Roditeljski sestanek v skupini dow 2 junior. Roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini Posvetovanje "Spoznavanje" (mlajša skupina) na temo. Povzetek roditeljskega sestanka
Roditeljski sestanek 2 ml. gr"Seznamimo se"
Tarča :
Predstavite staršem program, naloge razvoja in izobraževanja otrok.
poznanstvo starši med seboj in z vzgojitelji, ki vzgajajo otroka v vrtcu.
3.Ustvarjanje čustveno pozitivnega razpoloženja za skupno delo, umik
ovire v komunikaciji in prehod v odprte, zaupljive odnose.
Diapozitiv #1
Dober večer. Veseli smo, da vas vidimo na našem prvem srečanju. Danes imamo prvi roditeljski sestanek, kjer se bomo bolje spoznali. Povedali vam bomo o našem izobraževalnem programu in kaj se moramo naučiti.
Pred vami bo govorila inštruktorica plavanja Arestova Galina Nikolaevna.
Nato vam bo vodja vrtca Tamara Nikolaevna povedala o finančnih in gospodarskih dejavnostih v naši ustanovi.
Nato bomo izbrali matični odbor in se pogovorili o aktualnih zadevah.
Dajmo besedo Galini Nikolaevni.
Torej ste svoje otroke pripeljali v vrtec in imamo en skupen cilj: narediti njihovo bivanje tukaj udobno, varno, zanimivo, razburljivo, poučno itd.
V času bivanja otroka v vrtcu smo (otroci, vzgojitelji, starši) medsebojno povezani.Diapozitiv #2 Na čelu trikotnika je seveda otrok. Kaj mislite, kaj se bo zgodilo s trinožnim stolom, če se zlomi ena noga? (pade) Tako je, padlo bo! Spomnite se Krylovove basne "Labod, rak in ščuka",Diapozitiv #3 kjer piše: »Kadar med tovariši ni dogovora, jim posel ne bo šel gladko«. Zato moramo vi in jaz združiti moči, da zagotovimo, da bodo otroci v vrtcu zanimivi in udobni, inDiapozitiv #4 zelo pomembno je medsebojno razumevanje in podpora. Živela bova sama 4 leta in upam prijazna družina. In najprej se morate bolje spoznati.
igra za zmenke
Starši podajajo žogo, kdor ima žogo v rokah, pove, kako mu je ime, kako je ime njegovemu otroku, koliko je otrok star.
ZNAČILNOSTI RAZVOJA.
Mlajša starost je pomembno obdobje v razvoju predšolskega otroka, za katerega je značilna visoka intenzivnost telesnega in duševnega razvoja.
V tem času poteka otrokov prehod v nove odnose z odraslimi, vrstniki in objektivnim svetom. Psihologi so pozorni na "krizo 3 let".Diapozitiv #5 Do tretjega leta starosti ima otrok svoje želje, ki ne sovpadajo neposredno z željami odraslih. V zgodnjem otroštvu, če je otrok želel nekaj nedovoljenega, so odrasli hitro preusmerili njegovo pozornost na drug privlačen predmet. Nato do tretjega leta otrokove želje postanejo določene in stabilne.Diapozitiv #6
Proti koncu močno narašča zgodnja starostželja po samostojnosti in neodvisnosti od odraslega, tako v dejanjih kot v željah otroka, vodi do pomembnih zapletov v odnosu med otrokom in odraslim. To obdobje v psihologiji imenujemo kriza treh let. Ta starost je kritična, saj se že v nekaj mesecih vedenje otroka in njegov odnos do drugih ljudi bistveno spremenita.
Kaj so vzroki za krizo?
Prvič, do 3. leta otrokovo telo doseže zadosten razvoj, da je dojenček lahko neodvisen. Izboljšujejo se tudi njegovi spoznavni interesi, zato postaja »raziskovalec« sveta okoli sebe, tudi lastnih zmožnosti. Naravna posledica takšnega "zorenja" je želja, da vse naredi sam, in če se njegova pobuda ne spodbuja, je neodvisnost nenehno omejena, pojavljajo se muhavost, trma, trma.
Drugič, verjame se, da se otrokova osebnost »rodi« pri treh letih. Seveda se tudi njegova osebnost oblikuje v zgodnjem otroštvu, vendar se okoli tega obdobja otrok psihološko »loči« od svojih staršev, se zave kot ločeno bitje. In zdaj je besedna zveza "jaz sam" že dolgo fiksirana v otrokovem slovarju.
Kako preživeti krizo treh let? Diapozitiv številka 7
Prvo pravilo - Spodbujajte otrokovo samostojnost. Če dojenček želi nekaj narediti sam, mu ni treba ponuditi pomoči in poskušati nadzorovati njegovih dejanj. To ga bo še bolj razjezilo. Bolje je, da ga samo varujete med nalogo in ga pohvalite, ko uspe.
Drugo pravilo - če grajate otroka, potem samo za prekršek! Otroka ne morete klicati z imeni, kot so pohlepen, norec, neumen, neumen, nagajiv. Grajate lahko le za napačno dejanje, v nobenem primeru pa ne smete kritizirati otrokove osebnosti. Bolje je reči: "Slabo si naredil," kot pa "Ti si tak bedak!"
Tretje pravilo - ostani miren! Bolj ko se umirjeno odzovete na otrokove norčije, manj bo imel želje, da bi vas motil. Kričanje in preklinjanje izzove otroka, da se še bolj razjezi in brani svoje mnenje, zato se morate zbrati in odgovoriti mirno, tudi če se dojenček obnaša odvratno.
Četrto pravilo Otroku dajte pravico izbire. Krizno obdobje pri otrocih je veliko mirnejše, če starši upoštevajo njihovo mnenje. Dojenček naj se sam odloči, ali bo zajtrkoval, katero risanko bo gledal in na katero igrišče boste šli z njim med sprehodom.
Šesto pravilo - samo ljubi otroka! Kljub vsem grdim dejanjem boste še vedno imeli radi svojega otroka, zato ga ne pozabite spomniti na to. Tudi če vas dojenček kliče, kriči, da vas ne ljubi, se ne jezite, ampak mu odgovorite, da vam je še vedno najdražji in najdražji.
Podobnih kriz v otrokovem življenju je več, a prav v tem obdobju je pomembno podpreti otrokovo željo po samopotrditvi in odraslosti!
Samostojnost pri otrocih. oblikujemo vrt v otroku v skupnih dejavnostih z odraslimi in neposredno v Osebna izkušnja. Postopoma širimo področje samostojnosti: otroci uspešno osvajajo samopostrežne veščine in kulturno-higienske veščine.
V samopostrežbi otroke najprej naučimo naročanja v kabinah (vsaka stvar ima svoje mesto na polici), kako se po vrsti oblačijo in slačijo. Razložimo na primer, da je treba nositi hlačne nogavice z nogavico, preden se obujete, obujte čevlje tako, da gledajo drug na drugega (če so škornji ali škornji s ključavnicami, naj so ključavnice ena poleg druge), če želite pravilno nositi obleko, pulover, morate najprej ugotoviti, kje imajo sprednji del itd. vse to pomaga otrokom, da hitro osvojijo potrebne veščine oblačenja. V prihodnosti je treba otroke naučiti zapenjanja gumbov in ključavnic.
Ko otroke učimo samopostrežnih veščin, se spomnimo sprejema spodbude ("Dobro opravljeno", "Dobro opravljeno!", Rečemo: "Vidiš, danes si poskusil in uspelo ti je!"). Poskusite biti potrpežljivi z otrokovim novim začetkov in ga podpirati.
Seznanitev s programom "OD ROJSTVA DO ŠOLE." Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.
Spoznali smo se že, zdaj pa vam bom povedala o našem vrtcu in našem programu, po katerem delamo.
Diapozitiv #8 V našem vrtu izvajamo intenzivno kaljenje. V mlajši skupini hodimo po bazenih -t, in bosi, hodite po masažnih podlogah.Diapozitiv #9, 10 Hodi 2-krat na dan.Diapozitiv št.11, 12 Za izboljšanje zdravja smo 2 str. obisk bazena in savne na teden,Diapozitiv #13 in tudi pijte kisikove koktajle, sadje in zelenjavo, obogatene pijače so vključene v prehrano.
Diapozitiv #14 Program, na katerem deluje D / S, je zelo zanimiv, imenuje se"OD ROJSTVA DO ŠOLE." Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Malo o programu: program je namenjen razvoju duševnega in ustvarjalnost.
Programski sklopi:
"Fizični razvoj":
diapozitiv 16, 17 Lahko hodite naravnost, ne da bi premikali noge, pri čemer se držite dane smeri. Sposoben teči, ohranjati ravnotežje, spreminjati smer, tempo teka. Med hojo in tekom ohranja ravnotežje. Skok v daljino z mesta. Žogo kotalite v določeni smeri, mečite jo z obema rokama, mečite predmete z desno in levo roko.
Diapozitiv #18 Navajanje na urejenost (opazi nered v oblačilih, ga odpravi z malo pomoči odraslih). Imeti najpreprostejše veščine vedenja med jedjo, umivanjem. Sposoben samostojnega oblačenja in slačenja v določenem zaporedju. Z malo pomoči odraslega uporablja posamezne predmete (robček, brisača, prtiček, glavnik, stranišče). Vedite, kako jesti sami.
"Socialno-komunikacijski razvoj":
Diapozitiv #19 Prevzemite vlogo, komunicirajte z vrstniki v igri v imenu junaka. sledite pravilom igre didaktične igre. Sposoben slediti razvoju gledališke akcije in se nanjo čustveno odzivati.Diapozitiv #20 Igra kratke odlomke iz znanih pravljic. Posnema gibe, mimiko, intonacijo upodobljenih likov. Lahko sodeluje v razpravah o gledališču.
Diapozitiv #21 Lahko pomaga pripraviti mizo za večerjo. Hrani ribe in ptice (s pomočjo učitelja).
Diapozitiv #22 Upošteva osnovna pravila obnašanja vrtec. Upošteva osnovna pravila interakcije z rastlinami in živalmi. Ima osnovno razumevanje cestnoprometnih pravil.
"Kognitivni razvoj":
Diapozitiv #23 Pozna, poimenuje in pravilno uporablja podrobnosti gradbenega materiala. Sposoben navpično razporediti opeke, plošče. Spreminja zgradbe z dodajanjem ali zamenjavo delov z drugimi.matematika. Zna združevati predmete po barvi, obliki, velikosti. S pomočjo odraslega zna sestaviti skupine homogenih predmetov in iz skupine izločiti en predmet. Sposoben najti enega ali več enakih predmetov v okolju. Razlikuje krog, trikotnik, kvadrat. Razume pomen oznak: zgoraj - spodaj, spredaj - zadaj, levo - desno, na, zgoraj - spodaj, zgoraj - spodaj (trak). Razume pomen besed: "jutro", "večer", "dan", "noč".Nastanek popolna slika mir. Poimenuje znane predmete, razloži njihov namen, poudari in poimenuje znake (barva, oblika, material). Orientirano v prostore vrtca. Imenuje svoje mesto. Pozna in poimenuje nekatere rastline, živali in njihove mladiče. Izpostavi najznačilnejše sezonske spremembe v naravi. Izkazuje spoštovanje do narave.
4. »Umetniški in estetski razvoj« je namenjen:
Diapozitiv #24 Prepoznava znane melodije. Razlikuje zvoke po višini. Skupaj z učiteljem poje glasbene stavke v pesmi. Premika se glede na naravo glasbe, začne se premikati ob prvih zvokih glasbe. Zna izvajati gibe: topotanje z nogo, ploskanje z rokami, obračanje rok. Imena glasbila: ropotulje, tamburin.
V risbi upodablja posamezne predmete, enostavne kompozicije in nezapletene vsebine. Izbere barve, ki se ujemajo z upodobljenimi predmeti. Pravilno uporablja svinčnike, flomastre, čopiče in barve. Od velikega kosa gline zna ločiti majhne kepe, jih z ravnimi in krožnimi gibi dlani razvaljati. Oblikuje različne predmete, sestavljene iz 1-3 delov, z uporabo različnih tehnik modeliranja. V aplikaciji ustvarja majhne slike iz že pripravljenih figur. Okrasi papirnate praznine različne oblike. Ve, kako skrbno uporabljati materiale.
5." Razvoj govora»:
Gledanje slik scene. Odgovarja na različna vprašanja odraslih. Uporablja vse dele govora, preproste neobičajne stavke in stavke s homogenimi člani. Obnavlja vsebino po risbah in vprašanjih vzgojiteljice. Poimenuje delo (v poljubni predstavitvi) po poslušanju odlomka iz njega. Zna recitirati kratko pesem na pamet s pomočjo odraslega.
Prstna gimnastika : primeri
To so glavne usmeritve, v katerih bomo gradili naše aktivnosti skozi vse leto. Vozni red je izobešen na stojalu v recepciji. Vse ure potekajo igrivo, saj. igra je vodilna dejavnost predšolskih otrok. Za kratko obdobje bivanja otrok v vrtcu so dosežki že vidni. Otroci so postali bolj družabni, skupaj se igrajo, delijo igrače. Skupina ima široko paleto iger: didaktične, izobraževalne, igre za razvoj fine motorične sposobnosti roke, različni oblikovalci, igre vlog.
Vsi otroci vedo, kje je njihova kabina, brisača, postelja, mesto za mizo. Naučili so se nekaj pravil obnašanja v skupini (ne smeš teči ... ..), pospravili so igrače na svoja mesta. Vsak jé sam, učimo se slačiti in oblačiti.
Diapozitivi - fotografija za razvedrilo.
Izid:
Veliko smo se že naučili, vendar se moramo še več učiti in učiti, zato upamo na vašo pomoč, podporo in razumevanje. Prosimo vas, da aktivno sodelujete v življenju naše skupine in vrta.
ZAHVALJUJEMO SE VAM ZA POZORNOST!
Tema : »Značilnosti izobraževalnega procesa v drugi mlajši skupini. Predstavitev "Zrasli smo."
Cilji: Glavni cilj našega roditeljski sestanek je medsebojna komunikacija vzgojiteljev in staršev, izmenjava potrebnih informacij za uspešno bivanje otroka v vrtcu. Seznanitev z izobraževalnim procesom in nalogami v študijskem letu 2016-2017.
Načrtujte.
1. Pozdrav (uvod)
2. Seznanitev s programom.
3. Rezultati prilagoditve.
4.Test za starše.
5. Pogovor o samostojnosti otrok (samopostrežne veščine).
6. Volitve matičnega odbora.
1 . Dober večer! Zelo smo veseli, da se vidimo na našem prvem srečanju, kjer se bomo bolje spoznali. Se bova imela rada? Bomo našli medsebojno razumevanje in prijateljstvo? Boste znali slišati in sprejeti naše zahteve ter pomagati nam in vašim otrokom? Od tega je odvisen uspeh našega skupnega dela.
Kmalu bo za vaše otroke vse drugače, saj so otroci prešli iz vrtca v vrtec. Zelo pomembno je, da ste vi, ljubeči starši, blizu svojih otrok. Zdaj smo ena skupna ekipa. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti sebe. Skupaj z otroki praviloma študirajo njihove mame in očetje, stari starši.
Zato moramo z vami združiti moči, da se bodo otroci v vrtcu dobro počutili, pri čemer je zelo pomembno medsebojno razumevanje in podpora. Živeli bomo 4 leta kot ena, upam, prijazna družina.
Želim citirati besede slavnega učitelja A. S. Makarenka: »Naši otroci so naša starost. Pravilna vzgoja je srečna starost, slaba vzgoja je naša bodoča žalost, naše solze, to je naša krivda pred drugimi ljudmi, pred antiko.
Torej ste svoje otroke pripeljali v vrtec in imamo eno skupno stvarcilj: da bo njihovo bivanje tukaj udobno, varno, zanimivo, razburljivo, poučno.
2. Vsebina izobraževalnega procesa v našem vrtcu je zgrajena v skladu z zveznimi državnimi splošnimi izobraževalnimi standardi. Naš vrtec deluje po programu predšolska vzgoja"OD ROJSTVA DO ŠOLE", uredil N.E. Veraksa, M.A. Vasiljeva, T.S. Komarova.
Delovni program določa vsebino in organizacijo izobraževalnega procesa za otroke 2. mlajše skupine in je namenjen oblikovanju splošne kulture, razvoju fizičnih, intelektualnih in osebnostnih lastnosti, oblikovanju predpogojev za izobraževalne dejavnosti, ki zagotavljajo socialni uspeh, ohranjanje in krepitev zdravja otrok.
Na podlagi cilja se oblikujejo naslednje naloge:
1. Promocija zdravja, vključevanje v Zdrav način življenjaživljenje, razvoj gibalne in higienske kulture otrok.
2 . Razvoj humanistične naravnanosti otrokovega odnosa do sveta, vzgoja kulture komuniciranja, čustvene odzivnosti in dobre volje do ljudi.
3 . Razvoj otrokovih estetskih občutkov, ustvarjalnih sposobnosti, čustvenih in vrednostnih usmeritev, seznanjanje učencev z umetnostjo in leposlovjem.
4 . Razvoj kognitivne dejavnosti, kognitivnih interesov, intelektualnih sposobnosti otrok, neodvisnosti in pobude, želje po živahni dejavnosti in ustvarjalnosti.
Seznanitev z mrežo razredov.
(Starši dobijo opombe: "Kaj mora otrok, star 3-4 leta, vedeti do konca šolskega leta)
3 . In zdaj bi se rad malo dotaknil teme prilagajanja.
Eden vodilnih strokovnjakov za izobraževanje majhnih otrok, profesor N.M. Askarina, ko govori o tej težavi, pogosto daje isti primer: vrtnar, ki ponovno zasadi drevo, pripravi mesto, skrbno izkoplje drevo, poskuša ne poškodovati njegovega koreninskega sistema, ga presadi skupaj z zemljo - vendar kljub vsem svojim prizadevanjem drevo na novem mestu je bolno, dokler se ne ukorenini. Zdaj pa pojdimo k otrokom. Proces prilagajanja novim razmeram v skupini, kot kažejo izkušnje, je najtežji za otroke, stare 3-3,5 let. To je posledica dejstva, da sovpada s krizo osebnostnega razvoja. Prizadeva si za neodvisnost, samouveljavitev. Ima pa kriza 3 let tudi neprijetno stran - poslabšanje odnos starš-otrok. Dojenček ima vedenje, ki je zelo moteče za mame in očete: despotizem, samovolja, trma, trma in negativizem. Odkrivajo se v tem, da želi otrok od staršev doseči točno to, kar hoče, tudi če mu bo to škodovalo. Otrok v nič ne postavlja mnenja odraslih, noče ubogati. Zahteve in prošnje. Poskušati narediti nasprotno Otrok sam ne razume, zakaj se tako obnaša, ne ve, kako zadržati svoja čustva. Noče iti v posteljo, noče se sam obleči, zbirati igrač. Je poreden, kriči, tolče z nogami, če katera od njegovih prošenj ni izpolnjena. In pogosto takšno vedenje staršev starše preseneti.
Nasveti za starše.
1 .Ne bodite presenečeni, če ste že obvladali problem prilagajanja. In spet se je pojavila po bolezni ali kratkem vikendu, ko je bil otrok dolgo časa doma.
2 .Veselite se uspeha dojenčka in iščite čim več plusov.
3 .Ustvarite vzdušje prijetnega miru in tišine doma.
4. Pred spanjem otroku preberite knjigo, poslušajte glasbo, se o nečem mirno pogovorite.
5 .Vedno si zapomnite: Čustveno razpoloženje otroka je v veliki meri odvisno od staršev.
6. Nikoli ne izgovarjajte fraz, kot so: "Če se boš slabo obnašal v vrtcu, boš kaznovan"
7 .Zjutraj, ko greste v vrtec, poskušajte ustvariti pozitivno vzdušje.
8 .Če je možno. Otroku privoščite občasen nenačrtovan prosti dan.
9 .Poskusite svojo domačo rutino približati vrtni in se je držite tudi ob koncu tedna.
10 . Ne recite "da", ko potrebujete odločen "ne".
11. Kaznovati ne s poniževanjem, ampak z ohranjanjem dostojanstva otroka, vlivanjem upanja na popravek.
Zaradi neorganiziranosti in lenobe mnoge matere pripeljejo svoje otroke ne ob 8.00, kot je priporočeno, ampak neposredno na zajtrk (9.30) ali celo po njem. "Sploh ne je," pravijo matere. In ker ne je, nima časa. In tudi čuti, da lahko manipulira in postavlja svoja pravila, potem pa ne bomo šli v šolo na prvo uro, ampak na tretjo, in vedno preskočimo par na inštitutu, zamujamo v službo itd. V vrtcu se telovadba vedno izvaja zjutraj (otroci tako radi skačejo ob veseli glasbi s prijatelji!), otroci se skupaj preoblačijo in umivajo roke, saj je vrt ekipa!
Mami se trga srce ob zvoku obupanega joka otroka. Še posebej, ko jo ta jok spremlja vsako jutro več tednov in ji ves dan zveni v spominu. To moraš iti skozi, če res rabiš vrtec, sicer ne smeš začeti! Odhod - odhod. Ne zastrupljajte svoje duše z opazovanjem mesta izza ograje ali prisluškovanjem pod vrati.
Mimogrede, otroci se najpogosteje hitro umirijo takoj, ko mati izgine izpred oči.
Najpomembneje pa je, ZAPOMNITE SI! Vaš otrok je v vrtcu. Socialno okolje v vrtcu je nasprotje doma. Doma je otrok postavljen na piedestal. Družinsko življenje se vrti okoli njega. In v vrtcu je isti kot vsi ostali. Je del skupine in pogosto ne ve, kako naj se obnaša. Zato bi morala biti doma namestitev naslednja: otrok ni glavni v družini, ampak del družine.
4. Test za starše: "Kakšen starš si?"
Kdo si ne želi odgovora na to vprašanje? Označite fraze, ki jih pogosto uporabljate v komunikaciji z otrokom.
1. Kolikokrat moraš ponoviti? 2
2. Prosim za nasvet. eno
3. Ne vem, kaj bi brez tebe. eno
4. Kako čudovite prijatelje imaš. eno
5. In komu ste se pravkar rodili? 2
6. Jaz sem tvojih let! 2
7. Ti si moja opora in pomočnik. eno
8. No, komu si podoben? 2
9. No, kakšne prijatelje imaš? 2
10. O čem razmišljaš? 2
11. Kakšen pameten (ca) si. eno
12. Kaj misliš, sin (hči)? eno
13. Kako pameten si? eno
Vrednotenje rezultatov.
5-7 točk. Živite z otrokom iz duše v dušo. Iskreno te ljubi in spoštuje, vajin odnos prispeva k razvoju in oblikovanju osebnosti.
8-10 točk. Kaže na začetek težav pri interakciji z otrokom, nerazumevanje težav, poskuse prevaliti krivdo za pomanjkljivosti v njegovem razvoju na otroka samega.
11 točk ali več. V komunikaciji z otrokom ste nedosledni. Njegov razvoj je podvržen vplivu naključnih okoliščin. Vredno razmisleka.
5. Samostojnost v vrtcu se pri mlajšem predšolskem otroku oblikuje v skupnih dejavnostih z odraslimi in neposredno v osebnih izkušnjah. Postopoma širimo področje samostojnega delovanja: otroci uspešno obvladajo samopostrežne veščine, kulturne in higienske veščine.
V samopostrežbi otroke najprej naučimo doslednega oblačenja in slačenja. Razložimo na primer, da jih morate preden obujete dokolenke sestaviti s harmoniko in jih začeti obuvati z nogavico; preden obujete čevlje, je treba čevlje postaviti tako, da se "gledajo drug drugega in ne bi bili jezni, ne bi se obrnili stran"; da bi pravilno oblekli obleko, pulover, morate najprej ugotoviti, kje imajo sprednji del; itd. Vse to je otrokom pomagalo hitro osvojiti potrebne veščine oblačenja. V prihodnosti je treba otroke naučiti zapenjati gumbe, vezati čevlje.
Pri učenju otrok samopostrežnih veščin ne pozabimo na tako učinkovito tehniko, kot je spodbujanje. Če odobravamo dejanja dojenčka, druge otroke opozorimo na dejstvo, da je sam nekaj naredil, na primer oblekel hlačne nogavice in čevlje. Pravimo: "Vidiš, danes si poskusil - vse se ti je izšlo." Spodbude vzbujajo v otroku občutek veselja, ustvarjajo zaupanje, da zmore, zna kaj narediti sam, spodbujajo ga k trudu, k samostojnosti. Odobrili so tudi tiste, ki še včeraj niso bili kos nobeni akciji, danes pa so jo izvedli sami.
Oblikujemo samopostrežne veščine, vzgajamo in spoštujemo stvari. Pokažemo in povemo, kako stvari zložiti, obesiti v omaro, postaviti na visok stol, ko gremo spat, si rečemo: »Kdo bo imel danes najbolj eleganten stolček? in vsi se trudijo.
Otroke učimo tudi samostojnosti pri prehranjevanju s tehnikami, kot je kazanje z razlago. Torej, ob kosilu za isto mizo z otroki, pokažemo, kako pravilno jesti, kako držati žlico, ponudimo, da vzamemo žlico, kot to počne učitelj.
V drugi polovici leta bomo otroke začeli učiti uporabe vilic.
Otroci se seveda ne naučijo enako hitro pravil in dejanj, ki jih učimo. Toda vsak otrok ob pravilni vzgoji razvije željo, da bi vse naredil samostojno. Glavno pravilo: ne delajte namesto otroka tistega, kar lahko naredi sam.
V mlajši predšolski dobi se potreba po kognitivni komunikaciji z odraslimi začne aktivno manifestirati, kar dokazujejo številna vprašanja, ki jih postavljajo otroci. Glavna stvar je, da ne zavržemo otroških vprašanj, da ne ugasnemo radovednosti do sveta okoli nas. Ko greste domov iz vrtca, opazujte drevesa, rože, živali, pripovedujte zanimiva zgodba, ki se je zgodil na primer z vrabčkom ali zloženko, preberite rimo se z otrokom samo pogovorite, kako je minil dan.
6. Izvolitev matičnega odbora.
Prvi roditeljski sestanek v drugi mlajši skupini "Kaj se bomo vsi skupaj naučili."
Namen srečanja: razširitev stika med učitelji in starši; modeliranje obetov za novo študijsko leto; izboljšanje pedagoške kulture staršev.
Naloge : predstavi starše z nalogami vrtca v novem študijskem letu z načrti skupine kmalu; naučiti starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati pri razvoju. Določite razpoložljive metode in oblike dela s starši.
Na vhodu v skupina staršev vabljeni, da izpolnite časopis »Kaj pričakujemo od vrtca, kakšne želje bi radi izrazili vzgojiteljicam. Želimo, da naši otroci…”.
Napredek srečanja: starši sedijo na stolih, razporejenih v krogu. Vsak ima na stolu knjižico "Pravila za starše", barvna pisala, kartonski trak za značke.
Srečanja se udeležujejo:………
Spoznajte novega pomočnika učitelja.
Naš skupina se imenuje"metulji"
V našem skupina 26 čudovitih, edinstveni, nadarjeni, nemirni otroci, od tega 11 lepih deklet, 15 močnih fantov.
Dragi starši ! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvem mestu roditeljski sestanek ker razumemo: brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči je vzgoja in ustvarjanje prijetnega in veselega okolja zanje v vrtcu nemogoča naloga. Kakšna bi morala biti naša zveza, kaj lahko mi, odrasli, naredimo za otroke, da bo njihovo življenje v skupini veselo in zanimivo? O tem bodo podrobneje razpravljali na tem sestanku.
1. Tradicionalno ustvarjanje značke .Ampak najprej, dajmo spoznajmo se bolje, saj imamo otroke, ki so prvi prišli v naš vrtec. Za to bomo po tradiciji izdelali značke, na katere boste danes zapisali, kako želite, da vas nagovarjajo.
Naše srečanje se imenuje "Veseli nas, da smo vas spoznali", in da bi se še pobliže spoznali, se bomo z vami igrali majhno igrico "Kluboček"
2. Izvaja se vadba "Klubok". Učitelj ima v rokah žogo in povabi starše, da povedo nekaj o sebi. Učitelji se najprej pogovorijo o sebi, navijejo nit okoli prsta in si jo podajajo. Posledično, ko se žoga vrne k učitelju, nastane začaran krog.
Kaj mislite, kaj simbolizira začarani krog, ki smo ga pravkar ustvarili? (Poslušajte zaključke staršev in povzemite.)
Dragi starši! Poglejte, z vami smo tesno povezani in rešujemo iste cilje in naloge. Mi smo kot velika družina morajo sodelovati. Navsezadnje ne smemo pozabiti, da je starš glavni vzgojitelj, vrtec pa je bil ustvarjen v pomoč staršem.
Spoznali smo se in zdaj dobro razpoloženje Pojdimo k resnim stvarem.
Oglejte si naš čudovit časopis. Kaj starši pričakujejo od svojih otrok?
3. Analiziramo časopis. Poglejte papir, ki ste ga izpolnili pred sestankom. Kaj pričakujejo starši od nas vzgojiteljev, od vrtca in od svojih otrok? Lani smo želje zaprli v kuverto in jih prebrali šele ob koncu leta. Naj postane naša tradicija, da skupaj delamo načrte za naslednje leto.
Želje staršev na ta račun. leto:
Spoštovani starši, načrt dela s starši bomo prilagodili vašim željam. Vaše sanje se bodo uresničile, če bomo tesno sodelovali z vami. Ob koncu leta vam bomo poročali o opravljenem delu in analizirali, ali je bilo vse mogoče izvesti.
Dragi starši ,
Naše delo temelji na zgledni osnovni generalki izobraževalni program predšolska vzgoja "OD ROJSTVA DO ŠOLE"/ Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva, izobraževalna predšolski programi- v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, ki je namenjen krepitvi zdravja otrok in celovitemu razvoju rastoče osebnosti.
4. Katere naloge bomo opravljali letos. Program predvideva reševanje težav mlajše skupine, s katero lahko Spoznajte Parenting Notes (podan opomnik). (Delo z beležkami. Odgovori na vprašanja staršev med seznanjanjem z nalogami)
5. Kaj se bomo naučili igrati. Igra je najbolj priljubljena in naravna dejavnost mlajši predšolski otroci.
Igra spremlja mlajše predšolske otroke ves čas bivanja v vrtcu. Otroke učimo igranja iger vlog, kot so bolnišnica, trgovina, družina, igramo preproste, življenjske situacije: "priprava večerje za medveda", "kopamo lutko", "privoščimo zajčka", "sprejemanje gostov".
Posploševanje. Če ne igrate, ne vodite igre z Zgodnja leta, potem otroci ne bodo razvili sposobnosti samostojne igre in igre z drugimi otroki. Igre takšnih otrok so zmanjšane na brezciljno kotaljenje pisalnega stroja ali potovalno slabost lutke. Ker otroci ne najdejo druge uporabe igrač, hitro opustijo igro in zahtevajo nove igrače. V mlajši predšolski dobi igra postane sredstvo razvoja in izobraževanja, če je zgrajena na smiselni komunikaciji z odraslimi. Nenehno moramo biti enakopravni vključeni v igro otrok, ne da bi se dvigovali nad njimi, ampak, nasprotno, vedno ga vprašati za nasvet, otroku dati možnost, da najde izhod v določeni življenjski situaciji.
6.Pravila skupine :
Znaš ploskati z eno roko? Potrebujem drugo roko. Plosk je rezultat delovanja dveh dlani. Učitelj je samo ena roka. In ne glede na to, kako močna, ustvarjalna in modra je, brez druge dlani - vaše, Dragi starši , vzgojitelj je nemočen, zato prvo pravilo: Le skupaj lahko premagamo vse težave pri vzgoji otrok.
Vzemite vse rože po barvah in jih pobarvajte. Sedaj pa primerjaj svojo rožo z rožami svojih sosedov. Vse rože so bile enake po obliki in velikosti. Povejte mi, ali lahko po tem, ko naslikate rožo, najdete dve popolnoma enaki roži? Mi, odrasli pod enakimi pogoji, počnemo vse na različne načine. Od tod naše drugo pravilo: Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi! Ko pogledate delo svojih otrok v čakalnici – lahko samo pohvalite in občudujete ali pa ste na primer presenečeni; najti dosežek pri katerem koli delu; kot v mnogih drugih situacijah. Vsak otrok je individualen in edinstven.
mi bomo primerjali, ampak samo to bodo rezultati istega otroka včeraj, danes in jutri. To se imenuje spremljanje. To bomo storili, da bomo vedeli, kako in kaj s tem jutri in da bomo vsak dan rasli. Pa ne le v znanju, tudi v dejanjih.
Skupaj in drug ob drugem bova hodila 4 leta. Imamo svoje tradicije.
7. Tradicije skupine.
1. Vsak mesec v vrtcu potekajo različne zabave ali počitnice za otroke. Septembra - "Dan znanja"; oktobra - "Jesenski festival"; novembra - prireditve, posvečene "materinskemu dnevu", decembra - "novo leto"; Januarja - športna zabava; februar - posvečen dnevu branilca domovine; naprej - 8. marec, dan smeha, praznik poletja.
Učitelji in starši lahko komunicirajo na veliko načinov.
2. roditeljski sestanki potrebujemo, da skupaj rešimo pomembna vprašanja. Poskušali jih bomo narediti zanimive, z ustvarjalne naloge tako da se lahko vsak nauči nekaj zase in svoje znanje uporabi v praksi.
3 Za vaše udobje smo oblikovali "stojalo za starše", kjer boste našli verze, ki jih potrebujete ponovite z otroki doma, pa tudi knjižice z nasveti vzgojiteljev, zdravnika in glasbenega vodje.
4. Posvetovanje: »Kulturne in higienske veščine za otroke, stare 3-4 leta. Enotnost zahtev družine in vrtca« in številne druge opombe za starše, nasvete, članke o vzgoji in druge zanimive informacije za vas bodo shranjene v ločeni mapi. Zavedamo se, da ni vedno časa za branje tega, kar vam ponujamo, zato lahko tisto, kar vas bolj zanima, odnesete domov in preberete v sproščenem vzdušju. In to bo postalo tudi naša tradicija. V nadrejeni mapi boste našli veliko število priporočila, po branju katerih boste izvedeli, kaj početi z otrokom doma, kako se spoprijeti s kapricami in še veliko več. 3. AT mapa: »Posvetovanja za starše» boste našli veliko število priporočil, po branju katerih se boste naučili, kako vzeti otroka doma, kako se soočiti z muhami; kako preživeti novoletni vikend v prid tako otroku kot sebi; izbor prstnih iger, ki se jih učimo v vrtcu; postavljamo članke za samoizobraževanje staršev: "Starodavni ruski poklici"; Od kod je prišlo novo leto? "Dymkovo igrače" in še veliko več.
5. Poskušamo narediti stenske časopise, foto albume: "Moja družina" (tisti, ki niste prinesli kolaža fotografij o svoji družini, naj ne stojijo ob strani in sodelujejo pri ustvarjanju tega albuma.)"Moja hiša" - risbe njihove hiše, ki so jih narisali odrasli skupaj z otroki. "Naši zagovorniki" - album fotografij družinskih članov, povezanih z vojsko. Vse te albume bomo dopolnjevali skozi vrtno življenje vašega otroka.
8. Samopostrežba . Otrok pravi "Jaz sam." Naloga odraslega je podpirati željo po neodvisnosti, ne pa ga ugasniti s kritiziranjem otrokovih nesposobnih dejanj, ne spodkopavati njegove vere v lastne moči, izražati nestrpnost do njegovih počasnih in nesposobnih dejanj.
Otroci torej težijo k neodvisnosti.
Kaj lahko naredijo sami? mlajši starosti?
Poskusimo skupaj določiti seznam dejanj, ki jih lahko izvajajo naši otroci (pogovor s starši):
Umijte si roke tako, da zavihate rokave; umijte si obraz brez brizganja vode; pravilno uporabljajte milo ne zmočite oblačil; posušite z brisačo, brez opomnika, da ga obesite na dodeljeno mesto.
oblačiti in slačiti v določeno zaporedja : odstraniti oblačila, zložiti, obesiti, obrniti navzven; oblecite, odpnite gumbe, zapnite.
Opazite nered v oblačilih in ga popravite sami ali poiščite pomoč odrasle osebe.
Pravočasno uporabite robček, stranišče, spravite se v red po obisku stranišča.
Pijte iz skodelice; jejte, dobro žvečite hrano z zaprtimi usti.
Pravilna uporaba žlice, vilice, prtička.
Odstranite igrače, knjige, gradbeni material na določenem mestu.
Seveda otrok ne pridobi takoj potrebnih veščin, potrebuje našo pomoč, ustvarjanje potrebne pogoje za manifestacijo neodvisnosti pravilno vodite dejanja otrok in se prepričajte, da jih pohvalite, pohvalite za najmanjšo manifestacijo neodvisnosti.
In zdaj, dragi starši, vam ponujamo algoritem : "Oblačenje za sprehod pozimi" in pravila zlaganja oblačil v omari. Poglejmo si ga in poskusimo razložiti, zakaj se ravno v tem zaporedju oblečemo za sprehod in zakaj v vrtcu drugače ne gre.(Obravnava algoritma)
Vaša želja, da nam pomagate pri vzgoji in organizaciji zanimivega življenja otrok, nam daje možnost upati, da nihče ne bo zapostavljen. Pri tem nam veliko pomagajo skrbni starši. (Podelitev nagrad zahvalna pisma aktivni starši)
Na koncu bi rad rekel: "Otroci so sreča, ustvarjena z našim delom!"
Pazite na svoje otroke, ne grajajte jih zaradi potegavščine.
Zlo vaših slabih dni Nikoli ga ne zvalite na njih.
Ne bodite resno jezni nanje, tudi če so krivi,
Ni dragocenejše od solz, ki so se skotalile s trepalnic sorodnikov.
Če utrujenost premaga, ni urina, ki bi bil kos temu,
No, tvoj sin bo prišel do tebe Ali pa bo tvoja hči stegnila roke.
Objemite jih močneje, Cenite božanje svojih otrok.
Konec koncev se bodo stopili kot sneg spomladi, Ti zlati dnevi bodo utripali
In tvoji odrasli otroci bodo zapustili ognjišče.
Hvala, ker ste prišli in se vidimo spet.
(DRUŽINSKE ZAPOVEDI. DRUŽINSKI ZAKLADI Lopatina A., Skrebtsova M.)
Povzetek roditeljskega sestanka v 2. mlajši skupini
"Seznamimo se!"
Cilj:širjenje stikov med učitelji in starši; modeliranje obetov za novo študijsko leto; izboljšanje pedagoške kulture staršev.
Naloge:
seznaniti starše z nalogami vrtca v novem študijskem letu, z načrti skupine za bližnjo prihodnost; posodablja osebne podatke družin učencev; naučiti starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati pri razvoju.
Določite razpoložljive metode in oblike dela s starši.
Napredek montaže.
1. Ob vhodu v skupino starše vabimo k izpolnitvi časopis "Želimo, da naši otroci postanejo ...".
Vsak dobi knjižico. "Pravila za starše"
Predstavitev Vrtec je naša druga družina.
Oskrbnik 1: Spoštovani starši, stari starši naših otrok! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvem roditeljskem sestanku, saj razumemo, da je brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči vzgoja in ustvarjanje prijetnega in veselega okolja za njih v vrtcu nemogoča naloga. Kakšna bi morala biti naša zveza, kaj lahko mi, odrasli, naredimo za otroke, da bo njihovo življenje v skupini veselo in zanimivo? O tem bodo podrobneje razpravljali na tem sestanku.
Oskrbnik 2: Ampak najprej, ni zaman, da se naše srečanje imenuje "Spoznajmo se!", Spoznajmo se bolje.
Vadba "Klub". Učitelj v rokah drži žogo in vabi starše, da povedo nekaj o sebi, o tem, kaj pričakujejo od vrtca, kakšne želje bi radi izrazili učiteljem. Učitelji se najprej pogovorijo o sebi, navijejo nit okoli prsta in si jo podajajo. Posledično, ko se žoga vrne k učitelju, nastane začaran krog.
Vzgojiteljica1: Dragi starši. Poglejte, z vami smo tesno povezani in rešujemo iste probleme. Smo kot velika družina, delati moramo skupaj. Navsezadnje ne smemo pozabiti, da je starš glavni vzgojitelj, vrtec pa je bil ustvarjen v pomoč staršem.
Spoznali smo se in zdaj se dobro razpoloženi posvetili resnim vprašanjem.
Zelo pomembno je, da ste vi, ljubeči starši, blizu svojih otrok. Skupaj se moramo veseliti in premagovati težave, odraščati in se učiti. Učiti se pomeni učiti samega sebe. Skupaj z otroki praviloma študirajo njihove mame in očetje, stari starši.
Oskrbnik 1: Poglej naše čudovite časopis. Kaj starši pričakujejo od svojih otrok?
Da postanejo močni, pametni, pošteni, zdravi, vedoželjni itd.
Vaše sanje se bodo uresničile, če bomo tesno sodelovali z vami. Delamo na glavnem splošnem izobraževalnem programu predšolske vzgoje, ki je namenjen krepitvi zdravja otrok in celovitemu razvoju odraščajoče osebnosti. Imamo tudi letne cilje: 1) oblikovanje komponent govornega sistema otrok predšolska starost z razvojem finih motoričnih sposobnosti rok;
2) razvoj socialne in komunikacijske kompetence učencev skozi organizacijo različne vrste in oblike igralniške dejavnosti.
Oskrbnik 2: Program predvideva reševanje nalog za drugo mlajšo skupino, s katerimi se lahko seznanite v navodilih za starše.
Knjižično delo. Pogovor o pravilih za starše
Pravila naše skupine.
Znaš ploskati z eno roko? Potrebujem drugo roko. Plosk je rezultat delovanja dveh dlani. Učitelj je samo ena roka. In ne glede na to, kako močna, kreativna in modra je, brez druge roke (in je v tvojem obrazu, dragi starši) vzgojiteljica je nemočna. Iz tega lahko izpeljemo prvo pravilo:
Le skupaj, vsi skupaj, bomo premagali vse težave pri vzgoji otrok.
Vzemite jih vse po cvetu, pobarvajte jih. Sedaj pa primerjaj svojo rožo z rožami svojih sosedov. Vse rože so bile enake po obliki in velikosti. Povejte mi, ali lahko po tem, ko naslikate rožo, najdete dve popolnoma enaki roži? Mi, odrasli pod enakimi pogoji, počnemo vse na različne načine. Zato naše drugo pravilo:
Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi!
Primerjali bomo, a le to bodo rezultati istega otroka včeraj, danes in jutri. To se imenuje spremljanje. To bomo naredili, da bomo jutri vedeli, kako in kaj s tem. To bomo storili, da bomo rasli vsak dan. Pa ne le v znanju, tudi v dejanjih.
Skupaj in drug ob drugem bova hodila 4 leta. Imamo svoje tradicije.
-ena enkrat mesečno starši organizirajo zabavo za otroke: lahko je to teatralizacija pravljice ali pa povabilo k obisku pravljičnih junakov – animatorjev.
- Januarja mesec praznujemo skupinski rojstni dan, kjer je običajno organizirati praznično predstavo za otroke.
2. Svoj govor želim začeti z besedami slavnega učitelja
A.S. Makarenko »Naši otroci so naša starost. Pravilna vzgoja je srečna starost, slaba vzgoja je naša prihodnja žalost, naše solze, to je naša krivda pred drugimi ljudmi, pred starimi časi.
Mlajša starost je pomembno obdobje v razvoju predšolskega otroka, za katerega je značilna visoka intenzivnost telesnega in duševnega razvoja. V tem času poteka otrokov prehod na nove odnose z odraslimi, vrstniki in objektivnim svetom.
Psihologi so pozorni na "Kriza treh let" ko mlajši predšolski otrok, do nedavnega tako ustrežljiv, začne kazati nestrpnost do skrbništva odraslega, željo po vztrajanju pri njegovih zahtevah, vztrajnost pri uresničevanju svojih ciljev. To pomeni, da bi bilo treba prejšnji tip odnosa med odraslim in otrokom spremeniti v smeri zagotavljanja predšolskega otroka. večjo neodvisnost.Če se novi odnosi z otrokom ne razvijejo, se njegova pobuda ne spodbuja, neodvisnost je nenehno omejena, potem se pojavijo muhe, trma, trma (to se ne zgodi v stiku z vrstniki)
Neodvisnost- dragocena kakovost, ki jo človek potrebuje v življenju.
Vzgajati ga je treba že od zgodnjega otroštva. Otroci so po naravi aktivni, zelo pogosto se nagibajo k samostojnemu opravljanju različnih dejavnosti. In kot odrasli jih je pri tem pomembno podpirati.
Pogosto je moral vsak od nas v odgovor na ponudbo, da naredi nekaj za otroka ali mu pri nečem pomaga, slišati "jaz sam!"
V tej starosti se otrok zaveda sebe kot ločene osebe, s svojimi željami in lastnostmi. Otrok praktično postane neodvisen: lahko izvede veliko dejanj brez pomoči odraslega, nauči se veščin samopostrežnosti.
Zdaj pa si poglejmo situacijo.
Situacija za analizo
Triletni Ilyusha pridno nadeva hlačne nogavice. Težka naloga! Končno, po velikem trudu, so hlačne nogavice skoraj oblečene, ampak ... navzven. Otrok tega seveda ne opazi in jih še naprej vleče. Mama ustavi, kot pravi, »ta brezciljna razburjanja«, s hitrim gibom, ne da bi prikrila razdraženost, poskuša otroku nadeti nogavice. Otrok zajoka:
- Sam, sam, sam!
Mati strogo pravi:
- Sedite tiho in ne bodite muhasti! Ne veste kako, a kričite »sebe«.
vprašanja:
Je mama ravnala prav? In zakaj?
Ali imate podobne situacije?
Kako se rešiti iz njih?
Pogosto iz različnih razlogov - zaradi pomanjkanja časa, pomanjkanja zaupanja v moč otroka - si prizadevamo narediti vse zanj sami.
Toda ali res pomagamo otroku?
kako misliš
Lahko Majhen otrok biti neodvisen?
Pomembno je opozoriti, da pri izražanju otrok "Jaz sam" kaže željo po neodvisnosti.
V prizadevanju, da bi storili vse namesto otroka, mu odrasli povzročajo veliko škodo, mu jemljejo neodvisnost, spodkopavajo njegovo vero v lastne moči, ga učijo zanašati se na druge, otroci lahko odrastejo pasivni, leni.
primer: Otrok se poskuša sam obleči, a mama naredi vse namesto njega. Hudo zavzdihne in reče: "Ampak sam sem si to želel!"
Psihologi pravijo: do tretjega leta se otrokova želja po neodvisnosti in neodvisnosti od odraslega močno poveča, tako v dejanjih kot v željah. Ima močno željo po uveljavitvi.
V nobenem primeru ne bi smeli zatreti teh teženj - to vodi do zapleti v zvezi otrok in odrasel.
Prvi je negativizem, to je neposlušnost ali nepripravljenost slediti navodilom odrasle osebe in želja po nasprotnem.
potem - trma, bo otrok vztrajal pri svojem preprosto zato, ker je to zahteval.
Tudi v vedenju otroka se lahko manifestira trmoglavost ali samovoljnost(otrok želi vse narediti sam, zavrača pomoč odraslih), obstajajo takšni pojavi, kot so upor proti drugim(konflikt z drugimi, nenehno prepiranje, agresivno vedenje).
Tako ima lahko zatiranje otrokove neodvisnosti resne Negativni vpliv na razvoj otrokove osebnosti.
Ste že doživeli podobne manifestacije?
Kako ste se rešili iz takih situacij?
Pri razvijanju veščin samostojnosti pri otrocih se pogosto srečamo s tem, da otrok predlagani nalogi ne more ali ni kos. Kako ravnati v takih situacijah?
situacijo za analizo.
Ko se je naučil pospraviti za seboj po jedi, je Gena začel potiskati stol, vendar se je njegova noga zataknila za nogo mize. Gena se ni potrudil, majhen, a nujen napor je zavrnil in svojo namero takoj opustil. Ko ga je mama opomnila, naj potisne stol nazaj, je deček zajokal: "Ne gre!"
Kaj naj ukrepajo odrasli?
In zdaj, dragi starši, vam ponujamo algoritem "oblačenje zimskih oblačil" in pravila zlaganja oblačil v omari. Ta algoritem bo v kotu za starše.
Otroci torej težijo k neodvisnosti.
Kaj lahko naredijo sami? mlajši starosti?
Poskusimo skupaj določiti seznam dejanj, ki jih lahko izvajajo naši otroci (pogovor s starši):
Umijte si roke tako, da zavihate rokave; umijte si obraz brez brizganja vode; pravilno uporabljajte milo ne zmočite oblačil; posušite z brisačo, brez opomnika, da ga obesite na dodeljeno mesto.
Oblačite in slačite v določenem zaporedju: slecite oblačila, zložite, obesite, obrnite navzven; obleči, odpeti gumbe, zapeti, zavezati vezalke.
Opazite nered v oblačilih in ga popravite sami ali poiščite pomoč odrasle osebe.
Pravočasno uporabite robček, stranišče.
Pijte iz skodelice; jejte, dobro žvečite hrano z zaprtimi usti.
Pravilna uporaba žlice, vilice, prtička.
Odstranite igrače, knjige, gradbeni material na določenem mestu.
Seveda otrok ne pridobi takoj potrebnih veščin, potrebuje našo pomoč, ustvarjanje potrebnih pogojev za manifestacijo neodvisnosti, pravilno usmerjanje otrokovih dejanj in obvezno pohvalo, pohvalo za najmanjšo manifestacijo neodvisnosti. .
Oskrbnik 2: Obstaja veliko načinov za komunikacijo med vzgojitelji in starši prek zložljivih paravanov, svetovanj, revij, knjižnice, beležk za starše. V knjižnici za starše boste našli ogromno knjig, priročnikov in literature, ob branju katere boste izvedeli, kako zaposliti svojega otroka doma, kako se spoprijeti s muhavostmi in še mnogo več.
Živimo v sodobni svet, za tiste, ki pa si brez računalnika ne predstavljate sebe, smo pripravili tudi presenečenje. Na spletnem mestu vrtca "Škrlatni cvet" bomo naložili fotografije o življenju naše skupine, tam pa boste našli tudi nasvete. Torej dobrodošli.
Oskrbnik 1: Vaša želja, da nam pomagate pri vzgoji in organizaciji zanimivega življenja otrok, daje upanje, da nihče ne bo zapostavljen. Pri tem nam bo v veliko pomoč matična komisija.
Izbira starševskega odbora.
Na koncu bi rad povedal: "Otroci so sreča, ustvarjena z našim delom!" in drug drugemu želimo uspeh pri našem težkem delu.
Hvala za vašo pozornost!
Priloga 1
Akcijski načrt za delo s starši:
november je materinski dan.
december - novo leto
januar - rojstni dan skupine "Božična srečanja"
Februar - "Skupaj z očetom se želim igrati z mamo" Športna zabava.
marec - materinski dan
april je dan samoupravljanja.
Maj - "Srečno otroštvo" - zabava za dan otroka.
Organizacijsko srečanje v 2. mlajši skupini
"Seznamimo se! » Prvo srečanje v 2. mlajši skupini.
Tarča: širjenje stikov med učitelji in starši;
modeliranje obetov za novo študijsko leto; napredovanje
pedagoška kultura staršev.
Naloge:
seznaniti starše z nalogami vrtca v novem študijskem letu, z načrti skupine za bližnjo prihodnost; posodablja osebne podatke družin učencev; naučiti starše opazovati otroka, ga preučevati, videti uspehe in neuspehe, poskušati mu pomagati pri razvoju.
Usposabljanje:
izdelajte vizualno gradivo in gradivo izročil:
Plakat: fotografije otrok v sončnih žarkih in na sredini - besede V. A. Sukhomlinskega: "Otroci so sreča, ustvarjena z našim delom"
Karte s pregovori (aplikacije)
"Otroka ne moreš vzgajati samo z božanjem"
"Thni drevo, dokler se upogiba, uči otroka, dokler uboga."
"Kar vzgojiš v otroštvu, na to se boš zanašal v starosti"
"Ne mati, ki rodi, ampak tista, ki s srcem nagradi"
"Vzgajajte z ljubeznijo, ne z vlečenjem"
"Zgled je dober učitelj"
« prijazna beseda- pol sreče
"Ne počni drugim tega, česar sam ne želiš"
Opomniki:
izdajte obvestilo s pravili za starše:
"Starševske zapovedi"
Seveda si prizadevate, da imate z otrokom dober odnos, da ste mu zgled in avtoriteta, da v vaši družini vladata medsebojna ljubezen in spoštovanje. Toda vaše želje bodo dosegle cilj, če:
Saj veste, da je zaupanje osnovno pravilo;
Otrokom vedno povejte resnico;
Poskusite biti zgled otroku;
Naučite se pravilno oceniti svoja dejanja in dejanja drugih otrok;
Ne poskušajte doseči popolne poslušnosti od prve besede, dajte otroku možnost, da se prepriča, kaj ima prav ali narobe;
Otroku nenehno berite knjige na glas;
Če obsodite otroka zaradi slabega vedenja, se spomnite sebe v njegovi starosti;
Poznajte otrokove prijatelje in jih povabite v hišo;
Zvečer vsa družina razpravlja o tem, kako je minil dan.
predstavitev:
naredite predstavitev »Spoznajmo se! » o otrocih mlajše skupine (izbor pesmi za fotografijo vsakega otroka, barvita zasnova strani, glasbena spremljava.)
Napredek srečanja:
Najbolj dragoceni in ljubljeni ljudje v otrokovem življenju so njihovi starši.
Potreba po starševski ljubezni ni le najmočnejša, ampak tudi najdaljša. Hobiji minejo, navezanosti se spremenijo, a ljubezen do staršev in potreba po vzajemni ljubezni ostaneta do konca dni.
Dragi starši, stari starši naših otrok! Zelo smo veseli, da vas vidimo na prvem roditeljskem sestanku, saj razumemo, da je brez zavezništva z otroki, brez vaše podpore in pomoči vzgoja in ustvarjanje prijetnega in veselega okolja za njih v vrtcu nemogoča naloga. Kakšna bi morala biti naša zveza, kaj lahko mi, odrasli, naredimo za otroke, da bo njihovo življenje v skupini veselo in zanimivo? O tem bodo podrobneje razpravljali na tem sestanku.
Ampak najprej, ni zaman, da se naše srečanje imenuje "Spoznajmo se! «, spoznajmo se (zveni refren pesmi »Nasmehni se«) Naj nas besede znane pesmi osvobodijo, nasmejijo, saj je to pomemben pogoj za srečanje in spoznavanje. Torej, najprej se predstavimo vzgojiteljici skupine "Matrjoške": Natalija Anatoljevna in Ekaterina Aleksandrovna, zdaj pa gre beseda za vas, dragi starši. (predstavitev staršev)
No, tam sva se spoznala. In zdaj je čas, da spoznamo naše otroke (predstavitvena oddaja)
»Naša starost so naši otroci. Pravilna vzgoja je srečna starost, slaba vzgoja je naša bodoča žalost, naše solze, naša krivda pred drugimi ljudmi, pred državo. «(A. S. Makarenko)
Čas hitro beži. Pride dan, ko mora samozavestna in mlada močna roka otroka, ki je postal odrasel, postati opora staršem. Srečni tisti otroci in starši, ki bodo skupaj prehodili to pot...
A kot se v življenju zgodi, ne uspe vsem. Ni neobičajno, ko otroci, komaj dozoreli, hitijo zapustiti svoj starševski dom, za vedno izgubijo stik s tistimi, ki so jim dali življenje in ki so jih vzgojili. Zakaj, iz katerih razlogov je prišlo do te razdalje, kje se je začelo razhajanje bližnjih ljudi, zakaj starševska ljubezen ni ustvaril, ni povzročil vzajemnega občutka? Ob globokem spoštovanju starševskega dela, razumevanju, da je pri vzgoji otroka vsak od staršev ustvarjalec, da so tvoje misli globoke in edinstvene, želim naša srečanja, roditeljske sestanke graditi tako, da skupaj iščemo odgovore na konkretna vprašanja o vzgoji otrok, torej da obstaja zaupanje v vaša dejanja in obnašanje do otrok. Zato vas, mamice in očete, stare starše, vse, ki se ukvarjate z vzgojo otrok, vabimo na naše roditeljske sestanke.
Danes, na našem prvem roditeljskem sestanku, imamo priložnost spregovoriti o problematiki vzgoje, razkriti majhne skrivnosti uspeha v izobraževanju. Naj nam pri tem pomagajo ljudski pregovori.
Na vsaki mizi so kartice s pregovori. Če želite izvedeti, katere pregovore o vzgoji so sestavili modri predniki pred nami, morate prebrati pregovor, ki leži na vaši mizi, in ga podati na desno v krogu.
Kateri pregovor se ujema z vašimi pogledi na izobraževanje? Zakaj?
Kateri od njih je povzročil občutek zmede in celo nestrinjanja?
Znani učitelj V. A. Sukhomlinsky ima verjetno prav, ko je rekel: »Otroci so sreča, ustvarjena z našim delom. » pouk, srečanja z otroki seveda zahtevajo psihično moč, čas, delo. Ampak konec koncev smo srečni, ko so naši otroci srečni, ko so njihove oči polne veselja, prijetnih pričakovanj v življenju. Naj se srečanja otrok naše skupine z vami zagotovo odvijajo in bodo svetla, koristna, razburljiva. Koga otroci čakajo na obisk skupine? Kot je znano, otroški svet ki so ga ustvarili mojstri fikcije, fantastike, zato je pripovedovalec, spreten čarodej, zvit, sanjač oseba, ki jo imajo otroci najraje. Prepričani smo, da lahko vsak izmed vas postane zaželen v krogu otrok.
In zdaj ima vsakdo priložnost povedati najpomembnejše o izobraževanju z eno besedo - štafetno tekmo. Starš, ki vzame predmet, naj nadaljuje stavek: "Da bi lahko odraščal (la) dober sin (hči, moram (moram ...") - in podati predmet v krogu.
Hvala za iskrene izjave, iz katerih je razvidno, da želja po izobraževanju dober človekživi v vsakem od vas. Naj vam pri tem pomaga delo vaše duše, življenjske izkušnje, opazovanja.
Ljudski pregovor pravi: »Živi in se uči. » Knjige nam bodo pomagale spoznati otroški svet, najti odgovore na marsikatero vprašanje. Izkazalo se je, da otrokom ni priporočljivo brati ali gledati televizijskih oddaj s strašnimi zgodbami, da bi hitreje zaspali in bolje spali. Bolje je brati dela o naravi (zgodbe E. Charushin, V. Bianchi, M. Prishvin, peti uspavanke)
Vaša želja, da nam pomagate pri vzgoji in organizaciji zanimivega življenja otrok, nam daje možnost upati, da nihče ne bo zapostavljen. Pri tem nam bo pomagal tudi roditeljski odbor, ki si ga boste izbrali. (Izbira matičnega odbora)
Govor vzgojitelja o tem, v kakšen program so vključeni otroci, kateri razredi potekajo vsak dan.
Sklep roditeljskega sestanka.
1. Z lastno močjo, umom in talentom ustvarite čudovito, športno in igralni kotiček v skupini in na spletnem mestu. (odgovorna: Boyarshinova E.A.)
2. Ustvarite knjižnico za starše v skupini. (odgovorna: učiteljica skupine Zyryanova N.A.)
3. Oblikovati razstavo pedagoške literature z Kratek opis vzdrževanje (v garderobi). Odgovorni: vzgojiteljica skupine - Boyarshinova E.A.)
4. Oblikujte albume s sodelovanjem staršev »Naše najljubše pravljice«, »Pesmi so pomočniki pri vzgoji otrok«, »Uganke. » Albume dobi vsaka družina po vrsti.
