→ Проблеми дітей 5 років. Психологія дитини 5 років. Моральне виховання дитини

Проблеми дітей 5 років. Психологія дитини 5 років. Моральне виховання дитини

У цій статті:

Перше випробування, яке витримали молоді батьки – це народження малюка. Розвиток та поступове дорослішання дитини проходило у них на очах та з їхньою безпосередньою участю. І ось уже не рік, а 5 років за.

Тепер це не тендітне немовля і не лепетливий безглузді слова хлопчик, а вже цілком повноцінна маленька особистість, яка може допомогти по господарству, ставить багато життєво важливих питань, відповіді на які іноді доводиться шукати навіть в енциклопедіях.

Це цілий світ, повний таємниць та загадок, повний величезного потенціалу, який необхідно правильно спрямувати, щоб він радував своїм характером та талантами близьких та оточуючих. Більшість батьків це усвідомлюють, але не знають, у якому напрямку рухатись і які кроки робити.

Що потрібно знати про дитину 5 років

5 років – це вік дошкільника. В цьому віковому періодіу дитини відбувається зміна уявлення себе. Велике значення починають набувати друзі, до вибору яких малюк відтепер підходить вибірково. Найважливішим критерієм вибору є позитивні якостілюдину або її вміння щось добре робити. Діти сприймають події, що відбуваються з ними, як ланцюг послідовно пов'язаних між собою історій, і з радістю розповідають їхні подробиці. Вони також люблять слухати оповідання однолітків, співпереживаючи їм і підбадьорюючи їх.

У віці 5-6 років у дітей формується система первинної статевої ідентичності. Хлопчики та дівчатка по-різному починають виявляти свої емоції, яскравішим стає прояв чоловічих та жіночих особистісних якостей. Хлопчики більше люблять грати в чоловічі професії та цікавляться всім, що цікаво татові. А дівчатка, у свою чергу, прагнуть наслідувати мамі і більше виявляють інтерес до чисто жіночих професій. Також діти різних статей у віці 5-6 років відрізняються й у специфіці своєї поведінки. У дитині протилежної статі вони шукають якості, які, на їхню думку, мають характеризувати саме її.Так, хлопчики вважають, що основні якості дівчаток – це ласка, краса та ніжність. А дівчатка впевнені, що хлопчики обов'язково мають бути сильними, мужніми, здатними захистити та допомогти.

Особливості свідомості п'ятирічних дітей

Егоцентрична позиція маленької дитинивже позаду. Діти п'яти років, навпаки, люблять усвідомлювати свою відповідальність. Тому в цей важливий період життя необхідно встигнути сформувати в дитини позитивні звички, які стануть добрим фундаментом організованості для молодшого школяра.

Також у цьому віці діти гостро відчувають несправедливість і можуть ставати на місце іншої людини. Вони висловлюють свою думку щодо поведінки інших дітей з точки зору ними «добре» і «погано».

Відтепер спільні ігри з однолітками починаються із розподілу ролей. Якщо під час гри виникають непорозуміння, то дитина п'яти років може пояснити причину своїх дій або розкритикувати дії гравця, який неправий або порушує встановлені правила.

Розвиток уваги у дітей 5 років

Увага дитини п'ятирічного віку стає більш стійкою та довільною. Йому вже можна пояснити першість поняття «повинен» над «хочу». Він сприйме пояснення дорослих і може зайнятися навіть нецікавою, на перший погляд, справою, якщо вона потрібна і важлива для оточуючих і мама чи тато пояснять, чим саме важливо. Зосереджувати свою увагу на виконанні доручення діти можуть упродовж двадцяти – двадцять п'ять хвилин. Найбільше їм подобається виконувати прості завдання, поєднуючи їх із грою чи домашньою роботою.

У цьому віці батькам потрібно бути особливо уважними та стежити за дітьми, оскільки у них зростає інтерес до експериментування. Розвиток дітей відбувається активно, вони пізнають навколишній світі часом не зовсім безпечно виявляють інтерес до його меж.

Дитина в 5 років вже добре знає кольори та може відрізняти їх відтінки. Він розрізняє розміри предметів і може розташувати їх у порядку зростання чи спадання. Знайомий з більшістю форм предметів може показати схожі різних картинках.

Розвиток пам'яті дітей 5-6 років

Обсяг об'єктів, що запам'ятовуються, і явищ у цьому віці істотно не збільшується, але покращується така властивість пам'яті, як стійкість. Особливо це помітно, якщо батьки для розвитку запам'ятовування використовують усілякі
дидактичні матеріали, яких на полицях дитячих магазинів зараз дуже багато.

Це можуть бути різні предметні картки, лото, схеми, малюнки у книжках тощо. Найактивнішим у цьому віці є наочно-подібне мислення. Використання дидактичного матеріалу дозволяє дитині вирішувати про себе прості логічні і математичні завдання.

У свою чергу, зміцнення та розвиток наочно-подібної пам'яті сприяє становленню прогностичного мислення. Це коли дитині виходить бачити перспективу і розуміти майбутній результат подій, вчинків, дій.

Особливості розвитку психології п'ятирічної дитини

Основною особливістю дітей у 5 років є їхня допитливість. Не варто забувати, якщо батьки не встигли виховати свою дитину до п'яти років, то закласти правильні основи пізніше буде набагато складніше. Мамі та татові необхідно знати та використовувати основну особливість дітей цього віку, щоб пізніше стати їх справжнім другом та співрозмовником на все життя.

Справа в тому, що діти в цьому віці дуже люблять ставити запитання. Важливо не відмахуватися від їхньої дитячої настирливості. Батьки! Пам'ятайте, що вік «чому» минеться, але від того, як
саме ви поставилися до його течії, залежатиме результат, який ви отримаєте у своїй дитині пізніше.Якщо ви були уважні і терплячі у відповідях на запитання малюка, то, вийшовши з періоду «чому», він, як і раніше, буде прагнути з усіма проблемами, що виникають у нього, йти до вас. А якщо ви відмахувалися від його допитливості, та ще й посилали за відповіддю на свої запитання до когось іншого, то не ображайтеся, якщо він і пізніше шукатиме допомоги у вирішенні проблем не у вас, а у друзів чи зовсім чужих людей.

Що посієш, те й пожнеш – ці слова якнайкраще підходять для батьків, які виховують чи втрачають виховання своїх дітей.

Особливості виховання хлопчика 5 років

Найкраще в цьому віці здійснювати контроль над дітьми, спостерігаючи за ними. Особливо це стосується хлопчиків, які вже у 5 років починають формуватися у самостійних людей, здатних приймати рішення та бути відповідальними за інших. Краще не позбавляти сина небезпек, а пройти труднощі разом з ним. Оптимально не показувати йому вихід одразу ж, коли він лише зіткнувся з труднощами, а підштовхнути його у потрібному напрямку, щоб він знайшов його сам. Такий тип поведінки батьків поступово формуватиме в хлопчику особистість захисника сім'ї, здобувача, лідера, здатного брати на себе вирішення найскладніших питань.

Повага до дитині – ось основний критерій правильного виховання малюка в цьому віці. Якщо в дитини щось ще не дуже добре виходить, необхідно не соромити його, а підбадьорити, допомогти зробити йому тільки те, що вона ще просто не в змозі зробити. Хвалити дитину за успіхи у цьому віці необхідно! А ось лаяти треба обережно, бо приниження дітей у такому віці, а особливо хлопчиків, веде до формування невпевненої в собі інфантильної особистості, яка не зможе брати на себе відповідальність і приймати рішення.

У хлопчику варто заохочувати розвиток і прояв чоловічих якостей характеру, таких як мужність, терпіння, витривалість, сила, сміливість.

Під наглядом дорослих можна і навіть потрібно давати дитині слюсарні інструменти, щоб вона пробувала забивати цвяхи, пиляти, користуватися складаним ножиком. Допомога татові в чоловічих роботах по дому підносить дитину у власних очах. Більш значущим малюк почувається, навіть якщо його просять виконати найпростіші доручення, наприклад, принести молоток або подати цвяхи. Якщо ж хлопчик росте в неповній сім'ї, то мама має знайти серед своїх друзів чи знайомих людину, яка іноді могла б долучати сина до чоловічої роботи.

Психологи рекомендують
батькам не забувати, що крик неприпустимий у спілкуванні з дітьми. Так можна відбити у дитини бажання допомагати, а це означає, що натомість вона знайде собі якесь інше, може, зовсім непотрібне заняття.

У цьому віці дитину потрібно орієнтувати на лицарське ставлення, насамперед до мами, сестри та й взагалі до дівчаток. Хлопчики дуже податливі та сприйнятливі до образу силача, шляхетного лицаря, захисника. Необхідно дати сформуватися цим якостям, підбадьорюючи малюка, коли він допомагає нести сумки, піднімати тяжкості, поступається місцем, відкриває двері або подає руку, щоб допомогти вийти з транспорту, тощо.

Що стосується рухливих ігор

Наші малогабаритні квартири не дозволяють дитині 5 років досить повно реалізувати фізичний розвиток, свою рухову активність Тому, якщо у батьків є така можливість, можна перетворити дитячу кімнату на тренажерний залдля дитини. Його можна обладнати, зробивши своїми руками звичайні спортивні снаряди. Тут є простір фантазії батьків. Якщо ж немає і такої можливості, то не потрібно забороняти малюкові влаштовувати боротьбу з татом чи якісь інші рухливі ігри.

Якщо не давати дитині виплескувати свою енергію в стінах будинку (звичайно, не перед сном), то у неї може статися нервовий зрив.

Розвиток хлопчиків характеризується більш гучними іграми, ніж дівчаток. Це слід зарахувати до особливостей статі. І для всіх буде краще, якщо мама зможе не тільки зрозуміти це, а й «ушляхетнити» ці ігри, надати їм сенсу. Можна наповнити ігри в «війнушку» цікавим стратегічним завданням на кшталт визволення принцеси або пошуку скарбу, і обов'язково за участю. А якщо перед цим мама прочитає або розкаже малюкові якісь цікаві історії, то фантазія у дитини прокинеться сама.

Психологія дітей у 5 і 6 років розкриває зміни, які за цей період зазнає психіка малюка. Дошкільник набуває нових необхідних навичок, які допомагають йому перейти на новий щабель соціальної взаємодії – розпочати навчання у школі. Навички та вміння, освоєні в період із 5 до 6 років, є базовими. Від їхнього правильного формування залежить самовизначення дитини, як самостійної особистості, успішна побудова взаємин з іншими дітьми та дорослими.

Пізнавальні процеси

У віці 5 років дитина має певний набір сенсорних шаблонів: звуків, запахів, варіантів форм. Аналізуючи предмет, він використовує вже отриманий досвід, щоб оцінювати окремі властивості: висоту, ширину, колір. Він зауважує деталі, може порівнювати предмети між собою.

Психічні процеси у віці дуже активні. Діти вдосконалюють своє мовлення, використовуючи її як передачі інформації, але й обробки даних, які від інших людей. Дошкільник прагнути спілкуватися з дорослими, перетворюючись на «чому». Йому важливо отримувати аргументовані відповіді, зіставляти інформацію, отриману від різних людей. Це допомагає малюкові вивчати навколишній світ, поглиблювати та збагачувати свої знання. Батькам важливо підтримати активність дошкільника:

  • відповідати на запитання терпляче;
  • вислуховувати його думку;
  • приймати позицію дитини;
  • заохочувати допитливість;
  • не висміювати, навіть якщо думка малюка помилкова.

У дошкільному віці активно формується ще один важливий процес, що впливає на розвиток дитини - уяву. Він використовує його більш якісного засвоєння інформації у процесі навчальної діяльності чи якісної рефлексії. За допомогою уяви він фантазує, отримуючи позитивні емоції. Фантазії в цьому віці ще не відокремлені повністю від реальності, тому для дитини уявні друзі стають так само важливими, як і реальні.

Спілкування

У дошкільному віці спілкування з однолітками має для дітей таке ж значення, як і спілкування з старшими дітьми та сім'єю. До 5 років у них з'являються перші стійкі дружні контакти. Діти вчаться сприймати бажання одне одного, розрізняють настрій та емоції. Кожна дитина в очах своїх товаришів набуває індивідуальних рис і запам'ятовується завдяки одній яскравій особливості (Вова любить грати з машинками, улюблену страву Маші – торт).

Усвідомлюючи себе, як частина дитячого колективу, малюк формує свою самооцінку. На неї впливає і кількість друзів, і якість спілкування. Залежно від типу характеру, малюк прагне бути лідером групи чи займає позицію веденого. Але для кожної дитини необхідно, щоб її помічали та приймали. За підсумками його становища у колективі закладається майбутній рівень домагань, активна чи пасивна позиція.

Щоб допомогти малюкові сформувати правильну самооцінку, батькам та іншим значним дорослим потрібно частіше хвалити його, відзначаючи навіть незначні успіхи. Чим вище буде впевненість дошкільника, тим простіше йому буде справлятися з вимогами, що постійно зростають, і надалі освоюватиме шкільну програму.

Ігрова діяльність

Гра для дошкільника у віці 5–6 років набуває особливого значення. Вона стає складнішою, продуманішою, набуває сюжету. Діти навчаються грати не окремо, а разом, вписуючи в один сценарій кілька ролей. Сюжетно-рольова гра виконує роль соціального тренінгу, вчить керувати своїми емоціями, шукати компроміс, враховувати бажання товаришів з гри.

Сюжети ігор відбивають навколишню дитину дійсність. Діти, які відвідують дитячий садок, мають достатній набір іграшок для моделювання основних соціальних ситуацій. Хлопчики та дівчатка відповідно до своїх уподобань можуть вибирати будь-які ролі: вчитель, пожежник, водій автомобіля, кухар, продавець та багато інших. Також діти часто відтворюють сюжети казок та мультфільмів, з якими знайомляться у дитячому садкута будинки.

Граючи діти не просто механічно виконують набір дій. Вони змінюють свою поведінку, підлаштовуючись під обрану роль. Сюжет гри допомагає висловити свої емоції, розвинути уяву. Під час гри діти часто не тільки використовують предмети за призначенням, але й можуть заміщати ними. Наприклад, олівець може стати чарівною паличкою, кубики - замінити продукт, що бракує за рецептом. Так дошкільник навчається за допомогою уявної ситуації опрацьовувати реальні варіанти взаємин.

Основні функції гри у дошкільному віці:

  1. Розвиток вербального спілкування. Спілкуючись із однолітками у процесі гри, дошкільнята напрацьовують необхідний словниковий запас.
  2. Розвиток творчих здібностей. Ігри стимулюють фантазію.
  3. Подолання егоцентризму. Дитина позбавляється впертого бажання наполягати на своєму баченні, якщо розуміє, що інші діти не згодні з нею і готові виключити із загальної гри.
  4. Розвиток довільності. Потреба координувати події з діями інших дітей розвиває вольові процеси.

Щоб отримати від ігрової діяльностімаксимум користі, дорослим слід лише злегка спрямовувати дітей, пропонуючи можливі варіантиале не втручаючись у сам процес гри.

Особливості інших видів діяльності

Характерними рисами психології дитини на 5-6 років є стимулюючі види діяльності, які супроводжують гру:

  1. Образотворча діяльність. Малювання - одне з улюблених занять дітей обох статей. У молодшому дошкільному віці малюнок є примітивним і зображує прості графічні шаблони. Поступово сюжет малюнка стає складнішим, з'являється індивідуальність. Малюючи, малюк відображає своє сприйняття світу, тому аналіз малюнка – один із основних методів психодіагностики дітей. до шкільного віку.
  2. Учбова діяльність. Дитина навчається протягом усього дошкільного періоду, але безпосередньо перед вступом до школи навчання набуває статусу обов'язку. Заняття в дитсадку готують малюка до суворого розпорядку дня, допомагають виробляти відповідальність, прагнення отримати похвалу за правильно виконане завдання.

Як і у випадку з провідною діяльністю, дошкільник потребує стимуляції та схвалення результатів своєї образотворчої та навчальної праці. Для нього важливо отримати похвалу своєї діяльності, щоб усвідомлювати себе прийнятим.

Формування самостійності

У дошкільному віці у малюка ще немає необхідного життєвого досвіду, що дозволяє приймати по-справжньому самостійні рішення. Але він уже потребує часткової свободи та незалежності. Важливо, щоб обидва батьки дотримувалися однієї думки і не змушували малюка постійно метатися між двома позиціями, коли мама дозволяє, а тато забороняє. Це тільки плутає його та позбавляє будь-якого бажання виявляти ініціативу.

Освоєння самостійності починається із навчання навичкам самообслуговування. Дошкільник повинен вміти без сторонньої допомоги одягатися, мити та витирати руки, користуватися столовими приладами. Важливо навчити його орієнтуватися у просторі, знати свою адресу та телефони батьків, але не бути довірливим. Дошкільник повинен засвоїти, що дорослі не завжди керуються добрими намірами, і потрібно вміти правильно поводитись у небезпечній ситуації.

Самооцінка дошкільника

У дошкільному віці дитина поступово перестає орієнтуватися на думку батьків про неї і більше приділяє уваги одноліткам. Для нього важливе визнання у дитячому колективі, почуття причетності.

Щоб створити сприятливі умови для розвитку нормальної самооцінки, потрібно хвалити та заохочувати дитину, стимулювати до нових здобутків. Отримуючи підтримку батьків, малюк знаходить впевненість у собі, перестає боятися помилок. Він активно пробує нові види діяльності, легко знайомиться з новими людьми та прагне бути у центрі уваги.

Невпевнений у собі малюк стає уразливим, виявляє безпричинну агресію. Він постійно порівнює себе з іншими дітьми і навіть коли об'єктивно не поступається їм, все одно вважає себе гіршим. Для виправлення низької самооцінки потрібна увага та підтримка з боку всіх членів сім'ї. Дитині важливо почуватися потрібним та коханим. Чим більше батьківської уваги отримує малюк у дошкільному віці, тим простіше йому адаптуватиметься до нового дитячого колективу.

Авторитет дорослого

У дошкільному віці дорослий залишається для малюка незаперечним авторитетом. Маля вірить усьому, що кажуть йому дорослі. Розмови з батьками та вихователями – його головне джерело інформації про навколишній світ. Коли його словниковий запас стає достатнім для розуміння мови дорослих, він прагне брати участь у спільній розмові і ображається, якщо його виключають.

У цьому віці дитина починає усвідомлено брехати батькам. Головна причина обману – страх покарання. Оскільки у дітей ще немає тих важелів впливу, які є у дорослих, їхньою єдиною зброєю стає маніпуляція. Коли дошкільник бреше мамі чи татові, він розуміє, що робить поганий вчинок, але продовжує боятися дорослих як авторитетних фігур у своєму житті. Лаяти малюка за брехню не слід, але важливо дати зрозуміти, що це батькам неприємно, коли їх дурять. Так діти будуть упевнені, що їхні потреби цінують та розуміють, сприймають як рівних особистостей.

Криза 6 років

Деякі батьки вважають, що чим раніше дитина підедо школи, тим простіше йому адаптуватиметься до її вимог. Це не так. У дошкільника ще не сформовано навичок, які дозволять йому успішно засвоїти шкільну програму. В ідеалі, малюка потрібно відправляти до школи після того, як йому виповниться 6 років, щоб початок навчання співпав із черговою віковою кризою.

Вікова дитяча психологія 6–7 років виділяє «кризу першокласника» - переломний момент, пов'язаний із зміною у дитини розуміння світоустрою та свого місця в ньому. Основні ознаки кризи:

  1. Поява власного погляду. Маля вже має достатній багаж знань, щоб мати свої переваги і відстоювати їх. Це другий важливий період відстоювання своєї самостійності, який потрібно розумно заохочувати.
  2. Наслідування дорослим. Усвідомивши себе як особистість, дитина обирає рольову модель – як правило, їй стає батько. Малюк наслідує манеру мови, копіює жести і прагне повторювати дії.
  3. Втрата безпосередності. У дошкільному віці діти засвоюють правила поведінки у суспільстві. Вони розуміють, що одні їхні дії викликають схвалення, інші - різко негативну реакцію з боку дорослих.
  4. Прагнення незалежності. Дошкільнятам важливо зрозуміти свою автономність. Вступивши до школи, вони повинні будуть значну частину дня проводити далеко від батьків і виконувати вимоги вчителя – чужого, але дуже важливої ​​людини. Необхідно, щоб у дитини виробилася первинна самостійність, яка дозволить їй перенести стрес і не потребувати постійної допомоги батьків.
  5. Усвідомлення вразливості. У 5 років у дітей з'являється первинне розуміння про смерть та хвороби. Маля усвідомлює, що одного разу батьки і він сам перестануть існувати, але ще не може осмислити цей процес. Нерозуміння посилює страх перед невідомістю, тому діти стають примхливими, спеціально провокують батьків, щоб переконатися, що вони нікуди не підуть.

Криза 6 років протікає складно і може затягтися на 1-1,5 роки. Батькам потрібно виявити особливу чуйність і терпіння, щоб не посилювати становище малюка. Іноді дозволяти йому шкодити, але чітко задавати кордони допустимо.

На читання 7 хв.

Начебто криза 3 років позаду, і до садка малюк вже встиг звикнути - здавалося б, батькам можна видихнути і розслабитися. Але на горизонті вже маячить підготовка до школи та з'являється Нова хвилязадач з навчання та розвитку вашого чада.

Чим відрізняється виховання дитини 5 років від попередніх періодів? Як сприяти розвитку здібностей, необхідних для успішного навчання у школі? Як взаємодіяти з дитиною у цей період?

Важливі завдання виховання дитини

  • розвивати навички спілкування;
  • прищеплювати норми та правила поведінки у суспільстві;
  • сприяти розвитку самоконтролю у поведінці;
  • розвивати розумові здібності та потяг до знань;
  • вчасно помітити інтереси дитини та схильності до тієї чи іншої діяльності, щоб допомогти їй у розвитку таланту;
  • знайти золоту середину між грою та часом на навчальні заняття;
  • виховання дитини 4 років, як і раніше, має бути наповнене вашою турботою і любов'ю до неї, адже вона багато часу проводить у дитячому садку, і уваги їй явно не дістає.

Проблеми у вихованні дитини 4-5 років

На цьому віковому етапі проблеми у вихованні можуть виникати внаслідок тривалої кризи 3 років. А перешкоджають його вирішенню зазвичай невірно обрані способи взаємодії з дитиною, численні заборони та покарання, придушення волі малюка та невміння вчасно зрозуміти його потреби та справжні причиниповедінки.

Деякі батьки не враховують потреби дітей, що змінилися з віком, і продовжують спілкуватися з ними на колишньому рівні, намагаються займати їх тими ж видами діяльності, що й раніше, хоча дитині вони можуть бути нецікаві. Така позиція несприятлива для дитячого розвиткута навчання новим навичкам. Тому дорослі повинні дуже чуйно ставитись до переваг свого чада, щоб розуміти, чим його можна зацікавити.

Якщо ж батьки сприяли розвитку самостійності дитини і м'яко спрямовували її дії, то проблем у вихованні дитини віком 4-5 років і надалі значно менше.

Особливості розвитку дітей 4-5 років

  1. Активніше, ніж раніше, розвивається дрібна моторика, дитина більш вміло користується олівцями, пензлем, ручкою та іншим приладдям для творчої та навчальної діяльності.
  2. Дитина багато часу грає з однолітками, спілкується з ними.
  3. Розвивається сильний пізнавальний інтерес. Маля прагне все дізнатися, ставить багато питань дорослим. Він активно вбирає у собі нову інформацію.
  4. Дитина добре керує своїм тілом та координує рухи.
  5. У цьому віці діти вже практично не потребують денного сна. У садку це залишається необхідністю, і вони підкоряються тим вимогам. А от удома більшість дітей уже не сплять вдень.
  6. Дитина 4-5 років знає основні геометричні фігури, цифри від 0 до 9, збирає прості пазли, знаходить подібності та відмінності між двома предметами, називає узагальнюючим словом групу предметів, знає основні професії, вміє правильно ставити запитання, може переказати зміст казки чи розповісти напам'ять простий вірш, вміє акуратно розфарбовувати картинки.

Відмінності у поведінці та вихованні хлопчиків та дівчаток

У віці 5 років у поведінці та вихованні хлопчиків та дівчаток є деякі відмінності.

Ігри та іграшки в 4-5 років

Залучайте дітей цього віку до рухливих ігор на свіжому повітрі, у тому числі спортивних, сюжетно — рольових і настільні ігривдома. Різні конструктори, пазли, кубики для навчання читання, ляльки та машинки різних марок.

Забарвлення, набори для творчості, яких зараз дуже багато у продажу, теж потішать дитину. Велосипед, самокат, ковзани, лижі – дуже корисні придбання для активного відпочинку. І, звичайно, не забувайте щодня читати разом книги, обговорювати їх зміст, переказувати, вивчати вірші.

Незважаючи на те, що ваш малюк стає менш імпульсивним і його здібності до навчання з кожним днем ​​зростають, він, як і раніше, залишається дитиною, яка потребує гри, активної діяльності та вашої уваги. Пам'ятайте, що не можна забирати у нього дитинство раніше часу.

На початку старшого дошкільного – молодшого шкільного віку, в дитини вже інтенсивно розвивається довільна пам'ять, і навіть навмисне запам'ятовування. Це відбувається завдяки активній ігровій діяльності та спеціально організованому навчанню.

Дитина у 5-6 років переходить на новий рівеньпсихологічного розвитку

Розвиток пізнавальних процесів у 5-6 років

Відбувається формування наочно-образних форм мислення дітей. Завдяки цьому дитина вже не потребує самого предмета для здійснення розумових операцій. Це значно розширює теоретичне мислення дитини.


Психічний розвитокдітей - закономірності

Сприймаючи предмети візуально, на слух, з допомогою тактильної чутливості, дитина вже використовує наявну у пам'яті основу сенсорних стандартів.

Це дає можливість не лише сприймати окремо, а й оцінювати окремі властивості предметів (наприклад, довжину, ширину, висоту тощо.). Уявлення дитини 5-6 років про предмети стає значно точнішим.


Пізнавальна активність у цьому віці дуже висока

Мова дітей стає більш зв'язною, її граматичний устрій удосконалюється. Егоцентризм мови сходить нанівець. Вона стає як засобом комунікації, а й важливим знаряддям розумового процесу.

У дошкільному дитинстві також розвивається та вдосконалюється якісно новий процес, до цього віку початківець відіграватиме ключову роль у розвитку дитини – уяву.

Воно може мати як пізнавальний, і афективний характер. Тобто, залежно від ситуації може як сприяти інтелектуальному розвиткудитині, і ставати джерелом позитивних емоцій.

Загалом пізнавальна активність дітей старшого дошкільного віку залишається, як і раніше, високою. Дитина ставить дорослим багато питань, він намагається якнайглибше вивчити навколишній світ.


Не залишайте питання дітей без уваги

Порада батькам: У цей період дуже важливо не тільки не погасити в ньому потребу в розвитку, а й забезпечити їй належні умови в майбутньому.

Спілкування у старшому дошкільному віці

У міру того, як мова дитини розвивається, їй стають доступні нові і нові форми взаємодії з оточуючими. Зокрема, психологія дітей віком 5-6 років передбачає наявність двох базових форм спілкування:

  1. Внеситуативно-пізнавальне спілкування здійснюється перевагу з дорослими чи дітьми старшого віку. Метою такого спілкування є розширення уявлень дитини про навколишній світ, а мотивом – притаманна дітям цього віку цікавість та допитливість.
  2. Внеситуативно-личностное спілкування розвивається і починає проявлятися через кілька років, чи трохи пізніше. Діти з'являються нові теми для розмов. Їх цікавлять захоплення один одного, інтереси, вони говорять про своїх родичів, друзів та інших близьких людей.

У 5-6 років з'являються постійні друзі

У старшому дошкільному віці у дітей формуються такі значущі для спілкування якості, як здатність до співпереживання, співчуття. Виявляється емпатія – здатність зрозуміти настрій співрозмовника і поводитися відповідно до цього. Кожен одноліток набуває у власних очах дитини індивідуальні риси, в дитини формуються кола спілкування (близькі друзі, приятелі тощо.).

У молодшому шкільному віці коло значних осіб дитини розширюється, доповнюючись вже шкільними вчителями, однокласниками тощо.

На основі сприйняття дитини її оточенням у дитини формується самооцінка, яка виражає її ставлення до самої себе. Згодом на самооцінці дитини позначатимуться головним чином її досягнення, а також рівень самодомагань. Але в цьому віці на самооцінку впливає те, якою дитину бачать її близькі та рідні.

Порада: Намагайтеся щиро радіти всім досягненням юного члена вашої сім'ї, і не втрачайте нагоди хвалити його навіть за незначні успіхи. Це ніколи не буде зайвим.

Ігрова діяльність віком 5-6 років

Також як і раніше, провідним видом діяльності віком від 5 до 6, як і раніше, залишається гра. Однак у міру дорослішання дитини вона набуває нових, раніше не характерних їй рис.

Сюжетно-рольові ігри дітей найактивніше входять у життя дитини починаючи з старшого дошкільного віку.


Пункти моніторингу розвитку дитини на 5-6 років

Їх відмінною особливістюстає те, що дитина не виконує певний набір дій, а моделює свою поведінку, підлаштовуючи під роль, яку грає. У грі виявляються такі риси, як сюжет та зміст. Зміст гри показує, що лежить в основі ігрових дій. Зазвичай, діти здатні вловити лише видиму, зовнішню бік, проте досить чітко розуміють, що роблять представники тих чи інших професій, різних соціальних груп тощо. Сюжет дозволяє структурувати гру, впорядкувати її дії учасників.


Сюжетно-рольові ігри виходять на перший план

Маючи достатній досвід предметної діяльності, діти 5-6 років активно використовують у процесі гри як самі предмети, а й їх замещающие. Таким чином відбувається формування уявної ситуації (або уявної), де дитина використовує вже наявний і набуває нового досвіду. Проте, взаємини дітей мають цілком реальний характер.

Крім того, беручи участь у сюжетно-рольових іграх, дитина вчиться узгоджувати та координувати свої дії з іншими учасниками процесу, набуваючи важливих для себе навичок соціалізації.


Специфіка гри - перелік характеристик

Узагальнюючи роль гри, ми можемо позначити її основні функції у старшому дошкільному періоді:

  1. Гра сприяє розвитку довільності психічних процесів.
  2. Відбувається подолання егоцентризму мислення. Дитина вчиться приймати думку інших людей і подумки вставати з їхньої місце.
  3. Розвивається творчий початок у дитині.
  4. Посилюється знакова функція мови.

Інші види діяльності у дошкільному періоді

У старшому дошкільному та молодшому шкільному періоді також інтенсивно розвиваються такі види діяльності:

  1. Образотворча діяльність. Якщо раніше малюнки складалися головним чином із запозичених графічних шаблонів, загальних практично всім дітей, то до 5-6 років вони набувають вже більш виражені індивідуальні риси. зображення починає включати набагато більшу кількість деталей, відтінків кольору. На характер малюнка починає надавати все більш істотний вплив стать дитини, соціальна ситуаціядовкола нього і т.д.
  2. Учбова діяльність. У старшому дошкільному віці відбувається підготовка дитини на початок шкільного життя. Однак, поряд з інтелектуальною активністю, важливу роль відіграє також мотиваційна основа, фізична та соціальна готовність до школи.

Підготовка до школи - важливий моменту розвитку реберка

Основні завдання виховання

Хлопчик або дівчинка у віці 5-6 років мають бути виховані таким образним, щоб до початку шкільного віку було вирішено такі завдання

Незважаючи на те, що дитина має ще досить скромний життєвий досвід, а критичне сприйняття себе і оточуючих ще не вироблено, дуже важливо подбати про те, щоб дитина почала проявляти самостійність. Для цього дуже важливо створити максимально довірчі стосунки зі своїми дітьми. У сім'ях, де батько займає позицію недосяжного авторитету, дитина 5-6 років почуватиметься повністю залежною від неї і навіть не спробує висловити власну думку, ухвалити рішення і т.д.


Виховання самостійності починається з навичок самообслуговування

Сприймаючи батька як близького друга, готового будь-якої миті надати йому підтримку та допомогу, дитина не боятиметься помилок.

А це – перший крок до здобуття дитиною самостійності, незалежності, готовності приймати самостійні рішення та нести за них відповідальність.

Робота із самооцінкою

Після того, як статус дитини в колективі однолітків зростає, його самооцінка перестає залежати від її сприйняття батьками. Саме тому так важливо вже в ранньому віціпідтримувати дитину, допомагаючи їй повірити у себе. Проте варто пам'ятати, що робота з самооцінкою різностатевих дітей потребує різного підходу: хлопчик значно відрізняється від дівчинки.


Самооцінка у 5-6 років відіграє важливу роль у розвитку дітей

І якщо хвилю дівчинку потрібно наголошувати на її людських якостях, хлопчик 5 років повинен отримувати заохочення за конкретні досягнення – така психологія гендерних відмінностей.

Криза дошкільного дитинства

Психологія дитячого вікувизнає, що криза дошкільного віку настає приблизно 5-6 років. У цей час поведінка дітей відрізняють такі риси:

  1. Втрата дитячої безпосередності. Засвоєння низки шаблонів поведінка, прагнення поводитися певним чином у тому чи іншому оточенні.
  2. Перші прояви в поведінці норовливості, аргументованого негативізму і впертості, користолюбства.
  3. Підкреслене наслідування дорослим. Прагнення вийти за межі своєї вікової групи- Досить типове бажання дітей від 5 років
  4. Прагнення до автономності та незалежності.

Криза дошкільника виникає через те, що вона собі здається вже досить дорослою.

На відміну від інших періодів, у життя дітей починають входити суттєві обмеження, які посиляться у найближчому майбутньому (зокрема після походу дитини до школи). Усвідомлення цього робить переживання кризи складнішим. Однак батько може допомогти дитині подолати цей непростий для неї період.

Батьки хочуть виростити синів справжніми чоловіками, сильними та мужніми. Проте психологія виховання хлопчика 5 років – справжнє мистецтво. Вік ідеальний для поглинання важливих, корисних для життя, речей. Хлопчаки вже виробляють свій стереотип поведінки, батькам доведеться докласти чимало зусиль.

Як виховувати хлопчика 5 років?

Батькам потрібно пам'ятати про те, що виховання хлопчика 5 років - постійна, безперервна праця. До цього віку дитина вже багато що розуміє, розрізняє одяг, інтонацію голосу, манеру поведінки. У нього з'являється власна думка, яка часто не збігається з думкою батьківською.

Як правильно виховувати хлопчика 5 років?Почніть налагоджувати тісний довірчий контакт. Його наявність допоможе зрозуміти дитину, її бажання, страхи та думки. Батьки – стають друзями дитини, що дорослішає, поступово вибудовуючи правильні відносини. Вчіть сина хорошим манерам. Він уже ходить у дитячий садок, навчіть допомагати дівчаткам, вихователям, людям похилого віку.

Відповідальність та спілкування.Вміння вести себе в суспільстві, допомагати людям, допоможе у майбутньому дорослого життя. Довіряйте синам домашні справи. Нехай буде одне просте доручення, наприклад, поливати квіти, але воно регулярне та обов'язкове. Тим самим прищеплюємо відповідальність.

Покарання. Зведіть до мінімуму покарання, по можливості виключіть їх зовсім. У цьому віці діти протестують, і вони можуть негативно позначитися на поведінці. Розмовляйте, пояснюйте, чому не можна робити ті чи інші вчинки.

Гуртки. Чудовий вік, щоб віддати сина до секції. Запитайте, чим хоче займатися, запропонуйте свої варіанти. Фізичні навантаження, творчість має супроводжувати виховання дитини 5 років постійно.

Практично поради для виховання хлопчика 5 років:

  • оточіть турботою. Папа насамперед приділяє увагу синові у цьому віці. Так, він виросте впевненим у собі, товариським, добрим;
  • купуйте іграшки підходящі для чоловічих професій. Саме час набір інструментів, пожежних машин, літаків. В ігровій формі розкажіть про важливість професій;
  • розвивайте чоловічі якості, доброту, чуйність. З малих років готуйте до дорослої, сімейного життя. Якщо у дитини є страхи, постарайтеся допомогти їх позбутися;
  • стежте за проявом агресії. Грайте у спокійні спільні ігри, найчастіше агресію викликає брак уваги з боку батьків.

Насправді, не складно виховувати 5 літнього хлопчика. Головне, не забувати приділяти йому достатньо уваги, показувати своє кохання. В основному, виховання сина 5 років лягає на плечі мами, але батькові обов'язково потрібно брати участь і піклуватися. Папі достатньо виділяти пару годин для ігор та спілкування з сином наодинці.

Папі необхідно брати активну участь у вихованні хлопчика, щоб дитина росла комунікабельною і впевненою в собі. У цьому віці рекомендується розпочати знайомство з робочим інструментом: викрутка, молоток, плоскогубці. Дитина з цікавістю допомагатиме батькові, почуваючи себе дорослим чоловіком.

Слід пам'ятати про ляльки. Хлопчикам цікаво переодягати, купати, укладати ляльку спати. Внаслідок цього у хлопчиків виробляється лагідна та дбайлива позиція до маленьких дітей формується здатність бути уважними батьками.

Статеве виховання хлопчика 5 років

Настає час, і діти стають самостійними. Статеве виховання хлопчика 5 років відіграє важливу роль при становленні його як особистості. У цей час діти усвідомлюють відмінності хлопчиків від дівчат за статевими ознаками. Сини хочуть бути схожими на тата і чекають на момент дорослішання.

Питання, звідки беруться дітлахи, хвилює дітей, їм це цікаво. Батькам важко підібрати вірні словата настанови. Підготуйтеся до відповідей на запитання, запасіться знаннями про анатомію та фізіологію. Не соромтеся, малюк по голосу це відчуває.

У Наразіправильно відповідайте на всі питання, які цікаві дитині. Для полегшення завдання придбайте книги для дітей та батьків, у яких простою мовою написані відповіді на каверзні запитання. Привчайте сина до гігієнічних щоденним процедурам. Дитина навчиться самостійно підмиватися, ознайомиться з оголеним тілом, і соромитися при дорослішанні.

Про появу дітей, розкажіть про кохання між чоловіком та жінкою, а потім про народження малюка. Чим казковіша, і менш реалістична історія, тим краще. Відповіді – прості та зрозумілі. Не читайте дітям медичних книг, вони їх не зрозуміють. Статеве виховання хлопчика лягає повністю на батька. На підсвідомому рівні тато та син розуміють один одного, також це сприяє розвитку довірчих відносин. У майбутньому хлопчик ділитиметься своїми думками та проблемами.

Під час оповідань уникайте насильства. Попереджайте про це, але не залякуйте. Розмовляти про секс у цьому віці теж зарано. Достатньо розповідей про те, що чоловіки – захисники дівчаток. Виростити справжнього чоловіка допоможе тепла, дружня атмосфера у сім'ї. Діти орієнтуються відносини між батьками, у майбутньому часто копіюючи їх поведінка.

Виховання – це обмеження і заборони. Насамперед це прояв любові, довіра. Батькам не можна забувати про те, що хлопчик матиме свою думку навіть у такому віці. Його треба наставити на вірний шлях, даючи поради.

Слід привчати до галантного поводження з дівчатами. Хлопчикам необхідно розуміти, чи вони захисники дівчаток, допомагати їм, дбати про них. Таке ставлення необхідно продемонструвати татові у спілкуванні з мамою, бабусею та іншими представницями слабкої статі.

Поради психолога з виховання хлопчика 5 років

У віці 4-5 років діти швидко розвиваються. Ускладнюється їхнє сприйняття світу, уява, покращується увага та інтелект, змінюється поведінка. На цьому етапі, коли хлопчик вже підріс і не вимагає такої опіки, як у віці одного - двох років, деякі батьки починають приділяти вихованню менше часу.

Однак, якщо ви хочете, щоб дитина гармонійно розвивалася, засвоювала правильні норми поведінки і пізніше була успішною в школі – цього робити в жодному разі не можна.

Виховувати п'ятирічного хлопчика потрібно, перш за все, допомагаючи йому засвоїти головні моральні цінності, придбати необхідні життєві здібності та вміння.

Для цього потрібно постійно спілкуватися із сином: звертати увагу на різні ситуації, що відбуваються на ваших очах. Наприклад, побачивши бійку хлопчаків у дворі, необхідно звернути увагу сина на неї та висловити своє ставлення до цієї дії. Можна пояснити дитині, що бійка – це спосіб вирішення розбіжностей, можна все залагодити мирним шляхом.

Є й інший варіант: запитати сина, як би він вчинив, опинившись у такій ситуації. Це виробляє в дитини здатність мислити та аналізувати та дозволяє отримати перший життєвий досвід.

Усі поради щодо виховання хлопчиків п'яти років можна звести до наступного:

  • допомагайте дитині пізнавати світ і розвиватися, розмовляйте з нею, відповідайте на її запитання, навчайте нормам спілкування у суспільстві;
  • починайте виховувати у сина чоловічий характер: нехай більше спілкується з татом, спостерігає за ним, допомагає у різних домашніх справах;
  • разом грайте в різні розвиваючі ігри, починайте готуватися до школи: вчитися читати та рахувати;
  • розвивайте в дитині стати активність і витривалість: гуляйте з сином, нехай на вулиці він побігає (на дитячому майданчику), поспілкується з однолітками - це допоможе спрямувати його енергію в ігри, а не пустощі;
  • підтримувати прагнення контактувати з дівчатами;
  • формувати вміння та навички, працездатність, які стануть у нагоді хлопчику в школі. Прищеплювати любов до знань, щоб дитина з нетерпінням чекала на похід до школи.

Важливо так само не забувати оточувати дитину любов'ю та турботою, але головне не перестаратися з опікою. Дотримуйтесь даних у статті рекомендацій, і з маленького хлопчика виросте справжній вихований чоловік.

Психологія хлопчиків у п'ятирічному віці передбачає формування вони основних рис характеру, які вони понесуть через усе життя. Тому важливо в цей час почати виховувати у сина чоловічі якості: сміливість, витривалість, впевненість у собі.

Виховання п'ятирічного хлопчика включає активні ігри, спілкування з однолітками на ігровому майданчику та дитячому садку. Рекомендується купувати синові гри для хлопчиків: пістолетики, машини, конструктори; розповідати йому про різні чоловічі професії: поліцейський, пожежник.

 

 
Це цікаво: