Виховання дитини після 2-х років психологія. Криза дворічного віку. Фізичний розвиток малюка

Поведінка дворічної дитинибагато в чому схоже на поведінку однорічного, але з'являються в ньому нові риси. Які?

Освоєння мови

Одна з головних віх розвитку цього віку — освоєння промови. Як тільки маленька людина навчається формулювати свої бажання та думки, вона переходить на новий щабель. Загалом, між 2 та 3,5 роками, коли в нормі має з'являтися фразова мова, крику та розладів стає менше.

І все ж таки повним обсягом рідної мови дитина опанує пізніше, тільки до 4 років. Поки що далеко не кожне своє бажання чи стан малюк може сформулювати. І це може породжувати різні невдоволення і розлади. Дуже прикро, коли хочеш сказати про те, яку книжку тобі почитати, а тебе ніхто не розуміє. Або ж ти просиш одягнути фіолетову кофтинку, а ніхто не реагує, та ще й питають: "що-що?"

Все це може викликати великі розлади, крик і навіть яскраві форми поведінки, як істерика і кидання на підлогу.

Нормальні істерики: як із ними справлятися?

У середньому раз на тиждень від малюка такого віку очікується розлад до сліз. Нормою можна вважати істерики, що трапляються до 2-3 разів на тиждень - багато залежить від темпераменту та інтенсивності розвитку дитини. Але якщо істерики та сльози повторюються до 2-3 разів на день, то малюк або проходить критичний періодрозвитку, чи переживає тривалий стрес. Якщо ж ні те, ні інше не вірно, то варто звернутися до фахівця: невролога, або психолога, або гомеопата.

Без роздратування та істерик обходяться у віці 2-3 років лише майбутні флегматики. Тобто батькам варто налаштовуватися на зіткнення з епізодами істерик і вчитися правильно на них реагувати, правильно поводитися.

Одне з головних батьківських умінь, яке набувається в цей час. стримування емоційного опору, роздратування та гніву дитини. Що це таке?

Ось досить типовий приклад: дитина не хоче, щоб їй вимикали мультики. Або не хоче йти з пісочниці і з цього приводу репетує. Ситуація, з якою мало хто з батьків не стикався. Як може виглядати емоційне стримування?

По-перше, важливо не підключатися до емоції дитини — не починати говорити на підвищених тонах, кричати та сердитись.

По-друге, варто спокійним голосом доступною мовою пояснити дитині, що з нею відбувається: "Ваня, ти дуже засмучений, ти сердишся, ти не хочеш... йти з прогулянки. Багатьом діткам, яким 2 роки, дуже не хочеться йти додому , коли час обідати. Але..." А далі ви перераховуєте власні аргументи, якими додому йти обов'язково треба.

Цей захід моментального результату не дає, навпаки, крик і плач у перші хвилини після такого пояснення можуть лише посилитися.

Але довготривалий, накопичувальний ефект дуже хороший: з часом, коли пройде 2-6 тижнів від початку використання цього методу інтерпретації поведінки, Ви помітите, що дитина починає прочитувати не тільки власну поведінку, але іноді і вашу: "Мама втомилася, мама хоче полежати". Згодом дитина здатність краще розуміти свій стан, а також почуття та бажання інших людей тільки розвиватиметься.

Навіщо це потрібно? Незважаючи на те, що наш малюк істота, що вже говорить, мотиви і причини власної поведінки йому найчастіше незрозумілі. Навіть коли слово "я" вже активно використовується, малюкові дуже важко зрозуміти і назвати причину власної радості чи розладу. Складні власні бажання і небажання теж можуть ще чітко формулюватися дитиною. І тут мама може дуже допомогти, як "перекладач із дитячого".

Інтерпретація поведінки дитини — універсальний спосіб реагування на істерики та інші збої у поведінці.

Рано- та пізноговорячі діти

Дуже багато залежить від цього, наскільки великий активний словниковий запас дитини. Так, 2,5-річна людина може вимовляти складні філософські промови, а може ледве вміти сказати фразу із двох слів.

І це визначає поведінку. Тобто психологічний вікдобре та погано розмовляючих дітей буде різним при збігу віку календарного. І якщо дитина ще не говорить активно, то особливості її поведінки будуть ставитись швидше до , і це не затримка розвитку, а варіант норми. А час освоєння активної мови — це дуже успадкований фактор, і в кожній родині це відбувається по-своєму.

В результаті дорослість дитини та вимоги батьків до неї між 2 та 3 роками залежить від того, наскільки добре дитина говорить. І нерідко до тих дітей, які почали говорити рано, батьківські вимоги завищені, і ці вимоги часом стають непосильним психологічним навантаженням для маленької людини.

Любов до традицій та важливість режиму

Нервова система дитини ще зберігає риси, схильність до інерції. Це виражено не так яскраво, як між роком та двома, особливо коли малюк починає вільно говорити, але цілком відчутно. Маленькі діти - великі консерватори, не люблять нововведень в їжі, одязі, розташування іграшок та послідовності подій протягом дня. Дитині цього віку складно запропонувати не лише нову, незнайому страву, а й звичну їжу у незнайомому посуді.

А під час вихідних та відпусток, коли звичний режим збивається, діти можуть поводитися суттєво гірше. Це відбувається тому, що малюк сильно залежить від ступеня втоми та кількості вражень. Це ще одна особливість віку 2-3,5 років. Якщо малюк зі звичного режиму життя вибитий з тих чи інших причин, а вражень занадто багато — він поводитиметься гірше, ніж зазвичай.

І зробити тут нічого не можна. Впливати на поведінку дитини такого віку можна, тільки коли вона спокійна, не надто втомлена, сита і не вибита зі звичного ритму — у так званому "зеленому" діапазоні. Але якщо хоча б одну з описаних вище умов порушено, будь-яка спроба впливати на дитину призведе до складної поведінки чи істерики.

Збудливість – загальна особливість віку

Малюку такого віку набагато простіше перебудити, ніж заспокоїтися, і це не індивідуальна характеристика, а загальна особливість віку. На погашення порушення спрямовано багато коштів народної педагогіки: потішки, небилиці, колискові. Ми, сучасні батьки, часто не дуже вміємо заспокоювати. Ми налаштовані розвиток, створення навчального середовища. Нас не вчили заспокоювати. Нам взагалі часто здається, що якщо дитина плаче, то відбувається щось не те.

У батьках можуть боротися дві думки. Перша: "Діти не повинні плакати, потрібно терміново зробити все, що він хоче" - це з репертуару вседозволеності. І друга: "Як він сміє репетувати, адже я ж йому сказала..." - це з арсеналу виховательок дитячого садка, з якими ми спілкувалися у дитинстві

Я зовсім не прихильник того, щоби діти багато плакали. І тим не менше до 4-4,5 років, поки не дозріє контроль кори головного мозку за емоціями та станами збудження, у темпераментного малюка сліз та крику може бути багато. Не тому, що ви - погані батьки, А тому, що вік у дитини такий.

Ну і, звичайно, плач і розлад варто намагатися передбачати заздалегідь, по можливості не допускати і грамотно реагувати. Але в цілому така поведінка є нормальною і очікуваною.

Малюк залежить від емоційного стану дорослого

Дитина залежить стану мами, нею діє з так званий " закон зараження емоціями " . Тобто малюк підключається до головної, найсильнішої емоції, яка переважає у того дорослого, який у Наразіз ним. І якщо у батьків сварка чи конфлікт, дитина починає поводитися неспокійно чи неадекватно — не тому, що їй так хочеться, а просто тому, що не може інакше. Психологічні захисту у віці ще працюють. І тому марно говорити малюкові "заспокойся", коли ви самі нервуєтеся. Він не може створити острівець спокою сам, а може лише приєднатися до вашого острова спокою та впевненості.

Негативізм та впертість - ознаки дорослішання

Починає виявлятися власну думкудитини та опір тому, що говорять і хочуть від нього батьки. Така поведінка - ознаки кризи 3 років, і найкраще в цих випадках перемикати увагу дитини, переводити ситуацію в ігрову (про це в наступній статті). Але якщо почати "бадатися" з дитиною, сперечатися з нею на рівних, упертість тільки посилиться, особливо у темпераментних діток.

Контакти з однолітками

Між 2-3 роками у дитини починає проявлятися стійкий інтерес до ровесників, їх ігор, поведінки. Дитина виділяє когось із дітей, називає їх своїми друзями. На мій погляд, у віці дуже корисно відвідувати заняття, на яких діти присутні разом із батьками. Це буде мати максимальний ефект, що розвиває, тому що вік відділення від мами ще не настав.

Діти найчастіше у цей час грають не разом, а біля один одного, з великим інтересом поглядаючи у бік ровесників. Це перша стадія спільної гри, і дії інших дітей варто коментувати дитині, пояснювати. Це допоможе йому надалі розбиратися у поведінці та стосунках інших дітей.

Підведемо підсумки:

Коли дитина плаче або кричить, не думайте, що її можна миттєво "вимкнути". Емоційні процеси у віці інертні.

Користуйтеся будь-якими можливостями перемикання уваги – це золотий ключик у вихованні дитини цього віку.

Не порівнюйте свого малюка з іншими: темперамент та характер дитини – це лотерейний квиток, і на нього мало можливостей впливати.

Виховання - це дуже тривалий та копіткий процес. Він починається з народження і продовжується довгі роки. Найбільш відповідальний період у психології розвитку та виховання дитини, коли формується особистість повноцінного громадянина суспільства.

Говорять: «Діти – наше дзеркало!». Це твердження можна вважати вірним. Вони як губка вбирають у собі емоційну атмосферу навколишнього світу. Першим прикладом раннього вікуйому стають батьки, дуже близькі люди, однолітки.

Основне правило успішного виховання - це почати з себе, звернути увагу на свою самоосвіту, що допоможе знайти повноцінний контакт із малюком.

Новонароджені хлопчики та дівчатка наділені індивідуальними особливостями, характером поведінки. Тому ранній період зростання вважається складним, відповідальним періодом особистісного становлення.

Виховання дітей особливості

Маленька дитина не пластилін, з неї не можна «ліпити», що хочеться. До двох років малюк починає виявляти власні якості. У цей час тільки мама допоможе малюкові вирішити складні проблеми з навколишнім світом.

Кохання, розуміння, тактовність – ось головні інструменти, які допоможуть розібратися у питаннях та проблемах виховного процесу. Загальний розвитоклюдини можна поділити на кілька періодів життя. Основи виховання закладаються до трирічного віку.

У цей час виховання дитини та її психологія у 2-3 роки мають низку особливостейвизначальних розвиток:

• комунікабельності;
• самообслуговування;
• розвитку мови;
• фізичної підготовки

У 2-3 роки малюк почувається цілком самостійним; він уміє, спілкуватися, одягатися, розмовляти, бігати, стрибати. Це час самоствердження за допомогою двох слів: "Я сам!".

Він намагається стерти межі раніше дозволеного; підкоряє собі старших, постійно вередує, плаче. Починаються істерики. Батьки поступово втрачають керування над своїм чадом.

Порада:

Важливо вчасно подумати про застосування інших заходів; у коригуванні характеру поведінки, щодо оточуючих; для своєї малої дитини.

Часті заборони, суворі запобіжні заходи, нададуть негативний впливна особливості виховного процесу, а часом дивної поведінки. Спробуйте впливати на малюка через гру.

Поміняйтесь тимчасово з ним ролями, нехай відчує себе на вашому місці. Це допоможе йому зрозуміти якими бувають правильні відносиниз однолітками та дорослими.

Отриманий у процесі гри досвід навчить робити правильний вибірскоєних вчинків та дій. Малюк повинен відчувати вашу підтримку та участь у будь-якій ситуації. Але якщо він «упертий» дайте йому трішки свободи в діях. Отриманий досвід стане гарним уроком у подальшого життя, Змусить спочатку думати, а потім робити.

Вам треба постійно пам'ятати про самоконтроль. Впертість, примхи, сльози малюка мають свої причини. Сімейні конфліктивпливають на психологічний розвитокдітей раннього віку Не варто влаштовувати «розбір польотів» у присутності малюка. Для надто емоційного «чада» найкращим буде дотримання режиму відпочинку та загального порядку дня.

Застосування наказного тону під час спілкування з дитиною, зайві поступки його забаганок, слід уникати у виховному процесі. Результатом виявиться не стійка психіка малюка та проблеми подальшого навчання.

Завдання виховання та навчання дітей

Природа не створює клонів, усі люди унікальні по-своєму, не завжди виховання дитини від 2 років дає позитивний результат. Деякі діти відрізняються своїми здобутками до 3 років життя. Хтось із них:

• добре розвинений фізично;
• вміє малювати;
• має добрий словниковий запас;
• любить займатися самообслуговуванням;
• прагне надати допомогу іншим.

Діти повноцінно розвиваються, набувають певних навичок за участю педагога. Якщо малюки не відвідують ДОП, то вся відповідальність; естетичного виховання, морального, прищеплення навичок самообслуговування, фізичного розвитку; ляже на плечі батьків.

Позитивне виховання самостійності до 2 років залежить від бажання та терпіння мами. Допоможуть у вихованні дитини віком 2-3 роки поради фахівців з психології.

Один з них- сенсорне розвиток дітей 2-3 років через дидактичні ігри , яке є досить практичною і приносить гідні плоди методикою. Спробуйте регулярно збирати разом візерунки із мозаїки.

Маленькі ручки малюка отримають необхідний масаж, увімкнеться уява, логічне мислення; ви побачите подяку на його особі, від проведеного заняття.

Поступово ви отримаєте хороші результати від вправ. Гіперактивним пустунам корисно займатися рухливими іграми. Вони виплескують свою енергію на спортивних снарядах: шведська стінка, батут, велосипед, гра в м'яч.

Психологія хлопчиків та дівчаток до та після 2 років відхилення

У 2 роки та 3 роки психологія виховання дитини має відмінності у прийомах спілкування. Діти починають розуміти, хто з них дівчинка, а хто хлопчик. Дізнаються відмінності в одязі, іноді в поведінці. Вибудовуються певні відносини у групах.

Виняткова особливість виховання хлопчика у 2 роки дати йому зрозуміти, що він чоловік та захисник дівчаток.

Дівчата завжди ближче до мам, так що виховання дівчаток з 2 років не викликає особливих труднощів. Вони найчастіше носять сукні, бантики, прикрашаються. Іграшкам малюки цього віку віддають власну перевагу.

Моральне виховання

Виховати здорової людиниправильно допоможуть поради психолога Намагайтеся частіше гуляти на природі. Спілкування із живими істотами буде початком морального розвитку; естетичного сприйняття світу, почуття добра та турботи про менших.

Спробуйте заучувати з ним лагідні чотиривірші, читати книжки, розглядати яскраві картинки, а потім попросіть переказати, що він почув або побачив. Спілкування з вами принесе дитині багато радості, інтересу, користі у ранній період дорослішання.

Труднощі у вихованні дитини 2 років

Для малюка 2-3 років Ваша думка завжди стане важливою для нього. Навчіться «чути» та грамотно оцінювати дії різного періодуйого життя. Настав час привчити малюка до відповідальності, дисципліни.

Доручіть йому важливу справу на вибір: доглядати квітку, годувати кішку, прибирати іграшки, ставити на місце книги.

У дитини помітно зміниться ставлення себе. Він вважатиме себе за потрібну і відповідальну людину. Гармонійний розвитокособистості подарує суспільству повноцінну людину, яка цінуватиме життя, поважатиме старших і виправдає ваші надії пов'язані з її майбутнім.

Криза середнього віку – поширене кліше, до якого ми всі давно звикли і не вважаємо його чимось особливим. Але не всі знають, що такого роду переломні моменти у становленні особистості трапляються не тільки з чоловіками середніх років і підлітками, що дорослішають, але з маленькими дітьми, а саме у дво-, трирічному віці.

Формування характеру дитини починається у віці близько 2-3 років. Саме в цьому віці маленький чоловічок вступає у свій перший кризовий вік і йому потрібна любов і підтримка батьків. Але що робити, якщо спокійним до цього моменту малюк з ангельським обличчям раптом перетворюється на маленького домашнього тирана?

В чому причина?

"Я сам!"

Прояви істерики можуть бути зовсім різними – від демонстративного мовчання до криків, плачу та різних формагресії. Привід для сцени знайдеться будь-коли і може бути зовсім незначним. Іноді вимоги, які висуває капризне маля, можуть бути нездійсненними. Іноді це схоже на виплеск напруги, що накопичилася, а іноді на цілеспрямоване виведення з ладу одного або обох батьків. Але як би там не було, причина одна: малюк вступає в перехідний вік і освоює нову систему відносин з людьми, які його оточують. Стратити батькам не варто, у будь-якому разі, від почуття провини, яке можуть відчувати мама і тат дворічки, краще не буде нікому. Цей період потрібно прийняти, як даність, і постаратися поводитися з дитиною спокійно та виважено.

Ключовою фразою для першого перехідного вікудитини, зазвичай, стає знамените «я сам!». Цією заявою дитина безапеляційно повідомляє батькам, що вона вже підросла і прагне самостійності. Немає нічого страшного в тому, що з простими завданнями малюк хоче навчитися долати без сторонньої допомоги. Таке бажання потрібно вітати і намагатися не обмежувати права дитини. Якщо він хоче одягатись самостійно, дайте йому цю можливість. Намагайтеся заздалегідь почати збиратися, наприклад, у гості, щоб не спізнюватися. Врахуйте, що дитина ще мала і процес одягання забирає в неї набагато більше часу, ніж, якби ви одягали її. До того ж непогано дати дитині можливість брати участь у виборі одягу.

Крім того, постарайтеся почути вимоги дитини, цілком можливо, що вони обґрунтовані. Наприклад, ви дотримуєтеся строго графіка і обідати дитина повинна неодмінно о 13.00. Але якщо саме сьогодні йому не хочеться їсти в належний час, спробуйте для початку піти назустріч і відкласти обід на півгодини, цілком можливо, що дитина зголодніє раніше, ніж ви очікуєте.

Межі дозволеного

Крім того, згодом дитині необхідно стикатися з опором людей та навколишнього середовища. Не отримуючи опору, він підсвідомо відчуває, що щось не так і сприймає своєрідну небезпеку. Так що парадокс, що виникає на перший погляд, насправді цілком закономірний: дитина, що б'ється в істериці, потребує опору оточуючих, щоб відчути себе в безпеці.

У свою чергу батьки шукають шляхи виходу із ситуації, що склалася, і у багатьох з них навіть народжуються свої ноу-хау. Важливо розуміти, який метод найбільше підходить для вашої дитини: одному потрібен суворий окрик батька, іншому - м'яке, але дієве покарання (наприклад, посадити на стілець і попросити подумати про свою поведінку), третьому - потрібні м'які спокійні слова мами, четвертий, на жаль, вже не може обійтися без гарного шльопання.

Як це не дивно, але самим дієвим методомвизнано відсутність аудиторії. Істерика завжди спрямована на когось. Якщо не буде публіки, на яку можна вилити свої примхи, то не буде й істерики. Тому для першого разу психологи рекомендують залишити дитину самої в кімнаті, дуже часто трапляється так, що емоції, досягнувши свого піку, самі собою сходять нанівець.

Ще одним дієвим способомвважається так зване. У цьому випадку потрібно спокійно без емоцій повідомити дитині, що ви розумієте її почуття: «Я розумію, ти втомився і гніваєшся…» або «Я бачу, що тобі погано…». Важливо не включати запитальних інтонацій, дитина легко розпізнає фальш в голосі рідних людей, так що пропозиція, хоч би якою вона була за змістом, повинна мати м'які позитивні інтонації. Правда, цей спосіб працює тільки тоді, коли дитина ще в змозі сприймати слова, якщо істерика вже увійшла в активну фазу, то будь-які умовляння можуть виявитися марними і знадобиться жорсткіше втручання, а іноді й повна його відсутність.

Ми друзі

У даному випадку, мама просто переповнена своїми очікуваннями від дитини, а вона їх просто не виправдовує. Насправді кращий спосібвиховати будь-яку дитину – це дружити з нею. Важливо не розділяти сімейні відносинина дітей та батьків, хоча, безумовно, дитина повинна розуміти, хто в сім'ї старший і головний, ставитиметься до цього з повагою, але не зі страхом. Найкращі батьки– це батьки, які вміють дружити зі своїми дітьми. Для цього потрібно частіше вживати займенник «ми» і не залишати дитину наодинці зі своїми проблемами (відсутність аудиторії для істерики – не береться до уваги). Якщо малюк раптом загартався і поворот подальших подій загрожує сльозами, то непогано буде сісти поруч із ним і поговорити, але так щоб ваші очі були на рівні обличчя дитини, це виключає позицію «над» і встановлює більше довірчі відносини. Використовуйте активне слухання («я бачу, що ти втомився…») і не залишайте поза увагою власні емоції.

Почуття батька

Присядьте поряд із малюком скажіть, що ви відчуваєте, наприклад, «я втомилася від гучного крику» або «не подобається мені, коли під ногами валяються іграшки». Уникайте зневажливої ​​та обвинувальної форми діалогу. Наприклад, «мені не подобається, коли ти кричиш» – буде сприйнято дитиною не як вираз ваших почуттів, бо як звинувачення проти нього. У цьому випадку, краще вдягнути пропозицію в безособову по відношенню до малюка форму, наприклад, «погано мені, коли голосно кричать».

Якщо відчуваєте, що ваші особисті емоції готові вирватися назовні, найкраще висловити їх у спокійній формі і відносно спокійній обстановці, перш ніж вони вирвуться самі і нашкодять і вам, і вашому малюку.

Якщо істерика почалася…

Дуже часто у конфліктній ситуації батьки намагаються відвернути увагу на щось цікавіше. Однак цей спосіб хороший тільки для маленьких дітей. У перехідний період цей прийом вже не допоможе, але навіть якщо допоможе, то стане лише тимчасовим заходом, оскільки відволікаючи дитину, ви тільки відкладаєте вирішення проблеми, а не вирішуєте її. Ситуація повторюватиметься знову і знову, доки не буде вирішена. Тому момент істини необхідний кожній дитині, вона дасть їй зрозуміти, що такий спосіб взаємодії з оточуючими нікуди годиться.

Так що якщо істерика все ж таки трапилася, то уникайте задоволень, перемикання уваги та умовлянь. Не варто пускатися у розлогі пояснення, це не дасть належного ефекту, адже часом навіть дорослі люди, перебуваючи в сильному роздратуванні, не в змозі раціонально думати, що вже говорити про маленькій дитині. Насамперед, простими та короткими фразами поясніть маленькому примхові, чому його вимоги не будуть задоволені. У подальші переговори не вступайте, просто вийдіть із кімнати, залишивши дитину наодинці з її думками. У 99% випадків істерика зійде нанівець, і дитина прийде до вас, відновлюючи цим перерване спілкування. Найкраще, якщо ініціатором поновлення розмови буде сам малюк, оскільки деякі діти сприймають перше слово батька як капітуляцію та істерика може початися по другому колу. Але це не означає, що потрібно сидіти в іншій кімнаті, уособлюючи неприступний Еверест. Якщо дитина прийшла сама, ласкайте її, обійміть і обов'язково обговоріть те, що сталося, якщо не зараз, то пізніше, коли пристрасті остаточно вщухнуть.

Коли йти до психолога?

Крім того, перехідний період закінчується природним шляхомпротягом року-півтора. Але буває так, що він затягується і часом причиною цього є помилкові моделі поведінки батьків. Криза, за ідеєю, вже пройшла, але дитина все ще потребує допомоги. І тут теж було б непогано звернутися до психолога. Часто трапляється і так, що допомога більше потрібна батькам, а не дітям і як тільки дорослі упорядкують свої думки та почуття, малюки поступово самі собою заспокоюються.

Основна мета психології виховання дітей – це становлення гармонії у процесі розвитку, правильна його послідовність, вирішення проблем пов'язані з формуванням їх особистісних якостей, розвиток моральності поведінки. Другий і третій роки життя є дуже особливими і важливими для психології виховання та подальшого розвитку дрібних пустунів.

У цей час починається активне формування дитячої особистості, що зумовлюється розвитком певних рис характеру, розумінням загальної картини навколишнього світу. У такому віці відбувається реалізація індивідуальності, знаходження власного «я».

Розвивається почуття гордості, самолюбства, виникає прагнення проявити себе перед дорослими, бажання бути з ними на рівних.

Проте, малюк лише починає своє пізнання світу і обов'язок батьків забезпечити йому необхідну атмосферу, у якій виховуватиметься нормальна, психологічно врівноважена особистість.

Виховання дітей особливості

Виховання дитини у 2-3 роки має низку особливостей і не завжди приємних. Батьки зустрічаються з безліччю проблем, у вирішенні яких допомагає психологія, але для цього варто приділяти достатньо часу на виховання своєї дитини.

Діти, які досягли дворічного віку часто показують свій характер, докучають дорослою своєю впертістю, примхами, відкидають їхню допомогу, закочують істерики, можуть стати майже тиранами в будинку. Батьки у свою чергу не можуть зрозуміти, що відбувається з квітами їхнього життя.

Також у цьому віці активно розвивається рухова функція, тому вони стають дуже активними і намагаються доторкнутися побувати скрізь. Дорослим слід бути терпимими і ставиться до цього з розумінням, виявляти гнучкість у вихованні свого чада.

Малята, яким виповнилося три, починають відчувати себе особистістю, проте через відсутність досвіду не знають, як правильно показувати свою індивідуальність, самостійність, наполегливість, у яке русло спрямовувати свою активність задля досягнення поставленої мети.

Дітей у період слід навчати і спрямовувати, давати відчувати себе на рівних з дорослими, приділяти належну увагу їх вихованню.

Завдання виховання та навчання дітей

Виховання дитини від 2 років повинно включати низку дій, які необхідно здійснювати в цьому важкий періоддля полегшення, як його життя, і батьків:

• бути послідовними, забезпечити певний режим дня, у тому, щоб малюк знав, чого очікувати і звикав до цього;

• намагатись уникати стресових ситуацій, не змушувати робити щось проти волі, а якщо це необхідно, спробувати захопити процесом;

• вміти розуміти малюка та ставити себе на його місце, тим самим згладжувати гострі кутиу його поведінці, це допоможе уникнути безлічі проблем;

• використовувати мистецтво відволікання, якщо чадо відмовляється робити щось, що вимагає дорослий, не варто його змушувати, краще спробувати відвернути чимось іншим не менш корисним;

• у будь-якій ситуації давати час на осмислення, вчинків, слів, дій;

• зберігати врівноваженість та спокій під час істерик, знаходити м'які шляхи заспокоєння;

• заохочувати за добру поведінку, акцентувати на цьому увагу;

• вміти йти на компроміс, не вимагати надто багато, знати відмінність між «потрібно» та «не обов'язково».

Сенсорний розвитокдітей 2-3 років через дидактичні ігри допомагає досягти хороших результатів. Воно спрямоване на правильне формування: слуху, зору, смаку, нюху та дотику. Розвиток через такі ігри можна розпочинати і раніше, але на маєток психологів саме з 2 до 3 років, діти дуже швидко схоплюють нову інформацію.

Декілька прикладів дидактичних ігор:

1. запропонувати прикрасити аркуш паперу різнокольоровими візерунками за пропонованим зразком;
2. зібрати картинку з різних фігур відповідно до малюнка;
3. попросити знайти предмети, що нагадують прості геометричні фігури.

У всіх книгах з психології радять починати виховання самостійності до 2 років, це буде основою становлення особистості малюка надалі, особливо коли настане час віддавати його до дитячого садка.

Психологія виховання дитини 2-3 роки

• встановлення розпорядку дня, це дозволить дитині бути впевненішим у всьому, що вона робить;

• бути хорошим прикладом для наслідування, кожен малюк намагається бути схожим на своїх батьків, тому дуже важливо поводитися гідно, тоді буде логічно вимагати того ж від свого сина чи доньки;

• дати правильне розуміння того, що добре, а що погано, наводячи приклади з життя, читаючи дитячі казки;

• встановлювати прості, але чіткі правила поведінки, пояснювати навіщо їх слід дотримуватися.

Психологія хлопчиків та дівчаток до та після 2 років відхилення

Розвиток дітей у цьому віці має деякі відмінності, хоч і різниця зовсім невелика.

Психологія виховання дитини 2 роки та 3 роки:

1. Діти дворічного віку намагаються багато дізнатися, розвідати, доторкнутися, скрізь побувати, батьки у свою чергу не повинні їм перешкоджати, їм варто допомагати, давати поради, все пояснювати;

2. У три формується особистість, що тягне у себе безліч питань, слід давати кожен вичерпний відповідь, допомагати дізнаватися нове, змусити відчути себе рівних з дорослими, давати право вибору.

З погляду психології виховання хлопчиків і дівчаток повинне відрізнятися не тільки через статеві відмінності, але й через те, що їхня поведінка та розвиток також мають свої особливості від самого народження.

Виховання хлопчика 2 роки особливості:

• сприймають інформацію через зорове сприйняття, тому краще показати приклад хорошого поведінки ніж пояснювати;

• у навчанні не люблять повторень, для них дієвіший швидкий темп;

• вчити повазі до жіночої статі, пояснювати, як правильно спілкуватися з дівчатками, як виявляти повагу;

• хлопчики часом бувають емоційніші ніж дівчатка, тому не варто забороняти їм виявляти почуття, навіть якщо це сльози, але тільки якщо для них є вагома причина;

• слід давати більше простору для ігор ніж дівчатка, оскільки вони орієнтуються далекий зір, їм властиво бігати, кидати предмети;

• хлопчики більше намагаються виділятися, відрізнятися, це прагнення можна направити в якесь корисне для розвитку русло;

• люблять іграшки які можна збирати, розбирати та рухати, тому для розвитку більше підійдуть конструктори, машини тощо.

Виховання дівчаток з 2 роківвимагає делікатного та уважного підходу:

• дівчатка краще сприймають інформацію на слух, тому краще пояснювати, ніж показувати;

• виховувати почуття власної гідності та повагу до себе;

• до дівчат слід ставитися з більшою ніжністю, тому що вони більш чутливі до тілесних відчуттів;

• у навчанні краще сприймають процес поетапно, люблять повторно перевіряти власні знання;

• воліють красиві та яскраві речі, дівчаткам слід купувати м'які іграшкиляльки, ці речі будуть розвивати у них материнські почуття, вчити дбати про когось і любити.

Як виховувати правильно поради психолога

Психологія виділяє цей вид виховання як украй важливий, тому моральне виховання слід розпочинати з перших трьох років життя. У психології головним фактором у становленні моральності дитини вважається формування добрих відносинз іншими дітьми та дорослими.

З ранніх роківпотрібно починати прищеплювати повагу, товариськість, привітне поводження з людьми, розвивати співчуття, вміння зважати на оточуючих, потреба допомоги іншим.

Кожна дитина переймає поведінку дорослих, відповідно, головний із аспектів гарного виховання – правильна поведінка матері та батька в сім'ї.

Труднощі у вихованні дитини 2 - 3 роки

У цей час характеризується кризою дворічного віку. Відбувається раптова зміна поведінки на гірший бік. Основною рисою цієї кризи є істерична поведінка: крики, сльози, впертість, небачена раніше агресія.

З погляду психології в цей час слід дуже акуратно ставитись до виховання дитини:

1. реагувати спокійно, шукати компроміси;
2. під час істерики краще ненадовго залишити малюка одного в кімнаті, щоб він без публіки швидше заспокоївся;
3. пояснювати причини своїх дій, якщо він проти них;
4. уникати місць, де дитина може перевтомитися, зголодніти, почати вередувати;
5. не змушувати давати іншим дітям свої іграшки, у цьому віці малюк не розуміє, чому він повинен віддавати улюблені речі іншим;
6. не лаяти, якщо малюк відчуває почуття агресії, краще його обійняти та заспокоїти.

Будь-яка ситуація та проблема протягом цього часу має вирішуватися спокійно та полюбовно. Діти, якими маленькими вони не були, завжди відчувають любов, підтримку, повагу, розуміння і навчаються цьому у своїх батьків.