Kvilinga tehnika dažāda vecuma bērniem. Bērnu quilling amatniecības tehnika un iespējas Kā izveidot attēlu "Pūce", izmantojot quilling tehniku: soli pa solim apraksts
Programma
PAPILDU IZGLĪTĪBA
BĒRNI 5 – 7 gadi
"Burvju kvilings"
(mācības 2 gadi)
Sastādīja:
Ņikitina Nadežda Fedorovna, skolotāja augstākā kategorija MBDOU Nr. 18 "Firefly"
Saturs
Paskaidrojuma piezīme.
Programmas mērķis un uzdevumi.
Principi. Metodes un tehnikas.
Izglītības un tematiskais plāns.
Metodiskais atbalsts.
Plānotais rezultāts.
Bibliogrāfija.
Pieteikšanās programmai:
Diagnostika.
Paskaidrojuma piezīme.
Pašlaik daudziem bērniem ir izstrādes stadijā smalkās motorikas. Bērnu pirkstu un roku smalko diferencēto kustību attīstības līmeņa izpēte liecina, ka daudziem tās nav pietiekami mērķtiecīgas. Īpaši vāji attīstītas ir sarežģītas - koordinētas vadošās rokas kustības, tas ir, slikta spēja turēt pildspalvu vai zīmuli kā darba instrumentu.
Manā grupā strādājot ar bērniem ar vispārēja nepietiekama attīstība runu, atzīmēju, ka bērniem, kas nāk uz logopēdiskām grupām, reti ir pārliecināta pirkstu kustību koordinācija. Parasti viņiem ir motora neveiklība, kustību neprecizitāte, motora programmas asimilācijas un pārslēgšanas grūtības. Un tas ir dabiski.
Ir zinātniski pierādīts, ka bērnu runas attīstības līmenis ir tieši atkarīgs no pirkstu smalko kustību veidošanās pakāpes.
Tāpēc uzskatu, ka smalko motoriku attīstība bērniem pirmsskolas vecums ir viens no faktiskās problēmas, jo pirkstu un roku kustību vājums, neveiklība ir viens no iemesliem, kas apgrūtina vienkāršāko dzīvei nepieciešamo prasmju un pašapkalpošanās iemaņu apguvi. Turklāt rokas mehāniskā attīstība ir cieši saistīta ar bērna runas un domāšanas attīstību, ko pierādījuši zinātnieki un mani personīgie novērojumi no prakses. Smalko motoriku attīstības līmenis ir viens no intelektuālās gatavības skolai rādītājiem. Parasti bērns ar augstu smalko motoriku attīstības līmeni spēj loģiski spriest: viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa un uzmanība, sakarīga runa.
Pēc autora notikumu analīzes, dažādi materiāli, kā arī labākās prakses ar bērniem, kas iegūtas no pašreizējais posms pašmāju un ārvalstu praktizējošiem skolotājiem, man radās interesetāda papīra apstrādes tehnika kā papīra filigrāna - "quilling". Kvilings ir vienkāršs un ļoti skaists skats amatniecība, kas neprasa lielus izdevumus.Darbības paņēmieni šajā tehnikā ir ļoti vienkārši un bērniem viegli saprotami. Tehnika ir laikā ekonomiska, materiālā ziņā nav dārga, augsti mākslinieciska, aktuāla un krāsaina mūsdienīgam interjeram. Gofrētā kartona quilling tehnika sastāv no dažu milimetru platu kartona sloksņu uztīšanas un modelēšanas un pēc tam,izmantojot iegūtās formas, veido dažādas kompozīcijas.Quilling ir aizraujoša māksla bērniem un pieaugušajiem ar iespaidīgu darba rezultātu. Medicīnas speciālisti uzskata, ka šīs nodarbības ļauj labāk izmantot psihes resursus, harmoniski attīstot abas smadzeņu puslodes. Turklāt tie attīstās smalkās motorikas, acs, koncentrēšanās, apdomība, iztēle, palīdz attīstīt māksliniecisko gaumi. Radošās nodarbības veido pareizu bērnu sociālo uzvedību. Šīs aktivitātes procesā bērni attīsta komunikācijas prasmes: laba griba, neatlaidība, precizitāte, savstarpēja palīdzība un sadarbība ar vienaudžiem.
Praksē šos uzdevumus es īstenoju caur programmu papildu izglītība bērni "Burvju kvilings". Piedāvātajai programmai ir mākslinieciska un estētiska ievirze, kas ir svarīgs attīstības un izglītības virziens. Lietišķajai mākslai, kas ir bērniem vispieejamākā, piemīt nepieciešamā emocionalitāte, atraktivitāte un efektivitāte. Programma ietver bērnu mākslinieciskās gaumes un radošo spēju attīstību, piedāvā bērna attīstību dažādos virzienos: dizaina domāšana, mākslinieciskā un estētiskā gaume, figurālā un telpiskā domāšana. Tas viss ir nepieciešams mūsdienu cilvēks lai apzinātos sevi kā harmoniski attīstītu personību. Izveidojot savu pasauli no papīra, bērns gatavojas kļūt par labas pasaules radītāju. Šajā mēs, skolotāji, redzam galveno mūsdienu vajadzību.
Programmā formulētie izglītojošie uzdevumi sniedz priekšstatu par to, kādas prasmes, iemaņas un zināšanas bērnam būtu jāapgūst līdz mācību gada beigām, kādas tēmas viņam iziet cauri, cik stundu atvēlēts konkrētas tēmas apgūšanai. ilgtermiņa plāns sīkāk atklāj uzdevumus, kuru risināšanas rezultātā bērnam veidojas zināšanas un prasmes mākslinieciskajā jaunradē.
Programma "Magic quilling" ir paredzēta bērniemvecākais pirmsskolas vecums - 5-7 gadi , un ir paredzēts2 studiju gadi.
Pēcpusdienā tiek veiktas tiešas izglītojošas aktivitātes bērnu papildu izglītības problēmu risināšanai programmas "Magic Quilling" ietvaros.2 reizes nedēļā (pirmdiena, trešdiena), 8 reizes mēnesī.
Ilgums tieši izglītojošas aktivitātes bērnu papildu izglītības programmas īstenošanai -
1 akadēmiskā stunda, kas ilgst ne vairāk kā 25-30 minūtes saskaņā ar SanPiN 2.4.1.2660-10.
Pakalpojuma sniegšanas veidlapa - apakšgrupa.
GCD struktūra var būt elastīga un atšķirties no mērķiem un uzdevumiem, bet ietver 3 daļas: ievada, galvenā un pēdējā.
Ievads - emocionāla noskaņojuma radīšana bērnos un jauna materiāla skaidrošana.
Galvenā vai praktiskā daļa – radošs darbs bērni; Palīdzu ar padomu un veicu individuālus darbus pēc nepieciešamības.
Ļoti svarīgsbeigu daļa - tā analizē bērna rezultātu mākslinieciskā jaunrade
Programmas mērķis - mācīt dažādas tehnikas darbā ar gofrēto kartonu un izstrādājumu izgatavošanas tehniku, sagatavot studentus profesionālai pašnoteikšanās, stimulēt radošā darbība bērniem.
Programmas mērķi:
1. Izstrāde:
Attīstīt uzmanību, atmiņu, loģisko un telpisko iztēli.
Attīstīt māksliniecisko gaumi Radošās prasmes un bērnu fantāzijas.
Attīstīt bērnos prasmi strādāt ar rokām, pieradināt pie precīzām pirkstu kustībām, pilnveidot roku smalko motoriku, attīstīt aci.
Attīstīt telpisko iztēli.
2. Izglītojoši:
Iepazīstiniet bērnus ar quilling pamatjēdzieniem un pamatformām.
Uzziniet, kā strādāt ar gofrēto kartonu.
Attīstīt spēju sekot mutiskiem norādījumiem.
Konsolidēt ar bērniem ģeometriskos pamatjēdzienus: aplis, kvadrāts, trīsstūris, leņķis, mala, virsotne utt.
Bagātiniet bērna vārdu krājumu ar īpašiem terminiem.
Veidojiet kompozīcijas ar produktiem, kas izgatavoti quilling tehnikā.
3. Izglītojoši:
Paaugstiniet interesi par quilling mākslu.
Attīstīt savstarpējās palīdzības un sadarbības prasmes ar vienaudžiem.
Piedalieties radīšanā spēles situācijas, uzlabot bērnu komunikācijas prasmes.
Pilnveidot darba iemaņas, veidot darba kultūru, mācīt precizitāti, prasmi rūpīgi un ekonomiski izmantot materiālu, uzturēt kārtībā darba vietu.
Izstrādājot programmu, ņēmu vērā sekojošoprincipi :
pieejamība (vienkāršība, atbilstība vecumam un individuālajām īpašībām);
redzamība (ilustratīvs, didaktisko materiālu pieejamība). “Jo vairāk mūsu maņu orgāni piedalās jebkura iespaida vai iespaidu grupas uztverē, jo stingrāk šie iespaidi iekrīt mūsu mehāniskajā, nervozajā atmiņā, tie tiek uzticamāk glabāti un vieglāk, tad tie paliek atmiņā” (K.D. Ušinskis) );
demokrātija un humānisms (skolotāja un skolēna mijiedarbība sabiedrībā, savu radošo vajadzību realizācija);
zinātnisks (validitāte, metodoloģiskās bāzes un teorētiskās bāzes pieejamība).
“no vienkāršas līdz sarežģītai" (apgūstot elementāras darba iemaņas, bērns pielieto savas zināšanas radošu darbu veikšanā).
Savā darbā izmantoju dažādusmetodes un tehnikas :
1. Organizatoriskā:
verbāls (mutiska prezentācija, saruna, stāsts utt.)
vizuāli (multivides materiālu rādīšana, ilustrācijas, novērojumi, skolotāja rādīšana (izpilde), darbs pie maketa utt.)
praktiski (darba veikšana pie instrukciju kartēm, diagrammām utt.)
2. Metodes, kuru pamatā ir bērnu aktivitātes līmenis:
skaidrojošs un ilustratīvs - bērni uztver un asimilē gatavu informāciju
reproduktīvā - pirmsskolas vecuma bērni atveido iegūtās zināšanas un apgūtās darbības metodes
daļēja meklēšana - bērnu līdzdalība kolektīvajā meklēšanā, problēmas risināšana kopā ar skolotāju
pētniecība - patstāvīgs bērnu radošais darbs.
IZGLĪTĪBAS PLĀNS 2015.-2016.GADAM
Mēnesis
NODARBĪBAS TĒMA
NODARBĪBAS MĒRĶIS
SEPTEMBRIS
1-2. Iepazīšanās ar tehnoloģijām-
quilling.
Iepazīstināt bērnus ar jaunu krāsainā papīra un gofrētā kartona apstrādes veidu - quilling; ar šīs tehnikas vēsturi. Rādīt pabeigts darbs, nepieciešamais aprīkojums.
3. Iepazīšanās ar quilling elementiem, vietas sagatavošana nodarbībām.
Lai mācītu bērniem quilling tehnikas elementus, nofiksējiet “diska”, “ovāla”, “ziedlapas”, “piliena” formas sagriešanos un pielīmēšanu uz fona. Fantāzijas attīstība.
Turpināt nostiprināt zināšanas par noteikumiem darbam ar quilling paņēmieniem. Attīstiet spēju sagatavot savu vietu nodarbībām.
4. Iepazīšanās ar quilling elementiem, drošību klasē.
Turpiniet iepazīstināt ar quilling elementiem, pagriežot "zebras" formu, veidojot "kupolu", "konusu".
Iepazīstieties ar drošību klasē.
5-6. Ķirši uz zara
Lai labotu "diska", "ziedlapas" vērpšanu, spēju veikt aplikāciju, izveidot kompozīciju, rūpīgi strādāt ar līmi.
7. Saulespuķe.
Lai nostiprinātu spēju savērpt zebras elementu. Turpiniet attīstīt prasmi griezt ar šķērēm pa kontūru. Labojiet šķēru lietošanas noteikumus.
8-1. Pīlādžu zars.
Lai nostiprinātu prasmi sagriezt "disku", "ziedlapu" un "kupola" ieviešanu, šo elementu izgatavošanu
pīlādžu zari. Turpiniet mācīt bērniem pārdomāt kompozīciju, rūpīgi strādājiet ar līmi.
OKTOBRIS
2-3. Vīnogu ķekars.
Nostipriniet "ovāla" pagriešanos. Iemācieties veidot kupolu no maziem "ovāliem". Turpiniet nostiprināt prasmi griezt pa kontūru. Pilnveidot prasmes darbā ar līmi, šķērēm, otu.
4-5 Zivis akvārijā.
Iepazīstieties ar spirālveida elementu. Nostiprināt prasmi izgatavot "ziedlapu", "ovālu".
Attīstīt iztēli, radošumu, veidojot kompozīciju no quilling detaļām.
6-9.Tauriņš uz zieda.
Nostiprināt "diska", "ziedlapiņas" vīšanas prasmes;
Iemācīties no šiem elementiem izveidot tauriņu un ziedu;
Attīstīt iztēli, spēju pārdomāt kompozīciju. Turpiniet rūpīgi mācīties, izpildiet lietojumprogrammu.
NOVEMBRIS
1-2. Kaktuss.
Nostiprināt "diska", "ovāla" vīšanas prasmes.
Iemācieties izgatavot puķu podus, veidojot to no "diska".
Turpiniet mācīties, kā rūpīgi līmēt elementus un novietot tos uz pamatnes.
3-4. Vistas gaļa.
Nostiprināt spēju savīt "disku", "ziedlapu";
Uzziniet, kā no diska izveidot vistas ķermeni vēlamā forma, izveidot apjoma darbu.
Izkopt neatlaidību.
5-6. Zaķis.
Mācīt bērniem uztīt lielu disku, cieši uzliekot kartona sloksnes vienu virs otras.
Iemācieties izgatavot zaķa galvu no pazīstamiem quilling elementiem, ievērojot proporcijas. Papildiniet darbu ar elementiem (acis, mute utt.).
7-9. Kitija.
Turpiniet mācīt, kā uztīt vairāku sloksņu “disku”, cieši uzliekot tās vienu virs otras, lai darbs neizjuktu. Iemācieties no diska veidot trīsstūrveida ausis.
Nostipriniet prasmi strādāt ar līmi.
DECEMBRIS
1-2. Suns.
(ledusskapja magnēts).
Nostiprināt spēju uztīt disku no vairākām kartona sloksnēm, cieši pieliekot to, lai darbs nesabruktu; vējiniet "ovālu". Piestipriniet elementu ar līmi. No šiem elementiem veidot vēlamās formas suņa ķermeņa daļas.
Izveidojiet kompozīciju no pazīstamiem elementiem.
3-5. Sniegavīrs.
Turpiniet nostiprināt spēju uztīt vairāku lentu “disku”, cieši noliekot tās, lai darbs nesabruktu. Sagrieziet "ovālus" no vienas vai divām sloksnēm, veidojot no tām sniegavīra kājas, no "ziedlapiņas" - burkānu. Papildiniet darbu ar elementiem (slota, pogas, cepures acis utt.).
6-8.Skujiņas.
Nostiprināt prasmi savīt elementus "acs" un "disks". Iemācīties līmēt atsevišķi elementi zarus eglītei un pielīmējiet tos uz stumbra, ievērojot secību - lieli zari no apakšas, samazinās virzienā uz augšu.
1-2. Pērtiķis
Nostiprināt spēju uztīt "disku", "ovālu".
Iepazīstināt ar "ovāla" "kupola" veidošanos. Ieaudzināt bērnos vēlmi veidot apjomīgu darbu, attīstīt savstarpēju palīdzību, sadarbību ar vienaudžiem.
JANVĀRIS
3-5. Kolobok.
Turpiniet nostiprināt prasmi savērpt quilling elementus, vairāku sloksņu “disku”, cieši novietojot tos vienu virs otra, piestipriniet “disku” ar līmi. Papildiniet darbu ar dažādiem elementiem (acis, mute, deguns, mati). Izkopt precizitāti darbā.
6-1. Tvertne.
Turpiniet mācīt bērniem uztīt lielu "disku" no vairākām lentēm, turpiniet mācīties, kā no liela "diska" veidot kupolu. apvienot tos vienā darbā. Izrotājiet darbu ar papildu elementiem (acis, mute, deguns, pogas utt.)
FEBRUĀRIS
2-4. Kuģis.
Nostiprināt spēju savīt lielu "ovālu" no vairākām lentēm, veidot no tā laivu.
Pārdomājiet un papildiniet kompozīciju ar elementiem (viļņi, masts, bura utt.).
5-1. Pušķis.
Atgādiniet visus elementus, no kuriem var izgatavot ziedus. No tiem izveidot trīsdimensiju kompozīciju “Pušķis vāzē”. Attīstīt precizitāti. Izkopt mīlestību pret sevi tuvs cilvēks, vēlme uzdāvināt skaistu pušķi.
MARTS
2-4. Pūce.
Nostiprināt prasmi veidot kompozīciju no quilling elementiem, ievērojot parametrus. Attīstīt spēju savīt vairāku lentu "ovālu". Papildiniet darbu ar elementiem - (spārni, spalvas, acis, knābis).
5-8. Zārks.
Lai nostiprinātu prasmes strādāt ar šķērēm, spēju griezt noteikta izmēra gofrēto kartonu, uzmanīgi ielīmējiet pāri kastītei sīkumiem.
Izkopt vēlmi darbus paveikt skaisti, ar izdomu, iepriecināt mīļos ar dāvanu.
Attīstīt spēju uzkopt darba vietu.
APRĪLIS
1-3. Foto rāmis.
Nostiprināt spēju savīt “disku”, “ovālu”, “ziedlapu”, veidot no tiem elementus rāmja dekorēšanai. Veidot prasmi rūpīgi izmantot līmi un šķēres.
4-6. Automašīna.
Turpiniet mācīties izgatavot gofrētā kartona rotaļlietas, izmantojot dažādus quilling elementus. Lai nostiprinātu spēju savīt "disku". Attīstīt prasmi strādāt ar šķērēm, līmi, prasmi rūpīgi veikt darbu.
7-8. Lieldienu ola.
Nostiprināt spēju savērpt "disku", veidot no tā "kupolu". Līmējiet olu no diviem kupoliem, pēc bērnu lūguma izrotājiet to ar quilling elementiem. Attīstīt bērnu iztēli, spēju iepriekš pārdomāt kompozīciju.
MAIJS
1-3.Tvertne.
Atgādiniet kopā ar bērniem par Uzvaras dienas svētkiem, runājiet par varoņiem, kuri ieguva mums mierīgu dzīvi. Izveidojiet apjomīgu tvertni ar bērniem, izmantojot quilling elementus - “disku”, “ovālu”.
4-5.Pienenes.
Runājiet ar bērniem par pavasara ziediem. Māciet bērniem vīt bārkstainus ziedus, papildinot tos ar citiem quilling elementiem, lai izveidotu pienenes pušķi. Paaugstiniet vēlmi palīdzēt citiem bērniem.
6-7. Ziedoša pļava.
Atgādiniet visus elementus, no kuriem var izgatavot ziedus. Aiciniet bērnus patstāvīgi izdomāt un izgatavot savu ziedu, no kura izveidot kolektīvu kolāžu. Attīstīt iztēli un radošumu. Ieaudzināt bērnos vēlmi veidot komandas darbu, attīstīt savstarpēju palīdzību, sadarbību ar vienaudžiem.
8. Bērnu darbu izstāde
bērniem bērnudārzs.
"Mūsu šedevri"
IZGLĪTĪBAS PLĀNS 2016.-2017.GADAM
Mēnesis
Nodarbības tēma
Nodarbības mērķis
SEPTEMBRIS
1-3. Lācis.
Nostiprināt spēju uztīt “disku”, “ovālu”, veidot no elementiem apjomīgi amatniecības izstrādājumi, ievērojiet parametrus, izvēlieties krāsas. Attīstīt radošo iztēli.
Izkopt neatlaidību, vēlmi paveikt darbu līdz galam, savstarpēju palīdzību.
4-5. Tējas pāris.
Turpiniet nostiprināt spēju pagriezt “disku” un veidot to krūzē un apakštasītē ar plakanu dibenu. Ieeļļojiet elementus fiksēšanai ar līmi Pārdomājiet dizainu. Attīstīt fantāziju.
6-8. Bruņurupucis.
Nostiprināt spēju savērpt "disku", veidot no tā "kupolu". Lai nostiprinātu elementus, pārklājiet elementus ar PVA līmi.
Attīstīt radošo iztēli.
OKTOBRIS
9-2. Sivēns.
Nostiprināt prasmi savērt “disku”, izveidot no tā “kupolu”, no diviem “kupoliem” pielīmēt sivēna ķermeni. Līmējiet kājas un plāksteri no "diskiem". Attīstīt prasmi izgatavot apjomīgas rotaļlietas.
3-5. Zilonis.
Nostiprināt spēju savērpt "disku" un veidot no tā "kupolu" un "konusu". Nostiprināt prasmi līmēt korpusu no diviem kupoliem, papildināt kājas un stumbru no "čiekuriem", rūpīgi pielīmējot tos pie korpusa.
6-8. Meitene.
Nostiprināt spēju veidot rotaļlietas, izmantojot quilling tehniku, izmantojot “konusa” un “kupola” elementus, veidojot tos no “diskiem”.
NOVEMBRIS
9-2.Skeitbordists.
Turpināt attīstīt prasmi izgatavot apjomīgas rotaļlietas no dažādiem quilling elementiem. Nostiprināt spēju no “diska” veidot “konusu” Attīstīt iztēli un radošumu rotaļlietu izgatavošanā.
3-5. Mazā pele.
Nostiprināt spēju veidot "kupolu" un "konusu", izveidojot no tiem apjomīgu rotaļlietu. Rūpīgi pārklājiet elementus iekšpusē ar līmi fiksēšanai. Attīstīt iztēli, papildinot to ar citiem elementiem, izvēloties krāsas.
6-1. Nyusha.
Nostiprināt spēju izgatavot rotaļlietas, izmantojot tilpuma quilling elementus - “kupolu” un “konusu” no “diska”. Pievienojiet elementus: acis, degunu, asti utt.
Izkopt vēlmi darīt interesanta rotaļlieta un dodiet to bērniem
DECEMBRIS
2. Sniegpārslas.
Mācīt bērniem iespēju robežās izšķīdināt savīto disku, veidot no tā ziedlapiņu, no sešām šādām ziedlapiņām salīmēt sniegpārsliņu.
Attīstīt iztēli, spēju redzēt skaisto.
Izkopt precizitāti, strādājot ar līmi
3-4. Sniegavīrs.
Turpiniet mācīt bērniem izgatavot apjomīgas rotaļlietas.
No diska (vāciņa) izveidojiet nedaudz izliektu “kupolu” un “konusu”. Pievienojiet detaļas: acis, burkānus, pildspalvas utt.
5-8. Tēvs Frosts.
Mēs nostiprinām prasmi vīt "diskus" no vairākām lentēm, "ovāliem", spēju veidot kupolu no liela "diska", fiksēt formu ar PVA līmi. Mācīt bērniem no “diska” veidot “konusu”, arī fiksēšanu iekšējā virsma ar PVA līmi.
Iemācieties izveidot apjomīgu amatu.
JANVĀRIS
1-3. Sovunya.
Turpiniet mācīt bērniem izveidot savus iecienītākos multfilmu varoņus, izmantojot quilling tehniku.
Mācīt bērniem veidot knābi no lāses, līmēt korpusu no diviem "kupoliem". Lai papildinātu
elementi: spārni no “piliena”, kājas no “ziedlapas”.
4-6.Krosh.
Nostiprināt spēju izgatavot rotaļlietas, izmantojot tilpuma quilling elementus - “kupolu” un “konusu” no “diska”. Veidojiet ausis no ovāla. Papildinājums ar varonim atbilstošiem elementiem.
Turpināt mācīt drošības noteikumus darbā ar šķērēm.
FEBRUĀRIS
1-3. Ezītis.
Nostiprināt spēju veidot “kupolu” un “konusu” no “diska”, “kupolu” no “ovāla”, kas izliekts vienā pusē. Izmantojiet mazus "čiekurus" kā adatas ezim. Līmējiet kājas no "ziedlapiņām".
Turpināt audzināt precizitāti darbā, spēju uzturēt kārtībā darba vietu.
4-6. Lidmašīna.
Nostiprināt prasmi izgatavot apjomīgas rotaļlietas.
Iemācieties no ovāla veidot spārnu, asti.
Turpiniet izkopt precizitāti darbā, uzturiet kārtībā savu darba vietu, savediet to kārtībā pēc darba.
7-1 Grozs ar ziediem.
Nostiprināt spēju izveidot dažādu krāsu kompozīciju, izmantojot quilling elementus "pilieni", "acis", "disks" un "ovāls". Attīstīt iztēli, pārdomāt kompozīciju. Audzināt
Vēlme iepriecināt mammu ar savu dāvanu.
MARTS
2-4.Karičs.
Turpiniet veidot savus iecienītākos multfilmu varoņus. Lai nostiprinātu spēju izgatavot apjomīgas rotaļlietas, pielīmējiet bumbu no diviem kupoliem, spārnus no ziedlapas, rūpīgi pārklājiet katru kupolu iekšpusē ar līmi; veido knābi no piliena.
5-7. Kopatičs.
Turpiniet nostiprināt spēju pielīmēt no "diska" veidotu divu "kupolu" bumbiņu.
Nostiprināt spēju veidot rokas no ovāla un kājas no “ovāla”, izliektas vienā pusē. Ieeļļojiet visus izliektos elementus ar līmi.
8-1. Barašs.
Lai nostiprinātu spēju savērpt vairāku sloksņu "disku", cieši uzliekot tās vienu virs otras, izveidojiet no tām "kupolu", no iekšpuses pārklājiet ar līmi fiksācijai, pielīmējiet bumbu.
Papildiniet amatu ar elementiem - rokām no "piliena", ragiem no "konusa". Attīstīt fantāziju.
APRĪLIS
2-3.Satelīts.
Atgādiniet bērniem par Kosmonautikas dienu. Nostiprināt spēju no "diska" veidot "konusu", labi to salabot ar līmi; papildināt ar dažādiem elementiem pēc bērnu lūguma.Attīstīt iztēli.
4-6. Piespraust.
Turpiniet kopā ar bērniem veidot savus iecienītākos multfilmu varoņus, attīstiet iztēli.
Nostipriniet spēju pielīmēt "kupolu" bumbu un papildināt to ar "pilienu" spārniem, "ziedlapu" kājām un citiem elementiem.
7-9. Losjaša.
Turpiniet veidot savus iecienītākos multfilmu varoņus. Lai nostiprinātu spēju izgatavot apjomīgas rotaļlietas, pielīmējiet bumbu no diviem kupoliem, rūpīgi pārklājiet katru kupolu iekšpusē ar līmi;
MAIJS
1-3 . Pīlēns.
Stiprināt spēju veidot izliektu "konusu"
no "diska", labi nostiprinot ar līmi, ir labi līmēt apjomīgas detaļas. Izveidojiet kājas no "ziedlapiņām". Attīstiet ieradumu uzturēt kārtību darba vietā.
4-6. Papagailis.
Turpiniet mācīt bērniem izgatavot quilling rotaļlietas. Lai nostiprinātu spēju salīmēt kopā “kupola” akas tilpuma detaļas.
veidojot papagaiļa ķermeni. Izveidojiet spārnus no
pilienu elementi.Dekorē ar papildus elementiem.
7-8.Grozs
ar margrietiņām.
(kolektīvs darbs).
Iepazīstināt bērnus ar citu bārkstainu ziedu gatavošanas veidu - uztīšanu no strēmelītēm, kas pārlocītas uz pusēm un sagrieztas šaurās lentēs. Izkopt vēlmi strādāt kolektīvi, palīdzēt viens otram.
Bērnu darbu izstāde
Metodiskais atbalsts
Tiešās izglītojošās aktivitātes bērnu papildu izglītības problēmu risināšanai tiek veiktas regulāri vēdināmā, labi apgaismotā telpā, kur ir paredzētas bērnu darba vietas, ilustrācijas ar paraugiem, skapji paraugu glabāšanai, amatniecība, izstāžu darbi un materiāli darbam. Viena no svarīgākajām prasībām ir bērnu darba aizsardzības noteikumu ievērošana, sanitārās higiēnas normas telpās un darba vietās un ugunsdrošības noteikumi. Pastāvīgi iepazīstinu skolēnus ar drošības noteikumiem, strādājot ar duršanas un griešanas instrumentiem.
Tiešo izglītības pasākumu veikšanai ir nepieciešamas tāda paša platuma daudzkrāsainas gofrētā kartona sloksnes, PVA līme, balts un krāsains kartons.
Rīki : vīšanas kociņš, šķēres, vienkārši zīmuļi, lineāls, līmes otas, salvetes, eļļas lupatiņa.
Didaktiskais materiāls:
Lietošana mācību līdzekļi un grāmatas.
Uzskates līdzekļi rokdarbiem un paša skolotāja darinātie izstrādājumi.
Radošie darbi, stendi u.c.
Gaidāmais Rezultāts:
Līdz mācību gada beigām pirmsskolas vecuma bērni:
apgūt dažādas metodes darbā ar gofrēto kartonu; iepazīties ar papīra velmēšanas mākslu;
zinās ģeometriskos pamatjēdzienus un kvilinga pamatformas;
iemācīties ievērot mutiskus norādījumus, lasīt preču diagrammas; izveidot quilling izstrādājumus, izmantojot instrukciju kartes un diagrammas;
veidos kompozīcijas ar produktiem, kas izgatavoti quilling tehnikā;
attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, telpisko iztēli; roku un acu smalko motoriku; mākslinieciskā gaume, radošums un iztēle.
apgūt darba kultūras prasmes;
pilnveidot savas komunikācijas prasmes un apgūt prasmes strādāt komandā.
Daudzējādā ziņā bērna darba rezultāts ir atkarīgs no viņa intereses, tāpēc svarīgi ir aktivizēt pirmsskolas vecuma bērna uzmanību, mudināt viņu strādāt ar papildu stimulu palīdzību. Šādi stimuli var būt:
Spēles motivācija (ceļošana, pārvērtības, tikšanās ar varoņiem utt.),
Turklāt bērniem vēlams spilgti, emocionāli izskaidrot darbības metodes un parādīt tēla paņēmienus.
Drošības noteikumi.
Šķēres grieza lieliski
Bet viņi durst pieklājīgi
Vienkārši neņemiet tos
Tie ir ļoti asi.
Esiet uzmanīgi ar līmi
Neaizmirstiet par vienu lietu.
Neizmantojiet pārāk daudz līmes
Pārpalikumu noņem ar lupatu.
Lai sagrozītu mūsu detaļas
Izsaucām zobu bakstāmo.
Mums viņa ir vajadzīga biznesam
Nebāž kaimiņam acīs!
Diagnostikas tabula
Uzvārds, bērna vārds
Darba vietas organizācija
Kvilinga pamati
Spēja lietot instrumentus
Zināšanas par pamatformām un konvencijām
Prasme dažādās tehnikās
Pašlaik daudziem bērniem ir nepietiekama smalko motoriku attīstība. Bērnu pirkstu un roku smalko diferencēto kustību attīstības līmeņa izpēte liecina, ka daudziem tās nav pietiekami mērķtiecīgas. Īpaši vāji attīstītas ir sarežģītas - koordinētas vadošās rokas kustības, tas ir, slikta spēja turēt pildspalvu vai zīmuli kā darba instrumentu.
Pirmsskolas vecuma bērnu smalko motoriku attīstība ir viena no aktuālākajām problēmām, jo pirkstu un roku kustību vājums, neveiklība ir viens no iemesliem, kas apgrūtina visvienkāršāko iemaņu un pašapkalpošanās prasmju apguvi, kas nepieciešamas. dzīvi. Turklāt, kā pierādījuši zinātnieki, rokas mehāniskā attīstība ir cieši saistīta ar bērna runas un domāšanas attīstību. Smalko motoriku attīstības līmenis ir viens no intelektuālās gatavības skolai rādītājiem. Parasti bērns ar augstu smalko motoriku attīstības līmeni spēj loģiski spriest: viņam ir pietiekami attīstīta atmiņa un uzmanība, sakarīga runa.
Kvilinga tehnika ir pārsteidzoša, ar tās palīdzību var iegūt dažādus šedevrus, kas atgādina “plānu mežģīņu zirnekļtīklu”, vienas vai divu minūšu laikā no varavīksnes var izveidot div-trīsdimensiju kvadrāta, ovāla, zvaigznes, konusa, puslodes formas. no papīra sloksnēm. Tad šīs trīsdimensiju formas, dažreiz sauktas par moduļiem, savienojoties un ieplūstot viena otrā, veido figūru kaskādi, ziedu lapas, pakļaujoties mākslinieka nebeidzamajai iztēlei.
Oriģinālais un neparastais rokdarbu veids, kura būtība ir tīšana un modelēšana ar nelielu instrumentu (zobu bakstāmais), dažu milimetru platas papīra strēmeles un iegūto formu izmantošana dažādu kompozīciju veidošanai, ir ļoti iecienīta bērnu vidū.
Jāatzīmē, ka gan zēni, gan meitenes labprāt nodarbojas ar kvilingu. Tāpēc šīs nodarbības man ļauj apvienot heteroseksuālus izpildītājus kopīgās mākslinieciskās un radošās aktivitātēs.
Kvilinga nodarbības ir ne tikai motorikas, iztēles, uzmanības, domāšanas, estētikas u.c. attīstīšana, bet arī milzīgas iespējas realizēt savu radošo potenciālu.
Viņa darba mērķis: brīvajā laikā iemācīt bērniem jaunu papīra apstrādes tehniku - quilling.
Es domāju, ka mācīšanās bērniem būs efektīvāka, ja:
- Sistemātisks un konsekvents darbs ar bērniem, pakāpeniski sarežģījot darba līmeni.
- Bērnudārza un ģimenes kopīgs darbs pie kvilinga attīstības.
Rezultātā es uzstādīju šādus uzdevumus:
- Iepazīstināt bērnus ar jaunu dizaina veidu - quilling, iemācīt veidot pamatformas (blīvu spirāli, brīvu spirāli, pilienu, bultiņu) un no tām veidot dažādas kompozīcijas. (no vienkāršas uz sarežģītāku).
- Izmantojot quilling, paaugstiniet motorisko prasmju, domāšanas, uzmanības, atmiņas, radošuma attīstības līmeni.
- Darba procesā audzināt neatlaidību, izpildes precizitāti, estētiku, interesi.
Lai praktizētu šāda veida papīra velmēšanu, ir nepieciešams ļoti maz materiālu:
1. attēls
- Krāsaina abpusēja papīra loksnes (A4 formāts), no kurām tiek sagrieztas 5 mm platas sloksnes.
- Koka zobu bakstāmie (tiek nogriezts gals un izveidots neliels iegriezums)
- PVA līme,
- Papildus materiāls: kartons, krāsains papīrs, zīmuļi utt.
Kvilinga tehnika.
1. Elementa (formas) izgatavošanai caurumā tiek ievietota sloksne un cieši uztīta uz zobu bakstāmā.
2. attēls
3. attēls
2. Uzmanīgi noņemiet rullīti no zobu bakstāmā un izgrieziet to starp pirkstiem līdz vajadzīgajam diametram (bērni to dara ar aci).
4. attēls
3. Salīmējam sloksnes ārējo galu un ļaujam līmei nožūt.
5. attēls
Sagatavēm var piešķirt dažādas formas, veicot kompresijas un iespiedumus.
6. attēls
Katrai nodarbībai ir savs izglītojošs raksturs, bet visa darba procesā attīstās acs, uzmanība, atmiņa, domāšana, motorika, radošums; tiek audzināta griba, neatlaidība, precizitāte darba izpildē, ieinteresētība, estētika.
Vecākajām un sagatavošanas grupām ir izstrādātas iestudētas nodarbības par tēmām.
Es iestudēju. Mērķis: iemācīt bērniem savīt “brīvās spirāles” elementu (formu) un pielīmēt to uz pamatnes.
7. attēls
Temats:
"Mārīte"
8. attēls
"Jablonka"
9. attēls
"Kāpurs"
10. attēls
“Mušu agakas sēne”
11. attēls
"Jērs"
12. attēls
"Vīnogas"
13. attēls
"Pīlādzis"
14. attēls
"Mimoza"
15. attēls
"Ziemassvētku eglīte"
16., 17. attēls
II posms. Mērķis: iemācīt bērniem savīt un izgatavot elementu (formu) - pilienu.
18. attēls
Temats:
"Lietus"
19. attēls
“Rudens, bērzs”
20. attēls
"Pirmās lapas"
21. attēls
"Verba"
22. attēls
"Zieds"
23. attēls
"Sniegpārsla"
24. attēls
"Jaungada karte"
25. attēls
III posms. Mērķis: iemācīt bērniem savīt un izveidot elementu (formu) - "acs", "trijstūris".
26. attēls
Temats:
"Palma", "Bruņurupucis"
27. attēls
IV posms. Mērķis: iemācīt bērniem savīt un izveidot elementu (formu) - “čokurošanos”.
Temats:
"Ziemassvētku eglītes rotaļlieta"
28. attēls
"Akvārijs ar zivīm"
29. attēls
V posms. Mērķis: iemācīt bērniem savīt un izgatavot elementu (formu) - “bultiņu”.
30. attēls
Temats:
"Rudzupuķes"
31. attēls
"Ziedi vāzē"
32. attēls
"Zvani"
33. attēls
"Ielejas lilijas"
34. attēls
VI posms Mērķis: iemācīt saņemtos elementus salikt trīsdimensiju kompozīcijā, objektos.
Temats:
"Zieds"
35. attēls
Tulpe"
36. attēls
"Tauriņš uz zieda"
37. attēls
“Cepure lellei” (grupas darbs)
38. attēls
“Vāze saldumiem” (grupu darbs)
39. attēls
Var arī teikt, ka piedāvātais darbības veids būtiski ietekmē personības attīstību. Darbs quilling tehnikā veicināja manos bērnos tādu personības īpašību veidošanos kā neatlaidība, spēja novest iesākto darbu līdz galam (konsekvence un neatlaidība mērķa sasniegšanā, kas prasa mērķtiecīgus, stipras gribas pūles), neatlaidība un precizitāte. Attīstās prasme strādāt ar rokām apziņas kontrolē, roku un acu kustību koordinācija (rokas-acu koordinācija, jēgpilna motorika).
Liels darbs tika veikts ar vecākiem: notika meistarklase par šo tēmu, tika ievietotas konsultācijas stūrītī vecākiem: “Motoriskās prasmes un to nozīme bērna attīstībā”, “Intereses veidošana darbā ar papīru”, “Papīra amatniecība (quilling)” . Vecāku un bērnu kopīgs darbs amatniecības izstrādājumu ražošanā apmierina bērna vajadzību pēc enerģiskas aktivitātes, vēlmi strādāt, dod īstu domu, fantāziju iemiesojumu. Turklāt mūsu pirmsskola periodiski tiek rīkotas izstādes, kurās vecākiem un bērniem ir iespēja demonstrēt savas prasmes, iemaņas un radošo iztēli.
Bibliogrāfija:
1. Belkina, V. N. Attīstība un apmācība. Pedagogiem un vecākiem [Teksts] : ceļvedis vecākiem un pedagogiem / V. N. Belkina. - Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 1998. - 256 lpp.
2. Dženkinss, D. Raksti un motīvi no papīra lentēm. – I.: Saturs, 2010. – 48 lpp.
3. Žukova, O. Zīmēt ar diegiem [Teksts] / O. Žukova, N. Jurčenko // pirmsskolas izglītība. 2009. - Nr.8. - 68. - 73. lpp.
4. Zaiceva, A. Kvillinga māksla. - I .: Eksmo - Prese, 2009. - 64 lpp.
5. Savina, O. Izodiegu tehnika bērnudārzā [Teksts] / O. Savina // Pirmsskolas izglītība. 2010. - Nr.3. - S. 68 - 72.
6. Siņicina, E. Gudrie pirksti [Teksts]: rokasgrāmata vecākiem un pedagogiem / E. Siņicina. - Maskava, 1998.
7. Stupaks, E. Gofrēts kartons. - I .: Irisa - Prese, 2009. - 32 lpp.
8. Tihomirova L.F. Bērnu kognitīvo spēju attīstība [Teksts]: ceļvedis vecākiem un skolotājiem / L.F. Tihomirova. - Jekaterinburga: U-Factoria, 2003. - 40 lpp.
9. Helēna, V. Populārs kvilings.- I .: Niola - prese, 2008. - 104 lpp.
10. Sioti, D. oriģināli amatniecības izstrādājumi no papīra. - I .: Grāmatu pasaule, 2008. - 96 lpp.
Cik ilgi mēs esam gaidījuši šo pavasari! Mūsu acu priekšā koki no blāvām sugām pārvēršas par brīnišķīgiem Mātes Zemes darinājumiem. Visvairāk garajā ziemā pietrūka ziedu, bet to parādīšanās vēl tik ilgi jāgaida!
Tomēr mūsu rokās ir nedaudz paātrināt laika ritējumu. Pareizāk sakot, ar savām un mazo palīgu rokām mēs radīsim ziedus! Noteikti iesaistiet savu bērnu rokdarbu nodarbībās, un quilling bērniem- lieliska iespēja attīstīt radošumu, neatlaidību un motoriku. Ļoti cienīga nodarbošanās, vai ne?
Kvilings ir viens no senākajiem mākslas veidiem, kas dibināts Ķīnā. Tieši ar šīs amatniecības palīdzību mēs sāksim radīt tik vēlamo skaistumu.
Kā visi zina, quilling pamatā ir papīra velmēšana. Un mūsu nākotne papīra zieds nes lepnu vārdu: Pienene. Bērnu kvilings neparedz sarežģītu, sarežģītu formu un elementu izveidi no ruļļos sarullēta papīra. Izmantojot pienenes izgatavošanas piemēru no papīra un meistarklasi "Bērnu puķe, izmantojot papīra velmēšanas tehniku", kas atrodas zemāk, jūs varat viegli izveidot šādas kompozīcijas ar savu bērnu.
Nepieciešamie materiāli:
1. Divpusējs papīrs (divas krāsas)
2. Kokteiļu salmiņi
3. Šķēres
4. Šilo
5. Kancelejas nazis
6. PVA līme
7.Parasts valdnieks
Ņemam šķēres un sagriežam krāsains papīrs apmēram puscollu platās sloksnēs. Tagad ar īlenes palīdzību mēs sākam savērpt iegūtās sloksnes ļoti saspringtās ruļļos, pielīmējiet galus ar līmi. Tad mēs ņemam zobu bakstāmais un viegli iespiežam spoles centrā līdz pašam galam, jums vajadzētu iegūt improvizētu konusu. Mēs veicam šo procedūru ar visām svītrām. Esiet pacietīgs un pārliecinieties, ka visi konusi ir vienāda garuma, tas ir svarīgi. quilling nav tas vieglākais tehnoloģija bērniem, bet mēģiniet likt bērnam pašam veikt visvienkāršākās darbības bez jūsu palīdzības.
Dosimies tieši uz ziedu montāžu. Konusus salīmējam kopā tā, lai beigās sanāktu sfēras līdzība, bet ne līdz galam. Kātam atstājiet nelielu caurumu. Kā jau nopratāt, kātiņa lomu pildīs caurule. Mēs ņemam zaļu krāsainu papīru un nogriežam no tā apmēram 1,5-2 cm sloksni. Mēs pielīmējam sloksni uz caurules spirālē. Arī lapas ir ļoti vienkārši pagatavojamas! Atkal ņemam zaļo papīru un no tā (no īsās malas) noslaukām 5 cm platu sloksni. Mēs nogriežam bārkstis ar šķērēm un pielīmējam lapas uz kātiņa, iepriekš atkāpjoties 2 cm no malas. un pēc tam spirāles veidā pielīmējiet nākamās lapas. Rezultātu nofiksējam ar līmi. Vai jūs jau savienojāt ziedu ar kātu? Ko tu gaidi? Ieeļļojiet kāta galu ar PVA līmi un ieduriet sagatavotajā bumbiņas caurumā. 
Cik mums ir skaista pienene! Quilling tehnika var aizraut ne tikai pieaugušos, bet arī bērnus. Kopīgs hobijs ne reizi vien ir savedis kopā cilvēkus, kas nozīmē, ka tas ļaus vēl tuvāk iepazīt savu bērnu, iepazīstināt viņu ar ziedu pasauli un tajā pašā laikā attīstīt radošumu tajā! Jums ziedošs pavasaris un veselīga iedvesma!
Kvilings bērniem. "Bērnu puķe papīra velmēšanas tehnikā"
Nākamais raksts:
Kas ir kvilings, kas nepieciešams šai prasmei un rokdarbu tehnikai. Nesarežģīti quilling raksti, 29 fotogrāfijas un video par formu veidošanu.
Kvilings radās 14. gadsimtā, tagad tas piedzīvo vēl vienu dzimšanu. Daudzus piesaista fakts, ka šādu skaistumu var izveidot ar savām rokām no papīra sloksnēm.
Quilling iesācējiem - kas jums jāsagatavo
Tiem, kuri nekad nav nodarbojušies ar šādu radošumu, labāk ir sākt ar vienkāršu amatniecību. Tā var būt:
- pastkartes;
- sniegpārslas;
- ziedi;
- panelis;
- Bildes.
Viņi jums pateiks, kā iesācējiem izgatavot amatus, izmantojot quilling tehniku. Zemāk ir norādīti galvenie skaitļi, kas tiek izmantoti, lai izveidotu reālus tēlotājmākslas darbus. Vispirms jums ir jāsagatavo viss nepieciešamais šāda veida radošumam.
Ja jums ir iespēja iegādāties quilling komplektu, iegūstiet to. Pamata komplektā ietilpst:
- krāsaina papīra sloksnes;
- veidne ar tai uzliktu koordinātu režģi, rādiusi, vadotnes;
- ierīce ar dakšveida metāla galu, ar kuru tiek savītas papīra lentes;
- līme;
- mazas šķēres;
- pincetes.
Ja jums nav iespējas iegādāties gatavu komplektu, tam nevajadzētu atturēt tos, kas vēlas radīt. Kvilinga rīkos lentes savīšanai varat pagriezt:
- manikīra šķēres ar taisniem galiem;
- īlens;
- kodols;
- čigānu adata;
- zobu bakstāmais.
Nogrieziet aso zobu bakstāmā daļu un sadaliet iegūto galu ar kancelejas nazis. Šajā caurumā jūs ievietojat papīra lentes malu un pagriežat to.
Izmantojot manikīra šķēres papīra strēmeles novietots starp diviem asmeņiem. Tālāk lente tiek apvilkta ap šo instrumentu un tiek iegūta vajadzīgā izmēra spirāle.
Izmantojot īlenu un čigānu adatu, sloksnes mala tiek uzklāta uz metāla daļas, tiek turēta ar diviem brīvās rokas pirkstiem un savīta. Tie darbojas arī ar stieni, taču šajā gadījumā sagataves serde var izrādīties lielāka nekā nepieciešams, tad tiek izmantots jebkurš no četriem iepriekš uzskaitītajiem instrumentiem.
Var nomainīt arī quilling papīra sloksnes. Lai to izdarītu, izgrieziet tos no balta vai krāsaina abpusēja papīra.
Kvilinga raksti
Detalizēts apraksts par dažādu šī rokdarbu elementu izgatavošanu palīdzēs laika gaitā izveidot īstus šedevrus.
Galvenie quilling elementi ir:
- saspringta un vaļīga spirāle;
- čokurošanās;
- kritums un izliekts kritums;
- pusaplis;
- acs;
- bultiņa;
- lapa;
- sirds;
- trīsstūris;
- pusmēness;
- kvadrāts;
- pēda;
- ragi.
Papīra lente ir jātur ar kreiso roku, bet instruments ar labo roku. Ja jūsu sloksne ir abpusēja, tad tās nepareizajai pusei jāskatās uz stieni. Pagrieziet instrumentu pulksteņrādītāja virzienā un ar kreisās rokas pirkstiem turiet spirāli, kas sāk veidoties no augšas un apakšas, lai cirtas būtu vienmērīgas un vienā līmenī.
Kad lente ir beigusies, tās brīvajā galā uzklājiet nedaudz līmes un piestipriniet to pie spirāles, lai tā neattītos un sagatave izskatās glīta. Tātad jūs izveidojāt vienu no galvenajām kvilinga figūrām. Daudzi citi ir balstīti uz šo elementu. Tiem, kuriem ir labāk ar kreiso roku, šis process jāveic spoguļattēlā.
Nākamo elementu sauc par "brīvo spirāli", izveidojiet to no tikko saņemtās figūras. Lai to izdarītu, noņemiet spirāli no adatas, ļaujiet tai nedaudz atritināt. To var izdarīt savādāk - neatlaidiet kreisās rokas pirkstus, bet nedaudz pagrieziet tos šī quilling elementa centrā, un spirāle vājinās.
Lai izveidotu “čokurošanos”, savītās lentes brīvais gals nav jāpielīmē pie spirāles. Lai izveidotu “pilienu”, ir nepieciešams ar pirkstiem dažas sekundes izspiest “brīvo spirāli” vienā pusē. “Izliekts kritums” izrādīsies, ja saliecēsit “piliena” stūri.
Elementu, ko sauc par "acs", ir arī viegli izgatavot. Lai to izdarītu, “brīvā spirāle” ir nedaudz jāpavelk uz sāniem un jānostiprina no divām pretējām pusēm, pēc tam jāatlaiž. “Lapas” figūra izrādīsies, ja “acs” stūri būs saliekti, viens pa labi, otrs pa kreisi. Lai izveidotu "pusapli", paņemiet brīvu spirāli, piespiediet to tā, lai augšējā puse kļūtu noapaļota un apakšējā puse būtu līdzena.
Tas skaidri parāda, kā elementi tiek izgatavoti, izmantojot foto kvilinga tehniku. Apskatot to, jūs sapratīsit, kā izveidot "bultiņu". Lai to izdarītu, nospiediet ar pirkstiem uz 3 spirāles malām, lai izveidotu trīsstūri, tagad piespiediet divus tā stūrus vienu pie otra, atstājiet trešo tādu, kāds tas bija.
Darīt apsveikuma kartīte izmantojot quilling tehniku, jūs varat izrotāt to ar elementu, ko sauc par "ragiem". Lai to izdarītu, jums ir jāņem gara papīra lente, salieciet to uz pusēm, uztiniet labo pusi spirāles veidā pulksteņrādītāja virzienā un kreiso pusi pretēji pulksteņrādītāja virzienam.
“Sirds” forma tiek veidota tādā pašā veidā, tikai lentes labā puse tiek uztīta pretēji pulksteņrādītāja virzienam, bet kreisā puse ir uztīta pulksteņrādītāja virzienā. Šo divu elementu savienojuma vieta ir jānostiprina ar pirkstiem, lai iegūtu sirds stūri.
"Pēnesis" ir izgatavots no "acs", tā 2 pretējie stūri ir saliekti burta "C" formā. "Trīsstūris" izrādīsies, kad "brīvā spirāle" tiks saspiesta trīs vietās, un, lai izveidotu "kvadrātu", tas jādara no 4 pusēm.
“Pēdai” jāizveido “trīsstūra” figūra un pēc tam ar pirkstu jāsaliek tās divas pretējās malas uz centru.
Kā tiek izgatavoti ziedi, izmantojot quilling tehniku
Tagad, kad zināt, kā izveidot šāda veida radošuma pamatelementus, varat sākt jautro procesu un radīt oriģinālās pastkartes. Ja vēlaties tos izrotāt ar šādām krāsām, tad no "brīvās spirāles" izveidojiet "piliena" formu. Lai ziedlapiņas būtu daudzkrāsainas, izmantojiet dažādu krāsu quilling papīru. No "brīvās spirāles" figūras iznāks zieda vidusdaļa.
Nometiet līmi uz pastkartes vai kartona, piestipriniet šeit “brīvo spirāli”. Tāpat ar līmes palīdzību nofiksējiet ap to dažas ziedlapiņas. Tādā pašā veidā tiek pielīmēts kāts. Tam paņemiet zaļā papīra sloksni. Vidējā lapa, kā redzat, ir izgatavota no "piliena" formas, bet augšējā un apakšējā - no "acs" elementiem. Pēc līmes izžūšanas darbs ir pabeigts.
Izmantojot quilling tehniku, varat izgatavot citas pastkartes. Iesācējiem tiek piedāvāta vēl viena vienkārša iespēja.
Kā redzat, ziedu centrs ir "brīvā spirāle". Ziedlapiņas ir izgatavotas no viena un tā paša elementa, bet citā nokrāsā. Izrotājiet karti ar "sirds" elementu, kā arī "acs" figūru. Skaistu darinājumu novērtēs tas, kuram uzdāvināsiet šādu dāvanu.
Kā tiek izgatavotas sniegpārslas, izmantojot quilling tehniku
Jaunajam gadam jūs varat izveidot sniegpārsliņu. Viņai jums būs nepieciešams:
- quilling papīrs;
- trafarets;
- drēbnieka tapas;
- līmes pistole vai PVA;
- quilling rīks.
Lai noņemtu spirāli no trafareta, paņemiet to centrā ar zobu bakstāmais un noņemiet to, nospiežot sagatavi ar pirkstu. Ļaujiet tai nedaudz atraisīties, pielīmējiet galu. Jums ir "brīvā spirāle". Novietojiet visas 5 sagataves veidnes centrā, tās būs viegli saskaņot ar to.
Ja iesācēji veido sniegpārsliņu, izmantojot quilling tehniku, tad labāk ir piestiprināt elementus pie veidnes ar tapu un pēc tam salīmēt kopā. Pēc tam detaļas tiks sakārtotas pēc vajadzības.
Kā redzat fotoattēlā, 10 "acu" detaļas atrodas ap pieciem "brīvās spirāles" elementiem. Izveidojiet tos un līmējiet tos kopā un ar sniegpārslas centrālajām daļām.
Nākamās 5 “brīvās spirāles” daļas ir izgatavotas no cietām sloksnēm, tāpēc tās izrādīsies 2 reizes lielākas nekā līdzīgas sniegpārslas, kas salīmētas centrā. To vienmērīgumu palīdzēs sasniegt arī trafarets. Izmantojiet caurumu ar diametru 2 cm.Pēc uzgaļa pielīmēšanas pie spirāles ļaujiet tai atritināt un katru šādu sagatavi piestipriniet pie iepriekšējās detaļu rindas.
Lai sniegpārsliņā esošā "brīvā spirāle" neattītos, virziet spirāles centru uz tās malu, nospiediet to. Šeit varat uzklāt nedaudz līmes, lai sagataves vidus būtu novirzījies uz malu.
Kā redzat, “stingrā spirāle” pabeidz ziemas un Jaunā gada atribūta ražošanu. Jums ir nepieciešami 5 no šiem elementiem, kas izgatavoti, izmantojot trafaretu. Līmējiet tos vietā. Ja karināsit sniegpārsliņu, izvelciet stingru vītni caur vienas "stingras spirāles" centru un izvelciet to pa otras vidu. Sasien to bantītē un piekar pie Ziemassvētku eglītes vai pie sienas.
Videoklipā ir skaidri parādīts, kā pagatavot sniegpārslas quilling:
Jūs lasījāt, kā izgatavot ziedus, sniegpārsliņu, izmantojot quilling tehniku, iepazināties ar galvenajiem elementiem, kas tiek izmantoti, lai radītu šāda radošuma darbus. Jūs gaida daudz jauna un interesanta, jūs iemācīsities izgatavot ezeru, gleznas, dzīvniekus quilling tehnikā. Uzzināsiet arī, kā pagatavot konfekšu bļodas, kas ir gandrīz tikpat izturīgas kā stikla, taču, atšķirībā no tām, neplīst.
Citas quilling video pamācības (iesācējiem):
Citas quilling darbu fotogrāfijas:
Kvilings bērniem sagatavošanas grupa bērnudārzs. Meistarklase ar soli pa solim fotogrāfijām
Meistarklase ar soli pa solim foto"Kaķēns saulainā pļavā." Darbs tiek veikts quilling tehnikā.
Autors: Balašova Viktorija Viktorovna
Mērķis: iemācīt bērniem veikt darbu, izmantojot netradicionālas darba metodes ar papīru, jo īpaši quilling; attīstīt radošo domāšanu.
Uzdevumi: Attīstīt vēlmi praktizēt dažādi veidi mākslinieciskā jaunrade
radīt interesi strādāt ar papīru,
pilnveidot kārtīga darba iemaņas un neatlaidību, attīstot bērniem roku smalko motoriku.
Pielietojums: Materiāls paredzēts 6-7 gadus veciem bērniem, audzinātājām un vecākiem., Bērnudārza telpu interjera dizains, amatniecība izstādei. Materiāls iepazīstina ar bērnu un skolotāja kolektīvo darbu quilling tehnikā.
Mans kaķēns pļavā
Skatiens ir vienkāršs!
Vilna ir kā samts
Astes caurule ...
Cik labs viņš ir!
Soli pa solim darbplūsma
Kvilings, pazīstams arī kā papīra velmēšana, ir māksla veidot plakanas vai trīsdimensiju kompozīcijas no garām un šaurām papīra sloksnēm, kas savītas spirālēs.
1. Mūsu darbam būs nepieciešams kartons 26 * 21 izmērā, krāsainu sloksņu komplekts quillingam, speciāls instruments "Slingshot", otiņa, PVA līme, krāsaina papīra komplekts.
2. Uz A4 izmēra kartona izgatavojam darba pamatu, izmantojot krāsainu papīru.
3. Paņemiet brūnu sloksni 75 cm garumā un izveidojiet no tās brīvu noapaļotu kontūru.
4. Nedaudz saspiediet malas sānos, lai izveidotu purnu
5. No diviem ruļļiem veidosim ausis - trīsstūrus
6. Pēc tam pielīmējiet ausis pie purna
7. Izdarīsim dažus apgriezienus no brūnas sloksnes un izliecam to priekšējās pēdas formā. Taisīsim otro daļu.
8. Mēs sagriežam divus brīvus ruļļus un ievietojam tos kontūrā - trapecveida formā. Mēs esam salikuši korpusu.
9. Mēs izgatavojam divas cilpas - pilienus un divus mazus ruļļus ar vienu plakanu pusi. Tās ir kaķēna pakaļkājas.
10. Garā cilpa - nedaudz saliec asti un salīmē galus kopā.Mums ir kaķenīte.
11. Tagad pāriesim pie ziedu izgatavošanas. No svītrām dzeltena krāsa kumelīšu ziedlapiņām veidosim ruļļus, saspiežot rullīti no vienas puses, iegūstam pilītes formu un mazs sarkans rullītis ir zieda vidusdaļa. Sagriežot vairākus zaļus ruļļus un saspiežot tos piliena veidā, mēs iegūstam lapas.
11. Ar zaļo svītru un loku palīdzību veidosim improvizētus kātus.
12. No oranžas un purpursarkanas krāsas papīra izgriež mazus tauriņus izcirtuma rotāšanai.
13. Tagad mums ir atbildīgs darbs - jāuzliek visas detaļas uz kartona sagataves un jāpielīmē ar PVA līmi. Mūsu kaķis nokļuva saulainā pļavā.
Prieks - ja spīd saule,
Ja debesīs ir mēnesis.
Cik daudz prieka pasaulē
Nemēriet un neskaitiet.
Dzird tikai tie, kas ir laimīgi
Vēja dziesma no augšas
Cik maigi elpo zāles
Kā puķes pļavās.
Tikai tie, kas dziļi mīl
Tic gaišam sapnim
Nesabojās, nesabojās
Šajā pasaulē ir skaistums.
14. Mūsu darbību kopsavilkums. Amatniecību var ierāmēt un izmantot stūru dekorēšanai grupā, vai arī varat to izgatavot un uzdāvināt. Es ļoti priecāšos, ja mana meistarklase kādam noderēs. Es novēlu jums visiem radošus panākumus.
