Piezīme vecākiem: Vecāku mīlestība un audzināšana. Padoms vecākiem "Dziedināšana ar mīlestību" Padoms vecākiem "Dziedināšana ar mīlestību"

1. Padoms vecākiem
2. “Mīlestības audzināšana pret tautu
3. kultūra"

Nepieciešamību iepazīstināt jauno paaudzi ar nacionālo kultūru skaidro tautas gudrība: mūsu šodiena vairāk nekā jebkad agrāk veido arī nākotnes tradīcijas. Ko par viņiem teiks mūsu pēcnācēji? Mūsu bērniem labi jāzina ne tikai Krievijas valsts vēsture, bet arī nacionālās kultūras tradīcijas, jāapzinās, jāsaprot un aktīvi jāpiedalās nacionālās kultūras atdzimšanā; pašrealizācija kā cilvēks, kurš mīl savu dzimteni, savu tautu un visu, kas saistīts ar tautas kultūru: krievu tautas dejas, tatāru tautas dejas, paražas un tradīcijas vai mutvārdu folklora: skaitīšanas atskaņas, dzejoļi, bērnu dzejoļi, joki, lai tās ir tautas spēles, kuras bērniem patīk spēlēt.

Jau no pirmajiem bērna dzīves gadiem, iepazīstinot viņu ar kultūru, universālās vērtības palīdz likt pamatus morālei, patriotismam, veido pašapziņas un individualitātes pamatus.

Prioritārās jomas bērnu iepazīstināšanā ar nacionālo kultūru pirmsskolas izglītības iestādes darbība var saukt:

1. Bērna ieskaušana ar nacionāla rakstura priekšmetiem

2. Folkloras izmantošana visās tās izpausmēs (pasakas, dziesmas, sakāmvārdi, teicieni, apaļās dejas u.c.), jo tas ir tas, kurš satur visas krievu valodas vērtības. Mutiskajā tautas mākslā ir saglabājušās krievu rakstura īpašās iezīmes, tai piemītošās morālās vērtības, priekšstati par labestību, skaistumu, patiesību, drosmi, centību un uzticību. Iepazīstinot bērnus ar teicieniem, mīklām, sakāmvārdiem, pasakām, viņi tiek iepazīstināti ar vispārējām morālajām vērtībām.

3. Tautas svētki un tradīcijas. Tieši šeit vissmalkākie novērojumi ir vērsti uz gadalaikiem raksturīgajām iezīmēm, laikapstākļu izmaiņām, putnu, kukaiņu un augu uzvedību. Turklāt šie novērojumi ir tieši saistīti ar darbu un dažādiem cilvēka sociālās dzīves aspektiem visā to integritātē un daudzveidībā.

4. Bērnu iepazīšana ar tautas dekoratīvo glezniecību, aizraušanos ar tautas tēlotājmākslu.

Lai īstenotu šīs jomas, var izmantot dažādus līdzekļus: saziņu ar dažādu tautību pārstāvjiem;

- mutiski tautas māksla;

- daiļliteratūra;

- spēle, tautas rotaļlieta un nacionālā lelle;

- māksla un amatniecība, glezniecība;

- mūzika;

- etniskie mini muzeji.

Pedagoģijas zinātnē un pirmsskolas pedagoģijā pieaug interese par nacionālo pašapziņu, tiek pievērsta uzmanība atdzimšanai. tautas tradīcijas, attīstība un izpratne par savas tautas, etniskās grupas lomu pasaules vēstures procesā. Skolotāja uzdevums šīs problēmas kontekstā ir spēja paredzēt un realizēt potenciālu nacionālās tradīcijas, muita; palīdzēt izkopt interesi par dzimto kultūru un iemācīties apzināties sevi kā šīs kultūras nesēju.

Galvenais uzdevums bērnudārzs krievu valoda kultūras tradīcija liek pamatus garīgai un morālai personībai ar aktīvu dzīves pozīciju un radošo potenciālu, kas spēj sevi pilnveidot, harmoniski mijiedarboties ar citiem cilvēkiem.

Nosacījumi nacionālo tradīciju efektīvai īstenošanai dzimtās kultūras iepazīšanas procesā ir šādi:

- līdzsvarota pieeja satura dizainam pirmsskolas izglītība(daļēju programmu iekļaušana bērnu iepazīstināšanai ar dzimto kultūru visaptverošās pamatprogrammas īstenošanā);

- pamatvirzienu noteikšana darbā ar bērniem, bērna vides atklāšana ar nacionālā rakstura priekšmetiem, folkloras izmantošana visās tās izpausmēs (pasakas, dziesmas, sakāmvārdi, teicieni, apaļās dejas utt.), tautas svētki un tradīcijas, bērnu iepazīstināšana ar tautas dekoratīvo glezniecību, aizraušanās ar savu nacionālo tēlotājmākslu.

- vecāku un skolotāju kopīga darbība, īstenojot holistikas prasības pedagoģiskais process, kur tiek ietekmēti bērna attīstības aspekti, veicinot viņa personības harmonizāciju;

- dažādu tehnoloģiju izmantošana bērnu aktivitāšu organizēšanai klasē, spēlē, brīvas aktivitātes, izmantojot dažādus līdzekļus (saziņa ar dažādu tautību pārstāvjiem; mutvārdu tautas māksla; daiļliteratūra; spēle, tautas rotaļlieta un tauta). lelle; māksla un amatniecība, glezniecība; mūzika; etniskie mini muzeji).

Nacionālo kultūru var saglabāt un turpināt cauri laikiem tikai tad, ja jaunajai paaudzei par to iepazīst un veidojas interese. Tāpēc pirmsskolas pedagogiem aktuāls kļūst uzdevums iepazīstināt bērnus ar nacionālo kultūru.

Konsultācija vecākiem "Mīlestības audzināšana pret Tēvzemi"

Tam, kurš ienāk dzīvē, pasauli atklāj mātes seja. Un pirmais, ko viņš uzzina, reaģējot uz viņas smaidu, viņas acīs, dzirdot viņas balss skanējumu, ir tas, ka viņš nav viens, nav viens šajā pasaulē. Atzīst radniecības sajūtu.

Paiet ilgs laiks, lai šī sajūta augtu un nostiprinātos pie ģimenes pavarda, mīļoto cilvēku ielenkumā. Šeit viņš redz, jāredz bērns, cik gādīgi un vērīgi viens pret otru ir vecākie un jaunākie. Šeit no viņa izpratnei tuviem piemēriem viņš uzzina: nekas šajā pasaulē nerodas “no nekā”, viss ir radīts ar cilvēka prāta un roku pūlēm. Uzziniet, kas ir darbs. Sākumā viņš jūt: viņi strādā viņa labā, rūpējas par viņu. Bet tur, kur izglītība ir saprātīga, pieaugušie, pat ar vienīgo bērnu, jau no mazotnes atradīs iespēju papildināt šo pirmo sajūtu un otro, mudinot bērna dvēseli uz rīcību - prieku, ka esat parūpējušies arī par mīļajiem, palīdzēja, strādāja kopā ar vecākajiem. Un tas vairāk par jebkādu lutināšanu un glāstīšanu mazo tuvina pieaugušajiem, stiprina viņā radniecības sajūtu.

Bērna pasaule paplašinās, attālinās telpā. Jau tagad droši saka: “mūsu pagalms”, “mana iela”, “mūsu lauks”. Tur, šajās attīstītajās telpās, tiek veikti pirmie atklājumi, pārvarētas pirmās briesmas, tiek atrasti pirmie draugi. Un laimīgs ir tas, kurš savu pētniecību sāk roku rokā ar mammu, tēvu, vecmāmiņu, vectēvu. Kas zina: pa šīm ielām, šiem meža ceļiem, šīm kalnu takām, gāja arī viņi, veči. Un viņiem nav nekā tukša, bezjēdzīga; kaut kas ir saistīts ar katru ielas pagriezienu, katru kalnu, copi, upes līkumu. Viņi ir daļa no viņu dzīves, viņi ir ģimene. Tādējādi radniecības sajūta bērna dvēselē iziet ārpus vecāku mājas sienām: sākas ceļš uz Dzimtenes koncepciju.

Mīlestības audzināšana pret Dzimteni ir svarīgs uzdevums morālā izglītība uzlecošā paaudze. Atklājoši jautājumi patriotiskā audzināšana, ne tikai uzsver nepieciešamību Pirmajos gados izglītot bērnus par notikumiem, kas notiek apkārtējā dzīvē, interesi par kultūru, vēsturi, bet arī norādīt pamatnosacījumus, kādos visefektīvāk attīstās morālās jūtas. Šie apstākļi ir: priekšstatu veidošanās bērnos par sociālās dzīves parādībām. Tie rada iespēju tajā orientēties, ir pamats pareizai izpratnei, vērtējumam un apzinātai attieksmei pret sabiedrisko dzīvi.

Pirmsskolas vecuma bērni var veidoties emocionāla attieksme uz savu dzimto valsti, dzimto pilsētu.

Ņemot vērā jēdziena "dzimtene" plašumu bērnos, mēs veidojam priekšstatus par savu dzimto valsti, dzimto pilsētu, cieņu pret valsts simboliem (himna, karogs, ģerbonis, mēs audzinām lepnuma sajūtu par cilvēku panākumiem, interese par dzīvi dažādas tautas, viņu kultūra un vēsture. Lai pirmsskolas vecuma bērnā modinātu patriotiskas jūtas, vecākiem jāiepazīstina bērni ar savas tautas un novada apskates objektiem, kopā ar viņiem jāapmeklē muzeji un izstādes.

Dzimtā pilsēta… Ir jāparāda bērnam, ka dzimtā pilsēta ir slavena ar savu vēsturi, tradīcijām, apskates vietām, pieminekļiem, labākajiem cilvēkiem.

Iesakām vecākiem runāt par cilvēku darbu, par viņu darbu, ar bērniem var organizēt ekskursiju uz produkciju, kurā viņi strādā. Jebkuras profesijas iepazīšana ļauj bērnam parādīt katra darba veida nozīmi visiem cilvēkiem, visai valstij. Bērni lepojas ar savu vecāku panākumiem. Ierodoties uz iestudējumu, noteikti jāapstājas pie Goda padomes. Lai viņi zina, ka katra cilvēka darbs tiek novērtēts pēc nopelniem, katrs var ieņemt goda vietu. Būt savas valsts patriotam, dzimtā pilsēta nozīmē ņemt pie sirds tās intereses, rūpes, bēdas un priekus, justies atbildīgam par visu, kas tajā notiek. Attieksme pret dzimteni, tās kultūru, vēsturi, valodu tiek nodota no vecākiem uz bērniem. Parādiet bērnam viņa dzimtās pilsētas apskates vietas. Pastāstiet mums par viņu varoņu varoņdarbiem, parādiet savas pilsētas ielas, kas nosauktas viņu vārdā.

Bērnība ir ikdienas pasaules atklājums. Ir nepieciešams, lai šis atklājums vispirms kļūtu par cilvēka un tēvzemes zināšanām, lai bērnu prātā un sirdī ienāktu īsta cilvēka skaistums, Tēvzemes diženums un nesalīdzināmais skaistums.

Bērnība ir izšķirošs posms personības un tās morālās sfēras attīstībā.

Patriotisma jēdziens savā saturā ir daudzveidīgs - tā ir cieņa pret savas valsts kultūru, un nešķiramības sajūta ar ārpasauli, un lepnums par savu tautu un savu Dzimteni.

Bērnam jau no pirmajiem dzīves gadiem ar sirdi un dvēseli jāmīl sava dzimtā zeme, kultūra, jāpiedzīvo nacionālā lepnuma sajūta, ko sauc par "iesakņoties savā dzimtajā zemē".

Dzimtenes sajūta ... tā sākas bērnā ar attieksmi pret ģimeni, pret tuvākajiem cilvēkiem - pret mammu, tēti, vecmāmiņu, vectēvu. Tās ir saknes, kas viņu saista ar mājām un tuvāko vidi.

Dzimtenes sajūta sākas ar apbrīnu par to, ko mazulis redz sev priekšā, par ko viņš ir pārsteigts un kas izraisa atsaucību viņa dvēselē... Un, lai gan daudzus iespaidus viņš vēl nav dziļi apzinājies, bet gan iziets cauri. bērnu uztverē, viņiem ir milzīga loma patriota personības veidošanā.

Būt pilsonim patriotam noteikti nozīmē būt internacionālistam. Tāpēc tēvzemes mīlestības, lepnuma par savu zemi audzināšana ir jāapvieno ar veidošanu draudzīga attieksme citu tautu kultūrai, katram cilvēkam individuāli, neatkarīgi no ādas krāsas un reliģijas.

"Cilvēks pirmām kārtām ir savas valsts dēls, savas Tēvzemes pilsonis, kas sirsnīgi pieņem savas intereses pie sirds."

V. G. Beļinskis.

"Bez savas valsts sajūtas - īpašas, ļoti mīļas un mīļas katrā sīkumā - nav īsta cilvēka rakstura. Šī sajūta ir neieinteresēta un piepilda mūs ar lielu interesi par visu."

K. G. Paustovskis.

“Esi savas dzimtenes dēls, dziļi sajūti savu saikni

ar savu dzimto zemi, izturies pret to kā pret dēlu, atdod simtkārtīgi to, ko no tās saņēmi.

K. D. Ušinskis.

“Tika paveikti lielākie tikumības varoņdarbi

aiz mīlestības pret Tēvzemi."

J. J. Ruso".

"Tikai tas, kurš mīl, novērtē un ciena iepriekšējās paaudzes uzkrāto un saglabāto, var mīlēt Dzimteni, iepazīt to, kļūt par īstu patriotu."

S. Mihalkovs.

Akadēmiķis D. S. Ļihačovs “Mīlestības audzināšana pret dzimtā zeme, dzimtajai kultūrai, dzimtajai pilsētai, dzimtajai runai - ārkārtīgi svarīgs uzdevums, un tas nav jāpierāda. Bet kā izkopt šo mīlestību? Tas sākas ar mazumiņu – ar mīlestību pret ģimeni, pret mājām. Pastāvīgi paplašinās, šī mīlestība pret dzimtajiem pārvēršas mīlestībā pret savu valsti, tās vēsturi, pagātni un tagadni, un tad arī pret visu cilvēci.

Pēdējos gados cilvēka darbība nodara arvien lielāku kaitējumu dabai - tas ir gan piesārņojums, gan pārmērīga tās resursu izšķērdēšana.

Cilvēka darbībai dabā jābūt saprātīgai: aizsargāšanai un radīšanai. Šāda attieksme pret dabu bērnos jākopj jau no mazotnes. Cilvēks jau no mazotnes sāk iepazīt dabas skaistumu un daudzveidību.

Ģimenē tiek likti bērna rakstura, dzīves stāvokļa pamati. Un izskaidrot bērniem, kā saudzēt dabu, lai ieaudzinātu viņos kādas dabaszinību prasmes, ļoti svarīgs ir vecāku personīgais piemērs! Viņu rūpīgā, mīlošā, gādīgā attieksme pret dabu.

Vietējās dabas skaistums atklāj cilvēka darba skaistumu, rada vēlmi padarīt mūsu zemi vēl skaistāku. Tāpēc ir tik svarīgi bērniem parādīt, kā cilvēks sargā un vairo dabas bagātības, cik daudz darba iegulda, lai visus iepriecinātu ar mežiem un ezeriem, laukiem un upēm.

Nav un nevar būt sīkumu bērna audzināšanā cienīt dabu. Tieši tā noplūkts zieds, ziņkārības dēļ noķerts tauriņš, samīdīta blaktis - tas viss ar pieaugušo vienaldzīgu attieksmi var novest pie ārkārtīgi nevēlamām sekām.

Bērnu mīlestība pret dabu sākas ar tās vērtību izpratni. Tāpēc, pirmkārt, ir jāparāda dabas izziņas un estētiskā vērtība. Pateicoties tam, laika gaitā veidosies rūpīga, atbildīga attieksme pret dabisko vidi.

Vecāki var iesaistīt savus bērnus dažādos veidos. Piemēram, telpaugu audzēšana. Turklāt, lai bērni tos laicīgi laistītu, visos iespējamos veidos jāveicina viņu interese par augu augšanu un attīstību, jaunu asnu, ziedu, augļu rašanos. Tam vispiemērotākie ir tādi strauji augoši augi kā ģerānija vai begonija, iekštelpu kultūras, tomāti un gurķi. Atbildība ir svarīga cilvēka īpašība. Un tas ir tas, ko mēs attīstīsim, uzticot zaļo mājdzīvnieku dzīvību līdz drupām. Varat arī mēģināt audzēt apelsīnus vai citronus, ananāsus vai bumbierus. Stādiet augļu sēklas zemē un skatieties, kas notiek. Nu vai nav brīnums uz palodzes izaudzēt īstu tropu augu un baudīt tā augļus?

Katrai ģimenei ir visas iespējas modināt un attīstīt bērnā interesi par dabas dzīvi, nepieciešamību pēc pastāvīgas komunikācijas ar to.

Liela izglītojoša vērtība ir regulāriem ģimenes braucieniem uz mežu, laukiem, upi vai ezeru. Bērns vecāku labvēlīgā ietekmē pamazām uztver dabas ainavu skaistumu un šarmu, iedziļinās dabas noslēpumos. Tiešā saskarsmē ar dabu bērnos attīstās vērošana, zinātkāre, interese par dabas objektiem.

Skaļi lasīt grāmatas par dabu, dzīvnieku dzīvi ir ļoti svarīgi. Iesaistot bērnu lasītā diskusijās, pieaugušie skaidro nesaprotamos punktus, virza viņa domas un intereses uz dabas dzīvi.

Īpaši bērnu piesaista dzīvnieki. Viņš kaislīgi vēlas iegūt un patronēt jebkuru radījums. Dzīvnieka turēšana mājā ir saistīta ar papildu slodzi un grūtībām. Un tomēr ir grūti pārvērtēt ietekmi, kādu uz bērna personības veidošanos atstāj komunikācija, rūpes un rūpes par vāju dzīvo būtni. Ar dzīvniekiem bērns var emocionāli sazināties – spēlēties un runāt. Spēles ar jaunākajiem brāļiem (īpaši ar suņiem un kaķiem) trenē bērnus fiziski. Bērns kļūst kustīgāks un veiklāks, uzlabojas motorika un kustību koordinācija. Mājdzīvnieka klātbūtne mājā padara ģimeni draudzīgāku un vienotāku.

Liela nozīme ir arī bērnu mākslinieciskajai un radošajai darbībai. Modelēšana no māla, plastilīna, visa veida aplikācijas, celtniecība izmantojot graudaugus, mīklu un dabīgiem materiāliem, zīmēšana ar augu elementu palīdzību - tas viss veicina pirmsskolas vecuma bērnu mīlestības pret dabu audzināšanu. Vēlme padarīt skaistāku, labāku ietekmē sajūtu pasauli, ļauj atklāties radošais potenciāls, paaugstina runas attīstības līmeni pirmsskolas vecuma bērniem, bērni mācās radīt, mācās saprast un saskatīt dabas skaistumu un bagātību.

vides izglītība Tas būs efektīvāk tikai tad, ja ģimenē būs pastāvīga, ikdienas komunikācija starp pieaugušajiem un bērniem. Pavadiet savu laiku spēlējoties ar mājdzīvniekiem, botāniskiem eksperimentiem, lasīšanai labi pantiņi un stāsti par dabu, pastaigās. Un tad tavi bērni un pieaugušo dzīve apzināti un rūpīgi izturēsies pret visu dzīvo un nedzīvo uz Zemes.

MBDOU kombinētais tips Nr.12

Tēma: Vecāku mīlestība un audzināšana.

V.A. Sukhomlinskis teica:

"Kur nav audzināšanas gudrības,

mātes un tēva mīlestība pret bērniem viņus izkropļo.”

Sagatavots

Skolotājs-psihologs Minčeva O.S.

Aleksins, 2017

Pedagogi un psihologi identificē vecāku mīlestības veidus

1. Mīli maigumu . Tā ir instinktīva, nesaprātīga, dažreiz naiva mīlestība. Pie kā tas noved? Bērns, kurš audzināts pieķeršanās gaisotnē pret savu personību, nezina jēdzienus “nē”, “obligāti”. Bērns nezina savus pienākumus pret vecākiem, neprot strādāt. Viņš neredz citus cilvēkus ar viņu vēlmēm un vajadzībām. Šādi bērni ir stingri pārliecināti, ka viņš sagādā laimi, prieku vecākiem un cilvēkiem jau ar to, ka viņš vienkārši dzīvo pasaulē.

2. Despotiskā mīlestība.

Bērnam jau no mazotnes ir perverss priekšstats par labu sākumu cilvēkā, viņš pārstāj ticēt cilvēkam un cilvēcei.

Sīku niķošanās un nemitīgu pārmetumu gaisotnē bērns nocietinās.

Tas ir saistīts ar vecāku nespēju izmantot savu varu.

Cieniet bērna viedokli, viņa bērnišķīgās vēlmes.

3. Mīlestības izpirkšana.

Vecāki redz savu pienākumu tikai nodrošināt visas bērna materiālās vajadzības.

Ģimenē valda garīgā tukšuma un posta atmosfēra.

Jo lielāks ir bērna vecāku mīlestības deficīts, jo lielāka ir viņa vēlme saņemt tā materiālos aizstājējus.

Bērnam būs pilnīgi sveša līdzjūtība, žēlsirdība.

Sociologi konstatēja, kabērnu audzināšanai mammai un tētim irkatru dienu tikai17 minūtes.

Padomājiet par to, ko jūs varat dot savam bērnam šajā laikā?

5 vecāku kļūdas:

1. Apsoli nekad vairs nemīlēt

Tas ir viens no spēcīgākajiem līdzekļiem izglītībā, taču šo apdraudējumu vecāki parasti nerealizē.

2. Vienaldzība .

Nerādiet bērnam, ka jums ir vienalga, ko viņš dara. "Mazulis", nekavējoties sāks pārbaudīt, vai jūsu vienaldzība ir patiesa, sākotnēji darot sliktas lietas. Bērns gaida, kad tam sekos kritika. Tāpēc ar viņu ir jātiek galā. draudzīgas attiecības, pat ja viņa uzvedība jums nav piemērota.

3. Uzliktā loma

Bērni ir gatavi darīt visu, lai iepriecinātu savus vecākus.Tomēr viņu pašu problēmas joprojām nav atrisinātas.

4.Nav laika

Ja jums ir bērns, jums jāatrod laiks viņam.

Pretējā gadījumā viņš meklēs dvēseles palīgu starp svešiniekiem.

5. Pārāk maz pieķeršanās

Visu vecumu bērni alkst mīlestības.

Tas palīdz justies vajadzīgam un dod pašapziņu.

Beznosacījumu mīlestība nav atkarīga no:

nevis no bērna izskata

ne no tā nopelniem un trūkumiem

nevis no spējām

ne no šodienas uzvedības

Slavenais amerikāņu ķirurgs Roberts Maks teica:

"Lai vienkārši pastāvētu, bērnam ir nepieciešami 4 apskāvieni dienā, normālai attīstībai - 12."

Vecāku mīlestība ir

spēja apmierināt bērna emocionālās vajadzības.

Es vakar stāvēju stūrī...

Mani sodīja...

Un kāpēc es to pēkšņi saņēmu?

Tik saprastsEs nevarēju...

Es esmu sava tēta Toyota

Pie stikla, tuvāk stūrei,

Uzskrāpēts ar skrūvgriezi:

"Tētis!!! Es mīlu Tevi!!!"...

Skaisti uzskricelēts

frāze no Skaisti vārdi!

Vai tas ir godīgi...

ielikt stūrīMĪLESTĪBA?

Padoms vecākiem "Izturieties ar mīlestību"

Gaisina Lucija Gabdrahmanovna, vecākā audzinātāja,
MADOU Nr. 106 "Zabava", Naberezhnye Chelny, Tatarstānas Republika

Var tikai skumji konstatēt, ka ar katru gadu pieaug mazuļu skaits ar neirozēm, veģetatīvi-asinsvadu distoniju, stostīšanos, enurēzi un funkcionālām slimībām. iekšējie orgāni, kuru pamatā ir nervu faktori (sirds un asinsvadu, gremošanas un elpošanas sistēmu patoloģijas). Diemžēl praktizējoši psihologi ne vienmēr var palīdzēt šādiem bērniem, jo ​​daudzu psihosomatisku slimību ārstēšanai noteikti ir nepieciešamas medicīniskās zināšanas un pieredze. Daudziem pirmsskolas vecuma bērniem ir jāredz psihiatrs, bet tas parasti ir tik biedējoši vecākiem! Taču, jo ilgāk tiek atlikta vizīte pie speciālista, jo grūtāk vēlāk tikt galā ar problēmām. Ļoti mazu bērnu ārstēšanas sarežģītība ir saistīta ar to, ka viņiem var būt pilnīgi neparedzamas, paradoksālas reakcijas uz narkotikām un psiholoģiskām iejaukšanās darbībām, kas atšķiras no pieaugušajiem. Tātad pēc nomierinoša līdzekļa dzeršanas mazulis tā vietā, lai atpūstos, pēkšņi var strauji satraukties. Ko darīt? Ja runājam par psihoterapeitiskām metodēm, tad tā ir ģimenes un spēļu terapija. (bet tie nav efektīvi visās, bet tikai noteiktās situācijās).

Un mēs varam droši teikt: viņa māte ir absolūti droša bērnam. Galu galā ir zināms, ka māte un mazulis līdz noteiktam punktam ir viens vesels, viņiem ir vienots psihoemocionālais lauks. Un mātes intuīcija dažreiz dara brīnumus. mīloša māte, pat atrodoties ļoti tālu no sava bērna, viņš var just: kaut kas noticis ar mazuli. Tas viss ir no smalko lietu sfēras, un šāda kopība sākas pat pirms ieņemšanas. Kā ģimene gatavojas bērna piedzimšanai? vai viņš ir vēlams? Ne mazāk svarīgs ir māmiņas noskaņojums grūtniecības laikā: kas viņai asinīs – prieka vai depresijas ķīmija? Kas notiek dzemdību laikā? Kā māte rūpējas par mazuli? Bērns pastāvīgi izjūt kopības pakāpi ar māti un reaģē uz viņas mazākajām izmaiņām. Un nereti – tā ir slimība, it kā aicinot: pievērs man uzmanību pēc iespējas ātrāk! Un cik svarīgi šajā brīdī tikties ar kompetentu speciālistu!

brīnumu metode

Psihoterapijas profesors Boriss Zinovjevičs Drapkins jau daudzus gadus ārstē bērnus no šāda veida slimībām. Viņš radīja unikālu metodi, kas balstīta uz sadzīves psihoterapijas un pedagoģijas tradīcijām, kā arī uz pieredzi tradicionālā medicīna. Metode ņem vērā mātes un mazuļa dziļo psihoemocionālo kopību, izmanto mātes mīlestības resursus un milzīgās iespējas, kas rodas saskarsmē ar mazuli. “Mēs visi mīlam bērnus,” saka Boriss Zinovjevičs, “bet diemžēl mēs to nedarām gluži tā, kā bērnam vajadzīgs. Iedomājieties, ka jūsu mazulim iekšpusē ir rezervuārs, kuram vienmēr jābūt piesātinātam. mātes mīlestība. Ja nepietiek, tvertne izžūst, mazulis saslimst - ar savu ķermeni viņš, šķiet, kliedz par savām problēmām.

Ir vairāki veidi, kā papildināt šo "rezervuāru":

1. Biežāk glāstīt bērnu, apskaut, paglaudīt, mīņāties ar viņu, kauties - bet ievērot mēru. Uzmanīgs vecāks redzēs, kad mazulim pietiks šāda fiziska kontakta.
2. Cik bieži vien iespējams, skatieties savam bērnam acīs ar mīlestību un maigumu neatkarīgi no viņa dēkām.
3. Bet ir vēl viens veids, viens no efektīvākajiem – aktivizēt verbālo, sarunvalodas saziņas veidu.

Mātes balss ir brīnišķīgas un nepieciešamas zāles bērnam! "Mēs cenšamies, lai mātes balss kļūtu par mazuļa iekšējo balsi," uzsver Boriss Zinovjevičs. - Mamma bērnam piešķir noteiktu pozitīvu attieksmi, ietekmējot visu mazuļa ķermeni. Tas tiek fiksēts apzinātā līmenī un ietekmē visus drupatas orgānus.

mīlestības vibrācijas

1. bloks. Mātes mīlestības vitamīns

ES tevi ļoti mīlu.

Tu esi visdārgākā un mīļākā lieta, kas man ir.

Tu esi mana dzimtā daļiņa, dzimtās asinis.

Es nevaru dzīvot bez tevis.

Es un tētis tevi ļoti mīlam.

2. bloks. fiziskā veselība (runājot, iedomājieties savu bērnu ideāli, veselu un spēcīgu)

Tu esi stiprs, vesels izskatīgs zēns (meitene).

Jūs ēdat labi, tāpēc ātri augt un attīstās.

Tev ir stipra un vesela sirds, krūtis, vēders.

Jums ir maiga, gluda un mitra āda.

Jūs pārvietojaties viegli un skaisti.

Tu esi vesels, rūdīts, reti un maz slims.

3. bloks. Bērna garīgā veselība

Tu esi mierīgs zēns (meitene).

Tev ir labi, stipri nervi.

Tu esi gudrs bērns.

Jūsu galva un prāts attīstās labi.

Jūs labi gulējat, viegli un ātri aizmigt.

Tavā vietā labs garastāvoklis un tev patīk smaidīt.

Jūs redzat tikai labus, laipnus sapņus.

Jūsu runa attīstās labi un ātri.

4. bloks. Emocionāls efekts, attīrīšana no slimībām (no tradicionālās medicīnas)

Es ņemu un izmetu tavu slimību.

Paņemu un izmetu (uzskaitiet sava mazuļa problēmas).

Es Tevi ļoti, ļoti mīlu.

Individuālu programmu veido un pielāgo ārstēšanas procesā speciālists. Vissvarīgākais ir tas, ka jums vienmēr jābeidzas ar bezgalīgas mātes mīlestības apliecinājumiem.

Lūdzu, ņemiet vērā: visa programma ir absolūti pozitīva, šeit nav nekādu "ne", jūs vienkārši pamodināt mazulī vēlmi būt labam, laimīgam, veselam un stiprināt pārliecību, ka tas ir iespējams.