Як змусити дитину читати? Найкращі поради експертів. Чи потрібно змушувати дітей швидко читати і красиво писати «Оповідання, повісті – це нудьга»

Кожен з батьків стикається у своєму житті з етапом, коли дитина готується йти до 1 класу. Хтось починає підготовку з 5 років, хтось із 6, якщо дитина йдедо школи з 7 років. Проте читання не уникнути. Як же ми робимо з дитиною щоб змусити її читати? Скільки нервів ми на це витрачаємо? А чому? Навіщо ми гвалтуємо дитину робити те, що вона не хоче? Справа в чому, в даний час прийшла епоха "порівняння", порівняння батьків. Що в жодному разі не принесе користі дитині, а лише шкоди, але ми про це навіть не підозрюємо. Ми ж дивимося на інших дітей і порівнюємо зі своїми, і не дай боже наш чимось буде гірше за інших! Так ось, ще не було нагоди, щоб випускник школи не вмів читати . Все просто. Всі діти різні, ніколи не порівнюйте дитину з іншою, інакше у неї буде занижена самооцінка з дитинства, і вона весь час почуватиметься гірше за інших. У когось хороший почерк, але він може повільно читати, хтось пише як “курка лапою”, але мати такий потужний розум, хтось погано читає, переставляє літери, але має такі сильні творчі здібності, що сам про це поки що не знає. Всі діти унікальні та талановиті, просто не всі батьки можуть розглянути та розкрити цей талант.

Способи мотивації до читання

Багато хто пише, що “Якщо ви читаєте книги, то своїм прикладом ви можете показати дитині, що це цікаво”. Хоча тут я можу посперечатися. Батько мого чоловіка дуже начитана людина, у нього вдома величезна бібліотека, він знає кожну книгу, де вона лежить і що вона. Але це ніяк не вплинуло на його сина. Він просто не любить читати. Його цікавила техніка та все, що пов'язано з нею.

Дитина сама має прийти до любові до книг. А головне - це книга, яку він вибере сам, а ви йому допоможете. Наприклад, ви кажете:

• "Я бачила у твоєї подружки таку книжку красиву і цікаву вона читає, спитай як вона називається".
• "Подивися, у нас у шафі є хоч якісь цікаві книги?"
• "Уявляєш Маша читає таку ж книжку, як ми тобі купили!"

Якщо у вас відповідної книги не знайшлося, що задовольнило б дитину, купіть ту книгу, яку вона вибере сама. З ілюстраціями та короткими текстами. У нас була вдома книга, яку обрала наша дочка, “Попелюшка”.

Я була здивована, коли почула з коридору, що читає. Вона захопилася читанням. І на цей момент важливо підтримати інтерес. Приєднайтесь, попросіть почитати вам, слухайте з цікавістю, дискутуйте. Зробіть ритуалом вечірнє читання, що ви заснути не можете, наскільки вам цікаві подальші події книги, а дитина – важливий персонаж у цьому. Тільки вона може так добре почитати для вас!

Як переконати свого малюка, що читати потрібно? Чи слід витрачати час на розмови чи слід дитини просто змусити читати? Що робити батькам, які опускаються від розпачу руки? Спробуємо поміркувати на ці теми. Ми підготували перелік самих важливих рекомендаційЯк змусити дитину читати і чи варто це робити:

1) Сучасний світ

Читати книги – це чудово. Однак не слід не забувати, коли ми живемо. Ще якихось десять років тому інформація сприймалася зовсім інакше. Раніше читання книг, газет, журналів був основним способом отримання інформації. Сьогодні практично будь-яку інформацію ми отримуємо з Інтернету. Тому часто вимоги батьків щодо читання не зовсім адекватні, оскільки мами та тата не враховують сучасний ритм життя.

2) Підміна смислів

Досить часто у своїх очікуваннях мами та тата надто емоційні. У строгих і докучливих нотаціях можуть проскакувати вирази: «якщо ти не читатимеш, то виростеш невдахою…». Це підміна понять. Батькам варто робити правильні акценти «читати – це захоплююче та цікаво», на виході отримуємо: «читати – це правильно, необхідно».

Якщо батьки у своїх виховних процесах не поміняють «мінус» на «плюс» (невдоволення та критику на заохочення), у дитини з'явиться комплекс «не відповідності очікуванням», а сам факт читання перетворитися на «пунктик», що викликає напругу та протест. Тоді вже точно доведеться постійно змушувати дитину читати і нічого хорошого це не приведе.

3) Перевтома

Не секрет, що сучасні діти схильні до більш розумових навантажень, ніж попередні покоління. Сьогодні спостерігається загальна тенденція нагнітання обстановки як навколо читання, і навколо підготовки дітей до школи. Малюків мало не з пелюшок змушують зубрити буквар і читати по складах. Через цю гонку на випередження, в житті сучасного малюканавчання почало займати занадто багато часу, а вимоги мам і тат постійно зростають. Батьки часто нав'язує дитині суто своє бачення світу, наївно вважаючи, що, якщо дитина вміє читати, до школи вона точно готова. Це величезна помилка. Щоб підготувати малюка до школи, батькам слід приділяти більше уваги загальному розвиткумалюка: дрібної моторикифізичної підготовки, логіки мислення, психологічної адаптаціїдо соціуму. І тоді вміння і бажання читати додасться саме собою.

4) Батьки, що читають

Для правильного залучення дитини до читання дуже важлива загальна домашня атмосфера. Якщо малюк бачить, що домочадці проводять вільний час біля телевізора, важко уявити, що дитині захочеться самостійно взяти в руки книгу. Тому в цьому процесі дуже важливим є особистий приклад. Під час навчання читанню необхідно ізолювати всі фактори, що відволікають, винятком хіба що може бути тиха класична музика, заздалегідь підібрана спеціально під сюжет книги.

5) Діафільми

Хорошим мотиватором для залучення до читання послужать діафільми, які допоможуть зацікавити найпосидливішого читача. Сама атмосфера таємничих приготувань, чарівний проміньдіапроектора та білий екран налаштують дитину на щось чарівне та захоплююче. Яскраві кадри «мультика на стіні» живіші та насиченіші, ніж малюнки на сторінках книг. А невеликі тексти, що підкріплюють, не викличуть перевтоми і нудьги.

6) Читаємо разом

Ще одним вірним способом є спільне читання книг перед сном (наприклад, 20-30 хвилин). Спочатку ви самі читаєте дитині захоплюючу література, але насправді цікавому місцізупиняєтеся зі словами: Ой, наш час читати вийшло. Що буде далі ми дізнаємось завтра». Таким чином у дитини з'являється інтерес та інтрига до продовження та самостійного прочитання поза належним часом.

А найголовніше - батькам слід бути більш терплячими та уважними, і тоді Ваша дитина свої перші кроки у величезному літературному світі зробить легко та із задоволенням.

Сергій Василенков для Жіночого журналу "Красота"

Чи можна переконати дитину читати? Чи варто витрачати час на розмови про користь читання чи краще жорстко примушувати до нього? Що робити батькові, який у розпачі опускає руки, бо дитина не читає, і в школі за ним закріпилася репутація ледащо? Про міфи, стереотипи та помилки батьків говоримо з дитячим нейропсихологом Марією Чибісовою.

У першому класі дитина погано читала, насилу складала літери в слова. Згодом виробився навичка читання, проте ні в десять, ні в чотирнадцять років дитина так і не має звички читати. При цьому у всіх у сім'ї вищу освіту, багато читають і вважають читання невичерпним ресурсом і надзвичайно важливим умінням. Що робити?

Читати книги – це добре. Але ми маємо не забувати і враховувати час, у якому живемо. Сьогодні інформація сприймається способом, відмінним від того, яким він був ще п'ять-десять років тому. Раніше ми читали книги, газети та журнали – це був основний спосіб отримання інформації. Сьогодні ми отримуємо її через комп'ютер та з інтернету. Тому вимоги пап і мам щодо читання часто не зовсім адекватні та не враховують сучасний контекст. Це по-перше.

По-друге, нерідко батьки надто емоційні у своїх очікуваннях. У докучливих і суворих розмовах можуть прослизати вирази: «не читатимеш, виростеш двірником...». Силами батьків відбувається заміна смислів. Замість «читати – це цікаво та велике задоволення», отримуємо: «читати – це правильно, потрібно».

Такі очікування від родичів викликають у дитини насамперед напругу, яка породжує комплекс «відповідності очікуванням». Сам факт читання перестає бути для нього процесом і перетворюється на «пунктик». Читання ставати навантаженням, напругою і на виході викликає протест.

Саме тому дуже багато батьків стикаються з тим, що сучасні діти взагалі не мають інтересу до книг, вони їх не сприймають.

Але є й інша сторона. Діти мають труднощі з читанням, легко втомлюються. Хіба не потрібно їх насильно змушувати читати, щоб через регулярність виробилася звичка?

Насправді, читання - це одна з навичок дитини, яка може приносити задоволення і є позитивним моментом у її житті.

Останнім часом взагалі спостерігається тенденція нагнітання обстановки як навколо читання, а загалом навколо навчання дітей, підготовки до школи. Навчання стало займати надто багато часу в житті дитини порівняно з тим, як це було раніше. Так само зросли емоції батьків щодо цього. Емоції абсолютно конкретні, що нав'язуються дитині: ми хочемо, щоб ти був відмінником. Регулярно батьки переносять дитину власний шкільний досвід, часто негативний. Процес шкільного навчання у такий спосіб стає дуже напруженим. І читання тут найпоказовіший приклад.

Багато батьків наївно вважають, що якщо моя дитина вміє читати, до школи вона готова. Це велика помилка. І це зовсім не так.

Чому?

Читання та лист - це останні речі, які має вміти робити дошкільник. Первинним є рівень розвитку вищих пізнавальних функцій: чи здатний концентрувати увагу, як розвинені в нього самоконтроль і мотивація. Мова вже не про ігрову мотивацію, яка до школи ще залишається в активі будь-якої дитини, а про пізнавальну. Чи здатна дитина без жодного тиску з боку, з власної ініціативи та з природним інтересом, сидіти і щось вивчати? Чи вистачає йому на це сил?

Дуже часто (до першого року життя) батьки показують немовляті літери на картках, розраховуючи навчити його читати: «Такий маленький, а вже знатиме літери!» Але насправді для батьків це більше задоволення своїх амбіцій, ніж природних потреб дитини. Звичайно ж він нічого знати не буде, тому що суто фізіологічно в однорічному віці ще не сформовані відділи головного мозку, які відповідають за розрізнення знаків, їх утримання та відтворення. У кращому разі, якщо щось і вдасться, то це виробити умовний рефлекс.

Якщо дитина гармонійно розвивається з перших років життя, якщо батьки уважні до перебігу процесу його розвитку, уважні до її потреб у цьому розвитку і дають дитині те, що в кожний конкретний період життя їй потрібно і важливо, тоді читання з'явиться само собою і проблем з ним не виникне.

Як багато прикладів бачимо, коли діти самі вчаться читати. Зазвичай це відбувається в п'ять-шість років, іноді навіть у чотири. Вони починають виявляти інтерес до літер, до написів на вулиці, швидко схоплюють і запам'ятовують. І для цього зовсім не потрібно організовувати якийсь спеціальний процес. Виникнення цього інтересу – ознака фізіологічної сформованості мозку, підготовленості до сприйняття цієї інформації. Але в жодному разі не потрібно тут же навантажувати дитину: ах ти почав читати, тепер ти в нас робитимеш це щодня, як уроки. Читання не повинно перетворюватися на «обов'язківку». Воно має бути приємним проведенням часу, в якому дитина досягає успіхів, захоплюючою грою. Завдання, які батько ставить перед дитиною, мають бути засновані не на очікуваннях, а можливостях.

Примушувати дитину читати насильно не можна тим паче. Будь-яке насильство завжди має наслідки. Як мінімум, читання не буде добровільним та природним процесом. У питанні читання однозначно має бути свобода. Дитині має подобатися читати. Адже читання – це заняття, яке за визначенням не може не подобатися. Ми маємо пробудити інтерес до цього процесу, підтримати, допомогти подолати труднощі. Головне питання, яке має стояти перед батьками: не як змусити?, а як допомогти в читанні?

Існує думка, що якщо дитина бачитиме батька з книгою, то вона неодмінно зачитає.

Не те щоб обов'язково, але частка ймовірності дійсно підвищується. Якщо дитина з раннього віку бачить, що книга - звичайна і потрібний предметв будинку, нею користуються все, що за допомогою книги він сам отримує позитивні емоції, ймовірність того, що й надалі він захоче отримувати ці емоції – дуже велика.

Якщо в сім'ї ніхто не читає, а батьки вимагають від дитини того, що не роблять самі, читання може стати полем опору та війни між дитиною та дорослими. Ставлення до читання має бути нормальним, не сильно емоційно зарядженим і швидше позитивно забарвленим.

Якщо батьки займаються власним розвитком, і дитина спостерігає це, якщо вона бачить, що тато і мама самі багато чим цікавляться, у тому числі читають, читання для них не напружена праця, а легке та приємне дозвілля, то діти підживлюються від цього емоційно.

Коли дитина маленька, ми готові бути поблажливими до відсутності інтересу до читання. Але хотілося б, щоб досягаючи певного віку, 10-14 років, дитина таки читала і ініціатива виходила від неї, щоб вона сама брав книгу. А буває по-різному. Від однієї дитини ініціатива не виходить, а від іншої виходить, але перевага надається літературі за віком: замість роману - комікси. З чим це пов'язано?

Почнемо з тих, хто старший. Чотирнадцять років – це підлітковий вікколи мотивація в людини вже зовсім не пізнавальна. У цьому віці діти зазвичай починають гірше вчитися та втрачати інтерес до навчання. Це нормально. Не треба розраховувати, що інтерес до книг у дитини буде більшим і щирішим, ніж до спілкування. Якщо дитина розвивається нормально, то книгам він віддасть перевагу спілкуванню з однолітками. А от якщо в чотирнадцять років він сидить із книжкою, то це швидше говорить про те, що він іде у свій світ і, можливо, некомпетентний серед однолітків та в комунікаціях.

Діти 8-11 років – зовсім інша історія. Це саме пізнавальний вік. Провідна діяльність, тобто навчання, у них має бути гаразд. А тут батьки хочуть, щоб дитина читала серйозні книги. Про що це каже? Тільки про їхні власні амбіції: подивіться, яка у нас розвинена дитина, яка у нас освічена та інтелігентна сім'я.

У коміксах нічого поганого немає. З одного боку, це модно і прийнято серед однолітків, з іншого - це просто: великий текст, барвисті картинки, не потрібно докладати зусиль.

Звичайно ж, не останню роль у читанні (і інтересі до простого перегляду коміксів) відіграють труднощі фізіологічного характеру. Зараз у багатьох дітей ми спостерігаємо саме функціональні труднощі. Як правило, вони є наслідком і дефіциту уваги, і сильної стомлюваності, і труднощами засвоєння рухової програми.

Діти, які не повзали до року, або повзали мало, згодом виявляються складності письма і читання. Під час повзання (рухового розвитку) засвоюється рухова програма, коли ми навчаємось маленькі елементи складати у більші. Звуки – у склади, склади – у слова, слова – у речення. В основі цього процесу лежить засвоєння рухової програми.

Також стали поширені мовні труднощі: діти пізно та погано говорять А погана звуковимова часто переходить у дислексію, дисграфію. Коли дитині процес словесності дається важко, це сигнал. . Чому це так? Відповідь мають знайти батьки. Якщо не займатися дитиною, не компенсувати складності, займатися недостатньо, то ймовірність виявлення згодом труднощів при читанні – 100%. Читання - це такий самий процес, що й мова, тільки складніший. Під час читання ми не просто засвоюємо слухові образи, але пов'язуємо слухові образи та зорово-літерні. І не дивно, що діти відмовляються читати. Те, що дається складно, робити не хочеться. Те, що легко, цікаво і приносить задоволення, приносить дитині якусь свою дитячу користь - позитивно закріплюється у свідомості. Дитина готова до цього повертатися. Марно говорити: це знадобиться, це корисно. Можна, звичайно, це говорити, але сподіватися, що це вплине та перебудує погляд дитини, наївно. Поки сама дитина реально не отримає від цього вигоди та користі (своєї дитячої), вона не зрозуміє всі переваги читання. Саме тому важливо, щоб процес читання був позитивно забарвлений. Будьте впевнені, що тоді дитина віддасть перевагу знову скористатися цим способом отримання інформації.

А якщо не фізіологія, то з чим може бути пов'язана відмова від читання дітьми, наприклад, поезії, об'ємних романів?

Ми з вами живемо в епоху комп'ютера та телевізора. Інформація дається та виходить у примітивній та легкій формі. Такий спосіб сприйняття інформації – спосіб пасивний. Людині все й одразу надається у розжованому вигляді. Від нього не потрібно ніякої додаткової напруги. Слухай і все. Мозок швидко навчається працювати на зниженій енерговитратності, не перенапружуватися. Читання - це процес, під час якого людина задіює багато вищих психічних функцій.

Але категорично відкидати все: комп'ютер, інтернет, телевізор не можна, тому що рано чи пізно доведеться зіткнутися з тим, що «заборонений плід солодкий». Незадоволеність через заборони, некомпетентність серед однолітків може викликати нові проблеми. Батьки повинні вміти бути гнучкими і розуміти, що вільні тут підказувати і направляти дитину, пропонуючи, наприклад, комп'ютерні ігри, що розвивають.

Тобто, ми деградуємо?

Ну, не в цьому сенсі. Але те, що комп'ютер чи телевізор стомлює та перезбуджує нервову системуАле при цьому не розвиває її і мозок - це факт.

Якщо говорити про мову, то справді вона спростилася. І дітям дедалі складніше сприймати вірші. До того ж ритмічна організація відіграє не останню роль. Якщо, наприклад, дитині мало читали віршів у дитинстві, то інтересу до них у дитини не виникне, їй буде складно сприймати цей жанр і в середньому віці.

Тому якомога раніше починайте читати дитині гарні вірші, щоб у неї прокидалося задоволення від звучання слів, рими, їхнього розуміння. Займайтеся його пізнавальним розвитком. Грайте в ігри на увагу, реакцію, запам'ятовування, що розвивають просторове мислення, дрібну та велику моторику тощо. Розвивайте вищі психічні функції дитини. Це і буде найкращою підготовкоюдо читання та допомогою в освоєнні читання та письма.

До розвитку дитини потрібно підходити з різних боків. Однозначно треба разом читати, як і залучати до культури: ходити до театрів, слухати разом класичну музику. Дитині важливо культурно розвивати. Якщо вся сім'я відвідує виставки, ходить у кіно, цирк, і робить це не тому, що так треба, так прийнято, а тому що це викликає багато позитивних емоцій, то безумовно це пробудить інтерес і до читання. Комп'ютер і телевізор повинні викликати тривогу батьків, коли вони займають все місце і час у житті дитини, і призводять до небажання розвиватися в повноцінному значенні цього слова.

Читайте дітям із раннього віку, підбираючи книги за віком, потребами, а головне інтересу. Не живіть власними амбіціями або нав'язаними уявленнями про дитину, орієнтуйтеся на неї саму і швидше за все в майбутньому читання не викликатиме у вашої дитини складнощів.

Більшість із сумом констатують, що сучасні школярі книгам віддають перевагу смартфону і телевізору. А незмінно популярні в мамському середовищі.

У редактора сайт Наталії Ковтун, мами 9-річного Сашка, альтернативний погляд на дитяче читання. Дитина не хоче читати – і не треба. Знайдеться чим зайняти його крім книг.

Мій дев'ятирічний син не читає книг. Взагалі.

Має тих, хто запійно читає маму і тата, але сам з доброї волі не прочитає ні рядка понад шкільну програму.

Мені кажуть: як так? Адже читання - це розвиток всього: мови, інтелекту, уяви! Ось вам тисяч статей про те, як привчити (мотивувати, змусити, необхідне підкреслити).

Дякую, відповідаю, але не треба.

Все, що ці статті радять, ми давно застосовуємо. ТБ в будинку немає, книги є. Батьки читають. Спільне читання перед сном — взагалі фетиш та інструмент для взаємних маніпуляцій: «Якщо о 10-й ти ще не в ліжку, я не читаю». «Якщо ти мені не шануєш, я не спатиму».

Син любить історії у книгах. А літери у книгах – ні.

Він народився та виріс в епоху комп'ютерного інтерактиву. Примушувати його полюбити чорні літери на білому аркуші - це приблизно як заганяти назад в океан того динозавра, який першим відростив собі легені і вийшов жити на сушу. Заганяти і бубоніти, що всі батьки дихали, як належить, зябрами. А в нього, бачте, легені, йому, бачите, в повітря.

Візьміть самі комп'ютерні ігри: тут вам і інтелект, і уяву, і творчий підхід. (Комп'ютер? Як же так! Ось вам тисяч статей, як відволікти, заборонити, відучити)

Давайте чесно. Ви в дитинстві не мріяли про книжку, щоб картинки в ній не мертво на аркуші лежали, а рухалися, як у мультику? І чи показували б усе, що на сторінці написано?

А ще краще — щоб ти сидиш, читаєш. А потім захотів – хоп – і ти в книзі, у самій історії. Як герой у кіно. І не просто робиш, що там тобі автор придумав, а сам вирішуєш, як чинити. Комусь допомагати, з ким боротися. Кого врятувати, щоб там, де все закінчувалося погано, тепер скінчилося добре.

Наші діти отримали все це просто так, за правом народження в цифрову епоху. Їх не задовольняють літери на папері — їхні історії та казки живуть у зовсім інших просторах та масштабах. Вони вільні самі вибирати собі ролі та поведінку. Вони не споживачі історії, а співавтори.

А ми намагаємось відібрати у них це право і повернути до літер на аркуші. Чому?

Тому що ці літери написав хтось, кого ми вважаємо розумним та важливим? Тому що ми самі колись читали ці літери і нам подобалося?
Чи тому, що розвиток інтелекту у нас асоціюється з тяжкою необхідністю, а не з розвагами?

Можливо, моя дитина переросте своє заперечення книг і зрозуміє смак читання. А можливо, і ні. Я не бачу у цьому проблеми.

Натомість бачу, що аудіо-візуальну інформацію він сприймає значно легше тексту. І що відео від ВПС дає йому більше ніж підручник природознавства. І що у своєму Майнкрафті він засвоїв більше англійських слів, ніж під час уроків у школі.

Сюди ж додамо прокачане просторове мислення та здатність до логічних побудов, на яких тримається Майнкрафт. І вміння тримати у голові докладні картини, і здатність оперувати складними процесами.

У голові тому, що планшет за розкладом, а плани на гру в голові крутяться нон-стоп. Доводиться візуалізувати та прораховувати дії суто умоглядно.

Віртуальна реальність — це те, в чому моя дитина вже крутіша за мене. Ще кілька років, і в деяких речах він безнадійно обжене мене. Ваші діти обженуть вас також, незалежно від того, скільки книг ми з вами прочитали.

Нема чого тримати їх за хвіст і не пускати до нового, тільки тому, що вони вміють більше, ніж уміли у їхньому віці ми.

Тому я дозволяю іноді довше посидіти у грі, коли дуже треба щось терміново добудувати. І стримую себе, коли хочеться дорікнути: «Краще корисним чимось зайнявся б».

Що робити, якщо дитина категорично відмовляється читати? Хтось використовує насильницькі методи, хтось швидко відступає і вирішує, що їхнє чадо обійдеться в житті і без читання. Обидва шляхи не можна назвати правильними. Проблема вирішується набагато легше. Зрозуміти, як привчити дитину читати книги, як правильно діяти батькам допоможе наша стаття.

З цієї статті ви дізнаєтесь

Чому діти перестають читати

Дітей, по-справжньому закоханих у читання художньої літератури, зустріти сьогодні вдається все рідше Школярі 7–10 років важко відповідають на запитання: «Яка книга у тебе найулюбленіша?»

Їм простіше сказати, який комікс вони тримали в руках, який мультик дивилися на вихідних. Вчителі, батьки, представники інтелігенції з жахом. Але це – сучасна реальність. Діти всього світу поступово перестають читати. Цей факт підтверджують соціальні опитування та дослідження психологів.

• Книжка кілька десятиліть тому була єдиним джерелом знань. Сучасні діти одержують інформацію через інтернет. Щоб дізнатися про щось, не обов'язково читати, можна подивитися відеоролик, послухати вебінар, лекцію.
• Читання перетворилося на механічний процес. Діти не мають задоволення від спілкування з класичною літературою, казками, віршами.
• Спілкування в соцмережах за допомогою смайликів, стислих словоформ призводить до зниження лексичного запасу у дітей. Вони не розуміють значення слів у звичайному тексті.
• Ні позитивного прикладувід батьків. Якщо дочка чи син бачать, що дорослі ввечері відпочивають біля телевізора чи комп'ютера, читання класики теж вважають безглуздим заняттям.
• Змінилися пріоритети. Люди, що читали, вважалися грамотною і освіченою елітою. Без знань досягти життєвих висот було складно. Сьогодні це не є актуальним. Перед очима дітей є безліч абсолютно протилежних прикладів.
• У малюків та підлітків не розвинена уява. Фантазувати їм не дають мультики, відеоролики. Їхнє життя і без книг сповнене яскравих барв.
• Переоцінка читання батьками та педагогами призвела до його знецінення. Діти дуже рано вчаться читати, до них підвищуються вимоги перед вступом до першого класу. На початок навчання у школі семирічки вже втомилися.
• Невідповідність понять. Батьки розуміють під читанням сидіння за столом та перегортання сторінок. А підлітки читають пости у Мережі, статті на тематичних сайтах. У старшого покоління складається думка, що діти не читають зовсім, але це негаразд.
• Тиск із боку дорослих. Чим більше мама змушує дитину займатися, тим сильнішим стає протест. Це актуально як для пубертатного віку, а й у дошкільнят. Потрібно знаходити компроміс.
• Змінилася мовна система спілкування. Письмова мова в соціальних мережахмає закони правопису. У мовленні найчастіше вживаються дієслова. Кількість використань прикметників, прислівників різко знизилася. Така тенденція ускладнює розуміння класики, віршів, де є безліч образних лексем.

На замітку! Росія залишається в топі країн за кількістю людей, що читають. Ми займаємо 7 місце після Китаю, Таїланду, Єгипту, Філіппін, Чехії. За статистикою, такими, що читають себе, визнають 46% грамотного населення, 61% з них - студенти.

Причини нелюбові читання у вашої дитини

Перш ніж вирішувати, як змусити дитину читати книги самостійно без сліз та істерик, з'ясуйте причину небажання це робити. Розгадувати цю загадку самим не потрібно, запитайте школяра прямо: що йому заважає щодня приділяти книзі 1–2 години чи хоч би хвилин 30?

Зазвичай діти відповідають так:

«Навіщо читати, якщо за мотивами книги знято фільм, мультик»

Маленька дитина лінується або ви пропонуєте їй "неправильні" книги. Використовуйте таку хитрість: зацікавте сина казкою або повістю за переглянутим фільмом. Наприклад, "Красуню і чудовисько" - дівчаткам, "Шрек", "Гаррі Поттер" - хлопчикам. Не треба надмірно напружувати фантазію для представлення місця дії, можна згадувати картинки з фільмів.

«Оповідання, повісті - це нудьга»

Дитина може втомлюватися від нудного сюжету. Переконувати та вмовляти його прочитати хоча б сторінку нецікавої книги марно. Перегляньте дитячу бібліотеку будинку. Якщо в ній нічого, крім класики, немає, а ці книги, на думку батьків, найкращі для розвитку мозку та грамотності, то ситуація стає зрозумілішою.

Запропонуйте школяреві самостійно визначитися з вибором книги. Враховуйте його вік, інтереси. Наприклад, у початкових класах школярі із задоволенням читають «Пригоди Дядька Федора…», а не «Алісу в Країні чудес».

"Я втомився. Хочу відпочити, а читання втомлює мене ще більше»

Лежати з романом на дивані після роботи – ідеальний варіант відпочинку для дорослих. А дітям потрібно змінити сидячу позу на біг, ігри у дворі, тож їхній організм позбавляється розумових навантажень, набирається сил.

Важливо! Звертайте увагу до обсягу твору. Якщо дитина не хоче читати, вибирайте оповідання на 1–2 сторінки. Незабаром школяр зрозуміє, що читати легко та не забирає багато часу.

Як багато читає ваша дитина літератури?

Poll Options є обмеженим тому, що JavaScript є неможливим у вашому браузері.

Взагалі не читає, крім уроків 69%, 223 голоси

Читає пару разів на тиждень по 15-30 хвилин 17%, 56 голосів

Читає приблизно по 30 хвилин майже щодня 8%, 27 голосів

Читає більше 1 години щодня 5%, 16 голосів

26.03.2019

Три характерні ситуації

Сучасні діти розвиваються швидко, багато малюків знають абетку і починають читати у 2–4 роки. Але це не їхнє бажання, а прагнення дорослих не відстати від сусідів, показати, що їхній син чи дочка найздібніші.

Якщо метод навчання читання у ранньому віці використовується в домашніх умовах неправильно, дошкільнят змушують ковтати масу томів нецікавої літератури, то події почнуть розвиватися небезпечним шляхом.

Розкажемо про три поширені ситуації. Якщо дізнаєтеся про себе, терміново зверніться за консультацією для батьків до педагога дитячого садка або вчителя початкових класів.

«Моя дитина буде найкращою серед однолітків. Навчимо його любити книги, навіть якщо він цього не хоче».

Освічена інтелігентна мама вирішила, що її синок не буде схожим на сучасних дітей, книги стануть його постійними супутниками. Щоб малюк швидко полюбив читати, проводитимемо з книгою цілі дні. Якщо до школи він прочитає всю домашню бібліотеку, буде найрозумнішим у класі.

Сім'я направила всі сили на навчання сина до читання. У 2 роки Коля знав абетку, у 3, до 4 років – самостійно освоював прості казки.

Тоді перед дитсадком вибудували низку потрібних книг, які він має прочитати до першого класу. Це були не казки та віршики, а міфи різних народівсвіту, дитячі енциклопедії та інша корисна література. Мама та тато допомагали, як могли, переконували, контролювали обсяг прочитаного.

Скоро Коля справді став найобізнанішим серед одногрупників у дитячому садку. Але замкнувся у собі, перестав спілкуватися з однолітками, батьками. Після походу до психолога батьки дізналися, що Коля виснажений. Він не хотів читати томи нецікавих повістей і билин, але боявся покарання.

Це яскравий приклад нестандартного сімейного насильства. Дитина виконує роль іграшки в руках мами та тата. Дорослим треба зрозуміти, що читання не є основним джерелом інформації, для отримання досвіду в житті необхідне спілкування з оточуючими.

Не можна вирощувати малюка в ізоляції, ставити перед ним нездійсненні завдання, навіть якщо ви їх нескінченно любите і бажаєте лише найкращого. У дитини, яка опинилася в подібній ситуації, нелюбов до читання розвинеться дуже швидко.

"Навчання читання через комп'ютерні ігри"

Поліна в 4 роки не знала букв і дуже засмучувала цим маму. Батьки не змогли без скандалів познайомити її з букварем, тож вирішили зробити це за допомогою комп'ютерних вправ. Дівчинці дуже сподобалася гра, вона швидко засвоїла всі літери, але одночасно захопилася й іншими цікавими іграми.

Вона, як і раніше, не хотіла читати книги, але вимагала комп'ютер щодня. Батьки поставили умову, якщо Поліна прочитає 1–2 сторінки, отримає доступ до гаджета. Дівчинка читала зі сльозами на очах, а потім бігла грати онлайн.

Проблема цієї родини полягає в тому, що вони не зрозуміли, чим заохотити дочку і як зацікавити читанням. Тобто замінили себе комп'ютерною грою. Дівчинка здобула знання, але не застосовувала їх насправді.

Комп'ютерні ігри заважають розвитку фантазії, сили волі, інтуїції. Графіка, інтерактив роблять за дошкільника половину роботи. Використовувати їх потрібно у мінімальній кількості.

Читання книг - важка праця. Щоб уявити картину лісу, де загубилася Маша з казки «Три ведмеді», треба постаратися. Але це розвиває мозок та інтелект набагато ефективніше.

«Дитина читає швидко, але поки що не розуміє змісту. Ми вважаємо це нормальним».

Мишко в 4 роки навчився швидко читати. У шість років книги поглиналися одна за одною. Батьки раділи успіхам сина. Вони похвалилися знайомим його здобутками. Дитину запитали, яка книга у неї кохана. Розумний хлопець не зміг відповісти. Його попросили розповісти, яку книгу він прочитав сьогодні, вчора? Відповіді у дитини не було.

Виявилося, що Мишко не розуміє прочитаного, а просто ретельно вимовляє звуки, складає слова у пропозиції на радість мамі. Про зміст казки не замислюється.

Таке читання називається механічним. Діти не поринають у інформативне поле твору. Так читати їх навчають батьки. Адже мати просить просто прочитати, а не запитує, що йому сподобалося, що запам'яталося. Діти виконують поставлене завдання повністю.

Механічне читання властиве дошкільникам та дорослим дітям, які відмахуються від вчителів, батьків, роблять уроки з примусу, втомленому стані. Щоб уникнути синдрому, потрібно стежити не лише за швидкістю мови дитини під час читання, а й говорити про сюжет, фантазувати про його продовження, постійно зацікавлювати новими творами.

На замітку! У початковій школів учнів перевіряють техніку читання. Багато батьків думають, що найважливіше – це читати швидко. Насправді враховується кілька параметрів: швидкість читання, чистота (відсутність помилок), дотримання логічних пауз, розуміння тексту.

Варіанти мотивації

Привчання до книги починається не в першому-другому класі або дитячому садку, а ще в дитинстві. Якщо батьки декламують немовлятам вірші, показують після 6 місяців красиві ілюстрації зі збірок прибавок та потішок, то доросла дитина звикає до щоденного читання швидше.

1. Покажіть приклад. Нащадки з дитинства копіюють дорослих. Якщо тато проводить вільний час за гонками у планшеті, то син вчинить так само. Читайте самі, зробіть це сімейним обрядом.
2. Заведіть домашню бібліотеку. Обов'язково виділіть полицю для дитячих книг. Наповнюйте її в міру дорослішання дитсадка.
3. З раннього дитинства навчайте з малюком вірші. Завчені фрази розвивають зв'язне мовлення, полегшують сприйняття написаного у книгах. Ця вправа допомагає уникнути механічного читання.
4. Читайте те, що цікаво дитині. Класичну літературу, списки книг для розвитку інтелекту, світогляду візьміть на озброєння пізніше, коли читання стане щоденною звичкою.
5. Складайте історії разом. Вигадуйте продовження вже прочитаних оповідань, переказуйте казки по-новому, додайте своїх героїв до сюжету. Ця вправа розвиває уяву, необхідне сприйняття текстів. Щоб знайти джерело для фантазії, малюк самостійно тягтиметься до нових книг.
6. Влаштовуйте домашні спектаклі з мотивів казок. У 4 роки дитсадківцям необхідні рольові ігри. Запропонуйте розіграти сценки улюбленої книги. Брати участь у поданні повинні всі члени сім'ї. Коли запас історій закінчиться, дитина попросить нову книгу.
7. Якщо дошкільнику зовсім не подобається читати самому, запропонуйте робити це вголос по черзі. Візьміть казку із великою кількістю діалогів. Розподіліть ролі. Читайте у театральній, ігровій манері, ретельно промовляйте інтонацію промови персонажа. Це має бути смішно, цікаво. За кілька тижнів спільного читання малюк захоче посмішити рідних і покаже, чому навчився.
8. Ведіть розмови про те, що вміти читати – це чудово. Не потрібно нудних нотацій, робіть це поступово, без істерик. Наприклад, коли малюк поставить запитання, скажіть, що в цій книзі на нього є відповідь. Якби ти вмів читати, то все знав.
9. Якщо дитина читає погано, відволікається, використовуйте діафільми. Зображення з текстом тримають увагу сконцентрованим, допомагають розвивати уяву.
10. Грати з книгою. Використовуйте метод ілюстрування, копіювання картинок зі збірки. Маля відчує себе причетним до створення книги.

Часто батьки плутають поняття «любов до книги» та «необхідність щоденного читання». Залякуваннями, істериками прищепити захоплене ставлення до літератури не можна. Дайте малюкові зрозуміти, що книга - джерело таких знань та відчуттів, які не можна отримати з телевізора, комп'ютера. Любите читання самі, тоді ваше чадо наслідуватиме приклад дорослих.

Важливо! У ранньому віці та початкових класах не давайте дитині читати електронний варіант книг. Читання як зоровий процес, а й тактильний. Любов до книг починається з дотику до сторінок, що шарудять, відчуття запаху друкарської фарби.

А ось, що радить дитячий психологМарина Романенко.

Способів привчити дитину до читання багато, оберіть один або кілька відразу. Пам'ятка із рекомендаціями допоможе не заплутатися.

1. Проаналізуйте інтереси дітей. Якщо син читає комікси один за одним, а товсті книги наводять на нього жах, купіть мальовничу книгу з невеликими текстами. Не змушуйте одразу читати більше, ніж він звик. Збільшуйте обсяги тексту поступово.
2. Не змушуйте читати книгу, яка, на вашу думку, має бути йому цікавою. У дитини можуть бути переваги. Дайте йому таку літературу, яка залишить байдужим.
3. Знайдіть у книзі щось незвичне. Розберіть сюжет твору, торкніться почуття малюка за живе, зацікавте по-справжньому.
4. Підбирайте літературу за віком. У 3–5 років читайте казки, у 6–10 пізнавальні енциклопедії, покладіть на дитячу полицю книги про міжособистісні стосунки.
5. Використовуйте читацький щоденник. У ньому слід писати назву твору, імена героїв, свої враження від книг. Це своєрідна дошка досягнень. Обов'язково хвалите дитину за працю, звертайте увагу на зроблені записи, наголошуйте, що вона тепер так багато знає.
6. Ставити умови та примушувати силою не можна. Під забороною такі фрази: «Не підеш гуляти, доки не прочитаєш…», «Будеш покараний, якщо не сядеш за стіл із книгою…» Загрози породжують протест. Ультиматум любові до читання домогтися неможливо.
7. Маленькій дитині, дошкільнику не дочитуйте казку до кінця. Запропонуйте дізнатися про кінцівку самому. Робіть так частіше, і дитина поступово привчиться читати.
8. Правильно подайте книгу. Не потрібно класти збірку на стіл і повчально повідомляти, що вона має бути прочитана до кінця наступного тижня. Залишіть його на чільному місці. Хитро повідомите, що купили дуже цікавий екземпляр популярної серед підлітків чи першокласників книги, якщо хочеш, прочитай. Рано чи пізно дитина зацікавиться.
9. Обирайте збірки разом, звертайте увагу на художнє оформлення видання. Маленьким дітям прочитувати книгу без картинок нудно, а підліткам ілюстрації важливі розуміння змісту, якщо це фентезі, наукова енциклопедія.

Ще один цікавий варіант привчання до читання підійде товариським сім'ям. Зацікавте літературою друзів підлітка. Створіть домашній клуб книголюбів. Запрошуйте школярів у гості 1–2 рази на тиждень, забезпечте їхньою гарною бібліотекою, підштовхуйте до вибору творів обговоренням літературних новинок.

ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу