міжнародний жіночий день "8 березня";
2. Офіційні – « День знань», «День захисника Вітчизни»;
3. Православні – « Святки», «Масляна»;
4. Народно-фольклорні - Посидіти»;
5. Тематичні – « Посвячення у першокласники»;
6. Спортивні – « Веселі старти », « Тато, мамо, я – спортивна сім'я».
7. Інтелектуальні – « Щасливий випадок».
8. Свята мистецтв – « У світі казок та мелодій».
9. Екологічні – « Свято квітів».
10. Літературні – « Пори року у творчості різних письменників».

Свято завжди виконує важливі суспільні функції, має глибокий зміст, у ньому людина почувається особистістю, членом колективу. Прояв усіх форм і видів культури будь-якого колективу, починаючи від прийнятих форм поведінки, закінчуючи, демонстрацією вбрання та виконанням традиційних обрядів йде через свято. Очевидно, що кожне свято несе у собі функціональне навантаження: виховну; інформаційну; розвиваючу; естетичну; міжособистісну.

Розкриємо їх суть:

Функція	Визначення
1. ВИХОВНА	Процес систематичного та цілеспрямованого впливу на душевний та фізичний розвитокособистості
2. ІНФОРМАЦІЙНА	Відомості, що передаються людьми, які отримуються із засобів масової інформації, періодичного друку, книг
3. РОЗВИВАЮЧА	Спрямована, закономірна зміна свідомості, розширення кругозору, інтелектуального зростання особистості
4. ЕСТЕТИЧНА	Прояв цілісного відношення між людиною та світом та галузь духовної діяльності людей
5. МІЖНАРОБНА	Відносини, що виникають внаслідок спілкування між людьми

У чистому вигляді ці функції не зустрічаються, вони взаємопов'язані, взаємодоповнюють одна одну.

Реалізація даних функцій забезпечує вирішення наступних напрямів:

- Об'єднання педагогічних зусиль;
- Формування міжособистісних відносин;
- Тематична спрямованість свята;
- відстеження творчого зростання дитини.

Розглянемо кожний із цих напрямків:

Об'єднання педагогічних зусиль . Створення триєдиного союзу:

У початкових класах під час підготовки свята необхідно максимально залучати потенціал батьків. На початку навчального року на класних батьківських зборах обговорюється план заходів на весь навчальний рік, які зазвичай проводяться у школі та класі. Під час планування враховуються особливості регіону, народні традиції, шкільний уклад. У ході зборів вислуховуються думки батьків, вносяться корективи та доповнення. План затверджується на батьківських зборах. Батьки за бажанням діляться на творчі групи від 3 до 5 осіб, які відповідатимуть за організацію та проведення того чи іншого свята. У процесі спільного спілкування батьки у безпосередній обстановці ближче знайомляться один з одним, колектив дітей, педагоги.

Подібні заходи дозволяють їм краще дізнатися про своїх дітей, відкрити для себе ще невідомі сторони їхніх інтересів, захоплень, таланту; сприяють встановленню партнерських відносин сім'ї та школи. Діти люблять свята за новизну людських стосунків, можливість побути з батьками та вчителями разом як би на рівних та довших.

Готуючись до свята, діти багато часу проводять разом, а отже, навчаються розуміти та приймати товаришів такими, якими вони є. Розуміючи, що від кожного залежить успіх свята, вони відчувають відповідальність за свої дії.

Формування міжособистісних відносин вибудовується за допомогою активного залучення дітей та батьків до спільної творчої діяльності. Обмін думками, враженнями під час вибору теми свята, обговорення сценарію, оформлення приміщення, виготовлення костюмів, репетиції музичних та мистецьких номерів.

Підготовка свята – це велика та важлива справа, колективна та неодмінно творча, яка потребує праці та фантазії, вигадки та винахідливості дітей та дорослих – тоді воно цікаве всім. Беручи участь у підготовці та проведенні свят, діти та дорослі реалізують свої приховані можливості, набираються енергії для майбутнього. Свята підвищують загальний тонус шкільного життя. У цьому перше завдання вчителя початкових класів у тому, щоб сформувати дитячий колектив, згуртувати батьків, тобто побудувати систему відносин:

Тематична спрямованість свята виражається в органічному входженні святкового заходу:

1. З темою, що вивчається, за шкільною програмою – « Прощання з букварем»; "Мій друг світлофор".
2. Відповідно до встановлених календарних дат – « День матері», «День Перемоги»;
3. Проведення свят, що історично склалися в культурному житті народу – « Масляна», «Исиах».

Відстеження творчого зростання дитини здійснюється шляхом порівняння початкових здібностей з його надходження до першого класу і через певні періоди часу – півріччя, рік. Остаточний результат підбивається після завершення навчання в початковій школі. Важливо проаналізувати, якими стали діти під час життя дитячого колективу: чи добрі вони, чи уважні до людей, доброзичливі. І ми бачимо ті позитивні зміни у характері, у поведінці, у розумовому розвитку дитини, у ставленні до однолітків, до батьків, на які і була націлена вся робота.

Все вищевикладене дозволяє запропонувати педагогічну модель щодо використання святкових заходів у роботі з навчання та виховання дітей у початковій школі.

Виділимо основні етапи технологіїпідготовки та проведення свят:

1. вибір теми свята;
2. Організаційний;
3. Розробка сценарію;
4. Підведення підсумків;

Перший етап - Вибір теми свята. «Він визначається усією системою роботи. Віковими та специфічними особливостями даного колективу, рівнем його вихованості, підготовленістю дітей до виконання завдань, можливістю розумного поєднання традиційних тим і тим, народжених сьогоденням, духовним життям народу». Наприклад, свято «Исыах» доречно проводити у межах вивчення предмета «Культура народів Республіки Саха (Якутія)» у третьому класі, у зв'язку з тим, що у цьому віці мають уявлення про обрядах свята, пов'язані з ними звичаях і традиціях.

Тематичне свято «Посвята в першокласники», доцільно проводити наприкінці першої чверті першого класу, у зв'язку з тим, що діти вже відчули себе повноцінними учасниками шкільного життя, познайомилися з порядком та правилами учнів, налаштувалися на головну шкільну справу – навчання.

Необхідно продумати запровадження дітей у тему свята. Бесіда-старт має зацікавити хлопців майбутньою роботою, створити ситуацію «завтрашньої радості». У цій розмові народжується спільна думка – як влаштувати свято? Обговорюється програма свята.

Так, у ході бесіди щодо підготовки проведення свята, присвяченого Дню 8 Березня, діти висловлювали своє бачення форми проведення заходу. Наприклад, у першому класі проводилася концертна програмаза участю всіх дітей, мам та бабусь. У другому класі свою майстерність та вміння у веденні домашніх справ показали хлопчики та тата. А у третьому класі діти запропонували провести конкурс «Міс Весна» з концертними номерами. Таким чином, ми бачимо, як змінюється характер проведення бесіди та святкового заходу, залежно від вікових особливостей дітей.

Другий етап - Організація підготовчої роботи до свята. У цей період виконуються роботи з виготовлення костюмів, оформлення зали, запрошень. Вся ця робота відкриває великі можливості як для колективної, так і для індивідуальної діяльності школярів. Передбачаються види діяльності: масові, групові, індивідуальні. У ході підготовки до православного свята «Масляна» дітям було заздалегідь роздано ролі, і вони разом з батьками готували костюми персонажів, оформляли зал у відповідній стилізованій формі, готували реквізити та атрибути свята.

Особливої ​​уваги вчителі вимагають індивідуальні завдання учнів. Такі завдання повинні не звеличувати вже визнаних лідерів, а допомогти здобути впевненість, завоювати повагу тим дітям, яким важко дається навчання і хто в колективі поки що почувається невпевнено. Індивідуальні завдання використовують і залучення у роботу важких, неконтактних дітей. Пам'ятаю, як до першого класу прийшла дівчинка Аня, яка довго не могла знайти собі друзів, була замкнута. Долучаючись до творчої діяльності, наприкінці року вона розкрилася, стала більш товариською, з'явилася впевненість у собі, зник тиск комплексів, у поведінці стали виявлятися ознаки неформального лідера.

Виховна роль заходу значно підвищується, якщо у його підготовці та проведенні беруть участь усі хлопці. Для молодшого школяра особливу цінність становить оцінка його праці, зусиль, ініціативи вчителем, однокласниками. Колективна діяльність з підготовки до свята буває радісною, сприяє усуненню конфліктних ситуацій між дітьми, що робить шкільне свято ефективним засобом згуртування та зростання колективу. Діти бачать, що колективні зусилля приносять великі плоди, що справа сперечається, якщо тебе підтримують, вірять у твій успіх, чекають на результати праці. Хід підготовки до свята періодично обговорюється у класі. Колектив класу вирішує, як використати зібраний матеріал.

Третій етап Важлива частина підготовки до свята – розробка сценарію. У сценарії викладається те, що відбуватиметься на святі, фрагменти, що розкривають тему, авторські переходи від однієї частини свята до іншої, прийоми активізації учасників (конкурси, ігри, сюрпризні моменти, проблемні ситуаціїта ін), оформлення та обладнання свята.

При складанні сценарію свята особлива увага звертається на його сюжет. Сюжет – це дія, що розвивається під час свята. Сюжетна лінія має допомагати розкриттю ідеї свята. У сценарії має бути точний початок, основна частина та фінал. У підготовці та проведенні свята немає дрібниць, і від другорядних, на перший погляд, фактів, обладнання та оформлення багато в чому залежить успіх святкового заходу. Учні молодшого шкільного віку дуже люблять зовнішні атрибути, тому там, де це можливо, необхідно щоб батьки разом з хлопцями зробили костюми або їх елементи.

Під час проведення тематичного свята «Ярмарок російської азбуки», що проводиться у першому класі після закінчення букваря, дітьми та батьками класу барвисто оформляється кабінет елементами ярмарку: гірляндами, прапорцями, зв'язками сушок, баранок, пирогами, готуються. національні костюми. Святкова атмосфера посилюється грою дітей на музичних інструментах, співом народних пісень, частів, читанням віршів.
Підготовка до свята – велика та серйозна робота педагога, колективу батьків, дітей. Від її якості залежить перебіг свята, його емоційний вплив на дітей.

Четвертий етап - підведення підсумків. Після свята треба дати дітям можливість обмінятись думками, висловити свої емоції, почуття. Такі обговорення бажано проводити після кожного свята. Якщо свято пройшло вдало, діти висловлюються з особливим бажанням, обстоюють свою думку. Питання, запропоновані учителем для обговорення, залежать від теми та ходу свята. Наприклад, деякі з них:

- Хотілося б вам ще раз побувати на такому святі?
- Що вам найбільше сподобалося на святі, а що не сподобалося? Чому?
– Якби нагороджував кожен із вас, то кого б із хлопців і за що нагородив би?
– До того, як ви побачили головного героя на святі, яким ви його уявляли? А на святі він виявився кращим чи гіршим? Чим?

Отже, кожне свято – це вдумлива, різнобічна, об'ємна робота вчителя, колективу дітей, батьків. Вдало обрана тема, творчо розроблений сценарій, дозволить втілити задуману ідею в життя. Зрозуміло, вся ця робота вимагає від класного керівника великої витрати сил, зате приносить задоволення і педагогу, і дітям, і батькам.

Основна мета всього виховного процесу - так організувати життя дитячого колективу у вільний від уроків час, щоб учні добровільно, з великим бажанням брали участь у різноманітних справах класу, вчилися бути самостійними, вміли оцінювати свої можливості і постійно прагнули пізнання себе. Велику допомогув естетичному, духовному розвитку дітей надавали та надають батьки, будучи постійними учасниками, глядачами, уболівальниками, спонсорами всіх наших конкурсів, свят, концертів. У 2008 – 2009 навчальному році у мене новий набірпершокласників. За неповний навчальний рік у школі та класі були проведені наступні свята:

1. "Давайте познайомимося"
2. «Цариця Осінь»
3. «Посвята у гімназисти»
4. «Новорічний карнавал»
5. «Прощавай, Абетка»
6. «День захисника Вітчизни»
7. Міжнародний жіночий день «8 Березня»

Пам'ятаю, якими боязкими, «закритими» були діти на початку навчального року. Але, включившись у навчальний процес, беручи участь у святах, видно, як хлопці розкріпачуються, з'являється впевненість у власних силах. Якщо на першому святі «Давайте познайомимося» і діти, і батьки були пасивними учасниками того, що відбувається, то на другому та на четвертому святах вони поступово включились у творчу діяльність. Значне навантаження взяли він батьки. Вони були головними героями свят, а діти читали вірші, розгадували загадки, співали пісні та були задіяні у театрі – експромті. А коли проходило свято «Прощавай, Азбука» на шкільній сцені діти показали міні-виставу для учнів перших класів та педагогів. І з упевненістю можна сказати, що за короткий проміжок часу, видно творче зростання, бажання та прагнення хлопців та батьків брати активну участь у житті класного колективу.

Звичайно, не всі діти одразу можуть розкритися, але те, що залучення у творчу діяльність у ході проведення свят розвиває дитину – це очевидно. Прикладом може бути епізод зі шкільного життя. Коли захворіла Таня П., яка виконувала головну роль бабусі в інсценуванні вірша «Три мами», присвячений міжнародному жіночому дню «8 березня», її успішно замінила Соня Х., яка раніше не була активною учасницею наших постановок. Народний учитель А.А. Захаренко говорив, що «школа – не будівля, не кабінети, не зразкова наочна агітація. Школа – це піднесений дух, мрія, ідея, яка захоплює одразу трьох – вчителя, дитини, батька – і тут же реалізується. Вчитель покликаний реалізувати мрії дітей». І ми у своїй роботі з дітьми намагаємося дотримуватися цього.

Таким чином, на підставі вищевикладеного можна зробити висновок, що проведення святкових заходів у процесі виховання та навчання дітей у початковій школі несе у собі цілий комплекс відповідних функцій та напрямків, та сприяє їх реалізації:

1. Підвищення якості взаємодії сім'ї та школи у вихованні дітей.
2. Зміцнення неформальних зв'язків усередині колективу.
3. Розкриття інтелектуальних здібностей окремих учнів та цілого колективу.
4. Підвищення загального кругозору хлопців та пізнавальної активності учнів.
5. Стимулювання творчих можливостей, створення атмосфери постійного творчого пошуку в дітей віком, розвиток особистісної самостійності.

Список літератури:

1. Георгіївський А.В., Шітікова Л.І.Проведення свят у початкових класах. -М.: Просвітництво, 1983. - 160 с.
2. Монастирська Т.В.Театралізовані вистави, ранки, конкурсні програми. - Волгоград: Вчитель, 2009. - 263 с.
3. Чудакова Н.В.Енциклопедія свят. - М.: АСТ-АТД, 1998. - 256 с.
4. Шмаков С.А.Нетрадиційні свята у школі. - М.: Нова школа, 1997. - 336 с.

Сценарій для 3-4 класу «Подорож на галявину ігор»

Організаційні особливості: програму краще проводити у спортивному залі, щоб було багато простору для ігор Потрібна допомога та участь батьків.

Хід заходу

(Посередині кімнати стоїть стілець. З-за дверей долинають схлипи, ридання.)

Вчитель. Здрастуйте, хлопці! Здрастуйте, дорогі батьки. На жаль, сьогодні нас зустрічає не весела музика, а сумні схлипування. І якщо ви мені не допоможете, нам доведеться слухати їх цілий день, і не буде жодних ігор. Але ж ви мені допоможете?

Діти та батьки. Так!

Вчитель.Скільки у мене помічників! Як я рада! Тоді я розповім вам, що тут трапилось. В одній російській народної казкив одного царя народилася дочка - отже, царівна. З дитинства дівчинка була розпещеною, примхливою. А тут ще цар посварився з Бабою-ягою, хотів її з території царства прогнати, так вона зачарувала царівну. Вона сказала: царівна доти плакатиме, поки її хтось не розвеселити. Ніхто не зміг розвеселити царівну. І ось тепер уся надія на мене та на вас, звичайно. Кажуть, тут найвеселіші хлопці. Тоді в нас все вийде.

(Плач стає голосніше. Рида, виходить царівна Несміяна - дівчинка зі старшого класу. Сідає на стілець.)

Вчитель(Пошепки). А ось і вона. Будемо веселитися. (Робить реверанс у бік Царівни.) Доброго ранку, Ваше Мокрей- шествие! Який у нас настрій сьогодні вранці?

Царівна. Погане. (Ридає.)

Вчитель. А чи не завгодно вам вирушити разом з нами на Поляну ігор і подивитися, як весело грають хлопці?

Царівна.Не завгодно. (Ридає.)

Вчитель(Пошепки). Хоч і запліснявіла, а царівна таки. Доведеться тішити її примхи. Діти, давайте покажемо, як ми вміємо грати. Для цього потрібно потрапити на Поляну ігор!

(Чути казкову музику. З'являються дві дівчинки зі старшого класу, які протягом програми допомагатимуть проводити вчителю гри. Одна з занепокоєнням починає розглядати всіх присутніх у біноклі.)

Учениця 1. Ми потрапили до лісу.

Учениця 2.Ліс? А це значить, ось-ось з'являться розбійники?

(Достає величезну рогатку.)

Учениця 1.Ми у казковому лісі! Хлопці, що таке ліс?

Діти.Великі дерева!

Учениця 2. Діти праворуч від мене будуть лісом.

(Діти повторюють за ведучою, імітуючи ліс: руки нагору.)

Учениця 2.Зліва – будуть вітром. Що робить вітер? Правильно, налітає, гне дерева! Покажемо, як дме вітер. (Хлопці повторюють за ведучою.) Скажіть, хто живе на деревах? Правильно – птахи. Уявімо, що вітер налетів (діти з правого боку розгойдуються). Потривожені птахи на деревах прокинулися, кричать.

(Діти, що є перед ведучою, імітують політ птахів.)

Вчитель.Ну ось, який славний у нас вийшов ліс. Молодці, а тепер пограємось у гру. Батьки розкажуть, що бачили в зоопарку, а ви, якщо не вірите, голосно хором кажете: «Це просто нісенітниця!», а якщо вірите, кажіть: «Бачи, бачили, у зоопарку бачили».

Мати.

За ґратами біля воріт

Спить величезний бегемот.

Папа.

А плямиста гієна

Точить пазурі об поліно.

Діти. Це просто нісенітниця!

Папа.

До чого лютий і лютий

Хижий звір – великий верблюд.

Діти. Це просто нісенітниця!

Мати.

На хвостах висять мавпи,

То раді діти.

Діти. Бачили, бачили, у зоопарку бачили.

Мати.

Поні, маленькі поні,

Як красиві коні.

Діти. Бачили, бачили, у зоопарку бачили.

Папа.

За морями, за долами

Ходить курка з рогами.

Діти. Це просто нісенітниця!

Мати.

Вище ялини та осики

Раптом полетіли пінгвіни.

Діти. Це просто нісенітниця!

Мати.

А вчора – ось ця справа!

Хрюша летіла по небу!

Діти. Це просто нісенітниця!

Папа.

Я бачив озеро у вогні,

Собака в штани на коні.

Діти. Це просто нісенітниця!

Папа.

Я бачив качку і лисицю,

Що пироги пекли у лісі.

Діти. Це просто нісенітниця!

Мати.

На будинку - капелюх замість даху,

Котів, яких ловлять миші.

Діти.Це просто нісенітниця!

(Останнього разу «Це просто нісенітниця!» Царівна кричить разом із дітьми, вчитель і батьки обертаються, дивляться на неї і ляскають у долоні. Несміяна починає голосно плакати.)

Царівна. Погана гранудна, в такі ігри тільки маленькі діти грають, а я вже велика, мені не цікаво (плаче).

Учениця 1. Добре, тоді ми з хлопцями пограємось у гру «Кругове полювання».

(Розбившись на дві команди (у кожній команді - і діти, і батьки), гравці утворюють два кола. Кожен гравець, що стоїть у внутрішньому колі, запам'ятовує протилежної команди, що стоїть попереду його гравця. За сигналом ведучого гравці, що стоять у колах, починають рухатися приставними кроками в різні боки.За другим сигналом гравці зовнішнього кола розбігаються, а гравці внутрішнього кола їх переслідують.Переслідувати треба тільки попереду гравця.Ведучий вважає до тридцяти, потім каже: «Стій!» - і підраховує осаленных.

Царівна.Не подобається мені ваша гра, не царська ця справа.

Вчитель. Не подобається ця – ми іншу знаємо. Вона називається «Не вір своїм очам». Наші мама та тато будуть говорити та показувати, а ви повинні робити тільки те, що вони говорять, а не показують.

(Проводиться гра. Ті, хто помилився, вибувають із гри.)

Царівна(примхливо). Я стомилася від ваших ігор. Вони мені набридли. Мені нудно.

Вчитель. Знову не вийшло. Що ж робити?

Учениця 2.Я знаю ще одну гру, називається «Хлопушка».

(Хлопушку потрібно зробити заздалегідь з газети - так само, як стаканчик з паперу (техніка орігамі), тільки надувають і прив'язують так, щоб вона висіла на рівні очей. Гравцю з батьків зав'язують очі, він робить 5 кроків від хлопавки, повертається кругом , йде до хлопавки і плескає. Завдання - потрапити по хлопавці.)

Вчитель.Які спритні у нас батьки! Браво!

(Царівна продовжує плакати.)

Учениця 1. Що вам знову не сподобалася наша гра?

Царівна. Сподобалася. Мені просто сидіти тут набридло!

Вчитель.Ідіть до нас, Несміяно! Грати разом із нами!

Царівна(Витирає хусткою очі). Добре, але якщо тільки я обов'язково виграю.

Вчитель. Ну, якщо докласти старання, вміння, спритність, ви обов'язково виграєте.

Царівна.Тоді спробую.