Συνάντηση γονέων στην ομάδα dow 2 junior. Συνάντηση γονέων στη δεύτερη junior ομάδα. Περίληψη της συνάντησης γονέων
Οργανωτική συνάντηση στις 2 junior group
"Ας γνωριστούμε! » Η πρώτη συνάντηση στο 2ο γκρουπ junior.
Στόχος: διεύρυνση της επαφής μεταξύ δασκάλων και γονέων.
προοπτικές μοντελοποίησης για το νέο ακαδημαϊκό έτος· προβολή
παιδαγωγική κουλτούρα των γονέων.
Καθήκοντα:
να εξοικειώσει τους γονείς με τα καθήκοντα του νηπιαγωγείου για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά, με τα σχέδια της ομάδας για το εγγύς μέλλον. ενημέρωση των προσωπικών δεδομένων των οικογενειών των μαθητών· να διδάξουν τους γονείς να παρατηρούν το παιδί, να το μελετούν, να βλέπουν επιτυχίες και αποτυχίες, να προσπαθήσουν να το βοηθήσουν να αναπτυχθεί.
Εκπαίδευση:
παραγωγή οπτικού και ενημερωτικού υλικού:
Αφίσα: φωτογραφίες παιδιών στις ακτίνες του ήλιου και στη μέση - τα λόγια του V. A. Sukhomlinsky: "Τα παιδιά είναι η ευτυχία που δημιουργείται από τη δουλειά μας"
Κάρτες με παροιμίες (απλικέ)
«Δεν μπορείς να μεγαλώσεις ένα παιδί μόνο με χάδια»
«Σάψε το δέντρο όσο λυγίζει, μάθε στο παιδί όσο υπακούει»
«Αυτό που μεγαλώνεις στην παιδική ηλικία, θα το βασίζεσαι σε μεγάλη ηλικία»
«Όχι η μητέρα που γεννά, αλλά αυτή που ανταμείβει με καρδιά»
"Εκπαιδεύστε με στοργή, όχι με σύρσιμο"
"Το παράδειγμα είναι ένας καλός δάσκαλος"
« ευγενικό λόγο- μισή ευτυχία
«Μην κάνεις στους άλλους αυτό που δεν θέλεις να κάνεις εσύ»
Υπενθυμίσεις:
εκδώστε ένα σημείωμα με τους κανόνες για τους γονείς:
"Εντολές γονέων"
Εσείς, φυσικά, προσπαθείτε να διασφαλίσετε ότι έχετε μια καλή σχέση με το παιδί σας, ότι είστε παράδειγμα και αυθεντία γι 'αυτό, ότι η αμοιβαία αγάπη και ο σεβασμός βασιλεύει στην οικογένειά σας. Αλλά οι φιλοδοξίες σας θα φτάσουν στον στόχο εάν:
Γνωρίζετε ότι η εμπιστοσύνη είναι ο βασικός κανόνας.
Πάντα να λέτε στα παιδιά την αλήθεια.
Προσπαθήστε να γίνετε παράδειγμα για το παιδί.
Μάθετε να αξιολογείτε σωστά τις δικές σας ενέργειες και τις ενέργειες των άλλων παιδιών.
Μην στοχεύετε να επιτύχετε πλήρη υπακοή από την πρώτη λέξη, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να πειστεί για το τι είναι σωστό ή λάθος.
Διαβάζετε συνεχώς βιβλία στο παιδί σας δυνατά.
Καταδικάζοντας ένα παιδί για ανάρμοστη συμπεριφορά, θυμηθείτε τον εαυτό σας στην ηλικία του.
Γνωρίστε τους φίλους του παιδιού σας και καλέστε τους στο σπίτι.
Το βράδυ, όλη η οικογένεια συζητά πώς πέρασε η μέρα.
παρουσίαση:
κάντε μια παρουσίαση «Ας γνωριστούμε! » για τα παιδιά της μικρότερης ομάδας (επιλογή ποιημάτων για μια φωτογραφία κάθε παιδιού, σχέδιο πολύχρωμης σελίδας, μουσική συνοδεία.)
Πρόοδος συνάντησης:
Οι πιο πολύτιμοι και αγαπημένοι άνθρωποι στη ζωή ενός παιδιού είναι οι γονείς τους.
Ανάγκη μέσα γονική αγάπηόχι μόνο το πιο δυνατό, αλλά και το μεγαλύτερο. Τα χόμπι περνούν, οι προσκολλήσεις αλλάζουν, αλλά η αγάπη για τους γονείς και η ανάγκη για αμοιβαία αγάπη παραμένουν μέχρι το τέλος των ημερών.
Αγαπητοί γονείς, παππούδες και γιαγιάδες των παιδιών μας! Χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε στην πρώτη συνάντηση γονέων, γιατί καταλαβαίνουμε: χωρίς συμμαχία με τα παιδιά, χωρίς την υποστήριξη και τη βοήθειά σας, εκπαιδεύοντας και δημιουργώντας ένα ζεστό και χαρούμενο περιβάλλον για αυτά στο νηπιαγωγείοείναι αδύνατο έργο. Ποια πρέπει να είναι η ένωσή μας, τι μπορούμε να κάνουμε εμείς οι μεγάλοι για τα παιδιά ώστε η ζωή τους σε μια ομάδα να είναι χαρούμενη και ενδιαφέρουσα; Αυτό θα συζητηθεί αναλυτικά σε αυτή τη συνάντηση.
Αλλά πρώτα, δεν είναι τυχαίο που η συνάντησή μας ονομάζεται «Ας γνωριστούμε! », ας γνωριστούμε (ακούγεται το ρεφρέν του τραγουδιού «Χαμόγελο») Αφήστε τα λόγια του διάσημου τραγουδιού να μας απελευθερώσουν, να μας κάνουν να χαμογελάσουμε, γιατί αυτή είναι σημαντική προϋπόθεση για να γνωριστούμε και να γνωριστούμε. Έτσι, πρώτα συστήνουμε τους εαυτούς μας, τους εκπαιδευτικούς της ομάδας Matryoshka: Natalya Anatolyevna και Ekaterina Alexandrovna, και τώρα ο λόγος είναι σε εσάς, Αγαπητοί γονείς. (παρουσίαση γονέων)
Λοιπόν, εκεί γνωριστήκαμε. Και τώρα ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε τα παιδιά μας (παρουσίαση)
«Τα παιδιά μας είναι τα γηρατειά μας. Η σωστή ανατροφή είναι ένα χαρούμενο γήρας, η κακή ανατροφή είναι η μελλοντική μας θλίψη, τα δάκρυά μας, φταίμε μπροστά στους άλλους ανθρώπους, πριν από τη χώρα. "(A. S. Makarenko)
Ο χρόνος κυλά γρήγορα. Έρχεται η μέρα που το σίγουρο και νεαρό δυνατό χέρι ενός παιδιού που έχει γίνει ενήλικος πρέπει να γίνει στήριγμα για τους γονείς. Ευτυχισμένα είναι εκείνα τα παιδιά και οι γονείς που θα βαδίσουν μαζί αυτό το μονοπάτι...
Αλλά όπως συμβαίνει στη ζωή, δεν τα καταφέρνουν όλοι. Δεν είναι ασυνήθιστο όταν, έχοντας μόλις ωριμάσει, τα παιδιά βιάζονται να εγκαταλείψουν το γονικό τους σπίτι, χάνουν για πάντα την επαφή με αυτούς που τους έδωσαν ζωή και που τα μεγάλωσαν. Γιατί, για ποιους λόγους προέκυψε αυτή η απόσταση, από πού ξεκίνησε η απόκλιση των στενών ανθρώπων, γιατί η γονική αγάπη δεν δημιούργησε, δεν προκάλεσε ανταπόκριση; Σεβόμενος βαθιά τη γονική εργασία, συνειδητοποιώντας ότι κατά την ανατροφή ενός παιδιού, κάθε γονέας είναι ένας δημιουργός, ότι οι σκέψεις σας είναι βαθιές και μοναδικές, θα ήθελα να δημιουργήσουμε τις συναντήσεις μας, τις συναντήσεις γονέων έτσι ώστε να αναζητούμε μαζί απαντήσεις σε συγκεκριμένες ερωτήσεις σχετικά με την ανατροφή των παιδιών. ότι υπάρχει εμπιστοσύνη στις πράξεις και τη συμπεριφορά σας προς τα παιδιά. Σας προσκαλούμε λοιπόν, μητέρες και πατέρες, παππούδες, γιαγιάδες, όλους όσους ασχολούνται με την ανατροφή των παιδιών, στις συναντήσεις γονέων και δασκάλων μας.
Σήμερα, στην πρώτη μας συνάντηση γονέων και δασκάλων, έχουμε την ευκαιρία να σταθούμε στα προβλήματα της εκπαίδευσης, να αποκαλύψουμε μικρά μυστικά επιτυχίας στην εκπαίδευση. Ας μας βοηθήσουν σε αυτό οι λαϊκές παροιμίες.
Υπάρχουν κάρτες παροιμιών σε κάθε τραπέζι. Για να μάθετε ποιες παροιμίες για την εκπαίδευση συντάχθηκαν από σοφούς προγόνους πριν από εμάς, πρέπει να διαβάσετε την παροιμία που βρίσκεται στο τραπέζι σας και να την περάσετε στα δεξιά σε κύκλο.
Ποια παροιμία ταιριάζει με τις απόψεις σας για την εκπαίδευση; Γιατί;
Ποιος από αυτούς προκάλεσε αίσθημα σύγχυσης έως και διαφωνίας;
Ο γνωστός δάσκαλος V. A. Sukhomlinsky μάλλον έχει δίκιο όταν είπε: «Τα παιδιά είναι η ευτυχία που δημιουργείται από την εργασία μας. » τα μαθήματα, οι συναντήσεις με παιδιά απαιτούν φυσικά ψυχική δύναμη, χρόνο, δουλειά. Αλλά τελικά, χαιρόμαστε όταν τα παιδιά μας είναι χαρούμενα, όταν τα μάτια τους γεμίζουν χαρά, ευχάριστες προσδοκίες στη ζωή. Αφήστε τις συναντήσεις των παιδιών της ομάδας μας μαζί σας να πραγματοποιηθούν οπωσδήποτε και να είναι φωτεινές, χρήσιμες, συναρπαστικές. Ποιους περιμένουν τα παιδιά για να επισκεφθούν την ομάδα; Ως γνωστόν, παιδικός κόσμοςδημιουργήθηκε από δεξιοτέχνες της μυθοπλασίας, της φαντασίας, έτσι ο αφηγητής, ο έξυπνος μάγος, ο πονηρός, ο ονειροπόλος είναι το πρόσωπο που αγαπούν περισσότερο τα παιδιά. Είμαστε σίγουροι ότι ο καθένας σας μπορεί να γίνει επιθυμητός στον κύκλο των παιδιών.
Και τώρα όλοι έχουν την ευκαιρία να πουν το πιο σημαντικό πράγμα για την εκπαίδευση με μια λέξη - μια σκυταλοδρομία. Ο γονέας, παίρνοντας το αντικείμενο, θα πρέπει να συνεχίσει την πρόταση: "Για να μεγαλώσω (λα) έναν καλό γιο (κόρη, πρέπει (θα έπρεπε ...") - και να περάσω το αντικείμενο σε κύκλο.
Σας ευχαριστώ για τις ειλικρινείς δηλώσεις σας, από τις οποίες είναι σαφές ότι η επιθυμία για εκπαίδευση καλός άνθρωποςζει στον καθένα σας. Αφήστε το έργο της ψυχής σας, την εμπειρία της ζωής, τις παρατηρήσεις να σας βοηθήσουν σε αυτό.
Μια λαϊκή παροιμία λέει: «Ζήσε και μάθε. » Τα βιβλία θα μας βοηθήσουν να γνωρίσουμε τον κόσμο ενός παιδιού, να βρούμε απαντήσεις σε πολλές ερωτήσεις. Αποδεικνύεται ότι για να κοιμούνται πιο γρήγορα τα παιδιά και να κοιμούνται καλύτερα, δεν συνιστάται η ανάγνωση ή η παρακολούθηση τηλεοπτικών εκπομπών με τρομακτικές ιστορίες. Είναι καλύτερα να διαβάζετε έργα για τη φύση (ιστορίες των E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, τραγουδούν νανουρίσματα)
Η επιθυμία σας να μας βοηθήσετε στην εκπαίδευση και την οργάνωση ενδιαφέρουσα ζωήδίνει στα παιδιά την ευκαιρία να ελπίζουν ότι κανείς δεν θα μείνει πίσω. Η γονική επιτροπή που θα επιλέξετε θα μας βοηθήσει επίσης σε αυτό. (Επιλογή γονικής επιτροπής)
Η ομιλία της παιδαγωγού για το τι πρόγραμμα ασχολούνται τα παιδιά, τι μαθήματα γίνονται καθημερινά.
Λύση συνάντηση γονέων.
1. Χρησιμοποιώντας τη δική σας δύναμη, μυαλό και ταλέντο για να δημιουργήσετε ένα υπέροχο, σπορ και γωνιά παιχνιδιούστην ομάδα και στον ιστότοπο. (υπεύθυνος: Boyarshinova E.A.)
2. Δημιουργήστε μια βιβλιοθήκη για γονείς στην ομάδα. (υπεύθυνη: δασκάλα ομάδας Zyryanova N.A.)
3. Σχεδιάστε έκθεση παιδαγωγικής λογοτεχνίας με σύντομη περιγραφήσυντήρηση (στα αποδυτήρια). Υπεύθυνος: ομαδικός εκπαιδευτικός - Boyarshinova E.A.)
4. Σχεδιάστε άλμπουμ με τη συμμετοχή γονέων «Τα αγαπημένα μας παραμύθια», «Τα ποιήματα βοηθούν στην ανατροφή των παιδιών», «Γρίφοι. » Τα άλμπουμ δίνονται σε κάθε οικογένεια με τη σειρά.
Στόχος: δημιουργία επαφής μεταξύ γονέων και δασκάλων· μοντελοποίηση προοπτικών αλληλεπίδρασης.
Καθήκοντα:
1. Εισάγετε τις δυσκολίες προσαρμογής του παιδιού στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα και δώστε συστάσεις για αυτό το θέμα.
2. Να γνωρίσουν οι γονείς τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού και ανατροφικού έργου.
3. Να διεγείρουν στους γονείς την ανάγκη για παιδαγωγικές γνώσεις.
Πρόγραμμα της εκδήλωσης:
1. Εισαγωγικό μέρος. Γνωριμία με τους γονείς.
2. Κανόνες της ομάδας μας.
3. Προσαρμογή παιδιών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα.
4. Επιλογή γονικής επιτροπής
5. Γενικές ερωτήσεις.
Πρακτικά της συνάντησης
1. Εισαγωγικό μέρος. Γνωριμία με τους γονείς.
Ομαδική ξενάγηση.
Όλοι οι γονείς μαζεύονται σε κύκλο.
Είναι μεγάλη χαρά που γνωρίζω τους γονείς των νέων μαθητών μας. Και τώρα υπάρχουν πολλά ερωτήματα. Θα μας αρέσει ο ένας τον άλλον; Θα βρούμε αμοιβαία κατανόηση και φιλία; Θα μπορέσετε να ακούσετε και να αποδεχτείτε τις απαιτήσεις μας και να βοηθήσετε εμάς και τα παιδιά σας; Από αυτό εξαρτάται η επιτυχία της κοινής μας δουλειάς.
Συμβαίνει συχνά οι γονείς παιδιών της ίδιας ομάδας, όταν συναντιούνται, να μην γνωρίζονται καν μεταξύ τους. Και αυτό κάνει την επικοινωνία πολύ δύσκολη. Ως εκ τούτου, προτείνω να γνωριστούμε. Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Οι κανόνες αυτού του παιχνιδιού είναι:
Πες μου για τον εαυτό σου
Δώσε ένα χέρι στον γείτονά σου
Χαμογέλασε μου.
Όλοι οι γονείς και οι παιδαγωγοί κάθονται σε καρέκλες σχηματίζοντας έναν κύκλο. Ο εκπαιδευτικός μιλάει για τον εαυτό του, απλώνει το χέρι του στον γονιό κ.λπ. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο παιδαγωγός λέει ότι ένας φαύλος κύκλος με ενωμένα χέρια συμβολίζει ότι είμαστε ενωμένοι κατά ένα επιχείρηση – ανατροφήτα παιδιά μας. Και το μέλλον τους εξαρτάται από το πώς θα το κάνουμε μαζί.Νομίζω ότι θα συμφωνήσετε μαζί μας!
Γνωριστήκαμε και τώρα, με καλή διάθεση, στραφούμε σε σοβαρές ερωτήσεις.
Όλα είναι καινούργια για τα παιδιά σας. Είναι πολύ σημαντικό εσείς, αγαπητοί γονείς, να είστε κοντά στα παιδιά σας. Τώρα είμαστε μια κοινή ομάδα. Πρέπει να χαρούμε μαζί και να ξεπεράσουμε τις δυσκολίες, να μεγαλώσουμε και να μάθουμε. Το να μαθαίνουμε σημαίνει να διδάσκουμε τον εαυτό μας. Κατά κανόνα, οι μητέρες και οι πατέρες τους, οι παππούδες και οι γιαγιάδες τους σπουδάζουν μαζί με τα παιδιά.
2. Η ομάδα μας κυβερνά.
Μπορείτε να κάνετε ένα παλαμάκι με το ένα χέρι; Χρειάζομαι ένα δεύτερο χέρι. Το παλαμάκι είναι το αποτέλεσμα της δράσης δύο παλάμων. Ο δάσκαλος είναι μόνο ένα χέρι. Και όσο δυνατή, δημιουργική και σοφή κι αν είναι, χωρίς δεύτερο χέρι (και είναι στο πρόσωπό σας, αγαπητοί γονείς), η παιδαγωγός είναι ανίσχυρη. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε τον πρώτο κανόνα:
Μόνο μαζί, όλοι μαζί, θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες στην ανατροφή των παιδιών.
Πάρτε τα όλα λουλούδι με χρώμα και χρωματίστε τα. Τώρα συγκρίνετε το λουλούδι σας με τα λουλούδια των γειτόνων σας. Όλα τα λουλούδια ήταν ίδια σε σχήμα, μέγεθος, χρώμα. Πες μου, αφού βάψεις ένα λουλούδι, μπορείς να βρεις δύο απολύτως πανομοιότυπα λουλούδια; Εμείς, οι ενήλικες κάτω από τις ίδιες συνθήκες, κάνουμε τα πάντα με διαφορετικούς τρόπους. Εξ ου και ο δεύτερος κανόνας μας:
Μην συγκρίνετε ποτέ το παιδί σας με άλλα!Θα συγκρίνουμε, αλλά μόνο αυτά θα είναι τα αποτελέσματα του ίδιου παιδιού χθες, σήμερα και αύριο. Αυτό ονομάζεται παρακολούθηση. Θα το κάνουμε αυτό για να ξέρουμε πώς και τι να κάνουμε με αυτό αύριο. Θα το κάνουμε αυτό για να μεγαλώνουμε κάθε μέρα. Και όχι μόνο στη γνώση, αλλά και στις πράξεις.
3. Περίοδος προσαρμογής στο νηπιαγωγείο.
Με τον ερχομό ενός παιδιού 3-4 καλοκαιρινή εποχήσε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, συμβαίνουν πολλές αλλαγές στη ζωή του: αυστηρή καθημερινότητα, απουσία γονέων για 9 ή περισσότερες ώρες, νέες απαιτήσεις συμπεριφοράς, συνεχής επαφή με συνομηλίκους, ένα νέο δωμάτιο που κρύβει πολλά άγνωστα και επομένως επικίνδυνο, ένα διαφορετικό στυλ επικοινωνίας. Όλες αυτές οι αλλαγές χτυπούν ταυτόχρονα το παιδί, δημιουργώντας του μια αγχωτική κατάσταση, η οποία, χωρίς ιδιαίτερη οργάνωση, μπορεί να οδηγήσει σε νευρωτικές αντιδράσεις (ιδιοτροπίες, φόβοι, άρνηση φαγητού, συχνές ασθένειες). Αυτές οι δυσκολίες προκύπτουν λόγω του γεγονότος ότι το μωρό μετακινείται από το οικείο και συνηθισμένο οικογενειακό περιβάλλον στο περιβάλλον του παιδιού. προσχολικός.
Η αρχική περίοδος φοίτησης στο νηπιαγωγείο είναι πολύ δύσκολη για τα παιδιά. Για να διευκολυνθεί η διαδικασία προσαρμογής, είναι σημαντικό να δίνετε στο παιδί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου Ιδιαίτερη προσοχήκαι προετοιμάστε τον για επίσκεψη στο νηπιαγωγείο εκ των προτέρων.
Τα παιδιά συμπεριφέρονται διαφορετικά αυτή την περίοδο: άλλα κλαίνε απαρηγόρητα, άλλα αρνούνται να επικοινωνήσουν με τα παιδιά και τον δάσκαλο, άλλα αντιδρούν αρκετά ήρεμα.
Υπάρχουν τρεις βαθμοί σοβαρότητας της παρόδου της περιόδου προσαρμογής
⎫ εύκολη προσαρμογή- το παιδί είναι ενεργό, δεν υπάρχουν εξωτερικές αλλαγές, οι αλλαγές στη συμπεριφορά κανονικοποιούνται μέσα σε 1-2 εβδομάδες.
⎫ προσαρμογή μέτριος - κατά τη διάρκεια ολόκληρης της περιόδου, η διάθεση μπορεί να είναι ασταθής, μπορεί να υπάρχει έλλειψη όρεξης, σύντομη ανησυχία ύπνου. Αυτή η περίοδος διαρκεί 20 - 40 ημέρες.
⎫ βαριά προσαρμογή– διαρκεί από 2 έως 6 μήνες. Το παιδί αρρωσταίνει, χάνει βάρος, εμφανίζονται παθολογικές συνήθειες: δάγκωμα νυχιών, πιπίλισμα αντίχειρα. Υπάρχει επίμονη ενούρηση.
Όλα αυτά πρέπει να τα βιώσουμε και εμείς (οι ενήλικες) να συμπεριφερόμαστε σωστά αυτή τη στιγμή.
Ο χωρισμός ενός παιδιού από το σπίτι, από συγγενείς, από οικείες συνθήκες είναι έντονο άγχος. Άλλωστε, το μωρό δέχεται αυτή την κατάσταση ως στέρηση γονικής αγάπης, προστασίας και προσοχής. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να κάνουμε μια ομαλή μετάβαση από την οικογένεια στο νηπιαγωγείο.
Οι πρώτες μέρες ή ακόμα και εβδομάδες μπορεί να είναι δύσκολες - το παιδί μπορεί να αρνηθεί το φαγητό του «νηπιαγωγείου», να κοιμάται άσχημα κατά τη διάρκεια της ημέρας, να κουράζεται πολύ, να κλαίει πολύ, να δείχνει λήθαργο και καταθλιπτικό… Τα φυσικά συναισθήματα κάθε μητέρας είναι οίκτος, συμπόνια και, ίσως, ακόμη και ενοχές για τα δεινά που προκλήθηκαν.
Η καρδιά της μαμάς ραγίζει στον ήχο του απελπισμένου κλάματος ενός παιδιού. Ειδικά όταν αυτό το κλάμα τη συνοδεύει κάθε πρωί για αρκετές εβδομάδες και ακούγεται στη μνήμη της όλη μέρα. Πρέπει να το περάσετε αν χρειάζεστε πραγματικά νηπιαγωγείο, διαφορετικά δεν πρέπει να ξεκινήσετε! Φεύγοντας - φύγετε. Μην δηλητηριάζετε την ψυχή σας παρακολουθώντας την τοποθεσία πίσω από τον φράχτη ή κρυφακούοντας κάτω από την πόρτα.
Παρεμπιπτόντως, τα παιδιά τις περισσότερες φορές ηρεμούν γρήγορα αμέσως μετά την εξαφάνιση της μητέρας από τα μάτια.
Διδάξτε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο σταδιακά. Στην αρχή, θα πρέπει να αφήσετε το παιδί στον κήπο μόνο για λίγες ώρες. Παραλαβή πριν από το μεσημεριανό γεύμα. Σταδιακά, αυτό το διάστημα θα αυξηθεί. Στη συνέχεια, μπορείτε να αφήσετε το μωρό για μεσημεριανό γεύμα και να το παραλάβετε πριν τα μεσάνυχτα. Και έτσι σταδιακά, εάν δεν υπάρχουν επιπλοκές, μετά από 1-2 εβδομάδες θα είναι δυνατή η μετάβαση στη συνήθη λειτουργία.
Προσπαθήστε να φέρετε τη ρουτίνα του σπιτιού σας πιο κοντά στον κήπο και ακολουθήστε την ακόμα και τα Σαββατοκύριακα.
Ξεκινήστε σήμερα. Σκοπεύετε να φύγετε από το σπίτι στις 7.30 και τώρα το μωρό κοιμάται μέχρι τις 10 το πρωί. Ξεκινήστε τη φάση αφύπνισης στις 9:30. Και δεν πειράζει που κοιμήθηκες χθες στις 12 το βράδυ! Μετά από μερικές ημέρες, μετακινήστε το ξύπνημα για άλλα 30 λεπτά. Η λειτουργία στο σπίτι, κοντά στο νηπιαγωγείο, είναι ήδη η μισή επιτυχία, γιατί αυτή είναι η φυσιολογία (ρυθμίζουμε απαλά το βιολογικό ρολόι του παιδιού) και την ευημερία του μωρού και, κατά συνέπεια, τη διάθεση.
Πολλές μαμάδες, από ανοργανωσιά και τεμπελιά, φέρνουν τα παιδιά τους όχι στο 8.00, όπως συνιστάται, αλλά απευθείας στο πρωινό (9.30), ή και μετά από αυτό. «Ετσι κι αλλιώς δεν τρώει», λένε οι μητέρες. Και επειδή δεν τρώει, δεν έχει χρόνο. Και αισθάνεται επίσης ότι μπορεί να χειραγωγήσει και να θέσει τους δικούς του κανόνες, και μετά θα πάμε σχολείο όχι για το πρώτο μάθημα, αλλά για το τρίτο, και πάντα θα παραλείπουμε ένα ζευγάρι στο ινστιτούτο και θα αργούμε στη δουλειά κ.λπ. Στο νηπιαγωγείο, οι ασκήσεις γίνονται πάντα το πρωί (τα παιδιά αγαπούν τόσο πολύ να χορεύουν χαρούμενη μουσική με τους φίλους τους!), τα παιδιά αλλάζουν ρούχα και πλένουν τα χέρια τους μαζί, γιατί ο κήπος είναι μια ομάδα!
Εκτός από το καθεστώς, οι ακόλουθες δραστηριότητες θα βοηθήσουν στην προετοιμασία. Διαβάστε στο παιδί σας ένα παραμύθι για το πώς μια αρκούδα ή ένα άλογο πήγε στο νηπιαγωγείο, τι συνέβη εκεί, πόσο ενδιαφέρον ήταν, τι έφαγαν εκεί, πώς επέστρεψαν οι μητέρες τους - αρκούδες και μητέρες - άλογα (και δεν τα σήκωσαν) για αυτούς. Αυτό που (τα παιδιά) έχουν γίνει ενήλικες, έξυπνοι, πόσα παιχνίδια, φίλοι, διακοπές, με μια λέξη - ένα σταθερό θετικό.
Παίξτε το νηπιαγωγείο σε διαφορετικούς ρόλους: αφήστε το μωρό να είναι είτε μαθητής, είτε δάσκαλος, είτε μάγειρας, είτε γιατρός (και εσείς ή το κουνελάκι θα είστε παιδιά).
Προετοιμάστε την παιδική ντουλάπα εκ των προτέρων, συμβουλευτείτε εμάς και τους γονείς των άλλων παιδιών.
Εάν το παιδί σας είναι αλλεργικό σε ένα συγκεκριμένο τρόφιμο ή φάρμακο, βεβαιωθείτε ότι έχετε ενημερώσει το προσωπικό του νηπιαγωγείου και βεβαιωθείτε ότι αυτές οι πληροφορίες έχουν καταγραφεί σωστά και με σαφήνεια.
Υπάρχουν καταστάσεις που το μωρό σας συνηθίζει ήρεμα καλή διάθεσηπαραμένει ήδη στον κήπο χωρίς εσένα. Και τότε μπαίνει ένας νεοφερμένος και αρχίζει να κλαίει. Το παιδί σας μπορεί να φοβηθεί και να αρνηθεί να πάει στο νηπιαγωγείο. Εξηγήστε ότι το μωρό άρχισε πρόσφατα να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, χρειάζεται βοήθεια: «Τελικά, είστε ήδη ενήλικας και ένας αρχάριος χρειάζεται την υποστήριξή σας».
Η περίοδος προσαρμογής δεν είναι η πιο εύκολη στη ζωή σας και στη ζωή του μωρού σας. Σίγουρα θα ανησυχείς και σίγουρα θα του λείψει η μητέρα του. Όλα θα πάνε καλύτερα με τον καιρό. Και είναι στη δύναμή σας να βεβαιωθείτε ότι το πρώτο κομμάτι των ψίχουλών σας δεν είναι πολύ ανώμαλο.
Και εν κατακλείδι, θα ήθελα να σας ευχηθώ καλή επιτυχία και παιδαγωγικό γραμματισμό.
4. Η επιλογή της γονικής επιτροπής. 5.Γενικές ερωτήσεις.
Συνομιλία «Ρούχα για το νηπιαγωγείο.
Εισαγωγή στο πρόγραμμα.
Ερωτήσεις από γονείς.
Προεπισκόπηση:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε:
Περίληψη της συνάντησης γονέων
στο δεύτερο γκρουπ junior
Θέμα: «Η έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι η αρχή ενός νέου σταδίου στη ζωή του νηπιαγωγείου και των μαθητών του»
Εκπαιδευτικός: Γατίνα Γ.Σ.
Θέμα: «Η έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι η αρχή ενός νέου σταδίου στη ζωή του νηπιαγωγείου και των μαθητών του»
Στόχοι: διεύρυνση της επαφής μεταξύ δασκάλων και γονέων. μοντελοποίηση των προοπτικών αλληλεπίδρασης για το νέο ακαδημαϊκό έτος· βελτίωση της παιδαγωγικής κουλτούρας των γονέων.
Καθήκοντα: να λάβετε υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών 3-4 ετών. εξοικείωση των γονέων με τα καθήκοντα και τα χαρακτηριστικά εκπαιδευτικό έργο, τα καθήκοντα του προσχολικού ιδρύματος για το νέο ακαδημαϊκό έτος. ενημέρωση των προσωπικών δεδομένων των οικογενειών των μαθητών· να διδάξουν τους γονείς να παρατηρούν το παιδί, να το μελετούν, να βλέπουν επιτυχίες και αποτυχίες, να προσπαθήσουν να το βοηθήσουν να αναπτυχθεί με τον δικό του ρυθμό. εντείνουν τις εργασίες για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών.
Συμμετέχοντες: δάσκαλος και γονείς.
Πρόγραμμα της εκδήλωσης:
1. Εισαγωγικό μέρος.
2. Ηλικία και ατομικά χαρακτηριστικά παιδιών 3-4 ετών.
3. Χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη δεύτερη junior ομάδα.
4. Εξοικείωση των γονέων με τους στόχους και καθήκοντα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματοςγια τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
5. Εκλογή γονικής επιτροπής.
Πρόοδος εκδήλωσης
Προπαρασκευαστικό στάδιο.
Προετοιμασία άρθρου για την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών 3-4 ετών. αποσπάσματα από το ετήσιο πρόγραμμα εργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματοςγια τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.
οργανωτικό στάδιο.
Μπαίνουν οι γονείς, κάθονται τυχαία. Ήχοι μουσικής, βοηθώντας στην ανακούφιση από την κούραση, συντονισμός κοινή εργασία.
Εισαγωγικό μέρος.
Ακούγεται πανηγυρική μουσική.
Εκπαιδευτικός: Καλησπέρα, αγαπητοί γονείς! Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω στο φιλόξενο νηπιαγωγείο μας! Θέλω να σας συγχαρώ για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά. Τα παιδιά σας μεγάλωσαν το καλοκαίρι και μετακόμισαν στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου.
Σήμερα εμείς - παιδιά, δάσκαλοι και γονείς - κάνουμε ένα ταξίδι πέρα από τον ωκεανό της Γνώσης, όπου θα εξοικειωθούμε με την εκπαιδευτική διαδικασία για το ακαδημαϊκό έτος.
Παιδαγωγός: Και έτσι το πλοίο μας είναι έτοιμο να πλεύσει. Πρόσω ολοταχώς!
Διαφάνεια 1. "Ηλικιακά χαρακτηριστικά παιδιών 3-4 ετών"
Εσείς, αγαπητοί γονείς, γνωρίζετε τα χαρακτηριστικά των κύριων ταξιδιωτών μας; Τι είναι τα παιδιά 3-4 ετών;
Κάθε παιδί αναπτύσσεται διαφορετικά, το καθένα έχει τη δική του πορεία και ρυθμό ανάπτυξης. Αλλά και πάλι υπάρχει κάτι κοινό που μας επιτρέπει να χαρακτηρίσουμε τα παιδιά, τα δικά τους χαρακτηριστικά ηλικίας. Ας φτιάξουμε ένα γενικό ηλικιακό πορτρέτο ενός παιδιού 3-4 ετών, αναδεικνύοντας τους δείκτες διαφορετικών πτυχών της ανάπτυξής του.
Διαφάνεια 2 "Χαρακτηριστικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη δεύτερη ομάδα."
Αγαπητοί γονείς, θέλω να σας μυήσω στην καθημερινή ρουτίνα στην ομάδα μας και να σας ζητήσω να την ακολουθήσετε. (καθημερινό καθεστώς). Υποδοχή παιδιών έως 8.10. Φέτος, έχουμε πρωινές ασκήσεις στο music hall στις 8.15, γι' αυτό σας παρακαλώ να φέρετε τα παιδιά πριν τις 8.00 - 8.10. Μετά ακολουθεί πρωινό και αρχίζουν τα μαθήματα. Εάν καθυστερήσετε και φτάσετε κατά τη διάρκεια του μαθήματος, περιμένετε μέχρι να τελειώσει το μάθημα στα αποδυτήρια. Φέτος θα συνεχίσουμε να ασχολούμαστε με τη φυσική αγωγή και τη μουσική, και για αυτό, τα παιδιά χρειάζονται αθλητικές στολές και παπούτσια και τσέχικα παπούτσια.
Διαφάνεια 3 «Γνωριμία με τους γονείς στους στόχους και τους στόχους του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά».
1. Διαμόρφωση της υγείας των παιδιών στη βάση μιας συνολικής και συστημικής
χρήση των διαθέσιμων μέσων φυσικής αγωγής και βελτιστοποίησης
κινητική δραστηριότητα των παιδιών, διασφαλίζοντας την ενεργό θέση των παιδιών και
οι γονείς στη διαδικασία εξοικείωσης με τα βασικά ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
2. Η εισαγωγή διαδραστικών μεθόδων και τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας, στη διαμόρφωση της γνωστικής και λεκτικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
3. Η εισαγωγή νέων μορφών αλληλεπίδρασης με τα παιδιά και τους γονείς τους ως ισότιμα υποκείμενα της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο πλαίσιο του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.
Ο κήπος μας λειτουργεί σύμφωνα με το πρόγραμμα «Από τη Γέννηση στο Σχολείο» που επιμελήθηκε η Ν.Ε. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα.
Αυτό το ακαδημαϊκό έτος, η ανάπτυξη των παιδιών θα πραγματοποιηθεί στην οργάνωση όλων των τύπων παιδικών δραστηριοτήτων: παιχνίδι, επικοινωνιακή, στοιχειώδης εργασία, κινητική, γνωστική έρευνα, οπτική, εποικοδομητική, μουσική, αντίληψη μυθιστόρημακαι λαογραφία.
Διαφάνεια 4 "Πρόγραμμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων."
Οι οργανωμένες δραστηριότητες των παιδιών πραγματοποιούνται στους ακόλουθους εκπαιδευτικούς τομείς:
«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»,
«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»,
«Σωματική ανάπτυξη»
Διαφάνεια 5 "Μνημονική - η τέχνη της απομνημόνευσης"
Επίσης, αγαπητοί γονείς, το κύριο καθήκον μας είναι να αναπτύξουμε την ομιλία του παιδιού, να την κάνουμε καθαρή, σωστή, να του διδάξουμε να εκφράζει τις σκέψεις του σωστά και προσιτή, γι' αυτό ανέπτυξα ένα σχέδιο επιπλέον εργασίαμε τα παιδιά για το θέμα
«Η ανάπτυξη του λόγου με χρήση μνημονικών στα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ". Η μνημονική είναι η τέχνη της απομνημόνευσης. Όταν διδάσκετε παιδιά συνδεδεμένη ομιλία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοιες τεχνικές μνημονικής όπως: μνημονικό κομμάτι, μνημονικούς πίνακες, εικονογράμματα, κολάζ και πολλά άλλα.
Διαφάνεια 6 "Επιπλέον εκπαιδευτικές δραστηριότητες»
Στην ομάδα μας, θα πραγματοποιηθεί ένας κύκλος "Επίσκεψη στη γιαγιά-Zabavushka", όπου τα παιδιά θα συνεχίσουν να εξοικειώνονται με τα έργα του προφορικού παραδοσιακή τέχνη.
Σκοπός του κύκλου: ανάπτυξη διαφόρων ικανοτήτων των παιδιών στη διαδικασία εξοικείωσης με τα έργα της προφορικής λαϊκής τέχνης, να βοηθήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να κατακτήσουν την καθομιλουμένη, να κατακτήσουν τη μητρική τους γλώσσα.
Διαφάνεια 7
Επίσης κατά το ακαδημαϊκό έτος σχεδιάζουμε να πραγματοποιήσουμε δύο βραχυπρόθεσμα έργα:
Έργο "Φθινόπωρο, χρυσό φθινόπωρο"
Εργασία "Ανάπτυξη λόγου με χρήση μνημονικών σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας"
Μπορείτε να εξοικειωθείτε με το έργο των δασκάλων της δεύτερης κατώτερης ομάδας στον ιστότοπο του δασκάλου
Εκλογή νέας σύνθεσης μητρικής επιτροπής.
Αγαπητοί γονείς, για να βοηθήσουμε στη διοργάνωση όλων των κοινών μας εκδηλώσεων, πρέπει να επιλέξουμε μια ομαδική επιτροπή γονέων
(3 άτομα)
Τελικό μέρος
Το ταξίδι μας στη Χώρα της Γνώσης δεν τελειώνει, αλλά συνεχίζεται, είμαστε πλέον μία ομάδα και η τελευταία μας θέση θα είναι το «Σχολείο», ο δρόμος είναι δύσκολος και όχι εύκολος. Η κατανόηση, οι καλές σχέσεις, η αλληλοβοήθεια και ο αλληλοσεβασμός είναι πολύ σημαντικά στην ομάδα μας. συνθήκες αρμονικές σχέσειςπαιδιά και γονείς, παιδιά και δάσκαλοι, δάσκαλοι και γονείς είναι η ικανότητα να υποχωρούν ο ένας στον άλλον, η αμοιβαία ανοχή είναι τέτοια για όλους τους γονείς. Ας θυμηθούμε τον μύθο του I. Krylov «Ο Κύκνος, ο Καρκίνος και ο Λούτσος»: «Όταν δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ των συντρόφων, η δουλειά τους δεν θα πάει καλά και δεν θα βγει από αυτό, αλλά μόνο αλεύρι». Εξ ου και το συμπέρασμα ότι πρέπει να συνδυάσουμε τις προσπάθειές μας για να κάνουμε τα παιδιά να νιώθουν άνετα και ενδιαφέροντα στο νηπιαγωγείο. Σας ευχόμαστε επιτυχία, ενδιαφέρουσες ανακαλύψεις, χαρούμενες και ενδιαφέρουσες μέρεςστο νηπιαγωγείο μας! Μόνο μπροστά!
Η πρώτη συνάντηση γονέων στη νεότερη ομάδα
ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ»Στόχος:
-Συστήστε τους γονείς ο ένας στον άλλον, διδάξτε τους συνεργασίες μεταξύ τους και τους εκπαιδευτικούς
-Να δώσει μια ιδέα στους γονείς για τη σωματική, πνευματική, νοητική ανάπτυξη των παιδιών 3-4 ετών.
Ημερήσια διάταξη:
1. Γνωριμία με τους γονείς
2. Αποτελέσματα της περιόδου προσαρμογής
3. Ομιλία προϊσταμένου ΜΒΔΟΥ
4. Διάφορα
1. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΔΙΑΤΑΞΗΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ
Καλό απόγευμα. Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στην πρώτη μας συνάντηση. Σήμερα έχουμε την πρώτη συνάντηση γονέων, όπου θα γνωριστούμε, θα γνωριστούμε καλύτερα, θα σας πούμε τι έχουμε ήδη μάθει κατά την περίοδο της προσαρμογής στο νηπιαγωγείο και τι έχουμε ακόμα να μάθουμε.
Μετά από αυτό, θα επιλέξουμε μια επιτροπή γονέων και θα φροντίσουμε για τα δώρα της Πρωτοχρονιάς για τα παιδιά μας.
2. ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ:
Έτσι, φέρατε τα παιδιά σας στο νηπιαγωγείο και έχουμε έναν κοινό στόχο, να κάνουμε τη διαμονή τους εδώ άνετη, ασφαλή, ενδιαφέρουσα, συναρπαστική, εκπαιδευτική κ.λπ.
Κατά την παραμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο, εμείς (παιδιά, δάσκαλοι, γονείς) σχηματίζουμε ένα τρίγωνο. Στην κεφαλή του τριγώνου, φυσικά, είναι το παιδί. Τι πιστεύετε ότι θα γίνει με ένα σκαμπό τριπόδου αν σπάσει (πέσει) το ένα πόδι Σωστά, θα πέσει! Θυμηθείτε τον μύθο του Κρίλοφ «Ο Κύκνος, ο Καρκίνος και ο Λούτσος», που λέει: «Όταν δεν υπάρχει συμφωνία μεταξύ των συντρόφων, η επιχείρησή τους δεν θα λειτουργήσει, δεν θα λειτουργήσει γι 'αυτόν, μόνο αλεύρι! »Επομένως, εσείς και εγώ πρέπει να ενώσουμε τις δυνάμεις μας για να κάνουμε το νηπιαγωγείο ενδιαφέρον και άνετο για τα παιδιά και εδώ είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει αμοιβαία κατανόηση και υποστήριξη. Θα ζήσουμε μόνοι μας για 5 χρόνια, ελπίζουμε φιλική οικογένεια. Και πρώτα πρέπει να γνωριστείτε καλύτερα. Θα σας ζητήσω να σταθείτε σε κύκλο.
Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν το μαγικό ραβδί. Τώρα θα προσπαθήσουμε να βουτήξουμε στην παιδική ηλικία και επίσης να παίξουμε. Κανόνες παιχνιδιού: Αυτός που έχει ένα μαγικό ραβδί στα χέρια του αποκαλεί τον εαυτό του όπως θα ήθελε να τον αποκαλούν οι γύρω του.
- Συναντηθήκατε λοιπόν, και τώρα πείτε μου, πόσοι Oksan είναι στον κύκλο μας; Ο Τατιάν; Και τα λοιπά
-Τώρα ας γνωριστούμε καλύτερα. Οι γονείς που έχουν ένα παιδί στέκονται στον πρώτο κύκλο, γονείς δύο παιδιών στον δεύτερο και γονείς τριών ή περισσότερων παιδιών στον τρίτο, αντίστοιχα.
-Τώρα να δούμε ποιους έχουμε στην παρέα περισσότερα αγόρια ή κορίτσια; Οι γονείς των κοριτσιών ενώνονται στην πρώτη ομάδα, τα αγόρια στη δεύτερη.
-Και τώρα θα ζητήσουμε από όλους να σταθούν σε κύκλο, να πάρουν μια μπάλα και κάθε γονιός, παίρνοντας μια μπάλα, θα πει το όνομά του (έτσι σε κύκλο) Τώρα ευχόμαστε όλοι να ζήσουμε μαζί τόσο ενωμένοι και φιλικά για όλους 5 χρόνια.
Θέλουμε να περπατήσετε έτσι για πέντε χρόνια, χέρι-χέρι και να γίνετε μια πραγματικά φιλική μεγάλη οικογένεια.
3.
Και τώρα θα σας ζητήσουμε να καθίσετε και θα σας πούμε τι έχουμε ήδη μάθει. Και έχουμε μάθει πολλά. Η ομάδα μας έχει 11 μαθήματα την εβδομάδα. Αυτά είναι: σχέδιο, μόντελινγκ, μουσική - για αυτό το μάθημα ανεβαίνουμε στην αίθουσα μουσικής, τα υπόλοιπα μαθήματα γίνονται ομαδικά, φυσική αγωγή (υπάρχει γυμναστήριο στον κήπο μας και γυμναζόμαστε εκεί με έναν εκπαιδευτή) , εξοικείωση με άλλους, καλλιτεχνική ανάγνωση, ανάπτυξη της ομιλίαςΣε αυτόν τον τομέα, βλέπουμε ιδιαίτερα εντυπωσιακά επιτεύγματα. Όλα τα μαθήματα γίνονται σε μορφή παιχνιδιού. Τα παιδιά έχουν γίνει πιο κοινωνικά, αρχίζουν να μαθαίνουν να παίζουν μαζί, να μοιράζονται παιχνίδια. Όλα τα παιδιά ξέρουν πού βρίσκεται η καμπίνα, η πετσέτα, το γιογιό, η κούνια τους. Έμαθε κάποιους κανόνες συμπεριφοράς στην ομάδα. Γνωρίζουν ότι αφού πλύνουν τα χέρια τους, πρέπει να στύψουν λίγο νερό και μόνο μετά να πάνε στην πετσέτα τους. Σχεδόν όλα τα παιδιά τρώνε μόνα τους, με λίγη βοήθεια από τους ενήλικες. Γδύνομαι. Μαθαίνοντας να ντύνομαι. Έμαθε να κάνει βασικές δουλειές, να καθαρίζει παιχνίδια. Όπως καταλαβαίνετε, μάθαμε πολλά, αλλά πρέπει να μάθουμε περισσότερα και, το πιο σημαντικό, να μάθουμε στα παιδιά αυτοεξυπηρέτηση. Και σε αυτή τη διαδικασία θα πρέπει να πάρετε το πιο ενεργό μέρος. Συμβαίνει συχνά ένα παιδί στον κήπο να τρώει μόνο του, να γδύνεται και να ντύνεται μερικώς, αλλά μετά από λίγη διαμονή στο σπίτι έρχεται στο νηπιαγωγείο και του μαθαίνουμε πάλι να τρώει, να ντύνεται κ.λπ. Και όταν μιλάμε μαζί σας, αποδεικνύεται που στο σπίτι έκανες τα πάντα γιατί είναι πιο γρήγορο, πιο βολικό, πιο ακριβές κ.λπ.
Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να είναι ανεξάρτητα, φυσικά, ανάλογα με την ηλικία τους.
4. ΔΙΑΦΟΡΑ
-Επιλογή γονικής επιτροπής
- Σήμανση ρούχων
-Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας στο καθάρισμα των φύλλων
-Γενέθλια
-Νέος χρόνος
Υπενθύμιση για γονείς
Αγαπητοί γονείς!
Για να προσαρμοστεί πιο εύκολα το παιδί σας στο νηπιαγωγείο μας, να συνηθίσει τις δασκάλες, τις νέες συνθήκες διαβίωσης, την καθημερινότητα, χρειαζόμαστε τη στήριξη και τη συνεργασία σας. Για να ξεκινήσετε, προσπαθήστε να ακολουθήσετε μερικούς απλούς κανόνες:
- Φέρτε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο ταυτόχρονα (από τις 7.00 έως τις 8.30)
- Προσφωνήστε τους δασκάλους με το ονοματεπώνυμό τους.
- παρακολουθήστε στο σπίτι πώς πλένει το παιδί τα χέρια του (σηκώνοντας τα μανίκια του, δεν πιτσιλίζει νερό, χρησιμοποιείτε σωστά το σαπούνι, μην βρέχετε τα ρούχα, σκουπίστε τα με μια πετσέτα). προσέξτε πώς ντύνεται και γδύνεται (αφήστε τον να το κάνει μόνος του, με μια συγκεκριμένη σειρά, διπλώστε τα ρούχα, κρεμάστε τα σε μια καρέκλα, ξεκουμπώστε - στερεώστε τα κουμπιά). πίνετε από ένα φλιτζάνι, τρώτε καλά μασημένα τρόφιμα με κλειστό το στόμα, χρησιμοποιείτε σωστά ένα κουτάλι, μια χαρτοπετσέτα. μάθετε να καθαρίζετε τα παιχνίδια ανεξάρτητα και σε ένα συγκεκριμένο μέρος.
- Η ήρεμη, προσεκτική στάση απέναντι στο παιδί στο σπίτι κατά την περίοδο προσαρμογής είναι το κλειδί της επιτυχίας!
- Βάλτε το μωρό σας για ύπνο νωρίς το βράδυ.
- Βεβαιωθείτε ότι τα ρούχα του παιδιού δεν είναι πολύ μεγάλα ή περιορίζουν τις κινήσεις του. Με σωστά επιλεγμένα ρούχα το παιδί κινείται ελεύθερα και κουράζεται λιγότερο. Οι γραβάτες και τα κουμπώματα πρέπει να βρίσκονται έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να εξυπηρετεί μόνο του. Τα παπούτσια πρέπει να είναι ελαφριά, ζεστά, να ταιριάζουν ακριβώς με το μέγεθος των ποδιών του παιδιού, να φορούν και να τα βγάζουν εύκολα. Ένα μαντήλι είναι απαραίτητο για ένα παιδί τόσο σε εσωτερικούς χώρους όσο και στη βόλτα.
- Για να αποφύγετε τραυματισμούς, ελέγχετε τις τσέπες των ρούχων του παιδιού σας κάθε μέρα για επικίνδυνα αντικείμενα. Απαγορεύεται η μεταφορά αιχμηρών, γυάλινων αντικειμένων, καθώς και μικρές χάντρες, κουμπιά, τσίχλες, ταμπλέτες στο νηπιαγωγείο.
- Δεν συνιστάται να φοράτε ακριβά ρούχα σε ένα παιδί Κοσμήματα. Υπενθυμίζουμε ότι σε περίπτωση απώλειας δεν ευθύνεται ο καθηγητής.
- Μην συζητάτε τους φόβους, τα παράπονα και τις ανησυχίες σας για το νηπιαγωγείο με το παιδί στο σπίτι, αλλά φροντίστε να τα μοιραστείτε με τους δασκάλους.
- Το κύριο πράγμα για επιτυχημένη προσαρμογή είναι η θετική σας στάση, η τήρηση της καθημερινότητας και οι συστάσεις των δασκάλων. Είναι απαραίτητο να καθοδηγούνται σωστά οι ενέργειες των παιδιών, πριν περιμένουμε την ανεξαρτησία από το παιδί, πρέπει να διδαχθούν τις απαραίτητες ενέργειες στη διαδικασία του ντυσίματος, του πλυσίματος, του φαγητού.
Προσβλέπουμε σε γόνιμη συνεργασία!
Ναντέζντα Τεριούκοβα
Η πρώτη συνάντηση γονέων στη δεύτερη junior ομάδα
Η πρώτη συνάντηση γονέων στη δεύτερη junior ομάδα.
Εισαγωγικό μέρος.
Γεια σου αγαπητέ γονείς! Χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε στο πρώτη συνάντηση γονέων, επειδή εμείς καταλαβαίνουν: χωρίς συμμαχία με τα παιδιά, χωρίς την υποστήριξη και τη βοήθειά σας στην ανατροφή των παιδιών και τη δημιουργία ενός ζεστού και χαρούμενου περιβάλλοντος για αυτά στο νηπιαγωγείο - ένα αδύνατο έργο. Αλλά πρώτα, ας γνωριστούμε. (Ακούγεται το ρεφρέν του τραγουδιού "Χαμόγελο"). Αφήστε τα λόγια ενός διάσημου τραγουδιού να μας απελευθερώσουν, να μας κάνουν να χαμογελάσουμε, γιατί αυτή είναι σημαντική προϋπόθεση για να γνωριστούμε και να γνωριστούμε.
Θα πάρω αυτή τη μαγική μπάλα που θα μας βοηθήσει να γνωριστούμε. Και έτσι, πρώτα συστηνόμαστε, παιδαγωγοί, και μετά η λέξη σε εσάς, αγαπητέ γονείς. Σου δίνω την μπάλα, τυλίγω μια κλωστή γύρω από το δάχτυλό σου, συστήνομαι και περνάω την μπάλα στον επόμενο!
Κοίτα, σε παρακαλώ, ο καθένας μας συνδέεται με ένα νήμα, όχι απλώς ένα νήμα, αλλά ένα νήμα που θα μας δένει για αρκετά χρόνια. Το νήμα μας πρέπει να είναι όσο πιο δυνατό γίνεται για την υγεία και την ευτυχία των παιδιών μας!
1. Ομιλία του εκπαιδευτικού για το θέμα «Τα καθήκοντα της εκπαίδευσης και κατάρτισης για το ακαδημαϊκό έτος».
Η εργασία μας βασίζεται σε ένα υποδειγματικό πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση "ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ"/ Εκδ. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, εκπαιδευτικά προσχολικά προγράμματα- σύμφωνα με το GEF. Αυτό το πρόγραμμα καθορίζει το περιεχόμενο και την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για τα παιδιά 2 junior group. Στοχεύει στην ανάπτυξη σωματικών, πνευματικών και προσωπικών ιδιοτήτων, στη διαμόρφωση κοινής κουλτούρας, στις προϋποθέσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες που διασφαλίζουν την κοινωνική επιτυχία, στη διατήρηση και ενίσχυση της υγείας των παιδιών.
Με βάση τον στόχο, τα ακόλουθα καθήκοντα:
1. Προαγωγή υγείας, εξοικείωση με υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, ανάπτυξη κινητικής και υγιεινής καλλιέργειας των παιδιών.
2. Ανάπτυξη του ανθρωπιστικού προσανατολισμού της στάσης των παιδιών προς τον κόσμο, εκπαίδευση κουλτούρας επικοινωνίας, συναισθηματική ανταπόκριση και καλή θέληση προς τους ανθρώπους.
3. Η ανάπτυξη των αισθητικών συναισθημάτων των παιδιών, δημιουργικότητα, συναισθηματικούς και αξιακούς προσανατολισμούς, εισαγωγή των μαθητών στην τέχνη και τη μυθοπλασία.
4. Ανάπτυξη γνωστικής δραστηριότητας, γνωστικά ενδιαφέροντα, πνευματικές ικανότητες των παιδιών, ανεξαρτησία και πρωτοβουλία, προσπάθεια για έντονη δραστηριότητα και δημιουργικότητα.
Η υλοποίηση του στόχου πραγματοποιείται στη διαδικασία διαφόρων τύπων δραστηριότητες:
1. Στη διαδικασία οργάνωσης διάφορα είδηπαιδικές δραστηριότητες παιχνιδιού, επικοινωνίας, εργασίας, γνωστικής έρευνας, παραγωγικής, μουσικής και καλλιτεχνικής, ανάγνωσης.
2. Σε περιόδους καθεστώτος.
3. Στις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών.
4. Σε συνεργασία με τις οικογένειες των παιδιών για την υλοποίηση του προγράμματος εργασίας.
Έτσι, η επίλυση των καθηκόντων του προγράμματος πραγματοποιείται στις κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών και στις ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών, όχι μόνο στο πλαίσιο απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, αλλά και σε στιγμές καθεστώτος σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες της προσχολικής εκπαίδευσης.
2. Ομιλία από τον εκπαιδευτικό στις ερώτηση: «Βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας ενός παιδιού 3-4 ετών». Στο δικό μας ομάδαόλες οι προϋποθέσεις για αρμονική ανάπτυξητων παιδιών μας δημιουργείται η διαμόρφωση προσωπικότητας με συγκεκριμένο πολιτισμικό επίπεδο γονείς πρώταοι εκπαιδευτικοί είναι μόνο βοηθοί στην ανατροφή και την εκπαίδευση.
Τα παιδιά περνούν τον περισσότερο χρόνο τους μαζί μας ομάδα"σκώροι", λοιπόν σας ζητάμε να μας συμπεριφέρεστε σαν ένα άλλο μέλος της οικογένειας που ενδιαφέρεται για την υγεία και την επιτυχία των παιδιών μας. Και αυτό σημαίνει να μην μας ανταγωνίζεστε, αλλά να συνεργάζεστε, να αποδέχεστε με σεβασμό τις συμβουλές και τις συστάσεις μας. Για να μην επιδοθούμε σε συζητήσεις ή εκφράσεις δυσαρέσκειας με ενήλικες μπροστά στα παιδιά, προσπαθούμε επίσης να καλλιεργήσουμε σεβασμό και αγάπη για γονείςκοντά στην οικογένεια.
Λοιπόν, για τους κανόνες. Ας ξεκινήσουμε με την πρωινή δεξίωση. Προσπαθήστε να ρυθμίσετε το παιδί για θετικά το βράδυ, πηγαίνετε για ύπνο εγκαίρως, σηκωθείτε χαρούμενο και ευγενικό, για να μην το οδηγήσετε σε "βασανιστήριο", παρατηρήστε ένα πολύ σημαντικό κανόνας: δώσε το στα χέρια του δασκάλου και φύγε ήρεμα. Όσο περισσότερο μετανιώνετε και λέτε αντίο, τόσο περισσότερο θα ζητά οίκτο από εσάς, να είστε ιδιότροπος. Στις 9.00 ξεκινούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες, στεναχώρια και απογοήτευση από τον αποχαιρετισμό γονείςπρέπει να ξεχαστεί μέχρι τώρα. Έχετε χρόνο να έρθετε πριν την έναρξη της γυμναστικής, αλλάξτε ρούχα του παιδιού σας, αν θέλετε να μιλήσετε με τον δάσκαλο, τότε ελάτε ακόμα νωρίτερα. Αν όμως για κάποιο λόγο δεν σου βγει, τότε μην αφήνεις το παιδί μόνο του ούτε στα αποδυτήρια ούτε μέσα ομάδαπριν από την άφιξη των εκπαιδευτικών από τη φόρτιση ή από την κουζίνα - φροντίστε να περιμένετε. Μην ξεχάσετε να σημειώσετε, να καταχωρήσετε την κατάσταση της υγείας στο ημερολόγιο πρωινού φίλτρου. Είναι δική σας ευθύνη για την υγεία των παιδιών σας. Εάν οι φροντιστές σας ζήτησαν να δείτε έναν γιατρό, σημαίνει ότι κατά τη διάρκεια της ημέρας υπήρχαν συμπτώματα ασθένειας που προκαλούν ανησυχία. Εάν για εσάς αυτή είναι η συνηθισμένη κατάσταση του παιδιού σας, τότε για γονείςάλλα παιδιά ο βήχας και η καταρροή σε άλλα παιδιά προκαλούν ανησυχία ως πιθανή πηγή μόλυνσης επικίνδυνη για το δικό τους παιδί.
Κατά τη διάρκεια των γευμάτων, διδάσκουμε στα παιδιά την ανεξαρτησία και χρησιμοποιούμε μια επίδειξη με μια εξήγηση. Έτσι, γευματίζοντας στο ίδιο τραπέζι με τα παιδιά, δείχνουμε πώς να τρώμε σωστά, πώς να κρατάμε ένα κουτάλι, προσφέρουμε να πάρουμε ένα κουτάλι όπως κάνει ο δάσκαλος. Χρησιμοποιούμε παίζοντας κόλπα. Για παράδειγμα, βάζουμε ομαδική κούκλα, Μαϊντανός, που θέλει πραγματικά να μάθει πώς να κρατά ένα κουτάλι σωστά, παρακαλώ δείξε στην κούκλα πώς να κρατά ένα κουτάλι. Διεξαγωγή σειράς διδακτικών Παιχνίδια: «Ας κεράσουμε την κούκλα με τσάι», "Ας ταΐσουμε την κούκλα"και άλλα. Στο μέλλον, δείξτε στα παιδιά μικρές παραστάσεις, για παράδειγμα: "Πώς πήγε η μικρή αλεπού στα γενέθλια του λαγού", "Πώς έμαθε η αρκούδα να κρατάει ένα κουτάλι". Σε δεύτεροςμισό χρόνο θα αρχίσουμε να διδάσκουμε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν ένα πιρούνι. Προσπαθήστε να μην αργείτε για το πρωινό, γιατί δεν έχουμε δικαίωμα να κρατάμε τα υπολείμματα φαγητού τη λάθος ώρα, να αναπαράγουμε μικρόβια, να δίνουμε στα παιδιά τροφή που είναι ακατάλληλη. από αυτή την άποψη, το παιδί δεν θα φάει μέχρι το μεσημεριανό γεύμα, μόνο στις 10.00 μόνο 100 γραμμάρια χυμού.
Ντυνόμαστε για βόλτα με τη βοήθεια των παιδαγωγών, δηλαδή τα παιδιά προσπαθούν να φορέσουν μόνα τους ρούχα με τη σωστή σειρά και ότι δεν μπορούν να κάνουν μόνα τους ζητούν βοήθεια, ταυτόχρονα εμείς αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας, χρησιμοποιούμε ενθάρρυνση. Εγκρίνοντας τις ενέργειες του μωρού, εφιστούμε την προσοχή των άλλων παιδιών στο γεγονός ότι ο ίδιος έκανε κάτι, για παράδειγμα, φόρεσε καλσόν και παπούτσια. Μιλάμε: "Βλέπεις, σήμερα προσπάθησα - πέτυχες". Η ενθάρρυνση προκαλεί ένα αίσθημα χαράς στο παιδί, δημιουργεί αυτοπεποίθηση ότι μπορεί, ξέρει να κάνει κάτι μόνο του, το ενθαρρύνει να επιδείξει προσπάθεια, να ανεξαρτητοποιηθεί. Τα ρούχα πρέπει να είναι κατάλληλα για την εποχή, να φορούν εύκολα το παιδί, άνετα, παπούτσια χωρίς κορδόνια, να ντύνονται εύκολα. Μετά τη βόλτα, στεγνώνουμε όσο καλύτερα μπορούμε, δεν έχουμε ειδικούς χώρους για στέγνωμα, δηλαδή καλύτερα να έχουμε ή να φέρουμε αλλαξιά στεγνά ρούχα, ισχυρίζεται ότι «Δεν είμαστε στεγνοί»μη αποδεκτη. Γάντια με ελαστικό, αλλά μην τυλίγετε γύρω από τη θηλιά. Διδάξτε στα παιδιά να θυμούνται τα ρούχα τους και όχι να ρωτούν τους δασκάλους που είναι τα παντελόνια, τα καλσόν. Αν δεν θυμάστε, βάλτε ετικέτες, τότε είναι πιο εύκολο για εμάς να βρούμε πράγματα και να τα βάλουμε σε ντουλάπια. Διαμορφώνοντας δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης, εκπαιδεύουμε και σεβόμαστε τα πράγματα. Δείχνουμε και λέμε πώς να διπλώνουμε πράγματα, να τα κρεμάμε σε μια ντουλάπα, να τα βάζουμε σε ένα παιδικό καρεκλάκι όταν πηγαίνουμε για ύπνο, ομιλία: «Ποιος θα έχει την πιο κομψή καρέκλα σήμερα;»και όλοι προσπαθούν. Σας παρακαλούμε, τουλάχιστον μία φορά την ημέρα, να δίνετε στο παιδί την ευκαιρία να ντυθεί και να γδύνεται μόνο του, δομήστε τον χρόνο σας ώστε να το κάνει ήρεμα είτε στο σπίτι είτε στο νηπιαγωγείο, διαφορετικά αναπτύσσεται στοιχειώδης τεμπελιά, εξαφανίζεται τελείως το κίνητρο για ανεξαρτησία.
Μην ξεχάσετε να πάρετε τις πιτζάμες και τα αθλητικά σας για πλύσιμο, αλλάξτε τα εσώρουχά σας καθημερινά, τα ανταλλακτικά πρέπει να υπάρχουν στο ντουλάπι (εσώρουχα, T-shirt, κάλτσες, T-shirt, σορτς, φόρεμα). Διατηρήστε τα πράγματα τακτοποιημένα, επίσης καθαρά τα νύχια και τα αυτιά των παιδιών. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να υπάρχουν φάρμακα και γλυκά στα ντουλάπια, αν δεν τα πάρει το παιδί σας, μπορεί να τα πάρει κάποιο άλλο άθελά του και θα γίνει τραγωδία.
παπούτσια μέσα ομάδαπρέπει να είναι σε μέγεθος, άνετο, όχι τελείως κλειστό, γιατί τα πόδια ιδρώνουν. Τα παιδιά επίσης ιδρώνουν ενώ κοιμούνται με πιτζάμες, εσώρουχα και μπλουζάκια είναι αρκετά για ύπνο.
Για διασκέδαση και ματινέ, θα πρέπει να υπάρχουν γιορτινά ρούχα που φέρονται πριν τις γιορτές. Σε αυτή την ηλικία Πρωτοχρονιάτικο πάρτιπερνάμε χωρίς την παρουσία γονείς, μπορείτε να τραβήξετε ένα στην κάμερα και να πολλαπλασιάσετε, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να δουν. Δώρα Πρωτοχρονιάςαγοράζει γονική επιτροπήαποφασίσουν από κοινού.
Στον κήπο μας συνηθίζεται να κάνουμε εποχιακά χειροτεχνίες με παιδιά, να συμμετέχουμε σε διαγωνισμούς, για τους οποίους θα σας ενημερώνουν οι παιδαγωγοί. Ζητάμε την ενεργό συμμετοχή σας - τα διπλώματα και τα πιστοποιητικά δεν θα παρεμβαίνουν στο χαρτοφυλάκιο των παιδιών μας.
Έχουμε έναν χιονισμένο χειμώνα μπροστά μας, που σημαίνει να χτίζουμε χιονισμένες πόλεις και να καθαρίζουμε περιοχές για να παρέχουμε υπαίθρια δραστηριότητα στα παιδιά μας. Παρακαλούμε βοηθήστε μας, γιατί όσο περισσότερο καθαρίζουμε, τόσο περισσότερες ευκαιρίες θα υπάρχουν για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, φυσική ανάπτυξηπαιδιά.
Μην ξεχνάτε την έγκαιρη πληρωμή για το νηπιαγωγείο, δεν χρειάζεται να ζητιανεύουμε αποδείξεις, απλά δεν μπορούμε να δεχτούμε παιδιά χωρίς πληρωμή.
ΣΤΟ ομάδαυπάρχει μια παράδοση να συγχαίρουμε τα παιδιά για τα γενέθλιά τους, ετοιμάζουν οι ίδιοι ένα δώρο γι 'αυτόν γονείςκατά την κρίση τους φέρνουν χρήσιμα πράγματα ανάλογα με την ηλικία (βιβλία ζωγραφικής, μολύβια, πλαστελίνη, ξυλομπογιές, το συζητάμε με τους δασκάλους την προηγούμενη μέρα. Ένα γλυκό κέρασμα είναι τα γλυκά, τούρτα "Barney"ή άλλο, αλλά τι θα ήταν στο περιτύλιγμα.
Ένα ξεχωριστό θέμα είναι τα παιχνίδια από στο σπίτι: αν δώσετε σε ένα παιδί ένα παιχνίδι από το σπίτι στο νηπιαγωγείο, να είστε προετοιμασμένοι ότι μπορεί να χαθεί, να σπάσει ή το παιδί θα έρθει με μια μελανιά-γρατσουνιά, καθώς μπορεί να μην συμφωνεί με άλλα παιδιά, υπερασπιστεί το δικαίωμα στο παιχνίδι του με τις γροθιές του. Το παιχνίδι πρέπει να είναι ασφαλές, χωρίς μαλλί, καθαρό.
Επίσης χρυσός και ασημένια κοσμήματαφορέστε κατά την κρίση σας, δεν είμαστε υπεύθυνοι για αυτά τα πράγματα, μπορείτε να χαθείτε στο δρόμο και κατά μήκος του διαδρόμου, οπουδήποτε, οι άνθρωποι περπατούν παντού διαφορετικά. Είμαστε υπεύθυνοι για τη ζωή και την υγεία των παιδιών μας.
Σχεδόν τα πάντα μέσα ομάδαείναι κληρονομιά από τα τέκνα του προηγούμενου ομάδες αποφοίτων, το περιβάλλον ανάπτυξης θεμάτων και τα παιχνίδια αντιστοιχούν στην ηλικία των παιδιών μας.
Έχουμε κοινές ανησυχίες και απορίες, τα παιδιά μας είναι τεσσάρων ετών, θα ήθελα να ζήσω αυτόν τον καιρό χωρίς παρεξηγήσεις και αμφιλεγόμενα θέματα, αλλά αν υπάρξει παρεξήγηση, είμαστε όλοι άνθρωποι, θα προσπαθήσουμε να τα λύσουμε μόνοι μας. ομάδα, βρείτε μια λύση, ελάτε σε συμβιβασμό ως μέλη της ίδιας οικογένειας, που ενδιαφέρονται για την υγεία και την επιτυχία των παιδιών μας.
Αποφασισμένος:
Για εκπαιδευτικούς και γονείςνα αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Συμβολή στη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη των παιδιών.
