Výchova dětí v japonských rodinách. Do pěti let - král, nad pět let - otrok. Obecný vývoj dítěte ve věku od čtyř do pěti let se týká 5 let
Věk 5 let je považován za nejpříznivější pro vzdělávání: říkají, že během tohoto období je možné vložit do dítěte všechny vlastnosti, které rodiče potřebují.
Emocionální stav dítěte se stabilizuje, psychika posiluje, stává se stabilnější, nedochází k nekontrolovatelným citovým výlevům. Vnímání dospělých se stává objektivnějším, reakce na žádosti je klidná. Nyní dítě nepotřebuje veškerou vaši pozornost, je docela schopné hrát si samo. Ale účast rodičů na jeho záležitostech je stále velmi důležitá: důležitý je názor rodičů, jejich souhlas a chvála. Kvůli pochvale se dítě snaží učit, chovat se dobře.
Dítě je již schopno objektivně hodnotit jednání starších. Na základě toho je vypracován ideální model chování, který vychází z chování blízkých a blízkých a který se dítě snaží dodržovat. I když tedy dítěti něco zakázali, ale rodiče to dělají sami, dítě dospěje k závěru, že takové chování je jediné správné. V tomto období se dítě začíná dožadovat rovného zacházení, oceňuje upřímnost.
Žijící v sociální prostředí(rodina, Mateřská školka, hřiště u domu), dítě se učí interakci s ostatními dětmi i dospělými: učí se vyjednávat, hledat kompromis. Navíc přichází pochopení genderu, v souvislosti s nímž se formují normy chování.
V 5 letech může dítě poprvé vědomě lhát. Vede k tomu nadměrná přísnost rodičů, kvůli které si dítě plně nevyvine pozitivní hodnocení svých vlastních činů a sebevědomí. Lež má dítě ochránit před negativním postojem dospělých, najít omluvu pro své činy a zbavit se viny jejím přesunem na druhé.
Nyní může dítě nejen neverbálně vnímat pocity druhých, ale také rozšiřuje svůj vlastní smyslový rozsah: nyní má k dispozici zvědavost, překvapení, hrdost, stud, přátelství. Rozvíjí se smysl pro krásu a smysl pro humor.
Do konce pěti let si dítě již dokáže libovolně zapamatovat potřebné věci. V tomto věku se malý člověk snaží pochopit pojmy „smrt" a „život". Začíná vnitřně reflektovat. Dospělý se pro dítě stává „soudcem" jeho činů. Zároveň se vrstevník stává přítele a sdílí s ním své problémy.Tvoří se sebeuvědomění a sebeúcta .
Dítě si v tomto věku umí poradit s jednoduchými úkoly, přečíst si text a zapamatovat si poměrně velké množství informací, zvláště pokud jsou tyto informace podané hravou formou. Nyní může organizovat své aktivity, cíleně upoutat pozornost na nějakou akci, aby dosáhl konkrétního cíle, například vyřešit problém, psát dopisy.
V tomto věku mohou děti o něco vědomě projevit zájem. Nyní v nich můžete vidět začátky talentu, příklon k určitým činnostem.
Fyziologie věku
V průměru ve věku 5 let dorůstá tělo dítěte až 110 centimetrů, hmotnost může dosáhnout 20 kilogramů. Dítě se protahuje, ale nezotaví se, protože veškerá energie je vynaložena na rozvoj svalů. Fyzická aktivita v tomto věku je velmi důležitá, takže se tělo bude vyvíjet správně a harmonicky. Nyní je dítě jistější v držení pera v rukou, takže kresby jsou stále lepší. Rozvíjející se jemné motorické dovednosti zlepšuje koordinaci pohybů.
Posiluje se pohybový aparát, páteř získává stejný tvar jako u dospělých. Kosti ještě nejsou zcela zformované, je zde ještě poměrně hodně chrupavkové tkáně. U chlapců se rozšiřují ramena, u dívek se rozšiřuje pánev. V tomto věku vypadávají mléčné zuby a dorůstají trvalé zuby. Na konci 5 let mohou mít již 1-2 stoličky.
Kardiovaskulární systém je posílen, srdce získává hmotu a mírně mění své umístění, přibližuje se standardům dospělého těla. Kůže se stává silnější, děti se mohou snadno přehřát a prochladnout.
věkové statistiky
Populace Ruské federace v tomto věkové období(5-9 let) je 6376 tisíc lidí. Z toho chlapci - 3262 tisíc lidí, dívky - 3114 tisíc lidí.
Z populace tohoto věková skupina(do 20 let) zaměstnáno v ruské ekonomice pouze 1,8 %
Narodili jste se v roce 2013 nebo 2014
2013 - 15. února. Na Uralu spadl meteorit - největší nebeské tělo se srazil se zemským povrchem po tunguzském meteoritu. Kvůli meteoritu "Čeljabinsk" (vybuchl v okolí Čeljabinsku) bylo zraněno 1613 lidí.
února, 15. V minimální vzdálenosti od planety Země (27 000 km) proletěl asteroid 2012 DA14. To byla nejbližší vzdálenost v historii astronomie.
18. března. Vladimir Putin podepsal dohodu o přijetí Krymského poloostrova a Sevastopolu k Rusku. Tato dohoda vstupuje v platnost okamžikem ratifikace Federálním shromážděním – 21. března.
2015 - 7. ledna. V kancelářích satirického časopisu Charlie Hebdo v Paříži došlo k teroristickému útoku na základě dřívější karikatury proroka Mohameda v časopise. Zemřelo 12 lidí, 11 lidí bylo zraněno.
Kluci, vložili jsme do stránek duši. Díky za to
za objevování této krásy. Díky za inspiraci a husí kůži.
Připojte se k nám na Facebook a V kontaktu s
Je známo, že tibetští lidé se vyznačují trpělivostí, moudrostí a vlastním jedinečným pohledem na všechny oblasti lidského života. Takže v otázce výchovy dětí je zvláštní „tibetský pohled“, který pomáhá vyrůst plnohodnotnému a soběstačnému člověku, který se bude správně rozhodovat a chovat se k rodičům s respektem.
webová stránka hovoří o 4 časových etapách, které existují podle tibetské moudrosti ve výchově dítěte.
1. etapa: do 5 let
Podle tibetského vzdělávacího systému se v tomto období musí dítě léčit "jako s králem". Dítěti nemůžete nic zakazovat a ještě více ho trestat.
V tomto věku je dítě zvídavé, aktivní, připravené učit se a poznávat svět. Stále ale neví, jak se opřít o své zkušenosti a vybudovat logické řetězce. Proto, pokud udělá něco špatného nebo nebezpečného, musíte vylíčit vyděšený pohled a přepnout jeho pozornost na něco jiného. Emoce jsou jazykem, kterému děti v tomto období dobře rozumí.
- Pokud dítě v tomto věku zbytečně chráníte a hodně mu zakazujete, tak potlačte jeho životně důležitou aktivitu a naučte ho bezmyšlenkovitě poslouchat.
2. stupeň: od 5 do 10 let
Během tohoto období se doporučuje léčit dítě "jako otrok" ale samozřejmě bez násilí. V této době se intelekt a logické myšlení a je položen základ budoucí osobnosti.
V tomto období je důležité nastavit dítěti různé úkoly, kontrolovat jejich plnění a naučit dítě být připraveno na následky, které v důsledku jejich selhání vzniknou. Dítě se tedy musí naučit být zodpovědné za své činy, usilovat o pozitivní věci a vyhýbat se negativním. V této době se nemůžete bát nabít dítě vědomostmi: absorbuje je rychleji než kdy jindy.
- Pokud během tohoto období budete s dítětem nadále zacházet „jako s králem“, vyroste infantilní, neschopné nést odpovědnost za své činy a neschopné práce.
3. etapa: od 10 do 15 let
Od 10 do 15 let je důležité dítě léčit "jako rovný". Víte, že máte více životních zkušeností a znalostí, ale je důležité, aby dítě deklarovalo svou životní pozici a ukázalo sílu svého názoru.
Pomozte mu v tom tedy: konzultujte, ptejte se na jeho názory, podpořte nezávislost. Je důležité pobízet, a ne nařizovat a zakazovat, protože v tomto věku se formuje nezávislost myšlení, nezávislost v činech a jednání.
Pokud jste rodičem pětiletého dítěte, zeptejte se sami sebe, jaký k němu máte vztah? Vždy mu rozumíte, zajímá vás, co miminko trápí? Dospělí skutečně často projevují úctu a pozornost druhým lidem a budují důvěryhodný vztah nemohou se svým dítětem. Abyste pochopili, jak najít správný přístup k malému muži ve věku pěti let, musíte se nejprve ponořit psychologické rysy vývoj dětí v tomto období.
Děti do 5 let jsou velmi zvědavé
Psychologie dítěte ve věku pěti let
Tato etapa v životě miminka je obvykle charakterizována jako přechodná: od raného dětství do stavu předškolního dítěte. Zaznamenává se aktivní vývoj, znalost okolního světa. V pěti letech děti překonávají určitý zlom, uvědomují si sebe jako jedince v sociálním prostředí, své kvality a schopnosti. Jsou citlivější na postoj k sobě zvenčí. To vše naznačuje, že malý člověk rozvíjí svou vlastní sebeúctu. Jaký to bude, záleží na mnoha faktorech, ale především na tom, co dostane od okolního světa. Zejména z interakce s dospělými.
Důležitým faktorem je komunikace s rodiči psychologický vývoj Tip: měli byste věnovat pozornost svému chování jako rodiče, protože dítě jej velmi aktivně kopíruje. V tomto ohledu mají vliv i příklady blízkých příbuzných (bratři, sestry).
Psychologické testy na 5 let Každé dítě od přírody chce být dobré, být oceněno a chváleno. Proto je nesmírně důležité tuto touhu podporovat jak u rodičů, tak u ostatních dospělých (prarodiče, vychovatelé). Pokud dítě vykoná pozitivní čin, určitě to stojí za povšimnutí. Tady je ale hlavní naznačit, za co přesně ho chválíte. Dítě musí pochopit, že je dobré to udělat a v budoucnu své činy opakovat.
Emoční a kognitivní aspekty vývoje
Ve věku pěti let se emoční sféra neustále vyvíjí a dozrává. Můžete si všimnout, že pocity dítěte se prohlubují. Jestliže dříve prožíval spíše jednoduše radost z komunikace, nyní je to vyjádřeno ve složitější formě: sympatie a náklonnost. A odtud vycházejí kořeny takové morální pojmy jako přátelství, citlivost, laskavost a nakonec smysl pro povinnost.
Dítě také projevuje schopnost myslet. Ne vždy však může dojít ke správným závěrům.
emoční vývoj děti 5 let Pak se řiďte touto radou: rodiče by měli respektovat první závěry miminka a nenápadnou formou je případně korigovat.
Věk proč-lící je 5-6 let Sociabilita dětí od pěti let
Dítě projevuje stále větší zájem o děti přibližně stejného věku. A od běžné komunikace pouze v rodině se stále více přesouvá k širšímu vztahu k okolnímu světu.
Předškolák v tomto období často rozděluje děti na „hodné“ a „špatné“.
Takto je ale hodnotí na základě názorů dospělých. Děti se mohou kamarádit, hádat se, být uražené, jít se usmířit, dokonce i žárlit, ale také si pomáhají. Roste potřeba, aby se dítě uznalo jako osobnost, respekt mezi ostatními vrstevníky.
Komunikace s vrstevníky je důležitou součástí rozvoje
Vzhledem k tomu, že u pětiletých dětí převažuje kognitivní zájem o komunikaci s dospělými, je nevyhnutelné množství otázek, které si kladou. Častěji v povaze „proč“. To se děje proto, že je to dospělý, kdo je nespornou autoritou, zdrojem poznání.
Užitečná rada: je důležité dítěti naslouchat, protože bez ohledu na to, jak rodiče mohou dítěti vysvětlit vše, co ho trápí, a doplnit jeho znalosti.
Rozvíjejí se silné vůle, cílevědomost. S jejich pomocí mohou děti překonat určité obtíže, které v tomto věku vznikají. Ale spolu s aktivní nezávislostí v duchu „já sám“ neúspěchy často předběhnou kluky a odradí je. A pokud je hodně chyb, pak to může následně vést k pocitu nejistoty.
Rodiče by měli věnovat pozornost fyzický vývoj děti Jak budovat důvěru se svým dítětem
Ve skutečnosti nejsou v této věci vyžadovány žádné speciální znalosti a akce. Hlavní je vžít se vždy na místo svého dítěte, snažit se prezentovat svět tak, jak ho vidí ono. A pak bude mnohem snazší pochopit, co vaše dítě chce a jak přesně mu můžete pomoci. Je jasné, že dospělí si moc nepamatují, jací byli v pěti letech, ale něco jim v paměti zůstává. Bylo by fajn si občas zavzpomínat a položit si otázky: „Jak jsem se v tom věku choval? co se mi líbilo atd." Jednoduše řečeno, dívat se na svět očima dítěte.
Zvědavost v 5 letech je základ intelektuální rozvoj Vztah mezi rodiči a dětmi je takříkajíc celé pole pro rozvoj takových dovedností, jako je péče, pomoc, respekt. Pětileté dítě je vnímavé nejen k zapamatování říkanek, číslic, písmen. Dá se s ním opravdu mluvit, dokonce i o lásce. Jen to zkuste, někdy můžete slyšet tu úžasnou pravdu, kterou se dospělí bojí říct sami sobě. Častěji se to ale ve společnosti chápe takto: co může umět dítě v pěti letech.
Srovnávání s ostatními dětmi je nepřijatelné Abyste pochopili, jak budovat vztahy s dítětem, důvěřovat si, musíte si pamatovat některé věci a dodržovat jednoduchá pravidla v každodenní komunikaci.
Zásady správného přístupu k miminku v pěti letech
Souhlaste s tím, že i dospělý bude potěšen, když za ním po náročném dni přijde, zeptá se „jak se máš?“, obejme, zahřeje laskavé slovo. Tak je to i s dětmi. Přátelsky si s nimi popovídejte, zeptejte se, jak se jim vydařil den, co bylo na zahradě nového, nebo se možná zeptejte na hlubší otázky, co je trápí.
Důležitá rada: pokud to uděláte upřímně, s láskou, dítě se určitě otevře a odpoví vám.
- Sledujte tón, kterým mluvíte se svým synem nebo dcerou. Řeč by měla být přátelská, povzbuzující. I když vás miminko něčím rozčílí, pak můžete situaci vyjasnit klidným tónem, bez křiku. Pro děti v pěti letech je snazší odpovědět, když na ně nikdo netlačí, ale snaží se pochopit, proč to udělaly. Pokud dítěti něco vysvětlujete, udělejte to co nejjednodušeji, v jazyce, kterému rozumí. Přístupné, přehledné a jednoznačné.
- Vždy poslouchejte své dítě. Dělejte to opatrně, nesnažte se přerušit, i když říká něco, co není úplně logické. Poté, co dítě domluví, můžete pečlivě opravit, co bylo řečeno. A pak to určitě zohlední.
- Stanovte v chování dítěte jasné hranice, ale podle jeho věkové charakteristiky. Je důležité, aby pochopil, že pokud určité věci nelze udělat, pak se toto pravidlo nemění.
Rada: zde je důležité nedávat flákat samotnému dospělému. Pokud jste řekli, že je pro dnešek dost sladkostí, a pak rozdáte více, dítě nebude mít stabilní představu, a když je to opravdu nemožné, vyvine se pocit povolnosti. Děti opravdu milují hranice a pravidla.
- Ve vztahu s pětiletý projevit maximální trpělivost. Děti samy často nevědí, co chtějí a proč se jim to děje. Této dovednosti se stále učí – rozumět sami sobě. A je normální, že se dítě může oblékat, uklízet, chodit déle, než chcete. Kdo by chtěl být neustále tahán a spěchán?
- Je dobré, když rodiče podněcují zvídavost dětí. Dítě ve věku 5 let přirozeně klade spoustu otázek. Je zde jedna nuance. Dítě určitě chce dostat odpověď. A jak to pozná, záleží přímo na dospělém. Zkuste se pro něj v tomto věku stát hlavním zdrojem správných informací. K tomu nepotřebujete mít zvláštní erudici. Rada rodičům: pokud nevíte, co miminku odpovědět, nabídněte, že to společně vyhledáte v knize nebo alespoň na internetu. Ale určitě najděte odpověď, jinak ji může najít jinde. A neexistuje žádná záruka, že tyto informace budou správné.
- Věnujte pozornost tomu, co vaše dítě zajímá. Snažte se chytit to, k čemu je přitahován, a rozvíjet tyto schopnosti. Můžete samozřejmě vyzkoušet různé oblasti koníčků a pak postupně určit, co má miminko rádo víc: zpívání nebo kreslení, anglický jazyk nebo brusle. Dítě musí být samostatné. Rodiče by mu neměli vnucovat zájmy.
Rozvoj schopností a učení – školní připravenost - Být pozitivní příklad pro vaše miminko. Ostatně ne nadarmo se říká, že děti jsou zrcadlem svých rodičů. V tomto věku pochopí všechno okamžitě, dobré i špatné. Sledujte tedy svá slova, emoce, činy. Ale pokud jste udělali chybu v přítomnosti dítěte, musíte si ujasnit, že chyby mohou dělat i dospělí.
- Nikdy a za žádných okolností neporovnávejte své dítě s ostatními. Tento faktor velmi ovlivňuje jeho sebevědomí. Neměli byste také dítě neustále kritizovat a nadávat, zejména před ostatními lidmi. Je lepší si o situaci v klidu promluvit. Přitom byste se měli miminku dívat přímo do očí, ale s chápavým pohledem.
- Nevyžadujte a neočekávejte od dítěte to, co není schopno ve svém věku splnit. Všeho by mělo být s mírou, včetně množství pravidel a omezení. Když jich je moc, může si jich přestat všímat.
Vzdělávací hry jsou velmi důležitý bod ve vývoji A poslední bod je zvýrazněn samostatně. To jsou hry
S dětmi by se měly hrát laskavé vzdělávací hry. A nejlépe touto formou budovat vztahy s pětiletým dítětem. To znamená, že miminko je potřeba unést tou či onou činností: proměňte úklid v zábavnou soutěž, kdo rychle složí kostky; vaření se dá proměnit i ve hru, ušijte dítěti zástěru a miminko se stane vaším pomocníkem v kuchyni.
Společné hry pomohou rodičům lépe porozumět dětem Je třeba se zapojit i do samotných dětských her. Dělejte to ze srdce, s láskou, prociťte tento proces. Pak bude mít dítě opravdu zájem o rodiče. A to je také zárukou dobrého vztahu s vlastním miminkem. Pamatujte, že vy a vaše dítě byste měli mít rádi komunikaci. Pokud ano, pak jste na správné cestě!
V Japonsku je dítě od 0 do 5 let králem, od 5 do 15 let otrokem a po 15 letech rovným.
Podobná technika se stále více používá v zemích SNS.
Co si myslí psychologové? Do jaké míry je tento způsob vzdělávání přijatelný pro naši společnost?
Faktem je, že „japonská metoda“ je mýtus, který se nějak interpretuje například v Rusku a Kazachstánu. Neznáme realitu, protože nebyli v Japonsku. Dílo Masaru Ibuky "It's Too Late After 3" znám a na konci článku nabízím video z japonské školky.
Co je král, otrok a sobě rovný – každý člověk má svou vlastní představu a tato představa je v různých kulturách odlišná.
V Japonsku je raný vývoj (do 3 let) velmi běžný, snaží se dítěti poskytnout maximum smyslového prožitku, lásky. Japonci chápou potenciál mozku v tomto období. Někdy si říkám, že možná proto existuje japonský ekonomický zázrak.
Japonsko samo je zemí přísných tradic, rámců, pravidel. A i když se s dítětem zachází jako s králem, do 5 let nikdy nebude mít svobodu jako africké miminko, které se plazí po zemi a pojídá hmyz. Maminky nenosí japonské malé krále celý den v náručí, přitisknuté k nahému tělu.
Japonská metoda nám jen názorně ukazuje, že potenciál pro tvorbu nervových spojení je velký a je zde možnost jej rozvíjet a dát tak miminku prostor bez nebezpečí pro výzkum, aby se nervová spojení aktivně utvářela.
Od Japonců se můžete hodně naučit a vybrat si to, co je blízko, doporučuji shlédnout video a hledat v něm, co by vám vyhovovalo.
Věřím, že zatloukat hřebíky není královská záležitost, ale synovi jsem to v 5 letech dovolil! A pro Japonce je to zjevně přesně královský byznys. Podle potřeby dokázat zavoláme různá jména jeden a ten samý, ale ve skutečnosti jsme si tak podobní!
http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184
Pokud se metody a programy (ať už ekonomické, vzdělávací, psychologické atd.) vezmou v jedné zemi a bez upraveného překladu:) zavedou v našich bývalých republikách SSSR, zemích, tak se nic cenného nestane!
No, japonský výchovný systém není uzpůsoben naší mentalitě...
Pokud je v Japonsku králem dítě od 0 do 5 let, pak v našich podmínkách bude stále „králem“, který se nenaučil pracovat (například uklízet hračky) ani komunikovat s rovnými (s dětmi). ), atd. Protože v Rusku je car jeden pojem, odlišný od jiných zemí. Buď byl zabit, pak svržen, pak vyhoštěn a nahrazen kolektivizací a socialismem. A v Japonsku je král králem! Chová se jako král, celá země, všichni lidé, kteří jsou, a on, královna, země, úřady a ekonomika - jsou respektováni!
"Od 5 do 15 let - otrok" - někdy se tento stav, otrok, tak vstřebá do dítěte (když je o něj příliš pečováno, když mu nejsou dána žádná práva ani povinnosti, utírání a krmení dítěte silou, zakazující mu rozhodovat se a projevovat city), což pak, po 15 - osoba zůstává v tomto stavu: ((.
"... A po 15 - rovný." Komu? Nikdy se nebude rovnat svým rodičům. Vždy bude dítětem. Právě v Japonsku se stále pěstuje úcta k dětem rodičů (a předků). Úcta k rodině, k historii, k minulosti. V Rusku přepisování dějin, bourání památek, neúcta k tomu, co bylo... Ani v metru už neustupují babkám. Rodiče nevychovali, pravděpodobně se zastavili ve svých experimentech na "japonské" metodě ve fázi "krále"!
A podívat se do mateřských škol... Rovné - určitě! Na povel, nočník všichni! Ach, Péťo, ty jsi nejchytřejší, dělej to jako každý!" Individualita i ze strany rodičů - škrtiče! Chceš tancovat? Ne, jdi na tenis, já sama (sama) o tom tolik snila! Zpívej dobře, zlato řekl!
Ne. Nefunguje :(((.
"Kde jsem se narodil, tam jsem zapadl." Po přizpůsobení se naší mentalitě ji můžete (pravděpodobně!) implementovat, ačkoli ... potřebuje to někdo?
I když v jedné rodině - velmi dobře! A není jich málo.
Ani jsem nevěděl, že žiju v Japonsku, to je vtip. Jdeme popořadě, tak se miminko narodilo, všichni milují, obdivují, poslouchají (hlavně do roku a hlavně maminky). Blíž k pěti letům dítě je naučeno pracovat, „nakládat“ na něj povinnosti a úkoly, obdivovat jeho samostatnost a stále více, co dítě dokáže samo.za své činy a navíc nikdo v takových vztazích nikoho neposlouchá, vše je postaveno na vzájemný respekt a chuť se dohodnout (touha musí být vzájemná).
A zde chci opravdu upozornit diváky na velmi zajímavý dokument: "LISTINA OSOBNÍCH PRÁV"
MÁŠ PRAVDU:
1. ... dejte někdy sebe na první místo
2. ... požádat o pomoc a emocionální podporu
3. ... protest proti nespravedlivému zacházení nebo kritice
4. ... mít svůj vlastní osobní názor nebo přesvědčení
5. ...dělejte chyby, dokud nenajdete správnou cestu
6. ... dát lidem právo řešit své vlastní problémy
7. ... řekněte: "Děkuji, NE", "Promiň, NE"
8. ... ignorujte rady ostatních a řiďte se svými
9. ... být sám, i když ostatní chtějí vaši společnost
10. ... mít své vlastní, jakékoli pocity, bez ohledu na to, zda jim ostatní rozumí
11. ... změňte názor nebo změňte svůj postup
12. ... hledejte změnu v uspořádání, které se vám nelíbí
NIKDY NEMUSÍTE:
1. být 100% dokonalý
2. sledovat všechny
3. udělejte něco hezkého pro lidi, které nemáte rádi
4. milujte lidi, kteří vám ubližují
5. Omluvte se za to, že jste sami sebou
6. vyjít z cesty ostatním
7. cítit se provinile za své touhy
8. smířit se s pro vás nepříjemnou situací
9. obětovat svůj vnitřní svět pro kohokoli
10. Udržujte vztah, který se stal zneužívajícím
11. udělejte víc, než vám čas dovolí
12. dělej něco, co opravdu neumíš
13. vyhovět nepřiměřeným požadavkům
14. Darovat něco, co vlastně darovat nechcete
15. nést tíhu něčího špatného chování
16. vzdát se svého "já" kvůli něčemu nebo někomu
Pokud znáte svá práva a povinnosti a své dítě své, jste úžasný rodič, který vychoval osobnost.
Žijeme v úžasném a nepochopitelném světě. Pro člověka existuje spousta běžných jmen, která odrážejí jeho vnitřní podstatu: otrok, blázen, lupič, dobytek, pes, šelma; zároveň: génius, tvůrce, tvůrce, rozumný, chytrý!
Pokud v živé přírodě vezmeme dvě semena: pšenici a meloun a zasadíme je do země - prostředí příznivého pro klíčení, pak po chvíli, bez tréninku a bez jakýchkoli pokynů, vyroste z pšeničného zrna ze sebe plod - klas. se zrny a semenem vodního melounu - meloun se stejnými semeny jako mateřské semeno. Je zřejmé, že semena obsahují znalost mysli, jak přinášet ovoce s podobným ovocem.
V dnešní době se u nás stále větší počet rodičů snaží implementovat tuto techniku do svých rodin. zapomínají na to, že společnost, respektive společnost, životní prostředí, má ve vzdělávání velký význam. A pokud v Japonsku vládne princip průměrnosti a obecnosti (na kterém je založena japonská metoda výchovy dětí), pak stále věnujeme velkou pozornost rozvoji individuálních charakterových vlastností, schopností a touhy vítězit.
Proto čerpáme z japonských metod jednání s dětmi pozitivní vlastnosti: smysl pro zodpovědnost, lásku k rodině, povinnost, úctu ke starším, na to nezapomínejte úplná kopie výchovná opatření, mohou být pro dítě v budoucnu nepříjemná.
Jakákoli metoda výchovy se rodí z určité mentality a je pro ni vhodná. Vychovat dítě můžete jakkoli, ale pokud to udělá svobodná matka, kterých je v Rusku obrovské množství, dítě nikdy nebude mít takovou důvěru v sebe a své schopnosti, jako např. dítě, které vyrostl ve funkční rodině. Funkční rodina v tomto případě není jen úplná rodina, s otcem a matkou, ale měl by být zohledněn i vztah mezi rodiči. Pokud jsou tyto vztahy harmonické a příznivé, bude život dítěte stejný, budou-li ve vztahu dominovat hádky a výbuchy agrese – to bude dítě vnímat jako podvědomý model chování. Vztahující se k Japonská metoda, kde jsou naznačeny takové protichůdné stupně periodizace duševní vývoj Když je dítě buď král, nebo otrok, tak se mi tento model zdá jako naprostý nesmysl, vzhledem k tomu, že k formování duševní struktury osobnosti dochází v prvních 6-7 letech života.
A zdá se mi, že jakákoli metoda nebo systém je odsouzena k záhubě. Vždy chceme najít to nejlepší, ideální...ale zapomínáme, že svět není dokonalý!!! A každá metoda má své pro a proti. Podle mého názoru všechny systémy a metody, které jsou vytvořeny, by měly být otroky (nástroji) svých rodičů, a ne rodiči otroků metody !!! Přesto jsou srdce milujících rodičů tím nejlepším průvodcem na cestě k uvedení dítěte do světa dospělých! Kombinace různé metody a individuální přístup k miminku - co není možné! Zdraví je přece dobrá přizpůsobivost, stabilita a svoboda výběru z celého seznamu, to nejlepší, co vaše miminko v tuto chvíli potřebuje, a to nebude ostře v rozporu s prostředím, ve kterém žije!
Ale pokud jste se přesto rozhodli upřednostnit některou z metod, stojí za to zvážit, zda mohu být jako rodič pro své dítě důstojným vzorem!?! Protože si pamatujeme, že pokud si my, rodiče, nepřiznáme ve svém životě takové chování, které vštěpíme našemu miminku – vzpouru a!neurózu! vaše dítě je zajištěno!!!
