Тема тижня «Мій дім» Заняття 21. Будинки для матрьошок (Малювання кольоровими олівцями) Програмний зміст. Вчити дітей малювати маленькі та великі предмети, що складаються з квадрата та трикутника. Продовжувати вчити складати сюжетну композицію. Виховувати чуйне

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Сонце та хмара (Малювання пальчиком та долонькою. Гуаш) Програмний зміст. Продовжувати закріплювати техніку друкування долонькою та малювання пальчиками. Продовжувати вчити малювати пальчиками точки. Аркуші паперу блакитного кольору,

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Лебідь на озері (Ліпка із пластиліну з використанням природного матеріалу) Програмний зміст. Закріплювати вміння поєднувати у виробі природний матеріалта пластилін. Вправляти у поєднанні елементів. Вчити доповнювати виріб

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика та півня (Лепка з пластиліну) Програмний зміст. Закріплювати вміння дітей доводити виріб до потрібного образу за допомогою пластиліну. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації. Демонстраційний матеріал. Герої

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Красивий метелик (Нанесення пластиліну на поверхню) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей наносити пластилін на поверхню тонким шаром усередині контуру малюнка, прикрашати виріб. Розвивати мовлення та мислення. Вчити за допомогою

Тема тижня «Мій дім» Заняття 41. Крижана хатинка (Малювання пастельною крейдою) Програмний зміст. Продовжувати знайомити дітей із холодними тонами. Вчити передавати характерні риси предметів, використовуючи холодну кольорову гаму. Знайомити з можливостями

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Жучки (Кольоровий папір та журнальні сторінки. Колективна сюжетна аплікація із заготовлених частин предметів) Програмний зміст. Продовжувати навчати дітей складати колективну композицію; доводити виріб до потрібного образу з

Тема тижня «Мій дім» Заняття 22. Паркан біля будинку (Малювання пензлем. Гуаш) Мета. Продовжувати вчити дітей малювати різні предмети, які з поєднань ліній. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації у книзі. Розвивати мовлення, мислення.

Тема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Літнє небо (Малювання восковою крейдою та пензлем. Акварельні фарби) Мета. Вчити дітей малювати восковою крейдою сонечко, що складається з кола та коротких ліній; тонувати папір.Роздавальний матеріал. Альбомний лист, воскова крейда,

Світлана Найдьонова
"Квіткова галявина". Конспект НОД з ліплення в середній групі

Завдання: Вчити дітей ліпити квіти на вибір(тюльпан, ромашка, мак, дзвіночок, кульбаба, троянда).

Вчити ліпити бутон квіткиз кулі способом сплющування, пелюстки - способом витягування, прищипування.

Дати уявлення про зовнішньому вигляді квітів, уточнити колір, Форму, величину.

Розвивати у дітей почуття форми, спостережливість, уміння домовитися та створювати колективний сюжет.

Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Матеріали: Пластилін., стеки, трубочки (для соку, зелений картон у формі овалу, серветки, дощечки).

Горів у траві росистій

Ліхтарик золотистий,

Потім померк, згас

І перетворився на пух.

(Кульбаба)

З цибулини виріс,

Але в їжу негож.

На яскраву склянку

Квітка та схожа.

(Тюльпан)

Хоч не звір я і не птах,

Але зумію захиститись!

Розчепірю кігтики -

Тільки торкни мої квітки!

(Роза)

То фіолетовий, то блакитний,

Він на узліссі зустрічався з тобою.

Назву йому дуже дзвінку дали,

Але тільки дзвеніти він зможе.

(Дзвіночок)

Стоять у полі сестрички -

Жовте вічко,

Білі вії.

(Ромашки)

У червоний шовк я одягаю степи

І даю назву цукерці.

(Мак)

Після кожної правильної відповіді вихователь виставляє дидактичну картинку квітки. Далі показує дітям заздалегідь приготовлену галявинуРазом з дітьми уточнює будову квіткиі пропонує подумати, як ліпити квітка. Педагог показує кулю із пластиліну жовтого кольори та запитує: "На якій квітка схожа?".

Діти відповідають: "Кульбаба".

Вихователь садить зверху на трубочку пластилінову кулю.

Запитує у дітей: "Щоб квіточка стала красивою, Що ще треба зробити?

Діти відповідають: "Пелюстки".

Вихователь нагадує дітям, як оформити пелюстки за допомогою стека. Можна стеком розділити пелюстки та нанести штрихи.

Після цього педагог показує ще одну кулю з пластиліну. Потім сплющує його і спаршує: "Який квітка вийде?".

Відповіді дітей вислуховує та уточнює, що можна різні квіти. Демонструє способи ліплення віночка:

Пальцями витягує пелюстки;

По краю прищипує;

Стеком робить надрізи.

Уточнює з дітьми, що для ромашки треба взяти білий пластилін, для кульбаби – жовтий, для тюльпана та маку – червоний, дзвіночок – синій, для троянди – будь-який. Коли квіти будуть готові, їх треба зміцнити на стеблинках (трубочках). Діти вибираю потрібний колір пластиліну та ліплять квіти. Закінчивши роботу, хлопці прикріплюють за допомогою зеленого пластиліну на загальну. галявинусвої квіти. На завершення вихователь з дітьми милуються. квітковою галявиноюі відзначають кожну роботу. Після вихователь запрошує на фізхвилинку. Квітка".

Виріс високий квітка на галявині,

Вранці весняним розкрив пелюстки.

Всім пелюсткам красу та харчування,

Дружно під землею дають коріння.

Всеросійський конкурс педагогічної майстерності «Методична скарбничка педагога дитячого садка»

Цілі:

1. Продовжувати навчати дітей, здійснюючи кругові рухи долонями, ліпити з пластиліну вітаміни кулястої форми.
2. Ознайомити дітей із поняттям “вітаміни”, сформувати вони уявлення необхідність наявності вітамінів в організмі людини. Закріпити знання дітей про фрукти та їх користь.
3. Виховати у дітей потребу правильно харчуватися, виховувати почуття співпереживання, бажання допомогти.
4. Формувати інтерес дітей до ліплення.

Завдання: Продовжувати знайомити дітей із пластиліном та його властивостями Продовжувати формувати знання про основні кольори. Вчити дітей ліпити фрукти та овочі за поданням, використовуючи знайомі техніки ліплення; розвивати загальну та дрібну моторику, окомір. Вчити натискати вказівним пальцем на пластилінову кульку, прикріплюючи її до основи, розташовувати кульки на рівній відстані один від одного.

Виховувати акуратність у роботі

Сприяти активізації мови.

Закріпити знання професії лікаря.

Попередня робота: розгляд картинок та ілюстрацій на тему « вітаміни-фрукти» , дидактична гра «Чудовий мішечок», "Вгадай чого не стало?", відгадування загадок про фрукти, овочі. Читання віршів про користь фруктів та овочів. СРІ "Доктор". Бесіда з дітьми про здоровому образіжиття.

Словникова робота: вітаміни, ліки, овочі, фрукти.

Технологія: здоров'я-зберігаюча, ігрова.

Роздатковий матеріалСклад: шматочки різнокольорового пластиліну (червоний, жовтий, зелений, дошка для пластиліну, стеки, серветки за кількістю дітей, тарілочки.

Демонстраційний матеріал: картинки фруктів та овочів, зображення вітамінів у баночках, картина з продуктами. лялька Доктор Айболіт, телефон. Кошик маленький для зайчика.

Обладнання : CD-магнітола.

ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНИХ ОБЛАСТ: продуктивна, ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька.

Сюрпризні моменти: кошик із частуванням для дітей (фрукти нарізані на шматочки).

Хід заняття:

Вступна розмова.

Діти сідають на стільці. Дорогі хлопці! Я дуже рада бачити вас усіх сьогодні такими здоровими та красивими. А з яким настроєм ви прийшли сьогодні у дитячий садок (Відповіді дітей).

Чути стукіт у двері. Вихователь відчиняє двері, а там зайчик і вітається з дітьми.

Вихователь: Подивіться, який він сумний. Що ж сталося?

Зайчик: Здрастуйте, хлопці! Мої друзі в лісі захворіли, у них не вистачає вітамінів. Я хочу їм допомогти, але не знаю, що таке вітаміни і де вони знаходяться. І тому (Сумно)моя кошик порожній.

Так, сумна історія. Хлопці, як ви вважаєте, чи зможемо ми допомогти вилікувати звірят у лісі?

Діти: ТАК!

Вихователь: Заінько, ми з хлопцями тобі допоможемо. Що треба зробити, щоб звірі не хворіли у лісі (Відповіді дітей)

Напевно, треба їсти вітаміни.
Не тільки апельсини, мандарини,
Але й моркву, буряк та капусту,
Тоді не буде нам так сумно.
Щоб рости здоровими, красивими!
Повинні ми потоваришувати з вітамінами.
Їх дуже багато – цілий алфавіт?
І кожен вітамін по-своєму звучить.
"А"- служить для сяйва наших очей,
«В»- Будуть нерви міцні у нас,
"С"- корисний для зубів та для кісток
Їм навіть можна пригощати гостей.

Я знаю, що нам може допомогти якнайшвидше вилікувати звірят - це вітаміни!

Як ви думаєте, кого треба покликати, щоб порадитися? Які вітаміни треба приймати (Діти-лікарі)

Правильно «Доктора».

Давайте викличемо по телефону лікаря. (Входить лялька-лікар з кошиком і каже, привіт.

Лікар Доктор пояснює дітям, що треба давати вітаміни.

Лялька Доктор: А хто знає, що таке вітаміни (Відповіді дітей).

Вітаміни допомагають дітям та дорослим бути міцними та здоровими. Одні вітаміни допомагають дітям рости, інші – очам добре бачити, треті – голові – добре думати, бути розумною. А є вітаміни, які захищають нас від хвороб.

Де живуть вітаміни? (Відповіді дітей)у продуктах харчування. (Прикріпити до дошки картинку з продуктами).

Щоб бути здоровою, розумною, сильною, людина повинна отримувати вітаміни з їжею. Якщо дитина отримує цих вітамінів мало, то вона починає часто хворіти, втрачає апетит і погано росте. А як ви думаєте, в яку пору року ми отримуємо вітамінів найбільше? (Відповіді дітей)влітку та восени. Чому? (Відповіді дітей).Тому що в цей час багато фруктів та овочів.

А в іншу пору року, щоб люди не відчували нестачі у вітамінах, вітамінки – таблетки продаються в аптеках. (Показ картини -вітаміни в баночці).

Особливо багаті на вітаміни овочі та фрукти. (прикріпити картинку з овочами та фруктами до дошки).

Назвіть овочі та фрукти, які ви знаєте та любите. (Відповіді дітей).

Вихователь: хлопці, що це таке, послухайте? (Загадує загадку)

Саме з кулачок, червоний бочок,
Поторкаєш гладко, а відкусиш солодко (яблуко).

Червона дівчина
Сидить у в'язниці
А коса на вулиці (морква).

Ці міцні хлопці
У листі ховаються на грядці.
Лежебоки-близнюки
Зеленіють. (огірки)

Влітку, не боячись спеки,
Зріли червоні кулі.
Зріли як на підбір.
Що це за овоч? (Помідор)

Жовтий цитрусовий плід
У країнах сонячних росте.
А на смак найкисліший він.
Як звати його? (Лимон)

Цей фрукт у сорочці яскравій
Любить, щоби було жарко.
Не росте серед осин
Круглі руді. (апельсин).

Хлопці, яблуко, лимон, апельсин - це фрукти. А огірки, помідори, морква – це овочі. А у всіх цих фруктах та овочах знаходяться вітаміни. Вітаміни, зайчик, це такі речовини, які допомагають рости дітям і бути здоровими. У фруктах та овочах дуже багато вітамінів, тому що вони ростуть на деревах і на грядці. Сонечко їх зігріває, дощ поливає та наповнює їх вітамінами.

Пропоную відправити звіряткам у ліс посилку-вітамінний кошик з овочами та фруктами, який ми зробимо самі. Давайте, хлопці, допоможемо зайчику та його друзям.

1. Підготовка пластиліну до роботи (розігріти його в руках)

2. Визначити розмір овочів або фруктів, що виготовляються.

3. Розділити пластилін на частини за допомогою стеки

4. Ліплення овочів та фруктів(на вибір дітей, використовуючи різні прийоми ліплення.

Самостійна робота дітей. (після роботи).

Ну і звичайно ж, нашим хлопцям здоровими, спритними та сильними допомагає залишатися фізкультура.

Фізхвилинка: «Фрукти»

У сад з друзями ми пішли (Діти крокують)

Фруктів багато там знайшли (Руки на поясі, нахиляються) .

Сливи, груші ми зірвали (Піднімають праву руку вгору, потім ліву)

Яблука всі знайшли (Руки розводять у сторони) .

Підходьте, не соромтеся (махають правою рукою «кличуть», потім лівий)

Фруктами все пригощайтеся ( ліва рукана рівні грудей повернута долонькою вгору, права «частує»всіх фруктами).

Молодці всіх пригостили фруктами-вітамінами. Ну, що Зайчику, ти запам'ятав, де знаходяться вітаміни.

Зайчик: Так, я все зрозумів, вітаміни знаходяться у фруктах та овочах. Тільки як я вилікую своїх друзів адже кошик мій порожній.

Хлопці, давайте фрукти, і овочі складемо у кошик, нехай зайчик їх у ліс віднесе, своїх друзів почастує.

Якщо звірі вживатиме вітамінні продукти, то вони обов'язково швидко видужає.

А наші хлопці люблять їсти овочі та фрукти?

Дуже люблять і всім радять:

Читання віршів.

1 дитина.

Пам'ятай істину просту -
Краще бачить тільки той,
Хто жує моркву сиру
Або морквяний сік п'є.

2 дитини.

Від застуди та ангіни
Допомагають апельсини.
Ну, а краще з'їсти лимон,
Хоч і дуже кислий.

Всі разом

Ніколи не сумуємо і усмішка на обличчі,
Тому що приймаємо вітаміни АВС.

Зайчик: Дякую, хлопці, за фрукти та овочі. Тепер я знаю, що вони дуже корисні, тому що в них є вітаміни. А поки ви для мене ліпили, я вам справжніх фруктів у саду назбирав. Пригощайтеся, дітки, запашними вітамінами.

Діти дякують зайчику та прощаються з ним.

Виставляємо роботи на стенді.

Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Дитячий садок №114 комбінованого вигляду»

Радянського району м. Казані

Узгоджено Стверджую

Ст. вихователь Хісамутдінова І.Р. завідувач Ахметшин І.В.

________ «__»_________2016 р. ______ «__»_________2016 р.

ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ

ПО ХЕР (ЛІПКА) У СЕРЕДНІЙ ГРУПІ №6

НА 2016-2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Склала:

Вихователь МБДОУ №114

Лабутіна А.Г.

Казань 2016 р.

Перспективний планроботи з ліплення ( освітня областьХЕР) у середній групі №6 на

2016-2017 навчальний рік.

"Золота осінь".

Програмний зміст.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Вересень

1-а

тиждень:

1.

Тема: «Яблука та ягоди».

Мета: закріплювати вміння дітей ліпити предмети округлої форми різної величини. Вчити передавати в ліпленні враження від навколишнього. Виховувати позитивне ставлення до результатів своєї діяльності, доброзичливе ставленнядо створених однолітками малюнків.

Фрукти та ягоди для розгляду. Глина, пластилін, дошка (клеєночка) для ліплення, сітка (на кожну дитину).

Т. С. Комарова

« Образотворча діяльністьв дитячому садку», Середня група, стор. 23, 2015 р.

третя

тиждень:

2.

Тема: «Овочі».

Мета: вчити ліпити предмети овальної та круглої форми. Розвивати дрібну моторику рук та пальців, пам'ять.

Демонстраційний матеріал: Муляжі чи справжні овочі за кількістю дітей, мішок.

Роздатковий матеріал: Глина, дошки для ліплення, миски з водою.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.12.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Жовтень

1-а

тиждень:

3.

Тема: «Зліпи якусь хочеш іграшку в подарунок дідусеві чи бабусі».

Ціль:Продовжувати розвивати образні уявлення, уяву та творчість. Закріплювати вміння дітей використовувати під час створення зображення різноманітні прийоми ліплення, засвоєні раніше. Виховувати повагу до бабусь та дідусів, бажання піклуватися про них.

Іграшки, глина (пластилін, пластична маса), дошка для ліплення, стека (на кожну дитину).

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор 37, 2015 р.

третя

тиждень:

4.

Тема:

"Піраміда".

Мета: Закріплювати вміння скочувати з глини кулі різних розміріві розплющувати їх між долонями, розташовувати отримані кола у порядку. Продовжувати вчити поєднувати частини, притискаючи їх один до одного.

Демонстраційний матеріал: Пірамідка з кілець.

Роздатковий матеріал: Глина, дошки для ліплення, миски з водою, картонки-підставки.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.41.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Листопад

1-а

тиждень:

5.

Тема: «Ліплення фігурок для каруселі».

Мета: Вчити ліпити фігурки для каруселі, розвивати увагу, мовлення та пам'ять.

Пластилін, макет каруселі, картинки з краєвидами Казані, рідного міста.

Комплексні заняттяза програмою «Від народження до школи» за ред. Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва середня група, Волгоград 2015 рік, стор 277.

третя

тиждень:

6.

Тема: «Ліплення за задумом».

Ціль: Закріплювати вміння дітей замислювати зміст своєї роботи, використовуючи засвоєні способи створення зображення, доводити задумане до кінця. Виховувати самостійність, активність, творчість. Викликати бажання милуватися своїми роботами, розповідати про них.

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор. 58, 2015 р.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

грудень

1-а

тиждень:

7.

Тема: "Сніжинка".

Мета: Продовжувати вчити скочувати ковбаски та конструювати з них задуманий предмет у вигляді барельєфу (зображення виступає над площиною тла). Удосконалювати вміння розуміти та аналізувати зміст вірша. Розвивати дрібну моторику пальців, окомір і уяву.

Кола з блакитного картонудіаметром приблизно 12-15 см за кількістю дітей, білий пластилін, стеки.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.23.

третя

тиждень:

8.

Тема: "Заєць".

Мета: Формувати вміння передавати у ліпленні характерні рисизайця, створювати сюжетну композицію.

Пластилін, стеки, дошки для ліплення.

Комплексні заняття за програмою «Від народження до школи» за ред. Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва середня група, Волгоград 2015 рік, стор 196.

5-та

тиждень:

9.

Тема: «Ми зліпили сніговиків».

Мета: Закріплювати вміння дітей передавати у ліпленні предмети, які з куль різної величини. Вчити передавати відносну величину елементів, розвивати почуття форми, естетичне сприйняття. Закріплювати засвоєні прийоми ліплення.

Глина, дошки для ліплення, стека (на кожну дитину).

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор. 62, 2015 р.

Програмний зміст.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Січень

1-а

тиждень:

КАНІКУЛИ

третя

тиждень:

10.

Тема: «Кошеня».

Мета: Продовжувати вчити розмазувати пластилін усередині заданого контуру. Заохочувати дітей зображати слова вірша з допомогою рухів. Розвивати точність та координацію рухів.

Роздавальний матеріал: Картон з намальованим кошеням, пластилін, дошки для ліплення.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.28.

Програмний зміст.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Лютий

1-а

тиждень:

11.

Тема: "Теремок".

Мета: вчити ліпити стовпчики і викладати їх потрібне зображення як барельєфа (зображення виступає над площиною фону). Закріплювати вміння працювати стекою, відрізати зайві частини стовпчиків. Виховувати чуйність і доброту.

Роздатковий матеріал: Вирізані з картону силуети теремків, пластилін, стеки, дошки для ліплення.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.30.

третя

тиждень:

12.

Тема: «Літаки».

Мета: продовжувати вчити розкачувати стовпчики на картоні рухами вперед-назад і з'єднувати їх. Вправляти у використанні стеки. Перевірити вміння дітей орієнтуватися в частинах тіла та обличчя. Розвивати дрібну моторику пальців рук та увагу.

Роздатковий матеріал: Маленькі літачки (орігамі), пластилін, стеки, картонки-підставки,

дошки для ліплення.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.32.

Програмний зміст.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Березень

1-а

тиждень:

13.

Тема: "Кулон для мами".

Ціль: закріплювати вміння ліпити кулю і сплющувати її між долонями. Вчити прикрашати виріб, використовуючи відбиток хвойної гілочки та за допомогою стеки. Виховувати любов до мами.

Демонстраційний матеріал: Зразок кулону.

Роздатковий матеріал: Глина, маленькі гілочки ялинки, стрічки (мотузочки), стеки, гуаш, дощечки-підкладки.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.34.

третя

тиждень:

14.

Тема: «Посуд для ляльок».

Мета: закріплювати вміння дітей ліпити посуд. Відпрацьовувати прийоми ліплення. Виховувати активність, самостійність та акуратність у роботі. Продовжуватиме розвивати навички колективної роботи.

Ляльковий посуд. Глина,

дошки для ліплення, стека (на кожну дитину).

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор. 77, 2015 р.

5-та

тиждень:

15.

Тема: «Кольорові парасольки».

Мета: закріплювати вміння дітей ліпити

куля і сплющувати його між долонями, надавати отриманому диску потрібну форму. Закріплювати вміння дітей самостійно прикрашати виріб барельєфом (наклепом пластина). Розвивати дрібну моторику пальців.

Пластилін, тонкі трубочки з-під соку, стеки, дошки для ліплення.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.39.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Квітень

1-а

тиждень:

16.

Тема: «Пташки прилетіли на годівницю та клюють зернятка» (Коллективна композиція).

Мета: вчити дітей передавати в ліпленні просту позу: нахил голови та тіла вниз. Закріплювати технічні прийоми ліплення. Вчити поєднувати свою роботу з роботою товариша, щоб передати простий сюжет, сценку. Викликати позитивний емоційний відгук результат спільної діяльності.

Пластилін, дошки для ліплення, стека (на кожну дитину).

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор. 61, 2015 р.

третя

тиждень:

17.

Тема: «Зліпи те, що тобі подобається».

(За творами Г. Тукая).

Мета: Розвивати вміння дітей оцінювати отримані враження, визначати своє ставлення до того, що побачили, довідалися. Формувати бажання відображати отримані враження у художній діяльності. Закріплювати прагнення створювати цікаві зображення в ліпленні, використовуючи раніше засвоєні прийоми.

Т. С. Комарова

«Образотворча діяльність у дитячому садку», Середня група, стор. 71, 2015 р.

Програмний зміст.

Обладнання, матеріал

Використовувана література

Травень

1-а

тиждень:

18.

Тема: «Гвинтокрил».

Мета: Вчити ліпити фігуру на зразок, відповідати на запитання.

Пластилін (глина), дошки для ліплення, стека (на кожну дитину).

Комплексні заняття за програмою «Від народження до школи» за ред. Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва середня група, Волгоград 2015 рік, стор 218.

третя

тиждень:

19.

Тема: "Лебідь на озері".

Мета: закріплювати вміння поєднувати у виробі природний матеріал та пластилін. Вправляти у поєднанні елементів. Вчити доповнювати виріб композиційними моментами.

Роздавальний матеріал: Картон овальної форми, глина (пластилін), жолуді, половинки шкаралупок волоського горіха, соснові голки, дошки для ліплення.

Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років», Москва 2011, стор.43

Пояснювальна записка.

Перспективний план організованої діяльності з ліплення складено для роботи з дітьми у середній групі. План ґрунтується на рекомендаціях зразкової загальноосвітньої програми дошкільної освіти«Від народження до школи» за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої, навчально-методичного посібника Т. С. Комарової «Образотворча діяльність у дитячому садку», середня група 2015р.; методичного посібника під редакцією Д. Н. Колдіна «Лепка з дітьми 4-5 років», комплексні заняття за програмою «Від народження до школи» за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої.

У середній групі заняття проводяться 2 рази на місяць.

Тривалість занять складає 20 хвилин. Загальна кількість занять за рік – 18-19.

Ліплення-це створення об'ємних і рельєфних фігур, картин і композицій із пластичних матеріалів – глини, пластиліну, тіста, снігу тощо.

Пластичні матеріали надають великі можливості для розвитку та навчання дітей. Під час ліплення розвивається дрібна моторика пальців, уява дітей, формуються та розвиваються навички ручної праці, діти вчаться координувати рухи рук, набувають нового сенсорного досвіду – почуття пластики, форми та ваги.

Заняття ліпленням одночасно є і заняттями з розвитку мови. У процесі обігравання сюжету та виконання практичних дій із пластиліном ведеться безперервна розмова з дітьми.

Ціль: Викликати у дітей інтерес до ліплення. Основним завданням програми з цього розділу є формування у дошкільнят пізнавальної та дослідницької діяльності, розвиток прагнення розумової діяльності; залучення до світу технічного та художнього винахідництва, розвиток наочно-подібного мислення, пізнавальної активності, дрібної моторики, уяви, самостійності, наполегливості, акуратності, працьовитості, творчих здібностей, художніх здібностей, ігрової діяльності, наочно - дієвого мислення, сприйняття, сенсомоторної координації, прилучення дитини до навколишньої краси Педагогу необхідно допомогти дитині проявити свої художні здібності різних видахобразотворчої та прикладної діяльності. Формувати вміння та навички працювати разом, будувати спілкування, розвивати звичку до взаємодопомоги, створити ґрунт для прояву та формування суспільно цінних мотивів.

Завдання:

Виховання естетичного сприйняття дітей.

Залучення до світу мистецтва.

Розвиток здатності до освоєння та перетворення навколишнього культурного простору.

Розвиток дитячої творчостіу образотворчій діяльності.

Формування яскравих позитивних емоцій у дітей у процесі їхньої творчої взаємодії та художньо-діяльного спілкування з дорослими.

Розвиток уяви, самостійності, наполегливості, уміння доводити роботу до кінця, акуратності та працьовитості, умінь та навичок у обробці матеріалів, які дитина зможе самостійно застосувати для виготовлення подібних виробів.

Розвиток інтересу дітей до ліплення; вдосконалення вміння ліпити із глини (з пластиліну, пластичної маси). Закріплення прийомів ліплення, освоєних у попередніх групах. Формування вміння прищипувати з легким відтягуванням усіх країв сплюснуту кулю, витягувати окремі частини з цілого шматка, прищипувати дрібні деталі (вушка у кошеня, дзьоб у пташки); згладжувати пальцями поверхню виліпленого предмета, фігурки.

Вправи у використанні прийому вдавлювання середини кулі, циліндра для одержання порожнистої форми. Ознайомити із прийомами використання стеки. Заохочувати прагнення прикрашати виліплені вироби візерунком за допомогою стеки.

Закріплення прийомів акуратного ліплення.

Передбачені навички та вміння дітей до кінця року:

вміє відламувати від великого шматка пластиліну (глини) невеликі шматочки;

вміє скочувати шматки пластиліну круговими рухами рук у кульки;

вміє розкочувати шматки пластиліну прямими рухами рук у стовпчики, ковбаски;

вміє натискати на пластилінові кульки пальцем зверху;

вміє розмазувати пластилінові кульки картоном;

вміє прищипувати з легким відтягуванням краю пластилінового виробу;

вміє сплющувати кульки пластиліну між пальцями або долонями;

вміє згладжувати поверхню виліпленої фігури, місця з'єднання частин;

вміє наносити пластилін у межах необхідного контуру для створення плоскої пластилінової картинки на картоні;

вміє витягувати окремі частини із цілого шматка пластиліну;

Володіє прийомами вдавлювання середини пластилінової кулі, циліндра за допомогою пальців;

Знаком із використанням стеки;

здатний прикрасити вироби візерунками за допомогою стеки;

Вміє прикрашати виріб пластиліновим барельєфом.

Кількість занять: 18-19 за навчальний рік

- на місяць 2 заняття - 2 * 20 = 40 хвилин;

- на рік 18 занять 18*20 = 360 хвилин.

Використовувана література:

1. Зразкова загальноосвітня програма дошкільної освіти за редакцією Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої, М.: Мозаїка-синтез, 2014 368 с.;

2. Д. Н. Колдіна «Ліплення з дітьми 4-5 років». Конспекти занять. - Мозаїка-синтез, 2011. - 48 с.

3. Т. С. Комарова «Образотворча діяльність у дитсадку». Середня група. - Мозаїка-синтез, 2015. - 96с.: Кол. вкл.

4. Комплексні заняття за програмою «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої, середня група / авт.-упоряд. З. А. Єфанова. - Волгоград, 2015 рік, 303 с.