Схеми з експериментування у дитсадку. Картки-схеми проведення дослідів та експериментів для дітей старшого дошкільного віку (картотека). Центр води та піску
Ірина Поняєва
Доброго часу доби, шановні колеги з МААМа. Рада вас бачити в гостях. У своїх попередніх публікаціях я згадувала, що у своїй роботі я використовую картки – схеми проведення дослідів та експериментів. У старшому дошкільному віці ці картки дуже допомагають та зацікавлюють дітей експериментуванням. На картках показані етапи проведення дослідів, ззаду можна написати, що допоможе дітям, що читають, у проведенні експериментів.
Я спеціально не написала пояснення цим дослідам, щоб діти самі могли зробити висновки, чому так, а не інакше.
«Вгадай по запаху»
1. Дитині зав'язати очі.
2. Приготувати продукти з вираженими запахами: цибуля, часник, лимон, апельсин, яблуко, шоколад та ін.
3. Дати понюхати кожен продукт: його можна дізнатися по запаху.
«Чарівна пірамідка»
1. Збираємо пірамідку від великого кільця до маленького. Робимо висновок: варто.
2. Збираємо пірамідку навпаки від маленького кільця до великого. Чи встоїть? Чому?
«Чи має повітря вага?»
1. Робимо саморобні ваги.
2. Зважуємо 2 ненадуті кульки.
3. Вага однакова.
4. Одну з кульок надуємо.
5. Знову зважуємо. Що сталося? Надутий шар переважує порожній: повітря має вагу.
6. Проткнемо надуту кулю. Що сталося?
«Розчинення речовин у воді»
1. Беремо склянку води та шматок цукру.
2. Кладемо цукор у склянку.
3. Розмішуємо. Що сталося?
4. А що буде, якщо покласти ще більше цукру?
"Загадковий папір"
1. Ставимо дві однакові склянки, кладемо на них аркуш паперу.
2. На цей лист ставимо третю склянку. Що сталося?
3. Папір не витримав ваги склянки і прогнувся.
4. Складаємо той самий лист гармошкою.
5. Кладемо, складений гармошкою лист, на дві склянки, а зверху третю.
6. Що сталося? Чому?
«Дружба фарб»
1. Беремо три банки гуаші (червоний, жовтий, синій)
2. Беремо три склянки із водою.
3. У першій склянці змішуємо червоний і жовтий кольори- Вийшов помаранчевий.
4. У другій склянці змішуємо синій та червоний – отримуємо фіолетовий.
5. У третій склянці змішуємо жовтий та синій – отримуємо зелений. Чому?
«Як отримати білий колір або чарівний дзига»
1. Беремо дзигу (або ділимо коло на три рівні сектори і розфарбовуємо в три кольори: синій, зелений, червоний).
2. Розкручуємо дзига на поверхні столу. Якщо малювали на колі, то в центр кола вставити тонко заточений олівець, який виконуватиме роль осі дзиги.
3. Дзига крутиться, візуально поверхня його стає білою: колір не видно.
«Рослини п'ють воду»
1. Беремо 2 склянки, наливаємо в них воду, ставимо гілочки кімнатної рослини.
2. У воду однієї зі склянок додаємо барвник червоного кольору.
3. Через деякий час: у цій склянці листя і стебло набудуть червоного відтінку: рослина п'є воду.
«Звалища та дощ»
1. Беремо контейнер, насипаємо пісок, кладемо губи. Один край контейнера стоїть на підставці.
2. У піпетку набираємо чорнило і капаємо на губи.
3. Поливаємо губки з лійки водою.
4. Беремо шприц, відкачуємо воду з піску. Вода – брудна.
«Нафтова річка»
1. Беремо контейнер. Робимо отвір, вставляємо трубочку, закріплюємо її пластиліном. Вільний кінець трубочки щільно затискаємо прищіпкою. Наливаємо воду.
2. У воду наливаємо олію (нафту таку ж маслянисту речовину)
3. Забираємо прищіпку, зливаємо половину води в банку. У банку зливається не змішана з олією вода. Розлив олії утворює плівку, як і нафту, яка є серйозною небезпекою для живої природи.
"Чарівний магніт"
1. Взяти склянку із водою.
2. Покласти в нього дерев'яний кубик та канцелярські скріпки.
3. Підставити магніт до стінки склянки: магніт притягує лише металеві предмети, навіть через скло та воду.
"Чарівна кулька"
1. надуваємо дві кульки, одну з куль потерти шматочком вовняної тканини.
2. якщо дві кулі приставити один до одного, вони почнуть відштовхуватися. Чому?
3. Та куля, яку потерли, притягується до стіни. Чому?
" Кругообіг води в природі, або подорож крапельки"
(Для дорослих)
1. Ставимо банку склепінням, і в неї поміщаємо кип'ятильник.
2. над банкою встановлюється пляшка зі снігом усередині.
3. Під цією пляшкою встановлюємо балон обрізаний з отвором.
4. Включаємо окроп, пар піднімається вгору, охолоджується, стікає в обрізаний балон і з нього назад в банку.
"Птахи та нафта"
1. Беремо пташине перо, підкидаємо його вгору, дунемо. Воно плавно полетить.
Вмочаємо перо в рослинна олія(Нафта така ж масляниста).
3. Підкинемо перо вгору, воно каменем падає вниз: пір'я птахів злипаються і втрачають здатність "відштовхувати" повітря, а отже птах не може злетіти і стає легкою здобиччю хижаків.
Сподіваюся, що наші картки допоможуть викликати інтерес у дітей до експериментування. Ідея виготовлення належить Кочковій В. Ю.
Батьки маленьких непосид можуть здивувати їх дослідами, які можна провести в домашніх умовах. Легкі, але водночас дивовижні і викликають захоплення, вони здатні не лише урізноманітнити дозвілля дитини, а й дозволять поглянути на звичні речі зовсім іншими очима. І відкрити їх властивості, функції, призначення.
Юні природодослідники
Експерименти будинку, які чудово підходять для дітей до 10 років. кращий спосібдопомогти дитині накопичити практичний досвід, який стане в нагоді йому в майбутньому.
Техніка безпеки під час проведення експериментів
Для того, щоб проведення пізнавальних експериментів не було затьмарено неприємностями та травмами, достатньо запам'ятати кілька простих, але важливих правил.
Техніка безпеки – на першому місці - Перед тим, як розпочати роботу з хімічними речовинами, робочу поверхню потрібно захистити, застеливши плівкою або папером. Це позбавить батьків від непотрібного прибирання та дозволить зберегти зовнішній виглядта функціональність меблів.
- У процесі роботи не потрібно надто близько підходити до реагентів, нахиляючись над ними. Особливо якщо в планах – хімічні експерименти для маленьких дітей, у яких беру участь небезпечні речовини. Міра дозволить захистити слизові рота та очі від подразнення та опіків.
- По можливості потрібно використовувати захисні пристрої: рукавички, окуляри. Вони повинні підходити дитині за розміром і не заважати їй під час експерименту.
Прості експерименти для найменших
Розвиваючі досліди та експерименти для найменших дітей (або для дітей до 10 років), як правило, прості і не вимагають від батьків ні особливих умінь, ні рідкісного або дорогого обладнання. Натомість радість відкриття та дива, яке так легко зробити своїми руками, залишиться з ним надовго.
Наприклад, у невимовному захваті діти будуть від справжньої семикольорової веселки, яку вони зможуть викликати самі за допомогою звичайного дзеркала, ємності з водою та аркуша білого паперу.
Досвід із веселкою у пляшці Для початку на дно невеликого тазу чи ванни кладеться дзеркало. Потім він наповнюється водою; а на дзеркало прямує світло ліхтаря. Після того, як світло відобразиться і пройде через воду, воно розкладеться на його кольори, ставши тією самою веселкою, яку можна буде побачити на аркуші білого паперу.
Ще один, дуже простий та красивий досвід можна провести за допомогою звичайної води, дроту та солі.
Щоб розпочати експеримент, потрібно приготувати перенасичений розчин солі. Розрахувати необхідну концентрацію речовини досить легко: при потрібній кількості солі у воді вона перестає розчинятися при додаванні чергової порції. Дуже добре використовувати для цього теплу дистильовану воду. Для того, щоб експеримент пройшов вдаліше, готовий розчин також можна перелити в іншу ємність – це видаляє бруд і зробить його чистішим.
Досвід «Сіль на дроті» Коли все буде готове, у розчин опускається невеликий шматочокмідного дроту з петлю на кінці. Сама ємність забирається у тепле місце і залишається там на певний час. У міру того, як розчин почне остигати, розчинність солі знизиться, і вона почне осідати на дроті у вигляді гарних кристалів. Помітити перші результати можна буде вже за кілька днів. До речі, використовувати в експерименті можна не тільки звичайний, прямий дріт: скручуючи з нього химерні фігурки, можна вирощувати кристали самого різного розмірута форми. До речі, цей експеримент подарує дитині чудову ідею новорічних іграшоку вигляді справжнісіньких крижаних сніжинок – досить просто знайти гнучкий дріт і сформувати з нього гарний симетричний сніжник.
Незабутнє враження на дитину зможуть справити також і невидиме чорнило. Приготувати їх дуже просто: достатньо взяти чашку води, сірники, вату, половину лимона. І аркуш, на якому можна буде написати текст.
Невидиме чорнило можна купити готове Для початку в чашці потрібно змішати однакову кількість лимонного сокута води. Потім, на зубочистку або тонкий сірник намотується трохи вати. «Олівець», що вийшов, вмочується в суміш в отриману рідину; потім ним можна написати на аркуші паперу будь-який текст.
Незважаючи на те, що спочатку слова на папері будуть абсолютно невидимі, виявити їх буде дуже легко. Для цього лист з підсохлим чорнилом потрібно піднести до лампи. На розігрітому аркуші паперу відразу виявляться написані слова.
Хто із дітей не любить повітряні кулі?
Виявляється, навіть надути звичайну кулю можна дуже оригінальним способом. Для цього потрібно розчинити у пляшці води одну ложку харчової соди. І в іншій чашці змішуються сік одного лимона і три столові ложки оцту. Після цього вміст чашки вводиться в пляшку (для зручності можна використовувати невелику вирву). Кульку потрібно надіти на шийку пляшки максимально швидко, поки хімічна реакція не закінчиться. За цей час вуглекислий газ зможе швидко надути кульку під тиском. Для того щоб кулька не зіскочила з шийки пляшки, її можна буде закріпити за допомогою ізоленти або скотчу.
Досвід «Надути кульку» Дуже цікаво та незвичайно виглядає кольорове молоко, кольори якого рухатимуться, химерно змішуючись між собою. Для цього експерименту потрібно налити в тарілку трохи незбираного молока і додати до нього кілька крапель харчового барвника. Окремі області рідини забарвляться в різні кольори, але плями залишатимуться нерухомими. Як же привести їх у рух? Дуже просто. Достатньо взяти невелику ватну паличку і, попередньо вмочивши в миючий засіб, піднести на поверхню кольорового молока. Вступивши в реакцію з молекулами молочного жиру, молекули миючого засобузмусять його рухатися.
Досвід «Малюнки на молоці» Важливо! Для цього експерименту не підійде знежирене молоко. Можна використовувати лише цільне!
Напевно, всім дітям доводилося спостерігати вдома і на вулиці за кумедними бульбашками повітря в мінеральній або солодкій воді. Але чи достатньо вони сильні для того, щоб підняти на поверхню зерно кукурудзи чи родзинок? Виявляється, так! Щоб перевірити це, достатньо налити в пляшку будь-яку газовану воду, а потім – кинути в неї трохи кукурудзи або родзинок. Дитина сама переконається в тому, як легко під дією бульбашок повітря та кукурудза, і родзинки почнуть підніматися вгору, а після – досягнувши поверхні рідини – знову опускатися вниз.
Експерименти для дітей старшого віку
Дітям старшого віку (від 10 років) можна буде запропонувати вже складніші хімічні експерименти, що потребують більшої кількості компонентів. Ці експерименти для старших дітей трохи складніші, але діти вже можуть брати в них участь.
Для дотримання техніки безпеки діти до 10 років мають проводити експерименти під суворим контролем дорослих, переважно у ролі глядача. Діти старше 10 років можуть брати в дослідах активнішу участь.
Приклад такого експерименту може бути створення лавової лампи. Напевно, про таке диво мріє багато дітей. Але, куди приємніше зробити її своїми руками, використовуючи для цього прості компоненти, які, напевно, знайдуться в кожному будинку.
Досвід «Лавова лампа» Основою лавової лампи стане невелика банка або звичайнісінька склянка. Крім цього для досвіду знадобляться рослинна олія, вода, сіль і трохи харчового барвника.
Банку, або інша ємність, що використовується як основа лампи, наповнюється водою на дві третини і на третину маслом. Оскільки олія значно легша за воду за вагою, вона залишиться на її поверхні, не змішуючись з нею. Потім, в банку додається трохи харчового барвника - це надасть лавової лампи колір і зробить експеримент красивішим і видовищнішим. І після цього в отриману суміш кладеться чайна ложка солі. Для чого? Сіль змушує масло опускатися на дно у вигляді бульбашок, а потім розчиняючись виштовхує їх вгору.
Наступний хімічний експеримент допоможе зробити цікавим такий шкільний предмет, як географію.
Виготовлення вулкана своїми руками Адже вивчати вулкани набагато цікавіше тоді, коли поряд є не просто сухий книжковий текст, а й ціла модель! Особливо, якщо зробити її легко вдома своїми руками, користуючись доступними підручними засобами: чудово підійде пісок, харчовий барвник, сода, оцет та пляшка.
Для початку на таці встановлюється пляшка – вона стане основою майбутнього вулкана. Навколо нього потрібно зліпити невеликий конус із піску, глини чи пластиліну – так гора набуде більш закінченого та правдоподібного вигляду. Тепер потрібно викликати виверження вулкана: у пляшку заливається трохи теплої води, потім – трохи соди та харчового барвника (червоного чи оранжевого кольору). Завершальним штрихом стане чверть склянки оцту. Вступивши в реакцію із содою, оцет почне активно виштовхувати назовні вміст пляшки. Цим і пояснюється цікавий ефект виверження, який можна спостерігати разом із дитиною.
Вулкан можна зробити із зубної пасти Чи може папір горіти, не згоряючи?
Виявляється, так. І експеримент із незгоряними грошима легко доведе це. Для цього десятирублевая грошова купюра занурюється в 50% розчин спирту (вода поєднується зі спиртом у пропорції 1 до 1, до неї додається щіпка солі). Після того, як купюра добре просочиться, зайва рідина видаляється з неї, а сама купюра підпалюється. Спалахнувши, вона почне горіти, але при цьому зовсім не згорить. Пояснити цей досвід досить просто. Температура, коли горить спирт недостатньо висока у тому, щоб випарувати воду. Завдяки цьому навіть після того, як речовина повністю догорить, гроші залишаться злегка вологими, але абсолютно цілими.
Досліди з льодом завжди мають успіх Юним любителям природи можна запропонувати проростити вдома насіння, не використовуючи при цьому грунту. Як це робиться?
У яєчну шкаралупу кладеться трохи вати; вона активно змочується водою, а потім у неї кладеться трохи насіння (наприклад, люцерни). Буквально за кілька днів можна буде помітити перші паростки. Таким чином, для проростання насіння далеко не завжди буває потрібний ґрунт – достатньо лише води.
А наступний експеримент, який легко провести вдома для дітей, напевно, припаде до душі дівчаткам. Адже хтось із них не любить квіти?
Забарвлену квітку можна подарувати мамі Особливо незвичайних, яскравих відтінків! Завдяки простому досвідупрямо перед здивованими дітьми прості та звичні всім квіти можуть забарвитися у найнесподіваніший колір. Тим більше, що зробити це дуже просто: достатньо поставити зрізану квітку у воду з доданою до неї харчовим барвником. Піднімаючись стеблом до пелюсток, хімічні барвники пофарбують їх у потрібні вам кольори. Щоб вода краще вбиралася, зріз краще робити по діагоналі - так він матиме максимальну площу. Для того, щоб колір виявився яскравішим, бажано використовувати світлі, або білі квіти. Ще цікавіший і фантастичніший ефект вийде якщо перед початком досвіду стебло буде розщеплене на кілька частин і кожна з них буде занурена у свою склянку із забарвленою водою.
Пелюстки пофарбуються відразу в усі кольори несподіваним і химерним чином. Що безсумнівно справимо незабутнє враження на дитину!
Досвід «Кольорова піна» Всім відомо, що під дією сили тяжіння вода може стікати лише вниз. Але, чи можна зробити так, щоб вона піднімалася вгору серветкою? Для цього досвіду звичайний стакан наповнюється водою приблизно третину. Серветка складається кілька разів так, щоби вийшли неширокі прямокутники. Після цього серветка знову розвертається; трохи відступивши від нижнього краю на ній потрібно накреслити лінію кольорових точок досить великого діаметру. Серветка поринає у воду так, щоб вона приблизно на півтора сантиметри її пофарбована частина опинилася в ній. Доторкнувшись до серветки, вода почне поступово підніматися вгору, забарвлюючи її різнокольоровими смужками. Цей незвичайний ефект відбувається завдяки тому, що, маючи пористу структуру, волокна серветки легко пропускають воду вгору.
Досвід з водою та серветкою Для проведення наступного досвіду знадобляться невелика промокашка, формочки для печива різної форми, трохи желатин, прозорий пакет, склянку та воду.
Желатинова вода не поєднується Желатин розчиняється у чверті склянки води; він повинен набухнути і збільшитися обсягом. Потім речовина розчиняється на водяній бані і доводиться приблизно до 50 градусів. Рідину, що вийшла, потрібно тонким шаром розподілити по целофановому пакету. За допомогою форм для печива з желатину вирізаються фігурки різної форми. Після цього їх потрібно укласти на промокашку або серветку, а після подихати на них. Тепле дихання змусить желатин збільшуватися обсягом, завдяки чому фігурки почнуть згинатися з однієї зі сторін.
Досліди, проведені вдома з дітьми, дуже легко урізноманітнити.
Желатинові фігурки з форм Взимку можна спробувати дещо змінити експеримент, винісши желатинові фігурки на балкон або залишивши на деякий час у морозильній камері. Коли під дією холоду желатин застигне, у ньому чітко проступлять візерунки крижаних кристалів.
Висновок
Опис інших дослідів Захоплення та море позитивних емоцій – ось що подарує експериментування для цікавих дітей проведене разом із дорослими. А батьки дозволять собі розділити з молодими дослідниками радість перших відкриттів. Адже скільки років не було людині – можливість хоча б ненадовго повернутися в дитинство по-справжньому безцінна.
Ігри-експериментування в дитячому садкуВихователь «Дитячий садок № 16 р. Виборга» Філіппова Н. Ф.
Відповідно до вимог ФГОС, вихователям у дитсадку рекомендується щодня організовувати ситуації, які провокують пізнавальну активність вихованців. Однією з форм такого впливу є гра-експериментування в ДОП.
З якого віку передбачається починати ігри-експериментування у дитсадку? З другої групи раннього віку(2-3 роки) діти починають брати участь у спільних з вихователем досвідчених діях. Поки вони є найпростішими дослідженнями, які допомагають малюкам обстежувати предмети, відзначаючи їх колір, величину або форму. У молодшій групі(3-4 роки) пізнавально-дослідницька діяльність ускладнюється. Разом з педагогом, діти навчаються проводити експерименти з прикладу сенсорних стандартів. Завдяки дослідам їм стають зрозумілі раніше приховані властивості об'єктів, що вивчаються.
Експериментування в середній групі(4-5 років) має на меті сформувати у дітей вміння самостійно отримувати відомості про новий об'єкт. Для дослідів активно використовуються всі органи чуття. Використовуючи експериментування в старшій групі(5-6 років) потрібно стимулювати дітей на самостійне проведення експериментальних дій та виявлення прихованих властивостей явищ та предметів. У підготовчій до школи групі (6 -7 років) пізнавально-дослідницька діяльність удосконалюється. Вітається не лише самостійна робота, а й вибір оптимального способуїї здійснення.
Китайське прислів'я говорить: «Розкажи – і я забуду, покажи – і запам'ятаю, дай спробувати – і зрозумію» . Нові знання засвоюються міцно і надовго, коли дитина чує, бачить і робить сама.
Цілі гри-експериментування: Розвиток у дітей пізнавальної активності, допитливості, прагнення самостійного пізнання. Розвиток словника. Ознайомлення дітей із явищами та об'єктами навколишнього світу. Поглиблення уявлень дітей дошкільного вікупро живу та неживу природу.
Завдання гри-експериментування Формувати в дітей віком здатність бачити різноманіття світу у системі взаємозв'язків. Поєднувати показ предмета з активною дією дитини з його обстеження (обмацування, сприйняття на смак, запах тощо). Формувати вміння дітей зіставляти факти та висновки з міркувань Використати досвід практичної діяльностіз ігровою діяльністюРозвивати у дітей розумові, моделюючі та перетворюючі дії
Освітні завдання: Ознайомити дітей із властивостями предмета дослідження; Формувати вміння робити відкриття та висновки; Навчати плавному спрямованому виходу предмет. Розвиваючі завдання: Розвивати експериментальну діяльність; Розвивати мовлення дітей; Розвивати сенсорні можливості, тактильні відчуття, дрібну моторику; Розвивати увагу, мислення, пам'ять Виховні завдання: Виховувати самостійність та активність Виховувати вміння слухати друга, почуття взаємодопомоги, вміння працювати в колективі, доброзичливість та чуйність. Виховувати акуратність у роботі.
Класифікація експериментів За характером об'єктів, що використовуються в експерименті: - Досліди з рослинами; - Досліди з тваринами; - Досліди з об'єктами неживої природи; - Досліди, об'єктом яких є людина. За місцем проведення дослідів: - у груповій кімнаті; - на ділянці; — у лісі, у полі тощо. буд. За кількістю дітей: — індивідуальні (1 -4 дитини); - Групові (5 -16 дітей); - Фронтальні або колективні (вся група). Внаслідок їх проведення: - випадкові; - Заплановані; — поставлені у відповідь питання дитини.
За характером розумових операцій: — констатуючі (що дозволяють побачити стан об'єкта чи одне явище поза зв'язки України з іншими об'єктами і явищами); - Порівняльні (що дозволяють побачити динаміку процесу або відзначити зміни в стані об'єкта); - Узагальнюючі (експерименти, в яких простежуються загальні закономірності процесу, що вивчався раніше за окремими етапами) За характером пізнавальної діяльності: - Ілюстративні (дітям все відомо, і експеримент тільки підтверджує знайомі факти); — пошукові (діти не знають заздалегідь, яким буде результат); - Вирішення експериментальних завдань. За способом застосування в аудиторії: - Демонстраційні (в аудиторії змінюється всього один об'єкт, і цей об'єкт знаходиться в руках у педагога. Педагог сам проводить досвід, а діти стежать за ходом та результатами); - Фронтальні (в аудиторії є багато об'єктів, і вони знаходяться в руках у дітей).
Структура гри-експериментування Постановка, формулювання проблеми; Висунення припущень, відбір способів перевірки, висунутих деталей; Перевірка гіпотез; Підбиття підсумків, висновок; Фіксація результатів; Питання дітей
Для того щоб діти могли займатися іграми-експериментами самостійно, у дитячому садку має бути організована спеціальна предметне середовищета простір для її розвитку. У дошкільнят у групі у вільному доступі має бути спеціальна зона — куточок експериментування
Обладнання для експериментування в ДОП: куточок природи з різноманітними кімнатними рослинами. - Спеціальний посуд (стаканчики, трубочки, вирви, тарілки) - природний матеріал(камінці, пісок, насіння) - утилізований матеріал (дрот, скріпки, нитки тощо) - інші матеріали (лупи, термометри, ваги) - домашній город - дидактичний матеріал
МЛАДШАЯ ГРУППА ПРОСТЕЙШИЕ ПРИБОРЫ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯ: — ЛУПЫ, СОСУДЫ ДЛЯ ВОДЫ, «ЯЩИК ОЩУЩЕНИЙ» (ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК), ЗЕРКАЛЬЦЕ ДЛЯ ИГР С «СОЛНЕЧНЫМ ЗАЙЧИКОМ», КОНТЕЙНЕРЫ ИЗ «КИНДЕР-СЮРПРИЗОВ» С ОТВЕРСТИЯМИ, ВНУТРЬ ПОМЕЩЕНЫ ВЕЩЕСТВА И ТРАВЫ С РАЗНЫМИ ЗАПАХАМИ . — «БРОСОВИЙ МАТЕРІАЛ»: ВЕРІВКИ, ШНУРКИ, ТЕСЬМА, КАТУШКИ ДЕРЕВ'ЯНІ, ПРИЩІПКИ, ПРОБКИ — НА ВИДНОМУ МІСЦІ ВИВІШУЮТЬСЯ ПРАВИЛА РОБОТИ З МАТЕРІАЛАМИ, ДОСТУПНІ. — ПЕРСОНАЖІ, НАРОДЖЕНІ ВИЗНАЧЕНИМИ ЧОРТАМИ- («ПОЧЕМУЧКА») ВІД ІМЕНІ ЯКОГО МОДЕЛЮЄТЬСЯ ПРОБЛЕМНА СИТУАЦІЯ. — КАРТКИ-СХЕМИ ПРОВЕДЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТІВ (ЗАПОЛНЮЄТЬСЯ ВИХОВНИКОМ): ВІДБУВАЄТЬСЯ ДАТА, ДОСВІД ЗАРИСОВУЄТЬСЯ.
СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК — СХЕМИ, ТАБЛИЦІ, МОДЕЛІ З АЛГОРИТМАМИ ВИКОНАННЯ ДОСВІДІВ; - СЕРІЇ КАРТИН ІЗ ЗОБРАЖЕННЯМ ПРИРОДНИХ СПІЛЬНИЦТВ; - КНИГИ ПІЗНАВАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА, АТЛАСИ; - ТЕМАТИЧНІ АЛЬБОМИ; — КОЛЕКЦІЇ — МІНІ-МУЗЕЙ (ТЕМАТИКА РІЗНА, НАПРИКЛАД «ГОДИННИКИ БУВАЮТЬ РІЗНІ: «, «ВИРОБИ З КАМІННЯ». — СИТО, ВОРОНКИ — ПОЛОВИНКИ МИЛЬНИЦЬ, ФОРМИ ДЛЯ ЛЬОДУ, — КЛЕНКИ, ФРМІ ДЛЯ ЛЬОДУ, — КЛЕНКИ, НАКІРНИЧКИ, ФЕРМИ ДЛЯ ЛЬОДУ; СТЕНД «О ЧЕМ ХОЧУ УЗНАТЬ ЗАВТРА»; — ЛИЧНЫЕ БЛОКНОТЫ ДЕТЕЙ ДЛЯ ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТОВ; — КАРТОЧКИ-ПОДСКАЗКИ (РАЗРЕШАЮЩИЕ — ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ) «ЧТО МОЖНО, ЧТО НЕЛЬЗЯ» ; — ПЕРСОНАЖИ, НАДЕЛЁННЫЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМИ ЧЕРТАМИ — («НЕЗНАЙКА») ОТ ИМЕНИ ЯКОГО МОДЕЛЮЄТЬСЯ ПРОБЛЕМНА СИТУАЦІЯ.
ВЕДЕННЯ ФІКСАЦІЇ ДИТЯЧОГО ЕКСПЕРИМЕНТУВАННЯ ЩОДЕННИК КАРТОТЕКА ДОСВІДІВ СХЕМА
У роботі ми використовую картки – схеми проведення ігор — експериментів. Ці картки дуже допомагають та зацікавлюють дітей експериментуванням. "Вгадай по запаху" 1. Дитині зав'язати очі. 2. Приготувати продукти з вираженими запахами: цибуля, часник, лимон, апельсин, яблуко, шоколад та ін. 3. Дати понюхати кожен продукт: його можна впізнати за запахом.
«Чи має повітря вага? 1. Робимо саморобні ваги. 2. Зважуємо 2 ненадуті кульки. 3. Вага однакова. 4. Одну з кульок надуємо. 5. Знову зважуємо. Що сталося? Надутий шар переважує порожній: повітря має вагу. 6. Проткнемо надуту кулю. Що сталося? «Розчинення речовин у воді» 1. Беремо склянку води та шматок цукру. 2. Кладемо цукор у склянку. 3. Розмішуємо. Що сталося? 4. А що буде, якщо покласти ще більше цукру?
«Загадковий папір» 1. Ставимо дві однакові склянки, кладемо на них аркуш паперу. 2. На цей лист ставимо третю склянку. Що сталося? 3. Папір не витримав ваги склянки і прогнувся. 4. Складаємо той самий лист гармошкою. 5. Кладемо, складений гармошкою лист, на дві склянки, а зверху третю. 6. Що сталося? Чому?
« Чарівний магніт 1. Взяти склянку з водою. 2. Покласти в нього дерев'яний кубик та канцелярські скріпки. 3. Підставити магніт до стінки склянки: магніт притягує лише металеві предмети, навіть через скло та воду.
«Дружба фарб» 1. Беремо три банки гуаші (червоний, жовтий, синій) 2. Беремо три склянки з водою. 3. У першій склянці змішуємо червоний та жовтий кольори – вийшов помаранчевий. 4. У другій склянці змішуємо синій та червоний – отримуємо фіолетовий. 5. У третій склянці змішуємо жовтий та синій – отримуємо зелений. Чому?
"Як отримати білий колірабо чарівний дзига» 1. Беремо дзигу (або ділимо коло на три рівні сектори і розфарбовуємо в три кольори: синій, зелений, червоний). 2. Розкручуємо дзига на поверхні столу. Якщо малювали на колі, то в центр кола вставити тонко заточений олівець, який виконуватиме роль осі дзиги. 3. Дзига крутиться, візуально поверхня його стає білою: колір не видно. «Рослини п'ють воду» 1. Беремо 2 склянки, наливаємо в них воду, ставимо гілочки кімнатної рослини. 2. У воду однієї зі склянок додаємо барвник червоного кольору. 3. Через деякий час: у цій склянці листя і стебло набудуть червоного відтінку: рослина п'є воду.
"Нафтова річка" 1. Беремо контейнер. Робимо отвір, вставляємо трубочку, закріплюємо її пластиліном. Вільний кінець трубочки щільно затискаємо прищіпкою. Наливаємо воду. 2. У воду наливаємо олію (нафту таку ж маслянисту речовину) 3. Прибираємо прищіпку, зливаємо половину води в банку. У банку зливається не змішана з олією вода. Розлив олії утворює плівку, як і нафту, яка є серйозною небезпекою для живої природи.
Що за зелень біля вікна. Адже за вікном у нас зима. Подейкують що цибуля, Корисна від семи недуг. Малюки цибулька садили. Врожаєм пригощали, Вітамінів цілий скарб Приходьте до нас у сад.
Головна перевага ігор – експериментувань полягає в тому, що в процесі експерименту: — діти отримують реальні уявлення про різні сторони об'єкта, що вивчається, про його взаємини з іншими об'єктами і з середовищем проживання — йде збагачення пам'яті дитини, активізується її розумові процеси, оскільки постійно виникає необхідність здійснювати операції аналізу та синтезу, порівняння та класифікації — розвивається мова дитини, оскільки дошкільнику необхідно давати звіт про побачене, формулювати виявлені закономірності та висновки — відбувається накопичення фонду розумових прийомів та операцій, що розглядаються як розумові вміння;
«Вмійте відкрити перед дитиною в навколишньому світі щось одне, але відкрити так, щоб шматочок життя заграв перед дітьми всіма барвами веселки. Залишайте завжди щось недомовлене, щоб дитині захотілося ще й ще раз повернутися до того, що вона дізналася» Сухомлинський В. А
Короткий зміст:Хімічний досвід - невидиме чорнило. Досліди з лимонною кислотоюта содою. Експерименти з поверхневим натягом на воді. Могутня шкаралупа. Навчи яйце плавати. Анімація, розваги. Досліди з оптичними ілюзіями.
Ваш малюк любить все таємниче, загадкове та незвичайне? Тоді обов'язково проведіть разом із ним описані у цій статті нехитрі, але дуже цікаві досліди. Більшість з них здивують і навіть спантеличать дитину, дадуть їй можливість самому переконатися на практиці в незвичайних властивостях звичайних предметів, явищ, їх взаємодії між собою, зрозуміти причину того, що відбувається, і набути цим практичний досвід.
Ваші син чи дочка неодмінно заслужать на повагу однолітків, показуючи їм досліди як фокуси. Наприклад, вони зможуть змусити "кипіти" холодну воду або за допомогою лимона запускати саморобну ракету. Подібні розваги можна включити до програми дня народження дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
Невидиме чорнило
|
Лимон надує повітряна куля
|
Лимон запускає ракету до космосу
|
Зубочистки, що розбігаються
|
Могутня шкаралупа
|
Навчи яйце плавати
|
"Наживка" для льоду
|
Чи може "кипіти" холодна вода?
|
Соломинка-піпетка
|
Соломинка-флейта
|
Соломинка-рапіра
|
Пташка в клітці
|
Як квадрат перетворюється на коло?
|
Сильна газета
|
Могутнє дихання
|
Рекордна вага
|
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа
«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду №8 «Сонечко»
Мензелинського муніципального району Республіки Татарстан
Паспорт центру науки
"Чомучки".
Давайте відповімо на запитання, яку роль відіграє експериментування у розвитку дитини-дошкільника?
Із запровадженням Федерального Державного освітнього стандарту дошкільної освіти (Наказ Міністерства освіти та науки Російської Федераціївід 17 жовтня 2013 р. N 1155) , Дослідницька діяльність дошкільнят отримала новий поштовх у розвитку.
ФГОС вимагає від нас створити умови розвитку дитини, які відкривають можливості для її позитивної соціалізації та особистісного розвитку. А метод експериментування як спеціально організована діяльність сприяє становленню цілісної картинисвіту дитини дошкільного віку, сприяє формуванню у дітей пізнавального інтересу, розвиває спостережливість та розумову діяльність. У дитячому садку експериментування є тим методом навчання, який дозволяє дитині моделювати у своїй свідомості картину світу, що базується на власних спостереженнях та дослідах.
Експериментування можна включати до тематично запланованої ООД, можна використовувати як розвагу, як діяльність, спрямовану на розвиток дрібної моторики, розвиток мови, формування елементарних математичних уявленьт.д.
Головна перевага методу експерименту полягає в тому, що він дає дітям реальні уявлення про різні сторони об'єкта, що вивчається, про його взаємини з іншими об'єктами і з середовищем проживання.
Давайте розглянемо послідовність дитячого експериментування:
1. Цілепокладання.
2. Висунення гіпотез.
3. Перевірка припущень.
4. Якщо припущення підтвердилося: формулюємо висновки.
5. Якщо припущення не підтвердилося: постановка нової гіпотези, її реалізація, підтвердження, формулювання висновків. Т. е. Дитина сам крок за кроком виступає дослідником.
Але існують проблеми організації дитячого експериментування, в першу чергу це недостатнє оснащення, що розвиває предметно- просторового середовищаДля придбання готового обладнання не завжди є матеріальна можливість.
Виходом із такої ситуації може стати створення центру експериментування у групах, відповідно до віковими особливостямидітей. А оснастити центр експериментування групи можна разом із батьками. Адже у кожного в будинку знайдуться пляшечки, стаканчики, формочки, клаптики, крупа тощо. Колекції каміння, черепашок теж можуть допомогти зібрати батьки.
У своїй групі ми влаштували такий центр, який допомагає нам вивчати світ, що оточує нас. У нашому центрі є різноманітне цікаве та необхідне обладнання та різноманітний матеріал для досліджень.
Перелік обладнання куточка «Чомучки».
Схеми, таблиці, моделі із алгоритмами виконання дослідів.
Серія картин із зображенням природних угруповань.
Книги пізнавального характеру:
Енциклопедії «Велика енциклопедія природи»
«Птахи»
«Доісторичний світ» та ін.
Колекції:
Колекція значки
Колекція календариків
Колекція деревини
Колекція годинника
Природний матеріал:
Камені
Черепашки
Тирса
Насіння: огірки, гречки, буряки, гарбуза, сочевиці, квасолі, соняшнику, гороху.
Утилізований матеріал:
Шматочки дроту, гуми, пробки
Технічний матеріал:
Гайки, скріпки, болти, цвяхи, гвинтики, шурупи, деталі конструктора
Різні види паперу та тканини:
Фольга, картон, оксамитовий папір, зошит, калька
Ситець, льон, драп, замша, крем лисиць, сатин, болон та ін.
Барвники:
Харчові: жовтий, помаранчевий, червоний, зелений, рожевий, блакитний
Нехарчові: гуаш, акварельні фарби
Медичні матеріали:
Піпетки із закругленими кінцями-4 шт.; колби-9 шт.;
змійовик
Дерев'яні палички-7 шт.
Ватні палички
Мірні ложки-5 шт.
Гумові груші-2 шт.
Шприци без голок-4 шт.
Інші матеріали:
Дзеркала-6 шт.
Кулі повітряні
Олія соняшникова, борошно, сіль, цукор, крохмаль
Крупи: рис, перловка, пшоно, гречка
Свічки-11шт.
Форми для льоду, мильниці, вирви
Прилади-помічники:
Пісочний годинник
Лупи
Клейончасті фартухи – 11 шт., нарукавники, гумові рукавички, ганчірки
Міні – стенд «Про що хочу дізнатися завтра»
Фіто бар:
Смородина чорна
Суниця лісова
Шавлія лікарська
Деревій звичайний
Конюшина лучна
Материнка
Звіробій
Липа
Пелюстки троянд
Чабрець
Ромашка
Колекція пляшок:
Шкаралупа волоського горіха
Шишки
Жолуді
Пісок річковий
Пробки
Кришки
Камені
Трубочки
Набір гудзиків
Глобус
Картотеки:
Картотека дослідів та експериментів
Картотека ігор – експериментів
Літні ігри з водою та піском для дітей та батьків
Центр води та піску:
Таз з піском та формами для ігор з піском, лопатки, совочки, грабельки
Таз із водою: пластмасові рибки, гумові іграшки
Міні - город:
Цибуля, посаджена в землю
Цибуля, посаджена у воду
Овес
Саме дослідницька діяльність допомагає випускнику ДОП відповідати вимогам ФГОС, згідно з якими, випускник сьогодні повинен мати такі якості, як допитливість і активність. Дослідницька діяльність спонукає дитину цікавитися новим та невідомим у навколишньому світі. Дитина вчиться ставити питання дорослому, йому подобається експериментувати, він звикає діяти самостійно.
