Nedēļas tēma ir “Mana māja” 21. nodarbība. Mājiņas leļļu ligzdošanai (Zīmējums ar krāsainiem zīmuļiem) Programmas saturs. Mācīt bērniem zīmēt mazus un lielus priekšmetus, kas sastāv no kvadrāta un trīsstūra. Turpiniet mācīties, kā izveidot sižeta kompozīciju. Izkopt atsaucību

Nedēļas tēma “Tuvojas vasara” 36. nodarbība. Saule un mākonis (Zīmēšana ar pirkstu un plaukstu. Guaša) Programmas saturs. Turpiniet nostiprināt paņēmienus rakstīt ar plaukstu un zīmēt ar pirkstiem. Turpiniet mācīties zīmēt punktus ar pirkstiem.Materiāls. Papīra loksnes zila krāsa,

Nedēļas tēma ir “Vasara nāk” 36. nodarbība. Gulbis uz ezera (Modelēšana no plastilīna, izmantojot dabisko materiālu) Programmas saturs. Stiprināt spēju savienoties amatniecībā dabīgs materiāls un plastilīns. Praktizējiet daļu salikšanu. Iemācieties pabeigt amatu

Nedēļas tēma ir “Manas mājas” 22. nodarbība. Mājiņa zaķim un gailim (Modelēšana no plastilīna) Programmas saturs. Nostiprināt bērnu spēju ar plastilīna palīdzību novest produktu līdz vēlamajam attēlam. Iemācīties pārstāstīt pasakas pēc ilustrācijām Demonstrācijas materiāls. Varoņi

Nedēļas tēma ir “Vasara nāk” 36. nodarbība. Skaists tauriņš (Plastilīna uzklāšana uz virsmas) Programmas saturs. Turpiniet mācīt bērniem uzklāt plastilīnu uz virsmas ar plānu kārtu raksta kontūras iekšpusē, lai dekorētu izstrādājumu. Attīstīt runu un domāšanu. Mācieties ar

Nedēļas tēma ir “Manas mājas” Nodarbība 41. Ledus būda (Zīmējums ar pasteļkrītiņiem) Programmas saturs. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar aukstiem toņiem. Iemācieties nodot objektu raksturīgās iezīmes, izmantojot aukstās krāsas. Iepazīstieties ar iespējām

Nedēļas tēma “Tuvojas vasara” 36. nodarbība. Kļūdas (Krāsains papīrs un žurnālu lapas. Kolektīvs sižeta pieteikums no sagatavotajām objektu daļām) Programmas saturs. Turpināt mācīt bērniem veidot kolektīvu kompozīciju; nogādājiet produktu vēlamajā attēlā ar

Nedēļas tēma ir “Manas mājas” 22. nodarbība. Žogs pie mājas (Otu krāsošana. Guaša) Mērķis. Turpiniet mācīt bērniem zīmēt dažādus objektus, kas sastāv no līniju kombinācijām. Mācieties pārstāstīt pasakas pēc grāmatas ilustrācijām. Attīstīt runu, domāšanu Demonstrācija

Nedēļas tēma “Tuvojas vasara” 36. nodarbība. Vasaras debesis (Zīmēšana ar vaska krītiņiem un otu. Akvareļu krāsas) Mērķis. Mācīt bērniem zīmēt ar vaska krītiņiem sauli, kas sastāv no apļa un īsām līnijām; tonizējošs papīrs.Izdales materiāls. Albuma lapa, vaska krītiņi,

Svetlana Naidenova
"Ziedu lauks". GCD kopsavilkums par modelēšanu vidējā grupa

Uzdevumi: Mācīt bērniem veidot ziedus pēc viņu izvēles(tulpe, kumelīte, magone, zilenīte, pienene, roze).

Iemācieties veidot pumpuru zieds no bumbas ar saplacināšanas metodi, ziedlapiņas - ar stiepšanas, saspiešanas metodi.

Sniedziet priekšstatu par izskats krāsas, precizēt krāsa, forma, izmērs.

Attīstīt bērnos formas izjūtu, novērošanu, spēju vienoties un veidot kolektīvu sižetu.

Izkopt cieņu pret dabu.

materiāliem: Plastilīns, kaudzes, tūbiņas (sulai, zaļš ovālas formas kartons, salvetes, dēļi.

Dega rasainajā zālē

zelta lukturītis,

Tad izbalējis, izbalējis

Un pārvērtās par pūkām.

(pienene)

Audzēts no sīpola

Bet pārtikai tas neder.

Uz spilgta stikla

Zieds izskatās.

(Tulipe)

Lai gan es neesmu zvērs un neesmu putns,

Bet es varu sevi aizstāvēt!

Izpleti manus nagus -

Vienkārši pieskarieties manējam ziedi!

(Roze)

Violeta, tad zila

Viņš tevi satika malā.

Viņi deva viņam ļoti skanīgu vārdu,

Bet diez vai viņš varēs vienkārši piezvanīt.

(Zvans)

Māsas stāv uz lauka -

dzeltenā acs,

Baltas skropstas.

(Margrietiņas)

Es ģērbju stepes sarkanā zīdā

Un es dodu nosaukumu konfektei.

(Magone)

Pēc katras pareizās atbildes skolotājs uzliek didaktisko attēlu. zieds. Pēc tam viņš bērniem parāda iepriekš pagatavoto " klīringa"ar caurulēm. Kopā ar bērniem viņš precizē struktūru zieds un iesaka padomāt, kā veidot skulptūru zieds. Skolotāja parāda dzeltenā plastilīna bumbu krāsas un jautā: "Kādas ziedam līdzīgs?".

Bērni ir atbildīgi: "Pienene".

Skolotājs tūbiņas virsū uzliek plastilīna bumbiņu.

Jautā bērniem: "Uz zieds ir skaists Kas vēl jādara?"

Bērni ir atbildīgi: "Ziedlapiņas".

Skolotājs stāsta bērniem, kā sakārtot ziedlapiņas, izmantojot kaudzi. Jūs varat sakraut ziedlapiņas un pielietot insultus.

Pēc tam, kad skolotājs parāda vēl vienu plastilīna bumbu. Tad saplaciniet to un spars: "Kādas zieds izrādīsies?".

Viņš uzklausa bērnu atbildes un precizē, ka dažādas ziedi. Parāda veidus vainagu veidošana:

Ar pirkstiem izvelk ziedlapiņas;

Saspiež gar malu;

Kaudze veic griezumus.

Viņš ar bērniem precizē, ka kumelītēm jāņem balts plastilīns, pienenei - dzeltens, tulpei un magonei - sarkans, zvaniņš - zils, rozei - jebkurš. Kad ziedi būs gatavi, tie ir jānostiprina uz kātiem (caurules). Bērni izvēlas pareizo plastilīna krāsa un veidoti ziedi. Pabeiguši darbu, puiši ar zaļā plastilīna palīdzību piestiprina pie kopējā " klīringa"viņu ziedi. Beigās skolotājs ar bērniem apbrīno " ziedu pļava"un atzīmējiet katru darbu. Pēc tam, kad skolotājs jūs uzaicina uz fizisko minūti" Zieds".

Izauga garš zieds pļavā,

Atvēra ziedlapiņas pavasara rītā.

Visu ziedlapu skaistums un uzturs,

Viņi kopā sakņojas pazemē.

Viskrievijas pedagoģisko prasmju konkurss "Bērnudārza skolotāja metodiskā cūciņa banka"

Mērķi:

1. Turpiniet mācīt bērnus, veicot apļveida kustības ar plaukstām, no plastilīna veidojiet sfēriskus vitamīnus.
2. Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "vitamīni", veidot priekšstatu par vitamīnu klātbūtnes nepieciešamību cilvēka organismā. Nostiprināt bērnu zināšanas par augļiem un to priekšrocībām.
3. Ieaudzināt bērnos vajadzību ēst pareizi, ieaudzināt empātijas sajūtu, vēlmi palīdzēt.
4. Veidot bērnos interesi par modelēšanu.

Uzdevumi: Turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīnu un tā īpašībām. Turpiniet veidot zināšanas par primārajām krāsām. Mācīt bērniem veidot augļus un dārzeņus pēc idejas, izmantojot pazīstamas modelēšanas tehnikas; attīstīt vispārējo un smalko motoriku, acu. Iemācieties uzspiest rādītājpirkstu uz plastilīna bumbiņas, piestiprinot to pie pamatnes, novietojiet bumbiņas vienādā attālumā vienu no otras.

Izkopt precizitāti darbā

Palīdz stimulēt runu.

Nostiprināt zināšanas par ārsta profesiju.

priekšdarbs: apskatot attēlus un ilustrācijas par tēmu « vitamīni - augļi» , didaktiskā spēle "Brīnišķīga soma", — Uzminiet, kas pazudis?, mīklu minēšana par augļiem, dārzeņiem. Dzejoļu lasīšana par augļu un dārzeņu priekšrocībām. SRI "Doktors".Saruna ar bērniem par veselīgs veids dzīvi.

vārdu krājuma darbs: vitamīni, zāles, dārzeņi, augļi.

Tehnoloģija: veselības taupīšana, rotaļas.

Izdales materiāls: daudzkrāsaina plastilīna gabaliņi (sarkans, dzeltens, zaļš, plastilīna dēlis, kaudzes, salvetes atbilstoši bērnu skaitam, šķīvji.

Demonstrācijas materiāls: augļu un dārzeņu attēli, vitamīnu attēli burciņās, bilde ar produktiem. Doktora Aibolīta lelle, tālr. Zaķītim groziņš ir mazs.

Aprīkojums: CD radio.

IZGLĪTĪBAS JOMU INTEGRĀCIJA: produktīva, rotaļīga, komunikabla, kognitīvi-pētnieciskā.

Pārsteiguma mirkļi: kārumu grozs bērniem (augļi sagriezti).

Nodarbības progress:

Iepazīšanās saruna.

Bērni sēž uz krēsliem. Dārgie puiši! Es ļoti priecājos šodien redzēt jūs visus tik veselus un skaistus. Kādā noskaņojumā tu šodien esi? bērnudārzs (bērnu atbildes).

Pie durvīm atskan klauvējiens. Skolotāja atver durvis, un tur zaķis sveicina bērnus.

Pedagogs: Paskaties, cik viņš ir skumjš. Kas notika?

Zaķis: Sveiki, puiši! Mani draugi mežā saslima, viņiem nepietiek vitamīni. Es gribu viņiem palīdzēt, bet es nezinu, kas tas ir vitamīni un to atrašanās vieta. Un tāpēc (skumji) mans grozs ir tukšs.

Jā, skumjš stāsts. Puiši, vai jūs domājat, ka mēs varam palīdzēt izārstēt mazos dzīvniekus mežā?

Bērni: JĀ!

Pedagogs: Zainka, es un puiši tev palīdzēsim. Kas jādara, lai dzīvnieki mežā neslimo (bērnu atbildes)

Droši vien vajag lietot vitamīnus.
Ne tikai apelsīni, mandarīni,
Bet arī burkāni, bietes un kāposti,
Tad mēs vairs nebūsim tik skumji.
Izaugt - veseli, skaisti!
Mums jādraudzējas ar vitamīniem.
Viņu ir daudz - vesels alfabēts?
Un katram vitamīnam ir sava skaņa.
"BET"- kalpo mūsu acu spīdēšanai,
"AT"- mums būs stipri nervi,
"NO"- labs zobiem un kauliem
Viņi pat var pacienāt viesus.

Es zinu, ka tas var mums palīdzēt ātri izārstēt dzīvniekus – tie ir vitamīni!

Kam, jūsuprāt, būtu jāzvana pēc padoma? Kādi vitamīni jālieto (bērnu ārsti)

Pareizi "Ārsti".

Sauksim dakteri. (ienāk lelle ārsts ar grozu un saka sveiki.

Lelle Daktere bērniem skaidro, ka jādod vitamīni.

Leļļu ārsts: Un kas zina, kas ir vitamīni (bērnu atbildes).

Vitamīni palīdz bērniem un pieaugušajiem būt stipriem un veseliem. Daži vitamīni palīdz bērniem augt, citi palīdz acīm labi redzēt, citi palīdz galvai labi domāt, būt gudram. Un ir vitamīni, kas pasargā mūs no slimībām.

Kur dzīvo vitamīni? (bērnu atbildes) pārtikas produktos. (Pievienojiet produktu attēlu pie tāfeles).

Lai cilvēks būtu vesels, gudrs, stiprs, vitamīni jāsaņem ar pārtiku. Ja bērns šos vitamīnus saņem maz, tad viņš bieži slimo, zūd apetīte un slikti aug. Kurā gadalaikā, tavuprāt, mēs saņemam visvairāk vitamīnu? (bērnu atbildes) vasara un rudens. Kāpēc? (bērnu atbildes).Jo šajā laikā ir daudz augļu un dārzeņu.

Un citos gadalaikos, lai cilvēkiem netrūktu vitamīnu, aptiekās tiek pārdotas vitamīnu tabletes. (rāda bildi - vitamīni burciņā).

Īpaši vitamīniem bagāti ir dārzeņi un augļi. (pievienojiet tāfelei dārzeņu un augļu attēlu).

Nosauciet dārzeņus un augļus, kurus pazīstat un mīlat. (bērnu atbildes).

Pedagogs: puiši, kas tas ir, klausieties? (uzliek mīklu)

Pati ar izciļņu, sarkanu mucu,
Tu gludi pieskaries, bet saldi iekod (Ābols).

sarkanā jaunava
Sēž cietumā
Izkapts uz ielas (burkāns).

Šie skarbie bērni
Viņi slēpjas dārza lapās.
dīvāna kartupeļu dvīņi
Kļūst zaļš. (gurķi)

Vasarā nebaidoties no karstuma,
Nobriedušas sarkanas bumbiņas.
Nogatavināts kā izlase.
Kas ir dārzenis? (Tomāts)

dzelteni citrusaugļi
Aug saulainās zemēs.
Un garšo skāba.
Kāds ir viņa vārds? (Citrons)

Šis auglis spilgtā kreklā
Patīk būt karstam.
Neaug starp apsēm
Apaļš sarkans. (apelsīns).

Puiši, ābols, citrons, apelsīns ir augļi. Un gurķi, tomāti, burkāni ir dārzeņi. Un visos šajos augļos un dārzeņos ir vitamīni. Vitamīni, zaķis, ir vielas, kas palīdz bērniem augt un būt veseliem. Augļos un dārzeņos ir daudz vitamīnu, jo tie aug kokos un dārzā. Saule tos sasilda, lietus apūdeņo un piepilda ar vitamīniem.

Ierosinu meža dzīvniekiem nosūtīt paciņu - vitamīnu groziņu ar dārzeņiem un augļiem, ko paši pagatavosim. Puiši palīdzēsim zaķim un viņa draugiem.

1. Māla sagatavošana darbam (uzsildiet to rokās)

2. Nosakiet ražojamā dārzeņa vai augļa izmēru

3. Sadaliet plastilīnu daļās, izmantojot kaudzi

4. Dārzeņu un augļu modelēšana(pēc bērnu izvēles, izmantojot dažādas tehnikas modelēšana.

Patstāvīgs bērnu darbs. (pēc darba).

Un, protams, fiziskā izglītība palīdz mūsu bērniem palikt veseliem, veikliem un stipriem.

Fizminutka: "augļi"

Ar draugiem devāmies uz dārzu (bērni staigā)

Atrasts daudz augļu (rokas uz vidukļa, noliecies) .

Plūmes, bumbieri salasām (paceliet labo roku uz augšu, tad pa kreisi)

Atrada visus ābolus (rokas izplestas uz sāniem) .

Nāc, nekautrējies (māj ar roku labā roka "vārds", tad pa kreisi)

Ēd augļus visi kreisā roka krūšu līmenī pagriezta plauksta uz augšu, pa labi "gardumi" visi augļi).

Labi darīts, visi tika pacienāti ar augļiem-vitamīniem. Nu, Zaķīt, tu atceries, kur ir vitamīni.

Zaķis: Jā, es visu saprotu iekšā Vitamīni ir atrodami augļos un dārzeņos. Tikai kā es varu izārstēt savus draugus, jo mans grozs ir tukšs.

Puiši, saliksim grozā augļus un dārzeņus, lai zaķis aizved uz mežu, pacienās savus draugus.

Ja dzīvnieki lieto vitamīnu produktus, tie noteikti ātri atveseļosies.

Vai mūsu bērniem patīk ēst dārzeņus un augļus?

Viņiem tas patīk un iesaka visiem:

Dzejas lasīšana.

1 bērns.

Atcerieties vienkāršo patiesību -
Vienīgais, kurš redz labāk
Kas košļā neapstrādātus burkānus
Vai dzert burkānu sulu.

2 bērns.

Pret saaukstēšanos un kakla sāpēm
Apelsīni palīdz.
Nu, labāk ir ēst citronu,
Lai gan tas ir ļoti skābs.

Kopā

Nekad nepadodies un smaidi sejā
Jo mēs uzņemam ABC vitamīnus.

Zaķis: Paldies, puiši, par augļiem un dārzeņiem. Tagad es zinu, ka tie ir ļoti noderīgi, jo tiem ir iekšā itamīni. Pa to laiku tu man veidoji skulptūras, es tev savācu dārzā īstus augļus. Palīdziet sev, bērni, ar smaržīgiem vitamīniem.

Bērni pateicas zaķim un atvadās no viņa.

Stendā eksponējam darbus.

Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde"Bērnudārzs Nr.114 kombinētais tips"

Kazaņas Sovetskas rajons

Piekrītu es apstiprinu

Art. skolotāja Khisamutdinova I.R. vadītājs Akhmetšins I.V.

________ "__"_____________2016 ______ "__"_____________2016

PRIEKŠĒJĀ PLĀNOŠANA

PO HER (LEPKA) VIDĒJĀ GRUPĀ №6

2016.-2017. MĀCĪBU GADU

Sastādījis:

Pedagogs MBDOU Nr.114

Labutina A.G.

Kazaņa 2016

ilgtermiņa plāns liešanas darbi ( izglītības joma VIŅA) vidējā grupā Nr.6 uz

2016.-2017.mācību gads.

"Zelta rudens".

Programmatūras saturs.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

septembris

1

nedēļa:

1.

Tēma: "Āboli un ogas".

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju veidot dažāda izmēra apaļus priekšmetus. Iemācieties modelēšanā nodot iespaidus par vidi. Izkopt pozitīvu attieksmi pret savas darbības rezultātiem, draudzīga attieksme uz vienaudžu veidotajiem zīmējumiem.

Augļi un ogas apskatei. Māls, plastilīns, dēlis (eļļas lupatiņa) modelēšanai, sietiņš (katram bērnam).

T. S. Komarova

« Vizuālā darbība iekšā bērnudārzs”, Vidējā grupa, lpp. 2015. gada 23. gads

3

nedēļa:

2.

Tēma: "Dārzeņi".

Mērķis: iemācīties veidot ovālus un apaļus priekšmetus. Attīstīt roku un pirkstu smalko motoriku, atmiņu.

Demonstrācijas materiāls: Modeļi vai īsti dārzeņi atbilstoši bērnu skaitam, soma.

Izdales materiāls: Māls, modelēšanas dēļi, ūdens bļodas.

D. N. Koldina “Modelēšana ar bērniem 4-5 gadi”, Maskava 2011, 12.lpp.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

oktobris

1

nedēļa:

3.

Tēma: "Izgatavojiet jebkuru rotaļlietu, kuru vēlaties kā dāvanu vectētiņam vai vecmāmiņai."

Mērķis:Turpiniet attīstīt iztēles tēlus, iztēli un radošumu. Nostiprināt bērnos spēju, veidojot attēlu, izmantot dažādas modelēšanas tehnikas, kas iepriekš apgūtas. Izkopt cieņu pret vecvecākiem, vēlmi par viņiem rūpēties.

Rotaļlietas, māls (plastilīns, plastmasas masa), modelēšanas dēlis, kaudze (katram bērnam).

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 37.lpp., 2015.g

3

nedēļa:

4.

Temats:

"Piramīda".

Mērķis: Nostiprināt spēju ripināt māla bumbiņas dažādi izmēri un saplaciniet tos starp plaukstām, sakārtojiet iegūtos apļus noteiktā secībā. Turpiniet mācīties savienot detaļas, saspiežot tās kopā.

Demonstrācijas materiāls: Gredzenu piramīda.

Izdales materiāls: Māls, modelēšanas dēļi, ūdens bļodas, kartona paliktņi.

D. N. Koldina "Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem", Maskava 2011, 41. lpp.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

novembris

1

nedēļa:

5.

Tēma: "Figūru modelēšana karuselim."

Mērķis: Iemācīties veidot figūriņas karuselim, attīstīt uzmanību, runu un atmiņu.

Plastilīns, karuseļa modelis, bildes ar skatiem uz Kazaņu, viņa dzimto pilsētu.

Sarežģītas nodarbības programmas "No dzimšanas līdz skolai" ietvaros red. NAV. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva vidējā grupa, Volgograda 2015, 277. lpp.

3

nedēļa:

6.

Tēma: "Skulptūra pēc dizaina."

Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju uztvert sava darba saturu, izmantojot apgūtās attēla veidošanas metodes, īstenot savus plānus līdz galam. Izkopt neatkarību, aktivitāti, radošumu. Radiet vēlmi apbrīnot savus darbus, runājiet par tiem.

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 58.lpp., 2015.g

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

decembris

1

nedēļa:

7.

Tēma: "Sniegpārsla".

Mērķis: Turpināt mācīties satīt desas un no tām uzbūvēt iecerētu objektu bareljefa formā (attēls izvirzīts virs fona plaknes). Uzlabot spēju saprast un analizēt dzejoļa saturu. Attīstīt pirkstu, acu un iztēles smalko motoriku.

riņķo ārā zils kartons apmēram 12-15 cm diametrā pēc bērnu skaita, balts plastilīns, kaudzes.

D. N. Koldina "Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem", Maskava 2011, 23. lpp.

3

nedēļa:

8.

Tēma: "Zaķis".

Mērķis: Veidot pārraides spēju modelēšanā rakstura iezīmes zaķis, izveido sižeta kompozīciju.

Plastilīns, kaudzes, modelēšanas dēļi.

Visaptverošās nodarbības programmas "No dzimšanas līdz skolai" red. NAV. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva vidējā grupa, Volgograda 2015, 196. lpp.

5

nedēļa:

9.

Tēma: "Izgatavojām sniegavīrus."

Mērķis: Nostiprināt bērnu spēju modelēt objektus, kas sastāv no dažāda izmēra bumbiņām. Mācīties nodot daļu relatīvo izmēru, attīstīt formas izjūtu, estētisko uztveri. Konsolidēt apgūtās modelēšanas tehnikas.

Māls, modelēšanas dēļi, kaudze (katram bērnam).

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 62.lpp., 2015.g

Programmatūras saturs.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

janvārī

1

nedēļa:

SVĒTKI

3

nedēļa:

10.

Tēma: "Kaķēns".

Mērķis: Turpināt mācīties smērēt plastilīnu noteiktā kontūrā. Mudiniet bērnus attēlot dzejoļa vārdus ar kustību palīdzību. Attīstīt kustību precizitāti un koordināciju.

Izdales materiāls: Kartons ar krāsotu kaķēnu, plastilīns, modelēšanas dēļi.

D. N. Koldina "Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem", Maskava 2011, 28. lpp.

Programmatūras saturs.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

februāris

1

nedēļa:

11.

Tēma: "Teremok".

Mērķis: iemācīt veidot kolonnas un no tām izlikt vēlamo attēlu bareljefa veidā (attēls izvirzīts virs fona plaknes). Lai nostiprinātu spēju strādāt ar kaudzi, nogrieziet kolonnu papildu daļas. Izkopt līdzjūtību un laipnību.

Izdales materiāls: Kartona māju silueti, plastilīns, krāvumi, modelēšanas dēļi.

D. N. Koldina “Modelēšana ar bērniem 4-5 gadi”, Maskava 2011, 30.lpp.

3

nedēļa:

12.

Tēma: "Lidmašīnas".

Mērķis: turpiniet mācīties, kā kustībās uz priekšu un atpakaļ izritināt kolonnas uz kartona un savienot tās. Praktizējiet skursteņu lietošanu. Pārbaudīt bērnu spēju orientēties ķermeņa un sejas daļās. Attīstīt pirkstu smalko motoriku un uzmanību.

Izdales materiāls: mazas lidmašīnas (origami), plastilīns, kaudzes, kartona statīvi,

modelēšanas dēļi.

D. N. Koldina “Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem”, Maskava 2011, 32. lpp.

Programmatūras saturs.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

marts

1

nedēļa:

13.

Tēma: "Piekariņš mammai."

Mērķis: lai nostiprinātu spēju veidot bumbu un saplacināt to starp plaukstām. Iemācieties izrotāt izstrādājumu, izmantojot skuju zara nospiedumu un kaudzīti. Izkopt mīlestību pret savu māti.

Demonstrācijas materiāls: kulona paraugs.

Izdales materiāls: Māls, mazi eglītes zariņi, lentes (stīgas), kaudzes, guaša, oderes dēļi.

D. N. Koldina “Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem”, Maskava 2011, 34. lpp.

3

nedēļa:

14.

Tēma: "Trauki lellēm."

Mērķis: nostiprināt bērnu spēju veidot traukus. Praktizējiet tēlniecības paņēmienus. Izkopt aktivitāti, neatkarību un precizitāti darbā. Turpināt attīstīt komandas darba prasmes.

Trauku komplekts. Māls,

dēļi modelēšanai, kaudze (katram bērnam).

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 77.lpp., 2015.g

5

nedēļa:

15.

Tēma: "Krāsainie lietussargi".

Mērķis: nostiprināt bērnu tēlniecības prasmes

bumbu un saplaciniet to starp plaukstām, dodiet iegūto disku vēlamā forma. Nostiprināt bērnu spēju patstāvīgi izrotāt izstrādājumu ar bareljefu (formētu plāksni). Attīstīt pirkstu smalko motoriku.

Plastilīns, plānās sulu tūbiņas, krāvumi, modelēšanas dēļi.

D. N. Koldina "Modelēšana ar 4-5 gadus veciem bērniem", Maskava 2011, 39. lpp.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

aprīlis

1

nedēļa:

16.

Tēma: “Putni aizlidojuši uz barotavu un knābā graudus” (Kolektīvs sastāvs).

Mērķis: iemācīt bērniem modelēšanā nodot vienkāršu pozu: noliekt galvu un ķermeni uz leju. Labot modelēšanas paņēmienus. Iemācieties apvienot savu darbu ar drauga darbu, lai nodotu vienkāršu sižetu, ainu. Izraisīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopīgu darbību rezultātu.

Plastilīns, modelēšanas dēļi, kaudze (katram bērnam).

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 61.lpp., 2015.g

3

nedēļa:

17.

Tēma: "Akls, kas jums patīk."

(pēc G. Tukaja darbu motīviem).

Mērķis: Attīstīt bērnu spēju novērtēt gūtos iespaidus, noteikt viņu attieksmi pret redzēto, uzzināto. Veidot vēlmi gūtos iespaidus atspoguļot mākslinieciskajā darbībā. Nostiprināt vēlmi modelēšanā radīt interesantus attēlus, izmantojot iepriekš apgūtās tehnikas.

T. S. Komarova

"Vizuālā darbība bērnudārzā", Vidējā grupa, 71.lpp., 2015.g

Programmatūras saturs.

Iekārtas, materiāli

Lietotas Grāmatas

maijā

1

nedēļa:

18.

Tēma: "Helikopters".

Mērķis: iemācīties veidot figūru pēc modeļa, atbildēt uz jautājumiem.

Plastilīns (māls), modelēšanas dēļi, kaudze (katram bērnam).

Visaptverošās nodarbības programmas "No dzimšanas līdz skolai" red. NAV. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva vidējā grupa, Volgograda 2015, 218. lpp.

3

nedēļa:

19.

Tēma: "Gulbis uz ezera".

Mērķis: nostiprināt spēju amatniecībā apvienot dabisko materiālu un plastilīnu. Praktizējiet daļu salikšanu. Iemācieties papildināt amatu ar kompozīcijas momentiem.

Izdales materiāls: Ovālas formas kartons, māls (plastilīns), zīles, valriekstu čaumalu pusītes, priežu skujas, modelēšanas dēļi.

D. N. Koldina "Modelēšana ar bērniem no 4-5 gadiem", Maskava 2011, 43. lpp.

Paskaidrojuma piezīme.

Darbam ar bērniem vidējā grupā ir sastādīts organizētu modelēšanas pasākumu ilgtermiņa plāns. Plāna pamatā ir vispārējās izglītības programmas parauga ieteikumi pirmsskolas izglītība"No dzimšanas līdz skolai" N. E. Veraksas, T. S. Komarovas, M. A. Vasiļjevas redakcijā, mācību līdzeklis T. S. Komarova "Vizuālā darbība bērnudārzā", vidējā grupa 2015; metodiskā rokasgrāmata, ko rediģēja D. N. Koldina “Modelēšana ar bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem”, kompleksās nodarbības programmā “No dzimšanas līdz skolai”, ko rediģēja N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva.

Vidējā grupā nodarbības notiek 2 reizes mēnesī.

Nodarbību ilgums 20 minūtes. Kopējais nodarbību skaits gadā ir 18-19.

Modelēšana ir tilpuma un reljefa figūru, gleznu un kompozīciju veidošana no plastmasas materiāliem - māla, plastilīna, mīklas, sniega u.c.

Plastmasas materiāli sniedz lieliskas iespējas bērnu attīstībai un izglītošanai. Modelēšanas laikā attīstās pirkstu smalkā motorika, bērnu iztēle, veidojas un attīstās prasmes. roku darbs, bērni mācās koordinēt roku kustības, iegūst jaunu maņu pieredzi – plastiskuma, formas un svara sajūtu.

Modelēšanas nodarbības ir arī runas attīstības nodarbības. Sižeta izspēlēšanas un praktisku darbību veikšanas procesā ar plastilīnu notiek nepārtraukta saruna ar bērniem.

Mērķis: Izraisīt bērnos interesi par modelēšanu. Šīs sadaļas programmas galvenais mērķis ir kognitīvo un pētniecības aktivitātes, garīgās aktivitātes vēlmes attīstība; ievads tehnisko un māksliniecisko izgudrojumu pasaulē, attīstība vizuāli-figurālā domāšana, izziņas darbība, smalkās motorikas, iztēle, neatkarība, neatlaidība, precizitāte, centība, radošums, mākslinieciskās spējas, spēļu aktivitātes, skaidri - praktiska domāšana, uztvere, sensoromotorā koordinācija, bērna iepazīstināšana ar apkārtējo skaistumu. Skolotājam jāpalīdz bērnam parādīt savas mākslinieciskās spējas dažādi veidi vizuālā un lietišķā darbība. Veidot prasmes un iemaņas sadarboties, veidot komunikāciju, attīstīt savstarpējās palīdzības ieradumu, radīt pamatu sabiedriski vērtīgu motīvu izpausmei un veidošanai.

Uzdevumi:

Bērnu estētiskās uztveres audzināšana.

Ievads mākslas pasaulē.

Apkārtējās kultūras telpas apguves un transformācijas spēju attīstība.

Attīstība bērnu radošums vizuālajā darbībā.

Spilgtu pozitīvu emociju veidošanās bērniem viņu radošās mijiedarbības un mākslinieciskās un aktīvās saskarsmes ar pieaugušajiem procesā.

Iztēles attīstība, patstāvība, neatlaidība, spēja pabeigt darbu, precizitāte un smags darbs, iemaņas materiālu apstrādē, ko bērns var patstāvīgi izmantot šādu amatu izgatavošanai.

Bērnu intereses veidošana par modelēšanu; pilnveidojot spēju veidot no māla (no plastilīna, plastmasas masas). Iepriekšējās grupās apgūto modelēšanas paņēmienu konsolidācija. Veidojas spēja saspiest saplacinātu bumbiņu ar nelielu visu malu vilkšanu, izvilkt atsevišķas daļas no vesela gabala, saspiest sīkas detaļas (kaķēna ausis, putna knābis); ar pirkstiem nogludiniet formēta priekšmeta, figūriņas virsmu.

Vingrinājumi, izmantojot lodītes, cilindra vidus ievilkšanas metodi, lai iegūtu dobu formu. Uzziniet, kā izmantot skursteņus. Veiciniet vēlmi izrotāt modes izstrādājumus ar rakstu, izmantojot kaudzi.

Labas modelēšanas paņēmienu labošana.

Paredzamās bērnu prasmes un iemaņas līdz gada beigām:

prot no liela plastilīna (māla) gabala noraut mazus gabaliņus;

prot ar roku apļveida kustībām sarullēt plastilīna gabalus bumbiņās;

var ripot plastilīna gabaliņi tiešas roku kustības kolonnās, desas;

prot ar pirkstu no augšas uzspiest plastilīna bumbiņas;

prot smērēt plastilīna bumbiņas uz kartona;

prot knibināt ar nelielu plastilīna amata malas pievilkšanu;

var skvoša bumbiņas plastilīns starp pirkstiem vai plaukstām;

zina, kā nogludināt formētās figūras virsmu, detaļu savienojumu;

zina, kā uzklāt plastilīnu vēlamās kontūras robežās, lai izveidotu plakanu plastilīna attēlu uz kartona;

var izvelciet atsevišķas daļas no visa plastilīna gabala;

Pārvalda paņēmieni plastilīna bumbiņas, cilindra vidus nospiešanai ar pirkstu palīdzību;

Iepazans ar steku lietoanu;

Spēj izrotāt amatniecību ar rakstiem, izmantojot kaudzi;

Prot izrotāt izstrādājumu ar plastilīna bareljefu.

Nodarbību skaits: 18-19 mācību gadā

- 2 nodarbības mēnesī - 2 * 20 = 40 minūtes;

- 18 nodarbības gadā 18 * 20 = 360 minūtes.

Lietotas grāmatas:

1. Aptuvenā pirmsskolas izglītības vispārējās izglītības programma, N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva, M. redakcijā: Mozaīkas sintēze, 2014 368 lpp.;

2. D. N. Koldiņa "Modelēšana ar bērniem 4-5 g." Nodarbību tēzes. - Mozaīkas sintēze, 2011. - 48 lpp.

3. T. S. Komarova "Smalka nodarbe bērnudārzā." Vidējā grupa. - Mozaīkas sintēze, 2015.- 96. gadi: sēj. t.sk.

4. Visaptverošas nodarbības pēc programmas "No dzimšanas līdz skolai" redakcijā N.E. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva, vidējā grupa / red. Z. A. Efanova. - Volgograda, 2015, 303 lpp.