Bērnu audzināšana japāņu ģimenēs. Līdz pieciem gadiem - karalis, virs pieciem gadiem - vergs. Bērna vispārējā attīstība vecumā no četriem līdz pieciem gadiem 5 gadi attiecas uz
5 gadu vecums tiek uzskatīts par vislabvēlīgāko izglītībai: viņi saka, ka šajā periodā bērnā ir iespējams ielikt visas vecākiem nepieciešamās īpašības.
Bērna emocionālais stāvoklis stabilizējas, psihe nostiprinās, kļūst stabilāka, nav nekontrolējamu emociju uzliesmojumu. Pieaugušo uztvere kļūst objektīvāka, reakcija uz lūgumiem ir mierīga. Tagad bērnam nav vajadzīga visa jūsu uzmanība, viņš ir diezgan spējīgs spēlēt pats. Bet joprojām liela nozīme ir vecāku līdzdalībai viņa lietās: svarīgs ir vecāku viedoklis, viņu apstiprinājums un uzslavas. Uzslavas labad bērns cenšas mācīties, labi uzvesties.
Bērns jau spēj objektīvi novērtēt vecāko rīcību. Pamatojoties uz to, tiek izstrādāts ideāls uzvedības modelis, kura pamatā ir tuvinieku un tuvinieku uzvedība un kuru bērns cenšas ievērot. Tāpēc, pat ja bērnam kaut ko bija aizliegts darīt, bet vecāki to dara paši, bērns nonāks pie secinājuma, ka šāda uzvedība ir vienīgā pareizā. Šajā periodā bērns sāk pieprasīt vienlīdzīgu attieksmi, viņš novērtē godīgumu.
Dzīvojot iekšā sociālā vide(ģimene, Bērnudārzs, rotaļu laukums pie mājas), bērns mācās mijiedarboties ar citiem bērniem un pieaugušajiem: mācās risināt sarunas, meklēt kompromisu. Turklāt nāk izpratne par dzimumu, saistībā ar kuru veidojas uzvedības normas.
5 gadu vecumā bērns pirmo reizi var apzināti melot. Pie tā noved pārmērīga vecāku nopietnība, kuras dēļ bērns līdz galam neattīsta pozitīvu savas rīcības novērtējumu un pašapziņu. Melu mērķis ir pasargāt bērnu no pieaugušo negatīvās attieksmes, atrast attaisnojumu savai rīcībai un atbrīvoties no vainas apziņas, noliekot to uz citiem.
Tagad bērns var ne tikai neverbāli uztvert citu jūtas, bet arī paplašina savu sensoro loku: tagad viņam ir pieejama zinātkāre, pārsteigums, lepnums, kauns, draudzība. Attīstās skaistuma izjūta un humora izjūta.
Līdz piecu gadu vecumam bērns jau var patvaļīgi iegaumēt viņam nepieciešamās lietas. Šajā vecumā mazs cilvēks mēģina aptvert jēdzienus "nāve" un "dzīve". Viņš sāk iekšēji pārdomāt. Pieaugušais bērnam kļūst par viņa rīcības "tiesnesi". Tajā pašā laikā vienaudzis kļūst draugu un dalās ar viņu savās problēmās Veidojas pašapziņa un pašcieņa .
Šajā vecumā bērns spēj tikt galā ar vienkāršiem uzdevumiem, lasīt tekstu un atcerēties diezgan lielu informācijas apjomu, it īpaši, ja šī informācija tiek pasniegta rotaļīgā veidā. Tagad viņš var organizēt savas aktivitātes, mērķtiecīgi pievērst uzmanību kādai darbībai konkrēta mērķa sasniegšanai, piemēram, atrisināt problēmu, rakstīt vēstules.
Šajā vecumā bērni var apzināti izrādīt interesi par kaut ko. Tagad viņos var redzēt talanta pirmsākumus, tieksmi uz noteiktām aktivitātēm.
Vecuma fizioloģija
Vidēji 5 gadu vecumā bērna ķermenis izaug līdz 110 centimetriem, svars var sasniegt 20 kilogramus. Bērns stiepjas, bet neatgūstas, jo visa enerģija tiek tērēta muskuļu attīstībai. Fiziskā aktivitāte šajā vecumā ir ļoti svarīga, tāpēc ķermenis attīstīsies pareizi un harmoniski. Tagad bērns ir pārliecinātāks par pildspalvas turēšanu rokās, tāpēc zīmējumi kļūst labāki. Attīstās smalkās motorikas uzlabo kustību koordināciju.
Skeleta-muskuļu sistēma ir nostiprināta, mugurkauls iegūst tādu pašu formu kā pieaugušajiem. Kauli vēl nav pilnībā izveidojušies, joprojām ir diezgan daudz skrimšļa audu. Zēnu pleci kļūst platāki, meiteņu iegurnis paplašinās. Šajā vecumā piena zobi izkrīt un ieaug pastāvīgie zobi. 5 gadu beigās viņiem jau var būt 1-2 molāri.
Sirds un asinsvadu sistēma tiek nostiprināta, sirds iegūst masu un nedaudz maina savu atrašanās vietu, tuvojoties pieauguša cilvēka ķermeņa standartiem. Āda kļūst biezāka, bērni var viegli pārkarst un kļūt auksti.
vecuma statistika
Krievijas Federācijas iedzīvotāji šajā vecuma periods(5-9 gadi) ir 6376 tūkstoši cilvēku. No tiem zēni - 3262 tūkstoši cilvēku, meitenes - 3114 tūkstoši cilvēku.
No šīs valsts iedzīvotājiem vecuma grupa(līdz 20 gadiem) Krievijas ekonomikā nodarbināti tikai 1,8%
Jūs esat dzimis 2013. vai 2014. gadā
2013 - 15. februāris. Urālos nokrita meteorīts - lielākais debesu ķermenis sadūrās ar Zemes virsmu pēc Tunguskas meteorīta. "Čeļabinskas" meteorīta dēļ (tas eksplodēja Čeļabinskas apkaimē) tika ievainoti 1613 cilvēki.
15. februāris. Minimālajā attālumā no planētas Zeme (27 000 km) garām aizlidoja asteroīds 2012 DA14. Tas bija tuvākais attālums astronomijas vēsturē.
18. marts. Vladimirs Putins parakstīja līgumu par Krimas pussalas un Sevastopoles uzņemšanu Krievijai. Šis līgums stājas spēkā no tā ratifikācijas brīža Federālajā asamblejā – 21.martā.
2015 - 7. janvāris. Teroristu uzbrukums notika satīriskā žurnāla Charlie Hebdo birojos Parīzē, pamatojoties uz agrāku pravieša Muhameda karikatūru žurnālā. 12 cilvēki gāja bojā, 11 cilvēki tika ievainoti.
Puiši, mēs ieliekam šajā vietnē savu dvēseli. Paldies par to
par šī skaistuma atklāšanu. Paldies par iedvesmu un zosādu.
Pievienojieties mums plkst Facebook un Saskarsmē ar
Ir zināms, ka Tibetas iedzīvotāji izceļas ar pacietību, gudrību un savu unikālo skatījumu uz visām cilvēka dzīves jomām. Tātad jautājumā par bērnu audzināšanu ir īpašs "tibetiešu skatījums", kas palīdz izaugt pilnvērtīgam un pašpietiekamam cilvēkam, kurš pieņems pareizos lēmumus un ar cieņu izturēsies pret vecākiem.
tīmekļa vietne stāsta par 4 laika posmiem, kas pastāv, saskaņā ar tibetiešu gudrībām, bērna audzināšanā.
1. posms: līdz 5 gadiem
Saskaņā ar Tibetas izglītības sistēmu šajā periodā bērns ir jāārstē "kā ar karali". Bērnam neko nevar aizliegt un vēl jo vairāk sodīt.
Šajā vecumā bērns ir zinātkārs, aktīvs, gatavs mācīties un izzināt pasauli. Bet viņš joprojām nezina, kā paļauties uz savu pieredzi un veidot loģiskās ķēdes. Tāpēc, ja viņš izdara kaut ko nepareizu vai bīstamu, jums ir jāattēlo nobijies skatiens un jāvērš viņa uzmanība uz kaut ko citu. Emocijas ir valoda, ko bērni šajā periodā labi saprot.
- Ja jūs šajā vecumā bērnu nevajadzīgi aizsargājat un daudz aizliedzat, tad apspiediet viņa vitālo darbību un iemāciet viņam nepārdomāti paklausīt.
2. posms: no 5 līdz 10 gadiem
Šajā periodā ir ieteicams ārstēt bērnu "kā vergs" bet, protams, bez vardarbības. Šajā laikā intelekts un loģiskā domāšana un tiek likts pamats topošajai personībai.
Šajā periodā svarīgi bērnam izvirzīt dažādus uzdevumus, kontrolēt, kā tie tiek veikti, un iemācīt bērnam būt gatavam sekām, kas rodas neveiksmes dēļ. Tātad bērnam ir jāiemācās būt atbildīgam par savu rīcību, jātiecas uz pozitīvām lietām un jāizvairās no negatīvām. Šajā laikā jūs nevarat baidīties ielādēt bērnu ar zināšanām: viņš tās absorbē ātrāk nekā jebkad agrāk.
- Ja šajā periodā turpināsiet izturēties pret bērnu “kā pret karali”, viņš izaugs infantils, nespēs atbildēt par savu rīcību un būs darbnespējīgs.
3. posms: no 10 līdz 15 gadiem
No 10 līdz 15 gadiem ir svarīgi ārstēt bērnu "kā vienlīdzīgs". Jūs zināt, ka jums ir lielāka dzīves pieredze un zināšanas, bet bērnam ir svarīgi deklarēt savu dzīves pozīciju un parādīt sava viedokļa stiprumu.
Tāpēc palīdziet viņam šajā jautājumā: konsultējieties, jautājiet viņa viedokli, veiciniet neatkarību. Svarīgi ir pamudināt, nevis pavēlēt un aizliegt, jo šajā vecumā veidojas domāšanas neatkarība, neatkarība darbos un rīcībā.
Ja esat piecus gadus veca bērna vecāks, tad pajautājiet sev, kādas ir jūsu attiecības ar viņu? Vai jūs vienmēr viņu saprotat, vai jūs interesē, kas uztrauc mazuli? Patiešām, pieaugušie bieži izrāda cieņu un uzmanību citiem cilvēkiem un veido uzticamas attiecības viņi nevar ar savu bērnu. Lai saprastu, kā atrast pareizo pieeju piecu gadu vecam vīrietim, vispirms ir jāiedziļinās psiholoģiskās iezīmes bērnu attīstība šajā periodā.
Bērni, kas jaunāki par 5 gadiem, ir ļoti zinātkāri
Bērna psiholoģija piecu gadu vecumā
Šo mazuļa dzīves posmu parasti raksturo kā pārejas posmu: no agras bērnības līdz pirmsskolas vecuma bērna statusam. Tiek atzīmēta aktīva attīstība, zināšanas par apkārtējo pasauli. Piecu gadu vecumā bērni pārvar noteiktu pagrieziena punktu, viņi apzinās sevi kā indivīdus sociālajā vidē, savas īpašības un iespējas. Viņi ir jutīgāki pret attieksmi pret sevi no malas. Tas viss liek domāt, ka mazā cilvēkā veidojas pašam sava pašcieņa. Tas, kas tas būs, ir atkarīgs no daudziem faktoriem, bet pirmām kārtām no tā, ko viņš saņem no apkārtējās pasaules. Īpaši no saskarsmes ar pieaugušajiem.
Komunikācija ar vecākiem ir svarīgs faktors psiholoģiskā attīstība Padoms: jums vajadzētu pievērst uzmanību savai vecāku uzvedībai, jo bērns to ļoti aktīvi kopē. Šajā ziņā ietekmē arī tuvu radinieku (brāļu, māsu) piemēri.
Psiholoģiskās pārbaudes 5 gadus Pēc būtības jebkurš bērns vēlas būt labs, tikt novērtēts un slavēts. Tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi atbalstīt šo tiekšanos gan vecākiem, gan citiem pieaugušajiem (vecvecākiem, pedagogiem). Ja bērns veic pozitīvu darbību, tas noteikti ir jāņem vērā. Bet šeit galvenais ir norādīt, par ko tieši jūs viņu slavējat. Bērnam ir jāsaprot, ka tas ir labi, un atkārtojiet savas darbības nākotnē.
Emocionālie un kognitīvie attīstības aspekti
Piecu gadu vecumā emocionālā sfēra turpina stabili attīstīties un nobriest. Jūs varat pamanīt, ka mazuļa sajūtas kļūst dziļākas. Ja agrāk viņš piedzīvoja vienkārši saskarsmes prieku, tad tagad tas izpaužas sarežģītākā formā: līdzjūtība un pieķeršanās. Un no šejienes sakņojas tādi morāles jēdzieni kā draudzība, jūtīgums, laipnība un galu galā pienākuma apziņa.
Bērns parāda arī spēju domāt. Tomēr viņš ne vienmēr var izdarīt pareizos secinājumus.
emocionālā attīstība bērni 5 gadus veci Tad sekojiet šim ieteikumam: vecākiem jārespektē pirmie mazuļa secinājumi un, ja nepieciešams, neuzkrītošā veidā tie jālabo.
Kāpēc-vaigu vecums ir 5-6 gadi Piecus gadus vecu bērnu sabiedriskums
Bērns izrāda pieaugošu interesi par aptuveni tāda paša vecuma bērniem. Un no ierastās komunikācijas tikai ģimenē viņš arvien vairāk pāriet uz plašākām attiecībām ar ārpasauli.
Bieži pirmsskolas vecuma bērns šajā periodā iedala bērnus “labajos” un “sliktajos”.
Taču šādi viņš tās vērtē, balstoties uz pieaugušo viedokļiem. Bērni var būt draugi, strīdēties, apvainoties, iet uz izlīgumu, pat būt greizsirdīgi, taču viņi arī palīdz viens otram. Bērnam rodas arvien lielāka nepieciešamība atpazīt sevi kā personību, cieņu citu vienaudžu vidū.
Komunikācija ar vienaudžiem ir svarīga attīstības sastāvdaļa
Ņemot vērā to, ka piecus gadus veciem bērniem dominē kognitīvā interese saskarsmē ar pieaugušajiem, daudzi jautājumi, ko viņi uzdod, ir neizbēgami. Biežāk dabā "kāpēc". Tas notiek tāpēc, ka tieši pieaugušais ir neapstrīdama autoritāte, zināšanu avots.
Noderīgs padoms: svarīgi ieklausīties bērnā, jo, lai kā vecāki varētu bērnam izskaidrot visu, kas viņu satrauc un papildināt zināšanas.
Attīstās spēcīgas gribas īpašības, mērķtiecība. Ar viņu palīdzību bērni var pārvarēt noteiktas grūtības, kas rodas šajā vecumā. Bet līdz ar aktīvu neatkarību garā "es pats" puiši bieži pārspēj neveiksmes, vienlaikus atturot viņus. Un, ja ir daudz garām, tas vēlāk var izraisīt nedrošības sajūtu.
Vecākiem vajadzētu pievērst uzmanību fiziskā attīstība bērniem Kā veidot uzticību savam bērnam
Patiesībā šajā jautājumā nav nepieciešamas īpašas zināšanas un darbības. Galvenais ir vienmēr likt sevi bērna vietā, censties pasniegt pasauli tādu, kādu viņš to redz. Un tad būs daudz vieglāk saprast, ko tavs mazulis vēlas, un kā tieši tu vari viņam palīdzēt. Skaidrs, ka pieaugušie īsti neatceras, kādi viņi bija piecu gadu vecumā, taču kaut kas paliek atmiņā. Būtu jauki dažreiz atcerēties un uzdot sev jautājumus: “Kā es uzvedos tajā vecumā? kas man patika utt. Vienkārši sakot, paskaties uz pasauli ar bērna acīm.
Zinātkāre 5 gadu vecumā ir pamats intelektuālā attīstība Vecāku un bērnu attiecības ir, tā teikt, vesels lauks tādu prasmju kā rūpes, palīdzība, cieņa attīstībai. Piecgadīgs bērns ir uzņēmīgs ne tikai atskaņu, ciparu, burtu iegaumēšanai. Jūs patiešām varat runāt ar viņu, pat par mīlestību. Vienkārši izmēģiniet to, dažreiz jūs varat dzirdēt apbrīnojamo patiesību, ko pieaugušie baidās pateikt sev. Taču biežāk sabiedrībā to saprot šādi: ko gan bērns var zināt piecu gadu vecumā.
Salīdzināšana ar citiem bērniem ir nepieņemama Lai saprastu, kā veidot attiecības ar bērnu, uzticēties viens otram, ir jāatceras dažas lietas un jāievēro vienkārši noteikumi ikdienas saziņā.
Pareizas pieejas principi mazulim piecu gadu vecumā
Piekrītiet, ka pat pieaugušais būs priecīgs, kad pēc smagas darba dienas nāks pie viņa, jautās “kā tev iet?”, apskaujas, sasildīs laipns vārds. Tā tas ir ar bērniem. Sarunājieties ar viņiem draudzīgi, pajautājiet, kā pagāja diena, kas jauns dārzā, vai varbūt uzdodiet dziļākus jautājumus par to, kas viņus satrauc.
Svarīgs padoms: ja jūs to darāt patiesi, ar mīlestību, tad bērns noteikti atvērsies un jums atbildēs.
- Skatieties toni, kādā runājat ar savu dēlu vai meitu. Runai jābūt draudzīgai, uzmundrinošai. Pat ja mazulis jūs ar kaut ko sarūgtināja, varat noskaidrot situāciju mierīgā tonī, bez kliegšanas. Bērniem piecu gadu vecumā ir vieglāk atbildēt, ja uz viņiem netiek izdarīts spiediens, bet viņi cenšas saprast, kāpēc viņi tā rīkojās. Ja bērnam kaut ko paskaidro, dari to pēc iespējas vienkāršāk, viņam saprotamā valodā. Pieejams, skaidrs un nepārprotams.
- Vienmēr klausieties savu bērnu. Dariet to uzmanīgi, nemēģiniet to pārtraukt, pat ja viņš saka kaut ko, kas nav gluži loģisks. Jūs varat rūpīgi labot teikto pēc tam, kad bērns ir beidzis runāt. Un tad viņš to noteikti ņems vērā.
- Nosakiet skaidras robežas bērna uzvedībā, bet atbilstoši viņa vecuma īpašības. Ir svarīgi, lai viņš saprastu, ja noteiktas lietas nevar izdarīt, tad šis noteikums nemainās.
Padoms: šeit ir svarīgi nelaist vaļā pašam pieaugušajam. Ja jūs teicāt, ka šodien ir pietiekami daudz saldumu, un pēc tam izdalīsit vairāk, tad bērnam nebūs stabila koncepcija, un, kad tas tiešām nav iespējams, radīsies visatļautības sajūta. Bērniem ļoti patīk robežas un noteikumi.
- Attiecībās ar piecus gadus vecs izrādiet maksimālu pacietību. Patiešām, bieži bērni paši nezina, ko viņi vēlas un kāpēc ar viņiem tas notiek. Viņi vēl tikai apgūst šo prasmi – saprast sevi. Un tas ir normāli, ka bērns var ģērbties, tīrīt, staigāt ilgāk, nekā vēlaties. Kuram gan patiktu, ka viņu nemitīgi velk un steidzina?
- Ir labi, ja vecāki veicina bērnu zinātkāri. Protams, bērns 5 gadu vecumā uzdod daudz jautājumu. Šeit ir viena nianse. Bērns noteikti vēlas saņemt atbildi. Un tas, kā viņš to atpazīst, ir tieši atkarīgs no pieaugušā. Mēģiniet viņam šajā vecumā kļūt par galveno pareizas informācijas avotu. Lai to izdarītu, jums nav jābūt īpašai erudīcijai. Padoms vecākiem: ja nezināt, ko mazulim atbildēt, piedāvājiet to kopīgi meklēt grāmatā vai vismaz internetā. Bet noteikti atrodiet atbildi, pretējā gadījumā viņš to var atrast citur. Un nav garantijas, ka šī informācija būs pareiza.
- Pievērsiet uzmanību tam, kas interesē jūsu bērnu. Mēģiniet uztvert to, kas viņu piesaista, un attīstiet šīs spējas. Jūs, protams, varat izmēģināt dažādas vaļasprieku jomas un pēc tam pakāpeniski noteikt, kas mazulim patīk vairāk: dziedāt vai zīmēt, angļu valoda vai slidas. Bērnam jābūt neatkarīgam. Vecākiem nevajadzētu viņam uzspiest intereses.
Spēju attīstība un mācīšanās – gatavība skolai - Esi pozitīvs piemērs tavam mazulim. Galu galā ne velti saka, ka bērni ir savu vecāku spogulis. Šajā vecumā viņi visu uzreiz aptver – gan labo, gan slikto. Tāpēc vērojiet savus vārdus, emocijas, darbības. Bet, ja kļūdījāties bērna klātbūtnē, tad jāprecizē, ka kļūdīties var arī pieaugušie.
- Nekad un nekādos apstākļos nesalīdziniet savu bērnu ar citiem. Šis faktors ļoti ietekmē viņa pašapziņu. Tāpat nevajadzētu pastāvīgi kritizēt un lamāt bērnu, it īpaši citu cilvēku priekšā. Labāk mierīgi runāt par situāciju. Tajā pašā laikā jums vajadzētu skatīties tieši mazuļa acīs, bet ar saprotošu skatienu.
- Neprasi un negaidi no bērna to, ko viņš savā vecumā nespēj izpildīt. Visam jābūt mērenam, ieskaitot noteikumu un ierobežojumu skaitu. Ja viņu ir pārāk daudz, viņš var pārstāt tos pamanīt.
Izglītojošas spēles ir ļoti svarīgs punkts attīstībā Un pēdējais punkts tiek izcelts atsevišķi. Tās ir spēles
Ar bērniem jāspēlē laipnas, izglītojošas spēles. Un vislabāk šādā formā veidot attiecības ar piecus gadus vecu bērnu. Tas nozīmē, ka mazuli vajag aizraut ar vienu vai otru nodarbi: pārvērtiet uzkopšanu par jautru sacensību, kurš ātri saliks kubiciņus; gatavošanu var pārvērst arī par spēli, uzšūt bērnam priekšautu, un mazulis kļūs par tavu palīgu virtuvē.
Kopīgas spēles palīdzēs vecākiem labāk izprast bērnus Vajag arī pašiem piedalīties bērnu spēlēs. Vienkārši dari to no sirds, ar mīlestību, sajūti šo procesu. Tad bērns patiešām būs ieinteresēts ar saviem vecākiem. Un tas ir arī garantiju labām attiecībām ar savu mazuli. Atcerieties, ka jums un jūsu bērnam vajadzētu baudīt saziņu. Ja tā, tad jūs esat uz pareizā ceļa!
Japānā bērns vecumā no 0 līdz 5 gadiem ir karalis, no 5 līdz 15 gadiem — vergs, bet pēc 15 gadiem — līdzvērtīgs.
Līdzīga tehnika arvien vairāk tiek izmantota NVS valstīs.
Ko domā psihologi? Cik lielā mērā šī izglītības metode ir pieņemama mūsu sabiedrībai?
Fakts ir tāds, ka "japāņu metode" ir mīts, kas kaut kā tiek interpretēts, piemēram, Krievijā un Kazahstānā. Mēs nezinām realitāti, jo Japānā neesmu bijis. Esmu iepazinies ar Masaru Ibukas darbu "Pēc 3 ir par vēlu" un raksta beigās piedāvāju video no Japānas bērnudārza.
Kas ir karalis, vergs un līdzvērtīgs – katram cilvēkam ir savs priekšstats, un šī ideja dažādās kultūrās ir atšķirīga.
Japānā agrīna attīstība (līdz 3 gadiem) ir ļoti izplatīta, viņi cenšas bērnam nodrošināt maksimālu sajūtu pieredzi, mīlestību. Japāņi saprot smadzeņu potenciālu šajā periodā. Reizēm domāju, ka varbūt tāpēc Japānas ekonomikas brīnums eksistē.
Pati Japāna ir stingru tradīciju, ietvaru, noteikumu valsts. Un pat tad, ja pret bērnu izturas kā pret karali, viņam līdz 5 gadu vecumam nekad nebūs tādas brīvības kā Āfrikas mazulim, kas rāpo pa zemi, ēdot kukaiņus. Mammas nenēsā japāņu mazos karaļus visu dienu rokās, piespiestus pie kaila ķermeņa.
Japāņu metode mums tikai spilgti parāda, ka neironu savienojumu veidošanās potenciāls ir liels un ir iespēja to attīstīt, dodot mazulim bezbīstamības telpu pētījumiem, lai nervu savienojumi aktīvi veidotos.
No japāņiem var daudz mācīties, un izvēlēties to, kas ir tuvs, iesaku noskatīties video un paskatīties tajā, kas tev būtu piemērots.
Uzskatu, ka āmurēt naglas nav karalisks bizness, bet dēlam atļāvos 5 gadu vecumā! Un japāņiem acīmredzot tas ir tieši karaliskais bizness. Kā nepieciešams, lai pierādītu, mēs zvanām dažādi nosaukumi viens un tas pats, bet patiesībā mēs esam tik līdzīgi!
http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184
Ja metodes un programmas (vienalga ekonomiskas, izglītojošas, psiholoģiskas u.c.) ņems vienā valstī un bez adaptēta tulkojuma:) realizētas mūsu bijušajās PSRS republikās, valstīs, tad nekas vērtīgs nenotiks!
Nu, japāņu audzināšanas sistēma nav veidota atbilstoši mūsu mentalitātei ...
Ja Japānā bērns vecumā no 0 līdz 5 gadiem ir karalis, tad mūsu apstākļos viņš joprojām būs "karalis", kurš nav iemācījies strādāt (piemēram, tīrīt rotaļlietas) vai sazināties ar līdzvērtīgiem (ar bērniem). ), utt. Jo Krievijā cars ir viens jēdziens, kas atšķiras no citām valstīm. Viņu vai nu nogalināja, tad gāza, tad padzina, aizstājot to ar kolektivizāciju un sociālismu. Un Japānā karalis ir karalis! Viņš uzvedas kā karalis, visa valsts, visi cilvēki, kas ir, un viņš, un karaliene, un valsts, un varas iestādes, un ekonomika - tiek cienīta!
"No 5 līdz 15 gadiem - vergs" - dažreiz šis stāvoklis, vergs, tik ļoti iesūcas bērnā (kad par viņu pārāk daudz rūpējas, kad viņam netiek dotas ne tiesības, ne pienākumi, bērna slaucīšana un barošana piespiedu kārtā, aizliedzot viņam pieņemt lēmumus un izrādīt jūtas), kas pēc 15 - cilvēks paliek šādā stāvoklī: ((.
"... Un pēc 15 - vienāds." Kam? Viņš nekad nebūs līdzvērtīgs saviem vecākiem. Viņš vienmēr būs bērns. Tieši Japānā joprojām tiek kultivēta cieņa pret vecāku (un senču) bērniem. Cieņa pret ģimeni, vēsturi, pagātni. Krievijā vēstures pārrakstīšana, pieminekļu nojaukšana, necieņa pret to, kas bija... Pat metro viņi vairs nedod ceļu vecmāmiņām. Vecāki neaudzināja, iespējams, apstājoties savos eksperimentos ar "japāņu" metodi "karaļa" stadijā!
Un bērnudārzos ieskatīties... Vienlīdzīgi - noteikti! Pēc pavēles, podiņos visi! Ak, Petja, vai tu esi gudrākā, dari kā visi!" Individualitāte pat no vecākiem - aizrīšanās! Gribi dejot? Nē, ej uz tenisu, es pats (pats) par to tik ļoti sapņoju! Dziedi labi, mazulīt teica!
Nē. Nedarbojas :(((.
"Kur es piedzimu, tur es iederos." Pēc pielāgošanās mūsu mentalitātei jūs varat (iespējams!) to ieviest, lai gan ... vai tas kādam ir vajadzīgs?
Lai gan vienģimenē - ļoti labi! Un viņu nav maz.
Es pat nezināju,ka dzīvoju Japānā,tas joks.Ejam kārtībā,tā bērniņš piedzima,visi mīl,apbrīno,paklausa(īpaši līdz gadam un īpaši māmiņas).Tuvāk pieciem gadiem, bērns tiek mācīts strādāt, "uzkrauts" uz sevi pienākumiem un uzdevumiem, apbrīnot viņa patstāvību un arvien vairāk to, ko bērns pats var izdarīt.par viņu rīcību, un turklāt neviens šādās attiecībās nevienam nepakļaujas, viss tiek veidots uz savstarpēja cieņa un vēlme vienoties (vēlmei jābūt abpusējai).
Un šeit es tiešām gribu pievērst auditorijas uzmanību ļoti interesantam dokumentam: "PERSONISKO TIESĪBU RAKSTS"
JUMS IR TIESĪBAS:
1. ... dažreiz izvirzi sevi pirmajā vietā
2. ... lūgt palīdzību un emocionālu atbalstu
3. ... protests pret negodīgu attieksmi vai kritiku
4. ... ir savs personīgais viedoklis vai uzskati
5. ...pieļauj kļūdas, līdz atrodi pareizo ceļu
6. ... dot cilvēkiem tiesības pašiem risināt savas problēmas
7. ... saki: "Paldies, NĒ", "Atvainojiet, NĒ"
8. ... ignorēt citu padomus un sekot savējiem
9. ... būt vienam, pat ja citi vēlas tavu kompāniju
10. ... lai būtu savas, vienalga, jūtas, neatkarīgi no tā, vai citi tās saprot
11. ... mainiet savas domas vai mainiet savu rīcību
12. ... meklējiet izmaiņas sarunā, kas jums nepatīk
JUMS NEKAD NAV JĀKAS:
1. esi 100% perfekts
2. sekot visiem
3. izdari kaut ko jauku cilvēku labā, kuri tev nepatīk
4. mīli cilvēkus, kuri tev kaitē
5. Atvainojiet par to, ka esat pats
6. iziet no sava ceļa citu labā
7. justies vainīgam par savām vēlmēm
8. samierināties ar jums nepatīkamu situāciju
9. upurēt savu iekšējo pasauli jebkura labā
10. Uzturiet attiecības, kas kļuvušas vardarbīgas
11. dariet vairāk, nekā atļauj jūsu laiks
12. izdari kaut ko tādu, ko tu īsti nevari
13. izpildīt nepamatotas prasības
14. Atdot kaut ko tādu, ko īsti negribas atdot
15. paciest smagumu par kāda nepareizu uzvedību
16. atsakies no sava "es" kaut kā vai kāda dēļ
Ja tu zini savas tiesības un pienākumus, un tavs bērns savu.Tu esi brīnišķīgs vecāks, kurš ir izaudzinājis personību.
Mēs dzīvojam pārsteidzošā un nesaprotamā pasaulē. Cilvēkam ir ļoti daudz kopīgu vārdu, kas atspoguļo viņa iekšējo būtību: vergs, muļķis, laupītājs, lops, suns, zvērs; tajā pašā laikā: ģēnijs, radītājs, radītājs, saprātīgs, gudrs!
Ja dzīvajā dabā ņemam divas sēklas: kviešu un arbūzu un iesējam zemē - dīgšanai labvēlīgā vidē, tad pēc kāda laika bez apmācības un bez jebkādas pamācības kviešu grauds no sevis izaugs auglis - vārpa. ar graudiem, un arbūza sēkla - arbūzs ar tādām pašām sēklām kā mātes sēkla. Acīmredzot sēklas satur prāta zināšanas par to, kā nest augļus ar līdzīgiem augļiem.
Mūsdienās mūsu valstī arvien vairāk vecāku cenšas ieviest šo tehniku savās ģimenēs. aizmirstot, ka sabiedrībai, pareizāk sakot, sabiedrībai, videi ir liela nozīme izglītībā. Un, ja Japānā valda vidusmēra un vispārīguma princips (uz ko balstās japāņu bērnu audzināšanas metode), tad mēs joprojām lielu uzmanību pievēršam individuālo rakstura īpašību, spēju un vēlmes uzvarēt attīstīšanai.
Tāpēc, izmantojot japāņu metodes, kā rīkoties ar bērniem pozitīvas īpašības: atbildības sajūta, mīlestība pret ģimeni, pienākums, cieņa pret vecākajiem, neaizmirstiet to pilna kopija izglītojoši pasākumi, nākotnē bērnam var būt neērti.
Jebkura audzināšanas metode ir dzimusi no noteiktas mentalitātes un ir tai piemērota. Audzināt bērnu var visādi, bet, ja to dara vientuļā māte, kuru Krievijā ir milzīgs skaits, bērnam nekad nebūs tādas pārliecības par sevi un savām spējām, kā, piemēram, bērnam, kurš uzauga funkcionālā ģimenē. Funkcionāla ģimene šajā gadījumā tiek saprasta ne tikai kā pilnīga ģimene ar tēvu un māti, bet jāņem vērā arī vecāku attiecības. Ja šīs attiecības būs harmoniskas un labvēlīgas, bērna dzīve būs tāda pati, ja attiecībās dominēs strīdi un agresijas uzliesmojumi – to bērns uztvers kā zemapziņas uzvedības modeli. Kas attiecas uz Japāņu metode, kur norādītas tādas pretrunīgas garīgās attīstības periodizācijas stadijas, kad bērns ir vai nu karalis vai vergs, tad šis modelis man liekas pilnīgs absurds, ņemot vērā, ka personības mentālās struktūras veidošanās notiek pirmajā 6-7 dzīves gadi.
Un man šķiet, ka jebkura metode vai sistēma ir lemta. Mēs vienmēr gribam atrast labāko, ideālo...bet aizmirstam, ka pasaule nav ideāla!!! Un katrai metodei ir savi plusi un mīnusi. Manuprāt visām sistēmām un metodēm, kas tiek radītas, tām ir jābūt vecāku vergiem (instrumentiem), nevis metodes vergu vecākiem !!! Tomēr mīlošo vecāku sirdis ir labākais ceļvedis, kā iepazīstināt bērnu ar pieaugušo pasauli! Kombinācija dažādas metodes un individuāla pieeja savam mazulim - kas nav risinājums! Galu galā veselība ir laba pielāgošanās spēja, stabilitāte un izvēles brīvība no visa saraksta, vislabākais, kas jūsu mazulim šajā konkrētajā brīdī ir vajadzīgs un kas nebūs krasi pretrunā ar vidi, kurā viņš dzīvo!
Bet, ja tomēr nolēmāt dot priekšroku kādai metodei, ir vērts padomāt, vai es kā vecāks varu būt cienīgs paraugs savam bērnam!?! Tā kā mēs atceramies, ka, ja mēs, vecāki, paši savā dzīvē neatklājam tādu uzvedību, ko ieaudzināsim savam mazulim - sacelšanos un neirozi! Jūsu bērns ir nodrošināts!!!
