Гуртки цікаві для дітей підготовчої групи. Програми гуртків, робочі програми додаткової освіти дітей. Гурткова робота. Програми гуртків, робочі програми додаткової освіти дітей - Додаткова загальноосвітня програма
Ірина Юркіна
Цілі гуртка:
Розвивати творчі здібності.
Сприяти формуванню у дітей почуття прекрасного, розвивати уяву, самостійність, наполегливість, акуратність, працьовитість.
Завдання гуртка:
Ознайомити дітей із нетрадиційною технікою малювання, аплікацією, ліпленням, конструюванням.
Відбиток печаткою.
Малювання пензлем та фарбами (гуашевими та акварельними).
Обривною аплікацією.
Рельєфне ліплення.
Конструювання із природного матеріалу.
Конструювання із паперу.
Ознайомити з технікою виконання виробів із солоного тіста.
Викликати інтерес до продуктивних видів діяльності за допомогою дидактичних ігор, загадки, вірші.
Сформувати інтерес до виконання творчих робіт різними матеріаламита способами. Закріпити знання у дітей матеріалів, якими можна працювати та вміти ними правильно користуватися.
Керівник гуртка Юркіна Ірина Миколаївна.
Аплікація з природного матеріалу «Композиція у колі»
Аплікація з розфарбованої крупи «Осінній ліс»
Аплікація з осіннього листя"Жар-птиця"
Об'ємна аплікація«Маленький гай»
Об'ємна аплікація «Маленький гай взимку» з використанням різно фактурного паперу
Аплікація з насіння «Метелик»
Аплікація з крупи рису «Іній на деревах»
Аплікація «Зимове мереживо»
Орігамі «Серветки для сервірування столу»
Малювання аквареллю «Теплі та холодні картини»
Аплікація з крупи та насіння «Левеня»
Аплікація з крупи «Жираф»
Виготовлення та розпис стаканчика з пап'є-маше
Конструювання із кольорових серветок «Букет квітів»
Декорування вази з пап'є-маше квітами з кольорових серветок
Рамка для фото з паперових трубочок
Обривна аплікація «Космос»
Обривна аплікація «Перші листочки на деревах»
Аплікація з насіння «Кошик з квітами»
Аплікація з об'ємних кольорів, виготовлених технікою
Рамка для фото (техніка квілінг)
План роботи гуртка "Чарівна майстерня" на рік (2011-2012)
Вересень
1 тиждень Аплікація з природних матеріалів «Композиція у колі» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати композиційні навички. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 12.
2 тиждень Аплікація з розфарбованої крупи-пшона «Осінній ліс» Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації. Розвивати творчість. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 17.
3 тиждень Обривна аплікація «Берізка на нашій ділянці» Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 8.
4 тиждень П/і «Веселий художник» Ціль. Вчити дітей малювати фігури, деталі із заплющеними очима. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 107
Жовтень
1 тиждень Аплікація з осіннього листя «Жар птиця» Ціль. Ознайомити дітей з технікою виконання роботи з осіннього листя, запропонувати самим визначитися з видом та кількістю листя. Розвивати уяву, фантазію. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор 29.
2 тиждень Малювання-друк «Люблю берізку російську». Ціль. Продовжувати вдосконалювати в дітей віком техніку «друк», вчити бачити красу російської природи, красиво поєднувати кольори. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 48
3 тиждень Д/і «Намалюй відгадку» Ціль. Вчити дітей швидко схематично зображати різноманітні предмети. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 87 (загадки)
4 тиждень Об'ємна аплікація «Маленький гай» Мета. Ознайомити дітей із новим видом аплікації. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, стор.
Листопад
1 тиждень Мозаїка з насіння «Метелик» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати композиційні навички. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 7.
2 тиждень Мозаїка з крупи-рису «Іній на деревах» Ціль. Ознайомити дітей із новим видом аплікації, технікою виконання роботи. Розвивати творчість. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 17.
3 тиждень. Виготовлення стаканчика технікою пап'є-маше. Ціль. Познайомити дітей з новою технікою. Розвивати увагу, акуратність у роботі, доводити розпочату справу до кінця.
4 тиждень Розпис стаканчика з пап'є-маше на мотив Гжель. Ціль. Запропонувати дітям розписати склянки за мотивами розпису Гжель. Розвивати акуратність у роботі. Виховувати любов до російської народної творчості.
грудень
1 тиждень Аплікація «Грони горобини». Ціль. Познайомити дітей зі способом скручування кульок із кольорових серветок. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 10.
2 тиждень Аплікація з використанням паперу та вати «Зимове мереживо». Ціль. Ознайомити дітей із новим видом комбінованої аплікації, технікою виконання роботи. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 13.
3 тиждень Конструювання з паперу новорічних іграшок«Будиночок» Ціль. Вчити дітей із квадрата - шаблону складати будиночок, доповнювати його дахом, вікнами. Викликати інтерес до створення казкового будиночка. Куцакова Л. В. Конструювання та ручна праця в д/саду, стор.
4 тиждень Орігамі «Ялинка з кіл» Мета. Продовжувати знайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 155
Січень
1 тиждень Аплікація «Маленький гай взимку» Ціль. Ознайомити дітей із аплікацією з різно фактурного паперу, розвивати творчість. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 5.
2 тиждень Орігамі «Маска «Настрій» Ціль. Ознайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 87
3 тиждень Малювання аквареллю «Теплі та холодні картини» Мета. Закріпити знання дітей про теплі та холодні кольори та їх відтінки. Запропонувати намалювати свої іграшки у певній кольоровій гамі. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 18, 115 (№ 3)
4 тиждень Д/і «Склади натюрморт» Ціль. Закріпити знання дітей про жанр – натюрморт, навчити складати композицію за власним задумом, за заданим сюжетом. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 73
Лютий
1 тиждень Обривна аплікація «Ялинка в нічному лісі» Ціль. Ознайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 7.
2 тиждень Орігамі «Корона»
Ціль. Продовжувати знайомити дітей із технікою орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 58
3 тиждень Аплікація з насіння «Левеня в густій траві» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням природного матеріалу, доповнювати сюжет на власний розсуд. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 16.
4 тиждень Аплікація з пшона «Гілка мімози» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням крупи, доповнювати букет гілочками із кольорового паперу. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор 22.
Березень
1 тиждень Конструювання із кольорових серветок «Букет квітів» Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом конструювання. Розвивати творчість. .
2 тиждень Рамка для фото із кольорових паперових трубочок (використовуються аркуші зі старих журналів). Ціль. Ознайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації та конструювання. Розвивати творчість, акуратність у роботі.
3 тиждень Аплікація з крупи «Жираф» Ціль. Закріплювати вміння дітей виконувати роботу з використанням круп, доповнювати сюжет за допомогою кольорового паперу. Г. І. Перевертень. Мозаїка з круп та насіння, стор 1.
4 тиждень Декорування вази з пап'є-маше квітами виготовленими з кольорових паперових серветок. Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом конструювання. Розвивати творчість.
Квітень
1 тиждень П/і «Веселий художник». Ціль. Вчити дітей малювати фігури, деталі із заплющеними очима. Кірєєва Л. Г., Саськова О. А. Малюємо ляльковий спектакль, стор 107
2 тиждень Обривна аплікація «Космос». Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 8.
3 тиждень Орігамі «Серветка для столового срібла». Ціль. Продовжуватиме розвивати у дітей техніку орігамі. Виховувати увагу, акуратність та точність виконання завдання. Т. Б. Сержантова. Орігамі. Базові форми, стор. 29
4 тиждень Аплікація з природних матеріалів «Кошик з квітами». Ціль. Продовжувати знайомити дітей із нетрадиційним видом аплікації. Розвивати творчість. Н. В. Дубровська. Аплікація з насіння та кісточок, стор. 14.
1 тиждень Обривна аплікація «Перші листочки на деревах». Ціль. Продовжувати знайомити дітей зі способом уривчастої аплікації. Розвивати відчуття кольору. А. В. Білошиста. О. Г. Жукова. Паперові фантазії, с. 9.
2 тиждень Аплікація з об'ємних кольорів "Весняне цвітіння" (техніка квілінг). Ціль. Ознайомити з новим видом конструювання з паперу.
3 тиждень Аплікація з об'ємних фігур«Квіти на лужку» (техніка квілінг).
4 тиждень Колективна робота «Подарунок до дитячого садка» Мета. Викликати у дітей бажання зробити подарунок для дитячого садка, використовуючи у своїй будь-які методи малювання.
Актуальність
Програма сприяє всебічному розвитку дитині, її естетичному вихованню.
Новизна
У програмі систематизовано засоби та методи образотворчого мистецтва, обґрунтовано використання різних видів дитячої творчої діяльностіу процесі заняття образотворчою діяльністю.
Гіпотеза
Програма заснована на наступному науковому припущенні: емоційна сфераособистості - основний канал, через який здійснюється вплив вихователя на своїх вихованців. Мистецтвознавство як комплекс різнопланових занять є досить складним через умови організації художньо-естетичної діяльності вихованців.
Цілі програми:
Залучення дітей до світу прекрасного, розвиток у них захопленості, інтересу та любові до образотворчого мистецтва, розвиток у них художньо-творчих здібностей, здатності до естетичного сприйняття навколишньої дійсності та мистецтва, образного мислення, уяви, фантазії та спостережливості.
Основні завдання
1.володіння технікою роботи різними матеріалами.
2. відбір для композиції об'єкта, що відповідає задуму
3. розвиток вміння зберігати гармонійність композиції
Структура програми
У програмі виділено дві задачі. Перша – це виховне завдання, спрямоване загальний естетичний кругозір дітей. Друга – це освітнє завдання, яка пов'язана з інтересом до тих чи інших видів мистецтва, спонукання до самостійним пошукамшляхів задоволення допитливості.
Заняття проводяться 1 раз в тиждень.
Інтеграція освітніх областей:
«Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток». «Соціально- комунікативний розвиток»
Завдання:
Розвиток художньо-творчих здібностей у продуктивних видах дитячої діяльності.
Виховання художнього смаку та почуття гармонії.
Створення умов для багатоаспектної та захоплюючої активності дітей у художньо-естетичному освоєнні навколишнього світу.
Формування естетичної картини світу та основних елементів «Я-концепції - творця».
Розвиток фантазії, почуття колірної гармонії, ритму, композиції.
Вміння оцінювати роль взаємного розташування елементів, їх узгодженості за кольором, за величиною, формою
Знайомство дітей із репродукціями картин відомих художників
Знайомство з явищами життя, предметами найближчого оточення, природними явищами.
Знайомство із музичними творами відомих композиторів.
Заплановані результати:
- дитина орієнтується на поверхні листа у двох вимірах: верх-низ, ліворуч-праворуч, середина листка;
-Використовує всю поверхню аркуша паперу, компонувати велике зображення на аркуші; гармонійно заповнювати всю поверхню аркуша елементами зображення;
-знає та вміє використовувати основні та складові кольори та їх відтінки;
-Передає характерні особливості та пропорційності фігури людини.
-знає, як і для чого працюють художники різних видахобразотворчого мистецтва;
-дотримується правил роботи з художніми матеріалами та приладдям;
Література
1. Ликова І.А. «Образотворча творчість у дитячому садку: Подорожі в тапочках, валянках, ластах, босоніж, на килимі-літаку, та в машині часу». Конспекти занять у ІЗО-студії. - М: Видавничий дім «Карапуз», 2009.
2. Ликова І.А. Художня праця у дитячому садку. Підготовча до школи група. - М.: Кольоровий світ, 2011.
3. Ликова І.А., Васюкова Н.Є. Інтеграція мистецтв у дитячому садку. Виробництво та дитяча література. КАЗКА - М.: Видавничий дім "Карапуз" - Творчий центр "Сфера", 2009.
4. Декоративне малювання з дітьми 5-7 років: рекомендації, планування, конспекти занять/авт.-упоряд. В.В. Гаврилова, Л.А. Артем'єва, - Волгоград: Вчитель, 2010
5. Іванова Л.І. Малюнки, які малюють нас. Педагогічна діагностика художнього розвиткудитини. -СПб.: Мова; Освітні проекти; М: Сфера, 2009
лілія григорович
Гурток «Мастерилка» у підготовчій групі
Гурток« Майстерня»
підготовча група №7
Григорович Лілія Іванівна
Витоки творчих здібностей дітей та їх обдарувань – на кінчиках пальців, від пальця, образно кажучи, йдуть найтонші струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності у дитячій руці, тим розумніша дитина.
В. А. Сухомлинський.
Актуальність:
Ручна творчість – вид діяльності, завдяки якій особливо швидко вдосконалюються навички та вміння, розумовий та естетичний розвиток. Діти з добре розвиненими навичками майстерностішвидше розвивається мова, оскільки дрібна моторика рук пов'язані з центрами промови. Спритні, точні рухи рук дають дитині можливість швидше та краще опанувати техніку листа.
Дитина – природжений конструктор, винахідник та дослідник. Ці закладені природою задатки особливо швидко реалізуються і вдосконалюються у тому виді діяльності. Адже малюк має необмежену можливість вигадувати свої конструкції, виявляючи допитливість, кмітливість, кмітливість та творчість.
У процесі ручної праці підвищується працездатність, покращується кровообіг, розвивається координація рухів руки та ока. Виготовляючи вироби, діти активно діють інструментами, за призначенням їх використовують, вчаться дізнаватися про властивості матеріалів, порівнювати їх за формою, величиною залежно від мети, розміру виробу.
У дитини формується уявлення про такі категорії, як величина, форма. Він досвідом пізнає конструктивні властивості деталей, можливості їх скріплення, комбінування, оформлення. При цьому він як дизайнер творить, пізнає закони гармонії та краси.
Дітей, що захоплюються ручною працею, відрізняють багата фантазія та уява, бажання експериментувати, винаходити. Вони розвинені просторове, логічне, математичне, асоціативне мислення, пам'ять, саме це є основою інтелектуального розвиткута показником готовності дитини до школи.
Нині мистецтво роботи з папером у дитячій творчості не втратило своєї актуальності. Папір залишається інструментом творчості, який доступний кожному. Папір – перший матеріал, з якого діти починають майструватитворити, створювати неповторні вироби. За допомогою паперу можна прикрасити ялинку, скласти головоломку, змайструватизабавну іграшку або коробочку для подарунка та багато іншого, що цікавить дитину.
Пластилін та солоне тістодивовижний матеріал за допомогою якого можна створити надзвичайні за красою вироби, а голка та нитка підкоряються нескінченній фантазії. майстри-художника.
Гурток« Майстерня» - передбачає розвиток дитини в різних напрямках: конструкторське мислення, художньо-естетичний смак, образне та просторове мислення. Все це потрібно сучасній людиніщоб усвідомлювати себе гармонійно розвиненою особистістю. Провідна ідея цього кружка- створіння комфортного середовищаспілкування, розвиток здібностей, творчого потенціалукожної дитини та її самореалізації. Освітня область: «Художньо – естетичний розвиток»Термін реалізації кружка -1 рік.
Ціль кружка:
Розвиток пізнавальних, конструктивних, творчих та художніх здібностей дітей у процесі створення виробів, використовуючи різні матеріали та техніки.
Основні завдання:
Навчати дітей різним прийомам перетворення паперу, тканини, природного та непридатного матеріалів.
Вчити заздалегідь, планувати хід роботи над виробом (Встановлювати логічну послідовність виготовлення виробу).
Вчити визначати прийоми роботи та інструменти, самостійно орієнтуватися у завданні.
Формувати вміння враховувати конкретні властивості матеріалів під час виконання виробів із них.
Розвивати творчу уяву, фантазію, кмітливість, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, пізнавальні інтереси та творчість, конструктивні вміння, естетичний смак.
Розвивати дрібну моторику руки, загальну вміливість руки, координацію рухів руки та ока.
Розвивати сенсорні зразки форми, величини, кольору.
Вдосконалити комунікативні навички.
Активізувати та збагачувати словник дітей, ігровий досвід та створювати умови для самовираження та розширення соціального досвіду.
Створити умови позитивних емоцій.
Виховувати працьовитість, акуратність, бажання доводити розпочату справу до кінця.
Залучати батьків вихованців до діяльності у межах кружка.
Режим занять:
Гуртокпередбачає проводити одне заняття на тиждень у другій половині дня. Тривалість заняття 25-30 хвилин.
Структура занять:
Формування позитивної мотивації трудової діяльності;
Розгляд зразків, обговорення;
Вибудовування плану дій ( «що спочатку, що потім»);
Вибір матеріалу;
Пальчикова гімнастика;
Самостійна робота дітей;
Фізкультурна хвилинка чи гра з виробом.
Аналіз готової роботи.
Пальчикова гімнастика.
Відомо, що відсутність елементарних художніх навичок ускладнює прояв художньої творчості. Одним із ефективних способіввирішення цієї проблеми є проведення спеціальної пальчикової гімнастикиперед початком творчого процесу із використанням художніх текстів. Розминка суглобів кисті та пальчиків сприяє підготовцінезміцнілих рук до рухів, необхідних у художній творчості. Дозволяє дітям впевнено використовувати різні мистецькі для своєї творчості.
Творча діяльність.
Пов'язана із змістом конкретного заняття та включає завдання, пов'язані з використанням технік виконання. Передбачає використання мистецьких видів діяльності. Літературні твори допомагають формуванню в дітей віком вміння порівнювати, зіставляти різний емоційно-образний зміст творів образотворчого мистецтва, настрій живої природи. Музичний супровід спонукає дошкільнят через пластичні етюди, імпровізації передавати емоції, почуття у практичній діяльності: нетрадиційне малювання.
Виставка – презентація дитячих робіт.
З'єднання індивідуальних та колективних формроботи сприяє вирішенню творчих завдань Виставки дитячої творчості, спільне обговорення робіт є добрим стимулом для подальшої діяльності. Позитивний аналіз результатів всіх вихованців із позицій оригінальності, виразності, глибини задуму допомагає дітям відчути радість успіху, відчути значущість своєї праці.
Методи та прийоми:
метод обстеження, наочності (розгляд ілюстрацій, альбомів, листівок, таблиць, відеофільмів та інших наочних посібників);
словесний (розмова, використання художнього слова, вказівки, пояснення);
практичний (Самостійне виконання дітьми);
евристичний (Розвиток винахідливості та активності);
проблемно-мотиваційний (стимулює активність дітей за рахунок включення проблемної ситуаціїу хід заняття);
метод « підмайстри» (Взаємодія педагога та дитини в єдиному творчому процесі);
мотиваційний (Переконання, заохочення).
Технічна оснащеність:
Пластилін, набір стеків, картонна основа для роботи, серветки для витирання рук та робочого місця.
Очікуваний результат:
Значне підвищення рівня розвитку здібностей.
Розширення та збагачення художнього досвіду.
Формування передумов навчальної діяльності (самоконтроль, самооцінка, узагальнені способи дії)та вміння взаємодіяти один з одним.
Розвиток творчої активності на заняттях, самостійність.
Здатність до вільного експериментування (Пошуковою дією)з різним матеріалом.
Здатність до активного засвоєння художнього досвіду.
Самостійність під час виборів сюжету, теми, композиції.
Оригінальність та варіантність у вирішенні творчого завдання та продукту (Результату)дитячої творчості
Перспективне планування гурткової діяльності
№п/п Тема заняття Програмний зміст
Вересень
1 Організаційне: «Знайомство
з різноманітним світом матеріалів».
04.09. - 08.09. Розвивати у дітей позитивну мотивацію у діяльності кружка. Надати дітям можливість побачити різноманітність матеріалу, з якого можна виготовити вироби, викликати бажання поекспериментувати з ним, виявляючи властивості та зв'язки.
2 "Квітуче дерево"
11.09 – 15.09 Ознайомити дітей із таким видом художньої творчості, як бісероплетіння, навчити виготовляти дерево з бісеру. Розвивати уяву, дрібну моторику, координацію рухів, гнучкість пальців, що безпосередньо пов'язане з мовленнєвим та розумовим розвитком, вивчати зосередженість та старанність.
3 «По гриби підемо»
18.09 – 22.09 Продовжувати навчати дітей працювати з пластиліном, папером, крупою – роблячи різні за формою гриби, передавати їх характерні ознаки.
4 "Хлібобулочні вироби"
25.09 – 29. 09 Вчити виробляти хлібобулочні вироби із солоного тіста.
1 «Трактор»
02.10 – 06.10 Вчити придавлювати та розмазувати шматочки пластиліну, надаючи їм потрібну формудля отримання сюжету.
2 "Птахи"09. 10 – 13.10 Вчити дітей створювати сюжетні композиції, виховувати бажання зберігати красу природи.
3 "Корова"
16.09 – 20.10 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.
4 "Лиска"
23.10 – 27.10 Вчити дітей найпростішому перетворенню пряжі на ляльку-сувенір, самостійному використанню елементів декоративного оформлення виробу.
5 "Будиночок у селі"
30.10 – 03.11 Закріплювати в дітей віком отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.
1 "Тварини жарких країн"
06.11 – 10.11 Продовжувати навчати дітей працювати з нитками, матеріалом із крупи. Вчити дітей робити вироби на малюнку, з'єднувати різний матеріал у одному виробі, скріплювати з допомогою клею. Розвивати творчу уяву, фантазію, виховувати художній смак, терпіння, увагу, спостережливість.
2 "Настільний театр"
13.11 – 17.11 Вчити різати за контуром. Вдосконалити техніку аплікації: різати ножицями по прямій, не доходячи до краю, зупиняючись на контрольній лінії.
3 "Зграя пінгвінів"
20.11 – 24.11 Продовжувати навчати дітей працювати з пластиліном, папером, - роблячи фіггури пінгвінів, передавати їх характерні ознаки.
4 "Подарунок дитячому садку"
27.11 – 01.12 Продовжувати навчати дітей працювати з нитками, папером, пластиліном. Вчити дітей робити вироби на малюнку, з'єднувати різний матеріал у одному виробі, скріплювати з допомогою клею. Розвивати творчу уяву, фантазію, виховувати художній смак, терпіння, увагу, спостережливість.
1 "Зимовий пейзаж"
04.12 – 08.12 Закріпити прийоми приклеювання та додавання накладних деталей. Вчити працювати з непридатним матеріалом для отримання більш виразного образу.
2 «Тренажор для очей»
11.12 – 15.12 Вчити малювати кольорові лінії на готовий контур та заповнювати простір усередині нього.
3 Макет "Не жартуй з онем"
18.12 – 22.12 Продовжувати вчити заповнювати простір усередині контуру, працювати стекою для передачі характерних особливостей тварини (голки у їжака).
4 "Диво ялинки"
25.12 – 29.12 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями, пластиліном; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.
1 "Сніговик"
08.01 – 12.01 Закріплювати вміння заповнювати простір усередині контуру, вміння додавати до роботи накладні деталі.
Вчити орієнтуватися у частинах особи.
2 "Моя улюблена казка"
15.01 – 19.01 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями, пластиліном; розвивати почуття форми, кольору та композиції; розвивати творчу уяву, художній смак, творчу ініціативу.
3 "Склянка"
22.01 – 26.01 Ознайомити дітей із таким видом художньої творчості, як поп'є – маше, навчити. Розвивати уяву, дрібну моторику.
1 "Мій капелюшок"
29.02 – 02.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.
2 "Підставка для олівців"
05.02 – 09.02 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.
3 "Масляна"
12.02 – 16.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.
4 "Танк"
19.02 – 23.02 Продовжувати вчити прикладати пластилінові ковбаски на контур, заповнюючи простір усередині нього. Закріпити прийом притискання та вміння додавати в роботу накладні деталі.
1 «Лістівка для мами»
26.02. – 02.03 Вчити прикладати паперові деталі на готовий контур, продовжувати вчити оформляти свою роботу рамкою.
2 "Весна йде"
05.03 – 09.03 Закріплювати вміння заповнювати пластиліном простір усередині контуру, вміння додавати в роботу накладні деталі.
3 «Рибка»
12.03 – 16.03 Продовжувати вчити заповнювати простір усередині контуру, використовуючи накладні деталі (луска, плавці, очі).
«Будиночок»
26.03 – 30.03 Продовжувати вчити викладати зображення з різних матеріалів певної довжини, обрізуючи їх стекою. Закріплювати вміння використовувати у роботі накладні деталі (Вікно, труба).
4 "Книжка - мала"
02.04 – 06.04 Вчити прикладати паперові деталі на готовий контур, продовжувати вивчати оформляти свою роботу створюючи книжку для дітей.
1 «Квітка»
09.04 – 13.04 Вчити зображати квітку, використовуючи прийоми притискання, примазування та прикладання. Закріплювати вміння ділити пластилінову ковбаску на однакові шматочки.
2 "Мої уявлення про космос"
16.04 – 20.04 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.
3 "Залізна дорога"
23.04 – 27.04 Продовжувати вчити створювати зображення задуманого предмета із ковбасок різної довжини. Вчити обрізати стекою зайві частини ковбасок.
4 «Метелик»
30.04 – 04.05 Вчити зображати метелика з гарними крилами, використовуючи знайомі прийоми притискання, примазування, розмазування, додаючи накладні деталі для отримання більш виразного образу.
1 «Вогні салюту»
07.05 – 11.05 Закріплювати у дітей отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.
2 «Машинка»
14.05 – 18. 05 Закріплювати в дітей віком отримані раніше навички роботи з папером, клеєм, ножицями; розвивати почуття форми, кольору та композиції.
3 "Скоро до школи"
21.05 – 25.05 Закріплювати вміння працювати стекою для отримання більш виразного зображення.
4 Підсумки 28.05 – 31.05 Виставка робіт. Розмова про результати дітей, заохочення за успіхи
Затверджено та введено в дію наказом
№____ від «____» _______________2014 р.
Завідувачка _________ А.В.Тишина
Робоча програмакружка
Весела майстерня
підготовчої групи«Колобок»
Муніципального бюджетного дошкільного
«Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 16» «Вікторія»
Чистопільського муніципального району РТ
на 2015-2016 навчальний рік
Розглянуто та прийнято на засіданні педагогічної ради МБДОУ № 16 протокол№ ____ від ________________г.Завідувачка: __________ Тиша А.В.
Керівник гуртка: Васіна Юлія Іреківна
Зміст
I . Цільовий розділ
1.1.Пояснювальна записка………………………………………………….....3
1.2. Цілі та завдання гуртка……………………………………………………...3
1.3.Основні методи та прийоми роботи……………………………………....4
1.4.
Моніторинг рівня розвитку дрібної моторики…………………………5
II .Змістовний розділ
2.1 Навчальний план…………………………………………………………….....8
2.2.Навчально – тематичний план……………………………………………....8
2.3. Перспективний план роботи гуртка……………………………………...9
III . Організаційний розділ
3.1.Організація гурткової деятельности…………………………………...13
3.2.Використовуваний матеріал під час роботи ……………………………………..13
3.3.Список литературы…………………………………………………………14
I . Цільовий розділ
1.1.
Пояснювальна записка
"Витоки здібностей та обдарування дітей - на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки- потічки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності у дитячій руці, тим розумніша дитина", - стверджував В.А.Сухомлинський.
Здатність до творчості – відмінна риса людини, завдяки якій може жити у єдності з прекрасним, створюючи його власними руками.
Творчий початок народжує у дитині живу фантазію, живу уяву. Творчість за своєю природою заснована на бажанні зробити щось, що до тебе ще ніким не було зроблено, або хоча те, що до тебе існувало, зробити по-новому, по-своєму, краще. Інакше кажучи, творчий початок у людині - це завжди прагнення вперед, на краще, до прогресу, до досконалості і, звичайно, до прекрасного у найвищому та найширшому сенсі цього поняття.
Ось такий творчий початок мистецтво і виховує в людині, і в цій своїй функції воно нічим не може бути замінено. За своєю дивовижною здатністю викликати в людині творчу фантазію воно займає, безумовно, перше місце серед усіх різноманітних елементів, що становлять складну систему виховання людини. А без творчої фантазії не зрушити з місця в жодній галузі людської діяльності.
Робота з різними природними та непридатними матеріалами має велике значення для всебічного розвитку дитини, сприяє фізичному розвитку: виховує у дітей здібності до тривалих фізичних зусиль, тренує та загартовує нервово-м'язовий апарат дитини. Використовувані у програмі види праці сприяють вихованню моральних якостей: працьовитості, волі, дисциплінованості, бажання працювати.
Діти засвоюють систему політехнічних понять, пізнають властивості матеріалів, опановують технологічні операції, вчаться застосовувати теоретичні знання практично. Прикрашаючи свої вироби, учні набувають певних естетичних уподобань.
Зміст програми представлено різними видамитрудової діяльності (робота з папером, тканиною, робота з природним матеріалом, пластилін, робота з непридатним матеріалом) і спрямована на оволодіння дошкільнятами необхідними в житті елементарними прийомами ручної роботи з різними матеріалами, виготовлення іграшок, різних корисних предметів.
Розвивати творчість дітей можна у різний спосіб, у тому числі використовуючи природний і непридатний матеріали. Ці матеріали настільки різноманітні, що їх неможливо перерахувати. А головне вони доступні дітям. p align="justify"> Робота з ними задовольняє в них дослідницьку потребу, пробуджує у дитини почуття задоволення, радості, успіху; особливу радість приносить дітям бачити результат своєї праці.
Для формування стійкого інтересу до творчості (виготовлення виробів) використовую у своїй роботі усну народну творчість: загадки, потішки, лічилки, прислів'я, приказки, що створюють багатий ґрунт для роздумів, натхнення, що впливають на розум і почуття дитини.
Актуальність втому, що образотворча продуктивна діяльність є найбільш сприятливою для творчого розвиткуздібностей дітей.
На заняттях вирішуються завдання всебічного розвитку дітей, який необхідний успішного навчання у школі;
У процесі роботи в дітей віком формуються розумові операції (аналіз, синтез, порівняння та інших.), навички роботи у колективі, вміння узгоджувати свої дії з діями однолітків.
1.2. Цілі та завдання гуртка
Для успішного розвиткутворчих здібностей дітей було створено гурток «Весела майстерня»
Ціль: Створити сприятливі умови у дітей творчих здібностей, допомогти дитині відчути себе майстром та творцем.Розвиток дитячого, згуртованого колективу через виховання працьовитості, посидючості, терплячості, взаємодопомоги, взаємодопомоги.
Завдання:
-
Продовжувати знайомити дітей з різними технікамирукоділля.
-
Розвинути у дошкільнят художній смак, уяву, мислення;
Збагачувати та розширювати художній досвід;
- розвивати цілеспрямовану діяльність та прагнення до творчої активності;
- виховувати позитивне ставлення до співпраці з дорослим, до своєї діяльності, її результату;
- Сприяти виникненню відчуття, що продукт їхньої діяльності цікавий іншим та ним самим,прищепити навички роботи, привчити до терпіння та завзятості.
Завдання програми буде досягнуто, якщо дитина на занятті займе позицію "Я хочу це зробити сама".
1.3.Основні методи та прийоми роботи
Залежно від поставлених завдань на занятті використовуються різноманітні методи (пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, евристичний або частково-пошуковий метод методного викладу), форми, прийоми навчання.
Кожне заняття, як правило, включає теоретичну частину та практичне виконання завдання. Теоретичні відомості - це пояснення нового матеріалу, інформація пізнавального характеру про види декоративно-ужиткового мистецтва, загальні відомостіпро використовувані матеріали. Практичні роботи включають виготовлення, оформлення виробів.
Учні набувають необхідних у житті елементарних знань, умінь і навичок ручної роботи з різними матеріалами. У процесі занять, накопичуючи практичний досвід у виготовленні виробів, які навчаються від простих виробів поступово переходять до освоєння складних, від зміни деталей виробу до моделювання та конструювання нових виробів.
Особливістю даної програми є те, що вона дає можливість кожному, хто навчається, реально відкрити для себе чарівний світ декоративно-ужиткового мистецтва, виявляти і реалізовувати свої творчі здібності.
Завдання:
Навчальні:
закріплення та розширення знань та умінь, отриманих на заняттях праці, художньої творчості, сприяти їх систематизації; навчання прийомів роботи з інструментами; навчання вмінню планування своєї роботи; навчання прийомів та технології виготовлення композицій; вивчення властивостей різних матеріалів; навчання прийомів роботи з різними матеріалами; навчання прийомів самостійної розробки виробів.
Розвиваючі:
розвиток у дітей художнього смаку та творчого потенціалу; розвиток образного мислення та уяви; розвиток пам'яті, уваги, окоміру, дрібної моторики рук, розвиток у дітей естетичного сприйняття навколишнього світу.
Виховні:
виховувати працьовитість, терпіння, акуратність, почуття задоволення від спільної роботи, почуття взаємодопомоги та колективізму, виховувати любов до декоративно – прикладної творчості, до природи.
В результаті навчання в гуртку за цією програмою передбачається, що діти отримають такі основні знання та вміння:
вміння планувати порядок робочих операцій
вміння постійно контролювати свою роботу
вміння користуватися найпростішими інструментами
знання видів та властивостей різного матеріалу
знання основних видів робіт з різним матеріалом
володіння прийомами виготовлення нескладних виробів
вміння красиво, виразно естетично грамотно оформити виріб
правил спілкування, правил безпеки праці, правил особистої гігієни
Перевірка засвоєння програми проводиться у формі співбесіди з дітьми, а також участю у конкурсах та виставках, використання виробів-сувенірів як подарунки для дорогих та близьких людей, молодших дошкільнят, співробітників дитячого садка; оформлення групи у свята.
Принципи , що лежать в основі програми:
Доступності (простота, відповідність віковим та індивідуальним особливостям);
Наочність (Ілюстративність, наявність дидактичних матеріалів). «Чим більше органів наших почуттів бере участь у сприйнятті якого-небудь враження або групи вражень, тим міцніше лягають ці враження в нашу механічну, нервову пам'ять, вірніше зберігаються нею і легше, потім згадуються» (К.Д. Ушинський);
Демократичності та гуманізму (усприяння педагога та дитиниу соціумі, реалізація власних творчих потреб);
Науковості (обґрунтованість, наявність методологічної бази та теоретичної основи).
- «Від простого до складного» (навчившись елементарним навичкам роботи, дитина застосовує свої знання у виконанні складних творчих робіт).
Очікувані результати роботи
Повинні знати та вміти:
Підбирати матеріал з огляду на його форму, величину, колір;
Назва, призначення, правила користування ручними інструментами для обробки паперу, картону, клейонки та інших матеріалів;
Вміти красиво, виразно естетично грамотно оформити іграшку;
Опанувати навички культури праці;
правила особистої гігієни;
правила спілкування;
правила безпеки праці;
Опанувати техніки
«Торцювання»
«Орігамі»
«Тістопластика»
«Граттаж»
«Бісероплетіння»
II . Змістовний розділ
2.1.Навчальний план
3Техніка «Торцювання»
Техніка «Орігамі»
«Тістопластика»
«Бісероплетіння»
Разом:
Вересень«Дари осені»
Екскурсія до «Осіннього лісу»
Малювання «Осінь»
(відбитки листя)
Аплікація з листя
«Метелики»
Жовтень
Виготовлення виробів із крупи
"Ваза для квітів"
Панно «Рибка»
Листопад
Техніка «Торцювання»
Березка
Квітка в горщику
грудень
Малювання долонькоюі ватяними паличками
"Білий ведмідь"
«Веселий сніговик»
«Павич»
Січень
Виготовлення виробів з ватних дисків
«Проліски»
«Лебеді»
Лютий
Техніка «Орігамі»
Вітальна листівка подарунок батькові.
Вітальна листівка подарунок дідусеві.
Березень
«Тістопластика»
«Рибка»
«Підкова на щастя»
«Космос»
«Цап - подряп»
Травень
«Бісероплетіння»
Фенечка «Хрестики»
Брелок «Метелик» або «Метелик»
Разом:
3.1.Перспективний план роботи гуртка
ВересеньЕкскурсія до «Осіннього лісу»
Виховання почуття прекрасного, прилучення до природи.
Відбір та підготовка природного матеріалу.
Малювання «Осінь»
(відбитки листя)
Знайомство дітей із нетрадиційною технікою малювання «Відбиток»
Листя дерев, гуаш, акварель, лист А4, клей ПВА.
Аплікація з листя «Рибки в акваріумі»
Розвиток творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви.
Листя дерев, гуаш, акварель, кольоровий картон, клей ПВА.
Аплікація з листя
«Метелики»
Аплікація «Раз крупинка, два крупинки ...»
виготовлення виробів з крупи
Жовтень
"Ваза для квітів"
Розвиток дрібної моторики, тактильних опущень, творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви. Виховувати в дітей віком терпіння, посидючість.
Крупа, макаронні вироби, клей титан, пластилін, пляшка з-під йогурту, картон.
"Ваза для квітів"
продовження
Панно «Рибка»
Панно «Рибка»
продовження
Техніка «Торцювання»
Листопад
Березка
Березка
продовження
Квітка в горщику
Квітка в горщику
продовження
Малювання долонькою і ватяними паличками
грудень
"Білий ведмідь"
розвиток дрібної моторики пальців, творчого мислення, інтересу до самостійної діяльності, фантазії та уяви.
Кольоровий картон, ватяні палички, гуаш, пензлі для малювання.
«Веселий сніговик»
Малювання долонькою
познайомити з нетрадиційним способом малюнку за допомогою долоні та відбитків пальця.
«Павич»
Малювання долонькою
створити зображення павича, використовуючи в роботі гуаш, долоню та пальчики, а також різні пензлі для малювання.
«Павич»
Продовження
формування художньо-образного мислення.
Виготовлення виробів із ватних дисків
Січень
«Проліски»
розвиток у дітей художньо-творчих здібностей виховує у дітей терпіння, посидючість та фантазію.
Кольоровий картон зеленого кольору, матеріал, вата, клей ПВА, ножиці
«Проліски»
продовження
Розвивати почуття форми, тактильні почуття. Зміцнювати пальчики та кисті рук.
«Лебеді»
розвивати творчий початок, естетичний смак, фантазію;
- удосконалювати конструкторські та аплікаційні навички та вміння.
«Лебеді»
продовження
Техніка «Орігамі»
Лютий
Листівка до Дня всіх Закоханих
вчити працювати за планом;
виховувати увагу та турботу до рідних та близьких.
кольоровий картон білого, червоного та чорного кольору, ножиці, клей ПВА, два гудзики, чорна пряжа, гуаш, пензлики, шаблони, олівець.
Листівка до Дня всіх Закоханих
продовження
Вітальна листівка в подарунок батькові.
Вчити створювати з паперу листівку своїми руками.
кольоровий папір, кольоровий папір для принтера – 1 аркуш зеленого кольору, 1 аркуш білого кольору, клей ПВА, простий олівець, лінійка, ножиці, фломастери.
Вітальна листівка в подарунок дідусеві.
Удосконалювати конструкторські та аплікаційні навички та вміння.
Тістопластика
Березень
«Рибка»
розвивати творчий початок, естетичний смак, фантазію.
борошно, сіль, клей, гуаш.
«Рибка»
продовження
розвивати творчу уяву, фантазію та почуття смаку.
«Підкова на щастя»
«Підкова на щастя»
продовження
Виховувати самостійність, акуратність у роботі, любов до близьких.
Нетрадиційна техніка малювання «Граттаж»
Квітень
Знайомство з технікою
"Підготовка фону для роботи"
познайомити дітей дошкільного вікуз деякими видами нетрадиційних технік у малюванні.
аркуші паперу білого кольору;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;
«Космос»
ініціювання пошуку образотворче – виразних засобів до створення фантазійних космічних сюжетів у вигляді використання нетрадиційного способу малювання - граттаж.
Папір для акварелі;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;
"Підготовка фону для роботи"
Навчати дітей самостійно готувати фон для роботи. Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні матеріалами. Розвивати уяву, творчість
«Цап - подряп»
(тема малюнка за бажанням дітей)
Бісероплетіння
Травень
Фенечка «Хрестики»
прищепити інтерес до з бісером.
Фенечка «Хрестики»
продовження
розвивати образне сприйняття навколишнього простору та емоційну чуйність до своїх ;
Брелок «Бабачка» або «Метелик»
Брелоки
продовження
виховувати здатність мислити, вигадувати, створювати незвичайні, оригінальні твори
III .Організаційний розділ
3.1. Організація гурткової діяльності
Вік дітейПродовжить.
заняття
Періодичність на тиждень
Кількість годин на тиждень
Кількість годин на рік
6-7 років
30 хв.
1 раз
30 хв.
14 годин
3.2. Матеріал, який використовується в роботі з дітьми
Використовуваний матеріалВересень
«Дари осені»
Листя дерев, гуаш, акварель, лист А4, клей ПВА, кольоровий картон.
Жовтень
Виготовлення виробів із крупи
Крупа, макаронні вироби, клей титан, пляшка з-під йогурту, картон.
Листопад
Техніка «Торцювання»
Пластилін, гофрований папір, серветки, жовта, червона, блакитна, біла, зелена, бузкова, клей ПВА.
грудень
Малювання долонькою та ватними паличками
Кольоровий картон, папір для акварелі, ватяні палички, гуаш, щітки для малювання.
Січень
Виготовлення виробів із ватних дисків
Аркуш А4, гуаш, пензлі для малювання.Ватні диски, клей ПВА ножиці, ватяні палички, кольоровий папір зеленого кольору, гуаш
Ватні диски, клей ПВА ножиці, кольоровий картон, кольоровий папір.
Лютий
Техніка «Орігамі»
кольоровий папір, кольоровий папір для принтера – 1 аркуш зеленого кольору, 1 аркуш білого кольору, клей ПВА, простий олівець, лінійка, ножиці, фломастери. Кольоровий картон зеленого кольору, матеріал, вата, клей ПВА, ножиці.
Березень
«Тістопластика»
борошно, сіль, клей, гуаш
Квітень
Нетрадиційна техніка малювання «Граттаж»
Папір для акварелі;
- кисті;
- Банка з водою;
- гуаш;
- парафінова свічка;
- авторучка з порожнім стрижнем; аквареллю фарби, воскові олівці.
Травень
«Бісероплетіння»
бісер різних квітів, волосінь, дріт.
3.3.Список літератури
Паперова філігрань / Олександра Бистрицька. - 2 - е вид. - М.: Айріс-прес, 2008. - 128с.
Ліпимо із солоного тіста. Прикраси. Сувеніри. Вироби. - М: Ексмо, 2004. - 160 с.
Планування гурткової роботи для дітей старшого дошкільного віку «Моя Батьківщина – Росія»
План гурткової роботи розкриває основні аспекти формування в дітей віком старшого дошкільного віку патріотичних почуттів, патріотів своєї батьківщини. Матеріал може бути використаний вихователями та педагогами дошкільних закладів.
Пояснювальна записка.
Дитинство – це щоденне відкриття світу. Потрібно, щоб це відкриття стало, перш за все, пізнанням людини та Батьківщини, щоб до дитячого розуму та серця входила краса справжньої людини, велич і ні з чим не порівнянна краса Вітчизни.
Вчасно створена сприятлива педагогічне середовищесприяє вихованню у дітях основ патріотизму та громадянськості.
Поняття патріотизму різноманітне за змістом – це і повага до культури своєї країни, і відчуття нерозривності з навколишнім світом, і гордість за свій народ і свою Батьківщину.
Дитина з перших років життя повинна серцем і душею полюбити свій рідний край, культуру, відчувати національну гордість, що називається «пустити коріння в рідну землю». Дошкільний вік, за твердженням психологів – найкращий періоддля формування любові до малої батьківщини
Ми дуже пишаємось своєю малою батьківщиною та нашими земляками, знайомимо дітей з історією та культурою свого краю, виховуємо до нього любов та повагу.
1. Обґрунтування актуальності гурткової роботи.
Про важливість прилучення дитини до культури свого народу написано багато, оскільки звернення до вітчизни, спадщини виховує повагу, гордість за землю, де живеш. Тому дітям необхідно знати та вивчати культуру своїх предків. Саме акцент на знання історії народу, його культури допоможе надалі з повагою та інтересом ставитись до культурним традиціямінших народів.
Почуття Батьківщини… воно починається у дитини зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей – до матері, батька, бабусі, дідуся. Це коріння, що пов'язує його з рідним будинком і найближчим оточенням.
Почуття Батьківщини починається із захоплення тим, що бачить перед собою малюк, чому він дивується і що викликає відгук у його душі. .
Неабияке значення для виховання у дітей інтересу та любові до рідного краю має найближче оточення. Поступово дитина знайомиться із дитячим садком, своєю родиною, своєю вулицею, містом, областю, а потім і з країною, її столицею та символікою.
Рідне місто ... Треба показати дитині, що рідне місто славиться своєю історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятками, своїми новинками, найкращими людьми.
Бути громадянином, патріотом – це обов'язково бути інтернаціоналістом.
Тому виховання любові до свого Батьківщини, гордості за свою країну має поєднуватися з формуванням доброзичливого ставлення до культури інших народів, до кожної людини окремо, незалежно від кольору шкіри та віросповідання.
2. Мета та завдання гурткової роботи
Ціль:
Створення сприятливих умов на формування в дітей віком старшого дошкільного віку патріотичних почуттів, виховання духовно – моральної особистості, патріотів своєї Батьківщини.
Завдання:
1. Сприяти формуванню почуття прихильності до свого будинку, своїх близьких, дитячого садка;
2. Сприяти формуванню у дітей почуття любові до свого рідного краю, своєї малої батьківщини на основі прилучення до рідної природи, культури та традицій;
3. Сприяти формуванню уявлень про Росію як про рідну країну, про Москву як про столицю Росії;
4. Виховувати почуття патріотизму, пошани до культурного минулого Росії, засобами естетичного виховання: музика, ізодіяльність, художнє слово;
5. Виховувати у дошкільнят почуття поваги та турботи до Захисників Вітчизни;
6. Виховувати почуття поваги до професій та праці дорослих.
3. Педагогічні засади гурткової роботи.
1. Доступність. Принцип доступності передбачає співвідношення змісту, характеру та обсягу навчального матеріалу з рівнем розвитку, підготовленості дітей.
2. Безперервність. На нинішньому етапі освіти покликане сформувати у підростаючого покоління стійкий інтерес до постійного поповнення свого інтелектуального багажу та вдосконалення моральних почуттів.
3. Науковість. Одним із важливих принципів гурткової роботи є її науковість. На основі відомостей про історію та культуру рідного краю.
4. Принцип послідовності. Цей принцип передбачає планування пізнавального матеріалу, що вивчається, послідовно (від простого до складного), щоб діти засвоювали знання поступово.
5. Принцип тематичного плануванняматеріалу. Цей принцип передбачає подачу матеріалу, що вивчається за тематичними блоками: рідна родина, рідна природа, рідна культура, мала батьківщина, рідна країна.
6. Спадкоємність. Патріотичне виховання дошкільнят триває у початковій школі.
4. Законодавчо – нормативне забезпечення гурткової роботи.
- Закон РФ «Про освіту».
- державною програмою «Патріотичне виховання громадян Російської Федераціїна 2006-2010 роки»
- Національною доктриною освіти Російської Федерації
- Основна освітня програма дошкільної освітиМКДОУ ДНЗ №346 м. Новосибірська, розроблена на основі програми виховання та навчання в дитячому садку "Від народження до школи" під ред. Н.Є. Веракси, Т.С.Комарової, М.А.Васильєвої-М.: Мозаїка-Синтез, 2015 р.
5.Зміст тематичного планування матеріалу.
«Сім'я та дитячий садок». Світ дитини починається з її сім'ї, вперше вона усвідомлює себе людиною – членом сімейної спільноти. В рамках цього блоку діти отримують знання про своє найближче оточення, сім'ю, розповідають де народилися і жили дідусь та бабуся дитини, їхні прадіди, у них виховуються гуманні стосунки до своїх близьких, уточнюються уявлення дітей про сімейні історії, традиції, про професію своїх батьків, знайомляться з історією дитячого садка та професіями співробітників.
"Рідне місто". Діти отримують краєзнавчі відомості про рідну вулицю, про район, місце розташування міста, знайомляться із символікою рідного міста, його пам'яток, промисловості, видів транспорту, міських будівлях та установах, трудовій діяльності людей, діячів культури, знаменитих земляках, з першопрохідниками рідного міста, героям
праці та ветеранами ВВВ. Виховується гордість за свою малу батьківщину, бажання зробити її кращою.
"Рідна природа". Любов до рідної природи – один із проявів патріотизму. При ознайомленні з природою діти отримують спочатку відомості про природу ділянки дитячого садка, потім краєзнавчі відомості про природу своєї області і нарешті загальні географічні відомості про Росію, природу рідного краю, річки, рослини лікарських трав, тваринний світ. Виховується вміння естетично сприймати красу навколишнього світу, ставитися до природи поетично, емоційно, дбайливо, бажання більше дізнатися про рідну природу.
"Рідна культура". Дуже важливо прищепити дітям почуття любові та поваги до культурних цінностей та традицій російського народу. На заняттях цього блоку діти знайомляться з усним народною творчістю: казками, билинами, потішками, святами та обрядами, народним декоративно-ужитковим мистецтвом. Формується загальне уявлення про народну культуру, її багатство та красу, вчать дітей любити та цінувати народну мудрість, гармонію життя.
"Рідна країна" У цьому блоці діти отримують географічні відомості про територію Росії, знайомляться з державними символами Росії: герб, прапор, гімн. У старшій та підготовчій групах розширюють уявлення про значення державних символів Росії. Виховується поважне ставлення до герба, прапора, гімну РФ. Діти знайомляться зі знаменитими росіянами. Формуються уявлення про те, що Росія - багатонаціональна країна з самобутніми, рівноправними культурами, формуються основи цивільно-патріотичних почуттів: любов, гордість та повага до своєї країни, її культури, усвідомлення особистої причетності до життя Батьківщини.
6. Очікувані результати.
Наявність у дітей знань про історію виникнення міста, його пам'ятки, природні багатства, соціально-економічну значущість, символіку рідного краю; виникнення стійкого інтересу до минулого, сьогодення та майбутнього рідного міста, любові та патріотизму. Залучення сім'ї до патріотичного вихованнядітей.
Цільові орієнтири
До 5-6 років дитина.
- знає свою домашню адресу, адресу дитячого садка, назву району, міста, округу.
- має уявлення про символіку міста.
- знає назву прилеглих вулиць.
- має уявлення про життя та побут народу, що населяли Новосибірську область.
- Дізнаватись на фотографіях пам'ятки району та міста, вміти розповідати про них.
- Знати професії своїх батьків, імена по батькові батьків, традиції своєї сім'ї.
- Знати про природні особливості нашого регіону (рослини, тварини, клімат).
- Мати уявлення про символіку Росії.
- Мати уявлення про подвиги російських богатирів.
6-7 років:
- Знати короткі відомості про історію міста, області.
- Знати дату свого народження, своє по батькові, імена та по батькові батьків, домашню адресу, адресу дитячого садка.
- впізнавати герб, прапор, гімн м. Новосибірська.
- мати уявлення про Президента, Уряд Росії; про воїнів – захисників Вітчизни, про ветеранів ВВВ.
- мати уявлення про рідний край; про людей різних національностей, їх звичаї, про традиції, фольклор, працю і т.д. про Землю, про людей різних рас, що живуть на нашій планеті, державних свят, школі, бібліотеки і т.д.
– Знати подвиги знаменитих земляків.
- розуміти причетність до соціального та навколишнього середовища, усвідомлювати себе повноправним членом суспільства.
7. Механізм супроводу гурткової роботи.
1. Планування та підготовка.
- Вивчення методичної літератури.
- Складання та затвердження плану роботи на рік.
- Придбання методичного матеріалу.
- Виготовлення ігрового матеріалу.
- консультації для батьків.
2.Методичний супровід
- Організація та проведення семінару з вивчення гурткової роботи.
- консультації.
- Проведення майстер – класів, круглих столів.
- Самоосвіта.
3.Використання результатів роботи
- Підготовка та проведення методичних заходів (пед.читань, відкритих переглядів).
Узагальнення досвіду роботи.
- написання творчих робіт, проектів.
- Виступ на районному семінарі Кіровського району м. Новосибірська.
4.Підсумковий аналіз.
- вивчення результатів діагностування розвитку дітей (поточний моніторинг).
- оформлення результатів роботи.
- Спільне вироблення рекомендацій щодо вдосконалення педагогічного процесуу межах гурткової діяльності.
Календарно-тематичне планування для дітей старшого віку 5-6 років.
Вересень
Дата Тема тижня
Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й тиждень;
2-й тиждень. "Моя сім'я" Формувати почуття любові до своїх близьких. Дати уявлення про те, що дорослі працюють, щоб утримувати свій дім, дітей. Розгляд сімейних альбомів; бесіди з дітьми про членів їхньої сім'ї, професію батьків, про їхні обов'язки по дому. Сюжетно – рольові ігри.
Виставка генеалогічного дерева. Виготовлення генеалогічного дерева.
3-й тиждень;
4 тижні. «Історія мого дитячого садка» Ознайомити дітей з історією дитячого садка «Сонячний світ»; дати уявлення про те, що у будівництві дитячого садка приймали люди різних професій; виховувати почуття гордості за свій дитячий садок. Розгляд відео слайдів будівництво дитячого садка провести екскурсію дитячим садком;
Складання фотоальбому: «Історія мого дитячого садка». Консультація: збір інформації про дитячий садок.
Жовтень
1-й та 2-й тижні «Моя вулиця, мій будинок рідний». Ознайомити дітей з назвою вулиці та на честь кого вона так названа на якій розташований дитячий садок, закріпити знання дітей домашньої адреси; ознайомити з різними видами міських будівель, житлових будинків їх призначенням; поповнити словник: школа, бібліотека, аптека, Банк Екскурсія вулицею, на якій розташований дитячий садок;
Захист міні-проекту: «Моя вулиця, мій будинок рідний». Добірка інформації на тему: «Історія моєї вулиці».
Дитячо-батьківські проекти на тему: «Моя вулиця, мій будинок рідний».
3-й та 4-й тижні «Мій район-Кіровський». Ознайомити дітей із історією виникнення Кіровського району міста Новосибірська; познайомити із карткою Кіровського району; систематизувати знання дітей про архітектурні будівлі та пам'ятки рідного району; виховувати почуття любові до своєї малої Батьківщини. Бесіди про свою малу Роди не, перегляд слайдів: «Значені місця Кіровського району»; фотовиставка: «Моє улюблене місце у Кіровському районі». Корисна інформація: оформлення газети на тему: «Моя Кіровка».
Листопад
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Вулиці Кіровського району". Закріпити уявлення дітей про особливості розташування Кіровського району м. Новосибірська; ознайомити дітей із відомими прізвищами людей на честь яких названо вулиці Кіровського району; формувати інтерес до своєї малої Батьківщини, розвивати патріотичні почуття. Перегляд на слайдах знайомих дітям вулиць;
Упорядкування дітьми маршрутів від свого будинку до дитячого садка. Добірка інформації про людей, на честь яких названо вулиці Кіровського району.
3-й і 4-й тижні.
"Пам'ятники та стели Кіровського району». Познайомити дітей з пам'ятниками та стелами Кіровського району м.Новосибірська; уточнити уявлення дітей про призначення цих пам'яток; виховувати патріотичні почуття. Перегляд фотоальбому: «Пам'ятники та стели Кіровського району м.Новосибірська»; Перегляд відео – : «Коли стою у вічного вогню…»; Екскурсія до пам'ятника М.В. Анікіну;
Ліплення: «Пам'ятник захисникам Вітчизни». Екскурсія до пам'ятника Монументу Слави
грудень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні «Подорож з городовичком по столиці Сибіру». Ознайомити дітей із історією виникнення міста Новосибірська; закріпити назву рідного міста, познайомити із символами рідного міста (герб, прапор), прослухати гімн міста Новосибірська, розглянути карту міста Новосибірська, уточнити уявлення дітей про те, що місто розташоване на правому та лівому березі річки Об. Виховувати шанобливе ставлення до рідного міста. Бесіда; розглядати листівки, старі фотографії міста. Перегляд відео – слайдів: «Мій Новосибірськ»; Перегляд відеоролика «Алмас – Місто -54»;
С/ рольова гра: «Екскурсія рідним містом автобусом». Виготовлення альбому про рідне місто: оповідання, фотографії, малюнки.
3-й і 4-й тижні. Таємниці минулого:
"Сибір: за слідом мамонта". Ознайомити з історією виникнення сибірського краю, з життям наших предків, з умовами їхнього побуту та культурою; виховувати інтерес до історії сибірського краю. Розмова, розгляд енциклопедій, листівок.
Малювання малюнків: « Стародавній світСибіру».
Складання оповідань: «Що бачив у краєзнавчому музеї». Спільне відвідування краєзнавчого музею.
Січень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. Світ природи Новосибірській області.
«Тваринний та рослинний світ Новосибірської області.» Уточнити та систематизувати знання дітей про рослинний та тваринний світ сибірського краю; спонукати дітей захоплюватися красою рідного краю; виховувати патріотичні почуття. Розгляд карти Сибірського краю; бесіди про життя диких тварин рідного краю, розгляд ілюстрацій з травами та ягодами, виділити їх цілющі властивості. Ознайомити дітей із призначенням «Червоної книги»; складання "Червоної книги" Сибірського краю.
Д/гра «З якого дерева листок», «Зелена аптека», Залучення батьків у виготовлення «Червоної книги» Сибірського краю.
Малювання на тему: "Червона книга Сибірського краю".
3-й і 4-й тижні. "Водні об'єкти Сибірського краю". Ознайомити з назвою річки, що протікає в місті Новосибірськ; обговорити з дітьми чим багаті водні ресурси Сибірського краю, що таке ГЕС та її призначення; формувати розуміння значення води для життя всього живого; спонукати дітей дбайливо ставитися до природних багатств своєї Батьківщини. Розмови про водні ресурси Сибірського краю, річка Об міста Новосибірська, її початок і протяжність; розгляд ілюстрацій; читання віршів, розповідей життя людей річці, про життя річкових жителів;
Підсумкове малювання: "Природа Новосибірської області". Рекомендації:
Допомогти дитині скласти розповідь: "Чим мене приваблює підводний світ".
Лютий
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. «Богатирі землі російської» Узагальнити знання дітей історію виникнення Русі, познайомити з російськими билинними богатирями, про те, як наші предки захищали свою Батьківщину. Виховувати почуття захоплення подвигами російських богатирів. Розмови про російських богатирів, читання билин та легенд; слухання пісні «Богатирська наша сила» муз. А.Пахмутової, сл.Н.Добронравова;
Перегляд мультфільму «Три богатирі». Виставка малюнків: «Богатирі землі російської Консультація: малювання за прислів'ями та приказками про богатирів росіян.
3-й і 4-й тижні. "День захисників Вітчизни". Формувати почуття поваги до Збройних сил Росії, до подвигу наших співвітчизників із захисту Батьківщини. Перегляд відео-слайдів: "Вулиці героїв м. Новосибірська"; оформлення стінгазети «Ми пишаємося нашими захисниками!»; складання розповідей про близьких, які служили в армії або воювали на ВВВ; Виготовлення подарунків для тат та дідусів до свята «День захисників Вітчизни». Добірка фотографій дідусів та пап, які служили у військах Радянської армії».
Березень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тиждень. « Мама-першеслово» Формувати у свідомості дітей образ мами як самого дорогу людину; спонукати захоплюватися красою, добротою матері, цінувати щоденну турботу мами про свою сім'ю; виховувати духовно-моральні почуття. Розучування віршів, інсценування, виготовлення подарунків для мам та бабусь;
Фотовиставка «Ось які наші мами!» Ранник для мам та бабусь.
3-й і 4-й тижні. «Праця дорослих у рідному місті» Ознайомити дітей із назвами професій та змістом праці дорослих мешканців рідного міста, формувати повагу до праці людей, спрямованої на благо рідного міста, формувати первинне розуміння слова «Батьківщина». Бесіди про працю дорослих у рідному місті; складання розповідей про працю батьків; фотовиставка «Мама та тато на роботі»; розгляд відео-слайдів із зображенням людей різних професій: вчитель, лікар, кондитер, будівельник, поліцейський і т.д. Підбірка фотографій та складання оповідання на тему: «Мама і тато на роботі».
Квітень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тиждень «Наша країна-Росія» Формувати в уяві дітей образ Батьківщини, уявлення про Росію як про рідну країну, виховувати почуття любові до своєї Батьківщини, закріпити назву рідної країни «Росія». Розгляд карти Росії, її простори та кордони; розгляд ілюстрацій із різними кліматичними зонами Росії; читання віршів про Батьківщину, прислів'я та приказки про Батьківщину; прослуховування пісень про Батьківщину;
Виставка колекцій магнітів: "Моя Росія". Консультація: складання магнітів на тему: «Моя Росія».
3-й і 4-й тижні. «Державні символи Росії» Ознайомити дітей із державними символами Росії –прапорі, гербі, гімн. Формувати шанобливе ставлення до прапора РФ, знати призначення державного прапора. Розгляд ілюстрацій державного прапора та герба РФ; розгляд герба на монетах, документах;
Прослуховування гімну РФ, пояснити, у яких випадках виконується державний гімн. Рекомендації: збір інформації про давню Росію
Травень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні «9-ий – День Перемоги» Закріпити знання дітей про те, що 9-й День Перемоги, що країну захищали не лише армія, а й партизани серед яких були і діти. Виховувати почуття гордості за свій народ, повагу до ветеранів ВВВ. Бесіди, розгляд ілюстрацій із книг про ВВВ, читання книг про подвиги російських людей; Розгляд альбому: "Пам'ятники міста Новосибірська воїнам ВВВ";
малювання «День Перемоги» Підбір матеріалу про ВВВ. Розповіді про близьких родичів, котрі воювали на війні.
Екскурсія до пам'ятника Монументу Слави.
3-й і 4-й тижні. «Конкурс знавців своєї малої Батьківщини» Закріпити знання дітей про історію Кіровського району та свого міста,
Визначні пам'ятки; виховувати гордість за свій народ. Розмова про пам'ятки міста Новосибірська та Кіровського району;
Розгадування кросвордів і загадок на тему: «Мій Новосибірськ»;
Малювання на тему: «Моя мала батьківщина».
Консультація:
Складання кросворду на тему: «Мій Новосибірськ».
Календарно-тематичне планування для дітей попереднього віку від 6 до 7 років.
Інтеграція освітніх галузей: фізичний розвиток, художньо - естетичний розвиток, мовний розвиток, пізнавальний розвиток, соціально – комунікативний розвиток
Вересень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Світ навколо нас". Формувати у дітей уявлення про світ, різних країнах світу, Росії, собі, як про повноправних громадян Росії;
Виховувати у дітях цивільно-патріотичні почуття. Робота з глобусом, бесіди про різні країни та їх мешканців; читання поезій, казок авторів різних країн;
Виставка колекцій магнітів різних країн;
Д/гра «Хто у якій країні живе». Консультація:
Упорядкування магнітів різних країн.
3-й та 4-й тижні «Різні національності». Формувати у дітей шанобливе ставлення до людей різних національностей, розширювати уявлення про навколишній світ та різні країни. Довести схожість усіх дітей у світі незалежно від їхньої національності. Бесіди про дітей різних національностей; перегляд відео-слайдів «Різнокольорові люди»;
читання літературних творів;
Рухливі ігри для дітей різних країн. Залучення батьків у добірці мультфільмів на тему: «Усі ми жителі однієї планети».
Жовтень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-а та 2-а тижні. «Наша Батьківщина – Росія». Формувати в уяві дітей образ Батьківщини, уявлення про Росію як про рідну країну, закріпити символіку Росії, виховувати почуття любові до своєї Батьківщини. Бесіди про Батьківщину, читання віршів, прислів'я та приказки; розгляд ілюстрацій із різними кліматичними зонами Росії; прослуховування музичних творів про Батьківщину; виготовлення колективної аплікації "Російський прапор"; Д/гра «Дізнайся прапор». Рекомендації у
добірці фотографій, листівок із зображенням різних міст Росії.
3-й і 4-й тижні. "Головне місто нашої країни". уточнити знання дітей про столицю РФ; формувати уявлення про Москву як про головне місто Росії; познайомити дітей зі визначними пам'ятками столиці Росії; спонукати дітей захоплюватися її красою; виховувати цивільно-патріотичні почуття. Розгляд ілюстрацій, листівок зі визначними пам'ятками Москви; перегляд відеофільмів;
Малювання на тему: «Москва – головне місто!» Консультація:
Збір інформації на тему: «Істрія Московського Кремля».
Листопад
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. «Блакитні ріки Росії». Ознайомити дітей із назвами великих річок Росії: Волга, Олена, Об, Єнісей, озеро Байкал. Формувати розуміння значення води для життя всього живого. Заохочувати дітей дбайливо ставитися до природних багатств Росії. Розмови про річки Росії, озеро Байкал; Розгляд карти Росії;
Розгляд ілюстрацій; читання оповідань про життя людей на річці, про життя річкових мешканців; захист міні-проекту «Відпочинок біля річки»;
Малювання «Озеро – казка». Дитячо-батьківськийпроект на тему: «Відпочинок біля річки».
3-й і 4-й тижні. «Російський ліс-чудесний ліс!» Уточнити та систематизувати знання дітей про рослинний та тваринний світ російського лісу. Заохочувати дітей захоплюватися красою рідної природи. Виховувати патріотичні почуття. Бесіди про життя тварин у лісі, розгляд карти Росії по кліматичних зонах;
Екскурсія в Бугринський гай;
Д/ігри: "З якого дерева листок", "Чиї припаси", "Зелена аптека", "У кого який будиночок" і т.д. Залучення батьків до оформлення фотовиставки: «Прогулянки лісом».
грудень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1 – я та 2-га тижня. "Російські народні промисли". Закріплювати інтерес до народного побуту та виробів декоративно – прикладного мистецтва, фольклору Росії, познайомити дітей із димківською іграшкою, з російською матрьошкою, розвивати почуття національної гордості щодо народних промислів. Розмови про російські народні промисли; розгляд зразків хохломи, гжелі тощо. російські народні рухливі ігри;
Виставка у групі народних іграшок.
Ліплення: «Козлик» - димківська іграшка;
Малювання: «глечик» -хохломський розпис. Підбір матеріалу про народно – прикладне мистецтво.
3-й і 4-й тижні. Багатонаціональна батьківщина. Формувати уявлення про те, що у рідному місті дружно живуть люди різних національностей; виховувати шанобливе ставлення дітей до людей різних національностей. Розмови про багатонаціональну Батьківщину, розгляд національних костюмів; читання віршів, літературних творів;
Настільно-друкована гра: «Збери костюм». Пошиття російського костюма для ляльки.
Січень
дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
2-й тиждень. «Що означає бути громадянином Росії?» Уточнити уявлення дітей про Росію як про рідну країну. Виховувати цивільно-патріотичні почуття, повагу до державних символів Росії. Пояснити поняття «громадянство», «громадянин». Розмова про права та обов'язки громадянина РФ, знайомство з Конституцією Росії.
Д/ гра «Дізнайся наш герб», «Дізнайся наш гімн». Консультація:
Малювання на тему: «Я громадянин Росії!»
3-й і 4-й тижні. "Знамениті росіяни". Познайомити дітей зі знаменитими росіянами, своїми справами та подвигами, що прославили країну; сформувати розуміння значимості своєї діяльності для держави. Бесіди про знаменитих росіян, розгляд фотографій знаменитих співвітчизників, прослуховування музичних творів відомих композиторів, перегляд мультфільму: «Лускунчик»; організовано колекцію книг російських авторів: «Моя улюблена книга» Залучення батьків: добірка портретів знаменитих російських письменників, поетів, музикантів.
Лютий
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Знамениті спортсмени". Ознайомити дітей зі знаменитими російськими спортсменами у різних видах спорту, формувати шанобливе ставлення до їхніх спортивних здобутків; наголосити, що такі люди – «справжні громадяни своєї країни». Пояснити дітям, що означає слово патріот. Бесіди про російський спорт, розгляд фотографій знаменитих спортсменів, фотовиставка; розповідь дітей на тему: «Мій улюблений вид спорту»;
Рухомі спортивні ігрина вулиці. Консультація: складання оповідань на тему: «Мій улюблений вид спорту».
3-й і 4-й тижні. «Наші захисники у мирні дні». Продовжувати формувати знання дітей про подвиги людей, які здійснюють наші дні; закріплювати знання про службу в армії; познайомити з якостями особистості героїв; виховувати бажання приходити на допомогу людям. Перегляд альбому із зображенням різних родів військ РФ;
Свято «День захисників Вітчизни»;
Виготовлення подарунків для тат та дідусів;
Читання художньої літературипро подвиг наших співвітчизників під час ВВВ, а також у наші дні.
Консультація:
Складання розповіді про свого тата чи діда служив в армії.
Березень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. « Мамин свято». Виховувати добрі та ніжні почуття до своїх мам; познайомити дітей з жінками, різні рокиякі прославили нашу країну в галузі мистецтва, спорту, космонавтики. Розгляд фотографій знаменитих росіянок;
Виготовлення подарунків для мам та бабусь;
Малювання портретів "Ось яка моя мама!". Ранник для мам та бабусь.
3-й і 4-й тижні. «Масляна». Засобами естетичного виховання познайомити дітей з народними традиціямизустрічі весни, зі святкуванням Масляної; ознайомити дітей із зразками російського народного поетичного фольклору. Заняття – розвага, розмови про олійному тижні, символічному значенні млинців, опудала Масляної;
Малювання: «Зустріч весни у рідному місті». Відвідування свята «Масляна» у Бугринському гаю. Підготувати розповідь: "Традиції моєї родини".
Квітень
Дата Тема тижня Програмний зміст Робота з дітьми Взаємодія з батьками
1-й та 2-й тижні. "Мала батьківщина. За що ми любимо своє місто». Уточнити уявлення дітей про рідне місто; закріпити та узагальнити знання дітей про символіку міста; формувати розуміння виразу «мала батьківщина». Розгляд карти м. Новосибірська; розгляд фотоальбому «Мій Новосибірськ»;
Фотовиставка: «Я у рідному місті»;
Сюжетно – рольова гра: «Екскурсія рідним містом».
Консультація:
Добірка матеріалу
