Domov → Mateřství Čínští géniové, vychovaní Angličané: jak se vychovávají děti v různých zemích? Jak jsou vychovávány děti v různých částech světa Rodičovské metody v různých zemích

Čínští géniové, vychovaní Angličané: jak se vychovávají děti v různých zemích? Jak jsou vychovávány děti v různých částech světa Rodičovské metody v různých zemích

V každé zemi jsou děti vychovávány po svém. Někde jsou rodiče posedlí známkami a někde jde o bezpečnost, někde děti zvládnou všechno a někde musí chodit spát striktně podle rozvrhu. Každý jsme jiný, někdy až překvapivě.

Redaktoři webu vybrali 8 různých zemí s různými vzdělávacími systémy. Pojďme zjistit, kde bydlí děti do 30 let s rodiči a kde ve školách budou dítě učit správně se usmívat.

JAPONSKO

Do 5 let má dítě v Japonsku povoleno téměř vše. Pokud chcete - nakreslete na tapetu, pokud chcete - utíkejte nazí po ulici, chcete - li - porazte nádobí. Ale od 5-6 let je dítě hnáno do velmi přísného rámce pravidel a omezení. A pokusit se neuposlechnout znamená „ztratit tvář“, vymanit se z týmu, a to je pro Japonce velmi důležité. Děti v Japonsku nezvyšují hlas, jsou trestány mlčením, odcizením se od skupiny. Japonci si sami sebe bez společnosti nepředstavují, takže exkomunikaci z domova vnímají jako katastrofu.

JAK VYROBIT GÉNIU

Také v Japonsku je raný vývoj široce praktikován. Od tří let chodí dítě většinou do školky. Dostat se tam není tak jednoduché, miminko musí projít poměrně složitým testem, bude to stát i slušné peníze, protože rodiče se snaží své děti posílat do elitních školek, které jsou pod taktovkou velkých univerzit. V Japonsku je běžná věc od dětství připravit dítě na konkrétní povolání, školka ve škole, škola na univerzitě. Proto již od narození dítěte může matka říci: "Blahopřejeme, máme lékaře."

INDIE

Hlavní věcí při výchově dětí mezi hinduisty je touha po laskavosti, trpělivosti a harmonii. Dítě je vedeno k respektu nejen k lidem, ale i k přírodě, proto hinduistické děti nikdy neničí ptačí hnízda a neurážejí psy. Také věnují velkou pozornost sebekontrole - nemůžete křičet, emoce musí být zdrženlivé. To je inspirováno rodiči, kteří také nikdy nezvyšují hlas v přítomnosti dítěte.

JAK SE NA SVÉ DÍTĚ NEZLOBIT

Ve škole se děti učí jóga, lekce meditace, hlavní důraz není kladen na znalosti, ale na vzdělání. Nenadávají vám za známky, hlavní věc je, že ten člověk je dobrý. Komunikace s dětmi je zde spíše neformální. Učitel, i cizí, může dítě pohladit po hlavě jako projev soucitu nebo ho obejmout, aby se uklidnil, a nikdo se na to nedívá úkosem. Všichni jsou k sobě laskaví a otevření. No, co jiného čekat od země, kde se ve školách ve třídě děti učí správně se usmívat.

ČÍNA

V Číně neexistuje tradiční rozdělení na výchovu chlapců a dívek, zde jsou všichni vychováváni stejně, jelikož v r. dospělý život v rodině neexistuje rozdělení povinností na „ženské“ a „mužské“. Otec i matka mohou vydělávat peníze, nebo naopak zůstat s dítětem doma.

VÝCHOVA K ODPOVĚDNOSTI U DÍTĚTE

Hlavní věcí při výchově dětí v Číně je poslušnost. Už od školky musí dítě striktně dělat to, co mu řeknou dospělí. Celý den dítěte je jasně naplánovaný, režim se mění velmi zřídka. Povinnosti v domácnosti jsou svěřeny dětem v předškolním věku. Zároveň je dítě na žádost rodičů dáváno do různých kroužků a oddílů. Není možné se s nimi hádat. Vybírají volný čas dítěte, i to, s jakými hračkami si může hrát. Chvála dětí v Číně je přitom extrémně vzácná.

ANGLIE

V Anglii je naopak zvykem rozvíjet u dítěte sebevědomí už od dětství. Rodiče své dítě neustále chválí i za ty nejmenší úspěchy, aby dítě nemělo nízké sebevědomí. To platí jak pro rodiče, tak pro vychovatele v jeslích a mateřských školách, poznámky k dětem jsou vysloveny velmi zřídka. Obvykle se omezuje na slova, snaží se vysvětlit, jak to udělat a jak ne.

VÁNOČNÍ TRADICE V RŮZNÝCH ZEMÍCH

Ve škole se u dětí rozvíjí touha po individualismu, oceňují mimořádný úhel pohledu a snaží se zvolit pro každého žáka vlastní přístup. Dítě si samo vybírá, co ho zajímá, a dělá to, jak chce. Rodiče velmi respektují osobní prostor svých dětí a nikdy nevstupují do pokoje svého syna nebo dcery bez dovolení. Britové jsou však zároveň vždy přísní a kladou na své děti mnoho požadavků, z nichž mnohé jsou často přehnané.

ŠVÉDSKO

Ve Švédsku je dítě úplná osobnost se neliší od dospělého. Má svá práva a povinnosti a hlavně, na čem rodičům záleží, je jeho bezpečí. Ještě v 70. letech ve Švédsku byly tělesné tresty na legislativní úrovni zakázány, praktikuje se zde „bezstresová výchova“. „Chovej se ke svému dítěti tak, jak bys chtěl, aby se ono chovalo k tobě“ – to je základní pravidlo. Dítě má právo na dialog, vysvětlení a čas dospělých.

DĚTI BY MĚLY DÁVAT DRAHÉ DÁRKY

Je zajímavé, že rodiče často spí s dětmi v jedné posteli, má se za to, že přes den není dost času na to, aby si projevili lásku a trávili čas spolu, a tak tuto mezeru vyplňují v noci.

V USA jsou děti do školky posílány jen zřídka, obvykle s dítětem sedí rodiče nebo chůva. Děti se také často berou s sebou kamkoli: do kina, divadla, dokonce i do práce. Rodina v USA je posvátná, proto se tam často konají rodinná setkání, pikniky nebo nedělní večeře. Děti obvykle dostávají svobodu jednání a možnost volby, američtí rodiče je tvrdě netrestají – připraví je o hračky nebo je posadí na speciální židli k přemýšlení.

JAK JSOU DĚTI V RUSKU TRESTOVÁNY

Rodiče se velmi zapojují do života dětí – pomáhají s školní projekty, přijít na zápasy svých týmů, zúčastnit se některých akcí. Americké děti dostávají více svobody, nikoho například nenapadne kontrolovat, zda jejich dcera ze sedmé třídy šla spát, nebo leží a čte si. Tohle je její volba.

FRANCIE

Francouzské rodiny jsou silné, rodiče většinou nechtějí pustit své děti na volné koupání a mohou spolu žít až 30 let. To ale neznamená, že dítě není samostatné, maminky chodí brzy do práce a dítě se musí spoustu věcí naučit dělat samo. Francouzské děti proto často dělají drobné pochůzky po domě, chodí do obchodu nebo hlídají mladší.

A V KTERÝCH LETECH V RUSKU RODIČE NECHAJÍ DÍTĚ SÁM

Rodiče od dětství stěhují dítě do samostatného pokoje, již 6 měsíční dítě by měl spát alespoň v samostatné posteli. Rodiče často nechávají své dítě mít negativní zkušenosti, aniž by je varovali před drobnými nebezpečími. Je lepší nechat ho, aby si to jednou zkusil sám, než mu to matka stokrát vysvětlovat.

ITÁLIE

V Itálii existuje také kult rodiny, klanu. Příbuzní, bez ohledu na to, jak je vzdálená, ji neopustí. Narození dítěte je považováno za dar, v dětství jsou děti hýčkány, obdarovávány a krmeny sladkostmi. Dítěti je dovoleno vše, ale zároveň rodiče neúnavně sledují každý jejich krok. Dítě téměř neslyší slovo „ne“, takže Italové často vyrůstají hrubší a rozmarní.

CO DĚLAT, POKUD STARŠÍ DÍTĚ ŽÁRLÍ NA MLADŠÍ

V Itálii se stírá bariéra „dospělý-dítě“, takže děti dospělé oslovují „ty“ a mohou být klidně drzé v duchu: „Teto, ty mě otravuješ, přesuňte se.“ Takové chování rodiče ani nijak zvlášť netrestají.

V každém koutě planety rodiče milují své děti stejně. Vzdělávání ale probíhá v každé zemi po svém, v souladu s mentalitou, životním stylem a tradicemi. Jaký je rozdíl mezi zásadami výchovy dětí v rozdílné země?

Amerika

Rodina je pro každého obyvatele Ameriky posvátná. Žádné oddělení mužských a ženských povinností. Táta sedí s dětmi, máma se stará o rodinu – to je celkem normální.

Děti jsou předmětem zbožňování a obdivu. Školní a školkové prázdniny jsou akcemi, kterých se tradičně účastní celá rodina.

Děti dostávají úplnou svobodu jednání poměrně brzy – tak se učí samostatnosti. Chce-li se dítě válet v bahně, matka nebude v hysterii bojovat a otec pás nestáhne. Protože každý má právo na své vlastní chyby a zkušenosti.

Vnoučata zřídka vidí své prarodiče - zpravidla žijí v jiných státech.

Právo na soukromí. Američané vyžadují dodržování tohoto pravidla i od dětí. Děti spí v oddělených místnostech od svých rodičů a bez ohledu na to, jak moc se dítě chce v noci napít vody nebo se schovat před duchy v teplé rodičovské posteli, maminky a tatínka se nemůžete dotknout. A taky nikdo nebude každých pět minut běhat do postýlky. Životní styl, který měli rodiče před porodem, pokračuje i po něm. Dítě není důvodem k odmítnutí hlučných večírků a schůzek s přáteli, na které berou miminko s sebou a přes jeho protestní řev obstarají každého hosta.

Hlavním mottem dětského lékařství je „Nepropadejte panice“. Vyšetření novorozence může být doprovázeno krátkým - “ úžasné dítě!" a vážení. S ohledem na další pozorování lékařů je pro lékaře klíčové vzhled dítě. Vypadá skvěle? Tak zdravé. Američané nezacházejí do zbytečných podrobností a přemýšlejí, zda tento lék předepsaný lékařem není škodlivý. Pokud to lékař předepsal, tak ano. Máma nebude hledat globální síť vedlejší efekty léky a odpovědi z fór.

Američtí tátové a mámy jsou klidní a vždy z nich vyzařuje optimismus. Každodenní vykořisťování a fanatismus při výchově dětí není o nich. Svých tužeb a potřeb se nevzdají ani kvůli dětem. Americké matky proto mají dost síly na druhé, třetí dítě a tak dále. Pro Američana je dítě vždy na prvním místě, ale vesmír se kolem něj točit nebude.

Anglie

Žádná sebeúctyhodná anglická matka by nenapomínala dítě někoho jiného. I vychovatelky v jeslích a školkách se k miminkům chovají se vzácnou trpělivostí. Dělají vše pro to, aby nekomentovali a nenadávali dětem.

Pokud je dítě zlobivé, pak se snaží přepnout jeho pozornost na hru. Hlavní je vychovat z dětí svobodné a osvobozené lidi bez komplexů a předsudků.

Vedou dlouhé rozhovory se staršími dětmi a snaží se vysvětlit, k jakým důsledkům může to či ono jejich chování vést. Škola také vítá projev individuality dítětem. Každý student má svůj vlastní přístup.

Dítě se může svobodně rozhodovat – kde se bude učit, do jakých doplňkových tříd půjde. Doma je dítěti přidělen vlastní pokoj již od kolébky. Když vyrůstá, sám rozhoduje o tom, kdy by tam měl uklízet, a dospělí nemohou do svého dítěte bez ptaní vstoupit.

Irsko

Postoj k dětem v této zemi je uctivý. I když dítě něco rozbilo nebo rozbilo v obchodě, nikdo mu za to nebude vyčítat – spíše se zdvořile zeptá, jestli se nebálo. Nehledě na to, že ženy v Irsku raději rodí spravedlivě dospělost V rodinách je mnoho dětí – často čtyři nebo pět. Je zajímavé, že v této zemi nejsou vůbec žádné sirotčince: pro všechny sirotky se jistě najde pěstounská rodina.

Itálie

Italská rodina je především klan. I ten nejvzdálenější, nejbezcennější příbuzný je členem rodiny, kterého rodina neopustí. V Itálii je narození miminka událostí pro každého. I za "sedmou vodu na želé." Dítě je dar z nebes, anděl. Každý bude miminko hlučně obdivovat, maximálně ho hýčkat, zasypávat ho sladkostmi a hračkami.

Italské děti vyrůstají v podmínkách naprosté kontroly, ale zároveň v atmosféře povolnosti. Výsledkem je, že vyrůstají nespoutaní, temperamentní a přehnaně emocionální. Dětem je dovoleno vše. Mohou dělat hluk, neposlouchat starší, dovádět a jíst jídlo a zanechávat skvrny na oblečení a ubrusech. Děti by podle Italů měly být dětmi. Rozmazlování, stavění se na hlavu a neposlušnost je proto normální. Rodiče tráví s dětmi spoustu času, ale přílišné opatrovnictví je nezlobí.

Vzhledem k tomu, že děti neznají slovo „ne“ a obecně nejsou obeznámeny s žádnými zákazy, vyrůstají jako naprosto svobodní a umělečtí lidé. Italové jsou považováni za nejvášnivější a nejpůvabnější lidi, nesnášejí kritiku a nemění své zvyky.

Francie

Rodina ve Francii je silná a neotřesitelná. Natolik, že děti ani po třiceti letech nikam nespěchají s odchodem od rodičů. Proto je na francouzském infantilismu a nedostatku iniciativy něco pravdy. Francouzské matky samozřejmě nejsou připoutány k dětem od rána do večera - dokážou věnovat čas svému dítěti, manželovi, práci a osobním záležitostem.

Děti chodí do školky poměrně brzy - matky spěchají s návratem do práce pár měsíců po porodu. Kariéra a seberealizace jsou pro Francouzku velmi důležité věci. Děti se zpravidla musí v raném věku naučit samostatnosti a zabavit se nejrůznějšími způsoby. Díky tomu děti velmi rychle vyrostou.

Výchova s bičem se ve Francii nepraktikuje. I když francouzská matka jako velmi emotivní žena může na dítě křičet. Prostředí, ve kterém děti vyrůstají, je většinou přátelské. Ale hlavní zákazy - rvačky, hádky, rozmary a neposlušnost - znají už od kolébky. Děti se proto snadno zapojují do nových týmů.

V těžkém věku zákazy zůstávají, ale vytváří se iluze svobody, aby dítě mohlo projevit svou nezávislost.

V předškolní instituce pravidla jsou přísná. Například dítě nepracující Francouzky nebude smět jíst ve společné jídelně, ale bude posláno domů, aby se najedlo.

Francouzští prarodiče nehlídají svá vnoučata – žijí svým vlastním životem. I když někdy mohou vzít do oddílu třeba i vnoučata.

Německo

V Německu se děti rodí poměrně pozdě, většinou po třicítce, kdy už mají oba rodiče za sebou dobrou kariéru a jejich sociální postavení je stabilní. K narození dětí přistupují s důkladností příznačnou pro národ – například začnou hledat chůvu ještě před narozením dítěte.

Děti zůstávají doma do tří let, poté začnou jednou týdně navštěvovat tzv. herní kroužek, kde se učí komunikovat se svými vrstevníky. Teprve poté jsou odeslány mateřská školka na celý den.

Hlavním rysem vzdělávání v Německu je zájem o bezpečnost a ochranu malých občanů. Rodiče nejenže nemohou své děti trestat, ale ani zvýšení hlasu není vítáno. Zde je vzdělávání dialogem. Dítě má právo slyšet důvod, proč ho rodiče chtějí potrestat a vyjádřit svůj názor na tuto situaci.

Rakousko

Výchova dětí, stejně jako mnoho dalších otázek, je zde však řešena nejednoznačně. Na jedné straně se má za to, že rakouští rodiče patří k nejpřísnějším na světě. Na druhou stranu se právě zde ročně utratí za nákup hraček pro dítě více peněz než v kterékoli jiné evropské zemi.

Holandsko

„Děti musí vyrůstat svobodně“ – to je hlavní pravidlo této země. Dětem je dovoleno naprosto vše, pokud to neohrožuje jejich zdraví. Nechte je stavět, lámat, běhat a dělat hluk od rána do večera – nikdo neřekne ani slovo. Učení by mělo být také radostné a příjemné. Děti chodí do školy téměř nalehko: berou si s sebou jen chlebíčky a vše potřebné na výuku dostanou přímo na hodině.

krocan

V Turecku jsou stále silné staleté tradice. Vzdělávací hry a předškolní vzdělávání také nejsou běžné. Předpokládá se, že děti dostanou všechny potřebné znalosti ve škole a je lepší se bavit doma. Proto si kluci hrají s hračkami a baví se, jak mohou. Děti se většinou nenudí, protože jich je v rodině většinou několik.

Mimochodem, s raná léta Děti se učí pomáhat si navzájem. Bratři a sestry vyrůstají přátelští a jednotní. Hlavním cílem výchovy je naučit děti, aby si navzájem pomáhaly, přišly na pomoc, jedním slovem, aby se cítily jako rodina. V mnoha ohledech jsou proto rodiny v Turecku tak silné.

Mimochodem, děti brzy vyrostou. Již ve 13 letech mají své vlastní povinnosti. Dívky pomáhají matce, chlapci otci. V rodinách je přitom zvykem, že starší děti pomáhají s péčí o mladší, někdy vykonávají stejnou funkci, jakou vykonávají naši prarodiče.

Kuba

O dítě se stará matka nebo babička; pokud jsou všichni zaneprázdněni, existuje mnoho státních zahrad, ale chůvy jsou zvány jen zřídka. Dívky jsou odmala vedeny k vedení domácnosti a pomoci v domácnosti. Chlapec musí vyrůst silný a odvážný, jeho smyslem života je stát se mužem. Rodina je vždy velmi důvěryhodný vztah, a malí Kubánci zpravidla nemají před rodiči žádná tajemství.

Thajsko

"Nejlepší učitel - osobní zkušenost". Rodiče se nesnaží dítě chránit před pády, odřeninami nebo jinými potížemi: vstane, otřese se a běží dál. Samozřejmě dítěti říkají, že některé činy jsou nebezpečné a některé neslušné, ale nakonec se dítě rozhodne samo.

Rodiče v Thajsku jsou si jisti, že by se děti měly vše naučit z vlastní zkušenosti. Samozřejmě dítěti vysvětlí, k jakým důsledkům může ten či onen čin vést, ale malý človíček se rozhodne nezávisle.

Japonsko

S dětmi ve věku 6-14 let se zachází jinak. V této době se dítě učí, co je japonská závažnost. Začnou ho vychovávat ve stylu: každé slovo rodičů je zákon.

Ve škole jsou dětem prezentovány velmi vysoké požadavky a očekávat úplnou poslušnost. Právě v tomto věku je stanovena světoznámá vysoká výkonnost Japonců, pracovitost, poslušnost a přísné dodržování společenských norem, pravidel a zákonů.

Odlišná je v této době i výchova chlapců a dívek. V Japonsku se věří, že muž nemusí umět vařit, ale musíte získat co nejvíce znalostí. V důsledku toho je po škole zvykem, že jsou chlapci posíláni do různých kroužků a sportovní sekce. Dívky nemusí a často jdou po škole domů. Maminky je ale učí základům péče o domácnost.

Od 15 let se začínají k dítěti chovat rovnocenně, považují ho za samostatnou a plnohodnotnou osobnost.

Čína

Hlavními rysy čínské rodiny jsou soudržnost, vedlejší role ženy v domácnosti a nezpochybnitelná autorita starších. Vzhledem k přelidněnosti země si rodina v Číně nemůže dovolit více než jedno dítě. Na základě této situace vyrůstají děti rozmarné a rozmazlené. Ale jen do určitého věku. Počínaje mateřskou školkou přestává veškerá shovívavost a začíná výchova tvrdé povahy.

Lásku k práci, disciplínu, pokoru a ctižádostivost vštěpují dětem od kolébky Číňané. Miminka se posílají do školek brzy – stává se, že i od tří měsíců. Tam existují podle norem přijatých v kolektivech. Zkostnatělost režimu má své výhody: čínské dítě jí a spí pouze podle plánu, začíná chodit brzy na nočník, roste výjimečně poslušně a nikdy nepřekračuje stanovená pravidla.

Pouze rodiče rozhodují, do kterých oddílů a kroužků bude dítě po škole chodit, jaké hračky si bude hrát a jak bude trávit volný čas. Čínské děti málokdy slyší chválu.

Na dovolené dokáže čínské dítě sedět celé hodiny bez pohybu, zatímco jiné děti stojí na hlavě a ničí nábytek. Bez pochyby plní všechny příkazy své matky a nikdy neskandály.

Kojení dětí se zastaví od chvíle, kdy se dítě stane schopno samostatně přinést lžičku do úst.

Pilný vývoj dětí začíná s nízký věk. Čínští rodiče nešetří úsilím a penězi na komplexní rozvoj dítěte a hledání talentu. Pokud se takový talent najde, bude jeho rozvoj prováděn denně a tvrdě. Dokud dítě nedosáhne vysokých výsledků.

Pokud miminku rostou zoubky, čínská maminka nebude spěchat do lékárny pro léky proti bolesti – trpělivě počká, až zoubky prorazí.

Vietnam

Děti od malička doslova vyrůstají samy, na ulici, sociálním a dalším dovednostem se učí od svých vrstevníků nebo starších dětí. Ale každé dítě má své vlastní kritérium „dobra a zla“: musíme se snažit nedělat věci, které mohou rodiče rozrušit.

Indie

Hinduisté začínají vychovávat své děti prakticky od narození. Hlavní věc, která se zde učí, je trpělivost a schopnost žít v souladu se sebou samým i s okolním světem.

Rodiče se snaží svému dítěti vštípit dobrý vztah nejen k lidem. Zde učí úctě k přírodě, zvířatům a rostlinám. Přinášejí do myslí dětí: neubližujte. Není proto zvykem, aby indické děti bili psy nebo ničili ptačí hnízda.

Velmi důležitou vlastností je sebekontrola. Děti jsou odmala vedeny k omezování emocí, potlačování vzteku a podrážděnosti. Ve školách se na studenty nekřičí a rodiče, bez ohledu na to, jak unavení přijdou domů, si na dětech nikdy nedají své podráždění a nezvýší hlas, i když byli škodolibí.

Zejména mladí lidé jsou kvůli takové výchově celkem klidní na to, že ženicha nebo nevěstu vybírají rodiče. Někdy se mladí lidé před svatbou nevidí. Od útlého věku je dětem vštěpována důležitost rodinné hodnoty příprava na manželství.

Jedním slovem, vzdělávací systém v Indii je založen na přípravě člověka na vytvoření silné rodiny. Vzdělání a kariéra ustupují do pozadí. Mimochodem, trpělivosti a klidu se učí i ve škole. Učí jógu, vedou lekce meditace a dokonce vám řeknou, jak se správně usmívat. Výsledkem je, že děti v Indii vypadají šťastně a vesele, ačkoli mnoho z nich žije pod hranicí chudoby.

Všechny maminky se čas od času ptají, jestli vychovávám dítě správně? Pojďme zjistit, jaká pravidla dodržují maminky v různých zemích.

Věk v Japonsku

Japonský rodičovský systém je postaven na kontrastu. S dětmi se zachází různě v závislosti na jejich věku. Do pěti let je miminku dovoleno vše. I kdyby maloval nábytek fixem nebo ležel v louži na ulici, rodiče mu vyčítat nebudou. Dospělí se snaží miminku dopřát všechny rozmary a splnit všechna jeho přání. S dětmi ve věku 6-14 let se zachází jinak. V této době se dítě učí, co je japonská závažnost. Začnou ho vychovávat ve stylu: každé slovo rodičů je zákon. Ve škole jsou na děti kladeny velmi vysoké nároky a očekávají naprostou poslušnost. Právě v tomto věku je stanovena světoznámá vysoká výkonnost Japonců, pracovitost, poslušnost a přísné dodržování společenských norem, pravidel a zákonů. Odlišná je v této době i výchova chlapců a dívek. V Japonsku se věří, že muž nemusí umět vařit, ale musíte získat co nejvíce znalostí. Výsledkem je, že po škole je zvykem, že jsou chlapci posíláni do různých kroužků a sportovních oddílů. Dívky nemusí a často jdou po škole domů. Maminky je ale učí základům péče o domácnost. Od 15 let se začínají k dítěti chovat rovnocenně, považují ho za samostatnou a plnohodnotnou osobnost.

„Japonsko je mononárodní země. Zde děti vyrůstají v homogenním prostředí, kde mladá léta nasát atmosféru píle a úcty k tradicím. Nic jiného prostě nevidí. V takové společnosti se skutečně v 15 letech již z člověka stává formovaná osobnost, která se dokáže harmonicky zařadit do života a z vlastní vůle dodržovat stanovené normy a pravidla chování. Závislost výchovného stylu na věku v takovém prostředí je nejsprávnější. Nebylo by to ale vhodné v nadnárodních zemích, kde jsou děti ovlivněny různými kulturami. Tam ne všichni lidé dokážou do 15 let jasně definovat své životní pozice, cíle a priority.

Chvála v Anglii

V Anglii je zvykem vštípit dítěti od raného dětství vysoké sebevědomí. Děti jsou chváleny za jakékoli, i ty nejnepatrnější úspěchy. Hlavní je, aby dítě cítilo sebevědomí. Jen tak z něj podle Angličanů bude moci vyrůst soběstačný člověk, který se dokáže rozhodovat v obtížných situacích. Žádná sebeúctyhodná anglická matka by nenapomínala dítě někoho jiného. I vychovatelky v jeslích a školkách se k miminkům chovají se vzácnou trpělivostí. Dělají vše pro to, aby nekomentovali a nenadávali dětem. Pokud je dítě zlobivé, pak se snaží přepnout jeho pozornost na hru. Hlavní je vychovat z dětí svobodné a osvobozené lidi bez komplexů a předsudků. Vedou dlouhé rozhovory se staršími dětmi a snaží se vysvětlit, k jakým důsledkům může to či ono jejich chování vést. Škola také vítá projev individuality dítětem. Každý student má svůj vlastní přístup. Dítě se může svobodně rozhodovat – kde se bude učit, do jakých doplňkových tříd půjde. Doma je dítěti přidělen vlastní pokoj již od kolébky. Když vyrůstá, sám rozhoduje o tom, kdy by tam měl uklízet, a dospělí nemohou do svého dítěte bez ptaní vstoupit.

„Systém vzdělávání v každé zemi je formován historicky a do značné míry závisí na úkolech, které si společnost klade. Tento model výchovy je nejpřijatelnější pro evropské země, kde se ubírá kurz k toleranci. Zde by měl každý člověk cítit svou jedinečnost a je velmi důležité vštěpovat dětem sebeúctu již od útlého věku. Britové byli vždy laskaví ke svému majetku a osobnímu prostoru. Proto tam nejlepší lék vzbudit v dítěti pocit důstojnosti je nedotknutelnost jeho pokoje"

Vzájemná pomoc v Turecku

Turecké děti vychovávají především jejich matky, než jdou do školy. Málokdo posílá své děti do školek, tím spíše, že státní školky v zemi v zásadě neexistují a ne každý si může dovolit ty soukromé. Ale hlavní je, že je to tady tak akceptováno, že ženy většinou nepracují, ale starají se o děti. V Turecku jsou stále silné staleté tradice. Obvyklé nejsou ani vzdělávací hry a předškolní výchova. Předpokládá se, že děti dostanou všechny potřebné znalosti ve škole a je lepší se bavit doma. Proto si kluci hrají s hračkami a baví se, jak mohou. Děti se většinou nenudí, protože jich je v rodině většinou několik. Mimochodem, od malička jsou děti vedeny k tomu, aby si navzájem pomáhaly. Bratři a sestry vyrůstají přátelští a jednotní. Hlavním cílem výchovy je naučit děti, aby si navzájem pomáhaly, přišly na pomoc, jedním slovem, aby se cítily jako rodina. V mnoha ohledech jsou proto rodiny v Turecku tak silné. Mimochodem, děti brzy vyrostou. Již ve 13 letech mají své vlastní povinnosti. Dívky pomáhají matce, chlapci otci. V rodinách je přitom zvykem, že starší děti pomáhají s péčí o mladší, někdy vykonávají stejnou funkci, jakou vykonávají naši prarodiče.

„Muslimové velmi respektují hranice své rodiny. Čím pevnější jsou vnitrorodinné vazby, tím snáze se lidem žije. Ve východních zemích jsou lidé zvyklí počítat nejen sami se sebou, ale i s pomocí příbuzných. A na oplátku jsou vždy připraveni pomoci. Pokud se starší děti podílejí na výchově mladších, pak je to velmi sbližuje. Mladší se navíc rychleji socializují, protože přebírají zkušenosti a dovednosti starších. Díky tomu děti vyrůstají blízko nejen krví, ale i duchem, tvoří si společné zájmy a pohledy na život.

Rovnost v Číně

V sousední Číně jsou naopak chlapci a dívky vychováváni stejně. V čínských rodinách také neexistuje rozdělení na mužské a ženské povinnosti. Ženy často hodně pracují a muži klidně jakékoliv domácí práce. To je učí od dětství. Vzdělávací systém v Číně je poměrně jednoduchý. V popředí je přísná poslušnost. Už v mateřských školách kladou vychovatelé důraz na poslušnost – dítě se musí ve všem podřídit starším. Jídlo, hry a spánek – jasně podle plánu. Děti jsou odmala vedeny k samostatnosti v běžném životě a tvrdé práci. Například již v roce a půl začínají děti kreslit a učí se základy čtení. Málokdo přitom zajímá názor dítěte. Jeho úkolem je bezesporu plnit vůli dospělých. Pouze rodiče rozhodují, do kterých oddílů a kroužků bude dítě po škole chodit, jaké hračky si bude hrát a jak bude trávit volný čas. Čínské děti málokdy slyší chválu.

„Čína má obrovskou populaci a hlavním úkolem rodičů je naučit své dítě žít a pracovat ve vysoce konkurenčním prostředí. Existuje silné veřejné povědomí. Země navíc nyní zaujímá významné místo v globální ekonomice a chce svou pozici posílit. Číňané chápou, že sami mnoho nedosáhnou a že musí jednat společně. Proto je velmi důležité vštípit dítěti schopnost komunikovat a žít v týmu, a to zejména znamená schopnost poslouchat starší - jak věkem, tak postavením. Přísná výchova v dětství proto umožňuje lidem úspěšně přežít ve společnosti, kde je potřeba tvrdě pracovat a bojovat o své místo na slunci.

Trpělivost v Indii

Hinduisté začínají vychovávat své děti prakticky od narození. Hlavní věc, která se zde učí, je trpělivost a schopnost žít v souladu se sebou samým i s okolním světem. Rodiče se snaží svému dítěti vštípit dobrý vztah nejen k lidem. Zde učí úctě k přírodě, zvířatům a rostlinám. Přinášejí do myslí dětí: neubližujte. Není proto zvykem, aby indické děti bili psy nebo ničili ptačí hnízda. Velmi důležitou vlastností je sebekontrola. Děti jsou odmala vedeny k omezování emocí, potlačování vzteku a podrážděnosti. Ve školách se na studenty nekřičí a rodiče, bez ohledu na to, jak unavení přijdou domů, si na dětech nikdy nedají své podráždění a nezvýší hlas, i když byli škodolibí. Zejména mladí lidé jsou kvůli takové výchově celkem klidní na to, že ženicha nebo nevěstu vybírají rodiče. Někdy se mladí lidé před svatbou nevidí. Od raného věku se děti učí důležitosti rodinných hodnot a připravují se na manželství.
Jedním slovem, vzdělávací systém v Indii je založen na přípravě člověka na vytvoření silné rodiny. Vzdělání a kariéra ustupují do pozadí. Mimochodem, trpělivosti a klidu se učí i ve škole. Učí jógu, vedou lekce meditace a dokonce vám řeknou, jak se správně usmívat. Výsledkem je, že děti v Indii vypadají šťastně a vesele, ačkoli mnoho z nich žije pod hranicí chudoby.

„V Indii je spojení mezi přírodou a člověkem zakořeněno v náboženství. Hlavním úkolem člověka je dosáhnout harmonie se sebou samým a vnějším světem. A k tomu nepotřebuje, jako Evropané, usilovat o nějaké materiální bohatství. Dost k nalezení pocitu vnitřního klidu. Pokud je dítě od dětství vychováváno s pokorou a schopností vypořádat se se vztekem, naučené usmívat se a radovat se ze života, pak má k pozemským hodnotám úplně jiný vztah. Lidé mají neuvěřitelný vnitřní zdroj pro seberozvoj. Výsledkem je, že se člověk cítí šťastný bez ohledu na to, kolik peněz dokázal vydělat.

Na planetě žije obrovské množství národů a národů, které se od sebe zcela liší. Tradice výchovy dětí v různých zemích závisí na náboženských, ideologických, historických a dalších faktorech. Jaké jsou tradice výchovy dětí v různých národech?

Němci s dětmi do třiceti let nespěchají, dokud nedosáhnou výrazných úspěchů ve své kariéře. Pokud se manželský pár rozhodne k tomuto důležitému kroku, pak k němu přistoupí se vší vážností. Velmi často začnou shánět chůvu předem, i když se dítě nenarodí.

Tradičně všechny děti v Německu do tří let zůstávají doma. Starší dítě se začíná brát jednou týdně do „hracího kroužku“, aby získalo zkušenosti s komunikací s vrstevníky, a poté je umístěno do školky.

Francouzky posílají svá miminka do školky velmi brzy. Obávají se ztráty kvalifikace v práci a věří, že děti se v dětském kolektivu vyvíjejí rychleji. Ve Francii tráví dítě téměř od narození celý den nejprve v jeslích, pak ve školce, pak ve škole. Francouzské děti rychle vyrostou a osamostatňují se. Sami chodí do školy, potřebné školní pomůcky si koupí v obchodě. Vnoučata komunikují s babičkami pouze o prázdninách.

V Itálii je naopak zvykem často nechávat děti u příbuzných, zejména u prarodičů. Do školky chodí, jen když tam není nikdo z jejich příbuzných. Velký význam je v Itálii přikládán neustálým rodinným večeřím a svátkům s velkým počtem pozvaných příbuzných.

Spojené království je známé svou přísnou výchovou. Dětství malého Angličana je naplněno spoustou požadavků, které směřují k utváření ryze anglických tradičních zvyků, názorů a vlastností charakteru a chování ve společnosti. Od útlého věku se děti učí omezovat projevy svých emocí. Rodiče zdrženlivě projevují svou lásku, ale to vůbec neznamená, že je milují méně než představitele jiných národů.

Američané mají obvykle dvě nebo tři děti a věří, že pro jedno dítě by bylo těžké vyrůstat ve světě dospělých. Američané berou své děti všude s sebou, často chodí děti s rodiči na večírky. Mnoho veřejných institucí poskytuje místnosti, kde můžete převléknout a nakrmit dítě.

Japonské dítě do pěti let smí dělat všechno. Nikdy není vyhubován za žerty, není bit a všemožně hýčkán. Začínající od střední škola postoj k dětem se zpřísňuje. Převažuje jasná regulace chování a podporuje se rozdělení dětí podle jejich schopností a soutěživost mezi vrstevníky.

Různé země mají různé názory na výchovu mladé generace. Čím exotičtější země, tím originálnější přístup rodičů. V Africe si ženy připevňují děti k sobě dlouhým kusem látky a nosí je všude s sebou. Vzhled evropských kočárů se setkává s bouřlivým protestem mezi obdivovateli letitých tradic.

Proces výchovy dětí z různých zemí do značné míry závisí na kultuře konkrétního národa. V islámských zemích se věří, že je nutné být pro své dítě tím správným příkladem. Tady Speciální pozornost se nedává ani tak k trestu, jako k povzbuzení k dobrým skutkům.

Na naší planetě neexistují žádné standardní přístupy k péči o děti. Portorikánci klidně nechávají miminka v péči starších bratrů a sester, kterým není ani pět let. V Hongkongu matka nesvěří své dítě ani té nejzkušenější chůvě.

Na Západě děti pláčou stejně často jako všude na světě, ale déle než v některých zemích. Pokud americké miminko pláče, zvednou ho v průměru do minuty a uklidní, a pokud pláče africké miminko, zareagují na jeho pláč asi do deseti sekund a přiloží se k hrudi. V zemích jako Bali jsou děti krmeny na požádání bez jakéhokoli plánu.

Západní směrnice doporučují nechat děti přes den vzhůru, aby se večer unavily a snadno usnuly. Jiné země tuto metodu nepodporují. Ve většině čínských a japonských rodin spí malé děti se svými rodiči. Předpokládá se, že tak děti lépe spí a netrpí nočními můrami.
Proces výchovy dětí v různých zemích přináší různé výsledky. V Nigérii mezi dvouleté děti 90 procent ví, jak si umýt obličej, 75 procent umí nakupovat a 39 procent ví, jak si umýt vlastní nádobí. Ve Spojených státech se věří, že do dvou let by dítě mělo převalovat auto na kolech.

Obrovské množství knih je věnováno tradicím výchovy dětí z různých zemí, ale ani jedna encyklopedie neodpoví na otázku: jak správně vychovávat dítě. Zástupci každé kultury považují své metody za jediné pravdivé a upřímně chtějí vychovat hodnou generaci, která je nahradí.

V minulosti rozhodovaly lidové tradice ve výchově dětí. V moderní svět hranice mezi kulturami se stírají a rozdíly již nejsou tak patrné. Nicméně i dnes se může výchova dětí v různých zemích velmi lišit.

Tradice výchovy dětí v Rusku

Výchovu dětí v Rusku zajišťují především ženy. Je to vidět v rodině i v vzdělávací instituce. Donedávna byly maminky rády, že zůstaly s dítětem doma do 2-3 let po narození. Nyní se situace mění a stále více dětí je svěřováno do péče babiček a chův.

Lidové tradice ve výchově dětí jsou spojeny s folklorem. Pohádky, rčení, písničky jsou bohatým kulturním dědictvím. Tato díla nejen pobaví čtenáře a posluchače, ale vždy v sobě nesou i edukativní moment.

Hrdinové pohádek bojují se zlem, ukazují vynalézavost, lásku k životu a optimismus. Přísloví představují veškerou nashromážděnou lidovou moudrost. Lidové písně demonstrují vlastenectví, statečnost a duchovní bohatství ruského lidu. Pro rodiče je důležité seznamovat děti s folklorem již od dětství. Krásu těchto děl dokáže ocenit 1,5-2leté miminko.

Americké rodičovské tradice

Ve Spojených státech existuje několik charakteristických rysů výchovy dětí. Takže například prarodiče téměř nikdy nepomáhají mladé rodině a role otce ve výchově je mnohem vyšší než v Rusku.

Výchově dětí ve Spojených státech od útlého věku tradičně důvěřují zkušené chůvy. Matky tři měsíce po porodu nastupují do práce podle zákona, veškerou péči o dítě a výchovu svěří profesionálním chůvám nebo chůvám. Když mají rodiče volno, je zvykem navštěvovat s dítětem jakékoliv akce. Mladý Američan může jít poprvé na párty dětství. Všechny kavárny, bary, restaurace mají místa pro děti a dětské menu.

Tradice rodičovství v Indii

V Indii obvykle velké rodiny a dítě má vždy několik bratrů a sester. Společnost se učí, aby se s ní zacházelo jako s vlastní širší rodinou. Tradičně se výchova dětí od útlého věku spojuje s jejich vzděláváním. Třídy přípravné školy vlastně odpovídají našim mateřská školka, a dítě se může začít učit již ve 2-3 letech. Školy se platí, pokud má rodina alespoň malé materiální bohatství. Indové se domnívají, že úroveň znalostí, které děti dostávají v obecních (bezplatných) školách, je velmi nízká, a proto není prestižní posílat děti studovat do nich.

Podle tradice je výchova dětí v Indii založena na základních zásadách hinduismu. Toto je hlavní náboženství, které vyznává většina obyvatel země, ve světle kterého se děti učí omezovat emoce, prokazovat sílu a optimismus v životě, ovládat nejen své činy, ale i myšlenky. Vlivy bohatého kulturního dědictví Indie umělecký vývoj nastupující generace. Hudba, tance, písničky vychovávají v dětech k vnímání krásy a harmonie okolního světa.

Výchova dětí v Japonsku

Rodičovství v Japonsku se v posledních letech hodně změnilo. Dříve se dívky vdávaly v raném věku a věnovaly se rodině. Role prarodičů při výchově dětí byla velmi vysoká.

Nyní japonské ženy věnují více pozornosti vzdělání a kariéře. Už ve zralém věku se žení a snaží se žít odděleně od rodičů. japonská rodina zřídka má více než 1-2 děti.

K výchově dětí v Japonsku patří dřívější znalost počítačů, spotřební elektroniky a internetu. Velmi často jsou nejbližší přátelé japonského studenta virtuální známí nebo hračkářský robot. Nebývá zvykem vozit děti na léto z města. Chlapi proto i v horkých dnech hodně sedí doma u počítače a do přírody skoro vůbec nechodí. Přímá komunikace s vrstevníky je pro ně také málo platná.

Japonské děti se učí uspět a věnovat se práci. Od raného dětství se dítě může rozhodnout (s pomocí rodičů) s firmou, kde bude celý život pracovat. Taková oddanost zaměstnavateli také je lidová tradice Japonsko.

Výchova dětí v různých zemích muslimského světa

Výchova dětí v různých zemích muslimského světa má mnoho společného. Do tří let jsou všechna miminka svěřena matce a dalším ženám. Po tomto věku jsou synové vychováváni svými otci.

Vzdělání žen je mnohem horší než vzdělání mužů. Dívky od raného věku jsou nastaveny na brzké manželství a poslušnost budoucímu manželovi.

Samozřejmě jsou země, kde tyto trendy nejsou tak patrné. Například v sekulárních státech islámského světa mají dívky možnost získat vyšší vzdělání a dokonce pracovat. Ale hlavní hodnotou pro muslimku je vždy rodina.

Ve většině zemí naší doby moderní vzdělávání, založené na výsledcích nejnovějšího vědeckého vývoje učitelů a psychologů, nahrazuje tradiční vzdělávání dětí. Tento trend má jak pozitivní, tak i negativní stránky. Je důležité, aby si rodiče pamatovali, bez ohledu na to, jakou cestu vzdělávání si zvolí, děti musí vyrůstat v atmosféře lásky a vzájemného porozumění.

To je zajímavé: