Батьківські збори у доу 2 молодша група. Батьківські збори у другій молодшій групі. Конспект батьківських зборів
Організаційні збори о 2 молодшій групі
"Будемо знайомі! » Перші збори у 2 молодшій групі.
Ціль: розширення контакту між педагогами та батьками;
моделювання перспектив нового навчального року; підвищення
педагогічної культури батьків
Завдання:
познайомити батьків із завданнями дитячого садка на новий навчальний рік, із планами групи на найближчий час; оновити анкетні дані сімей вихованців; навчити батьків спостерігати за дитиною, вивчати її, бачити успіхи та невдачі, намагатися допомогти їй розвиватися.
Підготовка:
виготовити наочний та роздатковий матеріал:
Плакат: у променях сонця фотографії дітей, а посередині – слова В. А. Сухомлинського: «Діти – це щастя, створене нашою працею»
Картки з прислів'ями (оформити аплікацією)
«Одніми пестощами дитини не виховаєш»
«Гни дерево, поки гнеться, вчи дитятко, поки слухається»
«Що в дитинстві виховаєш, на те в старості і обіпрєшся»
«Не та мати, що народить, а та, що серцем нагородить»
«Виховуй ласкою, а не нудьгою»
«Приклад – добрий учитель»
« Добре слово– половина щастя»
"Не роби того іншого, чого не хочеш сам собі"
Пам'ятки:
оформити пам'ятки з правилами для батьків:
«Батьківські заповіді»
Ви, звичайно, прагнете, щоб у вас склалися добрі стосунки з дитиною, щоб ви були для неї прикладом і авторитетом, щоб у вашій сім'ї панували взаємні кохання та повага. Але ваші прагнення досягнуть мети, якщо:
Ви знаєте, що довіра – головне правило;
Завжди говоріть дітям правду;
Намагаєтеся бути прикладом для дитини;
Вчіть правильно оцінювати свої вчинки та вчинки інших дітей;
Не ставте за мету домогтися повного послуху з першого слова, даєте можливість дитині переконатися, в чому вона має рацію чи не має рацію;
Постійно читаєте дитині книги вголос;
Засуджуючи дитину за провину, згадуєте себе у її віці;
Знаєте друзів своєї дитини та запрошуєте їх до дому;
Увечері всією сім'єю обговорюєте, як минув день.
презентація:
оформити презентацію «Будемо знайомі! » про дітей молодшої групи (підбір віршів до фотографії кожної дитини, барвисте оформлення сторінок, музичний супровід.)
Хід зборів:
Найдорожчі та найулюбленіші люди в житті дитини – це батьки.
Потреба в батьківського коханняне тільки найсильніша, а й найдовша. Проходять захоплення, змінюються прихильності, але любов до батьків і потреба у любові у відповідь залишаються до кінця днів.
Дорогі батьки, бабусі та дідусі наших дітей! Ми дуже раді бачити вас на перших батьківських зборах, тому що ми розуміємо: без союзу з дітьми, без вашої підтримки та допомоги виховання та створення для них затишної та радісної обстановки у дитячому садку- Неможливе завдання. Яким має бути наш союз, що ми, дорослі, можемо зробити для дітей, щоб їхнє життя в групі було радісним і цікавим? Про це йтиме конкретна розмова на цій зустрічі.
Але спочатку, не дарма ж наша зустріч називається «Будемо знайомі! », давайте познайомимося (звучить приспів пісні «Посмішка») Нехай слова відомої пісні розкріпачать нас, змусять усміхнутися, бо це є важливою умовою при зустрічі та знайомстві. Отже, спочатку представимося ми, вихователі групи «Матрьошки»: Наталія Анатоліївна та Катерина Олександрівна, а тепер слово вам, дорогі батьки. (Уявлення батьків)
От ми й познайомилися. А тепер настав час познайомитися з нашими дітьми (показ презентації)
«Наші діти – це наша старість. Правильне виховання – це щаслива старість, погане виховання – це наше майбутнє горе, наші сльози, наша вина перед іншими людьми, перед країною. »(О. С. Макаренко)
Швидко летить час. Приходить день, коли впевнена і молода сильна рука дитини, яка стала дорослою, має стати опорою батькам. Щасливі ті діти та батьки, хто пройде цей шлях разом…
Але як буває в житті, це вдається не всім. Не такі вже й рідкісні випадки, коли, тільки-но подорослішавши, діти поспішають залишити батьківську хату, назавжди втрачають зв'язок з тими, хто дав їм життя і хто їх виростив. Чому, з яких причин сталося це віддалення, де почалося розходження близьких людей, чому батьківська любов не створила, не викликала почуття у відповідь? Глибоко поважаючи батьківську працю, розуміючи, що у вихованні дитини кожен з батьків – творець, що ваші роздуми глибокі та неповторні, хотілося б побудувати наші зустрічі, батьківські збори так, щоб ми спільно шукали відповіді на конкретні питання щодо виховання дітей, щоб з'явилася впевненість у ваших діях та вчинках по відношенню до дітей. Тому, запрошуємо вас, мами та тата, бабусі та дідусі, всіх, хто причетний до виховання дітей, на наші батьківські збори.
Сьогодні, на наших перших батьківських зборах, ми маємо можливість зупинитися на проблемах виховання, відкрити маленькі секрети до успіху у вихованні. Нехай нам допоможуть у цьому народні прислів'я.
На кожному столі є картки з прислів'ями. Щоб дізнатися, які прислів'я про виховання складені до нас мудрими предками, потрібно, прочитавши прислів'я, що лежить на вашому столі, передати праворуч по колу.
З якими прислів'ями збігаються ваші погляди на виховання? Чому?
Які з них викликали здивування і навіть незгоду?
Має рацію, напевно, відомий педагог В. А. Сухомлинський, сказавши: «Діти - це щастя, створене нашою працею. » заняття, зустрічі з дітьми, звичайно, вимагають душевних сил, часу, праці. Але ж і ми щасливі тоді, коли щасливі наші діти, коли їхні очі сповнені радості, приємних очікувань у житті. Нехай зустрічі дітей нашої групи з вами обов'язково відбудуться та будуть яскравими, корисними, захоплюючими. Кого чекають діти у гості до групи? Як відомо, дитячий світстворений майстрами вигадки, фантазії, тому казкар, спритний фокусник, хитрун, фантазер – найулюбленіша дітьми людина. Ми впевнені, що кожен із вас може стати бажаним серед дітей.
А зараз у всіх бажаючих є можливість сказати найголовніше про виховання у слові – естафеті. Батько, взявши предмет, повинен продовжити пропозицію: «Щоб у мене виріс(ла) хороший син (дочка, я повинен (маю…») – і передати предмет по колу.
Дякую за щирі висловлювання, з яких видно, що бажання виховати хорошої людиниживе у кожному з вас. Праця вашої душі, життєвий досвід, спостереження нехай допоможуть вам у цьому.
Народне прислів'я свідчить: «Століття живи – вік навчайся. » Пізнати світ дитини, знайти відповіді на багато питань нам допоможуть книги. Виявляється, щоб діти швидше заснули та міцніше спали, не рекомендується читати чи дивитися телепередачі зі страшними сюжетами. Краще читати твори про природу (оповідання Є. Чарушіна, В. Біанки, М. Пришвіна, співати колисанки)
Ваше бажання нам допомогти у вихованні та організації цікавого життядітей дає можливість сподіватися, що ніхто не залишиться осторонь. У цьому нам також допоможе батьківський комітет, який ви оберете. (Вибір батьківського комітету)
Виступ вихователя про те, за якою програмою займаються діти, які заняття відбуваються щодня.
Рішення батьківських зборів.
1. Своїми силами, розумом та талантом створити для дітей казковий, спортивний та ігровий куточоку групі та на ділянці. (Відповідальний: Бояршинова Є. А.)
2. Створити бібліотеку батьків у групі. (Відповідальні: вихователь групи Зирянова Н. А.)
3. Оформити виставку педагогічної літератури з коротким описомзмісту (у роздягальні). Відповідальні: вихователь групи – Бояршинова О.О.)
4. Оформити альбоми за участю батьків «Наші улюблені казки», «Вірші – помічники у вихованні дітей», «Загадки. Альбоми передаються по черзі кожній родині.
Ціль: встановлення контакту між батьками та педагогами; моделювання перспектив взаємодії.
Завдання:
1. Познайомити з труднощами адаптації дитини до ДОП та дати рекомендації з цієї теми.
2. Познайомити батьків з особливостями освітньої та виховної роботи.
3. Викликати у батьків потребу до педагогічних знань.
План проведення:
1. Вступна частина. Знайомство з батьками.
2. Правила нашої групи.
3. Адаптація дітей до ДОП.
4. Вибір батьківського комітету
5. Загальні питання.
Хід зборів
1. Вступна частина. Знайомство з батьками.
Екскурсія групою.
Усі батьки збираються до кола.
Дуже приємно зустрітись з батьками наших нових вихованців. І зараз виникає дуже багато запитань. Чи ми сподобаємося один одному? Чи знайдемо взаєморозуміння та дружбу? Чи зможете ви почути та прийняти наші вимоги та допомагати нам та вашим дітям? Саме від цього залежить успіх нашої спільної роботи з вами.
Нерідко буває, що батьки дітей однієї групи, зустрічаючись, навіть не знають один одного. І це дуже заважає спілкуванню. Тому пропоную познайомитись. Проведемо гру. Правила цієї гри такі;
Про себе ти розкажи,
Сусіду руку простягни
І посмішку подаруй.
Всі батьки і вихователі сидять на стільчиках, утворюючи коло. справою-вихованнямнаших дітей. І від того, як ми разом це робитимемо, залежить їхнє майбутнє. Думаю, що ви з нами погодитеся!
Ми з вами познайомилися і тепер із гарним настроєм переходимо до серйозних питань.
У ваших дітей тепер все по-новому. Дуже важливо, щоб ви, люблячі батьки, знаходилися поряд зі своїми дітьми. Тепер ми з вами – один спільний колектив. Нам належить разом радіти та долати труднощі, дорослішати та вчитися. Вчитися – це означає вчити себе. Як правило, разом з дітьми навчаються і їхні мами та тати, бабусі та дідусі.
2. Правила нашої групи
Скажіть, чи можна однією долонькою зробити бавовну? Потрібна друга долоня. Бавовна – це результат дії двох долонь. Вихователь – це лише одна долоня. І якою б сильною, творчою та мудрою вона не була, без другої долоні (а вона у Вашому обличчі, дорогі батьки) вихователь безсилий. Звідси можна вивести перше правило:
Тільки спільно, всі разом ми подолаємо всі труднощі у вихованні дітей.
Візьміть все за квіткою, розфарбуйте їх. А тепер порівняйте свою квітку із квітками своїх сусідів. Усі квіти були однакові за формою, розміром, за кольором. Скажіть, після того як ви розфарбували квітку, можна знайти дві абсолютно однакові квітки? Ми – дорослі люди за однакових умов робимо все по-різному. Звідси друге наше правило:
Ніколи не порівнюйте свою дитину з іншою!Ми будемо порівнювати, але тільки це будуть результати однієї дитини вчора, сьогодні і завтра. Це називається моніторинг. Це ми робитимемо для того, щоб знати, як і що робити з цим завтра. Це ми робитимемо для того, щоб рости щодня. Причому не лише у знаннях, а й у вчинках.
3. Адаптаційний період у дитячому садку.
З надходженням дитини 3-4 літнього вікудо дошкільного закладу в його житті відбувається безліч змін: суворий режим дня, відсутність батьків протягом 9 і більше годин, нові вимоги до поведінки, постійний контакт з однолітками, нове приміщення, що приховує багато невідомого, а значить і небезпечного. , інший стиль спілкування. Всі ці зміни обрушуються на дитину одночасно, створюючи для неї стресову ситуацію, яка без спеціальної організації може призвести до невротичних реакцій (капризи, страхи, відмова від їжі, часті хвороби). Ці проблеми виникають у зв'язку з тим, що малюк переходить від знайомого і звичайного для нього сімейного середовища в середовище дитячого дошкільного закладу.
Початковий період відвідування дитсадка дуже складний для дітей. Щоб полегшити процес адаптації, важливо приділяти дитині цей період особливу увагута готувати його до відвідування дитячого садка заздалегідь.
Поводяться діти у період по-різному: одні невтішно плачуть, інші відмовляються спілкуватися із дітьми і вихователем, треті реагують досить спокійно.
Розрізняють три ступені тяжкості проходження адаптаційного періоду
⎫ легка адаптація– дитина активна, зовнішніх змін немає, зрушення у поведінці нормалізуються протягом 1-2 тижнів;
⎫ адаптація середньої тяжкості – протягом усього періоду настрій може бути нестійким, може спостерігатися відсутність апетиту, короткочасність, неспокійність сну. Цей період триває 20 – 40 днів.
⎫ важка адаптація- Триває від 2 до 6 місяців. Дитина хворіє, втрачає у вазі, з'являються патологічні звички: гризіння нігтів, смоктання пальця. Виникає стійкий енурез.
Це все треба пережити і нам (дорослим) у цей час треба поводитися правильно.
Відрив дитини від будинку, рідних, звичних умов – сильний стрес. Адже малюк приймає цю ситуацію як позбавлення батьківського кохання, захисту та уваги. Тому дуже важливо здійснювати плавний перехід із сім'ї до дитячого садка.
Перші дні або навіть тижні можуть бути важкими - дитина може відмовлятися від «дитсадківської» їжі, погано спати вдень, сильно втомлюватися, багато плакати, виглядати млявою та пригніченою… Природні почуття будь-якої матері – жалість, співчуття і, можливо, навіть почуття провини за заподіяні страждання.
Серце мами розривається при звуках відчайдушного плачу дитини. Особливо коли цей плач супроводжує її щоранку протягом кількох тижнів і весь день звучить у пам'яті. Через це треба пройти, якщо вам справді потрібен садок, а інакше не варто починати! Ідучи – йдіть. Не труїть собі душу, спостерігаючи за майданчиком через паркан або підслуховуючи під дверима.
До речі, діти найчастіше швидко заспокоюються одразу після того, як мама зникає з поля зору.
Привчайте дитину до дитячого садка поступово. Спочатку залишати дитину в саду доведеться лише на кілька годин. Забиратимете до обіду. Поступово цей інтервал збільшиться. Потім можна буде залишити малюка на обід і забрати перед сонцем. І так поступово, якщо не виникне жодних ускладнень через 1-2 тижні, можна буде перейти на звичайний режим.
Постарайтеся наблизити свій домашній режим до садівського і дотримуватись його навіть у вихідні.
Починайте вже сьогодні. Ви плануєте виходити з дому о 7.30, а зараз малюк спить до 10 ранку. Починайте етап пробудження о 9.30. І не важливо, що ви вчора заснули о 12-й ночі! Через кілька днів посуньте пробудження ще на 30 хвилин. Домашній режим, наближений до дитсадкового, вже половина успіху, адже це фізіологія (м'яко налаштовуємо біологічний годинник дитини) та самопочуття малюка, а відповідно настрій.
Багато мами з неорганізованості та лінощів приводять діток не до 8.00, як рекомендовано, а безпосередньо до сніданку (9.30), а то й після нього. "Він все одно не їсть", - кажуть мами. А тому й не їсть, що не встигає. А ще відчуває, що можна маніпулювати та встановлювати свої правила, а потім ми ходитимемо до школи не до першого уроку, а до третього, і завжди пропускатимемо пару в інституті, і спізнюватимемося на роботу тощо. У дитячому садку завжди вранці проводиться зарядка (малюки так люблять пострибати під веселу музику разом із друзями!), діти разом переодягаються та миють ручки, адже сад – це колектив!
Крім режиму, у підготовці допоможуть такі заходи. Почитайте малюкові казку про те, як ведмедик чи конячка вирушили до дитячого садка, що там відбувалося, як там цікаво, що вони там їли, як за ними поверталися (а не забирали) їхні мами – ведмедиці та мами – конячки. Якими вони (малюки) стали дорослими, розумними, як багато іграшок, друзів, свят, словом – суцільний позитив.
Пограйте в дитячий садок у різних ролях: нехай малюк буде або вихованцем, або вихователем, або кухарем, або лікарем (а ви чи зайчик – дітьми).
Заздалегідь підготуйте дитячий гардероб, порадьтеся з нами та батьками інших дітей.
Якщо ваш малюк схильний до алергії на той чи інший продукт чи ліки, обов'язково повідомте персонал садка і переконайтеся, що ця інформація правильно і чітко записана.
Бувають ситуації, коли ваше маля спокійно звикає і в гарному настроївже лишається в саду без вас. І тут приходить новачок і починає плакати. Ваш малюк може злякатися і відмовлятиметься йти до дитячого садка. Поясніть, що малюк зовсім недавно почав ходити в дитячий садок, йому потрібно допомогти: «Адже ти вже дорослий, і новачок потребує твоєї підтримки».
Період адаптації не найлегший у Вашому житті та житті вашого малюка. Ви напевно хвилюватиметеся, а він напевно нудьгуватиме по мамі. Згодом усе налагодиться. І у Ваших силах подбати про те, щоб перша доріжка Вашого малюка не була надто вибоїстою.
І на закінчення хочеться побажати Вам удачі та педагогічної грамотності.
4. Вибір батьківського комітету. 5. Загальні питання.
Розмова «Одяг для дитячого садка.
Знайомство із програмою.
Запитання батьків.
Попередній перегляд:
Щоб користуватися попереднім переглядом, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього:
Конспект батьківських зборів
у другій молодшій групі
Тема: «Початок навчального року – початок нового етапу в житті дитячого садка та його вихованців»
Вихователь: Гатіна Г.Ш.
Тема: «Початок навчального року – початок нового етапу в житті дитячого садка та його вихованців»
Цілі: розширення контакту між педагогами та батьками; моделювання перспектив взаємодії нового навчального року; підвищення педагогічної культури батьків
Завдання: розглянути вікові та індивідуальні особливості дітей 3-4 років; познайомити батьків із завданнями та особливостями освітньої роботи, завданнями дошкільної установи на новий навчальний рік; оновити анкетні дані сімей вихованців; навчити батьків спостерігати за дитиною, вивчати її, бачити успіхи та невдачі, намагатися допомогти їй розвиватися у її власному темпі; активізувати роботу з розвитку мовлення дітей.
Учасники: вихователь та батьки.
План проведення:
1. Вступна частина.
2. Вікові та індивідуальні особливості дітей 3-4 років.
3. Особливості освітнього процесу у другій молодшій групі.
4. Ознайомлення батьків з цілями та завданнями ДОПнового навчального року.
5. Вибори батьківського комітету.
Хід заходу
Підготовчий етап.
Підготовка статті про вікові та індивідуальні особливості дітей 3-4 років; виписки з річного плану роботи ДОПнового навчального року.
Організаційний етап.
Батьки заходять, розсаджуються довільно. Звучить музика, що допомагає зняти втому, що налаштовує на спільну роботу.
Вступна частина.
Звучить урочиста музика.
Вихователь: Доброго дня, шановні батьки! Я дуже рада бачити вас у нашому затишному дитячому садку! Хочу привітати вас із новим навчальним роком. Дітки ваші підросли за літо і перейшли до другої молодшої групи дитячого садка.
Сьогодні ми – діти, педагоги та батьки- вирушаємо в подорож океаном Знань, де познайомимося з освітнім процесом на навчальний рік.
Вихователь: І так наш корабель готовий до відплиття. Повний вперед!
Слайд 1. "Вікові особливості дітей 3-4 років"
Чи знаєте ви, шановні батьки, особливості наших головних мандрівників? Що є діти віком 3- 4 років?
Кожна дитина розвивається по-різному, кожен має свій шлях і темп розвитку. Але все ж таки є щось спільне, що дозволяє охарактеризувати дітей, їх вікові особливості. Складемо загальний віковий портрет дитини 3-4 років, виділивши показники різних сторін розвитку.
Слайд 2 "Особливості освітнього процесу у другій групі".
Шановні батьки, хочу вас познайомити з режимом дня в нашій групі та прошу дотримуватись його. (режим дня). Прийом дітей до 8:10. Цього року ранкова зарядка у нас проводиться у музичній залі о 8.15, тому прошу вас наводити дітей до 8.00 – 8.10. Потім іде сніданок і розпочинаються заняття. Якщо ви запізнилися і прийшли під час заняття, зачекайте, поки закінчиться заняття в роздягальні. Цього року ми продовжуватимемо займатися фізкультурою та музикою і для цього дітям необхідна спортивна форма та взуття та чешки.
Слайд 3 «Ознайомлення батьків із цілями та завданнями ДНЗ на новий навчальний рік».
1.Формування здоров'я дітей на основі комплексного та системного
використання доступних засобів фізичного виховання та оптимізації
рухової діяльності дітей, забезпечення активної позиції дітей та
батьків у процесі освоєння основ здорового способу життя;
2.Впровадження інтерактивних методів та інформаційно - комунікаційних технологій, у формування пізнавально-мовленнєвого розвитку дошкільнят.
3. Впровадження нових форм взаємодії з дітьми та їх батьками як рівноправними суб'єктами виховно-освітнього процесу в умовах ФГЗК ДО.
Наш садочок працює за програмою «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва.
Цього навчального року розвиток дітей здійснюватиметься при організації всіх видів дитячої діяльності: ігрової, комунікативної, елементарної трудової, рухової, пізнавально-дослідницької, образотворчої, конструктивної, музичної, сприйняття художньої літературита фольклору.
Слайд 4 "Розклад освітньої діяльності".
Організована діяльність дітей проводиться за такими освітніми областями:
«Соціально-комунікативний розвиток»,
«Художньо-естетичний розвиток»,
"Фізичний розвиток"
Слайд 5 «Мнемотехніка-мистецтво запам'ятовування»
Також шановні батьки, головне наше завдання розвинути мову дитини, зробити її чистою, правильною, навчити правильно і доступна висловлювати свої думки, тому я розробила план додаткової роботиз дітьми на тему
«Розвиток мови з використанням мнемотехніки у дітей дошкільного віку». Мнемотехніка – це мистецтво запам'ятовування». При навчанні дітей зв'язного мовлення можна використовувати такі прийоми мнемотехніки, як: мнемодорожка, мнемотаблиці, піктограми, колаж та багато іншого.
Слайд 6 «Додаткова освітня діяльність»
У нашій групі проводитиметься гурток «В гостях у Бабусі-Забавушки», де діти продовжуватимуть знайомитися з творами усного народної творчості.
Мета роботи гуртка: розвиток різних здібностей дітей у процесі знайомства з творами усної народної творчості, допомогти дошкільнятам у освоєнні розмовної мови, опанувати рідну мову.
Слайд 7
Також у навчальному році ми плануємо провести два короткострокові проекти:
Проект «Осінь, осінь золота»
Проект «Розвиток мови з використанням мнемотехніки у дітей молодшого дошкільного віку»
З роботою педагогів другої молодшої групи ми можете познайомитись на сайті педагога
Вибори нового складу батьківського комітету.
Шановні батьки, для допомоги в організації всіх наших спільних заходів нам необхідно обрати батьківський комітет групи
(3 людини)
Заключна частина
Наша подорож до країни Знань не закінчується, а продовжується, ми тепер одна команда, а кінцевий причал у нас буде «Школа» шлях важкий і не легкий. У нашій команді дуже важливі розуміння, добрі відносини, взаємодопомога та взаємоповага. умовами гармонійних відносиндітей та батьків, дітей та педагогів, педагогів та батьків є вміння поступатися один одному, взаємна толерантність таке всім батькам. Згадаймо байку І. Крилова "Лебідь, рак і щука": "Коли в товаришах згоди немає, на лад їхня справа не піде, а вийде з нього не діло, а лише борошно". Звідси висновок, що ми маємо об'єднати наші зусилля для того, щоб дітям було комфортно та цікаво в дитячому садку. Бажаємо вам успіхів, цікавих відкриттів, веселих та цікавих дніву нашому дитячому садку! Тільки вперед!
Перші батьківські збори у молодшій групі
АДАПТАЦІЙНИЙ ПЕРІОД»Ціль:
-Познайомити батьків між собою, навчити їх партнерським відносинам один з одним та вихователями
-Дати уявлення батькам про фізичний, психічний, розумовий розвиток дітей 3-4 років.
Порядок денний:
1. Знайомство батьків один з одним
2. Підсумки адаптаційного періоду
3. Виступ завідувачки МБДОУ
4. Різне
1. Ознайомлення з повістю зборів
Добрий вечір. Ми раді бачити Вас на нашій першій зустрічі. Сьогодні у нас з Вами перші батьківські збори, на яких ми познайомимося, дізнаємося один одного ближче, ми розповімо Вам про те, що ми вже встигли навчитися за період адаптації до дитячого садка і що нам ще належить дізнатися.
Після цього ми з Вами оберемо батьківський комітет та подбаємо про новорічні подарунки для наших діток.
2. ХІД:
Отже, Ви привели своїх дітей до дитячого садка і у нас з Вами одна спільна мета, зробити їхнє перебування тут комфортним, безпечним, цікавим, захоплюючим, пізнавальним тощо.
Під час перебування дитини у дитсадку ми (діти, педагоги, батьки) складаємо трикутник. На чолі трикутника звичайно стоїть дитина. Як Ви думаєте, що станеться з триногим табуретом, якщо підломиться одна ніжка (впаде) Ось саме, впаде! Згадайте байку Крилова «Лебідь, рак і щука» де говориться: «Коли в товаришах згоди немає на лад їхня справа не піде, вийде в нього не діло, тільки борошно! »Отже нам з Вами потрібно об'єднати зусилля для того, щоб дітям було цікаво та комфортно у дитячому садку і тут дуже важлива наявність взаєморозуміння та підтримки. Ми з Вами 5 років житимемо одній, ми сподіваємося дружною сім'єю. А для початку потрібно ближче познайомитися. Я попрошу Вас стати в коло.
Діти дуже люблять грати у «Чарівну паличку». Ми зараз з Вами спробуємо поринути у дитинство і теж пограємось. Правила гри: Той у кого в руках чарівна паличка називає себе так, як хотів би, щоби називали його оточуючі.
-Ось Ви і познайомилися, а тепер скажіть, скільки в нашому колі Оксана? Тетяна? І т.д
-А тепер давайте познайомимося ближче. У перше коло встаньте батьки які мають одна дитина, у другий батьки двох дітей, у третє, відповідно, батьки трьох і більше дітей.
-А тепер подивимося кого у нас у групі більше хлопчиків чи дівчаток? У першу групу об'єднуватимуться батьки дівчаток, у другу-хлопчиків.
-А тепер ми попросимо всіх встати в коло, візьмемо клубок і кожен з батьків узявши в руки клубок назве своє ім'я (отже по колу) Ось ми тепер ми бажаємо Всім нам так згуртовано і дружно жити разом всі 5 років.
Ми хочемо, щоб Ви всі п'ять років пройшли ось так, пліч-о-пліч і стали по-справжньому дружною великою родиною.
3.
А тепер ми попросимо Вас сісти і ми розповімо Вам, чого ми вже встигли навчитися. А навчилися ми багато чого. У нашій групі відбувається 11 занять на тиждень. Це: малювання, ліплення, музичне- на це заняття ми піднімаємося в музичний зал, інші заняття проходять у групі, фізкультурне (у нашому саду є спортивний зал і ми займаємося там з інструктором,) ознайомлення з оточуючим, художнє читання, розвиток мовленняУ цій галузі ми бачимо особливо яскраві досягнення. Усі заняття відбуваються в ігровій формі. Діти стали товариськішими, починають вчитися грати разом, ділитися іграшками. Всі діти знають де знаходиться їхня кабінка, рушник, горщик, ліжечко. Засвоїли деякі правила поведінки у групі. Знають, що після того, як помили руки, потрібно віджати воду і тільки потім піти до свого рушника. Майже всі діти їдять самостійно, з невеликою допомогою дорослих. Роздягаються. Вчимося одягатися. Навчилися виконувати елементарні доручення, забирати іграшки. Як бачите, навчилися ми багато чого, але ще більше ми маємо дізнатися і найголовніше навчити дітей самообслуговування. І в цьому процесі Ви повинні взяти найактивнішу участь. Часто буває так, що дитина в саду самостійно їсть, роздягається і частково одягається, але після деякого перебування вдома приходить у дитячий садок і ми знову вчимо його їсти, одягатися і т. д. А при спілкуванні з Вами з'ясовується, що вдома Ви все робили за його тому що так швидше, зручніше, акуратніше і т.д.
Дайте дітям можливість бути самостійними, зрозуміло, відповідно до їхнього віку.
4. РІЗНЕ
-Вибір батьківського комітету
-Маркування одягу
-Подяка за допомогу в збиранні листя
-Дні народження
-Новий рік
Пам'ятка для батьків
Шановні батьки!
Для того щоб ваша дитина легше адаптувалася в нашому дитячому садку, звикла до вихователів, нових умов життя, режиму дня, нам потрібна ваша підтримка та співпраця. Для початку постарайтеся виконувати кілька простих правил:
- Приводьте дитину в дитячий садок в один і той же час. (з 7.00 до 8.30)
- До вихователів звертайтеся на ім'я по батькові.
- Слідкуйте і вдома за тим, як дитина миє руки (засукаючи рукави, не розбризкуючи воду, правильно користуючись милом, не мочити одяг, насухо витиратися рушником.); стежити як одягається і роздягається (давати це робити йому самому, певної послідовності, одяг складати, вішати на стільчик, розстібати - застібати гудзики); пити з чашки, їсти добре пережовуючи їжу із закритим ротом, правильно користуватися ложкою, серветкою; вчити прибирати іграшки самостійно та у певне місце.
- Спокійне, уважне ставлення до дитини вдома в період адаптації – запорука успіху!
- Вчасно укладайте дитину спати увечері.
- Простежте, щоб одяг дитини не був занадто великий або не сковував його рухів. У правильно підібраному одязі дитина вільно рухається і менше втомлюється. Зав'язки та застібки повинні бути розташовані так, щоб дитина могла самостійно себе обслужити. Взуття повинне бути легким, теплим, точно відповідати розміру ноги дитини, легко зніматися і одягатися. Носова хустка необхідна дитині як у приміщенні, так і на прогулянці.
- Щоб уникнути випадків травматизму, щодня перевіряйте вміст кишень одягу дитини на наявність небезпечних предметів. Забороняється приносити до дитячого садка гострі, скляні предмети, а також дрібні бусинки, гудзики, жувальні гумки, таблетки.
- Не рекомендується одягати на дитину дорогі ювелірні прикраси. Нагадуємо, що у разі втрати вихователь несе за них матеріальну відповідальність.
- Не обговорюйте при дитині вдома свої побоювання, претензії та переживання щодо дитячого садка, але обов'язково поділіться ними з вихователями.
– Головним для успішної адаптації є ваш позитивний настрій, дотримання режиму дня та рекомендацій педагогів. Необхідно правильно керувати діями дітей, перш ніж очікувати від дитини самостійності, її потрібно навчити діям, необхідним у процесі одягання, вмивання, їди.
Сподіваємось на плідну співпрацю!
Надія Терюкова
Перші батьківські збори у другій молодшій групі
Перші батьківські збори у другій молодшій групі.
Вступна частина.
Здрастуйте, дорогі батьки! Ми дуже раді бачити вас на перших батьківських зборах, тому що ми розуміємо: без союзу з дітьми, без вашої підтримки та допомоги у вихованні дітей та створенні для них затишної та радісної обстановки у дитячому садку – неможливе завдання. Але спочатку давайте познайомимося. (Звучить приспів пісні «Посмішка»). Нехай слова відомої пісні розкутять нас, змусять усміхнутися, бо це є важливою умовою при зустрічі та знайомстві.
Я візьму ось цей чарівний клубок, який допоможе нам пізнати один одного. І так спочатку представимося ми вихователі, а потім слово вам, дорогі батьки. Я передаю клубочок Вам, обмотайте навколо пальчика ниточку, представтеся та передайте клубочок наступному!
Подивіться, будь ласка, кожен з нас з'єднаний ниточкою, не просто ниточкою, а ниткою, яка пов'язуватиме нас протягом кількох років. Наша нитка має бути настільки міцною, наскільки це можливо заради здоров'я та щастя наших дітей!
1. Виступ вихователя з питання "Завдання виховання та навчання на навчальний рік".
Наша робота будується на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти «ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО ШКОЛИ»/ За ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої, освітньої програми ДОП- відповідно до ФГОС. Ця програма визначає зміст та організацію виховно-освітнього процесу для дітей. молодшої групи. Спрямована на розвиток фізичних, інтелектуальних та особистісних якостей, формування загальної культури, передумов навчальної діяльності, які забезпечують соціальну успішність, збереження та зміцнення здоров'я дітей.
Виходячи з поставленої мети, формуються такі завдання:
1. Зміцнення здоров'я, долучення до здоровому образужиття, розвиток рухової та гігієнічної культури дітей.
2. Розвиток гуманістичної спрямованості ставлення дітей до світу, виховання культури спілкування, емоційної чуйності та доброзичливості до людей.
3. Розвиток естетичних почуттів дітей, творчих здібностей, емоційно-ціннісних орієнтацій, залучення вихованців до мистецтва та художньої літератури
4. Розвиток пізнавальної активності, пізнавальних інтересів, інтелектуальних здібностей дітей, самостійності та ініціативи, прагнення до активної діяльності та творчості.
Реалізація мети здійснюється у процесі різноманітних видів діяльності:
1. У процесі організації різних видівдитячої діяльності ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-мистецької, читання.
2. У ході режимних моментів;
3. У самостійній діяльності дітей.
4. У взаємодії із сім'ями дітей щодо реалізації робочої програми.
Таким чином, рішення програмних завдань здійснюється у спільній діяльності дорослих та дітей та самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й під час проведення режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.
2. Виступ вихователя з питання: "Базисні характеристики особистості дитини 3-4 років". В нашій групівсі умови для гармонійного розвиткунаших дітей, формування особистості з певним культурним рівнем створюються в насамперед батьками, вихователі ж є лише помічниками у вихованні та освіті.
Більшу частину часу діти проводять з нами в групі«Метелики», тому ми просимо вас ставитися до нас як ще до членів сім'ї, зацікавлених у здоров'ї та успішності наших дітей. А це означає не змагатися з нами, а співпрацювати, шанобливо приймати наші поради та рекомендації. Не пускатися в обговорення чи висловлення невдоволення на адресу дорослих при дітях, ми також намагаємося виховувати повагу та любов до батькам, близька в сім'ї.
Отже, про правила. Почнемо з ранкового прийому. Намагайтеся налаштовувати дитину на позитив з вечора, вчасно лягайте спати, вставайте бадьорими та добрими, щоб не вести дитину на «муки», дотримуйтесь одного дуже важливого правило: віддаєте його в руки вихователя і спокійно йдіть. Чим довше шкодуватимете і прощатиметеся, тим більше він вимагатиме від вас жалю, капризуватиме. О 9.00 починається освітня діяльність, прикрощі та розлади від прощання з батькамимають бути забуті на той час. Встигайте приходити до початку гімнастики, переодягнути дитину, якщо хочете поспілкуватися з вихователем, приходьте ще раніше. Але якщо з якихось причин не виходить, то дитину не залишайте одного ні в роздягальні, ні в групідо приходу вихователів із зарядки або з кухні – чекайте обов'язково. Не забувайте записати, зареєструвати стан здоров'я у журналі ранкового фільтра. Це ваша відповідальність за здоров'я своїх дітей. Якщо вихователі попросили вас звернутися до лікаря, значить протягом дня були симптоми нездужання, що викликають занепокоєння. Якщо для вас це звичайний стан вашої дитини, то для батьківінших дітей кашель і нежить в інших дітей викликають занепокоєння як потенційне джерело інфекції, небезпечне для дитини.
Під час їжі, навчаємо самостійності дітей та використовуємо показ із поясненням. Так, обідаючи за одним столом із дітьми, показуємо, як правильно їсти, як тримати ложку, пропонуємо взяти ложку так, як це робить вихователь. Використовуємо ігрові прийоми. Наприклад, вносимо до групу ляльку, Петрушку, яка дуже хоче навчитися правильно тримати ложку, просимо показати ляльці як треба тримати ложку. Проводимо серію дидактичних ігор: «Пригостимо ляльку чаєм», «Нагодуємо ляльку»та ін У перспективі показувати дітям невеликі спектаклі, наприклад: «Як лисеня пішло на день народження до зайченя», «Як ведмедик вчився тримати ложку». У другийполовині року почнемо навчати дітей користуватися вилкою. Намагайтеся не спізнюватися на сніданок, тому що ми не маємо права тримати залишки їжі в неналежний час, розводити мікроби, давати дітям їжу, що не відповідає t. у зв'язку з цим дитина до обіду їсти не буде, лише о 10.00 лише 100 г соку.
На прогулянку одягаємося за допомогою вихователів, тобто діти намагаються самостійно одягати одяг у правильній послідовності, а що вже не можуть зробити самі, просять допомогти, заразом розвиваємо навички комунікації, використовуємо заохочення. Схвалюючи дії малюка, привертаємо увагу решти дітей до того, що він сам щось зробив, наприклад, надів колготи та туфлі. Говоримо: «Ось бачиш, сьогодні постаралася – у тебе все й вийшло». Заохочення викликають у дитини почуття радості, створюють впевненість у тому, що вона може, вміє сама щось робити, спонукає її до прояву зусиль, до самостійності. Одяг повинен відповідати сезону, легкого для дитини в одяганні, зручне, взуття без шнурків, легко одягатися. Після прогулянки ми як можемо, сушимо, спеціальних місць для просушування у нас немає, тобто краще мати або приносити змінний комплект сухого одягу, претензії, що «у нас не висохло»не приймаються. Рукавиці на гумці, але навколо петельки не замотуйте. Привчайте дітей запам'ятовувати свій одяг, а не запитувати вихователів, де штани, колготки. Не запам'ятовуєте - ставте мітки, тоді і нам легше знаходити речі та розкладати по шафках. Формуючи навички самообслуговування, виховуємо і дбайливе ставлення до речей. Показуємо та розповідаємо, як треба складати речі, вішати у шафу, розкладати на стільчик, коли лягаємо спати, говоримо: «У кого сьогодні буде найошатніший стільчик?»і кожен намагається. Переконливе прохання до Вас хоча б раз на день дайте можливість дитині самому одягнутися, роздягтися, структуруйте свій час для того, щоб могли це встигнути спокійно або вдома, або в д/саду, інакше розвивається елементарна лінь, мотивація до самостійності зникає геть.
Піжами та фізкультурну форму не забувайте забирати на прання, щодня міняйте спідню білизну, запасна обов'язково має бути у шафці (трусики, маєчка, шкарпетки, футболка, шорти, сукня). Слідкуйте за охайністю речей, також за чистотою нігтів та вух дітей. У шафах ні в якому разі не повинні бути ліки та солодощі, якщо не візьме вашу дитину, може ненароком взяти іншу і буде трагедія.
Взуття групімає бути за розміром, зручною, не зовсім закритою, бо ноги пітніють. Потіють діти і під час сну в піжамах, цілком достатньо для сну трусиків та маєчки.
Для розваг та ранків має бути святковий одяг, який приноситься перед святами. В цьому віці Новорічний раноку нас минає без присутності батьків, можна одному зняти на камеру і розмножити, щоб усі могли подивитися. Новорічні подарункизакуповує батьківський комітет, Ви вирішуєте спільно.
У нашому саду прийнято посезонно виконувати вироби разом із дітьми, брати участь у конкурсах, про які вам повідомлятимуть вихователі. Просимо вашої активної участі – дипломи та сертифікати не завадять у портфоліо наших дітей.
Попереду у нас снігова зима, а це означає побудова снігових містечок та розчищення ділянок для забезпечення рухової активності на свіжому повітрі для наших малюків. Прохання надавати допомогу нам оскільки чим більше розчистимо, тим більше можливостей буде для рухливих ігор, фізичного розвиткудітей.
Не забувайте про своєчасну оплату за д/садок, ми не повинні випрошувати квитанції, можемо просто не приймати дітей без оплати.
У групісклалася традиція вітати дітей у день народження, подарунок йому готують самі батькина свій розсуд приносять корисні речі за віком (розмальовки, олівці, пластилін, крейда, це обговорюємо з вихователями напередодні. Солодке частування це цукерки, тістечко «Борні»або інше, але що було в обгортці.
Окреме питання – іграшки з вдома: якщо ви даєте дитині в д/сад іграшку з дому, будьте готові, що вона може загубитися, зламатися або ж дитина прийде з синцем-подряпиною, тому що вона може не домовитися з іншими дітьми, відстоювати право на свою іграшку кулаками. Іграшка має бути безпечною, без вовни, чистою.
Так само золоті та срібні прикрасинадягаєте на ваш розсуд, відповідальності за ці речі ми не несемо, може загубитися і на вулиці, і коридором, де завгодно, народ скрізь ходить різний. Ми несемо відповідальність за життя та здоров'я наших дітей.
Практично все що в групі– це спадщина від дітей попередньої групи випускників, предметно-розвивальне середовище та іграшки відповідають віку наших дітей.
Турботи та питання у нас з вами спільні, діти наші на чотири роки, хотілося б прожити цей час без непорозумінь та спірних питань, але якщо виникає непорозуміння – усі ми люди, намагатимемося вирішувати їх у себе в групі, знаходити рішення, приходити до компромісу як членів однієї сім'ї, зацікавлених у здоров'ї та успішності наших дітей.
Встановили:
Педагогам та батькамздійснювати взаємодію один з одним.
Сприяти створенню сприятливих умов розвитку дітей.
