Головна → Очищення Я виросту здоровим середній гурт. Формування цілісної картини світів: "Я виросту здоровим" план-конспект заняття (старша група) на тему. Прослуховування дитячих пісень про здоров'я

Я виросту здоровим середній гурт. Формування цілісної картини світів: "Я виросту здоровим" план-конспект заняття (старша група) на тему. Прослуховування дитячих пісень про здоров'я

Сценарій

Організованої освітньої діяльності

для дітей 6-7 років

ТЕМА: «Я росту і розвиваюся»

(закріплення знань дітей про вікові зміни людини)

Виконала вихователь

МДОАУ № 18 «Струмок»

м. Новотроїцька

Беспалова Олена Григорівна

Ціль:закріплення знань дітей про вікові зміни людини.

Завдання:

· Передача дітям знань про вікові зміни людини;

· Формування знань про здоровий спосіб життя;

· Виховання доброзичливого, дбайливого та уважного ставлення до близьких;

· Розвиток ігрової діяльності.

Хід організованої освітньої діяльності.

Вихователь (супроводжує розповідь показом ілюстрацій).

Сьогодні ми поговоримо про те, як люди ростуть та змінюються протягом свого життя.

Дитина з'являється і починає рости в животі у мами, отримуючи з її організму необхідні поживні речовини і кисень через пуповину, залишок якої пупок ви можете побачити на своєму животі. Через дев'ять місяців малюк з'являється на світ.

Новонароджені діти безпорадні, вимагають постійного догляду та турботи, багато сплять, плачуть, якщо голодні. Але настає час, вони підростають, вчаться повзати, потім ходити та говорити.

Всі малюки люблять грати, і під час гри вони можуть багато чого навчитися. Тому ми з вами у дитячому садку так багато разів граємо, навіть під час занять.

Коли дітям виповнюється сім років, вони йдуть до школи, де дізнаються багато нового. Вдома виконують домашнє завданняграє спілкування з друзями.

Минає час, діти стають підлітками, потім юнаками та дівчатами. Але має пройти ще кілька років, перш ніж вони стануть дорослими чоловіками та жінками, зможуть працювати та створювати сім'ї.

З віком людям стає важко працювати, і вони йдуть на пенсію. Вони мають час відпочити, допомогти своїм дітям у вихованні онуків або займатися тим, що їм подобається.

Подивіться ще раз на ілюстрації. Спробуйте сказати про кожного із цих людей кілька слів.

Діти розглядають ілюстрації та роблять пропозиції про вік зображених на них людей, їх сімейному становищіі т.д.

Вихователь.Зростають, розвиваються та змінюються не тільки люди, а й усе живе навколо нас.

Гра "Що на початку, що потім?"

Діти викладають із карток логічні ланцюжки і пояснюють складену послідовність. Наприклад: «Спочатку жаба відклала гру, потім з неї вивелися пуголовки, вони підросли і перетворилися на жаб». І т.п.

Зразки логічних ланцюжків:

Яйце – курча – курка;

Немовля – хлопчик – чоловік;

Жолудь – паросток – дуб;

Дівчинка – жінка – бабуся;

Насіння – паросток – соняшник;

Ікра – малеча – риба.

Вихователь.Молодці! Скажіть. Чим, на вашу думку, дорослі відрізняються від дітей?

Діти.Дорослі вище зростанням. Вони багато знають та вміють. У дорослих є діти чи онуки тощо.

Гра «Розклади картинки»

Ціль:уточнювати уявлення дітей про вікові зміни у зовнішності людини, розвивати тимчасову орієнтацію, пов'язану з віком людини.

Будівля 1. Розклади картинки із зображенням людей від наймолодшого до найстаршого.

Немовля - малюк (малятко)

Дошкільник (дошкільниця)

Молодший школяр (школярка)

Підліток (старшокласник)

Юнак (дівчина)

Чоловік жінка)

Старий (старенька).

Завдання 2. «Знайди самого – самого»

· Хто найстарший із усіх людей? (Старі)

· Хто молодший за всіх? (Немовлята)

· Хто найсильніший? (Дорослий чоловік)

Вихователь.Всі дорослі колись були дітьми. Тоді вони не знали і не вміли багато з того, що знають і вміють зараз. Перш ніж ви підростете і подорослішаєте, вам також доведеться багато чого навчитися. З кожним роком ви все більше знаєте та вмієте. (Наводить приклади успіхів дітей групи: Ваня і Даша навчилися зав'язувати шнурки на черевиках; Настя – вимовляти звук (р); Соня займається художньою гімнастикою і вже виступає на змаганнях і т. д.) Кожен з вас, поставивши перед собою якусь мета , може її досягти.

Діти та дорослі багато в чому схожі: вони засмучуються і радіють, плачуть і сміються, хворіють та одужують.

Згадайте випадки, коли ваші мама чи тато чомусь – то раділи.

Діти.Тато дуже зрадів, коли на рибалці впіймав карася. Мама тішилася, коли тато подарував їй великий букет троянд на день народження. Мама вчора була рада тому, що я сама прибрала іграшки тощо.

Вихователь.Молодці! Ви вмієте помічати, що тішить чи засмучує ваших близьких. Залишається навчитися рідше їх засмучувати та частіше радувати.

Як ви вважаєте, що означає «рости розвиватися»? І що для цього потрібно робити?

Діти.Розвиватися – значить більше впізнавати, ставати розумнішими, добрішими, сильнішими. Для цього треба багато навчатись, займатися спортом.

Вихователь.Правильно! Говорять «У здоровому тілі – здоровий дух». Щоб рости і правильно розвиватися, ви повинні не тільки стежити за вашим здоров'ям, а й бути добрими, розумними, вихованими.

Вихователь пропонує дітям вдома разом із батьками подивитися свої фотографії та скласти невеликі розповіді про те, як вони росли та змінювалися.

Додаток.

Додатковий матеріал до теми «Я зростаю і розвиваюся».

Гра «Назви зайве слово, вибери зайву картинку».

Ціль:

Уточнення знань дітей у класифікації об'єктів за суттєвою ознакою, активізація у мовленні узагальнюючих понять, вправа у побудові простого висловлювання при поясненні свого вибору.

Завдання.Вибери зайве слово (картинку), поясни свій вибір.

Набори слів:

· Вуха, очі, ніс, щоки;

· Рот, око, рука, ніс;

· Серце, печінка, шлунок, палець;

· Зуби, язик, шлунок, око;

· Ніс, кров, бронхи, легені;

· Голова, шапка, долоня, шия;

· Рукавиці, пальці, нога, долоня;

· Нога, стопа, коліно, чоботи;

· Очі, ніс, окуляри, рот тощо.

Гра «Вибери відповідне слово».

Ціль:

Уточнення уявлень дітей про об'єкти, що вивчаються, збагачення словника, назвами частин об'єктів, їх якісними характеристиками; вправу у встановленні слідчих зв'язків та логічних асоціацій. Розвиток зв'язного мовлення при складанні простих речень із заданим словом.

Завдання.Я називатиму різні слова. Ви повинні уважно слухати і підняти сигнальну картинку (рослина, тварина, птах, людина), якщо моє слово буде якось пов'язане з цим об'єктом.

Вихователь називає такі слова: крило, гілка, рука, морда, дзьоб, шерсть, кора, шкіра, нігті, кіготь, корінь, лист, волосся, оперення тощо.

Гра «Умозаключення».

Ціль:

Вправа у встановленні причинно-наслідкових зв'язків; розвиток зв'язного мовлення дітей при поясненні своїх відповідей.

Завдання.Закінчи пропозицію!

· Руки треба часто мити, тому що …;

· Дихати треба носом, щоб …;

· Люди чистять зуби, щоб …;

· Фрукти корисні людині, тому що …;

· Грати з вогнем небезпечно, тому що …;

· Людина не може жити під водою, тому що …;

· Загоряти довго шкідливо, тому що …;

· Їжа має бути різноманітною, щоб …;

· Довго дивитися телевізор шкідливо, тому що …;

· Нігті треба стригти, щоб …;

· Людину можна дізнатися за відбитком пальців, тому що …;

· Фізкультурою займатися корисно, тому що … і т.д.

Гра «Зміни слова».

Ціль:

Вправа у правильному узгодженні слів у простій пропозиції з прийменниками.

Завдання.Зміни слова так, щоб вийшла правильна пропозиція: «Мозок, череп, захищати». "Кров, хвороба, нас, захищати". "Стетоскоп, серце, слухати, допомагати". «Серце, кров, органи, перекачувати до». «Шкіра, тепло, холод, відчувати, допомагати нам». "Зуби, їжа, жувати, подрібнювати". "Кістки скелета, суглоби, з'єднувати". І т.д.

Гра «Конструювання фраз».

Ціль:

Розвиток навичок творчого конструювання образів фантазії при коригуючій функції мислення; активізація у мові прийменників; вправи у відповідності простих слівта побудову простих речень із заданих слів.

Завдання.Поєднати два слова у речення.

Слова до роботи: кров – серце; м'ясо – зуби; очі – телевізор; мелодія – вуха; повітря – легені; рана – лікар; мова – насолода і т.д.

Мовний тренінг «Спростування».

Ціль:

Розвиток логічного мисленнядітей; вправа у встановленні зв'язків між явищами; розвиток зв'язного мовлення.

Вихователь пропонує свідомо хибне висловлювання. Діти повинні придумати якнайбільше спростування цієї фрази.

· Їжа має бути завжди гарячою.

· У всіх людей шкіра однакова.

· Людина може жити під водою.

· Якщо очі захворіли, то виростуть нові.

· У шлунку їжа подрібнюється, тому ковтати можна цілими шматками. І т.д.

Беспалова Олена Григорівна

Проект «Я зростаю здоровим». середня групаавтори: Кряквіна І.В. Єфімова І.Ф. Бикова Н.М. м. СОКОЛ 2013р. Проект «Я зростаю здоровим». середня група автори: Кряквіна І.В. Єфімова І.Ф. Бикова Н.М. м. СОКОЛ 2013р. БДОУ БМР «ДИТЯЧИЙ САД ЗАГАЛЬНОРАЗУВАЛЬНОГО ВИДУ 33»

«Бережи здоров'я з молоду» – говорить народне прислів'я. «Бережи здоров'я з молоду» – говорить народне прислів'я. Формування у дошкільнят навичок та звичок здорового образужиття є актуальним і значимим у сучасних умовах. З цією проблемою стикаються щороку в дошкільному закладі: ослаблене здоров'я дітей, низький рівень їхнього фізичного розвитку і т.д. Головна ідея роботи з формування у дошкільнят навичок та звичок здорового способу життя полягає в тому, що для досягнення гармонії з природою, самою собою та суспільством людині необхідно дбати про здоров'я з дитинства. Адже здоров'я розглядається як гармонійний стан організму (фізичний, психічний, соціальний добробут), який дозволяє людині бути активною у своєму житті. Формування у дошкільнят навичок та звичок здорового способу життя є актуальною та значущою в сучасних умовах. З цією проблемою стикаються щороку у дошкільному закладі: ослаблене здоров'я дітей, низький рівень їхнього фізичного розвитку тощо. Головна ідея роботи з формування у дошкільнят навичок та звичок здорового способу життя полягає в тому, що для досягнення гармонії з природою, самою собою та суспільством людині необхідно дбати про здоров'я з дитинства. Адже здоров'я розглядається як гармонійний стан організму (фізичний, психічний, соціальний добробут), який дозволяє людині бути активною у своєму житті. Слід зазначити, що формування у дітей навичок та звичок до здорового способу життя неможливе без співпраці з сім'єю. Слід зазначити, що формування у дітей навичок та звичок до здорового способу життя неможливе без співпраці з сім'єю. Актуальність проекту.

Ціль проекту: Мета проекту: Формування у дітей звички здорового способу життя в різних видахдіяльності, взаємодія з батьками у питаннях здоровозбереження. Формування в дітей віком звички здорового життя в різних видах діяльності, взаємодія з батьками у питаннях здоровозбереження. :.:.

Завдання проекту Формувати в дітей віком розумне ставлення до свого здоров'я. Формувати в дітей віком розумне ставлення до свого здоров'я. Підвищувати інтерес до ЗОЖ через різноманітні форми та методи фізкультурно-оздоровчої роботи. Підвищувати інтерес до ЗОЖ через різноманітні форми та методи фізкультурно-оздоровчої роботи. Встановлювати співпрацю з сім'ями вихованців щодо проблеми зміцнення фізичного та психічного здоров'ядітей. Встановлювати співпрацю з сім'ями вихованців щодо проблеми зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.

Робота з батьками 1. Завдання для батьків: 1. Завдання для батьків: - Скласти казку «Як фрукти та овочі про свою користь сперечалися». Разом із дітьми намалювати картинку до неї. - Скласти казку «Як фрукти та овочі про свою користь сперечалися». Разом із дітьми намалювати картинку до неї. -Принести фотографію з сімейного альбомуна тему «здоров'я та моя дитина». -Принести фотографію із сімейного альбому на тему «здоров'я та моя дитина». 2.Оформлення папки пересування «Поради лікаря вітамінкіна». 2.Оформлення папки пересування «Поради лікаря вітамінкіна».

3 етап. Результати роботи. Безпосередня освітня діяльністьз дітьми «Подорож до країни здоров'я». «Подорож до країни здоров'я». Мета: узагальнення знань та умінь здорового способу життя у дітей. Мета: узагальнення знань та умінь здорового способу життя у дітей.

Тетяна Хохлова
Календарний план виховно-освітньої роботи у старшій групі. Тема тижня: «Людина. Частини тіла. Я виросту здоровим»

Тема: Людина. Частини тіла. Я виросту здоровим.

1. Розширення уявлень про здоров'ята важливих компонентах здорового способу життя(правильне харчування, рух, сон)та факторах, що руйнують здоров'я, виховання прагнення вести здоровий спосіб життя.

2. Розвиток уявлень про особливості функціонування та цілісності людського організму , привчання дітей до уважного ставлення до власного здоров'ю, враховувати особливості свого організму та здоров'я(алергія, поганий зір тощо).

3. Формування вміння визначати якість продуктів, ґрунтуючись на сенсорних відчуттях.

4. Формування уявлень про правила догляду за хворими, розвиток емоційної чуйності та чуйності.

Підсумковий захід: Вікторина « Здоровей-ка» .

Освітня діяльність у режимних моментах

1 половина дня.

календаря природи.

Соціально-комунікативне розвиток:

Праця у куточку природи Обприскування кімнатних рослин водою із пульвілізатора. Ціль: Навчити новій трудовій навичці; закріпити уявлення дітей про те, що листям теж необхідна волога; виховуватидбайливе ставлення до рослин. Індивідуальна робота з Іллею, Максим.

Інтеграція освітніх областей: ГО Пізнавальний розвиток, ГО Мовленнєвий розвиток, ГО Фізичний розвиток, ЗОЖ

Бесіда «Чистота – застава здоров'я» .

Познайомити дітей із поняттям Здоров'я", Виховуватизвичку стежити за чистотою тіла, охайність одягу, зачіски.

Д/і «Корисно-шкідливо»

Ціль: закріплення знань дітей про фактори навколишнього середовища, що впливають на здоров'я. Індивідуальна робота з Ванею, Олесів.

Розвиток ігрової діяльності. Сюжетно-рольова гра «Поліклініка». Удосконалювати та розширювати ігрові задуми та вміння дітей. Виховуватиповага до праці лікарів. Індивідуальна робота з Машею, Дашею С.

ГО Соціально-комунікативне розвиток:

Дидактична гра: «Котя застудилася».

Ціль: привчати дітей при чханні та кашлі відвертатися, прикривати рот носовою хусткою.

Музично – дід. Ігри «Угадайка». Ціль:

Формування постійного прагнення правильного інтонування. Активізація слухового сприйняття. Індивідуальна робота з Іллею, Дашею Б.

Прогулянка 1 (Картотека прогулянок № 3)

Вечір:

ГО Фізичний розвиток: Оздоровчагімнастика після сну

ГО Мовленнєвий розвиток. Інд. Робота із завдання логопеда. Індивідуальна робота з Лізою, Микитою.

ГО Пізнавальний розвиток: Робота з ФЕМП. (Блоки Дьєнеша) «Назви одним словом» Ціль: Розвиток уміння називати геометричні фігуриодного виду узагальнюючим словом. Індивідуальна робота з Артемом.

ГО Художньо-естетичний розвиток,

ГО Пізнавальний розвиток Ручний праця: виготовлення виробів з паперу за задумом вихованців.

ГО Мовний розвиток, Читання художньої літературиГО Фізичний розвиток, ЗОЖ. Читання М. Потоцька «гостре поросяче захворювання» здорового способу життя.

ГО Фізичний розвиток, ЗОЖ Ситуація – спілкування «У ліжку хворого». Виховуватиспівчуття до хворих. Індивідуальна робота з Полем, Максимом

Прогулянка 2

ГО Пізнавальний розвиток. ГО Фізичний розвиток ЗОЖ Спостереження «Як погода впливає на наше здоров'я» . Розширювати уявлення дітей про явища природи, про їхнє значення в нашому житті.

«Пастка» (біг) робота з Георгієм, Лізою

«Підметемо доріжку». у спільній трудової діяльності. Індивідуальна робота з Вікою, Машею

ГО Фізичний розвиток, Ігрова вправа «Хто далі»Вправляти в метання предметів на дальність (Не менше 4-6 м). Формувати навички безпечної поведінки. Індивідуальна робота з Яною

ГО Соціально- комунікативний розвиток, ЗОЖ. Ситуативна розмова про користь праці для здоров'я. "Здоров'я, радість і працю – завжди поряд разом йдуть".

1 половина дня.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО мовленнєвий розвиток. Розмова про ранкову погоду, заповнення календаря природи.

ГО Художньо-естетичний розвиток,

Музика, ГО Фізичний розвиток Ритміка «Весела зарядка». Розвивати танцювально-ігрову творчість дітей.

ГО Фізичний розвиток ЗОЖ Ситуативна розмова "Фізкультурою займатимешся - про хвороби ти забудеш".

ГО Художньо-естетичний розвиток,

поз. -Мовленнєвий р. Малювання «Мішутка застудився» мета:

Формування поглядів на властивості об'єктів навколишнього світу. Збагачення активного словника дітей.

Розвиток передумов ціннісно-смислового сприйняття, реалізація самостійної творчої активності дітей

Розвиток дрібної моторики рук. Індивідуальна робота з Микитою, Костей, Ванею

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Праця, ГО Пізнавальний розвиток, госп. побут. праця «Наведемо порядок у групі»

Розвивати бажання разом із дорослими та з їх допомогою виконувати посильні трудові доручення. Індивідуальна робота з Олесею, Микитою, Артемом

ГО Пізнавальний розвиток, Дослідницька діяльність. Як люди захищають своє здоров'я? Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

ГО Пізнавальний розвиток, Експеримент «Наші помічники – очі»Виявити значення зору у житті людини.

«Допоможи собі та другу». Формувати вміння надавати елементарну медичну допомогу. Індивідуальна робота з Вікою, Костя.

ГО Мовний розвиток Артикуляційна гімнастика «Як Язичок робив зарядку». Розвивати апарат артикуляції.

Прогулянка 1 (Картотека прогулянок № 4)

Вечір:

ГО Фізичний розвиток, Оздоровчагімнастика після сну

ГО Мовленнєвий розвиток. Інд. Робота із завдання логопеда.

ГО Фізичний розвиток, ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека

Ігрова вправа "Альпіністи". Вправляти в лазіння по гімнастичній стінці (висота 2,5 м)із зміною темпу. Формувати навички безпечної поведінки. Індивідуальна робота з Іллею, Вірою.

Розвиток ігрової діяльності Сюжетно-рольова гра «Пункт швидкої допомоги». Розвивати вміння готувати необхідні умовидля гри. Показати соціальну значущість медицини. Індивідуальна робота з Лізою Б., Єгором.

ГО Фізичний розвиток, ЗОЖ. Рухлива гра «Пастка» (біг). Розвивати у дітей спритність, вміння бігати, не натрапляючи один на одного. Вчити регулювати дихання під час бігу. Індивідуальна робота з Поліною, Дашею Б.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека. Ситуативна розмова про правила перебування у дитячому садку. Формування основ безпеки.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Ігрова ситуація: "Мій зовнішній вигляд". Удосконалювати вміння помічати та усувати свої неполадки і тактовно повідомляти товаришів про його неполадки в одязі, зовнішньому вигляді., надати допомогу при необхідності.

ГО Художньо-естетичний розвиток, Музика Музично – дід. ігри. "В лісі".Ціль: Розвивати у дітей звуко-висотний слух, вчити розрізняти високі, низькі та середні звуки. Розвивати почуття ритму, вчити розрізняти короткі та довгі звуки. Індивідуальна робота з Дар'єю, Лізою Т.

Прогулянка 2

ГО Пізнавальний розвиток, Спостереження «Сонечко пішло за обрій». Раз. Вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між природними явищами та життям людини. Індивідуальна робота з Вікою

ГО Фізичний розвиток, ГО Соціально-комунікативний розвиток, Рухлива гра «Ми веселі хлопці» (біг). Розвивати спритність, увертливість; удосконалювати вміння дотримуватись правил гри. Формувати навички безпечної поведінки у грі.

ГО Фізичний розвиток ЗОЖ. Ситуативна розмова "Вечірні прогулянки корисні, вони віддаляють від хвороби". Розширювати уявлення про роль режиму дня для здоров'я людини. Індивідуальна робота з Машею, Ілля.

«Бігуни». Вправляти в бігу дрібним та широким кроком. Індивідуальна робота з Максимом, Владом.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Мовний розвиток, Дидактична гра "Мою адресу" мета: Закріпити домашню адресу, прізвище, ім'я, по батькові батьків Вчити вихованціввільно орієнтуватися на плані мікрорайону. Індивідуальна робота з Георгієм, Костей, Єгором З.

1 половина дня.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Праця, ГО Пізнавальний розвиток, Гра-розмова «Поліклініка». Розширити знання дітей про працю лікарів різних спеціальностей.

ГО Пізнавальний розвиток ФЕМП. (інтелектуальні ігри) «У якій сітці більше м'ячів» Ціль: вправляти в порівнянні з числом і у визначенні, яке з двох суміжних чисел більше чи менше іншого вивчати відтворювати безліч. Індивідуальна робота з Машею, Веронікою.

ГО Фізичний розвиток ЗОЖ, ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Мовний розвиток Розповідь моделювання «Якщо хочеш бути здоровий!» Розширювати уявлення про важливі компоненти здорового способу життя. Індивідуальна робота з Дашею С.

ГО Фізичний розвиток Роботащодо розвитку рухів. (Ігри з елементами спорту). "Найшвидший".

Ціль: вправляти у бігу, виконуючи завдання на вдосконалення вміння орієнтуватися у просторі (змінюючи на бігу напрями, у стрибках (Підскок на двох ногах). Індивідуальна робота з Іллею, Вірою.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО мовленнєвий розвиток. Розмова. (я і моє тіло). «Подорож до країни Носарія» Ціль: Ознайомити з анатомо-фізіологічною будовою носа: його знаходженням, будовою, правилом безпеки та догляду. Розширювати уявлення дітей про здоровий спосіб життя. Індивідуальна робота з Лізою.

ГО Мовний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Дидактична гра «Чудовий мішечок». Розвиток сенсорного досвіду Індивідуальна робота з Веронікою, Лізою Т, Ванею

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Ситуативна розмова "Не роби того, чого треба соромитися". Формувати в дітей віком вміння оцінювати свої вчинки. Індивідуальна робота з Микитою.

Прогулянка 1 (Картотека 5)

Вечір:

ГО Фізичний розвиток Оздоровчагімнастика після сну

ГО Мовленнєвий розвиток. Інд. Робота із завдання логопеда.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, трудове доручення (господарсько-побутова праця). Миття стільчиків.

Завдання: Вправляти дітей у трудових діях, закріплювати вміння правильно використовувати інвентар, викликати прагнення приймати активне участьу праці з дорослими. Індивідуальна робота з Іллею, Лізою Б.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО Фізичний розвиток ЗОЖ Ситуативні розмови про "Спорт та туризм зміцнюють організм". Розширювати уявлення про складові (важливі компоненти) здорового способу життя. Індивідуальна робота з Поліною, Максим.

ГО Фізичний розвиток ЗОЖ, ГО Пізнавальний розвиток, Гра «Спортсмени»Розширити знання дітей про різні види спорту. Збагачувати словник дітей. Індивідуальна робота з Максимом.

Сюжетно-рольова гра. ГО Пізнавальний розвиток "У лікаря". Ціль: вчити дітей догляду за хворими та користування медичними інструментами, виховуватиу дітей уважність, чуйність, розширювати словниковий запас: ввести поняття «лікарня», «хворий», «лікування», «ліки», «температура», «стаціонар».

ГО Художньо-естетичний розвиток,

Аплікація « Правильне харчування. Ваза з фруктами"Індивідуальна робота з Іваном.

ГО Читання художньої літератури. Розучування вірша Е. Мошковської «Вуха». Розвивати пам'ять, інтонаційну виразність мови.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Безпека, ГО Пізнавальний розвиток, Бесіда «Помічники світлофора».

Дидактична гра «Збери знак». мета: Розширювати уявлення вихованцівпро призначення дорожніх знаків Познайомити із забороняючими дорожніми знаками. Індивідуальна робота з Єгором, Віталіком

Прогулянка 2

ГО Фізичний розвиток, ГО Мовний розвиток, Пішохідна прогулянка вул. М. Горького Стадіон Спартак Звернути увагу дітей на спортивні споруди. Розширити знання дітей про різних видахспорту. Збагачувати знання дітей про те, що рухи, заняття спортом – це важливий компонент здорового способу життя. Формувати у дітей потребу здоровий спосіб життя

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Безпека Правила поведінки пішоходів. Ціль: Розширювати уявлення вихованцівза правилами поведінки пішоходів. Вчити вихованцівадекватно реагувати на дорожні ситуації, прогнозувати свою поведінку різних ситуаціях.

«Хто швидше добіжить до прапорця?» (біг)Вправляти у бігу; привчати до виконання дій сигналу. Індивідуальна робота з Максимом, Полів.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Праця у природі Окопування дерев та чагарників.

Ціль: виховувати бажання працювати.

ГО Фізичний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Рухома гра "Зроби фігуру" (біг). Вправляти в бігу врозтіч. Розвивати увагу. Інд роб. з Артемом

ГО Мовленнєвий розвиток, ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека. Словесна гра «Правила дорожнього руху» . Закріплювати знання дітей щодо правил безпеки дорожнього руху.

Індивідуальна робота з Максимом, Артемом.

1 половина дня.

календаря природи.

ГО Художньо-естетичний розвиток,

Музика, ГО Пізнавальний розвиток, Музична гра "На чому граю?"Розвивати тембровий слух. Індивідуальна робота з Віталіком, Іллею, Машею Б.

ГО Пізнавальний розвиток ФЕМП ігрова вправа «Зафарбуй потрібний по рахунку предмет»

Інтеграція освітніх областей: Пізнавальний розвиток, Мовний розвиток, Ціль: Формування уявлень про властивості об'єктів навколишнього світу (формі, кольорі, розмірі)Збагачення активного словника дітей. Розвиток дрібної моторики рук. Індивідуальна робота з Вірою.

ГО Мовленнєвий розвиток, ГО Фізичний розвиток ЗОЖ. Пальчикова гімнастика «Спортсмени»Розвивати дрібну моторику.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО мовленнєвий розвиток. Словесна гра "Хто я". Розширити знання дитини про себе, свою сім'ю. Індивідуальна робота з Георгієм.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Ситуативна розмова "Сумний день до вечора, коли робити нічого" Розширювати уявлення про роль режиму дня для здоров'я людини

Перегляд мультфільму «Будьте здорові» "Маша і Ведмідь"

Ціль: закріплення КДН, створення позитивного емоційного клімату

Дидактична гра «Порядок вмивання».

Ціль: закріплення знань правил особистої гігієни

Індивідуальна робота з Єгором.

Прогулянка 1 (Картотека 6)

Вечір:

ГО Фізичний розвиток Оздоровчагімнастика після сну

ГО Мовленнєвий розвиток. Інд. Роботаза завданням логопеда

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Фізичний розвиток ЗОЖ. Розвиток ігрової діяльності Сюжетно-рольова гра «Пункт швидкої допомоги». Розвивати вміння узгоджувати тему гри, розподіляти ролі, готувати необхідні умови гри. Показати соціальну значущість медицини. Індивідуальна робота з Лерою, Костей, Микитою

ГО Фізичний розвиток Ігрова вправа «Спортсмени тренуються». Вправляти у стрибках різними способами (одна нога вперед – інша назад)

ГО Мовний розвиток, Читання художньої літератури В. Осєєва «Просто старенька» . Ціль: Продовжувати вчити дітей розуміти жанрові особливості оповідання, формувати оцінне ставлення до героїв

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Спільна працяз догляду за іграшками. Розвивати вміння доводити розпочату справу до кінця. Індивідуальна робота з Ванею Г.

ГО Соціально-комунікативний розвиток,

Праця в куточку природи Догляд за крупнолистими рослинами (Вологе протирання листя). Ціль: Вчити протирати велике листя рослин вологою ганчірочкою, дотримуючись обережності. Індивідуальна робота з Максимом, Микитою.

ГО Художньо-естетичний розвиток. Конструктивно-модельна діяльність Конструктивна гра «Лего». Розвивати дрібну моторику рук.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека Словесна гра «Небезпечно-безпечно». Розширювати уявлення про особливості людського організму

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Проблемна ситуація «Речі у шафі посварилися»Закріплювати вміння акуратно складати свої речі. Індивідуальна робота з Дашею С., Полів.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО Мовний розвиток, Перегляд презентації «Мешканці вітамінної країни». Ціль: закріплювати знання про користь овочів, ягід, фруктів Індивідуальна робота з Ванею, Микитою.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Розвиток ігрової діяльності Режисерська гра «Розстав знаки та поясни». Ціль: Розширювати уявлення вихованцівпро призначення дорожніх знаків Ознайомити з попереджувальними дорожніми знаками.

Прогулянка 2

ГО Фізичний розвиток Рухома гра «Ми веселі хлопці» (біг). Розвивати спритність, увертливість; удосконалювати вміння дотримуватись правил гри. Формувати навички безпечної поведінки у грі. Інд раб із Максимом.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Праця Прибирання ділянки від сухих гілок.

Ціль: привчати працювати спільно, домагатися виконання падіння загальними зусиллями.

ГО Мовний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Гра «Не помились». Розвивати швидкість мислення, закріпити знання дітей про те, що вони роблять у різний часдіб. Індивідуальна робота з Микитою, Ілля.

ГО Фізичний розвиток Ігрова вправа "Альпіністи". Вправляти в лазіння по гімнастичній стіні зі зміною темпу. Формувати навички безпечної поведінки.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Мовний розвиток, Ситуативна розмова «Посмішка – супутник здоров'я та довголіття» . Розширювати уявлення про складові компоненти здорового способу життя. Індивідуальна робота з Максимом, Микитою.

1 половина дня.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО Мовний розвиток, Бесіда про ранкову погоду, заповнення календаря природи.

ГО Фізичний розвиток ЗОЖ, ГО мовленнєвий розвиток. Розмова-міркування «Як вирости здоровим» . Заохочувати спроби висловлювати свою думку, згоду чи незгоду з відповіддю товариша. Індивідуальна робота з Лізою, Віталіком.

ГО мовленнєвий розвиток. Ігрова вправа Що ми купимо в магазині?Відпрацьовувати вміння дітей вибирати найбільше корисні продукти. Індивідуальна робота з Олесею, Ванею.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека, ГО мовленнєвий розвиток Ситуація спілкування «Як ми з мамою йшли в дитячий садок» . Закріпити правила дорожнього руху. Ціль: Формувати усвідомлене ставлення до правил дорожнього руху

ГО Пізнавальний розвиток, «Стадіон для спортсменів Будмістечка»Індивідуальна робота зі Степом, Артемом.

ГО Художньо-естетичний розвиток, Малювання

Індивідуальна робота з малювання. «Осінні листочки». Ціль: Ознайомити з технікою друкування листя Закріпити вміння працюватиз технікою друку по трафарету. Розвивати кольоросприйняття. Вчити змішувати фарби прямо на листі або тампонах під час друку. Індивідуальна робота з Вірою, Лізою.

ГО Пізнавальний розвиток, ГО Фізичний розвиток ЗОЖ. Дослідницька діяльність. Як люди захищають своє здоров'я? Показати залежність здоров'я людинивід правильно підібраного одягу. Вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. Індивідуальна робота з Ванею, Лізою Т., Максимом.

Прогулянка 1 (картотека 7)

Вечір:

ГО Фізичний розвиток Оздоровчагімнастика після сну

ГО Мовленнєвий розвиток. Інд. Робота із завдання логопеда.

ГО мовленнєвий розвиток. Читання художньої літератури. Читання М. Пляцковський "Одного разу вранці". Допомогти дітям зрозуміти приховані мотиви поведінки героїв твору.

ГО Пізнавальний розвиток, безпека Безпека дитина у побуті. «Потрібні та непотрібні тобі ліки» Ціль: познайомити дітей з поняттям «ліки», «отрута»та пояснити, що діти не повинні приймати ліки самостійно та брати у незнайомих людей. Індивідуальна робота з Машею

ГО Пізнавальний розвиток, ГО Соціально-комунікативний розвиток, безпека Вікторина « Здоровей-ка» . Закріплювати знання дітей про важливі компоненти здорового способу життя.

ГО Художньо-естетичний розвиток,

ГО Пізнавальний розвиток, Малювання за задумом. Вчити малювати пензлем у різний спосіб. Індивідуальна робота з Георгієм, Микитою.

ГО Пізнавальний розвиток, Дидактична гра «Вітамінні будиночки»Закріпити уявлення про корисні властивостівітамінів.

ГО Фізичний розвиток, ЗОЖ, ГО Пізнавальний розвиток, Ситуативна розмова "Часник і цибуля - проженуть недугу". Показувати залежність здоров'я людинивід правильного харчування. Індивідуальна робота з Іллею, Артемом.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Розвиток ігрової діяльності Сюжетно-рольова гра «Сім'я (В гості до бабусі)» Ціль: Виховуватибажання приносити радість іншим. Заохочувати дітей творчо відтворювати в іграх побут сім'ї. Удосконалювати вміння самостійно створювати для задуманого сюжету ігрову атмосферу. Індивідуальна робота з Дашею Б., Олесів.

Прогулянка 2

ГО Соціально-комунікативний розвиток, ГО Пізнавальний розвиток, Екскурсія до автобусної зупинки. Проблемні ситуації

«Що станеться якщо…». Ціль:

Закріпити правила поведінки у транспорті, на зупинці. Вчити реагувати на дорожні ситуації, прогнозувати поведінку у різних ситуаціях. Індивідуальна робота з Веронікою, Микитою.

ГО Фізичний розвиток Рухома гра «Пастка» (біг)Розвивати у дітей спритність, вміння бігати, не натрапляючи один на одного. Вчити регулювати дихання під час бігу. Формувати навички безпечної поведінки у грі. Індивідуальна робота з Вікою

ГО Соціально-комунікативний розвиток, Труд, ГО Пізнавальний розвиток, Трудове доручення «Підметемо доріжку». Виховувати у дітей бажання брати участьу спільній трудовій діяльності Індивідуальна робота з Машею, Артемом.

ГО Фізичний розвиток Ігрова вправа «Бігуни». Вправляти в бігу дрібним та широким кроком.

ГО Фізичний розвиток, ЗОЖ, ГО Мовний розвиток, Роботаз розвитку рухів «Потрап у ціль». Ціль: розвивати окомір і силу кидка Гра «Спортсмени»Розширити знання дітей про різні види спорту. Збагачувати словник дітей.

ГО Соціально-комунікативний розвиток, трудове доручення Збір листя тополі, горобини, верби для осінніх виробів. Ціль: вчити акуратно збирати та розрізняти листя різних дерев. Індивідуальна робота з Лізою

Конспект

"Я виросту здоровим!".

Здоров'я.

Одяг погоді, сезону).

Фіз хвилина:

Займатися спортом

Хворіти

Купатися

Митися

Ходити взимку без шапки

Чистити зуби

Їсти чіпси

Пити лимонад

Багато валятися на дивані.

Молодці, і тут упоралися!

Попередній перегляд:

Державне бюджетне дошкільне освітня установадитячий садок № 30 Василеострівського району міста Санкт-Петербург

Конспект

Безпосередньо-освітня діяльність

з формування цілісної картини світу:

"Я виросту здоровим!".

Мета: залучити дітей до здорового способу життя.

Завдання: закріплювати знання дітей про свій організм;

Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих;

Викликати в дітей віком бажання дотримуватися правил, необхідних підтримки

Здоров'я.

Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням людей,

що перебувають у медичних закладах; спостереження за

Перехожими на вулиці (що вони одягнені, чи відповідає

Одяг погоді, сезону).

Матеріали: мішечок, наповнений овочами та фруктами; кольорові олівці, папір.

Розробила: Вихователь Голубєва І.В.

Хлопці! Сьогодні я отримала листа з нашої поліклініки. Пише нам найголовніший лікар. Просить допомогти йому. Дуже багато у лікаря пацієнтів. А знаєте, чому багато? Хворіють! Не встигає лікар, просить, щоб ви йому допомогли. Потрібно намалювати правила, які необхідно дотримуватися, щоб бути здоровими і сильними! Допоможемо?

Давайте від початку. Здорова людина яка? (Сильний, веселий, у нього нічого не болить, все виходить).

А що нам треба робити, щоб стати такими людьми? Правильно, берегти своє здоров'я. Як стати сильним? Правильно потрібно займатися спортом. А які види спорту ви знаєте? Як ви вважаєте, для здоров'я обов'язково займатися якимось видом спорту? Ні, зовсім не обов'язково. Нам зі свами цілком достатньо щодня робити зарядку. Але зарядку потрібно робити щодня, пропускати не можна. Слово зарядку походить від слова заряд, наше тіло, наш організм у такий спосіб заряджається силами та енергією на цілий, довгий день.

Дуже добре, зранку ми прокинулися, силами зарядились. А далі? Хіба це достатньо? Звичайно, ні. Наступне, що здорова людинаповинен зробити – правильно поснідати. Людині взагалі необхідно правильно харчуватися, для збереження та підтримки свого здоров'я. І що таке правильне харчування? Чим ви вдома снідаєте? Які продукти є корисними? Які шкідливі? Чи завжди ви вживаєте лише здорові продукти? У продуктах містяться необхідні для людини вітаміни, особливо для дитини. Наприклад, у моркві багато вітаміну А, вітаміну росту. Він дуже потрібний діткам, які хочуть вирости високими. Чорниця дуже корисна для зору. Риба, сир – для кісток. М'ясо - для того, щоб м'язи були сильними! Але, хлопці, дуже важливо, щоби харчування було збалансованим, не було одноманітним. Абсолютно всі овочі та фрукти корисні. А якщо цілий тиждень є одна чорниця, зір може і буде дуже хорошим, але все інше втратить свою силу!

Розумнички, ви все знаєте! Чоловік прокинувся, зробив зарядку, поснідав. Всі? Звичайно, ні. Тепер настав час гігієнічних процедур. Навіщо ж людині митися? Чистити зуби? Правильно, змивати з себе бруд та мікроби. А якщо людина не митиметься, можуть з'явитися всякі хвороби шкіри, не чиститиме зуби – розболяться!

Отже, які правила ми можемо точно намалювати дітям, які хочуть бути здоровими? 1. Спорт, зарядка 2. Правильне харчування 3. Дотримання гігієни.

Фіз хвилина:

Тепер, давайте трохи відпочинемо та пограємося. Я називатиму вам дії, а ви плескати, якщо це корисно, тупотіти якщо шкідливо. Домовились?

Займатися спортом

Хворіти

Купатися

Митися

Ходити взимку без шапки

Чистити зуби

Їсти чіпси

Пити лимонад

Багато валятися на дивані.

Молодці зовсім впоралися. Наступна гра. Я даю вам мішечок, у якому заховані овочі, фрукт. Ви повинні будете на дотик, з зав'язаними очима, витягнути цей продукт, на дотик визначити, що це.

Дітям пропонується непрозорий мішечок з наборами фруктів та овочів.

Молодці, і тут упоралися!

Ну ось ми згадали основні правила здорового способу життя. А тепер ви нагадаєте, що ще потрібно, а чого робити не можна?

Діти пропонують варіанти відповідей.

А тепер найвідповідальніший момент. На столі у вас лежать аркуші паперу, олівці. Намалюйте правила здорового способу життя. Лікар, який писав нам листа, розвішить їх у себе в поліклініці, знатимуть як берегти своє здоров'я!

Діти малюють картинки. Вихователь, разом із дітьми, пакує їх у великий конверт, пишуть адресу.

Ірина Денисенко

Конспект ООД із ЗОЖ«Я зростаю здоровим» середня група.

Вихователь: Денисенко І. М.

Освітня область: «Пізнавальний розвиток»; формування цілісної картини світу

Педагогічна мета: виховувати інтерес до свого здоров'ю, бажання його підтримувати вітамінізованою їжею - овочами та фруктами, уточнювати та розширювати уявлення про особливості овочів; вчити дітей правильно називати фрукти та овочі; впізнавати фрукти та овочі на малюнках; продовжити виховання культурно-гігієнічнихнавичок.

Взаємодоповнюючі освітні області: «Соціально-комунікативний розвиток», « Художньо-естетичнерозвиток».

Види діяльності: ігрова, пізнавально-дослідницька, мовна, рухова, комунікативна.

Вихователь заходить за ширму і швидко перевдягається в костюм «Вітамінки».

Діти, подивіться який у мене сьогодні костюм. Ви дізналися, хто я? Я, Вітамінка, і сьогодні наше заняття буде присвячене здоров'юі все, що з ним пов'язано.

Як ви бережете своє здоров'я, що ви робите, щоб не хворіти?

Давайте відкриємо секрети здоров'я.

Щоб зростати і загартуватися,

Треба займатися спортом.

Буде нехай тобі не ліньки

Чистити зуби 2 рази на день

Щоб зуби не хворіли,

Їж цукерки-карамелі.

Якщо виходиш взимку погуляти,

Шапку та шарф треба вдома залишати.

Фрукти та овочі перед їжею

Ретельно, дуже старанно мій

Вчасно лягай, вставай,

Режим дня ти дотримуйся.

Ось ще порада проста:

Руки мій перед їжею.

Від мами своєї ви швидко тікайте,

Нігті свої підстригти їй не давайте.

Хусточка, гребінець повинні бути своїми-

Це запам'ятай і не користуйся чужими.

Якщо на вулиці калюжа чи бруд,

Треба туди неодмінно

Перший секрет здоров'я- Правила особистої гігієни.

А ви любите робити зарядку? Другий секрет здоров'я- прогулянки на свіжому повітрі та виконання спортивних вправ.

Встаньте в коло зараз ми разом виконуватимемо рухи. Повторюйте за мною.

Фізкультхвилинка розминка.

Ми на плечі руки ставимо,

Починаємо їх крутити.

Так поставу ми виправимо.

Раз два три чотири п'ять! (Руки до плечей, обертання плечима вперед і назад).

Руки ставимо перед грудьми,

Убік розводимо.

Ми розминку робитимемо

За будь-якої погоди. (Руки перед грудьми, ривки руками убік.)

Руку праву піднімемо,

А іншу вниз опустимо.

Ми міняємо їх місцями,

Плавно рухаємо руками. (Одна пряма рука вгору, інша вниз, плавним

рухом одна рука опускається, а інша одночасно - піднімається.)

А тепер давайте разом

Покрокуємо все на місці. (Ходьба на місці.)

Хлопці, що таке вітаміни? Де можна взяти вітаміни? Правильно вітамінів багато в овочах та фруктах.

Вихователь читає вірші про вітаміни.

У малюка-доньки

Оленькі щічки

Тому що вітаміни

Щодня в меню Ірини

Сік у склянці та компот

Дочка регулярно п'є.

У Ірини на обличчі

Вітаміни А, У, З.

Щоб бути сильним, спритним,

здоровим, веселим

Не варто їсти чіпси

І пити кока-колу.

З'їж яблуко, сливу,

Лимон, апельсини-

У фруктах та ягодах

Є вітаміни.

А тепер я пропоную вам виростити диво-дерево, на якому будуть зростатилише корисні продукти. Ось тут картинки із зображенням різних продуктів харчування. Кожен із вас підійде, візьме одну картку із зображенням корисного продукту та повісить її на дерево, а потім тихенько сяде на своє місце.

Яких продуктів ви не взяли! Чому? Як можна одним словом назвати продукти, зображення яких ви повісили на дерево! Які вони!

Третій секрет здоров'я-корисні продукти. Отже, щоб бути здоровимпотрібно приймати вітаміни, їсти корисні продукти в яких багато вітамінів.

Пропонує виконати дидактичну гру «Рифми». Вихователь читає рядки вірша, діти продовжують підбирати риму.

Щоб дітям розвиватися, потрібно правильно. харчуватися

Їж овочі та фрукти, натуральні.

Якщо ти не хочеш супу, робиш дуже…. безглуздо

Всім корисні помідори та часник на хлібній…. скоринці

Їж цукерки та печиво лише трохи, для….

Поповни кальцій свій дружок, з'їж на сніданок ... сирок

Щоб сили накопичити обід компотиком, краще. запити

І тепер команда наша п'є кефір та …. простоквашу

Менше їж поганих продуктів, більше їж свіжих ... фруктів