Vecāku sapulce "ģimenes morālais mikroklimats - personības veidošanās pamats". "Psiholoģiskais klimats ģimenē kā bērna personības veidošanās pamats" - prezentācija Prezentācija apšauba ģimenes mikroklimatu ar bērnu acīm

Prezentācijas apraksts atsevišķos slaidos:

1 slaids

Slaida apraksts:

2 slaids

Slaida apraksts:

Laulība ... ir likumīga morāla mīlestība. Neviens nav spiests precēties, bet ikvienam ir jāpiespiež ievērot laulības likumus, tiklīdz viņš ir noslēdzis laulību. K. Markss

3 slaids

Slaida apraksts:

4 slaids

Slaida apraksts:

5 slaids

Slaida apraksts:

Reproduktīvā funkcija ietver bērnu reprodukciju pēc vecāku skaita, t.i. piedalās populācijas kvantitatīvajā un kvalitatīvajā atražošanā. Šobrīd, pateicoties pilsētnieciskā dzīvesveida pārsvaram, sieviešu nodarbinātības pieaugumam, sarežģītajai ekonomiskajai situācijai, dzimstība samazinās. Ir vērts atzīmēt attiecības starp kopējo šķiršanās gadījumu skaitu un abortiem. No šī viedokļa valsts ir ieinteresēta palielināt lielas ģimenes, radot viņiem noteiktas priekšrocības.

6 slaids

Slaida apraksts:

Mājsaimniecības funkcija Ietver dažādus aspektus ģimenes attiecības. Tā ir mājturība, mājsaimniecības budžeta uzturēšana, ģimenes pārvaldīšana, sieviešu darba problēma...

7 slaids

Slaida apraksts:

Ģimene kā primārā šūna ir cilvēces izglītības šūpulis. Ģimene galvenokārt audzina bērnus. Ģimenē bērns iegūst pirmās darba iemaņas: nodarbojas ar pašapkalpošanos, palīdz pa māju, gūst pieredzi, rūpējoties par vecākiem, brāļiem un māsām, un pats galvenais, apgūst materiālo un garīgo labumu saprātīgu patēriņu, uzkrāj pieredzi darbā ar naudu, viņš attīsta spēju novērtēt un cienīt cilvēku darbu. Labākais piemērs bērnam ir vecāku piemērs.

8 slaids

Slaida apraksts:

Tas sastāv no veselības, vitalitātes uzturēšanas, atpūtas un atpūtas organizēšanas, ģimene kļūst par veselību uzlabojošu vidi, kurā jebkuram ģimenes loceklim ir tiesības paļauties uz tuvinieku un draugu gādīgu attieksmi. Tas prasa ne tikai morālo un psiholoģisko sagatavošanos, bet arī darba un atpūtas režīma ievērošanu, diētu utt. Liela loma atveseļošanā ir brīvā laika aktivitātēm. Atpūta kalpo kā līdzeklis cilvēka fizisko un garīgo spēku atjaunošanai. Atpūtas laiks bieži katram ir atšķirīgs. Cilvēkam vajag āra aktivitātes- ceļojumi, pastaigas. Tas sniedz vairāk veselības ģimenei kopumā un katram tās loceklim.

9 slaids

Slaida apraksts:

savdabīga attiecību atmosfēra, kas izveidojusies ģimenē starp tās locekļiem. Jēdzieni "plaukstoša", "ne līdz galam plaukstoša", "disfunkcionāla ģimene" raksturo tajā nodibināto attiecību un procesu saturu, kas nosaka ikdienas gaisotni. Ģimenes mikroklimata centrā ir, pirmkārt, galvenokārt attiecības starp laulātajiem, dažreiz laulātajiem un vecākiem ģimenes locekļiem (vecmāmiņa, vectēvs, vīramāte, vīramāte utt.).

10 slaids

Slaida apraksts:

Kopumā īpašu noslēpumu nav. Izņemot nianses. Bet tāda ir dzīve! Turklāt, pateicoties viņiem, tas ir piepildīts. Un bērns skatās no malas. Aug laipnības un savstarpējas sapratnes gaisotnē. Ir uz ko tiekties!

11 slaids

Slaida apraksts:

1. NOTEIKUMS Ikdienas mīlestības apliecinājumi Tā vien šķiet, ka tagad, kad dzīvojat kopā, runāt par mīlestību ir lieki. Jūs esat kopā, tātad viss skaidrs? Nē, tas bija skaidrs vakar, kad tika teikts: "Es tevi mīlu." Un šodien ar to nepietiek ... Katru dienu atrodiet iespēju izteikt savas jūtas - ar vārdu, ar pieskārienu, ar nelielu izvēles pakalpojumu. Kafija gultā, protams, ir mūžīgs hits. Bet apavu tīrīšana mīļotajam arī ir maiga atzīšanās. Tas ir līdzvērtīgs uzaicinājumam uz kafejnīcu. 2. NOTEIKUMS Sirsnīga pateicība Saki paldies pat par mazumiņu. Uzmanība un rūpes vienmēr nāk no dvēseles. Nu, kāpēc gan nepateicos par to, ka atdevāt jums daļiņu no manas sirds! Attiecības noteikti kļūs maigākas.

12 slaids

Slaida apraksts:

3. NOTEIKUMS Tieša lūgumu un vēlmju izteikšana Nav vērts gaidīt, ka mīļotais cilvēks “uzminēs pats”. Telepātija vēl nav kļuvusi par populāru saziņas līdzekli. Labāk nekārdiniet sevi ar aizvainojumu. Runājiet atklāti: “Rīt ir mūsu pirmā skūpsta gadadiena. Lai šī ir sarkanā kalendāra diena! Jūs pats būsiet pārsteigts par šāda tiešuma augļiem! 4. NOTEIKUMS "Izslēgts" par "kritikas" variantu "Ja es neteikšu, tad kurš to darīs? .." Jūs patiesi ticat, ka rīkojaties tā labā, kuru kritizējat. Diemžēl tā nav. Jebkura kritika aizskar un izraisa pretestību. Tas tiek uztverts kā signāls: viņi uzskata mani par sliktu! Tāpēc viņi reaģē spītīgi, un kļūdu analīze netiek veikta. Kad jums ir jāpastāsta savam partnerim par nesaskaņām, izmantojiet 5. noteikumu.

13 slaids

Slaida apraksts:

5. NOTEIKUMS Izmantojiet "es-ziņojumus" Parasti mēs sakām: "Atkal tu nenopirki maizi!" vai "Cik daudz jums ir man jāsaka, lai neizmetu lietas?!" To sauc par "Tu-ziņojumu". Tas nes kritiku, pat apsūdzību un atbildi ... lasiet iepriekš, kur mēs runājam par stūrgalvību. Tagad salīdziniet: “Mani apbēdina tas, ka mājā nav maizes. Es pat dusmojos! Vai arī: “Es dusmojos, kad lietas ir izkaisītas. Mani kaitina." Šī ir "es-ziņa". Tam nav nekādu apsūdzību. Labāk klusēt. Pozīcija vairs nav jāprecizē, jo tik un tā viss ir skaidrs, un demontāža novedīs pie strīda. 6. NOTEIKUMS Slavējiet un apbrīnojiet Ja jūs mīlat cilvēku, viņš jums ir vislabākais. Neaizmirstiet viņam par to pastāstīt. Izsakiet apbrīnu par viņa dvēseles bagātību. Slava! Brīvi izrādiet savu mīlestību. Tas ir diezgan vienkārši un garantē siltu atmosfēru ģimenē.

14 slaids

Slaida apraksts:

Diktats (sistemātiska bērna iniciatīvas un pašcieņas nomākšana); Aizbildnība (visu bērna vajadzību apmierināšana, aizsardzība pret grūtībām, raizēm, pūlēm); "Neiejaukšanās" (izvairīšanās no aktīvas līdzdalības bērna audzināšanā, pasivitāte, bērna pilnīgas autonomijas atzīšana); Sadarbība (savstarpējas cieņas attiecības, kopīga prieku, bēdu pieredze utt.). Var izdalīt 4 metodes ģimenes izglītība, un attiecīgi viņiem ir 4 ģimenes attiecību veidi:

15 slaids

Slaida apraksts:

izprast bērna vajadzību pēc piederības; abpusēja cieņa; mīlēt un pieņemt viņu tādu, kāds viņš ir; izglītības ietekmju secība; labi strukturēta komunikācija; ikdienas saziņā lieto draudzīgas frāzes.

16 slaids

Slaida apraksts:

Nevērība, kontroles trūkums: kad vecāki ir pārāk aizņemti ar savām lietām un nepievērš pienācīgu uzmanību bērniem. Rezultāts: izklaides meklēšana, nonākšana ielu kompāniju ietekmē

17 slaids

Slaida apraksts:

Hiperaizbildnība - bērna dzīve ir modrā un nenogurstošā uzraudzībā, viņš visu laiku dzird stingras pavēles, neskaitāmus aizliegumus. Rezultāts: bērns kļūst neizlēmīgs, bailīgs, nepārliecināts par savām spējām, nezina, kā pastāvēt par sevi, par savām interesēm

18 slaids

Slaida apraksts:

"Pelnrušķīte": emocionāla noraidīšana, vienaldzība, aukstums no vecāku puses. Rezultāts: parādās neirozes, pārmērīga jutība pret likstām vai dusmām.

19 slaids

Mērķis: Novērst vardarbību pret bērniem ģimenē.

Uzdevumi:

• Apzināt bērna un vecāku attiecību iezīmes.
• Sniegt vispārēju priekšstatu par to, kā bērnus var audzināt, neizmantojot nežēlību un miesassodus.
• Pievērsiet vecāku uzmanību neizmantotajām iedrošinājuma un uzslavas iespējām.

Dalībnieki: Klases audzinātāja, audzinātāja, skolēnu vecāki.

Dizains, aprīkojums, inventārs: piezīmes vecākiem “10 soļi, lai kļūtu par labu vecāku”, tests “Vai pietiekami kontaktējies ar bērniem”, muzikālais pavadījums - mierīga liriska mūzika, plakāts ar A. S. Makarenko paziņojumu

Apmācība:

• Īsi pirms tikšanās bērni tiek aicināti “uzzīmēt” savu autobiogrāfiju krāsaini.
• Gan vārdi, gan zīmējumu fragmenti veidoti ar krāsainiem zīmuļiem vai flomāsteriem.

Autobiogrāfijas izklāsts

Sanāksmes norise

I. Skolotājas ievadruna

Dārgie vecāki, nav šaubu, ka jūs mīlat savus bērnus un novēlat viņiem labu.

Taču būt vecākiem ir priecīgs, bet arī saspringts darbs. Un darot šo darbu, jūs bieži nonākat strupceļā, šaubāties, cenšaties atrast sev un saviem bērniem piemērotāko izglītības sistēmu. Ģimenes attiecības ir agrākās un noturīgākās sociālās attiecības, kas lielā mērā ietekmē bērna pašcieņu, pielāgošanās spēju un labklājības sajūtu. Lielākajai daļai no mums ģimenes ietekme ir pozitīva un labvēlīga un ir galvenais izglītības avots, kura procesā veidojas sociālās mijiedarbības principi, kas pēc tam turpinās visu mūžu. Savukārt citiem ģimenes notikumi un pārdzīvojumi negatīvi ietekmē. Nelabvēlīgā atmosfēra ģimenē rada augsni vissmagākajiem vardarbības veidiem sabiedrībā.

Vardarbība pret bērniem ir vispārīgs termins, kas attiecas uz četriem vardarbības veidiem: fizisku, seksuālu, emocionālu un vecāku nevērību. Vardarbība pret bērniem var izpausties dažādos veidos, tostarp darbības, ar kurām saskaras lielākā daļa bērnu, piemēram, fizisks sods, brāļu un māsu, vienaudžu iebiedēšana un, retāk, fiziska vardarbība.

Vardarbība pret bērniem nav tikai sišana, ievainošana, seksuāla uzmākšanās un citi veidi, kā pieaugušie kropļo bērnu. Tas ir pazemojums, ņirgāšanās, dažādas nevērības formas, kas sāpina bērna dvēseli.

Vardarbība pret bērniem (nepilngadīgie pilsoņi, no dzimšanas līdz 18 gadu vecumam) ietver jebkāda veida vardarbību, ko izdarījuši vecāki (citi ģimenes locekļi), aizbildņi, aprūpētāji, skolotāji, pedagogi, tiesībsargājošo iestāžu pārstāvji.

Fiziskā vardarbība ir tīša fiziska kaitējuma nodarīšana.

Seksuāla vardarbība ir bērna iesaistīšana ar viņa piekrišanu un bez šādas piekrišanas seksuālās darbībās ar pieaugušajiem, lai gūtu gandarījumu vai labumu.

Garīgā (emocionālā) vardarbība - periodiska, ilgstoša vai pastāvīga garīga ietekme uz bērnu, kas kavē personības attīstību un izraisa patoloģisku rakstura iezīmju veidošanos.

Garīgā vardarbība ietver:

• atklāta noraidīšana un pastāvīga bērna kritika;
• draudi bērnam verbālā formā;
• aizskarošas piezīmes, kas pazemo bērna cieņu;
• bērna tīša fiziska vai sociāla izolācija;
• meli un pieaugušo solījumu nepildīšana;
• viena rupja garīga ietekme, kas bērnam rada garīgu traumu.

Bērna vajadzību neievērošana ir elementāras aprūpes trūkums par bērnu, kā rezultātā tiek traucēts viņa emocionālais stāvoklis un tiek apdraudēta viņa veselība un attīstība.

Bērna pamatvajadzību neievērošana ietver:

• bērna vecumam un vajadzībām atbilstošas ​​pārtikas, apģērba, mājokļa, izglītības trūkums, medicīniskā aprūpe;
• pienācīgas uzmanības un aprūpes trūkums, kā rezultātā bērns var kļūt par negadījuma upuri.

Statistika par vardarbību pret bērniem:

• izvairoties no vardarbības, katru gadu izdara pašnāvību apmēram 2000 bērni un pusaudži, 50000 atstājot ģimeni 6000 - no bērnu namiem un internātskolām;
• Kopā 25000- 26000 nepilngadīgie ik gadu kļūst par noziedzīgu uzbrukumu upuriem, no kuriem aptuveni 2000 mirst, 8000-9000 gūst miesas bojājumus;
• Krievijā ir reģistrēts vairāk 2500 seksuālie noziegumi, tostarp pieaugušo izvirtības pret maziem bērniem; katru gadu tiek izdarīts arvien vairāk nepilngadīgo izvarošanas.

Nevar runāt par vardarbību pret bērnu un vecāku gādības trūkumu, neņemot vērā ģimenes mikroklimatu.

Šodien mēs centīsimies atbildēt uz dažiem jautājumiem: vai bērni ir jāsoda? Kad un kā to darīt? Vai ir iespējams lutināt bērnu ar uzslavām? Par ko var slavēt bērnu?

II. Ekspresdiagnostika “Vai pietiekami kontaktējies ar bērniem?”

Lai izglītotu, bez šaubām, ļoti labi jāpārzina bērna īpašības, jāprot izmantot dažādas pedagoģiskas tehnikas; bet vēl svarīgāk ir prast komunicēt ar bērniem, panākt ar viņiem savstarpēju sapratni.(tiek veikta vecāku pārbaude, pēc kuras viņi var uzreiz noteikt sava kontakta līmeni saziņā ar bērniem).

Tests “Vai pietiekami kontaktējies ar bērniem”

1. Vai, jūsuprāt, jūsu ģimenē valda savstarpēja sapratne starp pieaugušajiem un bērniem?
2. Vai bērni runā no sirds uz sirdi ar svami, vai viņi konsultējas par personīgiem jautājumiem?
3. Vai pazīsti savu bērnu draugus?
4. Vai jums tie ir mājās?
5. Vai jūsu bērni kopā ar jums ir iesaistīti mājas darbos?
6. Vai pārbaudāt sava darba rezultātus?
7. Vai jums ar bērniem ir kopīgi hobiji un aktivitātes?
8. Vai bērni piedalās ģimenes svētku sagatavošanā?
9. Vai bērniem labāk patīk būt kopā ar viņiem bērnu ballīšu laikā?
10. Vai jūs apspriežat TV šovus un filmas ar saviem bērniem?
11. Vai jūsu bērnus interesē tas, ko jūs darāt?

Pārbaudes rezultātu apstrāde: apstiprinoša atbilde ir 2 punktu vērta. Atbilde, kas izteikta ar vārdiem "dažreiz", "dažreiz" - 1 punkts, "nekad" - nulle.

Tagad veiciet matemātiku.

Ja esat ierakstījis 14 punkti, jūsu attiecības ar bērniem var saukt par pārtikušām.

No 8 līdz 14 punkti- Apmierinoši, bet ne pietiekami daudzpusīgi. Padomājiet, kā tos vajadzētu padziļināt un papildināt.

Ja mazāk 8 punkti- jūsu kontakti ar bērniem ir acīmredzami nepietiekami. Nepieciešams izlemt, kā tos uzlabot?

III. Vecāku iepazīšanās ar savu bērnu autobiogrāfijām.

Klases audzinātāja informē vecākus, ka bērni ir "uzzīmējuši" viņu autobiogrāfijas un aicina uzminēt, kāda ir bērna visdziļākā vēlme. Pēc tam viņš izplata šīs autobiogrāfijas vecākiem, un viņi pārbauda savus minējumus, salīdzinot ar bērna atbildi. (Skanot klusai mūzikai, vecāki turpina iepazīties ar savu bērnu autobiogrāfijām)

IV. Lomu spēle"Pretēji"

Spēles mērķis ir ļaut vecākiem sajust, cik bieži, sazinoties ar bērnu, aizmirstam, ka viņš arī ir cilvēks. Spēles būtība ir tāda, ka bērna lomu spēlē vecāks, bet skolotājs uzņemas stingra vecāka lomu, kurš saziņā dod priekšroku autoritāram stilam. Pēc spēles vecāki izsaka viedokļus par to, kas ir komunikācija, padziļina nesaskaņas starp bērnu un pieaugušo, veicina pretrunu un problēmu uzkrāšanos. Vecāki secina, ka pozitīva efekta sasniegšanai nepieciešams mainīt komunikācijas formas un stilu.

V. Skolotāja galavārds.

Visi vecāki vēlas, lai viņu bērns būtu laimīgs. Viņi domā, ka dzīve ir laba, ja ar bērniem viss ir kārtībā. Tikšanos vēlos noslēgt ar vārdiem: “Mūsu bērni ir mūsu vecumdienas, slikta audzināšana ir mūsu nākotnes bēdas, tās ir mūsu asaras, tā ir mūsu vaina citu cilvēku priekšā, visas valsts priekšā” (A. S. Makarenko)

VI. Kā vecāku sapulces lēmums vecākiem tiek piedāvāta piezīme “10 soļi, lai kļūtu par labu vecāku”.

1. Mīlestība ir visu bērnu vissvarīgākā vajadzība. Jo vairāk tu izrādi savu mīlestību pret bērniem, viņus apskaujot, skūpstot un sakot “Es tevi mīlu”, jo vairāk viņi vēlas tev pierādīt, ka ir to pelnījuši. Pieaugušā mīlestība stiprina bērnā pašapziņu un cieņu pret savu personību.
2. Uzmanīgi klausieties, ko bērni jums saka.
3. Pat vismīlīgākajās, uzmanīgākajās attiecībās ar bērnu ir skaidri jānosaka ierobežojumi (vai aizliegumi). Bet atcerieties, ka bērniem ir dabiski un normāli pārbaudīt šīs robežas. Tā nav kaprīze – tā ir daļa no mācību procesa.
4. Smiekli palīdz mazināt saspringto situāciju. Mēģiniet saskatīt smieklīgo pusi un ļaujiet sev smieties, kad vien iespējams.
5. Lai izprastu viņu uzvedību, ir svarīgi redzēt notikumus no bērnu skatu punkta un saprast, kā viņi jūtas. Mēģiniet atcerēties, kā jutāties bērnībā, un pieaugušie izturējās pret jums netaisnīgi, un jūs sāksit labāk saprast savu bērnu.
6. Slavējiet un apstipriniet savus bērnus. Sagaidiet, ka viņi uzvedīsies labi, atalgo viņu pūles, uzslavēs labu uzvedību un mēģiniet ignorēt sliktu uzvedību. Jo vairāk jūs atradīsit vainas, jo mazāk bērni jūs klausīs.
7. Cieni savu bērnu tāpat kā cienītu pieaugušo. Ja jums ir kārdinājums pateikt kaut ko, kas sāp jūsu bērnam, tad padomājiet par to, kā būtu, ja jūs to pašu teiktu pieaugušajam. Atvainojiet saviem bērniem, ja esat viņus kaut kā aizvainojis.
8. Iestatiet noteiktu ikdienas rutīnu. Bērni (īpaši mazi) jūtas daudz laimīgāki un drošāki, ja ēd, guļ, spēlējas, staigā vienā un tajā pašā regulārajā laikā. Jūs varat izvairīties no daudziem konfliktiem, ja bērnam ir skaidrs laiks savām lietām.
9. Katrā ģimenē ir jāievēro daži noteikumi, bet jācenšas būt elastīgam. Kad esat izveidojis noteikumu savā ģimenē, esiet konsekvents tā īstenošanā. Ja jūs izveidosit noteikumu un nākamajā dienā to mainīsit, jūsu bērniem būs grūti saprast, kurš no šiem noteikumiem ir spēkā šobrīd.
10. Neaizmirstiet par savām vajadzībām. Ja jūtaties noguris un jūsu pacietība drīz beigsies, atvēliet kādu laiku atpūtai. Dariet kaut ko tādu, kas liek jums justies labāk. Ja jūtat, ka zaudējat kontroli pār sevi vai esat gatavs kliegt uz bērnu, apvainot viņu vai sist, labāk izejiet ārā, nomierinieties un noskaitiet līdz 10.

Vecāku sapulce "Laika apstākļi mājā vai mikroklimats ģimenē."

Pasākuma ilgums: 60 min.

Tikšanās dalībnieki: klases audzinātājs, skolas psihologs, skolēnu vecāki vai personas, kas viņus aizstāj.

Pasākuma veids: Vecāku sapulce.

Mērķis: parādīt vecākiem veselīga ģimenes mikroklimata saglabāšanas nozīmi bērna personības veidošanā.

Uzdevumi:

1. Kopā ar vecākiem pārrunājiet ģimenes mikroklimata nozīmi bērna dzīvē un attīstībā.

2. Veikt ģimenes psiholoģiskās atmosfēras un ģimenes attiecību izpēti.

3. Turpināt veidot vecāku attieksmi pret sadarbību ar bērniem.

4. Veicināt vecāku aktīvas līdzdalības procesu personiga attistiba bērns.

Sanāksmes forma: informatīvā un analītiskā lekciju zāle ar darbnīcas elementiem.

Paredzamie rezultāti: Vecāku sapulce palīdzēs vecākiem apzināties ģimenes un skolas savstarpējās sadarbības nozīmi.

Laika tērēšana: otrajā ceturksnī.

Aprīkojums: multimediju projektors, prezentācija, pildspalvas, piezīmju papīrs, kontroldarbi, divi zīmējumi “Ideāls bērns”, “Būvējam māju”, bērnu zīmējumi “Mūsu māja”, dziesmas “Laiks mājā”, “Vecāku māja”.

Sanāksmes sagatavošanas darbi:

1. Psiholoģiskās un pedagoģiskās literatūras apguve par vecāku sapulces tēmu.

2. Ceturkšņa laikā pārbaudiet bērnus un vecākus. Procesa pārbaudes rezultāti.

3. Sagatavo prezentāciju un sapulces noformējumu.

Montāžas struktūra.

Skan dziesma "Laiks mājā". Larisa Doļina

Skolotājs: Labdien, dārgie vecāki! ES priecājos tevi redzēt. Saka, ja dienu iesāc ar smaidu, var cerēt, ka tā būs veiksmīga. Tātad sāksim savu tikšanos ar Lai labs garastāvoklis un smaida.

Mini-prakse. Cienījamie vecāki, uz jūsu galda ir piezīmju papīrs un pildspalvas. Iesaku turpināt teikumu “Ideāls bērns ir tas, kurš...” Padomā un pieraksti savu atbildi. Izsakiet savu viedokli. Skolotājs piestiprina atbilžu lapas pie tāfeles, pie bērna attēla.

Un tagad paskatieties, kāds brīnišķīgs portrets mums ir. Esmu pārliecināts, ka daudzi no jums šajā brīdī domāja, kā ar portretu ideāls bērns ir manos bērnos? Kas jādara, lai izaudzinātu laipnu, godīgu, strādīgu, līdzjūtīgu, vesels cilvēks? Pirmkārt, ir vērts meklēt veidus, kā šo problēmu atrisināt iekšā, mūsos pašos, savā ģimenē.

Bērns mācās to, ko redz savās mājās, vecāki viņam ir piemērs!

Kas ir rupjš ar sievu un bērniem, kam patīk izvirtības valoda, tas lai atceras

Ka viņš vairāk nekā saņems no viņiem visu, ko viņš viņiem māca.

Ja bērni mūs redz un dzird: mēs esam atbildīgi par saviem darbiem!

Un par vārdiem... Bērnus ir viegli nogrūst uz nepareizā ceļa.

Saglabājiet savu māju kārtībā, lai vēlāk nenožēlotu grēkus.

Šīs ir rindiņas no Sebastjana Brenta dzejoļa. Vācu satīriķis to rakstīja 15. gadsimtā. Un, lai gan darbs ir jau vairākus gadsimtus vecs, šo rindu jēga un nozīme mūs saviļņo šobrīd. Aicinu padomāt un paskatīties, kāda atmosfēra valda jūsu mājā, kā savā starpā komunicē tuvi cilvēki? Varbūt jūsu ģimenē viss nav tik droši, kā jūs domājat? Un varbūt vēl kaut ko var mainīt, kas nozīmē palīdzēt savam bērnam?

Lekcija "Ģimenes mikroklimats".

Ģimenei ir īpaša loma cilvēka dzīvē, viņa aizsardzībā, garīgo vajadzību veidošanā un apmierināšanā, kā arī viņa primārajā socializācijā. Tieši ģimenē vislielākā mērā izpaužas bērna individualitāte, viņa iekšējā pasaule. vecāku mīlestība palīdz atklāt, bagātināt bērnu dzīves emocionālo, garīgo un intelektuālo sfēru. Bērna sekmīgai audzināšanai un pilnvērtīgai personības attīstībai ģimenē jāveido labvēlīgi apstākļi, tas ir, vispārējs mikroklimats. No tā ir atkarīgs ģimenes spēks, bērna garīgās īpašības un pat mūsu ilgmūžība. Šāds mikroklimats nerodas pats no sevis: par to ir jādomā speciāli, jādomā kārtīgi un pastāvīgi. Mikroklimats ģimenē, savdabīgā attiecību atmosfēra, kas izveidojusies starp tās locekļiem. Kas ir labklājīga ģimenes mikroklimata pamatā? Mēģināsim to izdomāt.

1. Ģimenes mikroklimata centrā, pirmkārt, ir attiecības starp laulātajiem, dažreiz laulātie un vecāki ģimenes locekļi (vecmāmiņa, vectēvs, vīramāte, vīramāte utt.). Ģimenes ceļš ir kompromisu ceļš. Ļoti reti divi cilvēki visādi sader kopā, visbiežāk nākas nogludināt asi stūri no viņa rakstura. Tas nav viegli, un daudziem vienkārši neizdodas. Nespēja saprast ir modernitātes posts. Lielākā daļa šķiršanās notiek tieši tāpēc, ka cilvēki nespēj viens pret otru izturēties ar uzmanību un gādību. Un ne tikai negrib, bet nevar, nevar, jo nav mācīti ne bērnībā, ne jaunībā, ne pieaugušā vecumā. Viņi nemācēja iejusties, ieklausīties citu viedokļos, piedot. To visu nomaina savtīgums, kas uzplaukst pilnos ziedos, tiklīdz mīlestība atstāj cilvēku.

Kādā skolā devītās klases skolēni, sarindojot vīrieša un sievietes īpašības svarīguma secībā, pirmajā vietā izvirzīja cieņu pret sievieti un četrpadsmitajā vietā – pret vīrieti. Zēnu izvēle attiecīgi bija tāda pati. No kurienes var nākt stipra ģimene, ja iepriekš viens “es” tiek novietots daudz augstāk par otru.

Ģimene ir kā skaņdarbs, kurā katrs spēlē savu lomu; jums vienkārši jācenšas panākt harmoniju, nevis jāpieprasa, lai tiktu atskaņota tikai jūsu melodija. “Divu dzīvību sasaistīšana nenozīmē vienas no tām likvidēšanu,” rakstīja Romēns Rollands.

2. Ģimenei jābūt mierīgai un draudzīgai – tas ir galvenais bērna audzināšanas nosacījums. Tādas laulāto īpašības kā laipnība, līdzjūtība, iecietība, vērīgums rada labvēlīgu fonu draudzīgām attiecībām ģimenē. Un otrādi, augstprātība, dusmas, neiecietība un vienaldzība kļūst par dažādu iemeslu cēloni ģimenes konflikti. Strīdi, kā likums, balstās uz iepriekšējo sūdzību pīlāra, un galu galā tie, tāpat kā jebkura atkārtota darbība, veido nosacītu refleksu, pēc kura pietiek ar grūdienu, lai to uzliesmotu. Tātad, "nepamodiniet guļošu suni", kā saka angļi. Turklāt mūsu dusmas pauž jūtas, nevis patiesību; iet laiks, un strīda cēlonis šķiet tukšs un bezjēdzīgs. Tāpēc nevajadzētu zaudēt savaldību tikai tāpēc, ka jums uzreiz netika atvērtas mājas durvis, nepareizā veidā pagatavotas vakariņas un nepareizi izgludināts krekls. Noderīgi ir zināt, kas tevi padara aizkaitināmu: no skaļas mūzikas, no nekārtības mājā, no sarunām, no naudas trūkuma vai zibšņiem saulē. Pat senos laikos tika uzskatīts, ka lēnprātība var nomierināt aknas un kuņģi. Varbūt viņiem bija taisnība, jo slimības dažkārt izraisa aizkaitināmība. Grūti cīnīties ar savu temperamentu, bet ko lai dara, bez tā neiztikt. Ja jums galvenais ir bērna laime, jūs varat savaldīties, varat arī klusēt par vecāko komentāriem, atceroties, ka jebkura sadursme ir bezjēdzīga un kaitīga. Bet, lai savaldītu sevi cita dēļ, ir vajadzīga liela mīlestība vai liela kultūra. Vienmēr jāatceras, ka mēs bērnam esam kamertoni: kā skanēsim, tā viņš atbildēs. Ja mēs, piemēram, slikti izturamies pret saviem vecākiem, mums tas pats jāsagaida no saviem bērniem. Kādā līdzībā teikts: ”Dēls satvēra veco tēvu un vilka viņu, lai krokodili apēstu. Mazdēls skrēja viņam pakaļ. "Kāpēc?" jautāja tēvs. “Lai uzzinātu ceļu, pa kuru būs jāvelk...” Vecākajai paaudzei, pirmkārt, ir vajadzīga cieņa, izturēšanās ar mīlestību, nepieklājība, laicīgi pateikt paldies, apsveicu viņus dzimšanas dienā. Un jaunieši bieži par to aizmirst. Un kurš tikmēr skraida pa veikaliem un gatavo vakariņas visai ģimenei? Vecmāmiņas. Kas satiek un pavada mazbērnus uz skolu? Vecmāmiņas.

2. Kurtuves uzdevums ir noņemt negatīvas emocijas.Ģimenē, kas piedzīvo ikdienas grūtības, vecāki ir nokaitināti, un šis aizkaitinājums kā vilnis pārklāj bērna dvēseli. Noteikta atspere ir savīta, un kādā brīdī tā atritinās, sitas. Šis trieciens var nākt attiecībā uz vienaudžiem un pašiem vecākiem – tā bērns protestē pret apkārtējo negatīvismu. Ģimenē obligāti jābūt pozitīvo emociju pārsvaram pār negatīvajām. Un emocijas ir tik smalka lieta un mainās tik ātri un nemanāmi, ka tikai pastāvīga uzmanība tām var radīt stabilu mikroklimatu. Jūrnieki saka: "Kuģis apgāzās, jo sērkociņi atradās nepareizajā pusē." Tāpēc uzmanīgi vērojiet savas ģimenes kuģa virzienu, jo netīši varat apgāzties ...

3. Ja dzīve ir iespaidu nabadzīga, tad iestājas garlaicība, kas bieži vien ir galvenais strīdu cēlonis. Vienveidība nogalina dvēseli, dažādība to atdzīvina un bagātina. Un tas nav pat psiholoģiskā iezīme cilvēcisks, bet fizioloģisks, tas ir, tāds, ar kuru nav iespējams cīnīties. Daudzi, apprecējušies vai precējušies, atsakās no iecienītākajiem hobijiem un pilnībā nododas ģimenei. To nevajadzētu darīt. Galu galā jūs drīz sapratīsit, ka visi jūsu upuri ir veltīgi. Ikvienam ir jādzīvo bagāta, daudzveidīga sabiedriskā dzīve (protams, viss ar mēru), un, tikai savienojot šo dzīvi (nevis to nogriežot) ar mīlestību, var cerēt uz laimi.

4. Samazina strīdu iespējamību un pareiza organizācijaģimenes dzīve. Mājās, tāpat kā darbā, jābūt zinātniskai darba organizācijai. Piemēram, mājsaimniecības darbi jāsadala ne tikai pēc nodarbinātības, bet arī atbilstoši katra ģimenes locekļa vēlmēm un tieksmēm. Daži vīrieši labprātāk mizot kartupeļus 10 reizes, nevis doties uz pārtikas preču veikalu. Bet visi objektīvie iemesli nav spēkā ģimenē ar labu mikroklimatu, viss ir atkarīgs no mums pašiem. draudzīgas attiecībasģimenē tie apvienojumā ar komfortu rada to īpašo atmosfēru, kas rada mājas sajūtu. Lai tas izpaustos, ir nepieciešams visu ģimenes locekļu kopīgs darbs, viņu kolektīvais garīgais un fiziskais darbs.

Mini-prakse.

Vai jūsu ģimenē viss ir kārtībā? Vai ir kaut kas, kas jūs satrauc un rada bažas? Es iesaku jums veikt nelielu pārbaudi. Tas palīdzēs noteikt jūsu spriedzes un neapmierinātības līmeni, kā arī ģimenes satraukumu. Atcerieties, ka pārmērīga trauksme neveicina veiksmīgu audzināšanu. Pārbaudes numurs 1. Metodika "Tipisks ģimenes stāvoklis". Ģimenes psiholoģiskās atmosfēras un ģimenes attiecību izpēte. (Pieteikums)

Mini - diskusija.

Vecāku un bērnu pārbaudes rezultātu apspriešana. Ieskaite Nr.1, Nr.2, Nr.3, Nr.4 (pielikums).

Padomi vecākiem.

Veidi, kā uzlabot emocionālo mikroklimatu ģimenē.

1. Agresija nedrīkst nākt no vecākiem. Ejot ar savu bērnu uz skolu, skatieties uz viņu ar mīlestību. Parādiet bērnam beznosacījumu mīlestību vakarā pirms gulētiešanas. Rūpējieties par savu bērnu, kad viņš ir slims.

2. Komunikācijā ar bērnu pielietojiet šādus principus: kontakts acīs; liela uzmanība; fiziskais kontakts; aktīva klausīšanās. Nekad nevainojiet bērnu.

3. Izdomājiet kādu aktivitāti visiem ģimenes locekļiem kopā. Lai tā būtu parasta filma vai brauciens ar katamarānu, un pat brauciens uz veikalu. Galvenais, ka esat uz pozitīva viļņa, un jums patīk tas, ko darāt kopā.

Atspulgs. "Mēs būvējam māju." Mājas celtniecība no pamatjēdzieniem.

Mājas, vecāku mājas... Tiklīdz vārdam "mājas" tiek pievienoti vietniekvārdi - mans, mūsu, mūsu - šis vārds tiek uztverts pavisam citādi. Jūs pēkšņi sākat saprast, ka tās nav tikai sienas un jumts, bet gan atsevišķa pasaule, kas pieder konkrētai ģimenei. Un šo pasauli rada nevis indivīds, bet visa ģimene, un dienu no dienas, daudzus gadus. Tas ir pārsteidzošs radošums, un tas padara mūsu dzīvi gaišu un laimīgu. Dārgie vecāki, iesaku jums uzbūvēt māju, kurā bērniem būs ērti, droši un dzīvespriecīgi. Uzrakstiet uz papīra lapiņām, kādai jābūt ģimenes atmosfērai mājā, kurā visi būs laimīgi.

Zīmējums uz tāfeles.

Klusi skan dziesma "Vecāku māja". Vecāku māja http://muz-vk.ru

Vecāki mājas attēlam uz tāfeles uzraksta galvenos jēdzienus, raksturlielumus un pievieno lapas. Skolotājs parāda māju, ko viņi uzcēla.

Bet šīs mājas ir uzcēluši jūsu bērni. Tā viņi iztēlojas savu nākotni ģimenes dzīve, tāpēc viņi krāso savas mājas. Rādīt un apspriest bērnu zīmējumus.

Bērnu zīmējumi.

Nu, mēs uzcēlām māju,

Tajā tika likts pamats:

Mīlestība, laipnība un labestība.

Tas būs priecīgs, viegls.

Mūsu tikšanās ir beigusies. Nobeigumā es gribētu teikt vēl dažus vārdus. Cienījamie vecāki, jūs nevarat ietekmēt laikapstākļus aiz loga, bet laikapstākļi jūsu mājā ir pilnībā atkarīgi no visu ģimenes locekļu pūlēm. Mēs mācāmies būt par vecākiem tāpat kā savulaik mācījāmies lasīt un rakstīt, jo reiz pirmo reizi, atnākot uz mūsu darba vietu, apguvām profesionālās iemaņas noslēpumus. Tāpēc vecāku darbā, tāpat kā jebkurā citā, ir iespējamas kļūdas un šaubas. Bet, ja jūs zināt, kā mīlēt un piedot, gaidīt un izturēt, tad īslaicīgas neveiksmes ģimenē noteikti beigsies ar uzvaru. Atcerieties: “Laba audzināšana ir jūsu laimīgas vecumdienas. Sliktās ir tavas bēdas, tavas asaras. (A.S. Makarenko) Tātad, dārgie vecāki, ja vēlaties, lai jums būtu labi bērni - esiet laimīgi!

Pieteikums.

1. tests

Metodika "Tipisks ģimenes stāvoklis". Mērķis. Ģimenes psiholoģiskās atmosfēras un ģimenes attiecību izpēte. Instrukcija. Padomājiet par savu ģimeni! Atcerieties sajūtas, ar kurām jūs atverat mājas durvis. Atgādiniet sajūtas, ar kurām jūs atceraties māju. Atgādiniet sajūtas, ar kurām atceraties mājsaimniecības darbus darbā. Kā tu jūties brīvdienās un vakaros. Kopumā atcerieties visu savu ģimenes dzīvi. Kā (kā) tu jūties visbiežāk? Atzīmējiet savu stāvokli katrā skalā. Katrā no jautājumiem tiks piedāvāta vērtēšanas iespēja ballēs no 0 līdz 7. Punkti atbilst kvalitātes smagumam nosacītajā skalā. Uz vienas šīs skalas staba - 0 punkti, kas atbilst pirmajam atbildes variantam, pretējā - 7 punkti, kas atbilst otrajam variantam. Starpvērtējumi – lai novērtētu, uz kuru variantu un cik lielā mērā tu esi vairāk tendēts.

Veidlapa uz metodiku "Tipisks ģimenes stāvoklis".

Valsts.	Vērtēšanas skala.									Valsts.	Rādītājs.
Apmierināts									Neapmierināts
Mierīgs									saspringts
Atslābinājies									saspringts
Dzīvespriecīgs									noskumuši
Atpūties
Veselīgs
bezrūpīgi									pārņemts
									neveikls
bezmaksas

Rezultātu apstrāde: punktu skaits skalās, kas atzīmētas ar tādu pašu indeksu, tiek summētas. Jo augstāks rādītājs, jo sliktāk ģimenē jūtas vecāks.

Y - vispārēja neapmierinātība,

T - ģimenes trauksme,

H - neiropsihisks stress.

Paaugstināts trauksmes līmenis Tas izpaužas šaubās, bailēs, bailēs, kas skar, pirmkārt, ģimeni. Var rasties bezpalīdzības sajūta, nespēja iejaukties notikumu gaitā ģimenē, virzīt to pareizajā virzienā. Emocionāla nestabilitāte un nemiers, bažas un spriedze, augsta jutība pret tiem negatīvi notikumi vai neveiksmēm, kurām tikai vajadzētu notikt vai notikt.

Tests #2

"Dzimšanas diena manā ģimenē." Aiciniet vecākus un skolēnus izveidot asociatīvu masīvu par izteicienu "dzimšanas diena". Leksiskā sērija, kas iegūta ieraksta laikā, vēsta par nozīmīgo, prioritāro un tradicionālo skolēnu ģimenēs.

Pārbaudes numurs 3. Brīvdiena manā ģimenē. Uz papīra lapām tiek zīmēti apļi, kuros novietot priekšmetus vai ģimenes locekļus brīvajā dienā. Ģimenes locekļiem kaut kas jādara. Tas varētu izskatīties šādi:

Māte	Tētis	es
Rezultāts	Automašīna	Nodarbības
Virtuve	Dīvāns	Draugi

Testa salīdzinošā analīze ļaus klases audzinātājam atklāt dažādas pretrunas ģimenes dzīves organizēšanā, palīdzēt bērniem un vecākiem rast savstarpēju sapratni. Pārbaudes numurs 4. Metodika "Ģimenes sociogramma". Mērķis: identificēt subjekta stāvokli starppersonu attiecību sistēmā un noteikt saziņas veidu ģimenē.

Piederumi: papīra lapa ar uzzīmētu apli ar diametru 110 mm, zīmuļi.

Instrukcija: “Tev priekšā uz lapas ir aplis. Uzzīmējiet sevi un savus ģimenes locekļus apļu veidā un parakstiet tos ar viņu vārdiem.

Kritēriji, pēc kuriem vērtē rezultātus:

apļa zonā iekļauto ģimenes locekļu skaits;

apļu izmērs;

apļu atrašanās vieta attiecībā pret otru;

attālums starp tiem.

1. Izvērtējot rezultātu pēc pirmā kritērija, pētnieks salīdzina subjekta attēloto ģimenes locekļu skaitu ar faktisko skaitu. Iespējams, kāds radinieks, ar kuru subjekts ir konfliktējošās attiecībās, neiekritīs lielā lokā, viņš tiks "aizmirsts". Tajā pašā laikā kādu no svešiniekiem, dzīvniekiem, iecienītākajiem priekšmetiem var attēlot kā ģimenes locekli.

2. Tālāk mēs pievēršam uzmanību apļu izmēram. Lielāks, salīdzinot ar citiem, aplis "es" runā par pietiekamu pašcieņu, mazāks - par nenovērtētu. Citu ģimenes locekļu loku lielums norāda uz to nozīmi subjekta acīs.

3. Jums jāpievērš uzmanība apļu atrašanās vietai testa lauka zonā un attiecībā pret otru (trešais kritērijs). Viņa loka subjekta izvietošana apļa centrā var norādīt uz personības egocentrisko orientāciju, un viņa atrašanās zemāk, prom no citiem ģimenes locekļiem, var liecināt par emocionālas noraidīšanas pieredzi.

Prezentāciju "Ģimenes mikroklimats un tā nozīme pusaudža dzīvē" var izmantot izglītības psihologi, klašu audzinātājas tematiski vecāku sapulces. Speciālo disciplīnu skolotāji Sociālā psiholoģija", kā daļa no sadaļas "Ģimenes psiholoģija" utt.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Ģimenes mikroklimats un tā nozīme pusaudža dzīvē

Mērķis ir paaugstināt skolēnu vecāku psiholoģisko pratību

Ģimene ĢIMENE, cilvēku apvienība, kuras pamatā ir laulība vai radniecība, ko saista kopīga dzīve un savstarpēja atbildība. Demogrāfiskā enciklopēdiskā vārdnīca

“Ģimene kā cilvēku kopiena, saistītās attiecības laulība, vecāku statuss, radniecība, kopīgā mājsaimniecība kā galvenā sabiedrības vienība veic svarīgākās sociālās funkcijas, ieņem īpašu lomu cilvēka dzīvē, tās aizsardzībā, personības veidošanā, garīgo vajadzību apmierināšanā, primārās socializācijas nodrošināšanā. Ģimene ir unikāla sociāla institūcija, starpnieks starp indivīdu un valsti, pamatvērtību pārnesējs no paaudzes paaudzē. S. V. Darmodekhins, socioloģijas doktors, profesors, Krievijas Izglītības akadēmijas loceklis

Ģimenes dzīve ir laulāto spēja saskaņoti darboties visās jomās: lingvistiskajā saziņā, intīmajās attiecībās, saimnieciskajā un izglītības darbībā, atpūtas procesā utt.

Ģimenes mikroklimats - savdabīga attiecību atmosfēra, kas izveidojusies ģimenē starp tās locekļiem. Ģimenes mikroklimata pamatā, pirmkārt, ir attiecības starp visiem tās locekļiem. Ģimene var darboties kā pozitīva un negatīvs faktors izglītība. To, ko bērns iegūst ģimenē, viņš saglabā visu turpmāko dzīvi. Jēdzieni "plaukstoša", "ne visai pārtikusi", "disfunkcionāla ģimene" raksturo tajā nodibināto attiecību un procesu saturu, kas nosaka ikdienas dzīves atmosfēru. Ģimenes mikroklimats

Subkultūra: Ģimenes sastāvs (pilns, nepilnīgs) Ar kritērijiem saistīti (audžu, vecāku ģimene; otrā, pirmā laulība) Dzīves apstākļi Emocionālais klimats ģimenē Pusaudža vecāku izglītības iespēju dēļ: Paša audzināšanas pieredze ģimenē Pedagoģiskā vecāku kultūra Vecāku gatavība izglītoties Vecāku mīlestība Nepareiza pieeja izglītībai (paaugstināta stingrība, agresija, kas izraisa personības izjūtas nomākšanu agrīnā attīstības stadijā) Pusaudža personības veidošanos un ģimenes nozīmi ietekmējošie faktori mikroklimats tajos, ņemot vērā pusaudža vecuma īpatnības

Svarīgi rādītāji labvēlīgam ģimenes psiholoģiskajam klimatam ir: Uzticēšanās saliedētība Vēlme pavadīt brīvo laiku mājas aplis brīva izteiksme pašu viedoklis, jūtas Pateicība. Vēlme uzsvērt ikviena cilvēka cieņu un labos darbus Kopīga īstenošana mājasdarbsĢimenes atvērtība, plašie kontakti Šāds klimats veicina harmoniju, mazina konfliktu nopietnību, mazina stresu un apzinās katra ģimenes locekļa personīgo potenciālu. Labvēlīga klimata pazīmes ģimenē

Diktats - vecāku un bērnu attiecībās izpaužas kā vecāku bērnu pašcieņas un iniciatīvas apspiešana. Neiejaukšanās – balstās uz neatkarīgu attiecību atzīšanu starp pieaugušajiem un bērniem. Ar šo taktiku ģimenē notiek bērnu un pieaugušo atrautība vienam no otra. aizbildnība ir sistēma vecāku un bērnu attiecībasģimenē. Vecāki nodrošina, apmierina visas bērna vajadzības. Viņi noņem un visos iespējamos veidos aizsargā viņu no dažādām grūtībām, pūlēm un jebkādām raizēm. Sadarbība ir audzināšanas taktika, kas ietver tādas savstarpējās attiecības ģimenē, kuras vieno kopīgas idejas, uzdevumi un mērķi. Psihologi uzskata, ka šāda veida bērnu un vecāku un ģimenes attiecības ir optimālas. Ģimenes mijiedarbības veidi

Tipiski vecāku attiecību profili

Pusaudžu bērni no ģimenēm ar pozitīvu mikroklimatu biežāk demonstrē sociālo un emocionālo atvērtību ar stabilu labu garastāvokli, mierīgām rakstura iezīmēm. Pusaudžu bērni ģimenēs ar negatīvu mikroklimatu ir pakļauti asām uzvedības reakcijām un tendence veidot dažāda veida atkarības. Viņiem nepiemīt emocionāli, trauksmaini, pedantiski tipi, kas izskaidrojams ar zemāku vecāku uzmanības gaidīšanas līmeni un ieradumu paļauties tikai uz sevi.

KONFLIKTS - pretēji vērstu mērķu, interešu, pozīciju, viedokļu vai cilvēku uzskatu sadursme. Konfliktiska uzvedība - uzvedība, kas provocē konflikta parādīšanos un tiek izteikta ar vārdiem, pozām, žestiem, emocijām, kautiņiem. Iemesli - uzmanības piesaistīšana, cīņa par varu, atriebība. Konfliktu uzvedība ir plaši izplatīta parādība pusaudža gados. Tas darbojas kā veids, kā apliecināt savu nostāju gan attiecībās ar pieaugušajiem, gan attiecībās ar vienaudžiem. Galu galā tieši šis dzīves periods ir visgrūtākais - iestājas pusaudžu krīze. Krīze var noritēt pa vienu no šiem ceļiem: - "neatkarības krīze" - negatīvisms, dumpīgums, augstprātība, stūrgalvība, greizsirdība; - "atkarības krīze" - paklausība, neatkarības trūkums, vēlme būt tādam kā visi pārējie, infantilisms. Tāpēc pusaudzim ir izmaiņas, kas palīdz viņam šķērsot līniju un sākt pieaugušo dzīve. Šīs izmaiņas rodas komunikācijas nekonsekvenci. konfliktu pusaudžā bieži izraisa vēlme apmierināt savas vajadzības, no kurām galvenā ir pieaugušo un vienaudžu atzinība. Galu galā pusaudzis vairs nav bērns, bet vēl nav arī pieaugušais. Tajā vecuma periods visiem ģimenes locekļiem īpaši aktuāla kļūst optimālā mikroklimata līdzsvara saglabāšana un palīdzēšana pusaudzim attīstīt spēju novērst konfliktus, radīt apstākļus, kuros nebūs iemesla konfrontācijām. Ģimenes mikroklimata ietekme uz pusaudžu konfliktiem

Plusi: Situācijas noskaidrošana Iepazīšanās ar cilvēka patieso seju Spriedzes mazināšana Attiecību veidošana pēc konflikta atrisināšanas Mīnusi: pūļu, laika un enerģijas tēriņi Negatīvo emociju iziešana Psiholoģiskā klimata pasliktināšanās Attiecību pasliktināšanās Pozitīva un negatīvās puses konflikts

Galvenais uzdevums ir iemācīties atrisināt domstarpības, neizraisot tās aktīvajā konfliktā.Jāpieņem fakts, ka konflikti galvenokārt ir uzskatu nesakritība, un jāatceras, ka viedokļi var būt dažādi, tie var nesakrist. nepieciešams mēģināt atrisināt situāciju mierīgā ceļā, nenovedot situāciju uz strīdiem Kad konflikts pārvēršas strīdā

Dažkārt attiecībās ir nopietnas nesaskaņas, kas to arī nozīmē bijušās attiecības neesat apmierināti un ir nepieciešama korekcija. Jūs nevarat strīdēties radinieku, bērnu priekšā svarīgu notikumu priekšvakarā Šis brīdis. noderīgs strīds

Sakiet, ko jūtat Atzīstiet savas kļūdas Atrodiet citā kaut ko labu Ja bērni ir bijuši konflikta aculiecinieki vai piedalījušies tajā, tad mēģiniet to pasniegt viņiem kā problēmu risinājumu, nevis tikai lāstu un emociju šļakatu. Noderīgā strīdā ir svarīgi:

Ģimenes locekļi nekavējoties nonāk pie problēmas būtības, neizraisot konfliktu vai strīdu. Viņi runā par to, kas viņiem nepatīk uzreiz Apspriediet darbību, nevis personas personību. Neatbildiet ar konfliktogēnu konflikta izraisītājam Nejauc labu un slikti, pagātne un tagadne Optimālais mikroklimats ģimenē tiek sasniegts, ja:

Izņem no kritikas apsūdzošas piezīmes, tas ir, novirzi uzsvaru uz konstruktīviem priekšlikumiem Komentārus labāk sniegt privāti, lai neaizskartu kritizētā pašapziņu Centies izprast oponenta viedokli, izslēdzot emocijas, censties izvērtēt argumenti "par" un "pret" Neceliet sarunas toni Neuzspiediet savu viedokli, bet piedāvājiet to kā diskusiju Pieaugušo orientācija uz konstruktīvu mijiedarbību

Nevajag kliegt! Runā klusāk. Cik ilgi jāgaida? Mums ir pienācis laiks doties prom. Ar ko es runāju!/ Vai tu esi kurls? Uzklausi mani lūdzu. Noapaļot uz augšu! Ir pienācis laiks pabeigt, laiks ir beidzies. Cik daudz jums ir jāsaka? Lūdzu, izpildiet manu lūgumu. Es vairs nezinu, kā ar tevi runāt? Atradīsim risinājumu, kas ir piemērots mums abiem. Vai tev nav kauna? Padomā, lūdzu, ko esi izdarījis. Kā tu runā? Mūsu ģimenē neviens tā nerunā. Es tev teicu, ka tā būs! Mācieties no šīs situācijas un neatkārtojiet šīs kļūdas. Nepateicīgs! Vai esat pārliecināts, ka varat ar to lepoties? Bērnu un jo īpaši pusaudžu audzināšanā tie aizvainojoši vārdi ka mēs viņiem stāstām emociju iespaidā. Es ierosinu dažus no tiem aizstāt ar pozitīvākiem, un situācija mainīsies atkarībā no izrunātajiem vārdiem.

“Atbalsti sev tuvos cilvēkus, čuksti viņiem ausī, cik ļoti viņi tev ir vajadzīgi, mīli viņus un izturies pret viņiem uzmanīgi, velti laiku, lai pateiktu: “Piedod”, “Piedod, lūdzu”, paldies ", un tie ir visi mīlestības vārdi, ko jūs zināt. Neviens tevi neatcerēs pēc tavām domām." Džonijs Velšs "Lelle" (La Marioneta)

Avoti: 1. Schneider L.B. ģimenes psiholoģija: Apmācība universitātēm. 2. izd.-M.: Akadēmiskais projekts; Jekaterinburga: Biznesa grāmata - 768 lpp. - ("Gaudeamus"). 2006 2. Līderi A.G.Ģimene kā psiholoģiska sistēma. - http://CyberLeninka.ru. ru 3.Darmodekhin SV Ģimene un valsts// Ģimeņu sociāli ekonomiskā potenciāla monitorings. 3. numurs. 2000.4. Izdzīvot ... ģimenē? : ģimenes loma bērnu psihoaktīvo atkarību veidošanā (sast. N. Boiko) - 2. izd., pied. Un pārstrādātājs. - M .: MOF dzimtā valsts, 2010 5 . Smirnova T. S., Ruchkina A. A. Konfliktu uzvedības iezīmes pusaudža gados // Jaunais zinātnieks. - 2016. - Nr.4. - P. 706-708 Interneta resursi: 1. http:// dic.academic.ru 2. http:// supruzhestwo.ru 3. http://www.ngmu.ru/cozo/mos/article/pdf. php ?id=1898 4. https://yandex.ru

Valsts budžeta speciālists izglītības iestāde koledža modernās tehnoloģijas Nosaukts Padomju Savienības varoņa M.F. Panova Materiālu sagatavoja skolotāja-psiholoģe, pirmās kvalifikācijas kategorijas skolotāja Trofimenko Olga Nikolajevna Maskava 2017.g.

Sagatavojusi skolotāja-psihologa Letaeva M.V.

Laulība ... ir likumīga morāla mīlestība. Neviens nav spiests precēties, bet ikvienam ir jāpiespiež ievērot laulības likumus, tiklīdz viņš ir noslēdzis laulību. K. Markss

 Reproduktīvā;  Ekonomikas un patērētāju;  Izglītības;  Atveseļošanās.

 Reproduktīvā funkcija ietver vecāku skaita atražošanu bērniem, t.i. piedalās populācijas kvantitatīvajā un kvalitatīvajā atražošanā. Šobrīd, pateicoties pilsētnieciskā dzīvesveida pārsvaram, sieviešu nodarbinātības pieaugumam, sarežģītajai ekonomiskajai situācijai, dzimstība samazinās. Ir vērts atzīmēt attiecības starp kopējo šķiršanās gadījumu skaitu un abortiem. No šī viedokļa valsts ir ieinteresēta palielināt daudzbērnu ģimenes un radīt tām noteiktus pabalstus.

 Ekonomiskā un patērētāju funkcija Aptver dažādus ģimenes attiecību aspektus. Tā ir mājturība, mājsaimniecības budžeta uzturēšana, ģimenes pārvaldīšana, sieviešu darba problēma...

 Ģimene kā primārā šūna ir cilvēces izglītības šūpulis. Ģimene galvenokārt audzina bērnus. Ģimenē bērns iegūst pirmās darba iemaņas: nodarbojas ar pašapkalpošanos, palīdz pa māju, gūst pieredzi, rūpējoties par vecākiem, brāļiem un māsām, un pats galvenais, apgūst materiālo un garīgo labumu saprātīgu patēriņu, uzkrāj pieredzi darbā ar naudu, viņš attīsta spēju novērtēt un cienīt cilvēku darbu. Labākais piemērs bērnam ir vecāku piemērs.

 Tas sastāv no veselības, vitalitātes saglabāšanas, atpūtas un atpūtas organizēšanas, ģimene kļūst par veselību uzlabojošu vidi, kurā jebkuram ģimenes loceklim ir tiesības paļauties uz tuvinieku un draugu gādīgu attieksmi. Tas prasa ne tikai morālo un psiholoģisko sagatavošanos, bet arī darba un atpūtas režīma ievērošanu, diētu utt. Liela loma atveseļošanā ir brīvā laika aktivitātēm. Atpūta kalpo kā līdzeklis cilvēka fizisko un garīgo spēku atjaunošanai. Atpūtas laiks bieži katram ir atšķirīgs. Cilvēkam nepieciešama aktīva atpūta – ceļojumi, pastaigas. Tas sniedz vairāk veselības ģimenei kopumā un katram tās loceklim.

savdabīga attiecību atmosfēra, kas izveidojusies ģimenē starp tās locekļiem. Jēdzieni "plaukstoša", "ne līdz galam plaukstoša", "disfunkcionāla ģimene" raksturo tajā nodibināto attiecību un procesu saturu, kas nosaka ikdienas gaisotni. Ģimenes mikroklimata centrā ir, pirmkārt, galvenokārt attiecības starp laulātajiem, dažreiz laulātajiem un vecākiem ģimenes locekļiem (vecmāmiņa, vectēvs, vīramāte, vīramāte utt.).

Kopumā īpašu noslēpumu nav. Izņemot nianses. Bet tāda ir dzīve! Turklāt, pateicoties viņiem, tas ir piepildīts. Un bērns skatās no malas. Aug laipnības un savstarpējas sapratnes gaisotnē. Ir uz ko tiekties!

1. NOTEIKUMS Ikdienas mīlestības apliecinājumi Tā vien šķiet, ka tagad, kad dzīvojat kopā, runāt par mīlestību ir lieki. Jūs esat kopā, tātad viss skaidrs? Nē, tas bija skaidrs vakar, kad tika teikts: "Es tevi mīlu." Un šodien ar to nepietiek ... Katru dienu atrodiet iespēju izteikt savas jūtas - ar vārdu, ar pieskārienu, ar nelielu izvēles pakalpojumu. Kafija gultā, protams, ir mūžīgs hits. Taču apavu tīrīšana mīļotajam ir arī maiga atzīšanās. Tas ir līdzvērtīgs uzaicinājumam uz kafejnīcu. 2. NOTEIKUMS Sirsnīga pateicība Saki paldies pat par mazumiņu. Uzmanība un rūpes vienmēr nāk no dvēseles. Nu, kāpēc gan nepateicos par to, ka atdevāt jums daļiņu no manas sirds! Attiecības noteikti kļūs maigākas.

3. NOTEIKUMS Tieša lūgumu un vēlmju izteikšana Nav vērts gaidīt, ka mīļotais cilvēks “uzminēs pats”. Telepātija vēl nav kļuvusi par populāru saziņas līdzekli. Labāk nekārdiniet sevi ar aizvainojumu. Runājiet atklāti: “Rīt ir mūsu pirmā skūpsta gadadiena. Lai šī ir sarkanā kalendāra diena! Jūs pats būsiet pārsteigts par šāda tiešuma augļiem! 4. NOTEIKUMS "Izslēgts" par "kritikas" variantu "Ja es neteikšu, tad kurš to darīs? .." Jūs patiesi ticat, ka rīkojaties tā labā, kuru kritizējat. Diemžēl tā nav. Jebkura kritika aizskar un izraisa pretestību. Tas tiek uztverts kā signāls: viņi uzskata mani par sliktu! Tāpēc viņi reaģē spītīgi, un kļūdu analīze netiek veikta. Kad jums ir jāpastāsta savam partnerim par nesaskaņām, izmantojiet 5. noteikumu.

5. NOTEIKUMS Izmantojiet "es-ziņojumus" Parasti mēs sakām: "Atkal tu nenopirki maizi!" vai "Cik daudz jums ir man jāsaka, lai neizmetu lietas?!" To sauc par "Tu-ziņojumu". Tas nes kritiku, pat apsūdzību un atbildi ... lasiet iepriekš, kur mēs runājam par stūrgalvību. Tagad salīdziniet: “Mani apbēdina tas, ka mājā nav maizes. Es pat dusmojos! Vai arī: “Es dusmojos, kad lietas ir izkaisītas. Mani kaitina." Šī ir "es-ziņa". Tam nav nekādu apsūdzību. Labāk klusēt. Pozīcija vairs nav jāprecizē, jo tik un tā viss ir skaidrs, un demontāža novedīs pie strīda. 6. NOTEIKUMS Slavējiet un apbrīnojiet Ja jūs mīlat cilvēku, viņš jums ir vislabākais. Neaizmirstiet viņam par to pastāstīt. Izsakiet apbrīnu par viņa dvēseles bagātību. Slava! Brīvi izrādiet savu mīlestību. Tas ir diezgan vienkārši un garantē siltu atmosfēru ģimenē.

Var izdalīt 4 ģimenes audzināšanas metodes un attiecīgi 4 ģimenes attiecību veidus:  Diktat (sistemātiska bērna iniciatīvas un pašcieņas nomākšana);  Aizbildnība (visu bērna vajadzību apmierināšana, aizsardzība no grūtībām, raizēm, pūlēm);  “Neiejaukšanās” (izvairīšanās no aktīvas līdzdalības bērna audzināšanā, pasivitāte, bērna pilnīgas autonomijas atzīšana);  Sadarbība (savstarpējas cieņas attieksme, kopīga prieku, bēdu pieredze utt.).

◦ izprast bērna piederības nepieciešamību; ◦ savstarpēja cieņa; ◦ mīlēt un pieņemt viņu tādu, kāds viņš ir; ◦ izglītības ietekmju secība; ◦ pareiza izbūvēta komunikācija; ◦ ikdienas saziņā lieto draudzīgas frāzes.

 Nevērība, kontroles trūkums: kad vecāki ir pārāk aizņemti ar savām lietām un nepievērš pienācīgu uzmanību bērniem. Rezultāts: izklaides meklēšana, nonākšana ielu kompāniju ietekmē

 Hiperaizbildnība - bērna dzīve ir modrā un nenogurstošā uzraudzībā, viņš visu laiku dzird stingras pavēles, neskaitāmus aizliegumus. Rezultāts: bērns kļūst neizlēmīgs, bailīgs, nepārliecināts par savām spējām, nezina, kā pastāvēt par sevi, par savām interesēm

 "Pelnrušķīte": emocionāla noraidīšana, vienaldzība, aukstums no vecāku puses. Rezultāts: parādās neirozes, pārmērīga jutība pret likstām vai dusmām.