mājas → Slimību ārstēšana Interesanta pieteikšanās nodarbība vecākajā grupā. Nodarbības par pieteikumiem anotācija vecākās grupas "lokomotīve" nodarbības izklāsts par pieteikumiem, modelēšanu (vecākā grupa) par tēmu. Pavasara tēmas pieteikumiem

Interesanta pieteikšanās nodarbība vecākajā grupā. Nodarbības par pieteikumiem anotācija vecākās grupas "lokomotīve" nodarbības izklāsts par pieteikumiem, modelēšanu (vecākā grupa) par tēmu. Pavasara tēmas pieteikumiem

Paskaidrojuma piezīme

UZ ILGTERMIŅA KALENDĀRU PLĀNOŠANU

Izglītības joma"Radīšana"

Organizēta mācību aktivitāte "Pieteikšanās"

vecāks grupa " Ahbota »

№

OUD

D ata

turēšana pēc kalendāra

D ata

Faktiskā vadītspēja

T ema

W adachi

04.09.15

Syrmak raksts. ģeometriski motīvi

1. Mācītiessavā darbā izmantot ģeometriskus motīvus.

2. fiziskā uztvere, iztēle

3. Izkopt precizitāti.

11.09.15

Dārzeņi augļi. Rudens dāvanas.

1. Mācītiesbom noapaļošana.

3. Audzinātvēlme atnestsāka darbu līdz galam

18.09.15

Rudens.

1. Turpiniet strādātiespēja sagriezt apaļas un ovālas formas daļas.

2.bērniem

3.Izglītotprasmes komandas darbs.

25.09.15

priekšmets

Tabakas augļu ēdiens. (Ornaments aplī).

1. Nostipriniet ekstrūzijas prasmi

2 reizesattīstīt ritma izjūtu, estētisko uztveri.

02.10.15

Grāmatzīme grāmatā, rotāta ar kazahu ornamentiem.

1. Turpiniet vingrinātiesapgūt apaļas un ovālas formas priekšmetu griešanas paņēmienus.Labot precīzas līmēšanas paņēmienus.

2.Attīstīt kompozīcijas, krāsu, radošuma, estētikas izjūtu

3. Izkopt neatlaidību, neatkarību.

09.10.15

Automašīnas brauc pa ielu.

1.Māciet bērniem pārraidītdažādu mašīnu daļu forma un relatīvais novietojums.

2. Attīstīt iztēles domāšanunē, iztēle

3. Audzinātkomandas darba prasmes

16.10.15

Putni uz zariem.

1. iemācīt bērniem pārnest pieteikumosgalvas un rumpja formas iezīmes,asti (izgriežot pa daļām no krāsaina papīra), vērojotrelatīvā vērtība

2. Attīstīt Radošās prasmes bērniem.

23.10.15

Dekoratīvs Ornaments lentē. Baskur

1. Iemācieties lietotgriešanas tehnikastaisni, slīpi, noapaļojot kvadrātu un taisnstūru stūrus

2. Attīstīt ritma izjūtu, iztēli,estētiskā uztvere.

3. Izkopt precizitāti.

30.10.15

Izgrieziet un ielīmējiet skaistu, rudens paklāju (dekoratīvu)

1. Uzzinietsimetriski sakārtojiet attēlu uz lapas.

2. Attīstīt estētisko izjūtu(kompozīcija, krāsa, ritms) un estētiskā uztvere

3. Audzināt precizitāti.

06.11.15

priekšmets

Mūsu mīļākais lācis

1. iemācieties izveidot attēlu no daļām, pareizi nododot to relatīvo izmēru

2. attīstīt aci, spēju novietot attēlu uz lapas

3. audzināt rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām, patstāvību, spēju darbā izmantot iepriekš iegūtās zināšanas

13.11.15

Mājas uz mūsu ielas (gabals).

1. Vingrinājums taisnās un slīpās griešanas tehnikās, uzmanīgi izmantojot šķēres, otu, līmi

2. Attīstīt radošās spējasbērniem.

3. Izkopt komandas darba prasmes

20.11.15

Izrotājiet besku (zīdaiņu gultiņu).

1. Uzzinietskaisti, sakārto attēlus uz lapas.

2. Attīstītritma izjūta, estētiskā uztvere.

3.Izglītotinterese par Kazahstānas nacionālajiem sadzīves priekšmetiem.

27.11.15

Kažociņš Aldaram

Kos.

1. MācītiesPernostiprināt griešanas paņēmienus pa slīpi, pa apli.

2. Attīstīt abu roku kustību koordināciju.

3. Radīt interesi par kazahu tautas pasakām.

04.12.15

priekšmets

Krūze.

1. Turpiniet mācīt bērnusizgriezt no papīra simetrisku objektu attēlus,salocīts uz pusēm.Nostipriniet precīzas līmēšanas prasmes.

2. Attīstīt tēlaino domāšanunē, iztēle.

11.12.15

Jaungada apsveikuma kartīte.

1. Turpiniet mācīties izgriezt identiskas daļas no papīra, kas salocīts kā akordeons, un simetriskas daļas no papīra, kas salocīts uz pusēm

18.12.15

Ziemassvētku eglīte izrotāta

rotaļlietas (kolektīvs pieteikums).

1. Nostipriniet prasmiizsauciet objektu tēlu, izmantojot griešanas paņēmienustaisni, slīpi, noapaļojot kvadrātu un taisnstūru stūrus.

bērniem.

3. Izkopt iniciatīvu darbā un precizitāti

25.12.15

Pētersīļi uz koka

1. Mācīt bērniem radītpapīra attēli. Nostipriniet spēju griezt detaļasovāla forma

2. Attīstīt estētisko uztveri, iztēli.

08.01.16

priekšmets

Mūsu jauna lelle

1. Iemācieties nodot detaļu formu un proporcijas.

2. Attīstīt tēlaino domāšanunē, iztēle.

3. Audzināt neatkarību.

15.01.16

Sižets

Ziema. Sniegavīrs.

1. Uzzinietizvēlieties un izveidojiet atbilstošus attēlussižetu.

2. Attīstīt iztēles domāšanunē, iztēle

3. Izkopt neatkarību, radošu iniciatīvu.

22.01.16

22.10.16

Dekoratīvs

Korpes dekorēšana (segas)

1. Iemācīties nodot ģeometrisko elementu formu, krāsu kombinācijas

2. Attīstītritma izjūta, estētiskā uztvere

3. Audzināt

05.02.16

29.01.16

priekšmets

tvaikonis

1. turpini mācīties griezttaisnstūru stūri, izgriezt kuģa daļas undažādu formu detaļas (apaļas, taisnstūrveida utt.)

2. Attīstīt iztēli, spēju izcelt skaistus darbus.

3. Izkopt precizitāti

12.02.16

05.02.16

Sižets

Zooloģiskais dārzs (Kazahstānas dzīvnieki).

1. turpini mācīties griezttaisnstūru stūri, dažāda izmēra kvadrāti

2. Attīstīt spēju no atsevišķiem darbiem sacerēt vienu sižetu

3. Izkopt precizitāti, spēju strādāt komandā, risināt sarunas.

19.02.16

12.02.16

Dekoratīvs

Dekoratīvais paklājs

1. Mācīt bērnusizveidot dekoratīvu kompozīciju uz kvadrāta.

2. Attīstīt kompozīcijas izjūtu, krāsu, radošumu.

3. Audzinātinterese par kazahu tradicionālajiem amatiem.

26.02.16

19.02.16

priekšmets

Lelle skaistā kleitā

1. mācītiesnodod apģērba formu, ķermeni (kleita, kailava, rokas, kājas), to atrašanās vieta, relatīvais izmērs,izveidot lielu attēlu.

2. Attīstīt spēju izvēlēties papīruapģērba gabali, skaisti apvienoti krāsā.

3. Izkopt neatkarību.

04.03.16

26.02.16

Dekoratīvs .

Viss sākas ar mammu.

1. Iemācieties izvēlēties vienas krāsas toņus, arkomplektsskaista kompozīcija, sakārtojot ziedus atbilstošitenkov.Fix griešanas un līmēšanas tehnikas.

2. Attīstīt krāsu uztveri, aci, smalkās motorikas

3. Izkopt prasminovest ideju līdz galam, precizitāte, neatkarība

11.03.16

04.03.16

priekšmets

Vāze ar ziediem

1. macīt tevigriezt simetriskus objektusnouz pusēm pārlocīts papīrs.

2. Attīstīt vēlmi papildināt tēlu, panākot izteiksmīgumu, pirkstu smalko motoriku.

3. Izkopt neatkarību, precizitāti.

18.03.16

11.03.16

Sižets

pavasara stepe

(Dzīvnieki pavasarī)

1. Mācot bērnus domāt

3. In

25.03.16

18.03.16

Sižets

Nauryz staigā pa valsti. Nauryzmeyramy.

1. Mācot bērnus domātvienkāršs sižets pārsūtīšanai uz pieteikumu.

2. Attīstīt radošumu, smalko motoriku, aci.

3. Inieaudzināt aktivitāti, neatkarību

01.04.16

25.03.16

priekšmets

putnu māja ieslēgta

bērzs.

1. Mācīties griezt unpielīmējiet priekšmetu, izmantojot iepriekš apgūtās prasmes: griešanataisnstūra stūri, izgriežot citas putnu mājas daļas undažādu formu daļas (apaļas, taisnstūrveida utt.)

2. attīstīt estētikuskoeuztvere.

3. Izkopt radošu attieksmi pret pieteikumu.

08.04.16

01.04.16

Sižets

Zivis peld

akvārijā.

1. Mācīties skaisti, sakārtotzivis krsas viena pc otras pc izcelanas principa vaikrāsu uzlabošana.

2. attīstīt krāsuuztvere,ritma izjūta, kompozīcija.

3. Audzinātvēlme atnestsāka darbu līdz galam

15.04.16

08.04.16

Sižets

Raķete lido kosmosā

1. Mācīt bērniem radītkolektīvssižeta bilde,izvēloties un izveidojot piemērotuattēlu.

2. Attīstīt iztēles domāšanunē, iztēle.

3. Izkopt komandas darba prasmes.

22.04.16

15.04.16

Sižets

Jailau. Zied visapkārt

1. Stiprināt spēju skaisti sakārtot nofermentācija uz papīra lapas

2. Attīstīt iztēles domāšanunē, iztēle.

3. Izkopt komandas darba prasmes

29.04.16

22.04.16

Dekoratīvs

izvēles rūtiņasuz

brīvdiena

1. Izlabot griešanas un līmēšanas paņēmienus. vingrinājumsizgrieziet tās pašas daļas no salocīta papīraakordeons.

2. Attīstīt krāsu uztveri.

3. Izaudziniet radošu attieksmi pret pieteikumu.

06.05.16

29.04.16

priekšmets

Tēvzemes dienas un Uzvaras dienas aizstāvis.

1. Vingrojiet bērnus mākslācilvēka fermentācija, izgriežot tērpa daļas, rokas, kājas,galvas

2. Attīstīt radošās spējasbērniem

3. Paaugstināt cieņu pret Kazahstānas karavīriem.

13.05.16

06.05.16

Dekoratīvs

Paklāju apdare - tuskiiza

(kolektīvs)

1. Nostipriniet spēju izgriezt un ielīmēt attēlus.

2. Attīstīt kompozīcijas, krāsu, radošuma, estētikas izjūtucilvēka uztvere, iztēle.

3. Izkopt neatkarību

20.05.16

13.05.16

Sižets

maijā

1. Piespraudes prasmenogrieziet apaļas un ovālas formas priekšmetuspapīrs kvadrātu un taisnstūru veidā, nogriežot stūrusbom noapaļošana.

2. Attīstīt tēlaino domāšanunē, iztēle.

3. Izkopt neatkarību

Kopā - 36 nodarbības

Bibliotēka
materiāliem

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Mēs esam amatnieki»

Mērķis : Ar izveidot e ligzdošanas lelles lauztas aplikācijas tehnikā.

Uzdevumi :

Turpiniet iepazīstināt bērnus ar tehnoloģijāmatdaloša aplikācija;

Attīstīt smalko motoriku, radošumu;

Izkopt precizitāti darbā, neatlaidību.

Sniegt bērniem iespēju sajust prieku, mīlestību, labestību, ko šīs rotaļlietas sniedz cilvēkiem;

Turpināt mācīt bērniem strādāt ar trafaretu,

Izglītojoši : - attīstīt formas, krāsas izjūtu(izvēlieties harmoniskas krāsu kombinācijas) :

Attīstīt radošo iztēli.

Veselības taupīšana :

Turpināt mācīt bērniem uzraudzīt savu stāju;

Turpiniet veidot drošas uzvedības noteikumus, strādājot ar šķērēm.

Izglītojoši :

Izkopt māksliniecisko gaumi;

Izkopt precizitāti, strādājot ar šķērēm un līmi;

Paaugstiniet interesi par radošumu.

Aprīkojums :

Koka ligzdas lelles, siluets ligzdojošas lelles uz balta papīra, šķēres, PVA līme, krāsains papīrs.

Insults:

Bērni ienāk istabā. Viņi stāv puslokā pie galda, uz kura ligzdošanas lelles (tie ir aizsegti, lai bērni tos neredzētu) .

aprūpētājs : Sveiki puiši. Šodien mums ir ciemiņi, sveicināsim viņus.

aprūpētājs :

Es tev uzdošu mīklu, uzminot to, tu uzzināsi, kas ir paslēpts uz galda

Noslēpums :

Viņiem patīk dzīvot viens vienā vasarā un ziemā,

atnes viņiem zābakus - un viņi dosies dejot.(matrjoškas)

Bērni: Matrjoška

aprūpētājs : Rāda stāvus uz galda ligzdošanas lelles.

Pareizi, šis ligzdošanas lelles. Jā, cik skaisti.

Jautājums : Kāpēc jūs domājat, ka šī lelle ieguva savu nosaukumu? matrjoška?

Bērni : Tātad meitenes sauca Krievijā - Matryona

aprūpētājs : Kā jūs domājat, kāds cilvēks viņus ir izveidojis? d neglīts vai ļauns? Kāpēc tu tā domā?

Bērni: Izgatavoja viņu laipns cilvēks, jo viņa smaida, viņai ir jautras acis

aprūpētājs : Krievijā ir daudz pilsētu un ciematu, kur dzīvo amatnieki, veido ligzdošanas lelles

Jautājums : No kā tie ir izgriezti un kāpēc?ligzdas lelles ir krāsainas, spilgtas un visas tik dažādas?

Bērni : Tie ir cirsti no koka un krāsoti ar krāsām

aprūpētājs : Pareizi. Šeit, Zagorskajā ligzdošanas lelles (rāda matrjoška) deguns ir attēlots ar diviem punktiem, bet lūpas ir izgatavotas ar trim punktiem (divi augšā, viens apakšā, divas matu šķipsnas ir paslēptas zem šalles un sasietas mezglā, šalle un priekšauts ir izgatavoti vienkāršs krāsu modelis.

Un Semjonovskaja matrjoška (rāda matrjoška) meistari uzgali melnukrāsu : uzzīmējiet sejas, acu, deguna, lūpu ovālu, iezīmējiet šalles kontūru. Semenovskaja ligzdojoša lelle rotā ar ziedu pumpuriem, sulīgām rozēm, zvaniņiem.

Polhova-Maidanaligzdojošās lelles ir visspilgtākās, dzīvespriecīgākās, galvenās krāsas ir violeta, koši, dzeltena, zila; raksts - ziedi un ogas.

aprūpētājs : Tad ejam pie galdiem, apsēdīsimies un taisīsim pašiligzdošanas lelles. Un tad mēs dāvināsim tiem, kuriem tu rūpējies un kurus tu mīli

(Jo mūsu aplikācija ir salauzta, tad bērni sagatavojas iepriekš, nogriezt mazi patvaļīgi daudzkrāsaina papīra gabali.)

Pēc tam nejaušā krāsu secībā bērni līmēkrāsaina papīra gabaliņi.

aprūpētājs : Paskaties, cik daudz spilgtu, skaistu, dažādupie mums parādījās ligzdas lelles.

Lelle Matrjoška ir gādīga, laipna, uzticama mamma, kas vieno, saved kopā un aizsargā mazos un vājos. Šāda rotaļlieta tiek ražota tikai mūsu KrievijāKrievu meistari. Tas priecē un silda dvēseliKrievu rotaļlieta visiem laipni cilvēki uz zemes. Kad ārzemju viesi ierodas Krievijā, viņi vienmēr atved mājās mūsējosKrievu tautas rotaļlieta.

Rezultāts

Jautājumi bērniem :

Tik skaisti tev ir ligzdas lelles, kas tās padarīja tik skaistas?(bērnu atbildes) .

Kā tu to izdarīji?

Kas tev bija grūti izdarīt?

Vai jums patīk jūsu darbs?

Pielietošanas nodarbības kopsavilkums vecākā grupa

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Vecmāmiņas šalle»

Mērķis : attīstīt spēju veikt izstrādājumus tehnoloģijālietojumprogrammas.

Uzdevumi :

1. Izraisīt interesi par dekoratīvolietojumprogrammas.

2. Turpiniet mācīties pareiza tehnika līmēšanas daļas

3. Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām un krāsām.

4. Attīstīt garīgos procesus(uzmanība, atmiņa, domāšana) .

5. Izkopt estētisko gaumi, mīlestību pret mākslu un amatniecību.

6. Izkopt atsaucību un laipnību.

Nodarbības progress

Bērni ienāk grupā, apstājas ap V.

AT : Bērni, redziet, šodien pie mums ir atbraukuši ciemiņi. Sasveicināsimies ar viņiem.

D. apsveicu.

AT : Šodien mums būs ļoti interesanti. Iesaku, lai vēl vairāk paaugstinātu mūsu garastāvokli, pasmaidiet sev, man un viesiem, un tagad pasmaidiet viens otram.

Iekļauts Matrjoška. Sveiki. Viņa domāja, vai bērni viņu atpazīst.

AT: Ak mīļā matrjoška, kuras kabatlakats tev nobružāts, vecs galvā... Lūkielāps, un šeit zīmējums jau ir nolietots ...

(Pievērsiet uzmanību bērniem)

M. skumji : Ko man darīt? Kur es tagad esmujauns skaista šalle atrast? Es steidzos ciemos pie savas mīļās mammas. Kā es viņai tāds esmu?

AT : Puiši, varbūt mēs varam palīdzētMatrjoška? Tikai kā?

D. atbilde.

V. vada bērnus piedāvāt taisītkabatlakats ar savām rokām.

AT : Un kā pagatavotkabatlakats bija skaistsun ne tikai balts un bez rakstiem?

D A: Izrotājiet to.

AT J: Kā mēs varam to izrotāt?

Atbilžu iespējas(zīmējiet vai izmantojiet lietojumprogrammas )

AT : Kā mēs varam izrotātkabatlakats?

D : Ziedi, raksti.

AT : Var būt ģeometriskās formas? Kādas figūras jūs zināt?

D : aplis, kvadrāts, trīsstūris.

AT : Un tagad, kad esam jau atpūtušies un iesildījušies, laiks ķerties pie lietas. Puiši, ieņemiet vietas.

D. apsēsties darbā

B. Aicina un palīdz bērniempieņemt darbus. Uz molberta karājas gatava veidnekabatlakats. Bērnu priekšā ir izlikti tie paši raksti, kā arī katra pa vienai ģeometriskai figūrai.(produkta dekorēšanai)

AT : Apsēdieties, puiši. Turiet muguru taisni, paslēpiet kājas uz galda. Labi padarīts! Turiet rokas uz galda, veltiet laiku, lai kaut kam pieskartos. Paskaties uz manu molbertu. Lūk, kas kabatlakats Es ierosinu uzdāvināt mūsu viesim -Matrjoška. Man vienkārši liekas, ka šeit kaut kā pietrūkst... Kaut kā garlaicīgikabatlakats. Ko mēs darām?.

D: Izrotājiet to!

AT J: Kā mēs varam to izrotāt? Padomājiet. Paskaties uz galdu, uz šķīvjiem priekšā. Kas tur slēpjas?

AT A: Pareizi puiši. Cik tu esi gudrs. Pirms sākam līmēt, vispirms sadalīsimieskabatlakatiņi sīki apraksta tā, kā vēlaties tos pielīmēt.

B. palīdz novietot detaļas stūros kabatlakats.

AT : Gudri bērni! Tātad darīsim to. Pirmkārt, es jums parādīšu un atgādināšu, kā pareizi un precīzi pielīmēt detaļas, un jūs rūpīgi atceraties.

V. parāda detaļu līmēšanas tehniku, kā pareizi un precīzi lietot līmi un otu.

AT : Tagad jūs varat ķerties pie darba. Kad esat pabeidzis, nolieciet malā savu kabatlakatiņu uz galda malas un neaizmirstiet noslaucīt rokas ar salveti, un nolieciet otas uz šķīvja.

Līmēšanas laikā V. pieiet pie katra bērna, palīdz pareizi paņemt otiņu, rūpīgi uzklāj detaļu ar līmi, strādā individuāli.

Kad visi bērni ir pabeiguši darbu, viņš piedāvā paņemt gatavo kabatlakatiņi virs galvas un parādītMatrjoška un viens otru. Slavējiet puišus.

M : Ak, puiši, ko man darītšalli izvēlēties? Viņi visi izrādījās ļoti glīti un skaisti!

(Rāda visiem īsto kabatlakats)

M : Nu paldies! Manai vecmāmiņai patīk, kad es tos valkājušalles ar spilgtām krāsām. Varbūt es ņemšu to sev, un jūs, puiši, esat savējie. kabatlakatiņi uzdāviniet savām mīļajām vecmāmiņām, lai tā ir piemiņa.

D. piekrītu.

V. slavē puišus par to, cik viņi centās, un par to, kādi skaisti suvenīri vecmāmiņām sanāca.

AT : Tagad jūs, puiši, varat ievietot savukabatlakatiņi skapīšos, ko vakarā dāvināt vecmāmiņām. BETmatrjoška tev palīdzēs. Tad neaizmirsti no viņas atvadīties.

D. kopā ar M. atvadās no viesiem un dodas prom.

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Ugunsdzēsēju mašīna»

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar ugunsdzēsēja profesiju, ar viņa darbam nepieciešamajiem instrumentiem, ar ugunsdzēsēju mašīnu.

Uzdevumi: Nostiprināt zināšanas par speciālo transportu - ugunsdzēsēju mašīnu;

Nostiprināt zināšanas par ugunsdzēsēju darbu;

Sniegt bērniem priekšstatu par uguns briesmām;

Attīstīt loģiskā domāšana, telpiskā koordinācija (spēja sakārtot detaļas uz kartona);

Izkopiet piesardzības un pašsaglabāšanās sajūtu.

Aprīkojums: Ugunsdzēsēju mašīnas attēls, krāsains papīrs, līme, otas, ½ krāsains kartons, šķēres, lupatas.

Nodarbības progress:

1. Ievads.

- Bim-bom, bim-bom! Pagalmā ir augsta māja, grebti slēģi, krāsoti logi (bilžu skate). Ar sprakšķēšanu, klikšķēšanu un pērkonu virs jaunās mājas izcēlās ugunsgrēks, tāpēc māja sabruka, nodega ar visu labo. Puiši, kāpēc māja nodega? (attēlu displejs)

- Puiši, kas var notikt, ja ugunskuru atstāj bez uzraudzības vai bērni paņem sērkociņus un spēlējas ar tiem? Puiši, kurš var uzvarēt mānīgo uguni?

- Uz kādu numuru jāzvana, lai atbrauktu ugunsdzēsēji?

- Un, lai ugunsdzēsējs ātri tiktu pie uguns, kas viņam vajadzīgs?

- Kāda mašīna?

2. Galvenā daļa.

- Puiši, vispirms paskatīsimies, kā izskatās ugunsdzēsēju mašīna (rāda Ugunsdzēsēju mašīnas attēlu).

- Kas ir ugunsdzēsēju mašīnai?

- Puiši, kāpēc mašīna ir sarkana?

- Jo uguns ir arī sarkana, briesmu krāsa.

- Kāpēc jums ir nepieciešams ugunsdzēsēju mašīnas signāls?

3. Produktīvā darbība.

- Un mūsu puišiem attēlā nav ugunsdzēsēju mašīnas! Nosūtīsim mūsu glābšanas komandu ugunsdzēsēju mašīnas, lai palīdzētu puišiem?

Rādīt pasniedzēju . Izgriež formas un izklāj uz krāsaina kartona (ceļš, cisterna, kabīne, riteņi, sīku detaļu līmēšana).

Puiši dodas pie galdiem un ķeras pie darba.

Bērni uzstājas, un skolotājs uzrauga formu secību, ja nepieciešams, dod individuālus norādījumus.

Skolotāja atgādina, kā strādāt ar šķērēm.

Skolotājs atgādina, kā strādāt ar līmi; smērēšanās veido pilnībā.

Nobeigumā teikt, ka izgatavotās ugunsdzēsēju mašīnas palīdzēs,puiši, lai cīnītos ar uguni.

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Komzol»

Mērķis: izkopt interesi par Kazahstānas lietišķo mākslu.

Uzdevumi : turpināt iepazīstināt bērnus ar kazahu tautastērpu un rotām. Mācīt uz kamzola silueta veidot rakstu no kazahu ornamenta elementiem ("kauls", "auna ragi"). Iemācieties veidot savus modeļus. Attīstīt iztēli, radošumu, estētisko gaumi.

Divvalodu komponents: koshkar muyiz - auna ragi.

Kursa gaita.

Skolotāja jautā bērniem, kādu nozīmi viņi iegulda jēdzienā "nacionālais apģērbs". Paskaidro, ka kazahu tautai, tāpat kā citiem, ir Tautas tērpi. Viņš lūdz bērniem nosaukt tos vārdus: kamzolis, saukele, veste, galvaskauss, čapāns utt. Vērš uzmanību uz to, ka Tautas apģērbs izmanto dažādiem mērķiem. Piemēram, īpašiem pasākumiem: kāzām, toi. BETviņuizskats un krāsa ir atkarīga no gadalaika un cilvēka vecuma. Tālāk skolotāja vērš bērnus uz to, ka drēbes lellēm var izgriezt no papīra. Parāda modeļus.

4. Parādiet darba secību. Bērni kopā ar skolotāju pārloka uz pusēm taisnstūrveida papīra lapu (audumu), uzliek rakstu, apvelk to ar zīmuli un izgriež kleitu vai citas drēbes. Jūs varat to izrotāt ar nacionālu ornamentu.

5. Patstāvīgais darbs.

Katrs bērns izvēlas rakstu, saloka auduma gabalu, izseko modeli unizgriežizvēlētās drēbes.

Bērni salīdzina viens otra apģērbu un, ja vēlas, ietērpj tajās lelles. Pārējie amatniecības darbi, raksti un audumi tiek salikti kastē un tad viņi to dara paši brīvajā laikā.

6. Bērnu analīzedarbojas.

7. Didaktiskā spēle. Saģērbsim lelles pastaigā.

Mērķis. Vingrojiet bērnus, lai atrastu noteiktas krāsas toņus (tumšākus vai gaišākus).

Materiāls. Katram spēlētājam tiek izdalīta kartīte ar zēna attēlu jakā vai meitenes mētelī, dažādās krāsās; mazas aploksnes ar cepurēm un zābakiem tādas pašas krāsas lellēm, bet tumšākas vai gaiši toņi(divas cepures, divi pāri zābaku).

Spēles gaita.

Katrs bērns saņem kartiņu ar lelles attēlu un aploksni ar vāciņiem un zābakiem. Skolotāja skaidro, ka lelles vēl nav pilnībā saģērbtas pastaigai un piedāvā izpildīt šādus uzdevumus:

Uzvelciet cepures un zābakus lellēm, kas ir vieglākas par mēteli vai jaku.

03.05.2018

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Kazahstānas ziedi»

Mērķis. Paplašināt bērnu zināšanas par Kazahstānas dabu; kopt mīlestību pret dzimteni, pret dzimto zemi; nostiprināt spēju dažādos veidos; veido estētiskas sajūtas.Izkopt neatlaidību, pacietību.

Materiāls. Krāsains papīrs, šķēres, līme.

Kursa gaita.

Iepazīšanās saruna.

Pumpuris uzzied tur, kur iesakņojies,

Džigits ir stiprs tur, kur dzimis.

Pievērsiet uzmanību savas dzimtās zemes skaistumam. Runājiet ar bērniem par ziediem, kas aug Kazahstānas teritorijā. Atsaukt dzejoļus, stāstus, pasakas par ziediem.

jautra pļava,

Smaržīgi ziedi!

zaļš lauks,

tu man patiki.

Ziņojuma tēma un mērķi nodarbības.

Tālāk mērķējiet bērnus uz nodarbību, lai viņi pielietotu visas gada laikā iegūtās zināšanas un pabeigtu ziedu aplikāciju pēc saviem ieskatiem. Ja bērni vēlas uztaisīt tulpju aplikāciju, tad pievērsiet uzmanību tam, ka šis zieds Vidusāzijā jau sen ir bijis auglības simbols. To bieži var atrast dekoratīvās kompozīcijās. Lietojumprogrammai jābūt "jautrai un dzīvespriecīgai".

Patstāvīgs darbs.

Atgādiniet bērniem par dažādi veidi griešana; palīdziet viņiem pareizi sakārtot kompozīcijas detaļas.

Bērnu darbu analīze.

Sarīkojiet izstādi "Uz saulainas pļavas" un atzīmējiet veiksmīgākos darbus.

31.05.2018

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Aul» (komandas darbs)

Mērķis. Turpmāka komandas darba prasmju veidošana bērnos, refleksija savu zināšanu un priekšstatu pielietošanā par dzimtā zeme; iemācīt bērniem strādāt ar rakstiem, izsekojot tos ar zīmuli un griežot pa kontūru.

Materiāls. Ilustrācijas, kas attēlo ciematu; liela papīra vai kartona loksne, zīmuļi, šķēres, līme, krāsains papīrs.

Kursa gaita.

Iepazīšanās saruna.

- Kopš seniem laikiem kazahi dzīvoja ciemos, ko saucciemiem. Kalnu pakājē, tālu stepē, kazahi iekārtoja jurtas. Viņi izvēlējās vietas, kur varētu ganīt lopus.

Nodarbības tēmas un mērķu prezentācija.

Šodien mēs attēlosim šādu ciematu visi kopā, kolektīvi. Apsveriet Kazahstānas mākslinieku darbus.

Skolotājs palīdz bērniem sadalīt darbu. Sākotnējās formas var sadalīt atsevišķs galds lai bērni varētu izvēlēties, ko vēlas.

Pastāstiet bērniem, ka viņi var izlikties par mājlopiem. Izmantojot kartona veidnes, izgrieziet mājdzīvniekus, kalnus, jurtu, cilvēku.

Patstāvīgs darbs.

Kopā ar bērniem vairākas reizes izklājiet skices elementus uz kopīgas lapas, līdz tiek atrasta izteiksmīgākā kompozīcija. Dažiem bērniem tiek uzdots fotografēt un nosmērēt ar līmi, citiem rūpīgi uzlīmēt uz kopīgas lapas.

Bērnu darbu analīze.

Nodarbības kopsavilkums.

17.05.2018

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums vecākajā grupā

Izglītības joma : "Radīšana"

nodaļa: Pieteikums

Temats: " Raķete»

Mērķis:nostiprināt bērnu zināšanas par kosmosu.

Uzdevumi:

- turpināt mācīt bērniem rīkoties ar šķērēm;

-attīstīt bērnos kompozīcijas izjūtu: iemācīt harmoniski izvietot detaļas;

- uzmanīgi pielīmējiet detaļas uz virsmas;

- attīstīt bērnu radošumu, roku smalko motoriku;

- raisīt bērnos pozitīvas emocijas;

- paplašināt savu redzesloku.

Materiāls:plastmasas pudeles, folija, PVA līme, līmes otas, krāsains papīrs, krāsains kartons, šķēres, līmes lupatas, eļļas lupatas, salvetes.

Vārdu krājuma darbs:iluminators.

Priekšdarbi:sarunas par tēmu "Kosmoss", raķešu korpusu izgatavošana, raķetes daļas.

GCD progress:

- Puiši, kas zina, kādi svētki drīz būs? (Kosmonautikas diena)

- Pa labi. 12. aprīlis būs brīvdiena – Kosmonautikas diena. Vai jūs zināt, kāpēc mūsu valsts svin šo dienu?)

– Tāpēc, ka 1961. gada 12. aprīlī cilvēks pirmo reizi lidoja kosmosā. Vai jūs zināt pirmā kosmonauta vārdu?)

- Tieši tā, tas bija Jurijs Aleksejevičs Gagarins, mūsu tautietis.

Skolotāja rāda Gagarina portretu.

- Palaišanas laikā raķešu dzinējos izcēlās liesma, raķete pacēlās un pazuda zilajās debesīs.

Skolotājs parāda raķetes palaišanas fragmentu.

Jurijs Aleksejevičs bija pirmais, kurš ieraudzīja Zemi no kosmosa kopumā.

Skolotāja rāda ilustrāciju planētas Zeme skatam no kosmosa

– Kosmonauts pa logu paskatījās uz Zemi. Vai kāds zina, kā sauc šo logu? (iluminators).

- Puiši, apskatīsim raķeti tuvāk.

Skolotājs parāda raķeti un stāsta, kur atrodas dzinējs, virsbūve, iluminators.

- Mēs esam pārāk ilgi sēdējuši, nedaudz sasildīsimies.

Fizminutka

Mēs stāvējām kopā, kājas atvērtas plecu platumā, rokas uz jostas

Un atpakaļ mēs visi sagāzāmies atpakaļ

Mēs noliecāmies uz priekšu, noliecāmies uz priekšu

Gatavs pacelšanās:

Sēdi zemu: viens, divi, trīs tupus, rokas virs galvas,

pārstāv raķetes degunu

Raķete kosmosā - lido! uzlēkt no vietas

- Labi padarīts! Apsēžamies pie galdiņiem.

- Un tagad mēs “uzbūvēsim” raķeti.

- Mēs iepriekš izgatavojām savas raķetes korpusu un dzinējus.

– Kas pietrūkst mūsu raķetei? (iluminators)

Tagad mēs izgriezīsim iluminatoru no papīra. Bet pirms mēs to darām, mums ir jāatcerasdrošības pasākumi, strādājot ar šķērēm:

1. Šķēres drīkst ņemt tikai ar skolotāja atļauju.

2. Strādājot, pievērsiet īpašu uzmanību griešanas virzienam.

3. Neturiet šķēres ar asmeni uz augšu.

4. Neatstājiet šķēres ar atvērtiem asmeņiem.

5. Darba laikā netuvojies draugam.

6. Pavelciet slēgtos šķēru gredzenus uz priekšu.

7. Strādājot, turiet materiālu ar kreiso roku tā, lai pirksti būtu prom no asmens.

8. Pēc darba pabeigšanas nolieciet aizvērtās šķēres uz galda ar asmeni prom no sevis.

- Tagad tu vari ķerties pie darba. Ja jums nepieciešama mana palīdzība, lūdzu, paceliet roku.

Bērni greb iluminatorus.

- Mums ir gatavas visas detaļas mūsu raķetei. Ko darīsim tālāk? (Nūja lidoja).

– Taisnība, bet vispirms atceriesdrošības pasākumi, strādājot ar līmi:

1. Rīkojieties ar līmi uzmanīgi. Līme ir indīga!

2. Uzklājiet līmi uz produkta virsmas tikai ar otu.

3. Līmei nav iespējams nokļūt uz pirkstiem, sejas, īpaši uz acīm.

4. Strādājot ar līmi, izmantojiet salveti.

5. Darba beigās noteikti nomazgājiet rokas un notīriet suku.

- Līmējam iluminatorus, cenšamies to darīt uzmanīgi.

Bērni līmē iluminatorus.

- Tagad pielīmēsim iepriekš izgatavotos dzinējus.

Pievienojiet dzinējus.

- Labi padarīts! Paskatieties, kādas raķetes mēs iegūstam.

Rezultāts.

- Kādi būs svētki tiks svinēti 12.aprīlī (Kosmonautikas diena)

- Kā sauca pirmo kosmonautu? (Gagarins Jurijs Aleksejevičs)

Ko viņš lidoja kosmosā? (uz raķetes)

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums 5-6 gadus veciem bērniem

Mērķis: attīstīt aprūpi un vēlmi palīdzēt.
Materiāls noderēs gan pedagogiem, gan nodarbībām ar 5-7 gadus vecu bērnu grupu, gan vecākiem un skolēniem.
1. Tēma: "Tērpi"
2. Vecākā grupa
3. priekšdarbs: Saruna "apģērbs", "studija"
4. Materiāls: Izsniegšana: vizuļi, bize, līme, šķēres, kleitu raksti, krāsains papīrs, salvetes, šķēres, vienkāršs zīmulis, puse A4 lapas katram bērnam.
Demonstrācija: kleita, pabeigts darbs, sūtījums, vēstule.
5.Programmas saturs: Turpināt apgūt noteikumus, lietojot šķēres;
Attīstīt roku motoriku; audzināt precizitāti. Ievada daļa.
pārsteiguma brīdis
Audzinātāja: Puiši, šodien mēs esam ar jums, ak, dzirdi, ka kāds tik skaļi klauvē!(Skolotāja nevienam atver durvis, ir paciņa) Puiši, mēs saņēmām paku.Paskatīsimies, kas tur ir.
Bērni: nāc.
Ak, paskaties, kas tas ir?Man šķiet, ka tās ir kaut kādas rotaslietas, un tur ir arī vēstule, lasīsim to.

(Skolotājs nolasa vēstuli: Sveiki, puiši, mums ir vajadzīga palīdzība, mūsu studija sabojājās šujmašīnas, un mēs nekādā veidā nevaram izgatavot kleitas savām modelēm, lūdzu palīdziet, nosūtīju jums kleitu dekorācijas paciņā, paldies jau iepriekš. Tante Nellija.)
Tātad, puiši, vai mēs varam palīdzēt?
Bērni: Jā!
aprūpētājs: Tad ķersimies pie darba, tagad visiem izdalīšu materiālus kleitu taisīšanai.(Skolotāja izdala bērniem materiālus, kas bija iepakojumā.

Galvenā daļa:
Pedagogs: Puiši, paskatieties uz kleitas veidni, tā nav vesela, šeit ir tikai puse, kā mēs varam uzzīmēt kleitas otro daļu?
Bērni: nezinu.
Pedagogs: Paskaties, tev ir jāpārloka krāsainā papīra lapa vertikāli uz pusēm, jānoliek šādi, jāapvelk veidne, jāizgriež un jāizloka un jāsaņem vesela kleita. (Rādīt un izpildīt soli pa solim)
Pedagogs: Un tagad mēs varam pielīmēt savas kleitas uz papīra. (Bērni līmē.)
Un tagad atpūšamies.

Fizminutka.
Pinokio izstiepts,
Vienreiz noliecies
Divi noliecās
Pacēla rokas uz sāniem
Šķiet, ka es neatradu atslēgu.
Lai dabūtu mums atslēgu
Jākāpj uz pirkstgaliem.

Pedagogs: Labi izdarīts ātri un precīzi pabeidza visas kustības, un tagad pabeigsim savas kleitas.
Puiši,paskatieties cik mums ir dekorācijas,variet izvēlēties tādas,kas jums patīk un es jums parādīšu kā mēs dekorēsim.Paskatieties, es salīmēšu savu kleitu ar līmi un man būs vizuļi, lūk, ko šie dekorācijas tiek aicinātas uzlīmēt uz kleitām, tas ir lieliski, un tagad jūs izrotāt savas kleitas. (Individuāla palīdzība kleitu izrotāšanas laikā.)

Beigu daļa.
Pedagogs: Puiši, paskatieties uz ko skaistas kleitas mēs to saņēmām, bet kā sauc to dekorāciju, ar kuru mēs dekorējām? (bērni atbild)
Un taisīsim paši savu kleitu izstādi, tās ir tik skaistas, apbrīnosim, un tad nosūtīsim uz ateljē, tagad liec šeit savus tērpus un sakop savus darbus.

Ar tēlotājmākslas aktivitātēm

Pieteikšanās nodarbības kopsavilkums
vecākajam pirmsskolas vecumam

Mērķis: Simetriskas, silueta griešanas tehnikas apgūšana, izmantojot dažādus veidus, kā piestiprināt materiālu pie fona, iegūt trīsdimensiju pielietojumu.

Uzdevumi:

Mācīt bērniem korelēt reālus un pasakainus attēlus.

Pamatojoties uz saņemtajiem iespaidiem (gatavojoties) piedāvā aplikācijā izveidot pasakaina putna tēlu, nododot tā neparastumu un spilgtumu, izmantojot dekoratīvā dizaina elementus.

Turpiniet iepazīstināt bērnus ar apjomīgs pieteikums. Parādiet, kā no uz pusēm pārlocīta papīra izgriezt putna siluetu.
Attīstīt roku darbību vizuālo kontroli.
Dodiet katram bērnam iespēju izrādīt neatkarību, izvēloties veidus, kā dekorēt darbu un radošumu.
Audzināt draudzīga attieksme apkārtējiem.

Materiāls un aprīkojums:

Darbu izstāde par tēmu "Pasaku putni" Dažādi ceļi. Audio ieraksts “Putnu balsis”, “Meža skaņas” uc Krāsains kartons, krāsaina papīra strēmeles, konfeti, līme, līmes ota, šķēres, salvete u.c.

Priekšdarbi:

Lasot krievu valodu Tautas pasaka“Ugunsputns un Vasilisa Carevna”, P. P. Eršova “Mazais kuprītais zirgs” u.c. Ilustrāciju, atklātņu, kurās attēloti putni, izskatīšana. Modelēšanas nodarbība par tēmu "Pasaku putns", putnu zīmēšana.

Nodarbības progress:

Sveiki puiši. Šodien pieteikšanās nodarbība sākas neparastā veidā. Aicinu uz pasakainu pļavu, kurā pulcējušies visdažādākie putni, kurus dažādos veidos veidojuši pieaugušie un bērni. Paskaties un pastāsti, kādi putni šodien pulcējušies izcirtumā? Nosauciet tos. Un tos putnus, kas netika nosaukti, kur var satikt? (bērnu atbildes). Protams, pasakā. Tāpēc tos sauc par pasaku putniem.

Kāda ir atšķirība starp pasaku putniem un parastajiem putniem?

Un kas viņiem kopīgs?

Kādi putni nekavējoties piesaista mūsu uzmanību un kāpēc? (bērnu atbildes).

Mūsu izcirtumā ir daudz putnu, īstu un pasakainu, bet nav viena - laimes putna. Cilvēki tic, ka pasaulē ir putns, kas nes laimi uz saviem spārniem, spilgts un dzīvespriecīgs kā tā unikālā skaistuma aste. Kā jūs domājat, kā viņa izskatās? Aizveriet acis un iedomājieties savu Laimes putnu. Ko tu redzi? Aprakstiet. (bērnu atbildes).

Es iesaku jums, puiši, izveidot pieteikumu "Laimes putns".

(Bērni iet garām un sēž pie galdiem).

Jūs, puiši, pareizi pamanījāt, ka ar visu putnu dažādību viņiem ir daudz kopīga. Visiem putniem, gan pasakainajiem, gan īstiem, ir vienādas ķermeņa daļas. (rumpis, galva, aste utt.). Tagad es jums parādīšu, kā jūs varat izgriezt putna siluetu bez astes - mēs to darīsim vēlāk.

Siluetu var izgriezt no papīra, kas pārlocīts uz pusēm. Kurš jums pateiks, kā pareizi salocīt papīru uz pusēm un kurā pusē turēt sagatavi? (bērnu atbildes un skolotājs rāda griešanas secību).

Es sāku griezt no ķermeņa. Es turu apstrādājamo detaļu horizontāli aiz locīšanas līnijas. Es uzliku šķēres apakšējā kreisajā stūrī un izgriezu pusovālu (lielais kalns) aptuveni līdz sagataves vidum. Tad es nogriezu taisni - tas ir kakls. Kakls iet uz galvu (mazs kalns) un beidzas ar asu knābi. Apskatiet diagrammu un vēlreiz atcerieties kontūras griešanas secību.

(bērni paši izgriež putna siluetu).

Mēs pielīmēsim putna ķermeni pie loksnes, un kakls un galva būs brīvi vērsti uz priekšu. Tā mēs iegūstam nevis plakanu, bet gan trīsdimensiju attēlu, kas mūsu putnam piešķirs dzīvīgumu. Putns svarīgi nolieca galvu un šķiet, ka tas pametīs lapu un lidos prom.

Tagad mums tikai jāpabeidz attēls. Un jebkura maģiska, pasakaina putna galvenais rotājums ir tā aste. Tas, kā jūs to attēlojat, ir atkarīgs no jūsu nodoma. Krāsu izvēle, to kombinācija; spalvu forma un putna dekorēšana ir jūsu vēlme. Katrs iegūs savu, unikālo Laimes putnu. Jo neparastāks, interesantāks ir putns, jo vairāk prieka un laimes tas sagādās.

(neatkarīgs radošā darbība bērni).

Izstādes organizēšana.

Puiši, mums ir vesels ganāmpulks laimes putnu. Aplūkosim putnus, apbrīnosim tos.

(bērnu darbu apskats un analīze).

Puiši, laimes putns nes spārnos veiksmi biznesā, prieku, mieru mājā - visu to labāko. Jūs varat to uzdāvināt, kam vēlaties. Nav nejaušība, ka viena brīnišķīga dziesma dzied:

Mēs vēlam jums laimi,

Laime šajā lielajā pasaulē.

Kā saule no rīta

Ļaujiet tai ienākt mājā.

Mēs vēlam jums laimi,

Un tam vajadzētu būt šādi -

Pārsteidzoši, puiši, bet, jo vairāk mēs dodam laimi citiem, jo vairāk mēs to iegūstam. Kam tu gribi dāvināt savu putnu, ar ko dalīties savā laimē? (bērnu atbildes)

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinin kopsavilkums

Vecākajā grupā organizēto mācību pasākumu konspekts

Otkizu kuni/Datums : 31.01.18

Tarbieshі / Pedagogs: Kukil A.M.

Bilim beru salasy/Izglītības joma: Radošums

Vienums/tēma: pieteikums

Otpelі taқyryp / Starpnozaru tēma: “Transports”

Takyryby / Tēma: "Steamboat"

Maksattara/Mērķi:

Tarbielik - izglītojošs: Paaugstināt interesi par transporta veidiem.

Damytushylyk - attīstās: Attīstīt spēju rūpīgi ielīmēt attēlu, skaisti novietot to uz papīra lapas, uzmanību, roku smalko motoriku.

Okytu - mācīšana: Iemācieties no papīra izgriezt dažādu formu tvaikoņa daļas. Nostipriniet spēju nogriezt taisnstūra stūrus.

Pedagoģiskā tehnoloģija / Pedagoģiskās tehnoloģijas: rotaļīgs, veselību saudzējošs, komunikatīvi lingvistisks.

Resourceman қamatamasyz etu / Resursu atbalsts: gatavs paraugs "Steamboat", tvaikoņa attēls, automašīna, lidmašīna, krāsains papīrs, līme, šķēres, līmes otas, jūras karte (izmantojot Voyage by Map tehniku), dārgumu lāde, biļetes uz tvaikonis, melodija ar tvaikoņa skaņām .

Kөptіldіlіk/daudzvalodība: sayahat - ceļojums -ceļojums

Ұyymdastyrylgan oқu қyzmetinіn barysy

Organizēto mācību pasākumu norise

Uymdastyrushylyk kezen / Organizatoriskais moments:

Puiši, vai jums patīk ceļot?(izmanto daudzvalodību) Tagad dosimies ceļojumā pāri jūrai pēc dārgumiem un šim man ir karte, lai neapmaldāmies, bet vispirms jāizvēlas transports ar kuru dosimies šajā ceļojumā. Uzmanīgi apskatiet attēlu un pastāstiet man, ar kādu transporta veidu mēs dosimies jūrā?(Bērni no dažādi veidi transports izvēlieties tvaikoni)

Negіzі bөlimі / Galvenā daļa:

Pareizi, dosimies izbraucienā ar tvaikoni. Bērni, kādam transporta veidam pieder tvaikonis? (ūdens transporta veids) Un kur var kuģot tvaikonis, uz kādiem ūdens plašumiem? (pa upi, pa jūru)

Labi padarīts! Tagad apskatīsim mūsu karti, kurā redzams mūsu maršruts. Tagad mēs esam kopā ar jums mūsu grupā "Bezdelīga", tas ir norādīts mūsu kartē. Mūsu nākamais galamērķis ir Mastery Island, bet, lai nokļūtu salā, mums jāiekāpj tvaikonī, kam nepieciešamas speciālas biļetes. (Iedāvā bērniem biļetes ar viņu vārdiem; aicina bērnus nostāties divatā kolonnā un, tvaikoņa skaņām, viņi dodas uz Meistarības salu)

Šeit mēs esam kopā ar jums un nonācām "Skill" salā. Puiši, mums ir uzdevums no šīs salas iedzīvotājiem. Lai turpinātu savu ceļojumu, mums pašiem jāizgatavo savs tvaikonis. Pabeigsim uzdevumu, lai tiktu pie dārgumiem? Bet vispirms sagatavojiet pirkstus.

Pirkstu spēle "Pirkstu brāļi".

Salieciet pirkstus izciļņos, ar vienas rokas rādītāju un īkšķi mēs “pamodinām” otras rokas pirkstus, sākot ar īkšķis, mēs atliecam vēlamo pirkstu.

Pieci brāļi guļ būdā.
Celies augšā, Boļšak,
Pacelieties rādītājs
Celies, Seredka,
Celies augšā, bārenīt
Un tu, mazā Mitroška.
Sveika palma!

Puiši, paskatieties uz tvaikoņa modeli, ko mums sagatavoja Meistarības salas iedzīvotāji. Vai varat man pateikt, kas ir kuģim?Tvaikonim ir korpuss, klāja māja, skurstenis un logi, ko sauc par iluminatoriem.

- Un tagad sāksim būvēt kuģi. Paņemiet lielāko taisnstūri, salokiet to uz pusēm un nogrieziet stūri vienā pusē - tas ir mūsu tvaikoņa korpuss. Korpusu nosmērējam ar līmi un pielīmējam loksnes vidū, uz viļņiem. Tagad ņemam kvadrātu un pielīmējam to kuģa korpusa vidū. Šī ir kajīte - telpa, kurā atrodas kapteinis. Paņemiet atlikušo mazo taisnstūri. Šī ir caurule. Mēs pielīmējam savu cauruli pie stūres mājas. No papīra strēmeles salokām akordeonu, noapaļojam stūrus, sagriežam, iegūstam iluminatorus-logus, kurus uzlīmējam uz tvaikoņa korpusa. Nu lūk, mūsu laiva ir gatava.

Labi padarīts! "Meistarības" salas iemītnieki pateicas un ļauj doties tālāk uz dārgumu salu. (Rāda dārgumu lādi, jautā bērniem, vai atvērt lādi, izdala dārgumus bērniem)

Individuālais darbs ar bērniem ONR - Gleb - nosauciet sauszemes transporta veidus, Bogdan - atkārtojiet.

Korytyndy / beigu daļa:

Analizē bērnu darbus, uzslavē par skaistiem, glīti padarītiem darbiem.

Apkopo nodarbībā iegūtās bērnu zināšanas.