План конспекту першої молодшої групи з аплікації. Аплікація у першій та другій молодшій групі дитячого садка: тематика занять та методика проведення. «Квітка для мами» - листівка із серветок

Формуємо уявлення про машину, основні її частини (кабіна, кузов, колеса);

вдосконалюємо вміння орієнтуватися на аркуші паперу: складати машину з окремих готових елементів (коло, квадрат, прямокутник);

вчити дітей наносити клей, змащувати всю поверхню форми;

розвивати мовний розвитокдітей;

розвивати дрібну моторикурук;

розвивати спостережливість, зорову пам'ять, увагу ;

прищеплювати акуратність під час виконання роботи.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект НОД художня творчість (аплікація) молодшій групі

на тему “Машина”

Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, художня творчість (аплікація), соціалізація.

Цілі і завдання: формуємо уявлення про машину, основні її частини (кабіна, кузов, колеса); вдосконалюємо вміння орієнтуватися на аркуші паперу: складати машину з окремих готових елементів (коло, квадрат, прямокутник); вчити дітей наносити клей, змащувати всю поверхню форми, розвивати мовленнєвий розвиток дітей; розвивати дрібну моторику рук; розвивати спостережливість, зорову пам'ять, увагу; прищеплювати акуратність під час виконання роботи.

Матеріал: готові елементимашинки з геометричних фігур(коло, квадрат, прямокутник), вирізані з кольорового паперу, основа аплікації – картон; клей, моделі (іграшки) машинок, зразок виробу.

Попередня робота:Читання вірша А. Барто "Вантажівка".

Хід заняття

1. Організаційний момент

Вихователь показує дітям листа.

Хлопці, сьогодні в поштовій скриньці я знайшла вранці листа. Вам напевно дуже цікаво дізнатися, що там написано. Давайте дізнаємось.

Вихователь дістає з конверта листа.

Послухайте загадку та спробуйте її відгадати.

П'є бензин, як молоко,

Може бігати далеко.

Возить вантажі та людей.

Ти знайомий, звичайно, з нею? (Авто)

Молодці хлопці відгадали загадку. Це машина. Вихователь показує всім машинку.

1. Основна частина. Розгляд іграшки.

Давайте тепер з вами розглянемо нашу машину. Що є у кожної машини? Діти розглядають машинку та відповідають на запитання.

– Так, машина має колеса, а ще має кузов, кабіну, кермо. Тепер кожен з вас покаже мені колеса, кермо, кабіну та кузов. Молодці хлопці впоралися із завданням. А ви знаєте, що машини бувають різні: вантажні та легкові. Вантажні машини – це машини, які перевозять вантаж, а легкові – перевозять людей.

3.Фізкультхвилинка.

Діти їдуть на машині, (Ходьба в парах, тримаючись за плечі, що стоїть попереду)

Дивляться на дорогу -

Зліва - постовий стоїть, (повороти тулуба вліво-вправо)

Праворуч – світлофор горить.

4. Аплікація "Машина".

Тепер ми зробимо свої машини. Ми з приготовлених частин робитимемо машинку. Спочатку я вам покажу, як ми це робитимемо. Беремо кабіну, перевертаємо її і кладемо на клейонку. Намазуємо кабіну клеєм, не пропускаючи всю поверхню. Тепер беремо намащену кабіну, перевертаємо та наклеюємо на лист. Наклеюємо кабіну на те місце, звідки взяли. Тепер пригладимо серветкою. Далі будемо приклеювати кузов та колеса.

Діти приклеюють машину на аркуш. Вихователь стежить над виконанням роботи, допомагає за необхідності дітям.

Ось такі ми отримали машинки.

Чим ми сьогодні займалися?

Діти – робили машинки

Як ми робили машини?

Діти – наклеювали на папір

Які геометричні фігури використовували для створення наших машин?

Діти - коло, квадрат, прямокутник.

Молодці, хлопці! А тепер давайте приберемо наше робоче місце.

Діти віку молодшої групи дитячого садка- це природжені дослідники, які вивчають навколишній світза допомогою чуттєвого, емоційного сприйняття та набуття практичного досвіду. Надзвичайно важливо підтримувати природну допитливість та пізнавальну активність дитини новими захоплюючими видами. образотворчої діяльності. Аплікація введе малюка у світ кольору та форми, познайомить із геометричними фігурами, дасть первинні навички моделювання, розвине уявлення про правила композиції.

Аплікація - це створення сюжетних або предметних композицій із прикріплених до основи (картон, дерево, тканина) фігурних елементів або візерунків, вирізаних з паперу, сухого листя, тканини, шкіри. Різнокольорова композиція може кріпитись шляхом приклеювання або пришивання. Такий вид творчого моделювання надає сприятливий вплив на розвиток дрібної моторики, образного та просторового мислення, сенсорного сприйняття та інтелектуальних здібностей дитини до синтезу та аналізу.

Особливості занять з аплікації для дошкільнят

Види аплікацій:

• предметна - монозображення будь-якого об'єкта, наприклад, будинку, ракети, машини, казкового героя, людини тощо.
• сюжетна та пейзажна композиція - образотворча формаоповідання про якісь події;
• декоративна – стилізована обробка за законами пропорційного розміщення деталей, декоративне перетворення реальних предметів у вигляді орнаменту з використанням яскравих кольорових прикрас геометричної, рослинної форми, абстрактних фігур тварин, птахів, людини.

Масштабні композиції, що ґрунтуються на розгорнутому сюжеті та включають багато різноманітних деталей, як правило, створюються колективно. Підготовчий етап, під час якого готуються окремі деталі, наприклад, скочуються кульки зі шматочків серветок, проводиться в невеликих підгрупах по 2-3 особи, а потім діти разом складають сюжетну картинку на ватмані, приклеюючи підготовлені ними елементи, попутно розвиваючи здібності просторового мислення, а також навички узгоджених дій. При створенні аплікації діти спираються як на задану схему, так і на заздалегідь обумовлену умову або задум, а процес колективного моделювання закріплює прагнення до солідарності та взаємодопомоги. Важливо, щоб діти навчилися дотримуватись правильної послідовності роботи зі створення багатошарової композиції, тобто вихователь повинен пояснити, що спочатку потрібно підготувати фоновий малюнок, потім помістити деталі другого плану і тільки потім приклеїти фігури першого плану.

Колективна аплікація у молодших групах дитячого садка.

"Мій будинок" " Осіннє дерево» Аплікація «Літо» у долоньковій техніці «Букет квітів» «Овечки» із ватяних кульок «Вогні вечірнього міста» «Рибки в акваріумі» «Курчата» із ватяних кульок «Літній пейзаж» із паперових кульок
«Літо» «Курчата» в обривній техніці «Качка з каченятами»

Технічно аплікація більш складний вид художньої діяльності, ніж малювання або ліплення, оскільки рухові вміння руки ще не дозволяють дитині активно і вільно користуватися ножицями, крім того, вона не володіє знаннями про форму та колір. Тому діти у цьому віці працюють здебільшого з готовими фігурами. Дитина 2-4 років здатна реалізувати в жанрі аплікації простий задум комбінації нескладних форм, його захоплює процес підготовки деталей, наприклад, коли він відриває шматочки від аркуша паперу або розміщує готові форми.

Значення аплікації

• Інтелектуальний розвиток - збагачення пізнавального багажу поняттями про властивості та закономірності навколишнього світу, розширення знань про різноманітність форм, величин і колірних відтінків предметів, просторове розташування об'єктів за законами пропорційності. Крім того, формуються розумові операції порівняння, узагальнення, розвиваються абстрактне та логічне мислення, Удосконалюється образна, зв'язкова мова.
• Моральне виховання - заняття пробуджують почуття товариства, сприяють становленню таких вольових якостей характеру, як ініціативність, самоорганізація, зосередженість, цілеспрямованість, уміння долати труднощі.
• Розвиток сенсорики - аплікація спирається на чуттєве сприйняття та стимулює пізнання властивостей та якостей предметів.
• Художньо-естетичний розвиток – формування почуття смаку до образотворчої діяльності, завдяки чому розвивається сприйняття ритмічної гармонії кольору та форми, конструктивної цілісності та краси навколишнього світу.
• Трудове виховання – розвиваються технічні навички ручних умінь, формуються працьовитість та побутова самостійність.

Завдання аплікації у молодшому дошкільному віці:

• вивчення основних геометричних форм(квадрат, трикутник, коло) та квітів (червоний, синій, жовтий, зелений);
• знайомство з поняттями величини (великий, маленький) та кількості (рахунок до трьох, багато);
• освоєння розумової операції порівняння (більше, менше, багато, мало);
• розвиток композиційних навичок розташування плоских постатей на площині (у ряд, по краю, з'єднання частин предмета);
• оволодіння вмінням наклеювання підготовлених вихователем деталей чи фігур.

Етапи розвитку навичок конструювання на площині

• Для успішного виконання своїх перших робіт з аплікації дитині необхідно буде освоїти сам процес наклеювання, тобто навчитися правильно тримати кисть, акуратно набирати клей, змащувати деталі зі зворотного боку, не забувати класти кисть на спеціальне постачання, прикладати елементи правильною стороною, при цьому притримувати і притискати ганчірочкою. Сама техніка наклеювання сприймається дітьми як гра і повністю поглинає їхню увагу.
• Творчий дебют малюка (перша молодша група) у жанрі аплікації буде пов'язаний із завданням щодо розміщення та наклеювання кількох заготовок, деталей, отриманих методом обривання або зім'ятих з паперу кульок на заготовлений шаблон чи аркуш паперу у вільному, хаотичному порядку.
• Розвиток навичок конструювання на площині для вихованців другої молодшої групи буде пов'язане з умінням розташовувати, а потім наклеювати кілька фігур у лінійному ряду на вузькій смужці паперу, спочатку круглих деталей одного кольору, оскільки йому буде простіше розмістити однаково симетричні форми заданої горизонтальної площині.
• Наступний етап - вдосконалення навичок створення аплікації передбачає включення до роботи кіл інших кольорів. Завдання ускладнюється, оскільки малюкові необхідно зрозуміти закономірності ритмічного розташування фігур у порядку чергування кольору, завдяки чому розвивається ще й логічне мислення. Пізніше відбувається ознайомлення з геометричною формою квадрата.
• Основна складність, з якою зіткнуться діти у процесі створення композицій з використанням квадрата – це рівне розміщення цієї геометричної фігури на одній із сторін. Поступово ускладнюється і композиційне рішення - тепер потрібно навчитися розміщувати дрібніші елементи в кутку великого квадрата або декоративно прикрасити коло по краю, заповнення центру фігури поки що викликає утруднення.
• Предметні композиції (грибок, будиночок, прапорець) компонуються з 2-3 елементів, близьких за формою до геометричних обрисів. Діти досить легко освоюють таке конструювання, оскільки добре знайоме, тому зрозумілий зміст образу прекрасно сприймається і викликає живий емоційний відгук при досягненні наочного результату власних зусиль. У такому конкретному завданні малюк набагато швидше помітить логіку розміщення елементів, ніж у абстрактних ритмічних закономірностях декоративного геометричного візерунка. Тому доцільніше перші завдання з аплікації, що є чергуванням елементів, прив'язувати до зрозумілого образу, наприклад, уявити як нанизування бусинок на нитку, прикраса тарілки, «вишивання» хусточки тощо.

Програмні завдання

Перша молодша група (2-3 роки)

• дати початкові уявлення про інструменти та обладнання для аплікації: ножиці, клей, пензлик;
• розвивати самостійність та ініціативність, бажання творчого творення художніх образів із паперу;
• розвивати естетичне та емоційне сприйняття результатів своєї праці;
• навчати різних прийомів роботи з папером (обривати, зминати, скочувати), а також способу прикріплення їх до основи (приклеювання);
• вивчати приклеювати готові деталі (елементи одягу, фрукти, овочі) на шаблон (силует ляльки, банки, дерева) за зразком.

Друга молодша група (3-4 роки)

• навчати розміщення геометричних фігур на вузькій смузі, квадраті, колі, трикутнику;
• вчити складати із заготовок прості об'єкти (грибочок, будиночок, дерево, фрукти і т. д.) та знайомі сюжетні композиції (чайний сервіз, повітряні кульки, святкова гірляндаі т.д.);
• вивчати технічним прийомам роботи з папером: правильно оперувати ножицями, розрізати вузькі смужки по лінії згину, потім ширші, намазувати паперові елементи клеєм, проходити пензликом по краю деталі;
• навчати розуміння та дотримання правильної послідовності виконання завдання: спочатку викласти зображення на основі, потім по черзі приклеювати кожну деталь;
• виховувати почуття кольору та форми.

Досягнення дітей до кінця навчання

• створення зображення із готових елементів;
• творче здійснення декоративного оздоблення образу на папері;
• самостійний вибір колірного втілення композиції;
• прояв емоційної реакції при сприйнятті колективних або індивідуальних робіт;
• акуратне використання матеріалів.

Технічні прийоми, що використовуються у роботі

• Обривна техніка. Цей прийом відмінно підходить для передачі ілюзії об'єму, мозаїчної декоративної фактури образу, що додає йому візуальної ефектності та яскравості (хутряна шубка, хмари, сніг, оперення птиці, пишні квіти і т.д.). Молодшому дошкільнику важко користуватися ножицями, тому його можна попросити просто розірвати. кольоровий папірна дрібні шматочки. Діти із захопленням виконують таке завдання, потім радісно скочують дрібні шматочки в невеликі кульки, потім на заздалегідь приготовлений шаблон наклеюють різнокольорові паперові грудочки, таким чином виходить оригінальна і симпатична об'ємна картина.
• Аплікації із серветок - діти із задоволенням застосовують як яскраву та різнокольорову декоративну прикрасу або самостійний матеріал для створення аплікацій. У роботі з ним можна обходитися без ножиць, обриваючи та скачуючи грудочки, з яких конструюється композиція. Такий прийом чудово розвиває дрібну моторику.
• Квілінг - у буквальному перекладі з англійської означає перо птаха. Площинна або об'ємна композиція складається або доповнюється декоративними скрученими спіралеподібними з кольорового паперу деталями, які чудово передають фактуру оперення птиці. Одним з різновидів квілінгу є техніка торцювання, яка дозволяє досягти ефекту «пухнастості» деталей з паперу досить нехитрим і простим у виконанні способом, коли за допомогою палички паперовим квадратикам надається форма вирви.
• Мозаїчне виконання аплікації. Основними деталями є фігурки геометричної форми (коло, прямокутник, квадрат, трикутник) різного розміру, які викладаються всередині намальованої схеми зображення.
• Геометрична - маленьким діткам простіше освоїти конструювання із простих геометричних форм і навчитися складати фігурки предметів, тварин, дерев із комбінації трикутників, квадратів, прямокутників та кіл.
• Долонькова - основою такої аплікації є силует обведеної олівцем долоні малюка. Невеликі зусилля та додаткові декоративні елементи, що прикрашають аплікацію, перетворять подібну просту заготівлю, наприклад, на казкову химерну птицю. Творчий підхід і спільна фантазія вихователя та дітей допоможуть скомпонувати різнокольорові відбитки долонь усіх дітей у великого яскравого метелика або чудову квітку, тоді така аплікація стане символічною емблемою групи.
• Нетрадиційна - використовує незвичайні матеріали, наприклад, пластилін, вату, крупи, макаронні вироби, поролон, тканину, яєчну шкаралупу, нитки і т. д. Конструювання оригінальних композиційз незвичайних матеріалів розширює межі творчої фантазії, пробуджує смак до художньої імпровізації, розвиває та тренує ручні вміння, виявляє почуття форми, кольору.
• Включення до композиції сухих рослин чи листя (флористика). Прекрасний матеріал для фону доповнення. Такий вид роботи потребує попереднього етапу підготовки, коли під час прогулянки разом із дітьми вихователь збирає необхідний природний матеріал.

Етапи та методичні прийоми проведення заняття

1. Підготовка до заняття (проводиться двічі на місяць по 15 хвилин).

Інформаційно-ознайомчий етап передбачає пробудження у дітей інтересу до предмета, що зображується, вивчення його форми і кольору. Необхідно підключити ігрові моменти, що стимулюють допитливість, позитивну емоційну реакцію та активність. Мотивуючими прийомами може стати поява іграшкового персонажа, опора на відомий казковий сюжет, демонстрація картинок, музична пауза, сюрпризний момент, знайомство з новими знаннями, особистий артистизм вихователя. Важливо розвивати вміння концентрувати увагу і бачити предмет, робити його чуттєвий (дотик і зір) аналіз.

2. Практичний етап включає пояснення та демонстрацію вихователем покрокового алгоритмувикладання та приклеювання заготовок.

Робочий матеріал, насамперед деталі з кольорового паперу, яскравий і привабливий, тому розсіюватиме увагу дітей та заважатиме розумінню слів вихователя. Молодшим дошкільникам бажано роздавати готові елементи для наклеювання у закритих паперових пакетиках після пояснення завдання. Використання загальних заготовок у молодшій групі передчасно, оскільки діти ще цілком вільно орієнтуються в колірній гамі та різноманітності форм елементів.

Під час показу послідовності дій педагог кілька разів чітко повторює назву кольору та форми, за потреби підкреслює особливості фігури, потім просить дітей повторити свої слова. Зауважимо, що діти можуть виявляти свободу вибору кольору, підбираючи, наприклад, квадратики того кольору, який їм більше сподобався. Демонстрація необхідна засвоєння і закріплення нових технічних прийомів, тому вихователь повторює і водночас промовляє алгоритм дій до того часу, доки переконається у цьому, що всі зрозуміли і самостійно можуть виконувати необхідні операції. Пояснення належать, перш за все, до послідовності використання деталей та їх розташування на аркуші паперу. Детальний показ та коментування дій не потрібні в тому випадку, якщо діти вже знайомі з технікою виконання, тоді вихователем використовуються прийоми демонстрації зразка та нагадування основних моментів завдання. Дітям, які мають труднощі у роботі, вихователь допомагає індивідуально.

3. Самостійна робота дітей.

Після уважного прослуховування пояснень педагога діти мають заготовки на аркуші паперу (основі) відповідно до завдання. Вихователь контролює правильність виконання завдання і після цього на столах з'являється клей, т. е. перед процесом прикріплення форм до основи. Надалі все потрібне обладнання, крім заготовок, можна підготувати на робочих столах заздалегідь.

4. Аналіз та підбиття підсумків.

Заключний етап заняття проходить у формі виставки дитячих робіт, вихователь навчає з радістю сприймати свої та чужі успіхи, проводить аналіз, супроводжуючи його похвалою за старання та працьовитість, але з другої половини навчального року (друга молодша група) необхідно звертати увагу дітей на допущені помилки, орієнтувати їх виправлення.

Практичні завдання

Конспект заняття з аплікації на тему «Букет мімози» - колективна робота у першій молодшій групі

Мета: навчати різних прийомів роботи з папером (зминати, скочувати), а також способу прикріплення паперових грудочок до основи.

• виховувати інтерес до заняття аплікацією;
• познайомити вихованців із процесом виготовлення колективної аплікації;
• розвивати вміння працювати у команді;
• удосконалювати дрібну моторику та образне мислення;
• розвивати увагу, пам'ять, мовлення;
• закріплювати навички роботи з пензлем та клеєм;
• розвивати естетичне та емоційне сприйняття результатів своєї праці та праці своїх товаришів.

Матеріал: ватман, фарби, жовті та блакитні серветки, інструменти та обладнання.

1. Організаційна частина: мотивуюча розмова з дітьми про весняний жіночому святіі бажання здивувати і порадувати мам красивим і незвичайним подарунком, яким стане величезний букет квітів на папері

2. Практична частина: вихователь пояснює та показує техніку скочування з кольорових паперових квадратиків грудочок, з яких складатиметься композиція, нагадує та демонструє правильне поводження з пензлем, спосіб набору клею та намазування деталей.

Інструкція:

3. Самостійна робота дітей. Вихователь працює разом із дітьми, допомагає та підказує при необхідності.

4. Підбиття підсумків. Вихователь висловлює дітям похвалу за старання і разом із ними радіє створеній красі паперового букета.

Теми для занять з аплікації у першій молодшій групі

Тема	Завдання
« Божа корівка» (аплікація з використанням пластиліну)	Вчити дітей відривати від великого шматка маленькі грудочки пластиліну, катати їх між пальцями, акуратно приклеювати на готову форму.
"Цветик семицветик!" (Колективна аплікація)	створіння колективної композиціїз грудочок м'ятого паперу.
«Колобок покотився лісовою доріжкою» (аплікація з елементами малювання)	Створення образу колобка з ватного диска та наклеювання на доріжку, намальовану фломастером; розвиток сприйняття; порівняння об'ємної форми та площинного малюнка.
"Клаптева ковдра" (аплікація з фантиків)	Створення образу ковдри з красивих фантиків: наклеювання фантиків на основу та складання колективної композиції з індивідуальних робіт; освоєння поняття «частина» та «ціле».
"Ваза з квітами" (аплікація з макаронів селементами малювання, колективна композиція)
«Прапорці» (аплікація, викладання готових форм)	Складання лінійної композиції з прапорців, що чергуються за кольором чи формою.
«Носить кульбаба жовтий сарафанчик…» (Обривна аплікація)	Створення виразних образів лугових кольорів (жовтих і білих кульбаб) у техніці відривної аплікації, розвиток дрібної моторики, синхронізація руху обох рук.
"Пора в космос" (об'ємна аплікація)	Вдосконалення навички ручної працізасобом скручування паперу в трубу, розвиток дрібної моторики пальців рук.
«Їжачок» (аплікація з ниток)	Сприяти розвитку дрібної моторики рук. Закріплювати навички роботи із клеєм.
«Листя опадає» (аплікація з листя)	Створення колективної роботи в жанрі флористики, наклеювання сухого листя на основу.
«Ялинкова іграшка» (аплікація з паперових грудочок)	Удосконалення відривної техніки створення аплікації, розвиток навичок ручної праці.
«Сугроби» (аплікація накладна з використанням ватних дисків)	Створення композиції шляхом наклеювання ватяних дисків на основу.
«Скатертина для столу» (обривна аплікація)	Створення образу декоративної скатертини зі шматочків кольорового паперу: наклеювання деталей на основу; закріплення поняття «частина» та «ціле».
«Бульбашки» ( об'ємна аплікаціяіз пластиліну)	Розвивати вміння дітей відривати від великого шматка маленькі грудочки пластиліну, катати їх між пальцями, акуратно приклеювати на готову форму.
Сонечко» (колективна аплікація)	Створення колективної аплікації в долоньковій техніці.
«Кульки» (об'ємна аплікація з використанням гудзиків)	Розвиток дрібної моторики, синхронізація роботи обох рук, навчання вмінню розрізняти основні кольори (червоний, синій, жовтий, зелений). Матеріали: лист-основа з намальованими нитками для кульок, ґудзички різного кольору та форми. Ускладнений варіант передбачає завдання суміщення нитки і кульки одного кольору.

Відео: заняття з аплікації «Прикрасимо сонечко» у першій молодшій групі

Аплікації, виконані вихованцями першої молодшої групи

Аплікація «Грибочок» у насипній техніці (гречка та рис) «Вантажівки» (наклеювання заготовок) Аплікація «Білочка» (наклеювання готового силуету) Аплікація з макаронів «Кошик з ягодами» «Бичок» в обривній техніці «Відерки» Сніговик» з паперових кульок «Теремок» «Зайчик» з паперових кульок «Кошики з овочами та фруктами» «Дід мороз» з використанням вати «Куля» у рваній техніці «Метелик» «Гори» в рваній техніці Дерева в рваній техніці «Бож » зі зім'ятого паперу «Ромашки» з насіння і пластиліну «Неваляшки» Аплікації з тополиного пуху « Повітряні кульки» з гудзиків «Дощик» з рваного паперу «Паровозик» «Чайний сервіз» з декоративним візерунком «Колобок котиться по доріжці» - аплікація зі зім'ятого паперу «Овочі на тарілці» «Баранець» з вати «Димківська іграшка» з декоративним візерунком іграшками» «Нарядні краватки» «Прапор Росії» з паперових кульок «Рукавички-невелички» «Грибочок» з ниток «Ковдра з фантиків»

Варіанти практичних завдань у першій молодшій групі

«Осіннє дерево» - колективна аплікація із сухого кленового листя.

Інструкція:

На ватмані намалювати контури дерева, діти на малюванні можуть зафарбувати його фарбами. На занятті з аплікації кожна дитина змаже клеєм свій листочок і приклеїть на силует дерева.

«Квітка для мами» - листівка із серветок.

Матеріал: четверта частина картону, жовті та рожеві серветки, олівець, інструменти для аплікації.

1. Вихователь розрізає серветки на маленькі квадратики.
2. Діти скочують кульки зі шматочків серветок.
3. Вихователь обводить простим олівцем шаблон квітки.
4. Діти приклеюють рожеві грудочки на силует квітки.
5. Серединку квітки заклеїти жовтими кульками. Потім діти приклеюють підготовлені вихователем стеблинка та листочок. Аплікація готова.

«Платочок з квіточками»

Матеріал: силуети квітів з червоного та жовтого паперу, аркуш паперу.

Інструкція: основу (стандартний лист) діти прикрашають квітами, приклеюючи силуети по одному.

Ось такі гарні хусточки вийшли.

«Грибочок» - колективна робота з зерен

Розвиваюча бесіда із загадками та віршами про ягоди, насіння яких використовуватиметься в роботі (кавун і диня), про корисні та отруйні гриби.

Матеріал: лист кольорового паперу з контуром білого гриба, насіння кавуна та дині, вовняна нитка зеленого кольору, клей, пензлик.

Інструкція:

Відео: «Квітка для мами» (перша молодша група)

Практичні завдання для другої молодшої групи

Конспект заняття з аплікації «Квітка-семиквітка» (друга молодша група)

Мета: оволодіння технічними навичками приклеювання, розміщення та закріплення окремих елементівматеріал композиції на фоні.

Розвиваючі:

• Розвивати вміння розрізняти кольори.
• Вчити розрізняти образи навколишньої дійсності та казкового світу фантазії.
• За допомогою захоплюючого оповідання, читання віршів, оригінального музичного супроводу, демонстрації цікавих ілюстрацій на тему пробудити уяву, стимулювати творчу ініціативу дітей та запропонувати їм втілити образ чарівної квітки у формі аплікації, використовуючи яскраві деталі.

Освітні:

• Продовжуватиме знайомство вихованців з мистецтвом виготовлення предметної аплікації.
• Розвинути такі якості, як посидючість, уважність, уміння впевнено користуватися пензлем для клею, ретельно промазувати деталі та приклеювати, дотримуючись правильної послідовності дій.

Виховні:

• Створити комфортну емоційну атмосферу, виховувати доброзичливість та бажання допомогти товаришам.
• Формувати трепетне та дбайливе ставлення до природи, вчити помічати та цінувати красу та неповторність навколишнього світу.

Матеріали та обладнання: ілюстрації до книги В. Катаєва «Квітка-семиквітка», альбомний лист для основи, підготовлені елементи для аплікації (різнокольорові пелюстки), клей, кисть, ганчірка, клейонка, таця.

1. Вступна розмова.

Вихователь запитує дітей про те, яка зараз пора року (весна) і просить відповісти на питання, пов'язані з ознаками весняного пробудження природи (сонечко світить, пташки прилітають, квіточки розпускаються тощо).

Є у світі чарівна квітка, яка живе у світі казки «Квітка-семиквітка» і може виконати будь-яке бажання, варто лише вимовити заклинання, відриваючи одну з пелюсток.

Далі слідує невелика розповідь про доброї дівчинки Жені, в руках якої виявилася ця таємнича квітка і про те, як вона розпорядилася останньою пелюсткою, про її бажання, пов'язане з дружбою і прагненням врятувати свого нового друга від лиха.

Вихователь пропонує дітям сконструювати образ чудової квітки з різнобарвних паперових деталей.

Пальчикова гімнастика.

2. Практична частина.

Вихователь показує пелюстки і називає кольори, пояснює послідовність роботи та техніку приклеювання деталей (як правильно тримати кисть, проходити пензлем краю деталі, промокати ганчірочкою при прикріпленні до основи).

3. Робота дітей, у процесі якої вихователь нагадує послідовність приклеювання, хвалить і підбадьорює вихованців та допомагає дітям, яким ще важко впорається із завданням самостійно.

4. Підбиття підсумків.

Виставкова галерея для батьків та гостей гурту.

Хлопці, у нас вийшов чудовий букет, давайте порадіємо цій красі та подякуємо один одному. Діти розглядають роботи та радіють отриманому результату.

Теми для заняття аплікацією у другій молодшій групі

Тема та матеріал	Завдання
«Заготівлі на зиму» (овочі та фрукти)	Дитина вчиться приклеювати заготовки (кола помітно діаметром 4-5 см і овали розміром 3х7 см червоного, зеленого, жовтого кольору) на основу, наслідуючи зразок. Ігровий сюжет: допомогти мамі розкласти овочі чи фрукти по банках, можна ускладнити завдання, запропонувавши зробити сортування за формою, кольором чи принципом фрукти-овочі.
«Пірамідка», «Неваляшка»	Розвиток сприйняття кольору та навичок послідовного розміщення фігур різного діаметра в логіці просторового мислення (велике коло - основа піраміди, що зменшуються - по черзі вишиковуються зверху). Матеріал: половина стандартного листа, п'ять кіл різного кольору діаметром від 5 до 1 см. Для «Неваляшки» відповідно два кола діаметром 6 і 4 см, два кола діаметром 2 см одного кольору та біле коло діаметром 3 см.
«Гусеничка»	Зміст заняття: приклеїти послідовно в ряд, не накладаючи один на одного, на вузькій смужці однакові за розміром та кольором круги діаметром 2 см. Ігровий сюжет: на прогулянці поспостерігати з дітьми за рухами гусениці, а на заняття запропонувати сконструювати гусеничок-подружок.
"Циркова вистава"	Навчання суміщення контурів на основі (половина стандартного листа) та заготовок (кола різного розміру) за кольором. Мотиваційний момент: подивитися уривок циркової вистави у відеоформаті чи відвідати цирк, показати іграшку (слоник, ведмедик), яка буде головним героєм сценарного задуму заняття.
«Ялинка», «Сніговик»	Вчити дотримуватися пропорційності (від більшого до меншого) і розвивати просторове мислення (верх-низ). Матеріали: четверта частина стандартного листа, трикутники із співвідношенням основи та висоти 6х2, 5х2,5, 4х2 см, круги синього та червоного кольору. Підготовчий етап: на прогулянці розглянути живу ялинку, доторкнутися, понюхати, на занятті розповісти вірш, послухати пісеньку, скласти ялинку з геометричних елементів конструктора.
"Новорічна гірлянда"	Розвиток навичок ритмічного чергування заготовок за формою та кольором. Матеріал: половина стандартного листа (А4) з промальованим контуром нитки, на яку нанизуватимуться фігури (червоні та сині кола) для гірлянди.
«Подарунок для Віні-Пуха» (килимок з геометричним орнаментом і бахромою)	Навчання вмінню чергувати кола та трикутники різного кольору по центру широкої основи (15х25 см) з підготовленими надрізами у вигляді бахроми завглибшки 3 см. Ігровий епізод: Паць збирається на день народження до Віні-Пуха, і просить хлопців підготувати подарунок. Можна використовувати іграшки казкових персонажів для драматизації, подивитися уривок мультика або розповісти уявний діалог між головними героями.
«Шарф для жирафу»	Тренувати навички чергування геометричних фігур (коло і квадрат різного кольору або фігур одного кольору різної форми) по краях основи. Сюжетна легенда: Мама-жирафа (показати іграшку чи картинку) переймається здоров'ям свого синочка, який вирушає в гості до знайомого пінгвіна на північний полюс. Щоб він не замерз, не застудився, залишався веселим і бадьорим і весело провів час у зимових забавах, катаючись на лижах та ковзанах, вона просить хлопців змайструвати для сина шарфик.
«Розписні тарілки»	Прикраса основи декоративним візерунком з кіл різного кольору та діаметра, розташованими у певній ритмічній послідовності у вигляді мозаїки по краю та в центрі.
«Декоративна серветка» (хусточка)	Оформлення серветки (основи) декоративним мозаїчним орнаментом з геометричних фігур, що розташовуються по периметру та в центрі.
«Шпаківня», «Будиночок»	Вступна частина: розповісти про пташині будиночки, годівниці, показати фотографії, слайд-шоу. Мета: вчити комбінувати з окремих частин, деталей (квадрат, трикутник, коло цілісний предмет (будиночок), слідувати при цьому правильної послідовності наклеювання, закріпити знання основних геометричних фігур. Матеріали: половина стандартного листа із намальованим силуетом дерева, заготовки деталей, інструменти.
«Автобус», «Вагончик»	Закріпити поняття геометричних фігур (квадрат та коло), тренувати навички розміщення та приклеювання деталей. Матеріал: четверта частина стандартного листа, великий квадрат 5х9 см, три маленькі квадрати 2х2 см, два кола діаметром 2 см. Мотиваційні моменти: гра із машинками, демонстрація ілюстрацій, спостереження під час прогулянки.

Відео: НОД «Птахи прилетіли» (друга молодша група)

Аплікації, виконані вихованцями другої молодшої групи

«Зайчик» та «Ведмедик», виконані з геометричних форм «Колобок» Легковий автомобіль з приклеєними до готового силуету віконцями та колесами «Золота рибка» з використанням макаронів Грибочки з кружечків «Ракета летить у космос» «Шпаківня» «Пірамідка» » в геометричній техніці «Фігурне катання» «Ялинка» в геометричному стилі «Букет для мами» Повітряні кулі»
«Курча» з серветок у техніці торцювання Крашанкиз серветок «Їжачок з яблучком» з ниток Ведмедик і котик Людина з геометричних фігур «Будиночок під снігом» Рибки з паперових розеток для печива «Курча» Квіткова композиція«Сніговик» з ватяних кульок «Годинна вежа» «Курча» Вічний вогонь» «Магазин одягу» «Циркова вистава» «Заготівлі на зиму» «Фрукти на тарілочці» «Гусеничка» «Шапочка для ляльки» «Овочі в каструлі» «Кораблик» з геометричних фігур та кульок із серветок «Дерево» в рваній техніці «Пташка » в насипній техніці з крупи «Каченя» «Автобус» з накладними віконцями та колесами «Парусник» «Райдуга» в мозаїчній техніці «Квітка з трикутників» «Ракета» з трикутників та квадратів «Зайчик з морквою» з вати «Сервіз» з геометричним візерунком «Платочок» з геометричним візерунком «Равлик» з гуртків «Світлофор» «Пішохідний перехід» з паперових кульок «Прапор Росії» зі смужок «Кульбаба» з серветки

Конспект безпосередній освітньої діяльностіз аплікації у першій молодшій групі «Пірамідка».

Іонова Наталія Вікторівна, вихователь МБДОУ Дитячий садок № 118 м. Оренбург
Інтеграція освітніх галузей:
Художня творчість
Комунікація
Соціалізація
Ціль: Збагачення сенсорного досвіду дітей при порівнянні предметів за розміром Закріпити поняття "багато" "один" Удосконалювати дрібну моторику рук.
Завдання:
- Навчати групувати предмети за кольором. Розвивати координацію рухів рук, розвивати зорово-слухове сприйняття.
-розвивати вміння правильно розміщувати та приклеювати деталі роботи;
-вчити складати пірамідку правильно - від найбільшої частини до найменшої; вивчати акуратності, заохочувати прагнення виконати свою роботу якомога красивіше.
- Розвивати розумові операції: порівняння, узагальнення, здатність аналізувати;
- розвивати зв'язне мовлення, вміння розмірковувати, робити висновки;
- Стимулювати самостійне формулювання висновків.
- Вдосконалювати ігрові вміння дітей, розвивати інтерес до ігор;
-Формування навичок співробітництва, доброзичливості, вміння працювати в групі;
- вивчати емоційно, сприймати навколишнє у спілкуванні дітей друг з одним.
Обладнання:
1\2 альбомного листа;
вирізані з кольорового паперу фігури овалу різні за кольором та розміром і маленький трикутник для верхівки пірамідки;
Клей ПВА;
Серветки;
Клейонка;
Іграшка ведмедик;
Іграшка Пірамідка

1. Хід НОД:

Сюрпризний момент, лунає стукіт у двері. Вихователь: Хто це до нас? Давайте, хлопці побачимо? Ой, та це ж прийшов. (
вихователь показує іграшку Ведмедика)
Діти: - Ведмедик!
Вихователь:Правильно, Мишко каже мені на вушко, що він дуже любить грати з пірамідкою. Сьогодні він прийшов до нас, щоб пограти з нами з пірамідкою.
Вихователь ставить пірамідку на стіл і пропонує Мішутці пограти з пірамідкою разом із дітьми.

Ігрова вправа "Збери пірамідку"
Вихователь: Дітки подивіться, яка гарна пірамідка у нас є Давайте разом її розглянемо. Скільки у пірамідки каблучок?
Відповіді дітей (багато). Вихователь знімає кільця, а діти називають їх колір та розмір. Вихователь:(знімає перше колечко) яке колечко? Якого кольору? і т.д
Діти: це маленьке колечко, воно зелене і так далі до кінця. Якщо дітям важко, педагог називає сам. Потім вправа повторюється ще раз, діти самі приступають до завдання: одягають кільця і ​​називають їх кольори. Діти розпочинають завдання, а вихователь допомагає.
Вихователь: Молодці хлопці та дівчата. Все правильно склали і навіть Мішутці допомогли, давайте поплескаємо нашому успіху.
2. Фізмінутка.
Три медведі
Три ведмеді йшли додому
Діти крокують на місці вперевалку
Тато був великий-великий.
Підняти руки над головою, потягнути нагору.
Мама з ним менша на зріст,
Руки на рівні грудей.
А синок - малеча просто.
Присісти.
Дуже маленький він був,
Присівши, гойдатися по-ведмежому.
З брязкальцем ходив.
Підвестися, руки перед грудьми стиснуті в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Діти імітують гру з брязкальцями.
3. Виготовлення аплікації.
Вихователь:«Сьогодні ми з вами зробимо пірамідки для нашого гостя Ведмедика з кольорового паперу.
Вихователь: Сідайте за столи, і я покажу вам, як можна зробити пірамідку
Показ:
На магнітній дошці продемонструвати алгоритм виконання аплікації, потім запропонувати дітям повторити все.
1. Розкласти готові форми на середині листа, розташовуючи овали у висоту від найбільшого до найменшого.
У процесі роботи вихователь спрямовує дії дітей, ставлячи питання про порядок наклеювання, допомагає деяким дітям правильно розташувати та наклеїти фігури.
Пальчикова гімнастика:
Ми грали, ми грали,
Наші пальчики втомились.
(рухи кисті вгору, вниз)
А тепер ми відпочинемо
(імітація руху хвилі)
І знову грати почнемо
(кругові рухи кистями рук)
Пальчики
Пальчики заснули,
У кулачок згорнулися.
Один!
Два!
Три!
Чотири!
П'ять!
Захотіли погратись!
На рахунок 1,2,3,4,5 пальці по черзі розтискати із кулачка. На слова захотіли пограти пальці, що вільно рухаються.

4. Рефлексія.
Що ми сьогодні з вами робили? (відповіді дітей) Молодці хлопці! Ось які гарні пірамідки в нас вийшли. Подобаються вам вони, хлопці? Яка в тебе пірамідка вийшла, Колю? А в тебе, Майю? Ви такі молодці у мене, стільки багато пірамідок зробили! Дивіться, як наш ведмедик радіє, пританцьовує! Нехай тепер грає з нашими пірамідками! Готові роботивикладаються на стенді. Діти разом із вихователем милуються готовими роботами.

додаток

Практична частина заняття

Беремо 1\2 альбомного листа, клей ПВА та готові вирізані фігури овалу різного за розміром і маленький трикутник для верхівки пірамідки
1)

Далі розташовуємо фігури по порядку (від більшого овалу до меншого) Спочатку наклеюємо в середині листа внизу найбільший овал

Потім наклеюємо другий овал

І т.д по порядку (від більшого до меншого)

Далі, коли наклеїли всі овали по порядку приклеюємо зверху трикутник-це верхівка пірамідки і все наша пірамідка готова!

Перспективне планування з освітньої галузі

Художня творчість Аплікація друга молодша група

ЗАНЯТТЯ №1 ТЕМА: Килимок для цуценя

Ціль: Виховувати в дітей віком інтерес до аплікації; закріпити засвоєні раніше знання правила наклеювання; чергувати кольори (жовтий та червоний) у накладанні паперових смужокна основу (килимок).

Матеріал:

• По одній смужці паперу (5*20см) з надрізаними з обох боків краями у вигляді бахроми на кожну дитину;
• Смужки жовтого та червоного кольору шириною 1 см.
• Клей, пензлики для клею
• Клейонка, серветка

Хід заняття: Діти сидять півколо перед мольбертом. Вихователь показує дві іграшки.

Вихователь: Ми вже знайомі з Мусею та Васею. Муся і Вася - два веселі кошеня. Якось Вася та Муся пішли в гості до знайомого Цуценя. Цуценя гордо розгулювало подвір'ям.

• Подивіться на мою будку! Хазяїн тільки вчора мені її збудував! - Сказав Цуценя.
• Який гарненький будиночок! - зраділа Муся.

Це не будиночок, а будка, – поважно зауважив Цуценя. - Тільки спати в ній мені жорсткувато, адже я звик спати вдома на м'якій підстилці.

Ми тобі подаруємо килимок! – пообіцяв Вася.

І кошенята побігли додому.

У нас є килимок! – сказала Муся. - Він новий, але зовсім білий.

Давай прикрасимо його смужками! - Запропонував Вася.

Ми їх намалюємо? – поцікавилася Муся.

Не намалюємо, а наклеємо! – відповів Вася. - Наклеїмо червоні смужки...

Чому червоні? Давай жовті, – не погодилася Муся.

Ні, червоні, – сказав Вася.

Паралельно з розповіддю дійте за кошенят: наклейте перші дві смужки - спочатку червону, потім жовту. Він узяв червону смужку, перевернув її, вмочив пензлик у клей, провів пензликом по смужці, і приклав смужку до килимка і пригладив ганчірочкою. - Ось так. -Ні, жовті! – закричала Муся. Схопила жовту смужку, перевернула її, намазала клеєм, приклала до килимка і притиснула ганчірочкою.

Гаразд, - погодився Вася, - давай клеїти по черзі! Беремо червону смужку, перевертаємо її, намазуємо клеєм, приклеюємо, притискаємо ганчірочкою. Тепер так само наклеюємо жовту смужку. Таким чином заповнюється весь килимок. Добре, що ви наклеїли смужки різного кольору. Вийшло дуже гарно! сказав Щеня. Діти, допоможіть нам прикрасити килимки для друзів нашого цуценя. Виконання завдання дітьми. Вихователь повторює послідовність виконання завдання, діти виконують наклеювання. Після закінчення роботи, Вася та Муся дякують дітям за допомогу та хвалять їхні роботи.

ЗАНЯТТЯ № 2 Тема: Кіт на ім'я Полосатик

Ціль: Розвивати сюжетно-ігровий задум; виховувати у дітей доброзичливість; розвивати вміння наклеювати готові форми

Матеріал:

• смужки кольорового паперу шириною 1-1,5 см,
• вирізані або рвані, довгі - для тулуба,
• короткі – для хвоста та лапок кота.
• Перш ніж відірвати смужку, зігніть аркуш і проведіть лінійкою по лінії згину.

Хід заняття: Вихователь: Якось Вася та Муся зустріли великого товстого кота. Кіт гірко-гірко плакав.

Як тебе звуть і чому ти плачеш? - Запитала Муся.

Мене звуть Полосатик, - сумно відповів кіт.

Смугастик? Де ж твої смужки? - здивувалися кошенята.

У тому й річ, - зітхнув кіт. – Я дуже люблю поспати. А сьогодні я випадково заснув у пральної машини! Господиня не помітила мене і випрала разом із білизною. І всі мої смужки зникли! Який я тепер Полосатик? Мене ніхто не впізнає без смужок. Що мені тепер робити? - Кіт знову гірко заплакав.

Здається, я знаю, як тобі допомогти, – сказав Вася. - Зараз ми наклеїмо на тебе смужки, і ти знову станеш смужкою. Муся! Клей, пензлик, смужки! Приступаємо!

Але в мене було багато смужок! - несміливо сказав кіт.

Так, - замислився Вася. - Нам із Мусею знадобляться помічники.

Давай допоможемо кошеням наклеювати смужки на смужку.

Наклеювати підготовлені смужки на тулуб, лапи та хвіст кота.

Тепер я знову справжній Смугастик! Спасибі вам велике! -радісно закричав кіт.

Тільки не засни знову у пральній машині! – гукнула на прощання Муся.

ЗАНЯТТЯ №3 Тема: Мухомори

Ціль: Виховувати доброзичливе ставленнядо казковим героям, бажання допомогти їм; закріпити вміння та знання дітей про правила акуратного наклеювання готових деталей на аркуш паперу, користуватися серветкою.

Матеріал:

• аркуш паперу з намальованими мухоморами;
• клей
• пензлики
• серветки

Хід заняття: Вихователь розповідає:Є такий гриб – мухомор. Гриб гарний, ошатний: на червоному капелюшку - білі горошки, а на ніжці - ніжна спідничка-оборочка. Красив мухомор, та не кожному корисний. Білочка мухоморчик візьме, і їжачок візьме, і іншим лісовим жителям він знадобиться. А ось людині (дорослим та дітям) збирати, і є мухомори не можна.

Гуляючи лісом, ти часто зустрічаєшся з мухоморами. Але не чіпай мухомори, не рви їх, не збивай палицями, не тупцюй ногами. Полюбуйся ними і йди своєю дорогою. Пам'ятай, що деяким звірам мухомор кращий друг. Сьогодні я хочу розповісти тобі казку про мухомори. Якось під землею народилася велика родинамухоморів. Вони так раділи, що з'явилися на світ! Так поспішали показати себе всім і самим подивитися на біле світло! І ось, нарешті, мухоморчики з'явилися з-під землі. Дивляться вони один на одного і бачать: червоні капелюшки мають, оборочки є. Та немає в них білих цяток-горошин на капелюшках. Ось уже горе так горе! Та не просто горе, а біда! Прийдуть діти (люди) до лісу, не впізнають мухомори, сплутають з іншими грибами і візьмуть їх собі в козуб. Розчарувалися мухомори, засмутилися. Зібралися навколо них жителі лісові. Жаль їм мухомори, та нічим допомогти вони їм не можуть. А ось ми з вами можемо їм допомогти! Прикрасимо їх капелюшки білими крапками.

ЗАНЯТТЯ №4 Тема: Падає, падає листя(КОЛЕКТИВНА РОБОТА)

Ціль: Закріпити правила наклеювання (нанесення крапкою) невеликих заготовок; розвивати орієнтування у просторі;

Матеріал:

Листочки жовтого, червоного, оранжевого, зеленого кольорів.

Боку звернено стовбур дерева на великому аркуші паперу.

Хід заняття: Вихователь: Яка зараз пора року? (Осінь) А за що ми любимо Осінь? (Дерева різного кольору, багато листочків на землі, можна ними пограти, пошелестіти і т.д.)

Свято восени в лісі, і світло і весело. Ось які прикраси, осінь тут розвісила.

Кожен листок золотий - маленьке сонечко, зберу в кошик, я покладу на денце.

У мене цілий кошик чудових осінніх листочків. Візьміть собі той листочок, який вам найбільше сподобався. Подивіться уважно на нього, помилуйтеся. (Можна вставити танець із листочками, знайомий дітям з музичних занять). Далі вихователь уточнює у кожної дитини, якого кольору у неї листок, і пропонує приклеїти його на аркуш паперу, щоб вийшов цілий килим з листя. Вихователь нагадує дітям, як правильно намазати листок клеєм і потім прикласти його до паперу, притиснувши серветкою. Ось який гарний килим у нас вийшов. Ми повісимо його в групі і ще довго милуватимемося на нього і згадуватимемо прекрасний час осені.

ЗАНЯТТЯ №5 Тема: Гриби та ягоди для їжаків

Ціль: Розвивати сюжетно-ігровий задум. Наклеювати із готових форм зображення грибів, ягід.

Матеріал:

• Аркуші паперу із зображенням двох їжаків
• клей
• пензлик
• серветка

Готові форми грибів, ягід

Хід заняття: Вихователь розповідає: Ближче до осені почали лісові жителі до зими готуватись. Білки - горіхи на дупла збирати та гриби сушити. Мишки - зернятка з полів в норки носити. А колючі їжачки стали лісові ягідки, гриби їсти. Адже їм всю зиму треба проспати і сили зберегти.Маленькі їжачки вирушили в ліс за грибами та ягодами: горобиною та калиною. Біжать їжачки лісовими стежками, радіють. Скоро скуштують вони смачні червоні ягоди. На лісовому узліссі побачили горобину та калину. Стоять дерева стрункі, високі. Ягід на їхніх гілках мабуть-невидимо. Дивляться їжака на ягоди, а дістати не можуть. Аж надто високо! Думали, думали їжачки, як ягоди дістати, та нічого не вигадали. Далека дорога втомила лісових малюків. Вирішили вони відпочити. Згорнулися колючими клубочками і заснули. Як же бути? Як ягідки їжакам дістати? Діти, не залишимо лісових малюків без ягід! Поки вони сплять, наклеїмо на їхніх колючих спинках червоні ягідки горобини та калини. А щоб ще більше порадувати їжаків, приклеїмо їм ще й грибочки. Та більше! Вихователь нагадує. Як правильно наклеювати готові форми, і де їх розташовувати на колючках у їжаків.

ЗАНЯТТЯ №6 Тема: Вантажівка

Ціль: продовжувати виховувати у дітей чуйність, співчуття до ігрових персонажів, викликати бажання допомагати їм; закріпити уявлення про коло; закріплювати вміння брати пензликом клей наносити його на деталі.

Матеріал:

• прямокутник (для кузова),
• 2 кружки (для коліс),
• 2-3 кружки поменше (для фар),
• 4-5 гуртків неправильної форми (для яблук),
• на яких можна намалювати поглиблення та гілочку.

Хід заняття: Вихователь розповідає:

Моя стара вантажівка зовсім розвалилася, - зітхнув Вася. - Мені він зараз такий потрібний, треба вивозити великий урожай яблук, а від нього тільки кабіна залишилася!

Не журись, Васю, ми полагодимо його! – сказала Муся.

Ця справа непроста! – відповів Вася. - Нам без помічників не обійтись. Давай допоможемо кошенятам полагодити вантажівку.

З чого почнемо? - Запитала Муся. - Які потрібні деталі для твоєї вантажівки? Вася замислився. Запитати у дітей, які деталі потрібні для вантажівки Васі. Чого не вистачає?

Спочатку поставимо колеса, щоб вантажівка могла їздити, - запропонував Вася. Попросити дітей показати, де повинні розташовуватись колеса та показати йому як наносити клей по контуру колеса.

Тепер зробимо кузов для вантажівки. У кузові перевозять важкі вантажі, тому ми повинні добре закріпити кузов. Запропонувати дітям намазати деталь клеєм за контуром.

А зараз уже можна покататися на твоїй вантажівці? - Запитала Муся.

Ні, ні, що ти! - Сказав Вася. - Нам обов'язково потрібно поставити нові фари: спереду, щоб освітлювати дорогу, і ззаду, щоби на нас не наїхала інша машина.

Фари можна наклеїти одну над іншою.

Ну ось, вантажівка і готова! - Досить сказав Вася. - Сідай, Мусю, я тебе прокачаю!

Куди ми поїдемо? - Запитала Муся.

Ми поїдемо до Їжачка, відвеземо йому яблука, – відповів Вася.

Давай допоможемо Вам завантажити яблука в кузов вантажівки. Без помічників я не впорався б! - Сказав Вася. - А тепер поїхали!

ЗАНЯТТЯ № 7 Тема: запалюємо вогники

Ціль: розвивати творче мислення, закріплювати навички роботи з папером та клеєм.

Матеріал:

• Тоновані аркуші паперу із зображенням світлячка
• Клей, пензлики, серветка
• Готові форми вогників – зірочок.

Хід заняття: Вихователь розповідає: В одному казковому лісі жив-був маленький черв'ячок Світлячок. Весь день малюк Світлячок відпочивав у своєму будиночку під листком дзвіночка. А вночі на нього чекала робота - Світлячок запалював на небі яскраві золотаві зірочки. І чим більше зірок запалював малюк Світлячок, тим світліше ставало у казковому лісі. Усі звірі, птахи, комахи любили маленького доброго Світлячка. Часто відвідували його, приносили різні солодощі.

Але одного разу маленький Світлячок захворів і не зміг вийти вночі запалювати зірки. Без веселих яскравих зірочок нудно стало у казковому нічному лісі. Нудно і навіть страшнувато. З сумом дивився маленький Світлячок на темне небо. Він зітхав і думав: «Ех, були б у мене помічники! Вони зараз запалили б на нічному небі казкового лісу яскраві жовті зірки».

Давайте допоможемо маленькому Світлячку та запалимо зірки у казковому лісі! Діти разом із вихователів приклеюють готові зірочки на небо.

Вихователь продовжує розповідь: Мешканці казкового лісу вирішили не виходити вночі зі своїх будиночків. Вони знали, що через хворобу Світлячка у лісі буде темно. А як їм усім хотілося прогулятися лісом, освітленим зірками! Але що ж це? Звідки таке яскраве світло у нічному лісі? Вибігли звірі зі своїх будиночків, дивляться і своїм очам не вірять: все небо посипане яскравими зірками. У казковому нічному лісі знову ясно і не страшно. Дякую вам, маленькі помічники!

ЗАНЯТТЯ № 8 Тема: Ялинки для зайчат

Ціль: виховувати у дітей чуйність, доброту; викликати приємний клопіт до майбутнього новорічному святу; ритмічно розташовувати фігури (іграшки) на ялинці; закріплювати правила роботи з папером та клеєм.

Матеріал:

• Тоновані аркуші паперу із зображенням зайців
• Готові фігури ялинок, іграшок
• Клей, пензлики, серветка

Хід заняття: Вихователь розповідає: Скоро настане Новий рік. В одному будинку люди готувалися до його зустрічі. Вони нарядили зелену ялинку різнокольоровими кульками та вогниками.

Увечері, коли всі в хаті лягли спати, до хатки прискакали цікаві зайчики. Вони зазирнули у вікно і ахнули - якась гарна, незвичайна ялинка стояла в кімнаті. У лісі таких красунь кролики не зустрічали. Довго милувалися вони вбраною ялинкою, а на світанку повернулися до себе в ліс. Зібралися зайчики на галявині і вирішили: у лісі багато ялинок, напевно серед них є така ж гарна, вбрана яскравими кульками та вогниками. Треба тільки гарненько пошукати її. І розбіглися зайчики лісом у пошуках прикрашеної ялинки. Довго бігали зайчики лісом, втомилися, але не знайшли вбраної ялинки. Багато у лісі зелених красунь, але всі вони без яскравих іграшокта вогників. Засмутилися зайчики. Хто ж їм нарядить ялинку до Нового року? Хто допоможе?

Адже ми можемо допомогти зайчикам! Нарядимо їм ялинку? Спочатку виберемо для зайчиків красиву ялинку. Вихователь запитує у дітей якої форми та якого кольору ялинка? Потім разом з дітьми прикрашає її іграшками (можна вирізаними з листівок). Подивіться, зайчики, яка гарна ялинка! Це наші діти постаралися для вас. Тепер і у вас, зайчики, буде веселий Новий рік під ошаткою!

ЗАНЯТТЯ № 9 Тема: Прикрасимо рукавичку для Мусі

Ціль: продовжувати виховувати чуйність у дітей, викликати бажання допомагати казковим героям; розвивати творчу активність, вміння розташовувати фігури на папері.

Матеріал:

• трафарет рукавички
• бантики, сніжинки
• клей, пензлики, серветка

Хід заняття: Вихователь розповідає:

Сьогодні ми йдемо в гості до Мишонка, – сказав Вася. - На вулиці дуже холодно. Вдягайся тепліше.

Муся дуже зраділа, і почала збиратися. Вона одягла своє саме найкраща сукня, а поверх його одягла теплу шубкутеплі чобітки. На голову Муся одягла гарну шапочку і пов'язала шарф.

Я готова, - сказала задоволена собою Муся.

А рукавички? – здивувався Вася. - Ти забула рукавички, а надворі мороз.

• А я не маю рукавичок, я їх втратила, - розплакалася Муся.
• Не плач, зараз будь що придумаємо. - Упевнено сказав Вася.

А я знаю, як допомогти Мусі. У мене є багато різних перчаток, їх треба лише гарно прикрасити, щоб вони сподобалися Мусі. А оскільки у нас на дворі зима, то прикрашатимемо наші рукавички ми відгадайте чим.

З неба падають узимку і кружляють над землею

Легкі пушинки, білі... Сніжинки.

Правильно сніжинками, бантиками. А хто захоче, може прикрасити за своїм, будь-яким візерунком. Діти виконують роботу. Вихователь від імені кошенят дякує дітям, каже, що у них вийшли чудові рукавички.

ЗАНЯТТЯ № 10 Тема: Будуємо вежу

Ціль: Створювати радісний настрій викликати в дітей віком бажання самим побудувати вежу (складати з різних деталей); розвивати фантазію дітей; творчість; закріпити вміння працювати з папером та клеєм.

Матеріал:

• різнокольорові прямокутники чи квадрати: великі, середні, маленькі;
• трикутні дахи.
• Великі прямокутники можна скласти навпіл і вирізати у яких напівкруглу чи прямокутну арку.

Хід заняття: Вихователь: Якось Вася привіз на своїй вантажівці багато кубиків.

Зараз я буду будувати вежу, - сказав він.

Я теж, - сказала Муся.год

І вони взялися до справи.

Дивись, Мусю, яка в мене гарна вежа вийшла! – гордо сказав Вася.

А в мене нічого не виходить, - засмутилася Муся. - Усе чомусь розвалюється.

Давай будувати разом, – запропонував Вася.

Скласти вежу, не приклеюючи деталі.

Щоб вежа не впала, знизу я поставлю найбільший кубок. На нього - кубик менший, потім кубик ще менше. А зверху – трикутний дах. Ось башта і готова! А тепер ти, Мусю, будуй свою вежу поруч із моєю.

Діти самостійно викладають деталі вежі. Вихователь допомагає дітям у міру потреби. Можна запропонувати дітям зібрати вежу з інших деталей поряд із вашою. Ще раз повторіть послідовність дій.

У мене вийшло! – зраділа Муся.

Таку гарну вежу можна і приклеїти. Ти згоден?

Давай приклеювати вежу починаючи з нижньої деталі, - сказав Вася.Вихователь разом із дітьми згадує, як правильно наносити клей на папір.

Тут прибігло Мишеня і вигукнув: - Які гарні вежі! Я теж хочу побудувати таку ж гарну! Давай навчимо Мишеня будувати вежу з кубиків і допоможемо її приклеїти.

ЗАНЯТТЯ № 11 Тема: Соняшник

Ціль: Виховувати у дітей любов та повагу до бабусі, мами, бажання зробити їм приємне; закріплювати вміння працювати з папером та клеєм; розвивати орієнтування на аркуші

Матеріал:

• 7-9 пелюсток жовтого (помаранчевого) кольору
• 2-3 зелені листочки для соняшника.

Хід заняття: Вихователь: Вася та Муся розглядали книжку з картинками. -Дивися, Васю, а це що за квітка така? – здивувалася Муся. -Зараз дізнаємося, - сказав Вася і прочитав:

На городі, біля доріжки

Стоїть сонечко на ніжці.

Тільки жовті промені

В нього не гарячі.

Кошенята замислилися. А ти знаєш, що то за квітка?

Це ж соняшник! – здогадався Вася. - Тільки у нього мають бути жовті пелюстки.

Але тут немає жодних пелюсток! Навіть листя немає, - засмутилася Муся.

Так, мабуть, митець забув намалювати їх, – сказав Вася.

А як виглядає справжній соняшник? - Запитала Муся.

І тоді Вася вирішив зробити для Мусі сюрприз. Увечері, коли Муся заснула, Вася почав розкладати довкола серединки соняшника пелюстки.

Покажіть дітям, як треба розташувати навколо серцевини пелюстки, запропонуйте їм зробити це самостійно. Давай допоможемо Васі наклеїти пелюстки та листя, адже їх так багато! Ось як це робить Вася. «Щоб квітка була схожа на справжню, приклеюватиму тільки один край пелюстки, - вирішив Вася. - Ось так". Показати дітям, як намазати клеєм край пелюстки, що прилягає до середини квітки. Тепер приклеїмо листя до нашого соняшника. Вранці Вася показав свою квітку Мусі. - Який гарний соняшник! - Вигукнула Муся.

• І зовсім як справжній, – додав Вася.
• Давай, подаруємо його мамі та бабусі на свято? – запропонувала Муся.
• Але ж соняшник літня квітка, а мамин святонавесні. Може бути ми подаруємо мамі якусь весняну квітку?
• Ні. Соняшник схожий на сонечко. А сонечко таке ж добре і лагідне, як мама. – заперечила Муся.
• Будь на твою, - погодився Вася. І кошенята подарували своїм мамі та бабусі чудові соняшники.

ЗАНЯТТЯ № 12 Тема: Чарівне дерево(Колективна робота)

Ціль: Викликати у дітей інтерес до природного явища (поява молодих листочків на дереві); викликати Почуття співпраці один з одним; наносити клей крапкою на середину листочка

Матеріал:

• смужки кольорового паперу шириною 1-1,5 см, вирізані чи рвані.
• тонований аркуш паперу із зображенням дерева без листя

Хід заняття: Вихователь: Якось навесні Вася та Муся гуляли весняним лісом. Вони вийшли на галявину і побачили самотнє дерево. Дивись, яке сумне дерево, – сказала Муся.

Це, напевно, тому, що на ньому зовсім немає листя, хоч і настала, але листочків на ньому немає! - зрозумів Вася.

Васенько, давай допоможемо дереву! Давай щось придумаємо! – попросила Муся. Кошенята замислилися.

Я придумав! – закричав Вася. - Ми наклеїмо на гілки листя з паперу!

Так, але ж листя має бути дуже багато. Вирізати їх довго, а дерево все сумніше і сумніше, - засмутилася Муся.

А ми й не вирізатимемо їх, адже папір можна просто порвати! - Сказав Вася.

Правильно! – зраділа Муся. - А щоб дерево розвеселилося і було гарним, зробимо йому різні листи темно і світло зелені. -Точно! - Вигукнув Вася. - Тоді наше дерево стане по-справжньому весняним! Кошенята взялися до справи.

Роботи у Васі та Мусі дуже багато, давайте їм допоможемо. Спочатку заготовимо листя. Діти відривають невеликі шматочкипапери від заготовлених рваних смужок різного кольору. А тепер наклеїмо їх на гілки дерева. Для цього необхідно нанести клей (точкою) на середину листка. Краї приклеювати необов'язково. Чим більше листя ми наклеїмо, тим красивішим буде дерево. Дерево зашелестіло своїм новим різнокольоровим листям. Дерево каже нам спасибі! – здогадалася Муся.

ЗАНЯТТЯ № 13 Тема: Веселий цирк

Ціль: Створити у дітей радісний настрій, розвивати задум, наклеювати різнокольорові кола, овали різних частинахлиста; закріплювати вміння працювати з клеєм та папером.

Матеріал:

• Тоновані листи паперу із зображенням клоунів, цирку.
• Готові деталі м'ячів, булав
• Зображення «Цирк»
• Весела музика на розсуд вихователя
• М'ячі, кульки (за кількістю дітей)

Хід заняття: Вихователь: Запитує дітей, хто з них бал цирку? Розглядає картину "Цирк". Обговорює з дітьми хтось із артистів цирку найвеселіший. «У цирку виступають веселі клоуни, вони спритно підкидають різнокольорові кулі, м'ячі, булави. Вони всіх радують, розважають. І сьогодні до нас у гості прийшли клоуни. Наші клоуни дуже веселі, але вони забули свої м'ячики та кулі, і тепер їм нема чого підкидати вгору. Допоможемо їм, і приклеїмо багато кульок, м'ячів, булав. І тоді у нас буде так само весело, як у справжньому цирку.

Діти разом із вихователем виконують завдання. Після закінчення дітям даються м'ячі, кулі та пропонується стати найвеселішими клоунами. Звучить весела музика, діти вільно грають м'ячами та кулями.

ЗАНЯТТЯ № 14 Тема: Паровозик із Ромашкова(Колективна робота)

Ціль: Створити в дітей віком радісний настрій; бажання наклеїти поїзд, вагончики, пасажирів; закріпити вміння дітей правильно розташовувати квадрати на смузі (рейках) чергуючи їх за кольором.

Матеріал:

• Аркуш паперу з намальованими рейками та паровозом, природою
• Заготівлі для вагонів, коліс, вікон

Хід заняття: Вихователь розповідає: Сьогодні я вам розповім історію про один дивовижний паровозик. То був не зовсім звичайний паровозик. Він їздив із міста до станції Ромашкова. Його так і звали Паровозик із Ромашкова. Але дивним він був не через свою назву, а за те, що був дуже цікавий і допитливий. То він бичка зустріне, то зупиниться подивитись. Як розпускається квітка, а то зробить зупинку, щоб послухати співи соловейка або подивитися на світанок. Через це він часто запізнювався до місця призначення. Начальник станції сердився і лаяв його, а пасажири дуже любили паровозик. Але сьогодні з ним трапилося лихо. Поки він стояв і дивився, як мурашка тягне соломинку через рейки, його вагони зникли. Треба виручати допитливий паровозик і наклеїти нові вагончики. Допоможемо, хлопці?

Вихователь показує. Як склеїти вагончик із колесами, віконцями. Коли вагони будуть готові, можна запропонувати дітям приклеїти обличчя людей – пасажирів. Ось які вагончики вийшли гарні. Тепер наш паровозик може спокійно їхати Ромашковим. Після заняття можна інсценувати пісню «Потяг».

ЗАНЯТТЯ № 15 Тема: Пригощання для Карлсона

Ціль: Створити в дітей віком радісний настрій; виховувати

чуйність; вміння працювати з ножицями, папером та клеєм; розвивати творчу фантазію дітей

Матеріал:

• Трафарети «тістечка»
• Ножиці, клей, пензлик, серветки
• Смужки кольорового паперу

Хід заняття

Вихователь: Чи знаєте ви, казку про Карлсона, який живе на даху? Тоді ви напевно знаєте, який він великий ласух.

Вихователь запитує дітей, що любить Карлсон. Я дізналася, що скоро Карлсон з'явиться у свого друга Маля. У нього незабаром день народження. Малюк попередив своїх батьків, що до нього на свято прилетить його найближчий друг - Карлсон. Напередодні дня народження батьки Маля готувались до зустрічі нового друга їхнього сина. Вони прибирали будинок, одягалися і пекли смачні тістечка. І ось настав ранок святкового дня. Все було готове до святкування дня народження малюка та зустрічі нового друга. Тільки одну річ не встигли зробити мама та тато - прикрасити тістечка різнокольоровими кругленькими цукерками та цукатиками. Вони знали, що Карлсон дуже любить солодкі та гарні тістечка. Але я думаю, що їм не варто так засмучуватися. Адже ми можемо допомогти їм прикрасити тістечка. Чи готові? Тоді приступаємо до роботи.

Після закінчення роботи. Вихователь хвалить дітей від імені батьків Маля, і каже, що і Малий і Карлсон будуть задоволені.

ЗАНЯТТЯ № 16 Тема: Ми веселі матрьошки

Ціль: Створити радісний настрій дітей; вчити розташовувати фігури по колу, розташовуючи матрьошок від великої до маленької; працювати з ножицями вирізуючи кола та квадрати для сарафана матрьошок.

Матеріал:

• Трафарети матрьошок
• Тоновані аркуші паперу
• Заготовки для прикраси
• Ножиці, клей, пензлик, серветка
• Хусточки, для танцю
• Касета із записом народної мелодії

Хід заняття: Вихователь загадує загадку:

Зростанням різні подружки, але схожі один на одного.

Усі перебувають у один одному, а лише одна іграшка.

Якщо дітям важко відповісти, показує їм іграшку - матрьошку. Подивіться, хто прийшов до нас у гості! Правильно, це Матрьошки. Далі вихователь розкладає всіх матрьошок ставлячи їх за зростанням у коло. Вихователь: Подивіться, а ось ще матрьошки, тільки сарафани у них не ошатні. Давайте поставимо матрьошок у хоровод, і прикрасимо їх сарафани різними візерунками.

Спочатку діти мають у своєму розпорядженні матрьошок на аркуші паперу, і тільки потім приклеюють їх. Вихователь уточнює з дітьми, чим і як можна прикрасити сарафан матрьошки. Після закінчення робіт вихователь пропонує дітям потанцювати з матрьошками. «Танець матрьошок»

Муніципальне бюджетне дошкільне освітнє дитячий садок №19 «Радість»

Конспект НОД

з аплікації у першій молодшій групі

Тема: «Мисочки для кішки Мурки»

Підготувала:

Федорова Ірина Володимирівна

вихователь

м.Урай, 2016 рік

Освітня область: «Художня творчість»

Інтегровані області:«Комунікація», « Фізична культура», «Пізнання».

Техніка: Аплікація

Завдання:

1. Формувати вміння наклеювати готові форми (кола), закріплювати назви 2 основних кольорів – червоний, синій;

2. Р азвивати зорову та слухову увагу дитини, дрібну моторику рук;

3. Виховувати самостійність, акуратність, чуйність та доброту.

Попередня робота:розучування пальчикової гри «Кішечка»

Методи та прийоми:

Словесні (ігрова ситуація);

Наочні (показ прийомів роботи);

Практичні (пальчикова гра "Кішечка", створення аплікації).

Форми та види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, творча.

Матеріал та обладнання:Іграшка кішка, круги білі (діаметром 15 см) (миски), круги 4 основних кольорів (діаметром 2,5 см), вирізані вихователем, клейові олівці, клейонки, серветки.

ХІД НІД

1 . Вступна частина

Вихователь: звертає увагу на кішку, заздалегідь поставлену на вікно

Подивіться, на віконце

Села сіренька кішка.

Кішка в гості до нас прийшла,

Дивиться на хлопців вона.

Діти, давайте покличемо кішечку до нас і дізнаємося як її звуть.

Діти: Кіс-Кіс-Кіс!

Вихователь: бере кішку і обіграє вірш

- Кішка, як тебе звуть?

Мурко!

Стережеш ти мишок тут?

Мяу!

Мурко, хочеш молочка?

Мяу!

Діти, Мурка хоче попити молочка. Та біда, всі мисочки в неї розбилися. Допоможемо кішечці зробити гарні миски?

Діти: Так

Вихователь: Тоді проходьте тихенько за стіл, сідайте.

2. Основна частина

Вихователь: Діти, подивіться, у вас на столі лежать великі кола це миски. Я пропоную вам прикрасити їх такими фігурами. Як називається ця постать?

Діти: коло
Вихователь : Правильно коло Скажіть, якого кольору в мене кола?

Діти: Червоний і синій.

Вихователь : Правильно, молодці

Подивіться, як я прикрашатиму мисочку: я візьму маленьке коло, покладу його на клейонку, намажу клеєм, і приклею його на мисочку, а потім акуратно притисну серветкою. Інші кола я наклею точно також.

А тепер перед тим як нам почати працювати, давайте розімнемо наші пальчики:

Пальчикова гра:

Ось прибравши подряпини,

Кішка миє лапки.

Мордочку та вушка

На своїй маківці.

Вихователь: Діти, візьміть маленькі кола і приклейте їх на миску.(Виховник стежить за виконанням роботи, надає допомогу дітям, які її потребують).

Хто закінчив – покладіть ручки на стіл, щоб я бачила.

3. Заключна частина.

Вихователь: Хлопці, покажіть Мурці, які гарні миски у вас вийшли!

Мурка тобі сподобалися наші миски?

Кішка: Мяу! Дуже сподобалися миски! Спасибі хлопці!

Список літератури:

1. Картушіна М.Ю. Забави для малюків Театралізовані розваги для дітей 2-3 років. - М.: ТЦ Сфера.-2007.

2. Крупенчук О.І. Тренуємо пальчики - розвиваємо мову! Молодша група дитячого садка. Спб.: Видавничий дім "Літера", 2009.

3. Продуктивна діяльність із дітьми молодшого віку. Автор-упорядник О.В. Полозова. Навчально-методичний посібник для вихователів та методистів. - ІП Лакоцінін С.С., Воронеж.-2009.