Konspekts par Māksliniecisko jaunradi vecākajā grupā. Guašas zīmējums. "Tēvzemes aizstāvja diena". Tēma: "Tanks". Zīmējums "Mūsu mīļā armija" sagatavošanas grupā: tēmas interpretācija un nodarbības iezīmes Tēvzemes dienas aizstāvis ir vecs
Nodarbības tēma. "Tēvzemes aizstāvja diena"
Mērķis: iepazīšanās bērni svētkos "Tēvzemes aizstāvja diena".
Uzdevumi:
Izglītības:
- Paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par Tēvijas aizstāvjiem.
- precizēt un aktivizēt vārdnīcu par tēmu "Tēvzemes aizstāvja diena";
Izstrāde:
- attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, runu, iztēli.
- attīstīt runas koordināciju ar kustību.
Izglītības:
Izkopt cieņas sajūtu pret Krievijas armiju, mīlestību pret Dzimteni.
Sagatavošanas darbs: dzejoļu, sakāmvārdu un teicienu iegaumēšana par armiju, grāmatu lasīšana par aizstāvjiem.
Aprīkojums: mūzika, slaidi ar ilustrācijas par dabu, bilde "Trīs varoņi", Tēvzemes aizstāvju attēli, Krievijas karoga attēls, Krievijas karte, attēls "Robežas aizsardzība", atsevišķas aploksnes, atsevišķi attēli, kuros attēlota militārā tehnika.
Nodarbības progress
Dziesma ir par Dzimteni. (“Manai Krievijai ir garas skropstas”).
Komponists (mūzika): Struve G.
Manai Krievijai ir garas bizes
Manai Krievijai ir spilgtas skropstas,
Manai Krievijai ir zilas acis
Man, Krievija, jūs esat ļoti līdzīgi.
Spīd saule, pūš vēji
Pār Krieviju līst lietusgāzes
Krāsaina varavīksne debesīs
Skaistākas zemes nav.
Man Krievija ir baltie bērzi,
Man Krievija ir rīta rasa.
Man, Krievija, tu esi visdārgākā lieta,
Cik ļoti tu izskaties pēc manas mātes.
Spīd saule, pūš vēji
Pār Krieviju līst lietusgāzes
Krāsaina varavīksne debesīs
Skaistākas zemes nav.
Tu, mana Krievija, visus sasildīsi ar siltumu,
Tu, mana Krievija, māki dziedāt dziesmas.
Tu, mana Krievija, esi nešķirama no mums,
Galu galā mūsu Krievija esam es un mani draugi.
Spīd saule, pūš vēji
Pār Krieviju līst lietusgāzes
Krāsaina varavīksne debesīs
Skaistākas zemes nav.
Uz mūzikas fona notiek slaidrāde par dabu (meži, kalni, ziedi).
Audzinātāja. Puiši! Viss, ko mēs redzam šajos attēlos, ir mūsu dzimtene. Kurš man pateiks, kā mēs saucam Dzimteni?
Bērni. Vieta, kur mēs piedzimām un dzīvojam.
1 bērns.
Ko mēs saucam par dzimteni?
Māja, kurā dzīvojam
Un bērzi, gar kuriem,
Mēs ejam blakus manai mammai.
2 bērns.
Ko mēs saucam par dzimteni?
Lauks ar plānu vārpu,
Mūsu svētki un dziesmas
Ārā silts vakars.
3 bērns.
Ko mēs saucam par dzimteni?
Viss, ko glabājam savās sirdīs
Un zem zilām debesīm
Krievijas karogs virs Kremļa.
(V. Stepanovs)
Audzinātāja. Skatieties, puiši, cik skaista ir mūsu zeme.
"Viss var būt dzimtā zeme -
Var pabarot ar savu maizi,
Dzeriet no saviem avotiem
Pārsteidz ar savu skaistumu.
Bet viņš nevar sevi aizstāvēt."
Saruna ar bērniem.
Jautājumi:
- Kā jūs domājat, kurš var aizsargāt dzimto krievu zemi? (Bērnu atbildes: aizstāvji, robežsargi, jūrnieki, tankisti, piloti utt.)
— Kāpēc tieši viņi? (bērnu atbildes: viņi ir spēcīgi, drosmīgi utt.)
Puiši, drīz mūsu valsts iedzīvotāji svinēs ļoti svarīgus svētkus. Vai kāds no jums zina, kuru?(23. februāris, Tēvzemes aizstāvju diena.)
Kāpēc svētkus sauc par "Tēvzemes aizstāvja dienu"? Kas ir tie "aizsargi"?(Aizstāvji ir tie, kas aizsargā citus cilvēkus.) Karavīri, militāristi aizsargā mūsu valsti no iespējamiem ienaidniekiem. Tāpēc Tēvzemes aizstāvja dienu sauc par visu militārpersonu svētkiem. Kādu militāro spēku jūs zināt?(Tie ir jūrnieki, piloti, robežsargi, tankisti, raķetnieki, karavīri.)
Puiši, kurš no jums zina, kas ir Tēvzeme?(Vārds "Tēvzeme" cēlies no vārda "tēvs". Tēvzemi sauc par Dzimteni.)
Kā sauc mūsu valsti?(Krievija.)
Krievija ir valsts, kurā mēs esam dzimuši un kurā dzīvojam. Un mūsu militārpersonas to aizsargā.
Skatieties puiši, kas tas ir?(Karogs. ) Kuras valsts karogs?(Krievija.) Tātad šis ir Krievijas karogs.
(Variet tuvāk apskatīties, kādā krāsā ir svītras uz karoga un kādā secībā tās atrodas.)
Audzinātāja. Puiši, kas sargāja krievu zemes tālajos, tālos laikos?
Bērni. Bogatyrs. ( Apsveriet attēlu "Trīs varoņi", atcerieties varoņu vārdus.)
Vadošais. Pirms kaujas katrs varonis sagatavoja ieročus un bruņas. Vai jūs zināt, kā izskatījās un sauca varoņu ieročus un drēbes.
Bērni. Šķēps, šķēps, bultas, vāle, nūja, zobens, nazis. Bruņas - ķēdes pasts, vairogs, ķivere.
Vadošais. Bruņas aizsargāja karotājus. Ķēdes pasts pārklāja krūtis un muguru, bet kaklu klāja aventaste - metāla gredzenu siets. Ar vairogu varonis atspoguļoja zobena sitienus un paslēpās no bultām.
4 bērns.
Es sapņoju būt stiprs
Tāpat kā Muromets Iļja,
Šeit ir šāds varonis
Es arī gribu būt!
Skaties uz bildi. Šeit ir parāde. Kas piedalās parādē?(Militāri, mūsu armijas karavīri.)
Lūdzu, ņemiet vērā, ka dažādiem karavīriem ir savi formas tērpi. (Pārbaudot militārpersonu formas tērpu).
Kas tas par militāro spēku?(Jūrnieki. ) Un kā jūs uzzinājāt, ka viņi ir jūrnieki?(Mātros formas tērpos dominē melnā, baltā un zilas krāsas, cepures ar lentēm galvā, svītrainas vestes, jūrnieku apkakles - maskas.)
Apmēram simts gadus flotē dominējošais kuģu veids bija tvaikonis ar to pavadošajiem ogļu putekļiem. Melnā auduma formas tērps nebaidījās no neliela ogļu putekļu daudzuma, tajā pašā laikā garos braucienos zem karstās saules bija ērti atrasties gaiši baltā apģērbā. Un visbeidzot zilā apkakle - jūras krāsa.
Un kas ir šie karavīri?(Piloti.) Viņi ir ģērbušies siltās jakās, galvā ķiveres. Kleita formas tērps zaļie piloti, cepuru nozīmītes ar spārniem.
Kādi citi militāristi valkā ķiveres?(Tankeri.)
Kā sauc šajā attēlā attēlotos karavīrus?(Robežsargi.) Kāpēc viņus tā sauc?(Apsargā robežu.)Kas ir robeža?(Robeža ir līnija, kas atdala vienas valsts teritoriju no citas valsts teritorijas.) Kas palīdz robežsargiem apsargāt robežu?(Speciāli apmācīti, apmācīti suņi.)
Puiši, vai jūs domājat, ka sievietes var būt Tēvzemes aizstāves?(Protams. Mūsdienās sievietes var atrast bruņotajos spēkos. Visbiežāk viņas strādā par ārstiem un medmāsām. Bet ir arī citas militārās profesijas, kurās nodarbinātas sievietes, piemēram: radio operatores, sakaru dispečeres, militārās pētniecības laboratoriju darbinieki utt.)
Krievu karotāji vienmēr ir izcēlušies ar drosmi, veiklību, atjautību un izturību. Tas ir labi teikts sakāmvārdos.
Puiši, kādus sakāmvārdus un teicienus jūs zināt par armiju, par varoņdarbiem, par godību (bērni atbild.)
- Drosmīgs cīnītājs, labi veicies cīņā.
Kur ir drosme, tur ir uzvara.
- Varonis - Dzimtenes kalnam.
- Dzīvot - kalpot Dzimtenei.
— Ja armija ir spēcīga, arī valsts ir neuzvarama.
Jo stiprāka draudzība, jo vieglāka apkalpošana.
- Esiet kopā par mieru - kara nebūs.
Dzimtene ir māte, zini, kā par viņu pastāvēt.
- Drosmīgs - ienaidnieks neņems.
– Krievu cīnītājs ir paraugs visiem.
"Drosmīgi cīnieties par to, kas ir pareizi."
- Nevis šāvējs, kurš šauj, bet tas, kurš trāpa mērķī.
Viss, ko teicāt, ir nepieciešams, lai aizsargātu mūsu Dzimteni - Krieviju.
Šie spēcīgi, spēcīgi, izturīgi mūsu aizstāvji.
Un tagad, draugi,
Jūs maksājat par prātu:
Noslēpumi ir neparasti
Militārie noslēpumi.
Tagad mēs spēlēsim spēli "Apvelciet atbildi aplī". Atrodi atbildi kartēs. Un ierāmējiet to.
- Zem ūdens dzelzs valis
Valis neguļ dienu un nakti.
Dienu un nakti zem ūdens
sargā mūsu mieru. (Zemūdene)
- Drosmīgi peld debesīs,
Lidojums apdzen putnus.
Vīrietis to kontrolē.
Kas? (Lidmašīna)
- Izpleti viņas koši asti
Lidoja uz zvaigžņoto pasauli.
Mūsu cilvēki to uzcēla
Starpplanētu ... (raķete)
- Uzticīgs sava suņa draugs,
Viņš sargā robežu. (robežsardze)
- Viņš šauj precīzi no lielgabala,
Aizsargā mūsu Krieviju. (Artilērists)
- Viņš stāv uz klāja baltā bezpīļu cepurītē. (Jūrnieks)
7. Viņš zirgā ātri un visur izbrauks cauri (tankmens)
Lai kļūtu par militāristu, katru rītu jāsāk ar vingrinājumiem, jānomazgā seja ar aukstu ūdeni. Tad tu būsi stiprs, vesels, neslimosi. Mēs arī cenšamies būt stipri un veseli. Ko mēs darām šī labā?(bērnu atbildes)
5 Bērns.
Es tiešām, patiešām sapņoju
Steidzieties kļūt par karavīru
Manai pašai mammai
Un aizsargā Krieviju.
6 bērns.
Tēvzemes aizstāvis ir lepns tituls,
Viņa zēni ir gatavi valkāt.
Bet jums jābūt drosmīgam, izturīgam,
grūti,
Šim nolūkam jums ir jādraudzējas ar sportu.
N. Lukoņins
Iesildīties.
|
Mūsu karotāji nāk Raķetēm atļauts pacelties:
|
visi staigā savās vietās. atdarināt bungu spēli. rokas - uz sāniem, šūpoties no kājas uz pēdu. “motors” - apļveida kustības ar sukām. ātri piecelties, paceļot rokas uz augšu.
|
Un tagad mēs spēlēsim ar jums.
1. Spēle "Lidmašīnas lido"
Katram bērnam ir papīra lapa un plakans lidmašīnas attēls. Pēc skolotājas norādījumiem bērni pārvieto lidmašīnu. (Lidmašīna lidoja uz augšējo labo stūri, uz kreiso apakšējo stūri, uz augšējo kreiso stūri, uz apakšējo labo stūri, uz vidu).
2. Didaktiskā spēle "Izdaliet aprīkojumu uz kartēm"
Puiši, tagad krievu valodā bruņotie spēki Ak, viss karaspēks ir sadalīts 4 veidos.
- Zeme.
- Gaisa spēki.
- Navy.
- Stratēģiskie raķešu spēki.
Sadaliet militārās profesijas šajos 4 veidos: tankmanis, pilots, sapieris, desantnieks, jūrnieks, zemūdenes vadītājs, artilērists, robežsargs, raķeti.
Un tagad mēs sadalīsim militāro aprīkojumu trīs elementos.
Pirmā karte apzīmē ūdeni, otrā – gaisu, bet trešā – zemi.
Aploksnes tiek izdalītas katram bērnam atsevišķi. Tie saturmilitārā aprīkojuma attēli (lidmašīna, tanks, kuģis, helikopters, raķete, militārais transportlīdzeklis, zemūdene).
Audzinātāja. Puiši, atveriet aploksnes un nolieciet sev priekšā to, kas ir aploksnē. Nolieciet aploksnes uz galda malas. Bērni, jums ir jānosaka, kur šī tehnika tiek izmantota (ūdenī, debesīs, uz zemes). Jums ir jāņem savas kartes un jāpievieno tās atbilstošajai kartei.
3. Spēle "Kungi virsnieki"
Bērni kļūst par "virsniekiem". Saimnieks atgādina: tagad viņš dos komandas, un bērni tās izpildīs. Bet pavēle jāizpilda tikai tad, ja pirms tās ir vārdi "Kungs virsnieki!".
- Virsnieku kungi! Piecelties!
- Virsnieku kungi! Apsēdies!
– Kāp uz pirkstgaliem! Kurš izpildīja viltus komandu? Izlidot. Turpinām spēli.
- Virsnieku kungi! Pietupties!
- Virsnieku kungi, leciet augšā!
- Lec vēlreiz! Kurš šoreiz dabūja?
utt.
Spēle beidzas, kad vairāki bērni izpilda komandas, nesalaužoties un ātrā tempā.
Stāsta sastādīšana pēc sižeta attēla "Robežas aizsardzība".
Skolotājs aicina bērnus aplūkot ģeogrāfisko karti.
Puiši, šajā kartē jūs varat atrast atrašanās vietu dažādas valstis. Vienu valsti no otras atdala robeža. Parādiet Krievijas robežu (skolotājs palīdz bērniem norādīt rādītāju gar Krievijas robežu.)
Un parādīt citu valstu robežas. (Piemēram, Francija, Vācija utt.)
Kā jūs domājat, vai ir viegli pāriet no vienas valsts teritorijas uz citas valsts teritoriju? (bērnu minējumi.)
Protams, jūs nevarat vienkārši doties no vienas valsts uz otru, visas valstis sargā savas robežas.
Kas tavuprāt sargā robežas? (Robežsargi.)
Tagad apskatīsim attēlu, kas palīdzēs noskaidrot, kā robežsargi sargā mūsu Dzimtenes robežu.
Kuru tu redzi šajā attēlā? (Tie ir robežsargi.)
Kāpēc nolēmāt, ka tie ir robežsargi? (Viņi valkā militārā uniforma, viņiem ir automātiskie ieroči.)
Kāpēc robežsargi ir pamanījuši formas tērpus? (Lai tie nebūtu redzami.)
Kas robežsargiem ir rokās, ja neskaita ložmetēju? (Soma.)
Kas tavuprāt ir somā? (Bērnu pieņēmumi.) Šajā somā ir aptieciņa: pārsējs. Vata, dažādas zāles.
Pievērsiet uzmanību sarkanzaļajam stabam - tas ir robežstabs. Šādi pīlāri stiepjas gar visu robežu.
Puiši, paskatieties uz uzarto joslu - tā ir kontroles un takas josla. Kā tev šķiet, kam tas paredzēts? (Bērnu minējumi.)
Ja kāds gribēs šķērsot robežu, tad pēdas paliks uz joslas. Un robežsargi iet gar robežu un rūpīgi apseko kontroles-izsekošanas joslu, lai nepalaistu garām pēdas.
Kuru vēl tu redzi bildē? (Suns.)
Ko viņa dara? (Palīdz robežsargiem, seko pēdām.)
Puiši, kurš var atstāt pēdas uz sloksnes? (Bērnu pieņēmumi - spiegi, ienaidnieki utt.)
Vai dzīvnieki var atstāt pēdas? (Jā.)
Ja pēdas būtu atstājuši dzīvnieki, vai robežsargi sekos šīm pēdām? (Bērnu minējumi.)
Robežsargiem jāpārbauda, vai dzīvnieki tiešām atstājuši pēdas. Galu galā pārkāpēji varēja uzlikt dzīvnieku pēdas uz rokām un kājām un šķērsot robežu, lai maldinātu robežsargus.
Tā nu, puiši, uzzinājām, kā robežsargi pilda dienestu. Kādam jābūt robežsargam?(Spēcīgam, izturīgam, vērīgam, jāprot apmācīt suni, jāprot šaut.) Lai kļūtu par robežsargu, ir daudz jāmācās un jātrenējas.
Video mīkla “Mūsu pilsētas neaizmirstamās vietas”.
Skolotāja piedāvā bērniem fotogrāfijas ar neaizmirstamām vietām mūsu pilsētā, un bērniem šī vieta ir jāatpazīst un jānosauc.
- piemineklis Volodičkinam
- Godības obelisks
- Mūžīgā uguns
Klusuma brīdis.
Pedagogs: tauta atceras tos, kuri gāja bojā, aizstāvot savu dzimteni; ceļ pieminekļus, sacer dzejoļus, dziesmas, mirušo vārdā tiek nosauktas pilsētas, ielas, parki u.c. Mirušo piemiņu pieņemts godināt ar klusuma brīdi. (Bērni pieceļas un tiek izsludināts klusuma brīdis).
7 bērns.
Mēs atcerēsimies jūsu vārdus
Un atstāt piemiņu nākamajām paaudzēm.
Varoņi nekad neaiziet
Viņiem nedraud auksta aizmirstība.
Nodarbības kopsavilkums.
Audzinātāja. Puiši, atgādiniet man, kā sauc svētkus divdesmit trešajā februārī?
Bērni. Tēvzemes aizstāvja diena.
Audzinātāja. Puiši, jūs šodien klasē izskatījāties kā īsti karavīri! Viņi bija strādīgi, spēcīgi, drosmīgi un pārvarēja visas grūtības ceļā!
Medvedeva Jeļena Gennadievna,
audzinātāja
MADOU bērnu attīstības centrs -
Tjumeņas pilsētas bērnudārzs Nr.166
Programmas saturs: padziļināt bērnu zināšanas par krievu armija: iepazīstināt ar dažāda veida karaspēku (sauszemes, gaisa, jūras), militāro aprīkojumu (tankiem, lidmašīnām, kuģiem, bruņutransportieriem). Paplašināt zināšanas par dažādu laikmetu (15.-17.gs.) karotājiem: varoņiem, huzāriem, musketieriem. Veidot zēnos vēlmi būt stipriem, drosmīgiem, mīlēt un aizstāvēt savu dzimteni. Ieaudzināt meitenēm cieņu pret zēniem kā nākamajiem Tēvzemes aizstāvjiem. Turpināt uzlabot dialoga un monologa runas formas. Turpiniet strādāt pie vārdu krājuma bagātināšanas.
vārdu krājuma darbs: ievadiet bērnu aktīvajā vārdnīcā vārdus "ungāru", "duelis".
Materiāls un aprīkojums: varoņu, huzāru, musketieru tērpi un ieroči. V. Vasņecova "Bogatirs" reprodukcija. Piezīmju grāmatiņa, smilšu pulkstenis. Spēle "Apbruņojiet varoni". Modeļi - panorāma, rotaļlietas - militārā tehnika, karavīri. Ainavas attēls uz spēles zīmēšanas papīra, papīra karavīri, varoņi, husāri, musketieri, līme. Dažādu karaspēka veidu karogi.
priekšdarbs: V. Vasņecova gleznas "Varoņi" apskate. Iepazīšanās ar eposa varoņiem, pasaku un eposu lasīšana: “Iļja Muromets un lakstīgala ir laupītājs”; "Dobrynya un čūska"; "Sadko". Ilustrāciju izskatīšana ar dažāda veida karaspēku, ekipējumu, ieročiem. Militārā aprīkojuma izgatavošana ar bērnu rokām. Sienas avīze ar bērna fotogrāfijām ar tēti un stāstu par tēti. Dāvanu gatavošana tētiem svētkos. "Bruņoto spēku" izkārtojumu izskatīšana un spēlēšanās ar tiem; enciklopēdiju lasīšana un daiļliteratūra par mūsdienu karavīriem: (K. Paustovskis "Tērauda gredzens"; S. Georgievska "Gaļinas māte"; L. Kassils "Jūsu aizstāvji"; "Tiešā uguns"; "Sapieri"; Y. Levins "Cīņa"; V. Zaharovs "I Es dzīvoju uz robežas"; S. Aleksejevs "Stāsti par Suvorovu" u.c.).
Darbs ar vecākiem. Maketu veidošana: "apmale"; "lidlauks"; "jūras - okeāni"; "tanku divīzija". Zīmējumu attēls, kas veltīts tēmai "Tēvzemes aizstāvja diena".
Nodarbības progress.
Audzinātāja. Puiši, kurš var pateikt, kādi svētki tuvojas?
Vai vēlaties uzzināt par seno laiku karotājiem?
Kur par tiem var uzzināt? (muzejos, izstādēs, galerijās, bibliotēkās...)
Es iesaku jums veikt ceļojumu laikā, doties pagātnē un satikt dažādu laiku karotājus.
Mēs iesim ar moderno tehnoloģiju palīdzību, man ir portatīvais dators - laiks, kas mūs izkustinās telpā, un pulkstenis, kas mērīs mūsu uzturēšanos pagātnē.
aprūpētājs. Vai esat gatavs ceļot?
Bet man ir viens nosacījums: atceries, uzvedies cienīgi, lai nepazustu laikā.
Izvēlēsimies atskaņu kādam, kurš var pārvaldīt portatīvo datoru – laiks.
Aty - baty bija karavīri ...
Un tā, stāviet aplī, apskaujiet viens otru aiz pleciem, (bērns ar klēpjdatoru kļūst centrā, ieslēdz to), teiksim kopā burvju vārdi: "Es griežu, griežu, es gribu nokļūt pagātnē!"
Audzinātāja. Puiši, paskatieties, kur mēs esam! Šis ir īsts seno karotāju vēstures muzejs, šeit ir izvietoti varoņu eksponāti.
Redzēt ko specifiskas īpatnības Vai varoņiem bija drēbes?
(ķēdes pasts - militārās bruņas formā
krekli no metāla gredzeniem;
ķivere - militāra galvassega no metāla;
legingi - metāla aizsardzība uz kājām)
Un kādi ieroči bija senajiem karotājiem? (vairogs, zobens, vāle, loks ar bultām, šķēps, duncis, nūja - metāla nūja)
Kā pārcēlās bagātie? (varonīgs zirgs)
Karš nebija visu laiku, bet ko viņi darīja? (bērnu atbildes).
Kā jūs domājat, vai varoņi mīlēja savu dzimteni, savu zemi?
Kādā veidā tas tika izteikts?
Pedagogs: Puišiem muzejā ir bilde. Kurš nosauks mākslinieku un darba nosaukumu? (V. Vasņecovs "Bogatirs"). Ko var teikt par attēlu? (viņi stāv sardzē pār Krieviju). Un ar dzīvi var iepazīties glezniecībā.
Vai jūs zināt, ka iekšā senā Krievija kņaza Vladimira kamerās varoņi tika nosēdināti pie taisnstūrveida galda. Viņi sarīkoja dzīres un pārrunāja valsts problēmas. Bet Anglijā varoņus sauca par bruņiniekiem, un karaļa Artūra valdīšanas laikā viņi pulcējās apaļais galds un bija līdzvērtīgi.
Tātad izrādās, ka jūs zināt visu par varoņiem?
Tad es iesaku jums spēlēt spēli.
"Apbruņojiet varoni"
Bērniem tiek piedāvāti dažādu karotāju ieroči, darbarīki, zēnu komanda ekipē varoņus (meitenes novērtē savu darbu).
Audzinātāja. Puiši, paskatieties pulkstenī, mums ir pienācis laiks pāriet uz nākamo laikmetu.
Ieslēdzam klēpjdatoru - laiks, stāvam aplī un sakām burvju vārdus:
aprūpētājs. Un te mūs sagaida HUSARI. Šajā vēstures muzejā mūs gaida īsts gids, huzāru lietu lietpratējs (bērns), kurš pastāstīs par huzāriem, un mēs uzmanīgi klausīsimies.
Stāsts par bērnu - ceļvedis:
Husāri - sava veida kavalērijas karaspēks. Tie radās Ungārijā karaļa Metjū Kovrina valdīšanas laikā 15. gadsimta beigās. Tad husāri izplatījās citu valstu armijās.
Ungāru izcelsme ir atspoguļota formā, ir ungāru tautastērpa iezīmes.
Ungāru vai dolmans - jaka ar auklām.
Mentik ir īsa jaka, kas apgriezta ar kažokādu.
Šako vai kažokādas cepure ar sultānu, un tai bija slepena kabata.
Chakchira - legingi, izšūti ar auklu.
Vērtne - josta.
Zemi zābaki ar piešiem.
Husāri bija bruņoti ar zobenu, karabīni, pistoli.
Huzāru kavalērijas uzdevumi bija izlūkošana, darbība aiz ienaidnieka līnijām, ja ienaidnieks bēga, huzāri stājās darbībā - sagūstīja gūstekņus, ratus, ieročus.
Uzmanību uz jautājumu: vai husāri varētu vadīt atklātu kauju? (bērnu atbildes).
Audzinātāja. Paldies gidam.
J. Puiši, mēs dzirdējām dažus jaunus vārdus. Iesaku atcerēties vārdu "ungāru". Kas tas ir - jaka ar auklām. Sadalieties pa pāriem un čukstiet ausī sakiet viens otram šo vārdu. Atceries to.
Audzinātāja. Mūsu laiks mūs aicina citā laikmetā. Stāviet aplī, bērns ar portatīvo datoru vidū. Ieslēdziet laika klēpjdatoru, un mēs teiksim burvju vārdus:
"Es griežos, es griežos, es gribu nokļūt citā laikā."
Audzinātāja. Un šajā laikmetā mēs iepazīsimies ar slavenajiem karotājiem, drosmīgajiem vīriem un duelistiem, kuri sagrāva ienaidniekus - MUSKETĒS.
Mūs sagaida vēsturnieks (vārds), kurš pastāstīs par musketieriem.
Bērns.
Viņus sauca par musketieriem, jo karavīrs bija bruņots ar musketi. Viņiem bija zobeni, garš duncis - daga. Musketieri bija ģērbušies īsā apmetnī – ko sauca par kazakinu. Un apmetņa krāsa bija katra uzņēmuma zīmotnes - (pelēka, zila un sarkana).
Cepure ar platām malām ar strausa spalvu, ko musketieri novilka dāmu priekšā, noliecot galvas.
Šajos laikos dueļi bija populāri. Kas tas ir? Šis ir duelis ar nāvējošiem ieročiem ar sekundēm, kas izpildīja noteikumus.
Viņi tika izsaukti uz dueli par goda aizskaršanu.
aprūpētājs. Paldies vēsturniekam.
Šajā vēstures periodā dzirdējām arī jaunus vārdus. Vārds "duelis", ko tas nozīmē? Sadalieties pa pāriem un čukstiet ausī sakiet viens otram šo vārdu.
aprūpētājs. Mēs daudz zinām par huzāriem un musketieriem, iesaku spēlēt spēli: "Apģērbiet huzāru un musketieri." Zēni ģērbsies kā husārs, bet meitenes kā musketieri. (bērni uzvelk kostīmu elementus, demonstrē tos.)
Puiši, paskatieties pulkstenī, mūsu laiks ir beidzies, un ir pienācis laiks atgriezties. Un salīdziniet citu gadsimtu karotājus ar mūsu mūsdienu bruņotajiem spēkiem.
Audzinātāja. Mēs esam apmeklējuši dažādus laikmetus, uzzinājuši par tiem jaunas lietas, bet ko mēs zinām par mūsu mūsdienu armiju?
Vai jūs zināt, ka Krievijā bija tāds imperators Pēteris 1. (Pēteris Aleksejevičs Romanovs). Vai viņš veicināja armijas un flotes attīstību? Pats Pēteris 1 ļoti mīlēja mācīt un atklāja izglītības iestādēm par militārajām lietām Maskavā un Sanktpēterburgā. Armija kļuva labāk bruņota un īsā laika posmā guva lielas uzvaras. Un Pēteris 1 ieviesa militārās pakāpes, izveidoja ordeņus un medaļas.
Audzinātāja. Iesaku apsvērt mūsu panorāmu.
Puiši, mūsu mūsdienu pasaule kādi karaspēka veidi pastāv?
Kā tie atšķiras viens no otra? (forma, nodarbošanās, ieroči, ekipējums)
tieši tā! Tas nozīmē, ka ir sauszemes, jūras un gaisa spēki.
Uz kāda pamata jūs varat noteikt karaspēka veidu? (zīmotnes, ar karogu)
Es tev piedāvāju spēle"Izkārtojiet karogus atbilstoši karaspēka veidam"
aprūpētājs. Es iesaku jums spēlēt: D / un "paņemt vārdus", kas raksturo karotāju?
Šīs īpašības centīsimies izkopt arī sevī, īpaši puišos.
Audzinātāja. Puiši, mums ir ainava, bet vai vēlaties uz tās novietot karavīrus? Un atcerieties, kādos periodos mēs bijām un kādus karotājus satikām.
SPĒLE: novietojiet karotāju savā laikā.
NOTEIKUMI: Bērni tiek sadalīti divās komandās: zēni un meitenes. Novietojiet karavīru savā laika periodā, strādājiet ātri un klusi, lai pretinieku komanda jūs nedzirdētu. Izvēlieties vienu plakātu ar apkārtnes attēlu un ielīmējiet karavīrus.
Spēles laikā labojam jaunus vārdus.
Draugi, ar tik spēcīgu armiju mēs vienmēr varam dzīvot mierā.
Bet, lai kādi būtu ieroči, es vēlos, lai tie nekad neiznīcinātu pilsētas un nenogalinātu cilvēkus.
Klausieties N. Naidenova dzejoli
Lai ir miers
Lai ložmetēji neskribelē.
Un briesmīgie ieroči klusē,
Lai dūmi nevirpuļo debesīs,
Lai debesis ir zilas
Lai bumbvedēji tam pāri
Viņi nevienam nelido
Cilvēki, pilsētas nemirst...
Miers uz zemes vienmēr ir vajadzīgs!
Audzinātāja. Mums pulciņā ir arī puikas, topošie Tēvzemes aizstāvji, un vēlamies viņus apsveikt šajos svētkos.
Meitenes dāvina mūsu zēniem apsveikuma kartītes.
aprūpētājs. Komanda! Sarindoties! Uzmanību! Gājiena skaņām, soļu marš!
Lietotas Grāmatas
- G.Ya. Zatulin. "Kopsavilkumi sarežģītas nodarbības par runas attīstību "Maskavas ped. Krievijas biedrība 2007 S. 90; 99; 101; 103; 104; 106; 107; 110; 111.
- Ņ.V.Volčkova. "Integrēto nodarbību kopsavilkumi sagatavošanas grupa bērnudārzs”, Voroņeža “Skolotājs”, 2006 Ar. 112.
- "Pirmsskolas vecuma bērnu runas un radošuma attīstība" Ed. O.S.Ušakovajs, Maskava. T.Ts.Sfera 2007. gads Ar. 75
- O.S. Ušakova "Runas attīstības nodarbības 5-7 gadus veciem bērniem", Maskava T.Ts. Sfera 2007. Ar. 189.
Aicinām skolotājus pirmsskolas izglītība Tjumeņas apgabals, YNAO un Hantimansi autonomais apgabals Jugra publicē jūsu metodiskais materiāls:
- Pedagoģiskā pieredze, autorprogrammas, mācību līdzekļi, prezentācijas nodarbībām, elektroniskās spēles;
- Personīgi izstrādātas piezīmes un skripti izglītojošas aktivitātes, projekti, meistarklases (ieskaitot video), darba formas ar ģimenēm un skolotājiem.
Kāpēc ir izdevīgi publicēties pie mums?
Mērķis: intereses veidošana par apkārtējās realitātes estētisko pusi, bērnu vajadzību apmierināšana.
Izglītības jomas: mākslinieciskā - estētiskā, runas attīstība, fiziskā, kognitīvā.
Darbību integrācija: bērnu redzesloka paplašināšana, brīvas komunikācijas attīstīšana, mijiedarbības veidu apgūšana; runas normu apgūšana, morālo vērtību veidošana (rūpes par citiem); saglabāšana un stiprināšana fizisko un Garīgā veselība bērniem.
Izglītības darbības formas: audzinātāja un bērnu kopīgās (partnerības) aktivitātes, spēle, individuāla pieeja.
Darbības: rotaļīgs, komunikabls, produktīvs.
Izglītības uzdevumi:
- turpināt paplašināt bērnu priekšstatus par Krievijas armiju;
- iepazīstināt bērnus ar dažāda veida karaspēku, militāro tehniku;
- iemācīties patstāvīgi izvēlēties sava darba saturu un izpildīt plānu, izmantojot iepriekš apgūtās prasmes un iemaņas;
- veidot vēlmi līdzināties Tēvzemes aizstāvjiem;
- veidot vajadzību ar labiem darbiem iepriecināt tuviniekus.
Attīstības uzdevumi:
- attīstīties loģiskā domāšana, telpiskā iztēle;
- attīstīties garīgie procesi bērni: atmiņa, uzmanība, domāšana, estētiskās sajūtas, radošums, iztēle;
- attīstīt dialogu un saskaņotu runu (paust un pierādīt savu viedokli);
- radīt interesi par darbu, labie darbi un darbi;
- attīstīties smalkās motorikas pirksti.
Izglītības uzdevumi:
- audzināt zinātkāri, vēlmi izrādīt cieņu Tēvzemes aizstāvjiem;
- izkopt vēlmi atdarināt karotājus veiklībā, ātrumā, drosmē;
- veicināt radošumu un neatkarību.
Aprīkojums: krāsains papīrs: kartons un parasts, ilustrācijas par Krievijas armijas tēmu, pastkartes ar tādu pašu tēmu, līme - zīmulis, dēļi, šķēres, salvetes.
Plānotie rezultāti:
- pirmsskolas vecuma bērns, kurš spēj izprast cēloņu un seku attiecības un izdarīt secinājumus;
- pirmsskolas vecuma bērns, kurš var strādāt grupā, kas izrāda aktivitāti, iniciatīvu, uzņēmību, kontaktu, disciplīnu, kritiskumu;
- pirmsskolas vecuma bērns, kuram ir priekšstati par laipnību un labiem darbiem;
- pirmsskolas vecuma bērns, kurš zina, kā klausīties, uzstāties pēc noteikta parauga un noteikuma;
- pirmsskolas vecuma bērns, kurš prot novērtēt savu un citu cilvēku rīcību, savu īpašību apzināšanos, pašcieņu (uzslavēt sevi).
priekšdarbs: apskatot ilustrācijas par militārām tēmām, iegaumējot dzejoļus, mīklas par karotājiem un karavīriem.
1. Ievads
Pedagogs: Sveiki, puiši, meitenes un zēni! Šodien mums ir neparasta nodarbošanās. Tajā ir viesi. Sveiciniet viņus un pasmaidiet viņiem. Tagad pasmaidiet viens otram. Šajā ziemas rītā es ceru, ka visi labs garastāvoklis. Mans noskaņojums šodien ir kā sniegbalts mākonis zilajās debesīs. Kāds ir tavs garastāvoklis? Bērnu atbildes. Labi darīts, ļoti priecājos, ka visiem ir labs, dzīvespriecīgs noskaņojums.
2. Galvenais korpuss
Šodien ir visu tēvu svētki,
Visi dēli, visi, kas ir gatavi
Sargājiet savas mājas un māti
Pasargā mūs visus no ļaunuma.
Jā, šīs rindas ir veltītas svētkiem - 23. februārim "Tēvzemes aizstāvja diena!" un mēs gatavojamies viņu satikt.
Un kas ir Tēvzemes aizstāvji? (Bērnu atbildes.)
Tēvzemes aizstāvji ir karotāji, kas sargā savu tautu, savu Dzimteni, Tēvzemi no ienaidniekiem. Šī ir armija. Krievijas armija ir mūsu Dzimtenes bruņotie spēki, kas aizstāv tās neatkarību un brīvību. Tavi tēti, vectēvi, vecvectēvi arī dienēja armijā, sargāja un aizstāvēja savu Dzimteni.
Kādi karaspēka veidi pastāv Krievijas armijā? (Bērnu atbildes.)
Mūsdienu armijā ir trīs galvenās bruņoto spēku grupas: sauszemes spēki, gaisa spēki, jūras spēki un kosmosa spēki.
Lūdzu, nosauciet militārās profesijas. (Piloti, tankkuģi, desantnieki, zemūdenes, sapieri, jūrnieki utt.)
Pareizi! Kas zina dzejoļus un mīklas par Tēvijas aizstāvjiem. Bērnu atbildes:
Gan uz sauszemes, gan jūrā
Viņš vienmēr ir sardzē
Un valsts tevi nepievils
Iebrucējs nepaies garām! (Robežsardze.)
svītrains krekls,
Lentītes saritinās aiz vāciņa.
Viņš ir gatavs strīdēties ar vilni
Galu galā viņa stihija ir jūra. (Jūrnieks.)
Nomainiet robotu - automašīnu
Viņš pats neitralizēs bumbu, manu.
Nepavisam nevajadzētu kļūdīties.
Lai vēlāk paliktu dzīvs. (Sapper.)
Cieņas vērts
Drosmīgs un drosmīgs karotājs:
Ir grūti nokļūt aiz ienaidnieka līnijām,
Lai paliktu nepamanīts
Atcerieties visu, uzziniet
No rīta štābā pastāstīt. (Skauts)
Saulē deg plati spārni,
Jūs redzat gaisa atslāņošanos debesīs.
Apļi, pagriezieni un vēlreiz apļi
Lido brīnums - putni viens pēc otra. (Piloti.)
Apkalpe ir bezbailīga.
Aizsargā mierīgu darbu
Un cīnītāji no apaļā torņa
Visi ienaidnieki tiks noraidīti. (Tankeri.)
Aizstāvis
Lidot pa debesīm, burāt pa jūru,
Sargi robežu ar ložmetēju,
Lai aizsargātu savu dzimteni.
Bet vispirms futbola laukumā
Viņš pasargās vārtus.
Un draugam pagalmā un skolā
Viņš pieņems nevienlīdzīgu grūtu cīņu.
Neļaujiet kaķēnam svešus suņus
Grūtāk nekā spēlēt karu...
Ja tu nepasargāsi meiteni
Kā jūs aizsargāsiet savu valsti?
Mūsu armija
Augstos kalnos, stepju plašumos
Sargā mūsu Tēvzemes karavīrus.
Viņš paceļas debesīs, viņš dodas uz jūru,
Aizstāvis nebaidās no lietus un sniegputeņa.
Bērzi čaukst, putni dzied,
Bērni aug savā dzimtajā zemē.
Drīz es būšu sardzē uz robežas,
Lai sapņus sapņo tikai mierīgi cilvēki.
Pedagogs: Puiši, jūs esat vienkārši lieliski, jūs zināt dzejoļus, mīklas. Ir arī citi sakāmvārdi par karotājiem, ieklausieties tajos.
Iestājieties par pareizo mērķi.
Ar dūri uzvarēsi vienu, bet ar prātu uzvarēsi tūkstošus.
Guļamais nav sists.
Maza pasaule ir labāka par lielu cīņu.
(Lai atcerētos, atkārtojiet to ar bērniem skaļi.)
Kādam, jūsuprāt, ir jābūt aizstāvim, karavīram? (Bērnu atbildes.) Viņam jābūt spēcīgam, drosmīgam, izveicīgam, laipnam. Viņam daudz jāzina un jāspēj.
Fiziskā audzināšana:
Lai kļūtu stiprs un veikls, (rokas līdz pleciem un uz augšu)
Sāksim trenēties. (ejot uz vietas)
Ieelpojiet caur degunu un izelpojiet caur muti. (rokas pie jostas, ieelpo-izelpo)
Mēs elpojam dziļāk (rokas uz augšu - ieelpo, rokas uz leju - izelpo)
Un tad lēnām ieejiet vietā. (ejot uz vietas)
Cik labi laikapstākļi! (lēkšana vietā)
Mēs nebaidāmies no pulveriem, (ejot uz vietas)
Ķeram sniegu - sit plaukstas. (plaukstas plaukstas)
Rokas uz sāniem, pie vīlēm, (rokas uz sāniem)
Pietiks sniega jums un mums. (plaukstas plaukstas)
Mēs tagad esam metēji (atdarināt mešanu ar kreiso roku)
Mēs trāpījām ienaidniekam (tas pats ar labo roku)
Šūpojiet roku - metiet!
Sniega bumba lido tieši uz mērķi. (atdarināt pārmaiņus metot rokas)
Kopīgs vingrinājums minūti.
Pedagogs: 23. februāris ir ļoti svarīga un svinīga diena. Šajā dienā mēs sveicam visus, kas aizstāvēja mūsu Tēvzemi no ienaidniekiem: kara veterānus, tos, kas kalpoja un kalpo, mūsu zēnus - nākamos Tēvzemes aizstāvjus.
Mēs izdarījām dažādas dāvanas. Ko tagad varat piedāvāt kā dāvanu? (bērnu atbildes) Paskaties uz pastkartēm. Es gribētu ierosināt izveidot šādu pastkarti. ( kopīga izvēle)
Darba posmi bērniem.
Pedagogs: Jūsu darbs iet cauri posmiem. 1. solis - Paņemiet taisnstūrveida kartona loksni un salokiet to uz pusēm. Kurš paskaidros, kā to izdarīt? (Bērni atbild.) Novietojiet apstrādājamo priekšmetu malā, jums tas vēl nav vajadzīgs. 2. darbībā uz sarkana papīra lapas izsekojiet zvaigznītes veidni. Kā pareizi riņķot, kurš pateiks? (Bērna atbilde.) Pēc tam ielīmējiet un iezīmējiet to ar mozaīku. 3. posms ir Svētā Jura lentes izgatavošana. Padomājiet par to, kā to izdarīt pats. 4. posms ir paša apsveikuma līmēšana, tas ir gatavs, un ielīmējiet to pastkartes vidū. Veiksmi visiem darbā. Puiši, glīta un uzmanīga attieksme ir skaistas pastkartes atslēga.
Beigu daļa
Analīze pabeigti darbi. Gatavo darbu organizēšana.
Pedagogs: Tava dāvana izrādījās cienīga, skaista, jo tā ir pašu rokām darināta, tas nozīmē, ka tu ielici tajā daļiņu labuma. Dāviniet pastkartes tētiem, vectēviem Tēvzemes aizstāvju dienā.
Projekts par tēmu "23.februāris - Tēvzemes aizstāvja diena" sagatavošanas logopēdiskajā grupā Nr.12
Problēma: bērnu zināšanu trūkums par Tēvzemes aizstāvja dienas svētkiem, intereses trūkums par Krievijas armiju.
Problēmas pamatojums:
- nepietiekams zināšanu līmenis par Krievijas armiju;
- dzimumidentitātes veidošanās;
- nevēlēšanās nākotnē kļūt par Tēvzemes aizstāvi.
Projekta atbilstība: Bērni pēc savas būtības ir ļoti zinātkāri. Viņiem būs interesanti uzzināt par Tēvzemes aizstāvjiem.
Šī projekta īstenošana ļaus bērniem veidot zināšanas par 23. februāra svētkiem, paplašināt zināšanas par dzimtās valsts vēsturi, kā arī iedvest vēlmi stāties armijā, aizstāvēt savu valsti un savus tuviniekus. Katram aizstāvim no bērnudārza sevī ir jāaudzina tādas krievu karavīra īpašības kā spēks, veiklība, centība, godīgums, drosme un spēja aizsargāt vājos. Mūsu armija dienē zem Krievijas karoga, kas ir valsts simbols. Arī himna un ģerbonis pieder pie valsts simboliem, ar kuriem bērni sāk iepazīties jau no mazotnes. Projekta veids: pētniecība, kognitīvā runa.
Projekta ilgums:īstermiņa no 01.02.-23.02.2018
Projekta dalībnieki: sagatavošanās logopēdiskās grupas bērni, audzinātājas, mūzikas direktors, skolotājs-logopēds, instruktors fiziskā audzināšana, vecāki.
Gaidāmais Rezultāts:
Patriotisko jūtu attīstība pirmsskolas vecuma bērniem.
Bērnu priekšstatu paplašināšana par Krievijas armiju, tās aizstāvjiem.
Bērna pašattīstība.
Vārdu krājuma aktivizēšana, komunikācijas prasmju un mijiedarbības ar citiem cilvēkiem (pieaugušajiem un bērniem) attīstīšana.
Vecāku un bērnu kopīgs darbs.
Dalība šajā projektā palīdzēs bērniem apgūt informāciju no dažādiem avotiem, sistematizēt iegūtās zināšanas un pielietot tās dažādi veidi bērnu aktivitātes.
Projekta mērķis: attīstīt bērnos idejas par Krieviju, tās vēsturisko attīstību, sniegt priekšstatu par Krievijas armiju, svētkiem 23. februārī "Tēvzemes aizstāvja diena".
Projekta mērķi:
Paplašināt bērnu zināšanas par Krieviju, armiju, iepazīstināt ar svētkiem 23. februārī "Tēvzemes aizstāvja diena", ar tās vēsturi.
Izkopt mīlestību pret dzimteni.
Attīstīt zēnos drosmi, spēku, gribu.
Paaugstiniet lepnumu par mūsu valsti.
Sniedziet priekšstatu par bruņoto spēku struktūru, valsts simboliem.
Projekta īstenošanas posmi:
I. Sagatavošana:
Mērķu un uzdevumu definēšana;
Literatūras atlase par tēmu;
Didaktiskā materiāla un aprīkojuma izvēle un iegāde;
Kopīgu pasākumu plānošana.
II. Pamata fiziskā attīstība:
Uzdevumi:
Attīstīt sportiskās īpašības: veiklību, drosmi, izturību;
Attīstīt kopības sajūtu;
Attīstīt spēju orientēties kosmosā.
OD: - stafetes skrējiens "Māsiņas", "Munīcijas noliktava", "Kaujas modrība", "Precīzie šāvēji", "Ātrā laiva", "Kura lidmašīna lidos vistālāk";
Vingrinājums mešanā, tāllēkšanā;
Mobilā spēle "Mine the field".
Sociālā un komunikatīvā attīstība:
Uzdevumi:
Veidot bērnu priekšstatus par mūsu Dzimtenes aizstāvjiem;
Izkopt lepnuma sajūtu par savu valsti, armiju;
Izraisīt bērnos interesi par pagātni;
Iepazīstināt bērnus ar mūsu Dzimtenes simboliem.
OD:- sarunas "Mūsu armija", "Saruna par drosmi un drosmi", "Krievijas simboli";
Novērojums "Kur satiekam Krievijas karogu, ģerboni, himnu";
Lomu spēle "Skauti".
kognitīvā attīstība
Uzdevumi:
Veidot bērnos lepnuma sajūtu par savu valsti, tās vēsturisko pagātni, kā arī tās milzīgo attīstības potenciālu nākotnē.
Iepazīstināt bērnus ar ģeogrāfijas pamatiem: mūsu Dzimtenes galvaspilsētu, dabu.
OD:- saruna: “Mūsu dzimtene ir Krievija”, “Es esmu topošais karavīrs”;
Krievijas armijas ilustrāciju, albumu "Karaspēka veids" pārbaude;
D / un: “Kāda uniforma?”, “Militārais aprīkojums”, “Atrodi karogu, savas valsts ģerboni”.
Runas attīstība
Turpināt mācīt bērniem pareizi uztvert teksta saturu, atbildēt uz jautājumiem; - attīstīt vispārējās runas prasmes, runas koordināciju ar kustību; - turpināt attīstīt loģisko domāšanu.
OD:- sarunas par militārajām profesijām, par Dzimteni.
Dzejoļa "Mūsu armija" apgūšana;
nemācīties pirkstu vingrošana“Drīz visu tēvu svētki”;
- D/i:“Turpināt piedāvājumu”, “Kāds karaspēks”, “ Labi vārdi par tēti";
Atrisiniet rebusu;
Dzejoļu lasīšana par militārajām profesijām;
Izdomājiet mīklu par militāro aprīkojumu.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Uzdevumi:
Iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnus ar militārpersonu profesijas iezīmēm;
Mācīt bērniem veidot militāro aprīkojumu;
Attīstīt spēju pareizi novietot attēlu uz papīra lapas;
Attīstīt bērnu roku smalko motoriku, loģisko domāšanu;
Izkopt interesi par izteiksmīgu dziedāšanu, lepnumu un atbildību par Krievijas likteni.
OD:- ilustrāciju, grāmatu par tēmu apskate;
Origami "Laiva", "Lidmašīna";
Zīmējums "Pāvesta portrets";
Pieteikums "Krievijas karogs";
Labirints "Robežsardze";
Dziesmu "Trīs tankisti", "Budjonovci" apgūšana;
Dejas "Ābols" apgūšana; - klausoties Krievijas himnu.
III. Fināls
Ar bērniem ielūgumu un dāvanu gatavošana tētim svētkiem "Tēvzemes aizstāvja diena";
Turēšana tematiskie svētki"Mēs esam militāristi" 22.02.2018.;
Izstādes "Militārā tehnika" noformējums;
Uzstādiet prezentāciju "Mēs lepojamies ar savu dzimto armiju";
Uzrādīt apliecības par dalību izstādē "Militārais aprīkojums".
Secinājums: dalība projektā ļāva bērniem apmierināt izziņas darbību. Bērniem radās interese par svētku tēmu "23.februāris", kopā ar vecākiem un audzinātājām piedalījās projekta aktivitātēs. Bērni spēja celt savu pašapziņu, deva ieguldījumu kopējā lietā, priecājās par saviem un biedru panākumiem, izjuta savu nozīmi grupā, aktivizējās runas darbība.
Literatūra:
1. L.A. Kondrikinskaja “Kur sākas dzimtene?”.
2. I.A. Lykovs "Smalka darbība bērnudārzā".
3. O.S. Ušakovs "Pirmsskolas vecuma bērnu runas un radošuma attīstība".
4. N.V. Aļošins" Patriotiskā audzināšana pirmsskolas vecuma bērni.
5. E. Stupaks "Dāvanas svētkos."
Nodarbības kopsavilkums par vizuālā darbība vecākajā grupā par tēmu "Tēvzemes aizstāvja diena"
Temats: Zīmējums par tēmu "Tēvzemes aizstāvja diena".Mērķis: līdz 23. februārim iemācieties uzzīmēt svētku kartiņu.
Uzdevumi:
1. Veidot elementāras iemaņas kompozīcijā.
2. Mākslinieciskās gaumes attīstīšana, telpisko attēlojumu korekcija
3. Izkopt patriotisma izjūtu.
Programmas saturs: turpināt iepazīstināt ar "Tēvzemes aizstāvja dienai" veltītajiem svētkiem, attīstīt bērnos zinātkāres sajūtu, veidot morālu un patriotisku attieksmi pret svētkiem, cieņu pret aizstāvjiem, kuri sargāja mūsu mierīgo mieru. , izkopt pirmsskolas vecuma bērniem labu attieksmi pret vectēviem, tēviem, veterāniem.
Aprīkojums: paraugs, veidne, vienkāršs zīmulis, dzēšgumija, krāsas.
TIEŠI IZGLĪTĪBAS DARBĪBU PROGRESS:
I. Org. brīdis.- Sveiki puiši! Uzmanīgi apskatiet, vai viss ir gatavs nodarbībai. Labi darīts, apsēdies.
II. Iepazīšanās saruna.
- Jūs visi zināt, ka drīz mūsu tētiem, brāļiem, vectēviem būs svētki, ko sauc par Tēvzemes aizstāvju dienu.
- Kad tas tiek svinēts?
– Tieši tā, 23. februāris.
Kas zina, kas notika tajā dienā?
23. februāris Krievijā tiek svinēts kā "Tēvzemes aizstāvja diena". Šajā dienā mēs godinām un pateicamies tiem, kas drosmīgi aizstāvēja savu dzimto zemi no iebrucējiem, kā arī tiem, kas miera laikā veic smagu un atbildīgu dienestu. Arī Īpaša uzmanība mēs dodam zēniem un jauniešiem, tiem, kuriem tuvākajā nākotnē būs jāiestājas par Tēvzemi
- Lūk, klausies.
Visu mūsu karavīru svētki -
Lūk, ko šī diena nozīmē!
Drosmīgo aizstāvju diena
Jā, un tikai visi puiši!
Galu galā katrs no viņiem sapņo
Sargāt bērnus, ģimeni,
Iekarojiet vismaz kaut ko pasaulē
Un atrodi savu likteni!
Mēs slavējam tos, kuri neraudāja
Mēs slavējam tos, kuri neraudāja
No savām sāpēm
Taču neslēpa asaras
Uz draugu kapiem
Tie, kas bija vīrieši
Ne vārdos
Gļēvulis nesvinēja
Sēžot krūmos
Tie labākie
Cilvēces dēli
Tie, kas sargā Tēvzemi!
- Šodien līdz 23. februārim iemācīsimies uzzīmēt pastkarti.
III. Atspulgs.
- Paskaties vērīgi, ko tu redzi attēlā?
- Kādā krāsā ir tvertne?
- No kā ģeometriskās formas tas sastāv?
- Kas rakstīts uz attēla?
- Kāpēc šis numurs?
Kas vēl ir bildē?
- Kāpēc, jūsuprāt, salūts ir uzzīmēts?
– Kādas ir uguņošanas krāsas?
- Kur ir uzraksts uz lapas?
- Kurā lapas daļā atrodas tvertne?
- Kurā daļā ir zīmēts salūts?
- Uz kādiem svētkiem mēs uzzīmēsim pastkarti?
IV. Praktisko iemaņu veidošana.
- Izvēlēsimies pastkartes zīmēšanas secību. Lapa jānovieto vertikāli. Tad lapas augšpusē ievietosim uzrakstu. Mēs novietosim tvertni apakšējā labajā stūrī, bet salūtu - lapas vidū. Lai uzzīmētu tvertni, mēs izmantosim veidni. Mēs zīmēsim sveicienu ar daudzkrāsainām līnijām un punktiem, kā parādīts attēlā.
Atkārtosim secību vēl vienu reizi.
V. Fiziskās minūtes.
Un tagad mēs esam ar jums, bērni,
Mēs lidojam ar raķeti.
Celies uz kāju pirkstiem
Un tad rokas nolaižas.
Viens divi trīs četri -
Šeit nāk raķete!
(1-2 - stāviet uz pirkstiem, rokas uz augšu, plaukstas veido "raķešu kupolu";
3-4 — galvenais statīvs.)
VI. Norādījumi darba sākšanai.
-Puiši, atcerieties, ka palags ir novietots horizontāli! Nespiediet stipri uz zīmuļa, lai tas nesadrūp, krāsojiet uzmanīgi, nepārkāpjot malām.
VII. Praktiskais darbs.
- Tagad jūs varat sākt zīmēt pastkarti. Mēģiniet rūpīgi zīmēt, lai jūs varētu to uzdāvināt saviem mīļajiem. Ja kaut kas nesanāk, pacel roku, atnākšu un palīdzēšu.
VIII. Darbu vērtēšana.
- Puiši, piekarināsim visus zīmējumus uz radošuma sienas un paskatīsimies, kas kādam ir ticis.
– Visi ļoti zīmēja skaistas pastkartes tie izrādījās spilgti. Jūsu radiniekiem tie noteikti patiks.
IX. Atspulgs
– Atkārtosim vēlreiz, ko šodien uzzīmējām?
Kam tu dāvini šo karti? Kāpēc?
- Labi padarīts! Tīrām darbus, stunda beigusies.
