Цікаве заняття з аплікації у старшій групі. Конспект заняття з аплікації у старшій групі "паровоз" план-конспект заняття з аплікації, ліплення (старша група) на тему. Весняні теми для аплікацій

Пояснювальна записка

ДО ПЕРСПЕКТИВНОГО КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНУВАННЯ

Освітня область«Творчість»

Організована навчальна діяльність «Аплікація»

старша група « Робота »

№

ОУД

Д ата

проведення за календарем

Д ата

Фактичного проведення

Т ема

З адачі

04.09.15

04.09.15

Візерунок для сирмаку. Геометричні мотиви

1.Вчитивикористовувати у роботі геометричні мотиви.

2. чеське сприйняття, уява

3. Виховувати акуратність.

11.09.15

11.09.15

Овочі фрукти. Дарунки осені.

1.Вчитибом заокруглення.

3. Виховуватипрагнення доводитирозпочата справа до кінця

18.09.15

18.09.15

Осінь.

1.Продовжувати відпрацюваннявміння вирізувати частини круглої та овальної форми.

2.дітей

3.Виховуватинавички колективної роботи.

25.09.15

25.09.15

Предметна

Тютюн блюдо для фруктів. (Орнамент у колі).

1.Закріплювати вміння вирі

2.Развити почуття ритму, естетичне сприйняття.

02.10.15

02.10.15

Закладка у книгу, прикрашена казахським орнаментом.

1. Продовжувати відробіткивати прийоми вирізування предметів круглої та овальної форми.Закріплювати прийоми акуратного наклеювання.

2.Розвивати почуття композиції, кольору, творчість, естети

3.Виховувати посидючість, самостійність.

09.10.15

09.10.15

Машини їдуть вулицею.

1. Вчити дітей передаватиформу та взаємне розташування частин різних машин.

2. Розвивати образне мисленняня, уява

3. Виховуватинавички колективної роботи

16.10.15

16.10.15

Птахи на гілках.

1. вчити дітей передавати в аплікаціїособливості форми голови та тулуба,хвоста (вирізуючи частинами з кольорового паперу), дотримуючисьвідносну величину

2. Розвивати творчі здібності дітей.

23.10.15

23.10.15

Декоративна Орнамент у смузі. Баскур

1. Вчити використовуватиприйоми різання попрямий, по косій, округляючи кути біля квадратів та прямокутників

2. Розвивати почуття ритму, уяву,естетичне сприйняття.

3. Виховувати акуратність.

30.10.15

30.10.15

Виріж і наклей красивий, осінній килимок (декоративна)

1. Вчитисиметрично розташовувати зображення на аркуші.

2. Розвивати естетичні почуття(композиції, кольори, ритму) та естетичне сприйняття

3.Виховувати акуратність.

06.11.15

06.11.15

Предметна

Наш улюблений ведмедик

1. вчити створювати зображення з частин, правильно передаючи їх відносну величину

2. розвивати окомір, уміння розташовувати зображення на аркуші

3. виховувати дбайливе ставлення до іграшок, самостійність, уміння використовувати у роботі отримані раніше знання

13.11.15

13.11.15

Будинки на нашій вулиці (сюжетна).

1. Вправляти в прийомах різання по прямій і косій, акуратного користування ножицями, пензликом, клеєм

2. Розвивати творчі здібностідітей.

3. Виховувати навички колективної роботи

20.11.15

20.11.15

Прикрасимо бесік (дитяче ліжечко).

1. Вчитикрасиво розташовувати зображення на аркуші.

2. Розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття.

3.Виховуватиінтерес до казахських національних предметів побуту

27.11.15

27.11.15

Шуба для Алдару

Косе.

1.ВчитиЗазміцнювати прийоми вирізування косою, по колу.

2.Розвивати координацію рухів обох рук.

3.Воспитывать інтерес до казахських народних казок.

04.12.15

04.12.15

Предметна

Глек.

1. Продовжувати вчити дітейвирізувати зображення симетричних предметів із паперу,складеної вдвічі.Закріплювати навички акуратного наклеювання.

2.Розвивати образне мисленняня, уяву.

11.12.15

11.12.15

Новорічна вітальна листівка.

1. Продовжувати вчити однакові частини вирізувати з паперу, складеного гармошкою, а симетричні з паперу, складеного вдвічі

3.

18.12.15

18.12.15

Ялинка, прикрашена

іграшками (колективна аплікація).

1. Закріплювати вміння вирізувати зображення предметів, використовуючи прийоми різання попрямий, по косій, округляючи кути біля квадратів та прямокутників.

дітей.

3. Виховувати ініціативу в роботі, акуратність

25.12.15

25.12.15

Петрушка на ялинці

1. Вчити дітей створюватизображення з паперу. Закріплювати вміння вирізувати частиниовальної форми

2. Розвивати естетичне сприйняття, уяву.

08.01.16

08.01.16

Предметна

Наша нова лялька

1. Вчити передавати форму та пропорції частин.

2.Розвивати образне мисленняня, уяву.

3. Виховувати самостійність.

15.01.16

15.01.16

Сюжетна

Зима. Сніговик.

1. Вчитипідбирати та створювати зображення відповіднісюжету.

2. Розвивати образне мисленняня, уява

3. Виховувати самостійність, творчу ініціативу.

22.01.16

22.10.16

Декоративна

Прикраса көрпе (ковдри)

1. Вчити передавати форму геометричних елементів, поєднання кольорів

2. Розвиватипочуття ритму, естетичне сприйняття

3. Виховувати

05.02.16

29.01.16

Предметна

Пароплав

1. продовжувати вчити зрізатикути у прямокутників, вирізувати частини корабля ідеталі різноманітної форми (круглої, прямокутної та ін.)

2. Розвивати уяву, вміння виділяти гарні роботи.

3. Виховувати акуратність

12.02.16

05.02.16

Сюжетна

Зоопарк (Тварини Казахстану).

1. продовжувати вчити зрізатикути прямокутників, квадратів різної величини

2. Розвивати вміння з окремих робіт складатиме єдиний сюжет

3. Виховувати акуратність, уміння працювати у колективі, домовлятися.

19.02.16

12.02.16

Декоративна

Декоративний текемет (килим)

1. Вчити дітействорювати декоративну композицію на квадраті.

2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість.

3. Виховуватиінтерес до традиційних казахських ремесел.

26.02.16

19.02.16

Предметна

Лялька в красивій сукні

1. вчитипередавати форму одягу, тіла (сукня, голова, руки, ноги), їх розташування, відносну величину,створювати велике зображення.

2. Розвивати вміння підбирати папір длячастин одягу, що гарно поєднується за кольором.

3. Виховувати самостійність.

04.03.16

26.02.16

Декоративна .

Все починається з мами.

1. Вчити підбирати відтінки одного і того ж кольору, зставитикрасиву композицію, маючи квіти з урахуваннямзакріплювати прийоми вирізування та наклеювання.

2.Розвивати колірне сприйняття, окомір, дрібну моторику

3. Виховувати вміннядоводити задум до кінця, акуратність, самостійність

11.03.16

04.03.16

Предметна

Ваза з квітами

1. Вчити вирізати симетричні предметизпапери, складеної вдвічі.

2. Розвивати прагнення доповнювати зображення, вимагаючи виразності, дрібну моторику пальців рук.

3. Виховувати самостійність, акуратність.

18.03.16

11.03.16

Сюжетна

Весняний степ

(Тварини навесні)

1. Вчити дітей замислювати

3. У

25.03.16

18.03.16

Сюжетна

Науриз крокує країною. Наурізмейрами.

1. Вчити дітей замислюватинескладний сюжет передачі в аплікації.

2. Розвивати творчі здібності, дрібну моторику, окомір.

3. Упитати активність, самостійність

01.04.16

25.03.16

Предметна

Шпаківня на

березі.

1. Вчити вирізувати і наклеювати предмет, застосовуючи отримані раніше навички: зрізаннякутів у прямокутника, вирізування інших частин шпаківні тадеталей різноманітної форми (круглої, прямокутної та ін.)

2. Розвивати естетичнеськесприйняття.

3. Виховувати творче ставлення до аплікації.

08.04.16

01.04.16

Сюжетна

Рибки плавають

в акваріумі.

1. Вчити красиво, розташовуватирибок за кольором один за одним за принципом висвітлення абопосилення кольору.

2. Розвивати колірнесприйняття,почуття ритму, композиції.

3. Виховуватипрагнення доводитирозпочата справа до кінця

15.04.16

08.04.16

Сюжетна

Ракета летить у космос

1. Вчити дітей створюватиколективнусюжетну картинку,підбираючи та створюючи відповіднезображення.

2. Розвивати образне мисленняня, уяву.

3. Виховувати навички колективної роботи.

22.04.16

15.04.16

Сюжетна

Джайлау. Розквітає все довкола

1. Закріплювати вміння красиво розташовувати збродіння на аркуші паперу

2. Розвивати образне мисленняня, уяву.

3. Виховувати навички колективної роботи

29.04.16

22.04.16

Декоративна

Прапорцідо

святу

1. Закріплювати прийоми вирізування та наклеювання. Вправаняти у вирізуванні однакових частин з паперу, складеногогармошкою.

2. Розвивати колірне сприйняття.

3.Воспитывать творче ставлення до аплікації.

06.05.16

29.04.16

Предметна

День захисника вітчизни та День Перемоги.

1. Вправляти дітей збродіння людини, у вирізуванні частин костюма, рук, ніг,голови

2. Розвивати творчі здібностідітей

3. Виховувати повагу до казахстанських воїнів.

13.05.16

06.05.16

Декоративна

Прикраса килима - тускіїза

(колективна)

1. Закріплювати вміння вирізувати та наклеювати зображення.

2. Розвивати почуття композиції, кольору, творчість, естетичеське сприйняття, уяву.

3. Виховувати самостійність

20.05.16

13.05.16

Сюжетна

Травень

1. Закріплювати вміннявирізувати предмети круглої та овальної форми зпапери у вигляді квадратів і прямокутників, зрізуючи кути способом заокруглення.

2.Розвивати образне мисленняня, уяву.

3. Виховувати самостійність

Разом-36 занять

Бібліотека
матеріалів

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Ми народні умільці»

Ціль : зздані е матрьошки у техніці обривної аплікації.

Завдання :

Продовжувати знайомити дітей із технікоюобривної аплікації;

Розвивати дрібну моторику, творчі здібності;

Виховувати акуратність у роботі, посидючість.

Дати можливість дітям відчути радість, любов, доброту, які приносять людям ці іграшки;

Продовжувати вчити дітей працювати з трафаретом,

Розвиваючі : - розвивати почуття форми, кольору(підбирати гармонійні кольоропоєднання) :

Розвивати творчу уяву.

Здоров'я, що заощаджують :

Продовжувати вчити дітей стежити за своєю поставою;

Продовжувати формувати правила безпечної поведінки під час роботи з ножицями.

Виховні :

Виховувати художній смак;

Виховувати акуратність при роботі з ножицями та клеєм;

Виховувати інтерес до співтворчості.

Устаткування :

Матрьошки дерев'яні, силует матрьошки на білому папері, ножиці, клей ПВА, кольоровий папір.

Хід:

Діти входять до зали. Стають півколом біля столу, на якому виставленіматрьошки (Вони накриті, щоб діти не бачили їх) .

Вихователь : Привіт, хлопці Сьогодні у нас гості, давайте з ними привітаємось.

Вихователь :

Я загадаю вам загадку, відгадавши її, ви дізнаєтесь, що заховано на столі

Загадка :

Вони влітку та взимку люблять жити одна в одній,

принесіть їм чобітки - і підуть танцювати.(матрьошки)

Діти: Матрьошки

Вихователь : Показує стоячих на століматрьошок.

Правильно, це матрьошки. Та які гарні.

Питання : Як ви думаєте, чому ця лялька стала називатисяматрьошкою?

Діти : Так дівчаток називали на Русі -Мотрони

Вихователь : Як ви думаєте, яка людина їх змайструвалад обрій чи злий? Чому ви так вирішили?

Діти: Її змайстрував добра людина, тому що вона посміхається, у неї веселі очі

Вихователь : На Русі багато міст і сіл, де живуть народні умільці, які виготовляють.матрьошок

Питання : А з чого їх вирізають і чомуматрьошки кольорові, яскраві та всі такі різні?

Діти : Їх вирізують із дерева, а розписують фарбами.

Вихователь : Правильно Ось у Загорськоїматрьошки (показує матрьошку) двома точками зображують ніс, а губи виконані трьома точками (дві вгорі, одна внизу, дві пасма волосся ховаються під хусткою і зав'язуються вузлом, хустку та фартух оформляються простим кольоровим візерунком).

А Семенівській матрьошці (показує матрьошку) майстри роблять наведення чорнимфарбою : вимальовують овал обличчя, очі, ніс, губки, окреслюють хустку. Семенівськуматрьошку прикрашають квітковими бутонами, пишними трояндами, дзвіночками.

Полхів-майданськіматрьошки найяскравіші, веселіші, основні кольори - фіолетовий, червоний, жовтий, блакитний; візерунок - квіти та ягоди.

Вихователь : Тоді давайте підійдемо до столів, сядемо і зробимо своїматрьошки. А потім подаруємо тим, хто дбає про вас, і кого ви любите

(Так як аплікація у нас обривна, то діти заздалегідь роблять заготівлі,обривають дрібними довільними шматочками різнобарвний папір.)

Потім, у довільному порядку квітів, діти приклеюютьуривки кольорового паперу.

Вихователь : Подивіться, як багато яскравих, красивих, різнихматрьошок з'явилося в нас.

Лялька-матрьошка - це дбайлива, добра, надійна мама, яка поєднує, зближує і захищає маленьких і слабких. Таку іграшку роблять лише в нашій Росії, тількиросійські майстри. А тішить і гріє душуросійська іграшка всім добрим людямна землі. Коли до нас до Росії приїжджають іноземні гості, вони обов'язково везуть додому на нашу пам'ятьросійську народну іграшку.

Підсумок

Запитання до дітей :

Які красиві матрьошки у вас вийшли, хто їх зробив такими гарними?(Відповіді дітей) .

Як це ви зробили?

Що важко було виконати?

Вам подобається ваша робота?

Конспект заняття з аплікації в старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Бабусина хустка»

Ціль : розвивати вміння виконувати вироби у техніці.аплікації.

Завдання :

1. Викликати інтерес до декоративноїаплікації.

2. Продовжувати вчити правильної технікинаклеювання деталей

3. Закріпити знання геометричних фігур та кольорів.

4. Розвивати психічні процеси(Увага, пам'ять, мислення) .

5. Виховувати естетичний смак, любов до декоративно-ужиткового мистецтва.

6. Виховувати чуйність і доброту.

Хід заняття

Діти входять у групу, зупиняються навколо.

У : Діти, бачите, сьогодні до нас прийшли гості Привітаємось із ними.

Д. вітаються.

У : Сьогодні нам з вами буде дуже цікаво Пропоную, щоб настрій наш ще більше піднявся, посміхнутися собі, мені й гостям, а тепер посміхніться один одному.

Входить Матрьошка. Вітається. Цікавиться, чи впізнали її діти.

У: Ой, мила Матрьошечка, який хустка у тебе на голові потертий, старенький… Тутлатка, а тут уже й малюнок постерся...

(Звертає на це увагу дітей)

М. засумувала : Що ж мені робити? Де ж я заразновий красива хустказнайду? Я в гості до мами милою поспішаю. Як же я в такому вигляді до неї?

У : Хлопці, а може, допоможемоМатрішці? Тільки як?

Д. відповідають.

В. призводить дітей до того, щоб вони запропонували змайструватихустку своїми руками.

У : А як же зробити так, щобхусточка була гарнаа не просто білий і без малюнків?

Д: Прикрасити його

У : А як ми його можемо прикрасити?

Варіанти відповідей(намалювати або за допомогою аплікації )

У : Чим ми можемо прикраситихустка?

Д : Квіточками, візерунками.

У : А можливо, геометричними фігурами? Які, наприклад, фігури ви знаєте?

Д : Коло, квадрат, трикутник.

У : А тепер, коли ми вже відпочили і розім'ялися, настав час і за справу прийматися Діти, займайте свої місця.

Д. розсідають на робочі місця

В. Запрошує допомагає дітямзайняти робочі місця. На мольберті висить готовий шаблонхустку. Перед дітьми розкладені такі самі шаблони, а також за однією геометричною фігурою(Для прикраси виробу)

У : Сядьте зручніше, хлопці Спинки тримайте прямо, ніжки сховайте до столу. Молодці! Тримайте руки на столі, не поспішайте нічого чіпати. Подивіться на мій мольберт. Ось якийхустка я пропоную подарувати нашій гості -Матрішці. Тільки мені здається, що чогось тут не вистачає. Якийсь нуднийхустка. Що ж нам робити?.

Д: Прикрасити його!

У : А як же ми можемо його прикрасити? Подумайте. Подивіться на стіл, на тарілочки перед вами. Що там лежить?

У : Правильно, хлопці Які ви здогадливі. Перш, ніж почнемо приклеювати, давайте спочатку розкладемо нахусточки деталі так, як ви їх хочете приклеїти.

В. допомагає розмістити деталі по кутаххустку.

У : Розумнички, дітлахи! Так і зробимо. Спочатку я вам покажу і нагадаю, як правильно та акуратно наклеювати деталі, а ви уважно запам'ятовуйте.

Ст показує техніку наклеювання деталей, як правильно і акуратно користуватися клеєм і пензликом.

У : Тепер можете приступати до роботи Коли закінчите, відкладітьсвою хусточку на краєчок столу і не забудьте протерти руки серветкою, а пензлики покласти на тарілочку.

Під час наклеювання Ст підходить до кожної дитини, допомагає правильно взяти пензлик, акуратно нанести клей на деталь, працює індивідуально.

Після того, як усі діти завершують роботу, пропонує підняти готовіхустки над головою і показатиМатрешку та один одному. Хвалить хлопців.

М : Ох, хлопці, який же меніхустку вибрати? Всі вони вийшли дуже акуратні та красиві!

(Показує всім справжній хустку)

М : Ось Дякую! Моя бабуся дуже любить, коли я одягаю такіхустки з яскравими квітами. Може, я його собі заберу, а ви, хлопці, вашіхусточки своїм улюбленим бабусям подаруйте, нехай буде на згадку.

Д. погоджуються.

В. хвалить хлопців за те, як вони намагалися, і за те, які гарні сувеніри для бабусь вийшли.

У : Тепер, хлопці, ви можете покласти своїхусточки в шафки, щоб увечері подарувати бабусям. Аматрьошечка вам допоможе. Потім не забудьте попрощатися з нею.

Д. разом з М. прощаються з гостями та йдуть.

Конспект заняття з аплікації у старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Пожежна машина»

Ціль: Познайомити дітей із професією пожежника, з інструментами, необхідними йому в роботі, з пожежною машиною.

Завдання: Закріпити знання про спеціальний транспорт – пожежна машина;

Закріпити знання про роботу пожежників;

Дати дітям уявлення про небезпеку вогню;

Розвивати логічне мислення, просторову координацію (уміння розташовувати деталі на картоні);

Виховувати почуття обережності та самозбереження.

Обладнання: Картинка пожежної машини, кольоровий папір, клей, пензлики, кольорового картону, ножиці, ганчірочки.

Хід заняття:

1. Вступна частина.

- Бім-бом, бім-бом! На дворі високий будинок, віконниці різьблені, вікна розписні (показ картинки). З тріском, клацанням і громом встав вогонь над новим будинком, ось і звалився будинок, погорів з усім добром. Хлопці, а чому згорів будинок? (Показ картинки)

- Хлопці ось, що може статися, якщо вогонь залишити без нагляду чи діти візьмуть до рук сірники і гратимуться з ними? Хлопці, а хто може перемогти вогонь підступний?

- А за яким номером треба зателефонувати, щоби приїхали пожежники?

- А що б пожежник міг швидко дістатися пожежі, що йому потрібно?

- Яка машина?

2. Основна частина.

- Діти спочатку розглянемо, як виглядає пожежна машина (показ картинки Пожежна машина).

- Що є у пожежної машини?

- Хлопці, а чому машина червона?

- Тому що вогонь також червоного кольору, колір небезпеки.

- А навіщо потрібний сигнал пожежній машині?

3. Продуктивна діяльність.

- А у наших хлопців на зображенні немає пожежної машини! Давайте ми з вами надішлемо свою рятувальну команду пожежних машин на допомогу хлопцям?

Показ вихователя . Вирізує форми та розкладає їх на кольоровий картон (дорога, цистерна, кабіна, колеса, приклеювання дрібних деталей).

Діти проходять за столи і приступають до роботи.

Діти виконують, а вихователь стежить за послідовністю форм, у разі потреби дає індивідуальні вказівки.

Вихователь нагадує, як слід працювати з ножицями.

Вихователь нагадує, як слід працювати із клеєм; намазуючи форми повністю.

Наприкінці сказати, що зроблені пожежні машини допомагатимуть,хлопцям боротися з вогнем.

Конспект заняття з аплікації у старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Комзол»

Ціль: виховувати інтерес до прикладного мистецтва Казахстану.

Завдання : продовжувати знайомити дітей із казахськими національними костюмами та орнаментом. Навчити на силуеті камзола складати візерунок з елементів казахського орнаменту (кістку, роги барана). Вчити самостійно створювати візерунок. Розвивати уяву, творчість, естетичний смак.

Білінгвальний компонент: қошқар мүйіз – роги барана.

Хід заняття.

Педагог запитує дітей, який сенс вони вкладають у поняття "Національний одяг". Пояснює, що у казахського народу так само, як і інших, є національні костюми. Просить дітей назвати їх: камзол, саукеле, жилет, тюбетейка, чапан тощо. Звертає увагу, що Національний одягвикористовується з різною метою. Наприклад, для особливих подій: весілля, тоя. Аїївигляд та колір залежать від сезону року та віку людини. Далі педагог націлює дітей на те, що одяг для ляльок можна вирізати з паперу. Показує лекала.

4. Показ послідовності роботи. Хлопці разом із педагогом складають удвічі прямокутний аркуш паперу (тканину), прикладають лекало, обводять його олівцем та вирізають сукню чи інший одяг. Можна прикрасити її національним орнаментом.

5. Самостійна робота.

Кожна дитина вибирає форму, складає шматок тканини, обводить лекало івирізаєвибраний одяг.

Діти порівнюють одяг, що вийшов один у одного, і за бажанням вбирають у нього ляльок. Інші вироби, лекала та тканини складають у коробку і надалі займаються цим самостійно у вільний час.

6. Аналіз дитячихробіт.

7. Дидактична гра. Одягнемо ляльок на прогулянку.

Ціль. Вправляти дітей у знаходженні відтінків (темніше або світліше) цього кольору.

Матеріал. Кожному, хто грає, видається картка із зображенням хлопчика в куртці або дівчинки в пальто, різних за кольором; маленькі конвертики, де лежать шапочки та чобітки для ляльок такого ж кольору, але темніших або світлих відтінків(Дві шапочки, дві пари чобітків).

Хід гри.

Кожна дитина отримує картку із зображенням ляльки та конвертик із шапочками та чобітками. Педагог пояснює, що ляльки ще не повністю одягнені для прогулянки і пропонує виконати такі завдання:

Одягти на ляльок шапочки і чобітки світліше, ніж пальто чи куртка.

03.05.2018

Конспект заняття з аплікації у старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Квіти Казахстану»

Ціль. Розширювати знання дітей про природу Казахстану; виховувати любов до Батьківщини, до рідного краю; закріплювати вміння вирізати у різний спосіб; формувати естетичні почуття.Виховувати посидючість, терплячість.

Матеріал. Кольоровий папір ножиці, клей.

Хід заняття.

Вступна розмова.

Цвіте бутон там, де прижився,

Джигіт сильний там, де народився.

Звернути увагу на красу рідного краю. Поговорити з дітьми про квіти на території Казахстану. Згадати вірші, оповідання, казки про квіти.

Весела галявина,

Запашні квіти!

Зелена галявина,

Сподобалася мені ти.

Повідомлення теми та цілей заняття.

Далі націлити дітей на те, щоб на занятті вони застосували всі знання, отримані ними протягом року та виконали аплікацію квітів на власний розсуд. Якщо діти хочуть зробити аплікацію тюльпана, то звернути увагу на те, що ця квітка здавна була символом родючості в Середній Азії. Він часто зустрічається у орнаментальних композиціях. Характер аплікації має бути "бадьорий і радісний."

Самостійна робота.

Нагадати дітям про різних способахвирізування; допомогти їм правильно розмістити деталі композиції.

Аналіз дитячих робіт.

Організувати виставку "На сонячній галявинці" та відзначити найбільш вдалі роботи.

31.05.2018

Конспект заняття з аплікації у старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Аул» (Колективна робота)

Ціль. Подальше формування у дітей навичок колективної роботи, відображення в аплікації своїх знань та уявлень про рідному краї; навчити дітей працювати з шаблонами, обводячи їх олівцем та вирізуючи за контуром.

Матернал. Ілюстрації із зображенням аула; великий аркуш паперу або картону, прості олівці, ножиці, клей, кольоровий папір.

Хід заняття.

Вступна розмова.

- Здавна казахський народ жив у селищах, які називаютьсяаулами. Казахи ставили юрти біля підніжжя гір, далеко у степу. Вони вибирали місця, де можна було пасти худобу.

Повідомлення теми та цілей заняття.

Сьогодні ми зобразимо такий аул разом, колективно. Розглянемо роботи казахських художників.

Педагог допомагає дітям розподілити роботу. Вихідні форми можна розкласти на окремому століщоб діти мали можливість вибирати потрібні.

Сказати дітям, що вони можуть зобразити худобу. За картонними шаблонами вирізати свійських тварин, гори, юрту, людину.

Самостійна робота.

Разом із дітьми розкласти елементи ескізу на загальному аркуші кілька разів, доки не буде знайдено найбільш виразну композицію. Одним дітям доручити знімати зображення та намазувати їх клеєм, іншим – акуратно наклеювати їх на загальний аркуш.

Аналіз дитячих робіт.

Підсумок заняття.

17.05.2018

Конспект заняття з аплікації у старшій групі

Освітня область : «Творчість»

Розділ: Аплікація

Тема: « Ракета»

Ціль:закріплювати знання дітей про космос.

Завдання:

- продовжувати вчити дітей користуватися ножицями;

-розвивати в дітей віком почуття композиції: вчити гармонійно розміщувати деталі;

- акуратно наклеювати деталі на поверхню;

- розвивати в дітей віком творчість, дрібну моторику рук;

- Викликати у дітей позитивні емоції;

- розширювати кругозір.

Матеріал:пластикові пляшки, фольга, клей ПВА, пензлики для клею, кольоровий папір, кольоровий картон, ножиці, ганчірочки для клею, клейонки, серветки.

Словникова робота:ілюмінатор.

Попередня робота:бесіди на тему «Космос», виготовлення корпусів ракет, деталі для ракети.

Хід НОД:

- Хлопці, хто знає, яке скоро буде свято? (День космонавтики)

- Правильно. 12 квітня буде свято – День космонавтики. А знаєте, чому наша країна відзначає цей день?

- Тому, що 12 квітня 1961 року до космосу вперше полетіла людина. Ви знаєте, як звати першого космонавта?)

- Правильно, це був Юрій Олексійович Гагарін, наш співвітчизник.

Вихователь показує портрет Гагаріна.

- Під час старту в двигунах ракет спалахнуло полум'я, ракета злетіла і зникла у блакитному небі.

Вихователь показує фрагмент запуску ракети.

Юрій Олексійович першим побачив Землю із космосу, всю цілком.

Вихователь показує ілюстрацію вид планети Земля з космосу

– Космонавт дивився на Землю у віконце. Хто знає, як називається це вікно? (Ілюмінатор).

- Хлопці, давайте з вами уважно розглянемо ракету.

Вихователь показує ракету та розповідає, де двигун, корпус, ілюмінатор.

- Ми з вами засиділися, давайте трохи розімнемося.

Фізхвилинка

Встали дружно, розімкнулися ноги на ширині плечей, руки на поясі

Та назад ми всі прогнулися нахил назад

Нахилилися ми вперед нахил уперед

Приготувалися на зліт:

Сели низько: раз, два, три сіли навпочіпки, руки над головою,

зображають ніс ракети

Ракета в космос – лети! стрибок вгору з місця

- Молодці! Сідаємо за столи.

– І ми з вами зараз «побудуємо» ракету.

- Ми заздалегідь зробили корпус нашої ракети та двигуни.

- Що не вистачає нашій ракеті? (Ілюмінатора)

Зараз ми з вами виріжемо ілюмінатор із паперу. Але перш ніж це зробити, нам треба згадатитехніку безпеки під час роботи з ножицями:

1. брати ножиці можна лише з дозволу вихователя.

2. Під час роботи уважно стежте за напрямом різання.

3. Не тримайте ножиці лезом догори.

4. Не залишайте ножиці з відкритими лезами.

5. Не підходьте до товариша під час роботи.

6. Передавайте закриті ножиці кільцями вперед.

7. Під час роботи утримуйте матеріал лівою рукою так, щоб пальці були осторонь леза.

8. Після закінчення роботи закриті ножиці кладемо на стіл лезом від себе.

– Тепер можете приступати до роботи. Якщо вам знадобиться моя допомога, підніміть руку.

Діти вирізують ілюмінатори.

– У нас готові всі деталі для нашої ракети. Що ми будемо робити далі? (Приклеювати літали).

- Правильно, але спочатку згадаємотехніку безпеки роботи з клеєм:

1. З клеєм звертайтеся обережно. Клей отруйний!

2. Наноси клей на поверхню виробу тільки пензлем.

3. Не можна, щоб клей попадав на пальці рук, обличчя, особливо очі.

4. Під час роботи з клеєм користуйтеся серветкою.

5. Після закінчення роботи обов'язково вимити руки та кисть.

- Приклеюємо ілюмінатори, намагайтеся робити акуратно.

Діти приклеюють ілюмінатори.

– Тепер давайте приклеїмо двигуни, які ми зробили заздалегідь.

Приклеюють двигуни.

- Молодці! Подивіться які ракети в нас вийде.

Підсумок.

- Яке свято відзначатимуть 12 квітня (День космонавтики)

- Як звали першого космонавта? (Гагарін Юрій Олексійович)

- На чому він літав у космос? (На ракеті)

Конспект заняття з аплікації для дітей 5-6 років

Ціль:розвивати акуратність та бажання допомогти.
Матеріал буде корисним для вихователів у використанні для заняття з групою дітей 5-7 років, а також батькам та студентам.
1. Тема: "Вбрання"
2. Старша група
3. Попередня робота: Бесіда "одяг", "ательє"
4. Матеріал: Роздатковий:паєтки, тасьма, клей, ножиці, шаблони суконь, кольоровий папір, серветки, ножиці, олівець простий, на кожну дитину половина листа А4.
Демонстраційний:Плаття, Сукня, готова робота, посилка, лист.
5.Програмний зміст:Продовжувати вивчати правила під час використання ножиць;
Розвивати моторику рук; виховувати акуратність. Вступна частина.
Сюрпризний момент
Вихователь: Хлопці сьогодні ми з вами, ой чуєте хтось стукає та так голосно! (Виховник відкриває двері нікого, лежить посилка) Хлопці нам прийшла посилка.
Діти: давайте.
Ой подивіться що це? Мені здається це якісь прикраси, а ще є лист, давайте прочитаємо.

(Вихованець читає лист:Діти здоровий,потрібна допомога,у нашому ательє зламалися швейні машини, І ми ні як не можемо виготовити сукні для наших моделей, допоможіть будь ласка, для суконь прикраси я вам у посилці вислала, заздалегідь спасибі. Тітонька Неллі.)
Ну, що хлопці допоможемо?
Діти: Так!
Вихователь: Тоді давайте візьмемося за роботу, зараз я вам кожному роздам матеріали для виготовлення суконь (вихователь роздає дітям матеріали, які знаходилися в посилці.

Основна частина:
Вихователь: Хлопці, подивіться шаблон сукні не цілий тут тільки половина, як нам намалювати другу частину сукні?
Діти: незнаємо.
Вихователь: Подивіться потрібно скласти ваш лист кольорового паперу вертикально навпіл, покласти ось так, обвести шаблон, вирізати і розгорнути і вийти ціле плаття. (Показ і виконання по етапно)
Вихователь: А зараз ми можемо приклеїти на папір наші сукні. (Діти клеять.)
А зараз давайте відпочинемо.

Фізмінутка.
Буратіно потягнувся,
Раз нахилився,
Два нахилився,
Руки убік розвів
Видно ключик не знайшов,
Щоб ключик нам дістати
Треба на шкарпетки встати.

Вихователь:Молодці швидко та чітко виконали всі рухи, а зараз давайте доробимо наші сукні.
Хлопці подивіться скільки у нас прикрас, ви можете вибрати ті які вам подобаються, а я покажу як ми прикрашати. .(Індивідуальна допомога під час прикрас суконь.)

Заключна частина.
Вихователь:Хлопці, ви тільки подивіться які красиві сукніу нас вийшли, а як називається прикраса якою ми прикрашали? (Діти відповідають)
А давайте зробимо свою виставку суконь, вони такі красиві, помилуємося, а потім відправимо в ательє, зараз покладіть сюди ваше вбрання, і приберіть за собою свої робочі місця.

По ІЗО діяльності

Конспект заняття з аплікації
для старшого дошкільного віку

Ціль: Освоєння техніки симетричного, силуетного вирізування, використовуючи різноманітні способи прикріплення матеріалу на тлі для отримання об'ємної аплікації.

Завдання:

1. Вчити дітей співвідносити реальні та казкові образи.

На основі отриманих вражень (у процесі підготовчої роботи)запропонувати створити в аплікації образ казкового птаха, передаючи його незвичність та яскравість, використовуючи елементи декоративного оформлення.

1. Продовжувати знайомити дітей з об'ємною аплікацією. Показати спосіб вирізування силуету птаха з паперу складеного навпіл.
2. Розвивати зоровий контроль дії рук.
3. Дати можливість кожному з дітей виявити самостійність у виборі способів прикраси роботи та творчі здібності.
4. Виховувати доброзичливе ставленнядо оточуючих.

Матеріал та обладнання:

Виставка робіт на тему «Казкові птахи» виконані різними способами. Аудіозапис «Голоси птахів», «Звуки лісу» тощо Колірний картон, смужки кольорового паперу, конфетті, клей, клейова кисть, ножиці, серветка та ін.

Попередня робота:

Читання російської народної казки«Жар-птиця та Василиса-царівна», П. П. Єршова «Коник-Горбунок» та ін. Розгляд ілюстрацій, листівок із зображенням птахів. Заняття з ліплення на тему «Казковий птах», малювання птахів.

Хід заняття:

Здрастуйте хлопці. Сьогодні заняття з аплікації починається незвично. Я запрошую вас на казкову галявину, де зібралися різні птахи, виготовлені дорослими і дітьми різними способами. Подивіться та скажіть, які птахи зібралися сьогодні на галявині? Назвіть їх. А тих птахів, що їх не назвали, де можна зустріти? (Відповіді дітей). Звісно у казці. Тому їх і називають – казкові птахи.

Чим відрізняються казкові птахи від звичайних?

А що вони спільного?

Які птахи одразу привертають нашу увагу та чому? (Відповіді дітей).

На нашій галявині багато птахів, справжніх та казкових, але немає однієї – Птаха Щастя. Люди вірять, що на світі є птах, що приносить на своїх крилах щастя, яскраве та радісне як її неповторну красу хвіст. Як ви думаєте, як вона виглядає? Заплющте очі і уявіть свою Птаху Щастя. Що ви бачите? Опишіть. (Відповіді дітей).

Пропоную вам, хлопці, зробити аплікацію «Птах Щастя».

(Діти проходять і сідають за столи).

Ви правильно помітили, хлопці, що при всій різноманітності птахів, вони мають багато спільного. Всі птахи, і казкові та реальні мають одні й ті самі частини тіла (тулуб, голову, хвіст і т. д.). Зараз я покажу вам, як можна вирізати силует птаха без хвоста – його ми зробимо згодом.

Силует можна вирізати з паперу складеного навпіл. Хто підкаже, як правильно складати папір навпіл, та за який бік тримати заготівлю? (відповіді дітей та показ вихователем послідовності вирізування).

Вирізувати починаю з тулуба. Тримаю заготівлю за лінію згину горизонтально. Ставлю ножиці на лівий нижній кут і вирізаю полуовал (велику гірку)приблизно до середини заготівлі. Потім ріжу прямо – це шия. Шия переходить у голову (маленька гірка)і закінчується гострим дзьобом. Подивіться на схему та ще раз запам'ятайте послідовність вирізування контуру.

(Діти самостійно вирізують силует птиці).

Тіло птиці ми приклеїмо до листа, а шия та голова будуть вільно повернені вперед. Так ми отримаємо не плоске, а об'ємне зображення, що додасть нашій птиці жвавість. Птах поважно схилив голову і, здається, що він ось-ось зійде з листа і пурхне.

Тепер нам залишається доповнити зображення. А головна прикраса будь-якого чарівного, казкового птаха - це її хвіст. Як ви його зображатимете, залежить від вашого задуму. Підбір кольорів, їх поєднання; форма пір'я та прикраса птиці - все це ваше бажання. У кожного вийде свій, неповторний Птах Щастя. Чим незвичайніше, цікавішим буде птах, тим більше радості та щастя він принесе.

(самостійна творча діяльністьдітей).

Організація виставки.

Хлопці, у нас вийшла ціла зграя Птахів Щастя. Давайте розглянемо птахів, помилуємось ними.

(Розгляд та аналіз дитячих робіт).

Хлопці, Птах Щастя несе на своїх крилах удачу у справах, радість, мир у домі – все найкраще. Ви можете подарувати її тому, кому захочете. Не випадково співається в одній чудовій пісні:

Ми бажаємо щастя вам,

Щастя у цьому світі великому.

Як сонце вранці,

Нехай воно заходить до хати.

Ми бажаємо щастя вам,

І воно має бути таким -

Дивно, хлопці, але що більше ми даруємо щастя іншим, то більше його стає в нас. Кому хочете подарувати свого птаха, з ким поділіться своїм щастям? (Відповіді дітей)

Єресек тобиндағи ұйимдастирилған оқу

Конспект організованої навчальної діяльності у старшій групі

Өткізу күні/Дата проведення : 31.01.18 р.

Тәрбієші / Вихователь: Кукіль О.М.

Білім беру саласи/Освітня область: Творчість

Пән/Предмет: Аплікація

Өтпелі тақирип/Наскрізна тема: «Транспорт»

Тариби/Тема: «Пароплав»

Массатари/Мета:

Тәрбієлік – виховна: Виховувати інтерес до видів транспорту.

Дамитушілиқ – розвиваюча: Розвивати вміння акуратно наклеювати зображення, красиво розташовувати на аркуші паперу, увагу, дрібну моторику рук.

Оыту – навчальна: Вчити вирізати з паперу частини пароплава різноманітної форми. Закріпити вміння зрізати кути прямокутника.

Педагогічні технології лар / Педагогічні технології: ігрова, здоров'язберігаюча, комунікативно - мовна.

Ресурстармен қаматамасиз ету/Ресурсне забезпечення: готовий зразок «Пароплав», картинка із зображенням пароплава, машини, літака, кольоровий папір, клей, ножиці, кисті для клею, карта моря (використання методики «Подорож картою»), скриня зі скарбами, квитки на пароплав, мелодія зі звуками пароплава .

Көптілділік/Полімовність: саяхат – подорож -journey

Ұйимдастирилған оқу қизметінің бариси

Хід організованої навчальної діяльності

Ұйимдастирушилиқ кезеңі/Організаційний момент:

Хлопці, ви любите подорожувати?(Використовує полімовність) Зараз ми з вами відправимося в подорож морем за скарбами і у мене для цього є карта щоб ми не заблукали, але спочатку нам потрібно вибрати транспорт, на якому ми вирушимо в цю подорож. Подивіться уважно на зображення та скажіть на якому виді транспорту ми з вами вирушимо в море?(Діти з різних видівтранспорту вибирають пароплав)

Негізі бөлімі/Основна частина:

Мабуть, у подорож ми з вами вирушимо на пароплаві. Діти, а до якого виду транспорту належить пароплав? (водний вид транспорту)А де може плавати пароплав, якими водними просторами? (Річкою, морем)

Молодці! А тепер давайте подивимося на нашу карту, на якій показано наш маршрут. Зараз ми знаходимося з вами у нашій групі «Ластівка», це вказано на нашій карті. Наступний пункт нашого призначення – це острів «Майстерності», але щоб дістатися острова нам потрібно потрапити на пароплав, для цього потрібні спеціальні квитки. (Роздає дітям квитки з їхніми іменами; просить дітей стати по двоє в колону і під звуки пароплава вирушають на острів «Майстерності»)

Ось ми з вами опинилися на острові «Майстерності». Діти, для нас є завдання від мешканців цього острова. Щоб продовжити нашу подорож, нам потрібно змайструвати свій власний пароплав. Виконаємо завдання, щоб дістатися скарбів? Але спершу приготуйте ваші пальчики.

Пальчикова гра "Брати-пальчики".

Скласти пальчики в кулачки, вказівним та великим пальцем однієї руки «будимо» пальчики іншої руки, починаючи з великого пальця, потрібний пальчик розгинаємо.

Сплять у хатинці п'ятеро братів.
Вставай, Большаку,
Вставай, Указка,
Вставай, Середко,
Вставай, Сирітко,
І ти, крихітко Митрошка.
Привіт, долонько!

Діти, подивіться на зразок пароплава, який приготували для нас мешканці острова «Майстерності». Скажіть, що має пароплав?У пароплава є корпус, рубка, труба та вікна, які називаються ілюмінаторами.

- А зараз приступимо до будівництва пароплава. Візьміть найбільший прямокутник, складіть навпіл і зріжте з одного боку кут – це корпус нашого пароплава. Намазуємо корпус клеєм і приклеюємо посередині листа, на хвилях. Тепер беремо квадрат і приклеюємо його посередині корпусу пароплава. Це рубання – приміщення, де знаходиться капітан. Беремо маленький прямокутник, що залишився. Це труба. Приклеюємо нашу трубу до рубки. Зі смужки паперу складаємо гармошку, закруглюємо кути, розрізаємо, вийшли ілюмінатори-віконця, які приклеюємо на корпус пароплава. Ну от наш пароплав готовий.

Молодці! Жителі острова «Майстерності» дякують вам і пропускають нас далі до острова скарбів. (Показує скриню зі скарбами, запитує дітей чи відкривати скриню, роздає скарби дітям)

Індивідуальна роботаз дітьми ОНР - Гліб- назви види наземного транспорту, Богдан -повтори.

Загальні частини:

Аналізує роботи дітей, вихваляє за красиві, акуратно виконані роботи.

Узагальнює знання дітей, отримані на занятті.