Теми з морально-патріотичного виховання презентації. Презентація на тему “Патріотичне виховання дошкільнят. Екскурсія до бібліотеки

Слайд 2

"Рибам вода, птахам повітря, а людині вітчизна всесвіт коло".

Слайд 3

Морально - патріотичне виховання дітей – одна з важливих умов успішного розвиткусучасного російського суспільства, головним орієнтиром якого мають стати вічні абсолютні загальнолюдські цінності "Істина - Добро-Краса".

Слайд 4

Моральність – це внутрішня мораль, ухвалення він відповідальності за вчинки, тобто діяти відповідно до своєї совісті. Патріотизм – любов до сім'ї, дому, рідних місць, Батьківщини, гордість за свій народ, толерантне ставлення до інших людей, бажання зберегти, примножити багатство своєї країни. Морально-патріотичне виховання- взаємодія дорослого та дітей у спільній діяльності та спілкуванні, спрямоване на розкриття та формування в дитині загальнолюдських моральних якостей особистості, залучення до витоків національної регіональної культури, природи рідного краю, виховання емоційно-дієвого відношення, почуття причетності, прихильності до оточуючих .

Слайд 5

Завдання морально-патріотичного виховання

Слайд 6

виховання любові та прихильності до своєї сім'ї, будинку, дитячого садка, вулиці, міста, Батьківщини; формування дбайливого ставлення до природи та всього живого; знайомство із символами держави (герб, прапор, гімн); формування елементарних знань про права людини; розвиток почуття відповідальності та гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, традицій; виховання поваги до праці; виховання гуманного відношення (доброзичливості, поваги, уважності, чуйності); виховання колективістських почуттів та взаємовідносин; становлення творчого початку, розвиток уяви дитини у вигляді залучення їх у активний процес пізнання.

Слайд 7

Вікові особливостіморального розвитку дошкільнят раннє дитинство (до 6,5 років)- «золотий час» в емоційному житті дитини (спонтанність вираження почуттів, емоційна безконфліктність, схильність до швидких змін одномоментних вражень, свобода вираження почуттів); пік розвитку моральних якостей, які зменшуються із віком: душевна цілісність, моральна чистота, безпосередність, простодушність, щирість, співчуття; ставлення до навколишнього світу: уявлення про нього носять одухотворений характер - весь світ для дитини сповнений життя; дошкільне дитинство-період найбільшої навченості та податливості педагогічним впливам; підвищена сприйнятливість до соціальних впливів, наслідуваності; потреба у спілкуванні-важлива соціальна потреба; вроджена прихильність до близьких, емоційна залежністьвід дорослих.

Слайд 8

Форми роботи

Слайд 9

Засоби морально-патріотичного виховання

Слайд 10

Методи та прийоми

Слайд 11

Механізм морального становлення особистості:

Слайд 12

Умови реалізації створення предметно-розвивального середовища (куток російської культури, символіка держави та ін.) особистий досвід, Найближче оточення (від любові до будинку -до любові до Батьківщини і т.д.); емоційна забарвленість, вплив на почуття дитини; взаємодія трьох компонентів: інтелектуального, чуттєво-емоційного та дієво-практичного (пізнавати-споглядати-творити); організація творчої діяльностіяк засоби вираження почуттів та емоцій (з, драматизація, концерти та виступи перед публікою та ін); співробітництво з сім'єю

Слайд 13

«Лише той, хто любить, цінує та поважає накопичене та збережене попереднім поколінням, може любити Батьківщину, впізнати її, стати справжнім патріотом» С.Михалков

Слайд 14

Література: Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят/Под ред. А.М. Виноградової. - М., 1991. Жаріков А.Д. Ростіть дітей патріотами. - М., 1980. Жуковська Р.І., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Рідний край. -М., 1990. Князєва О.Л., Маханєва М.Д. Залучення дітей до джерел російської народної культури: Програма. - СПб: Дитинство-Прес, 1999. Костік Е. П., Кочнева Н. Н.. Мій рідний дім. - М., 2004. Купріна Л.С., Бударіна Т.А., Маркєєва О.А., Корепанова О.М. та ін Знайомство дітей з російською народною творчістю. - СПб: Дитинство-Прес, 1999. Ляліна Л.А. Народні ігри у дитячому садку. - М.: ТЦ Сфера, 2009. Маханєва М.Д. Морально-патріотичне виховання дошкільнят. - М.: ТЦ Сфера, 2009.

Слайд 15

СПАСИБІ ЗА УВАГУ

Переглянути всі слайди

МКОУ Гвазденська ЗОШ структурний підрозділ дитячий садок

Морально-патріотичне виховання дошкільнят

в умовах реалізації

ФГОС ДОП

Вихователь: Романова Л.М.

"Любов до рідному краю, рідної культури, рідної мови починається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до свого дитячого садка. Поступово розширюючись, це кохання переходить у любов до Батьківщини, її історії, минулого і сьогодення, до всього людства» Д.С.Лихачов

Відповідно до Федеральних державних освітніх стандартів завдання ДОП

об'єднання навчання та виховання в цілісний освітній процес на основі духовно-моральних та соціокультурних цінностей та прийнятих у суспільстві правил та норм поведінки на користь людини, сім'ї, суспільства;

формування загальної культури особистості дітей, у тому числі цінностей здорового образужиття, розвитку їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних, фізичних якостей, ініціативності, самостійності та відповідальності дитини, формування передумов навчальної діяльності; п.1.6.6

Напрями патріотичного виховання в ДОП:

Формування уявлень

Виховання

патріотичних почуттів :

• виховання у дитини кохання

і прихильності до своєї

сім'ї, будинку,

дитячому садку, місту;

• формування дбайливого

ставлення до природи,

виховання поваги до праці;

• розвиток почуття

відповідальності та гордості

за здобутки країни;

• формування морального

почуття до культурної спадщини;

• формування толерантного

відносини до ін.

• знайомство дітей

з народними традиціямиі

промислами;

• знайомство з усним

народною творчістю;

• знайомство з доступними дітям

історичними подіями;

• розширення уявлень

про природу, міста Росії;

• знайомство дітей із символами

держави

• формування елементарних

знань про права людини

Розвиток пошукового

поведінки у дошкільнят

Система та послідовність

патріотичної роботи

Символіка(герб, прапор, гімн)

Країна, її історія

Рідне місто

Дитячий садок

сім'я

сім'я

« Що таке сім'я »,

« Роби раз, роби два »

Прикраса гурту до нового року

сім'я

Ранковий день «День сім'ї»

День людей похилого віку

Конкурс малюнків «Моя мама»

Наш улюблений дитячий садок

"Ми за мир"

«Допоможи їм не замислюючись»

Акція « Біла квітка»

Моя мала Батьківщина

"Моя країна, моя планета"

«Біля пам'ятника невідомого солдата»

Екскурсія до бібліотеки

Екскурсія поштою

Моя мала Батьківщина

Екскурсія «Різновиди транспорту»

Альбом «Історія села Гвазда»

Зустріч із Рогової В.І.

Вітання дітей війни

Державна символіка

За допомогою читання художньої літератури, Розгляд картин діти знайомляться з Москвою – столицею нашої Батьківщини.

Ми живемо в Росії

"День Росії"

Екскурсія «Ось який він прапор»

"Наші символи Росії"

"День Росії"

З Дякуємо за увагу!

1 із 17

Презентація на тему: Патріотичне вихованняу ДОП

№ слайду 1

Опис слайду:

Розвиток соціально-особистіснихякостей дошкільнят через патріотичне виховання МБДОУ дитячий садок № 45 «Ягідка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності із соціально-особистісного спрямування розвитку дітей «З чого починається Батьківщина?» Роботу виконала: вихователь Іванова Є.М. 900igr.net

№ слайду 2

Опис слайду:

Патріотизм – любов до Батьківщини, відданість до неї, відповідальність і гордість за неї, бажання працювати на її благо, берегти та множити її багатство – починає формуватися вже у дошкільному віці. Не можна бути патріотом, не відчуваючи особистого зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили та берегли її наші предки, наші батьки та діди. Вже в дитячому садку внаслідок тривалої, систематичної, цілеспрямованої виховної роботиу дітей можуть бути сформовані елементи громадянськості та патріотизму. Кохання дитини-дошкільника до Батьківщини починається з любові до рідних, свого будинку, дитячого садка, міста. Адже яскраві враження про рідну природу, історію рідного краю, отримані в дитинстві, залишаються в пам'яті людини на все життя.

№ слайду 3

Опис слайду:

Актуальність проблеми Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найважливіших. Діти, починаючи з дошкільного вікустраждають на дефіцит знань про рідне місто, країну, особливості російських традицій. Байдуже ставляться до близьких людей, товаришів групи. Зазнають нестачі співчуття та співчуття до чужого горя. Недостатньо сформовано систему роботи з батьками з проблеми морально-патріотичного виховання.

№ слайда 4

Опис слайду:

Завдання, що вирішують названі проблеми Підвищити освітні, професійні, теоритичні та практичні знання педагогів щодо проблеми морально-патріотичного виховання дошкільнят. Систематизувати знання та вміння педагогів та дітей з даної проблеми. Розвинути у дитини старшого дошкільного віку соціально-особистісні якості як співчуття, співчуття, почуття власної гідності та усвідомлення себе частиною навколишнього світу. Допомогти батькам розвинути та зберегти допитливість дітей у процесі спільних заходів.

№ слайду 5

Опис слайду:

Форми роботи з дітьми з цивільно-патріотичного виховання: Цільові прогулянки до пам'ятників бойової слави, вулицями, що носять імена героїв Великої Вітчизняної війни; Екскурсії до пам'ятних місць. До таких екскурсій є: спостереження ритуальних моментів (покладання квітів до пам'ятника, хвилина мовчання, зустріч із учасниками війни). Таку саму екскурсію проводять і за участю батьків. Їм пропонується «Маршрут вихідного дня» з докладним описомвідвідуваного об'єкта та рекомендації щодо доступного ознайомлення дитини з пам'ятником. Читання художньої літератури, що відповідає віковій категорії дітей – про захисників рідної землі, Вітчизни. Батькам даються рекомендації до відвідування разом із дітьми районних бібліотек. Використання аудіо- та відеоапаратури для слухання музичних творів про рідну землю, показу дітям фільмів про подвиги російських людей.

№ слайду 6

Опис слайду:

Розгляд ілюстрацій, картин, репродукцій та вирізок із газет, що містять історичні факти та події з навколишнього життя. Зустрічі з учасниками Великої Вітчизняної війни та ветеранами праці, участь у святкових днях: «День міста», «День матері», «Татусеве свято», «День перемоги» та ін. Підготовка тематичних виставок, присвячених пам'ятним датам, виготовлення сувенірів для ветеранів війни та праці. Створення міні-музеїв бойової та трудової слави, захисників вітчизни, театру російського Костюму. Проведення акцій: «Нагодуйте птахів узимку», «Зелений патруль, «Озеленення території дитячого садка». Оснащення предметно-розвивального середовища групи дитячого садка: виготовлення атрибутів для ігор «Прикордонники», «Моряки», «Космонавти» тощо. виготовлення атрибутики державних символів Росії, міста; оформлення альбомів: «Пам'ятки нашого міста», «Моя сім'я», «Добре у нас у саду» тощо. Створення газети: «Моя спортивна сім'я», «Вранці сонечко встає, у дитячий садок мене кличе».

№ слайду 7

Опис слайду:

Успіху в патріотичному вихованні можна досягти тільки якщо сам вихователь знатиме і любитиме історію своєї країни, свого народу. Він повинен уміти відібрати ті знання, які будуть доступні дітям дошкільного віку, що може викликати у дітей почуття захоплення та гордості. Але жодні знання не дадуть позитивного результату, якщо вихователь сам не захоплюватиметься своєю країною, своїм містом. «У вихованні все має ґрунтуватися на особистості вихователя, тому що виховна сила виливається лише з живого джерела людської особистості. Жодні статути та програми, ніякий штучний організм закладу, хоч би як хитро він був придуманий, не може замінити особистості у справі вихователя». К. Д. Ушинський.

№ слайду 8

Патріотичне виховання дітей дошкільного віку через знайомство з малою Батьківщиною

Людмила Миколаївна, старший вихователь Муніципального бюджетного дошкільного освітньої установи«Дитячий Сад «Ластівка» с. Новий СадСімферопольського району Республіки Крим
Опис матеріалу:Пропоную статтю з досвіду роботи нашого дитячого садка з патріотичного виховання дошкільнят, в якій описуються форми роботи, доступні та цікаві для дітей та педагогів. Даний матеріал можна використовувати як консультацію для педагогів та виступ на батьківських зборах.
До статті пропонується презентація.
Ціль:формування основ патріотизму у дошкільнят через ознайомлення з малою Батьківщиною
Завдання:
-виховувати любов до рідного краю, наголосивши, що місце, де живе кожен з нас, є частиною великої країни
-формувати трепетне ставлення та гордість за свою малу Батьківщину
-розвивати інтерес дітей до вивчення історії, природи, культури рідного краю

СЛАЙД 1.Титульний.
СЛАЙД 2.Почуття патріотизму не зароджується саме собою, його потрібно закладати з раннього дитинства, його становлення- це складний, цілеспрямований, тривалий процес.
СЛАЙД 3.Любов до Батьківщини починається з любові до того, що оточує дитину з дитинства - місцю, де він народився, своїй сім'ї, своєму селищу - з любові до його малої Батьківщини. Велика Батьківщина завжди починається з малої.
А мала Батьківщина – це частина великої. І тільки навчившись любити свою малу Батьківщину, можна говорити про любов до свого народу та про патріотизм.
СЛАЙД 4.Дітям дошкільного віку через свій поки що небагатий життєвий досвід важко уявити нашу країну в цілому, тому знайомство з нею ми починаємо з того, що їх оточує.
Потрібно навчити дітей любити те, що їм знайоме і зрозуміло, близько і дорого- наш дитячий садок, село, в якому він розташований, людей, які тут працюють.
Навчити відчувати красу рідної землі, красу людини, яка живе на цій землі, виховати любов до рідних місць, до всього, що оточує дитину з дитинства – одне з головних наших завдань.
Ми намагаємося донести до них, що кожен куточок нашої країни має неповторні риси культури та природи і кожна людина любить свій рідний край, і місце, де розташований наш дитячий садок теж унікально.
СЛАЙД 5.А щоб любити свою малу Батьківщину, треба її знати.
Для ознайомлення дітей з рідним селом педагогами ДНЗ розроблено конспект заняття «Мій Новий Сад», під час проведення якого діти дізнаються історію села, його назви, про людей, завдяки праці яких у нас ростуть дерева та чагарники з різних країн, виводяться нові сорти плодових дерев та декоративних чагарників.
Підібраний матеріал дає можливість формувати у дітей уявлення про те, чим знаменитий і унікальний рідний край, викликає гордість за нього.
СЛАЙД 6.Велике значення в патріотичному вихованні дітей має їхня активна діяльність, оскільки бути патріотом – це не тільки знати і любити свою країну, а й активно діяти на її благо.
У дитячому садку ми провели екологічну акцію «Посадь дерево».
Висаджуючи дерева та чагарники, діти самі наблизилися до створення унікальної краси свого села та дитячого садка. А тепер вони з гордістю та задоволенням доглядають рослини, які посадили самі.
СЛАЙД 7.Одна із складових – патріотизму виховання любові до рідної природи на прогулянках та екскурсіях.
У наших дітей є можливість побачити красу рідного краю під час екскурсій до дендропарку – унікальне місце, де виростають різноманітні види рідкісних рослин, у тому числі занесені до Червоної книги.
СЛАЙД 8.При ознайомленні дитини з рідним краєм найважливіше завдання полягає в тому, що необхідно відібрати великої кількостівражень, одержуваних дошкільнятами, такі, які найбільш доступні, викликають позитивні емоції, відгук у душі.
У селі виводять нові види тюльпанів. Навесні, коли вони зацвітають, ми отруюємося на екскурсію помилуватися цією неповторною красою. Після проведення прогулянок ми організовуємо фотовиставки. Яскраві емоції, які отримують діти після екскурсій у такі місця, надовго залишаються з ними.
Поступово у дітей формується уявлення про рідне село, природа стає ближчою і зрозумілішою, діти намагаються щось зробити для неї, відчувають відповідальність перед нею і почуття гордості за свою малу Батьківщину.
СЛАЙД 9.Без наближення дітей до історії та життя своєї Батьківщини, не можна вирішувати завдання морального розвитку дошкільнят. Виховання патріотизму можливе тоді, коли вони будуть мати знання про історію своєї країни, місця, де вони живуть.
СЛАЙД 10.Героїчну історію селища діти вивчають його пам'ятниками, дізнаються про подвиги своїх земляків за допомогою віртуальних екскурсій.
Використання такого матеріалу для висвітлення питань історії дозволяє педагогу переконливіше та наочніше впливати на становлення громадянина. У дітей виникає почуття причетності до подій, які відбувалися в нашій країні, нашому селищі, адже учасниками цих подій були наші земляки, а іноді знайомі та родичі.
СЛАЙД 11.Патріотичне виховання на прикладах мужності та героїзму радянських людей у ​​роки грізних великих випробувань дає позитивний результатозброює дітей знаннями про нашу історію.
А коли діти стають уже безпосередніми учасниками підготовки та святкування таких дат, як День Перемоги, День визволення селища, вони відвідують місця бойової слави, про які вже мають уявлення із віртуальних екскурсій. Саме включення дітей до такої соціально значущої діяльності дозволяє їм відчути себе частинкою Великого народу, у них формується любов до рідного краю, Батьківщини.
СЛАЙД 12.І. Г. Еренбург писав: «Для того щоб патріотизм був міцним, непохитним потрібно, щоб він виходив із любові до своєї маленької батьківщини – рідного міста, рідної природи, села, краю».
Патріотичні почуття закладаються у процесі життя людини, що у межах конкретної соціальної культурної середовища. Дитина з моменту народження природно звикає до навколишнього середовища, природи та культури.
Світ входить у життя дітей поступово. Наше завдання показати цей світ дитині таким, щоб вона її полюбила, допомогти дитині побачити красу і унікальність того місця, де вона народилася і робить свої перші кроки.
Спочатку дитина пізнає те, що оточує її вдома. Згодом його життєвий досвід збагачується, і він дізнається дитячий садок, вулицю, на якій він живе, селище, всю свою величезну країну, знання розширюються, і вдосконалюються, складаючись при цьому в єдиний образ і уявлення про Батьківщину.
СЛАЙД 13.Виховання патріотичних почуттів у дітей – процес складний і тривалий, і ми думаємо, що змогли зародити перші паростки патріотизму, які в майбутньому перетворяться на величезну любов до своєї країни, свого народу, своєї Батьківщини.

Презентація на тему: Патріотичне виховання дошкільнят через знайомство з малою Батьківщиною

Cлайд 1

«Морально-патріотичне та духовне виховання: місце та роль у системі дошкільної освіти»

Cлайд 2

Усний журнал: «Робота з дітьми з морально-патріотичного та духовному вихованнюдітей дошкільного віку»

Cлайд 3

Патріотизму не можна лише закликати, його потрібно дбайливо виховувати, виховувати любов до рідних місць, духовну осілість...

Cлайд 4

Питання для обговорення: Форми роботи з дітьми (оптимальні для реалізації поставлених цілей та завдань); Методи та прийоми роботи за даними напрямами; Ігрові завдання та вправи, що використовуються за цими напрямками. 1 сторінка – інформаційна:

Cлайд 5

Моральні почуття – совість, обов'язок, віра, відповідальність, громадянськість, патріотизм Духовно- моральне виховання- одна з ліній розвитку дошкільника Моральна поведінка-розсудливість, слухняність 1 сторінка – інформаційна:

Cлайд 6

Показники морального виховання: Спрямованість. По відношенню до кого дитина спрямовує співпереживання та співчуття Ситуації: у яких випадках потрібно співпереживання та співчуття іншому Способи співчуття до іншого: яким чином здійснюється та виражається співпереживання та співчуття до іншого. Розуміння та визначення дошкільником співпереживання та співчуття 1 сторінка – інформаційна:

Cлайд 7

2 сторінка – дискусійна: Чи згодні ви про те, що особливості праці педагога, вихователя накладають відбиток з його моральність? Це можна довести чи оскаржити? Чому професія педагога як лікаря вважається гуманною? З якого віку діти починають розуміти звернення на вас? Ви навчаєте цьому своїх дітей? Чому діти на слова одного педагога реагують одразу, а іншого не чують? Від чого це залежить, на вашу думку? Чим відрізняється звернення вихователя до всієї групи та до однієї дитини? Як впливає стиль відносин дорослих на моральне дітей? Як ви розумієте вислів: «Діти – наша луна, наше дзеркало?» Як ви вважаєте, кого бачать у вихователі діти? Як ви вважаєте, чи правильно ставити завдання морально – патріотичного та духовного виховання, починаючи з раннього віку? Багато батьків мають на увазі під моральністю тільки зовнішній вигляддитини (акуратність, охайність тощо). Чи згодні ви з цим? Що порадите таким батькам? Яку роботу проведете? Чи є проблема морального – патріотичного та духовного виховання актуальною у наш час?

Cлайд 8

Намагайся робити добро! Бійся образити людину! Люби та прощай людей! Вчини так, як хотів би, щоб вони чинили по відношенню до тебе! Пізнай світ і себе! Прагніть знайти свою мету в житті! Не лінуйся і не шукай виправдання своїм слабкостям! Краще віддай своє, ніж чуже! Моральні норми та правила 3 ​​сторінка – вирішення педагогічних завдань:

Cлайд 9

Організація роботи з дітьми з морально-патріотичного та духовного виховання Основні форми організації дитячої діяльності заняття розмови екскурсії свята та розваги фотовиставки акції дитяча проектна діяльність конкурси 4 сторінка – складання тез: дитяча дослідницька діяльністьгурткова ігри

Cлайд 10

Методи та прийоми за цим напрямком Метод проекту; Цільові прогулянки та екскурсії; Спостереження, що дозволяють бачити трудове життя людей, зміни у вигляді міста, району, вулиці, новобудовах і т.п.; Бесіди з дітьми про рідне місто, станицю; використання дитячих художніх творів, діафільмів, репродукцій картин, ілюстрацій (їх розгляд та обговорення); Розучування з дітьми пісень, віршів, прислів'їв, приказок, читання казок, прослуховування музичних творів; Заохочення дітей за ініціативу та прагнення самостійно підтримувати порядок у найближчому оточенні, за дбайливе ставлення до громадського майна, за сумлінне виконання доручення; 4 сторінка – складання тез:

Cлайд 11

Спостереження навколишнього світу, що стимулює дитяче художня творчість; Залучення дітей до посильної суспільно корисної праці у найближчому для дітей оточенні (праця на ділянці дитячого садка, спільна працяз батьками благоустрою території дитячого садка тощо); Заохочення дітей за ініціативу та прагнення самостійно підтримувати порядок у найближчому оточенні, за дбайливе ставлення до громадського майна, за сумлінно виконані доручення, за добру поведінку громадських місцях; Особистий приклад вихователя, який любить свою роботу, свою вулицю, своє місто та бере активну участь у громадському житті. 4 сторінка – складання тез:

Cлайд 12

«Морально-патріотичне виховання дошкільнят» П О Д Р А Ж А Н І Є М Р А Л Ь М О Т І В П О Щ Е Н І Є Е І К Б Е С Е Д А П Р М Р 5 сторінка – кросворд:

Cлайд 13

6 сторінка – аналіз анкет: Запитання Варіанти відповідей Перевірка Яке головне завдання морально – патріотичного виховання дошкільнят? 1. Освітня 2. Виховна 3. Оздоровча Яка оптимальна кількість занять необхідна для реалізації цього завдання протягом року підготовчій групі? 10 4 15 З якою вікової групидоцільно розпочинати реалізацію цього завдання? 1. Молодший 2. Середній 3. Старший Важливий засіб та метод морально-патріотичного виховання дошкільнят? Заняття Свята Гра Чи ефективні цільові прогулянки для морально-патріотичного виховання дошкільнят? Ні Так Не дуже

Cлайд 14

Умови створювані в ДОП замість пріоритетності «впливу» на дитину - принцип морального впливу нею лише у межах спільної продуктивної, творчої діяльності; замість «управління» дитиною створити педагогічними засобамиумови для його самостійної діяльності та самовизначення; замість жорстких вимог – такт та терпіння; замість загального прикладу для всіх дітей порівнювати індивідуальні кроки розвитку та зміни кожної дитини; замість симпатій та антипатій - прийняття кожної дитини, турбота про кожну, любов до кожної, співпрацю з кожною; процес інтеріоризації цінностей, тобто. перехід із галузі знань у область переконання має здійснюватися на основі вільного вибору; засвоєння цінності має реалізуватися у вчинках, діяльності індивіда. 7 сторінка – підсумкова:

Cлайд 15

Р Е Б ЕНОК Добрий Уважний Здібний до співпереживання Поважний до дорослих і однолітків Має свою думку