Планування з пдд у доу. План з підд календарно-тематичне планування на тему. Методична робота та взаємодія з педагогами
Вихователь-Добрийдень!
Для початку встанемо в коло,
Скільки радості довкола!
Ми всі за руки візьмемося,
І один одному посміхнемося.
Ми готові пограти,
Можна зустріч розпочинати!
2. Введення у тему.
Слайд №1 (Уривок з мультфільму)
Поверталися, покружляли і в казці ми опинилися.
Мультфільм. Жили мужик та баба. У них була донька та синок маленький.
Доню,— казала мати,— ми підемо на роботу, бережи братика. Не ходи з двору, будь розумницею – ми купимо тобі хустинку.
Батько з матір'ю пішли, а донька забула, що їй наказували: посадила братика на траві під віконце, а сама побігла надвір гуляти. Налетіли гуси-лебеді, підхопили хлопчика, забрали на крилах.
Повернулася дівчинка, дивиться – а братика нема! Ахнула, кинулася його шукати, туди-сюди – немає ніде! Вона його кликала, сльозами заливалася, причитувала, що погано буде від батька з матір'ю, - братик не озвався.
Вибігла вона в чисте поле і тільки бачила: метнулися вдалині гуси-лебеді і зникли за темним лісом.
Вихователь: Хлопці, ви знаєте цю казку, як вона називається?
Діти: Так, знаємо – це російська народна казка"Гусі-лебеді".
Чуєте, хтось плаче? Подивіться, а хто ця дівчинка? Чому ти плачеш?
Маша: Я втратила свого братика. Не знаю, що робити, куди йти?
Вихователь:
Допоможемо Машеньці, хлопці,
Братця їй повернути назад?
Нам треба Іванушку терміново знайти,
Але чекають на перепони на нашому шляху.
Вихователь: А як ми можемо допомогти Маші?
Діти: 1. Потрібно йти у той бік, куди полетіли гуси-лебеді.
2. Ми можемо зустріти на шляху когось, хто бачив, куди вони полетіли.
3. Може хтось знає, куди гуси-лебеді забирають дітей.
Вихователь: - Тоді вирушаємо в дорогу.
Давайте спочатку подивимося уважно довкола, що нас оточує?
3. Фізкультхвилинка для очей «Бачать очі все навколо»
Очі бачать все навколо,
Обведу ними коло.
Оком бачити все дано -
Де вікно, а де кіно.
Обведу я ними коло,
Подивлюся на світ навколо.
Слайд №2
Здогадайтеся, над якою дорогою пролетіли гуси-лебеді? Куди йти Маші?
Діти: Гуси пролетіли над дорогою, що у центрі.
Вихователь: Чому ви так вирішили?
Діти: Тому що, коли пролітали гуси-лебеді, вони впустили кілька своїх пір'їн на дорогу.
Вихователь: - Хлопці, як ви вважаєте, що нам зустрінеться далі на шляху?
Діти: Ми думаємо, що нам зустрінеться грубка.
Слайд №3
Маша:
Печка-голубонько, скажи-но нам ти,
Куди Гусі відлетіли?
Куди Ваню віднести посміли?
А піч у відповідь:
Я вам, діти, допоможу
І дорогу вкажу.
Але і ви мені допоможіть-
Прикрасьте мої чарівні пиріжки, тоді скажу.
Вихователь: - Сідайте за столи. (Розфарбувати пиріжки гуашшю).
Звучить музика.
Продуктивна діяльність.
«Четвертий зайвий»
Група ділиться на 4 підгрупи по 3 дитини. Пропонується 4 пиріжки, 3 з них однакові (хохломський розпис, 4-й пиріжок відрізняється (гжельський розпис).) Завдання: знайти пиріжок, що відрізняється за малюнком (розписом), і його малюнок намалювати на свій пиріжок.
Вихователь: А які ми дружні хлопці?
4. Пальчикова гімнастика «Дружні хлопці»
Пальці витяглися дружно,
А тепер зчепити їх треба.
Хто з пальчиків сильніший?
Хто інших стисне швидше?
(Зчепити випрямлені пальці обох рук (без великого) і, не згинаючи, сильно притискають їх один до одного, затискаючи кожен палець між двома іншими. Потім опускають руки і злегка трясуть ними.)
Складають свої роботи на тацю та демонструють їх пічці.
Молодці, виконали завдання! Піч каже, що вам треба йти прямо.
Вихователь: Що зустріла Маша далі на своєму шляху?
Маша зустріла дерево.
Вихователь: - Хлопці, а що то за дерево, хто знає?
Діти Це яблуня.
Маша:
Яблунька - душенька,
Будь нам подружкою,
Скажи, куди гуси полетіли?
Куди Ваню віднести посміли?
Вихователь: Хлопці, яблунька нам допоможе, якщо ви виконаєте її завдання.
Слайд №4
Здогадайтеся, хто хоче скуштувати лісового яблучка? Хто сховався на лісовій галявині?
Діти: – На малюнку сховалися білка, олень, сова, ведмідь, заєць.
У кущах сховався заєць.
Ведмідь сховався за кущем чи маленькими деревами.
Сова сидить у дуплі на дереві.
Білка зникла за великим деревом
Між деревами причаївся олень.
Вихователь: Ви хлопці, молодці! Відмінно впоралися із завданням.
Вихователь: - Ну, що продовжимо шукати Іванушку?
Діти: Ми думаємо – річка.
Вихователь: - Давайте спитаємо у неї, куди гуси-лебеді полетіли?
Маша: - Річка, річка, скажи, куди гуси-лебеді полетіли?
Річка: Я рада вам допомогти, але налетів вітер і зламав міст.
Вихователь: - Річка сама потребує нашої допомоги. А як ми зможемо допомогти річці?
Діти: Треба відремонтувати міст.
Вихователь: А як це можна зробити?
Діти: Правильно укласти дошки моста, щоб вони збіглися між собою.
Слайд №5 (звучить музика)
Робота у 4-х підгрупах по 3 дитини.
Звук пташиної зграї (гусячої).
Вихователь: Хлопці, ви чуєте якісь звуки?
Діти: Чуємо.
Вихователь: А звідки вони долинають?
Діти: Здається з-під хмар.
Вихователь: Давайте подивимося на небо. Високо в небі здалося кілька зграй птахів, що летіли на нічліг. Куди ж нам іти? За якою зграєю? Ви, знаєте, що це за птахи?
Діти: Знаємо. Перша зграя журавлина, друга голубина, третя гусяча. Нам треба йти за зграєю гусей-лебедів, що летять унизу праворуч.
Слайд №6
Маша: А тим часом зграя гусей-лебедів вивела мене на узлісся, там стоїть хатинка на курячій ніжці, про одне віконце, навколо себе повертається. У хатинці стара Баба-Яга живе. Ну ось, нарешті ми й дісталися мого братика Іванушки.
Баба-Яга: - Я про вас, діти, знаю багато, а ви знаєте щось про мене?
Діти: Так, знаємо.
Вихователь: Давайте Бабі-Язі розповімо, що ми про неї знаємо.
5. Фізкультхвилинка
У темному лісі є хатинка (крокуємо)
Стоїть задом наперед (поворот)
У тій хатинці є старенька (нахили)
Бабуся-Яга живе (поворот назад)
Ніс гачком (показати ніс)
Очі великі (показати очі)
Немов вугілля горять
Ух, сердита яка! (Громимо пальцем)
Дибом волосся стоїть.
Баба-Яга: Але я так просто не віддам Іванка. Ви повинні відгадати мої хитромудрі загадки. Діти ви вмієте відгадувати загадки?
Діти: Так! Нам подобається відгадувати загадки.
Вихователь: - А відповіді на загадки, ви знайдете у мене в хатинці.
Слайд №7
Загадки:
1. Він у лісі стояв,
Ніхто його не брав,
У червоній модній шапці,
Нікуди не придатний. (Мухомор)
2. Над водою, над річкою,
Стоїть із червоною бородою. (Калина)
3. Багато дружних хлопців
На одному стовпі сидять.
Як почнуть вони гратися -
Тільки пил навколо клубочиться. (Мітла)
4. Потрапило наше тісто,
У гаряче місце.
Потрапило – не пропало,
Рум'яною булкою стало. (Піч)
5. Верчуся, верчусь - не потію,
Тільки товстішаю. (Веретено)
6. Я на стіл трохи схожа,
Є на кухні, і в передпокої,
У спальні я буваю рідко,
А зовусь я… (Табуретка)
Баба-Яга: - Оце ви все знаєте!
Тепер я складніше хочу вам завдання запропонувати.
Зрозумійте, скільки срібних яблучок лежить у мене на грубці?
Слайд №8
Діти На печі лежить 7 яблучок. Можна порахувати їхню кількість за контуром малюнка.
Вихователь: - Хлопці, а ви знаєте загадки, вмієте їх загадувати!
Діти: - Так, ми знаємо загадки та вміємо їх загадувати.
Загадки дітей:
1. Я в будь-яку негоду,
Поважаю дуже воду.
Я від бруду бережуся,
Чистощільний сірий (гуска)
2. Не море, не річка,
А хвилюється? (колоски)
3. Шапка набік,
Сховався за пень.
Хто підходить близько,
Кланяється низько. (гриби)
4. Скрипить зубами,
Водить носом,
І російський дух не терпить.
Стара з кістяною ногою,
Зветься ... (Бабою-Ягою)
5. Скрізь літають,
Дітей добирають.
У темний ліс забирають. (Гусі-лебеді)
6. Білі лебеді небом пливуть. (хмари)
Вихователь: - Молодці, хлопці! Ви чудово впоралися з усіма завданнями Баби-ягиі тому вона, як і обіцяла, відпускає Івана додому.
Вихователь: Хлопці, добре вчинила Баба-Яга, правда?
Діти: Так, обіцянки потрібно виконувати, а якщо не впевнений, що обіцяне не зможеш виконати, то краще не обіцяти.
Маша: - Хлопці, я вдячна вам за допомогу.
Вихователь: - Так як Машеньці час додому до батьків, ми її відпустимо, і скажемо їй «До побачення! »
Слайд №9
6. Рефлексія:
Як ви вважаєте, ми допомогли Маші?
Важко було Маші допомагати?
Хлопці, що було найцікавішим? Веселим?
А яке було найлегшим?
Яке завдання вам здалося найскладнішим?
А як ви вважаєте, чому ви впоралися з усіма завданнями?
Діти: – Тому що ми дуже дружні, вміємо відгадувати складні завдання, допомагаємо одне одному. Працювали у команді.
Я вам усім дякую за активну участь.
А тепер кожен із вас похваліть себе, скажіть я – Молодець! (Діти гладять себе по голові)
Ціль:
- формування знань, умінь та навичок правильно поводитися на вулицях населених пунктів, у транспорті;
- умінь орієнтуватися у ситуації, що склалася;
- збереження життя та здоров'я дітей.
Зміст роботи:
- Організувати та провести бесіди зустрічі з батьками учнів перед початком навчального року: «Увага, на дорогах діти!»
- У всіх класах провести класний годинник на теми:
- 1.Дорога та діти.
- 2. Чи знаємо ми ПДР.
- 3. Дорожній знак – тобі не ворог.
- Вести запис у журналах, оцінювати знання учнів з правил дорожнього руху, провести інструктажі перед канікулами, взяти розписи.
- Провести КВК «Світлофор» серед початкових класів
- Провести вікторину «Пішохід та правила дорожнього руху» для 5-7 класів
- Провести КВК за правилами дорожнього руху серед учнів 5-9 класів
. Класний годинник: «Мій безпечний шлях до школи»
. Вивчення правил дорожнього руху.
. Загадки «Юний пішохід» для початкових класів
. Гра за правилами дорожнього руху.
. Дорожня абетка у віршах.
. Надання долікарської допомоги при ДТТ-5-9 класи-практичні заняття.
. Класний годинник: «Правила поведінки на вулицях та дорогах під час канікул»
. Поради Дядька Степи.
. Сигнали, що регулюють дорожній рух.
. Вивчення правил переходу вулиці після висадки з транспортних засобів.
. Вивчення елементів вулиць та доріг.
. Уроки Світлофорика - для 2 класу
. Бесіда: «Безпека на вулицях та дорогах»
. «Поговоримо про історію транспортних засобів». - Класна година.
. Тематична лінійка «Три світла їсть біля світлофора…»
. Участь у конкурсі малюнків за правилами дорожнього руху «Дорога та ми»
. Гра з безпеки для дітей ДО..
. Участь у районному конкурсі «Безпечне колесо»
. Конкурс малюнків на асфальті "Знаки дорожнього руху".
. Батьківські збори «Безпека дітей».
. Підготувати та провести свято «Посвята першокласників у пішоходи».
. Провести у всіх класах бесіди за правилами руху.
. Обладнати куточок безпеки.
. Визначити велосипедистів у школі та провести з ними теоретичні та практичні заняття.
. Провести у початкових класах конкурс малюнків «Правила дорожнього руху – наші вірні друзі». З найкращих малюнків оформити виставку та провести екскурсію для дітей.
. Випустити барвистий плакат – нагадування хлопцям про дотримання правил дорожнього руху у дні осінніх канікул.
. Провести пошукову роботу «Три п'ятірки на світлофорі» для поповнення матеріалів безпеки наочним і дидактичним матеріалом. Підвести підсумки. Помститися найкращі класи.
. Підготувати програму агітбригади «Світлофор» та виступити серед своїх школярів.
. Провести за всіма класами вікторину з ПДР, підбити підсумки. Відзначити найкращих.
. Провести серед 5-8 класів огляд агітплакатів щодо пропаганди правил дорожнього руху. Оформити виставку. Для учнів школи провести екскурсії-бесіди з цієї виставки. Найкращих хлопців відзначити.
. З відходом хлопців на зимові канікули провести канікули по всіх класах лінійки безпеки.
. У ході канікул провести рейди «Юний пішохід» у мікрорайоні школи з метою попередження ДДТТ.
. Організувати роботу серед школярів на найкращу пісню, вірш за правилами дорожнього руху. Провести свято та нагородити найкращих.
. Провести змагання найкращого знавця правил руху серед учнів 5-8 класів. Підвести підсумки.
. Провести зустріч із працівниками ДІБДР.
. Провести залікові заняття з правил дорожнього руху у 5-8 класах.
. Провести перевірку знань за правилами дорожнього руху у 1-4 класах. Підвести підсумки. Визначити найкращі класи.
. Організувати огляд виробів «Зроби сам» за правилами руху (1-8).
. З відходом хлопців на канікули випустити листівку-звернення та помістити її на видному місці.
. На святі «Прощання з букварем» виступитиме з програмою за правилами дорожнього руху «Абетка безпеки».
. Провести теоретичні та практичні заняття з велосипедистами. Організувати прийом заліків, яким виповнилося 14 років, з видачею посвідчень велосипедиста.
. Провести змагання на найкращого «Юного велосипедиста».
. Провести гру «Пішоходи та водії».
. Підготуватися та взяти участь у міських змаганнях «Безпечне колесо».
. Провести «Тиждень безпеки», присвячений закінченню навчального року.
. Організувати та провести рейди «Юний пішохід» та «Юний велосипедист».
. Взяти участь у проведенні залікових уроків з ПДР у всіх класах із практичними заняттями на транспортному майданчику.
. Бесіди “Знай і дотримуйся правил дорожнього руху”.
. "Про того, хто головою ризикував на бруківці" (за матеріалами рейду патруля ЮІД).
. "Кожному має бути ясно - на дорозі кататися небезпечно" (на ковзанах, санчатах).
. “Оповідання про один збір” (уранник, вечір, змагання, конкурс з безпеки руху)
. "Пам'ятай це юний велосипедист"
. "Здрастуй літо!" (про поведінку на дорозі під час літніх канікул)
. Регулярні загальношкільні лінійки з використанням “Повідомлень ДІБДР”
. Проведення "Тижня безпеки дорожнього руху" (за окремим планом)
План заходів щодо правил дорожнього руху
Створення загону ЮІД та організація його роботи
. Загальношкільні ранки, свята "Червоне, жовте, зелене"
. Виявлення дітей, які мають велосипеди, організація з ними занять та проведення заліків за правилами руху
. Складання схем безпечних маршрутів дітей до школи та назад, вжиття заходів до огородження небезпечних для руху дітей місць
. Оформлення куточка безпеки дорожнього руху
. Організувати з класними керівниками 1-11 класів інструктивно-методичні заняття з методики проведення занять із учнями з ПДР.
. Організувати вивчення ПДР з учнями школи під час уроків ОБЖ, класних годинах.
. На батьківських зборах періодично обговорюватимуть питання про профілактику дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
. Регулярно оновлювати інформацію на стенді з безпеки дорожнього руху
. Провести зустріч із працівником ДІБДР
. Провести конкурс малюнків «Машина майбутнього» 1-4 класи
. Проводитиме з учнями тематичні ранки, вікторини, конкурси з безпеки дорожнього руху.
. Правила дорожнього руху
. Брейн-ринг за правилами дорожнього руху
. Профілактика дорожнього травматизму.
. Загальношкільні батьківські збори: «Безпечна поведінка дітей на дорогах»
. Класний годинник за правилами дорожнього руху
. Гра «Дорожній патруль
. Проведення тематичного інструктажу за правилами дорожнього руху «Безпечний шлях від дому до школи»
. Оформлення стенду за правилами дорожнього руху
. Відкритий урок з безпеки дорожнього руху із запрошенням інспектора ПДР
. Бесіди на класному годиннику з безпечної поведінки на дорогах
. Конкурс малюнків з Правил дорожнього руху
. Батьківські збори «Забезпечення безпечної участі дітей у дорожньому русі»
. Перегляд фільмів з безпеки дорожнього руху
. Акція "Всесвітній день пам'яті жертв ДТП"
. Конкурс творчих робіт«Якби я був інспектором ДІБДР, то…
. Вірші та казки на тему дотримання правил дорожнього руху
. Конкурс творчих робіт «Дорога очима дітей»
. Підготовка та участь у конкурсі «Безпечне колесо»
СТВЕРДЖУЮ:
Директор школи
Т.В. Дмитракова
«____»__________2015 р.
План заходів
щодо попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму
та навчання дітей правилам дорожнього руху
на 2015 – 2016 навчальний рік
Ціль: створіння оптимальних умовдля здійснення цілісної системи формування культури безпечної поведінки на вулицях і дорогах.
Завдання:
Сформувати у студентів стійкі навички дотримання та виконання Правил дорожнього руху.
Застосовувати сучасні форми та методи навчання та виховання дітей, інноваційні технології, спрямовані на запобігання нещасним випадкам на вулицях та у дворах.
Розвивати у дітей та підлітків почуття відповідальності за свої дії та вчинки.
Поширювати серед педагогів школи передовий досвід з навчання навичок, що навчаються, безпечної поведінки на дорозі.
Підтримувати у батьків (законних представників) учнів стійкий інтерес до безпеки та здоров'я дітей як учасників дорожнього руху.
Зміцнювати взаємодію між школою та ДІБДР з метою профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Способи реалізації:
Уроки з правил дорожнього руху.
Заняття у рамках позаурочної діяльності.
Тематичний класний годинник з ПДР.
Загальношкільні позакласні заходи.
Бесіди, вікторини, конкурси, виставки малюнків та плакатів з ПДР.
Зустрічі зі співробітниками ДІБДР, спільне проведення заходів.
Обговорення питань ПДР та ДТП на нарадах та засіданнях проектних груп педагогів школи.
Участь педагогів та які навчаються в обласних та всеросійських заходах щодо пропаганди ПДР, та профілактики ДТП.
Виставка книг у шкільній бібліотеці з дотримання правил дорожнього руху.
Випуск класних стінгазет із профілактики дорожньо-транспортного травматизму.
Проведення індивідуальних та групових бесід з дітьми, які порушують та схильні до порушення ПДР.
Реєстрація та розслідування порушень правил дорожнього руху, вчинених учнями школи.
Проведення інструктажів з дотримання ПДР та запобігання ДТП.
Висвітлення роботи школи з профілактики ДДТ у ЗМІ та на сайті школи.
Створення загону ЮІД.
Напрямки роботи:
Робота з учнями:
Бесіди на класному годиннику.
Участь у позашкільних заходах.
Допомога у підготовці до районних та обласних заходів з ПДР.
Проведення практичних занять.
Робота з педагогічним колективом:
Виступи на нарадах вчителів з інформацією про стан дитячого дорожньо-транспортного травматизму в області.
Спільне планування роботи з ПДР та профілактики ДТП.
Виступи співробітників ДІБДР на семінарах з питань навчання дітей та підлітків Правил дорожнього руху.
Робота з батьками (законними представниками):
Виступи з проблеми правил дорожнього руху на батьківських зборах.
Індивідуальні консультації батьків.
Очікувані результати:
Підвищення культури безпечної поведінки на дорогах у школи.
Зниження дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Тісна співпраця зі структурами, які забезпечують безпеку особистості.
Наявність у основ теоретичних знань і практичних умінь, що належать до сфери забезпечення дорожньої безпеки.
Передбачуваний результат
Зниження кількості ДТП за участю дітей, залучення у пропаганду ПДР. Сформовані в учнів знання та вміння з ПДР. Вихована культура поведінки, свідоме ставлення до свого життя та здоров'я.
Організація роботи з педагогами
№ п/п
зміст роботи
Термін
Відповідальні
Семінари, наради, «круглі столи»:
Як розповідати дітям про ПДР. Вчити, граючи. Використання статистичних даних щодо ДТП за участю школярів. Необхідна документація з правил дорожнього руху.
Використання ТСО та наочних посібників щодо ПДР. Саморобні наочні посібники. Форми та методи навчання ПДР. Інтегровані уроки.
Моніторинг знань правил безпечної поведінки на проїжджій частині, у транспорті (проведення діагностики заходів, вдосконалення форм, методів навчання та виховання).
Оновлення протягом року
Педагог-організатор, кл.
Звіт про організацію роботи з пропаганди правил дорожнього руху та профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму за 1 півріччя.
січень
Відп. з правил дорожнього руху
індивідуальні консультації.
По мірі необхідності
Відп. з правил дорожнього руху
Методична виставка новинок літератури для класного керівника з профілактики правопорушень та ДТП.
Протягом року
Бібліотекар
Відвідування класного годинника та позакласних заходівна тему «Безпека дорожнього руху».
Протягом року
Відп. з правил дорожнього руху
Педагог-організатор
Підсумки – робота з пропаганди ПДР та профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму за рік.
Травень
Відп. з правил дорожнього руху
Контроль роботи класних керівників із проблеми ПДР.
Протягом року
Відп. з правил дорожнього руху
Педагог-організатор
Розробка методичного посібника з профілактики ДДТТ.
Протягом року
Класні керівники
Оформлення наочної агітації з ПДР.
Протягом року
Класні керівники, вихователі, учні.
Організація роботи з учнями
№ п/п
зміст роботи
Термін
Відповідальні
1. Участь у Всеросійській акції «Увага, діти!».
2.Місячник безпеки:
класний годинник з безпеки, інструктажі з правил дорожнього руху;
гра по станціях «Правила безпеки без запинки знайте!»;
вікторина з ПДР;
«Безпечне колесо»;
оформлення тематичних стендів з ПДР на 1-му поверсі;
куточків безпеки у класах;
зустрічі з інспектором ДІБДР;
3.Виготовлення буклетів з ПДР для учнів початкової школи.
Складання схем безпечних маршрутів руху дітей до школи і назад, вжиття заходів до огородження небезпечних для руху дітей місць.
вересень
Педагог-організатор, кл.
Відп. з правил дорожнього руху
Зустрічі з працівниками ДІБДР
вересень
січень
квітень
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
Проведення хвилин безпеки.
щодня
Класні керівники
вихователі
Гра-вікторина з правил дорожнього руху. Прийом першокласників до лав пішоходів.
вересень
Цецура Т.В.
Оформлення виставки дитячого малюнка «Діти – рух – дорога».
вересень
Педагог-організатор
Проведення п'ятихвилин і рухливих ігор з правил дорожнього руху в початковій школі.
Тиждень безпеки.
Інструктаж з ПДР перед осінніми канікулами.
жовтень
Класні керівники
Бесіди з правил дорожнього руху у початковій школі
Організація конкурсів на кращий малюнок, розповідь, вірш з правил дорожнього руху, листів водію
«Флікер» нагадуємо про зимові дорожні пастки і вручаються флікери (світловідбивні елементи)
листопад
Профілактична робота з учнями, які порушили ПДР.
За фактами події
Педагог-організатор, класні керівники
Перегляд відео.
1 раз на чверть
Педагог – організатор
Випуск «Блискавки» за фактами ДТП з школи, що навчаються, з розбором причин події.
Протягом року за фактом
Педагог-організатор
Класний годинник «ПДР канікул не буває» (ПДР під час зимових канікул)
грудень
Класні керівники
1. Складання пам'яток з ПДР для уч-ся початкової школи
2. Мультимедіагра «Автомобіль, дорога, пішохід»
січень
Класні керівники
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
1. Конкурс на найкращу казкупро триоке світлофор.
2. Конкурс на найкращий ескіз вимпелу «Пішохід-відмінник».
3. Конкурс на найкращий плакат з безпеки дорожнього руху.
4. Вікторина "Веселий автомобіль".
лютий
Класні керівники
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
Класний годинник:
- «На шкільних перехрестях»;
- «Світлофор»;
- «Для вас, молоді велосипедисти»;
- «Про того, хто головою ризикував на бруківці»;
- «Абетка юного пішохода»;
- «Закони вулиць та доріг»;
- «Ідучи на канікули, пам'ятай…»
Березень
Класні керівники
вихователі
День захисту дітей:
Зустрічі з інспекторами ДІБДР;
Вікторина з ПДР;
Квітень
Класні керівники
вихователі
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
1. Конкурс малюнків на асфальті "Червоний, жовтий, зелений".
2. Практичні заняття з безпечної поведінки на вулицях на базі автомістечка.
3. Підбиття підсумків декади безпеки дорожнього руху.
4. Змагання молодих велосипедистів.
5. Атестація учнів, які мають велосипеди.
6. Гра-вікторина "Жезл".
травень
Класні керівники
вихователі
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
Класний годинник про дорожню безпеку під час літніх канікул.
Бесіди у початковій школі про правила безпечної поведінки влітку.
День здоров'я та безпеки із запрошенням ДПС, інспектора ПДН.
Районні та міські змагання юних велосипедистів «Безпечне колесо» серед учнів 1-5.
червень
Класні керівники
вихователі
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
Організація роботи з батьками
№ п/п
зміст роботи
Термін
Відповідальні
Включення питань щодо ПДР до порядку денного батьківських зборів.
Інформація «Дитина та дорога», статистика з дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Протягом року
Круглий стіл із представником ДІБДР на тему ДДТТ.
Протягом року
Педагог-організатор, кл.
Випуск бюлетеня для батьків «Дітям – ваша увага та турбота».
Протягом року
Педагог-організатор, керівники
Розробка та виготовлення барвистих схем безпечних маршрутів руху для початкових класів.
Вересень жовтень
Класні керівники
вихователі
Педагог-організатор
Відп. з правил дорожнього руху
Круглий стіл:
«Роль сім'ї у профілактиці ДДТТ».
Протягом року
Класні керівники
Робота з батьками учнів-порушників ПДР.
За фактами події
Адміністрація педагог-організатор, класні керівники
ОЛЬГА ЗАВАЛИШИНА
Календарно- тематичне плануванняпо лексичній темі"Правила дорожнього руху"
ПОНЕДІЛОК
Ранок: 1. Бесіда «Ми -пішоходи»-уточнити знання деяких дорожніх знаків, уточнити знання про те, що у місті весь рух підпорядкований особливим правилам, уявлення про працю співробітників ДПС.
2. Д/і «Знаки заблукали».Закріпити знання про ПДР та дорожні знаки.
3. Індивід. роб.за звуковимовою з Наташею Д., Ігорем Т. - закріплювати поставлені звуки.
4. Доручити черговимпо куточку природи визначити, яким рослинам потрібен полив, закріплювати назву частин кімнатних рослин, виховувати бажання доглядати рослини акуратно.
5. П/і «Кольорові автомобілі»-знати основні правила дорожнього руху, кольори спектру та їх відтінки; розвивати увагу, сприйняття, біг у певному напрямку та різних напрямках.
Прогулянка:
1. Спостереження за небом-узагальнювати уявлення про зимові явища в неживої природи; встановлювати зв'язки між температурою повітря та агрегатним станом води.
2. Д/і «Вчора, сьогодні, завтра»- Вчити правильно вживати прислівники часу.
3. Інд. раб «Що спочатку, що потім»- розвинути логічне мислення, фантазію.
4. П/і «Ворона та собачка»-Навчити говорити повними пропозиціями.
ВЕЧІР. 1. Бесіда: «Кольори, їх послідовність і значення в дорожньому русі» -формувати вміння розуміти значення кольору в дорожньому русі, чергування та схильність кольорів.
2. Інд. роб.з математики зі старшою підгрупою – закріпити склад числа 5, закріпити прямий та зворотний рахунок.
3. Організація ігор на макеті,із використанням моделей транспортних засобів, фігурок пішоходів, світлофор.
4. Читання та обговорення вірша А. Усачова «Випадок в автобусі».Продовжувати формувати культуру поведінки у громадському транспорті.
5. Д/і:«Оціни вчинок» - узагальнення та систематизація уявлень про дії щодо виконання ПДР.
6. П/і «Два Мороза»- закріплювати вміння орієнтуватися у просторі, бігати врозтіч.
ПРОГУЛКА.
1. Спостереження за рухом сонця-Формувати елементарні уявлення про зміни положення Землі щодо Сонця.
2. Праця на ділянці- Розчистити доріжки від снігу.
3. Д/і «Доповни пропозицію»- розвивати мовну активність, швидкість мислення.
4. Інд. роб. із Сашком П., Ігорем Т.-Вправа на розвиток дрібної моторикирук "Намалюй" - намалювати машину на снігу.
5. П/і «Паровозик»- навчити дітей рухатися у різному темпі, змінювати напрям, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів.
Вівторок
РАНОК: 1. Розмова: "Я їду в транспорті".Формування основ культури поведінки у громадському транспорті.
2. Д/і «Хто найуважніший?-Уміти бути уважним, виділяти в тексті види транспорту та дії, запам'ятовувати їх.
3. Форм. звичкустежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про неполадки в їхньому зовнішньому вигляді.
4. Артикул. гімн. «Моторчик», «Кінька», «Грибок»-розвивати мовний апарат.
5. П/і «Біжи до того, що назву»- Навчити дітей бігати зграйкою.
ПРОГУЛКА:1. Спостереження за транспортом-закріпити знання дітей про транспортні засоби. Звернути увагу дітей на транспорт, що стоїть поблизу або проїжджає повз. Згадати, який транспорт діти бачили на дорогах. Закріпити назву частин машини.
2. Д/і «Вгадай за описом»- Навчити дітей складати описову розповідь.
3. Інд. роб.Микитою Б., Артемом П. «Товстіша, вище»- розв. вміння упот. у мові дод. порівняльною мірою, орієнтування у просторі.
4. Праця-згрести сніг до стовбурів дерев - розвиток трудових навичок.
5. П/і «На шосе»-розвивати координацію слів з рухами, домогтися автоматизації звуків, що шипають у мові.
ВЕЧІР.1. Розмова "Які бувають автомобілі".Закріпити уявлення про різних видахтранспорту.
2. Д/упр. «Продовжи пропозицію»- вміти встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; будувати підрядну пропозицію.
3 Читання Н. Носова «Автомобіль». Провести аналіз помилок у поведінці на вулиці та дорозі.
4. Запропонувати розмальовки,кольорові олівці, фломастери для вільного малювання-формувати вміння зафарбовувати, не виходячи за контур.
5. Інд. роб.з Данилом Д., Дімою Ч. по автом. постав. звуків, розв. граматич. ладу промови.
6. П/і «Дорожки»- Навчити дітей бігу один за одним, роблячи складні повороти, зберігати рівновагу.
ПРОГУЛКА. 1Спостереження за вечірнімстан погоди, порівняти її з ранковою, відзначити зміни.
2. Кер. на розв. дрібної моторики рук- пальчикова гімнастика«Снігопад»
3. Д/і "Що спочатку, що потім?"- Розвивати логічне мислення, фантазію.
4. Інд. раб із Сашком П, Вадимом Спо фізоперестрибування через очищену доріжку.
5. П/і «Ланцюги ковані»-виховувати витривалість, вміння концентрувати всю силу та енергію для захисту команди.
СЕРЕДА
РАНОК.1. Бесіда «Знаки вирішальні – які вони?»-продовжити знайомство дітей із дорожніми знаками.
2. Інд. роб.з Вадимом С., Сашком Пер. щодо вдосконалення музично-ритмічних рухів.
3. Д/і «Що тут зайве?»- вміти узагальнювати та класиф. ознаки; вик. активний словник на тему.
4. Роб. у книжковому куточку:розгляд ілюстрацій, ремонт пошарпаних книг
5. П/і «Пінгвіни та ведмідь»-вчити координувати мову з рухом.
ПРОГУЛКА.1. Спостереження за рухом машин та роботою водія. Викликати повагу до праці водіїв автомобілів.
2. Інд. раб. з Ігорем Т., Наталею Д. - «Придумай пропозицію»-формувати вміння складати речення зі словом, заданим у певній формі.
3. Д/і « Дорожні знаки» - знати правила дорожнього руху; вміти орієнтуватися у дорожніх знаках.
4. Дослідно-експер деят-ть-«Сірник-полонянка»-формування дослідницьких навичок.
5. П/і «Зайчик сірий вмивається»- вислухати текст та виконати рухи відповідно до змісту.
ВЕЧІР.1. Розмова: «Знаки забороняють, які вони».-продовжити знайомство дітей із дорожніми знаками.
2. Д/і «Пішоходи та транспорт»- знати правила дорожнього руху; вміти їх використовувати на практич деят.
3. Інд. рабз Єгором К., Єгором С. по худ. творчості-закріплювати техніч. навички роботи з пензлем.
4. С/р гра «Чому Незнайко потрапив у біду»-Вчити вирішувати проблемні ситуації в процесі гри.
5. ЧитанняО. Бедарєва «Якби»-виховуватиме дисциплінованого пішохода.
6. П/і «Пострибунчики»- вправляти у стрибках на двох ногах із просуванням уперед.
ПРОГУЛКА:1. Спостереження за нічним небом--Вчити милуватися нічним небом.
2. Д/і «Хто проїде першим?» -познайомитися насилу водіїв машин.
3. Інд. рабз Денисом Ш., Данилом Д. з розв. фіз. здібностей -метання сніжків в ціль правою і лівою рукою.
4. Ігри на розв.дрібної моторики рук - намалювати паличкою на снігу хмари.
5. П/і «Човник»- Тренір. у бігу парами, тримаючи один одного за руки.
ЧЕТВЕР
РАНОК. 1. Бесіда «Безпечна поведінка на вулиці та транспорті».З'ясувати готовність дитини до правильним діямв ситуації, що склалася на вулиці.
2. Читання М. Дружініної «Наш друг світлофор».Продовжуватиме вивчати правила дисциплінованої поведінки на вулиці.
3. Д/і «Хто найуважніший?- вміти бути уважним, виділяти у тексті види транспорту та дії, запам'ятовувати їх.
4. Інд. роб.зі старшою підгр. з математики - закріплення складу числа 5, прямий та зворотний рахунок.
5. П/і «Собачка та горобці»- закріпити знання дітей про характерні рухи птахів, навчити імітувати їхні голоси.
ПРОГУЛКА: 1. Спостереження за скрипом снігу-- продовжувати знайомити із властивостями снігу.
2. Д/і «Дозволяється – забороняється»- закріпити знання дітей про безпечну поведінку на дорозі.
3. Інд. рабз Дімою Ч., Данилом Д. із закріплення знань віршів, казок, оповідань, розучування лічилок-розвиток мовних навичок.
4. Використання художнього слова: «Сніжинки»-розвиток загальних мовних навичок.
5. П/і «Діти та вовк»- вчити розуміти та вживати у мові дієслова прош. Часи дієслова накаже. способи.
ВЕЧІР. 1. Розмова «Чи готовий стати пасажиром?»-закріпити навички поведінки у громадському транспорті.
2. Д/і «Розклади знаки»-закріпити знаки дорожнього руху.
3. Перегляд мультфільму:«Смішарики – вчать ПДР». Узагальнювати отримані знання
4. Інд. рабз художньої творчості- закріплювати вміння вирізати з паперу будівлі, транспорт.
5. П/і «Ми веселі хлопці»- вчити дітей бігати, ухилятися, не траплятися пастки.
ПРОГУЛКА: 1. Спостереження за погодою.Продовжуватимемо розглядати сніжинки. Чи однакові сніжинки в різну погоду, у відлигу і в холодний, морозний день? Форма сніжинок змінюється в залежності від погоди. Співвіднести форму сніжинок зі станом погоди.
2. Вик. худ. сл:Скатертина біла, все поле одягла (сніг). Що за зірочки наскрізні, на пальті та на хустці? Усі наскрізні, вирізні, а візьмеш воду в руці (сніжинки).
4. Інд. рабпо ФІЗО: ходьба по довгому сніговому валу зі сніговим в руках і зістрибування з нього.
5. П/і: «Два морози»- вправляти дітей у бігу з увертыванием, вчити узгоджувати рухи зі словами.
П'ЯТНИЦЯ
РАНОК.1. Бесіда: "Пригоди на дорозі".Продовжувати вчити правильно поводитися на вулиці.
2. Д/і «Покажи такий самий знак»- Закріплювати знаки дорожнього руху.
3. С/р гра «Подорож містом автобусом»- знати правила дорожнього руху; діяльність людей, пов'язаних з обслуговуванням машин, їх керуванням; вміти вигадувати сюжет гри, активно вести рольовий діалог, підбирати необхідне обладнання.
4. Виховувати культурно-гігієнічні навички:формувати вміння стежити за своїм зовнішнім виглядом.
5. Читання Н. Носова «Цікаве мишеня»-Формувати вміння розуміти сенс художнього твору.
ПРОГУЛКА: 1 Спостереження за погодою.Спостереження за снігом. Що це? Чому йде сніг? Який сніг? Де лежить сніг? Навіщо нам сніг? Повторити з дітьми властивості снігу: блищить, як цукор тане, скрипить.
2. Д/і «Назви зимові місяці»- Вчити дітей за прикметами називати зимові місяці.
3. Інд. роб.автоматизації поставлених звуків з Микитою Б., Наташею Д.
4. П/гра:«Чиє ланка швидше збереться» - вчити дітей бігати і швидко будуватися. «Наздожени у санки» - вправляти дітей у бігу.
ВЕЧІР.1 Розмова «Пригода зайченя».Ознайомити з поняттями "гальмівний шлях", "Слизька дорога", закріпити знання про дорожній рух.
2. Вікторина: «Питання інспектора Мігалочкіна».Розширювати у дітей уявлення про безпечну поведінку на вулицях міста.
3. Інд. рабз Єгором С., Єгором К. з автоматизації поставлених звуків.
4. Перегляд мультфільму:«Абетка безпеки». Формувати вміння робити висновки, уточнювати та закріплювати знання дітей про правила поведінки на вулиці.
5. П/і «Кіньки»- Вправа в ходьбі з дотриманням рівноваги, стрибках, розвивається швидкість, спритність, координація рухів.
ПРОГУЛКА: 1. Спостереження за неживим об'єктом.Спостереження за деревами та чагарниками - вчити дітей по зовнішньому виглядута описом визначати дерево.
3. Інд. раб з ФІЗО:розвинути вміння метати сніжки точно в ціль.
4. П/і: «Вовк та вівці»- Вправа в стрибках у довжину з розбігу, розвиток спритності, швидкості рухів, вміння швидко діяти за сигналом.
Перспективно – тематичне планування щодо профілактики дитячого дорожньо – транспортного травматизму для дітей підготовчої групи«Знаємо правила руху, як таблицю множення»
Опис роботи:Перспективно - тематичне планування з профілактики дитячого дорожньо - транспортного травматизму розраховане на навчальний рік, включає в себе спільну діяльність педагога та дітей (НОД, режимні моменти, прогулянки, дозвілля та розваги), взаємодію з батьками (законними представниками), а також поповнення предметно, що розвиває - просторового середовищавідповідно до теми місяця.Вересень
Тема «Знай та виконуй правила дорожнього руху»
Завдання:
- закріпити з дітьми правила вуличного руху: знати, що люди ходять тротуарами переходять вулицю переходами при дозволяючому сигналі світлофора; дітям грати біля бруківки і на тротуарі не можна; транспорт їздить правою стороною бруківки; знати призначення та сигнали світлофора; вміти визначати за сигналом світлофора, у якому напрямку дозволено рух транспорту та людей.
1. Цільова прогулянка «Світлофор – наш друг»
2.Беседа «Знай і виконуй правила вуличного руху»
3.Складання пам'ятки «Правила поведінки на вулиці, які має знати кожен пішохід»
4.Робота зі схемами «Допоможи герою перейти вулицю. Домалюй все необхідне»
5.Д/і «Розумний світлофор»
6.П/і «Світлофор»
7.П/і «Найшвидший»
8. Сюжетно – рольова гра «На вулиці міста»
9.Конструювання з непридатного матеріалу «Вулиця»
- Анкетування «Я та моя дитина на вулицях міста»
- Виступ на батьківських зборах«Батько – приклад для наслідування для своєї дитини на дорогах міста»
1.Модель світлофора
2.Обладнання та атрибути до сюжетно – рольової гри«На вулиці міста»
3.Макет «Вулиця»
Жовтень
Тема «Навіщо потрібні дорожні знаки»
Завдання:
- закріпити правила поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки – пішохідний перехід; ознайомити з новими знаками – увага, обережно, діти;
- навчити розуміти та розрізняти дорожні знаки, призначені для пішоходів та водіїв;
- Формувати вміння правильно реагувати на дорожні знаки;
- Виробляти навичку усвідомленої поведінки на дорозі.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1. Бесіда «Навіщо потрібні дорожні знаки»
2.Беседа «Історія появи у Росії дорожніх знаків
3. Читання та розучування вірша Я. Пишумова «Місто, в якому з тобою ми живемо»
4.Виготовлення знаків дорожнього руху
5.Д/і «Дорожні знаки»
6.Д/і «Вгадай, який знак»
7.П/і – естафета «Зупинка громадського транспорту»
8.П/і «До своїх знаків»
9. Розвага «Подорож країною дорожніх знаків»
Взаємодія з батьками (законними представниками):
- Пам'ятка «Причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму»
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Набір дорожніх знаків
2.Д/і «Дорожні знаки»
3.Плакат «Дорожні знаки», «Дорожня абетка»
4.Виставка дорожніх знаків, придуманих дітьми
Листопад
Тема «Наше місто»
Завдання:
- закріпити у дітей знання правил дорожнього руху; ознайомити дітей із знаками, що позначають пішохідні переходи;
- розширювати знання щодо правил поведінки дітей на вулиці;
- довести до свідомості дітей, чого може призвести порушення правил дорожнього руху;
- виховувати у дітей увагу, зосередженість, чуйність, чуйність, вміння надавати допомогу.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1. Бесіда «Вулиця міста»
2. Бесіда «Історія розвитку міста»
3.Виготовлення стрічки часу «Місто стародавнє – місто молоде»
4.С/р гра «Журналісти» - «Інтерв'ю – що я знаю про своє місто»
5.Виготовлення картки-схеми «Мій мікрорайон»
6.Д/і «Вулиця міста»
7.Читання оповідання В.Клименка «Хто важливіший за всіх на вулиці»
8.П/і «Умілий пішохід»
9.Тренінг "Надання першої допомоги при травмі".
10.Інтегрований захід «Правила поведінки на вулиці»
Взаємодія з батьками (законними представниками):
- Рекомендації для батьків з правил дорожнього руху.
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Обладнання для обігравання проблемних ситуацій.
2.Атрибути до сюжетно-рольової гри «Журналісти»
3.Колаж «Місто стародавнє – місто молоде»
грудень
Тема «Види транспорту»
Завдання:
- закріпити уявлення про транспорт різного виду(вантажному, пасажирському, повітряному, водному);
- узагальнити знання про основні види наземного транспорту (автобус, тролейбус, трамвай, легковий автомобіль, вантажівка):
- закріпити знання про основні частини автомобіля (кабіна, кузов, колеса, кермо);
- познайомити дітей із правилами поведінки на зупинці пасажирського транспорту;
- сприяти формуванню культури поведінки у громадському місці.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1. Бесіда «Знайомство з транспортом»
2.Прогулянка до зупинки «Спостереження за міським транспортом»
3.Гра «Знайди помилку на малюнку транспорту з відсутніми елементами»
4.Складання пам'ятки «Правила користування пасажирським транспортом»
5.Тренінг «Дорога до дитячого садка»
6.С/р гра «Автобус»
7. Конкурс загадок про транспорт «В гостях у Бабусі - Загадушки»
Взаємодія з батьками (законними представниками)
- Папка – пересування «Правила поведінки на вулиці та в транспорті».
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Дидактичний посібник «Транспорт нашого міста»
2.Виставка старовинного транспорту.
3. Конкурс творчих робіт «Транспорт майбутнього»
Січень
Тема «Робота співробітника ДІБДР»
Завдання:
- Надати елементарні уявлення про роботу поліцейського, співробітника ДПС;
- пояснити, в яких умовах потрібна їхня робота, розповісти про значення жезла та жестів регулювальника.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1.Зустріч зі співробітником ДІБДР
2. Читання С. Міхалкова «Дядя Степа – міліціонер»
3. Бесіда «З історії світлофора та появи на вулицях міст регулювальників»
4.П/і «Жести регулювальника»
5. Розучування вірша С.Михалкова «Моя вулиця»
6.Д/і «Автотраса»
7.Ігрові ситуації «Кому і що кажуть сигнали»
8. Читання Н.Носова «Міліціонер»
9.С/р гра «Поліцейський на посту»
10. Прогулянка «Пам'ятай правила ДАІ. Це правила твої»
Взаємодія з батьками (законними представниками):
– Консультація «Безпека дітей на дорозі».
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Д/і «Знайди помилку».
2.Обладнання та атрибути до сюжетно-рольової гри «Автобус».
Лютий
Тема: "Види перехресть"
Завдання:
- Формувати уявлення про перехрестя;
- закріпити правила переходу вулиці пішохідним переходом;
- закріпити поняття «пішохід», «тротуар», «проїжджа частина», «пішохідний перехід»;
- відпрацьовувати навички руху через проїжджу частину відповідно до сигналів світлофора;
- вчити правильно переходити перехрестя, формувати модель безпечної поведінки на перехресті.
Спільна діяльність педагога з дітьми:
1.Розмова на тему «Перекресток»
2. Читання вірша «Якщо бачиш перехрестя…»
3.П/і «Пішохідний перехід»
4. Розгадування кросворду з ключовим словом «перехрестя»
5.Екскурсія до перехресть різного виду
6.Гра – тренінг «Перейди перехрестя»
7.Вирішення проблемних ситуацій «Порушники»
8.Робота з макетом «Перекресток»
Взаємодія з батьками (законними представниками):
- спостереження за рухом транспорту на перехрестях міста.
- презентація дидактичних ігорз правил дорожнього руху
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Картки із зображенням перехресть різного виду
2.Кросворд про перехрестя
3.Виготовлення макета «Перекресток»
Березень
Тема «Ігри у дворі»
Завдання:
- Обговорити з дітьми різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути під час ігор у дворі будинку;
- Навчити дітей необхідним заходамобережності.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1. Бесіда «Ігри у дворі»
2.Оповідання дітей за планом – схемою, як діти гратимуть у своєму дворі
3.Оповідання дітей за планом – схемою «Безпечний маршрут від будинку до дитячого садка»
4. Читання В. Семерніна «Забороняється – дозволяється»
5. Колективний колаж «Ігри дітей у дворі»
Взаємодія з батьками (законними представниками):
- Скласти план – схему свого двору, визначити за планом – схемою особливо небезпечні ділянки та місця сприятливі для різноманітних ігор.
- Скласти план – схему «Безпечний маршрут від будинку до дитячого садка»
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Колаж «Ігри дітей у дворі»
2.Картотека ігор на прогулянці у дворі та дитячому садку.
Квітень
Тема «Мій друг – велосипед»
Завдання:
- познайомити дітей із правилами пересування велосипедом;
- навчити дітей правилам поведінки у різних небезпечних ситуаціях, які можуть виникнути у міських умовах під час катання дітей на велосипеді;
- пропаганда знань щодо правил поведінки на дорогах;
- Формувати вміння самостійно вести пошуково-дослідницьку діяльність, презентувати її результати.
Спільна діяльність педагога та дітей:
1.Міні-проект « Добрий другна колесах"
2. Читання вірша В.Кожевнікова «Машина моя»
3. Бесіда «Маленькі велосипедисти»
4.Рішення проблемних ситуації, що виникають під час катання на велосипеді.
Взаємодія з батьками (законними представниками):
- Виступ на батьківських зборах «Роль сім'ї у вихованні грамотного пішохода».
- Веселі стартина велосипедах (по можливості).
Поповнення предметно - просторового середовища, що розвиває:
1.Колаж «Подорож у минуле велосипеда».
2. Фотовиставка «Безпечний добрий друг».
Травень
Тема: "Знаємо правила руху, як таблицю множення"
Ціль:узагальнення знань дітей за правилами дорожнього руху
1.Перегляд навчальної програми «Абетка безпеки»
2. Розвага «Подорож до країни знакографії»
