Εργασία για λεξικά θέματα. Εργασία για λεξικά θέματα. Το χιόνι εξακολουθεί να βρίσκεται στο έδαφος, αλλά έχουν ήδη εμφανιστεί αποψυγμένα μπαλώματα
Θέμα "Λαχανικά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε φυσικά λαχανικά στο σπίτι μαζί με το παιδί σας: πατάτες,
αγγούρι, καρότα, λάχανο, φασόλια, παντζάρια, κολοκύθες, ραπανάκια, μπιζέλια,
κρεμμύδι, πιπεριά?
εξηγήστε ότι όλα αυτά μπορούν να ονομαστούν με μία λέξη "λαχανικά"
δώστε προσοχή στα ακόλουθα σημάδια των λαχανικών: χρώμα, σχήμα, γεύση.
αν είναι δυνατόν, πείτε και δείξτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνουν τα λαχανικά, τι μαγειρεύουν από αυτά (σούπα, σαλάτα, βινεγκρέτ...)».
Εργασία 2. Το παιχνίδι " Μεγάλο μικρό»
αγγούρι - αγγούρι, ντομάτα - ντομάτα
(πιπεριά, λάχανο, πατάτες, κρεμμύδια, αρακάς).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
αγγούρι - αγγούρια, ντομάτα - ντομάτες ... (κολοκύθια, κολοκυθάκια,
μελιτζάνα).
Εργασία 4. Παιχνίδια "Ονομάστε το χρώμα", "Όνομα μορφή."
Καρότο (τι;) - πορτοκάλι, ντομάτα (τι;) - ...
Αγγούρι (τι;) - οβάλ, γογγύλι (τι;) - ...,
(πατάτες, λάχανο, παντζάρια, αρακάς, κρεμμύδια, πιπεριές).
Εργασία 5 . Σχεδιάστε ή κόψτε εικόνες λαχανικών και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα .
Είναι στρογγυλό και κόκκινο
Σαν το μάτι του φαναριού
ανάμεσα στα λαχανικά
Όχι πιο ζουμερό...
Θέμα "Φρούτα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξετάστε τα φυσικά φρούτα μαζί με το παιδί σας και εξηγήστε ότι όλα
μπορεί να ονομαστεί με μία λέξη "φρούτο".
Δώστε έμφαση σε Χαρακτηριστικάφρούτα: χρώμα, σχήμα,
Εάν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί πού και πώς μεγαλώνει
φρούτα (στον κήπο, σε ένα δέντρο, σε έναν θάμνο).
Πείτε και δείξτε στο παιδί τι μπορεί να παρασκευαστεί από φρούτα.
Εργασία 2 . Παιχνίδι μεγάλο-μικρό
μήλο - μήλο λεμόνι - λεμόνι
πορτοκαλί - πορτοκαλί μπανάνα - μπανάνα
Βερίκοκο - βερίκοκο μανταρίνι - μανταρίνι
Δαμάσκηνο - κρέμα (κρέμα) αχλάδι - αχλάδι
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Μήλο - μήλα λεμόνι - λεμόνια
πορτοκάλι - πορτοκάλια μπανάνα - μπανάνες
Βερίκοκο - βερίκοκα μανταρίνι - μανταρίνια
Δαμάσκηνο - δαμάσκηνο αχλάδι - αχλάδι
Ροδάκινο - φρούτο ροδάκινων - καρποί
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα λεμόνι, δύο λεμόνια, ... πέντε λεμόνια (πορτοκάλι, μπανάνα, ροδάκινο,
βερύκοκκο).
Ένα αχλάδι, δύο αχλάδια, ... πέντε αχλάδια (δαμάσκηνο).
Ένα μήλο, δύο μήλα, ... πέντε μήλα.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μια ιστορία : - τι είναι αυτό?
Τι χρώμα?
Πού μεγαλώνει;
Τι γεύση έχει;
Τι μορφή;
Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό; Για παράδειγμα: «Αυτό είναι ένα λεμόνι. Είναι κίτρινος. Το λεμόνι μεγαλώνει σε ένα δέντρο. Είναι ξινό και οβάλ. Το λεμόνι είναι χρήσιμο. Το βάζουν στο τσάι. Λεμόνι μπορεί να γίνει χυμό λεμονιού».
Εργασία 6. Ισοπαλία ή μέσα εικόνες κομμένων φρούτων και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση . Κίτρινο, ζουμερό, ξινό. Λέγεται...
Θέμα "Φθινόπωρο. Αλλαγές στη φύση.
πείτε στο παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι.
δώστε προσοχή στις αλλαγές του καιρού του φθινοπώρου (έχει γίνει πιο κρύο, ο άνεμος φυσάει, βρέχει, οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες).
εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή.
κοιτάξτε τις φωτογραφίες από νωρίς και αργά το φθινόπωρο, τονίζουν σε εμφάνισηκαι την κατάσταση των δέντρων.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "1,2,5"
Για παράδειγμα: μία βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές (τίλιο, πεύκο, σορβιά, σφενδάμι κ.λπ.)
Εργασία 3. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Φθινόπωρο (τι;) - ηλιόλουστο, χρυσό, βροχερό, κρύο, καρποφόρο κ.λπ.
Φύλλα (τι;) - πολύχρωμα, όμορφα, κίτρινα κ.λπ.
Εργασία 4. Επιλέξτε λέξεις για πράξεις
Φύλλα (Τι κάνουν;) - πετούν, περιστρέφονται, πέφτουν, γίνονται πράσινα, κιτρινίζουν κ.λπ.
Σύννεφα (Τι κάνουν;) - μαζεύονται, κολυμπούν κ.λπ.
Εργασία 5. . Γυμναστική δακτύλων. "ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ"
Εργασία 6.Παιχνίδι "Πες το αντίστροφο"
Υψηλή χαμηλή),
Φαρδύ στενό),
Καθαρό - (βρώμικο),
Κρύο ζεστό),
Χοντρό - (λεπτό),
Ξηρό - (υγρό).
Εργασία 8. Χρωματίστε τα στενά φύλλα πράσινο χρώμα, και φαρδιά κίτρινος.
Θέμα "Μεταναστευτικά πουλιά"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εισαγάγετε το παιδί στα αποδημητικά πουλιά: γερανός, χήνα, κύκνος, πάπια, ψαρόνι, πύργος, πελαργός, ερωδιός, χελιδόνι, αηδόνι κ.λπ.
εξετάστε την εμφάνισή τους στις εικόνες, υποδεικνύοντας τα διακριτικά χαρακτηριστικά.
εξηγήστε γιατί ονομάζονται μεταναστευτικά, πείτε πού και πότε πετούν μακριά.
δώστε προσοχή σε εκείνα τα πουλιά που παραμένουν μέχρι το χειμώνα.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά."
(Ένας ενήλικας φωνάζει κάποιο πουλί και το παιδί απαντά αν πετάει μακριά για το χειμώνα ή όχι.)
Εργασία 3 . Ονομάστε και δείξτε τα μέρη του σώματος των πτηνών.
(ράμφος, ουρά, δύο πόδια, σώμα καλυμμένο με φτερά και πούπουλα, φτερά)
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ένας-Πολλά"
Κούκος - κούκους, γερανός - γερανοί, ψαρόνια - ψαρόνια,
αηδόνι - αηδόνια, κορυδαλλός - κορυδαλλοί, κύκνος - κύκνοι,
πύργος - πύργος, πάπια - πάπιες, χελιδόνι - χελιδόνια,
πύργος - πύργος, πελαργός - πελαργοί χοντροκέφαλοι - χοντροκέφαλοι.
Ο κούκος φωνάζει, το χελιδόνι κελαηδάει, το ψαρόνι τραγουδά,
ο γερανός κελαηδάει, η πάπια κραυγάζει, η χήνα γελάει.
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον."
Ο κούκος έχει έναν κούκο, έναν κούκο. Ο γερανός έχει ένα γερανό, μικρά.
Το ψαρόνι έχει ένα ψαρόνι, ένα ψαρόνι. Ο κύκνος έχει έναν κύκνο, κύκνοι.
Ο πύργος έχει ένα πύργο, ένα πύργο. Μια πάπια έχει ένα παπάκι, παπάκια.
Ο πελαργός έχει πελαργούς, πελαργούς. Η χήνα έχει χήνα, χηνάρια.
Εργασία 5. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Εργασία 6. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη."
Κύκνος - κύκνος, αηδόνι - αηδόνι,
γερανός - γερανός, ψαρόνι - ψαρόνι
πάπια - πάπια
Εργασία 7. Πόσο για σχέδιο πανομοιότυπων πουλιών; Χρωματίστε τα.
Θέμα: «Δάσος. Μανιτάρια. Μούρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας, δείξτε και ονομάστε δέντρα (σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, τέφρα, βελανιδιά, λεύκα κ.λπ.).
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Εάν είναι δυνατόν, δείξτε και πείτε στο παιδί για τα μανιτάρια και τα μούρα που φυτρώνουν στο δάσος (βρώσιμα μανιτάρια: μανιτάρια πορτσίνι, βουτυρόριζα, αγαρικό μέλι, λαχανί, μπολέτο, μπολέτο, ρουσούλα και δηλητηριώδη: φρύνος, μύγα). (cranberries, lingonberries, blueberries, wolfberries ...) ποια είναι βρώσιμα και ποια όχι.
Μαζί με το παιδί σας, θυμηθείτε τι μπορείτε να κάνετε με τα μανιτάρια και τα μούρα. (τηγανίζουμε, αλατίζουμε, μαρινάρουμε, βράζουμε, στεγνώνουμε, πλένουμε, συλλέγουμε, αναζητούμε...).
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα στο δάσος"
Μανιτάρι - μανιτάρια- πολλά μανιτάρια μούρο - μούρα- πολλά μούρα
Φύλλα - φύλλα - πολλά φύλλα μελιού αγαρικά - μανιτάρια μελιού - πολλά αγαρικά μελιού
Λουλούδι - λουλούδια - πολλά λουλούδια κλαδί - κλαδιά- πολλά υποκαταστήματα
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μανιτάρι - μύκητας, μούρο μανιταριού - μούρο
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Εργασία 4. Λύστε γρίφους. Μάθετε ένα της επιλογής σας:
Είμαι μια σταγόνα του καλοκαιριού σε ένα λεπτό πόδι.
Πλέξτε μου κουτιά και καλάθια.
Όποιος με αγαπάει χαίρεται να σκύβει.
Και το όνομα μου το έδωσε η πατρίδα μου.
Γεννήθηκε μια βροχερή μέρα
Κάτω από τη νεαρή σημύδα
Στρογγυλό, ομαλό, όμορφο,
Με λεπτό και ίσιο πόδι.
Εργασία 5. Σχεδιάστε μανιτάρια και άγρια μούρα σε ένα σημειωματάριο .
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε την απάντηση: Εδώ είναι κάποιος σημαντικός
Σε ένα λευκό πόδι.
Φοράει κόκκινο καπέλο
Στο καπέλο είναι πουά.
Θέμα: "Δέντρα".
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο, στο δάσος, δείξτε στο παιδί φυλλοβόλα και
κωνοφόρα δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, φλαμουριά, λεύκη, τέφρα, βελανιδιά, πεύκο, έλατο και προσεκτικά
σκεφτείτε τι είδους κορμούς, κλαδιά, φύλλα (βελόνες) έχουν αυτά τα δέντρα.
Να διδάξει να τα ξεχωρίσει, να δείξει τους καρπούς αυτών των δέντρων.
Πείτε στο παιδί πώς διαφέρει το πάρκο από το δάσος.
Εργασία 2. Παιχνίδι: "Υπάρχουν πολλά πράγματα"
Δέντρο - δέντρα- πολλά δέντρα θάμνος - θάμνοι- πολλοί θάμνοι
Φύλλο - φύλλα - πολλά φύλλα κλαδί - κλαδιά - πολλά κλαδιά
Κορμός - μπαούλα - πολλά κουφάρια
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Δέντρο - δέντρο θάμνος - θάμνος
Φύλλο - φύλλο πουλί - πουλί
Λουλούδι - λουλούδικλαδί - κλαδί.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι"
Φύλλο σημύδας - σημύδα, φύλλο σφενδάμου - ...,
φύλλο ασπέν - ..., φύλλο φλαμουριάς - ...,
φύλλο σορβιά - ..., φύλλο δρυός - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι: "1,2,5"
Μια βελανιδιά, δύο βελανιδιές, πέντε βελανιδιές
Ένα σφενδάμι, δύο σφεντάμια, πέντε σφεντάμια
Μια φλαμουριά, δύο φλαμούρες, πέντε φλαμούρες
Ένα πεύκο, δύο πεύκα, πέντε πεύκα
Μια σημύδα, δύο σημύδες, πέντε σημύδες
Μια ορεινή τέφρα, δύο τέφρα βουνών, πέντε στάχτη βουνών.
Εργασία 6.Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων.
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Εργασία 7.Δείτε την εικόνα και απαντήστε.
Πού πετάει η πεταλούδα; (Πάνω από τον μύκητα) Πού είναι το φύλλο; (Στο μύκητα.) Πού είναι το σπίτι της κάμπιας; (Στον μύκητα.) Πού πετάει η λιβελούλα; Από πού κοιτάζει η κάμπια;
Θέμα: «Παιχνίδια».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε μερικά παιχνίδια με το παιδί.
Προσδιορίστε το υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το καθένα από αυτά (ξύλο, καουτσούκ, βελούδινο, γούνα, πλαστικό)
Εργασία 2. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντες
Αυτοκίνητο - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπιες αρκούδες - αρκούδες
Bunny - bunnies cube - κύβοι
Matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα
Drum - drums bucket - buckets
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
Μπάλα - μπάλα - μπάλες ελέφαντας - ελέφαντας - ελέφαντες
Μηχανή - μηχανή - αυτοκίνητα κούκλα - κούκλα - κούκλες
Πάπια - πάπια - αεροπλάνο πάπιων - αεροπλάνο - αεροπλάνα
Λαγός - λαγουδάκι - κουβάς κουνελάκια - κουβάς - κουβάδες
Matryoshka - matryoshka - κούκλες φωλιάσματος σέσουλα - σέσουλα - σέσουλα
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Τι, τι, τι" Ας πούμε τι είδους παιχνίδια έχουμε.
Παιχνίδια (τι;) - μικρά, μεγάλα, όμορφα, πολύχρωμα, μαλακά, αγαπημένα, πλαστικά ....
Κούκλα (τι;) - έξυπνη, όμορφη, μεγάλη, μιλάει, ....
Το αυτοκίνητο (τι;) - όμορφο, μεγάλο, επιβατικό αυτοκίνητο, φορτηγό, ....
Η μπάλα (τι;) - όμορφη, πολύχρωμη, μικρή, ...
Το αεροπλάνο (τι;) - όμορφο, παιχνίδι, πλαστικό, ...
Εργασία 6 . Κόψτε εικόνες από εικόνες. παιχνίδια και επικολλήστε τα σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 7. Χρωματίστε τα παιχνίδια στο επάνω ράφι Μπλε χρώμα, και στο κάτω μέρος - σε κόκκινο.
Εργασία 9. Λέξη «Προτείνετε». Αναπτύξτε την απάντηση. Τι άλλο βλέπετε; Από εμένα ορμούσε καλπάζοντας το χαρούμενο ηχητικό μου ...
Θέμα "Η οικογένειά μου"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε στο παιδί σας για την οικογένεια.
λάβετε απαντήσεις στις ερωτήσεις: Με ποιον ζείτε;
Πόσα άτομα έχετε στην οικογένειά σας; Ονομάστε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας.
Ποιος είναι ο μικρότερος, ποιος ο μεγαλύτερος στην οικογένεια; Ποιος είναι ο μεγαλύτερος;
Ποιος είναι ο νεότερος?
καλέστε το παιδί να ονομάσει το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο κάθε μέλους
οικογένεια, διεύθυνση κατοικίας και επάγγελμα, τόπος εργασίας των γονέων.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
μητέρα (τι;) - ευγενική, στοργική, εργατική .... γιαγιά (τι;) - ....
παππούς (τι;) - έξυπνος, ευγενικός, δυνατός ...? μπαμπάς (τι;) - ....
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;"
Κασκόλ (ποιανού;) - της μητέρας, του πατέρα, ...
Καπέλο (ποιανού;) - θεία, θείος ....
Παλτό (ποιανού;) - της γιαγιάς, του παππού ....
Γάντια (ποιανού;) - της μητέρας, της γιαγιάς ...
Εργασία 4. Συγκρίνετε ποιος είναι μεγαλύτερος/νεότερος .
Ο μπαμπάς είναι γιος (ο μπαμπάς είναι μεγαλύτερος και ο γιος είναι μικρότερος), ο μπαμπάς είναι παππούς, ο θείος είναι ανιψιός, ο εγγονός είναι παππούς.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος).
Χαρούμενος - (λυπημένος). Senior - (junior).
Χοντρός - (λεπτός). Υψηλή χαμηλή).
Ενήλικος - (μικρός). ευγενικός θυμωμένος).
Εργασία 6 Χρωματίστε τα κορίτσια Μακριά Φορέματασε κόκκινο και κοντό σε μπλε.
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Δείξε μου πού ..." (πόνι μανία για λογικογραμματικές κατασκευές ): η κόρη της μάνας, η μητέρα της κόρης, η μητέρα της κόρης, η κόρη της μητέρας.
Θέμα: Το σώμα μας.
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Προσκαλέστε το παιδί να ονομάσει τα μέρη του σώματος που δείχνετε (κεφάλι, μέτωπο, πίσω μέρος του κεφαλιού, μάτια, αυτιά, φρύδια, βλεφαρίδες, μάγουλα, πηγούνι, λαιμός, στήθος, αγκώνας, γόνατο, χέρι, πόδι, κ.λπ. .);
Ζητήστε από το παιδί να δείξει δεξί χέρι, πόδι, αυτί, κ.λπ. αριστερό μάγουλο, πόδι, αγκώνας, μάτι κ.λπ.
Προσκαλέστε το παιδί να δείξει πού έχετε το δεξί σας χέρι, πόδι, αυτί, μάτι κ.λπ. αριστερό πόδι, ώμος κ.λπ.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Μάτι - μάτια πόδι - ... στόμα - στόματα
Μύτη - ... χέρι - ... μέτωπο - ...
Αυτί - ... δάχτυλο - ... στομάχι - ... κ.λπ.
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Μου – (μέτωπο, μύτη κ.λπ.) Το δικό μου - (πρόσωπο, σώμα κ.λπ.)
Το δικό μου - (χέρι, πλάτη, κ.λπ.) Το δικό μου - (πόδια, αυτιά κ.λπ.)
Εργασία 4. Παιχνίδι "Πες ευγενικά"
Πρόσωπο – αυτιά προσώπου - ... μάτια - ...
Χέρι - ... μάγουλο - ... κοιλιά - ...
Πόδι - ... μύτη - ... μέτωπο - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το αντίθετο παιχνίδι
Κορίτσι ψηλός- (μικρό κορίτσι).
Σκούρα μαλλιά - (ανοιχτόχρωμα μαλλιά). Μαλλιά μακριά - (κοντά)
Το αγόρι είναι γεμάτο - (το αγόρι είναι αδύνατο). Δυνατός - (αδύναμος).
Ένας άρρωστος είναι (υγιής). Ηλικιωμένος - (νέος). και τα λοιπά.
Εργασία 6. Χρωματίστε τα μπαλόνια που έχει ο κλόουν στο αριστερό του χέρι, μέσα μπλε χρώμα, και αυτά στα δεξιά - σε πράσινο. πουλιά, που πετούν προς τα δεξιά - προς κίτρινο, και προς τα αριστερά - προς καφέ.
Θέμα "Ρούχα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Εξηγήστε στο παιδί γιατί ένα άτομο αλλάζει ρούχα ανάλογα με την εποχή. Ταυτόχρονα, πρέπει να εξετάσετε προσεκτικά, να αισθανθείτε ρούχα και καπέλα, να καθορίσετε τον σκοπό τους.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, θα είναι χρήσιμο να επιστήσετε την προσοχή του παιδιού στο πώς είναι ντυμένοι οι άνθρωποι.
Ως εκδρομή, επισκεφθείτε καταστήματα που πωλούν ρούχα και καπέλα.
Εργασία 2. Σκεφτείτε προσεκτικά εξωτερικά ενδύματαΚαι ονομάστε τα στοιχεία του (γιακά, τσέπη, κουμπιά, μανίκια, μανσέτες, ....).
Εργασία 3. Το παιχνίδι "My, my, my, my."
Το δικό μου είναι ένα αδιάβροχο, ένα πουλόβερ, ....
Το δικό μου είναι σακάκι, φούστα, ....
Το δικό μου είναι φόρεμα, παλτό, ....
Τα δικά μου είναι κάλτσες, γάντια, παντελόνια,….
Εργασία 4. "Μεγάλο μικρό"
Πουκάμισο - πουκάμισο τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπλούζα αδιάβροχο - αδιάβροχο
Φούστα - φούστα πουλόβερ - πουλόβερ
T-shirt - t-shirt scarf - scarf
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirt
Εργασία 5. Παιχνίδι ένα προς πολλά
Πουκάμισο - πουκάμισα τζάκετ - μπουφάν
Μπουφάν - μπουφάν αδιάβροχο - αδιάβροχα
Φούστα - φούστες sundress - sundresses
Μπλουζάκι - Μπλουζάκια γάντια - γάντια
Κάλτσα - κάλτσες T-shirt - T-shirts
Εργασία 7. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Μπουφάν (τι;) - κόκκινο, ζεστό, δερμάτινο... .
Γάντια (τι;) - καφέ, μάλλινα, αφράτα, δερμάτινα... .
Κασκόλ (τι;) - μάλλινο, ζεστό, απαλό....
Παλτό (τι;) - ντραπέ, χειμωνιάτικο, παιδικό....
Εργασία 8 . Κόψτε και επικολλήστε τις εικόνες στο σημειωματάριό σας εικόνα ρούχων.
Εργασία 9. «Πες μου» μια λέξη, τελειώστε ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ. χρωματίζω Αυτό θέμα. Τι βλέπεις τα ρούχα;
Βρέξτε, κλάψτε πιο δυνατά. Θα βάλω ένα νέο...
Θέμα "Παπούτσια"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Επαναλάβετε με το παιδί, ρούχα, καπέλα, παπούτσια. Ταυτόχρονα, θα πρέπει κανείς να εξετάσει προσεκτικά, να αισθανθεί ρούχα και καπέλα, παπούτσια, να καθορίσει τις ιδιότητες και το σκοπό τους.
Εργασία 2. Γυμναστική δακτύλων (μάθηση).
Ας μετρήσουμε για πρώτη φορά πόσα παπούτσια έχουμε: (εναλλάξ παλαμάκια
χειροκροτήστε και χτυπήστε τις γροθιές)
Παπούτσια, παντόφλες, μπότες, για τη Natasha και τη Seryozhka, (όλα λυγίζουν με τη σειρά τους
Ναι, ακόμα και μπότες για τον Βαλεντίνο μας. δάχτυλα)
Αλλά αυτές οι μπότες από τσόχα για το μωρό Galenka.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
μπότες-μπότες? παπούτσι - παπούτσια?
μπότες από τσόχα - μπότες από τσόχα. κασκόλ - κασκόλ?
καπέλο - ...; γάντι - ...;
κάλτσα - ...; φούστα -…;
φόρεμα - …; πουκάμισο - ...; κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Μεγάλο - Μικρό"
μπότες - μπότες? παντόφλες - παντόφλες?
παπούτσια - παπούτσια? καπέλο - καπέλο?
φούστα - ...; παλτό - ...;
σακάκι - ...; καπάκι - ... κ.λπ.
Εργασία 5. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Valenki (τι;) - ζεστό, ... . Μπότες (τι;) - καφέ, δέρμα, ...
Εργασία 6. Μαντέψτε το αίνιγμα και χρωματίστε το αίνιγμα. Τι παπούτσια βλέπεις ?
Και 
στο χιόνι και στον πάγο
Μπορώ να τα φορέσω σε κάθε παγετό.
Θέμα "Κατοικίδια".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Δείξτε στο παιδί τα κατοικίδια ζώα - μια γάτα, ένα σκυλί, ένα γουρούνι, ένα πρόβατο ....
Συζητήστε τα εξωτερικά σημάδια του καθενός, απαντώντας στις ερωτήσεις: γιατί δεν ακούγεται όταν μια γάτα περπατά, γιατί ένα άλογο έχει οπλές στα πόδια του, γιατί μια αγελάδα χρειάζεται κέρατα κ.λπ.
Μιλήστε για το τι τρώνε, τι οφέλη προσφέρουν στους ανθρώπους, γιατί ονομάζονται οικιακά.
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
Αγελάδα - "mu-u" (αγελάδα που μουγκρίζει). Γάτα - «νιαουρίζει» (η γάτα νιαουρίζει).
Ο σκύλος είναι «γουφ» (γαβγίζει). Γουρούνι - «μελάι» (γρυλίζει).
Άλογο - "γιοκ-γκά" (γειτονεύει). Πρόβατο - "be" (bleats).
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - άλογο, μητέρα - άλογο, cub (s) - πουλάρι (πουλάρια).
πατέρας - ταύρος, μητέρα - αγελάδα, cub (s) - μοσχάρι (μοσχάρια).
πατέρας - γάτα, μητέρα - γάτα, cub (s) - γατάκι (γατάκια)?
πατέρας - σκύλος, μητέρα - σκύλος, cub (s) - κουτάβι (κουτάβια).
πατέρας - κάπρος, μητέρα - γουρούνι, cub (s) - γουρουνάκι (γουρούνια).
πατέρας - ένα κριάρι, μητέρα - ένα πρόβατο, cub (s) - αρνί (αρνιά).
πατέρας - κατσίκα, μητέρα - κατσίκα, cub (s) - κατσίκα (παιδιά)?
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος;"
Ουρά (ποιανού;) γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Το κεφάλι (ποιανού;) γάτας, σκύλου, αγελάδας, αλόγου.
Το σώμα (ποιανού;) Γάτα, σκύλος, αγελάδα, άλογο.
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
μια γάτα είναι μια γάτα, ένας σκύλος είναι ένας σκύλος, ένα γουρούνι είναι ένα γουρούνι...
άλογο - ..., αγελάδα - ..., κατσίκα - ..., κριάρι - ....
Εργασία 6 . Το παιχνίδι "Ποιος η ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα, ποιανού τα αυτιά;"
Ουρά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Κεφάλι (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Το σώμα (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
Αυτιά (ποιανού;) - γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα.
(
γάτα, σκύλος, άλογο, κατσίκα)
Εργασία 7 . Για ποιο «κάστρο» μιλάς;
σε γρίφο; Αναπτύξτε την απάντηση. Επίσης, τι
πριν Βλέπετε οικόσιτα ζώα;
Το ζωντανό κάστρο γρύλισε, βρισκόταν απέναντι από την πόρτα.
Το θέμα είναι «Άγρια Ζώα».
Ασκηση 1 Οι γονείς συμβουλεύονται:
Σκεφτείτε με τα παιδιά εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τα ζώα των δασών μας - έναν λαγό, έναν σκίουρο, έναν λύκο, μια αρκούδα, έναν σκαντζόχοιρο, μια αλεπού, μια άλκη.
Σημειώστε τα εξωτερικά σημάδια τους.
Μιλήστε για το πού μένουν, τι τρώνε.
Για να διορθώσετε, στο λεξιλόγιο του παιδιού, τα ονόματα των ζώων και των μωρών τους.
Εργασία 2 Παιχνίδι "Μαντέψτε ποιος είναι;" .
Καφέ, αδέξια, αδέξια - .... Γκρι, οδοντωτό, τρομακτικό - .... Πονηρό, χνουδωτό, κόκκινο - .... Μικρό, μακρυμάκο, ντροπαλό - ... . Γκρι, φραγκόσυκο - ..... Μικρό, κόκκινο, ζωηρό - ... .
Εργασία 3 . Το παιχνίδι "Ποιος - Ποιος;"
Η αρκούδα έχει ένα αρκουδάκι, ο λύκος έχει ..., η αλεπού έχει ..., ο σκίουρος έχει ..., ο σκαντζόχοιρος έχει ... .
Η αρκούδα έχει μικρά, ο λύκος έχει - - ....
Εργασία 4. Και gra "Ονομάστε την οικογένεια"
πατέρας - μια αρκούδα, μητέρα - μια αρκούδα, cub (s) - a bear cub (cubs).
πατέρας - λύκος ..., πατέρας - λαγός - ...; μπαμπάς - σκαντζόχοιρος ...? Ο μπαμπάς είναι αλεπού...
Εργασία 5. Παιχνίδι "Όνομα μαμά" :
Ένα αρκουδάκι σε μια αρκούδα, μια αλεπού στο ..., ένα μοσχάρι στο ...,
λύκος στο ..., λαγός στο ..., σκαντζόχοιρος στο ....
Εργασία 6
Αλεπού - γιαπατά, αρκούδα - γρυλίζει, βρυχάται. ουρλιάζει λύκος.
Εργασία 7 . Το παιχνίδι "Ποιον μπορώ να πω για ..."
Κυνηγά - ..., κρυφά - ..., ουρλιάζει - ..., δαγκώνει - ...,
φοβισμένος - ..., πηδώντας - ..., βαβούρα - ..., πονηρός - ...,
καταδίωξη - ....
Εργασία 8. Και gra "Ποιος μένει πού;" .
Στην τρύπα ζει (ποιος;) - μια αλεπού. Στο άντρο - .... Στο κοίλο - ... . Στη φωλιά - ....
Εργασία 9 . Το παιχνίδι "Σε ποιον να δώσουμε;" .
Κρέας - για τον λύκο, σμέουρα - ..., μέλι - ..., καρότα - ..., μήλα - ..., ξηροί καρποί - ..., μανιτάρια - ... .
Εργασία 10. Τι είναι αυτό το αίνιγμα; Χρωματίστε το cheat. Ποιον άλλον βλέπετε εδώ;
Κόκκινη τσούλα. Πονηρός, επιδέξιος.
Το θέμα είναι "Χειμώνας".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
μιλήστε με το παιδί για την εποχή του χρόνου, ενώ θυμηθείτε ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, τι συμβαίνει με τα ζώα και τα φυτά το χειμώνα, πώς τα ζώα στο δάσος αντέχουν το κρύο και την πείνα, πώς συμπεριφέρονται τα πουλιά το χειμώνα.
τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στα χαρακτηριστικά σημάδια του χειμώνα, ονομάστε χειμωνιάτικα ρούχα.
ονομάστε τους χειμερινούς μήνες
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
χιόνι (τι;) - ..., παγωνιά (τι;) - ..., πάγος (τι;) - ...,
χειμώνας (τι;) - ..., νιφάδα χιονιού (τι;) - ....
Εργασία 3. Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή ουσιαστικών σε ρήματα
έρχεται (τι;) - ..., κατεβάζει (τι;) - ..., σφυρίζει (τι;) - ...,
μαινόμενος (τι;) -..., περιστρέφεται (τι;) -..., παγώνει (τι;) - ..,
αστράφτει (τι;) -..., σμιλεύει (τι;) -....
Εργασία 4. Ασκήστε τα παιδιά στην επέκταση του λεξιλογίου του ρήματος:
χιόνι (τι κάνει;) - ..., πάγος (τι κάνει;) -....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένα - πολλά":
νιφάδα χιονιού - νιφάδες χιονιού χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδες, παγάκια - παγάκια,
τσουλήθρα - τσουλήθρες, παγετός - παγετός, χιονοθύελλα - χιονοθύελλες,
χιονοθύελλα - χιονοθύελλες, χιόνι - χιονόμπαλες Snegurochka - Snow Maiden.
Εργασία 6. Κόψτε και επικολλήστε μια εικόνα ενός χειμερινού τοπίου.
Εργασία 7. Χρωματίστε τις ίδιες νιφάδες χιονιού.
Το θέμα είναι «Χειμερινή διασκέδαση».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι, ποια παιχνίδια αρέσει στα παιδιά να παίζουν το χειμώνα, τι χρειάζονται για τα χειμερινά παιχνίδια.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"
Ένας σκιέρ χρειάζεται σκι
παίκτης του χόκεϋ...
καλλιτεχνικός πατινέρ - ...,
lugeeer - ....
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Διορθώστε το λάθος" (για τη λογική σκέψη).
Ο σκιέρ χρειάζεται ένα έλκηθρο. Ένας σκέιτερ χρειάζεται σκι. Ένας παίκτης χόκεϋ χρειάζεται ένα έλκηθρο.
Το χειμώνα, τα παιδιά κάνουν ποδήλατο, παίζουν μπάλα, φτιάχνουν έναν χιονάνθρωπο, πηδάνε σχοινάκι, παίζουν ποδόσφαιρο, κάνουν ηλιοθεραπεία, χτίζουν ένα οχυρό από χιόνι.
Εργασία 4. Παιχνίδι μέτρησης.
Ένας χιονάνθρωπος, δύο χιονάνθρωποι, τρεις χιονάνθρωποι, τέσσερις χιονάνθρωποι, πέντε χιονάνθρωποι (δώρο).
Μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις νιφάδες χιονιού, τέσσερις νιφάδες χιονιού, πέντε νιφάδες χιονιού (χιονάτο, λόφος).
Εργασία 5 . Το παιχνίδι "Επιλέξτε ένα σημάδι".
Χειμώνας (τι;) - μακρύς, σκληρός, χιονισμένος, παγωμένος, κρύος, ....
Καιρός (τι;) - παγωμένος, ηλιόλουστος, συννεφιασμένος
Χιόνι (τι;) - λευκό, χνουδωτό, κρύο, γυαλιστερό, ....
Πάγος (τι;) - ολισθηρό, διαφανές, κρύο, σκληρό, ...
Εργασία 6. Γυμναστική δακτύλων. "ΣΤΟ ΕΛΑΤΟ"
Εργασία 7. Ετοιμάστε μια επανάληψη της ιστορίας "Yolka" .
Ο μπαμπάς έφερε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο από το δάσος. Το δέντρο τοποθετήθηκε στο πάτωμα. Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Κρεμούσαν παιχνίδια, μπαλόνια, γλυκά. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν κομψό, όμορφο, αφράτο. Τα παιδιά έπαιξαν γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και ο Άγιος Βασίλης έπαιξε. Είχε πλάκα παιδιά!
Εργασία 8 . Σχεδιάστε ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Θέμα "Πιάτα".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να εξετάσει με το παιδί πιάτα - κουζίνα, τσάι, τραπεζαρία.
είναι απαραίτητο να μάθετε τι είδους σκεύη γνωρίζει (κουζίνα, τραπεζαρία, τσάι). Δείξτε πού αποθηκεύονται τα πιάτα στο σπίτι (στη ντουλάπα, στο ντουλάπι, στο τραπέζι, στο μπουφέ).
Εξετάστε τα πιάτα, εξηγήστε ότι υπάρχουν δύο είδη πιάτων: στα οποία μαγειρεύουν φαγητό και από τα οποία τρώνε. συγκρίνετε τα πιάτα (μεγάλα και μικρά κουτάλια, ρηχά και βαθιά πιάτα ...), δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα πιάτα μπορούν να χτυπήσουν.
W 
εργασία 2.
Λύσε το γρίφο.
Από το ζεστό πηγάδι
το νερό ρέει από τη μύτη. (Βραστήρας)
Σχεδιάστε τη λεπτομέρεια που λείπει.
Εργασία 3. Να φτιάξετε προτάσεις με πρόθεση σε , πακέτο οργή στο σχηματισμό λέξεων.
Ποια πιάτα μπαίνουν σε ... (ψωμί, μουστάρδα, πιπέρι, σαλάτα, γλυκά, αλάτι, γάλα, ρέγκα, βούτυρο);
Για παράδειγμα: Το ψωμί τοποθετείται σε ένα καλάθι ψωμιού. και τα λοιπά.
Τι μπαίνει σε μια σαλατιέρα (ρέγγα, αλατιέρα, πιάτο με βούτυρο, μπολ ζάχαρης);
Για παράδειγμα: Το μαρούλι τοποθετείται σε μια σαλατιέρα.
Τι χύνεται σε σουπιέρα, κανάτα γάλακτος, μπολ με σάλτσα, καφετιέρα, τσαγιέρα;
Εργασία 4. Σχετικά με σχηματισμός αναφορικών επιθέτων
Κύπελλο πορσελάνης (τι;) - πορσελάνη,
γυάλινο ποτήρι (τι;) - γυαλί,
ξύλινο κουτάλι - ..., πήλινο δοχείο - ...,
πλαστικό πιάτο - ...,
ασημένιο κουτάλι...
Εργασία 5. Υπογραμμίστε το επιπλέον στοιχείο.
Εργασία 6. Κόψτε τις εικόνες των πιάτων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Θέμα "Φαγητό"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
να ενοποιήσει με το παιδί τα ονόματα των προϊόντων διατροφής, σε τι χρησιμεύουν, τι μπορεί να παρασκευαστεί από αυτά, πού πωλούνται, πού αποθηκεύονται και γιατί.
διορθώστε τα ονόματα των πιάτων με το παιδί (μπορς, χυλός, σούπα, πουρές πατάτας, βινεγκρέτ κ.λπ.).
Εργασία 2. Το παιχνίδι "Θυμήσου και όνομα"
Γαλακτοκομικά προϊόντα: βούτυρο, τυρί cottage, τυρί….
Προϊόντα κρέατος: λουκάνικα, λουκάνικα, κιμάς ....
Προϊόντα αλευριού: ψωμί, μπισκότα, στεγνωτήρια, ζυμαρικά ....
Εργασία 3. Παιχνίδι "Χαρούμενος λογαριασμός".
Ένα μήλο, δύο μήλα, τρία μήλα, τέσσερα μήλα, πέντε μήλα.
(λουκάνικο, καραμέλα, κοτολέτα κ.λπ.)
Ασκηση 4. Το παιχνίδι "Ονομάστε το χυμό, μαρμελάδα, σούπα, χυλό"
Τι είδους σούπα από ... (μπιζέλια, ψάρι, κοτόπουλο, παντζάρια, μανιτάρια, λαχανικά, κρέας)
Τι είδους χυλός από ... (κεχρί, σιμιγδάλι, φαγόπυρο, ρύζι, πλιγούρι)
Τι χυμός από ... (καρότο, αχλάδι, πορτοκάλι)
Τι μαρμελάδα από ... (μήλα, δαμάσκηνα, βερίκοκα, ροδάκινα)
Τι είδους πουρές από ... (πατάτες, αρακάς, μήλα)
Εργασία 5. Ονομάστε τα προϊόντα που μπορείτε:
τηγανίζουμε (ψάρια, κεφτεδάκια...), μαγειρεύουμε (λουκάνικα, πατάτες, ζυμαρικά...),
ψήνουμε στο φούρνο (πίτες, ψωμί….)
Εργασία 6. Σχεδιάστε ή μέσα κόψτε φωτογραφίες φαγητού και επικολλήστε τα στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 7. Ποια εικόνα είναι περιττή και γιατί; Χρωματίστε την επιπλέον εικόνα.
Θέμα "Πουλερικά".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
εξετάστε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις που απεικονίζουν οικιακό
πουλιά και τις οικογένειές τους (κοτόπουλο - κόκορας - κοτόπουλα, πάπια - drake - παπάκια,
χήνα - χήνα - χηνάρια, γαλοπούλα - γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας);
εξηγήστε στο παιδί ότι αυτά τα πουλιά ονομάζονται οικόσιτα, γιατί
λέγονται έτσι?
διορθώστε τα ονόματα των πτηνών και τις λέξεις που δηλώνουν και ορίζουν
την εμφάνιση και τις συνήθειές τους·
μάθετε πού μένουν, τι τρώνε και τι οφέλη αποφέρουν
(αυγό, φτερό, κρέας), πώς τα φροντίζει ένας άνθρωπος.
Εργασία 2 . Το παιχνίδι "Ποιος δίνει φωνή;"
πάπια - κουκς, χήνα - κακαρά, κοτόπουλο - κακαράκι,
λαλάει ο κόκορας, λαλάει η γαλοπούλα.
Εργασία 3. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
κοτόπουλο - κότες, κοτόπουλο - κοτόπουλα, γαλοπούλα - γαλοπούλες,
γαλοπούλα - πουλερικά γαλοπούλας, χοντροκέφαλα - χηνάκια, κόκορας - κόκορες,
παπάκι - παπάκια, πάπια - πάπιες κ.λπ.
Εργασία 4. Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
Μια πάπια έχει ένα παπάκι, τα παπάκια, ένα κοτόπουλο έχει ..., μια χήνα έχει ..., μια γαλοπούλα έχει ....
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Fix λάθος"
Μια πάπια έχει χηνάκια, μια γαλοπούλα έχει κοτόπουλα, ένα κοτόπουλο έχει παπάκια, μια χήνα έχει πουλερικά γαλοπούλας.
Εργασία 6. Κόψτε φωτογραφίες από πουλερικά και τα μικρά τους, φτιάξτε μια εικόνα του "Birdyard" από αυτά.
Εργασία 7. Μάθετε ένα ποίημα:
Το κοτόπουλο βγήκε μια βόλτα, να τσιμπήσει φρέσκο γρασίδι,
Και πίσω της είναι κοτόπουλα - κίτρινοι τύποι.
«Κο-κο-κο, κο-κο-κο-κο, μην πας μακριά,
Κωπηλατήστε με τα πόδια σας, ψάξτε για κόκκους!
Εργασία 8. Χρωματίστε τα ίδια αντικείμενα με το ίδιο χρώμα.
Θέμα "Το σπίτι και τα μέρη του".
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στην πόλη, εξετάστε τα κτίρια κατοικιών με το παιδί σας, δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι τα σπίτια είναι διαφορετικά: μονώροφα και πολυώροφα, πέτρινα και ξύλινα.
Εξετάστε προσεκτικά το σπίτι στο οποίο μένει το παιδί, μετρήστε πόσους ορόφους έχει, σε ποιον όροφο μένει , υπάρχει ασανσέρ στο σπίτι και σε τι χρησιμεύει, θυμηθείτε τη διεύθυνση του σπιτιού;
Στις εικόνες, σκεφτείτε τα σπίτια που είναι χτισμένα σε μεγάλες πόλεις και σε εξοχή;
Κάντε μια «περιήγηση» γύρω από το διαμέρισμά σας με το παιδί σας, προσέχοντας πόσα δωμάτια υπάρχουν σε αυτό, εξηγώντας τον σκοπό τους.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Μέρη του σπιτιού"
Ρωτήστε το παιδί χωρίς ποια μέρη μπορεί να υπάρξει το σπίτι (χωρίς μπαλκόνι, χωρίς σωλήνα ....), και χωρίς ποια δεν μπορεί (χωρίς τοίχους, χωρίς παράθυρα ....)
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Τι από τι."
Ένα γυάλινο σπίτι είναι ένα γυάλινο σπίτι. Ξύλινο σπίτι - ξύλινο
Ένα σπίτι από τούβλα είναι ένα σπίτι από τούβλα. Σπίτι από πέτρα - πέτρα.
Ένα ψάθινο σπίτι είναι ένα αχυρόσπιτο. Το σπίτι του πάγου είναι πάγος.
Ένα σπίτι από πλαστικό είναι πλαστικό.
(χαρτί, χιόνι, πηλός)
Εργασία 4 . Λογαριασμός "Χαρούμενος Λογαριασμός".
Ένα σπίτι, δύο σπίτια, τρία σπίτια, τέσσερα σπίτια, πέντε σπίτια (μπαλκόνι, παράθυρο, τοίχος, καμινάδα)
Εργασία 5. Στρώστε ένα σπίτι από μπαστούνια μέτρησης (σπίρτα).
W 
εργασία 6.
Προσθέστε τους αριθμούς για κάθε σπίτι. Ποιο σπίτι λείπει;
Θέμα "Έπιπλα".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Ονομάστε τα έπιπλα και τα επιμέρους μέρη τους (καπάκι, πόδι, λαβή, υποβραχιόνιο, πλάτη, πόρτα), εξωτερικά χαρακτηριστικά (χρώμα, σχήμα), υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο.
Εξηγήστε στο παιδί τον σκοπό των επίπλων, τους διάφορους τύπους τους.
Ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις: Σε τι χρησιμεύουν τα έπιπλα; (τραπέζι καρέκλας,
καναπές, κρεβάτι, ντουλάπα). Σε τι χρησιμεύει το γραφείο; (φαγητό)
Τι κάνουν στο τραπέζι; Τι έπιπλα χρειάζονται για την κουζίνα; (υπνοδωμάτιο, σαλόνι).
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Καρέκλα (τι;) - νέα, μεγάλη, ξύλινη, όμορφη, άνετη,
σκληρός....
Τραπέζι (τι;) - γραμμένο, τραπεζαρία, στρογγυλό, πλαστικό, ....
Κρεβάτι (τι;) - παιδικό, παιχνίδι, μαλακό, ....
Πολυθρόνα (τι;) - άνετη, μεγάλη, ....
Εργασία 3 . Ασκήσεις λογικής.
Η Μάσα κάθεται σε μια καρέκλα. Η Μάσα θα φάει. Πού πρέπει να τοποθετηθεί η καρέκλα;
Η Όλγα είναι μικρή. Αυτή έχει μικρό τραπέζι. Κάθισε σε μια μεγάλη καρέκλα. Η Olya είναι κακή
κάθισε άβολα. Γιατί;
Εργασία 4. Εκτελέστε ενέργειες με αντικείμενα σύμφωνα με το διάταγμα nyu ενήλικος.
Πες τι έκανες.
Τοποθετήστε την μπάλα: σε μια καρέκλα, κάτω από μια καρέκλα, πίσω από μια καρέκλα, κοντά σε μια καρέκλα, ανάμεσα σε καρέκλες, μπροστά από
μια καρέκλα; σηκώστε την μπάλα πάνω από την καρέκλα.
Εργασία 5. Μαντέψτε τι χρειάζεστε για να σχεδιάσετε στα άδεια παράθυρα και ολοκληρώστε το.
Εργασία 6. Το παιχνίδι «Χαρούμενος λογαριασμός».
Μια καρέκλα, δύο καρέκλες, τρεις..., πέντε καρέκλες.
Ένα ράφι, δύο ράφια, ..., πέντε ράφια.
Μία καρέκλα, δύο καρέκλες, ..., πέντε καρέκλες (ντουλάπα, τραπέζι, κρεβάτι, καναπές).
W 
εργασία 8. Σύγχυση.
Ζωγράφος
δεν ήξερε πώς να κανονίσει έπιπλα
στο δωμάτιο, και ζωγράφισε τα πάντα μαζί.
Τι είδους έπιπλα βλέπετε εδώ;
Ονομα .
Το θέμα είναι "Early Spring".
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για το ποια εποχή του χρόνου είναι.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας στο πάρκο, δώστε προσοχή στις αλλαγές που συμβαίνουν στη ζωή και άψυχη φύσηστις αρχές της άνοιξης?
Ονομάστε τους ανοιξιάτικους μήνες, δώστε προσοχή στον πρώτο ανοιξιάτικο μήνα - Μάρτιο.
Παρατηρήστε πώς άλλαξε ο καιρός: έγινε πιο ζεστός ή πιο κρύος, η μέρα έγινε μεγαλύτερη ή μικρότερη.
Εργασία 2. «Απάντησε σωστά». Η ανάπτυξη της ακουστικής προσοχής.
Είναι ο ήλιος ζεστός ή κρύος την άνοιξη;
Λιώνει ή παγώνει το χιόνι;
Τα ρυάκια ρέουν ή στέκονται ακίνητα;
Είναι το γρασίδι πράσινο ή μαραμένο;
Τα ζωύφια κρύβονται ή ξυπνούν;
Τα παιδιά οδηγούν σκούτερ ή σκούτερ χιονιού;
Φορούν οι άνθρωποι γούνινα παλτά ή σακάκια;
Εργασία 3. Ακούστε την ιστορία και επαναλάβετε τις ερωτήσεις.
Η ζεστή άνοιξη έρχεται. Ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός. Τα χιόνια και οι πάγοι άρχισαν να λιώνουν. Τα δέντρα βλασταίνουν. Σύντομα θα φτάσουν πουλιά από ζεστές χώρες. Θα κάνουν φωλιές.
Τι εποχή είναι? Πώς λάμπει ο ήλιος; Τι φουσκώνει στα δέντρα; Ποιοι θα φτάσουν σύντομα από τις ζεστές χώρες; Τι θα κάνουν τα πουλιά;
Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία των φράσεων: μπουμπούκια φουσκώνουν, ζεστές χώρες, φωλιές.
Εργασία 4. κομμένη εικόνα Με νωρίς ανοιξιάτικο τοπίο και πάστα σε ένα τετράδιο ή ζωγραφίστε το.
Εργασία 5. Ανάγνωση με έκφραση και απομνημόνευση παιδικών ρίμων (προφορική λαϊκή τέχνη).
Βροχή, βροχή, περισσότερη διασκέδαση.
Στάξτε, στάξτε, μη λυπάστε!
Απλά μην μας βραχείς!
Μην χτυπάς μάταια το παράθυρο -
Ψεκάστε περισσότερο στο χωράφι:
Το γρασίδι θα γίνει πιο πυκνό!
Το θέμα είναι «Άνοιξη».
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
- μιλήστε με το παιδί για το ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη ζωντανή και άψυχη φύση την άνοιξη.
- θυμηθείτε τα ονόματα των ανοιξιάτικων μηνών.
Παρατηρήστε τις αλλαγές στη φύση κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο.
Θυμηθείτε πώς συμπεριφέρονται τα ζώα και τα πουλιά του δάσους την άνοιξη, ποιες αλλαγές συμβαίνουν με τα δέντρα και τους θάμνους, τα φυτά λιβαδιών και κήπου, στα ρούχα των ανθρώπων.
Λοιπόν άνοιξη, πώς είσαι; - Καθαρίζω.
Τι χρειάζεσαι μια σκούπα; - Σκουπίστε το χιόνι από το λόφο.
Γιατί χρειάζεστε ροές; - Ξεπλύνετε τα σκουπίδια από τις ράγες!
Σε τι χρησιμεύουν οι ακτίνες; - Και για καθάρισμα.
Θα πλύνω τα πάντα, θα τα στεγνώσω, θα σας προσκαλέσω στις διακοπές! (Ο. Βισότσκαγια)
Εργασία 3. Επιλέξτε όσα περισσότερα χαρακτηριστικά μπορείτε ουσιαστικό: άνοιξη (τι;) - νωρίς ...
Εργασία 4. Αντιστοιχίστε στοιχεία με χαρακτηριστικά :
άνοιξη - μέρα ..., άνοιξη - καταιγίδα ..., άνοιξη - ήλιος ..., άνοιξη - μέρες ....
Εργασία 5. Ταιριάξτε τα ουσιαστικά με τις πράξεις (Ποιος Τι?):
λιώνει..., τρέχει..., ανθίζει..., εμφανίζεται..., πρασινίζει..., πετά..., ανθίζει... .
Εργασία 6. "Πες το σωστά":
Ανθίζουν φύλλα ή λουλούδια;
Πουλιά ή καντερέλες που κυματίζουν;
Νιφάδα χιονιού ή δάκρυ που λιώνει;
Αφρώδη ρέματα ή βράχους;
Μπουμπούκια ή φύλλα φουσκώνουν;
Υπάρχουν έντομα ή πουλιά;
Σπάσιμο πάγου ή μετατόπιση πάγου;
Εργασία 7. Βρείτε δύο πεταλούδες με το ίδιο σχέδιο στα φτερά τους και χρωματίστε τις
Θέμα "Επαγγέλματα"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Μιλήστε στο παιδί σας για τα επαγγέλματα του μάγειρα, του πωλητή, του δασκάλου,
εκπαιδευτικός, γιατρός, κ.λπ.
Εξηγήστε στο παιδί ποιος κάνει τι στη δουλειά του, τι οφέλη φέρνει, ποιος χρειάζεται τι για δουλειά.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"
Σεφ - μάγειρες, .... Κομμωτήρια...
Ο δάσκαλος διδάσκει... Οδηγός - ελέγχει το αυτοκίνητο, ....
Πωλητής - πουλάει, .... Ο φωτογράφος βγάζει φωτογραφίες...
Ένας ηθοποιός παίζει έναν ρόλο... Τηλεοπτικός παρουσιαστής - λέει τα νέα, ....
Κτηνίατρος περιθάλπει ζώα... Ένας γιατρός θεραπεύει ανθρώπους...
Ένας αγρότης καλλιεργεί λαχανικά...
Εργασία 3. Βρείτε το παιχνίδι με το λάθος.
Ο γιατρός χρειάζεται ... (επίδεσμος, βαμβάκι, σύριγγα, τηγάνι, ...). Ο γιατρός φτιάχνει σούπα. Ο μάγειρας θεραπεύει τους ανθρώπους. Ο οδηγός πουλάει παντοπωλεία. Ο δάσκαλος πιάνει εγκληματίες.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Μάγειρας (τι;) - τακτοποιημένος, επιδέξιος, ... (οδηγός, πιλότος).
Ο δάσκαλος (τι;) είναι ευγενικός, έξυπνος, δίκαιος, αυστηρός, ... (δάσκαλος).
Εργασία 5. Διαβάστε την ιστορία και συζητήστε. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία.
Δύο νεοφερμένοι ήρθαν στο νηπιαγωγείο - η Tolya και η Kolya. Τους έφεραντης μητέρας.
Τα αγόρια γνωρίστηκαν. Η Τόλια ρώτησε τον Κόλια: «Πούη μητέρα σου?" «Μα δεν το μαντέψατε; Ο Κόλια ξαφνιάστηκε. - Αυτή είναιμυρίζει σαν φάρμακο. Η μητέρα μου είναι γιατρός. Ένα άτομο αρρωσταίνει - η μαμά θα θεραπεύσει. Και η μάνα σου που δουλεύει; - "Δεν ξέρετε? - είπεΗ Τόλια. - Μυρίζει ψωμί. Η μαμά μου είναι φούρναρης. Ταΐζειτων ανθρώπων. Κανείς δεν μπορούσε να ζήσει χωρίς ψωμί». - "Και ο γιατρός;" - ρώτησεΚόλια. «Και ένας γιατρός», απάντησε η Τόλια.
Εργασία 6. Ποια αντικείμενα βλέπετε στην εικόνα; Τι επάγγελμα είναι αυτό δυσάρεστος? Χρωματίστε το θέμα που χρειάζεται ο δάσκαλος για να δουλέψει . Και ποιος χρειάζεται άλλα αντικείμενα για να λειτουργήσει;
αγαπώ τη φύση,
Σεβαστείτε κάθε δουλειά.
Θέμα "Μεταφορές"
Ασκηση 1 . Οι γονείς συμβουλεύονται:
μαζί με το παιδί, παρατηρήστε την κίνηση διαφόρων οχημάτων στο δρόμο.
μυήσει του σε τρόπους μεταφοράς όπως ξηρά, αέρας, νερό, υπόγεια·
για να εμπεδώσετε τις γνώσεις του παιδιού για τις μεταφορές και την κυκλοφορία, κάντε τις ακόλουθες ερωτήσεις: τι αυτοκίνητα μεταφέρουν εμπορεύματα; των ανθρώπων? Με ποιο φανάρι μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο;
Εργασία 2. Μέρη οχημάτων.
Δείξτε στο παιδί και ονομάστε τα μέρη του φορτηγού: καμπίνα,
αμάξωμα, κουκούλα, πόρτα, προβολείς, τιμόνι, κάθισμα, κινητήρας, τροχοί;
αεροσκάφος: μύτη, ουρά, φτερά, παράθυρα, διάδρομος, εξοπλισμός προσγείωσης, σώμα.
σκάφη: πλώρη, πρύμνη, κατάστρωμα, φινιστρίνια, κατάρτι, καμπίνα, τιμόνι;
Εργασία 3. Παιχνίδι "Merry Account"
Ένα αεροπλάνο, δύο αεροπλάνα, τρία..., πέντε αεροπλάνα.
Ένα αυτοκίνητο, δύο αυτοκίνητα... πέντε αυτοκίνητα.
(τρένο, ελικόπτερο, σκάφος, πλοίο, σκάφος).
Εργασία 4 . Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
Αυτοκίνητο (τι;) - ..., λεωφορείο (τι;) - ...,
αεροπλάνο (τι;) - ..., πλοίο (τι;) - ....
Εργασία 5. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Αεροπλάνο - αεροπλάνα, αυτοκίνητο - ..., σκούτερ - ...,
Τραμ - ..., λεωφορείο - ..., τρόλεϊ - ...,
Ελικόπτερο - ..., τρένο - ..., ποδήλατο - ....
Εργασία 6. Το παιχνίδι "The Fourth Extra" .
Ατμόπλοιο, βάρκα, αεροπλάνο, ιστιοφόρο.
Αυτοκίνητο, τραμ, τρόλεϊ, μετρό.
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, ποδήλατο, πύραυλος.
Εργασία 7. Κόψτε εικόνες που απεικονίζουν διάφορα οχήματα και επικολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
Εργασία 9. Σχεδιάστε μια μεγάλη διαδρομή για μια μεγάλη γραφομηχανή. Με σε ποια λωρίδα είναι το αυτοκίνητο; (στενός)
Θέμα "Ιχθείς"
Ασκηση 1. Οι γονείς συμβουλεύονται:
Πείτε στο παιδί για τα ψάρια (θαλάσσιο, γλυκό νερό, ενυδρείο).
Δώστε προσοχή στις ιδιαιτερότητες της ζωής, της διατροφής, της δομής και της αναπνοής των ψαριών.
Απαντήστε στις ερωτήσεις: τι έχουν τα ψάρια αντί για πόδια; Γιατί μπορούν να αναπνεύσουν στο νερό;
Σκεφτείτε εικονογραφήσεις ψαριών με το παιδί σας.
Μιλήστε για τα ψάρια ενυδρείου, τα ονόματά τους, πώς να τα φροντίζετε.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
ψάρι (τι;) - .…
λούτσος (τι;) - ....
Εργασία 3. Εξηγήστε στο παιδί γιατί το λένε αυτό:
«Σιωπηλός σαν ψάρι».
Εργασία 4. Απάντησε στις ερωτήσεις.
Πώς λέγεται η ψαρόσουπα; (αυτί)
Τι ψαρεύουν; (καλάμι, δίχτυ, γρίπο)
Ποιοι είναι οι μικροί; (Τα παιδιά του Ρίμπκιν)
Εργασία 5. Το παιχνίδι «Ονόμασε ποιανού πτερύγιο, ποιανού ουρά, ποιανού το κεφάλι, ποιανού το σώμα.
Ένας λούτσος (ψάρι) έχει κεφάλι - λούτσος, (ψάρι) ουρά - λούτσος (ψάρι) ..., πτερύγιο - λούτσος, (ψάρι), σώμα - λούτσος (ψάρι).
Εργασία 6. Παιχνίδι "Μετρήστε τα ψάρια"
Ένα ψάρι, δύο ψάρια, τρία ψάρια, τέσσερα ψάρια, πέντε ψάρια (λούτσοι, κυπρίνος, πέρκα, καρχαρίας κ.λπ.).
Εργασία 7 . Το παιχνίδι «Επιλέξτε τη σωστή δράση vie» (κατανόηση των σημασιών των ρημάτων με προθέματα).
Ένα ψάρι σε μια πέτρα ... (έπλευσε, κολύμπησε). Ένα ψάρι από την ακτή ... (κολύμπησε, κολύμπησε μακριά). Ένα ψάρι σε όλο το ποτάμι ... (επιπλέει, κολύμπησε).
Εργασία 8. Μάθετε ένα γλωσσικό στρίψιμο και ένα ποίημα.
Υπάρχει καθαρό νερό στην όχθη, θα αφήσουμε τα ψάρια να πάνε εκεί.
Θα υπάρχουν ψάρια που παίζουν, κολυμπούν,
Κούνησε την ουρά σου, μάζεψε ψίχουλα ψωμιού.
Εργασία 9 . Σχεδιάστε ένα ενυδρείο με ψάρια.
Εργασία 10. Βρείτε πανομοιότυπα χρυσόψαρα και χρωματίστε τα.
Θέμα: «Έντομα».
Ασκηση 1. Οι γονείς ενθαρρύνονται να:
Ρωτήστε το παιδί ποια εποχή είναι τώρα, ποιες αλλαγές έχουν συμβεί στη φύση, στη ζωή των εντόμων.
Μιλήστε στο παιδί σας για τα έντομα.
Στο πάρκο, στην πλατεία, σκεφτείτε ένα σκαθάρι, μια πασχαλίτσα, μια πεταλούδα, μια κάμπια, ένα μυρμήγκι, μια μέλισσα, μια λιβελλούλη, μια ακρίδα και μια μύγα.
Εξετάστε τα μέρη του σώματος των εντόμων (κεφάλι, στήθος, κοιλιά, πόδια, φτερά, κεραίες).
Πείτε στο παιδί ποια οφέλη φέρνουν τα έντομα στον άνθρωπο, διδάξτε του να σέβεται τη φύση.
Πες ότι η μύγα είναι ένα επιβλαβές έντομο, ένας φορέας διάφορες ασθένειες.
Εργασία 2. Παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" .
Το μυρμήγκι κάθισε δίπλα….
Το σκαθάρι κρύφτηκε κάτω από….
Η κάμπια καθόταν στο...
Πασχαλίτσασύρθηκε σε...
Η μύγα προσγειώθηκε στο...
Η μύγα σέρνονταν στο...
Εργασία 3. Το παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" .
Το κορίτσι πιάνει μια πεταλούδα. Το κορίτσι πιάνεται από μια πεταλούδα. Πεταλούδα πιάστηκε από ένα κορίτσι.
Η πεταλούδα πιάνει ένα κορίτσι. Το κορίτσι έπιασε μια πεταλούδα. Η πεταλούδα έπιασε το κορίτσι.
Εργασία 4. Παιχνίδι "Διαλέξτε ένα σημάδι"
πεταλούδα (τι;) - ..., μυρμήγκι (τι;) - ...,
πετάω (τι;) - ..., σκαθάρι (τι;) - ....
Εργασία 5. Κόψτε τις εικόνες των εντόμων και επικολλήστε τις στο σημειωματάριό σας.
Εργασία 6. Συνδέστε τη γραμμή ποιος μένει πού.
1. Αναθεωρήστε το σπίτι σας με το παιδί σας.Απάντησε στις ερωτήσεις:
- Πόσοι όροφοι υπάρχουν στο σπίτι σας;
- Πώς μπορεί να ονομαστεί;
- Σε ποιον όροφο μένεις?
- Ποιος χτίζει σπίτια; (Οι οικοδόμοι χτίζουν σπίτια.)
- Ποιος τα ζωγραφίζει; (Οι ζωγράφοι τα ζωγραφίζουν.)
2. Μετρήστε τους ορόφους στα σπίτια.Πείτε πόσους ορόφους έχει κάθε σπίτι. Ένα σπίτι με έναν όροφο λέγεται μια ιστορία. Και πώς λέμε ένα σπίτι με δύο ορόφους - ... (3 όροφοι, 7 όροφοι, 12 όροφοι, πολλοί όροφοι);
3. Πείτε το όνομα του σπιτιού από τούβλα - … (σπίτι από τούβλα)(αυτό που δεν μπορεί να ονομάσει το παιδί, αξίζει να το απομνημονεύσει!)
Οι λέξεις: μπετόν, ξύλο, μπλοκ, πέτρα.
4. Η στέγη των σπιτιών είναι επίσης από διαφορετικά υλικά.
- Σιδερένια στέγη - ... (σιδερένια στέγη). Πες μου, τι είδους στέγη είναι κατασκευασμένη από κεραμίδια - ..., μέταλλο - ...;
5. Διορθώστε μέρη του σπιτιού.Ονομάστε τα μέρη του σπιτιού στον πληθυντικό και με τη λέξη «πολλά» σύμφωνα με το πρότυπο: θεμέλιο - θεμέλια - πολλά θεμέλια
Οι λέξεις: τοίχος, παράθυρο, μπαλκόνι, στέγη, σοφίτα, σκάλα, όροφος, διαμέρισμα, προσγείωση, υπόγειο, ανελκυστήρας.
6. Μάθετε τη διεύθυνσή σας με το παιδί σας και σημειώστε τη.
7. Ζωγράφισε το σπίτι σου και φτιάξε μια ιστορία για αυτό σύμφωνα με το σχέδιό σου.
Για παράδειγμα: «Το σπίτι είναι ψηλό, εννιά ορόφων, πέντε προσβάσεων, κόκκινο, πολυκατοικία με γκρι θεμέλια και πράσινη στέγη».
8. Ολοκλήρωσε την πρόταση με μια κατάλληλη λέξη - πράξη:
- Η Λένα περπατούσε στο δρόμο, απέναντι... (πέρασε).
- Λένα σπίτι... (προέκυψε).
- Είναι στη γωνία... (μπήκε)από το σπίτι... (έμεινε εκτός), γύρω από το σπίτι... (παρακάμπτεται)και στην είσοδο... (μπήκε), και μετά από την είσοδο... (έμεινε εκτός), κατά μήκος του πεζοδρομίου προς το κατάστημα ... (πήγε).
9. Εξετάστε το διαμέρισμά σας με το παιδί σας.Δείξτε και ονομάστε αυτό που βλέπετε στο διαμέρισμα.
(Είσοδος, δωμάτια, κουζίνα, μπάνιο, τουαλέτα.)
10. Κοιτάξτε και πείτε τι υπάρχει σε κάθε δωμάτιο. (Δάπεδο, τοίχοι, οροφή, παράθυρο, πόρτα.)
11. Το διαμέρισμα έχει τρία δωμάτια - Αυτό είναι ένα διαμέρισμα 3 υπνοδωματίων. Και πώς λέγεται το διαμέρισμα αν έχει ένα (2, 4, 5) δωμάτιο;
12. Το διαμέρισμα διαθέτει παιδικό δωμάτιο, σαλόνι, υπνοδωμάτιο, διάδρομο.Σκεφτείτε και πείτε γιατί ονομάζονται έτσι αυτά τα δωμάτια. (Αυτός είναι ο διάδρομος, γιατί οι άνθρωποι έρχονται εδώ από το δρόμο.)Και τα λοιπά.
Σκεφτείτε και απαριθμήστε τι έπιπλα, σε ποιο δωμάτιο (δωμάτιο) θα βάλετε.
13. Άλλαξε τη λέξη "ντουλάπα" (σιφονιέ)σύμφωνα με το κείμενο των προτάσεων. Επαναλάβετε κάθε πρόταση.
- Το υπνοδωμάτιο έχει ένα μεγάλο...
- Η κουζίνα δεν έχει μεγάλο...
- Ο διάδρομος έχει επίσης ένα μεγάλο...
- Πήγα στο μεγάλο...
- Κρέμασα τα ρούχα μου σε ένα μεγάλο...
- Έβγαλα την μπουγάδα από το μεγάλο...
- Θαυμάζω το μεγάλο...
- Σας είπα για ένα μεγάλο...
14. Προαιρετικά - ζωγραφίστε τακτοποιημένα.
για παιδιά με ONR
(πρώτο έτος σπουδών)
Θέμα: Η οικογένειά μου
1. Συνιστάται στους γονείς να:
μιλήστε με το παιδί για την οικογένεια (λάβετε απαντήσεις στις ερωτήσεις: Με ποιον ζείτε; Πόσα άτομα είναι στην οικογένειά σας; Ονομάστε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας; Ποιος είναι ο μικρότερος, ποιος είναι ο μεγαλύτερος στην οικογένεια; Ποιος είναι ο μεγαλύτερος; Ποιος είναι ο νεότερος;)
καλέστε το παιδί να ονομάσει το επώνυμο, το όνομα και το πατρώνυμο κάθε μέλους της οικογένειας, τη διεύθυνση κατοικίας και το επάγγελμα, τον τόπο εργασίας των γονέων.
2. Διδακτικό παιχνίδι"Σήκωσε ένα σημάδι" (συντονισμός ουσιαστικών με επίθετα):
μητέρα (τι;) - στοργική, ευγενική, εργατική,
γιαγιά (τι;) - φροντίδα, ευγενική,
παππούς (τι;) - επιδέξιος, χαρούμενος,
μπαμπάς (τι;) - γενναίος, εργατικός,
3. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;" (σχηματισμός και χρήση κτητικών επιθέτων).
Κασκόλ (ποιανού;) - της μητέρας, του πατέρα,
Καπέλο (ποιανού;) - θεία, θείος,
Παλτό (ποιανού;) - της γιαγιάς, του παππού,
Γάντια (ποιανού;) - της μητέρας, της γιαγιάς,
4. Μάθετε ένα ποίημα:
Κάτω από το παράθυρο υπάρχουν δύο παγκάκια.
Δύο οικογένειες στον πάγκο
Μια οικογένεια Antoshkin
Η οικογένεια είναι μια άλλη γάτα.
5. Ζωγράφισε την οικογένειά σου.
Θέμα: Φθινόπωρο. Σημάδια του φθινοπώρου
1. Γνωρίστε τα κύρια σημάδια του φθινοπώρου
- έκανε κρύο, - πτώση φύλλων
- τα φύλλα έχουν γίνει πολύχρωμα, - συχνά υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό
- βρέχει, - τα πουλιά πετούν νότια
- το γρασίδι κιτρινίζει και καίγεται,
- οι άνθρωποι φορούν ζεστά ρούχα.
2. Γνωρίστε:
Το φθινόπωρο έρχεται μετά το καλοκαίρι.
Μετά το φθινόπωρο έρχεται ο χειμώνας.
3. Σχεδιάστε τα φύλλα του φθινοπώρου σε ένα σημειωματάριο, χρωματίστε τα (μπορείτε να κυκλώσετε
αληθινά φύλλα).
Κλήση
Φύλλο σημύδας - σημύδα
- δρυς
- ασβέστη
- σφενδάμι
- Rowan
4. Μάθετε ένα ποίημα:
Αν τα φύλλα στα δέντρα κιτρινίσουν,
Αν τα πουλιά έχουν πετάξει σε μια μακρινή χώρα,
Αν ο ουρανός είναι σκοτεινός
Αν η βροχή πέφτει
Αυτή η εποχή ονομάζεται φθινόπωρο.
5. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία «Φθινόπωρο».
Ήρθε το φθινόπωρο. Ο ουρανός είναι καλυμμένος με σύννεφα. Ο ήλιος εμφανίζεται σπάνια
ουρανός. Βρέχει συχνά κρύο. Λακκούβες στους δρόμους. Φύλλα στα δέντρα
έγινε πολύχρωμη. Η πτώση των φύλλων άρχισε. Τα πουλιά πετούν σε θερμότερα κλίματα.
(ζωγραφίστε εικόνες για κάθε πρόταση, θα είναι πιο εύκολο για τα παιδιά να θυμούνται).
Θέμα: Λαχανικά. Κήπος
1. Γνωρίστε και ονομάστε
αγγούρι, ντομάτα, γογγύλι, ραπανάκι, κρεμμύδι, σκόρδο, λάχανο, κολοκυθάκια,
οι πατάτες είναι όλα λαχανικά.
Κολλήστε (ή ζωγραφίστε) λαχανικά στο σημειωματάριο του σπιτιού σας.
2. Μάθετε τι λαχανικά.
Τραβήξτε προς τα έξω..
Ανακαλύπτω.
Αποκόβω.
Κλεψιά.
Απαντούν έτσι - βγάζουν καρότα, παντζάρια, γογγύλια,.
- κομμένα κολοκυθάκια, κολοκύθα,.
3. Το παιχνίδι «Πες μου για το λαχανικό».
Για παράδειγμα, καρότα (τι;) - κόκκινο,
- ζουμερό,
- τραγανό
- νόστιμο,
- μακρύ κ.λπ.
4. Ολοκληρώστε την εκμάθηση του ποιήματος.
Υπάρχουν πολλές κορυφογραμμές στον κήπο,
Υπάρχουν επίσης γογγύλια και μαρούλια.
Υπάρχουν επίσης παντζάρια και μπιζέλια.
Είναι κακές οι πατάτες;
Ο καταπράσινος κήπος μας
Θα ταΐζουμε για έναν ολόκληρο χρόνο!
Θέμα φρούτων. Κήπος
1. Γνωρίστε και ονομάστε 8-10 ονόματα φρούτων
πορτοκαλί μανταρίνι
μπανάνα λεμόνι
μήλο αχλάδι
ρόδι ακτινίδιο
βερίκοκο ροδάκινο
2. Σχεδιάστε ή κολλήστε εικόνες με θέμα "Φρούτα"
3. Μιλήστε για μερικά φρούτα:
«Το μήλο είναι φρούτο. Αναπτύσσεται στον κήπο σε ένα δέντρο. Είναι στρογγυλό, κόκκινο
γλυκό, τραγανό. Μπορείτε να φτιάξετε χυμό από μήλα, να μαγειρέψετε μαρμελάδα, κομπόστα,
πουρές. Οι πίτες ψήνονται με μήλα.
4. Να είστε σε θέση να ονομάσετε σωστά:
Χυμός δαμάσκηνου - δαμάσκηνο;
Χυμός κερασιού - κεράσι;
Χυμός πορτοκαλιού - πορτοκάλι?
Ο χυμός λεμονιού είναι χυμός λεμονιού.
5. Μάθετε το αίνιγμα
Ο ίδιος με ένα έκκεντρο, ένα κόκκινο βαρέλι,
Σύρετε το δάχτυλό σας - ομαλά,
Και πάρτε μια μπουκιά - γλυκιά.
Θέμα: Η Δημοκρατία μας. Το χωριό μας
1. "Πού μένεις;"
Πώς λέγεται το χωριό που μένετε;
Τι υπάρχει στο χωριό μας, όνομα.
Δώστε τη διεύθυνσή σας (οδός, αριθμός σπιτιού και διαμερίσματος)
2. Το παιχνίδι "Εδώ κι εκεί"
Σπίτι εδώ, σπίτι εκεί
Εδώ είναι ο δρόμος και εκεί
Εδώ είναι ένα κατάστημα, και εκεί
Εδώ είναι ένα φαρμακείο και εκεί
Εδώ είναι η πλατεία και εκεί
3. «Πες το αντίθετο»
Το Gnome έχει ένα χαμηλό σπίτι και ο Γίγαντας έχει ένα ψηλό σπίτι.
Το Gnome έχει ένα στενό δρόμο και το Giant έχει έναν δρόμο
Το Gnome έχει ένα μικρό σπίτι και ο γίγαντας έχει ένα σπίτι
Το Gnome έχει ένα μικρό μπαλκόνι και το Giant έχει μπαλκόνι
Το Gnome έχει ένα φωτεινό δωμάτιο και το Giant έχει ένα δωμάτιο
4. "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Ο Γίγαντας έχει ένα σπίτι και το Gnome έχει ένα σπίτι.
Ο Γίγαντας έχει ένα κατάστημα και το Gnome έχει
Το Giant έχει αγορά και το Gnome
Ο Γίγαντας έχει ένα νοσοκομείο και το Gnome έχει
5. "Μετρήστε έως το 5"
Ένα κατάστημα, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένας δρόμος, δύο τρία τέσσερα πέντε
6. Ζωγράφισε το σπίτι σου.
Θέμα: Το σπίτι και τα μέρη του
1. Γνωρίστε και ονομάστε τα μέρη του σπιτιού:
τοίχος θεμελίωσης
οροφή παραθύρου
οροφή βεράντας
πάτωμα
2. Εδραίωση γνώσεων για τα σπίτια. Ποιος έχει σπίτι;
Ο σκύλος έχει ρείθρο
Ο σκίουρος έχει μια κοιλότητα
Η αρκούδα έχει ένα άντρο
Το αυτοκίνητο έχει γκαράζ
Οι άνθρωποι έχουν σπίτι
3. Παίξτε με το παιδί στο παιχνίδι «Αντίθετα»
Οι τοίχοι είναι χοντροί - οι τοίχοι είναι λεπτοί
Τα παράθυρα είναι φαρδιά - παράθυρα.
Ψηλοτάβανες - οροφές
Βεράντα χαμηλή - βεράντα
Μεγάλο σπίτι - σπίτι
Σπίτι νέο - σπίτι
4. Σχεδιάστε διαφορετικά σπίτια σε ένα τετράδιο.
5. Μάθετε ένα ποίημα.
Όλη μέρα εδώ κι εκεί
Ακούγεται ένα δυνατό χτύπημα
Χτίζουμε ένα σπίτι, ένα μεγάλο σπίτι
Και με βεράντα και σωλήνα,
Θα ζήσει σε αυτό το σπίτι
Λαγουδάκι με μια αρκούδα και έναν ελέφαντα.
Θέμα: Ρούχα
1. Γνωρίστε και ονομάστε τουλάχιστον 10 ρούχα
φούστα, φόρεμα, παντελόνι, ρόμπα, πουκάμισο, σακάκι, σορτς, μπλουζάκι,
πουλόβερ, πουλόβερ, παλτό, σακάκι, καλσόν
2. Κολλήστε (ζωγραφίστε) ρούχα. Κυκλώστε τα ρούχα για τα οποία
μπορείς να πεις το δικό μου.
3. Εμφάνιση και όνομα στοιχείων ρούχων:
γιακάς, μανίκι, μανσέτα, τσέπη, ζώνη, στριφτάρι, θηλιά.
4. Παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
φόρεμα - πλατό
γιακά - γιακά
φλουρί - φλουρί
βρόχος - βρόχος
5. Ονομάστε τα ρούχα ανάλογα με την εποχή:
6. Μάθετε ένα ποίημα.
Έραψα ένα πουκάμισο για μια αρκούδα
Θα του ράψω παντελόνι.
Θέλω να τους ράψω μια τσέπη
Να βάλω καραμέλα.
Θέμα: Παπούτσια
1. Γνωρίστε και ονομάστε τουλάχιστον 7-8 είδη παπουτσιών
μπότες, παπούτσια, σανδάλια, αθλητικά παπούτσια, παπούτσια, σανδάλια, παντόφλες,
μπότες από τσόχα, αθλητικά παπούτσια
2. Εμφάνιση και όνομα στοιχείων ρούχων:
Τακούνι, σόλα, γλώσσα, κλειδαριά, δάχτυλο, άξονας, ιμάντας, δαντέλα,
διακόσμηση σόλας.
3. Μάθετε να ονομάζετε παπούτσια ανάλογα με την εποχή
χειμώνας, καλοκαίρι, ημι-εποχή.
4. Σχεδιάστε (κολλήστε) παπούτσια.
5. Επαναλάβετε την ιστορία:
Αυτός είναι ο Κόλια. Ο Κόλια πάει μια βόλτα. Κάθισε σε ένα σκαμπό και
αλλαγή παπουτσιών: βγάζω παπούτσια και φοράω λαστιχένιες μπότες.
Θέμα: Χειμώνας. σημάδια του χειμώνα
1. Μιλήστε με τα παιδιά για τα σημάδια του χειμώνα:
Έγινε ακόμη πιο κρύο από ό,τι το φθινόπωρο.
Ο ήλιος ζεσταίνει λίγο.
Ο ουρανός είναι καλυμμένος με σύννεφα.
Συχνά χιονίζει άσπρο χνουδωτό.
Ποτάμια και λίμνες καλύφθηκαν με παχύ πάγο.
Ο κόσμος άρχισε να ντύνεται πιο ζεστά.
2. Μάθετε τα ονόματα των χειμερινών μηνών -
Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος.
3. Να μπορείς να πεις πολλά, με στοργή
χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδα - χιονοστιβάδα
παγωνιά - παγωνιά - παγωνιά
πάγος - πάγος - πάγος
4. Μάθετε ποιες είναι οι λέξεις:
χιόνι, νιφάδα χιονιού, χιονάνθρωπος, παρθενάκι χιονιού, χιονόπτωση, χιονοστιβάδα -
σχετικό, η κύρια λέξη είναι το χιόνι.
5. Σχεδιάστε τη χειμερινή διασκέδαση ή ένα χειμερινό τοπίο στο σημειωματάριό σας.
6. Μάθε: Ήσυχα, ήσυχα χιονίζει
άσπρο χιόνι, γούνινο.
Θα καθαρίσουμε το χιόνι και τον πάγο
Στην αυλή με ένα φτυάρι.
Η μαμά θα βγει στο κατώφλι
Θα πει: «Ποιος θα μπορούσε
Οδηγήστε την πίστα
Στο κατώφλι μας;
Θέμα: Wintering Birds
1. Γνωρίστε και ονομάστε τουλάχιστον 5-6 πουλιά που διαχειμάζουν:
κολάδος, σπουργίτι, κίσσα, κοράκι, τσιμπούκι, δρυοκολάπτης, καρκινάρα.
2. Εάν είναι δυνατόν, επιλέξτε εικόνες που απεικονίζουν πουλιά που διαχειμάζουν
και επικολλήστε το στο σημειωματάριό σας.
3. Παίξτε ένα παιχνίδι ένας προς πολλούς
κοράκι - κοράκια
τσάκωβος - τσαγκάρης
σπουργίτι - σπουργίτια
κίσσα - κίσσα
titmouse - βυζιά
4. Το παιχνίδι "Αστείο σκορ"
1 δρυοκολάπτης, 2 δρυοκολάπτης, 5 δρυοκολάπτης.
1 σπουργίτι, 2 σπουργίτια, 5 σπουργίτια.
5. Μάθετε ένα ποίημα:
Όλα τα μονοπάτια είναι καλυμμένα
Το χιόνι λάμπει, αστράφτει,
Ράμφος στο ποτήρι μου
Το tit χτύπησε.
Θα το κρεμάσω έξω από το παράθυρο
Είμαι ένα κομμάτι λίπος
Να είσαι ζεστός και χαρούμενος
Έγινε φτωχό πουλί!
Θέμα: Κατοικίδια
1. Γνωρίστε και ονομάστε κατοικίδια:
Γάτα, σκύλος, άλογο, γουρούνι, πρόβατο, κατσίκα, αγελάδα, κουνέλι.
2. Σηκώστε και κολλήστε φωτογραφίες με κατοικίδια
(καλύτερα με μωρά).
3. Ονομάστε τα μωρά κατοικίδια:
μια αγελάδα έχει ένα μοσχάρι
ένα γουρούνι έχει ένα γουρουνάκι
το άλογο έχει πουλάρι
μια κατσίκα έχει μια κατσίκα
ένα πρόβατο έχει ένα αρνί
ο σκύλος έχει ένα κουτάβι
η γάτα έχει ένα γατάκι
το κουνέλι έχει ένα λαγουδάκι.
4. Παίξτε με τα παιδιά στο παιχνίδι «Ποιος δίνει φωνή»
γάτα - νιαουρίζοντας
αγελάδα - μουγκρητό
άλογο - γείτονες
σκυλί που γαβγίζει
το γουρούνι γρυλίζει.
5. Μάθετε το ποίημα «Ταύρος»
Φέραμε για τον ταύρο
Μισός κουβάς γάλα.
Αλλά το τιμόνι μας είπε: «Μου-οο!
Δεν χρειάζομαι γάλα!
Είμαι ήδη μεγάλος ταύρος.
Δώσε μου ένα μάτσο χόρτο».
Θέμα: Άγρια ζώα
1. Γνωρίστε και ονομάστε τα άγρια ζώα και τα μικρά τους
η αρκούδα έχει ένα αρκουδάκι, μικρά
η αλεπού έχει μια αλεπού, μικρά
ο λύκος έχει ένα μικρό, λυκάκια
ο λαγός έχει λαγό, λαγοί
οι σκίουροι έχουν σκίουρο, σκίουροι
στο άλκος - άλκος, άλκος
ο σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, σκαντζόχοιροι.
2. Θυμάστε ποιος μένει πού;
ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα
ο λύκος είναι στη φωλιά
αλεπού - σε μια τρύπα
αρκούδα - στο άντρο
ο λαγός είναι κάτω από τον θάμνο.
3. Να είστε σε θέση να απαντήσετε στην ερώτηση:
«Τίνος η ουρά;» (αρκούδα, αλεπού, λαγός, λύκος, σκίουρος)
«Ποιανού προσώπου;» (αρκούδα, αλεπού, λαγός, λύκος, σκίουρος)
4. Για ποιον μπορείτε να πείτε;
κυνήγι -., κρυφά -., ουρλιάζει -, δαγκώνει -, κουνιέται -,
πονηριά - καταδίωξη -
5. Μάθε: Μια καφέ αρκούδα κοιμάται σε ένα άντρο
Ένα λαγουδάκι τρέμει κάτω από έναν θάμνο
Κόκκινη αλεπού σε μια τρύπα
σκαντζόχοιρος που κοιμάται στο ξερό γρασίδι
Η λύκος κάθεται στη φωλιά
Και ο σκίουρος κοιτάζει έξω από την κοιλότητα.
6. Κόψτε και κολλήστε τα άγρια ζώα των δασών μας.
Θέμα: Νέος χρόνος
1. Μιλήστε μας για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς
(Πρωτοχρονιάτικη γιορτήχαρούμενη, αγαπημένη τόσο από ενήλικες όσο και από παιδιά. Ανθρωποι
στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με παιχνίδια. Ετοιμάστε και δώστε δώρα ο ένας στον άλλο).
2. Όταν στολίζετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, σκεφτείτε τα παιχνίδια: από τι υλικό είναι φτιαγμένα, από τι
χρώμα, σχήμα, μέγεθος.
3. Να μπορείς να ξαναδιηγηθείς κοντά στο κείμενο.
Νέος χρόνος.
Ο μπαμπάς αγόρασε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στο κατάστημα. Ήταν πράσινη, λεπτή, αφράτη. Στο
Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα ήταν φραγκοσυκιές. Αρχίσαμε να στολίζουμε το δέντρο. κρεμασμένος
πολύχρωμες μπάλες, Χριστουγεννιάτικα στολίδια, γυαλιστερός παγετός. στο ψαροκόκαλο
έλαμψε, άστραψε. Γιορτάσαμε την Πρωτοχρονιά με την οικογένειά μας.
4. Σχεδιάστε χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Θέμα: Οικιακά είδη
1. Γνωρίστε και ονομάστε είδη οικιακής χρήσης:
ηλεκτρική σκούπα, ψυγείο, σίδερο, μαγνητόφωνο, λάμπα, λάμπα, πλύσιμο
μηχανή, φούρνο μικροκυμάτων
2. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
Ποια είναι η παροχή ρεύματος για ηλεκτρικές συσκευές;
Από πού προέρχεται η ηλεκτρική ενέργεια για τα σπίτια;
Πού είναι το ρεύμα στο σπίτι;
Γιατί δεν μπορείτε να αγγίξετε τις πρίζες;
3. "Ο γίγαντας και ο καλικάντζαρος"
Το Giant έχει ηλεκτρική σκούπα και το Gnome έχει ηλεκτρική σκούπα
Ο Γίγαντας έχει ένα φωτιστικό δαπέδου και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει μια λάμπα και το Gnome έχει
Το Giant έχει ψυγείο και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει ένα σίδερο και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει ένα μαγνητόφωνο και το Gnome έχει
4. "Τι κάνει;"
Ο ηλεκτρικός βραστήρας βράζει νερό.
Σίδερο
Αναμικτής
Μια ηλεκτρική σκούπα
ηλεκτρική θερμάστρα
ΦΟΥΡΝΟΣ ΜΙΚΡΟΚΥΜΑΤΩΝ
Πλυντήριο
Ψυγείο
5. Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε έναν γρίφο
"Έχουμε ένα ρομπότ στο διαμέρισμά μας -
Έχει ένα τεράστιο μπαούλο.
Καταπίνει πρόθυμα τη σκόνη,
Ούτε άρρωστος, ούτε φτέρνισμα!».
Θέμα: Επάγγελμα
1. Πείτε στο παιδί σας για το επάγγελμά σας, τι κάνετε, τι είστε υπεύθυνοι.
2. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να κατονομάζει τα κύρια επαγγέλματα:
Γιατρός, δάσκαλος, εκπαιδευτικός, οδηγός, μάγειρας, πωλητής, μοδίστρα, οικοδόμος,
Πιλότος, μηχανικός, πτηνοτρόφος, ζωγράφος, μουσικός, φωτογράφος, καπετάνιος.
3. Να μπορείς να απαντάς σωστά στην ερώτηση "Τι κάνει;"
γιατρός - θεραπεύει, συνταγογραφεί φάρμακα, κάνει ενέσεις, εμβολιάζει.
μάγειρας - μαγειρεύει φαγητό, πατάτες, βράζει, άλατα.
δάσκαλος - διδάσκει να διαβάζει, να γράφει, να μετράει.
μοδίστρα - κόβει, κόβει, ράβει, κολλάει, δοκιμάζει
ρούχα.
4. Επιλέξτε τις κατάλληλες εικόνες για το θέμα και κολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
1. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ποιες είναι οι στρατιωτικές ειδικότητες στο Στρατό:
πιλότος, ναύτης, τάνκερ, βληματάρχης, συνοριοφύλακας, πεζός, αλεξιπτωτιστής.
2. Τι πρέπει να είναι ο στρατός:
θαρραλέος, θαρραλέος, θαρραλέος, δυνατός, ατρόμητος.
3. Παίξτε το παιχνίδι «Πες μου ποιοι είναι πολλοί στο Στρατό».
πιλότοι - πολλοί πιλότοι
δεξαμενόπλοια - πολλά τάνκερ
ρουκετάνθρωποι - πολλοί ρουκετάντρες
συνοριοφύλακες - πολλοί συνοριοφύλακες
πεζόστρατοι - πολλοί πεζοί
αλεξιπτωτιστές - πολλοί αλεξιπτωτιστές
ναύτες - πολλοί ναύτες
4. Ο μπαμπάς συστήνεται:
μιλήστε για αυτές τις διακοπές
ποιοι είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας
που δίνουν συγχαρητήρια για αυτήν την ημέρα.
να εξετάσει μαζί του εικονογραφήσεις και φωτογραφίες που σχετίζονται με Ρωσικός Στρατός, σε εφημερίδες, περιοδικά, βιβλία.
5. Σχεδιάστε στρατιωτικό εξοπλισμό (τανκ, αεροπλάνο, πλοίο).
Θέμα: Έπιπλα
1. Γνωρίστε και ονομάστε έπιπλα:
κρεβάτι, καναπές, τραπέζι, καρέκλα, ντουλάπα, πολυθρόνα
2. Κολλήστε (ζωγραφίστε) έπιπλα στο τετράδιο του σπιτιού σας.
3. Ονομάστε μεμονωμένα έπιπλα
κάλυμμα, πόδια, πόρτες, ράφια, συρτάρια, κάθισμα, πλάτη
Παίξτε το παιχνίδι "Τι έπιπλα σκέφτηκα;"
πλάτη, κάθισμα, πόδια είναι μια καρέκλα.
πλάτη, κάθισμα, πόδια, υποβραχιόνιο είναι μια καρέκλα.
4. Να εδραιωθεί η ικανότητα να ονομάζουμε μέρη επίπλων, έπιπλα με αγάπη.
τραπέζι - τραπέζι
ντουλάπι - ντουλάπι
καρέκλα - καρέκλα
5. Μάθετε το αίνιγμα
4 πόδια κάτω από το καπάκι
Στο καπάκι υπάρχει σούπα και ένα κουτάλι (τραπέζι).
(ζωγραφίστε την απάντηση στο τετράδιό σας).
Θέμα: Άνοιξη
1. Γνωρίστε τα σημάδια της άνοιξης:
η μέρα έγινε μεγαλύτερη, ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός, το χιόνι έχει χαλαρώσει, πάνω στα δέντρα
μπουμπούκια φουσκώνουν, αποδημητικά πουλιά φτάνουν, παγάκια εμφανίστηκαν,
τρέχουν ρέματα.
2. Να είστε σε θέση να επιλέξετε ορισμούς για τη λέξη
Άνοιξη (τι;) - ζεστό, νωρίς, όμορφο, φωτεινό.
Ο ήλιος (τι;) - ζεστός, λαμπερός, φωτεινός, απαλός, χρυσός.
Ο ουρανός (τι;) - μπλε, ψηλός, καθαρός, μπλε.
Σύννεφα (τι;) - ελαφριά, χνουδωτά, λευκά.
3. Παίξτε ένα παιχνίδι «γιατί»
Γιατί έχει λίγο χιόνι;
Γιατί σκοτείνιασε;
Γιατί βγάλαμε τις μπότες από τσόχα και τα γούνινα παλτά;
Γιατί δεν είναι πλέον δυνατό να κάνετε πατινάζ και σκι;
Γιατί τρέχουν τα ρέματα;
Γιατί πρήστηκαν τα νεφρά;
4. Μάθετε τον γρίφο:
κάτω από τη στέγη μας
Κρεμαστό λευκό νύχι
ο ήλιος θα ανατείλει -
Το νύχι θα πέσει (παγάκι).
Θέμα: διακοπές της μαμάς
1. Μιλήστε στα παιδιά για τη γιορτή της 8ης Μαρτίου
2. Να μπορείς να μαζεύεις γλυκά λόγιαγια τη μαμά και τη γιαγιά
μητέρα (γιαγιά) τι; - ευγενικός, ευγενικός, περιποιητικός, προσεκτικός,
σκληρά εργαζόμενος
3. Μάθετε να καλείτε στοργικά τη μητέρα, τη γιαγιά, την αδερφή, τη θεία
μαμά, μαμά, μαμά, γιαγιά, αδερφή, θεία
4. Μάθετε το ποίημα «Η μητέρα μου»
Πολλές μητέρες στον κόσμο
Τα παιδιά τα αγαπούν με όλη τους την καρδιά.
Υπάρχει μόνο μία μητέρα
Όλα πιο αγαπητά μόνο σε μένα
Ποιά είναι αυτή? Θα απαντήσω-
Αυτή είναι η μαμά μου!
Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου
1. Ονομάστε τα φυτά εσωτερικού χώρου που γνωρίζετε. Γιατί ονομάζονται έτσι: «φυτά εσωτερικού χώρου»;
2. Ονομάστε τα μέρη του φυτού
Το φυτό έχει ρίζα
3. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά"
ficus - ficuses - πολλά ficus
βιολετί - πολύ
ρίζα - πολλά
κορμός - πολύ
φύλλο - πολύ
μπουμπούκι - πολύ
4. "Μετρήστε μέχρι το πέντε"
Ένα βιολετί, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένα ficus, δύο τρία τέσσερα πέντε
5. Παιχνίδι "Giant and Dwarf"
Ο Γίγαντας έχει ένα λουλούδι, και το Gnome (ένα λουλούδι)
Ο Γίγαντας έχει μια ρίζα και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει ένα φύλλο και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει ένα μπουμπούκι και το Gnome έχει
Ο Γίγαντας έχει μια βιολέτα και ο Gnome έχει
6. Μαντέψτε το αίνιγμα, χρωματίστε την απάντηση (κάρτα)
"Η Egorka έχει έναν περίεργο σκαντζόχοιρο -
Στο παράθυρο κάθεται σε έναν κουβά.
Μέρα νύχτα κοιμάται
Κρύβοντας τα πόδια σου στο έδαφος.
Θέμα: Αποδημητικά πουλιά
1. Γνωρίστε και ονομάστε τα αποδημητικά πουλιά:
πύργος, χελιδόνι, ψαρόνι, ουρά, κούκος, γερανός
2. Το παιχνίδι "Ένας-πολλά": πύργος - πύργοι
χελιδόνι - χελιδόνια
κούκος - κούκος
3. Μετρήστε τα πουλιά
1 πύργος, 2 πύργος, 5 πύργος
1 χελιδόνι, 2 χελιδόνια, 5 χελιδόνια.
4. Μάθετε έναν γρίφο: Μαύρος, ευκίνητος
Φωνάζει: "Κρακ"
Όλα τα σκουλήκια είναι εχθρός (πύργος).
5. Σηκώστε φωτογραφίες αποδημητικών πτηνών και κολλήστε τις
σε ένα σημειωματάριο.
Θέμα: Ψάρια ενυδρείου
1. Ονομάστε 5 ψάρια που γνωρίζετε
Ξέρω πέντε ψάρια:
2.Πού ζουν τα ψάρια;
Τα ψάρια ζουν στις θάλασσες
Ονομάστε τα μέρη του σώματος ενός ψαριού
Το ψάρι έχει κεφάλι
3. Ονομάστε ένα πιάτο με ψάρι
Η ψαρόσουπα είναι ψαρόσουπα (uha)
Οι κοτολέτες ψαριού είναι
Η κατσαρόλα ψαριού είναι
Κονσερβοποιημένα ψάρια είναι
4. Τι είδους ψάρι είναι αυτό;
Το ψάρι σε κονσέρβα είναι ψάρι σε κονσέρβα
Τηγανητό ψάρι είναι
Το ψάρι είναι μαγειρεμένο
Το ψάρι ήταν καπνιστό - αυτό είναι
Το παστό ψάρι είναι
5. Μετρήστε τα ψάρια μέχρι το πέντε.
Ένας λούτσος, δύο τρία τέσσερα πέντε
Μια πέρκα, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένας καρχαρίας, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένα σταυρωτό, δύο τρία τέσσερα πέντε
6. Χρωματίστε τα ψάρια που κολυμπούν προς τα αριστερά (κάρτα).
Θέμα: Διάστημα
1. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
Ποιος πετάει στο διάστημα;
Τι φοράει ένας αστροναύτης;
Τι πετούν στο διάστημα;
Τι υπάρχει στο διάστημα;
2. Το παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
Πύραυλος - ρουκέτες - πολλοί πύραυλοι
πλανήτης - πολύ
Κομήτης - πολύ
Αστέρι - πολλά
δορυφόρος - πολλά
3. "Μετρήστε έως το 5"
Ένας πύραυλος, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένας δορυφόρος, δύο τρία τέσσερα πέντε
4. Ολοκληρώστε τις προτάσεις και κάντε σχέδια
"Το πρωί κοιτάμε έξω από το παράθυρο -
λάμπει προς το μέρος μας"
«Μας λάμπει τη νύχτα,
ασπροπρόσωπη »
5.Βοηθήστε τον αστροναύτη, βρείτε δύο πανομοιότυπους πύραυλους στην εικόνα και χρωματίστε τους (κάρτα) *
6. Περίγραμμα και χρώμα (κάρτα).
Θέμα: Μεταφορές
1. Γνωρίστε και ονομάστε τα είδη μεταφοράς
νερό: βάρκα, ατμόπλοιο, μηχανοκίνητο πλοίο, βάρκα
αέρας: αεροπλάνο, ελικόπτερο, πύραυλος
γη: λεωφορείο, τρόλεϊ, τρένο, αυτοκίνητο
2. Παιχνίδι "Να θυμάσαι ζευγάρια λέξεων"
πιλότος αεροσκάφους
βαπόρι - καπετάνιος
ΟΔΗΓΟΣ τρενου
οδηγός λεωφορείου
3. Σηκώστε φωτογραφίες που απεικονίζουν τη μεταφορά και κολλήστε τις σε ένα σημειωματάριο.
4. Επιλέξτε τη σημασία του ρήματος με πρόθεμα από το ρήμα "να πάω"
Αυτοκίνητο προς το σπίτι (σηκωμένο)
Το αυτοκίνητο από το γκαράζ (αριστερά)
Αυτοκίνητο γέφυρας (μετακινήθηκε)
Αυτοκίνητο στο γκαράζ (οδηγούμενο)
Το αυτοκίνητο πέρασε από το πάρκο.
Θέμα: Κανόνες δρόμου
3. Πείτε το αντίθετο:
Απομακρύνθηκε από το σπίτι - οδήγησε μέχρι το σπίτι
Ανέβηκε στο λόφο
Βγήκε από το γκαράζ...
Πέταξε με αεροπλάνο
Έπλευσε σε μια βάρκα -
4. Τι είναι περιττό και γιατί;
5. Μάθετε ένα ποίημα:
"Αν το φως γίνει κόκκινο -
Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!
Κίτρινο φως - περιμένετε
Και πράσινο - έλα!
Θέμα: Έντομα
1. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να ονομάζουν έντομα: κουνούπι, μύγα, μέλισσα, σκαθάρι,
λιβελούλα, πεταλούδα, ακρίδα, σφήκα, μέλισσα, μυρμήγκι.
2. Να είστε σε θέση να επιλέξετε ρήματα:
Ακρίδα (τι κάνει;) κελαηδάει, πηδάει
Το σκαθάρι (τι κάνει;) βουίζει, πετάει, πετάει
Ένα κουνούπι (τι κάνει;) κουδουνίζει, τρίζει, πετάει, τσιμπάει
Μια μέλισσα (τι κάνει;) δαγκώνει, ρουφάει αίμα, βουίζει, μαζεύει νέκταρ,
μύγες
Ένα μυρμήγκι (τι κάνει;) σέρνεται, φοράει, χτίζει μια μυρμηγκοφωλιά κ.λπ.
Επίθετα:
Μέλισσα (τι;) εργατική
Bumblebee (τι;) τριχωτό
Σφήκα (τι;) ριγέ
Πεταλούδα (τι;) όμορφη, ελαφριά
Πέτα (τι;) Επιβλαβές
Ακρίδα (τι;) που πηδάει, πράσινο
3. Μάθε: Το μυρμήγκι σέρνει την προνύμφη,
Επισπεύδει κάπου ανάμεσα στις ρίζες
Μεγάλο πεύκο. Σε μια χοντρή σκύλα
Το χρυσό σκαθάρι κούρνιασε.
Ένας ελαφρύς σκόρος φτερουγίζει
Πίνει αρωματικό χυμό με προβοσκίδα,
Και η μέλισσα μαζεύει μέλι.
Όλοι είναι απασχολημένοι, όλοι έχουν πράγματα να κάνουν!
4. Σχεδιάστε τα έντομα που αναφέρονται στο ποίημα.
Θέμα: Λουλούδια
1. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να ονομάζουν:
Λουλούδια κήπου - τουλίπα, νάρκισσος, τριαντάφυλλο, γαρύφαλλο, κρίνος, παιώνια.
Άγρια λουλούδια - κρίνο της κοιλάδας, bluebell, χαμομήλι, χιονιού,
coltsfoot.
2. Γνωρίστε τη δομή του λουλουδιού
ρίζες, στέλεχος, φύλλα, λουλούδι, μπουμπούκι, πέταλα.
3. Να μπορείς να πεις για πολλά χρώματα
Πολλά: τουλίπα, γαρύφαλλο, κρίνο, παιώνιες, κρίνους της κοιλάδας, νάρκισσους,
Τριαντάφυλλα, bluebells, μαργαρίτες, χιονοστιβάδες, coltsfoot.
4. Μάθετε ένα ποίημα:
"Πικραλίδα"
φοράει πικραλίδα
Κίτρινο sundress
Μεγάλωσε - ντύσου
Με λευκό φόρεμα
ελαφρύ, ευάερο,
Υπάκουος στον άνεμο.
5. Ζωγράφισε το αγαπημένο σου λουλούδι.
Θέμα: 9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης
1. "Τελειώστε τις προτάσεις"
9 Μαΐου -
Όλοι συγχαίρουν τους βετεράνους
Την ημέρα αυτή δίνονται βετεράνοι
Οι άνθρωποι πηγαίνουν να βάλουν λουλούδια
Η Αιώνια Φλόγα έχει ήδη πολλά
Στην Κόκκινη Πλατεία
2. «Εδώ κι εκεί»
Στρατιώτες εδώ, στρατιώτες εκεί
Εδώ είναι ένας πολεμιστής και εκεί
Εδώ είναι ένας βετεράνος, και εκεί
Εδώ είναι ένας ήρωας, και εκεί
3. "Προσθήκη συλλαβών"
Οι στρατιώτες μας τολμούν, θάρρος, δύναμη, αφοβία, αποφασιστικότητα, εξυπνάδα, θάρρος
4. "Τι έκαναν οι βετεράνοι μας στον πόλεμο;"
Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, οι βετεράνοι του πολέμου μας,
Προστατεύοντας την πατρίδα, πολεμώντας, με τον εχθρό bi, πέθανε στις μάχες
5 "Μετρήστε έως το 5"
Μια παραγγελία, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένα μετάλλιο, δύο τρία τέσσερα πέντε
Ένα βραβείο, δύο τρία τέσσερα πέντε
λογοθεραπεία για το σπίτι
για παιδιά με ONR
(δεύτερο έτος σπουδών)
Θέμα: Η οικογένειά μου
- τη διεύθυνση του σπιτιού σας
Πόσα άτομα είναι στην οικογένεια;
Πώς αρέσει στην οικογένεια να χαλαρώνει;
Χαρούμενος - λυπημένος
4. Μεταφορική σημασίαλόγια.
χρυσό κεφάλι
Χρυσή καρδιά
Θέμα: Φθινόπωρο
Τι εποχή είναι τώρα?
2. Πες μου, τι είδους φθινόπωρο είναι;
3. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
ΑΝΕΜΟΣ ΒΡΟΧΗΣ ΦΥΛΛΑ ΧΟΡΤΑΔΙΟΥ
Τι κάνει? ντουέτο
Τι θα κάνει; Θα φυσήξει
Τι έκανες χθες? Dul
4. «Μάντεψε τη λέξη»
Ο άνεμος φυσάει και οι άνεμοι (φυσούν)
Το πουλί πετά μακριά και τα πουλιά
Το φύλλο κιτρινίζει και τα φύλλα
Η βροχή ψιχαλίζει και η βροχή
Έρχεται το κρύο και το κρύο
Ο Σεπτέμβρης χρύσωσε τα φύλλα.
Θέμα: Λαχανικά
1. Παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
αγγούρι - κρεμμύδι αγγουριού -
ντομάτα - σκόρδο -
μπιζέλια - πατάτες -
Καρότα, λάχανο -
Αγγουροσαλάτα -
Χυμός καρότου -
Μπιζελόσουπα -
λαχανόπιτα -
Τα κρεμμύδια είναι πικρά και τα καρότα
Πράσινο αγγούρι και παντζάρια
Το ραπανάκι είναι μικρό, αλλά το ραπανάκι
Η κολοκύθα είναι στρογγυλή, αλλά τα κολοκυθάκια
4. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
Ποιος τηλεφωνεί? .
Ποιος τηλεφωνεί? .
Γιατί τηλεφωνεί; .
Τα παιδιά δίδαξαν τα λαχανικά:
Κρεμμύδι, ραπανάκι, κολοκυθάκια,
Χρένο, καρότο, σκόρδο.
Θέμα: Φρούτα
2. «Κάνε μια πρόταση». Ένας ενήλικας καλεί ζευγάρια λέξεων και ρωτά το παιδί
πείτε ποιο από αυτά τα φρούτα θα φάει ο ίδιος και ποιο θα δώσει σε έναν φίλο.
Ροδάκινο - πορτοκάλι
Μπανάνα - λεμόνι
Μανταρίνι - ακτινίδιο
Βερίκοκο - δαμάσκηνο
4. "Ονομάστε τον χυμό"
χυμό λεμονιού
χυμός πορτοκάλι
χυμός μήλου
χυμό δαμάσκηνου
5. Συνθέστε μια ιστορία - μια περιγραφή του «Το αγαπημένο μου φρούτο» στις ερωτήσεις:
Ποιο είναι το όνομα του; Πού μεγαλώνει; Ποιο είναι το σχήμα, το χρώμα, η γεύση του;
Θέμα: Η πόλη μας
2. Να μπορείς να πεις για την πόλη σου (χωριό) τι είναι (όμορφη, καθαρή, πράσινη,
κομψό, αγαπημένο, αγαπητό.).
Υπάρχουν πολλά πράγματα στην πόλη μας (χωριό) - πολλοί δρόμοι (σχολεία, καταστήματα, θέατρα,
πάρκα
Η πόλη μου ονομάζεται Yoshkar-Ola, το οποίο μεταφράζεται στα ρωσικά
Σημαίνει Κόκκινη Πόλη. Η πόλη μας είναι όμορφη, πράσινη και φωτεινή. Υπάρχουν πολλά σχολεία, νηπιαγωγεία, καταστήματα, θέατρα στην πόλη. Ο ποταμός Kokshaga ρέει μέσα από την πόλη. Το αγαπημένο μου μέρος στην πόλη (χωριό) (γράψτε από τα λόγια του παιδιού σε ένα τετράδιο).
Θέμα: Το σπίτι και τα μέρη του
α) από ξύλο - ξύλινο
από τούβλα - τούβλο
από πάνελ - πάνελ.
διώροφο - διώροφη κατοικία
που χτίζει σπίτι – κτίστης
που καλύπτει τη στέγη - σκεπαστή
που ζωγραφίζει τους τοίχους - ζωγράφος
χωρίς θεμέλια, χωρίς τοίχο, χωρίς βεράντα, χωρίς πάτωμα, χωρίς στέγη, χωρίς παράθυρα,
χωρίς ταβάνι
4. Μάθετε το ποίημα «Malyars»: Ήρθαν τρεις από τους ζωγράφους
Ενημερώθηκε ένα παλιό σπίτι
Ήταν άθλια, βαρετή, γυμνή
Έγινε έξυπνος και χαρούμενος
Όλα τα παιδιά από την αυλή
Οι ζωγράφοι φωνάζουν: "Ωρα!"
5. Ζωγράφισε το σπίτι σου.
Θέμα: Μεταφορές
Φορτηγό (φορτηγό)
3. Μάθετε το ποίημα «Αεροπλάνο»: Εδώ άναψε ο κινητήρας
Η προπέλα περιστρέφεται
Ανεβαίνει μέχρι τα σύννεφα
Και το σασί είχε φύγει.
Εδώ είναι το δάσος - είμαστε εδώ
Ας ετοιμάσουμε το αλεξίπτωτο
Σπρώξε, άλμα, πέτα φίλε
Τα αλεξίπτωτα άνοιξαν όλα
Τα παιδιά προσγειώθηκαν απαλά.
Θέμα: Χειμώνας
1.Συνεχίστε τις προτάσεις:
Ο χειμώνας φέρνει παγετό
Το νερό πάγωσε στα ποτάμια
2. Τι κρύβεται πίσω από τι και πριν από τι;
Ο Ιανουάριος πίσω και πριν
Ο Φεβρουάριος πίσω και πριν
3. "Πες το αντίστροφο"
Το χειμώνα η νύχτα είναι μεγάλη και η μέρα
Κρύο το χειμώνα, αλλά το καλοκαίρι
4. «Ονομάστε τους αθλητές»
Παίζεται χόκεϊ (παίχτες χόκεϋ)
Δίαθλο αρραβωνιασμένο
Τρέχουν με σκι
Και ο Δεκέμβρης πάγωσε τα ποτάμια.
Ξεκινά το ημερολόγιο
Ο μήνας που ονομάζεται Ιανουάριος.
Μια λευκή χιονοθύελλα κουρδίζει ένα σάλι,
Ο Φεβρουάριος είναι καλυμμένος με χιόνι.
Θέμα: Wintering Birds
1. Διορθώστε τη γενική ιδέα - χειμωνιάτικα πουλιά. Θυμηθείτε τους:
κοράκι, σταυρό, δρυοκολάπτης, περιστέρι, καρακάξα, κίσσα, σπουργίτι, ποντίκι,
κέρωμα
σε ένα σημειωματάριο.
Θέμα: Κατοικίδια
ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? (ουρά) γάτα, σκύλος, αγελάδα, κουνέλι, πρόβατο,
κατσίκα, άλογο.
Νιαουρίσματα - βουητά -
γαβγίσματα - γρυλίσματα -
Bleat - Neigh -
Θέμα: Άγρια ζώα
Υπάρχουν πολλά στο δάσος: αρκούδες - μικρά αγριογούρουνα - αγριογούρουνα
Αλεπούδες - αλεπούδες λαγοί - κουνελάκια
Πρωτεΐνη - σκίουροι σκαντζόχοιρων - σκαντζόχοιροι
άλκη - λύκος άλκης - λύκος
αγριογούρουνο - σκαντζόχοιρος κάπρος - σκαντζόχοιρος
3. Μάθετε να απαντάτε στην ερώτηση:
Ο σκαντζόχοιρος είναι ακίνδυνος και ο λύκος (κακός)
Ο λαγός είναι αδύναμος, αλλά η άλκη (δυνατή)
Ο σκαντζόχοιρος είναι αγκαθωτός και ο λαγός είναι χνουδωτός).
Θέμα: Πρωτοχρονιά
1. Όταν στολίζετε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, ζητήστε από τα παιδιά να πουν όσα περισσότερα μπορούν για αυτό.
περισσότερο " όμορφες λέξεις"(έξυπνο, λαμπερό, πλούσιο, πράσινο, ψηλό,
αγκαθωτός, γιορτινός κ.λπ.)
Για παράδειγμα, λέτε τις λέξεις:
3. Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν μια ιστορία για το πώς θα συναντούσαν τον Παππού
Frost και τι - θα του έδινε ένα δώρο για το νέο έτος. Ιστορία
Θέμα: Επαγγέλματα
1. Θυμηθείτε και ονομάστε σωστά τα επαγγέλματα των ανθρώπων, τις πράξεις τους,
που παράγουν:
κτίστης
τοποθέτηση τούβλων
θυρωρός καθαρίζει δωμάτια
υαλοπίνακας που υαλώνει ένα παράθυρο
ο αχθοφόρος μεταφέρει αποσκευές
ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά
2. Ολοκλήρωσε τις προτάσεις.
μάγειρας - (κουζίνα) γιατρός -
ηθοποιός - εκπαιδευτικός -
πιλότος - οδηγός αεροπλάνου -
Θέμα: Οικιακές Συσκευές
2. "Τελειώστε την πρόταση"
Ο μπαμπάς καθαρίζει το χαλί (με τι;)
Η κόρη σιδερώνει ρούχα (με τι;)
Η γιαγιά πήρε το κρέας (από τι;)
Η μαμά ζεσταίνει το δείπνο (σε τι;)
Έχω ραδιόφωνο και εσύ δεν...
4. "Μετρήστε έως το 5"
Θέμα: Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας
Επαναλαμβανόμενες στρατιωτικές ειδικότητες: πεζικός, πυροβολητής, εκτοξευτής ρουκετών,
αλεξιπτωτιστής κ.λπ.
2. «Πες το διαφορετικά»
3. Θυμηθείτε φράσεις:
Το να ζεις είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
Θέμα: Ζώα του Βορρά
1. Μιλήστε με τα παιδιά για τα ζώα του Βορρά: θαλάσσιο θαλάσσιο ίππο, φώκια, αρκτική αλεπού, ελάφι,
πολική αρκούδα. Πού μένουν, τι τρώνε, ονομάστε τα μέρη του σώματός τους, μικρά.
1 ίππος, 2 ίππος, 5 ίππος
1 πολική αρκούδα,
1 τάρανδος,
4. "Προσθήκη λέξης"
ελάφι - αρκούδα -
Walrus - φώκια -
5. Εάν είναι δυνατόν, επικολλήστε στο τετράδιό σας εικόνες άγριων ζώων του Βορρά
(ή ζωγραφίστε).
Θέμα: Γιορτή της Μητέρας
Αν η μαμά πήρε το σίδερο, τότε
Αν η μαμά κόβει λαχανικά, τότε
Αν η γιαγιά έπαιρνε γυαλιά, τότε
3. Μάθετε την παροιμία:
4. Ο δάσκαλος σε νηπιαγωγείορώτησε: «Γιατί αγαπάτε τα παιδιά σας
μαμά?" Η μητέρα του Petya είναι οικοδόμος. Ήθελε να πει: «Για το ότι η μαμά είναι σπίτι
κτίριο», αλλά δεν είπε τίποτα.
Η Ζίνα ήθελε να πει: "Για το γεγονός ότι η μαμά μαγειρεύει νόστιμο φαγητό", και επίσης
δεν είπε τίποτα. Η μαμά έφυγε μια μέρα, ο μπαμπάς μαγείρεψε νόστιμο φαγητό, αλλά τα κορίτσια
και μετά δεν σταμάτησε να αγαπά τη μητέρα μου. Στη συνέχεια, η Galya σηκώθηκε από την καρέκλα «Όταν ήμουν
πόνεσα, η μητέρα μου με λυπήθηκε και αμέσως ένιωσα καλύτερα. Αγαπώ τη μαμά μου γι' αυτό».
«Και είμαι υπέρ αυτού», φώναξε η Πέτια. «Κι εγώ», είπε η Ζίνα.
Αποδείχθηκε ότι όλα τα παιδιά αγαπούν τις μητέρες τους για αυτό.
Θέμα: Άνοιξη
1. Διορθώστε τα σημάδια της άνοιξης.
τραγουδούν, εκκολάπτονται νεοσσοί.
Ο Ηλιος ειναι ΚΙΤΡΙΝΟΣ
Ο ήλιος είναι στρογγυλός
Ο ήλιος είναι χρυσός
4. Σχεδιάστε το ελατήριο.
Θέμα: Αποδημητικά πουλιά την άνοιξη
κοπάδι κύκνων
κοπάδι γερανών
κοπάδι από πύργους
κοπάδι γρύλων
4. Επαναφήγηση της ιστορίας "Rooks"
Θέμα: Ζώα καυτών χωρών
3. «Σύγκρινε αυτά τα ζώα»
Ο ιπποπόταμος είναι βαρύς, αλλά ο ελέφαντας είναι ακίνητος
4. «Βρείτε διαφορές» (κάρτα).
Ρινόκερως
γρήγορη λεοπάρδαλη
μαρσιποφόρο καγκουρό
ριγέ ζέβρα
6. Μαντέψτε τους γρίφους:
Θέμα: Διάστημα
2. «Τι; Οι οποίες? Οι οποίες?"
ήλιος - αυτός εκείνη το
φεγγάρι - αυτός εκείνη το
αστέρι - αυτός εκείνη το
διάστημα - αυτός εκείνη το
Σελήνη, αυτό, Γη, δορυφόρος
Σελήνη, Γη, λιγότερα.
Υψηλός -
Σκοτεινό -
Απο κοντα -
Πετώ μακριά -
απογείωση -
1. Βρείτε τα λάθη του καλλιτέχνη, κυκλώστε τα με ένα μολύβι (κάρτα) *
2. Ονομάστε τι μπορεί: να πετάξει, να καβαλήσει, να κολυμπήσει;
Ανέβηκε στο λόφο
Βγήκε από το γκαράζ...
Πέταξε με αεροπλάνο
Έπλευσε σε μια βάρκα -
4. Τι είναι περιττό και γιατί;
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, αετός, πύραυλος.
Τραμ, τρόλεϊ, στάση, λεωφορείο.
Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!
Κίτρινο φως - περιμένετε
Και πράσινο - έλα!
6. "Τι χρειάζεται κανείς;" (κάρτα).
Θέμα: Έντομα
1 "Ονομάστε το έντομο σύμφωνα με τον ήχο"
2. "Ποιος είναι περιττός και γιατί;"
3. "Συνέχεια της προσφοράς"
4. "Διορθώστε τα λάθη του Dunno"
Το σκουλήκι ράμφισε τον πύργο.
Πεταλούδα και χελιδόνι
6. «Μάντεψε αινίγματα, ζωγράφισε αινίγματα»: «Στην πόλη κοντά στο κούτσουρο -
φασαρία, τρέξιμο,
Ότι οι άνθρωποι δουλεύουν
Τρέχει και ταράζει» (Μ)
«Στριμμένα σαν σχοινί,
Επιδέξια σε ένα φύλλο,
Ολόκληρη η χρυσαλλίδα θα παγώσει
Μια πεταλούδα θα ξυπνήσει "(G)
Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου
2. Τι είναι περιττό και γιατί;
Ο Ficus είναι ψηλός και το βιολετί είναι
4. "Μετρήστε έως το 5"
5.Βοηθήστε το κορίτσι να βρει δύο όμοιες γλάστρες με φυτά εσωτερικού χώρου
και τα χρωματίζουμε το ίδιο (κάρτα).
Θέμα: 9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης
2. "Τελειώστε την πρόταση"
- Δόθηκαν
- Καίγονται προς τιμήν τους
3. "Πες το αντίστροφο"
νέος - μεγάλος δυνατός -
γενναίος - έξυπνος -
4. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά"
Πολεμιστής - πολύ
Παραγγελία - πολλά
Ήρωας - πολλοί
Επιβράβευση - πολλά
5. «Μάθε ένα ποίημα»
Όλη η χώρα γιορτάζει.
Θέμα: Σχολείο
Θα πάω σχολείο όταν
2. Μάθετε: μια μολυβοθήκη, ένα σχολικό βιβλίο, ένα σημειωματάριο, ένα στυλό, ένα λάστιχο είναι σχολείο
αξεσουάρ, φοριούνται σε χαρτοφύλακα (τσαντάκι, σχολικό σακίδιο).
3. Μάθετε: όσοι σπουδάζουν στο σχολείο ονομάζονται: φοιτητές, μαθητές,
μαθητές της πρώτης τάξης.
Στυλό και μολύβι καμάρωναν το ένα το άλλο. «Είμαι καλός στο γράψιμο»
λέει το στυλό. «Χωρίς ούτε ένα λάθος». «Και ξέχασα πότε έκανα λάθος!»
Και το λάστιχο ντρεπόταν να το ακούσει αυτό: στο κάτω-κάτω, έσβησε τα λάθη τους.
5. Ζωγράφισε ένα σχολείο.
6. Μαντέψτε το σταυρόλεξο.
1. Με τι ζωγραφίζουν
2. Της γράφουν σε τετράδια.
3. Αυτό που ζωγραφίζεις.
Θέμα: Η οικογένειά μου
1. Γνωρίστε - το όνομα, το πατρώνυμο των γονέων, των παππούδων.
- τη διεύθυνση του σπιτιού σας
- δώστε το πλήρες όνομα, το επώνυμο, την ηλικία σας.
2. Φτιάξτε μια ιστορία για την οικογένειά σας σύμφωνα με το σχέδιο.
Πώς είναι η οικογένειά σου? (μεγάλο, μικρό, μικρό).
Πόσα άτομα είναι στην οικογένεια;
Ονοματεπώνυμο μελών της οικογένειας (αδελφός, αδελφή,)
Ονομάστε το όνομα, το πατρώνυμο των γονέων, για τους οποίους εργάζονται
Ποιος είναι ο μεγαλύτερος στην οικογένεια, ποιος είναι ο μικρότερος.
Ποιες είναι οι ευθύνες των μελών της οικογένειας: (η μαμά μαγειρεύει, ο μπαμπάς επιδιορθώνει σπασμένα
πράγματα, αφήνω παιχνίδια κ.λπ.)
Πώς αρέσει στην οικογένεια να χαλαρώνει;
3. Το παιχνίδι "Αντίθετα" (επιλογή αντωνυμικές λέξεις)
Καλό - κακό βαρετό - ενδιαφέρον
Εργατικός - τεμπέλης εύθυμος - λυπημένος
Στοργικός - αγενής έξυπνος - ανόητος
Υγιής - άρρωστος λαίμαργος - ευγενικός
Χαρούμενος - λυπημένος
4. Η μεταφορική σημασία των λέξεων.
Ρωτήστε τα παιδιά πότε το λένε: χρυσά χέρια
χρυσό κεφάλι
Χρυσή καρδιά
5. Μάθε απέξω: Λένε ότι τα χέρια της γιαγιάς δεν είναι απλά
Λένε ότι η γιαγιά έχει χρυσά χέρια
Αγγίζω και χαϊδεύω, φέρνω πιο κοντά
Όσο κι αν προσπαθώ, δεν βλέπω χρυσό.
Γιατί οι άνθρωποι είναι το εργοστάσιό μας
Λένε ότι η γιαγιά έχει χρυσά χέρια.
Θέμα: Σχολείο
1. Συνεχίστε την πρόταση (γράψτε):
Θα πάω σχολείο όταν
Θέλω να πάω σχολείο γιατί.
θα πάω στο σχολείο να
2. Μάθετε: μια μολυβοθήκη, ένα σχολικό βιβλίο, ένα σημειωματάριο, ένα στυλό, μια ελαστική ταινία είναι σχολικές προμήθειες, φοριούνται σε χαρτοφύλακα (τσαντάκι, σχολικό σακίδιο).
3. Μάθετε: όσοι σπουδάζουν στο σχολείο ονομάζονται: μαθητές, μαθητές, μαθητές πρώτης τάξης.
4. Επαναλάβετε την ιστορία «Στη μολυβοθήκη»
Στυλό και μολύβι καμάρωναν το ένα το άλλο. «Γράφω πολύ καλά», λέει η πένα. «Χωρίς ούτε ένα λάθος». «Και ξέχασα πότε έκανα λάθος!» Και το λάστιχο ντρεπόταν να το ακούσει αυτό: στο κάτω-κάτω, έσβησε τα λάθη τους.
5. Ζωγράφισε ένα σχολείο.
6. Μαντέψτε το σταυρόλεξο.
1. Με τι ζωγραφίζουν
2. Της γράφουν σε τετράδια.
3. Αυτό που ζωγραφίζεις.
4. Αυτό είναι όταν αφήνουν κάτω ένα στυλό, ένα μολύβι, μια γόμα.
5. Τι φοράνε όλα τα σχολικά είδη.
Θέμα: 9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης
1. "Ποιες διακοπές είναι αφιερωμένες στους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου;"
2. "Τελειώστε την πρόταση"
- Έχουν περάσει πολλά χρόνια από αυτόν τον πόλεμο, αλλά οι άνθρωποι θυμούνται τους ήρωες,
- Πολλές ταινίες είναι αφιερωμένες σε αυτό το γεγονός, (τι άλλο;)
- Δεν επέζησαν όλοι οι ήρωες, πολλοί
- Δόθηκαν
- Καίγονται προς τιμήν τους
- ΠΡΟΣ ΤΗΝ Αιώνια φωτιάάνθρωποι ξάπλωσαν
- Αυτή τη μέρα υπάρχει στρατιωτικός
3. "Πες το αντίστροφο"
νέος - μεγάλος δυνατός -
γενναίος - έξυπνος -
4. Το παιχνίδι "Ένα - πολλά"
Βετεράνος - βετεράνοι - πολλοί βετεράνοι
Πολεμιστής - πολύ
Παραγγελία - πολλά
Ήρωας - πολλοί
Επιβράβευση - πολλά
5. «Μάθε ένα ποίημα»
«Εορτή Μαΐου - Ημέρα της Νίκης
Όλη η χώρα γιορτάζει.
Οι παππούδες μας έβαλαν στρατιωτικές διαταγές.
Τους καλεί το πρωί ο δρόμος για την πανηγυρική παρέλαση,
Και οι γιαγιάδες τους φροντίζουν σκεφτικά από το κατώφλι.
Θέμα: Φθινόπωρο
1. Απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις
Τι εποχή είναι τώρα?
Ποιους μήνες του φθινοπώρου γνωρίζετε; (μαθαίνω)
2. Πες μου, τι είδους φθινόπωρο είναι;
Αν το φθινόπωρο ήρθε νωρίς, τότε το φθινόπωρο (τι;)
Αν το φθινόπωρο ήρθε αργά, τότε το φθινόπωρο (τι;)
3. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
(η χρήση των ρημάτων σε διαφορετικούς τύπους χρόνου στον λόγο).
ΑΝΕΜΟΣ ΒΡΟΧΗΣ ΦΥΛΛΑ ΧΟΡΤΑΔΙΟΥ
Τι κάνει? ντουέτο
Τι θα κάνει; Θα φυσήξει
Τι έκανες χθες? Dul
Τι θα κάνει αύριο; θα φυσήξει
4. «Μάντεψε τη λέξη»
(χρήση ρημάτων ενικού και πληθυντικού στον λόγο).
Ο άνεμος φυσάει και οι άνεμοι (φυσούν)
Το πουλί πετά μακριά και τα πουλιά
Το φύλλο κιτρινίζει και τα φύλλα
Η βροχή ψιχαλίζει και η βροχή
Έρχεται το κρύο και το κρύο
5. Μάθετε ένα ποίημα: «Ένας γερανός πετάει στον ζεστό νότο,
Ο Σεπτέμβρης χρύσωσε τα φύλλα.
Έβγαλε τα φύλλα από τα κλαδιά τον Οκτώβριο.
Ο Νοέμβριος σκέπασε τα φύλλα με χιόνι.
6. Χρωματίστε τις σημύδες σύμφωνα με την εργασία (κάρτα).
Θέμα: Λαχανικά
1. Παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
αγγούρι - κρεμμύδι αγγουριού -
ντομάτα - σκόρδο -
μπιζέλια - πατάτες -
Καρότα, λάχανο -
2. "Πώς λέγεται το φαγητό που φτιάχνεται από λαχανικά;"
Πουρέ πατάτας - πουρές πατάτας.
Αγγουροσαλάτα -
Χυμός καρότου -
Μπιζελόσουπα -
λαχανόπιτα -
3. «Σύγκρινε λαχανικά». Συμπληρώστε την πρόταση και μετά επαναλάβετέ την πλήρως
Η ντομάτα είναι στρογγυλή ενώ το αγγούρι (οβάλ)
Τα καρότα είναι επιμήκη και η κολοκύθα
Τα κρεμμύδια είναι πικρά και τα καρότα
Πράσινο αγγούρι και παντζάρια
Το ραπανάκι είναι μικρό, αλλά το ραπανάκι
Η κολοκύθα είναι στρογγυλή, αλλά τα κολοκυθάκια
4. Απαντήστε στις ερωτήσεις:
«Ο αδερφός φωνάζει την αδερφή του για ξεχορτάριασμα στον κήπο».
Ποιος τηλεφωνεί? .
Ποιος τηλεφωνεί? .
Γιατί τηλεφωνεί; .
5. Μάθετε το ποίημα: «Ένα, δύο, τρία, τέσσερα,
Τα παιδιά δίδαξαν τα λαχανικά:
Κρεμμύδι, ραπανάκι, κολοκυθάκια,
Χρένο, καρότο, σκόρδο.
6. «Κορυφές» και «ρίζες» (κάρτα).
Θέμα: Φυτά εσωτερικού χώρου
1. Ονομάστε τα φυτά εσωτερικού χώρου για τον ήχο:
[F] -; [G] -; [T] - ; [ΠΡΟΣ ΤΗΝ] - ; [B] -; [ΑΛΛΑ] -
2. Τι είναι περιττό και γιατί;
Βιολέτα, ficus, πικραλίδα, χλωρόφυτο
Begonia, χοντρή γυναίκα, σημύδα, αλόη
3. Ιστορία - σύγκριση "Φίκους και βιολέτα"
Το Ficus μεγαλώνει σε μια μεγάλη γλάστρα και το βιολετί -
Ο Ficus είναι ψηλός και το βιολετί είναι
Το ficus έχει χοντρό κορμό, ενώ το βιολετί έχει
Το ficus έχει μεγάλα φύλλα και η βιολέτα έχει
Τα φύλλα του Ficus είναι λεία, ενώ οι βιολέτες έχουν
4. "Μετρήστε έως το 5"
Ένα αρωματικό γεράνι, δύο αρωματικά γεράνια, τρία τέσσερα πέντε
5. Βοηθήστε το κορίτσι να βρει δύο όμοιες γλάστρες με φυτά εσωτερικού χώρου και να τις χρωματίσει το ίδιο (κάρτα).
Θέμα: Έντομα
1 "Ονομάστε το έντομο σύμφωνα με τον ήχο"
[F] -, [C] -, [M] -, [K] -, [B] -, [G] -, [P] -, [O] - [W]
2. "Ποιος είναι περιττός και γιατί;"
Σκαθάρι, πεταλούδα, χελιδόνι, λιβελλούλη
Ψαρόνι, αηδόνι, κάμπια, πύργος
3. "Συνέχεια της προσφοράς"
Τα πουλιά τρώνε έντομα: σκαθάρια,
4. "Διορθώστε τα λάθη του Dunno"
Η γούνινη κάμπια έφαγε τον κούκο.
Το σκουλήκι ράμφισε τον πύργο.
5. «Τι είναι κοινό και σε τι διαφέρουν;»
Πεταλούδα και χελιδόνι
6. «Μάντεψε αινίγματα, σχεδίασε γρίφους»:
"Στην πόλη στο κούτσουρο -
φασαρία, τρέξιμο,
Ότι οι άνθρωποι δουλεύουν
Τρέχει και ταράζει» (Μ)
«Στριμμένα σαν σχοινί,
Επιδέξια σε ένα φύλλο,
Ολόκληρη η χρυσαλλίδα θα παγώσει
Μια πεταλούδα θα ξυπνήσει "(G)
Θέμα: Φρούτα
1. Ποια φρούτα κρύβονται στην εικόνα; (ΜΕΤΑΦΟΡΑ). Τι είναι περιττό και γιατί; Χρωματίστε μόνο τα φρούτα! (κάρτα στο σημειωματάριο)
2. «Κάνε μια πρόταση». Ένας ενήλικας καλεί ζευγάρια λέξεων και ζητά από το παιδί να πει ποιο από αυτά τα φρούτα θα φάει μόνο του και ποιο θα δώσει σε έναν φίλο του.
Μήλο - αχλάδι (θα φάω το μήλο μόνος μου, και θα δώσω το αχλάδι σε έναν φίλο).
Ροδάκινο - πορτοκάλι
Μπανάνα - λεμόνι
Μανταρίνι - ακτινίδιο
Βερίκοκο - δαμάσκηνο
3. «Το τέταρτο επιπλέον». Τι είναι περιττό και γιατί;
Μήλο, αχλάδι, ντομάτα, πορτοκάλι.
Δαμάσκηνο, ροδάκινο, βερίκοκο, κομπόστα.
4. Ονομάστε τον χυμό: Χυμός λεμονιού
χυμός πορτοκάλι
χυμός μήλου
χυμό δαμάσκηνου
5. Συνθέστε μια ιστορία - μια περιγραφή του «Το αγαπημένο μου φρούτο» στις ερωτήσεις: Ποιο είναι το όνομα; Πού μεγαλώνει; Ποιο είναι το σχήμα, το χρώμα, η γεύση του;
Τι μπορεί να προετοιμαστεί από αυτό;
Θέμα: Η πόλη μας
1. Τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν την πόλη τους (χωριό), να ξέρουν ότι το Yoshkar-Ola είναι η πρωτεύουσα της Δημοκρατίας του Mari El, οι κάτοικοι της πόλης είναι κάτοικοι Yoshkar-Ola.
2. Να μπορείς να πεις για την πόλη σου (χωριό) τι είναι (όμορφη, καθαρή, πράσινη, έξυπνη, αγαπημένη, αγαπητή.).
3. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν τα αξιοθέατα της πόλης (χωριού). Κεντρικός δρόμος, Πλατεία Λένιν, Κουκλοθέατρο, Central Park, ποταμός Kokshaga.
4. Παίξτε το παιχνίδι «Πείτε πολλά με τη λέξη».
Υπάρχουν πολλά πράγματα στην πόλη μας (χωριό) - πολλοί δρόμοι (σχολεία, καταστήματα, θέατρα, πάρκα
5. Επαναφήγηση της ιστορίας «Η πόλη μου»
Η πόλη μου ονομάζεται Yoshkar-Ola, που σημαίνει Κόκκινη Πόλη στα Ρωσικά. Η πόλη μας είναι όμορφη, πράσινη και φωτεινή. Υπάρχουν πολλά σχολεία, νηπιαγωγεία, καταστήματα, θέατρα στην πόλη. Ο ποταμός Kokshaga ρέει μέσα από την πόλη. Το αγαπημένο μου μέρος στην πόλη (χωριό) (γράψτε από τα λόγια του παιδιού σε ένα τετράδιο).
6. Σχεδιάστε τα αγαπημένα σας μέρη στην πόλη σας (χωριό).
Θέμα: Κανόνες και ασφάλεια κυκλοφορίας
1. Βρείτε τα λάθη του καλλιτέχνη, κυκλώστε τα με ένα μολύβι (κάρτα) *
2. Ονομάστε τι μπορεί: να πετάξει, να καβαλήσει, να κολυμπήσει;
3. Πες το αντίθετο: οδήγησα μακριά από το σπίτι - οδήγησα μέχρι το σπίτι
Ανέβηκε στο λόφο
Βγήκε από το γκαράζ...
Πέταξε με αεροπλάνο
Έπλευσε σε μια βάρκα -
4. Τι είναι περιττό και γιατί;
Αεροπλάνο, ελικόπτερο, αετός, πύραυλος.
Τραμ, τρόλεϊ, στάση, λεωφορείο.
5. Μάθετε το ποίημα: «Αν το φως γίνει κόκκινο -
Άρα είναι επικίνδυνο να κινείσαι!
Κίτρινο φως - περιμένετε
Και πράσινο - έλα!
6. "Τι χρειάζεται κανείς;" (κάρτα).
Θέμα: Διάστημα
1. Συνέχισε την πρόταση: Υπάρχουν πολλοί κομήτες στο διάστημα.
2. «Τι; Οι οποίες? Οι οποίες?"
γη - αυτός είναι γήινος, αυτή είναι γήινη, είναι γήινη
ήλιος - αυτός εκείνη το
φεγγάρι - αυτός εκείνη το
αστέρι - αυτός εκείνη το
διάστημα - αυτός εκείνη το
3. Φτιάξτε προτάσεις από λέξεις:
Σελήνη, αυτό, Γη, δορυφόρος
Σελήνη, Γη, λιγότερα.
Σελήνη, περιστροφή, Γη, γύρω.
4. Πείτε «αντίστροφα»: Μακριά - κοντά
Υψηλός -
Σκοτεινό -
Απο κοντα -
Πετώ μακριά -
απογείωση -
5. Μαντέψτε το αίνιγμα, σχεδιάστε έναν γρίφο:
"Λάμπει, αστράφτει, ζεσταίνει τους πάντες"
6. Βρείτε τις διαφορές και κυκλώστε τις με ένα μολύβι (κάρτα).
Θέμα: Το σπίτι και τα μέρη του
1. Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν πώς είναι τα σπίτια:
α) από ξύλο - ξύλινο
από τούβλα - τούβλο
από πάνελ - πάνελ.
β) μονοκατοικίες - μονοκατοικίες
διώροφο - διώροφη κατοικία
πέντε ορόφους - πενταόροφο κτίριο
πολλών ορόφων - ένα πολυώροφο κτίριο.
2. Γνωρίστε και ονομάστε κατασκευαστικά επαγγέλματα:
που σκάβει λάκκο - εκσκαφέα
που χτίζει σπίτι – κτίστης
που καλύπτει τη στέγη - σκεπαστή
που σοβατίζει τοίχους - σοβατζής
που ζωγραφίζει τους τοίχους - ζωγράφος
3. Παίξτε με τα παιδιά το παιχνίδι «Χωρίς που δεν υπάρχει σπίτι»
χωρίς θεμέλια, χωρίς τοίχο, χωρίς βεράντα, χωρίς πάτωμα, χωρίς στέγη, χωρίς παράθυρα, χωρίς ταβάνι
4. Μάθετε το ποίημα «Ζωγράφοι»:
Μαζεύτηκαν οι ζωγράφοι
Ενημερώθηκε ένα παλιό σπίτι
Ήταν άθλια, βαρετή, γυμνή
Έγινε έξυπνος και χαρούμενος
Όλα τα παιδιά από την αυλή
Οι ζωγράφοι φωνάζουν: "Ωρα!"
5. Ζωγράφισε το σπίτι σου.
Θέμα: Μεταφορές
1. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να ονομάζουν σωστά διαφορετικά είδημεταφορά:
Επιβάτης (ταξί, επιβατικό αυτοκίνητο, λεωφορείο)
Φορτηγό (φορτηγό)
Επιβάτης (λεωφορείο, τρόλεϊ..)
Αέρας (αεροπλάνο, ελικόπτερο, πύραυλος)
Σιδηρόδρομος (τρένο, τρένο, μετρό)
Νερό (βάρκα, βάρκα, βαπόρι).
2. Παίξτε το παιχνίδι «Ονομάστε τα μέρη του αυτοκινήτου» με τα παιδιά.
Ονομάστε με τη σειρά τα μέρη της μεταφοράς. Νικητής είναι αυτός που ονομάζει περισσότερες λέξεις (τροχοί, καμπίνα, αμάξωμα, τιμόνι, κινητήρας, προβολείς, ρεζερβουάρ, πόρτες, καθίσματα, υαλοκαθαριστήρες.).
3. Μάθετε το ποίημα «Αεροπλάνο»:
Εδώ ο κινητήρας είναι ενεργοποιημένος
Η προπέλα περιστρέφεται
Ανεβαίνει μέχρι τα σύννεφα
Και το σασί είχε φύγει.
Εδώ είναι το δάσος - είμαστε εδώ
Ας ετοιμάσουμε το αλεξίπτωτο
Σπρώξε, άλμα, πέτα φίλε
Τα αλεξίπτωτα άνοιξαν όλα
Τα παιδιά προσγειώθηκαν απαλά.
4. Βάλτε τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις.
Το λεωφορείο πηγαίνει γρήγορα, και το επιβατικό είναι ακόμα (πιο γρήγορο).
Το ποδήλατο κινείται αργά, αλλά το σκούτερ είναι ακόμα (πιο αργό).
Το ατμόπλοιο βουίζει δυνατά και η ατμομηχανή είναι ομοιόμορφη (πιο δυνατό).
Το ελικόπτερο πετά ψηλά, και το αεροπλάνο ακόμα (ψηλότερα).
Το υποβρύχιο πηγαίνει βαθιά, και το άλλο υποβρύχιο είναι ακόμα (πιο βαθύ).
5. Σχεδιάστε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά (προαιρετικό).
Θέμα: Ζώα καυτών χωρών
1. Ονομάστε τα ζώα των καυτών χωρών για αυτόν τον ήχο:
[A] - [B] - [Zb] - [F] - [T] - [S] - [L] -
[Kb] - [K] - [O] - [Vb] - [N] - [H] -
2. Ποια ζώα κρύβονται στην εικόνα; Όνομα και χρώμα (κάρτα).
3. «Σύγκρινε αυτά τα ζώα»
Ο ελέφαντας είναι ψηλός και η καμηλοπάρδαλη είναι ακόμη (ψηλότερη)
Ο ιπποπόταμος είναι βαρύς, αλλά ο ελέφαντας είναι ακίνητος
Το άλογο είναι ανθεκτικό, αλλά η καμήλα είναι ακίνητη
Ο λαγός πηδά μακριά και το καγκουρό ακόμα
4. «Βρείτε διαφορές» (κάρτα).
5. «Εξήγησε τη λέξη»: Καμήλα με μονή καμπούρα
Ρινόκερως
γρήγορη λεοπάρδαλη
μαρσιποφόρο καγκουρό
ριγέ ζέβρα
6. Μαντέψτε τους γρίφους:
«Είμαι καμπούρη θηρίο, αλλά με αρέσουν οι τύποι»
«Άνοιξε το στόμα διάπλατα, είναι τεμπέλης»
«Ένα χοντρό δέρμα και ένα κοφτερό κέρατο, που περπατάει βαριά, περπατά»
Θέμα: Αποδημητικά πουλιά την άνοιξη
1. Γνωρίστε και ονομάστε 6 - 8 αποδημητικά πουλιά
(πύργος, ουρά, ψαρόνι, οριόλε κ.λπ.).
2.Διδακτική άσκηση"Πες το σωστά"
κοπάδι κύκνων
κοπάδι γερανών
κοπάδι από πύργους
κοπάδι γρύλων
3. Διδακτική άσκηση «Φτιάξε μια λέξη» (σύμφωνα με το μοντέλο).
Το χελιδόνι αγαπά τη ζεστασιά - που σημαίνει ότι είναι θερμόφιλη.
Το χελιδόνι έχει λευκό στήθος, που σημαίνει ότι είναι ασπροστήθος.
(γρήγορη, μακρυουρά, ηχηρός).
4. Επαναφήγηση της ιστορίας "Rooks"
Το χιόνι λιώνει, οι πύργοι έφτασαν. Ο Ρουκς πέταξε και ούρλιαζε.
Δυνατά, πολύ δυνατά, οι πύργοι ούρλιαζαν.
Ο άνεμος βρυχήθηκε, τα δέντρα ταλαντεύτηκαν.
Γεια σου άνοιξη, ήρθαν οι πύργοι.
5. Σχεδιάστε (κολλήστε) αποδημητικά πουλιά.
Θέμα: Χειμώνας
1.Συνεχίστε τις προτάσεις:
Ο χειμώνας φέρνει παγετό
Το νερό πάγωσε στα ποτάμια
Τα παιδιά λατρεύουν να κάνουν ιππασία το χειμώνα
2. Τι κρύβεται πίσω από τι και πριν από τι;
Δεκέμβριος μετά τον Νοέμβριο και πριν από τον Ιανουάριο.
Ο Ιανουάριος πίσω και πριν
Ο Φεβρουάριος πίσω και πριν
3. "Πες το αντίστροφο"
Το χειμώνα η νύχτα είναι μεγάλη και η μέρα
Το χειμώνα ο αέρας είναι κρύος, αλλά το καλοκαίρι
Κρύο το χειμώνα, αλλά το καλοκαίρι
Χιονίζει το χειμώνα και χιονίζει το καλοκαίρι
4. «Ονομάστε τους αθλητές»
Παίζεται χόκεϊ (παίχτες χόκεϋ)
Δίαθλο αρραβωνιασμένο
κάνοντας καλλιτεχνικό πατινάζ
Τρέχουν με σκι
5. Μάθετε το ποίημα: Το πλοίο σαλπάρει το φθινόπωρο,
Και ο Δεκέμβρης πάγωσε τα ποτάμια.
Ξεκινά το ημερολόγιο
Ο μήνας που ονομάζεται Ιανουάριος.
Μια λευκή χιονοθύελλα κουρδίζει ένα σάλι,
Ο Φεβρουάριος είναι καλυμμένος με χιόνι.
Θέμα: Wintering Birds
1. Διορθώστε τη γενική ιδέα - χειμωνιάτικα πουλιά. Θυμηθείτε τα: κοράκι, σταυρόμυλος, δρυοκολάπτης, περιστέρι, καρακάξα, κίσσα, σπουργίτι, ποντίκι, κερί
2. Μάθετε να ονομάζετε σωστά σύνθετες λέξεις:
Καρακάξα μακριά ουρά– κίσσα με μακριά ουρά
Η καρκινάρα έχει κόκκινο στήθος - η κοκκινοστέφανη
Το κοράκι έχει ένα μαύρο φτερό - ένα μαυροφτερό κοράκι.
3. Διδακτική άσκηση «Ποιος δίνει φωνή»
Σπουργίτι - κελαηδώντας τσιμπούκι - σκίαση
Περιστέρια - κοράκι που γουργουρίζει - κράζει
Κίσσα - κελάηδισμα
4. Προσκαλέστε το παιδί να απαντήσει στην ερώτηση. Γράψτε τις απαντήσεις του παιδιού.
σε ένα σημειωματάριο.
1. Γιατί τα πουλιά ονομάζονται διαχειμάζοντα;
2. Γιατί η κίσσα λέγεται καστάνια;
3. Γιατί η σταυρωτή ράμφος έχει σταυρωτό ράμφος;
4. Γιατί οι άνθρωποι κρεμούν ταΐστρες πουλιών;
5. Γιατί μας έρχονται οι σαρκοφάγοι για το χειμώνα;
5. Επαναλάβετε την ιστορία "Σαράντα"
Αυτή είναι μια κίσσα. Η καρακάξα είναι ένα πουλί που διαχειμάζει. Είναι μικρή σε μέγεθος. Λέγεται «καρακάξα - ασπροπρόσωπη, γιατί έχει άσπρα φτερά στα πλευρά της. Το κεφάλι και τα φτερά του πουλιού είναι μαύρα. Η ουρά είναι μακριά, μαύρη με πράσινη απόχρωση. Η φωλιά της καρακάξας μοιάζει με μπάλα, επομένως προστατεύει αξιόπιστα από τον άνεμο και τη βροχή. Το φτιάχνει από καλαμάκια, κλαδιά και πηλό. Οι καρακάξα λατρεύουν να εγκαθίστανται στα δάση, αλλά τον χειμώνα πλησιάζουν τους ανθρώπους.
6. Σχεδιάστε τα πουλιά στον τροφοδότη.
Θέμα: Άνοιξη
1. Διορθώστε τα σημάδια της άνοιξης.
2. Να είναι σε θέση να επιλέγει ρήματα για λέξεις.
Χιόνι (τι κάνει;) - σκουραίνει, λιώνει, καθιζάνει.
Ο ήλιος (τι κάνει;) - λάμπει, ψήνει, ζεσταίνει, λάμπει, ευχαριστεί.
Ένα ρέμα (τι κάνει;) - τρέχει, κουδουνίζει, βράζει, μουρμουρίζει.
Νεφρά (τι κάνουν;) - πρήζονται, σκάνε, ανθίζουν.
Πουλιά (τι κάνουν;) - πετούν, κελαηδούν, χτίζουν φωλιές,
τραγουδούν, εκκολάπτονται νεοσσοί.
3. Να είναι σε θέση να εντοπίσει εικονικές συγκρίσεις και να καταγράψει από τα λόγια των παιδιών.
Ο ήλιος είναι απαλός, σαν (γιαγιά, ανοιξιάτικο αεράκι).
Ο Ηλιος ειναι ΚΙΤΡΙΝΟΣ
Ο ήλιος είναι στρογγυλός
Ο ήλιος είναι χρυσός
4. Σχεδιάστε το ελατήριο.
5. Επαναφήγηση της ιστορίας του N. Sladkov "Rooks".
Οι πύργοι έφτασαν! Και τα παγάκια κυλούσαν, ο πάγος ράγισε, το χιόνι απλώθηκε.
Η γη κοντεύει να πρασινίσει, τα νερά γίνονται γαλάζια, η καλλιεργήσιμη γη καπνίζει.
Έφτασαν οι πύργοι, έφεραν την άνοιξη!
Θέμα: Γιορτή της Μητέρας
1. Διδακτική άσκηση: «Μίλησέ μου για τη μητέρα σου με τη λέξη «περισσότερο».
Η μητέρα μου είναι η πιο (όμορφη, ευγενική, στοργική, εργατική, γλυκιά)
2. «Τελειώστε την πρόταση» (γράψτε για το παιδί).
Αν η μαμά πήρε το σίδερο, τότε
Αν η μαμά κόβει λαχανικά, τότε
Αν η γιαγιά έπαιρνε γυαλιά, τότε
Αν η μαμά ζύμωνε τη ζύμη, τότε
3. Μάθετε την παροιμία:
«Δεν υπάρχει καλύτερος φίλος από τη μητέρα σου».
4. Μια νηπιαγωγός ρώτησε: «Γιατί εσείς τα παιδιά αγαπάτε τη μητέρα σας;» Η μητέρα του Petya είναι οικοδόμος. Ήθελε να πει: «Για το γεγονός ότι η μητέρα μου χτίζει ένα σπίτι», αλλά δεν είπε τίποτα.
Η Ζήνα ήθελε να πει: «Για το γεγονός ότι η μητέρα μου μαγειρεύει νόστιμα φαγητά», και επίσης σώπασε. Η μαμά κάποτε έφυγε, ο μπαμπάς μαγείρεψε νόστιμο φαγητό, αλλά μετά τα κορίτσια δεν σταμάτησαν να αγαπούν τη μαμά. Στη συνέχεια, η Galya σηκώθηκε από την καρέκλα: «Όταν πονούσα, η μητέρα μου με λυπήθηκε και αμέσως ένιωσα καλύτερα. Αγαπώ τη μαμά μου γι' αυτό». «Και είμαι υπέρ αυτού», φώναξε η Πέτια. «Κι εγώ», είπε η Ζίνα. Αποδείχθηκε ότι όλα τα παιδιά αγαπούν τις μητέρες τους για αυτό.
5. Ζωγράφισε ένα δώρο για τη μαμά και τη γιαγιά.
Θέμα: Κατοικίδια
1.Γνωρίστε και ονομάστε τα οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.
2. Να μπορείς να απαντάς σωστά στην ερώτηση
ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ? (ουρά) γάτα, σκύλος, αγελάδα, κουνέλι, πρόβατο, κατσίκα, άλογο.
3. Διδακτική άσκηση «Τέλος της πρότασης»
Μου αρέσει η ουρά της γάτας γιατί.
Μου αρέσει η αλογοουρά γιατί
Και τα λοιπά. (Γράψε τις απαντήσεις σου στο σημειωματάριό σου.)
4. Διδακτική άσκηση "Πες μου ποια;"
Ουρά αλόγου (τι;) - μακριά, πλούσια
Ουρά κουνελιού (τι;) - μικρή, αφράτη
Ουρά αγελάδας (τι;) - μακριά, λεία.
Ουρά κατσίκας (τι;) - μικρή, που προεξέχει
5. Προσδιορίστε σε ποιο ζώο αναφέρεται αυτή η λέξη:
Νιαουρίσματα - βουητά -
γαβγίσματα - γρυλίσματα -
Bleat - Neigh -
6. Σχεδιάστε κατοικίδια με μικρά.
Θέμα: Άγρια ζώα
1. Να είστε σε θέση να πείτε για τα ζώα και τα μικρά τους με τη λέξη πολλά:
Υπάρχουν πολλά στο δάσος
Αρκούδες - μικρά αγριογούρουνα - αγριογούρουνα
Αλεπούδες - αλεπούδες λαγοί - κουνελάκια
Λύκοι - άλκες - άλκες
Πρωτεΐνη - σκίουροι σκαντζόχοιρων - σκαντζόχοιροι
Κάστορες - ασβοί κάστορες - ασβοί.
2. Μάθετε να μιλάτε για ζώα με μεγεθυντική απόχρωση
αρκούδα - αρκούδα λαγός - λαγός
άλκη - λύκος άλκης - λύκος
αγριογούρουνο - σκαντζόχοιρος κάπρος - σκαντζόχοιρος
3. Μάθετε να απαντάτε στην ερώτηση:
Ποιανού η ουρά; (αρκούδα, αλεπού, λαγός, λύκος, σκίουρος, κάπρος)
Ποιανού η μουσούδα; (αρκούδα, αλεπού, λαγός, λύκος, σκίουρος,)
4. Παίξτε το παιχνίδι "Τελειώστε τη φράση"
Ο σκαντζόχοιρος είναι ακίνδυνος και ο λύκος (κακός)
Ο λαγός είναι αδύναμος, αλλά η άλκη (δυνατή)
Ο σκίουρος είναι επιδέξιος και η αρκούδα είναι (αδέξια)
Ο σκαντζόχοιρος είναι αγκαθωτός, και ο λαγός είναι (χνουδωτός).
5. Φτιάξτε έναν γρίφο για το ζώο σύμφωνα με το σχέδιο (προαιρετικό).
Θέμα: Ζώα του Βορρά
1. Μιλήστε με τα παιδιά για τα ζώα του Βορρά: θαλάσσιο θαλάσσιο ίππο, φώκια, αρκτική αλεπού, ελάφι, πολική αρκούδα. Πού μένουν, τι τρώνε, ονομάστε τα μέρη του σώματός τους, μικρά.
2. Μετρήστε τα ζώα του Βορρά ως εξής:
1 ίππος, 2 ίππος, 5 ίππος
1 πολική αρκούδα,
1 τάρανδος,
3. Φτιάξτε μια πρόταση, βάλτε μια «μικρή» (πρόθεση) λέξη:
Η πολική αρκούδα κοίταξε έξω. χιονοστιβάδα (από κάτω)
Η φώκια αναδύθηκε από τους πάγους (από κάτω)
Τα κέρατα ελαφιού είναι ορατά στην πανώλη (λόγω)
Η Αρκτική αλεπού έτρεξε έξω από τον θάμνο (από πίσω)
4. "Προσθήκη λέξης"
Πολική αρκούδα - ψάρι φώκιας - βατραχοπέδιλα
ελάφι - αρκούδα -
Αρκτική αλεπού - πολική αρκούδα τρέχει - μικρά
Walrus - φώκια -
5. Εάν είναι δυνατόν, επικολλήστε στο τετράδιό σας εικόνες άγριων ζώων του Βορρά (ή ζωγραφίστε).
Θέμα: Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας
1. Θυμάστε ποιοι είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας;
Σε ποιον δίνουν συγχαρητήρια για αυτήν την ημέρα;
Θυμηθείτε: Η Πατρίδα είναι η Πατρίδα, η χώρα στην οποία ζείτε.
Επαναλάβετε τις στρατιωτικές ειδικότητες: πεζικός, πυροβολητής, βληματάρχης, αλεξιπτωτιστής κ.λπ.
2. «Πες το διαφορετικά»
Πώς αλλιώς μπορείτε να ονομάσετε τους υπερασπιστές της Πατρίδας;
(Γράψτε την απάντηση από τα λόγια του παιδιού: πολεμιστές, μαχητές, στρατιώτες, στρατιωτικοί)
3. Θυμηθείτε φράσεις:
βάρκα βαθέων υδάτων αεροσκάφος με γρήγορη πτέρυγα
περιστροφικό ελικόπτερο με όπλο μεγάλης εμβέλειας
ρεζερβουάρ με πυραύλους υπερταχείας
4. Διδακτική άσκηση «Να θυμάσαι και να επαναλαμβάνεις»
(ένας ενήλικας καλεί μια λέξη από ένα ζευγάρι και το παιδί προσθέτει μια άλλη).
Κανόνι - πυροβόλο άρμα - δεξαμενόπλοιο
Αεροπλάνο - πιλοτικός πύραυλος - εκτοξευτής ρουκετών
Πολυβόλο - σκύλος πεζικού - συνοριοφύλακας
Τηλέφωνο - αλεξίπτωτο σηματοδότης - αλεξιπτωτιστής
5. Μάθετε την παροιμία: Δεν υπάρχει πιο όμορφο μέρος στον κόσμο από την Πατρίδα μας.
Το να ζεις είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
6. Σχεδιάστε στρατιωτικό εξοπλισμό.
Θέμα: Πρωτοχρονιά
1. Όταν στολίζετε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, ζητήστε από τα παιδιά να πουν όσο το δυνατόν περισσότερες «όμορφες λέξεις» γι' αυτό (έξυπνο, γυαλιστερό, καταπράσινο, ψηλό, φραγκόσυκο, γιορτινό κ.λπ.)
2. Το παιχνίδι "Μάντεψε τι είναι;" (στο δέντρο)
Για παράδειγμα, λέτε τις λέξεις:
γυαλιστερό, μεγάλο, ασημί, εύθραυστο (μπάλα)
μακρύ, φωτεινό, έγχρωμο, γυάλινο (παγάκι).
Και μετά ζητήστε από τα παιδιά να «σκεφτούν» κάτι.
3. Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν μια ιστορία για το πώς θα συναντούσαν τον Άγιο Βασίλη και τι δώρο θα του έκαναν για την Πρωτοχρονιά. Ιστορία
Σημειώστε για το παιδί σε ένα τετράδιο.
4. Σχεδιάστε μια εικόνα σε ένα σημειωματάριο "Και αυτό είναι το νέο έτος!"
Θέμα: Επαγγέλματα
1. Θυμηθείτε και ονομάστε σωστά τα επαγγέλματα των ανθρώπων, τις πράξεις τους που παράγουν:
τοιχοποιός τοποθέτηση τούβλων
θυρωρός καθαρίζει δωμάτια
εκπαιδευτής ζώων που εκπαιδεύει ζώα
υαλοπίνακας που υαλώνει ένα παράθυρο
ο αχθοφόρος μεταφέρει αποσκευές
ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά
2. Ολοκλήρωσε τις προτάσεις.
Το κομμωτήριο χρειάζεται ψαλίδι για να ... (κουρευτεί).
Ο γιατρός χρειάζεται θερμόμετρο για να...
Η μοδίστρα χρειάζεται ραπτομηχανή, προς την...
Ο δάσκαλος χρειάζεται έναν πίνακα για να...
Η καθαρίστρια χρειάζεται μια σκούπα για να...
3. Παίξτε ένα παιχνίδι «Βρες ένα ζευγάρι».
δάσκαλος - τάξη κτίστης - κατασκευή
μάγειρας - (κουζίνα) γιατρός -
εκπαιδευτής - πωλητής τσίρκου - κατάστημα
ηθοποιός - εκπαιδευτικός -
πιλότος - οδηγός αεροπλάνου -
4. Προσκαλέστε το παιδί να σχεδιάσει μια εικόνα του «Τι θέλω να γίνω».
Θέμα: Οικιακές Συσκευές
1. Ονομάστε τη συσκευή για αυτόν τον ήχο:
[F] - ..., [M] - ..., [S] - ..., [Y] - ..., [T] - ..., [M] - ..., [X ] - ..., [K] - ..., [L] - ..., [Vb] - ..., [E] - ..., [P - [R]
2. "Τελειώστε την πρόταση"
Η μαμά πλένει ρούχα στο (πλυντήριο).
Ο μπαμπάς καθαρίζει το χαλί (με τι;) Η κόρη σιδερώνει ρούχα (με τι;)
Η γιαγιά πήρε κρέας (από τι;) Η μαμά ζεσταίνει το δείπνο (σε τι;)
3. «Εγώ έχω, αλλά εσύ όχι…»
Εγώ έχω τηλεόραση και εσύ δεν έχεις τηλεόραση.
Έχω μαγνητόφωνο, αλλά εσύ δεν...
Έχω ηλεκτρική σκούπα και εσύ δεν...
Έχω έναν πολυέλαιο και εσύ δεν...
Έχω ραδιόφωνο και εσύ δεν...
Έχω ένα φωτιστικό δαπέδου, αλλά εσύ δεν...
Έχω υπολογιστή, εσύ δεν...
4. "Μετρήστε έως το 5"
Ένα ψυγείο δύο θαλάμων, δύο ψυγεία δύο θαλάμων, τρία... τέσσερα... πέντε
Ένα πλυντήριο, δύο πλυντήρια, τρία τέσσερα πέντε...
Ένας φούρνος μικροκυμάτων, δύο φούρνοι μικροκυμάτων, τρία... τέσσερα... πέντε...
5. «Βρες τις διαφορές» (κάρτα σε τετράδιο)
Εικόνα 142Εικόνα 19Εικόνα 76Εικόνα 142Εικόνα 1915
https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif" width="628"> ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Αυτό το κιτ προορίζεται για παιδιά 5-7 ετών με ONR και αποτελείται από τέσσερα άλμπουμ με εργασίες λογοθεραπείας για διάφορα λεξικά θέματα. Η εργασία με άλμπουμ έχει σχεδιαστεί για τρεις περιόδους σπουδών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
Στο πρακτικό υλικόλεξικά θέματα, το παιδί συσσωρεύει και εμπλουτίζει το λεξιλόγιο, αναπτύσσει συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας και βελτιώνει τις νοητικές διαδικασίες (προσοχή, μνήμη, σκέψη). Υπάρχει επίσης μια σταδιακή υπέρβαση των παραβιάσεων της γραμματικής δομής του λόγου. Η πολυετής εμπειρία εργασίας με παιδιά μιας ομάδας λογοθεραπείας αποδεικνύει την αποτελεσματικότητα αυτού του είδους της εργασίας.
Ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να βοηθήσει τον λογοθεραπευτή να σχεδιάσει τη διορθωτική εργασία και να εμπλέξει τους γονείς και τους φροντιστές στο να κάνουν απλές εργασίες για το σπίτι με τα παιδιά. Έτσι, εδραιώνονται οι γνώσεις, οι δεξιότητες και οι ικανότητες που αποκτήθηκαν στις μετωπικές τάξεις.
Κάθε εβδομάδα, ο λογοθεραπευτής ενημερώνει για το όνομα του λεξικού θέματος και σημειώνει το χρονοδιάγραμμα της μελέτης του στις μετωπικές τάξεις. Κατά τη διάρκεια αυτής της εβδομάδας, γονείς και παιδαγωγοί, με οδηγίες λογοθεραπευτή, δοσολογούνται με το παιδί σύμφωνα με το άλμπουμ. Στην αρχή της επόμενης εβδομάδας, ο λογοθεραπευτής ελέγχει την εργασία στο σπίτι σε ατομικά μαθήματα, σημειώνοντας την αφομοίωση λεξιλογικού και γραμματικού υλικού για το θέμα και συζητώντας με τους δασκάλους της ομάδας τα τυπικά λάθη για κάθε παιδί. Αυτό σας επιτρέπει να αξιολογήσετε την αποτελεσματικότητα της εργασίας που έγινε και να σκιαγραφήσετε ένα σχέδιο για περαιτέρω διορθωτικές εργασίες.
Εκτέλεση των ασκήσεων που προτείνονται στα άλμπουμ με βάση τις εικόνες:
Οι γονείς λαμβάνουν πιο προσιτές πληροφορίες για το τι πρέπει να γνωρίζουν και να μπορούν
παιδί σε κάθε θέμα.
Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία με παιχνιδιάρικο τρόπο να ολοκληρώσουν τις εργασίες του άλμπουμ υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα.
Το πλεονέκτημα αυτών των λευκωμάτων είναι ότι οι γονείς δεν χρειάζεται να ξαναγράψουν την εργασία του λογοθεραπευτή, να επιλέξουν εικόνες, να ζωγραφίσουν ή να τις κολλήσουν σε ένα τετράδιο. Οι πολύχρωμες εικόνες βοηθούν το παιδί να κρατήσει το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες. Όλα αυτά βοηθούν στο να ξεπεραστούν λεξιλογικές και γραμματικές διαταραχές και να αναπτυχθούν οι δεξιότητες συνεκτικής ομιλίας του παιδιού.
Το σύστημα των ασκήσεων που προτείνεται σε αυτά τα άλμπουμ βασίζεται στην αρχή της σταδιακής πολυπλοκότητας των εργασιών. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, τα παιδιά κατακτούν διάφορες δεξιότητες ομιλίας και δεξιότητες, τις μεταφέρουν στην ελεύθερη επικοινωνία του λόγου. Έτσι, η ομιλία βελτιώνεται στα παιδιά, οι εκδηλώσεις γενικής υπανάπτυξης του λόγου εξαφανίζονται.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif" width="608">Ο συγγραφέας και ο εκδοτικός οίκος ευχαριστούν το εργαστήριο-στούντιο "SYNERGY"
και προσωπικά τον Yuri Petrovich Borovsky και τον Dmitry Ivanovich Petrovsky για τη βοήθειά τους στην έκδοση αυτού του βιβλίου.
Θέμα: ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΦΑΓΗΤΟ
1. Επισκεφτείτε το μπακάλικο με το παιδί σας και μυήστε του τα ονόματα διαφόρων
προϊόντα. Να εμπεδωθεί η γενική έννοια του «φαγητού» στο λεξικό.
2. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα των τμημάτων του παντοπωλείου (γαλακτοκομικά, κρεατικά, παντοπωλεία, λαχανικά, ψάρια).
3. Κοιτάξτε τις εικόνες. Συνδέστε το αλεύρι με προϊόντα από αυτό με κίτρινες γραμμές, το γάλα με
προϊόντα από αυτό - μπλε, κρέας με προϊόντα από αυτό - κόκκινο. Τι είναι αυτό
προϊόντα? {
Αλεύρι,
γαλακτοκομείο,
κρέας.)
4. Μια άσκηση "Απληστος":
Φανταστείτε ότι αυτά είναι τα προϊόντα σας. Ονομάστε κάθε προϊόν
χρησιμοποιώντας τις λέξεις "μου", "δικό μου", "δικό μου", "δικό μου". {
Μου τυρί.
Μου κουλουράκι.
Μου γάλα.
Μου λουκάνικα.
Και τα λοιπά.)
5. Μια άσκηση "Βοήθεια μάγειρας": Επιλέξτε και κυκλώστε τα αντικείμενα που θα χρειαστεί ο μάγειρας για το μαγείρεμα.
6. Μια άσκηση "Μαζεύω,
κλήση,
θυμάμαι":
Πείτε πώς μαγειρεύει ο σεφ χρησιμοποιώντας σκεύη και προϊόντα (ονομάστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις δράσης). (ΣΤΟ
κατσαρολάκι παρασκευάζει,
ζεσταίνεται,
βράζει.
Και τα λοιπά.)
7. Μια άσκηση "Από τι -
οι οποίες?
»
:
Ο σεφ χρησιμοποιεί διαφορετικά
είδη ελαίων. Ονόμασέ τους. Δείγμα: Τι είδους ηλιέλαιο; (Ηλιοτρόπιο.)
Αραβοσιτέλαιο - .... Ελαιόλαδο - ....
Σογιέλαιο - .... Κρέμα βούτυρο - ....
Ονομάστε σωστά το φαγητό.
Δείγμα: Σαλάτα λαχανικών - λαχανικών.
Κουάκερ φαγόπυρου - .... κατσαρόλα με τυρί κότατζ - ....
Πουρές μούρων - .... Χυμός φρούτων - ....
8. Μια άσκηση "Σκεφτείτε και όνομα": Σκεφτείτε το σχέδιο. Ποια αντικείμενα είναι κρυμμένα; Ονομάστε τα και κυκλώστε τα με χρωματιστά μολύβια.
9. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Συμπλήρωσε τις προτάσεις με περιγραφικές λέξεις.
10. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα ορισμένων από το πρώτο, το δεύτερο και το τρίτο μάθημα. Δείξτε στο σπίτι στην κουζίνα από ποια προϊόντα είναι φτιαγμένα τα πιάτα σας.
11. Μια άσκηση "Μάγειρας": Βοηθήστε τη μαμά να προετοιμάσει το πρώτο, το δεύτερο και το τρίτο πιάτο. Συνδέστε τα τρόφιμα και τα σκεύη με το αντίστοιχο πιάτο με γραμμές.
12. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις και πείτε την επιπλέον λέξη. Εξηγήστε γιατί είναι περιττό.
πιάτο, πιρούνι, ψωμί, μαχαίρι. βάφλες, ένα φλιτζάνι, αρνί, κράκερ. τυρί κότατζ, τυρί, γιαούρτι, λουκάνικο.
Θέμα: ΡΟΥΧΑ
1. Σκεφτείτε φωτογραφίες με το παιδί σας. Παρουσιάστε του τα ονόματα των αντικειμένων
ρούχα. Διορθώστε στο λεξικό τη γενική έννοια των «ρούχων».
2. Μια άσκηση «Ας βοηθήσουμε Τάνια και Βαν Ντύσου":
Τραβήξτε κόκκινες γραμμές από την Τάνια σε αυτήν
ρούχα και μπλε γραμμές από τον Βάνια μέχρι τα ρούχα του. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Το
Βανίνα παντελόνι.
το Ταννίνη φούστα".
3. Παρουσιάστε το παιδί στις λεπτομέρειες του ρουχισμού.
4. Δείξτε και ονομάστε τα στοιχεία των ρούχων σας (γιακά, μανσέτες, μπατζάκι, μανίκι, τσέπες
και τα λοιπά.).
5. Το παιχνίδι "Απληστος":
Φανταστείτε ότι οι φωτογραφίες είναι των ρούχων σας. Κάντε προτάσεις για
δείγμα: "Μου σακάκι.
Μου φούστα.
Μου φόρεμα.
Μου κάλτσες"και τα λοιπά.
6. Μαζί με το παιδί κολλήστε κομμάτια υλικών από τα οποία ράβονται ρούχα σε άδεια κελιά. Παρουσιάστε το παιδί στα ονόματά του. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: δέρμα μανδύας, γούνα περιλαίμιοκαι τα λοιπά.
7. Πείτε στο παιδί ποιος ράβει ρούχα. Ποια εργαλεία και υλικά χρησιμοποιούνται στην εργασία;
8. Μια άσκηση «Ας βοηθήσουμε μαμά": Επιλέξτε τα αντικείμενα που θα χρειαστούν για να φτιάξετε ρούχα και κυκλώστε τα με κόκκινες γραμμές.
9. Μια άσκηση "Μαζεύω,
κλήση,
θυμάμαι":
Απαντήστε στις ερωτήσεις (επιλέξτε και
καλέστε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις δράσης).
Πώς φτιάχνονται τα ρούχα; (ρούχα μοντέλο, κόβω, ράβω, πλέκω.) Όταν αγοράζει ρούχα σε ένα κατάστημα, ο αγοραστής (τι κάνει;) - ... . Φροντίδα για ρούχα, ένα άτομο (τι κάνει;) - ....
10. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις. Επισημάνετε την περίεργη λέξη και εξηγήστε γιατί είναι περιττή.
Τα ρούχα πλένονται περιλούω , σιδερωμένο, στεγνό. ρούχα πλύση , καθαρίστε, στύψτε, διπλώστε.
11. Μια άσκηση "Από τι -
οι οποίες?
»
:
Η μαμά έραψε διαφορετικά ρούχα. Ονομάστε τι και
τι υλικά έραψε η μαμά. Τελείωσε τις προτάσεις. (Παντελόνι ραμμένο από μαλλί.
Αυτοί είναι
μάλλινος.
Και t.
ρε.)
Το σακάκι ήταν από μαλλί. Αυτός .... Το σακάκι ήταν από δέρμα. Αυτή είναι....
Το φόρεμα ήταν από μετάξι. Το .... Ο μανδύας ήταν από δέρμα. Αυτός....
2. Σκεφτείτε και δείξτε τις λεπτομέρειες των καπέλων: χωράφια, κορδέλες, πομπόν, γείσο.
3. Μια άσκηση "Σκεφτείτε και όνομα": Τι χρώμα είναι αυτά τα καπέλα; Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο. (το το κόκκινο καπέλο. το άσπρο καπάκι. Και τα λοιπά.)
4. Το παιχνίδι "Απληστος": Φανταστείτε ότι οι φωτογραφίες είναι από τα καπέλα σας. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Μου καπάκι. Μου καπέλο. » και τα λοιπά.
5. Πείτε στο παιδί πώς φτιάχνονται τα καπέλα και ποια εργαλεία και
χρησιμοποιούνται αξεσουάρ για αυτό.
6. Μια άσκηση "Βοήθεια καταλάβω": Επιλέξτε και κυκλώστε τα είδη που θα απαιτηθούν για την κατασκευή καπέλων.
7. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Τελείωσε τις προτάσεις. (Της ΜΑΜΑΣ καπέλα χωράφια πλατύς, ένα στο του μπαμπά καπέλα - στενός . Και τα λοιπά.)
Το κορίτσι έχει ένα ελαφρύ καπέλο και ο αστυνομικός έχει ένα καπέλο .... Παίρνει ένα καινούργιο από την Katya και ένα κασκόλ από τη γιαγιά της .... Το καπάκι της Vitya είναι βρώμικο και του Kolya ....
Το καπέλο της μαμάς είναι μεγάλο και το καπέλο της Τάνιας...
Το καπέλο του σεφ είναι ψηλό και το καπέλο του μάγειρα ....
8. Μια άσκηση "Από τι - οι οποίες? » : Συμπλήρωσε τις προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Καπάκι από δέρμα
(οι οποίες?) - δέρμα καπάκι".
Κασκόλ Chintz (τι;) - .... Καπέλο από τσόχα (τι;) - .... Γούνινο καπέλο (τι;) - .... Ψάθινο καπέλο (τι;) - ....
9. Ονομάστε τα καπέλα. Σχεδιάστε τα σε έναν πίνακα. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "ΣΤΟ
κατάστημα πολλά απο καπέλα.
Στο μου μικρό καπέλα".
10. Μια άσκηση "Μαζεύω,
κλήση,
θυμάμαι":
Συμπληρώστε τις προτάσεις (διαλέξτε και
Ονομάστε όσες περισσότερες λέξεις δράσης μπορείτε.
Όταν αγοράζει μια κόμμωση σε ένα κατάστημα, ο αγοραστής (τι κάνει;) εξετάζει, επιλέγει, δοκιμάζει, αγοράζει.
Φροντίδα για κόμμωση ένα άτομο (τι κάνει;) - ... .
11. Μια άσκηση "Μετρώ και κλήση":
Ο Dunno, ο Doctor Pilyulkin και ο Znayka παρουσιάστηκαν με καπέλα. Μετρήστε (γράψτε σε κύκλους ή σημαδέψτε τον αριθμό) και
Ονόμασέ τους. Να φτιάξετε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: "Δεν ξέρω έδωσε έξι μπλε
καπέλα".
12. Μια άσκηση "Βοήθεια Δεν ξέρω": Οι φίλοι έδωσαν στον Dunno πολλά πολύχρωμα καπέλα. Αλλά φορούσε μόνο μπλε, και τα υπόλοιπα απλά σκορπίστηκαν στο δωμάτιο. Μια μέρα αποφάσισε να μαζέψει όλα τα καπέλα, αλλά δεν τα κατάφερε. Βοηθήστε τον Άγνωστο. Δείτε τις φωτογραφίες-
ku, βρες όλα τα καπέλα στο δωμάτιο και φτιάξε προτάσεις σύμφωνα με το μοντέλο: «Κόκκινο καπέλο υπότραπέζι. Δεν το κατάλαβα από- υπόεπιτραπέζιο κόκκινο καπέλο.
13. Μια άσκηση "Λέγω- κα": Δημιουργήστε ιστορίες για καπέλα σύμφωνα με το προτεινόμενο οπτικό σχέδιο.
Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ
1. Δείτε τις εικόνες με το παιδί σας και υπενθυμίστε του τα ονόματα των εποχών. Προσδιορίστε τη σειρά των εποχών.
2. Τι εποχή είναι τώρα; Ονομάστε την εποχή που προηγείται του χειμώνα και την εποχή που ακολουθεί τον χειμώνα. Τι αλλαγές έχουν συμβεί τον χειμώνα στη φύση;
|
|
|
|
3. Παρουσιάστε στο παιδί τα ονόματα των χειμερινών μηνών.
|
|
|
4. Κοιτάξτε την εικόνα. Γράψτε μια ιστορία για τις αλλαγές που έχουν συμβεί στη φύση το χειμώνα.
4. Μια άσκηση "Λέγω το αντίστροφο": Τελείωσε τις προτάσεις. Οι μέρες είναι ζεστές το καλοκαίρι και κρύες το χειμώνα.
Το καλοκαίρι ο ουρανός είναι φωτεινός, και το χειμώνα - ....
Το καλοκαίρι οι μέρες είναι μεγάλες και το χειμώνα ....
Το καλοκαίρι ο ήλιος είναι λαμπερός, και το χειμώνα - ....
Την άνοιξη, ο πάγος στον ποταμό είναι λεπτός και το χειμώνα - ....
Το χιόνι είναι απαλό και ο πάγος....
Μερικά παγάκια είναι μακριά, ενώ άλλα είναι ....
6. Τι μπορεί να γίνει από το χιόνι και τον πάγο το χειμώνα σε εξωτερικούς χώρους; (χιονάνθρωπος,
φρούριο,
χιόνι
πόλη,
παγωμένος φιγούρες,
παγοδρόμιο).
7. Εξηγήστε τη σημασία των λέξεων «χιονοπτώσεις, πάγος». Φτιάξε προτάσεις με αυτές τις λέξεις.
8. Επιλέξτε, ονομάστε και κυκλώστε αντικείμενα που είναι κατάλληλα για χειμερινές υπαίθριες δραστηριότητες.
|
11. Βάνια Με Ανυπομονώ περίμενε προσέγγιση χειμώνες. Γονείς αγορασμένος σε αυτόν προς την χειμώνας σκι, έλκηθρο, σκούτερ χιονιού. Εδώ πήγε πολυαναμενόμενο χιόνι και τη νύχτα Βαν στοονειρεύτηκα όνειρο, πως λες και αυτός βρήκε τον εαυτό του σε χιονώδης Βασιλιάςstve. Του συνάντησε γυναίκα, οι οποίες όλα επίπου ονομάζεται Χιονώδης Ομορφιά. πέρασμα επί κατοχήλάκκους Χιονώδης Ομορφιές, Βάνια ακούστηκε, τι οικείοςμου οι λέξεις σε Βασίλειο ακούστηκε καθόλου επί αλλο, στοργικά.
Μια άσκηση "Ονομα στοργικά":
Χιόνι - ... Ήλιος - ... Πάγος - ... Χειμώνας - ...
Η Snow Beauty δέχθηκε πολύ καλά τον Vanya στα υπάρχοντά της, τον κέρασε παγωτό. Κάλεσε τον Vanya να μετρήσει διαφορετικά αντικείμενα και υποσχέθηκε να εκπληρώσει την επιθυμία του για αυτό.
12. Μια άσκηση "Μετρώ και κλήση": Βοηθήστε τη Βάνια. Μετρήστε (γράψτε σε κύκλους ή σχεδιάστε με τελείες τον αριθμό) και ονομάστε τα αντικείμενα.
13. Η Snow Beauty άρεσε πώς η Vanya αντιμετώπισε το έργο της και αποφάσισε να εκπληρώσει την επιθυμία του αγοριού - του επέτρεψε να οδηγήσει ένα υπέροχο σκούτερ χιονιού από έναν μεγάλο λόφο. Μια άσκηση "Μαζεύω, κλήση, θυμάμαι": Τελείωσε τις προτάσεις.
Σε ένα σκούτερ χιονιού Vanya στο λόφο οδήγησα μέχρι.
Στο λόφο... (μετακόμισα) . Γύρω από το λόφο... (ταξίδεψε τριγύρω) .
Κατηφορικός... (μετακόμισα). Από το πάρκο... (αριστερά) .
14. Η Snow Beauty υποσχέθηκε να δείξει στη Vanya τους θησαυρούς της αν έκανε περισσότερα
ένα έργο. Μια άσκηση "Από τι -
οι οποίες?
»
:
Βοηθήστε τη Βάνια να ολοκληρώσει την εργασία
Snow Beauty - συμπληρώστε τις προτάσεις.
|
Ένας λόφος χιονιού (τι;) - χιονισμένος. Μονοπάτι του πάγου - .... Καιρός με παγετό - ....
15. Η Snow Beauty κάλεσε τη Vanya να βρει ένα σεντούκι θησαυρού
μι. Μια άσκηση "Λαβύρινθος":
Βοηθήστε τη Βάνια. Εξετάστε και θυμηθείτε πώς μοιάζει το στήθος. Βρείτε ένα μονοπάτι που οδηγεί σε αυτό.
16. Ο Βάνια βρήκε ένα σεντούκι. Βοηθήστε να το ανοίξετε. Μια άσκηση "Τέταρτος επιπλέον": Ακούστε τις λέξεις και βρείτε την επιπλέον λέξη. Αυτός είναι ο πλούτος της Ωραίας του Χιονιού.
Έλκηθρα, κλαμπ, πάγοι , πατίνια. Χρωματίστε τα παγάκια σε διάφορα χρώματα.
Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΠΟΥΛΙΑ
1. Σκεφτείτε φωτογραφίες με το παιδί σας. Παρουσιάστε του τα ονόματα των πτηνών (voro
κτύπημα, τσιμπούκι, κίσσα, δρυοκολάπτης, κοράκι, περιστέρι). Διορθώστε μια γενικευμένη έννοια στο λεξικό
δηλαδή «χειμωνιάτικα πουλιά».
2. Εξηγήστε στο παιδί γιατί αυτά τα πουλιά μένουν για το χειμώνα. Πες του για τι
τα πουλιά που διαχειμάζουν τρέφονται και πώς οι ενήλικες και τα παιδιά βοηθούν τα πουλιά να επιβιώσουν από το κρύο
χειμώνας.
3. Δείξτε τα μέρη του σώματος των πτηνών (σώμα, κεφάλι, ουρά, ράμφος, φτερά κ.λπ.). να τους θυμάστε για
τάξεις.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg" width="529" height="769">
Ποιος είναι στο κλαδί του δέντρου; - Σπουργίτια. Ποιος είναι κάτω από τον τροφοδότη; - .... Ποιος είναι στον κορμό του δέντρου; - .... Ποιος είναι στην ταΐστρα; - .... Ποιος πετάει στην ταΐστρα; - .... Ποιος είναι δίπλα στο δέντρο; - ....
7. Άσκηση «Πες το αντίθετο»: Συμπλήρωσε τις προτάσεις.
8. Άσκηση «Μαζέψτε τις λέξεις»: Ολοκληρώστε τις προτάσεις.
Μερικά σπουργίτια στον τροφοδότη (τι έκαναν;) ... (πέταξαν επάνω).
Άλλα σπουργίτια από την ταΐστρα (τι έκαναν;) ... (πέταξαν).
Ένα μικρό ζωηρό σπουργίτι γύρω από την ταΐστρα (τι έκανε;) ... (κυκλοφόρησε).
Εύστροφο σπουργίτι στον τροφοδότη (τι έκανε;) ... (πέταξε).
Ο Σπουργίτης άρπαξε ένα σιτάρι και από την ταΐστρα (τι έκανε;) ... (πέταξε μακριά).
9.
Μια άσκηση "Του οποίου φτερά?
»
:
Όταν τα πουλιά πέταξαν μακριά, το κορίτσι Tanya βρήκε στον τροφοδότη
διαφορετικά φτερά. Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη. Τελείωσε τις προτάσεις.
Φτερά κορακιού (ποιανού;) - κοράκια. Φτερά σπουργιτιού (ποιανού;) - ....
Φτερά περιστεριού (ποιανού;) - ....
10. Μια άσκηση"Βρίσκω πουλί":
Βρείτε το μέρος του σώματος του πουλιού που λείπει από τις εικόνες.
Κυκλώστε την. Τι είναι αυτό το πουλί;
11. Μια άσκηση "Λέγω- κα": Δείτε τις εικόνες στη σελ. 30. Ακούστε την ιστορία του ενήλικα και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
ήταν χειμώνας. στάθηκε ισχυρός παγετούς. Παιδιά σε πάρκο στο χιόνι βρέθηκαν παγωμένος σπουργίτης. Αυτός λαϊκός και δεν μετακόμισε. Παιδιά ζεσταμένος σπουργίτης σε χέρια, έναμετά βάζω του σε ζεστός ψευτογάντι και υπέφερε Σπίτι. Σπίτια σπουργίτιαζεστάθηκε και έγινε πετώ επί δωμάτιο. Παιδιά τάισα σπουργίτης ψωμίψίχουλα, σπόρους. Πότε ξέμεινα ισχυρός παγετούς, παιδιά απελευθερώθηκε σεrobya στο θα και κρεμασμένος σε πάρκο τρέφων Με φαγητό, προς την βοήθεια πουλιάεπιζώ κρύο χειμώνας.
Ερωτήσεις:
1. Τι εποχή του χρόνου ήταν;
2. Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο πάρκο στο χιόνι;
3. Τι ήταν το σπουργιτάκι;
4. Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργιτάκι;
5. Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;
6. Τι κρέμασαν τα παιδιά στο πάρκο το χειμώνα; Για ποιο λόγο?
Φτιάξτε τη δική σας ιστορία με αυτές τις εικόνες.
|
|
|
|
Θέμα: ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΦΑΓΗΤΟ..................................................... 1
Θέμα: ΡΟΥΧΑ.......................................................................... 5
Θέμα: ΠΑΠΟΥΤΣΙΑ10
Θέμα: ΚΕΦΑΛΙ Γρανάζια......................................................... 15
Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ............................................................................. 20
Θέμα: ΧΕΙΜΩΝΑΣ ΠΟΥΛΙΑ.................................................... 26
TeremkovaN.ΜΙ.
Εργασία Λογοθεραπείας για παιδιά 5-7 ετών με ONR. Άλμπουμ 2 / . - Μ .: Εκδοτικός οίκος "GNOM and D", 20s.
Το άλμπουμ 2 έχει σχεδιαστεί για να λειτουργεί με παιδιά 5-7 ετών με OHP. Αποτελεί μέρος ενός συνόλου τεσσάρων άλμπουμ με εργασίες λογοθεραπείας για διάφορα λεξικά θέματα.
Ο σκοπός αυτού του εγχειριδίου είναι να βοηθήσει τον λογοθεραπευτή να σχεδιάσει τη διορθωτική εργασία και να εμπλέξει τους γονείς και τους φροντιστές στο να κάνουν απλές εργασίες για το σπίτι με τα παιδιά.
Το πλεονέκτημα αυτών των άλμπουμ είναι ότι οι γονείς δεν χρειάζεται να ξαναγράψουν εργασίες για το σπίτι, να επιλέξουν εικόνες, να τις ζωγραφίσουν ή να τις κολλήσουν σε ένα σημειωματάριο σύμφωνα με τις οδηγίες ενός λογοθεραπευτή. Οι πολύχρωμες εικόνες βοηθούν το παιδί να κρατήσει το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες.
Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς ομάδων λογοθεραπείας και γονείς παιδιών με διαταραχές λόγου.
Dubinina Tatyana Alekseevna
δάσκαλος λογοθεραπευτής την υψηλότερη κατηγορία MOU Fornosovskaya
Τραύλισμα- πρόκειται για παραβιάσεις της χρονικής-ρυθμικής οργάνωσης της δραστηριότητας του λόγου. Είναι μια συχνή διαταραχή του λόγου, εμφανίζεται συχνότερα στα παιδιά την περίοδο του πιο ενεργού σχηματισμού του λόγου (σε ηλικία 3-5 ετών).
Παιδιά που τραυλίζουν ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑλαμβάνουν εξειδικευμένη βοήθεια σε ομάδες λογοθεραπείας νηπιαγωγείων, αλλά μόνο τα μαθήματα με λογοθεραπευτή στο νηπιαγωγείο δεν αρκούν. Απαιτούνται επιπλέον μαθήματα με γονείς στο σπίτι, κατόπιν εντολής λογοθεραπευτή. Τα τελευταία χρόνια ο τραυλισμός έχει συνδυαστεί με μια γενική υπανάπτυξη του λόγου, οπότε θεωρώ σκόπιμο να προσφέρω εργασία στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου λεξικού θέματος.
Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται σχετίζονται στενά με οποιεσδήποτε κινήσεις: χειρισμοί με εικόνες, μπάλα, μολύβι κ.λπ. Αυτές οι κινήσεις συντονίζουν την ομιλία με την κίνηση και παρέχουν ευνοϊκή δυναμική ομιλίας.
Επιπλέον, αναπτύσσεται η αίσθηση του ρυθμού και του ρυθμού, ενεργοποιείται η προσοχή και η μνήμη, αναπτύσσονται λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες, εμπλουτίζεται το λεξιλόγιο και διαμορφώνεται η λεξιλογική και γραμματική δομή του λόγου.
ΔΕΝΤΡΑ
1. Ποια φύλλα κρύβονται στην εικόνα; Ονόμασέ το.
2. «Δέντρα». Το παιδί επαναλαμβάνει μια γραμμή του ποιήματος μετά τον ενήλικα, κυλώντας το μολύβι μπρος-πίσω με τα δάχτυλά του στο τραπέζι.
Τιλί - θαλί, τιλί - θαλί
Κυλήσαμε ένα μολύβι
Κυλήσαμε το μολύβι
[Και τα δέντρα] φώναξαν:
Δρυς, σημύδα, λεύκα, σορβιά,
Ιτιά, σφενδάμι, φλαμουριά, λεύκη.
[By the River] Το Aspens μεγάλωσε (3 επιτυχίες),
Ο Rowan μεγάλωσε δίπλα της (4 επιτυχίες),
Δεξιά ήταν δρυς [και έλατο] (4 πινελιές),
Δεν το πιστεύω (2 χτυπήματα) -
Δείτε το μόνοι σας (2 επιτυχίες)!
4. Γυμναστική δακτύλων "Περπατάω στα κλαδιά"
5. «Τι είναι κοντά στο σπίτι και τι στο δάσος;» Το παιδί βάζει το προπορευόμενο χέρι στον μηρό, κοντά στο γόνατο, και ασκεί ελαφριά πίεση με τα δάχτυλα όταν προφέρει κάθε λέξη, αποκλείοντας τους συνδέσμους και τις προθέσεις (μέθοδος L.Z. Arutyunyan).
[Κοντά στο σπίτι] μεγαλώνει σφένδαμος, [και στο δάσος] - σφεντάμια.
[Στο σπίτι] μεγαλώνει μια σημύδα, [και στο δάσος] - σημύδες.
[Κοντά στο σπίτι] φυτρώνει μια βελανιδιά, [και στο δάσος] - βελανιδιές.
[Κοντά στο σπίτι] ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγαλώνει, [και στο δάσος] - χριστουγεννιάτικα δέντρα.
ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΣΚΕΥΗ
1. «Πιάτα». Το παιδί επαναλαμβάνει μια γραμμή του ποιήματος μετά τον ενήλικα, κυλώντας το μολύβι μπρος-πίσω με τα δάχτυλά του στο τραπέζι.
Τιλί - θαλί, τιλί - θαλί
Κυλήσαμε ένα μολύβι
Κυλήσαμε το μολύβι
[Και τα πιάτα] ονομάζονταν:
Τσαγιέρα, φλιτζάνι, πιατάκι, πιρούνι,
Μπολ, κουτάλι, μαχαίρι, μπουκάλι.
2. «Μετρήστε τις συλλαβές». Το παιδί επαναλαμβάνει τις λέξεις μετά τον ενήλικα, συνοδεύοντας κάθε συλλαβή με μια κίνηση: σηκώνεται στις μύτες των ποδιών του και πέφτει στις φτέρνες του.
Tea, tea-nick, tea-no-cheque.
Μαχαίρι, but-zhik, but-zhi-check.
Bucket, cow-chic, cow-shi-check.
Ταζ, τα-ζικ, τα-ζι-κι.
Ko-fe, ko-fey-nick, ko-fey-no-check.
Στάμνα-κνήμη, στάμνα-κοτσι-γκόμενος, στάμνα-σιν-τσι-κι.
3. Μια ομοιοκαταληξία με μια μπάλα. Το παιδί επαναλαμβάνει τις λέξεις μετά τον ενήλικα, χτυπώντας τη μπάλα στο πάτωμα για κάθε λέξη, αποκλείοντας τις προθέσεις και τους συνδέσμους.
Παίζουμε μαζί [με την μπάλα] (3 χτυπήματα)
[Και πιάτα] κλήση (2 εγκεφαλικά):
Κύπελλο, πιατάκι, τσαγιέρα, κουτάλι (4 χτυπήματα),
Τηγάνι, πιρούνι, μπολ (3 κινήσεις).
4. Με ομοιοκαταληξία «Πιάτα». Το παιδί βάζει το προπορευόμενο χέρι στον μηρό, κοντά στο γόνατο, και ασκεί ελαφριά πίεση με τα δάχτυλα όταν προφέρει κάθε λέξη, αποκλείοντας τις προθέσεις και τους συνδέσμους (μέθοδος L.Z. Arutyunyan).
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν πιάτα:
Τσαγιέρα, φλιτζάνι [και πιάτο],
Μαχαίρι, πιρούνι [και κουτάλι],
Κατσαρόλα [και κουτάλα].
Τα πιάτα ήταν φίλοι [με το φαγητό],
Τα πιάτα ήταν φίλοι [με νερό]
[Και με έναν άντρα] ήταν φίλοι -
Τον τάισε νόστιμο φαγητό!
5. «Βρείτε ένα ζευγάρι: συνδέστε ένα φλιτζάνι με ένα πιατάκι». Χρωματίστε τις εικόνες
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:
1. Vinogradova M.A. Διαμόρφωση δεξιοτήτων λεκτικής επικοινωνίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας που τραυλίζουν: Ένα διδακτικό βοήθημα για λογοθεραπευτές. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2006 - 128 σελ.
2. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Μπάλα και ομιλία: Παιχνίδια με μπάλα για την ανάπτυξη του λόγου, των λεπτών χειρωνακτικών και γενικών κινητικών δεξιοτήτων. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003. - 96 σελ.
3. Krupenchuk O.I. Μάθε με να μιλάω σωστά! / Ένας οδηγός λογοθεραπείας για παιδιά και γονείς. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος "Litera", 2005. - 208 σελ.
4. Lalaeva R.I., Germakovska A. Διαταραχές στην κατάκτηση των μαθηματικών (δυσαριθμησία) σε νεότερους μαθητές. Διάγνωση, πρόληψη και διόρθωση: Εκπαιδευτικό εγχειρίδιο. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος Soyuz, 2005. - 176 σελ.
5. Povarova I.A. Τραυλισμός: διάγνωση και διόρθωση ρυθμικών διαταραχών του προφορικού λόγου. Μονογραφία. - Αγία Πετρούπολη: Ομιλία, 2005. - 275 σελ.
6. Smirnova L.N. Λογοθεραπεία για τραυλισμό. Τμήματα με παιδιά 5-7 ετών στο νηπιαγωγείο. Εγχειρίδιο για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς. – Μ.: Μωσαϊκό-Σύνθεση. 2006. - 64 σελ.
Όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και οι γιατροί βελτιώνουν τα προσόντα τους. Επαναληπτικά μαθήματα για γιατρούςθα σας βοηθήσει να αποκτήσετε νέες γνώσεις και να βρείτε μια αξιοπρεπή δουλειά στην ειδικότητά σας.
