Projekt Uralski dragulji v srednji skupini. Raziskovalno delo "Kamni in minerali regije Perm. Faze izvedbe projekta

Občinski vrtec izobraževalna ustanova

Novoulyanovsk splošni razvojni vrtec "ABVGDeyka"

Projekt: Ustvarjanje mini muzeja « Skrivnostni svet kamen"

Kazantseva Tatjana Aleksandrovna

MDOU Vrtec "ABVGDeyka", učitelj

Novouljanovsk, 2015

Projekt: Ustvarjanje mini muzeja "Skrivnostni svet kamna".

Vrsta projekta : skupina, informacijsko-kognitivno-raziskov.Predstavitveni obrazec : okrasitev mini muzeja kamna, izlet v muzej (vodijo otroci starejše skupine)Smer - naravoslovje, z elementi domoznanstva.Trajanje projekta: dolgoročno.Datumi in lokacija projekta: September - marec, MDOU D / S "ABVGDeyka"Udeleženci projekta: Otroci starejše skupine (5-6 let), starši učencev, vzgojitelji skupine.Ustreznost projekta. Že v predšolskem otroštvu se mora otrok naučiti krmariti v naravi, pojavih okoliške resničnosti, družbenem in osebnem življenju. Da bi pri otrocih oblikovali celovit pogled na svet okoli sebe, je treba več pozornosti nameniti celovitemu preučevanju žive in nežive narave, ekosistema regije in države kot celote. In poglejmo podrobneje svoje noge, dvignemo in razmislimo o eni od skrivnosti narave - kamnu. Malokdo je razmišljal o tem, da je zemlja sestavljena iz samo dveh komponent, kamna in vode. Že od antičnih časov je poznan odnos človeka do narave in do kamna. Kamni in minerali so neverjetni darovi narave, do skrivnostne in skrivnostne moči kamnov so ljudje ravnali z velikim spoštovanjem.

Seznanjanje otrok z minerali Uljanovske regije, izkopanimi v kamnolomih mesta Novouljanovsk, samo kamni, najdeni na bregovih naše reke Volge, pomaga razširiti obzorja otrok, sposobnost vzpostavljanja povezav med lastnostmi in značilnostmi različnih materialov, sposobnost določanja materialov, iz katerih so predmeti izdelani, seznanjanje s poklici ljudi. Otroke seznanimo z eksperimentom, raziskovalne dejavnosti je sredstvo za oblikovanje njihove radovednosti, zanimanja za naravne vire.

Znanje, ki ga otroci pridobijo med projektom, postane last njihovih osebnih izkušenj. Pridobljeni so bili kot odgovori na vprašanja, ki so jih postavljali otroci sami v procesu projektnih dejavnosti.Najboljše odkritje je tisto, ki ga naredi otrok sam.

Cilj projekta: ustvarjanje pogojev za razvoj kognitivnih in raziskovalnih sposobnosti učencev, za oblikovanje celovitega pogleda na svet predšolskega otroka s pomočjo eksperimenta, rezultat je ustvarjanje mini muzeja "Skrivnostni svet kamna".

Cilji projekta:

Razvijte raziskovalne sposobnostiusmerjen v razumevanje sveta okoli sebe;Razviti sposobnost prepoznavanja materialov, iz katerih so kamniti izdelki,preučiti kamne, poimenovati njihove lastnosti in značilnosti, razvrstiti kamne po njihovih posebnostih.

Oblikovati zanimanje za predmete nežive narave in eksperimentalne dejavnosti z njimi.

Obogatite besedni zaklad predšolskih otrok, aktivirajte miselne sposobnosti.

Oblikovati moralne in domoljubne občutke do domovine, ponos na kulturno in zgodovinsko dediščino.

Razviti radovednost, zanimanje in spoštovanje do raznolikih naravnih virov regije Uljanovsk in njegovega rodnega mesta.

Vsebina projekta:

Projekt ustvarjanja mini muzeja "Skrivnostni svet kamnov" otroke starejše predšolske starosti seznanja z raznolikostjo in lastnostmi različnih kamnov, njihovimi značilnostmi, pomenom in raznoliko uporabo s strani človeka. Otroci razvijejo zanimanje za predmete nežive narave, oblikujejo se moralni in domoljubni občutki v zvezi s svojo majhno domovino.

Napredek projekta

Programski del

Vrste otroških dejavnosti

Igralna dejavnost kognitivni razvoj Raziskovalne dejavnosti Razvoj govora produktivna dejavnost Delo s starši

Didaktične igre s kamni za razvoj čutnih sposobnosti, fine motorične sposobnosti roke: "Poberi isti kamen", "Spoznaj na dotik", "Mozaik kamnov", "Kamniti labirint", "Položite kamenčke po predlogi." Namizne tiskane igre: "Kaj je narejeno iz česa", "Dama", "Minerali", "Poberi kamenček" (popravite imena naravnih in umetnih kamnov). Igre vlog: "Mi smo geologi", "V jami gorskega kralja", "V delavnici nakita", "Mi smo rudarji". Gradbene igre: "V kamnolomu Novoulyanovsk", "Rudarjenje". Igre na prostem: "Vzemi kamen", "Mi smo plezalci", "Kralj hriba", "Poišči svoj kamen". Cikel tematskih razredov na temo: "Kamni so zanimivi", "Kaj so minerali in kako se pridobivajo?", "Minerali Uljanovske regije", "Spoznajte amonite", "Simbircit je kamen, ki prinaša srečo “, “ Kamni, ki pišejo “, “ Vulkanski kamni “, “ Kamni rojeni iz morja “. “Pomen kamnov in njihova korist za ljudi”, “Naša cementarna”. Izdelava in oblikovanje ekspozicij mini muzeja "Skrivnostni svet kamna". Seznanitev s poklici staršev: zidar, bager v kamnolomu (vabljeni k nastopu v skupini). Ustvarjanje albumov "Svet kamnov", "Kamni iz katerih gradijo", "Kamni, ki zdravijo" Zbirka kamnov. Pregled zbirk kamnov. Poskusi s kamni: Sol (vzgojeni kristali soli, slana voda ne pusti, da bi se predmet potopil), Voda in kamen (kako voda uničuje kamne), Najtežji in najlažji (primerjava kamnov po teži), Ali je v kamnu zrak? Kakšen kamen je najboljši za slikanje na asfaltu (kreda, premog, grafit)? , "Zakaj pravijo - močan kot kamen", "Kaj je znotraj gore?"Eksperimentalna dejavnost: Kateri kamen je najboljši za slikanje na asfaltu (kreda, oglje, grafit)?. Pogled na kamne skozi povečevalno steklo-Opišite »kdo kaj vidi« (kristali, razpoke, vzorci itd.) . Zbirka ustvarjalnih zgodb otrok "Dobro - slabo" - lastnosti kamna (TRIZ), "Če bi postal kamen". "Uganete, kateri kamen sem našel?" - sestavljanje mini zgodbe z opisom najdenega kamna. Ustvarjanje in ilustracija albuma "Tales of the Stones". Video filmi in filmski trakovi: "Malachite Box", "Stone Flower", "Silver Hoof"; Branje knjige "The Adventures of Melochka" - avtorska knjiga Romanove.V.N.g. Novoulyanovsk; branje-N.I. Sladkov "Posušeni kamni", "Kamnita juha" - italijanska pravljica; "Bear-Stone" - japonska pravljica, E. Karetnikova "Mermaid Stone", A. Agafonova "Zgodba o škratu in kameni mavrici" Učenje otroških pesmi o kamnih, avtorji - V. Kulaev, E. Shendrik, A. Orlova, S. Ostrovsky. Iso dejavnost:« Čarobna preobrazba kamnov "(risba po načrtu),slikanje s peskom, risanje ploskve na kamen, risanje s peskom, soljo, barvice na asfaltu, preprosti svinčniki. Sestavljanje plošč in kolažev iz kamnov. Gradnja: gradnja zgradb in obrti iz kamna: "Kamnita palača", "Kamniti gradovi", "Hiša Naf-Naf". Izdelava postavitev: "Vulkani in gore", "Kamni, ki pišejo", "Kamni, rojeni ob morju", "Dragi kamni", "Amoniti", "Simbirciti". Izdelava mini enciklopedije "Svet kamnov" za predšolske otroke. Izdelava obrti iz naravnega kamna "Kaj iz česa?" Proizvodnja namizne igre z uporabo kamnov "Tic-tac-toe", "Fifteen". Razstava skupnih del staršev in otrok iz kamna: "Kamnite mojstrovine". Srečanja z zanimivi ljudje. Zgodba o poklicu. Izlet na reko Volgo. Oblikovanje v skupini mini muzeja "Skrivnostni svet kamnov" (aktivna pomoč staršev) Predstavitev muzeja (prisotni otroci).

Pričakovani rezultati:

Otroci so oblikovali ideje o lastnostih kamnov, o značilnostih njihovega videza, znanja o koristih kamnov v naravi in ​​človeškem življenju. Imajo predstavo o tem, kako se kamni pridobivajo in kako se uporabljajo, s kakšnimi minerali je bogata Rusija, Uljanovska regija, Novouljanovsk. Izkazujejo kognitivne sposobnosti: izkazujejo predpogoje za iskalno dejavnost, intelektualno pobudo. Spremenite ideje v ustvarjalno delo.

Uporaba rezultatov:

Rezultat tega projekta je bilo, da so otroci pridobili veščine skrbnega, ustvarjalnega odnosa do sveta okoli sebe, nova znanja, ki so omogočila oblikovanje predpogojev za izobraževalne in raziskovalne spretnosti v skladu z glavnimi smernicami razvoja.

1.Golicin.M.S. "Zakladi Zemlje" Poznam svet. M. Založba - v AST, 2001

2. Dybina. O.V. Neraziskano v bližini: Zabavni poskusi in eksperimenti za predšolske otroke / O. V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina. - Moskva. Kreativni center, 2004.

3. Dybin. O.V. Otrok v svetu iskanja / O.V. Dybina - Moskva. Kreativni center 2007

4. Ivanova, A.I. Metodologija za organizacijo ekoloških opazovanj in poskusov v vrtcu / A.I. Ivanova. - Moskva. TC Sphere, 2006.

5. Ryzhova N.A. "Kaj je pod našimi nogami" (pesek, glina, kamenje) M, 2005.

6. Ryzhova N.A. "Mini muzej v vrtcu" M, Linka - Press, 2008

6. Skrivnosti narave (Šola sedmih palčkov za pouk z otroki od 5 do 6 let) - Založba Mozaik - Sinteza 2008.

7. Materiali spletnih mest.

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec Kalinin"

Informativno in izobraževalno,

ustvarjalni projekt za otroke 4-5 let

"Neverjetni kamni"

znotraj tematski teden"kamni"

(od 11.07.2016 - 18.07.2016)

Pustobajeva Nadežda Aleksandrovna

Vrsta projekta: informativno.

Znak projekta: ekološki.

Po naravi stikov: otroci, učitelji, starši.

Po številu udeležencev: skupina.

Po trajanju: kratkoročno (teden).

6. Predmet študija: neživi predmeti - kamni.

Glavne usmeritve projekta:

Kognitivne raziskave.

Razvoj govora.

Umetniško in estetsko.

Cilji in cilji:

1. Otroke seznanite z lastnostmi različnih kamnov.

2. Naučiti se poudariti znake kamnov, razvrstiti iz različnih razlogov, naučiti se izbrati natančne definicije za karakterizacijo njihovih lastnosti.

3. Spoznajte raznoliko uporabo kamnov s strani človeka.

4. Otroke seznanite s kamni naravnega in umetnega izvora.

5. Spoznajte novo - modularno - vrsto likovne umetnosti.

6. Naučiti se ustvarjati likovne podobe na podlagi naravnih oblik (kamenčki).

7. Naučite se oblikovati zgradbe po osnovni risbi iz kamnov.

8. Razširite otrokovo razumevanje uralskih draguljev, narave in ljudi te regije.

Uporabljene metode pri izvedbi projekta:

Raziskovanje: opazovanja v naravi;

Vizualno: ilustracije, fotografije, naravni predmeti;

Poslušanje glasbenih del;

Predstavitve, gledanje risank, branje fikcija;

Neposredno organizirana dejavnost (integracija izobraževalnih področjih)

Oblike organizacije za izvedbo projekta:

igralne dejavnosti: didaktične, igre na prostem;

umetniške in ustvarjalne dejavnosti otrok in staršev, učencev (plastelinografija, papirna plastika, ustvarjalna tekmovanja.);

delovna dejavnost(zbirka kamnov na mestu vrtec);

GCD.

Sredska podpora projekta:

Metodološka orodja.

vizualno gradivo:

a) kamni so pravi in ​​umetni, v ilustracijah;

b) tiskane družabne igre o ekologiji;

c) didaktične igre o ekologiji;

Načrt izvedbe projekta:

1. STOPNJA - pripravljalna

Dejavnosti učitelja. Dejavnosti otrok. Družinska interakcija.

1. Izbor literature o kamnih: pesmi, uganke, pregovori, znamenja.

2. Razkrivanje stopnje znanja otrok o različnih kamnih.

3. Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja na temo projekta:

Povabite starše, da prinesejo kamnito obrt za mini muzej in kratke informacije o kamnu, iz katerega je obrt izdelana.

Posvetovanje za starše "Uralski kamni-dragulji", "Tehnike slikanja kamnov."Priloga 1, 4.

Predstavitev "Obisk smaragda".

2. STOPNJA - izvedba projekta

Dan v tednu

Oblike dela

Tarča

ponedeljek

Ogled in razprava o predstavitvi "Obisk Smaragda". Planet, na katerem živimo, ima kamnita oblačila. Kjer so vidna oblačila, je na površju veliko kamnov, dvigajo se kamnite gore. Zato lahko kamne najdemo povsod.

Oblikovati kognitivno dejavnost otrok pri preučevanju lastnosti kamna. Povzročite občutek veselja s svetlimi lepimi risbami na kamnu.

Umetniška ustvarjalnost "Jagodna" slika na kamen

Otroke seznaniti s tehnikami dekorativnega oblikovanja in vzbuditi zanimanje za risanje v slogu mozaika. Naučite se narediti večbarvno harmonično kompozicijo na podlagi konturne risbe. Izboljšajte vizualno tehniko. Gojite estetski okus.

Izkušnja številka 1. Najlepši in najgrši.Izkušnja številka 2. barva.

Izkušnja številka 3. Največji in najmanjši.

Otroke seznaniti z raznolikostjo kamnov in načinom njihove uporabe ter z lastnostmi različnih predmetov in materialov.

Glasba.

Poslušanje glasbe: S. Prokofjev "Ples ruskih draguljev" iz baleta "Zgodba o kamnitem cvetu". Otroke seznaniti z delom ruskega skladatelja. Razširite obzorja.

torek

Pogovor " Svet kamnov.

Uvedite pojme "zbirka", "zbiratelj", da prikažete raznolikost kamnov v obliki, barvi, velikosti, teksturi; ustvariti pogoje za čustveno in estetsko dojemanje; vzbujajo občudovanje nad neverjetnimi naravnimi stvaritvami

Didaktična igra: " Opišite kamen.

Naučite otroke razvrščati kamne glede na znake.

Izkušnja številka 4. Najbolj grobo in gladko.Izkušnja številka 5. Najtrši ali najmehkejši.Izkušnja številka 6. Najtežji in najlažji.Izkušnja št. 7 . barva.

Izkušnja številka 8. Zvok.

Otroke še naprej seznanjajte z različnimi kamni in načinom, kako jih ljudje uporabljajo, pa tudi z lastnostmi različnih predmetov in materialov.

GCD "Uralski kamni"

sreda

Umetniško ustvarjanje (kiparjenje + risanje) Gobe ​​užitne - neužitne.

Razvijte in ohranite zanimanje za vizualne naloge. Spodbujajte razvoj ustvarjalnosti v procesu dela ustvarjalna naloga z uporabo različnih tehnik in materialov.

Tema: " Ti neverjetni kamni.

Spodbujati razvoj dialoškega govora, govorne dejavnosti, obogatitev besedišča,

Izkušnja št. 9 kamen in žebelj

Izkušnje št. 10,11, 12, 13 lastnosti kamnov

Otroke še naprej seznanjajte z različnimi kamni ter njihovimi lastnostmi in namenom.

Branje in pogovor o pravljici P.P. Bazhov "Kamniti cvet".

Otroke seznaniti z delom ruskega ljudstva. Učiti čustveno in ekspresivno prenašati vsebino proznega besedila v govoru. Razširiti predstave otrok o raznolikosti del, ki poveličujejo lepoto kamna, spoštovanje ljudi do tega naravnega pojava.

Razviti spretnosti in sposobnosti dela z različnimi kamni, kot z dekorativnim materialom,

četrtek

konstruktivna ustvarjalnost Tema: "Iz česa zgraditi hišo?".

Razviti zanimanje za preučevanje kamnov, sposobnost njihovega preučevanja. Aktivirajte govor in obogatite besedni zaklad otrok z besedami, ki označujejo lastnosti predmetov: kamen: trden, močan, težak, ne absorbira vode;

Izkušnje št. 13,14, 15, 16 lastnosti kamnov

Še naprej seznanjajte otroke z različnimi kamni, njihovimi lastnostmi, razvijajte sposobnosti razvrščanja.

Branje in pogovor o pravljici P.P.Bazhov "Kamniti cvet".

Nadaljujte s seznanitvijo z delom P.P. Bazhov, njegovi literarni junaki.

Umetniško ustvarjalna dejavnost. Polaganje konturnih risb s kamenčki.

Razviti spretnosti in sposobnosti dela z različnimi kamni, kot z dekorativnim materialom, razvoj domišljije in ustvarjalnega pristopa k delu.

Didaktične igre s kamni: "Kaj je odveč?", "Poišči par", "Nadaljuj vrsto", družabne igre "Živa, neživa narava".

Razvoj senzoričnih sposobnosti, finih motoričnih sposobnosti.

Ind. delo "Zberi kamenčke"

Preprečevanje ravnih stopal (na zahtevo otrok).

Ustanovitev mini muzeja "Čudež Uralske dežele".

3. STOPNJA - končna.

Razstava ustvarjalna dela"Gobe na travniku".

Kolektivna kompozicija, fotografska razstava o otroška ustvarjalnost"Jagodna poslastica" (soustvarjanje staršev in otrok).

Razstava " Čarobna preobrazba kamenčki"

Organizacija mini muzeja "Čudež Uralske dežele".

Rezultati projekta:

1. Otroci razumejo potrebo po skrbnem in skrbnem odnosu do narave, ki temelji na njenem moralnem, estetskem in praktičnem pomenu za človeka.

2. Obvladal norme obnašanja v naravnem okolju in njihovo spoštovanje v praktične dejavnosti in v vsakdanjem življenju.

3. Manifest Pozitiven odnos na naravne predmete.

4. 65 % staršev je bilo aktivno vključenih v izvedbo projekta, zavedajoč se pomena tega projekta za celovit razvoj otrok.

URALSKI DRAGI KAMNI.

Na Uralu, bogatem z dragimi kamni, se umetnost in obrt razvijata že od antičnih časov - umetniška obdelava kamen.

V odročnih vaseh Urala so delali rokodelski rudarji, ki so našli in odstranili kamen iz zemlje, nato pa ga obdelali doma. Poseben razcvet te obrti pade na začetek 15. stoletja, ko so se na ozemlju Urala pojavile prve tovarne za obdelavo kamna.

Podjetja so obdelovala malahit, orlete, jaspis, marmor, gorski kristal, lapis lazuli, serpentin in druge kamne.

Edinstvena lepota uralskega kamna, bogata raznolikost in trajnost kamna so ga naredili nepogrešljivega v obrti za izdelavo luksuznih predmetov in nakita.

Malahit je eden najlepših mineralov. Kamen je svetel, bogato obarvan v različnih odtenkih nežne zelene barve. Odlikuje ga poseben, edinstven in neskončno raznolik, a le značilen vzorec. Za poudarek je dovolj rahlo poliranje majhnega reza kamna naravna lepota kamen.

Rodonit je kamen barve zore. V kamnoseški dejavnosti se uporablja rodonitna kamnina - "orel". Obstajajo nenavadno lepi primerki. Rodonit - prinaša harmonijo družinski odnosi. Ima sposobnost zanetiti in ohraniti v človeku ljubezen do življenja. Kamen pomaga razviti skrite sposobnosti in talente.

Jaspis je najpogostejši dragi kamen. Barve kamna so raznolike ne le v glavni barvi, ampak tudi v različnih kombinacijah odtenkov. Različne nečistoče tvorijo neskončno število zapletenih vzorcev na jaspisu. Obstajajo celo jaspisi s pokrajinskimi risbami.Jaspis ima posebne skrivnostne lastnosti, veljal je za zanesljivega amuleta.

Marmor je kamen diskretnih barv, vendar različnih odtenkov in barvne kombinacije. Kamen je mehak in ga najdemo povsod na Uralu.

Skalni kristal je nenavaden prozoren kristalni kamen. Bleščeči snežno beli kristali očarajo s sijajem geometrično natančnih robov Kristali gorskega kristala privabljajo ljubezen, veselje, srečo in blaginjo.

Lapis lazuli je presenetljivo svetel kamen barve modrega zvezdnatega neba s penečimi vključki. Ta kamen so imenovali "kamen neba" in je bil eden najdražjih kamnov. V starih časih so ljudje v njem videli odsev najvišjih nebeških sil.

Serpentina - rock zelene barve z značilnim vzorcem, ki spominja na kačje sledi. Zelo močna energijska pijača, ki daje občutek zaščite, duševnega miru in miru.

temni ametist

dimljeni kremen

Uralski smaragd

Nefritis

Čaroit

turkizna

Opal

Vse te kamne so rudarili navadni ljudje, kmetje in jih rezali na primitivnih strojih, delno pa so jih odpeljali v Jekaterinburg, kjer so bile rezalne delavnice.
Izdelki iz teh kamnov - vizitka Ural.
Čas, moda ali umetniški slog se jih komaj dotaknejo. To so skrinjice, obeski za ključe, obtežilniki za papir, pečati, rezalni noži, pisala, ovalne broške, perle in podobne malenkosti. Vaze, sklede, pepelniki in drugi predmeti.

Dodatek 2

Seznanitev predšolskih otrok z ljudskimi obrtmi.

Povzetek lekcije-pogovora "Uralski kamni"

Pripravljalna dela. Branje zgodb P. P. Bazhova. Ogled animiranih filmov po delih P. P. Bazhova. Učenje pregovorov in rekov o domovini. Organizacija razstave izdelkov in nakita iz uralskih draguljev.

Tarča. Izobraževanje kognitivnih dejavnosti pri otrocih, širjenje predstav o svetu okoli nas, zlasti z ljudskimi obrtmi mojstrov Urala.

Naloge:

1. Otroke seznaniti z zbirko kamnov in izdelkov iz uralskega kamna

2. Razširite otrokovo znanje o raznolikosti in lepoti Uralski kamni

3. Razviti kognitivno dejavnost otrok

4. Aktivirajte v otrokov govor,

5. Razviti Ustvarjalne sposobnosti otroci

Oprema:

Zbirka kamnov

Škatla za občutek

Razstava izdelkov iz kamna

lupe

Plastelin

deske

činele

večbarvni kamenčki

Kartonska podlaga s plastelinom

Vsebina organiziranih dejavnosti otrok

1. Uvodne besede vzgojitelja.

Kaj je Rusija za nas? (Odgovori otrok.)

domovina

Toda med prostranstvi naše države je čudovita dežela.

Kako se imenuje, izveste ob poslušanju pesmi:

"O njem (Ural) pravijo, da je bogat s kamni,

Slovi pa tudi po obrtnikih.

Kdo je bil do roba

in Bazhov je prebral,

Tega bomo zagotovo imeli."

(L. P. Vladimirov).

Tako je, bravo! Ural je naša dežela, dežela, kjer živimo, naša domovina.

Ural je že dolgo znan po svojih okrasnih dragih kamnih.

Želim vam pokazati zbirko kamnov.

Občudujte - to je bogastvo Uralskih gora. Poglejte, kako pisani so.

Kakšna so imena teh kamnov? (Odgovori otrok).

Vzgojitelj: Edinstvena lepota draguljev je navdihnila uralskega pisatelja Pavla Bazhova, da je povedal v pravljici " Gospodarica Bakrene gore«, zakladi, shranjeni v globinah Urala.

Kakšen kamen? Trdo ali mehko, težko ali lahko, hladno ali toplo, kakšno površino ima?

Preglejte kamne, dotaknite se, pobožajte.

Preglejte kamne v povečevalnem steklu, povejte nam, kaj vidite (razpoke, vzorce, kristale)

In kaj so glede trdote? (trdno)

In veste, da niso vsi kamni enako trdi ...

Kako lahko določite mehkobo kamna? (tapnite, stisnite, praskajte)

Torej: kaj ste o njem izvedeli, ko ste preučevali kamen? (je lahek, sijoč, trd).

Rodonit - "orlov kamen" v Rusiji so verjeli, da če otroku v zibelko položite kos rodonita, bo odrasel zdrav, močan, pogumen, buden kot orel.

Jaspis - "pester", ta kamen je v različnih barvah, zeleni, beli, Rjave barve. Na Uralu je jaspis vedno veljal za simbol pravega prijateljstva.

Malahit se imenuje ruski kamen.

Serpentina - kaj mislite, zakaj se je tako imenovala? (po barvi izgleda kot kača)

Selenit je kamen, ki ga pridobivajo samo v Kungurju.

Vsi kamni so različni, razlikujejo se po barvi, obliki, velikosti in celo po trdoti. To je lepota, ki jo je ustvarila narava naših krajev.

Zakaj smo pregledali in preučevali kamne? (postati kamnoseški mojster)

Kako so mojstri iz kamna uporabljali lepoto in lastnosti kamna pri svojem delu?

Kaj je mogoče narediti iz kamna?

Nekateri mojstri iz kamna so izdelovali različne figurice, kateri kamen so uporabili za to? (mehki selenit)

Drugi so uporabili lepoto kamna v nakitu (perle)

Ljudje, ki so pravi mojstri kamna, so se naučili videti lastnosti kamna, njegovo lepoto in uspeli kamnu najti namen.

Poskusimo biti mojstri kamnitih zadev? Fantje, ali želite postati uralski mojstri? (Izjave otrok.)

Vzgojiteljica: Predlagam, da greste do delavnice po ovinkasti planinski poti.

Športna vzgoja: Otroci se postavljajo drug za drugim in izvajajo dejanja v skladu z besedilom.

Hodimo po poti, dvignemo noge višje,

Ne bojimo se ovir.

Vsi so veseli spoznavanja novih ljudi.

Širši korak, korak drznejši

Zavijte desno, zavijte levo

Dragi kamni

Všeč mi je, skloni se.

Pred nami je vidna gora

Čas je, da pridemo tja

Stvari nas čakajo v delavnici

Mi smo mojstri.

Otroci se približajo območju umetniške in ustvarjalne dejavnosti. In zdaj vas, fantje, vabim na delavnico, kjer lahko pokažete svoje sposobnosti in dopolnite zbirko s svojim nakitom. Otroci naredijo okraske iz plastelina in nato razmislijo končano delo in postavite na ogled.

Vzgojitelj: Vam je bil naš pogovor všeč? Pri čem ste najbolj uživali?

Vzgojitelj: Prihodnost naše države je v veliki meri odvisna od vas, od tega, koliko boste ljubili svojo domovino, svojo domovino, kaj dobrega lahko storite zanjo, ko postanete odrasli. S tem se najin pogovor zaključuje. Hvala za vaše delo.

Priloga 3

Povzetek lekcije

za likovno in estetsko vzgojo

"Uralski dragulji"

Vsebina programa:

Otroke seznaniti z lepoto in raznolikostjo uralskih kamnov.

Razširiti razumevanje podzemnih bogastev Urala.

Vzgojiti ljubezen do domovine, gojiti občutek domoljubja.

Razvijajte otroško ustvarjalnost.

Oprema: Razstava kamnov, mineralov in rokodelskih izdelkov iz uralskih draguljev; lupe, plastelin, table; stenski fizični zemljevid Rusije.

Pripravljalna dela:

Pripravite (s pomočjo staršev) razstavo kamnov in ročnih del iz uralskih draguljev;

Branje pravljic P.P. Bazhov "Srebrno kopito" in "Gospodarica bakrena gora»;

Napredek lekcije:

Fantje, v kateri državi živimo? (Prikaz Rusije na zemljevidu)

Kako se imenuje kraj v Rusiji, kjer živimo? (Ural - prikaz Uralskega gorovja na fizičnem zemljevidu Rusije)

Živimo v čudoviti regiji, nedaleč od gorovja Ural. Ti kraji že dolgo slovijo po svoji lepoti in neštetih podzemnih bogastvih.

Poslušaj pesem:

Uralske gore

Na kamnitih ploščah

Vodijo nas

V deželo malahita.

V državo, kjer ne moreš šteti

dragi kamni,

V deželo delovnih

In prijazni ljudje.

Katera dela P.P. Bazhova smo brali? (pravljici "Gospodarica bakrene gore" in "Srebrno kopito")

O čem govorijo te zgodbe? (o bogastvu črevesja Urala, o dragih kamnih, o prijaznih in pridnih ljudeh, ki so živeli na Uralu)

Kaj je pravljica? Je to pravljica? (Pavel Petrovič Bazhov se je veliko pogovarjal z delavci, ki so kopali podzemna bogastva, in preoblikoval legende, ki so mu jih pripovedovali, v zgodbe, v katerih sta resnica in izmišljotina)

Uganite uganke po zgodbah Bazhova.

Kako je bilo ime kozi v pravljici? (Srebrno kopito)

V koga se je spremenil kuščar? (gospodarici Bakrene gore)

Kako je bilo ime mačku v zgodbi "Srebrno kopito"? (murenka)

Kako je bilo ime deklici v zgodbi "Srebrno kopito"? (Darenka)

Kaj je gospodarica Bakrene gore dala Stepanu? (škatla iz malahita)

Pravilno! Dobro opravljeno!

In zdaj pojdimo na našo razstavo in si oglejmo zbirko kamnov in ročnih del iz njih.

Na Uralu kopljejo premog in železovo rudo, baker in nikelj, krom in azbest, zlato in znamenite uralske dragulje. (pokaži)

Na Uralu kopljejo diamante, ta prozoren kamen je zelo cenjen. Je zelo trden, skoraj večen. Je tako trd, da lahko (če je nabrušen) zlahka prereže steklo. Diamanti se uporabljajo za izdelavo zelo dragega diamantnega nakita.

zeleni kamen- smaragdno. Ne tako dolgo nazaj so na Uralu našli največji smaragd, ki je tehtal 6 kg 650 gramov.

Nedaleč od našega mesta, v Kungurju, kopljejo selenit. Poglejte, kako topel in lep je ta kamen. Iz njega so narejene različne obrti.

In to je kača. Zakaj misliš, da se tako imenuje? (izgleda kot kača, blešči)

Izdelajmo kuščarja – gospodarico Bakrene gore. (otroci kipajo po shemi)

Kdo nas je obiskal

Kdo je videl našo zemljo

Ne bom pozabil, ne bom pozabil

Naš bogati Ural.

Dodatek 4

tehnike slikanja na kamen

Eden najbolj preproste tehnike slika -šablona. Ta tehnika se uporablja za ustvarjanje ponavljajočih se vzorcev in se pogosto uporablja za barvanje različnih okraskov in obrob.

Če je slika sestavljena iz več barv, se uporabi število šablon, ki ustreza barvam. Barvo lahko nanesete s čopičem in tamponom ter z zračno krtačo.

Airbrush (Airbrush) - orodje za natančno doziranje barve, razpršene pod zračnim pritiskom.

Ena od prednosti zračnega ščetkanja so zelo gladki prehodi iz ene barve v drugo (strije) in popolnoma enakomerna pokritost z barvo katere koli, tudi kompleksne, ukrivljene površine. Te prednosti, kot tudi možnost pridobivanja linij različnih debelin in stopenj zamegljenosti, so tehniko airbrush postavile med vodilne. sodobne tehnologije v umetniškem slikarstvu.

Tradicionalne tehnike vključujejo"sgraffito" (italijansko sgraffito ali graffito, dobesedno "spraskano"). Tehnologija "sgraffito" je sestavljena iz zaporednega nanašanja tankih plasti ometa, pobarvanega v različnih barvah, na stensko ravnino in nadaljnjega praskanja vzorca. Slika, izdelana v tehniki sgraffito, je jasna, brez poltonov, vendar ima izrazit relief.

3.1. Nasveti za slikanje na kamne:

Z barvanjem kamnov, dodajanjem podrobnosti z barvo lahko dobite neverjetne stvari.

Vsi kamni niso primerni za barvanje. Vzemite kamen v roke in poglejte, kako izgleda. Nekateri kamni so pregrobi in jih je težko barvati, nekateri pa vpijajo barvo kot goba. Za delo izberite kamne, ki so gladki. Na takšne kamne je najlažje slikati.

Preden začnete slikati, morate pripraviti kamne. Dobro jih sperite z vodo in pustite, da se posušijo. Pripravite si paleto, na kateri boste mešali barve. Nikoli ne pustite, da se akrilna barva posuši na čopiču. Zaradi tega je z njimi težko in nemogoče delati. Zato, če pišete akrilna barva, krtačo vedno pustite v vodi.

Med delom nosite stara oblačila ali posebne predpasnike za ustvarjalnost. Če akrilna barva pride na vaša oblačila, jo poskusite zdrgniti s staro zobno ščetko in milom, preden se barva posuši. Akrilne barve, ki se je zasušila na oblačilih, ni več mogoče odstraniti.

Delovni prostor pokrijte s časopisom. Zaščitilo bo mizo pred nenamernim črnilom in absorbiralo veliko število vlage, če pomotoma prevrnete kozarec vode. Za otroke je bolje, da uporabljajo kozarec, ki ne razlije.

Če pri delu naredite napako, le obrišite barvo, preden se posuši, ali pustite, da se posuši in nato prebarvajte.

1. Materiali za delo:

Različne vrste barv: akril, gvaš, akvarel. Bolje je uporabiti akrilne barve, ustvarjajo sijajno površino in ne zahtevajo lakiranja. Po sušenju se ne sperejo z vodo.

Akrilne barve za kamen - jih je mogoče kupiti v kateri koli umetniški trgovini, glavna stvar je narediti prava izbira(so za različne površine- blago, papir, les, plastika itd., sijajni ali mat, običajni in aerosolni). Takšne barve so dražje od vseh drugih, vendar imajo številne prednosti, kot so svetlost in čistost barv, enostavnost raztapljanja in mešanja, sposobnost prekrivanja barve podlage pri nanosu naslednjega nanosa barve. Akrilne barve za kamen se hitro sušijo in tvorijo neizbrisen elastičen film.

Razni geli in flomastri za dekoracijo, za ustvarjanje posebnih efektov.

Ščetke različnih velikosti. Za umetnika začetnika bo zadostoval komplet krtač iz dlake ponija ali veverice. Za akrilne barve izberite čopiče s ščetinami.

Sintetični čopiči različnih širin - naravnih ni priporočljivo uporabljati pri delu z akrilnimi barvami, saj akril nanje škodljivo vpliva. Za majhne dele pa lahko pridejo prav tudi zobotrebci.

Lak za premazovanje obrti. Transparentni lak za končno obdelavo izdelkov.

Svinčniki za skiciranje. Za svetle kamne - črni svinčnik, za temne - bele.

Primerni kamni- lahka, gladka, ravna, po možnosti zaobljena ali ovalna. Bolj zapleteno obliko lahko s pridom uporabimo tudi tako, da za balvan izmislimo ustrezno podobo. Dobro je, če vam uspe pobrati kamne z ravno podlago, ki ohranjajo stabilen položaj ne le na travi, temveč tudi na gladkih površinah (na primer ploščice). Uporabite lahko tudi porozne kamne - iz njih lahko naredite na primer nizozemski sir.

Razredčilo za akrilne barve (operite čopiče po delu, odstranite madeže na rokah itd.)

Paleta za mešanje barv (če jo predhodno pokrijete s folijo, vam po koncu seje ne bo treba uporabljati topila). Če palete ni, vzamemo katero koli površino, ki ne absorbira vlage (plastika, polietilen).

Mokro bombažno krpo oz papirnate serviete(brez prahu) za popivnanje čopiča z barvo - tako se izognete madežem na kamnih. Primerno za to stara majica ali brisačo.

Polietilen ali časopis za pokrivanje delovnega prostora.

Delovna oblačila so tista, od katerih se ne morete posloviti, saj je akrilne barve zelo težko oprati. Idealen je celofanski dežni plašč za enkratno uporabo.

Faze umetniškega slikanja na kamen :

Prvi korak: Pripravite se

Kamne operite z milom in posušite (lahko s sušilcem za lase). Oblecite se v delovna oblačila in na delovno površino položite polietilen.

Drugi korak: prime

Posušene kamne obdelajte s temeljnim premazom za globoko penetracijo, ki bo verjetno ostal v katerem koli domu po popravilu, in ponovno posušite.

Tretji korak: Narišite ozadje

Da ne bi iz tube namesto barve izvlekli tekočih in odluščenih barvnih “lusk”, barvo pred uporabo dobro pretresite tako, da mehurček potrkate po dlani. Če se še niste odločili za »karakter« kamna, je čas, da to storite, saj je čas, da nanesete osnovno ozadje (npr. rdeča za jagode, modra za ribe, zelena za žabe itd.); za večbarvne kompozicije bo osnova tista, ki bo v prihodnosti zavzela več prostora na sliki). Za to vzrejamo primerna barva vodo v razmerju 1 : 1 (za redčenje barv je bolje uporabiti najcenejše čopiče), po potrebi zmešamo barve, da dobimo želeni odtenek. Če še vedno niste našli svetlih kamnov za barvanje, jih je treba najprej prekriti s plastjo svetle barve in posušiti - tako bodo barve, ki jih boste uporabili v prihodnosti, svetlejše in bolj naravne. Po nanosu glavnega ozadja ga je treba sušiti 10-15 minut, kar lahko porabite za delo z naslednjim primerkom, če obstaja.

Četrti korak: akrilna barva

Naredite skico za barvanje z akrilno barvo na papirju, nato pa s tankim, mehkim "preprostim" svinčnikom na kamnu. Premislite o podrobnostih. Po tem lahko varno nadaljujete z barvanjem v plasteh, od katerih se mora vsaka sušiti približno četrt ure. Na koncu z najtanjšim čopičem narišemo konture (tanjša je barva, bolje je). Nastale vrtne "skulpture" lahko po okusu okrasite s poljubnimi materiali - bleščicami, bleščicami, kroglicami, za pritrditev katerih lepilo ni potrebno (zadržala jih bo dodatna kapljica barve).

Peti korak: Posušite kamne in se posušite

Izdelke postavimo pod toplo baterijo, roke pod pipo, ščetke pa v topilu, da odstranimo ostanke zamašenih barv iz svežnja in izpod sponke.

Šesti korak: zaščita

Premaz posušenih mojstrovin prozoren lak, ki bo barvam dal globino in zaščitil barvo pred poškodbami in bledenjem na soncu. Zdaj lahko oživljene in "zaigrane" kamne varno nosite na vrt, se občudujete in presenetite sorodnike in prijatelje ter peljete svoje sosede na izlete. Če želite, lahko svoje stvaritve poravnate doma - odlično bodo okrasile skoraj vsako notranjost.

Zaključek

Okusno zasnovana parcela je otok narave v bližini hiše, kar povečuje vrednost in udobje stanovanja. Okrasitev moje strani z umetniško poslikanimi kamni mi bo omogočila, da poudarim vse prednosti naše strani in skrijem njene pomanjkljivosti ali jih morda spremenim v prednosti. Zasnova mesta, izdelana v skladu z okusom in življenjskim slogom, bo vedno lahko nakazala individualnost svojega lastnika.

Vse to na splošno lahko ustvari edinstveno bivalno kompozicijo, ki združuje lepoto narave in ustvarjalnost oblikovalske umetnosti.

Slikanje kamna je edinstvena tehnika, saj je zelo preprosta, razumljiva in dostopna.

Ustvarjeni kamni bodo čudovito darilo ali okras domača notranjost, osebna parcela in bo navduševala ljubljene več let.

Priloga 5

Foto poročilo o projektu "Amazing Stones"

Evgenija Polyakova
Projekt "Neverjetni kamni"

Potni list projekt

Programske vsebine:

1. Otroke usmerite v iskalnik in ustvarjalna dejavnost v vrtcu in doma

2. Razširite otroške ideje o svetu okoli njih s seznanitvijo z osnovnim znanjem o predmetih nežive narave ( kamni, lastnosti kamni, njihove lastnosti.

3. Naučite otroke izvajati osnovno razvrstitev po velikosti (velike, srednje, majhne); površine (gladko, enakomerno, grobo); temperaturo (toplo, hladno); teža (lahka, težka, plovnost (potone, ne potone v vodi).

4. Razviti pri otrocih sposobnost uporabe naprav - pomočnikov pri izvajanju poskusov ( opremo: posode za poskuse, naprave - povečevalno steklo);

5. Oblikovati veščine miselnih dejanj, analize, sinteze, klasifikacije itd., V procesu poznavanja naravne slike sveta.

6. Razvijati samostojnost pri reševanju problemskih situacij pri raziskovalni dejavnosti.

7. Gojiti natančnost pri delu z materialom, spoštovanje tovarišev in učitelja.

Ustreznost projekt

velikega pomena skupaj z igralniška dejavnost V celotnem predšolskem otroštvu je kognitivna dejavnost velikega pomena v razvoju otrokove osebnosti, v procesih socializacije - kot iskanje znanja, pridobivanje znanja samostojno ali pod vodstvom odraslega. V učni proces so vključeni vsi otrokovi čuti. Da bi to naredil, ima otrok možnost, da se dotakne, vonja predmete okoli sebe in jih celo okusi, če je varno. V postopku otroško eksperimentiranje Otrok deluje kot subjekt, samostojno gradi svojo aktivnost, kaže aktivnost, ki se izrazito povečuje s starejšo predšolsko starostjo.

Pomen metode eksperimentiranja je v tem, da otroci dobijo resnične predstave o različnih vidikih preučevanega predmeta. V procesu eksperimenta, eksperimentalne dejavnosti se obogati spomin predšolskega otroka, aktivirajo se duševni procesi, saj se nenehno pojavlja potreba po izvajanju operacij analize in sinteze, primerjave in klasifikacije, posploševanja; otroci sklepajo sami.

Takšno znanje je zavestno in trajnejše. Takšni pedagoški misleci, kot so Avdeeva N. N., Meshcheryakova S. Yu., Berlain D. E., Galimuzova L. N., Knyazeva O. L. in drugi.

Dela O. L. Knyazeva, N. N. Poddyakova, A. I. Savinkova so posvečena operativnim in tehničnim vprašanjem, ki pomenijo, da ima subjekt določene sposobnosti za opravljanje določene dejavnosti.

Mnogi vodilni pedagogi in psihologi poudarjajo prednost te metode, vendar v resničnem življenju vrtci redko se uporablja. Trenutno je vprašanje tehnologije organizacije tega procesa, zlasti pri mlajših predšolska starost, ni bilo dovolj raziskano.

Ker se zavedamo potrebe po razvoju aktivne kognitivne in raziskovalne dejavnosti pri otrocih, hkrati pa sprejemamo aktivno vlogo otroka, je eno od področij mojega dela v okviru programa preučevanje značilnosti otrokovega eksperimentiranja z naravni material in ga implementirajo v svojo prakso.

Tako je nastalo protislovje, na eni strani pomen in nujnost razvoja kognitivnih sposobnosti otrok z eksperimentiranjem z naravnim materialom, na drugi strani pa pomanjkanje tehnologij za organizacijo tega procesa z otroki osnovne predšolske starosti. , vodilo k izbiri teme projekt.

Tarča projekt:

predstaviti otrokom svet kamni, drugačne oblike in teksture; naučijo se združevati po velikosti, barvi, obliki; spodbujati razvoj kognitivne dejavnosti pri otrocih, radovednosti, želje po samostojnem znanju in razmišljanju

Naloge projekt:

Izvedite cikel eksperimentov, eksperimentov, razredov in dogodkov na to temo;

Izvedite spremljanje otrok po metodi L. N. Prokhorova "Izbira dejavnosti"

Organizirajte fotografsko razstavo poskusov;

Pripravite informativne liste za starše s priporočili za "Organizacija otroškega eksperimentiranja na domu";

Pripravljeni s skupnimi močmi otrok in staršev "Kotiček za eksperimentiranje";

Izvedite zaključno dejavnost - eksperimentalno učno uro "Pismo zlate ribice";

Organizirajte mini muzej « neverjetne živali»

člani projekt: otroci, vzgojitelji, starši.

Potrebni materiali: kamni, različne oblike, barve, velikosti; orehi, posode, voda.

Predvideni izdelek projekt:

razstava otroških ustvarjalnih del « neverjetne živali» ;

Bibliografija:

1. Vinogradova N. F. Duševna vzgoja otrok v procesu seznanjanja z narave: priročnik za vzgojiteljico v vrtcu. - M.: Razsvetljenje, 1982.

2. Diagnoza okoljske vzgoje predšolskih otrok. Smernice. / Comp. Zebzeeva V. A. - Orenburg, 2003.

3. Kako uvesti predšolske otroke v narave: Priročnik za vzgojitelje v vrtcih / L. A. Kameneva, A. K. Matveeva, L. M. Manevtseva in drugi Pod. izd. P. G. Samorukova. - M., 1983.

4. Nikolaeva S. N. Oblikovanje ekološke kulture. Starejša skupina // predšolska vzgoja. - 1996 - № 7-9.

5. Nikolaeva N. N. Metode ekološke vzgoje predšolskih otrok. - M., 1999.

6. Nikolaeva N. N. Komunikacija z naravo se začne v otroštvu. - M., 1990.

7. Panko A. E. Razvoj kognitivnih procesov predšolskih otrok. - Minsk, 1984.

8. Yasvin V. A. Svet narave v svetu iger. - M., 1998.

Faze izvajanja projekt

Pripravljalna faza

– postavljanje ciljev, ugotavljanje ustreznosti in pomembnosti projekt;

– izbor metodološke literature za izvedbo projekt;

delo s starši (razvoj);

Vključevanje staršev v ustvarjanje kotička eksperimentiranja v skupini;

- izbor vizualnega in didaktičnega gradiva; leposlovje, reprodukcije slik; organizacija razvojnega okolja v skupini.

Glavni oder je praktičen

- seznanitev otrok z kamni(lastnosti, lastnosti);

Ustvarjanje problemske situacije;

- izvajanje poskusov, poskusov;

izvedba končne lekcije-eksperimenta;

uvajanje otrok v umetnost (pravljice, pregovori, reki o kamni) .

Končna faza

– ustanovitev mini muzeja "Te neverjetni kamni» ;

Izdelava obrti iz kamni« neverjetne živali» ;

Izdelava predstavitve za starše za roditeljski sestanek

Izdelava fotografske razstave eksperimentov;

Analiza rezultatov projekt.

Delovni plan:

Pripravljalna faza

1. Postavljanje ciljev, ugotavljanje ustreznosti in pomembnosti projekt.

2. Izbira metodološke literature za izvedbo projekt(revije, članki, povzetki itd.).

3. Izbor vizualnega in didaktičnega gradiva; leposlovje; didaktične igre, razvijanje pogovorov.

5. Vključite starše v ustvarjanje kotička eksperimentiranja v skupini.

glavni oder:

2. polovica dneva:

1) Problemska situacija»Pujski hočejo zgraditi hišo, da bi se skrili pred volkom. Iz katerega materiala je bolje zgraditi (pesek, veje, kamen? ”;

2) Izobraževalna igra "Pametni kamenčki"

2. polovica dneva:

1) Izkušnje « kamni. Utapljanje, ne utapljanje "; poskus o topnosti peska v vodi in kamen

2) Pesmi, pregovori, izreki o kamni

2. polovica dneva:

ena). Izkušnja "Določanje oblike, barve, velikosti"

2). Poklic-eksperimentiranje "Pismo zlate ribice".

1. polovica dneva:

ena). Izkušnja "Določanje narave površine"

2). upoštevanje kamni skozi povečevalno steklo

2. polovica dneva:

ena). Izdelava obrti iz kamen

2). Branje pravljice P. Bazhova "Srebrno kopito"

Končna faza:

1. polovica dneva:

ena). Izdelava fotografske razstave eksperimentov

2. polovica dneva:

ena). Ustvarjanje mini muzeja "Te neverjetni kamni»

2. polovica dneva:

ena). Organizacija razstave obrti iz kamni« neverjetne živali»

Ključni pojmi:kamni, grobo, gladko, težko, toneče

Metodološka podpora projekt

Okvirni učni načrt "Pismo zlate ribice"

Vprašalnik za starše "Odnos staršev do iskalnih in raziskovalnih dejavnosti otrok"

Irina Dobrinina

Projekt« Čudovit svet kamnov»

1. Vrsta projekt: informativno

2. Podpiši projekt: ekološko

4. Po naravi stikov: otroci, učitelj, starši

5. Po številu udeležencev: skupina

6. Po trajanju: kratkoročno (2 tedna);

7. Predmet študija - predmeti nežive narave - kamni, minerali, kristali

Glavne smeri projekt:

Kognitivne raziskave

Razvoj govora

Tarča projekt:

Ustvarjanje pogojev za skupne in samostojne dejavnosti učitelja in učencev pri razvoju kognitivnih in raziskovalnih sposobnosti otrok, oblikovanju logičnega mišljenja otrok.

Naloge:

Prispevajte k razširitvi znanja otrok o lastnostih in lastnostih kamni in minerali;

Razviti kognitivno aktivnost v procesu izvajanja eksperimenta

aktivnosti in občutek medsebojne pomoči.

Razširite besedni zaklad otrok, oblikujte koherenten govor pri sestavljanju opisnih zgodb o kamni in minerali

Spodbujati otroke k postavljanju hipotez, razvijati sposobnost primerjave in sklepanja, vzpostavljati najpreprostejše odnose in vzorce v pojavih okoliškega sveta.

Gojite občutek za lepoto, da vidite raznolikost sveta.

Ustreznost projekt:

Otroci, ki živijo v državi, bogati z minerali, ne poznajo ljudi okoli nas. kamni in minerali. Uvajanje otrok v raznolikost kamni pomaga približati se naravi domovina in države. Naši kraji že stoletja slovi po mineralih, ki jih otroci in tudi odrasli žal ne poznajo. Toda okrožje Kirenski v regiji Irkutsk je bogato z različnimi minerali in minerali (sljuda, premog, peščenjak, ploščadi, apno itd.)

Neposredna komunikacija z kamni ima velik vpliv na oblikovanje moralnih čustev pri otroku, prispeva k oblikovanju aktivnega besedišča, razvija domišljijo, spodbuja harmoničen razvoj osebnost. Vključevanje otrok v raziskovalne dejavnosti je sredstvo za razvijanje njihove radovednosti, zanimanja in spoštovanja do naravnega bogastva.

V predšolski dobi je asimilacija idej o odnosu med naravo in človekom še posebej pomembna za razvoj otrokove osebnosti. Obvladovanje načinov praktične interakcije z okoljem širi otrokov pogled na svet, njegovo osebno rast. Zato je treba pri predšolskem otroku oblikovati sposobnost vzpostavljanja najpreprostejših odnosov in vzorcev o pojavih okoliškega sveta in samostojne uporabe znanja v praktičnih dejavnostih. Za pomoč predšolskim otrokom pri vzpostavljanju vzročno-posledičnih odnosov v resničnem življenju in nežive narave oblikovanje njihovega spoštovanja do okolja.

Pričakovani rezultati:

Otroci so se naučili razlikovati med minerali in kristali, znati poimenovati njihove značilnosti; voditi opazovalni list, izpolniti znakovno simbolno pismo; naučili delati s povečevalnim steklom, pinceto in predmetnim stekelcem; pravilno pisati opisne zgodbe s pridevniki (biser, korala, jantar itd.); gojen kristal, ki je bil postavljen v zbirko, ki prerašča v mini muzej;

Sodelovanje otrok pri vseh vrstah dejavnosti, vključevanje staršev v življenje vrtca

Akcijski načrt:

1. Postavljanje ciljev;

2. Razvoj vsebine celotnega izobraževalnega procesa na podlagi tem projekt;

3. Organizacija razvijajočega se, kognitivnega, predmetnega okolja;

4. Določitev smeri kognitivne praktične dejavnosti;

5. Organizacija skupnih ustvarjalnih kognitivnih praktičnih dejavnosti

Izvedbeni načrt projektne aktivnosti

Faze Skupno delo učitelja z otroki Cilji in cilji

1 Informacije za starše o prihajajočih dejavnostih.

Izbor demo gradiva na to temo.

Izbor leposlovja.

"Minerali" Otroška enciklopedija;

»Kako živijo kamni» E. Čujko. Razširite razumevanje staršev o raznolikosti kamni in minerali naše regije. zanimanje za prihodnost projekt

2 Tema: "neverjetni kamni"

Tarča: Otroke seznaniti z raznolikostjo sveta kamni. Razmislite in prepoznajte lastnosti in kakovosti predlaganih materialov

Tema: "Mi smo geologi"

Cilji: razviti taktilne občutke, naučiti se lastnosti "na dotik". snovi: trdota, mehkoba, plovnost.

Naučite se primerjati in razlikovati snovi glede na agregatno stanje.

Razviti sposobnost samostojnega postavljanja hipoteze pred eksperimentiranjem in primerjave z rezultatom.

Tema: "Minerali"

Cilji in cilji:

Povzeti znanje o mineralih; otrokom dati idejo o lastnostih magnetov in o njihovi uporabi v industriji; razviti željo po iskanju in kognitivni dejavnosti, miselni dejavnosti, sposobnosti opazovanja, analiziranja, sklepanja; gojiti sposobnost timskega dela.

Aplikacija Gradimo hišo iz kamni» Tarča: predstavite otrokom modularno aplikacijo. Zbuditi zanimanje za ustvarjanje podobe kamnite hiše z uporabo figurativnih in izraznih sredstev. Oblikovati sposobnost načrtovanja svojega dela in tehnološko izpolnjevanje načrta. Razvijte občutek za kompozicijo

Risanje po namenu "Preobrazba kamnov" Tarča: naučiti otroke ustvarjati umetniške podobe na podlagi naravnih oblik. Spoznajte različne tehnike risanja kamni različne oblike . Izboljšajte vizualno tehniko. Razvijte domišljijo.

Branje leposlovja

Pravljica I. N. Ryzhova "O čem so šepetali kamenčki"

P. Bazhov "Škatla iz malahita", "Srebrno kopito", "Gospodarica bakrene gore"

Pesmi, pregovori in reki o kamni. Tarča: predstaviti otrokom delo Pavla Bazhova. Otroke čustveno vključite v vzdušje "skaz", v poslušanje njegovih živahnih dialogov, ki vzbujajo dobre občutke. Razvijte otroško domišljijo, sposobnost domišljije pravljični junak in ga opišite.

Gledanje risank;

Na podlagi pravljic P. Bazhova "Škatla iz malahita", "Kamniti cvet" Tarča: Nadaljujte s seznanitvijo z delom P. Bazhova, njegovih literarnih junakov.

Igre na prostem: "Smo plezalci", "Kralj hriba", "Najdi svoj kamen" Tarča: Razvijajte motorične sposobnosti otrok, se učite in si zapomnite pravila igre. Igrajte sami

Ogled predstavitev: "Svet kamni» , "Dragocena kamni» Tarča: Razviti kognitivni interes. Predstavite imena mineralov kamni

Didaktične igre z kamni na razvoj senzoričnih sposobnosti, fine motorike

Kaj je odveč? "

- "Najdi par"

- "Nadaljuj vrstico"

Namizne igre

- "Živa, neživa narava"

Igre igranja vlog

- "V iskanju zaklada" Tarča: Razviti logično razmišljanje, pozornost, vizualno zaznavanje, sposobnost izbire predmeta po barvi, Gojite vztrajnost, potrpežljivost, naučite se postaviti material na svoje mesto.

3 Oblikoval mini muzej « neverjetni kamni»

izvedli kviz "Kaj vemo o kamni»

Razstava "Izdelki iz kamen» Tarča: Razkriti pridobljeno znanje o predlagani temi. Oblikovati neodvisnost pri izbiri teme, ki vam je všeč, sposobnost koherentnega pripovedovanja.

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

RAZISKOVALNO DELO NA TEMO: »ne samo kamen«, KI GA IZVAJA UČENEC 2. »B« RAZREDA NADIUKOV MARK Nadzornik Kravtsova M.A.

Cilji raziskovalno delo: Namen: ugotoviti, od kod prihajajo kamni Cilji: čemu so kamni? njihova uporaba v našem življenju; naučite se klasifikacije kamnov. .

Kaj je kamen? Ali vedno skrbno gledamo pod noge? Ne le zato, da se ne spotaknete, ne padete, ampak zato, da bi našli, dvignili in pregledali enega od čudes narave - kamen! Kamen je vrsta mineralov in kamnin.

Od kod prihajajo kamni? Svet kamnov je zelo raznolik in mnogostranski. Obstajajo kamnine, ki so se "rodile" iz magme - staljene snovi iz globin Zemlje. Magmo so lahko odnesli tokovi lave med vulkanskimi izbruhi ali pa se je strdila na določeni globini, preden je dosegla zemeljsko površje. To so magmatske kamnine. Sedimentne kamnine so se "rodile" iz drobcev drugih kamnin. Predelali so jih in prinesli z vodo. Na primer peščenjak, kamena sol. Kamnine bi se lahko "rodile" iz ostankov starodavnih rastlin in živali. Tako je nastal apnenec.

KLASIFIKACIJA KAMNIN MAGMATSKI SEDIMENTNI METAMORFNI GRANIT PESEK, GLINA, DROBLJEN MARMOR, BAZALTNO OLJE, PREMOG, ŠOTA, APNEEC, KREDA KREMEN PLOVEC SOL, ŽVEPLOV GNEIS

KLASIFIKACIJA MINERALOV

Uporaba kamnov v naših življenjih Bazalt na Rdečem trgu Kamni imajo že od antičnih časov pomembno vlogo v življenju ljudi. Naši predniki so iz kamna naredili skoraj vse: orodja za delo in lov, gospodinjske predmete. Nekateri kamni ljudje uporabljajo pri gradnji (hiše, stene podzemne železnice, spomeniki), drugi izdelujejo nakit (prstane, zapestnice, notranjo opremo) itd. Film

Čemu služijo minerali? Minerali so naravne snovi. Od najzgodnejšega časi ljudi pritegnili minerali, njihova očarljiva lepota in skrivnostna moč. Raznolikost oblik in barv, sijaj odtenkov, ki jih ustvarja narava, navdušuje.

Solna soba Dobrobiti solnih sob se poznajo tudi pri razvoju imunosti. Vdihavanje zraka, nasičenega s solnimi hlapi, aktivira obrambo telesa in daje moč za boj proti nevarnim virusom in bakterijam.

Nakit z dragimi kamni Za sodobni človek dragulji ni le razkošje, ampak tudi odličen način za naložbo. So vir navdiha za pesnike in okras za ženske, predmet raziskav za znanstvenike in delovno gradivo za draguljarje. Ljudje verjamejo v magično moč, ki se skriva v mineralih. Znanstveniki vedo, koliko skrivnosti, ki jih znanost še ni razkrila, se skrivajo v plasteh kamnin in v globinah zemeljske skorje. Za nekatere so minerali vir zdravljenja in notranja moč, za druge - predmet občudovanja in občudovanja. Nikogar pa ne pustijo ravnodušnega

Čemu so kamni? Kamnine so naravne spojine mineralov. Grafit. Uporablja se za izdelavo stebla svinčnika. Glina se uporablja za izdelavo ploščic, keramike, opeke, cevi, fajanse, porcelana in še veliko več. Glina se pogosto uporablja v medicini in kozmetiki.

Diamant Diamanti so tudi kamnina, ki nastane kot posledica transformacije grafita pod vplivom ZELO visokega pritiska in temperature. Diamant je najtrši mineral, iz katerega so izdelani noži za rezanje stekla.

Premog in granit PREMOG se uporablja v večini termoelektrarn (termoelektrarn). V gradbeništvu se uporablja granit, marmor

Za namen študija različni tipi Obiskal sem kamne – enega najbolj znanih muzejev na svetu in največjega v Rusiji. Ta muzej vsebuje več kot 135 tisoč eksponatov kamnov z vsega sveta.

Mineraloški muzej, imenovan po Fersmanu

Mineraloški muzej, imenovan po Fersmanu

jantar in topaz

MOJA zbirka kamnov Za mojo zbirko zanimivi kamni Zbiram kjer koli hodim: nekje na dvorišču, na podeželski cesti, na bregovih reke, jezera, na poti na obisk, v trgovino.

Moja mini zbirka

VSAK KAMEN JE LEP NA SVOJ NAČIN, VSAK JE ZANIMIV.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Enostavni in zapleteni stavki. Ločila v enostavnih in zapletenih stavkih.

Praktični vodnik "Enostavni in zapleteni stavki ..." bo fantom pomagal brez večjih težav, vendar se s sistematičnim delom na temo naučite zapletenega gradiva iz razdelka ruskega jezika "Sintaksa. Odstavek ...

Test "Ponovitev preproste sedanjosti in preproste preteklosti"

Ta preizkus vsebuje naloge, namenjene ponavljanju naslednjih tem "Present Simple Tense" in "Past Simple Tense" ter množine samostalnikov (izjeme)....

Projektno delo "Bezel - lepo in preprosto"

To projektno delo vsebuje opis zgodovine nastanka lasnih okraskov. zgodovina naglavnega traku, kako ga nositi. Delo prikazuje tudi zaporedje izvajanja preprostega ...