Σπίτι → κάθαρση Εγχειρίδιο για παιχνίδια και δραστηριότητες «διδακτικός τοίχος». ζώνη γνωστικής ανάπτυξης Τι τοποθετείται στον διαδραστικό τοίχο στο dow

Εγχειρίδιο για παιχνίδια και δραστηριότητες «διδακτικός τοίχος». ζώνη γνωστικής ανάπτυξης Τι τοποθετείται στον διαδραστικό τοίχο στο dow

Η καλλιτέχνης της Πετρούπολης Olga Krokhicheva κατάφερε να μετατρέψει ένα συνηθισμένο νηπιαγωγείο, όπου πηγαίνει το παιδί της, σε πραγματικό μουσείο επιστήμης.

Ιδέα

Παρακολουθώντας την ανάπτυξη του παιδιού μου, άρχισα να προσέχω πώς μαθαίνει ο κόσμος. Συσχετίζει ήχους και λέξεις με σχήματα και αντικείμενα. Με τον καιρό, αυτό εξελίχθηκε σε μια ολοκληρωμένη ιδέα δημιουργίας εκπαιδευτικό περιβάλλονμε βάση εικόνες. Σκέφτηκα πόσο υπέροχο θα ήταν, για παράδειγμα, να μετατρέψω τους τοίχους ενός νηπιαγωγείου σε ένα διακριτικό αεροπλάνο πληροφοριών που θα βοηθούσε τα παιδιά να μάθουν και να εξερευνήσουν τον κόσμο.

Νηπιαγωγείο

Υπάρχει ένα πρόβλημα με τα νηπιαγωγεία στη χώρα μας - όλοι το γνωρίζουν αυτό. Ως εκ τούτου, μετά τη γέννηση του παιδιού, σταθήκαμε στην ουρά σε πολλά ιδρύματα ταυτόχρονα. Αλήθεια, όταν ήρθε η ώρα, κανένας τους δεν χτύπησε. Αλλά μας προσφέρθηκε ένα μέρος όπου μπορούσαμε να εγγραφούμε ακόμα και τώρα. Δεν υπήρχε γραμμή, κάτι που με εξέπληξε πολύ. Προσπάθησα να βρω κάποιες κριτικές ή πληροφορίες στο Διαδίκτυο - τίποτα. Πήγα εκεί με μια παραπομπή από καθαρή περιέργεια: αποδείχθηκε ότι άνοιξε πολύ πρόσφατα, ανακαινίστηκε από ένα σχολείο και μετά την επισκευή μύριζε ακόμα μπογιά. Συναντήθηκα με τον διευθυντή, έδωσα οδηγίες. Και τότε, απρόσμενα για τον εαυτό της, ξεστόμισε: «Να σου υπογράψω στο νηπιαγωγείο;»

Οροι

Ο διευθυντής, όπως αρμόζει σε έναν υπάλληλο κρατικού ιδρύματος, ξαφνιάστηκε και αρνήθηκε αμέσως: δεν υπήρχαν χρήματα. Εξήγησα ότι δεν χρειαζόμουν πληρωμή και στη συνέχεια συνέβη ένα θαύμα: η γυναίκα ρώτησε αν μπορούσα να σχεδιάσω καθόλου και δέχτηκε την προσφορά μου.

ΣΥΜΦΩΝΗΣΑΜΕ,

ΚΙ ΑΝ ΔΕΝ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕΙ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ, ΑΠΛΑ ΘΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΩ ΤΑ ΠΑΝΤΑ,

ΣΑΝ ΝΑ ΜΗΝ ΕΓΙΝΕ ΤΙΠΟΤΑ.

Η διοίκηση έλαβε μόνο δύο αιτήματα: να διακοσμήσει την αίθουσα μουσικής όσο το δυνατόν πιο ουδέτερα, έτσι ώστε τα σχέδια στους τοίχους να μην παρεμβαίνουν στη διακόσμηση για τις διακοπές και να χωρέσει κάπου ένα διαστημικό τοπίο, καθώς ο κήπος ετοιμαζόταν για ανοιχτή μέρα με θέμα το διάστημα. Για να κερδίσουμε χρόνο, αποφασίσαμε να μην κάνουμε σκίτσο. Συμφωνήσαμε ότι αν δεν σας αρέσει το αποτέλεσμα, απλά θα ζωγραφίσω τα πάντα, σαν να μην είχε συμβεί τίποτα.

Δουλειά

Κανείς δεν με έσπρωξε ούτε μου ζήτησε να είμαι στην ώρα μου. Ξεκίνησα να σχεδιάζω τον Αύγουστο και τελείωσα τον Απρίλιο. Η δουλειά κράτησε περίπου 50 μέρες, απλά έπρεπε να κάνω ένα διάλειμμα όσο το παιδί ήταν άρρωστο.

Μετά την επισκευή, 60 λίτρα λευκής βαφής με βάση το νερό παρέμειναν στο νηπιαγωγείο - στη βάση του, όλα τα απαραίτητα χρώματα αναμίχθηκαν με τη βοήθεια χρωμάτων. Μου έδωσαν ακόμη και χρήματα για συμπυκνωμένες χρωστικές ουσίες, πινέλα, ρολά και μερικούς μαρκαδόρους. Αυτό ήταν το μόνο που χρειάστηκε για να γίνει η δουλειά.

Πριν ξεκινήσω, έπρεπε να διαβάσω πολλή βιβλιογραφία σχετικά με τους κανόνες και τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό τέτοιων ιδρυμάτων. Ένα νηπιαγωγείο είναι μια πολύπλοκη εγκατάσταση, υπάρχουν ορισμένοι περιορισμοί στη χρήση ορισμένων τύπων βαφής, την πυκνότητα του σχεδίου, τη χρήση χρωμάτων, για παράδειγμα, επιθετικά. Ως εκ τούτου, δεν δημιουργήσαμε ομάδες στις οποίες τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους, αλλά ο διοικητικός διάδρομος και οι σκάλες αποδείχθηκαν αρκετά κατάλληλες. Το κτίριο έχει μόνο τρεις ορόφους και συνδέονταν χαλαρά. Στα δύο πρώτα υπήρχαν παιδικές ομάδες και αίθουσα μουσικής, στο τρίτο - γραφεία διοίκησης. Τα παιδιά πολλές φορές την ημέρα ανεβαίνουν όλες τις σκάλες, κατεβαίνουν τον μακρύ διάδρομο στον τρίτο όροφο και κατεβαίνουν.

Οικόπεδα

Στο διάδρομο, αποφασίστηκε να σχεδιαστεί ολόκληρο το τείχος του ηλιακού συστήματος. Έπρεπε να δουλέψω σκληρά με την ανάμειξη χρωμάτων σωστά χρώματακαι μελετώντας βιβλία για την αστρονομία. Στο σκίτσο εργασίας μου, υπήρχε ο Πλούτωνας γενικά, δεν ήξερα καν ότι στερήθηκε την ιδιότητα του πλανήτη. Το «Cosmos» καταλάμβανε τον μισό διάδρομο στον τρίτο όροφο, ένας άλλος τοίχος βάφτηκε με ένα υποβρύχιο τοπίο και η είσοδος στο ασανσέρ ήταν στυλιζαρισμένη ως διαστημόπλοιο. Αφού τελείωσε το έργο τέχνης, ένας επιθεωρητής πυρκαγιάς ήρθε στο νηπιαγωγείο με προγραμματισμένο έλεγχο, είδε τις λεπτομέρειες του διαστημικού σκάφους ζωγραφισμένες στον πίνακα και σκέφτηκε σοβαρά ότι αυτό ήταν ένα διάγραμμα σύνδεσης ανελκυστήρα.

Η ιδέα να προσθέσω ένα δεύτερο στρώμα, βαμμένο με υπεριώδη χρώματα και ορατό μόνο κάτω από συγκεκριμένο φωτισμό, ήρθε τυχαία: ένας φίλος μου στη δουλειά παρήγγειλε κάτι παρόμοιο. Και πρόσεξα την τεχνική.

ΣΤΕΦΑΝΕΣ, ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΦΥΛΛΑ ΣΧΕΔΙΑΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΔΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

ΚΑΙ ΤΟ ΘΥΜΗΘΗΚΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΩ ΤΟ ΞΥΛΟ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ.

Ξαναβάψαμε τους τοίχους της αίθουσας μουσικής σε απαλό μπλε και ζωγραφίσαμε πάνω τους λευκά σύννεφα σε σχήμα ζώων. Αυτό το διακριτικό οικόπεδο, πρώτον, ικανοποιούσε τις απαιτήσεις της διαχείρισης του κήπου και δεύτερον, ταίριαζε στο λευκό πιάνο και τις καρέκλες.

Οι σκάλες ήταν στολισμένες με δέντρα - οπωροφόρα και φυλλοβόλα δέντρα, που είναι οικεία στο κλίμα μας. Σχεδίασα τις μορφές των κορώνων, των καρπών και των φύλλων, έτσι ώστε το παιδί να βλέπει και να θυμάται, συσχετίζοντας ορισμένα σημάδια δέντρων με ονόματα. Θα μπορούσα να ονομάσω ένα δέντρο, να το θυμηθώ και μετά να το αναγνωρίσω στο δρόμο.

Αρχικά, υπήρχε μια ιδέα να υπογράψουμε τα σχέδια - τα ονόματα των φυτών, των ζώων. Θυμήθηκα όμως ότι η εκμάθηση της ανάγνωσης δεν είναι μέρος του προγράμματος του νηπιαγωγείου. Επιπλέον, προέκυψε και πάλι το ζήτημα της συμμόρφωσης με τους κανόνες των γραμματοσειρών που επιτρέπονται για χρήση σε τοίχους. Ως εκ τούτου, αποφάσισαν να εγκαταλείψουν αυτή την ιδέα. Υπέγραψα μόνο τους αστερισμούς, αλλά όχι τόσο για τα παιδιά, όσο για τους δασκάλους, για να μην μπερδεύονται οι ίδιοι.

Δυσκολίες και συνέπειες

Οι περισσότεροι γονείς δεν πίστευαν στην ειλικρίνεια αυτής της ιστορίας. Οι εργαζόμενοι επίσης. Κάποιος νόμιζε ότι ήμουν φοιτητής και υπερασπιζόμουν το πτυχίο μου. Ναι, και όλες οι άλλες επιλογές υπονοούσαν ότι θα λάμβανα κάποιου είδους όφελος. Αυτό είναι αστείο. Αν και, ναι, έκανα πιο διασκεδαστικό το μέρος όπου περνάει πολύ χρόνο το παιδί μου. Υποθέτω ότι τα έκανα όλα για μένα σε κάποιο βαθμό.

Στους εννέα μήνες που δούλευα στο έργο, έγινα ένα τοπικό φάντασμα με μαύρο παλτό: ήπια τσάι με τους Μεθοδιστές, έκανα φίλους με τους φρουρούς. Όλοι έγιναν πολύ φιλικοί. Αστειεύονταν, ανησυχούσαν, σχολίαζαν, ανησυχούσαν αν κοιμόμουν εδώ, γιατί έχει πολλή δουλειά.

Τα παιδιά, αντίθετα, ενέπνευσαν και έδιναν δύναμη. Πολύ σπάνια συναντιόμασταν μαζί τους, αλλά όταν πέρασαν στο χώρο της μουσικής σε μια ομάδα 15 ατόμων και συναγωνίζονταν φώναζαν: «Γεια! Γειά σου! Πόσο όμορφο! Αναρωτιέμαι πως! - φυσικά, τονίστηκε.

Τώρα, έχοντας ολοκληρώσει το έργο, εξακολουθώ να πιστεύω ότι αυτό υπέροχη ιδέακαι μπορεί να εφαρμοστεί διαφορετικοί τρόποι. Η μέθοδός μου δεν είναι η μόνη και είμαι σίγουρος ότι δεν είναι και η καλύτερη. Θα ήθελα ο κόσμος να πάρει την ιδέα της εκπαίδευσης των παιδιών Νεαρή ηλικίασε αυτήν την πιο συστηματική προσέγγιση.

Τις προάλλες, στα σχόλια στο LiveJournal, ο αναζωογονητής μου έγραψε ότι πήγε στο νηπιαγωγείο της κόρης του να βάψει κιόσκι. Αν κάποιος που σώζει ζωές καθημερινά μπορεί να περνά τον ελεύθερο χρόνο του με αυτόν τον τρόπο, τότε ο καθένας μας μπορεί να κάνει κάτι κι αυτός.

Γύρω στις 10.000ρούβλια που δαπανήθηκανγια υλικά.

130 πλ. μέτρα - χώρος εργασίας.

650 000 ρούβλια - το πιθανό κόστος εργασίας (σε περίπτωση που προσκαλέσετε μισθωτούς)

Φωτογραφίες: Dima Tsyrenshchikov

Εργο " τοίχος που μιλάει»

Είδος έργου: σχεδιαστικό, πληροφοριακό.

Ιδέα: να τοποθετήσετε σε έναν τοίχο τις κρίσεις, τις σκέψεις και τις δηλώσεις των μαθητών σχετικά με το θέμα "Η υγεία είναι ..." (ή άλλο επίκαιρο θέμα)

Σκοπός: υλοποίηση νέα μορφήσχολικό περιβάλλον, κανονίστε ένα «Talking Wall» στο σχολείο, π.χ. τοποθετήστε σε εμφανές μέρος μια περιοδικά ενημερωμένη έκθεση των δηλώσεων διαφορετικών ανθρώπων και (ή) μαθητών σύμφωνα με τα περισσότερα επίκαιρα ζητήματαπνευματική, ηθική ή σωματική υγεία.

Καθήκοντα:

1. Εφιστήστε την προσοχή των παιδιών (ακόμα και ασυνείδητα) στο θέμα της υγείας και της υγειονομικής περίθαλψης.

2. σχήμα θετική στάσηστη δική τους υγεία και στην υγεία των άλλων· να αξιολογήσουν τις προοπτικές για τη μελλοντική τους υγεία·

3. Αύξηση της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων στο έργο, ανάπτυξη κριτικής σκέψης. να γνωρίσουν τον εσωτερικό κόσμο των παιδιών.

4. αναπτύξουν Δημιουργικές δεξιότητες, ικανότητα συμμετοχής σε συζητήσεις, ικανότητα υπεράσπισης της άποψής του.

5. Ανάπτυξη καλλιτεχνικών ικανοτήτων (σχεδιαστής) στο σχεδιασμό του "Talking Wall".

6. Ανάπτυξη της συνεργασίας και της συν-δημιουργίας δασκάλων και μαθητών.

7. αξιοποίηση των προτάσεων των παιδιών για τη βελτίωση του σχολικού περιβάλλοντος στο πλαίσιο του Προγράμματος Υγιεινής Σχολικής Ανάπτυξης

Συμμετέχοντες στο έργο

1. Μαθητές των τάξεων 1-4. Εκτελέστε ένα σχέδιο με θέμα "Προσέχετε την υγεία σας"

2. μαθητές 5-11 τάξεων. Γράψτε ένα δοκίμιο με θέμα "Τι είναι υγεία;"

3. δασκάλους τάξης 1-11 βαθμοί?

4. ομάδα δημιουργικού σχεδιασμού.

Ε.Ι. Σιπιτσίνα - σχεδιάστρια

Στάδια υλοποίησης του έργου:

Εξοικείωση των συμμετεχόντων με την ιδέα του έργου.

Διεξαγωγή μιας μόνο δημιουργικής ώρας στις τάξεις 5-11 με πρόταση να γράψετε ένα δοκίμιο με θέμα την υγεία (σε ειδικά προετοιμασμένα φύλλα) και να τελειώσετε με τις λέξεις: «Αυτό είναι το μόνο που σκέφτομαι», στους βαθμούς 1-4 - συμπληρώστε ένα σχέδιο.

Επεξεργασία δοκιμίων και επιλογή στοχασμού των παιδιών.

Προετοιμασία κολάζ με τις σκέψεις των παιδιών και μια φωτογραφία του συγγραφέα τους.

Εκτύπωση και πλαστικοποίηση κολάζ.

Επιλογή τοποθεσίας και σχεδιασμός του "Talking Wall"

Τα αποτελέσματα μιας κοινωνιολογικής έρευνας μαθητών με τη μορφή δοκιμίων με θέμα "Τι είναι Υγεία;"

1. Υγεία είναι καλή διάθεση, ευεξία. Η ανθρώπινη υγεία εξαρτάται από το ίδιο το άτομο. Η φύση βοηθά ένα άτομο να είναι υγιές

(Legkostupov Semyon)

(Yakimenko Konstantin)

(Chagina Elena)

(Bespalov Maxim)

(Kristina Ermysheva)

(Κορένεβα Αλίνα)

(Bryushinkina Lisa)

(Σουτίχιν Σλάβα)

(Permyakova G.M.)

(Kulinchenko Nikolai)

(Εφίμοφ Ντμίτρι)

(Ρίχτερ Άννα)

(Anufriev Alexey)

(Kudrinskaya Ulyana)

(Αστάφιεβα Τατιάνα)

(Kustova Alena)

(Melentieva S.V.)

(Πολουσίνα Ντάρια)

Ντουμπέσκο Ιρίνα.

(Λουζίκοβα Τζούλια)

Θέλετε να κάνετε ένα ενδιαφέρον σχέδιο για μια ομάδα νηπιαγωγείου; Αναζητήστε ιδέες στο άρθρο.

Για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας το νηπιαγωγείο είναι δεύτερο σπίτι. Εδώ τρώνε, μελετούν, κανονίζουν παιχνίδια και ξεκουράζονται.

Επομένως, όλοι οι χώροι στο δωμάτιο όπου βρίσκονται τα ψίχουλα δεν πρέπει μόνο να είναι άνετοι και όμορφοι, αλλά και ελκυστικοί για το παιδί, καθώς αυτό σχηματίζει την ψυχική και φυσιολογική κατάσταση των ψίχουλων.
Η ανάπτυξη του παιδιού, ως ανθρώπου, από αισθητική και καλλιτεχνική άποψη, εξαρτάται και από την εσωτερική διακόσμηση.
Η διακόσμηση των ζωνών σε μια ομάδα στο νηπιαγωγείο είναι ένα σημαντικό συστατικό της παιδαγωγικής εργασίας. Κάθε δάσκαλος πρέπει να το θυμάται αυτό.
Σε αυτό το άρθρο θα βρείτε ιδέες για τον σωστό και όμορφο σχεδιασμό τοίχων, ντουλαπιών και άλλων μπλοκ του δωματίου όπου βρίσκονται τα παιδιά. Σημαντικό είναι επίσης ότι με την αλλαγή των εποχών αλλάζει και ο σχεδιασμός του γκρουπ. Θα σας δείξουμε φωτογραφίες και πρότυπα που θα σας βοηθήσουν να κάνετε την ομάδα όμορφη, ανάλογα με την ηλικία των μικρών.

Όμορφο σχέδιο ομάδας στο νηπιαγωγείο: κανόνες σχεδιασμού, συστάσεις

Κάθε δάσκαλος γνωρίζει τα χαρακτηριστικά των παιδιών σε μια συγκεκριμένη ηλικία. Αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τη διακόσμηση διαφορετικών μπλοκ και γωνιών στο δωμάτιο. Εδώ είναι οι κανόνες και μερικές συστάσεις για μια όμορφη και σωστή διακόσμηση μιας ομάδας στο νηπιαγωγείο:

Κατά το σχεδιασμό, λάβετε υπόψη όχι μόνο την ηλικία των παιδιών, αλλά και το μέγεθος του δωματίου, τα χαρακτηριστικά του και το απόθεμα που έχετε διαθέσιμο. Το δωμάτιο πρέπει να είναι φωτεινό, ευρύχωρο και άνετο, και αυτό μπορεί να επιτευχθεί δημιουργώντας ένα φωτεινό και πολύχρωμο εσωτερικό.
Χρησιμοποιήστε έτοιμα stand για διακόσμηση. Μπορείτε να τα φτιάξετε μόνοι σας σύμφωνα με τα πρότυπα που θα βρείτε παρακάτω. Είναι βολικό να δουλεύετε με τα περίπτερα, μπορείτε να κρεμάσετε το μενού, την καθημερινή ρουτίνα των παιδιών, τη λίστα της ομάδας και άλλες χρήσιμες πληροφορίες σε αυτά.
Θα πρέπει να υπάρχουν λίγα έπιπλα, περισσότερος χώρος παιχνιδιού για τα παιδιά. Αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να δημιουργήσετε έναν χώρο μελέτης με τραπέζια και καρέκλες.
Δημιουργήστε ένα εσωτερικό σε μια ομάδα σε μια ενιαία θεματική εστίαση.Για παράδειγμα, μπορεί να είναι ένα θαλάσσιο, διαστημικό, παραμυθένιο θέμα ή θέμα δάσους. Επιτρέπονται όμως και συνδυασμοί. διαφορετικές επιλογές. Θα εξαρτηθεί από τη φαντασία και τα υλικά που είναι διαθέσιμα.
Τα παραμύθια και τα κινούμενα σχέδια είναι κατάλληλα για τη διακόσμηση του δωματίου.. Είναι σημαντικό να δίνουμε προσοχή όχι μόνο στην αισθητική της διακόσμησης, αλλά και στους σύγχρονους εκπαιδευτικούς στόχους.
Δημιουργήστε μια περιοχή όπου τα παιδιά μπορούν να επιδείξουν τα δημιουργικά τους επιτεύγματα: χειροτεχνίες και σχέδια. Θα πρέπει να βρίσκεται στο οπτικό πεδίο των μητέρων και των πατεράδων που έρχονται για παιδιά για να μπορούν να θαυμάζουν τα επιτεύγματα του παιδιού τους και να το επαινούν.

Συμβουλή:Συμμετοχή των γονέων στην οργάνωση της ομάδας. Αυτό θα βοηθήσει στη δημιουργία δημιουργικές ιδέεςκαι διακοσμήστε το εσωτερικό με μοναδικό, φωτεινό και όμορφο τρόπο.

Οι γονείς που μπορούν να ζωγραφίσουν πραγματικά τοπία, να τραβήξουν μοναδικές φωτογραφίες ή να εργαστούν με προγράμματα υπολογιστή θα πρέπει να βοηθήσουν τους παιδαγωγούς να διακοσμήσουν την ομάδα του νηπιαγωγείου.

Ιδέες για ένα όμορφο ανοιξιάτικο σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαίες και ηλικιωμένες ομάδες: φωτογραφίες, πρότυπα

Την άνοιξη, μετά από έναν μακρύ και κρύο χειμώνα, θέλω να δημιουργήσω γιορτινή διάθεσηκαι επομένως το εσωτερικό του παιδικού δωματίου θα πρέπει να είναι φτιαγμένο σε ζεστά χρώματα. Εδώ είναι οι ιδέες της ανοιξιάτικης όμορφης διακόσμησης, junior, νηπιαγωγείου, μεσαίου και ανώτερη ομάδα, με φωτογραφίες και πρότυπα:

Ανοιξιάτικη διάθεση δημιουργείται κρεμώντας γιρλάντες από πράσινα χάρτινα φύλλα και ένα υφασμάτινο κορίτσι στο ρόλο της άνοιξης. Εξαιρετικό σχέδιο για μια ομάδα παιδιών διαφορετικών ηλικιών.

Αυτό το σχέδιο μπορεί να γίνει σε οποιονδήποτε τοίχο. Λουλούδια από λαμπερό ύφασμα και χελιδόνια από χαρτί - όλα είναι απλά και γρήγορα.

πρωτότυπο σχέδιοτείχη έως τις 8 Μαρτίου. Αναζητήστε χάρτινα πρότυπα λουλουδιών παρακάτω. Ο αριθμός 8 είναι ντυμένος με ύφασμα, πάνω στο οποίο ράβονται χάντρες και στρας. Τα λουλούδια συνδέονται στον τοίχο με ταινία διπλής όψης.

Η ιδέα του όμορφου σχεδιασμού της άνοιξης, junior, νηπιαγωγείο, μεσαία και ανώτερα γκρουπ έως τις 8 Μαρτίου

«Η άνοιξη είναι κόκκινη». Με αυτό το σχέδιο, μπορείτε να οργανώσετε ένα ανοιξιάτικο φεστιβάλ. Τα αναρριχητικά φυτά που συνδέονται στην οροφή είναι λωρίδες κομμένες σε κύκλο και στον τοίχο υπάρχουν λουλούδια και πεταλούδες που σχεδιάζονται και σκαλίζονται από παιδιά.

Έτσι μπορείτε να διακοσμήσετε την ομάδα για το Πάσχα. Τα παιδιά θα χαρούν να σας βοηθήσουν να σχεδιάσετε και να κόψετε μικρές λεπτομέρειες: λουλούδια, Πασχαλινά αυγά. Υπέροχη διακόσμηση για νήπια: μεγάλα αντικείμενα που μπορείτε να αγγίξετε με τα χέρια σας και ένα υπέροχο κοτόπουλο - έφερε πασχαλινά αυγά.

Η ιδέα του όμορφου σχεδιασμού της άνοιξης, junior, παιδική ομάδαμέχρι το Πάσχα

Εδώ είναι τα μοτίβα διακόσμησης:

Ιδέες για ένα όμορφο καλοκαιρινό σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαίες και ηλικιωμένες ομάδες: φωτογραφίες, πρότυπα

Για την καλοκαιρινή διακόσμηση της ομάδας, είναι κατάλληλες οποιεσδήποτε πλοκές κινουμένων σχεδίων και παραμυθιών. Βάλτε φοίνικες, πράσινο γρασίδι και φωτεινά ηλιόλουστα χρώματα στο τοπίο - εδώ έχετε καλοκαίρι - ζεστό και ανέμελο. Φωτογραφίες και πρότυπα με όμορφες καλοκαιρινές ιδέες σχεδίασης για γκρουπ νεανίδων, νηπίων, μεσαίων και ηλικιωμένων:

Αυτός ο σχεδιασμός των τοίχων είναι κατάλληλος για παιδιά παιδικών σταθμών και μικρότερες ομάδες. Ζητήστε από τους δημιουργικούς γονείς να ζωγραφίσουν ζώα και απλώς να τα καθίσουν το ένα δίπλα στο άλλο. Εδώ είναι η πλοκή του αγαπημένου σας καρτούν. Αριστερά στην εικόνα είναι μια ολόκληρη ζωή που «βράζει» σε μια μεγάλη παραμυθένια πόλη.

Τα συνηθισμένα λουλούδια εσωτερικού χώρου λειτουργούν ως φοίνικες στον τοίχο. Τα πρότυπα πεταλούδων είναι παρακάτω και το πρότυπο χελώνας παρακάτω. Απλός σχεδιασμός, αλλά πολύ δημιουργικός και πρωτότυπος.

Θαλάσσιο θέμαείναι καλοκαίρι, ήλιος, ψάρι και θάλασσα. Σε ένα τέτοιο εσωτερικό, το παιδί φαίνεται να βρίσκεται στη μέση του ωκεανού με τους κατοίκους και την πανίδα του.

Σχεδιασμός κινουμένων σχεδίων παιδικής ομάδας. καλοκαιρινό θέμα, ήρωες των παραμυθιών, πλοκή κινουμένων σχεδίων - όλα αυτά θα αρέσουν σε κάθε παιδί από 1,5 ετών. Όπως είναι φυσικό, είτε οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί είτε οι δημιουργικοί γονείς μπορούν να βάψουν τους τοίχους με αυτόν τον τρόπο.

Δημιουργικός σχεδιασμός εκπαιδευτικής γωνιάς για παιδιά. Πολύχρωμος ήλιος και κορνίζες με εικόνες - απλά, αλλά πόσο προσελκύει την προσοχή.

Εδώ είναι ένα πρότυπο χελώνας για τη δεύτερη επιλογή εσωτερικού σχεδιασμού. Θα εγκατασταθεί τέλεια σε ένα λόφο, ανάμεσα σε φοίνικες, και θα χαρεί τη χαρά της εμφάνιση. Απλώς εκτυπώστε το σε έγχρωμο εκτυπωτή σε χαρτί σωστό μέγεθοςκαι κολλήστε στον τοίχο.

Ιδέες για όμορφο φθινοπωρινό σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαίες και ηλικιωμένες ομάδες: φωτογραφίες, πρότυπα

Το φθινόπωρο το ευχαριστιέται φωτεινα χρωματα. Αυτό μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εσωτερική διακόσμηση. Παρακάτω είναι φωτογραφίες, πρότυπα με ιδέες για όμορφο φθινοπωρινό σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαία και ανώτερα γκρουπ:

Τέτοιες χειροτεχνίες μπορούν να γίνουν με τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας και στη συνέχεια να διακοσμήσουν το δωμάτιο μαζί τους. Συνηθισμένα ποτήρια γιαουρτιού, φύλλα κομμένα από χρωματιστό χαρτόνι και διακοσμημένα με χάντρες και σατέν φιόγκοι. Σχεδιάστε ένα χαμόγελο στα φύλλα και θα σας ενθουσιάσουν με τη χαρούμενη διάθεσή τους.

Χειροτεχνίες πάλι, αλλά τα παιδιά της μεσαίας ή μικρότερης ομάδας μπορούν ήδη να τα φτιάξουν. Με τέτοια φύλλα και κορμούς σημύδας, μπορείτε να διακοσμήσετε έναν τοίχο σε μια ομάδα.

Το φθινόπωρο με τη μορφή ενός κοριτσιού είναι συμβολικό και εξαιρετικό για τη διακόσμηση ενός νηπιαγωγείου. Μια τέτοια "εικόνα" μπορεί να διακοσμήσει έναν τοίχο ή μια ξεχωριστή γωνία σε μια ομάδα.

Η ομπρέλα στο ταβάνι δεν θυμίζει καθόλου βροχερό καιρό. Συμπληρώνει τα διακοσμητικά των φύλλων. Το μόνο πράγμα είναι ότι πρέπει να το στερεώσετε με ασφάλεια στην οροφή για να μην πέσει.

Σε αυτό το σχέδιο, ξετυλίγεται μια ολόκληρη φθινοπωρινή ιστορία - φωτεινή, πολύχρωμη, με κατοίκους του δάσους. Διακοσμήστε οποιαδήποτε γωνιά της ομάδας ως εξής: παίξτε, μελετήστε ή στην ομάδα εισόδου.

Ακολουθούν σχέδια φύλλων και μανιταριών για χειροτεχνίες:

Ιδέες για ένα όμορφο χειμερινό σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαίες και ηλικιωμένες ομάδες: φωτογραφίες, πρότυπα

Ο χειμώνας συνδέεται στα παιδιά με το χιόνι και την Πρωτοχρονιά. Αυτό πρέπει να χρησιμοποιηθεί για τη διακόσμηση του εσωτερικού της ομάδας. Φωτογραφίες, πρότυπα, ιδέες για ένα όμορφο χειμερινό σχέδιο, junior, νηπιαγωγείο, μεσαία και ανώτερα γκρουπ:

Κάθε δάσκαλος μπορεί να φτιάξει ένα τέτοιο δέντρο. Τα πρότυπα Bullfinch είναι παρακάτω. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να τα εκτυπώσετε, να τα κόψετε και να τα δώσετε στα παιδιά να τα χρωματίσουν. Οι νιφάδες χιονιού θα προσθέσουν μια χειμωνιάτικη διάθεση.

Όμορφες ιδέες χειμερινής διακόσμησης για γκρουπ μικρών, μικρών, μεσαίων και ηλικιωμένων

Εδώ είναι η πρωτότυπη χειμερινή διακόσμηση της ομάδας εισόδου του παιδικού δωματίου. Προσθέστε μερικές ζωγραφιές ή εφαρμογές που έγιναν από παιδιά στον τοίχο και θα είναι σαφές ότι εδώ μεγαλώνουν δημιουργικά και καλά στρογγυλεμένα παιδιά.

Μια τέτοια διακόσμηση μπορεί να γίνει σε ένα νηπιαγωγείο ή junior group. Το κύριο πράγμα είναι να σχεδιάσετε έναν λαγό σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού και να κάνετε ένα μπλε φόντο. Τα παιδιά θα φτιάξουν αληθινό χιόνι χρησιμοποιώντας λευκή μπογιά μόνα τους. Τα αποτυπώματα των χεριών των μωρών μοιάζουν με πραγματική χιονοθύελλα στο δάσος.

«Αν και είμαστε παιδιά, στολίζουμε την ομάδα με όλη μας την καρδιά!» - έτσι μπορείτε να υπογράψετε την αίτηση, την οποία έκανε ο δάσκαλος με τα παιδιά. Ο χιονάνθρωπος και ο λαγός είναι κολλημένοι μεταξύ τους από κενά χαρτιού σύμφωνα με τα χέρια των παιδιών - με έναν πρωτότυπο τρόπο, και ποτέ δεν θα σκεφτείτε αμέσως ότι αυτά είναι παιδικά χέρια.

Αυτή η διακόσμηση είναι ένας πραγματικός χειμώνας φτιαγμένος από έναν δημιουργικό παιδαγωγό. Εδώ θα χρειαστείτε λίγο τούλι και μια λεπτή λευκή φόδρα. Όλα είναι απλά, αλλά πόσο πρωτότυπα.

Πώς να διακοσμήσετε όμορφα τους τοίχους σε ένα νηπιαγωγείο με τα χέρια σας;

Παραπάνω, έχουν αναρτηθεί πολλές ιδέες για τη διακόσμηση των τοίχων της ομάδας σε διαφορετικές εποχές. Επιλέξτε οποιοδήποτε και δημιουργήστε πραγματικά αριστουργήματα μόνοι σας ή με τα παιδιά σας. Παρακάτω είναι μερικές ακόμη φωτογραφίες που θα σας βοηθήσουν να διακοσμήσετε όμορφα τους τοίχους στο νηπιαγωγείο με τα χέρια σας:

Οι εφαρμογές στους τοίχους μπορούν να γίνουν με τα παιδιά και για να δημιουργήσετε σχέδια, θα πρέπει να συμμετάσχετε γονείς.

Όμορφο σχέδιο της ομάδας "Γιατί" στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Το όνομα της ομάδας μπορεί να κρεμαστεί πάνω από την πόρτα στην ομάδα εισόδου. Μπορείτε να εκτυπώσετε έτοιμα πρότυπασε έναν έγχρωμο εκτυπωτή, κολλήστε τα σε χαρτόνι και κρεμάστε τα όπου χρειάζεται. ωραίο σχέδιο ομάδας "Γιατί"

όμορφη διακόσμησηγια την ομάδα "Γιατί" στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Μια όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Γιατί" στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα «Γιατί» στο νηπιαγωγείο: ιδέες

Ένα όμορφο διακοσμητικό για την ομάδα «Γιατί» στο νηπιαγωγείο

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Γιατί"

Όμορφο σχέδιο της ομάδας Ryabinka στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Ομάδα "Θύλακας"πρέπει να είναι διακοσμημένα με το στυλ της φύσης: φυσικά υλικά, κάτοικοι του δάσους, μούρα. Συνδέστε τα παιδιά και τους γονείς τους με το σχεδιασμό των χώρων. Σίγουρα θα προτείνουν κάτι δημιουργικό και όμορφο. ωραίο σχέδιο ομάδας "Θύλακας"στο νηπιαγωγείο - ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα:
Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Ryabinka" στο νηπιαγωγείο: ιδέες

Μια όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Ryabinka" στο νηπιαγωγείο

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Ryabinka"

Όμορφο σχέδιο της ομάδας Rainbow στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Η ομάδα "ουράνιο τόξο" πρέπει να είναι φωτεινή και όμορφη. Θα πρέπει να ξεχωρίζει από το φόντο άλλων ομάδων με πλούσιο εσωτερικό σχεδιασμό. ωραίο σχέδιο ομάδας "ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ"
Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα Rainbow στο νηπιαγωγείο: ιδέες

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Ουράνιο Τόξο" στο νηπιαγωγείο

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα "Rainbow"

Όμορφο σχέδιο της ομάδας Firefly στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Ακόμα κι αν έχετε μια απεριποίητη ομάδα, μην αποθαρρύνεστε. ονομάστε την "Πυγολαμπίδα"και κάνω πρωτότυπη διακόσμησηεσωτερικό. Εκτυπώστε τα πρότυπα σε έναν έγχρωμο εκτυπωτή και κρεμάστε τα στους τοίχους. ωραίο σχέδιο ομάδας "Πυγολαμπίδα"στο νηπιαγωγείο - ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα:

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα Firefly στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες, πρότυπα

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα Firefly στο νηπιαγωγείο: ιδέες, φωτογραφίες

Όμορφη διακόσμηση για την ομάδα Firefly στο νηπιαγωγείο: ιδέες

Τα παιδιά είναι ο πολυτιμότερος πλούτος για κάθε άνθρωπο. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να χρησιμοποιήσετε όσο το δυνατόν περισσότερους δημιουργικούς πόρους και φαντασία, ώστε τα παιδιά στο νηπιαγωγείο να αισθάνονται άνετα.

Βίντεο: Σχεδιασμός ομάδας νηπιαγωγείου

Τατιάνα Μπελούσοβα

Νομίζω ότι ο δάσκαλος πλημμελολόγος(και μάλιστα δάσκαλος)- αυτός είναι ένας ψυχολόγος, ένας ηθοποιός και ένας σχεδιαστής, όλοι μαζί. Δεν πρέπει να διδάσκει μόνο στα παιδιά μιλήστε όμορφα και σωστά, διδάσκουν να σκέφτονται, να προβληματίζονται, να βγάζουν συμπεράσματα, αλλά και να δημιουργούν τις προϋποθέσεις για αυτό. Το περιβάλλον πρέπει να είναι ελκυστικό και φωτεινό για να διατηρείται το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες. Κάθε αντικείμενο πρέπει να φέρει σημασιολογικό φορτίο, Αισθητική απόλαυση.

Σας προσκαλώ στο δικό μου υπουργικό συμβούλιο. Είναι μικρό σε έκταση και επομένως ήταν σημαντικό να μεγιστοποιηθεί αποτελεσματικάχρησιμοποιήστε χώρο τοίχους. Σκέφτηκα αυτό το σχέδιο και το ονόμασα υπό όρους « τοίχος που μιλάει» . Ο καλλιτέχνης μας βοήθησε να ζωντανέψω τις ιδέες μου. εικόνεςΠήρα τα γράμματα από το Διαδίκτυο.

Θεωρώ ότι το να διδάσκω στα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα της δραστηριότητάς μου. (προετοιμασία για αλφαβητισμό). Σχεδόν το 100% των αποφοίτων της ομάδας μου πηγαίνει στην 1η τάξη που ξέρει να διαβάζει. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για ένα επιτυχημένο ξεκίνημα στο σχολείο, ειδικά για παιδιά με νοητική υστέρηση και διαταραχές λόγου.

Ήχοι φωνηέντων "ζω"στο "Τραγουδώντας μηλιά". Στην αρχή της προπόνησης, είναι απλώς μια μηλιά και στη συνέχεια, καθώς μελετώνται οι ήχοι, κάθε μήλο αντικαθίσταται από ηχητική εικόνα(άρθρωση + γράμμα). Εάν στο μάθημα ένα από τα παιδιά ξέχασε τι είναι οι ήχοι φωνηέντων, τότε κοιτάζει γρήγορα πίσω "Τραγουδώντας μηλιά"και θυμάται.

Ζευγαρωμένα σύμφωνα - πηγαίνουν πάντα σε ζευγάρια. Με τα χαρακτηριστικά μπορείτε να θυμάστε το όνομα γράμματα: Ο W έχει καπέλο και κασκόλ, ο P έχει μποτάκια στα πόδια, ο V έχει μπότες από τσόχα, ο G έχει γραβάτα κ.λπ.

Πάντα απαλά σύμφωνα: όπως γνωρίζετε, είναι 3 από αυτούς, κάθονται σε ένα μαλακό σύννεφο.

Πάντα σκληρά σύμφωνα: υπάρχουν και 3 και βρίσκονται σε σκληρή πέτρα.

Αυτό το αστείο τρένο μας βοηθά να μάθουμε πώς να χωρίζουμε τις λέξεις σε συλλαβές. Στο πρώτο αυτοκίνητο, ορίζουμε λέξεις που αποτελούνται από 1 συλλαβή, στο δεύτερο - από δύο κ.λπ.

Νομίζω ότι η χρήση τοίχους όπως αποτελεσματική θεραπείαοργάνωση του αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος, είναι μια απλή λύση σε ένα τόσο δύσκολο πρόβλημα.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Η μέθοδος έργου ως ένας αποτελεσματικός τρόπος για την ανάπτυξη των γνώσεων και των δεξιοτήτων των παιδιών σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίαςΕίδος έργου: γνωστικό παιχνίδι, πληροφοριακό Διάρκεια έργου: βραχυπρόθεσμο από 16/11 έως 27/11/2015. Μέλη.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΧΩΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ (δάσκαλος-λογοθεραπεύτρια Trashenkova L.V.) Σύγχρονη.

Έκθεση για την οργάνωση του αναπτυσσόμενου γνωστικού-χωρικού περιβάλλοντος στο γραφείο του καθηγητή πλημμελολόγουΕΚΘΕΣΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ-ΧΩΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ-ΑΜΕΛΩΜΑΤΟΛΟΓΟΥ. Kopanitskaya IV δάσκαλος-αστοχολόγος Main.

Διαβατήριο του γραφείου του δασκάλου-πλημμελολόγουΔημοτική προσχολική εκπαίδευση οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτοςνηπιαγωγείο Νο. 11 του συνδυασμένου τύπου της αστικής περιοχής της πόλης Neftekamsk.

Διαβατήριο της σύνθετης μεθοδολογικής υποστήριξης του γραφείου του δασκάλου-πλημμελολόγουΔημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο 56» ανταποδοτικού τύπου Διαβατήριο ολοκληρωμένου μεθοδολογικού.

Το έργο οργάνωσης ενός θεματικού περιβάλλοντος στο ιατρείο δασκάλου-αποτελολόγου 1. Σκοπός του έργου Δημιουργία και βελτίωση ενός αναπτυσσόμενου θέματος - χωροταξικό περιβάλλονγια παιδιά με αναπηρίες.

Δραστηριότητα έργου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως μη τυποποιημένος μη παραδοσιακός τρόπος οργάνωσης εκπαιδευτικών διαδικασιών«Δραστηριότητα έργου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως μη τυποποιημένος, μη παραδοσιακός τρόπος οργάνωσης εκπαιδευτικών διαδικασιών με επίκεντρο την απόδοση.

Σωστά οργανωμένο περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων σε προσχολικός(σε ομάδα) παρέχει σε κάθε παιδί ίσες ευκαιρίες για απόκτηση ορισμένων χαρακτηριστικών προσωπικότητας, ευκαιρίες για ολόπλευρη ανάπτυξη. Αλλά δεν μπορεί να αναπτυχθεί κάθε περιβάλλον. Ο χώρος που οργανώνεται για τα παιδιά σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορεί να αποτελέσει ταυτόχρονα ένα ισχυρό ερέθισμα για την ανάπτυξή τους και ένα εμπόδιο που εμποδίζει την εκδήλωση ατομικών δημιουργικών ικανοτήτων.

Τι είναι η διαδραστικότητα;

διαδραστικότητα(από τα Αγγλικά ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ- "αλληλεπίδραση") - μια έννοια που αποκαλύπτει τη φύση και τον βαθμό αλληλεπίδρασης μεταξύ αντικειμένων.

Ένας διαδραστικός τοίχος δίνει τη δυνατότητα σε έναν ενήλικα και ένα παιδί να συμμετέχουν μαζί στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που μπορεί να αλλάξει και να μεταμορφωθεί εύκολα. Ο διαδραστικός τοίχος είναι ένα μοναδικό εργαλείο που σας επιτρέπει πλήρως με ασυνήθιστο τρόποαλλαγή του θεματικού αναπτυξιακού περιβάλλοντος ενός αναπτυξιακού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας. Ο διαδραστικός τοίχος είναι μια αφηρημένη εικόνα χωρισμένη σε διάφορες ζώνες:

- ζώνη γνωστική ανάπτυξη,

- κοινωνική και επικοινωνιακή ζώνη,

- ζώνη καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης.

Οι κύριοι στόχοι και στόχοι του διαδραστικού τοίχου

Στόχος:Δημιουργία συνθηκών για την πλήρη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε όλους εκπαιδευτικούς χώρουςΓΕΦ σύμφωνα με τα ειδικά χαρακτηριστικά και απαιτήσεις του εκπαιδευτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου.

Καθήκοντα:

Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα συναισθηματικής άνεσης.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για δημιουργική αυτοέκφραση.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την εκδήλωση της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών.

Δημιουργήστε ευνοϊκές συνθήκες για αντίληψη και περισυλλογή, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά της φύσης, τη ζωγραφική, τις τέχνες και τις χειροτεχνίες, εικονογραφήσεις βιβλίων.

Η δυναμική σειρά που εμφανίζεται στον διαδραστικό τοίχο αλληλεπιδρά άμεσα με τα παιδιά. Σε αυτή την περίπτωση, όλοι οι χειρισμοί συμβαίνουν σε έναν κανονικό τοίχο. Ο διαδραστικός τοίχος ανοίγει ατελείωτες δυνατότητες για τη δημιουργία μοναδικών, πρωτότυπων και μεμονωμένων διαδραστικών παιχνιδιών και παρουσιάσεων. Και δεν έχει σημασία αν αυτή η δραστηριότηταμαθηματικά, οπτική δραστηριότητα, αλφαβητισμός κ.λπ.- κάθε στοιχείο μπορεί να εμφανιστεί σε μια νέα εικόνα.Με τη βοήθεια των αντικειμένων που προσφέρει ο παιδαγωγός στον διαδραστικό τοίχο, το παιδί μπορεί να λάβει τις απαραίτητες πληροφορίες Εξαρτάται από την παιδαγωγική του ικανότητα πόσο διακριτικά και ανεπαίσθητα θα επεκταθεί, θα εδραιωθεί η εμπειρία που αποκτούν τα παιδιά.

Η χρήση ενός διαδραστικού τοίχου βοηθά στην ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, της σκέψης και της ομιλίας, της οπτικής και ακουστικής αντίληψης, της λεκτικής και λογικής σκέψης των παιδιών. Η ανάπτυξη τάξεων με χρήση του τοίχου γίνεται πολύ πιο φωτεινή και πιο δυναμική.

Η εισαγωγή ενός διαδραστικού τοίχου κατέστησε δυνατή τη διαφοροποίηση του υλικού εξοπλισμού της ομάδας. Τα παιδιά έχουν γίνει πιο ενεργά, ανεξάρτητα, κοινωνικά τόσο στο παιχνίδι όσο και στις γνωστικές δραστηριότητες.

Αικατερίνα ΣΤΑΦΟΥΡΟΒΑ , δάσκαλος του νηπιαγωγείου Νο. 8 "Cheburashka" αστική περιοχή της πόλης Skopin, περιοχή Ryazan, βραβευμένος με τον Πανρωσικό διαγωνισμό "Εκπαιδευτικός της Χρονιάς της Ρωσίας-2015"

Είναι ενδιαφέρον: