→ Трудова діяльність у таборі. Програма табору праці та відпочинку У школі працює табір праці та відпочинку

Трудова діяльність у таборі. Програма табору праці та відпочинку У школі працює табір праці та відпочинку

Назва Табір праці та відпочинку "Енергія майбутнього"
Кількість дітей 30
Система прийому до табору Особисте бажання кожної дитини
Найменування програми Конкурсна програма “В об'єктиві Я та моє Літо”
Вид програми Модифікована
Замовник програми Муніципальна установа Управління освіти Промислівського району
Основні розробники програми Автор – укладач: М.М. Калініченко, начальник дитячого табору;
Відповідальні виконавці МОУ “ Дитячий будинок"Берізка"
Терміни реалізації 21 день
Цілі програми Створення умов для залучення підлітків до світу мистецтва, для їх реалізації творчого потенціалу. Розглянути взаємозв'язки: я і культура, мир та культура, людство та культура.
Завдання програми

1. Виявити інтереси, потреби, претензії, ЗУН підлітка, мотиви участі у запропонованих видах діяльності, ступінь задоволеності перебування у таборі;

2. Допомогти дитині отримання максимально важливої ​​інформації про світ мистецтва;

3. Організувати різні простори взаємодії учасників зміни для реалізації творчого потенціалу та рухової активності підлітка;

4. Створити систему аналітичної діяльності для осмислення підлітком набутих знань та досвіду;

5. Допомогти дитині навчиться жити в загоні на основі загальнолюдських цінностей, почуватися потрібним та корисним.
Основні напрямки діяльності
  • ціннісно-орієнтаційне;
  • художньо-мистецьке;
  • комунікативне;
  • організаторське;
  • спортивно-оздоровче.
Форми та методи, що використовуються в роботі

Екскурсії, одноденні походи до лісу.

Творчі майстерні, виставки.

Сюжетно-рольові ігри, вікторини, конкурси, спортивні ігри, диспути, вечірні “вогники”

Вихід за територію д\д (РДК, бібліотеки, музеї)
Символіка Прапор, емблема, стінгазета, гімн, девіз, статут табору, режим дня.
Традиції Лінійки, присвячені відкриття та закриття табору; дні народження; вахта пам'яті; екологічні свята; дні здоров'я.
План-сітка На кожен день
Очікувані результати

Благополуччя підлітка;

Придбання підлітком ЗУН взаємодії на основі толерантності, турботи, довіри та співробітництва;

Реалізація наявного у підлітка потенціалу (досягнення підлітком максимально можливих практичних результатів);

здобуття підлітком нових знань про мистецтво (історія, види мистецтва та ін.);

Збагачення організаторського досвіду підлітка.
Контроль Поточний та підсумковий у формі тестів, анкетування, опитувань дітей та педагогів.

Пояснювальна записка

В умовах сучасного суспільстванайбільш гостро постає проблема естетичного виховання підростаючого покоління. Причинами цього є: масове поширення "псевдомистецтва", заснованого на прагненні завоювати дешевий авторитет у молоді, популяризація індивідуальних форм дозвілля, насичення засобів масової інформації низькопробними зразками західної культури (насильство жорстокість та ін.), що веде до зміни моральних установок підлітків. Отже, завданням сучасного педагога є організація такої діяльності у дитячому колективі, яка б демонструвала високоморальне мистецтво, його важливість у житті людини та сучасного суспільства.

Умови зміни, під час якої пройде фестиваль візуальних мистецтв, дає педагогічному колективу чудову можливість визначити спільно з підлітком кордону мистецтва та псевдомистецтва, розпочавши цей шлях із знайомства з історією розвитку різних видів мистецтв, які вдало синтезував у собі кінематограф.

Як відомо, кіно люблять усі. Але чи багатьох любителів кіно цікавить таке: що являє собою мистецтво, як воно зародилося, в чому особливості його мови, які животрепетні проблеми є і в історії кіно, і в його сьогоднішньому дні.

Вивчення особливої ​​мови кіно має сприяти насамперед естетичному вихованню, стимулювати асоціативне мислення, формувати всебічно розвитку особистості.

Кіно лише тоді мистецтво, коли воно просвітлює, допомагає усвідомити і виразити моральні цінності, художні ідеали, а не спотворює правду, пропагуючи вульгарність, дурість, жорстокість та жах.

Під час зміни діти та підлітки формують та закріплюють свої ціннісні відносини до світу, виробляють досвід взаємодії з ним, набувають нових знань. В умовах Дитячого табору ці відносини проживаютькожним учасником Зміни, осмислюютьсяі проектуютьсяу свідомості підлітка у формі адекватного способу життя. Змістом, що допомагає формувати свої духовні цінності у цій зміні, є твори вітчизняних і зарубіжних діячів кіно, телебачення, комп'ютерних технологій. Уяви, що ти – режисер геніального фільму, який залишилося лише зняти. Незабаром до тебе приїдуть найталановитіші актори – твої діти. Ти виїхав "на вдачу" - щоб подивитися, що вже зробили твої помічники, і віддати останні розпорядження.

Програму розроблено з урахуванням наступних законодавчих нормативно-правових документів:

1. Конвенція ООН про оправи дитини.

2. Конституція РФ.

3. Закон РФ "Про освіту".

4.ФЗ “Про основні гарантії прав дитини на Російської Федерації” від 24.07.98 р. N2 124-ФЗ.

5. Трудовий кодексРосійської Федерації від 30.12.2001 р. N ° 197-ФЗ.

6. ФЗ “Про внесення змін та доповнень до закону РФ “Про захист прав споживачів та кодекс РРФСР “Про адміністративні порушення” від 09.01.96 р. N9 2-ФЗ.

7. СанПіН. 2.4.2. 1178-О3. Гігієнічні вимоги до умов відпочиваючих у заміських таборах ухвалою головного державного лікаря РФ від 28.11.2003 N2.

8. Наказ “Про започаткування порядку проведення змін профільних таборів, з денним перебуванням, таборів праці та відпочинку”. Наказ Міністерства освіти РФ від 13.07.2001 N2 2688.

Цілі: Створення умов для залучення підлітків до світу мистецтва, для реалізації їхнього творчого потенціалу. Розглянути взаємозв'язки: я і культура, мир та культура, людство та культура.

1. Виявити інтереси, потреби, претензії, ЗУН підлітка, мотиви участі у запропонованих видах діяльності, ступінь задоволеності перебування у таборі.

2. Допомогти дитині отримання максимально важливої ​​інформації про світ мистецтва.

3. Організувати різні простори взаємодії учасників зміни для реалізації творчого потенціалу та рухової активності підлітка.

4. Створити систему аналітичної діяльності для осмислення підлітком набутих знань та досвіду.

5. Допомогти дитині навчиться жити в загоні на основі загальнолюдських цінностей, почуватися потрібним та корисним.

Організація взаємодії учасників зміни

Кадрове забезпечення зміни.

Для досягнення цілей та завдань спеціалізованої зміни буде випробувано структуру взаємодії, що поєднує діяльність постійних та тимчасових об'єднань, ініціативних та творчих груп дітей та підлітків. Для оцінки освоєння учасниками реалізації конкурсної програми“В об'єктиві Я та моє Літо” компонентів організації суспільно корисної діяльності: ціннісного, аналітичного, соціально-орієнтованого, організаційного, комунікативного буде використано систему особистісного зростання та рейтинг загонів. Положення про цю систему буде розроблено та затверджено Прес-центром.

Кадрове забезпечення зміни:

Основний зміст програми та шляхи її реалізації

Конкурсна програма: “В Об'єктиві Я та моє Літо”.

Ця програма є складовою тематичної зміни Фестиваль Візуальних Мистецтв.

Зміна – спеціалізована. Ідея програми спрямована на моральне самовдосконалення дитини за умов тимчасового колективу через участь у фестивалі візуальних мистецтв.

Актуальність програми полягає в тому, що вона сприяє:

  • формуванню способу життя, гідного людини;
  • формуванню життєвої позиції підлітка;
  • формування ціннісного ставлення до соціальному устрою людського життя;
  • розвитку здібностей до індивідуального вибору життєвого шляху.

Учасники програми:

діти 1-9 класів (вік 7-15 років), реалізується протягом 21 дня.

з 7.06. до 28.06.2010 року.

Ця програма є модифікованою, комплексною; вона містить різноманітні заходи щодо всебічного розвитку дітей.

Для її реалізації будуть використані різні методи та форми роботи.

Напрями:

  • ціннісно-орієнтаційне;
  • інтелектуально-пізнавальне;
  • художньо-мистецьке;
  • комунікативне;
  • організаторське;
  • спортивно-оздоровче.

    • Логіка реалізації: вся зміна поділяється на три етапи. На кожному етапі вирішуються певні завдання, що сприяють досягненню мети всього проекту та поетапного досягнення передбачуваного результату.

    1 етап: "Світ кіно":відкрити дитині справжню цінність знань, отриманих під час перегляду творів візуального жанру; допомогти дитині сприйняти екранні цінності як власні.

    2 етап: "Все у нас вийде":допомогти дитині здійснити вибір видів діяльності у рамках фестивалю візуальних мистецтв та власної позиції у майбутній зміні; включити дитину до пропонованих видів діяльності фестивалю.

    3 етап: "Знято!":організувати аналіз виконаної діяльності для осмислення дитиною набутого досвіду.

    На кожному етапі проводяться 1–2 ключові колективно-творчі справи, спрямовані на реалізацію мети програми та вирішення поставленого завдання етапу.

    Діагностична діяльність: головною метою діагностики є моделювання виховного процесу, в якому кожна дитина – учасник зміни зможе побудувати поле для своєї життєдіяльності, виходячи зі своєї сутності, спираючись на власні ресурси.

    Завдання діагностичних спостережень.

    Цілі дитини, які можна позначити у вигляді очікуваних результатів:

    Збагачення життєвого досвіду;

    Різносторонній прояв здібностей та повноцінна реалізація, задоволення потреб особистості;

    Досягнення успіхів у різних видах освітньої, оздоровчої, комунікативної та дозвільної діяльності.

    Мета педагога, виражену у прагненні набути досвіду організації діяльності дитини, дитячого об'єднання, спрямованої на забезпечення розвитку її особистісного потенціалу, задоволення фізичних, емоційних та інтелектуальних, соціальних та духовних потреб; збагачення особистісного досвіду.

    Мета дитячого табору, спрямовану на виявлення, відпрацювання та визначення комплексу педагогічних умов, що забезпечують можливості активного відпочинку та оздоровлення дітей, їх різнобічного особистісного розвитку, збагачення їхнього життєвого досвіду соціально значущим змістом.

    Таким чином, подібна організація роботи дозволить поєднувати відпочинок та колективну пізнавальну діяльність дітей на період канікул.

    Очікувані результати реалізації програми.

    • Набуття навичок спілкування та взаємодії у тимчасовому дитячому колективі.
    • Усвідомлення унікальності та цінності кожної людини, шанобливе ставлення до людей.
    • Присвоєння знань про моральні категорії, такі як “Добро і зло”, “Істина”, “Краса”.
    • Побудова дитиною проекту найближчого саморозвитку.
    • Придбання нових знань про кіно, культуру кіномистецтва.
    • Вміння обирати для перегляду фільми, що у свою чергу пов'язане з розвитком рефлексії у дитини.

    Критерії оцінки результатів програми.

    Поведінка дитини.

    Вміння взаємодіяти з іншими членами дитячого тимчасового колективу.

    Відношення дитини до себе та оточуючих.

    Емоційний стан дитини.

    Рівень уявлення про цінності людського життя.

    Соціальний ефект програми полягає в наступному: формування у дитини ставлення до цінностей – ми формуємо особистість, а сукупність особистостей – це і є суспільство. Таким чином, чим більше у нас буде моральних здорових особистостей, тим краще буде наше суспільство і наше життя, гідне людини.

    Організаційна структура табору.

    У рамках етапу самореалізації у зміні організуються загони, що створюються за віковим принципом з метою:

    • спільного аналізу того, що відбувається;
    • організація спільної діяльності;
    • простору комфортного спілкування та взаємодії.

    Принцип формування – добровільна участь.

    Загону роботу планують паралельно з програмою табору.

    У таборі створюється Прес-центр(дитячі органи самоврядування).

    Прес-центр відповідає за забезпечення турнірної таблиці.

    Структура дитячих органів самоврядування

    Функціональні обов'язки студії.

    Чергова студія:

    • відповідає за виконання розпорядку дня та виконання справ цього дня;
    • відповідає за організацію та проведення чергування по території у приміщеннях та їдальні.

    Інформаційна студія:

    • інформує членів загонів про справи цього дня;
    • готують матеріали для настінної газети;
    • допомагає творчій студії в оформленні справ.

    Спортивна студія:

    • інформує членів загонів про спортивні справи цього дня;
    • займається організацією та провидінням ранкової зарядки;
    • відповідає за проведення рухливих ігор.

    Творча студія:

    • займається підготовкою та проведенням музичних хвилинок;
    • готує нагороди сюрпризи;
    • готує вітання іменинникам.

    Для аналізу ситуацій у загонах та організації своєчасної допомоги при виникаючих проблемах у таборі проводяться вечірні "вогники"

    Етапи "Вогник"та технології їх реалізації:

    1. Введення у тему

    • створити сприятливу обстановку для вільного вираження своїх думок;
    • зацікавити дітей темою, проблемою.

    Як вирішуються ці завдання?

    • створити сприятливу обстановку дозволяють:

    Розсадження по колу;

    Доброзичливий тон спілкування;

    Емоційність та зацікавленість ведучого у вирішенні обговорюваної проблеми.

    2. Ведення "вогника"

    • різнобічне обговорення проблеми;
    • створення умов активного висловлювання ідеї, суджень;
    • дотримання підлітками коректності ведення розмови.

    Ведучий "Вогник"зобов'язаний:

    • звертати увагу на будь-який вислів, приймати доброзичливо, навіть якщо він з ним не згоден;
    • своєчасно використати прийоми ведення діалогу.

    Вибір форм роботи визначається через спеціальні блоки

    1. Блок справ, які допоможуть хлопцям поглибити свої знання про історію кіно, познайомитися з різними видами візуальних мистецтв, кінопрофесіями:

    • Абетка (словник, енциклопедія).
    • Вікторина "Чи знаєте ви?"
    • Аукціон знання.
    • Заочна подорож або екскурсія ("У світ кіно", "По той бік екрану").
    • Вечір запитань та відповідей “Все o кіно”.
    • Музей (кіно, один фільм, кіностудія, меморіальний).
    • Полиця з фільмами (старими, коханими).

    2. Блок справ, які допоможуть підліткам краще дізнатися про тих, хто створює візуальні мистецтва, навчить їх спілкуватися, висловлювати своє ставлення до того, що відбувається на екрані та в житті.

    • Автограф.
    • Алея зірок.
    • Антологія (віршів, пісень, кумедних випадків на знімальних майданчиках).
    • Галерея ("Цілий світ пам'ятає їх в обличчя").
    • Дискусії. Ток-шоу (“з усіх мистецтв для нас Найважливішим...”, “У кожного покоління свої кумири”).
    • Кіноконцерт (епізоди, пісні, музичні номери, мода на екрані, трюкові сцени).
    • Кінопроби.
    • Турнір (знавців, лицарський).
    • Прес-конференції (“Як стати зіркою”)
    • Фотоальбом

    3. Блок справ, які допоможуть підліткам спробувати себе в різних кінопрофесіях, виявити свої знання, вміння, творчість.

    • Агітбригада "Все на кінофестиваль".
    • Калейдоскоп конкурсів:

    Віршворень, легенд та казок;

    Малюнок, карикатури на знаменитих артистів; мальованих фільмів та коміксів; плакатів на захист чогось (наприклад, російського кіно);

    Пісень у хоровому та сольному виконанні з відомих кінофільмів або мультфільмів;

    Виробів з паперу або природного матеріалу(Наприклад, створення галереї героїв мультфільмів).

    • Кінопроби "Потрібен актор (акторка на роль ...)";
    • Клуб умільців-чарівників (декоратори та бутафори, костюмери та гримери);
    • Рольова гра;
    • Тематичний вогник;
    • Фестиваль (кіно; студій; пародій; кліпів; реклами; пісні).

    Механізм реалізації програми.

    № Організація діяльності Терміни Відповідальні
    1 Створення оргкомітету з педагогів-вихователів та педагогів додаткової освіти, які володіють системою виховної роботи з дітьми Травень

    Зам. директора з УВР Лісіна Т.Д.
    2 Складання списків дітей, які бажають займатися та відпочивати у дитячому таборі праці та відпочинку “Енергія майбутнього” Травень Педагоги-вихователі, соц. педагог Зудіна Т.С., психолог Абдрафікова З.І.
    3 Підготовка та затвердження програми для стабільної роботи табору. Травень
    4 Складання та затвердження плану роботи табору Травень Директор “Дитячого дому “Берізка” Скорюпіна І.І.

    Начальник дитячого табору Калініченко М.М.

    Зам. директора з УВР Лісіна Т.Д.

    Педагог-організатор
    5 Складання розкладу занять та заходів Травень

    Директор “Дитячого дому “Берізка” Скорюпіна І.І.

    Начальник дитячого табору Калініченко М.М.

    Зам. директора з УВР Лісіна Т.Д.
    6 Годування дітей здійснювати у їдальні згідно з режимом дня. Червень Ст. медсестра

    Козлова Н.В.
    7 Організувати роботу дитячого табору з 7.06. по 28.06.10;

    Заняття від 40 до 60 хвилин 2 десь у день залежно від характеру тренувального процесу.

    		 Червень

    Начальник дитячого табору Калініченко М.М.,

    Педагоги-вихователі, педагог-організатор

    Система контролю, моніторинг.

    № п\п Захід Термін проведення Відповідальні
    1. Опитування педпрацівників установи на виявлення побажань щодо організації діяльності літнього табору. Травень, протягом усієї зміни Директор “Дитячого дому “Берізка” Скорюпіна І.І.

    Зам. директора з УВР Лісіна Т.Д.
    2. Анкетування дітей у організаційний період із метою виявлення їх інтересів. Перший тиждень табірної зміни Начальник дитячого табору Калініченко М.М.

    Педагог-організатор
    3. Щоденне відстеження настрою дітей, задоволеності проведеними заходами Протягом зміни Педагоги-вихователі.
    4. Анкетування наприкінці зміни, що дозволяє виявити виправдання очікувань Кінець зміни Педагог-організатор. Педагоги-вихователі.
    5. Моніторинг адаптації дітей до умов відпочинку у таборі за зміну Протягом зміни Педагог-психолог Абдрафікова З.І.

    Соц. педагог. Зудіна Т.С.

    Аналіз результатів здійснення проекту
    з організації літньої роботи табору праці та відпочинку
    "Енергія майбутнього"

    Виховувати означає організовувати діяльність дітей. Людина розвивається, формує свої навички, моделі поведінки, цінності, почуття в процесі спільної діяльності з людьми та в ході спілкування з ними. Тому задля досягнення виховних цілей потрібно вміти організовувати різноманітну діяльність дітей.

    Канікулярний час належить до сфери найбільшого сприяння розвитку особистості, коли можна практично кожному за дитину створити ситуацію успіху. Саме успіх надає сили, віру у можливість подолання будь-яких перешкод, створює основу для формування високої самооцінки, прояви неординарності та індивідуальності дитини, без якої становлення здорової психіки неможливе.

    Свою роботу проводила на основі поєднання різних видів організації дозвілля дітей із різноманіттям форм освітньої діяльності. Особливу увагув системі організації літнього відпочинку приділяла створенню умов для вільного вибору кожною дитиною видів діяльності, що задовольняють різні інтереси. Пріоритетними напрямами виховання є:

    • розвиток самоврядування;
    • організація ігор, які відкривають великі змогу самопізнання;
    • орієнтація дітей висловити себе у художній діяльності.

    Поділюсь досвідом розробки плану роботи на літній період. На нараді у директора на початку травня я попросила вихователів подумати, які заходи хотіли б провести і своє бачення цих заходів. За тиждень ми знову повернулися до розгляду цього питання, і кожен вихователь висловив свої пропозиції. Потім я провела серед дітей анкетування з питанням: "Що я чекаю від літа?" На нараді підбили підсумки анкетування. До плану роботи були включені заходи на теми, що отримали більшу кількість голосів. При цьому і вихователів та дітей націлювала на те, що якість життя у таборі залежить від активної участі кожного. План був готовий за тиждень до відкриття табору, що давало змогу якісніше підготуватися до заходів.

    Одночасно з розробкою плану проводила роботу з організації дитячого самоврядування, яке є одним із основних моментів виховного процесу. Ці органи існують лише на період роботи табору і не підмінюють собою роботу постійно діючих органів – Дитячої ради. На загальних зборах вихованців домовилися, що всю роботу у таборі проводять поряд із педагогом – організатором та вихователями командири загонів. Ним підпорядковані студії: чергова, спортивна, інформаційна, творча. Вибори мають здійснюватись шляхом таємного голосування. Право голосу мав кожен працівник та вихованець дитячого будинку. З числа вихователів та вихованців було обрано виборчу комісію. Кандидатури посаду командирів загонів можна було висувати як шляхом самовисування, і шляхом висування на зборах у групах. Умова існувала одна: кожен кандидат має подати до виборчої комісії довідку зі школи про кількість усіх оцінок, отриманих за навчальний рік. Потім кожен кандидат підготував для себе агітаційний лист зі своєю програмою. У призначений день пройшли вибори максимально наближені до дійсних.

    Велику увагу приділяю зовнішнім сторонам життя табору – його назві та геральдиці. Задовго до відкриття табору було оголошено конкурс на найкращу назву табору, гімну та прапора. Надійшло дуже багато речень, малюнків, текстів пісень. Журі підбило підсумки. Табору залишили колишню назву “Енергія майбутнього” Кожен загін вигадав собі назву, девіз, обрав командирів загонів. Для ефективної реабілітаційної роботи велике значення має правильна організаціярежиму дня. При його складанні я враховувала ту обставину, що для наших дітей характерний недостатній розвиток навичок спілкування та спільної діяльності. Це визначило специфіку вимог щодо організації режиму дня в таборі:

    • проведення занять у малих групах;
    • нетривалість занять (40-60 хвилин), чергування з відпочинком;
    • різноманітність занять, проведення кількох різнопланових занять упродовж дня.

    У першій половині дня проводився трудовий десант, згідно з його назвою: табір праці та відпочинку. Після обіду проводилися заходи, згідно з щоденними планами роботи педагога-організатора та вчителя з фізкультури.

    Яскраво відбувалося відкриття табірної зміни “В об'єктиві Я та моє Літо” 2010 рік. Кожен загін підготував вітання – “сценічний уклін” та по 2–3 номери художньої самодіяльності.

    Потім відбувся огляд ладу та пісні, після чого кожен загін зайняв відведене йому місце на лінійці. Урочисто було внесено прапор, командири загонів здали рапорту, пролунали девізи загонів, потім було піднято прапор табору та виконано гімн.

    Ще до відкриття табору довго думала над системою стимулів та штрафів. За певні досягнення діти отримували “зірочки” – червону, зелену, синю, жовту. Кожній відповідала певна кількість балів. За грубі порушення дисципліни видавалися картки – червона, синя, жовта. Зірочки і картки видавалися на вечірній лінійці, були випадки, коли через один член загін втрачав або навпаки набував балів.

    У кожному загоні велися книжки, де життєдіяльність дітей оцінювалася за п'ятьма параметрами: праця, дисципліна, зовнішній вигляд, культура поведінки, участь у заходах.

    З директором дитячого будинку ми визначили види робіт, які виконували під час ремонту, за які додатково видавалися “зірочки”. Таким чином, за відсутності порушень вихованець міг за день заробити до 10–15 зірочок. Порадившись із активом табору, ми запропонували розширити зону трудової діяльності. Ми ходили до пенсіонерів полоти городи та заготовляти дрова, носити воду, наводити лад у огорожі тощо.

    Заробити "зірочки" можна було і беручи участь у справах свого загону, виконуючи різні доручення, не пов'язані з трудовою діяльністю, змагаючись з хлопцями з інших загонів, виконуючи режими роботи загону, а також за добрі справи.

    Після першого тижня табору провели традиційне шоу "Боді-арт" З раннього ранку хлопчаки та дівчата підбирали малюнки для своїх персонажів, фарби, аксесуари, складали візитні картки, групи підтримки розучували танці. Наші гримери Арина Стрижанова та Ліза Полозова постаралися так, що загонівці не одразу дізналися, хто є хто. Зате свято вийшло на всі сто!

    Багато уваги приділила розвитку фізкультурно-оздоровчого руху. Спільно з інструктором з фізкультури та лікарем було розроблено план проведення малих олімпійських ігор. Насамперед, я переслідувала три завдання:

    1. Формувати уявлення про Олімпійські ігри як змагання з метою фізичного вдосконалення, у яких беруть участь спортсмени всіх країн.

    2. Ознайомити дітей із історією олімпійського руху.

    3. Сприяти формуванню інтересу до занять фізкультурою та спортом.

    Крім безпосереднього змагань, до нього було включено, поряд з бесідами інструктора з фізкультури та бесіди лікаря з питань профілактики хвороб, виховання культурно-гігієнічних навичок та звичок, пропаганди здоров'я та зміцнення організму засобами спорту. Медичними працівниками були проведені бесіди: “Сонце, повітря та вода – наші кращі друзі”, практичне заняття з порятунку потопаючих, авторська програма “Головна дорога”, екологічна вікторина “Ліки у лісі” та низка інших заходів.

    Яскраво та урочисто відбулося відкриття Малих олімпійських ігор. Усі загони пройшли чітким строєм з олімпійськими прапорами, зі своєю символікою до місця побудови, де було піднято олімпійський прапор та запалено олімпійський вогонь.

    Щоранку у таборі починалося з проведення фіззарядки, яка проводилася під музичний супровід, потім проводилися водні процедури, процедури загартовування організму. Проведення всіх цих заходів перебував під суворим контролем спортивної студії. Змагання з різним видамспорти проводилися щодня.

    Дуже цікаво та цікаво пройшов конкурс “Міс Дюймовочка”. До заходу хлопці підійшли відповідально. З численних претенденток обрали двох – Віту Бєляєву та Лізу Полозову. У першу чергу конкурсантки мали представити на суд журі оригінальний костюм. Фантазії учасників не було меж. Хлопці з загону “Апельсин” вирішили пошити для своєї Дюймовочки сукню із... мішків для сміття! Три дні юні модельєри Марина Букреєва, Олена Юнацька, Аріна Стрижанова під керівництвом Є.І.Тітової чаклували над костюмом: зшивали та склеювали деталі, майстрували з картону капелюшок із бантом. Вбрання вийшло легке, повітряне.

    Не менш оригінальний костюм із паперу змайстрував загін “Квант”. Їхня Дюймовочка була, як ромашка: спідничка – з пелюсток, капелюх – з широкими полями.

    Конкурсантки мали виступити зі своїми візитними картками. Лунали мелодії знайомих пісень, слова придумали свої. Обидві візитки вийшли!

    На третьому етапі Дюймовочка продемонстрували вміння готувати салати, пришивати гудзики, чистити картоплю. Було весело!

    Протягом усієї табірної зміни проходила гра "Останній герой", наприкінці якої кожен загін визначив свого героя, і ми були повністю згодні з вибором дітей: у фінал гри потрапили найдостойніші. Але перш ніж визначився "самий", учасникам фіналу довелося виявити і кмітливість, і силу, і спритність, і хитрість, і просто стійкість характеру.

    Всю зміну працювало власне телебачення. Було знято майже всі проведені заходи. Щодня після вечірньої перевірки показувалися “Новини” про життя у таборі. Телеведучими були діти. Часто відеокамера фіксувала такі моменти, що не потрапляли у поле зору вихователів. Оператори з'являлися зненацька, і хлопці не завжди розуміли одразу, що вони потрапили до об'єктиву. Дуже цікаво було спостерігати за їхньою реакцією, коли вони бачили себе збоку.

    Одним із улюблених занять дітей були екскурсії. Розуміючи, що вони є потужним засобом виховання, я націлювала педагогічний колектив та виборний актив на те, щоб діти якомога більше часу перебували на природі. Тут діти знайомилися з життям рослин, птахів, звірів, ми вчили їх, як можна прогодуватися в лісі, з яких трав заварити чай, якими лікуватися, якщо застудишся, вчили їх дбайливому ставленню до природи. Часто просто лежали, слухали звуки лісу, лук, дзюрчання струмка, спостерігали за рухом хмар. Після повернення з однієї екскурсії ми вирішили організувати захист проекту “Червона книга Кузбасу”.

    У день відкриття табору дуже організовано провели конкурс малюнків на асфальті кольоровими крейдами на тему: "Світ очима дітей". Охочих було дуже багато і не всім удалося розмістити свої малюнки на майданчику, довелося йти за дитячий будинок. Багато було хороших робіт, важко було визначити найкращі, все гарні роботибули відзначені призами.

    Усю табірну зміну працювали гуртки. Гуртки були на будь-який смак: "Умілі руки", "Пластилінова ворона", "Акварелька (вітражні фарби)", "Ізонити", "Вироби із солоного тіста" і т.д. На закриття табору було зроблено виставку.

    Із задоволенням діти відвідували хореографічний гурток "Ритм і ми". Вивчали східні танці, знайомились із елементами індійського танцю.

    Загалом усі заходи пройшли на гарному рівні. Головними вимоги, які я пред'являла до педагогічного персоналу під час підготовки до заходів, були такі: кожен захід повинен нести комплекс заходів естетичного, екологічного, патріотичного та інших видів виховання; мінімізувати роль вихователів у підготовці заходів, дати більше ініціативи та самостійності дітям.

    Виховний процес проходив у спільній діяльності дітей і дорослих, в умовах надання дітям самостійності в будь-який момент з життя, організації групових справ, забезпечувалася зміна ролей і діяльності кожної дитини, що призвело до розвитку умінь, характеру, здібностей дітей.

    Нам вдалося подолати пасивність, зруйнувати деяку недовіру до своїх здібностей і можливостей, тобто. насправді створити ситуацію успіху.

    Робота табору була б успішною без хорошого кадрового забезпечення. У таборі творчо працювали педагог-організатор, вихователі, психолог, логопед, медпрацівники, хореограф, муз. працівники, вчитель з фізкультури, вчитель з праці.

    Вважаю, що для покращення роботи табору необхідно пожвавити дитячий туризм та екскурсійну роботу в літній час, навіщо ширше використовувати можливості нашого району.

    Список літератури

    1. Бєляков, Ю. Д., Винокурова, О. А. Тематична схема. Фестиваль візуальних мистецтв: практичні організаційні матеріали на допомогу загону вожатому. – Волгоград: видавництво “Учитель”, 2007. – 153 с.
    2. Бондаренко, Є. А. Екскурсія у світ екрану. - М.: SvR - Apгус, 1994. - 64 с.
    3. Гончарова, Є. І., Савченко, Є. В., Жиренко, О. Є. Шкільний літній табір. – М.: ВАКО, 2004. – 192 с.
    4. Домбровський, К. І. Увага... Зйомка! - М.: Детгіз, 1959. - 176 с.
    5. Кувватов, С. А. Активний відпочинокна свіжому повітрі. - Ростов н/Д: видавництво "Фенікс", 2005. - 311, с.:
    6. Радюк, Є. А. Ігрові моделі дозвілля та оздоровлення дітей. - Волгоград: видавництво "Учитель", 2008. - 207 с.
    7. Тітов, С. В. Ура! Канікули! Бібліотека вожатого. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 128 с.
    8. Усов, Ю. Н. У світі екранних мистецтв. - М.: SvR - Apгус, 1995. - 224 с.
    9. Стаття з науково-методичного журналу "Вихування школярів".
    10. В. Вараксін. Вогонь свічки нам дарує таїнство спілкування (Все про “вогники”) – 2005. - № 2. – З 45-49.

    Табір праці та відпочинку- Найбільш поширена форма організації суспільно корисної праці старшокласників. Учні 7-10 класів міських шкіл працюють у таборах праці та відпочинку лише влітку та, як правило, у сільськогосподарському виробництві. Основне завдання табору - виховати у школярів кохання та повагу до праці, розвинути їх громадську активність.

    Табори праці та відпочинку створюються з урахуванням колгоспів, радгоспів, лісгоспів, і навіть на промислових підприємствах, навчально-виробничих комбінатах, у сферах обслуговування. Їх створюють відділи народної освіти, обкоми та райкоми профспілок спільно з базовими підприємствами та комсомольськими організаціями.

    Сільськогосподарське підприємство, з урахуванням якого організується табір, створює необхідні умовидля праці та відпочинку школярів: виділяє для житла будівлю, забезпечує постільним приладдям, господарським, культурним та спортивним інвентарем, організує харчування. Багато господарств будують та обладнують для школярів стаціонарні табори зі спальними корпусами, душовими, їдальнями, спортивними майданчиками. Бувають і наметові табори.

    На ділянці, що закріплена за школярами, виросла гарна капуста.

    Іноді учнів розміщують у сільських школах, інтернатах, гуртожитках. Багато шкільних колективів підтримують зв'язки й з тими самими колгоспами чи радгоспами.

    Збирання врожаю яблук (Закарпатська область).

    Після роботи кожен займається улюбленою справою.

    Тривалість робочого дня залежить від віку школярів та виду робіт, але не перевищує 4 год. Учні допускаються до роботи лише після занять з техніки безпеки.

    У таборі організується змагання між колективами учнів (бригадами, відділеннями, ланками) та між школярами. У зобов'язаннях із змагання основна увага приділяється якості роботи, культурі праці, суворому дотриманню техніки безпеки, трудової дисципліни, організації культурно-масової та спортивної роботи.

    Вищий орган самоврядування у таборі

    У літні канікули багато школярів працюють у таборах праці та відпочинку, в учнівських виробничих бригадах, допомагаючи дорослим на полях, у садах, на тваринницьких фермах.

    Дитяча праця в нашій країні заборонена і дозволяється тільки, коли вона пов'язана з навчанням або вихованням. Але й у цьому випадку є обмеження. За часом праця підлітків суворо регламентована: не більше 4 годин на день. До роботи в таборах праці та відпочинку, в учнівських виробничих бригадах допускаються лише школярі, які не мають медичних протипоказань. Учні не допускаються до ряду робіт у сільському господарстві, у тому числі до обслуговування сільськогосподарських машин, але є виняток: тракторист дозволяється працювати з 17 років з обмеженою тривалістю робочого тижня.

    Школярам заборонені роботи із пестицидами.

    Сама праця, фізичне навантаження мають відповідати віку школярів. При роботі необхідно дотримуватись правил техніки безпеки та не нехтувати елементарними застереженнями.

    Користуються лише гострим та справним інструментом. Ручки та рукоятки повинні бути ретельно оброблені та не мати тріщин та інших нерівностей, які можуть пошкодити руки. Інструмент використовують за призначенням, застосовуючи безпечні прийоми праці. Особливої ​​обережності вимагає поводження з колючими та ріжучими предметами: сапкою, граблями, сучкорізом.

    Не можна забруднювати ручки та рукоятки, ховати інструмент у траву, посіви, купи трави або бур'янів, копиці сіна чи соломи тощо. Під час перерв у роботі інструмент необхідно складати у відведеному місці.

    Забороняється (навіть на короткий час) класти граблі, вила та маркери зубами вгору. Працюючи вилами, граблями та сапкою, необхідно бути обережним, спостерігати за працюючими поруч товаришами і діяти так, щоб випадково не завдати їм удару: витримувати розрив безпеки.

    Під час роботи лопатою, сапкою потрібно одягати жорстке та закрите взуття. Не можна працювати босоніж, у босоніжках, у тапочках та у взутті, яке легко знімається. За тривалого перебування на сонці не можна працювати без головного убору.

    У зоні роботи машинно-тракторних агрегатів та в місцях, де можуть пересуватися трактори та автомобілі, забороняється відпочивати у високій траві, у борозні, у кущах, у копицях соломи чи сіна, на узбіччях доріг. Вибране місце відпочинку людей відзначають днем ​​добре видними вішками, а ввечері - ліхтарем (але не багаттям: він може згаснути).

    тивну роботу. У таборі створюється педрада, яка вирішує питання виробничої та виховної роботи. Роботою педради керує начальник табору.

    За виконану роботу школярі отримують винагороду відповідно до чинного законодавства. Не більше 50% зароблених учнями коштів йде на відшкодування витрат на утримання табору, інші витрати розподіляються за рішенням загальних зборів.

    Табори праці та відпочинку вперше стали створювати в 1965-1967 рр. у Донецькій, Московській та низці інших областей на базі колгоспів та радгоспів. Влітку 1981 р. країни діяло близько 29 тис. таборів праці та відпочинку, що об'єднують близько 3 млн. школярів.

    У деяких областях РРФСР, України, Казахстану щорічно проводяться огляди-конкурси кращих таборів праці та відпочинку. За підсумками літньої трудової чверті табору нагороджуються призом ЦК ВЛКСМ, Міністерства освіти СРСР, ВЦРПС «Герої праці – найкращому табору праці та відпочинку», вимпелом ЦК ВЛКСМ «Кращому табору праці та відпочинку».

    Найкращі тарифи на дитяче таксі у Москві та Московській області. Швидка подача комфортних машин, ввічливі водії та зручні дитячі крісла. Перевезення дітей
    за дуже низькими цінами.

    Як організувати дитячий табір праці та відпочинку

    Організувати дитячий табір досить складно, особливо якщо це робиться вперше. Адже дуже важливо підібрати такий вид відпочинку, щоби він сподобався всім дітям. Останні роки популярності набувають літні табори праці та відпочинку. Діти насправді дуже позитивно ставляться і до цікавої роботи, і до цікавих розваг. Таким чином у них з'являється можливість відчути себе дорослими. Крім того, діти навчаються бути відповідальними.

    Перше, що мають зробити організатори, це укласти угоду із сільськогосподарською організацією, яка готова розмістити школярів, а також дати їм оплачувану роботу. Договір обов'язково повинен містити в собі інформацію про те, що діти займатимуться відповідно до чинного закону, який регулює трудові взаємини та соціальне страхування. Робочий тиждень має складатися максимум із шести днів.

    На весь термін перебування дітей у таборі має бути закріплено конкретний обсяг робіт. Розцінки необхідно розписувати, враховуючи існуючі норми. Договором має бути передбачено, що остаточний розрахунок підготуватиметься за три дні до закінчення табору, а напередодні від'їзду всі учасники отримають кошти у повному обсязі.

    Оформлена та підписана заявка на фінансування заходу подається до округу або департаменту.

    Заздалегідь необхідно укласти і договір з транспортною компанією. Поряд із пасажирськими, знадобляться ще й транспортні послуги з перевезення вантажів, оскільки для проведення літнього трудового табору доведеться брати багато речей. Важливо вибирати ту компанію, яка діє протягом тривалого періоду та вже виконувала подібні замовлення.

    Діти, які бажають вирушити до табору, мають написати відповідні заяви, які підтверджують, що вони усвідомлено зробили свій вибір. Текст заяви повинен вміщувати інформацію про те, що школяр зобов'язується:

    • виконати встановлені нормативами роботи;
    • дотриматися всіх правил і порядків;
    • брати активну участь у житті табору.
    Школярі є неповнолітніми, тому підписати заяву мають батьки. Організатори окрім заяв мають зібрати контактні дані батьків.

    Юні працівники повинні пам'ятати, що їм потрібний спецодяг, що складається з двох комплектів. Потрібні ще рукавиці, особисті речі, продукти харчування. Комплектувати бригади потрібно перед від'їздом. Особливу увагу слід приділити дозвілля, щоб дітям не довелося безцільно ходити по території табору.

    * Права на дані матеріалиналежить власникам веб-сайту сайт.
    За будь-якого відтворення прохання вказувати джерело у вигляді

    Реєстраційний N 20277

    Відповідно до Федерального закону від 30.03.1999 N 52-ФЗ "Про санітарно-епідеміологічний благополуччя населення" (Збори законодавства Російської Федерації, 1999, N 14, ст. 1650; 2002, N 1 (ч. 1), ст. 2; 2003, № 2, статті 167, 2003, № 27 (ч. 1), статті 2700, 2004, № 35, статті 3607; 2006, N 52 (ч. 1), статті 5498, 2007, № 1 (ч. 1), статті 21; 2007, N 46, статті 5554, 2007, № 49, статті 6070; 2008, № 24, статті 2801; ), статті 3616, 2008, № 44, статті 4984; 2008, № 52 (ч. 1), статті 6223; 2009, № 1, статті 17; 1, ст.6) та постановою Уряду Російської Федерації від 24.07.2000 N 554 "Про затвердження Положення про державну санітарно-епідеміологічну службу Російської Федерації та Положення про державне санітарно-епідеміологічне нормування" (Збори законодавства Російської Федерації, 2000, N 3 3295;2004, N 8, ст.663;200 4, N 47, ст. 4666; 2005, N 39, ст. 3953) ухвалюю:

    1. Затвердити санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2842-11 "Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації роботи таборів праці та відпочинку для підлітків" (додаток).

    2. Ввести в дію зазначені санітарно-епідеміологічні правила та нормативи з 1 червня 2011 року.

    Г. Оніщенко

    додаток

    Санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації роботи таборів праці та відпочинку для підлітків

    Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи СанПіН 2.4.2.2842-11

    I. Загальні положення та сфера застосування

    1.1. Справжні санітарно-епідеміологічні правила та нормативи (далі - санітарні правила) встановлюють санітарно-епідеміологічні вимоги до розміщення, улаштування, утримання та організації режиму роботи таборів праці та відпочинку, які формуються в період канікул для учнів освітніх установ, що досягли віку 14 років (далі - підлітків), з метою організації відпочинку та виконання праці.

    Санітарні правила спрямовані на охорону здоров'я підлітків у період перебування їх у таборі праці та відпочинку.

    1.2. Ці санітарні правила поширюються на всі види таборів праці та відпочинку незалежно від їх підпорядкованості та форм власності та є обов'язковими для виконання юридичними особами та індивідуальними підприємцями, діяльність яких пов'язана з організацією та експлуатацією таборів праці та відпочинку та організацією в них трудової діяльності та відпочинку підлітків у період канікул.

    1.3. Контроль за виконанням цих санітарних правил проводиться органами, які здійснюють функції контролю та нагляду у сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення.

    1.4. Табори праці та відпочинку можуть бути організовані з цілодобовим чи денним перебуванням підлітків.

    1.5. Засновнику або власнику табору праці та відпочинку необхідно повідомити орган, який здійснює функції з контролю та нагляду у сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення, та органи місцевого самоврядування за місцем розміщення табору праці та відпочинку про строки його відкриття не менше ніж за 1 місяць та не менш як за 2 тижні перед заїздом підлітків.

    1.6. При перевезенні організованих груп підлітків до місця розміщення табору праці та відпочинку і назад залізничним транспортом слід дотримуватись санітарно-епідеміологічних вимог щодо перевезення організованих груп дітей та підлітків залізничним транспортом. При перевезенні підлітків автомобільним або водним транспортом до місця розміщення табору праці та відпочинку та назад у числі супроводжуючих осіб має бути медпрацівник.

    1.7. Відкриття табору праці та відпочинку здійснюється за наявності документа, що підтверджує його відповідність цим санітарним правилам, виданого органом, який здійснює функції з контролю та нагляду у сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення за місцем його розміщення.

    1.8. Кожна зміна табору праці та відпочинку комплектується одночасно всіма підлітками. Підлітки повинні надати медичні документи про стан здоров'я, про відсутність у них контактів з інфекційними хворими та укладання лікаря про допуск до роботи.

    1.9. Кожен співробітник табору праці та відпочинку повинен мати особисту медичну книжку з результатами медичних обстежень, лабораторних досліджень, відомостей про щеплення, проходження гігієнічної підготовки та атестації.

    1.10. Тривалість зміни не повинна перевищувати 24 календарні дні.

    ІІ. Вимоги до розміщення та дільниці табору праці та відпочинку

    2.1. Табори праці та відпочинку повинні розміщуватись за межами санітарно-захисних зон підприємств, споруд та інших об'єктів, санітарних розривів, гаражів, автостоянок, автомагістралей, об'єктів залізничного транспорту, метрополітену, маршрутів зльоту та посадки повітряного транспорту. Через територію не повинні проходити магістральні інженерні комунікації міського (сільського) призначення – водопостачання, каналізації, теплопостачання, енергопостачання.

    2.2. Для розміщення таборів праці та відпочинку можуть бути використані приміщення освітніх закладів, заміських стаціонарних закладів відпочинку та оздоровлення дітей, гуртожитків, шкіл-інтернатів, санаторіїв та інші приміщення, що відповідають санітарно-епідеміологічним вимогам. Можливе розміщення табору праці та відпочинку на базі наметового табору (або з використанням наметів).

    2.3. Територія табору праці та відпочинку має бути впорядкована. На території передбачені майданчики для відпочинку, занять спортом, господарська зона, контейнерний майданчик з бетонним або асфальтовим покриттям для сміттєзбірників. Відстань від сміттєзбірників до будівлі, місць відпочинку та занять спортом має бути не менше 20 м та не більше 100 м.

    За відсутності на території табору праці та відпочинку зони відпочинку та (або) спортивної зони допускається використання парків культури та відпочинку, зелених масивів, басейнів, спортивних споруд, розташованих поблизу табору.

    2.4. Територія табору праці та відпочинку з цілодобовим перебуванням підлітків має бути освітлена у темний час доби.

    ІІІ. Вимоги до будівлі, приміщень та обладнання

    3.1. При розміщенні табору праці та відпочинку на базі стаціонарного заміського табору повинні бути дотримані санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи заміських стаціонарних закладів відпочинку та оздоровлення дітей, в частині вимог до будівель та споруд, санітарно-технічного благоустрою, обробки утримання приміщень та дільниці, організації харчування, питного режиму та медичного обслуговування.

    3.2. При розміщенні табору праці та відпочинку на базі наметового табору (або з використанням наметів) мають бути дотримані санітарно-епідеміологічні вимоги до влаштування, утримання та організації режиму роботи дитячих туристичних таборів наметового типу в частині розміщення, організації житлової, санітарно-побутової, спортивної та адміністративно -господарської зон, організації харчування, водопостачання, питного режиму та медичного обслуговування

    3.3. При розміщенні табору праці та відпочинку на базі освітніх закладів та інших організацій набір приміщень повинен включати: їдальню, кімнати для відпочинку та дозвільних занять, приміщення медичного призначення (кабінет лікаря (і/або медсестри), ізолятор), роздягальню (гардеробну) верхнього одягу, туалети та умивальні, кімнату гігієни дівчаток, приміщення для зберігання та обробки прибирального інвентарю та приготування дезінфікуючих розчинів, підсобні приміщення для зберігання інвентарю.

    У таборі праці та відпочинку з цілодобовим перебуванням підлітків додатково передбачають спальні приміщення, пральні, приміщення для сушіння одягу та взуття, душове.

    За відсутності в таборі праці та відпочинку їдальні можлива організація харчування у прилеглій організації громадського харчування.

    3.4. У підвальних та цокольних поверхах будівлі, а також у приміщеннях без природного освітлення не допускається розміщення приміщень для проживання (спальні), відпочинку та дозвілля підлітків, медичного призначення, громадського харчування.

    3.5. Спальні приміщення обладнують окремо для підлітків різної статі з розрахунку 4,5 м на 1 особу, але не більше 10 осіб у 1 приміщенні.

    Спальні кімнати обладнають ліжками, стільцями, тумбочками та шафами для зберігання одягу. Кількість ліжок, стільців та тумбочок має відповідати кількості підлітків.

    3.6. Кожне спальне місце забезпечують комплектом постільних речей (матрац з наматрасником, подушка, ковдра) та постільною білизною(наволочка, простирадло, підковдра та 2 рушники), з розрахунку 2-3 комплекти білизни на 1 спальне місце.

    3.7. Туалети для хлопчиків і дівчаток повинні бути роздільні, унітази обладнані кабінами, що закриваються. Кількість необхідних санітарно-технічних приладів у туалеті визначають із розрахунку: 1 унітаз на 20 дівчаток та 1 умивальник на 30 дівчаток; 1 унітаз, 1 пісуар та 1 умивальник на 30 хлопчиків.

    Туалети мають бути оснащені педальними відрами, тримачами для туалетного паперу, милом, електро- або паперовими рушниками. Мило, туалетний папір та рушники повинні бути в наявності постійно. Санітарно-технічне обладнання має бути справним, без сколів, тріщин та інших дефектів. Унітази обладнують сидіннями, що дозволяють проводити їх щоденне вологе прибирання із застосуванням миючих та дезінфікуючих засобів.

    Допускається використання надвірних туалетів вигрібного типу - люфтклозети (з організацією вивезення стоків) або біотуалети з розрахунку не менше ніж 1 на 20 підлітків. Надвірні туалети повинні мати природне та штучне освітлення. Їх розміщують на відстані не менше ніж 25 м від житлових будівель і не менше ніж 50 м від джерела водопостачання. Доріжки до надвірних туалетів повинні бути утрамбовані та освітлені у темний час доби. До туалетів має бути обладнаний під'їзд для спеціалізованого автотранспорту.

    3.8. За відсутності приміщень для вмивання можливе обладнання умивальників на вулиці поблизу житлової зони табору під навісом на утрамбованому майданчику з розрахунку - 1 умивальник на 7 осіб, нігтя - 1 на 12 осіб, з організацією збору стоків від умивальників та ногомийок у вигріб.

    3.9. Приміщення душових обладнають душовими ріжками з розрахунку не менше 1 ріжок на 20 осіб; у кімнатах для особистої гігієни дівчаток передбачають душ із гнучким шлангом.

    3.10. Приміщення для прання обладнають лавами, тазами, пристроями для нагрівання води. За відсутності приміщень для прання особистих речей можлива організація випрання на вулиці під навісом.

    3.11. Приміщення медичного призначення повинні включати: кабінет лікаря (та/або медичної сестри) площею не менше 10 м; роздільні приміщення для тимчасової ізоляції хворих підлітків (на 2 інфекції - повітряно-крапельної та кишкової) до їх госпіталізації до лікувальних закладів. Кількість ліжок у палатах ізолятора приймається з розрахунку не менше 2% місткості табору праці та відпочинку (площа на 1 підлітка не менше 6 м).

    Приміщення медичного призначення повинні відповідати санітарно-епідеміологічним вимогам щодо влаштування, утримання та організації режиму роботи заміських стаціонарних закладів відпочинку та оздоровлення дітей.

    Проживання персоналу та підлітків у приміщеннях медичного призначення не допускається.

    3.12. У таборі праці та відпочинку з денним перебуванням підлітків допускається організація медичного обслуговування підлітків у поліклініках, амбулаторіях та фельдшерсько-акушерських пунктах за наявності договору на організацію медичного обслуговування за умови знаходження медичних організацій від табору праці та відпочинку на відстані не більше 1 км.

    3.13. Приміщення для зберігання та обробки збирального інвентарю, приготування дезінфікуючих розчинів повинно бути обладнане піддоном та підведенням до нього води та мати витяжну вентиляцію; за відсутності приміщення виділяють шафу (або місце) для зберігання збирального інвентарю.

    3.14. Основні приміщення повинні мати природне висвітлення. Без природного освітлення допускаються приміщення для зберігання інвентарю, туалети для персоналу, роздягальні. Усі приміщення табору праці та відпочинку повинні мати штучне освітлення. Рівні освітленості повинні відповідати гігієнічним вимогам до природного, штучного та поєднаного освітлення житлових та громадських будівель.

    3.15. У приміщеннях спалень, медичного призначення, відпочинку та дозвільних занять температура повітря не повинна бути нижчою за 18°С.

    Для обмеження надмірної теплової дії інсоляції приміщень у спеку року вікна, що мають південну, південно-західну та західну орієнтацію, повинні бути забезпечені сонцезахисними пристроями або шторами.

    3.16. Для попередження зальоту комах (комарів, москітів, мух, ос та інших комах) необхідно проводити засічення вікон їдальні, спалень, приміщень медичного призначення, а також дверних отворів у приміщеннях їдальні.

    3.17. У період роботи табору праці та відпочинку не допускається проведення поточного та капітального ремонту у приміщеннях, що використовуються для розміщення табору праці та відпочинку.

    3.18. Концентрації шкідливих речовин у повітрі на території та у приміщеннях табору праці та відпочинку не повинні перевищувати гранично допустимі концентрації та орієнтовні безпечні рівні впливу, встановлені санітарним законодавством Російської Федерації для населення.

    IV. Вимоги до водопостачання, каналізації та організації питного режиму

    4.1. Будівля, в якій розміщується табір праці та відпочинку, має бути обладнана системами господарсько-питного водопостачання, каналізацією та водостоками відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до громадських будівель та споруд у частині господарсько-питного водопостачання та водовідведення. Водопостачанням (холодним та гарячим) повинні бути забезпечені приміщення їдальні, медичного призначення, умивальні, душові, туалети (тільки холодним), пральні, кімната гігієни дівчаток, приміщення для обробки прибирального інвентарю та приготування дезінфікуючих засобів.

    За відсутності систем водопостачання має бути забезпечене підвезення питної води.

    4.2. За відсутності у населеному пункті централізованого водопостачання слід забезпечити безперебійну подачу води до їдальні, приміщення медичного призначення, умивальники, душові.

    4.3. Під час організації централізованого або нецентралізованого водопостачання вода повинна відповідати вимогам безпеки до питної води.

    4.4. Питний режим у таборі праці та відпочинку може бути організований у таких формах: стаціонарні питні фонтанчики, вода, розфасована в ємності (негазована), кип'ячена вода при нецентралізованому водопостачанні.

    Підлітки повинні бути забезпечені достатньою кількістю питної води протягом усього часу їхнього перебування у таборі праці та відпочинку (у місцях тимчасового проживання, на об'єктах трудової діяльності, у тому числі на польових станах, при організації екскурсій та інші).

    У літній період температура води для питних цілей повинна бути не нижче 14°С.

    4.5. Вода, розфасована в ємності (бутильована вода), повинна мати документи, що підтверджують її походження, якість та безпеку.

    При використанні установок з дозованим розливом питної води, розфасованої в ємності, передбачається заміна ємності в міру необхідності, але не рідше, ніж це передбачається встановленим виробником терміном зберігання розкритої ємності.

    4.6. Кип'ячену воду (кип'ятіння протягом не менше 5 хвилин від моменту закипання) змінюють не рідше за 1 раз кожні 6 годин. Перед зміною води ємність повністю звільняють від залишків води та ретельно обполіскують. Дезінфекція ємностей для доставки та зберігання питної води проводиться щоденно препаратами, дозволеними до застосування у встановленому порядку відповідно до інструкції виробника.

    4.7. Конструктивні рішення стаціонарних питних фонтанчиків повинні передбачати наявність обмежувального кільця навколо вертикального водяного струменя, висота якого має бути не менше 10 см.

    4.8. При організації питного режиму необхідно забезпечити достатню кількість чистого посуду, дозволеного для контакту з харчовими продуктами, а також окремі промарковані таці для чистого та використаного посуду, контейнери – для збирання використаного посуду одноразового застосування.

    4.9. При розміщенні табору праці та відпочинку в районах, що не мають каналізацію, та за відсутності можливості відведення стічних вод у каналізаційні мережі від їдальні, умивальників, постиркової, медичного кабінету та душових допускається влаштування місцевих систем очищення та видалення побутових стічних вод відповідно до гігієнічних вимог охорони поверхневих вод від забруднення

    V. Вимоги до організації харчування

    5.1. При організації харчування підлітків у найближчій організації громадського харчування табори праці та відпочинку або власної стаціонарної їдальні повинні дотримуватися санітарно-епідеміологічних вимог до організацій громадського харчування, а також санітарно-епідеміологічних вимог, які пред'являються до організації харчування учнів у загальноосвітніх закладах, установах початкової та середньої професійної освіти у частині дотримання вимог до: розміщення, санітарно-технічного забезпечення, обладнання, інвентарю, посуду, санітарного стану та утримання приміщень та миття посуду, організації здорового харчування та формування зразкового меню, умов та технології виготовлення кулінарної продукції, дотримання правил особистої гігієни персоналом організації громадського харчування, ведення форм облікової документації харчоблоку, виробничого контролю.

    5.2. При розміщенні табору праці та відпочинку на базі наметового табору (або з використанням наметів) організація харчування повинна відповідати санітарно-епідеміологічним вимогам щодо влаштування, утримання та організації режиму роботи дитячих туристичних таборів наметового типу в період літніх канікулщодо дотримання вимог до організації харчування.

    5.3. Можлива організація харчування підлітків з використанням гарячого харчування, що привіз, приготовленого в організації громадського харчування.

    5.4. При організації роботи їдальні на гарячому привізному харчуванні в будівлі табору праці та відпочинку повинні бути виділені два приміщення - обідній зал і приміщення для обробки столового посуду (далі - мийний).

    Обідній зал для роздачі та прийому їжі повинен бути обладнаний столами та стільцями.

    Мийна для обробки столового посуду та інвентарю обладнується відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до організацій громадського харчування (не менше ніж 3 мийками та підведенням до них холодної та гарячої води зі змішувачем; раковиною для миття рук персоналу; столами для збору використаного посуду; сітками- сушками та шафами для зберігання чистого посуду).

    5.5. Для доставки готової їжі використовують термоконтейнери, дозволені до застосування контакту з харчовими продуктами. Готові перші та другі страви можуть перебувати в ізотермічній тарі (термосах) - протягом часу, що забезпечує підтримання температури не нижче за температуру роздачі. Час доставки готових страв у термоконтейнерах від моменту їхнього приготування до реалізації не повинен перевищувати 2 годин. Перед роздачею готової їжі з термоконтейнерів у кухонний посуд не перекладають. Після використання термоконтейнери обробляють у створенні комунального харчування.

    5.6. В якості столового посуду та столових приладів використовують металевий, емальований, фаянсовий, фарфоровий та одноразовий посуд, дозволений до застосування для контакту з харчовими продуктами. Повторне використання одноразового посуду не допускається.

    5.7. Для миття столового та кухонного посуду повинні застосовуватися дозволені миючі засоби. Кухонний, столовий та чайний посуд, столові прилади, обробний інвентар, щітки для миття посуду, ганчір'я для миття столів повинні оброблятися відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог до організації харчування учнів у загальноосвітніх закладах, установах початкової та середньої професійної освіти.

    5.8. За наявності посудомийних машин режим миття посуду повинен дотримуватися відповідно до інструкції з експлуатації.

    5.9. Харчування підлітків має відповідати фізіологічним потребам організму у харчових речовинах та енергії (таблиця 1).

    При підвищених енерговитратах під час трудової діяльності норми харчування (в р на одного підлітка) мають бути збільшені на 10-15% порівняно з нормами, наведеними у таблиці 1.

    5.10. Зразкове меню раціону харчування розробляється представником організації, що забезпечує харчування, на період не менше двох тижнів (10-14 днів) та погоджується керівником табору праці та відпочинку. Раціон харчування складається на підставі рекомендованих середньодобових наборів харчових продуктівдля підлітків віком 14-18 років (Додаток 1 цих санітарних правил) та санітарно-епідеміологічних вимог до організації харчування учнів у загальноосвітніх установах, установах початкової та середньої професійної освіти в частині формування приблизного меню.

    5.11. У таборі праці та відпочинку з денним перебуванням підлітків харчування має бути 2-разовим, з цілодобовим – 4-разове.

    5.12. Харчування підлітків організують з інтервалами між їдою не більше 3,5-4 годин. Не менше 3 прийомів їжі повинні бути з гарячими стравами. На полудень, другу вечерю або другий сніданок доцільно включати соки, фрукти та кондитерські вироби.

    Розподіл їжі за калорійністю протягом дня має бути рівномірним з невеликою перевагою калорійності харчування в обід:

    1-й та 2-й сніданки (сумарно) - 20-30%

    Обід – 35 – 40%

    Полудень - 10 - 15%

    1-ї та 2-ї вечері (сумарно) - 20 - 30%

    Відступ від норм калорійності за окремими прийомами їжі протягом дня допускається в межах 5% за умови, що середній відсоток калорійності прийомів їжі за зміну буде відповідати вищезазначеним вимогам.

    5.13. Число місць в обідньому залі повинно забезпечувати їжу всіма підлітками не більше ніж у 2 зміни.

    VI. Вимоги до режиму дня та організації трудової діяльності

    6.1. Організація режиму дня підлітків у таборі праці та відпочинку передбачає раціональну організацію трудової діяльності, проведення фізкультурно-оздоровчих, культурно-масових заходів, організацію екскурсій, походів, організацію перерв для відпочинку та їди.

    6.2. Умови праці підлітків незалежно від виконуваних видів діяльності та строків роботи повинні відповідати санітарно-епідеміологічним вимогам, що висуваються до безпеки умов праці працівників, які не досягли 18-річного віку.

    6.3. Не допускається залучати учнів до прибирання санітарних вузлів та місць загального користування, миття вікон та світильників та інших аналогічних робіт.

    6.4. Обладнання, інструменти, важелі управління, робочі меблі, що використовуються в трудовій діяльності, за своїми параметрами повинні відповідати ергономічним вимогам з урахуванням зростання і фізичного розвиткупідлітка.

    6.6. Під час роботи підлітки повинні бути забезпечені спецодягом, спец взуттям та іншими засобами індивідуального захисту в залежності від видів робіт, що виконуються.

    6.8. У теплу пору року, залежно від кліматичних умов, виконання сільськогосподарських та інших видів робіт на відкритих майданчиках слід проводити в години найменшої інсоляції. При температурах повітря від 25 до 28 З тривалість роботи підлітків повинна становити не більше 2,5 годин для осіб віком від 14 до 16 років, не більше 3,5 годин для осіб від 16 до 18 років зі збільшенням тривалості перерв на відпочинок.

    У дні з підвищеною температуроюповітря (понад 28 С) необхідно вживати профілактичних заходів для попередження перегріву, теплових ударів у підлітків. У такі дні не проводять заходів з інтенсивною фізичним навантаженням; доцільно у спекотні дні організовувати відпочинок та купання підлітків у відкритих водоймах, басейнах.

    Заходи на відкритому повітріслід проводити у місцях, захищених від прямих сонячних променів, час їх проведення необхідно зрушувати на годинник із найменшою інсоляцією.

    6.9. Початок робочого дня підлітків встановлюють із урахуванням кліматичних умов. У північних районах та районах помірної смуги (I та II кліматичні зони) для сільськогосподарських робіт та робіт з благоустрою та озеленення територій слід відводити переважно першу половину дня та розпочинати роботу не раніше 8 годин. У південних районах (III-IV кліматичні зони) через високих температурповітря та підвищеної інсоляції в середині дня роботу підлітків організують у 2 етапи з початком роботи о 7-7.30 год. та подальшим її продовженням після перерви о 16.00-17.00 годині.

    6.10. У літній період на початковому етапі роботи для забезпечення адаптації до умов трудової діяльності тривалість роботи підлітків у перші три дні доцільно скорочувати на 1,5 години для підлітків до 16 років, на 2 години для підлітків віком від 16 років.

    6.11. Через кожні 45 хвилин роботи підліткам необхідно влаштовувати 10-15-хвилинні перерви для відпочинку.

    6.12. Під час виконання польових робіт на ділянках можуть бути організовані спеціальні місця (польовий стан) для короткочасного відпочинку, які рекомендується обладнати навісом для захисту від сонця та дощу.

    6.13. У місцях організації трудової діяльності підлітків у наявності має бути аптечка для надання першої медичної допомоги.

    6.14. Для організації відпочинку та проведення фізкультурно-спортивних заходів використовують парки культури та відпочинку, зелені масиви, спортивні споруди, басейни, розташовані поблизу табору праці та відпочинку, відкриті водойми. Організують культурно-масові заходи.

    6.15. Купання підлітків у поверхневих водоймах організують у спеціально відведених місцях. На березі обладнано захисні пристрої від сонця.

    Територія берега водоймища, призначена для відпочинку та купання, повинна бути віддалена від місць скидання стічних вод, водопою худоби та інших джерел забруднення на відстані не менше 500 м-коду.

    6.16. Використання поверхневих водних об'єктів для купання підлітків допускається тільки за наявності документа, що підтверджує його відповідність санітарним правилам, що пред'являють гігієнічні вимоги до охорони поверхневих вод та (або) що пред'являють санітарно-епідеміологічні вимоги до охорони прибережних вод морів від забруднення. що здійснює функції з контролю та нагляду у сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення.

    6.17. При використанні плавальних басейнів повинні дотримуватись санітарно-епідеміологічних вимог до влаштування, експлуатації та якості води плавальних басейнів.

    VII. Вимоги до санітарного утримання території, приміщень

    7.1. Територія табору праці та відпочинку має утримуватися у чистоті. Прибирання території проводять щодня.

    7.2. Сміття збирають у сміттєзбірники та вивозять на полігони твердих побутових відходів відповідно до договору на вивезення побутових відходів. Після звільнення контейнери (сміттєзбірники) повинні бути очищені та оброблені засобами, дозволеними в установленому порядку, відповідно до вказівок боротьби з мухами. Не допускається спалювання сміття на території табору праці та відпочинку, у тому числі у сміттєзбірниках.

    Вигрібні ями туалетів щодня заливають розчинами дезінфікуючих засобів.

    7.3. Усі приміщення табору праці та відпочинку підлягають щоденному вологому прибиранню із застосуванням миючих засобів. Прибирання приміщень проводять при відкритих вікнахта фрамугах.

    7.4. Для проведення прибирання та дезінфекції приміщень та обладнання використовують миючі, миючі та дезінфікуючі засоби, дозволені до застосування в установленому порядку. При використанні миючих та дезінфікуючих засобів дотримуються інструкцій щодо їх застосування.

    7.5. Усі види дезінфекційних робіт здійснюють у відсутності підлітків. Дезинфікуючі та миючі засоби зберігають відповідно до інструкції у місцях, недоступних для підлітків.

    7.6. При загрозі виникнення та поширення інфекційних захворювань та масових неінфекційних захворювань (отруєнь) за розпорядженням посадових осіб, які здійснюють державний санітарно-епідеміологічний нагляд, у таборі праці та відпочинку проводять додаткові протиепідемічні заходи.

    7.7. Місця загального користування (їдальня, приміщення медичного призначення, туалети, душові, умивальні, кімната гігієни дівчаток, спальні) щодня прибирають з використанням миючих та дезінфікуючих засобів та містять у чистоті. Прибирання обідньої зали проводять після кожного прийому їжі; столи миють гарячою водою з миючими засобами.

    7.8. Санітарно-технічне обладнання підлягає щоденному знезараженню: раковини для миття рук та унітази чистять йоржами або щітками із застосуванням засобів для чищення та дезінфікування. Ручки зливних бачків та ручки дверей обробляють дезінфікуючим розчином.

    7.9. Збиральний інвентар для прибирання санітарних вузлів (відра, тази, швабри, ганчір'я) повинен мати сигнальне маркування, використовуватися за призначенням і зберігатися окремо від іншого інвентарю для прибирання.

    7.10. Обідні столи миють гарячою водою з додаванням миючих засобів, використовуючи спеціально виділену ганчір'я та промарковану тару для чистого та використаного ганчір'я.

    Ганчір'я в кінці роботи замочують у воді при температурі не нижче 45°С з додаванням миючих засобів, дезінфікують або кип'ятять, обполіскують, просушують і зберігають у тарі для чистої ганчірки.

    7.11. Постільні речі (матраци, подушки, ковдри) та спальні мішки перед початком кожної зміни повинні бути піддані хімічному чищенню або камерній дезінфекції у спеціалізованих організаціях.

    7.12. У приміщеннях та на території табору праці та відпочинку заходи щодо боротьби з комахами та гризунами проводяться спеціалізованими організаціями або спеціально навченим персоналом.

    З метою профілактики кліщового енцефаліту в епідеміологічно неблагополучних районах за даним захворюванням необхідно організувати проведення протикліщової обробки в місцях запланованого перебування підлітків (парках, лісопаркових зонах та інших зелених масивах) відповідно до санітарно-епідеміологічних вимог, пред'являється. Ці роботи повинні бути проведені не менше ніж за 1 місяць до початку зміни у таборі праці та відпочинку.

    7.13. Перед відкриттям табору та після закінчення кожної зміни проводять генеральне прибирання всіх приміщень табору, обладнання та інвентарю з подальшою їх дезінфекцією.

    Перерва між змінами щодо генерального прибирання та необхідної санітарної обробки становить щонайменше 2 днів.

    7.14. Банні дні проводять не рідше 1 разу на 7 днів. Можливість миття в душі після роботи має бути надана підліткам щодня.

    7.15. Постільна білизна та рушники для обличчя та ніг змінюють у міру забруднення, але не рідше 1 разу на тиждень.

    Брудну білизну у спеціально відведеному місці складають у спеціальні мішки (матер'яні, клейончасті, пластикові), які після сортування відправляють у пральню.

    VIII. Вимоги щодо дотримання санітарних правил

    8.1. Для забезпечення дотримання вимог цих санітарних правил керівник табору праці та відпочинку забезпечує:

    Наявність у таборі праці та відпочинку санітарних правил;

    Прийом на роботу осіб, які мають допуск за станом здоров'я, які пройшли професійну гігієнічну підготовку та атестацію; наявність особистих медичних книжок на кожного працівника (відповідно до штатного розпису та облікового складу співробітників) з результатами медичних обстежень;

    Організацію заходів щодо дезінфекції, дезінсекції та дератизації;

    Наявність аптечок для надання першої медичної допомоги та їх своєчасне поповнення;

    Наявність приблизного меню;

    Наявність списку постачальників харчових продуктів та питної води, що розфасована в ємності.

    8.2. Виробничий контроль за якістю та безпекою харчування підлітків здійснюється юридичною особою або індивідуальним підприємцем, який забезпечує харчування у таборі праці та відпочинку.

    Виробничий контроль за дотриманням санітарних правил у місцях трудової діяльності підлітків організує та проводить роботодавець відповідно до чинного санітарного законодавства.

    8.3. Медичний персонал здійснює повсякденний контроль за дотриманням вимог санітарних правил, організує профілактичну роботу з підлітками та персоналом щодо попередження інфекційних та неінфекційних захворювань, проводить огляд підлітків при прийомі до табору (включаючи огляд на педикульоз перед прийомом у табір праці та відпочинку, та тиждень), веде облік захворюваності.

    Медичне забезпечення підлітків табору праці та відпочинку здійснюється медичним персоналом, який перебуває у штаті зазначеної організації, або може здійснюватися медичним персоналом територіальних лікувально-профілактичних установ виходячи з договору.

    8.4. У всіх випадках виникнення інфекційних захворювань, а також інших виявлених порушень санітарних правил, які створюють загрозу виникнення та поширення інфекційних захворювань та масових отруєнь, керівник табору праці та відпочинку зобов'язаний негайно (протягом 1 години) інформувати орган, який здійснює функції контролю та нагляду в сфері забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя населення, до вжиття заходів, встановлених законодавством Російської Федерації.

    Як організувати табір праці та відпочинку

    Ксенія КРОТОВА,
    заступник директора з науково-методичної роботи гімназії №1516

    Марина ГОРБАЧОВА,

    Марат КУТНАЄВ,
    заступник директора з виховній роботігімназії №1516

    Ось майже й пролетів навчальний рік, як зазвичай швидко і непомітно… Ще зовсім небагато часу – і позаду залишаться шкільні іспити, випускний вечір. Хтось піде зі школи назавжди, ну а комусь у вересні знову повертатися до класу, залишивши у пам'яті яскраві. Як зробити їх незабутніми? Чи можемо ми, дорослі, допомогти хлопцям організувати свій, майже самостійний відпочинок? Можемо. Звичайно, нелегко і навіть трохи страшно починати все вперше, та й вибрати серед величезної кількості можливостей той вид літнього відпочинку, який підходить саме вашій школі, складно, але ж результат зусиль того вартий? Тим більше, що нагородою вам буде… Втім, про нагороди трохи згодом.

    Отже, що ж вибрати? Закордонне стажування, туристичну поїздку, морський круїз? Може бути. Але ми хочемо запропонувати вам організувати праці та відпочинку (ЛТО). Чому? Та тому, що він так нагадує дитинство, бо хлопці там справді працюють і відпочивають, а головне, почуваються дорослими, відповідальними за свій вибір людьми. Звучить заманливо? Тоді почнемо.

    Процес організації виїзного дитячого табору умовно поділяється на два етапи: творчий, а тому радісний та веселий, та бюрократичний – нудний, нервовий. Другий етап, звичайно, неприємний, але уникнути його, ясна річ, неможливо. Тому краще пам'ятати, що складно та дуже важко буває лише вперше.

    Організаційний етап. Підготовка та оформлення документів

    На цьому етапі ми намагатимемося максимально допомогти вам, не лише розповівши про те, які документи необхідно зібрати, оформити та підписати, а й про те, як це зробити простіше, зручніше та без зайвих втрат.

    Робота з різними інстанціями

    Перше і, напевно, головне, що вам слід зробити на цьому етапі, - це укласти договір із тією сільськогосподарською організацією, яка готова прийняти школярів, забезпечити їх роботою та, відповідно, сплатити цю роботу. Ми наводимо прийняту зараз форму такого договору.

    ДОГОВІР НА РОБОТИ, ВИКОНАННІ ПОТРЯМ СТАРШЕКЛАСНИКІВ
    на період з … до …

    Ми, що нижче підписалися, з одного боку (назва с/г організації) в особі голови (П.І.Б.), з іншого боку (Ваша організація) Департаменту освіти міста Москви в особі директора П.І.Б. уклали цей договір.

    ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
    1. Трудовий загін старшокласників організується на підставі спільного рішення ради школи та органів народної освіти та комплектується з учнів 7–11-х класів на засадах добровільності.
    2. Члени загону приймаються на роботу як робітники або службовці і на них поширюється чинне законодавство про працю та соціального страхування.
    3. Загін старшокласників є самостійною одиницею. Керівник загону - начальник табору, який відповідає за всю діяльність та дисципліну, організує розподіл доручень між членами загону та спільно з керівниками господарства перевіряє їх виконання.
    4. У загоні встановлюється робочий тиждень тривалістю 6 днів, робочий день трохи більше 4 годин.
    5. (Ваша організація) зобов'язується перерахувати гроші за харчування викладачів та учнів на рахунок (назва с/г організації).

    ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ

    Адміністрація (ваша організація) зобов'язується:
    1. Сформувати загін старшокласників не менше 80 осіб для виконання сільськогосподарських робіт у СГПК з ..... по ... 200 ... року, забезпечивши його адміністративне керівництво.

    Адміністрація СГПК зобов'язується:
    2. Забезпечити фронт роботи загону з нормами та умовами агротехніки, закріпивши за ними необхідний обсяг роботи на весь період із зазначенням існуючих норм та розцінок.
    3. Прийняти працювати як сільськогосподарських робочих весь особовий склад загону за списком, наданому начальником табору.
    4. Забезпечити загін інструментами та інвентарем у кількості та у строки, що виключають можливість простою. У разі простою з вини СГПК оплату проводити за середньовідрядними розцінками.
    5. Забезпечити охорону праці та техніку безпеки відповідно до існуючих вимог, проводити інструктаж з техніки безпеки під час переходу з одного виду робіт на інший.
    6. Обладнати табір відповідно до санітарно-гігієнічних вимог, затверджених МОЗ.
    7. Виділити спеціалістів (посада) … наказ № … від …, відповідальних за матеріально-технічне забезпечення підготовки фронту робіт, охорону праці та техніку безпеки, за підготовку та утримання табору.
    8. Здійснювати за необхідності перевезення членів загону до місця роботи та назад на машинах, згідно з відповідними правилами.
    9. За 3 дні до закінчення роботи господарство зобов'язане підготувати відповідні документи для остаточного розрахунку та зробити його повністю до від'їзду.
    10. На підставі методичної вказівки Головного санітарного управління МОЗ від 17.01.78 р. № 1818/78 про зниження норм для неповнолітніх та Постанови Державного КомітетуСРСР з праці про доплату неповнолітнім за скорочений робочий день та з метою упорядкування оплати знизити норми виробітку на 20%.

    Примітка
    1. Адміністрація СГПК проводить автобусні екскурсії визначними пам'ятками району.
    2. При якісному виконанні плану адміністрація СГПК нагороджує загін згідно з умовами змагання.
    3. Адміністрація школи залишає за собою право закрити ЛТО у разі невиконання договору.
    4. Адміністрація СГПК зобов'язується забезпечити охорону території табору у денний та нічний час нарядом міліції.

    Голова СГВК … «…» … 200 … р.

    Директор школи … «…» … 200 …

    Потім вам необхідно оформити та підписати в окрузі чи департаменті заявку на фінансування вашого літнього табору. Ми пропонуємо вам ту форму, яку використовуємо щороку.

    НАЧАЛЬНИКУ …

    ОКРУЖНОГО УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ …

    ЗАЯВКА
    Прошу вас організувати на базі школи № … виїзний трудовий табір на групу учнів у кількості … осіб на 1 (або більше) зміну (вказуєте період).

    Місце дислокації табору: …

    Директор школи №…

    Підпис …

    Після виконання всіх перерахованих вище дій ви складаєте кошторис витрат і переходите до наступного пункту організаційного етапу.

    Робота з дітьми

    Як правило, знайти охочих поїхати в літній табір не складає труднощів. Однак хлопці мають усвідомити свій вибір. Допоможе їм це зробити заяву, яку необхідно зібрати з усіх, хто збирається в табір.

    Начальнику табору праці та відпочинку

    школи № … П.І.Б. … від учня(ці) (прізвище, ім'я) … класу …

    ЗАЯВА
    Прошу зарахувати мене до складу ЛТО на період з … до … 200 … року. Зобов'язуюсь виконувати встановлені норми роботи, дотримуватись дисципліни, брати активну участь у житті табору.

    Підпис …

    Із рішенням сина (дочки) згодні, проти від'їзду дитини до табору не заперечуємо.

    Підпис батьків …

    Домашня адреса …

    Домашній телефон …

    П.І.Б. матері …

    місце роботи, посада, робочий телефон …

    П.І.Б. батька ...

    місце роботи, посада, робочий телефон...

    Телефон, П.І.Б. родичів, знайомих, до яких можна звернутися у разі відсутності батьків у Москві.

    Звичайно, збираючись у табір, ми розуміємо, що наші «працівники» ще все ж таки маленькі, і ми повинні їм нагадати про той одяг, який їм потрібний.

    Список речей, необхідних у таборі праці та відпочинку:

    Рюкзак або спортивна сумкаабо валізу.

    Робоча форма:

    легка (2 комплекти):
    - Сорочка чи футболка з довгим рукавом.
    - Тренувальні або штани.
    - Кросівки чи кеди.
    - Головний убір від сонця (2)!
    - Рукавиці чи рукавички!

    тепла:
    - Плащ чи штормування.
    - светр чи олімпійка.
    - Тепла сорочка.
    - Штани чи джинси.
    - Шапка спортивна.
    - Гумові чоботи!

    Одяг:
    - Куртка.
    - Спортивний костюм.
    - Штани, джинси.
    - Сорочки з довгим рукавом.
    - Сорочки з коротким рукавом.
    - Футболки.
    - Шорти.
    - Кросівки чи кеди, туфлі чи сланці (шльопанці).
    - Светр.
    - Шкарпетки прості (6 пар).
    - Шкарпетки вовняні (2 пари).
    - Нижня білизна.
    - Купальний костюм (2).
    - туалетне приладдя: зубна щітка, паста, мило, мочалка, шампунь, пемза, гребінець, туалетний папір (рулон); рушник для обличчя, для ніг, банний.
    - Парадно-вихідний одяг.
    - Носові хустки (6).
    - ручка, блокнот, конверти.
    - Кухоль, миска, ложка.
    - Ігри, музичні інструменти.
    Якщо є потреба, батькам віддати вихователю спеціальні ліки.
    Гроші здати вихователям бригад.
    Взяти їжу на дорогу, сухі продукти в табір (за винятком консервів), чай, цукор.

    Московське залізничне агентство з обслуговування пасажирів – філія ФГУП «Московська залізниця»

    Від школи №… Департаменту освіти міста Москви

    ЗАЯВКА НА РЕЗЕРВУВАННЯ МІСЦЬ
    Просимо Вас зарезервувати … плацкартних місць (… пільгових, … повних) на поїзд № … (призначення поїзда) відправленням « … » … 200 … року для групи учнів школи № …

    Оплату гарантуємо за готівкою.

    Зобов'язуємось використовувати зарезервовані та оформлені в МЖА проїзні документи тільки за прямим призначенням, не допускаючи випадків перепродажу третім юридичним та фізичним особам.

    Проїзні документи доручається отримати керівнику групи... (П.І.Б.), паспорт... видано...

    У разі порушення нами зазначених вище зобов'язань МЖА має право відмовити нам у резервуванні та оформленні проїзних документів.

    Список дітей та керівників додається.

    Директор школи … П.І.Б.

    Підпис …

    Життя у таборі

    Ось, нарешті, ми й дісталися творчого етапу підготовки літнього табору праці та відпочинку, цікавішого та веселішого. Хоча, звісно, ​​і тут не обійтися без чіткої організаторської роботи. Ми поділимося з вами нашою системою організації табору. Для нас літній табір – це чудовий експериментальний майданчик для нових творчих справ. Протягом року іноді складно знайти час для подібних експериментів, а влітку – якраз. Багато цікавих творчих справ, які ми тепер проводимо в гімназії, прийшли до нас із табору, на велике задоволення і хлопців, і дорослих!

    Перед від'їздом
    Ще в Москві, на загальному зборі, ми комплектуємо бригади, дотримуючись таких правил: по-перше, наші бригади – різновікові. Як ви розумієте, це багато в чому допомагає хлопцям налагоджувати стосунки, вчитися дружити та допомагати один одному (звичайно, ми намагаємося розселяти хлопців по кімнатах за віком). По-друге, якщо до табору їдуть учні одного класу, вони потрапляють до однієї бригади. На цьому ж зборі хлопці самі обирають бригадирів, але при цьому враховуються рекомендації освітян гімназії (якщо потрібно, бригадири можуть переобиратися).

    Перший день у таборі
    Перший день у нас, як і у всіх, мабуть, найважчий. Потрібно розміститись, відпочити від дороги, зібрати табір. Цього вечора хлопці обирають штаб. До нього входить рада бригадирів, старший вихователь та по дві людини від кожної бригади (ми радимо хлопцям вибирати представників різного віку, щоб у штабі були представлені усі). Штаб табору збиратиметься щовечора, щоб придумати ту творчу справу, яку їм хотілося б підготувати наступного дня.

    Ще на перших загальнотабірних зборах ми вибираємо редколегію, як правило, до неї входять по одній людині від бригади. Завдання редколегії - випускати цікаву, яскраву, веселу газету, в якій висвітлюється все наше життя: і робота, і розваги, і багато іншого.

    Ми розповімо вам про найцікавіше, про творчі справи. Проводяться вони у другій половині дня, після тихої години, коли всі відпочиватимуть після ранкових подвигів на полях.

    Творчість
    Творчі справи – це наша гордість. Наша гімназія взагалі багата на традиції, по суті, весь навчальний рік хлопці та вчителі до чогось готуються і щось репетирують: то концерт до Дня вчителя, то Новорічну казку, то КВК … Тому влітку наше життя теж насичене різноманітними конкурсами, святами, змаганнями та іншими веселими речами. Це наш стиль, спосіб життя, якщо хочете. Ось і виходить, що ми не маємо дня абсолютно вільного. Всі творчі справи в таборі можна розділити на три групи: традиційні (як правило, це об'ємні, що вимагають серйозної підготовки), «легкі» (на них йде не так багато часу) і спортивні, які теж, у свою чергу, можна розділити на великі та не дуже.

    Творчі справи
    Наведемо приблизний перелік творчих справ літнього табору та сценарій свята. Якщо ви зацікавитеся та вирішите щось використати, ми будемо тільки раді.

    Традиційні творчі справи
    - Свято Івана Купали. Це свято – подарунок вихователів хлопцям. Проводиться він на світанку, і це, як ви розумієте, додає відчуття романтики та чарівності.
    - День іменинника. Бере участь весь табір. Хлопці та вихователі готують до урочистого свята свої оригінальні подарунки. Тут вітаються гумор, запал, музичність, пластичність. Подарунком може бути і гарний естрадний номер, і лірічна пісня, і букет польових квітів, і маленькі живі каченята, з якими, на жаль, все одно доведеться розлучитися перед від'їздом.
    Саме свято починається ще рано-вранці, хвилин за двадцять до підйому. Бригада іменинника готує для всіх святковий настрій: це і море повітряних кульок, і свіжі польові квіти - словом, все те, що може порадувати новонародженого, що прокинувся. Ну, а підйом цього дня особливий: «Увага, табір, людина народилася!!!» Що, як ви знаєте, теж створює особливий настрій.
    - Конкурси «А ну-но, дівчата!», «А ну-но, хлопці!», «А ну-но, ми!».У цих конкурсах все залежить від фантазії вихователів та тих, хто відповідає за підготовку, тому сценарію як такого не існує, хіба що в голові.
    - День Водолія. Вже за назвою можна судити про зміст. Нам просто пощастило, тому що в тому місці, де вже кілька років розташовується наш табір, є великий чудовий ставок. Як же добре в ньому купатися у спеку! А як діти люблять плескатися! Тому і було ними вигадане водне свято, на якому представлені всі можливі та немислимі атракціони, хоч якось пов'язані з водою. Однак це зовсім не означає, що День Водолія потрібно проводити обов'язково поблизу водойми, забавні водні атракціони чудово виглядають біля корпусу (це навіть, якщо чесно, набагато смішніше).
    - Свято туризмутрохи нагадує шкільний туристичний зліт, тільки завдань і змагань тут хоч і трохи менше, зате веселіше і, можна сказати, камерніше.

    Невеликі творчі справи
    - Свято авторської пісні. Один із найулюбленіших. У великого вечірнього Багаття збираються і дорослі, і діти. Кожна бригада репрезентує на суд друзів одну невідому авторську пісню, яку й розучує з усіма. Знаєте, яке задоволення одержують маленькі хлопці! Особливо коли на шкільному туристичному зльоті вони співають біля багаття разом із дорослими, знаючи та впізнаючи знайомі пісні.
    - Вечір атракціонівготують старшокласники. Тут також не буває готових сценаріїв. Щороку додаються все нові й нові конкурси та завдання, часом оригінальніші та цікавіші за минулі.
    - Конкурс « З піснею по життюділиться на два тури. Перший – відбірковий. Самі хлопці вибирають тих, хто, на їхню думку, краще співає під караоке. Другий тур проходить за варіантом передачі «Вгадай мелодію». Перемагає наймузичніший і солодкоголосий.
    - Конкурс « Зрозумій мене».
    - « Радіоняня». Це одна з небагатьох справ, за які відповідають вихователі. Щовечора, за 5–10 хвилин до відбою, починає працювати радіоняня. Ласкавий голос ефіру побажає хлопцям Надобраніч, розповість казку, заспіває пісню Зрозуміло, що це робиться з гумором, весело. Іноді хлопці пишуть радіоняни листи з проханнями та побажаннями. А вона їм відповідає…

    Спортивні ігри
    - Олімпійські ігри. Найвидовищніша і найкрасивіша гра. Відкриття Олімпійських ігор відбувається вночі, в оточенні палаючих смолоскипів і із запаленням традиційного олімпійського вогню. Олімпійські ігри проводять та готують вихователі. Найчастіше вони (на відкритті та закриття ігор) перетворюються на суворих і непідкупних Богів Олімпу і водночас – на об'єктивних суддів та пристрасних уболівальників.
    - Відкриті старти. Це традиційна гра і проводиться за всіма законами жанру.
    - Конкурс « Грай, місто» проводиться зазвичай на першому тижні, тому що її суть – у масовості. Ідея полягає в тому, щоб навчити хлопців грати в колективні ігри, що вони з успіхом і роблять весь час, що залишився.
    - Чемпіонат табору з футболу.
    - Чемпіонат табору з тенісу.

    На жаль, перерахувати та докладно розповісти про всі творчі справи літнього табору, а тим паче надрукувати усі сценарії неможливо. Але, мабуть, ви й так побачили, як весело і здорово ми живемо в таборі, і, можливо, ми зуміли переконати вас організувати для своїх хлопців такий табір. А щоб хлопці могли і суворою зимою згадати чудове літо, не забудьте нагородити їх, бажано кожного, адже ми знаємо з вами, що похвалити можна завжди, адже кожен з них зробив свій внесок у життя табору, залишив у ньому частинку свого дитинства… І звичайно ж, не можна забувати про батьків, які мужньо відправили своє чадо до табору праці та відпочинку та довірили його вам!

    ЛИСТ ПОДЯКИ

    Колектив вихователів «ЛТО - 2001» дякує батькам

    За хоробрість та мужність у боротьбі зі здоровим батьківським егоїзмом - відправити чи не відправити;
    - за щедрість, матеріальне вкладення в екіпірування «бійця ЛТО» (труси, шкарпетки, гумові чоботиі т.д.);
    - за творчий підхід до харчування та розвитку м'язової маси майбутнього бійця на шляху проходження «Москва – Лебедянь» у вигляді продовольчого пайка, представленого: 3 гарячими стравами, 4 закусками, 7 десертами та 3 видами напоїв, помноженою на кількість усіх бійців ЛТО.

    Завдяки такій підготовці за трудовий семестр боєць зібрав:

    суниці..., чорної смородини..., малини...

    Начальник ЛТО.

    Начальник СГПК …

    Старший вихователь …

    (Кротова К. Горбачова М., Кутнаєв М.) Літній відпочинок: міфи та реальність // . - 2004. - №3. - С.168-173)

     

     
    Це цікаво: