Σχεδιασμός κανόνων κυκλοφορίας στο dhow. Σχέδιο για κανόνες κυκλοφορίας ημερολογιακός-θεματικός σχεδιασμός για το θέμα. Μεθοδική εργασία και αλληλεπίδραση με τους δασκάλους
Παιδαγωγός - ευγενικόςημέρα!
Ας ξεκινήσουμε σε κύκλο
Πόση χαρά τριγύρω!
Θα κρατηθούμε όλοι χέρι χέρι
Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Είμαστε έτοιμοι να παίξουμε
Μπορούμε να ξεκινήσουμε τη συνάντηση!
2. Εισαγωγή στο θέμα.
Διαφάνεια αριθμός 1 (Απόσπασμα από τη γελοιογραφία)
Γυρίσαμε, κάναμε κύκλο και βρεθήκαμε σε ένα παραμύθι.
ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟ. Εκεί ζούσαν ένας άντρας και μια γυναίκα. Είχαν μια κόρη και ένα μικρό γιο.
Κόρη, - είπε η μάνα, - θα πάμε στη δουλειά, φρόντισε τον αδερφό σου. Μην φεύγεις από την αυλή, είσαι έξυπνος - θα σου αγοράσουμε ένα μαντήλι.
Ο πατέρας και η μητέρα έφυγαν και η κόρη ξέχασε τι της είχαν διατάξει: έβαλε τον αδερφό της στο γρασίδι κάτω από το παράθυρο και βγήκε τρέχοντας στο δρόμο για μια βόλτα. Χήνες-κύκνοι πέταξαν μέσα, σήκωσαν το αγόρι, παρασύρθηκαν με φτερά.
Το κορίτσι επέστρεψε, κοιτάζει - αλλά δεν υπάρχει αδερφός! Λαχανιασμένος, έτρεξε να τον ψάξει, πέρα δώθε - πουθενά! Τον κάλεσε, ξέσπασε σε κλάματα, θρήνησε ότι θα ήταν κακό από τον πατέρα και τη μητέρα της, - ο αδελφός δεν απάντησε.
Έτρεξε έξω σε ένα ανοιχτό χωράφι και είδε μόνο: χήνες-κύκνοι ορμούσαν στο βάθος και εξαφανίστηκαν πίσω από ένα σκοτεινό δάσος.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ξέρετε αυτό το παραμύθι, πώς λέγεται;
Παιδιά: Ναι, ξέρουμε - αυτό είναι ρωσικό λαϊκό παραμύθι«Κύκνοχηνες».
Ακούς κάποιον να κλαίει; Κοίτα, ποιο είναι αυτό το κορίτσι; Γιατί κλαις?
Μάσα: Έχασα τον αδερφό μου. Δεν ξέρετε τι να κάνετε, πού να πάτε;
Παιδαγωγός:
Ας βοηθήσουμε τη Μάσα, παιδιά,
Πρέπει να πάρει πίσω τον αδερφό της;
Πρέπει να βρούμε επειγόντως την Ivanushka,
Υπάρχουν όμως εμπόδια στον δρόμο μας.
Εκπαιδευτικός: Και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τη Μάσα;
Παιδιά: 1. Πρέπει να πάτε προς την κατεύθυνση όπου πέταξαν οι κύκνοχηνες.
2. Μπορεί να συναντήσουμε κάποιον στο δρόμο που είδε πού πέταξε.
3. Ίσως κάποιος ξέρει πού πηγαίνουν τα παιδιά οι κύκνοχηνες.
Παιδαγωγός: - Τότε πάμε.
Ας ρίξουμε πρώτα μια πιο προσεκτική ματιά γύρω μας, τι μας περιβάλλει;
3. Φυσική αγωγή για τα μάτια «Τα μάτια βλέπουν τα πάντα γύρω»
Τα μάτια βλέπουν τα πάντα γύρω
θα τα κυκλώσω.
Το μάτι για να δεις τα πάντα είναι δεδομένο -
Πού είναι το παράθυρο και πού ο κινηματογράφος.
θα τα κυκλώσω
Κοιτάζω τον κόσμο γύρω.
διαφάνεια αριθμός 2
Μαντέψτε σε ποιο δρόμο πέταξαν οι κύκνοχηνες; Πού πρέπει να πάει η Μάσα;
Παιδιά: Χήνες πέταξαν πάνω από το δρόμο, που βρίσκεται στο κέντρο.
Δάσκαλος: Γιατί το αποφάσισες αυτό;
Παιδιά: Γιατί όταν πέταξαν οι κύκνοχηνες, έπεσαν μερικά από τα φτερά τους στο δρόμο.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, τι πιστεύετε ότι θα συναντήσουμε περαιτέρω στο δρόμο;
Παιδιά: Νομίζουμε ότι θα συναντήσουμε μια σόμπα.
διαφάνεια αριθμός 3
Μάσα:
Pechka-dovushka, πες μας,
Πού πήγαν οι Χήνες;
Πού τόλμησες να πας τον Βάνια;
Και η σόμπα σε απάντηση:
Θα σας βοηθήσω παιδιά
Και θα σου δείξω τον δρόμο.
Αλλά εσύ με βοηθάς
Στολίστε τα μαγικά μου κέικ και μετά θα σας πω.
Εκπαιδευτικός: - Καθίστε στα τραπέζια. (Χρωματίζουμε τις πίτες με γκουάς).
Ήχοι μουσικής.
παραγωγική δραστηριότητα.
"Το τέταρτο πρόσθετο"
Η ομάδα χωρίζεται σε 4 υποομάδες των 3 παιδιών. Προσφέρονται 4 πίτες, 3 από αυτές είναι ίδιες (ζωγραφική Khokhloma, η 4η πίτα είναι διαφορετική (ζωγραφική Gzhel) Εργασία: βρείτε μια πίτα που να διαφέρει σε σχέδιο (ζωγραφική) και σχεδιάστε το σχέδιο της στην πίτα σας.
Εκπαιδευτικός: Και τι είδους φιλικά παιδιά είμαστε;
4. Finger gymnastics "Friendly guys"
Τα δάχτυλα τεντωμένα μαζί
Και τώρα πρέπει να τα αλυσοδένετε.
Ποιο από τα δάχτυλα είναι πιο δυνατό;
Ποιος άλλος θα στριμώξει πιο γρήγορα;
(Κλείστε τα ισιωμένα δάχτυλα και των δύο χεριών (χωρίς τον αντίχειρα) και, χωρίς να λυγίσετε, πιέστε τα δυνατά το ένα πάνω στο άλλο, τσιμπώντας κάθε δάχτυλο ανάμεσα στα άλλα δύο. Στη συνέχεια, χαμηλώστε τα χέρια τους και κουνήστε τα ελαφρά.)
Βάζουν τη δουλειά τους σε ένα δίσκο και τη δείχνουν στη σόμπα.
Pechka: Μπράβο, ολοκλήρωσε την εργασία! Η σόμπα λέει ότι πρέπει να πάτε ευθεία.
Εκπαιδευτικός: Τι συνάντησε περαιτέρω η Μάσα στο δρόμο της;
Παιδιά: Η Μάσα συνάντησε ένα δέντρο.
Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, τι είδους δέντρο είναι αυτό, ποιος ξέρει;
Παιδιά: Αυτή είναι μια μηλιά.
Μάσα:
Μηλιά - αγάπη μου,
Γίνε φίλος μας
Πες μου, πού πέταξαν οι χήνες;
Πού τόλμησες να πας τον Βάνια;
Εκπαιδευτής: Παιδιά, η μηλιά θα μας βοηθήσει αν ολοκληρώσετε το έργο της.
διαφάνεια αριθμός 4
Μαντέψτε ποιος θέλει να δοκιμάσει το μήλο του δάσους; Ποιος κρύφτηκε στο ξέφωτο του δάσους;
Παιδιά: - Ένας σκίουρος, ένα ελάφι, μια κουκουβάγια, μια αρκούδα, ένας λαγός κρύφτηκαν στην εικόνα.
Ένας λαγός κρύφτηκε στους θάμνους.
Η αρκούδα κρύφτηκε πίσω από έναν θάμνο ή μικρά δέντρα.
Μια κουκουβάγια κάθεται σε μια κοιλότητα σε ένα δέντρο.
Ο σκίουρος κρύφτηκε πίσω από ένα μεγάλο δέντρο
Ένα ελάφι παραμονεύει ανάμεσα στα δέντρα.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μπράβο! Έκαναν εξαιρετική δουλειά.
Εκπαιδευτικός: - Λοιπόν, ας συνεχίσουμε να ψάχνουμε για την Ivanushka;
Παιδιά: Νομίζουμε - ένα ποτάμι.
Εκπαιδευτικός: - Ας τη ρωτήσουμε πού πέταξαν οι κύκνοχηνες;
Μάσα: - Ποτάμι, ποτάμι, πες μου, πού πέταξαν οι κύκνοχηνες;
Ποτάμι: - Χαίρομαι που σε βοηθάω, αλλά ο άνεμος ήρθε και έσπασε τη γέφυρα.
Εκπαιδευτικός: - Το ίδιο το ποτάμι χρειάζεται τη βοήθειά μας. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε το ποτάμι;
Παιδιά: Πρέπει να επισκευάσουμε τη γέφυρα.
Δάσκαλος: Πώς μπορεί να γίνει αυτό;
Παιδιά: Τοποθετήστε σωστά τις σανίδες της γέφυρας έτσι ώστε να συμπίπτουν μεταξύ τους.
Διαφάνεια αριθμός 5 (ήχοι μουσικής)
Εργαστείτε σε 4 υποομάδες των 3 παιδιών.
Ο ήχος ενός κοπαδιού πουλιών (χήνας).
Εκπαιδευτής: Παιδιά, ακούτε κανέναν ήχο;
Παιδιά: Ακούστε.
Δάσκαλος: Από πού προέρχονται;
Παιδιά: Φαίνεται κάτω από τα σύννεφα.
Δάσκαλος: Ας κοιτάξουμε τον ουρανό. Ψηλά στον ουρανό, εμφανίστηκαν πολλά σμήνη πουλιών που πετούσαν για να ξεκουραστούν για τη νύχτα. Που θα πάμε; Για ποιο ποίμνιο; Ξέρετε τι είναι αυτά τα πουλιά;
Παιδιά: Ξέρουμε. Το πρώτο κοπάδι είναι γερανοί, το δεύτερο είναι περιστέρια, το τρίτο είναι χήνες. Πρέπει να ακολουθήσουμε ένα κοπάδι κύκνοχηνες - που πετούν κάτω δεξιά.
διαφάνεια αριθμός 6
Μάσα: Στο μεταξύ, ένα κοπάδι από χήνες-κύκνους με πήγε στην άκρη του δάσους, υπάρχει μια καλύβα σε ένα μπούτι κοτόπουλου, περίπου ένα παράθυρο, γυρίζει γύρω από τον εαυτό του. Ο γέρος Baba Yaga ζει σε μια καλύβα. Λοιπόν, επιτέλους φτάσαμε στον αδερφό μου Ivanushka.
Baba Yaga: - Ξέρω πολλά για εσάς, παιδιά, αλλά ξέρετε τίποτα για μένα;
Παιδιά: - Ναι, ξέρουμε.
Εκπαιδευτικός: - Ας πούμε στον Baba Yaga τι γνωρίζουμε για αυτήν.
5. Φυσική αγωγή
Υπάρχει μια καλύβα στο σκοτεινό δάσος (περπατάμε)
Στάση προς τα πίσω (στροφή)
Σε εκείνη την καλύβα υπάρχει μια ηλικιωμένη γυναίκα (γέρνει)
Η γιαγιά Γιάγκα ζει (γυρίστε πίσω)
Μύτη με βελονάκι (show nose)
Μεγάλα μάτια (δείχνουν μάτια)
Σαν κάρβουνα καίγονται
Ουάου, τι θυμωμένος! (ρίξε το δάχτυλο)
Τα μαλλιά σηκώνονται στην άκρη.
Baba Yaga: Αλλά δεν θα εγκαταλείψω την Ivanushka τόσο εύκολα. Πρέπει να λύσετε τους δύσκολους γρίφους μου. Ξέρετε να λύνετε γρίφους;
Παιδιά: Ναι! Μας αρέσει να λύνουμε γρίφους.
Παιδαγωγός: - Και θα βρείτε απαντήσεις σε γρίφους στην καλύβα μου.
διαφάνεια αριθμός 7
Παζλ:
1. Στάθηκε στο δάσος,
Κανείς δεν τον πήρε
Με μοντέρνο κόκκινο καπέλο
Καλό για πουθενά. (Amanita)
2. Πάνω από το νερό, πάνω από το ποτάμι,
Στέκεται με κόκκινη γενειάδα. (Καλίνα)
3. Πολλά φιλικά παιδιά
Κάθονται στον ίδιο στύλο.
Πώς θα αρχίσουν να γλεντούν -
Μόνο σκόνη στροβιλίζεται τριγύρω. (Σκούπα)
4. Η ζύμη μας χτύπησε,
Σε ένα ζεστό μέρος.
Πήρε - δεν χάθηκε
Έγινε ένα κατακόκκινο κουλούρι. (Ψήνω)
5. I spin, I spin - δεν ιδρώνω,
Απλώς παχαίνω. (Ατρακτος)
6. Μοιάζω λίγο με τραπέζι,
Υπάρχουν στην κουζίνα και στο διάδρομο,
Σπάνια πηγαίνω στην κρεβατοκάμαρα
Και το όνομά μου είναι ... (σκαμπό)
Baba Yaga: - Μόνο αυτό ξέρεις!
Τώρα θέλω να σας προτείνω ένα πιο δύσκολο πρόβλημα.
Μαντέψτε πόσα ασημένια μήλα υπάρχουν στη σόμπα μου;
διαφάνεια αριθμός 8
Παιδιά: Υπάρχουν 7 μήλα στη σόμπα. Μπορείτε να μετρήσετε τον αριθμό τους κατά μήκος του περιγράμματος της εικόνας.
Παιδαγωγός: - Παιδιά, ξέρετε αινίγματα, ξέρετε να τα μαντεύετε!
Παιδιά: - Ναι, γνωρίζουμε γρίφους και μπορούμε να τους μαντέψουμε.
Παιδικά αινίγματα:
1. Είμαι σε οποιαδήποτε κακοκαιρία,
Σέβομαι πολύ το νερό.
Μένω μακριά από τη βρωμιά
Καθαρό γκρι (χήνα)
2. Όχι η θάλασσα, όχι το ποτάμι,
Και ανησυχίες; (αυτιά)
3. Καπέλο στη μία πλευρά,
Κρύφτηκε πίσω από ένα κούτσουρο.
Ποιος έρχεται κοντά
Τόξα χαμηλά. (μανιτάρια)
4. Τρίξιμο των δοντιών του,
Οδηγεί τη μύτη
Και το ρωσικό πνεύμα δεν αντέχει.
Η ηλικιωμένη γυναίκα με το κοκάλινο πόδι
Λέγεται ... (Baboy-Yaga)
5. Πετάνε παντού,
Επιλέγονται τα παιδιά.
Μεταφέρονται στο σκοτεινό δάσος. (Κύκνο χήνες)
6. Λευκοί κύκνοι επιπλέουν στον ουρανό. (σύννεφα)
Εκπαιδευτικός: - Μπράβο, παιδιά! Έκανες εξαιρετική δουλειά με όλες τις εργασίες Μπαμπά Γιάγκικαι ως εκ τούτου, όπως υποσχέθηκε, αφήνει την Ivanushka να πάει σπίτι.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα τα πήγε καλά, σωστά;
Παιδιά: Ναι, οι υποσχέσεις πρέπει να τηρούνται και αν δεν είστε σίγουροι ότι δεν μπορείτε να εκπληρώσετε την υπόσχεση, τότε καλύτερα να μην υποσχεθείτε.
Μάσα: - Παιδιά, σας είμαι ευγνώμων για τη βοήθειά σας.
Εκπαιδευτικός: - Επειδή ήρθε η ώρα για τη Μασένκα να πάει σπίτι στους γονείς της, θα την αφήσουμε να πάει και θα της πούμε «Αντίο! »
διαφάνεια αριθμός 9
6. Αντανάκλαση:
Πιστεύετε ότι βοηθήσαμε τη Μάσα;
Ήταν δύσκολο για τη Μάσα να βοηθήσει;
Παιδιά, ποιο ήταν το πιο ενδιαφέρον; Εύθυμος?
Και ποιο ήταν το πιο εύκολο;
Ποιο έργο σου φάνηκε πιο δύσκολο;
Γιατί πιστεύετε ότι ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες;
Παιδιά: - Επειδή είμαστε πολύ φιλικοί, μπορούμε να λύσουμε δύσκολες εργασίες, βοηθάμε ο ένας τον άλλον. Δουλέψαμε ομαδικά.
Σας ευχαριστώ όλους για την ενεργό συμμετοχή σας.
Και τώρα ο καθένας σας επαινείτε τον εαυτό σας, πείτε εγώ - Μπράβο! (τα παιδιά χαϊδεύονται στο κεφάλι)
Στόχος:
- ο σχηματισμός γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων για σωστή συμπεριφορά στους δρόμους των οικισμών, στις μεταφορές.
- ικανότητα πλοήγησης στην τρέχουσα κατάσταση·
- διατήρηση της ζωής και της υγείας των παιδιών.
Το περιεχόμενο της εργασίας:
- Οργανώστε και πραγματοποιήστε συναντήσεις με γονείς μαθητών πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς: «Προσοχή, υπάρχουν παιδιά στους δρόμους!»
- Σε όλες τις τάξεις, πραγματοποιήστε ώρες μαθημάτων με τα θέματα:
- 1. Δρόμος και παιδιά.
- 2. Γνωρίζουμε τους κανόνες κυκλοφορίας.
- 3. Οδικό σήμα - δεν είσαι εχθρός.
- Κρατήστε αρχεία σε ημερολόγια, αξιολογήστε τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας, πραγματοποιήστε ενημερώσεις πριν από τις διακοπές, τραβήξτε τοιχογραφίες.
- Διεξαγωγή KVN "Φανάρι" μεταξύ δημοτικό σχολείο
- Διεξαγωγή κουίζ «Πεζός και κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ» για τις τάξεις 5-7
- Διεξάγετε ένα KVN σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου μεταξύ των μαθητών των τάξεων 5-9
. δροσερό ρολόι: «Ο ασφαλής δρόμος μου για το σχολείο».
. Μαθαίνοντας τους κανόνες του δρόμου.
. Γρίφοι «Νεαρός Πεζός» για τις τάξεις του δημοτικού
. Το παιχνίδι σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου.
. Οδικό αλφάβητο σε στίχο.
. Παροχή πρώτων βοηθειών στα τμήματα DTT-5-9 - πρακτικές ασκήσεις.
. Ώρες τάξης: «Κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους και στους δρόμους κατά τις διακοπές»
. Συμβουλές από τον θείο Στιόπα.
. Σήματα κυκλοφορίας.
. Εκμάθηση των κανόνων για τη διέλευση του δρόμου (δρόμου) μετά την αποβίβαση από τα οχήματα.
. Η μελέτη των στοιχείων των δρόμων και των δρόμων.
. Μαθήματα φαναριών - για τη 2η τάξη
. Συζήτηση: "Ασφάλεια στους δρόμους και στους δρόμους"
. "Ας μιλήσουμε για την ιστορία των οχημάτων." - ώρα τάξης.
. Θεματική γραμμή "Τρία φώτα τρώνε στο φανάρι ..."
. Συμμετοχή στο διαγωνισμό σχεδίων για τους κανόνες του δρόμου "Ο δρόμος και εμείς"
. Παιχνίδι ασφαλείας για παιδιά DOL..
. Συμμετοχή στον περιφερειακό διαγωνισμό "Safe Wheel"
. Διαγωνισμός σχεδίων σε άσφαλτο "Σήματα του δρόμου".
. Συνάντηση γονέων «Παιδική ασφάλεια».
. Προετοιμάστε και πραγματοποιήστε μια γιορτή «Μύηση των μαθητών της πρώτης τάξης στους πεζούς».
. Διεξάγετε συνομιλίες σε όλες τις τάξεις σχετικά με τους κανόνες του δρόμου.
. Εξοπλίστε μια γωνιά ασφαλείας.
. Εντοπίστε τους ποδηλάτες στο σχολείο και πραγματοποιήστε θεωρητικές και πρακτικές συνεδρίες μαζί τους.
. Διεξαγωγή διαγωνισμού ζωγραφικής στις δημοτικές τάξεις «Οι κανόνες του δρόμου είναι οι αληθινοί μας φίλοι». Οργανώστε μια έκθεση με τα καλύτερα σχέδια και οργανώστε μια ξενάγηση για παιδιά.
. Να κυκλοφορήσει μια πολύχρωμη αφίσα - μια υπενθύμιση στα παιδιά για την τήρηση των κανόνων κυκλοφορίας κατά τις φθινοπωρινές διακοπές.
. Πραγματοποιήστε την εργασία αναζήτησης «Τρεις πεντάδες σε φανάρι» για να συμπληρώσετε τα υλικά ασφαλείας με οπτικό και διδακτικό υλικό. Να συνοψίσουμε. Εκδικηθείτε τις καλύτερες τάξεις.
. Ετοιμάστε ένα πρόγραμμα για την ομάδα προπαγάνδας του «Φανάρι» και μιλήστε μεταξύ των μαθητών σας.
. Διεξαγωγή κουίζ σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας για όλες τις τάξεις, συνοψίστε. Σημειώστε το καλύτερο.
. Διεξάγετε μια ανασκόπηση των προπαγανδιστικών αφισών μεταξύ των τάξεων 5-8 για να προωθήσετε τους κανόνες του δρόμου. Οργανώστε μια έκθεση. Για να πραγματοποιήσουν οι μαθητές του σχολείου εκδρομές-συζητήσεις σε αυτή την έκθεση. Για να γιορτάσουμε τα καλύτερα παιδιά.
. Με την αποχώρηση των παιδιών για τις χειμερινές διακοπές, οι διακοπές θα γίνουν σε όλες τις τάξεις της γραμμής ασφαλείας.
. Κατά τη διάρκεια των διακοπών, πραγματοποιήστε επιδρομές νεαρών πεζών στη σχολική γειτονιά για να αποτρέψετε το DDTT.
. Οργανώστε εργασίες μεταξύ των μαθητών για το καλύτερο τραγούδι, ποίημα σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου. Γιορτάστε και επιβραβεύστε τους καλύτερους.
. Διεξαγωγή διαγωνισμών του καλύτερου γνώστη των κανόνων κυκλοφορίας μεταξύ των μαθητών των τάξεων 5-8. Να συνοψίσουμε.
. Πραγματοποιήστε συνάντηση με αστυνομικούς της τροχαίας.
. Διεξαγωγή δοκιμών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου στις τάξεις 5-8.
. Διεξαγωγή τεστ γνώσεων σχετικά με τους κανόνες του δρόμου στις τάξεις 1-4. Να συνοψίσουμε. Προσδιορίστε τις καλύτερες τάξεις.
. Οργανώστε μια ανασκόπηση των χειροτεχνιών DIY σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου (1-8).
. Με την αναχώρηση των παιδιών για τις γιορτές εκδώστε φυλλάδιο-έκκληση και τοποθετήστε το σε εμφανές σημείο.
. Στις διακοπές "Αποχαιρετισμός στο αστάρι" για να εκτελέσετε ένα πρόγραμμα σχετικά με τους κανόνες του δρόμου "ABC της ασφάλειας".
. Διεξαγωγή θεωρητικών και πρακτικών μαθημάτων με ποδηλάτες. Οργανώστε την αποδοχή οφσετ, οι οποίοι είναι 14 ετών, με την έκδοση πιστοποιητικών ποδηλάτη.
. Διεξαγωγή διαγωνισμών για τον καλύτερο «Νεαρό ποδηλάτη».
. Παίξτε το παιχνίδι "Πεζοί και οδηγοί".
. Προετοιμαστείτε και λάβετε μέρος στον διαγωνισμό πόλης «Safe Wheel».
. Διεξαγωγή «Εβδομάδας Ασφάλειας» αφιερωμένη στο τέλος της σχολικής χρονιάς.
. Οργάνωση και διεξαγωγή επιδρομών «Νεαρός Πεζός» και «Νέος Ποδηλάτης».
. Λάβετε μέρος στη διεξαγωγή μαθημάτων διδακτικών μονάδων για τους κανόνες κυκλοφορίας σε όλες τις τάξεις με πρακτικές ασκήσεις στο χώρο μεταφοράς.
. Συζητήσεις "Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες του δρόμου."
. «Σχετικά με αυτόν που ρίσκαρε το κεφάλι του στο πεζοδρόμιο» (με βάση τα υλικά της επιδρομής της περιπόλου UID).
. «Θα πρέπει να είναι σαφές σε όλους ότι είναι επικίνδυνο να οδηγείς στο δρόμο» (πατινάζ, έλκηθρο).
. «Μια ιστορία για μια συγκέντρωση» (αγκαλιά, βραδιά, διαγωνισμός, διαγωνισμός οδικής ασφάλειας)
. «Θυμηθείτε ότι αυτός είναι ένας νεαρός ποδηλάτης»
. "Γεια σου καλοκαίρι!" (σχετικά με τη συμπεριφορά στο δρόμο κατά τη διάρκεια καλοκαιρινές διακοπές)
. Τακτικοί κυβερνήτες σε όλο το σχολείο που χρησιμοποιούν τα «μηνύματα της τροχαίας»
. Διεξαγωγή της «Εβδομάδας Οδικής Ασφάλειας» (σύμφωνα με ξεχωριστό σχέδιο)
Σχέδιο δράσης για τους κανόνες κυκλοφορίας
Δημιουργία του αποσπάσματος UID και οργάνωση του έργου του
. Ματινέ σε όλο το σχολείο, διακοπές «Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο»
. Αναγνώριση παιδιών που έχουν ποδήλατα, οργάνωση μαθημάτων μαζί τους και διεξαγωγή τεστ σύμφωνα με τους κανόνες της κίνησης
. Εκπόνηση σχεδίων για ασφαλείς διαδρομές για τα παιδιά από και προς το σχολείο, λήψη μέτρων για την προστασία χώρων που είναι επικίνδυνα για τη μετακίνηση των παιδιών
. Κάνοντας μια γωνία οδικής ασφάλειας
. Οργανώστε διδακτικά και μεθοδολογικά μαθήματα με δασκάλους της τάξης των τάξεων 1-11 σχετικά με τη μεθοδολογία διεξαγωγής μαθημάτων με μαθητές σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
. Οργανώστε τη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας με μαθητές σχολείων στα μαθήματα ασφάλειας ζωής, ώρες μαθημάτων.
. Στις συναντήσεις γονέων και δασκάλων, συζητήστε περιοδικά θέματα σχετικά με την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών παιδιών.
. Ενημερώνετε τακτικά τις πληροφορίες για το περίπτερο οδικής ασφάλειας
. Κάντε μια συνάντηση με έναν αστυνομικό της τροχαίας
. Διεξαγωγή διαγωνισμού ζωγραφικής «Η μηχανή του μέλλοντος» βαθμών 1-4
. Διεξαγωγή θεματικών μαθημάτων, κουίζ, διαγωνισμών οδικής ασφάλειας με μαθητές.
. Νόμοι οδικής κυκλοφορίας
. «Brain ring» σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου
. Πρόληψη τραυματισμών στο δρόμο.
. Συνάντηση γονέων σε όλο το σχολείο: «Ασφαλής συμπεριφορά των παιδιών στους δρόμους»
. Cool ρολόι σύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου
. Το παιχνίδι "Road Patrol"
. Διεξαγωγή θεματικής ενημέρωσης για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας «Ασφαλής διαδρομή από το σπίτι στο σχολείο»
. Εγγραφή του περιπτέρου σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας
. Ανοιχτό μάθημα οδικής ασφάλειας με πρόσκληση επιθεωρητή τροχαίας
. Συζητήσεις στις ώρες των μαθημάτων για την ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους
. Διαγωνισμός σχεδίων για τους Κανόνες του δρόμου
. Συνάντηση γονέων «Διασφάλιση της ασφαλούς συμμετοχής των παιδιών στην οδική κυκλοφορία»
. Παρακολούθηση ταινιών για την οδική ασφάλεια
. Εκστρατεία "Παγκόσμια Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα Τροχαίων"
. Ανταγωνισμός δημιουργικές εργασίες«Αν ήμουν επιθεωρητής της τροχαίας, τότε…
. Ποιήματα και παραμύθια με θέμα την τήρηση των κανόνων του δρόμου
. Διαγωνισμός δημιουργικών έργων "Δρόμος μέσα από τα μάτια των παιδιών"
. Προετοιμασία και συμμετοχή στο διαγωνισμό "Safe Wheel"
ΕΓΚΡΙΝΩ:
Επικεφαλής δάσκαλος
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Ντμιτράκοφ
"____" __________2015
Σχέδιο δράσης
για την πρόληψη τροχαίων τραυματισμών παιδιών
και διδάσκοντας στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου
για το ακαδημαϊκό έτος 2015 – 2016
Στόχος: δημιουργία βέλτιστες συνθήκεςνα εφαρμόσει ένα ολιστικό σύστημα για τη διαμόρφωση κουλτούρας ασφαλούς συμπεριφοράς των μαθητών στους δρόμους και τους δρόμους.
Καθήκοντα:
Να διαμορφώσει στους μαθητές βιώσιμες δεξιότητες για συμμόρφωση και εφαρμογή των Κανόνων Οδού.
Εφαρμόστε σύγχρονες μορφές και μεθόδους διδασκαλίας και εκπαίδευσης των παιδιών, καινοτόμες τεχνολογίες με στόχο την πρόληψη ατυχημάτων στους δρόμους και στις αυλές.
Να αναπτύξουν στα παιδιά και τους εφήβους το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις και τις πράξεις τους.
Διαδώστε στους δασκάλους των σχολείων τις βέλτιστες πρακτικές για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
Διατηρήστε ένα διαρκές ενδιαφέρον για την ασφάλεια και την υγεία των παιδιών ως χρήστες του δρόμου μεταξύ των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) των μαθητών.
Ενίσχυση της αλληλεπίδρασης μεταξύ του σχολείου και της τροχαίας προκειμένου να αποφευχθούν οι τροχαίοι τραυματισμοί παιδιών.
Μέθοδοι υλοποίησης:
Μαθήματα για τους κανόνες του δρόμου.
Μαθήματα στο πλαίσιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
Ώρες θεματικών μαθημάτων σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Εξωσχολικές δραστηριότητες σε όλο το σχολείο.
Συζητήσεις, κουίζ, διαγωνισμοί, εκθέσεις ζωγραφικής και αφίσες για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Συναντήσεις με αστυνομικούς της τροχαίας, κοινές εκδηλώσεις.
Συζήτηση θεμάτων κανόνων οδικής κυκλοφορίας και ατυχημάτων σε συναντήσεις και συναντήσεις ομάδων έργου εκπαιδευτικών.
Συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών σε περιφερειακές και πανρωσικές εκδηλώσεις για την προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας και την πρόληψη ατυχημάτων.
Έκθεση βιβλίων στη σχολική βιβλιοθήκη για την τήρηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.
Κυκλοφορία δροσερών επιτοίχιων εφημερίδων για την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών.
Διεξαγωγή ατομικών και ομαδικών συνομιλιών με παιδιά που παραβιάζουν και τείνουν να παραβιάζουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Καταγραφή και διερεύνηση τροχαίων παραβάσεων που διέπραξαν μαθητές του σχολείου.
Διεξαγωγή εκπαίδευσης για την τήρηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας και την πρόληψη ατυχημάτων.
Κάλυψη του έργου του σχολείου για την πρόληψη του DDTT στα ΜΜΕ και στην ιστοσελίδα του σχολείου.
Δημιουργία της ομάδας UID.
Τομείς εργασίας:
Εργασία με μαθητές:
Συζητήσεις στην τάξη.
Συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες.
Βοήθεια στην προετοιμασία για περιφερειακές και περιφερειακές εκδηλώσεις σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Διεξαγωγή πρακτικών ασκήσεων.
Συνεργασία με το διδακτικό προσωπικό:
Ομιλίες σε συναντήσεις εκπαιδευτικών με ενημέρωση για την κατάσταση των τροχαίων τραυματισμών παιδιών στην περιοχή.
Κοινός σχεδιασμός εργασιών για τους κανόνες κυκλοφορίας και την πρόληψη ατυχημάτων.
Ομιλίες από αστυνομικούς της τροχαίας σε σεμινάρια για την εκμάθηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας σε παιδιά και εφήβους.
Εργασία με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
Ομιλίες για το πρόβλημα των κανόνων κυκλοφορίας στις συναντήσεις γονέων.
Ατομικές διαβουλεύσεις για γονείς.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Βελτίωση της κουλτούρας της ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους μεταξύ των μαθητών.
Μείωση των τραυματισμών παιδικής οδικής κυκλοφορίας.
Στενή συνεργασία με δομές που διασφαλίζουν την ασφάλεια του ατόμου.
Οι φοιτητές έχουν τις βασικές θεωρητικές γνώσεις και τις πρακτικές δεξιότητες που σχετίζονται με τον τομέα της οδικής ασφάλειας.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα
Μείωση του αριθμού των ατυχημάτων με παιδιά, εμπλοκή μαθητών στην προώθηση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας. Διαμόρφωσε στους μαθητές γνώσεις και δεξιότητες για τους κανόνες κυκλοφορίας. Αναπτύχθηκε κουλτούρα συμπεριφοράς, συνειδητή στάση απέναντι στη ζωή και την υγεία κάποιου.
Οργάνωση της εργασίας με τους εκπαιδευτικούς
№ p/p
Το περιεχόμενο της εργασίας
Ορος
Υπεύθυνος
Σεμινάρια, συναντήσεις, στρογγυλά τραπέζια:
Πώς να πείτε στα παιδιά για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. Μάθετε παίζοντας. Χρήση στατιστικών στοιχείων για τροχαία ατυχήματα στα οποία εμπλέκονται μαθητές. Απαιτούμενα δικαιολογητικά για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Η χρήση ΔΣΜ και οπτικών βοηθημάτων στη μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας. Σπιτικά οπτικά βοηθήματα. Μορφές και μέθοδοι διδασκαλίας των κανόνων κυκλοφορίας. Ολοκληρωμένα μαθήματα.
Παρακολούθηση της γνώσης των κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο, στις μεταφορές (διάγνωση δραστηριοτήτων, βελτίωση των μορφών, μεθόδων εκπαίδευσης και εκπαίδευσης.
Ενημέρωση καθ' όλη τη διάρκεια του έτους
Δάσκαλος-διοργανωτής, cl.ruk.
Έκθεση για την οργάνωση εργασιών για την προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας και την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών παιδιών για το 1ο εξάμηνο.
Ιανουάριος
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Ατομικές διαβουλεύσεις.
Οπως απαιτείται
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Μεθοδολογική έκθεση καινοτομιών λογοτεχνίας για τον δάσκαλο της τάξης για την πρόληψη αδικημάτων και ατυχημάτων.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Βιβλιοθηκάριος
Επισκέψεις στην τάξη και εξωσχολικές δραστηριότητεςμε θέμα «Οδική Ασφάλεια».
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Δάσκαλος-διοργανωτής
Αποτελέσματα των εργασιών για την προώθηση των κανόνων κυκλοφορίας και την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών παιδιών για το έτος.
Ενδέχεται
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Παρακολούθηση της εργασίας των δασκάλων της τάξης για το πρόβλημα των κανόνων κυκλοφορίας.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Δάσκαλος-διοργανωτής
Ανάπτυξη μεθοδολογικού εγχειριδίου για την πρόληψη του DDTT.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Δάσκαλοι της τάξης
Κάνοντας οπτική ανακίνηση στους κανόνες κυκλοφορίας.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Δάσκαλοι, δάσκαλοι, μαθητές.
Οργάνωση εργασιών με μαθητές
№ p/p
Το περιεχόμενο της εργασίας
Ορος
Υπεύθυνος
1. Συμμετοχή στην Πανρωσική δράση "Προσοχή, παιδιά!".
2. Μήνας Ασφάλειας:
ώρες μαθημάτων για την ασφάλεια, ενημερώσεις σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
παιχνίδι στους σταθμούς "Γνωρίστε τους κανόνες ασφαλείας χωρίς δισταγμό!".
Κουίζ σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
"Safe Wheel"?
σχεδιασμός θεματικών περιπτέρων σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας στον 1ο όροφο.
γωνίες ασφαλείας στις τάξεις.
συναντήσεις με τον επιθεωρητή της τροχαίας ·
3. Παραγωγή φυλλαδίων κανόνων κυκλοφορίας για μαθητές δημοτικού.
Εκπόνηση σχεδίων ασφαλών διαδρομών για τη μετακίνηση των παιδιών από και προς το σχολείο, λήψη μέτρων για την προστασία των επικίνδυνων χώρων για τη μετακίνηση των παιδιών.
Σεπτέμβριος
Δάσκαλος-διοργανωτής, cl.ruk.
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Συναντήσεις με αστυνομικούς της τροχαίας
Σεπτέμβριος
Ιανουάριος
Απρίλιος
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Διεξαγωγή στιγμών ασφαλείας.
καθημερινά
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Παιχνίδι-κουίζ για τους κανόνες κυκλοφορίας. Υποδοχή μαθητών της πρώτης τάξης στις τάξεις των πεζών.
Σεπτέμβριος
Tsetsura T.V.
Σχεδιασμός της έκθεσης παιδικών ζωγραφιών "Παιδιά - κίνηση - δρόμος."
Σεπτέμβριος
Δάσκαλος-διοργανωτής
Διεξαγωγή πεντάλεπτων και υπαίθριων παιχνιδιών σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας μέσα δημοτικό σχολείο.
Εβδομάδα ασφαλείας.
Ενημέρωση για τους κανόνες κυκλοφορίας πριν τις φθινοπωρινές διακοπές.
Οκτώβριος
Δάσκαλοι της τάξης
Συζητήσεις για τους κανόνες κυκλοφορίας στο δημοτικό σχολείο
Διοργάνωση διαγωνισμών για το καλύτερο σχέδιο, ιστορία, ποίημα σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, επιστολές στον οδηγό
Το "Flicker" θυμίζει χειμερινές οδικές παγίδες και απονέμονται τρεμοπαίζει (ανακλαστικά στοιχεία).
Νοέμβριος
Προληπτική εργασία με μαθητές που παραβιάζουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Για τα γεγονότα του συμβάντος
εκπαιδευτικός-διοργανωτής, δασκάλους τάξης
Προβολή υλικού βίντεο.
1 φορά το τρίμηνο
Δάσκαλος – διοργανωτής
Η κυκλοφορία του «Κεραυνός» για τα γεγονότα ενός ατυχήματος με μαθητές του σχολείου, με ανάλυση των αιτιών του ατυχήματος.
Κατά τη διάρκεια της χρονιάς μάλιστα
Δάσκαλος-διοργανωτής
Ώρες τάξης «Δεν υπάρχουν αργίες στους κανόνες κυκλοφορίας» (SDA κατά τη διάρκεια χειμερινές διακοπές)
Δεκέμβριος
Δάσκαλοι της τάξης
1. Σύνταξη υπομνημάτων κανόνων κυκλοφορίας για μαθητές δημοτικού
2. Παιχνίδι πολυμέσων "Αυτοκίνητο, δρόμος, πεζός"
Ιανουάριος
Δάσκαλοι της τάξης
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
1. Διαγωνισμός για το καλύτερο παραμύθιπερίπου ένα φανάρι με τρία μάτια.
2. Διαγωνισμός για το καλύτερο σκίτσο του σημαιοφόρου «Εξαιρετικός Πεζός».
3. Διαγωνισμός για την καλύτερη αφίσα οδικής ασφάλειας.
4. Κουίζ «Αστείο αυτοκίνητο».
Φεβρουάριος
Δάσκαλοι της τάξης
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Ωραίο ρολόι:
- "Στο σταυροδρόμι του σχολείου"
- "Φανάρι";
- "Για εσάς, νέοι ποδηλάτες"
- «Σχετικά με αυτόν που ρίσκαρε το κεφάλι του στο πεζοδρόμιο»
- "ABC ενός νεαρού πεζού"
- "Νόμοι των δρόμων και των δρόμων"
- "Πηγαίνοντας διακοπές, θυμήσου ..."
Μάρτιος
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Ημέρα Προστασίας του Παιδιού:
Συναντήσεις με επιθεωρητές της τροχαίας.
Κουίζ σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Απρίλιος
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
1. Διαγωνισμός σχεδίων σε άσφαλτο «Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο».
2. Πρακτικές ασκήσεις για την ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους με βάση την πόλη με κινητήρα.
3. Συνοψίζοντας τη δεκαετία της οδικής ασφάλειας.
4. Αγώνες για νέους ποδηλάτες.
5. Πιστοποίηση μαθητών με ποδήλατα.
6. Παιχνίδι κουίζ «Ραβδί».
Ενδέχεται
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Δροσερό ρολόι για την οδική ασφάλεια κατά τις καλοκαιρινές διακοπές.
Συζητήσεις στο δημοτικό για τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς το καλοκαίρι.
Ημέρα υγείας και ασφάλειας με πρόσκληση της τροχαίας, του ελεγκτή του Π.Δ.Ν.
Επαρχιακούς και αστικούς αγώνες μικρών ποδηλατών «Safe Wheel» μεταξύ μαθητών 1-5.
Ιούνιος
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Οργάνωση της εργασίας με τους γονείς
№ p/p
Το περιεχόμενο της εργασίας
Ορος
Υπεύθυνος
Ένταξη θεμάτων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στην ατζέντα των συναντήσεων γονέων.
Πληροφορίες «Το παιδί και ο δρόμος», στατιστικά για παιδικούς τραυματισμούς τροχαίων.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Στρογγυλό τραπέζιμε εκπρόσωπο της τροχαίας για το θέμα του ΔΔΤΤ.
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Δάσκαλος-διοργανωτής, cl.ruk.
Έκδοση του ενημερωτικού δελτίου για γονείς "Παιδιά - η προσοχή και η φροντίδα σας."
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Δάσκαλος-διοργανωτής, υπεύθυνοι τάξεων
Ανάπτυξη και παραγωγή πολύχρωμων σχημάτων ασφαλών διαδρομών κυκλοφορίας για δημοτικές τάξεις.
Σεπτέμβριος Οκτώβριος
Δάσκαλοι της τάξης
φροντιστές
Δάσκαλος-διοργανωτής
Μαλλομέταξο ύφασμα. σύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Στρογγυλό τραπέζι:
«Ο ρόλος της οικογένειας στην πρόληψη του DDTT».
Κατά τη διάρκεια ενός έτους
Δάσκαλοι της τάξης
Συνεργασία με γονείς μαθητών που παραβιάζουν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.
Για τα γεγονότα του συμβάντος
Διοίκηση δάσκαλος-διοργανωτής, δάσκαλοι τάξης
ΟΛΓΑ ΖΑΒΑΛΙΣΙΝΑ
Ημερολόγιο- θεματικός προγραμματισμόςεπί λεξιλογικό θέμα"Κανονισμός Οδικής Κυκλοφορίας"
ΔΕΥΤΕΡΑ
Πρωί: 1. Συζήτηση "Είμαστε πεζοί" -να αποσαφηνιστεί η γνώση κάποιων οδικών πινακίδων, να διευκρινιστεί η γνώση ότι στην πόλη όλη η κυκλοφορία υπόκειται σε ειδικούς κανόνες, μια ιδέα για το έργο των αστυνομικών της τροχαίας.
2. Δ / και «Τα σημάδια χάθηκαν».Να εμπεδώσει τις γνώσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και την οδική σήμανση.
3. Ατομική. δούλος.σχετικά με την προφορά ήχου με Natasha D., Igor T. - για να διορθώσετε τους ήχους που παραδίδονται.
4. Διδάξτε τους συνοδούςστη γωνία της φύσης, καθορίστε ποια φυτά χρειάζονται πότισμα, διορθώστε το όνομα των τμημάτων των φυτών εσωτερικού χώρου, καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε προσεκτικά τα φυτά.
5. P / και "Χρωματιστά αυτοκίνητα"-να γνωρίζει τους βασικούς κανόνες του δρόμου, τα χρώματα του φάσματος και τις αποχρώσεις τους. αναπτύξουν προσοχή, αντίληψη, τρέξιμο προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση και σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
Περπατήστε:
1. Παρατήρηση του ουρανού -συνοψίστε ιδέες για χειμερινά φαινόμενα στο άψυχη φύση; καθιερώνουν σχέσεις μεταξύ της θερμοκρασίας του αέρα και της κατάστασης συσσώρευσης του νερού.
2. D / και "Χθες, σήμερα, αύριο"- Μάθετε να χρησιμοποιείτε σωστά τα χρονικά επιρρήματα.
3. Ind. Σκλάβος "Τι πρώτα, τι μετά"- ανάπτυξη λογική σκέψη, φαντασία.
4. P / και "Κόρακας και σκύλος"- Μάθετε να μιλάτε με πλήρεις προτάσεις.
ΑΠΟΓΕΥΜΑ. 1. Συνομιλία: "Τα χρώματα, η αλληλουχία και η σημασία τους στην κυκλοφορία" -να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης της έννοιας του χρώματος στην κίνηση, την εναλλαγή και τη διάταξη των χρωμάτων.
2. Ind. δούλος.στα μαθηματικά με την ανώτερη υποομάδα - για να καθορίσετε τη σύνθεση του αριθμού 5, να καθορίσετε τη μέτρηση προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
3. Οργάνωση παιχνιδιών στη διάταξη,χρησιμοποιώντας μοντέλα οχημάτων, ειδώλια πεζών, φανάρια.
4. Ανάγνωση και συζήτηση του ποιήματος του Α. Ουσάτσεφ «Το περιστατικό στο λεωφορείο».Συνεχίστε να διαμορφώνετε την κουλτούρα συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
5. D / i:"Αξιολογήστε την πράξη" - γενίκευση και συστηματοποίηση ιδεών σχετικά με ενέργειες συμμόρφωσης με τους κανόνες κυκλοφορίας.
6. P / και "Two Frosts"- να εδραιώσει την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα, να τρέχει προς όλες τις κατευθύνσεις.
ΒΟΛΤΑ.
1. Παρατήρηση της κίνησης του ήλιου- να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για αλλαγές στη θέση της Γης σε σχέση με τον Ήλιο.
2. Εργαστείτε στον ιστότοπο- για να καθαρίσετε τα μονοπάτια από το χιόνι.
3. D / και "Ολοκληρώστε την προσφορά"- ανάπτυξη δραστηριότητας ομιλίας, ταχύτητα σκέψης.
4. Ind. δούλος. με τους Sasha P., Igor T.- άσκηση ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια "Σχεδίαση" - σχεδιάστε ένα αυτοκίνητο στο χιόνι.
5. P / και "Engine" - διδάξτε στα παιδιά να κινούνται με διαφορετικό ρυθμό, να αλλάζουν κατεύθυνση, να δείχνουν αντικείμενα, να μεταφέρουν τις χαρακτηριστικές κινήσεις ζώων, πουλιών.
ΤΡΙΤΗ
ΠΡΩΙ: 1. Συνομιλία: «Καβαλάω στα μέσα μεταφοράς».Διαμόρφωση των θεμελίων μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
2. Y/n «Ποιος είναι ο πιο προσεκτικός;- να μπορεί να είναι προσεκτικός, να επισημαίνει τα είδη μεταφοράς και τις ενέργειες στο κείμενο, να τα απομνημονεύει.
3. Φόρμα. συνήθειαπαρακολουθήστε την εμφάνισή σας, υπενθυμίστε στους συντρόφους σας προβλήματα στην εμφάνισή τους.
4. Άρθρο. ύμνος. "Motor", "Horse", "Fungus" - αναπτύξτε τη συσκευή ομιλίας.
5. P / και "Run to what I call"- διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν σε ένα κοπάδι.
ΒΟΛΤΑ:1. Επιτήρηση οχημάτων- να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα οχήματα. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε οχήματα που στέκονται κοντά ή περνούν. Θυμηθείτε τι άλλα οχήματα είδαν τα παιδιά στους δρόμους. Διορθώστε το όνομα των εξαρτημάτων του μηχανήματος.
2. D / και "Μάντεψε από την περιγραφή"- διδάξτε στα παιδιά να γράφουν μια περιγραφική ιστορία.
3. Ind. δούλος. Nikita B., Artem P. "Παχύτερα, ψηλότερα" - swag. ικανότητα χρήσης σε ομιλία επίθ. σε συγκριτικό βαθμό, προσανατολισμός στο χώρο.
4. Εργασία-φτυάρι χιονιού σε κορμούς δέντρων - ανάπτυξη εργασιακών δεξιοτήτων.
5. P / και "Στον αυτοκινητόδρομο"- αναπτύξτε τον συντονισμό των λέξεων με τις κινήσεις, επιτύχετε αυτοματοποίηση των συριγμών στην ομιλία.
ΑΠΟΓΕΥΜΑ.1. Συνομιλία «Τι είναι τα αυτοκίνητα».Διορθώστε ιδέες για διάφοροι τύποιμεταφορά.
2. Δ / έλεγχος. "Συνεχίστε την προσφορά"- να είναι σε θέση να δημιουργεί αιτιώδεις σχέσεις. οικοδομήστε μια δευτερεύουσα πρόταση.
3 Διαβάζοντας N. Nosov "Car". Διεξάγετε ανάλυση σφαλμάτων συμπεριφοράς στο δρόμο και στο δρόμο.
4. Προτείνετε σελίδες χρωματισμού,χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι για ελεύθερο σχέδιο - για να σχηματίσετε την ικανότητα να ζωγραφίζετε χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα.
5. Ind. δούλος.με τον Danil D., Dima Ch. postav. ήχοι, ανάπτυξη γραματικός οικοδόμηση λόγου.
6. P / και "Μονοπάτια"- διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν το ένα πίσω από το άλλο, κάνοντας περίπλοκες στροφές, να διατηρούν την ισορροπία.
ΒΟΛΤΑ. 1 Παρατήρηση της βραδιάςτην κατάσταση του καιρού, συγκρίνετε με το πρωί, σημειώστε τις αλλαγές.
2. Άσκηση. για την ανάπτυξη λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών- γυμναστική δακτύλων"Χιονόπτωση"
3. D / και "Τι πρώτα, τι μετά;"- ανάπτυξη λογικής σκέψης, φαντασίας.
4. Ind. σκλάβος με τους Sasha P, Vadim Sστο φυσικο-άλμα πάνω από το καθαρό μονοπάτι.
5. P / και "Chains forged" -να καλλιεργήσει την αντοχή, την ικανότητα να συγκεντρώνει όλη τη δύναμη και την ενέργεια για να προστατεύει την ομάδα.
ΤΕΤΑΡΤΗ
ΠΡΩΙ.1. Συνομιλία «Σήματα που επιτρέπουν - τι είναι;»-συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην οδική σήμανση.
2. Ind. δούλος.με τους Vadim S., Sasha Per. για τη βελτίωση των μουσικών και ρυθμικών κινήσεων.
3. D / και "Τι είναι περιττό εδώ;"- να μπορεί να γενικεύει και να ταξινομεί. σημάδια? Ισπανικά ενεργό λεξιλόγιο για το θέμα.
4. Σκλάβος. στη γωνιά του βιβλίουεξετάζοντας εικονογραφήσεις, επισκευάζοντας άθλια βιβλία
5. P / και «Penguins and the bear- μάθουν να συντονίζουν την ομιλία με την κίνηση.
ΒΟΛΤΑ.1. Παρακολούθηση της κίνησης των οχημάτων και της εργασίας του οδηγού. Δείξτε σεβασμό για το έργο των οδηγών αυτοκινήτων.
2. Ind. δούλος. με τον Igor T., Natasha D. - "Come up with a sentence" - για να σχηματίσετε την ικανότητα να κάνετε προτάσεις με μια λέξη που δίνεται σε μια συγκεκριμένη μορφή.
3. Δ / και " Πινακίδες» - γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου να είναι σε θέση να πλοηγηθεί στα οδικά σήματα.
4. Πειραματική-ειδική δραστηριότητα- "Ο αγώνας-αιχμάλωτος" - ο σχηματισμός ερευνητικών δεξιοτήτων.
5. P / και "Grey Bunny washes"- ακούστε το κείμενο και εκτελέστε κινήσεις σύμφωνα με το περιεχόμενο.
ΑΠΟΓΕΥΜΑ.1. Συνομιλία: «Απαγορευτικά σημάδια, ποια είναι αυτά».-συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στην οδική σήμανση.
2. Δ / και "Πεζοί και μεταφορές"- γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν στην πράξη.
3. Ind. δούλοςμε Egor K., Egor S. στο άρθ. δημιουργικότητα - για να διορθώσετε τα τεχνικά. δεξιότητες βουρτσίσματος.
4. Παιχνίδι C / r "Γιατί ο Dunno μπήκε σε μπελάδες"- μάθουν να λύνουν προβληματικές καταστάσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
5. Ανάγνωση O. Bedareva "If" - να εκπαιδεύσει έναν πειθαρχημένο πεζό.
6. P / και "Jumpers"- άσκηση στο άλμα στα δύο πόδια που κινούνται προς τα εμπρός.
ΒΟΛΤΑ:1. Παρατήρηση του νυχτερινού ουρανού -- μάθετε να θαυμάζετε τον νυχτερινό ουρανό.
2. D / και "Ποιος θα περάσει πρώτος;" -να γνωρίσουν τη δουλειά των οδηγών αυτοκινήτων.
3. Ind. δούλοςμε τους Denis Sh., Danil D. σε ανάπτυξη. φυσικός ικανότητες - ρίψη χιονόμπαλων στο στόχο με το δεξί και το αριστερό χέρι.
4. Παιχνίδια για ανάπτυξηλεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών - σχεδιάστε σύννεφα στο χιόνι με ένα ραβδί.
5. P / και "Shuttle"- εκπαιδευτής. τρέχοντας ανά δύο, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου.
ΠΕΜΠΤΗ
ΠΡΩΙ. ένας. Συνομιλία "Ασφαλής συμπεριφορά στο δρόμο και τις μεταφορές."Μάθετε αν το παιδί είναι έτοιμο σωστή δράση, στη σημερινή κατάσταση στο δρόμο.
2. Διαβάζοντας τον M. Druzhinina «Ο φίλος μας είναι φανάρι».Συνεχίστε να διδάσκετε τους κανόνες της πειθαρχημένης συμπεριφοράς στο δρόμο.
3. Δ / και «Ποιος είναι ο πιο προσεκτικός;- να μπορεί να είναι προσεκτικός, να επισημαίνει τρόπους μεταφοράς και ενέργειες στο κείμενο, να τα απομνημονεύει.
4. Ind. δούλος.από την ανώτερη υποομάδα στα μαθηματικά - καθορισμός της σύνθεσης του αριθμού 5, άμεση και αντίστροφη μέτρηση.
5. Π / και "Σκύλος και σπουργίτια"- εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τις χαρακτηριστικές κινήσεις των πτηνών, διδάξτε τους να μιμούνται τη φωνή τους.
ΒΟΛΤΑ: 1. Παρακολουθώντας το χτύπημα του χιονιού- συνεχίστε να εξοικειωθείτε με τις ιδιότητες του χιονιού.
2. D / και "Επιτρέπεται - Απαγορεύεται"- να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο.
3. Ind. δούλοςμε τους Dima Ch., Danil D. να εμπεδώσουν γνώσεις ποιημάτων, παραμυθιών, ιστοριών, εκμάθηση ρίψεων μέτρησης - ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου.
4. Η χρήση μιας καλλιτεχνικής λέξης: "Νιφάδες χιονιού" - η ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων ομιλίας.
5. Π / και "Τα παιδιά και ο λύκος"- να μάθουν να κατανοούν και να χρησιμοποιούν ρήματα παρελθόντος στην ομιλία. ώρα και ρήματα εντολή. κλίσεις.
ΑΠΟΓΕΥΜΑ. 1. Συνομιλία «Είστε έτοιμοι να γίνετε επιβάτης;» - παγιώστε τις δεξιότητες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
2. D / και "Spread out the signs" -διορθώστε τα σήματα κυκλοφορίας.
3. Προβολή κινουμένων σχεδίων:"Smeshariki - διδάσκουν κανόνες κυκλοφορίας." Συνοψίστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν
4. Ind. δούλοςστην καλλιτεχνική δημιουργικότητα - για την εδραίωση της ικανότητας αποκοπής κτιρίων, μεταφοράς από χαρτί.
5. P / και "We are funny guys"- διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν, να αποφεύγουν, να αποφεύγουν παγίδες.
ΒΟΛΤΑ: 1. Παρατήρηση του καιρού.Συνέχισε να κοιτάς τις νιφάδες χιονιού. Είναι οι νιφάδες χιονιού ίδιες σε διαφορετικό καιρό, σε απόψυξη και σε μια κρύα, παγωμένη μέρα; Το σχήμα των νιφάδων χιονιού αλλάζει ανάλογα με τον καιρό. Ταιριάξτε το σχήμα των νιφάδων χιονιού με τον καιρό.
2. Χρήση λεπτός sl:Το τραπεζομάντιλο είναι λευκό, όλο το χωράφι σκεπασμένο (χιόνι). Τι είδους αστέρια είναι μέσα, σε ένα παλτό και σε ένα φουλάρι; Παντού, κόψτε, και παίρνετε νερό στο χέρι σας (νιφάδες χιονιού).
4. Ind. δούλοςσύμφωνα με το FIZO: περπατώντας κατά μήκος ενός μεγάλου χιονισμένου άξονα με μια χιονόμπαλα στα χέρια σας και πηδώντας από αυτό.
5. P / s: "Δύο παγετοί"- να ασκούν τα παιδιά στο τρέξιμο με αποφυγή, να τα μαθαίνουν να συντονίζουν τις κινήσεις με τις λέξεις.
ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
ΠΡΩΙ.1. Συνομιλία: «Περιπέτειες στο δρόμο».Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συμπεριφέρεστε στο δρόμο.
2. D / και "Δείξε το ίδιο σημάδι"- επιδιόρθωση πινακίδων κυκλοφορίας.
3. Παιχνίδι C / r "Ταξιδεύοντας στην πόλη με το λεωφορείο"- γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου δραστηριότητες ατόμων που σχετίζονται με τη συντήρηση αυτοκινήτων, την οδήγησή τους. να είναι σε θέση να εφεύρει μια πλοκή του παιχνιδιού, να διεξάγει ενεργά έναν διάλογο με ρόλους, να επιλέξει τον απαραίτητο εξοπλισμό.
4. Να αναπτύξουν πολιτιστικές και υγιεινές δεξιότητες:να σχηματίσουν την ικανότητα παρακολούθησης της εμφάνισής τους.
5. Διαβάζοντας N. Nosov "Curious little mouse"- να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης της έννοιας ενός έργου τέχνης.
ΒΟΛΤΑ: 1 Παρατήρηση του καιρού.Παρακολούθηση χιονιού. Τι είναι αυτό? Γιατί χιονίζει; Τι χιόνι; Πού είναι το χιόνι; Γιατί χρειαζόμαστε το χιόνι; Επαναλάβετε τις ιδιότητες του χιονιού με τα παιδιά: λάμπει, όπως λιώνει η ζάχαρη, τρίζει.
2. D / και "Ονομάστε τους χειμερινούς μήνες"- διδάξτε στα παιδιά να ονομάζουν τους χειμερινούς μήνες σύμφωνα με τα σημάδια.
3. Ind. δούλος.αυτοματοποίηση σκηνοθετημένων ήχων με τους Nikita B., Natasha D.
4. P / παιχνίδι:«Ποιος ο σύνδεσμος είναι πιο πιθανό να συναρμολογηθεί» - διδάξτε στα παιδιά να τρέχουν και να παρατάσσονται γρήγορα. "Πιάστε τη διαφορά στο έλκηθρο" - ασκήστε τα παιδιά στο τρέξιμο.
ΑΠΟΓΕΥΜΑ.1 Συνομιλία "Η περιπέτεια ενός λαγού."Να εξοικειωθούν με τις έννοιες «απόσταση φρεναρίσματος», «Ολισθηρός δρόμος», να εμπεδώσουν τις γνώσεις για την κυκλοφορία.
2. Κουίζ: «Ερωτήσεις από τον επιθεωρητή Migalochkin».Να διευρύνουμε τις ιδέες των παιδιών για την ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους της πόλης.
3. Ind. δούλοςμε τους Egor S., Egor K. για την αυτοματοποίηση σκηνοθετημένων ήχων.
4. Προβολή κινουμένων σχεδίων:Το ABC της Ασφάλειας. Να διαμορφώσει την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων, αποσαφήνισης και εμπέδωσης των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.
5. P / και "Horses"- άσκηση στο περπάτημα με ισορροπία, άλματα, αναπτύσσει ταχύτητα, ευκινησία, συντονισμό κινήσεων.
ΒΟΛΤΑ: 1. Παρατήρηση άψυχου αντικειμένου.Παρατηρήσεις δέντρων και θάμνων - διδάξτε στα παιδιά πώς να εμφάνισηκαι περιγραφή για να ορίσετε το δέντρο.
3. Ind. ΦΥΣΙΚΟΣ σκλάβος:αναπτύξει την ικανότητα να πετάει χιονόμπαλες ακριβώς στο στόχο.
4. P / s: "Λύκος και πρόβατο"- μια άσκηση σε άλματα εις μήκος με τρέξιμο, ανάπτυξη ευκινησίας, ταχύτητα κίνησης, ικανότητα γρήγορης δράσης σε ένα σήμα.
Προοπτική – θεματικός σχεδιασμός για την πρόληψη παιδικών τροχαίων τραυματισμών για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα«Γνωρίζουμε τους κανόνες κίνησης, όπως ένας πίνακας πολλαπλασιασμού»
Περιγραφή Εργασίας:Μελλοντικά - ο θεματικός σχεδιασμός για την πρόληψη των τροχαίων τραυματισμών παιδιών έχει σχεδιαστεί για το ακαδημαϊκό έτος, περιλαμβάνει τις κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών (GCD, στιγμές ασφαλείας, βόλτες, αναψυχή και ψυχαγωγία), αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους), όπως καθώς και αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου θέματος - χωροταξικό περιβάλλονσύμφωνα με το θέμα του μήνα.Σεπτέμβριος
Θέμα "Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες του δρόμου"
Καθήκοντα:
- να διορθώσετε τους κανόνες του δρόμου με τα παιδιά: να ξέρετε ότι οι άνθρωποι περπατούν στα πεζοδρόμια, διασχίζουν το δρόμο στις διασταυρώσεις στο φανάρι. τα παιδιά δεν επιτρέπεται να παίζουν κοντά στο πεζοδρόμιο και στο πεζοδρόμιο. κινήσεις μεταφοράς στη δεξιά πλευρά του πεζοδρομίου. γνωρίζουν το σκοπό και τα σήματα των φωτεινών σηματοδοτών· να μπορεί να προσδιορίσει με το σήμα ενός φαναριού προς ποια κατεύθυνση επιτρέπεται η κίνηση οχημάτων και ανθρώπων.
1. Περπάτημα στόχος "Το φανάρι είναι ο φίλος μας"
2. Συνομιλία "Γνωρίστε και ακολουθήστε τους κανόνες του δρόμου"
3. Σύνταξη υπομνήματος «Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο που πρέπει να γνωρίζει κάθε πεζός»
4. Εργαστείτε με σχήματα «Βοηθήστε τον ήρωα να διασχίσει το δρόμο. Ζωγράφισε όλα όσα χρειάζεσαι"
5.D / και "Έξυπνο φανάρι"
6.P / και "Φανάρι"
7.P / και "The fastest"
8. Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Στον δρόμο της πόλης"
9.Σχεδίαση από απόβλητα"Το εξωτερικό"
- Ερώτηση «Εγώ και το παιδί μου στους δρόμους της πόλης»
- Ομιλία στη συνάντηση γονέων «Ο γονιός είναι πρότυπο για το παιδί του στους δρόμους της πόλης»
1.Μοντέλο φαναριού
2. Εξοπλισμός και χαρακτηριστικά για το οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων«Στον δρόμο της πόλης»
3. Διάταξη "Οδός"
Οκτώβριος
Θέμα "Γιατί χρειαζόμαστε οδικές πινακίδες"
Καθήκοντα:
- καθορίστε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. θυμηθείτε τα διάσημα οδικά σήματα - μια διάβαση πεζών. εισαγάγετε νέα σημάδια - προσοχή, προσοχή, παιδιά.
- να διδάξουν να κατανοούν και να διακρίνουν τα οδικά σήματα που προορίζονται για πεζούς και οδηγούς.
- να διαμορφώσει την ικανότητα να ανταποκρίνεται σωστά στα οδικά σήματα.
- να αναπτύξουν τη δεξιότητα της συνειδητής συμπεριφοράς στο δρόμο.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Συζήτηση "Γιατί χρειαζόμαστε οδική σήμανση"
2. Συνομιλία «Η ιστορία της εμφάνισης των οδικών σημάτων στη Ρωσία
3. Διαβάζοντας και μαθαίνοντας το ποίημα του Y. Pishumov «Η πόλη στην οποία ζούμε μαζί σου»
4. Παραγωγή σημάτων κυκλοφορίας
5.D / και "Οδική σήμανση"
6.D / και "Μάντεψε τι σημάδι"
7. P / s - σκυταλοδρομία "Στάση δημόσιας συγκοινωνίας"
8. P / και "Στα ζώδια σου"
9. Διασκέδαση "Ταξίδι στη χώρα των οδικών πινακίδων"
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Υπόμνημα "Αιτίες παιδικών τροχαίων τραυματισμών"
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1.Σετ οδικών πινακίδων
2.D / και "Οδική σήμανση"
3. Αφίσα "Οδικές πινακίδες", "Οδικό αλφάβητο"
4. Έκθεση οδικών πινακίδων που εφευρέθηκαν από παιδιά
Νοέμβριος
Θέμα "Η πόλη μας"
Καθήκοντα:
- να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου. να εξοικειώσει τα παιδιά με τις πινακίδες που υποδεικνύουν τις διαβάσεις πεζών.
- να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς των παιδιών στο δρόμο.
- να επιστήσει την προσοχή των παιδιών σε τι μπορεί να οδηγήσει η παραβίαση των κανόνων οδικής κυκλοφορίας.
- να εκπαιδεύσει τα παιδιά την προσοχή, τη συγκέντρωση, την ευαισθησία, την ανταπόκριση, την ικανότητα παροχής βοήθειας.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Συνομιλία "Οδός της πόλης"
2. Συνομιλία «Ιστορία της ανάπτυξης της πόλης»
3. Φτιάχνοντας μια χρονοταινία "Αρχαία πόλη - νέα πόλη"
4. Παιχνίδι C / r "Δημοσιογράφοι" - "Συνέντευξη - τι ξέρω για την πόλη μου"
5. Δημιουργία χάρτη-σχήματος "Η μικροπεριοχή μου"
6.D / και "Οδός της πόλης"
7. Διαβάζοντας την ιστορία του V. Klimenko «Ποιος είναι πιο σημαντικός από όλους στο δρόμο»
8.P / και "Επιδέξιος πεζός"
9. Εκπαίδευση «Παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση τραυματισμού».
10. Ολοκληρωμένη εκδήλωση «Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο»
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Συστάσεις για τους γονείς σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1.Εξοπλισμός για παιχνίδι προβληματικών καταστάσεων.
2. Ιδιότητες για το παιχνίδι ρόλων "Δημοσιογράφοι"
3. Κολάζ "Αρχαία πόλη - νέα πόλη"
Δεκέμβριος
Θέμα "Τρόποι μεταφοράς"
Καθήκοντα:
- Διορθώστε την ιδέα της μεταφοράς διαφορετικό είδος(φορτίο, επιβάτης, αέρας, νερό).
- να συνοψίσει τις γνώσεις σχετικά με τους κύριους τύπους χερσαίων μεταφορών (λεωφορείο, τρόλεϊ, τραμ, αυτοκίνητο, φορτηγό):
- ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα κύρια μέρη του αυτοκινήτου (καμπίνα, αμάξωμα, τροχοί, τιμόνι).
- να εξοικειώσει τα παιδιά με τους κανόνες συμπεριφοράς σε μια στάση μεταφοράς επιβατών.
- συμβάλλουν στη διαμόρφωση κουλτούρας συμπεριφοράς σε δημόσιο χώρο.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Συζήτηση "Εισαγωγή στις μεταφορές"
2. Περπατήστε μέχρι τη στάση «Παρατήρηση αστικών συγκοινωνιών»
3. Το παιχνίδι "Βρες το λάθος στην εικόνα της μεταφοράς με στοιχεία που λείπουν"
4. Σύνταξη υπομνήματος «Κανόνες χρήσης επιβατικών μεταφορών»
5.Εκπαίδευση «Δρόμος προς το νηπιαγωγείο»
6.C / r παιχνίδι "Λεωφορείο"
7. Διαγωνισμός γρίφων για τις μεταφορές "Επίσκεψη στη γιαγιά - Γρίφοι"
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους)
- Φάκελος - μετακίνηση "Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και στις μεταφορές."
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1. Διδακτικό εγχειρίδιο «Μεταφορά της πόλης μας»
2.Έκθεση παλαιών συγκοινωνιών.
3. Διαγωνισμός δημιουργικών έργων «Μεταφορές του μέλλοντος»
Ιανουάριος
Θέμα "Η εργασία ενός αστυνομικού της τροχαίας"
Καθήκοντα:
- να δώσει στοιχειώδεις ιδέες για το έργο ενός αστυνομικού, ενός αστυνομικού της τροχαίας.
- εξηγήστε σε ποιες συνθήκες χρειάζεται η εργασία τους, πείτε για την έννοια του προσωπικού και τις χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Συνάντηση με αστυνομικό της τροχαίας
2. Διαβάζοντας τον Σ. Μιχάλκοφ «Θείος Στιόπα - ένας αστυνομικός»
3. Συνομιλία "Από την ιστορία των φωτεινών σηματοδοτών και την εμφάνιση των ελεγκτών κυκλοφορίας στους δρόμους των πόλεων"
4.P / και "Χειρονομίες του ελεγκτή κυκλοφορίας"
5. Μαθαίνοντας το ποίημα του Σ. Μιχάλκοφ «Ο δρόμος μου»
6.D / και "Highway"
7. Καταστάσεις παιχνιδιού «Σε ποιον και τι λένε τα σήματα»
8. Διαβάζοντας Ν. Νόσοφ «Αστυνομικός»
9.C / r παιχνίδι "Αστυνομικός σε υπηρεσία"
10. Περπατήστε «Θυμηθείτε τους κανόνες της τροχαίας. Αυτοί είναι οι κανόνες σου».
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Διαβούλευση «Ασφάλεια παιδιών στο δρόμο».
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1.D / και "Βρες το λάθος."
2. Εξοπλισμός και χαρακτηριστικά για το παιχνίδι ρόλων "Λεωφορείο".
Φεβρουάριος
Θέμα: "Τύποι διασταυρώσεων"
Καθήκοντα:
- σχηματίστε ιδέες για τη διασταύρωση.
- καθορίστε τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου σε διάβαση πεζών.
- να ενοποιηθούν οι έννοιες "πεζός", "πεζοδρόμιο", "οδόστρωμα", "διάβαση πεζών".
- εξασκηθείτε στις δεξιότητες οδήγησης μέσω του δρόμου σύμφωνα με τα φανάρια.
- διδάξτε πώς να διασχίσετε σωστά τη διασταύρωση, σχηματίστε ένα μοντέλο ασφαλούς συμπεριφοράς στη διασταύρωση.
Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με τα παιδιά:
1. Συζήτηση με θέμα «Σταυροδρόμι»
2. Διαβάζοντας το ποίημα "Αν δεις σταυροδρόμι ..."
3.P / και "Διάβαση πεζών"
4. Επίλυση σταυρόλεξου με τη λέξη-κλειδί "σταυροδρόμι"
5.Εκδρομή σε διαφορετικούς τύπους διασταυρώσεων
6. Παιχνίδι – προπόνηση «Cross the crossroads»
7. Επίλυση προβληματικών καταστάσεων «παραβάτες»
8.Εργασία με τη διάταξη "Crossroads".
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Παρατήρηση κυκλοφορίας στη διασταύρωση της πόλης.
- Παρουσίαση διδακτικά παιχνίδιασύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1.Κάρτες που απεικονίζουν διαφορετικούς τύπους διασταυρώσεων
2.Σταυρόλεξο για το σταυροδρόμι
3. Κάνοντας τη διάταξη "Σταυροδρόμι"
Μάρτιος
Θέμα "Παιχνίδια στην αυλή"
Καθήκοντα:
- συζητήστε με τα παιδιά διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν όταν παίζετε στην αυλή.
- διδάξτε τα παιδιά απαραίτητα μέτραπροφυλάξεις.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Συζήτηση "Παιχνίδια στην αυλή"
2. Παιδικές ιστορίες σύμφωνα με το σχέδιο – διάγραμμα για το πώς θα παίξουν τα παιδιά στην αυλή τους
3. Παιδικές ιστορίες σύμφωνα με το σχέδιο - το σχήμα "Ασφαλής διαδρομή από το σπίτι στο νηπιαγωγείο"
4. Διαβάζοντας V. Semernin "Απαγορεύεται - Επιτρέπεται"
5. Συλλογικό κολάζ «Παιδικά παιχνίδια στην αυλή»
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Κάντε ένα σχέδιο - ένα διάγραμμα της αυλής σας, καθορίστε σύμφωνα με το σχέδιο - ένα διάγραμμα ιδιαίτερα επικίνδυνων περιοχών και θέσεων ευνοϊκών για διάφορα παιχνίδια.
- Κάντε ένα σχέδιο - ένα σχήμα "Ασφαλής διαδρομή από το σπίτι στο νηπιαγωγείο"
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1. Κολάζ "Παιδιά που παίζουν στην αυλή"
2. Αρχείο καρτών παιχνιδιών για βόλτα στην αυλή και στο νηπιαγωγείο.
Απρίλιος
Θέμα "Ο φίλος μου είναι ένα ποδήλατο"
Καθήκοντα:
- εισαγάγετε τα παιδιά στους κανόνες της ποδηλασίας.
- να διδάξουν στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς σε διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις που μπορεί να προκύψουν σε αστικές συνθήκες όταν τα παιδιά κάνουν ποδήλατο.
- προώθηση της γνώσης σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους.
- να διαμορφώσει την ικανότητα να διεξάγει ανεξάρτητα δραστηριότητες αναζήτησης και έρευνας, να παρουσιάζει τα αποτελέσματά του.
Κοινές δραστηριότητες δασκάλου και παιδιών:
1. Μίνι έργο " καλός φίλοςσε ρόδες"
2. Διαβάζοντας ένα ποίημα του V. Kozhevnikov "My car"
3. Συζήτηση «Μικροί ποδηλάτες»
4. Λύση προβληματικές καταστάσειςπου προκύπτουν από το ποδήλατο.
Αλληλεπίδραση με γονείς (νόμιμους εκπροσώπους):
- Ομιλία στη συνάντηση γονέων «Ο ρόλος της οικογένειας στην εκπαίδευση ενός ικανού πεζού».
- Η διασκέδαση ξεκινάσε ποδήλατα (αν είναι δυνατόν).
Αναπλήρωση του αναπτυσσόμενου υποκειμένου-χωρικού περιβάλλοντος:
1. Κολάζ «Ταξίδι στο παρελθόν του ποδηλάτου».
2. Έκθεση φωτογραφίας «Ασφαλής καλός φίλος».
Ενδέχεται
Θέμα: "Γνωρίζουμε τους κανόνες κίνησης, όπως ένας πίνακας πολλαπλασιασμού"
Στόχος:γενίκευση της γνώσης των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου.
1. Δείτε τον οδηγό ABC of Safety
2. Διασκέδαση "Ταξίδι στη χώρα της υπογραφής"
