Povzetki pouka v različnih starostnih skupinah. Povzetek integriranega pouka v večstarostni skupini srn. Igra "Skrivalnice"
vzgojitelj mini centra
Chorescu N.P.
Spoznavanje zunanjega sveta
c elementi samospoznavanja
Tema: « Obisk Saule Doll »
Programske vsebine :
Otroke seznaniti s tradicionalnimi gospodinjskimi predmeti kazahstanskega ljudstva.
Pojasnite znanje o napravi jurte.
Za utrjevanje znanja o elementih kazahstanskega ornamenta,
ustvarjalna aktivnost otrok, sposobnost kolektivnega dela.
občutek ljubezni do domovine, prijazen odnos drug drugemu.
Slovar : kese, shanyrak, tuskiiz,
Alash preproga, rahmet,
Sau bol, dombra, dastarkhan.
Gradivo za lekcijo : maketa jurte, lutka v kazahščini narodna noša,
skrinja, samovar, okrogla miza, kese, blazine, odeje, ilustracije.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek .
Otroci pod kazahstansko melodijo vstopijo v dvorano. Stojijo v krogu.
krog veselja :
jaz ti on ona
cela država
V besedi mi
Sto tisoč - jaz!
Velikooki, nagajivi,
črna, rdeča in lanena,
žalosten in vesel v
mesta in vasi.
2. Glavni del:
Spoznavanje lutke Saule.
Vzgojitelj: Lutka Saule nas je prišla obiskat
Lutka Saule pozdravlja otroke:
Salemetsi varuj me, balalar!
Vzgojitelj: Poglejte njeno obleko,
Kaj ima oblečeno?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Lutka Saule je prinesla to čudovito škatlo in kaj je v njej
Izvedeli boste z ugibanjem uganke:
Ugane uganko:
"Iz bele trave sem naredil zalogo,
Pustil zgornji del odprt!
Otroci: - Jurta.
Brazpršilnik: - In tukaj je odgovor? (pokaže jurto)
Vzgojitelj: Kakšne oblike je jurta?
Iz česa je narejeno?
Odgovori otrok:
Kaj pomeni ta luknja?
Otroci: zborovska izgovorjava: shanyrak.
Vzgojitelj: Spomnimo se pesmi Bayanbaeva "Jurta"
Rinata: Pove pesem
V stepi na Jailau
ovce se pasejo,
Tam je dedek jurta
Postavil sem ga ob reko.
Svetlo in belo
Besedni oblak ona
luknja pod kupolo
Namesto okna!
V njej je modra
Celestial lije
Jaz in moj dedek v jurti
Živi odlično.
Vzgojitelj: Lutka Saule nas povabi, da ga obiščemo, in lutka živi v tej jurti.
(približajo se modelu jurte), pregledujejo dekoracijo jurte.
Pogovor.
Vzgojitelj: Oglejmo si dekoracijo jurte.
Kaj vidiš?
Posluša odgovor in pojasni.
Vzgojitelj: Tla jurte so prekrita s preprogami, tako da je toplo in udobno sedeti na tleh.
Sredi jurte je nizka, okrogla miza- dastarkhan.
Otroke povabi, naj sedejo k dastarkanu.
Vzgojitelj: Kaj okrasi jurto?
(pokaže na preprogo)
Otroci: - Preproga
Vzgojitelj: Tusky preproga je okrašena s kazahstanskimi okraski.
Vzgojitelj: Kaj je to?
Otroci: Odgovor otrok
Vzgojitelj: To je skrinja, v njej shranjujejo jedi. To je set za kumis.
In to je skrinja, kjer shranjujejo odeje, blazine.
Reši še eno uganko:
"Luknja na vrhu, luknja na dnu, ogenj in voda pa na sredini"?
Otroci: samovar.
Vzgojitelj: Zakaj potrebujete samovar?
Otroci: odgovori
Vzgojitelj: Od antičnih časov so Kazahstanci sloveli po svoji gostoljubnosti.
S čim postrežejo goste?
Otroci: odgovori otrok
Učitelj: Kako se imenuje to glasbilo?
Otroci: Dombra
Vzgojitelj: Nekaj, kar so otroci ostali predolgo
se spogledala
Ali ni čas za zabavo?
In počivaj.
Sedaj bomo poslušali melodijo, ki jo izvajamo na dombri in zaplesali.
Trenutek počitka
Otroci izvajajo elemente kazahstanskega plesa ob glasbi.
Učitelj: Kaj so ti fantje?
Otroci: Odgovori otrok.
Na tabli imamo vzorce preprog, okrašenih s kazahstanskimi ornamenti.
Vzgojitelj: - Kdo bo povedal pesem M. Alimbajeva "Preproga - Alash"
Otroci recitirajo pesem:
babica -
Rokodelka tke preprogo iz alaša.
Mavrična iskrica na nebu!
Do česa
Zemlja je dobra!
AT razpršilnik : Tukaj imamo praznine kazahstanskega ornamenta.
Vsi skupaj skupaj okrasimo preprogo.
( razprostrite blago po tleh).
Za začetek se spomnimo četverice:
"Smešni fantje smo"
Otroci skupaj z učiteljem berejo:
"Smešni fantje smo,
In ne maramo biti dolgčas
Veseli skupaj danes
Okrasili bomo preprogo!
Otroci okrasijo preprogo (sliši se melodija)
Vzgojitelj: Bravo otroci!
Poglejte, kako lepo preprogo smo okrasili. Lesketa se v vseh barvah mavrice.
Posplošujemo. Povzetek lekcije.
Učitelj: Kaj smo se danes naučili?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: "Mir" je velika jurta. Kjer je kupola nebo, je shanyrak sonce.
Jurta je prijetna in lepa
Veliko novega in zanimivega
Za nas artikli.
Krog "Srce do srca"
Vzgojiteljica: Zahvalimo se lutki Saule za gostoljubje.
Prinesite roko k ustnicam in izgovorite besedo "Rahmet", pustite, da se usede
Na vaši dlani.
Zdaj pihnite na dlan.
(otroci pihajo)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno!
Ta nežna in topla beseda Rahmet je poletela kot peresce in nas ogrela
srca, srce lutke Saule in srca naših gostov.
Sau Bol!
Otroci se poslovijo in zapustijo dvorano ob kazahstanski melodiji.
vzgojitelj mini centra
Chorescu N.P.
Lekcija o razvoju govora.
Tema: "Rože okoli nas"
Programske vsebine
1. Utrditi znanje otrok o sezoni - pomladi.
Otroke seznanite s pomladnimi rožami in njihovimi značilne lastnosti(snežna kapljica, mimoza, regrat, zvonček, tulipan)
2. Še naprej učite otroke, da pozorno poslušajo učiteljevo zgodbo in odgovarjajo na vprašanja.
Učiti otroke izbirati sladke besede na besedo "mimoza" (nežna, puhasta, ljubeča, rumena)
Razvijte logično razmišljanje.
3. Gojiti estetska čustva do okolja. Utrditi elementarne veščine sodelovanja pri nastopanju skupinsko delo. Gojite čut prijaznosti.
Slovar: koktem, karylygash, gul, snežna kapljica, zvonček, tulipan, mimoza, regrat, rahmet, saubolinyz.
Oprema: šopek rož(snežna kapljica, mimoza, regrat, zvonček, tulipan)List modrega papirja 30*40, serviete rumena barva, lepilo, snemanje zvokov narave, preproga, rože.
Napredek lekcije
krog veselja
Otroci stojijo v krogu
»Salem sagan, Altyn-kun!
Salem sagan Aspan-Ata!
Salem sagan, Zher-Ana!
Salem barlyk, stari!"
Vzgojiteljica: Fantje, uganite uganko?
"Sneg se tali,
Travnik je oživel
dan je prišel
Kdaj se zgodi? »
Odgovori otrok
Vzgojiteljica: Kako se sliši pomlad v kazahščini?
otroci: Koktem. Zborna izgovorjava
Sliši se melodija (zvok kapljice, potoka)
Vzgojiteljica: Prišla je pomlad. In na našem travniku so zacvetele čudovite spomladanske rože. Oglejmo si in občudujmo spomladansko cvetje.( Otroci gledajo na pomladni travnik )
Vzgojiteljica: Kako zveni roža v kazaščini?
otroci: Gul
Vzgojiteljica: Kakšne rože poznate?
Odgovori otrok:
Vzgojiteljica: Danes zjutraj je lastovka "Karlygash" priletela k nam in
prinesel šopek pomladnih rož (gleda šopek
Otroci sedijo na stolih.
Vzgojiteljica: Sestavil bom uganke, vi pa jih uganite in poiščite
Otgatku cvet.
"Izpod snega si utira pot,
Cvet ni preprost
On je malo moder
Če kdo ugane
Naj ga poimenuje? »
Odgovori otrok. Otrok najde snežno kapljico.
Vzgojiteljica: Povej mi, kaj je on?
Otrok opiše rožo.
Vzgojiteljica: »Oj, zvonček, modra roža
z jezikom, a ne zvoni?
otroci: Zvonček!
Otrok izbere zvončke in jih opiše.
Vzgojitelj: " Obstaja ena taka roža
Nosi rumeno obleko
Odrasti, da se oblečeš v malo belo obleko
Lahek, zračen, ubogljiv vetriču"
otroci: regrat! Poiščite rožo in se o njej pogovorite.
Vzgojiteljica: Ime te rože izhaja iz besede "turban" in
"turban"
"Zrasla iz čebulice,
Toda hrana ni dobra.
Na svetlem steklu
Tale roža izgleda
otroci: Tulipan. Izberi rožo in jo opiši.
Vzgojiteljica: Ali želite poslušati zanimiva zgodba o rožah.
otroci: ja
Vzgojiteljica: To je pravljica B. Osmanova"Spor rož".
Udobno se namestite in pozorno poslušajte.
Vzgojiteljica: Pripoveduje pravljico. Pogovor.
Vzgojiteljica: Vam je bila pravljica všeč?
Odgovori otrok
Vzgojiteljica: Za kaj se gre?
Odgovori otrok
Vzgojiteljica: Zakaj se vsaka roža zdi najlepša?
Odgovori otrok
Vzgojiteljica: In mislim, da je vsaka roža dobra na svoj način.
Trenutek počitka: "Ples rož." Sliši se melodija. Otroci nas posedejo
razčiščevanje v krogu, spuščanje glave.
Vzgojiteljica: Roža je spala in se nenadoma zbudila
Nisem hotel več spati
Zbudil se je, zbudil
In plesal naokoli.
Otroci se ob glasbi počasi dvignejo, dvignejo roke in plešejo.
Vzgojiteljica: Oddahnimo si in nadaljujmo.
Vejice mimoze v rokah učitelja.
"Poglejte, fantje.
Samo ne dotikaj se jih.
Kot majhne kokoške
Skupaj sta se usedla na gredo
Čeprav mama, kokoši ni
Sneg se ne boji zmrzali.
Zacvetele so čudežne veje
Imenujejo se "mimoza"
otroci: "Mimoza". Pregledovanje vej mimoze.
Vzgojiteljica: V rokah drži kos papirja, na katerem je upodobljena zelena vejica. Imam vejo, okrasimo jo z mimozo. Iz rumenih serviet bomo naredili cvetove mimoze tako, da jih bomo zvaljali v kroglice in nanje nalepili vejico. (pokaže, kako valjati žogo ). Skupaj bomo krasili vejo, pomagali in predajali drug drugemu.
Timsko delo otrok
Vzgojiteljica: Bravo otroci! Prikazuje delo otrok. Poglejte kako lepo vejico mimoze smo dobili.kako prijazno besedo lahko poberemo za besedo mimoza tj. kot ga imenujemo.
Otroci: puhasti, rumeni, nežni, ljubeči, nežni, kot piščanci
Vzgojiteljica: Poimenovali jo bomo "Ljuba mimoza!"
Povzetek: "Ugotovili smo!"
Vzgojiteljica: Kaj ste danes radi počeli?
Odgovori otrok
negovalec : In katere pomladne rože smo srečali?
Odgovori otrok
negovalec V: Kako se imenuje zgodba, ki sem ti jo povedal?
Odgovori otrok.
negovalec : Oh, o čem so se rožice prepirale?
Odgovori otrok
negovalec : Krog "Srce do srca"
Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke
"Otroci se držijo za roke,
In nasmeh drug drugemu
Želimo vam vse najboljše,
Reci dobre besede»
Otroci v ruščini in kazahščini govorijo prijazne besede (kүnim, aynalaiyn itd.) Pravijo "Rakhmet". Lekcija končana.
\
vzgojitelj mini centra
Chorescu N.P.
Povzetek lekcije risanja
Tema: « Mozaik ».
Tarča : Otroke seznaniti s tehniko risanja
Prst. Razviti zanimanje za risanje
Naučite se menjavati barve, napredujte v risanju
Določen predmet.
Oprema : NE "Mozaik", Petruška. Premer - krog 20 cm, gvaš rdeča, modra, rumena, Zelena barva. Serviete, krožniki z vodo.
Pripravljalna dela: igre z vizualno podobo "Mozaik".
Napredek lekcije:
Trenutek presenečenja:
Petrushka pride na obisk k otrokom in prinese kuverto.
AT : Peteršilj, kaj je v tvoji kuverti?
p : Jaz bom uganil uganko, otroci naj ugibajo.
to namizna igra
okrogla kot sončnica
S pisanimi semeni
Iz katerega otroci postavijo vzorec. (mozaik)
(če je otrokom težko, učiteljica pomaga odgovoriti)
Otroci si ogledajo mozaik.
AT : povejte nam o mozaiku, kakšen je?
(odgovori otrok).
p : Želim, da otroci narišejo mozaik.
AT : Peteršilj, ampak imamo problem - čopičev ni več. Kako lahko rišemo brez čopičev? Kaj počnemo?
p : In vem, s čim še lahko rišeš! Lahko rišete s prstom!
AT : Res, Petruška, lahko rišeš s prstom. Zdaj bom poskusil:
Nežno pomočim prst v gvaš in ga položim na kos papirja, dobili smo piko. Torej še več in še več.
(postavi prst na krog, pusti rumene lise)
In zdaj si bom umil prst (on umije prst v krožniku) in ga obrisal v prtiček. Čist prst pomočite v drugo barvo. (kaže ).
Poglejte naš mozaik, pisan kot mavrica.
Otroci, pokažite prst, s katerim boste risali.(otroci pokažejo). Učitelj ponudi risanje s prstom na papirju brez barve.
In zdaj počasi, previdno začnemo s prstom risati mozaik.
Peteršilj bo sedel in gledal, kako bodo otroci risali.
Samostojno opravljanje dela otrok .
(učiteljica poskrbi, da si otroci umijejo prste)
Razstava otroških del.
Peteršilj: (občudovanje otroških del ) Kakšen lep mozaik se je izkazal - večbarven, kot mavrica. Imam dobro veselo razpoloženje. Kaj je tvoje? (vpraša otroke ). Otroke vabi, da iz mozaika sestavijo vzorec. Nato se poslovi od otrok in odide. Lekcija končana.
Tehnološke karte organiziranih izobraževalnih dejavnosti
Tehnološki zemljevid za integrirano lekcijo
Tema: »Spoznavanje kroga. kozarec"
Vzgojitelj Choresku N.P.
Izobraževalno področje : "Znanje", "Ustvarjalnost"
Odsek: Matematika, Lepka.
Cilj: Dajte otrokom predstavo o krogu. Pokažite, da so krogi različnih velikosti. Utrditi znanje o barvah, sposobnost povezovanja barve z obliko. Naučite se izklesati predmet, sestavljen iz dveh okroglih delov različnih velikosti. Utrditi sposobnost valjanja plastelina med dlanmi v krožnih gibih, jih povezati.
Materiali za lekcijo: distribucija mater.: veliki rdeči krog, mali modri krog, okrogle igrače. Plastelin, deska, roly-poly igrača.
Dvojezična komponenta: bir, kөp, kíshkentai, ulken, kuyrshak, oyynshyk.
Motivacijsko-spodbujanjeTel
ny
Trenutek presenečenja: medvedek Winnie the Pooh prinese kuverto (velik rdeč krog, majhen moder krog)
Kaj je to?
Katera barva?
Kakšna je ta številka?
Katera barva?
Kateri krog je večji? Manj?
Otroci se razveselijo videza medvedka
Krog.
Modra.
Tudi krog
rdeča
Organi-
zation-search
ven
Kako preveriti? Obkrožimo prst. Poglejte, prst teče v krogu, od koder je odšel in se tja vrnil.
Otroke vabi, naj vozijo krog.
Delo z odsekom material:
Kaj je na vaših krožnikih? Kakšne barve je veliki krog? In kako majhen? S prstom obkrožite veliki in mali krog. Zdaj jih zvijte.
In zdaj fantje, poglejmo lutko: iz česa je sestavljena?
Pomislimo, kje naj začnemo kipariti? Kako bomo to naredili?
Izklesamo enega velikega, drugega majhna žoga. Ko so kroglice pripravljene, jih je treba povezati, da lutka ne pade - kroglice tesno povežemo.
Otroci s prsti rišejo oblike.
Krogi.
modra, rdeča
Otroci obkrožijo figurice
Otroci opravijo nalogo: kotalijo figure po mizah.
Njihova dva dela sta okrogla.
Veliki in mali krog.
Otroci prikazujejo krožne gibe v zraku.
Pojdi v službo
Reflektor
ampak-popravljalec
Na koncu modeliranja zabeležite, koliko lepe punčke slepi otroci.
Otroke vabi, da zapojejo pesem z gibi "Mi smo srčki - lutke v kozarcih"
Po modeliranju so otroci delo postavili na stojalo. Razmislijo, označijo svoje najljubše kozarce.
Otroci se postavijo v krog, pojejo pesem, izvajajo gibe.
vedeti: Imena barv (modra, rdeča), geometrijska figura - krog.
Kako pravilno valjati plastelin med dlanmi.
Biti zmožen: Poiščite barve in jih povežite s sliko. Oblikujte, tesno pritrdite dva dela okrogle oblike. Izvedite plesno pesem z gibi.
Usmerjanje
Tema: "Jagenjčki na zhailau"
starostno mešana skupina
vzgojitelj mini centra
Chorescu N.P.
Izobraževalno področje: Ustvarjanje
Odsek: Aplikacija
Cilj: Naučiti otroke nalepiti servieto na figuro jagnjeta, ustvariti kodrasto volno z gubanjem serviete. Naučite se uživati v rezultatu.
Materiali za nalogo: konture jagnjetine, izrezane iz papirja, beli prtički, pasta.
Dvojezična komponenta: koi, dzhailau, koktem,
Motivacijsko-spodbujanjeTel
ny
Kakšna sezona je zdaj?
Spomladi vsi svoje hišne ljubljenčke vozimo v ...
Katere hišne ljubljenčke poznate?
Tako je danes k nam prišlo jagnje:
Igralna situacija: "Oblecite jagnječji plašč"
Pomlad, izgovori prevod.
Pašnik - jailau
Seznam in ime otrok
Jagnjetina. Govorijo prevod.
Organi-
zation-search
ven
Fantje, našemu jagnjetu je dolgčas, da se sam pase na jailau, naredimo ga tovariši.
Prikaz tehnike lepljenja: kos serviete zmečkamo v kepo, jo z eno konico pomočimo v pasto in prilepimo na obris jagenjčka.
Dva otroka pokliče na tablo, da se prilepita, ostali gledajo.
Phys. Minuta "Konj"
Povabi vse, da se lotijo naloge.
Otroci opazujejo dejanja učitelja.
Poklicani otroci ponavljajo dejanja učitelja
Skupina opravlja nalogo.
Reflektor
ampak-popravljalec
Otroke povabi, naj svoje jagnjeta položijo na zeleno preprogo. Ocenite delo.
Kdo ima najlepšega jagnjeta? Kdo je bil dober v gubanju prtička? itd.
CI "Kdo ima mladiča"
Kaj si počel danes? Kje se spomladi pasejo živali?
Kako se v kazahščini reče oven? Vam je bila aktivnost všeč?
Otroci postavijo delo na preprogo, izkazalo se je "Jailau". Razmišljajo o obrti, poudarjajo jagnjeta, ki so jim všeč.
Otroci pokažejo karte, poimenujejo mladiče živali
Odgovori otrok: na jailau,қ oh, itd.
vedeti: imena hišnih ljubljenčkov, kako uporabljati pasto, letni čas - pomlad
Biti zmožen: zmečkajte serviete jih previdno prilepite.
Obstaja veliko načinov za izboljšanje učinkovitosti splošni poklici z otroki različne starosti en del programa in vse jih je mogoče uporabiti na podeželju in v mestih vrtci. Toda v vsakem konkretnem primeru je treba skrbno razmisliti o programski vsebini pouka in izbrati prave metode poučevanja.
Za obvladovanje metodologije načrtovanja in uspešnega izvajanja pouka je koristno, da vzgojitelj občasno sestavi natančne načrte pouka. To pomaga pri obračanju Posebna pozornost o najpomembnejšem in bistvenem pri poučevanju otrok različnih starosti.
Razmislite o glavnih točkah, ki jih je zaželeno odražati v povzetku.
Naslov lekcije. Opažena je prisotnost različnih starostnih podskupin (na primer povzetek lekcije na sredini starejša skupina ali v mlajši-srednji-starejši skupini itd.); navedeno je ime oddelka za usposabljanje (uvod v risanje, modeliranje itd.), pa tudi tema te lekcije (pogovor o risanju s svinčniki doma itd.). Če so teme za starostne podskupine različne v eni lekciji, so navedene za vsako podskupino, na primer slikanje z barvami drevesa brez listov (srednja podskupina) in drevesa z listi (starejša podskupina) ali modeliranje gline na temo "Naš Medved" (srednja podskupina), modeliranje po zasnovi (višja podskupina).
Programska vsebina. Navedeno je, kateri del programske vsebine, predvidene za leto, naj se otroci različnih starostnih podskupin naučijo v tej lekciji, ali je to gradivo novo ali otroci utrjujejo svoje znanje in spretnosti, jih vadijo. Včasih je v mešani skupini del programske snovi lahko različno starim otrokom skupen, nekaterim (običajno mlajšim) pa je ta snov nova, drugim pa znana in jo bodo utrjevali.
Programsko vsebino najpogosteje oblikuje otrok, pri čemer se mora naučiti, kaj se mora naučiti, kaj mora znati (poznati ime in namen gospodinjskih predmetov; prenesti obliko in strukturo predmetov; poznati kvantitativno sestavo v 5. itd.). Naloge pouka je mogoče oblikovati od učitelja, zlasti kadar pogovarjamo se o oblikovanju elementov izobraževalne dejavnosti in o reševanju drugih izobraževalnih nalog (vzgojiti sposobnost poslušanja navodil učitelja in ravnanja v skladu z njimi, naučiti se skrbno uporabljati barve, gojiti ljubezen do svojega vrtca). Ta oblika zapisa je primerna, ko odraža stopnje učenja in asimilacije znanja. Besede "učiti", "učiti", "seznaniti" itd. se običajno nanašajo na novo snov, "popravi", "razjasni", "vadi", "ponovi" itd. pa se uporabljajo v povezavi z znanjem in veščinami, ki so jih otroci prejeli prej.
Metodične metode. Vzgojitelj mora pri tem poimenovati, našteti posebne metode, s katerimi bo dosegal vzgojne cilje glede na skupino kot celoto, na starostne podskupine in po potrebi tudi na posamezne otroke posebej.
Torej, pri načrtovanju pogovora so glavna metodološka tehnika vprašanja, vendar vprašanja različne stopnje težave pri mlajših in starejših otrocih ali pri poučevanju risanja je treba otrokom pokazati celoten postopek upodabljanja predmeta, pri starejših pa zadostuje delni prikaz ali besedni opis zaporedja slik.
Priprava na lekcijo. V tem razdelku ugotavljajo, kakšno predhodno delo izvaja vzgojitelj, da otroke pripravi na zaznavanje, asimilacijo predvidene programske vsebine, pa tudi za pripravo potrebnih vizualnih pripomočkov in materialov za lekcijo ter jih predhodno postavi na delovno mesto. Slednje je še posebej pomembno v skupini različnih starosti, saj otroci pogosto niso vključeni v pouk ne vsi naenkrat, ampak v podskupinah. V teh razmerah je zelo pomembna tudi priprava otrok na obvladovanje programskih vsebin, in sicer: razna predhodna (teden, dan ali dva, tudi dopoldne na dan pouka) opazovanja, pogovori, branje knjig. , ogledovanje slik in ilustracij ipd. Vse to je organizirano med urami samostojne dejavnosti otrok (v skupini, na lokaciji, izven lokacije) ali predvideno v drugih razredih. V mešani skupini je predhodno delo še posebej potrebno s starejšimi otroki, ki dobijo kompleksnejša znanja in spretnosti, učitelj pa jim pri skupnem pouku z otroki ne uspe vedno posvetiti potrebne pozornosti.
Napredek tečaja. V povzetku je treba navesti, ali se učna ura začne hkrati z vsemi otroki ali po starostnih podskupinah, katera podskupina je vključena prva in kako so organizirane dejavnosti otrok, ki začnejo učno uro na drugem mestu.
Če se lekcija začne ob istem času, je za vse otroke na voljo splošen uvod v lekcijo, podana je splošna razlaga teme in vsebine, ob upoštevanju edinstvenosti učnih nalog in načinov njihovega reševanja za vsako podskupino. ločeno posebna navodila, kako začeti. Nato so opisane metode vodenja pouka, ki zagotavljajo hkratno miselno in praktično dejavnost otrok različnih starosti.
Otroci pouk zaključijo postopoma: najprej mlajši, nato starejši. Povzetek dela otrok se izvede na kratko, saj ga vsak otrok dokonča, s starejšo podskupino pa je zagotovljena podrobnejša analiza rezultatov dejavnosti, razvoj programske vsebine.
Pri učnih urah, ki se začnejo najprej z eno podskupino (običajno starejšo), nato pa z drugo, so razlaga teme in programske vsebine podana navodila za reševanje zastavljenih nalog za vsako podskupino posebej. Po začetku prve podskupine praktične dejavnosti, je k pouku povabljena druga podskupina.
Nato nekaj časa celotna skupina praktično deluje in so zagotovljene metode za izmenično vodenje dejavnosti obeh podskupin. Takšna lekcija se konča približno ob istem času, kar omogoča splošno analizo rezultatov, vendar se seveda za delo otrok različnih starosti postavljajo različne zahteve in se dajejo različne ocene.
Olga Nikiforova
Povzetek odprti razred v starostno mešani skupini od 5 do 7 let
Tse l: utrjevanje zajetega materiala, razkrivanje znanja in spretnosti otrok v skupini različnih starosti.
Zada chi:
izobraževalni: vaja v tvorjenju množine samostalnikov s končnico - in; vaja v iskanju glasu v delu besede; utrditi sposobnost sestavljanja stavkov, zgodbe na podlagi slike zapleta, utrditi znanje o dnevih v tednu, njihovem zaporedju; krmariti v prostoru; sestaviti figuro iz številnih geometrijskih oblik;
Poučna: razvijati koherenten govor otrok, slovnično strukturo govora; razvoj intelektualnih sposobnosti; motorična aktivnost;
Izobraževalni: gojiti željo po znanju, spodbujati prijateljski odnosi v kolektivu.
Napredek lekcije
Otroci gredo v skupino, pozdravijo goste.
Vzgojiteljica: Fantje, pozdravimo drug drugega:
Kakšen čudež, čudeži, ena roka in dve roki,
Tukaj je leva roka, tukaj je desna roka,
In povem vam, da se ne stopite, vsi potrebujejo prijatelje.
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj
Držimo se trdno za roke
In se nasmehneva drug drugemu.
Fantje, danes imamo veliko gostov z vami, dajmo jim tudi naše nasmehe, naj imajo dobro, sončno razpoloženje.
Vzgojiteljica: Fantje, bodite pozorni, kaj vidite danes v naši skupini?
Otroci odgovarjajo...
Vzgojiteljica: prav Baloni Kaj mislite, kako so se znašli tukaj in zakaj?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: pojdimo do enega od njih in poglejmo, ali se tam skriva kaj zanimivega.
Skupina vsebuje helijeve balone - 6 kom. Znotraj vsake krogle je številka mize, na kateri leži naloga za starejše otroke in za otroke. pripravljalna skupina. Otroci poiščejo tabelo s pravo številko.
Naloga 1. Govorna igra "Veliko - malo"
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte predmete tukaj. Olesya jih poimenujte (tank, maska, krožnik, zvezek, pes, nogavica).
Alena, Vika, pretvorite te besede v množino. (Starejši otroci pretvorijo besede v množinske številke, otroci pripravljene skupine poimenujejo, kateri glas je bil dodan in v katerem delu besede je).
Vzgojiteljica: Bravo pri prvi nalogi.
Naloga 2. "Dnevi v tednu"
Na mizi so postavljene številke od 1 do 7. Učitelj daje naloge:
starejši otroci vzamejo imenovano figuro s strani učitelja, otroci pripravljalne skupine po imenovani figuri postavijo število dni v tednu in pokličejo ta dan v tednu, na primer:
Tanja (starejša starost) vzemi številko 3, Kostja, kateri dan v tednu je sreda, kateri dan je sreda pred in kateri dan v tednu sledi sredi, kaj je po vrsti? itd.
Naloga 3. Igra z žogo "Odgovor"
Je jutro ali večer?
Kdo stoji poleg tebe?
Štej do 10.
Katere živali spijo pozimi?
Kako se imenuje geometrijski lik, ki nima vogalov?
Kateri letni čas je najbolj vroč?
Poimenuj vse letne čase.
Kateri dan v tednu je danes?
Navedite svoj domači naslov.
Kakšno morsko življenje poznate?
Kako se ptice razlikujejo od živali?
Naloga 4. Igra "Zberi sliko" za starejše otroke.
"Sestavite stavke" otroci pripravljalne skupine sestavijo zgodbo z isto sliko.
Naloga 5. "Stroj"
Za tete starejše skupine je naloga povezati pike (stroj).
Otroci pripravljalne skupine so sestavljeni iz geometrijskih oblik (tangram - stroj)
Izid.
negovalec: Bravo fantje. Smo opravili z vsemi nalogami? Kaj vam je bilo pri današnji lekciji najbolj všeč? Kakšne so bile težave? Katere naloge ste opravili hitreje?
Vzgojiteljica: zdaj pa ugani uganko
Držim ga na povodcu
Čeprav sploh ni mladiček.
In spustil se je s povodca
In odletel pod oblake. (balon)
Učitelj daje otrokom balone.
Povezane publikacije:
Povzetek odprte lekcije v skupini "Daj dobro" različnih starosti Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova"Nasmeh vrtca" Povzetek odprte lekcije v drugi starostni skupini.
Povzetek odprte integrirane lekcije v starostni skupini "Uvod v Marsovca Geka" Cilji: posploševanje otrokovih predstav o vesolju, aktiviranje besedišča otrok z besedami: vesolje, planet; utrditi znanje o orientaciji v prostoru.
Povzetek odprte lekcije govorne terapije v starejši skupini za otroke, stare 5–6 let MDOBU "Saraktash vrtec št. 10 "Sonce" Orenburška regija Saraktash okrožje Povzetek logopedske lekcije na temo: "Potovanje.
Odgovorni: Glasbeni vodja: Z. F. Khalilova. Komisija: Vodja MBDOU "Vrtec" Luchik ": Frolova S. F. Tajnik: Cyrik.
Povzetek odprte lekcije za skupino različnih starosti "Potovanje po začarani cesti" Video Sinopsis takojšnjega izobraževalne dejavnosti skupina različnih starosti (višja, pripravljalna) Izobraževalno področje "Znanje".
Povzetek odprte lekcije o domoljubni vzgoji "Dan branilca domovine" v predšolski skupini različnih starosti Naloge: podati ideje o vojakih, ki ščitijo našo domovino; pojasniti pojem "branilci domovine". Gojite ponos v sebi.
Ljudmila Kudinova
Povzetek odprtega kognitivna dejavnost po GEF v starostni skupini "Potovanje za Kolobok"
Občinski državno financirana organizacija "Center za psihološko in pedagoško rehabilitacijo in korekcijo"
Povzetek odprte kognitivne lekcije o
oblikovanje intelektualnih sposobnosti otrok
(35 let)
negovalec:
Kudinova L.V.
Ryazan december 2017
Povzetek odprte lekcije o oblikovanju intelektualnih sposobnosti otrok GEF v starostni skupini(35 let).
Integracija izobraževalnih regije: razvoj govora; znanja; umetniški - estetski razvoj; telesni razvoj.
Tarča: Promocija intelektualni razvoj otroci predšolska starost. Programska oprema naloge: * Okrepiti sposobnost otrok, da primerjajo predmete, najdejo razlike v njih. *Razviti kognitivni interes; duševna dejavnost; ustni govor; domišljija. * Utrdite znanje otrok o velikosti, obliki predmetov, njihovi barvi. * Otrokom vzbuditi skrb in spoštovanje do starejše generacije, željo po izpolnitvi naloge. Besednjak delo: Obogatitev slovar: rdeč, nemiren, neustrašen, trmast, nagajivec, nemiren.
Aktivacija slovarja: kvadratne, okrogle, trikotne.
Metodološke tehnike:
* Minuta telesne vzgoje "Beli zajček sedi"
* Didaktične igre "Najdi par", "Prepoznaj žival po senci", "obliži", "Izberi pravo obliko", "Nadaljuj vrstico".
* Prstna gimnastika "Delili smo si pomarančo". * * Logaritmika "Lisica". Oprema: tloris hiše, zaslon - snežni zamet; deska; stojalo; kazalec, magneti, snemalnik. Demo material: otroške punčke gledališče: babica, zajec, volk, medved, lisica, Žemlja; palčniki, izrezani iz kartona različne velikosti, barva, vzorec; kartonske škornje in geometrijske figure drugačna barva; božična drevesca različne velikosti; slika, ki prikazuje senco živali; zvočni posnetek tuljenja volka; poslikan grad, kartonski ključi gradu; vrv; sneg; brisače za vsakega otroka; Whatmanov trak z narisanimi krogi, krogi drugačna barva. predhodni delo:
1. Branje ruščine ljudska pravljica « Kolobok» 2. Študija geometrijskih oblik na razred matematike. 3. Učenje besed za telesno vzgojo, prstna gimnastika, logaritmika. 4. Opazovanje gibanja živali na video virih.
Napredek lekcije:
Otroci stojijo pred učiteljem.
negovalec: Otroci, poglejte, koliko gostov imamo danes, pozdravite jih (otroci pozdravljajo).
negovalec V: Ali radi obiskujete?
otroci: Ljubimo.
negovalec: In zdaj gremo na obisk k babici Nataši. (Za modelom hiše se pojavi babica Nataša - lutka iz lutkovnega gledališča. Otroci gredo v hišo in vidijo, da babica joče.)
negovalec: Otroci, vprašajmo babico Natašo, zakaj joče? (Otroci postavljajo vprašanja).
Babica Nataša: Kako naj ne jokam, dedku sem pekla Žemlja, ga postavili za učenje na okno ter Žemlja skočil z okna na pot in se odkotalil, samo jaz sem ga videl.
Vzgojiteljica in otroci: Ne jokaj, babica Nataša, pomagali ti ga bomo najti. (Učitelj otroke opozori na sledi kolobok).
negovalec: Otroci, stopimo eden za drugim in sledimo tem stopinjam. Odpeljali nas bodo do kolobok. (Otroci si sledijo, sled za sledjo in se ustavijo blizu zaslona - snežni zamet. Izza njega se pojavi zajec).
negovalec: Poglejte, kam so nas pripeljale sledi kolobok?
otroci: Pozdravljen zajček! Ali ste videli tukaj kolobok?
zajec Žemlja? (Otroci opisujejo kolobok - okrogel, rdeče). Tega sem srečala, mi je zapel pesmico in se odvalil naprej.
zajec: In ti se igraj z mano, potem ti povem, kje si se kotal Žemlja.
Minuta telesne vzgoje
Mali beli zajček sedi (otroci sedijo kot zajčki)
In miga z ušesi.
Takole, takole! Premika ušesa (otroci premikajo ušesa – dlani,
Za zajčka je hladno sedeti (otroci vstanejo)
Tace je treba ogreti
Klap - klap, klap - klap. Tace je treba ogreti (otroci ploskajo z rokami).
Zajčku je hladno stati
Zajček mora skočiti
Skoči, skoči, skoči, skoči. Zajček mora skočiti (otroci skačejo kot zajčki).
Nekdo je prestrašil zajčka
Zajček je skočil in galopiral.
negovalec: Otroci, kateri letni čas je zdaj?
otroci: Zima.
negovalec: Tako je, zima. Ste opazili, da zajček nima palčnikov? Dajmo mu rokavice. Vse palčnike v vrečki imam pomešane, pomagaj mi sestaviti pare.
Didaktična igra "Poišči par" (Otroci poiščejo palčnike prave velikosti, barve, vzorca in ponudijo zajčku, da izbere palčnike, ki so jim všeč).
zajec: Hvala otrokom Žemlja zvila na visoko drevo.
otroci: Hvala, zajček, nasvidenje.
Učitelj otroke opozori na dejstvo, da božična drevesa rastejo na jasi drugačen velikosti in da morate med vsemi božičnimi drevesci izbrati najvišjo. Otroci najdejo najvišje božično drevo, se mu približajo. Nenadoma zavija volk (snemanje).
negovalec: Otroci, kdo to tako grozeče tuli?
otroci: To je volk. (Izza paravana - snežni zamet se prikaže volk).
Vzgojiteljica in otroci: Pozdravljeni vrh, sivi sod. Ali ste se srečali kolobok?
volk: Pozdravljeni, kaj je vaše? Žemlja, Povej mi o tem. (otroci: okrogel, rdeč, nemiren, trmast). To sem videl, zapel mi je pesem in se odvalil naprej.
Vzgojiteljica in otroci: Volčok, kam naprej?
volk: In ti najprej poišči mojo senco, ampak igraj se z mano, potem ti povem kje medenjak se je zvaljal.
Didaktična igra "Prepoznaj žival po senci"
volk: Tako je, to je moja senca, in igra?
Prstna gimnastika "Delili smo pomarančo"
Delili smo pomarančo (dlani skupaj, tvorijo krog)
Veliko nas je (roke navzgor, prsti narazen)
In je sam (pokaži en prst).
Ta rezina je za siskin, (všeč mi je)
Ta rezina je za ježka, (stisnite kazalec)
Ta rezina je za račke, (pritisnite sredinec)
Ta rezina je za mačje mladiče, (stisni prstanec)
Ta rezina je za bobra (stisni mezinec).
In za volka - olupi! (posnema met)
Jezen je na nas, težave!
Beži, kdo kam gre!
negovalec: Otroci, če volk ni dobil rezine pomaranče, naredimo zanj dobro delo, pomagajmo mu nalepiti obliže na puščajoče škornje. In tako, da so bili volkovi škornji lepi in ne kot ostali volkovi v tem gozdu. Na en škorenj nalepimo modre in rumene našitke, na drugega pa rdeče in zelene. Pomagajmo volku, otroci? (otroci se strinjajo)
Didaktična igra "Obliži" (Otroci vzamejo večbarvna geometrijske oblike, poimenujte barvo in obliko našitka ter ga nataknite na luknjo v škornjih.)
volk: Oh, kako lepi so moji škornji. Hvala otroci. Vaš Žemlja skotalila po ozki poti, naravnost do medvedove hišice.
(Otroci se poslovijo od volka, poiščejo ozko pot in gredo na pot).
negovalec: Otroci, kako se imenuje medvedkova hiša? (otroci: brlog)
Tako je, Den.
(Izza paravana se prikaže medved - snežni zamet).
Medved: Kdo govori o meni?
Vzgojiteljica in otroci: Pozdravljen medvedek! Iščemo kolobok ga nisi srečal?
Medved: Zdravo. Kaj je tvoje Žemlja, nam povej o tem? ( otroci: okrogel, rdeč, nagajiv, trmast, navihan, nemiren.) Tega sem srečala, mi je zapel pesmico in se kotal naprej.
Vzgojiteljica in otroci: Mišenka, kam naprej?
Medved: Ko sem hodil po gozdu, so bili ključi v mojem žepu vsi pomešani. Zdi se mi, da ne najdem pravega ključa, da bi zaklenil svoj brlog. Prosim, pomagajte mi najti pravi ključ, potem vam bom povedal.
negovalec: Otroci, ali želite pomagati medvedku? Mu lahko pomagamo? (otroci se strinjajo s pomočjo).
Didaktična igra "Izberi pravo figuro" (Na tabli visi risba ključavnice z izrezom na ključ. Otroci najdejo z izbiro pravega ključa).
Medved: Hvala, otroci, nasvidenje, vaši Žemlja zakotalila po vijugasti poti do lisičje luknje. In čas je, da grem spat. Kmalu bo pomlad in bojim se, da ne bom dovolj spala.
Vzgojiteljica in otroci: Hvala, nasvidenje, medved. Otroci, kaj bo spomladi z medvedovim brlogom? Zakaj medvedka skrbi, da ne bo dovolj spal? (ugibanja otrok).
Zdaj pa naredimo poskus in preverimo, ali imate prav ali ne? (Vzgojiteljica otrokom razdeli majhne kepice snega, otroci med dlanmi segrejejo sneg. Sneg se stopi in pojavi se voda. Zaključek: pod vplivom tople sončne svetlobe se sneg spremeni v vodo. Stopil se bo tudi medvedov snežni brlog in ne bo imel kje prespati).
(Pred otroki so na tleh vrvi, ki posnemajo ravno in vijugasto cesto. Otroci izberejo vijugasto pot in sledijo drug drugemu strogo po obrisu vrvi - poti. Izza zaslona se pojavi lisica - snežni zamet).
Vzgojiteljica in otroci: Živjo, mala lisička, ali si se srečal kolobok?
lisica: Kaj je tvoje? Žemlja, Povej mi o tem.
otroci: Naš okrogel medenjak, rdeč, poreden, trmast, nagajivec, nemiren, neustrašen, muzikalen.
lisica: Seveda sem se srečal s tem.
negovalec: Lisonka, kje je?
lisica: Najprej se igraj z mano, potem pa vprašaj. (Otroci zborsko izgovarjajo besede in delajo gibe)
Rdeča lisica se sprehaja po gozdovih, skozi grmovje (otroci hodijo, posnemajo gibanje lisice).
Nekje iščete kuno, poiščite zavetje in spite (otroci se usedejo, položijo roke pod lica).
logorythmics
Sa-sa je zvita lisica
Su - su - in živi v gozdu
Sy - sy - lisica ima veliko dela
So-so-ona vrti kolo.
lisica: No, dobro opravljeno! Mi boste pomagali najti in popraviti kroglice? Medtem ko sem tekel kolobok, nit mojih perlic se je pretrgala in perle so se raztresle po snegu.
negovalec: Otroci, pomagajmo lisici popraviti perle.
Didaktična igra "Nadaljuj vrstico"(risalni papir z narisanim pisani krogi. Krogi so drug poleg drugega (vzorec). Otroci po danem vzorcu razporedijo kroglice in jih dajo lisici).
lisica: Hvala, bila sem že prva lepotica v gozdu, s tvojimi novimi perlicami pa bom dvojno lepa. Vaš žemljica je živa in zdrava, nisem ga jedla, zapel mi je pesmico in se kotal naprej.
Vzgojiteljica in otroci: Hvala lisica, nasvidenje. Otroci, poglejte, je žemlja se zvrne tja(pokaže na pot).
(Otroci dohitevajo kolobok in ga odnesite babici Nataši. Otroke sreča babica Nataša in jih vpraša, kje so jih našli kolobok. povzel lekcije).
Rabljene knjige:
1. Program predšolska vzgoja "Od rojstva do šole" uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva Moskva MOZAIK - SINTEZA 2012
2. Seznanitev predšolskih otrok z okoliško in družbeno realnostjo (srednje skupina) N. V. Aleshina UTs PERSPEKTIVA MOSKVA -2008
3. Otrok in svet O. V. Dybina Moskva MOZAIK - SINTEZA 2010
4. Oblikovanje elementarnih matematičnih predstavitev I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina Moskva MOZAIK - SINTEZA 2013
5. Bralo za otroke osnovne predšolske starosti prevajalniki: R. I. Žukovskaja, L. A. Penevskaja Moskva "Izobraževanje" 1981
Romela Arušanjan
Povzetek integrirane odprte lekcije v starostni skupini "Prišla je prava pomlad"
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova Center za razvoj otroka Vrtec št. 69 "Zlati ključ".
Povzetek integriranega odprtega pouka v mešani starostni skupini
(za starše in učitelje)
« Prišla je prava pomlad» .
Sestavljeno in vodeno:
negovalec
MBDOU d / s št. 69
"Zlati ključ".
Arushanyan R. R. -
Mytishchi 2016
Povzetek integrirane odprte lekcije
« Prišla je prava pomlad» .
Integracija izobraževalni regije:
kognitivni razvoj,
Socialni in komunikacijski razvoj,
Umetniški in estetski razvoj
razvoj govora,
Telesni razvoj.
Tarča: razjasniti otrokovo znanje o pomlad naučiti otroke opaziti spremembe v naravi s prihodom pomlad.
Vzgojne naloge:
Razširiti in obogatiti otroške ideje o sezonskih spremembah narave v zgodnjih fazah pomlad;
Naučiti otroke pogovarjati v sliki - utrditi sposobnost dela različne tehnike.
Razvojne naloge:
Aktivirati razvoj radovednosti, domišljije pri otrocih, razviti pozornost, spomin;
razvijejo pri otrocih kreativno razmišljanje , zaznavanje, fantazija, ustvarjalnost;
Razviti čustveno odzivnost ob srečanju z lepa: glasba, slike.
Vzgojne naloge:
Gojite ljubezen do domače narave;
Gojite neodvisnost, aktivnost, natančnost.
Razviti opazovanje, pozornost, razmišljanje.
Material: zvok vstop: "Glasovi ptic in narave - žuborenje potoka, šum kapljice", "Oživljena slika", slike, ki prikazujejo ptice: toranj, škorec, slavček, lastovke, kukavice, labodi, ptičja hišica, slike cvetočega drevesa.
Oprema: gvaš, prazne plastenke (0,2, list papirja z naslikanim drevesom.
predhodna dela: pogovori naprej Teme:
"Znaki pomlad» .
"Ptice selivke",
« Prišla je pomlad» ,
Pregledovanje ilustracij, slik na to temo, ugibanje ugank o pomlad.
delo z besediščem: ptice selivke, otoplitve, šumenje.
Napredek tečaja.
Vstopijo učiteljica in otroci skupina pozdravi goste.
negovalec: - Fantje, poglejte, koliko gostov imamo prišel, pozdravi jih. In zdaj je vsa pozornost name.
Prosim, povejte mi, koliko sezon (odgovori otrok - 4 letni časi). Katera sezona je zdaj (odgovori otrok - zdaj Pomlad) . Kdo se spomni, koliko mesecev pomlad in kaj? (odgovori otrok-3, marec. april. maj)
Skrivnost:
Sneg se tali, travnik je oživel.
Prihaja dan. Kdaj se zgodi?
Odgovor = (pomlad)
Povezano delo:
Delo z vizualnim materialom "Oživljena slika".
Igra "Vprašanje odgovor".
Kaj pomladno modra, visoko, čisto? (nebo)
Kaj toplo spomladi močno sveti? (sonce)
Kaj pomladno črna, se pojavi izpod snega? (odmrznjen obliž)
Kaj spomladi se topi? (sneg)
Kaj pomladni teki, mrmranje? (brooks)
Kaj najprej se pojavi spomladi, cveti (snežna kapljica)
Spomnimo se, katere ptice letijo spomladi k nam(graje, lastovke, kukavice, škorci, slavčki, labodi)
Kaj počnejo sadna drevesa pomlad? (cvet)
(naredi sliko).
Otroci odgovarjajo na vprašanja odprto"poslikave oken".
negovalec:
Bravo fantje, opravili ste odlično delo. poimenovali ste znake pomlad in naredil sliko. Kako naj poimenujemo našo sliko? Odgovori otrok. Pokličimo jo « Prišla je prava pomlad» .
Minuta telesne vzgoje:
Sonce, sonce, zlato dno
(otroci z visoko dvignjenimi rokami stojijo v krogu,
Gori, gori, čisti, da ne ugasne!
Tekel je v vrtnem potoku (otroci tečejo okoli).
Poletelo je sto grabljev (otroci mahajo z rokami, ko stojijo)
In snežni zameti se topijo, topijo (otroci počepnejo)
In rože rastejo (otroci počasi vstanejo)
negovalec: Fantje, ena od glavnih značilnosti pomlad je vrnitev ptic iz toplih krajev. V tem dolgo pričakovanem letnem času je ulica topla, lahka in lepa. Kakšne ptice letijo spomladi - grablji lastovke, kukavice, labodi, slavčki ...
negovalec:
Sonce sije, nebo je jasno. Zato predlagam, da greste v spomladanski gozd - štejte do pet 1, 2, 3, 4, 5 in v gozd prišel poslušamo glasove različne ptice in narava spomladi. Tako, fantje, končali smo v pomladnem gozdu (glasovi ptic in narave, žuborenje potoka, zvoki kapljic pomlad)
Skrivnost:
Vsi poznajo to ptico
Na muhi zgrabi
Muhe, kobilice, črički,
Metulji, kačji pastirji, hrošči.
Odgovori: (martin)
negovalec: -Fantje, ko so ptice letele k nam, so izgubile perje, pomagajmo jim jih zbrati.
Na eno stojalo pritrdimo podobo lopata, na drugo podobo laboda. Otroci naj labodu pritrdijo belo pero, lopu pa črno.
negovalec: - Bravo fantje, dobro so opravili, kakšne lepe ptice smo dobili.
negovalec: Fantje, zdaj pa raztegnemo prste, povejmo pesem "Roks".-
Prst gimnastika"Roks"
Naredili smo torte
Turci so prišli k nam.
Prvi top je spekel pito,
Drugi mu je pomagal.
Tretji top je postavil mizo,
In četrti je pomil tla.
Peti dolgo ni zehal
In so jedli pito.
Ena dva tri štiri pet,
negovalec: Fantje, zdaj se umestimo za mize. Pred vami ima vsak list s podobo drevesa, pa tudi gvaš, plastična steklenica namesto ščetk. S tem moramo narisati cvetoče drevo. Vzamemo steklenico, dno steklenice pomočimo v gvaš in nanesemo na veje drevesa.
negovalec: - Bravo fantje, dobro so opravili delo, kakšna lepa cvetoča drevesa smo dobili. Prosim, povejte mi, koliko krogov je v vsaki roži v krogu (5) in koliko je v cvetu (1) . Bravo fantje. Pokažimo drug drugemu svoje delo.
negovalec: dajmo reči: “Hvala našim zvestim prijateljem - pticam, da so se vrnili k nam, v svojo domovino. In drevesa, ker dajejo lepoto naravi.
Izid lekcije:
negovalec: Bravo fantje. Vse naloge so bile opravljene. O čem smo se danes pogovarjali
otroci: - O pticah selivkah in o nastop pomladi.
Bravo fantje. Naš razreda je konec.
Povezane publikacije:
Matineja za drugo mlajšo skupino "Prišla je pomlad - prišla je zmaga""Prišla je pomlad - prišla je zmaga" (matineja za 2 mlajša skupina) Otroci vstopijo v dvorano ob glasbi, sedejo na stole. Vzgojitelj: Fantje.
Pesem "Prišla je pomlad" Dober dan, dragi kolegi. Danes imamo v Mordoviji zelo lepo vreme. In končno se pomlad zares začuti.
Tukaj je konec počitnice, v vrtec matineje, posvečene dan žena 8. marec. Bile so čestitke, lepe.
Vzgojitelj: Danes bomo šli na ekskurzijo na vrt. Otroci, ali veste, kaj je vrt? Otroci: Vrt je prostor, kjer raste zelenjava.
