Тижневе планування Новий рік «Ялинка. Календарно - тематичне планування у підготовчій групі "Новорічний калейдоскоп" Складання оповідання по картині «Лісова галявина»
Проект на тему "Новорічні іграшки" для дитячого садка. Підготовча група
Посада та місце роботи:вихователь, МДОУ дитячийсадок комбінованого виду №193
Актуальність теми:
Новий рік- Найулюбленіше, найчудовіше сімейне свято. Свято з чарівними перетвореннямита подарунками Діда Мороза. Час новорічних свят - це час красивий, доброї казки, яка приходить у кожний будинок наприкінці кожного року з настанням зимових холодів. «Що таке Новий рік?», «Хто його вигадав?», «Для чого потрібні новорічні іграшки?», «Які бувають ялинкові іграшки?», «Як прикрашали ялинку за старих часів наші предки?», «Як відзначають Новий рік у різних країнах?». Розібратися в цьому допоможе робота, що здійснюється під час реалізації проекту «Новорічні іграшки».
Тривалість проекту:короткостроковий (2 тижні)
Вид проекту:творчий, дослідницький
Учасники проекту:діти, вихователі, батьки
Вік дітей: 6-7 років
Проблема значуща для дітей, на вирішення якої спрямований проект:
Усім відомо, що найулюбленіше свято дітей – це Новий рік. Передноворічна метушня, листи Діду Морозу, прикраса будинку іграшками, довгоочікувані подарунки під ялинкою, веселе святов сімейному колі, атмосфера теплоти – все це не зрівняється навіть із Днем народження. Але щороку майже всі ялинки прикрашені однотипно, ялинковими кулямиіз магазинів. З метою розвитку творчої фантазії було запропоновано дітям та батькам створити ялинкові прикраси своїми руками, якось незвичайно прикрасити ялинку. Показати, що кожного року новорічне свято можна зустріти по-особливому. Принагідно розширити кругозір дітей та створити святкову атмосферу напередодні свята.
У ході проекту ставилися проблемні питання:«Чому люди завжди любили робити іграшки своїми руками?», «Який матеріал може бути використаний при виготовленні ялинкової іграшки?», «Як можна зробити ялинкову іграшку своїми руками?», «Що буде "родзинкою" вашої іграшки?».
Мета проекту:розширення та систематизація знань дітей про традиції новорічного свята, історію виникнення ялинкової іграшки, технології її виготовлення.
Завдання проекту:
Для дітей:
Освітні:
1. Формувати пізнавальний інтерес дошкільнят до вивчення традицій новорічного свята, його виникнення.
2. Дати уявлення дітям, що новорічна іграшка – це не лише атрибут зимового свята, а й частина історії нашої країни.
3. Розширити кругозір дітей у сфері проведення новорічного свята у різних країнах.
Розвиваючі:
1. Розвивати комунікативні навички дітей.
2. Продовжувати розвивати творчу уяву дітей, мислення та пам'ять.
3. Сприяти розвитку творчої ініціативи та пошукової діяльності дошкільнят.
Виховні:
1. Виховувати шанобливе ставлення до культурної спадщини нашої країни.
2. Створити святкову атмосферу напередодні Нового року.
Для педагогів:
1. Підвищити рівень творчої компетентності освітян.
2. Розвивати готовність до застосування сучасних методик та технологій для забезпечення якості пед. процесу.
3. Створити умови для конструктивної взаємодії з сім'ями вихованців з метою подальшої співпраці.
Для батьків:
1. Підвищити рівень залучення батьків вихованців до діяльність ДОПяк активних суб'єктів.
2. Поглибити психолого-педагогічну компетенцію батьків.
Підсумковий захід проекту: новорічний ранок, виставка-ярмарок « Новорічний сувенір».
Продукт проекту:В результаті роботи на ярмарку мають бути представлені новорічні іграшки та вітальні листівкияк продукт спільної творчостібатьків, дітей та вихователів. Фотовиставка «Ми на славу попрацювали».
Очікувані результати за проектом:
Для дітей:
1. Розширення кругозору дітей.
2. Згуртування дитячого колективу.
3. Розвиток інтересу до колективної творчої діяльності.
Для педагогів:
1. Підвищення компетентності щодо використання сучасних педагогічних технологійв освітньої діяльності.
2. Самореалізація, підвищення творчого потенціалу.
Для батьків:
1. Підвищення рівня поінформованості батьків з питань технології створення ялинкових іграшок.
2. Оптимізація дитячо-батьківських відносин.
3. Підвищення рівня залучення батьків у діяльність ДОП (активізація батьків).
Участь фахівців ДОП:
1. Музикальний керівник: музичний супровід, розучування пісень до новорічного свята
2. Хореограф: постановка танців.
3. Логопед: артикуляційна (за групою порушення звуків) та пальчикова гімнастика, автоматизація постановки звуків у віршах, чистомовках та скоромовках.
Зміст проекту:
Для виявлення актуальності цієї теми було проведено дослідження у формі опитування батьків.
Запитання батькам:
Що Ви знаєте про Новорічні свята, традиції?
Як відзначали Новий рік раніше і зараз? (порівняти)
Яких новорічних традицій дотримуються у Вашій родині?
Хто вигадав Новий рік?
Ви робите ялинкові іграшки своїми руками або завжди купуєте в магазині?
Чи знаєте, як можна швидко та легко зробити новорічну іграшку своїми руками?
В результаті опитування було виявлено, що 40% не знають про новорічні традиції, прикмети; 60% не поспішають зробити новорічні іграшки, а поспішають придбати у магазині. 40% вважають, що дитина буде щасливою від самого процесу. Та й батькам корисно буде відволіктися від буденної метушні та повсякденних проблем та поринути у святкову атмосферу.
Таким чином, були визначені основні аспекти викладу матеріалуна тему проекту:
1. Історія виникнення іграшки (Як прикрашали ялинку наші предки).
2. Технологія виготовлення ялинкової іграшки.
3. Історія виникнення новорічного свята. Традиції.
4. Як відзначають Новий рік у різних країнах.
Етапи реалізації проекту:
Підготовчий етап
Дії педагогів:підбір матеріалу, методичної літератури, інформації на теми «Історія виникнення свята», «Як відзначають Новий рік у різних країнах?», «Технологія виготовлення іграшки».
Дії дітей:участь в тематичних розмовах«Як відзначають свято у твоїй родині?», «Хто і як майстрував ялинкові іграшки?», «Чим можна прикрасити ялинку?». Розгляд ілюстрацій «Новорічні іграшки».
Дії батьків:підбір матеріалу, інформації на теми «Як відзначали новорічне свято за старих часів?», «Історія виникнення ялинкової іграшки».
Організаційний етап:
Дії педагогів:складання плану проекту, розробка конспектів занять, обговорення підсумкового заходу зі спеціалістами ДНЗ.
Дії дітей:активну участь у формах роботи на тему проекту.
Дії батьків:поширення одержаної інформації шляхом наочної агітації.
Формуючий етап:
Дії педагогів:проведення занять із дітьми (по всіх освітніх областях).
Дії дітей:спільна робота з виготовлення новорічних іграшокта листівок. Розучування віршів, пісень та танців на свято.
Дії батьків:спільна робота зі створення та оформлення виставки-ярмарку «Новорічний сувенір» та фотовиставки «Ми на славу попрацювали».
Підсумковий етап:
Дії педагогів:проведення новорічного свята, виставки-ярмарку. Нагородження активних учасників проекту. Узагальнення досвіду. Проведення підсумкового опитування батьків.
Дії дітей:розширення знань дітей у рамках теми проекту, участь у підсумкових заходах.
Дії батьків:Участь у новорічному святі, виставці-ярмарку.
Участь у опитуванні.
Після проведення підсумкових заходів батьки групи ще раз опитані.
Запитання:
1. Чи подобається Вам, коли ялинка прикрашена продуктами Вашою спільної роботиз дитиною? Що вона дає?
2. Чи важко робити іграшки?
3. Що було найважчим під час участі у проекті?
4. Чи продовжуватимете вивчати технологію виготовлення іграшок спільно з дитиною?
5. Чи визначилися ви із традиціями проведення свята у Вашій родині?
Відповіді дуже потішили. На перше запитання 90% батьків відповіли: Так. Це незвично. Красиво. Унікально.»
На друге запитання відповіли 50 на 50: «Так, але це того варте.»/ «Ні».
На третє запитання 70% батьків відповіли: «Важко наважитися взяти участь. Важко подолати лінощі. Невідоме – завжди авантюра», а 30%: «Іграшки – орігамі, особливо кусудама».
На четвертий усі відповіли: «Так».
А на п'яту було багато цікавих відповідей на кшталт: «Кожен рік прикрашати ялинку по-новому», «Мастеритимемо з дитиною іграшку, що відповідає році» або «Щороку вивчати щось нове».
План заходів(Складено виходячи з розкладу НОД)
Понеділок
1. Пізнання (ознайомлення з оточуючим) «Як прикрашали ялинку наші предки»
3. Робота з учителем-логопедом – артикуляційна (за групою порушення звуків) та пальчикова гімнастика «Не коли нас ялинка»
4. Художня творчість(малювання декоративне за мотивами мережива) «Морозні візерунки»
Прогулянка
Вівторок
1. Комунікація (розвиток мови) «Предноворічні пригоди Зайчика» (творче розповідь)
3. Пізнання (ФЕМП) «Відрізок. Промінь» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка – два сходинки» стор.78) Завдання: сформувати ставлення до відрізку, промені. Вчити співвідносити цифри другого десятка з кількістю, складати розповіді-завдання на додавання та віднімання.
.
5. Художня творчість/пізнання (орігамі) «Квіткові сніжинки»
Прогулянка
Середа
1. Пізнання (формування цілісної картинисвіту) «Які бувають іграшки»
2. Музика – за планом муз. керівника
3. Комунікація (навчання грамоті) робота у зошитах. Завдання: формувати уявлення про пропозицію. Вправляти у складанні речень, членування простих речень на слова із зазначенням їх послідовності.
4. Фізкультура надворі – за планом фіз. інструктора
5. Робота з учителем-логопедом – артикуляційна (за групою порушення звуків) та пальчикова гімнастика «Прибирали звірі ялинку»
Прогулянка
Четвер
1. Робота з учителем-логопедом – артикуляційна (за групою порушення звуків) та пальчикова гімнастика «Вранці діти здивувалися»
2. Пізнання (ФЕМП) «Замкнуті та незамкнуті лінії» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка – два сходинки» стор.85) Завдання: формувати уявлення про замкнуту та незамкнуту лінію. Закріплювати вміння співвідносити цифри другого десятка з кількістю предметів, навички рахунку в межах 15, взаємозв'язок цілого та частин.
4. Ритміка – за планом хореографа
Прогулянка
П'ятниця
2. Художня творчість (ліплення із солоного тіста) Тестопластика «Ялинки іграшки – шишки, ведмедики та хлопавки»
3. Екскурсія до бібліотеки – за планом спеціалістів «Зимушка-Зима»
4. Читання художньої літератури– Т.А.Гофман «Лускунчик і мишачий король»
Прогулянка
Понеділок
1. Пізнання (ознайомлення з оточуючим) « Новорічні традиціїрізних країн"
2. Фізкультура – за планом фіз. інструктора
3. Робота з учителем-логопедом – артикуляційна (за групою порушення звуків) та пальчикова гімнастика «Подарунки»
4. Художня творчість (малювання) Розфарбовування та прикраса ялинкових іграшок із солоного тіста – продовження заняття
Прогулянка
Вівторок
1. Комунікація (розвиток мови) «Прикрасимо ялинку» (розгляд та розповідь за іграшками)
2. Робота з педагогом-психологом – за планом психолога
3. Пізнання (ФЕМП) «Ломана лінія, багатокутник» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка – два сходинки» стор.89) Завдання: познайомити дітей із поняттям ламана лінія, багатокутник. Продовжувати формувати уявлення про властивості предметів, взаємозв'язок цілого та частин.
4. Ритміка – за планом хореографа
5. Художня творчість/пізнання (ручна праця) «Капелюхи, корони та кокошники»
Прогулянка
Середа
1. Пізнання (формування цілісної картини світу) Хто придумав Новий рік?
2. Новорічне свято
Прогулянка
Четвер
1. Робота з учителем-логопедом – артикуляційна (за групою порушення звуків) та вправа на координацію мови з рухом «Маленькій ялинці холодно взимку»
2. Пізнання (ФЕМП) «Кут» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка – два сходинки» стор.98) Завдання: сформувати ставлення до різних видахкутів – прямому, гострому, тупому. Повторити склад числа 10, сенс дій складання та віднімання, поняття багатокутника.
3. Музика – за планом муз. керівника
4. Ритміка – за планом хореографа
Прогулянка
П'ятниця
1. Фізкультура – за планом фіз. інструктора
2. Художня творчість (аплікація декоративна з елементами дизайну) «Чарівні плащі»
3. Виставка-ярмарок «Новорічний сувенір»
Прогулянка
Також можна запропонувати дидактичні ігри "Прикрасимо ялинку", "Закінчи пропозицію", "Що зайве і чому?", потішки, загадки на новорічну тематику.
Індивідуальна робота проводилася щодня вихователями (заучування віршів до свята) та разом із логопедом (автоматизація постановки звуків у віршах, чистомовках та скоромовках).
Ольга Востьянова
Планування режиму у підготовчій групі «Новорічний калейдоскоп»
Ранковий прийом.
Ситуативна розмова про головний символ року.
Ціль: поглиблювати уявлення про традиції святкування Н. р.
Д/і "Скільки на ялинці кульок кольорових"
Ціль: вивчати співвідносити число з кількістю.
розгляд з дітьми фото ілюстрацій та картин про новорічному святі
Ціль: продовжувати розвивати мову як спілкування.
Інд. роб. "Чистомовки"
Ціль: продовжувати вчити промовляти всі звуки
Прогулянка.
Спостереження за птахами.
Ціль: розвивати спостережливість, вміння порівнювати, аналізувати
Трудова діяльність: розчищення доріжок від снігу
Ціль: прищеплювати трудові навички
П/і "Вгадай, що спіймав?", "Жаби та чапля"
Ціль
Ігри дільниці.
Ціль: розвивати швидкість, витривалість.
Інд роб. "Вірші про Н. р.
Ціль: розвивати мову, пам'ять
2 половини дня.
Читання вірша О. Чусовітіної "Коли Новий рік?"
Ціль: виховувати посидючість, увагу
Ручна праця. Виготовлення в техніці "граттаж" "Півник"
Ціль: продовжувати вчити користуватися шаблонами, виявляти фантазію
Розглядання з дітьми новорічних листівок.
Ціль: бесіда з дітьми за картинками
Вечір:
Ігри з рахунковими паличками. "Найбільша ялинка", "Палац Діда Мороза"
Ціль: розвивати творчу уяву
Настільно-друковані ігри "Коли це буває?"
Ціль: актуалізувати знання дітей про частини доби
Розмова із батьками. Залучити батьків до участі у конкурсі Новорічна іграшка"
Ранковий прийом.
Розмова "Хто найголовніший на новорічному святі?"
Ціль: Закріпити знання дітей про Н. р.
Настільні ігри "Збери картинку", Мозаїка"
Ціль: розвивати логічне мислення
Розгляд ілюстрацій Діда Мороза у Великому Устюзі.
Ціль: розвивати пізнавальний інтерес
Прогулянка.
Спостереження за тривалістю дня.
Ціль: узагальнити уявлення про типові зимові явища в неживій природі
Трудова діяльність: допомогти у спорудженні гірки молодшим дітям
Ціль: розвивати трудові навички
П/ "Жмурки", "Мороз червоний ніс"
Ціль: розвивати швидкість та спритність.
Інд роб. "Метання в далечінь сніжків"
Ціль: вправляти в метання вдалину сніжків
2 половини дня.
Ситуативна розмова "Складаємо листа Діду Морозу"
Ціль: познайомити з правилами написання листа та обговорення який подарунок можна отримати від Діда Мороза
Настільні ігри за бажанням дітей.
Ціль: Розвивати дружні стосунки
Інд роб. "Вчимо літери"
Ціль: продовжувати вчити правильно називати букви
Вечір: Робота у зошитах. Вирішуємо приклади.
Ціль: Підготовка дітей до школи.
Сл. гра. "Придумай слова на певний звук."
Ціль: розвивати слухову увагу
Ігри із конструктором.
Ціль: розвивати ігрові навички
Ранковий прийом.
Розмова з питань. Як у різних країнах називають Діда Мороза? Чим вони схожі?
Праця у куточку природи. Полив квітів.
Ціль: прищеплювати вміння доглядати квіти
Інд роб. "Відгадай за описом"
Ціль: Активізувати словниковий запас дітей
Прогулянка.
Спостереження за снігопадом.
Ціль: продовжувати знайомити із явищами природи
Трудова діяльність: Допомога двірнику у прибиранні снігу на ділянці
Ціль: прищеплювати бажання допомагати дорослим
П/ та "Хитра лисиця", "Не залишайся на підлозі"
Ціль: розвивати рухову активність
Ігри із виносним матеріалом.
Ціль: виховувати дружні стосунки один до одного
Інд роб. "Снайпери"
Ціль: розвивати влучність, окомір.
2 половини дня.
Читання оповідання А. В. Смирнова "Навіщо ялинки голки?"
Ціль: вчити уважно слухати та відповідати на запитання.
Фізмінка "У оленя будинок великий"
Ціль: розвивати вміння повторювати слова та рухи за вихователем
С/р гра "Зустрічаємо Н. Г."
Ціль: закріпити з дітьми знання традицій святкування Н. Г.
Інд роб. "Навчання грамоті"
Ціль: удосконалювати навички складового аналізу слова
Вечір: Орігамі. "Сніжинка"
Ціль: вчити дітей самостійно вирізати з паперу сніжинки, розвивати дрібну моторику
Ігри із будівельним матеріалом.
Ціль: навчати дітей створювати моделі будівель
Ранковий прийом.
Розмова "Як готуються до зустрічі Н. р. у сім'ї та в д/с"
Ціль: активізувати мовлення дітей
Д/і "Хто більше підбере?"
Ціль: уточнити значення понять "слово", "звук", "літера"
Інд роб. "Пишемо в зошити"
Ціль: Вчити д правильно писати в зошит, не виходячи за клітку
Прогулянка.
Спостереження за ялиною.
Ціль: прищеплювати любов до неживої природи
Трудова діяльність: Годувати птахів на годівниці
Ціль: вчити дітей піклуватися про птахів
П/ "Мисливці та зайці", "Мороз червоний ніс"
Ціль: розвивати рухову активність
Малювання гілочками на снігу на тему Новорічний клопіт"
Ігри дільниці.
Ціль: Розвивати самостійність
Інд. роб. "Ходіння по буму.
Ціль: розвивати рівновагу
2 половини дня.
Гра-імітація Новорічні іграшки"
Ціль: вчити передавати образ і виявляти фантазію
С/Р/І "Сім'я"
Ціль: формувати в дітей віком культуру поведінки, вчити діяти різних ситуаціях спілкування.
Вечір: Ручний праця: Нетрадиційне малювання "Півник"
Ціль: доробити з дітьми малюнок, розвивати фантазію, творчі здібності
Розмова із батьками. Підготовка костюмів до новорічного ранку.
Ранковий прийом.
Розмова з дітьми про свято, про подарунки, про костюми.
Ціль: розвивати інтерес до майбутнього свята
Д/і "Придумай речення зі словом "сніг"
Ціль: розвивати фантазію, пам'ять
Розгляд фото ілюстрацій про зиму.
Ціль: розвивати допитливість
Ціль: вчити дітей правильно сидіти за столом, їсти акуратно
Прогулянка.
Спостереження за небом.
Ціль: підвести дітей до розуміння того, що небо змінюється в залежності від часу дня та погоди.
Загадки про сніг.
Ціль: Розвивати мову, пам'ять,
Трудова діяльність: Будівництво лабіринту
Ціль: Розвивати активність, вміння працювати лопатою, ігрові навички
П/і "Снігова баба", "Два Мороза"
Ціль: нагадати дітям правила гри
Самостійні ігри дільниці.
Ціль: розвивати рухову активність
Інд роб. Повторити вірш "Біла береза" С. Єсеніна.
Ціль: згадати текст вірша
2 половини дня.
Складання з дітьми оповідань на тему Новорічні чудеса"
Ціль: вчити дітей відбирати для оповідання найцікавіше та суттєве
Організувати виставку новорічнихіграшок зроблених дітьми спільно з батьками
Ціль: залучати батьків до участі у житті групи.
Вечір:
Читання твору С. Іванова "Яким буває сніг?"
Ціль: поглиблювати знання дітей про особливості природи різний часроку та в різні періодизими.
Ліплення за задумом.
Ціль: розвивати фантазію, дрібну моторуку, посидючість.
Зовсім скоро настане чудове святоНовий рік, і вже почався новорічний клопіт. Цього тижня, згідно з програмою «Від народження до школи» вихователь цього тижня розповідає про традиції та історію святкування Нового року в Росії, розмовляє з дітьми про перший сніг, зимових прикметах, розпочинається підготовка до новорічного свята, розучування пісень, віршів та атракціонів. Опис розмов, рухливі та мовні ігри на тему «Зима», розповідь вихователя про Новий рік ви знайдете в додатку до плану « Тематичний тиждень«Новорічний клопіт».
Соціально-комунікативний розвиток
В галузі соціально-комунікативного розвитку педагог планує внесення Панорами добрих справ, бесіди про безпеку під час новорічних свят, тренінги на розвиток комунікативних якостей, а також сюжетно-рольову гру «Хімічна лабораторія».
Пізнавальний розвиток
Для пізнавального розвиткудорослий розробляє низку розмов про історію святкування Нового року, досліди зі світлом, спостереження за темною та світлою частиною доби. Діти дізнаються про зимові прикмети, з'ясовують особливості замерзання різних рідин та створюють новорічний календар.
Мовленнєвий розвиток
Вихователь пропонує дітям повправлятися у складанні родинних слів, розучити фізхвилинку «Подарунки», скласти розповідь особистого досвідущо сприяє мовленнєвому розвиткустарших дошкільнят.
Художньо-естетичний розвиток
Діти починають виготовляти прикраси для гурту, малюють те, що хочуть отримати у подарунок від Діда Мороза. Художньо-естетичному розвитку сприяє відкриття «Новорічної майстерні», де діти самостійно виготовляють подарунки рідним та близьким.
Фізичний розвиток
Дорослий знайомить дітей із зимовими рухливими іграми, продовжує роботу з розширення знань. Фізичний розвитоквідбувається у вирішення проблемних ситуацій та дихальних вправ.
Ознайомтеся із фрагментом тематичного тижня
Понеділок |
|||||
| ГО | Пізнавальний розвиток | Мовленнєвий розвиток | Фізичний розвиток | ||
| 1 п.д. | Внесення до групи «Панорами добрих справ». Мета: сприяти розвитку свідомої поведінки, вміння аналізувати свої вчинки. | Розмова про ранню зиму «Де народжується сніг». Мета: викликати бажання спостерігати за змінами у природі, розширювати пізнавальний інтерес. | Гра «Яке слово зайве». Мета: закріплювати операції узагальнення та виключення, розвивати слухову увагу. | Малювання "Що я хочу отримати в подарунок від Діда Мороза". Ціль: закріпити графічні навички. Вміння користуватися різними виразними засобами. | Фізмінка «Зимові забави». Мета: розвивати творчу уяву, вміння координувати мовлення та рухи. |
| Про- гулка | С.Р. гра на вибір дітей на тему «Школа». Мета: уточнити знання дітей про те, чим займаються у школі, які бувають уроки. | Спостереження за тисом. Ціль: розширювати знання дітей про різноманітність хвойних рослин. | Розмова «Що таке Новий рік»? Ціль: активізувати словник, створити святковий настрій. | Малювання фарби по снігу. Ціль: розвивати естетичне сприйняття. | П.І. «Чия колона швидше збудується?». Мета: вчити дітей рухатися майданчиком у різних напрямках, за сигналом будуватися в три колони. П.І. «Кого назвали, той і лови». Мета: розвивати швидкість реакції та слухову увагу. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Ігрова вправа «Що ми знаємо про…». Мета: розширювати знання дітей одне про одного. | Пізнавально-дослідницька діяльність «Чи можуть тварини жити у землі». Мета: з'ясувати, що є у ґрунті для життя живих організмів. | Читання Осєєва «В одному будинку». Ціль: формувати дружні взаємини через літературу. | Конструктивно-модельна діяльність «Ялинка». Мета: закріпити вміння використовувати різноманітні матеріали під час конструювання. | Розмова «Чому маємо два очі». Ціль: уточнити властивості зорового апарату. |
Вівторок |
|||||
| ГО | Соціально-комунікативний розвиток | Пізнавальний розвиток | Мовленнєвий розвиток | Художньо-естетичний розвиток | Фізичний розвиток |
| 1 п.д. | Перегляд відео «Основи природознавства». Ціль: підтримати інтерес дітей до вивчення навколишнього світу. | Створення Новорічного календаря (відривний). Ціль: формувати уявлення дітей про час. | Гра «Доскажи слівце». Мета: вправляти освіти родичних слів. | Відкриття «Новорічної майстерні». Мета: спонукати дітей виготовляти прикраси для гурту та подарунки близьким. | Самостійні ігри у фізкультурному куточку, зимові тренажери для очей. Ціль: створити умови для зміцнення здоров'я. |
| Про- гулка | Суспільно-корисна праця. Ціль: розширювати знання про значущість праці. | Розмова «Як працює насос». Ціль: розширювати знання дітей про роботу деяких пристроїв. | Складання оповідань із особистого досвіду «Як я катався на санчатах». Мета: активізувати мову. | Конструювання зі снігу «Фортеця». Мета: формувати вміння працювати спільно, допомагаючи одне одному. | П.І. "Не трапись". Мета: зміцнювати склепіння стопи. П.І. "Перекинь через планку". Ціль: вчити дітей підбивати м'яч, ногою знизу, намагаючись перекинути м'яч через планку. |
| ОД | |||||
Цілі і завдання:
Формування інтересу малюків до новорічного свята у різних видах діяльності.
Залучення до активної участі у продуктивній діяльності на новорічну тематику.
Навчання ігор «поруч» з однолітками, не заважаючи один одному.
Створення радісного настрою та емоційного відгуку на святкові заходи.
Безпосередньо освітня діяльність з освітніх областей:
«Фізична культура», «Здоров'я»
Бесіду «Як правильно одягатися на зимову прогулянку»;
«Пізнання» (розвиток математичних уявлень, розвиток сенсорної культури)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
Дидактичну гру «Чого не стало». Розвивати увагу, пам'ять, відчуття (тактильні, температурні), невелику моторику рук.
«Пізнання» (розвиток кругозору)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
Дидактичну гру «Чудовий мішечок». Розвивати увагу, пам'ять, тактильні відчуття в дітей віком;
Колективну роботу «Сніговики»: підтримувати творче ставлення до навколишнього світу та готовність здійснювати трудові зусилля.
«Комунікація»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
Розмову «Хто до нас прийде на новорічне свято?». Розвивати діалогічну форму мови; Допомагати дітям отримувати з нерозповсюджених простих пропозицій поширені шляхом запровадження у них визначень, доповнень, обставин. Складати речення з однорідними членами.
«Художня творчість» (малювання, ліплення)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
Малювання «Падає сніжок» Вчити дітей передавати в малюнках красу навколишніх предметів та природи. Розвивати вміння розташовувати зображення на всьому аркуші.
Ліплення «Сніговики» Розвивати вміння розкочувати грудочки прямими та круговими рухами. Закріплювати вміння акуратно користуватися глиною.
«Художня творчість» (аплікація, конструювання)
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
Аплікацію «Сніговик» Вчити дітей створювати образ сніговика, дотримуючись почуття ритму та викладати у певній послідовності. Розвивати образні уявлення, уяву, почуття ритму.
«Музика»
З метою реалізації програмного змісту теми доцільно використовувати:
- для сприйняття музики: "Вальс снігових пластівців" з балету "Лускунчик" (оркестр), П.І.Чайковського
Для співу: «Ялинка», М.Красєва, «Сніжинки», О.Берндт,
Для музично-ритмічних рухів: Етюд "Маленький, біленький", В. Агафоннікова. Хоровод «Ялинка», М.Красєва, хоровод «Ялинка», А Філіппенко, «Танець сніжинок»
Гра: «Катання на санчатах», Л.Соколова
Для гри на дитячих музичних інструментах: «Оркестр звірят», Н.Бордюг
Танцювально-ігрова творчість: «Крижане царство», І.Галянт
Розвага театр «Заюшкіна хатинка»
Книги «Новорічний калейдоскоп», книжки-малечі «Ялинка», «Дід Мороз»;
Дидактичні ігри"Нам іграшки принесли", "Прибираємо ляльку на свято";
Макет «Звірята танцюють навколо ялинки»;
Картинки із зображенням новорічної атрибутики;
Посібники для розвитку дрібної моторики: намистини, гудзики, застібки;
Картинки: «Хлопчики та дівчатка на святі ялинки»;
Дидактичну гру – розрізні картинки «Дід мороз»», «Сніговик» (половинки);
Сніжинки на ниточці для виконання дихальної гімнастики «Подий на сніжинку»;
Ілюстрації та картинки на тему «Новорічний калейдоскоп», «Святкування Нового року»;
Штучну чи справжню ялинку, прикрасити її іграшками;
Іграшки: Дід Мороз та Снігуронька.
Мішок Діда Мороза з іграшками (для визначення на дотик) дидактичну гру «Що в мішку у Діда Мороза»;
Дидактичну гру «Прибираємо ляльку на свято»: «програвання проблем» іграшок.
Для здійснення освітньої діяльності в сім'ї на тему доцільно рекомендувати батькам:
Прослухати аудіозаписи з піснями та казками про Новий рік;
Розглянути ялинку на вулиці, прикрашену ялинку вдома;
Підготувати матеріал для тематичної виставки виробів «Тато, мамо, я – творча сім'я».
Завітати на виставку дитячих робіт для батьків у старшій групі;
Розглянути разом з дитиною новорічні іграшки.
Пограти у гру «Підкажи слівце» за віршем До Чуковського «Ялинка»;
Відвідати виставку з дитиною у групі спільних виробів батько-дитина «Чарівний Новорічна куляна ялинку»;
Розучити вірш про ялинку;
Поповнити домашню фонотеку дитячими новорічними піснями;
Виготовити атрибути для новорічного ранку разом із дитиною;
Підготувати разом з дітьми матеріал для виготовлення масок: великі намистини, гарне пір'я, мішура;
Прогулятися сніжним містечком на головній площі міста, поспостерігати з дитиною за крижаним будинком снігуроньки;
Спільна освітня діяльність на тему в режимних моментах:
Ранок:
Заучування напам'ять вірша О. Ільїною «Наша ялинка» (у скор.);
Розгляд книжок-малень «Ялинка»;
Проведення ігор-імітацій: «Ми кружляємо, як сніжинки», «Як йдуть на свято ялинки різні звірі»;
Проведення пальчикової гімнастики «Снігова куля». Взяли діти сніжну кулю, ліпитимемо сніжний будинок. Ми поллємо його водою, будиночок буде крижаною. Ком за ким ми кладемо. От і виліпили хату.
Проведення дидактичної гри (розрізні картинки «Дід мороз»), «Сніговик»;
Виготовлення разом із дітьми новорічних масок та корон для іграшок: формування найпростіших трудових умінь.
Проведення гри зі сніжинками в розвитку мовного дихання.
Розгляд ілюстрацій «Святкування Нового Року» (що можна, що не можна); «Зимові забави» (як себе убезпечити). Закріпити навички безпечної поведінки: йти з дитячого садка, театру, палацу лише з батьками; не розмовляти з незнайомими людьми і не брати у них частування та різні предмети,
Перегляд мультфільмів на тему «Новий рік». Вчити вміння дотримуватись правил безпечного пересування в приміщенні: обережно спускатися і підніматися сходами; триматися за поручні.
Проведення гри «Сніговик застудився». Формувати ціннісне ставлення до свого здоров'я, уміння уникати ситуацій, які шкодять здоров'ю.
Гігієнічні процедури:
Ситуативні розмови про важливість самостійного миття рук;
Використання потішок про воду, вмивання;
Ігрові ситуації на навчання порядку одягання та роздягання;
Дидактична гра «Знайди пару»: закріпити назву предметів гардеробу (рукавички, шкарпетки, валянки…);
Ситуативні розмови з метою розвитку навичок самообслуговування – схема одягання та роздягання.
Ситуативні бесіди щодо дотримання правил безпеки під час їди, вмивання, збору на прогулянку.
Ситуативні розмови з метою закріплення навичок правильного вдягання на прогулянку;
Ситуативна розмова «Навіщо нам рукавички?»: виховувати прагнення дбати про своє здоров'я.
Сніданок, обід, полуденок, вечеря:
Ситуативна розмова про правила поведінки за столом (жувати із закритим ротом, користуватися серветкою, пити з чашки);
Мотивування дітей до їжі («Маша і каша», музика Т.Назарової, слова Н. Найденової);
Використання потішок про їжу;
Проведення сюжетно-рольової гри «Ляльки у гостях у хлопців»: закріплювати навички накривати на стіл та запрошувати ляльок пити чай.
Промовляння пісеньок, потішок: "Як у нашого кота шубка дуже гарна ...", "Заїнька вийди в сад ..."
Прогулянка
Спостереження за
зимовими явищами (снігопадом), об'єктами (снігом, сніжинками, кучугурами).
сніговиком, що прилетів на ділянку
роботою двірника
візерунками на вікнах
іграми дітей старшої групи
Рухливі ігри «На дворі мороз та вітер», «Сніжинки». «Дід Мороз» «Кіньки», «Наздожени мене», «Пташки літають», «Лови м'яч», «Зайчик біленький сидить».
Індивідуальна робота щодо розвитку основних рухів;
Праця на ділянці
допомогти вихователю винести на прогулянку ігрове обладнання, інвентар, атрибути
будівництво сніжної гірки для ляльки
Вечір:
Проведення гімнастики після сну "Зайці";
Проведення пальчикової гри «Де ж ручки?», «Жив і був веселий гном»;
Проведення дихальної гімнастики «Подий на сніжинку»
Проведення гри з паличками «Топотушка».
Розгляд іграшок на ялинці (визначити колір, назви форму, визнач яких багато, яких мало і т.д);
Слухання музичних творів та пісень з фонотеки.
Проведення ігор: «Доброго дня, зимушка-зима!», «Ми радіємо снігу», «Ну-но, ялинко, запалися!;
Розгляд картинок: «Хлопчики та дівчатка на святі ялинки»;
Проведення гри-драматизації з використанням різних видівтеатрів (театр на банках, ложках тощо);
Створення умов для елементарного експериментування – малювання іграшок на ялинку за допомогою трафарету та штампів;
Прикраса ялинки іграшками, виготовленими дітьми разом із батьками;
Розгляд ілюстрацій та картин на тему «Новорічний калейдоскоп».
Вечірня прогулянка :
- спостереження за транспортом
Рухливі ігри: «Горобці та автомобіль», «Лови м'яч», «Мій веселий дзвінкий м'яч»;
Самостійна діяльність із вибору дітей.
Зразкове комплексно- тематичне плануванняутримання освітньої діяльності з дітьми 3–4 років на 4 тиждень грудня.Тема тижня
Основні завдання:
- залучати дітей до російської святкової культури;
- формувати уявлення про Новорічне свято, як веселому та доброму святі;
- формувати вміння доставляти радість близьким та дякувати за новорічні сюрпризи та подарунки;
- розвивати інтерес до життя та діяльності дорослих; вміння вступати в комунікацію з дорослими та дітьми;
- формувати уявлення про безпечну поведінку під час свят.
Види спільної діяльності:
1. Пізнавально-мовленнєвий розвиток
Комунікація.Вільне спілкування: « Новорічні сюрпризи», «Хто такий Дід Мороз»
Дидактичні ігри: «Наряди ялинку», «Ми на ялинку йдемо, голосно пісеньку співаємо», «Чарівна паличка», «Чий подарунок?» та ін.
Ситуативне спілкування: «Ялинка у Каті», «Подарунки для друзів», «Накриваємо святковий стіл»
Розгадування загадок новорічної тематики.
Моделювання ситуації спілкування: «Лист Діду Морозу», «Я тебе вітаю...»
Вигадування діалогівза казкою «Теремок» на новий лад.
Пізнання.
Розгляд картинок, ілюстрацій, фотографій на тему: « Новорічна ялинка».
Спостереження-розмовапро ялинку (ствол, гілки, росте в лісі; є штучні).
Розповідьвихователя «Що таке Новий рік?».
Дидактичні ігри: «Чудовий мішечок» ( ялинкові іграшки), "Збери ялинку", "Прикрасимо ялинку", "Розклади снігові колобки в різні відерця", "Знайди таку ж іграшку", "Предметне лото" та ін.
Гра-вправа(ФЕМП): «Чим прикрасимо ялинку», «Багато-один», «Кольорові іграшки».
Дослідницька діяльність : «Де сніг глибокий?», «Як гріються взимку дерева» Перегляд мультфільму «Зимові казки».
Читанняхудожньої літератури.
Читання та обговорення: Р. Кудашева «У лісі народилася ялинка», Є. Благініна «Ялинка», Н. Мигунова «Біля ялинки в Новий рік», «Доброго дня, Новий рік» (вірші, загадки), В. Савончик «Сніговик», До. Чуковський «Ялинка», І.Черницька «Найголовніший із гостей», А. Яким «Ялинка вбирається», Є. Михайлова «Що таке Новий рік?», Т. Мельникова «Діти водять хоровод»
Заучування напам'ять: Є. Ільїна «Ялинка», Є.Михайлова «Що таке Новий рік?», В.Петров «Дід Мороз надіслав нам ялинку».
Читання з наступним обіграваннямта фантазуванням російської народної казки"Теремок".
2. Соціально-особистісний розвиток
Соціалізація.Гра-ситуація: « Ввічливі слова»(подяка за подарунки), «Розкажемо ведмежа як вести себе на святі»
Сюжетно-рольова гра: «Новий рік для звірів», «Зустрічайте гостей», «Лялька Катя зустрічає Новий рік», «Магазин ялинкових прикрас».
Перегляд дитячих мультфільмівноворічної тематики
Бесіда«Як вести себе за святковим столом».
Прогулянка«Місто готується до свята». Вільне спілкування «Подарунки для рідних та близьких».
Праця.
Трудові доручення: прикраса групи для свята, прикраса ділянки для свята.
Спостереженняза роботою двірника взимку.
Безпека.
Ситуативна розмова: «Чим можна прикрасити ялинку?», «Обережно – хлопавки»
3. Художньо-естетичний розвиток
Художня творчість.Розглядання/обстеженняялинки.
Малювання: « Красива сніжинка» ( нетрадиційне малювання), «Ялинка». Аплікація: «Іграшки на ялинку», « Новорічна листівкадля тата та мами», «Гірлянда з прапорців».
Ліплення: «Новорічний частування», « Новорічні подарункиіграшкам».
Колективна роботаразом із батьками «Прикрасимо ялинку кулями».
Прикраса майданчикакольоровими крижинками.
Музика.
Слухання: «Ялинка», муз. Н. Френкеля, сл. М. Карасьова, «Пісенька Петрушки» муз. Г.Фріда, «Наша ялинка», муз. М.Карасєва, сл. М.Клокової.
Музично-ігрова вправа«Дізнайся по звуку» (брязкальце, гармошка, бубон, дзвіночок).
Музично-ритмічні рухи: «Гра з брязкальцем» Гра «Дзвіночок», «Гучно - тихо».
Рухливо-музична гра: «Скачуємо кулі», «Хоровод біля ялинки»
4. Фізичний розвиток
Фізкультура.Ранкова гімнастика"Зимова зарядка для лісових мешканців".
Рухливі ігри: «Хто швидше збереться біля ялинки», «Ми легкі сніжинки», «Дід Мороз», «Зайчики під ялинкою», «Збери сніжки», «Пройди по сніговому містку», «Штурм снігової фортеці», «Новорічний хоровод» та ін. .
Комплекс вправ"Снігова хатинка для зайчика".
Пальчикова гімнастика : «Кожен пальчик ми зігріємо», «Сніг метем»
Здоров'я.
Навчальна ситуація"Я вчуся одягатися самостійно".
Ситуативне спілкування: «Чому не можна брати бурульки в рот», «Скажи мікробам немає»
Гра-забава«Чарівна сніжинка».
Ситуативна розмова: «Як зігріти руки», «Солодкі подарунки»
Створення умов самостійної діяльності дітей.
Книжковий куточок: Р.Кудашева «У лісі народилася ялинка», М.Мігунова «Біля ялинки у Новий рік», К.Чуковський «Ялинка», Є.Ільїна «Ялинка», А. Барто «Встали дівчатка в гурток» та ін. столі «Теремок».
Центр сюжетно-рольових ігор : сюжетні картинки для створення алгоритмів гри: «Зустрічаємо гостей», «Збираємося гуляти взимку», «Новий рік у сім'ї», «Магазин ялинкових прикрас».
Центр будівельно-конструктивних ігор: фотографії/схеми будівель: «Побудуємо вежу», підлоговий та настільний конструктор, іграшки для обігравання.
Центр дидактичних та розвиваючих інтелектуальних ігор: «Геометричне лото», «Запам'ятай візерунок», розрізні картинки та лото по сезону, палички Кюїзенера, блоки Дьєнеша, головоломки.
Центр продуктивних видів діяльності: сюжетні картинки на тему «Новий рік», папір різних видів, гуаш, кольорові олівці, фломастери, трафарети.
Взаємодія із сім'єю:
- Розробка маршруту вихідного дня «Новорічна вистава».
- Консультація «Новий рік у сім'ї».
- Папка-пересування «Вчимо разом з дітьми».
- Спільна споруда снігової фортеці.
Олена Шипша, Людмила Мальцева,
Олена Сеславинська, Ніна Сергєєва,
Світлана Бабенко, Наталія Виноградова,
м. Виборг
