Σχέδια προοπτικής για τους κανόνες κυκλοφορίας για τη μεσαία ομάδα. Μακροπρόθεσμος σχεδιασμός κανόνων κυκλοφορίας για όλες τις ομάδες νηπιαγωγείων σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Διδακτικό παιχνίδι: "πικάπ"
Μαρίνα Σεμενιούτα
Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας για τους κανόνες κυκλοφορίας στη μεσαία ομάδα
Θέμα Σεπτεμβρίου: "Safe Street"
Σκοπός: Εισαγωγή των κανόνων για τη διέλευση του δρόμου σε αμφίδρομη κυκλοφορία. Να ενοποιηθούν οι έννοιες «οδός», «δρόμος», «μεταφορά», «σηματοδότης», εισαγάγετε τις έννοιες «μετάβαση», «σταυροδρόμι».
Εργασία με παιδιά:
1. Διαβάζοντας ένα ποίημα του A. Dorokhov «Πράσινο, κίτρινο, κόκκινο».
2. Συνομιλία: «Όλοι οι τύποι πρέπει να ξέρουν πώς να περπατούν στο δρόμο».
3. Προβολή του κινουμένου σχεδίου "Πεζός" ζέβρα "από τον κύκλο" Safety ABC "(" Smeshariki ").
4. Παρατήρηση: «Για τους πεζούς».
5. Υπαίθριο παιχνίδι: «Λεωφορεία».
6. Οικόπεδο- παιχνίδι ρόλων: «Είμαστε πεζοί»
Εργασία με γονείς:
1. Συνάντηση γονέωνμε θέμα «Το παιδί και οι κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ».
2. Φάκελος-ρυθμιστικό "Συνομιλία για τους κανόνες του δρόμου"
Θέμα Οκτωβρίου: "Επαγγελματίας οδηγός"
Σκοπός: Να δώσει μια ιδέα για το επάγγελμα του οδηγού. Εξοικειωθείτε με τα χαρακτηριστικά της εργασίας των οδηγών διαφόρων οχημάτων. Διεύρυνση της γνώσης των κανόνων συμπεριφοράς των οδηγών στο δρόμο. Βελτιώστε τις γνώσεις για διάφοροι τύποιμεταφορά και ο σκοπός τους στην ανθρώπινη ζωή.
Εργασία με παιδιά:
1. Διαβάζοντας το ποίημα του A. Usachev «Road Song».
2. Συνομιλία: «Προσοχή: πινακίδα».
3. Διδακτικό παιχνίδι: Οδηγοί.
4. Παρατήρηση: «Για κυκλοφορία».
5. Υπαίθριο παιχνίδι: «Βρες το χρώμα σου».
6. Σχέδιο: "Γκαράζ για το αυτοκίνητό σας"
Εργασία με γονείς: Υπόμνημα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας "Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο"
Θέμα Νοεμβρίου: "Πρέπει να υπακούς στα φανάρια χωρίς διαφωνία"
Σκοπός: Να μιλήσουμε για τον σκοπό ενός φαναριού στην κυκλοφορία, την εναλλαγή και τη διάταξη των χρωμάτων. Να εμπεδώσει τη γνώση της διέλευσης του δρόμου στα φανάρια.
Εργασία με παιδιά:
1. Εφαρμογή «Φανάρι».
2. Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο. V. Mikhoded “Μαθήματα φαναριού”.
3. Παρακολούθηση της γελοιογραφίας «Φανάρι» από τον κύκλο «Το ABC της Ασφάλειας» («Smeshariki»).
4. Παιχνίδι για κινητά "Φανάρι".
5. Παιχνίδι για κινητά "Stop-go".
6. Διδακτικό παιχνίδι «Μεταφορές».
7. Παιχνίδι ρόλων "Επιβάτες"
Εργασία με γονείς: Διαβούλευση «Ανακλαστικά στοιχεία στα παιδικά ρούχα».
Θέμα Δεκεμβρίου: "Αστικό έδαφος, υπόγεια δημόσια συγκοινωνία"Σκοπός: Διαμόρφωση των εννοιών «εδάφους», «υπόγειο», «δημόσιες συγκοινωνίες», διεύρυνση της γνώσης για τα είδη τους.
Εργασία με παιδιά:
1. Συνομιλία: «Πώς να συμπεριφέρεσαι στα μέσα μαζικής μεταφοράς».
2. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν δρόμους, διάφορα μέσα μεταφοράς, θεματικές αφίσες
3. Παρακολούθηση της γελοιογραφίας «Στο λεωφορείο» από τον κύκλο «Το ΑΒΓ της Ασφάλειας» («Σμεσαρίκι»).
4. Διδακτικό παιχνίδι «Μηχανές».
5. Παιχνίδι για κινητά "Ταξί".
6. Ανάγνωση μυθιστόρημα Ya. Pishumov "Μηχανές".
7. Χρωματισμός αυτοκινήτων στη γωνιά τέχνης (χρωματιστικές σελίδες, στένσιλ).
Εργασία με γονείς: Καθοδήγηση των γονέων σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας.
Θέμα Ιανουαρίου: "Σε όλη τη χώρα της οδικής σήμανσης"
Σκοπός: Εισαγωγή της έννοιας της «οδικής πινακίδας». Εξηγήστε τη σημασία των οδικών πινακίδων. Εξοικειωθείτε με τις κύριες οδικές πινακίδες.
Εργασία με παιδιά:
1. Εξέταση εικονογραφήσεων οδικών πινακίδων και σχεδίαση εικόνων για αυτές.
2. Συνομιλία «Οι πινακίδες πρέπει να είναι γνωστές σε όλους»
3. Μαντεύοντας αινίγματα για πινακίδες
4. Διδακτικό παιχνίδι "Οδικά σήματα"
Εργασία με γονείς: Σημείωμα "Κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο το χειμώνα"
Θέμα Φεβρουαρίου: "Το ταξιδιωτικό μου έγγραφο"
Σκοπός: Να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τα οδικά σήματα: να δώσει μια ιδέα για ενημερωτικά και απαγορευτικά οδικά σήματα. Μάθετε να διακρίνετε πληροφοριακά-ενδεικτικά, απαγορευτικά και προειδοποιητικά σήματα.
Εργασία με παιδιά:
1. Εξέταση εικόνων που απεικονίζουν την οδική κυκλοφορία το χειμώνα.
2. Διαβάζοντας ποιήματα του Α. Ουσάτσεφ "Μπάλα ποδοσφαίρου"; V. I. Miryasova (ποιήματα για τις μεταφορές).
3. Διδακτικό παιχνίδι: «Οδικά σήματα».
4. κατάσταση παιχνιδιού: «Ποιος είναι ο πιο ικανός πεζός».
5. Υπαίθριο παιχνίδι: "Χαρούμενο τραμ"
Εργασία με γονείς: Διαβούλευση "Φροντίζουμε έναν ικανό πεζό"
Θέμα Μαρτίου: "Στο σιδηρόδρομο"
Σκοπός: Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τους τρόπους μεταφοράς, να μιλήσουν για το σκοπό της σιδηροδρομικής μεταφοράς, τα χαρακτηριστικά της. Να σχηματίσουν γνώσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στο σιδηρόδρομο
Εργασία με παιδιά:
1. Εξέταση εικόνων πλοκής για το σιδηρόδρομο.
2. Συνομιλία «Κανόνες συμπεριφοράς στον σιδηρόδρομο».
3. Διαβάζοντας την ιστορία του Λ. Ν. Τολστόι «Το κορίτσι και τα μανιτάρια».
4. Προβολή της γελοιογραφίας "Engine from Romashkovo".
5. Το παιχνίδι για κινητά «Τρένα».
Εργασία με γονείς:
1. Έκθεση κοινών έργων με γονείς «Τα παιδιά υποτίθεται ότι γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου».
2. Φάκελος-ρυθμιστικό "Ασφαλή βήματα στο δρόμο προς την ασφάλεια στο δρόμο."
Θέμα Απριλίου: "Μηχανές ειδικού σκοπού"
Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά οχήματα ειδικού σκοπού: «ασθενοφόρο», «πυροσβεστική», «αστυνομία» και τον σκοπό τους.
Εργασία με παιδιά:
1. Εξέταση εικόνων πλοκής που απεικονίζουν οχήματα ειδικού σκοπού.
2. Συνομιλία «Πώς οι μηχανές βοηθούν τους ανθρώπους».
3. Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο. S. Marshak «Σπίτι της γάτας».
4. Προβολή της γελοιογραφίας «Οχήματα Ειδικού Σκοπού» από τη σειρά «Το ΑΒΓ της Ασφάλειας» («Σμεσαρίκι»).
5. Διδακτικό παιχνίδι «Αυτοκίνητα», λότο με θέμα «Μεταφορές».
6. Παιχνίδι για κινητά "Sparrows and a car", "Colored cars".
7. Παιχνίδι ρόλων «Πυροσβέστες».
Θέμα Μαΐου: "Ποιος είναι ο πιο εγγράμματος"
Σκοπός: Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τον προσανατολισμό στο δρόμο, χρησιμοποιώντας τους κανόνες του δρόμου για πεζούς και οδηγούς σε διάφορες πρακτικές καταστάσεις.
Εργασία με παιδιά:
1. Φτιάχνοντας γρίφους για τις μεταφορές.
2. Συνομιλία: «Είμαστε στο δρόμο».
3. Εξέταση και συζήτηση εικόνων πλοκής που απεικονίζουν διάφορες καταστάσεις στο δρόμο.
4. Διδακτικό παιχνίδι: «Κανόνες συμπεριφοράς».
5. Παρατήρηση: «Για τους πεζούς στο πεζοδρόμιο».
6. Παιχνίδια ρόλων: Συνθέτουμε παλιά παραμύθια με νέο τρόπο.
7. Υπαίθριο παιχνίδι: «Πεζοί και οδηγοί».
Εργασία με γονείς: Υπόμνημα «Παιδική ασφάλεια στο καλοκαιρινή περίοδο»
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για τους κανόνες κυκλοφορίας στο junior-μεσαίο γκρουπΜακροπρόθεσμο σχέδιο για τους κανόνες του δρόμου στους νεότερους - μεσαία ομάδαγια το 2016-2017 Σκοπός: να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τους κανόνες.
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για τους κανόνες κυκλοφορίας στη μεσαία ομάδαακαδημαϊκό έτος 2017-2018 έτος Μήνας Εργασία με παιδιά Εργασία με γονείς Σεπτέμβριος Δ / και «Μαντέψτε τη μεταφορά» Σκοπός: να εμπεδωθούν οι ιδέες των παιδιών για.
Ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας για τον κύκλο ABC of Health στη μεσαία ομάδαΘέμα 1. «Χρήσιμα και κακές συνήθειες". Θεωρία: Γνωριμία με την έννοια «συνήθειες» (χρήσιμες και βλαβερές). Εισαγωγή στο σχήμα «Πες Όχι».
Ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο εργασίας για την καλοκαιρινή περίοδο αναψυχής στη μεσαία ομάδα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτωνΠροοπτικό σχέδιο εργασίας για την καλοκαιρινή ψυχαγωγική περίοδο. Θέματα Περίοδος Ενότητας Περιεχόμενο της εργασίας Τελικές εκδηλώσεις Ιούνιος - «Dunno v.
μακροπρόθεσμο σχέδιο θεματικές συνομιλίεςσύμφωνα με τους κανόνες του δρόμου στη μεσαία ομάδα νηπιαγωγείο.
Συγγραφέας: Belykh Irina Vladimirovna, παιδαγωγός ΜΑΔΟΥ"Νηπιαγωγείο Νο. 26", Lysva, Perm TerritoryΠεριγραφή:Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το σχέδιο συνομιλιών προορίζεται για παιδιά της μεσαίας ομάδας του νηπιαγωγείου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την εκτέλεση κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά.
Στόχος:Διευρύνετε την κατανόηση των κανόνων του δρόμου από τα παιδιά.
Καθήκοντα:
- Να διαμορφώσει στα παιδιά τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.
-Ενημερώστε τα παιδιά στο οδικό αλφάβητο και στους κανόνες ασφαλείας στους δρόμους.
-Να δώσει στα παιδιά γνώσεις σχετικά με τους κανόνες οδικής ασφάλειας ως πεζός και επιβάτης σε όχημα.
Σεπτέμβριος
1. "Πώς να διασχίσεις το δρόμο"
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, για την έννοια του φαναριού στο δρόμο, τα σήματα του.
2. «Μεταφορές στην πόλη μου»
Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα διάφορα είδη μεταφοράς και τον σκοπό τους. Να διαμορφώσει τις δεξιότητες πολιτιστικής συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
3. "Προσοχή στο αυτοκίνητο"
Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς κοντά στο οδόστρωμα, διορθώστε τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου.
4. «Οδική σήμανση»
Παρουσιάστε τα παιδιά σε ορισμένα σήματα κυκλοφορίας: διάβαση πεζών, παιδιά. Συζητήστε τον σκοπό των σημάτων κυκλοφορίας.
Οκτώβριος
1. «Είμαστε πεζοί».
Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη σημασία των μεταφορών στην πόλη. συνεχίσουν να διαμορφώνουν ιδέες για την ασφαλή διέλευση των δρόμων.
2. "Πεζοδρόμιο και οδόστρωμα"
Εισάγετε τα παιδιά στα στοιχεία του δρόμου: το οδόστρωμα και το πεζοδρόμιο. καθορίστε τους κανόνες κίνησης στο πεζοδρόμιο. οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι είναι δυνατό να διασχίσουν το δρόμο σε διάβαση πεζών.
3. "Οδός και φανάρι"
Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για το πώς να διασχίσουν το δρόμο σε φανάρι, διάβαση πεζών.
4. «Ασφάλεια στο αυτοκίνητο» Υπενθυμίστε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στη μεταφορά, μιλήστε για την ανάγκη παιδικό κάθισμαστο αυτοκίνητο.
Νοέμβριος
1. "Λεωφορείο"
Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη μεταφορά επιβατών και τους κανόνες επιβίβασης και αποβίβασης στο λεωφορείο.
2. «Είσαι επιβάτης»
Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια του «επιβάτη», συνεχίστε να διδάσκετε τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς.
3. "Τρία φανάρια"
Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα σήματα κυκλοφορίας και τους κανόνες ασφαλούς διέλευσης του δρόμου.
4. «Το παιδί και ο δρόμος».
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο. μιλήστε για διαφορετικές μεταβάσεις: υπόγεια, υπέργεια.
Δεκέμβριος
1. "Αν δεν υπάρχει φανάρι"
Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες διέλευσης του δρόμου όπου δεν υπάρχει φανάρι. Συνεχίστε να ενισχύετε τους κανόνες συμπεριφοράς των πεζών στο δρόμο.
2. «Τρόποι μεταφοράς»
Καρφίτσα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙαστικές συγκοινωνίες, για να διδάξουν τους κανόνες συμπεριφοράς σε αυτές.
3. «Τι λένε οι πινακίδες».
Να διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με ορισμένες οδικές πινακίδες και τη σημασία τους.
4. «Πεζός»
Συνεχίστε να εμπεδώνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου σε φανάρι, σε διάβαση πεζών.
Ιανουάριος
1. «Κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς»
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς. εκπαιδεύστε έναν ευγενικό επιβάτη.
2. "Βοηθός φαναριού στο δρόμο"
Να εμπεδώσει τις ιδέες των παιδιών για το φανάρι, τον σκοπό και τη συμμετοχή του στην οδική κυκλοφορία.
3. "Ασφάλεια στο δρόμο"
Να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς κοντά στο οδόστρωμα.
4. «Κανόνες μεταφορών και κυκλοφορίας»
Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τις μεταφορές, για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.
Φεβρουάριος
1. "Κανόνες για τους πεζούς"
Επαναλάβετε με τα παιδιά τους κανόνες για την κίνηση των πεζών κατά μήκος του δρόμου, εμπεδώστε την έννοια της λέξης "πεζός"
2. «Στάση δημόσιας συγκοινωνίας»
Παρουσιάστε τα παιδιά στην πινακίδα "Δημόσιες συγκοινωνίες", πείτε για το σκοπό της στάσης.
3. «Τι χρησιμεύει η ζέβρα;»
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη διάβαση πεζών, βοηθήστε τα να θυμούνται σε τι χρησιμεύει, πού φαίνεται.
4. «Δημόσιες συγκοινωνίες»
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στις μεταφορές. πείτε τους πώς να μετακινούνται με το λεωφορείο.
Μάρτιος
1. "Πινακίδες στο δρόμο"
Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με την οδική σήμανση, με τον σκοπό τους.
2. «Πώς να συμπεριφέρεσαι σε ένα αυτοκίνητο».
Να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τη μεταφορά, τους κανόνες συμπεριφοράς σε αυτήν. παρέχουν γνώσεις σχετικά με την ανάγκη για παιδικό κάθισμα ασφαλείας.
3. «Τι θα γίνει στο δρόμο χωρίς φανάρι»
Να εδραιώσει την ιδέα των παιδιών για το σκοπό του φαναριού, για τα σήματα του. δείχνουν τη σημασία των φωτεινών σηματοδοτών για τον έλεγχο της κυκλοφορίας.
4. "Safe Street"
Να εδραιώσει στα παιδιά τη γνώση σχετικά με τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου στη μετάβαση, φανάρια.
Απρίλιος
1. "Ποδήλατο"
Να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον τρόπο μεταφοράς - ένα ποδήλατο και τους κανόνες κίνησης σε αυτό. εξηγήστε πού πρέπει να κάνουν τα παιδιά ποδήλατο.
2. "Ας δείξουμε στον Mishka πώς να διασχίσει το δρόμο"
Να διορθώσουν τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου με τα παιδιά, να τους διδάξουν να τους εξηγήσουν σε άλλον.
3. "Ο κίνδυνος των παιχνιδιών στο δρόμο"
Φέρτε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι είναι επικίνδυνο να παίζουν στο δρόμο, εξηγήστε ότι υπάρχουν ειδικά μέρη για να παίζουν τα παιδιά.
4. «Αν δεν υπάρχει φανάρι στο δρόμο»
Εισάγετε τα παιδιά στους κανόνες διέλευσης του δρόμου όπου δεν υπάρχει φανάρι.
Ενδέχεται
1. "Σταυροδρόμι"
Να εξοικειώσει τα παιδιά με τη διασταύρωση, τους κανόνες και τα χαρακτηριστικά της μετάβασής της.
2. «Κανόνες συμπεριφοράς στη στάση λεωφορείου»
Διορθώστε τους κανόνες ασφαλείας με τα παιδιά ενώ περιμένουν τη μεταφορά, επαναλάβετε τη δημόσια συγκοινωνία.
3. "Πώς οδηγούν τα αυτοκίνητα"
Εισάγετε τα παιδιά στην αμφίδρομη κυκλοφορία.
4. "Οδός"
Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς στους δρόμους της πόλης, για τους βοηθούς στο δρόμο.
Μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας για το τμήμα «Κανόνες Οδοποιίαςeniya» στη μεσαία ομάδα
|
Σεπτέμβριος |
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα: Οδός.Εισαγωγικό μάθημα για τους κανόνες κυκλοφορίας. Συνομιλία: "Τι είναι δρόμος;" (διορθώστε τις έννοιες «οδός», «δρόμος», «μεταφορά», εισάγετε τις έννοιες «μετάβαση», «σταυροδρόμι»). Παρακολούθηση της ταινίας βίντεο "Rules of the road". Τα παιδιά συντάσσουν ιστορίες «Τι είδα στο δρόμο όταν πήγαινα στο νηπιαγωγείο». Πι. “Σπουργίτια και αυτοκίνητο” |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Δημιουργική ομαδική εργασία. Εφαρμογή. «Δρόμος για το Νηπιαγωγείο» Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν ένα δρόμο (σπίτια, δρόμος) από οικοδομικό υλικό και χτυπήστε τον. |
Εργασία με γονείς Προσκαλέστε τους γονείς να ετοιμάσουν αποκόμματα από εφημερίδες και περιοδικά (αυτοκίνητα, φανάρια, διασταυρώσεις κ.λπ.) για να δημιουργήσουν οπτικά βοηθήματα για τους κανόνες κυκλοφορίας, καθώς και για τα παιδιά ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ«Δρόμος για το Νηπιαγωγείο» |
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:” Είναι απαραίτητο να υπακούσετε χωρίς αμφισβήτηση στις οδηγίες του φαναριού” Εξέταση της διάταξης του φαναριού, η ιστορία του δασκάλου για τον σκοπό του φαναριού στην κυκλοφορία, την εναλλαγή και τη διάταξη των χρωμάτων. Να εμπεδώσει τη γνώση της διέλευσης του δρόμου στα φανάρια. Εφαρμογή "Φανάρι". Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο. V. Mikhoded “Μαθήματα φαναριού”. Πι. "Φανάρι". P. και "Stop-go." Di. "Μεταφορά". |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Σχέδιο. «Δρόμοι της πόλης μας» (χρήση σχεδίων-κτίρια κατοικιών, πύλες, γέφυρες, συγκοινωνίες). Παιχνίδι C / r "Επιβάτες" (για να βοηθήσετε τα παιδιά να αναπτύξουν την πλοκή, εισαγάγετε τα παιδιά στους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς των επιβατών). |
Εργασία με γονείς Στόχος βόλτα γονέων με παιδιά. «Σταυροδρόμι» (για διεύρυνση και εμπέδωση της γνώσης των παιδιών σχετικά με την έννοια του φαναριού). Σημείωμα για γονείς «Διδάξτε τα παιδιά σας σωστά! Μερικά λάθη που έγιναν όταν διδάσκαμε στα παιδιά τους κανόνες του δρόμου». |
|
|
Νοέμβριος |
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα: Αστικό έδαφος, υπόγεια μέσα μαζικής μεταφοράς.Διαμόρφωση των εννοιών «γη», «υπόγεια», «δημόσιες συγκοινωνίες», διεύρυνση της γνώσης για τους τύπους της. Συζήτηση: «Πώς να συμπεριφέρεσαι στα μέσα μαζικής μεταφοράς». Di. «Αυτοκίνητα». P.I. «Ταξί». ΑΝΑΓΝΩΣΗτέχνη.φωτ. Ya. Pishumov «Μηχανές», κ.λπ. |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα C / r. Παιχνίδι "Επιβάτες". Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν δρόμους, διάφορα μέσα μεταφοράς, θεματικές αφίσες. Χρωματισμός αυτοκινήτων στη γωνιά τέχνης (χρωματισμός, στένσιλ). |
Εργασία με γονείς Συμβουλή προς τους γονείς: «Η ασφάλεια των παιδιών είναι μέλημα των ενηλίκων». Σημείωμα προς τους γονείς: «Υπόμνημα στον οδηγό. Οδηγοί, θυμηθείτε…” |
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:“ Με επαρχιακές πινακίδες” . Εισαγωγή στην οδική σήμανση. Συλλογή ιστοριών από παιδιά βασισμένες σε μια σειρά εικόνων «Οι δρόμοι της πόλης μας». Σχεδιάζοντας ένα θέμα"Πού να παίξεις" Di. "Παρακολουθώ". P.I. «Χρωματιστά αυτοκίνητα». Ντι." Ξέρετε το οδικό σήμα - θα μαντέψετε το αίνιγμα "(ποιήματα για πινακίδες). |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα ΑΠΟ/R. Το παιχνίδι "Είμαστε οι οδηγοί". Παιχνίδια N.P. «Οδικά σήματα». Εξέταση εικονογραφήσεων οδικών πινακίδων. Κατασκευή «Ο δρόμος μου» (σχήματα κτιρίων, Lego, κατασκευαστής). |
Εργασία με γονείς
Προσκαλέστε τους γονείς, μαζί με τα παιδιά τους, να συμπληρώσουν οδικές πινακίδες στο σπίτι (συμπληρώστε τη γωνία σύμφωνα με SDA νέοπινακίδες). |
|
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:” Σιδηροδρομικές μεταφορές” . Διεύρυνση της γνώσης για τους τρόπους μεταφοράς (σκοπός της σιδηροδρομικής μεταφοράς, τα χαρακτηριστικά της, ποιος διαχειρίζεται το τρένο;). Θέα Κινούμενα σχέδια "Μηχανή από το Romashkovo". Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο μετά θέμα των κανόνων κυκλοφορίας. Το ποίημα "Toropyzhka" αυθ. Βολκόφ Σ. Πι. «Ατμόπλοια». Συνομιλία σε εικόνες πλοκής "Κανόνες συμπεριφοράς στο σιδηρόδρομο" |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα C / r. παιχνίδι "Στο δρόμο" (ένα παιχνίδι για τη διάταξη του σιδηροδρόμου). Συλλογική εργασία. Εφαρμογή. "Σιδηροδρομική γραμμή" (κόλληση τεμνόμενων μακριών και κοντών λωρίδων, ράγες-sleepers). |
Εργασία με γονείς Υπόμνημα για γονείς «Κανόνες κυκλοφορίας το χειμώνα. Εξοπλισμός ασφαλείας στο αυτοκίνητο. |
|
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:” Πινακίδες που συνοδεύουν το σιδηρόδρομο” . Γνωριμία με τις πινακίδες που συνοδεύουν τον σιδηρόδρομο, με τις έννοιες «σιδηροδρομική διάβαση», «φράγμα». Παιχνίδι-προπόνηση ("Οδικές πινακίδες" N.N. Avdeeva "Ασφάλεια"). Πι. "Ατμομηχανή". Παιχνίδι-μασάζ: ράγες-ράγες, στρωτήρες-κρούνες. |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Συλλογική εργασία. Σχεδίαση πινακίδων «Πεζόδρομος», «Η κυκλοφορία πεζών απαγορεύεται», χρησιμοποιώντας ένα προπαρασκευασμένο στένσιλ που απεικονίζει τη σιλουέτα ενός πεζού. |
Εργασία με γονείς Προσκαλέστε τους γονείς να συμπληρώσουν «οδικές πινακίδες στο σιδηρόδρομο» με τα παιδιά τους. |
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:“ μεταφορά με άλογα” . Διεύρυνση των γνώσεων σχετικά με τους τρόπους μεταφοράς (προς τι; ποιος οδηγεί; οι κανόνες για την κίνηση των ιπποκίνητων οχημάτων). Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο. «The Fox and the Wolf», «Doctor Aibolit». Προβολή του καρτούν "The Bremen town musicians". Πι. "Αλογα". |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Σχέδιο στη γωνία ISO των ζώων χρησιμοποιώντας στένσιλ, χρησιμοποιώντας σελίδες χρωματισμού που απεικονίζουν ζώα. Κατασκευή γκαράζ για αυτοκίνητα και μάντρα για ιππήλατα οχήματα. |
Εργασία με γονείς Προσκαλέστε τους γονείς, μαζί με τα παιδιά τους, να συμπληρώσουν την οδική πινακίδα «Άγρια Ζώα», «Άλλοι Κίνδυνοι». |
|
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα: ” Οχήματα ειδικού σκοπού” . Να γνωρίσουν τα παιδιά οχήματα ειδικού σκοπού: «ασθενοφόρο», «πυροσβεστική», «αστυνομία», «ψωμί», «τροφή», «έπιπλα» κ.λπ. Εξηγήστε ότι τα λεωφορεία, τα φορτηγά και τα αυτοκίνητα τροφοδοτούνται με βενζίνη, ενώ τα τραμ και τα τρόλεϊ τροφοδοτούνται με ηλεκτρισμό. Διαβάζοντας λεπτό. αναμμένο. S. Marshak «Σπίτι της γάτας». Di. «Αυτοκίνητα». Συζητήσεις με εικονογραφήσεις. Πι. «Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο». Πι. "Χρωματιστά αυτοκίνητα" Ενημέρωση για την ασφάλεια της ζωής (N.N. Avdeeva «Ασφάλεια». Πώς να καλέσετε την αστυνομία. Ασθενοφόρο.) |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Σχεδιάζοντας και χρωματίζοντας διάφορα αυτοκίνητα. Αναδιπλούμενες χωρισμένες εικόνες με μεταφορά, παζλ. N.p. παιχνίδι στο δρόμο. Συλλογική εργασία. Εφαρμογή "Στο δρόμο". |
Εργασία με γονείς Στόχος βόλτα γονέων με παιδιά «Μεταφορά» (παρατήρηση μεταφοράς στο δρόμο). Προσκαλέστε τους γονείς να κόψουν εικόνες από σπίτια, δρόμους, οχήματα ειδικού σκοπού, στάσεις για τη συλλογική εργασία των παιδιών σε μια ομάδα. |
|
|
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ Θέμα:” Ταξίδι έξω από την πόλη” . Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο και τους κανόνες του δρόμου. Μαθήματα με τετράδιο εργασιών (4). N.N. Avdeeva «Ασφάλεια». Πι. «Αυτοκίνητα». Di. "Παρακολουθώ". Το παιχνίδι «Τι; Οπου? Πότε?" (“Μαθήματα για τους κανόνες κυκλοφορίας”, επιμέλεια E.A. Romanova). |
Ανεξάρτητη δραστηριότητα Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν έναν δρόμο με μια διασταύρωση από οικοδομικό υλικό και να τον χτυπήσουν. Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα φανάρι. |
Εργασία με γονείς Διαγωνισμός-έκθεση «Για την καλύτερη εικόνα για την οδική ασφάλεια». |
Βιβλιογραφία.
O.V. Chermashentseva "Βασικές αρχές της ασφαλούς συμπεριφοράς για παιδιά προσχολικής ηλικίας" Volgograd 2008
N.N. Avdeeva "Safety" Childhood-Press 2005
Σημειωματάριο N.N. Avdeeva "Security" -4. Παιδί στην πόλη. Detstvo-Press 2009
Sych V.D. Αφίσες για τη μελέτη των κανόνων του δρόμου στο νηπιαγωγείο. Κίεβο 1985
Turtin O. «Γιατί χρειαζόμαστε φανάρι». Μ., 1976
«Μαθήματα για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας» υπό. εκδ. E.A. Romanova, A.B. Malyushkina 2008.
Λογοτεχνία για παιδιά.
1. V.Mihoded. "Μαθήματα φαναριού"
2. Ya. Pishumov "It's just your sign", "Machines", "Κοίτα, ο φρουρός στάθηκε στο πεζοδρόμιό μας"
3. S. Marshak "Cat's House", "Policeman"
4. Κ. Τσουκόφσκι «Σύγχυση»
5. V. Golovko "Κανόνες κυκλοφορίας"
6. Κ. Τσουκόφσκι «Ο γιατρός Αϊμπόλιτ»
7. «Η αλεπού και ο λύκος» στο αρ. Α. Τολστόι
Πρέπει να μιλάτε αρκετά συχνά στην προσχολική παιδική ηλικία. Το GEF DO και το πρόγραμμα «Από τη Γέννηση στο Σχολείο» συνιστούν τον προγραμματισμό θεματικών εβδομάδων με στόχο τη διεύρυνση και την εδραίωση της γνώσης των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου. Το καλοκαίρι, μπορείτε να αρχίσετε να μυείτε τα παιδιά στην οδική σήμανση. Ο δάσκαλος μιλά για την ιστορία και το σκοπό τους, τα παιδιά ζωγραφίζουν και αντικατοπτρίζουν τις γνώσεις που απέκτησαν στην εφαρμογή. Το αποτέλεσμα της εβδομάδας είναι η δημιουργία της διάταξης Οδικής Κυκλοφορίας για ανεξάρτητα παιχνίδια. Θα βρείτε υλικό για συνομιλία σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, ποιήματα και αινίγματα για οδικές πινακίδες, κείμενα για ανάγνωση και απομνημόνευση στο παράρτημα του σχεδίου " Θεματική εβδομάδα«Κανονισμοί Οδικής Κυκλοφορίας».
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Στον τομέα της κοινωνικής και επικοινωνιακής ανάπτυξης, ο δάσκαλος σχεδιάζει μια συζήτηση για το προσωπικό του νηπιαγωγείου, μια παρουσίαση για παιδιά «Σιδηρόδρομος», ανασκόπηση του άλμπουμ και δραστηριότητες που στοχεύουν στην ενίσχυση του ΚΠ.
γνωστική ανάπτυξη
Ένας ενήλικας εισάγει το παιχνίδι "Συλλέξτε ένα σημάδι" στην ομάδα, μαθηματικός χρωματισμός για το θέμα, οργανώνει παιχνίδια για να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με τους κατοίκους του ποταμού και τα έντομα, πραγματοποιεί μια εκδρομή στον κήπο, η οποία συμβάλλει στην γνωστική ανάπτυξηπαιδιά.
Ανάπτυξη του λόγου
Συνέχιση της εργασίας για ανάπτυξη του λόγουο εκπαιδευτικός διδάσκει στα παιδιά να μαντεύουν αινίγματα σχετικά με τις μεταφορές και τα οδικά σήματα, οργανώνει τα παιχνίδια "Πες μου διαφορετικά", "Επιτρέπεται - απαγορεύεται". Η καθημερινή ανάγνωση μυθοπλασίας με θέμα την εβδομάδα θα διευρύνει και θα εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο.
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Στον τομέα της καλλιτεχνικής και αισθητικής ανάπτυξης, ένας ενήλικας εμπλέκει τα παιδιά στη δημιουργία ενός μοντέλου του δρόμου, τα ενθαρρύνει να μεταφέρουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει στο σχέδιο. Συνεχίζονται οι εργασίες για τη διδασκαλία της γλυπτικής, αναπτύσσοντας ένα αυτί στη μουσική μέσω διδακτικών παιχνιδιών.
Σωματική ανάπτυξη
Ο δάσκαλος δημιουργεί τις προϋποθέσεις για φυσική ανάπτυξηπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Προσφέρει σωματικά λεπτά, υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις για να αναπτύξουν τα παιδιά επιδεξιότητα, χρόνο αντίδρασης και αντοχή.
Δείτε το απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας
Δευτέρα |
|||||
| OO | γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Σωματική ανάπτυξη | ||
| 1 μ.μ. | Συζήτηση της ιστορίας του Ζίτκοφ "Φανάρι". Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για το φανάρι. | Συζήτηση για τους κανόνες του δρόμου, εισαγωγή επιτραπέζιο παιχνίδι«Συλλέξτε την ταμπέλα». Σκοπός: να υπενθυμίσει στα παιδιά τα οδικά σήματα, να εισαγάγει το παιχνίδι. | Το αντίθετο παιχνίδι. Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα επιλογής λέξεων που έχουν αντίθετη σημασία (λέξεις-εχθροί). | Αυτοσχεδιασμός με κηρομπογιές και νερομπογιές. Σκοπός: να υπενθυμίσει στα παιδιά τον τρόπο μη παραδοσιακό σχέδιονα αναπτύξουν δημιουργική δραστηριότητα. | Fizminutka "Πεζοί". Σκοπός: να μάθουν λέξεις και κινήσεις. |
| υπέρ- βόμβος | Συζήτηση για το προσωπικό του νηπιαγωγείου. Σκοπός: να διαμορφωθεί μια κουλτούρα συμπεριφοράς κατά την επικοινωνία με ενήλικες. | Άσκηση «Πού είναι το αντικείμενο». Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει να πλοηγείται στον ιστότοπο σε σχέση με τον εαυτό του και άλλα αντικείμενα. | Άσκηση «Μαντέψτε το αντικείμενο με τα ονόματα των μερών του». Σκοπός: να ενεργοποιηθεί το λεξικό, να ενοποιηθούν τα ονόματα οικείων αντικειμένων. | Διάταξη μεταφοράς από γεωμετρικά σχήματα. Σκοπός: ανάπτυξη του ματιού και της φαντασίας. | Πι. "Των οποίων η στήλη είναι πιο γρήγορη στη γραμμή." Σκοπός: να διαμορφωθεί η δυνατότητα γρήγορης διαμόρφωσης στήλης μία κάθε φορά. Πι. "Ποντικοπαγίδα". Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα να χτίζεις σε κύκλο. |
| OD | |||||
| 2 μ.μ. | Άσκηση "Ας δείξουμε στη Nyusha πώς μπορούμε να πλένουμε τα χέρια μας". Σκοπός: να παγιωθεί η σειρά του πλυσίματος των χεριών. | Γνωστική και ερευνητική δραστηριότητα «Χώρα της άμμου». Σκοπός: επισημάνετε τις ιδιότητες της άμμου: ρευστότητα, ευθρυπτότητα, υγρό μπορεί να γλυπτεί, εισαγάγετε τη μέθοδο δημιουργίας εικόνας άμμου. | Διαβάζοντας τον S. Marshak «Αν το φως έγινε κόκκινο». Σκοπός: να συζητήσουμε την εργασία με τα παιδιά. | Δραστηριότητα κατασκευαστική-μοντέλο από χαρτί + σχέδιο «Λεωφορείο». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να διπλώνουν ένα τετράγωνο στο πάτωμα. | Συζήτηση «Ο φίλος μου είναι ποδήλατο». Σκοπός: να σχηματιστεί η επιθυμία για βελτίωση της υγείας. |
Τρίτη |
|||||
| OO | Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | γνωστική ανάπτυξη | Ανάπτυξη του λόγου | Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Σωματική ανάπτυξη |
| 1 μ.μ. | Παρουσίαση για παιδιά "Σιδηρόδρομος". Σκοπός: να επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το έργο των σιδηροδρομικών μεταφορών και να θυμούνται τους κανόνες συμπεριφοράς στο σταθμό. | Μαθηματικός χρωματισμός με θέμα "Μεταφορές". Σκοπός: να διορθωθούν τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων. | Άσκηση "My, my, my." Σκοπός: να διαμορφωθεί η γραμματική δομή του λόγου. | Ακούγοντας τραγούδια για τις μεταφορές (κανάλι Blue Tractor). Σκοπός: να ευχαριστήσει τα παιδιά, να διευρύνει τις γνώσεις σχετικά με τις μεταφορές. | Η ιστορία του δασκάλου για το ποδήλατο. Σκοπός: να επεκτείνει τις ιδέες για αθλητικούς αγώνες. |
| υπέρ- βόμβος | Πότισμα φυτών στον κήπο. Σκοπός: η εισαγωγή των παιδιών στη δουλειά. | Εκδρομή στον κήπο. Σκοπός: να σχηματίσουν οικολογική κουλτούραπαιδιά προσχολικής ηλικίας, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών. | Διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε τα χρώματα του φαναριού από κάτω προς τα πάνω και από πάνω προς τα κάτω». Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το φανάρι, να αναπτύξει την προσοχή. | Σελίδες χρωματισμού "Οδική σήμανση". Σκοπός: να επεκτείνει τις ιδέες για την έννοια των σημείων. | Πι. "Χρωματιστά αυτοκίνητα" Σκοπός: να θυμόμαστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Πι. "Τραμ". Σκοπός: να διορθωθούν οι κανόνες κυκλοφορίας μέσω του παιχνιδιού. |
| OD | |||||
Μήνας | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Πρόσθετη δραστηριότητα |
|||
Σεπτέμβριος | Θέμα: «Μεταφορές». Στόχος: Μάθετε για την ιστορία του αυτοκινήτου. Μάθετε πώς να κάνετε ένα σύνολο από μέρη. Διεύρυνση των γνώσεων σχετικά με τις μεταφορές εμπορευμάτων και επιβατών. Αναπτύξτε την ικανότητα να βρίσκετε ιδιότητες και διαφορές. Καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το περιβάλλον. Βιβλιογραφία: | 1. D / και "Συναρμολογήστε το αυτοκίνητο σύμφωνα με το μοντέλο." Σκοπός: να επεκτείνει τις γνώσεις για τις μεταφορές, να αναπτύξει εποικοδομητικές ικανότητες. 2. Δ / και "Δείξε μου τι θα καλέσω." Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα μέρη ενός φορτηγού. | 1. Παιχνίδι C / r "Είμαστε οδηγοί." Σκοπός: να διδάξει να οργανώνει ανεξάρτητα το παιχνίδι, να διανέμει ρόλους. 2. P / και "We are trucks." Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να «οδηγούν» αυτοκίνητα χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους. | 1. Ya. Pishunov "Σχετικά με τη μεταφορά". 2. Διαβάζοντας ένα ποίημα του Ya. Pishumov "My car." | 1. Εξέταση της μεταφοράς επιβατών, ο σκοπός της. 2. Γρίφοι για τη μεταφορά επιβατών. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Οκτώβριος | Θέμα: "Γνωρίστε τον δρόμο" Στόχος: αποσαφηνίσει και διευρύνει την κατανόηση του δρόμου από τα παιδιά. Να μπορεί να ξεχωρίζει το πεζοδρόμιο από το οδόστρωμα. Αναπτύξτε την προσοχή. Βιβλιογραφία: T. I. Danilova "Πρόγραμμα φαναριών". εκπαίδευση των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ SDA». | 1. Δ / και «Πες μου μια λέξη». Στόχος: ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. 2. Το παιχνίδι «Συνέχισε την πρόταση». Σκοπός: να αποκαλύψει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τους κανόνες του δρόμου, την ικανότητα ορθής λογικής, την ανάπτυξη λογικής σκέψης. | 1. Ρ / και "Ζέβρα". Σκοπός: η δυνατότητα να εκτελούνται με ακρίβεια εντολές για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα. 2. P / και "Χρωματιστά αυτοκίνητα". Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να ανταποκρίνονται γρήγορα σε ένα οπτικό σήμα. ξεκινήστε την κίνηση και τερματίστε την με το σήμα του δασκάλου. | 1. Διαβάζοντας ένα ποίημα του S. Mikhalkov «Ο δρόμος μου». Σκοπός: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία. 2. Διαβάζοντας το παραμύθι «Οι περιπέτειες του Μπάμπα Γιάγκα». | 1. Εξέταση της διάταξης του δρόμου. 2. «Γνωρίζοντας τον δρόμο και το δρόμο».Στόχος. Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών για το δρόμο (τα σπίτια στο δρόμο έχουν διαφορετικούς σκοπούς: σε μερικά ζουν άνθρωποι, σε άλλα βρίσκονται ιδρύματα). τα αυτοκίνητα κινούνται κατά μήκος του οδοστρώματος του δρόμου. η κίνηση των αυτοκινήτων μπορεί να είναι μονόδρομη και αμφίδρομη. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Νοέμβριος | Θέμα: «Τραμ». Στόχος: μυήσει τα παιδιά στο όχημα: τραμ. Διευκρινίστε την ιδέα των χαρακτηριστικών της κίνησης του τρόλεϊ και του τραμ. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή. Να αναπτύξει μια κουλτούρα συμπεριφοράς στις μεταφορές. Βιβλιογραφία: T. I. Danilova "Πρόγραμμα φαναριών". Εκμάθηση κανόνων κυκλοφορίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1. D / και "Στο δρόμο." Στόχοι: Εδραίωση γνώσεων σχετικά με διάφορους τρόπους μεταφοράς. εκπαιδεύστε την προσοχή, τη μνήμη. 2. C / r παιχνίδι "Ταξίδι στην πόλη." Σκοπός: να διαμορφώσει την ικανότητα αλληλεπίδρασης, διανομής ρόλων. | 1. P / και "Τραμ". Σκοπός: να ασκηθούν τα παιδιά στο τρέξιμο, γρήγορη κατασκευή σε σήμα. Διορθώστε τα άλματα σε δύο πόδια. Να διορθώσουμε τις έννοιες «οδηγός», «επιβάτης». 2. P / i «Πουλιά και αυτοκίνητα».Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί απλές κινήσεις, εστιάζοντας στα λόγια του δασκάλου, να αναπτύξει την προσοχή, την ομιλία. | 1. Διαβάζοντας το παραμύθι του N. Kiselev «Γατάκι και κουτάβι» 2. Απομνημόνευση της ομοιοκαταληξίας "Σταμάτα, αυτοκίνητο, σταμάτα, μοτέρ!" 3. Διαβάζοντας ένα ποίημα του Y. Pishumov «ABC of the city». | 1. Προβολή του τραμ. Σύγκριση τραμ και τρόλεϊ. 2. Εποικοδομητικό παιχνίδι "Αποθήκη για το τραμ" Σκοπός: να μάθετε πώς να χτίζετε ένα γκαράζ από κύβους. 3. Συνομιλία «Όταν είμαστε επιβάτες». Σκοπός: να μάθουν την έννοια του «πεζού», του «επιβάτη», μια ιδέα των κανόνων συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς, να καλλιεργήσουν μια ευγενική στάση ο ένας απέναντι στον άλλο. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Δεκέμβριος | Θέμα: «Σιδηροδρομικές μεταφορές». Στόχος: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τις σιδηροδρομικές μεταφορές, να εξοικειώσουν τους ανθρώπους που εργάζονται στις σιδηροδρομικές μεταφορές με τα επαγγέλματα. Βιβλιογραφία: N. G. Zelenova, L. E. Osipova «Ζούμε στη Ρωσία». Εμφύλιος - πατριωτική παιδείαπαιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1. D / και "Cut pictures". Στόχοι: Ανάπτυξη της ικανότητας διάκρισης μεταξύ τρόπων μεταφοράς. αναπτύσσονται στα παιδιά λογική σκέψη, οφθαλμόμετρο. 2. "Το τέταρτο επιπλέον." Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, ομιλίας των παιδιών. | 1. P / και "Train". Σκοπός: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ηχητικό σήμα, να εδραιώσουν την ικανότητα να χτίζουν σε μια στήλη, να ασκούνται στο περπάτημα, το τρέξιμο το ένα μετά το άλλο. 2. Fizminutka "Θα καθίσουμε στο τρένο." | 1. Ανάγνωση και εκμάθηση του ποιήματος του Y. Pishunov «Μηχανές». 2. Διαβάζοντας το παραμύθι «Οι περιπέτειες ενός σκαντζόχοιρου». | 1. Γρίφοι για τις μεταφορές και τα επαγγέλματα. 2. Εξέταση εικονογραφήσεων του επαγγέλματος των ατόμων που εργάζονται στις σιδηροδρομικές μεταφορές. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Ιανουάριος | Θέμα: «Διάβαση πεζών (εκδρομή)». Στόχος: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με ορισμένους κανόνες για την κίνηση των πεζών κατά μήκος του δρόμου, της διάβασης και της πινακίδας «Διάβαση πεζών». Να εμπεδωθούν οι έννοιες «πεζόδρομος», «αμφίδρομη κυκλοφορία», «σηματοδότης». Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα. Καλλιεργήστε μια κουλτούρα συμπεριφοράς στο δρόμο. Βιβλιογραφία: Νόμοι οδικής κυκλοφορίας. Νεανικά και μεσαία γκρουπ./Λ. B. Poddubnaya. | 1. D / και "Σωστό - Λάθος" Σκοπός: Να εμπεδωθούν στα παιδιά οι κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στους δρόμους και τα σήματα κυκλοφορίας. 2. D / και "Collect the sign." Σκοπός: ανάπτυξη της σκέψης. | 1. P / και "Sparrows and a cat." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί απλές κινήσεις. 2. P / και "Pass the rod."Σκοπός: επανάληψη της γνώσης των κανόνων κυκλοφορίας, ανάπτυξη συντονισμού. 3. Fizminutka "Σταθείτε ίσια, τεντωμένη ...". | 1. Διαβάζοντας ένα παραμύθι σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας "Η Μάσα και η Αρκούδα". 2. Ν. Σορόκιν «Για τους πεζούς». 3. Διαβάζοντας ένα ποίημα του Y. Pishumov «Διάβαση πεζών». | 1. Περπάτημα στόχος «Διάβαση πεζών».Στόχος : για να καθορίσετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, να μάθετε να διασχίζετε το δρόμο σε μια ειδική σήμανση - "ζέβρα". 2. Παρατηρήσεις περαστικών. Γρίφοι για τα οδικά σήματα. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Φεβρουάριος | Θέμα: «Τι είναι τα μηχανήματα». Στόχος: να αποσαφηνιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τα είδη μεταφοράς που γνωρίζουν. να εξοικειωθούν τα παιδιά με οχήματα ειδικού σκοπού. Βιβλιογραφία: Κανόνες δρόμου για παιδιά προσχολικής ηλικίας / Σύνθ. N. A. Izvekova, A. F. Medvedeva, L. B. Polyakova, A. N. Fedotova.; Εκδ. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. - M .: TC Sphere, 2006. | 1. D / και "Παρατηρήστε τους κανόνες του δρόμου" Στόχοι: να μάθουν στα παιδιά να πλοηγούνται με οδικές πινακίδες, να ακολουθούν τους κανόνες του δρόμου, να καλλιεργούν την ικανότητα να είναι ευγενικοί, προσεκτικοί μεταξύ τους. 2. Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων "Drivers". Σκοπός: να σχηματιστεί η ικανότητα αλληλεπίδρασης σε πλοκές με δύο χαρακτήρες. | 1. P / και "Στις σημαίες σας." Σκοπός: να εμπεδώσει τις γνώσεις των φωτεινών σηματοδοτών, να ασκήσει τα παιδιά στο τρέξιμο, να αναπτύξει την προσοχή. 2. P / και "Ναι ή όχι." Στόχος: ανάπτυξη της φαντασίας του παιδιού, ενσυνειδητότητα, ικανότητα να παίζει ομαδικά. Αναπτύξτε επιδεξιότητα. 3. Fizminutka «Πήγαμε μια βόλτα». | 1. Διαβάζοντας ένα ποίημα της E. Moshkovskaya «Μην τρέχεις πάνω από το αυτοκίνητο». 2. Ανάγνωση παραμυθιού σύμφωνα με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας «Η μηχανή που έμαθαν να σχεδιάζει». 3. Απομνημόνευση του ποιήματος του Y. Pishumov "My car." | 1. Μοντελοποίηση «Μεταφορές». Σκοπός: να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να γλυπτούν αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη από πλαστελίνη. ανάπτυξη φαντασίας. 2. Παρατηρήσεις σε μια βόλτα πίσω από τη μεταφορά 3. Γρίφοι για οχήματα ειδικού σκοπού. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Μάρτιος | Θέμα: «Επίσκεψη σε φανάρι». Στόχος: να διευκρινίσει την ιδέα του έργου ενός φαναριού, να διδάξει πώς να λύνει προβληματικές καταστάσεις στις οποίες βρίσκονται απρόσεκτοι πεζοί. Αναπτύξτε την ικανότητα κατασκευής φαναριού από έτοιμα εξαρτήματα. Καλλιεργήστε την προσοχή, την ικανότητα πλοήγησης στο διάστημα. Βιβλιογραφία: T. I. Danilova "Πρόγραμμα φαναριών". Εκμάθηση κανόνων κυκλοφορίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. | 1. Δ / και «Εξηγητές». Σκοπός: η ικανότητα επιλογής λέξεων που χαρακτηρίζουν ένα συγκεκριμένο θέμα, εργασία σε ομάδα. ανάπτυξη του λόγου, προσοχή των παιδιών. 2. Δ / και «Παιχνίδι λέξεων». Σκοπός: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τους κανόνες του δρόμου, ανάπτυξη της προσοχής, της ομιλίας των παιδιών. | 1. P / και "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο." Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να εκτελεί απλές κινήσεις, να αναπτύξει την προσοχή, την ταχύτητα. 2. P / i "Σήματα κυκλοφορίας". Στόχος:ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας, ικανότητα εργασίας σε ομάδα, επανάληψη γνώσης κανόνων κυκλοφορίας. | 1. Διαβάζοντας ένα ποίημα του I. Gurin «Φανάρι». Σκοπός: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία. 2. Διαβάζοντας ένα παραμύθι του E. Zhidkov «Φανάρι». | 1. Στόχος βόλτας"Ρολόι φαναριού"Στόχοι: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το έργο ενός φαναριού, σχετικά με τους κανόνες για τη διέλευση του δρόμου. να εξοικειωθεί με το σκοπό του κίτρινου σήματος. 2. Γρίφοι για τους κανόνες του δρόμου. 3. Σχέδιο "Φανάρι". Σκοπός: συνεχίζουμε να μιλάμε για το φανάρι, τα φώτα του. Μάθετε πώς να ολοκληρώσετε το σχέδιο. |
Μήνας | Κύριες εκπαιδευτικές δραστηριότητες | Διδακτική, πλοκή - παιχνίδια ρόλων | Υπαίθρια παιχνίδια, σωματικά λεπτά | Ανάγνωση μυθοπλασίας | Πρόσθετη δραστηριότητα |
Απρίλιος | Θέμα: "Νέος πεζός" Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν τα οδικά σήματα. να αναπτύξουν βιώσιμες δεξιότητες ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο. Να εμφυσήσουμε στα παιδιά το αίσθημα ευθύνης, να φέρουμε στη συνείδηση των παιδιών τι μπορεί να οδηγήσει η παραβίαση των κανόνων κυκλοφορίας. Λογοτεχνία: Διαδίκτυο - |
