Алгоритм виявлення, профілактики та усунення сімейного неблагополуччя. Сутність соціальної профілактики сімейного неблагополуччя Первинна профілактика сімейного неблагополуччя

Близнюк Клавдія Іванівна,

соціальний педагог

Муніципальна бюджетна освітня установа «Середня загальноосвітня школа №6»

п. Зеленобірський

Мурманської області

Профілактика сімейного неблагополуччяна прикладі МБОУ ЗОШ №6 (досвід роботи соціально-психологічної служби)

ЗМІСТ

Вступ 3

Насильство в сім'ї як соціально-психологічна

проблема 5

Діагностика сімейного неблагополуччя та способи її

нівелювання 10 3.Висновок 20

4. Список літератури 22

Вступ

Сучасна російська сім'я переживає нині духовну кризу. Втрата колишніх ідеалів утворила своєрідний духовний вакуум, а в будь-якому суспільстві зі втратою духовності або зниженням її рівня зростає кількість неблагополучних сімей та дітей, які залишилися без піклування батьків. Причиною такого становища багато вітчизняних науковців вважають погіршення соціально-політичних та економічних умов у країні. На наш погляд, до цього слід додати втрату традицій релігійного виховання, що ввібрав тисячолітній досвід російської православної культури.

Насильство в сім'ї, на жаль, досі залишається проблемою, і на жаль, не єдиною: дитина стикається зі стресами і в школі, і насильство продовжується.

Протягом кількох десятиліть проблема сімейного насильства як була предметом комплексного дослідження. Але й розглядалася через призму громадської думки. А тим часом, за даними статистики, від різних форм насильства найбільше страждають жінки та діти. Це колосальні, руйнівні драми, які часто забирають життя. Щорічно у Росії сімнадцять тисяч дітей раннього вікустають жертвами злочинів. При цьому кожен другий із загиблих дітей убитий батьками або особами, які їх замінюють. Діти, старі, жінки та інваліди становлять понад третину всіх постраждалих на ґрунті сімейно-побутових відносин.[ 4, с.3]

Насильство над дітьми в сім'ях набуло в Росії загрозливих масштабів. За даними неофіційної статистики щороку від 50 до 60 тис. дітей тікають із дому, рятуючись від жорстокого поводження та свавілля батьків. На даний момент у Росії за різними даними налічується від 3 до 5 млн. безпритульних. Соціальними сиротами, тобто мають батьків, є 95% покинутих дітей. Щороку 2 млн. дітей віком до 14 років зазнають фізичного насильства, кожен десятий помирає від побоїв, 2 тис. закінчують життя самогубством. І це відбувається не тільки в так званих неблагополучних сім'ях маргіналів, а в сім'ях, де є обидва батьки, де сім'я має достатнє матеріальне забезпечення. Проведені дослідження не підтверджують взаємозв'язку між рівнем забезпеченості, освіти, складом сім'ї та насильством у сім'ї.

Однак це тільки здається, що «двері» у внутрішньосімейні стосунки зачинені; питання лише у тому, як підібрати «ключ».

Головними завданнями педагогів у цьому напрямі є сприяння єднанню, згуртованню сім'ї, встановленню взаємин батьків та дітей, створенню комфортних умовдля дитини в сім'ї, а також всебічне систематичне вивчення сім'ї, особливостей та умов сімейного вихованнядитини.[ 4, с.3]

1. Насильство у сім'ї як соціально-психологічна проблема

У сучасній світській та православній педагогіці представлені три точки зору на поняття сім'ї . Перша розглядає сім'ю як первинний осередок суспільства, як інститут соціалізації (О.С. Макаренко, В.А. Сухомлинський). Друга - думка православної педагогіки - розглядає сім'ю як малу Церкву, в якій дотримується ієрархія, встановлена ​​законом Божим (С.С. Куломзіна, Л.І. Сурова, о.Олексій (Умінський). І третя робить спроби об'єднати ці дві позиції на основі християнського світорозуміння (К.Д. Ушинський, Н.І. Пирогов, В.В. Зіньківський, Т.І. Власова, І.А. Панькова, В.І. Слобідчиків, І.А. Соловцова), узгоджуючи досягнення сучасної педагогіки з навчанням та життям Православної Церкви.

Проникнення насильства у життя сім'ї веде до знищення особистості, веде до деконструкції моральних, духовних основ сімейного виховання, до зростання дитячої бездоглядності, безпритульності, залучення неповнолітніх у кримінальну діяльність, до зростання психічно хворих дітей. У таких умовах необхідні профілактичні заходи проти насильства у сім'ї, які стають важливим завданням державних органів соціальної роботи, ОВС, шкіл, дошкільних закладів, педагогів та батьків.

У багатьох країнах сімейне насильство розглядається як серйозна соціальна проблема та входить до сфери інтересів різних академічних та практико-орієнтованих дисциплін. Дуже актуальною дана проблема є і для Росії, яка перебуває в тривалому та болісному періоді від одного політичного та соціально-економічного укладу до іншого. Як показує історія цивілізації, глобальні зміни у суспільстві завжди супроводжуються запеклістю.

Втрата колишніх соціальних орієнтирів та конфлікт життєвих цінностей, невпевненість у майбутньому, нестабільність соціально-економічної ситуації, зниження рівня життя, а також необхідність приймати нестандартні рішення (що саме по собі є дискомфортним, а нерідко і стресовим фактором) сприяють наростанню та більш інтенсивному прояву агресивності та жорстокості.

У зв'язку з психологічної точки зору сучасне насильство розглядається як своєрідна форма невротичного протесту особистості проти різноманітних стресових факторів, що давлять на неї, і умов соціального життя, до яких їй важко адаптуватися.

Найчастіше насильницьким діям з боку членів сім'ї піддаються діти, жінки, старі та інваліди. Чоловіки в сім'ї частіше відчувають психологічне насильство.

Сім'ї, у яких відносини будуються на насильстві, входять у групу ризику, оскільки діти згодом стають або жертвами, або самі піддають насильству своїх близьких. За статистикою 95 % людей, які у колоніях, у дитинстві зазнавали насильства чи були його свідками.

Насильство в сім'ї порушує такі права людини, як право кожного на рівний захист перед законом та відсутність дискримінації за ознакою статі, віку, сімейного чи соціального статусу; право не піддаватися жорстокому поводженню; право на життя та фізичну недоторканність; право на високі стандарти фізичного та психічного здоров'я.

Село Зеленоборське знаходиться за 60 кілометрів від міста Кандалакша – це і добре і погано. Наше колись процвітаюче селище, одразу перетворилося на економічно нестабільне. Радгосп "Княжегубський", ДОЗ, Ліспромгосп, РМЗ понад 10 років зникли з економічного простору населеного пункту. З'явилися дуже багаті та дуже бідні. У тих та інших однакові умови для господарювання, але в більшості вже розвинувся соціальний песимізм.

Це одна з причин соціальної нестабільності селища, зниження моральних підвалин у сім'ї, у молодіжному та підлітковому середовищі.

Лише за останні два роки у селищі вдвічі збільшилась кількість неблагополучних сімей. Погіршується психологічний клімат у стійких сім'ях.

Різке збільшення стресових ситуацій позначається на дітях. Відсутність у сім'ях турботи, психологічна депривація, фізичне та психологічне насильство штовхає дітей до необдуманих вчинків, пагонів. Саме сімейне неблагополуччя є причиною різних деформацій процесу соціалізації особистості дитини, що проявляється, зрештою, у бездоглядності чи безпритульності неповнолітніх. Більшість із тих, хто працює з дітьми, дійшли висновку про те, що легше зробити все можливе, щоб дитина не потрапила “на вулицю”, ніж повернути її “з вулиці” до нормального життя. Протягом кількох років педагоги школи, педагогічний колектив Зеленоборського дитячого будинкуб'ються над вихованням дітей з Тихвінської школи-інтернату, які придбали стійкі деформації особистості через жорстоке поводження у своїх колишніх сім'ях. Соціально-психологічний підхід розглядає насильство у сім'ї як продукт соціалізації, відтворення тієї моделі поведінки, того життєвого досвіду, який людина отримала у сім'ї до 5-6 років. Багато вихованців дитячого будинку, на жаль, вже ніколи не зможуть побудувати правильну модель виховання своїх майбутніх дітей (оскільки до 7-11 років вони виховувалися на насильстві).

Ми сьогодні говоримо про профілактику, проте в останні кілька десятиліть насильство в сім'ї усвідомлюється як серйозна та масштабна проблема, яка породжує безліч інших соціальних та індивідуальних проблем. Зокрема, сформувалося розуміння, що недостатньо лише карати винних, так само необхідно реабілітувати жертву насильства та працювати з людиною, яка вчинила насильство, щоб уникнути повторення ситуації. Найпріоритетніше завдання – робота з сім'єю, інформування та просвітництво сім'ї. Вчасно звернути увагу батьків, де проводить час їхня дитина, запобігти майбутнім правопорушенням неповнолітніх.

В освітньому закладі впроваджено метод картографування території. p align="justify"> Методом картографування соціально-психологічна служба школи допомагає всім сім'ям, зацікавленим у вихованні своїх дітей. Визначено місця, де мешкають сім'ї з низьким доходом, сім'ї «соціального ризику», неповні, багатодітні сім'ї, виявлені місця «П'ятаки», де концентруються скупчення неповнолітніх, схильних до правопорушень або ті, що втекли з дому через різні конфлікти.

За цими картосхемами відзначені найбільш неблагополучні території районів селища. Також зазначені ті магазини, в яких були зафіксовані випадки продажу неповнолітнім спиртних напоїв та тютюнової продукції.

Не можна не визнати, що сьогодні повної та відображає реальність статистики про масштаби та частоту випадків насильства в сім'ї не існує ні в країні, ні в окремому населеному пункті через цілком зрозумілі причини: закритість сім'ї як системи (небажання виносити сміття з хати); взаємозалежність жертв та мучителів; відсутність доступу до сім'ї для соціальних працівників; недостатність інформації з медичних установ та правоохоронних органів, що не дозволяє робити висновків про розміри даного явища.

Особливості поведінки батьків або осіб, які їх замінюють, що дозволяють запідозрити фізичне насильство над дітьми в сім'ї:

Суперечливі, плутані пояснення причин травм дитини.

Пізніше звернення по медичну допомогу.

Звинувачення у травмах самої дитини.

Відсутність стурбованості за долю дитини.

Неувага, відсутність ласки та емоційної підтримки у поводженні з дитиною.

Розповіді про те, як їх карали у дитинстві.

2. Діагностика сімейного неблагополуччя та способи її нівелювання

Соціальний педагог у школі, працюючи з батьками, своєчасно вирішує проблеми, виступаючи у ролі консультанта-інформатора (роз'яснюючи можливі наслідкидій, коментуючи нормативно-правову базу, даючи психолого-педагогічні рекомендації, адреси фахівців тощо).

1. На основі багаторічної роботи в освітній установі було розроблено алгоритм виявлення та усунення сімейного неблагополуччя, який складається з 4 компонентів:

Нормативно-правова база

Джерела інформації про сімейне неблагополуччя

Сумісна працяз органами системи профілактики

Заходи впливу: робота з неблагополучною сім'єю.

Нормативно-правова база

Можна виділити три рівні законів, що регулюють права дитини.

1 рівень – міжнародний:

Декларація прав Дитини

Конвенція про права дитини

2 рівень - закони РФ:

Конституція РФ

Сімейний кодекс РФ

Адміністративний кодекс РФ

ФЗ «Про освіту»

ФЗ «Про основні гарантії прав дитини в РФ»

ФЗ № 120 «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх» та ін.

3 рівень – регіональний:

Закони Мурманської області

Програма «Діти Кольського Заполяр'я»

(4 підпрограми: "Профілактика бездоглядності та правопорушень неповнолітніх", "Здорове покоління", "Діти-сироти", "Діти та творчість")

А також шкільні локальні акти, документи:

документи соціально-педагогічного патронажу (акти, зошит обліку відвідування сімей);

документи Ради профілактики правопорушень;

матеріали психодіагностики;

результати спільних рейдів;

скарги та заяви громадян;

інформація про правопорушення з ПДН;

інформація з КДН та ЗП

банк даних про дітей, які перебувають у важкій життєвої ситуації

профілактичні справи (на учнів та сімей, які перебувають на ІПЗ)

Джерелами інформації

про сімейне неблагополуччя є:

класні керівники повідомляють про психологічний стан та зовнішньому виглядідитини, її настрої

педагоги школи та додаткової освіти

фельдшер школи (при виявленні під час оглядів синяків, що навчаються, саден одразу повідомляє соціального педагога або заступника директора з ВР)

інспектор ПДН повідомляє про факти жорстокого поводження з дітьми

фахівці КДН та ЗП

мешканці селища (особисті звернення, по телефону)

родичі

сусіди (бувають випадки, коли сусіди приходять до школи або повідомляють по телефону про часті скандали, крики в сім'ї нашого учня. Кожен конкретний випадок розбирається: розмовляємо з батьками, залежно від ситуації та з дитиною. Іноді залучаємо інспектора ПДН)

друзі

Сумісна праця

Робота будується у тісній співпраці з органами системи профілактики правопорушень:

ПДН – спільні рейди, під час яких відвідуємо сім'ї, дискотеки, місця, де підлітки проводять вільний час

КДН та ЗП

відділом з охорони прав дитинства

закладами охорони здоров'я – фахівці лікарні проводять бесіди, лекції

службою зайнятості населення

адміністрацією міського поселення Зеленобірський

відділом соціальної підтримки населення

установами додаткової освіти

МНС – регулярно проводяться бесіди «Як вести себе на водоймах», «Індивідуальні рятувальні засоби», знайомить із засобами пожежогасіння тощо.

ДІБДР – бесіди, знайомить із правилами дорожнього руху

Ефективні заходи впливу

на неблагополучну сім'ю

Найбільш ефективними заходамина неблагополучну сім'ю є:

Індивідуальні бесіди, консультації

Запрошення на Раду профілактики правопорушень

Запрошення на засідання КДН та ЗП

Позбавлення батьківських прав – як крайній захід

Вплив через ЗМІ

Пропаганда здорового образужиття – у школі стали традицією проведення спільних сімейних свят

Пропаганда сімейних цінностей

Адміністративні штрафи

Постійний патронаж

Спільні заходи дітей та батьків

Взаємодія всіх служб у ранньому виявленні та індивідуальний підхід до вирішення проблем кожної сім'ї.

НАПРЯМКИ І ФОРМИ РОБОТИ З НЕБЛАГОПОЛУЧНОЮ СІМ'ЄЮ

№

спостереження освітян; анкетування дітей та батьків; складання банку даних учнів, що у важкої життєвої ситуації (діти-інваліди, під опікою і піклуванням, без опіки, які мають громадянства РФ, які перебувають на різних формахобліку, діти батьків інвалідів, із багатодітних, малозабезпечених сімей, з однією мамою, з одним татом); міні-консиліуми;тренінги; аналіз документів (особистих справ учнів, медичних карток); аналіз продуктів дитячої творчості; складання соціальних паспортів класів; складання соціального паспорта школи; постанови КДН та ЗП; інформація з ПДН; звернення батьків (законних представників, родичів, сусідів); відвідування сімей першокласників, п'ятикласників, десятикласників (за результатами відвідування складаються акти обстеження, у разі потреби клопотання до різних інстанцій)

Батьківський всенавч: батьківські збори, конференції, батьківські зустрічі, інформація на шкільному сайті Ознайомлення з психолого-педагогічною літературою: виставки у шкільній бібліотеці, батьківських зборах, при особистих розмовах Узагальнення, збагачення та осмислення успішного виховного досвіду батьків На мо класних керівників Бесіди для підлітків Працевлаштування на роботу батьків, які перебувають на ІПУ Оздоровчий літній табірпри школі Виробничі бригади при школі Постановка на облік у КДН та ЗП, внутрішньошкільний облік Індивідуальна допомога дитині у навчанні: додаткові заняття, консультації.

Надано безкоштовне харчування 231 учню 49%: 3 – дітям-інвалідам, 6 – дітям батьків інвалідів, 1 – на обліку у фтизіатра, 69 – м/о, 152 – у важкій життєвій ситуації;

У рамках міжвідомчої операції «Школа» виділено шкільне приладдя 20 учням; виділення матеріальної допомоги випускникам із малозабезпечених сімей надається допомога в оформленні адресної допомоги, субсидії на квартплату, дитячої допомоги; в цілях соціального захиступоміщаємо дітей у центр соціальної допомогисім'ї та дітям, дитячий будинок Діють змінні інформаційні стенди "Твої права", "Нормативні основи захисту прав дитинства", "Увага пандемічний грип", "Будь уважний на зупинках життя" Новорічні подарункипо лінії Червоного Хреста Безкоштовні обіди в їдальні №1 по лінії Червоного Хреста профорієнтаційна робота (елективні курси «Я вибираю професію», «Від самовдосконалення до самореалізації», щорічний інформаційний стенд«Абітурієнт», виставка освітніх послуг інститут прийомної сім'ї інститут молодої сім'ї акції милосердя («Різдвяний подарунок»)

2. Вивчення сімей

Докладніше хотілося зупинитися на двох формах вивчення сім'ї. Це робота з сім'ями першокласників та складання соціального паспорта.

2.1. Сім'ї першокласників

Одним із ефективних методівРаннього виявлення сімейного неблагополуччя є обстеження умов життя сімей першокласників разом із класним керівником у вересні. В освітній установі розроблено локальний акт, який регулює діяльність класного керівника у питанні обов'язкового відвідування сімей учнів на початок навчального року.

На початку навчального року соціальний педагог проводить звіряння сімей, які перебувають на обліку в КДН та ЗП, загострює увагу на тому, що потрібно знати про неблагополучну сім'ю:

1 . Матеріально-побутові умови.

2. Емоційно-моральний клімат.

3. Режим дня дитини на сім'ї.

4. Методи та прийоми впливу дорослих на дітей

5. Сімейне дозвілля.

6. Рівень педагогічної культури батьків.

2.2. Соціальний паспорт

У вересні складаються соціальні паспорти класів. Розробили вдосконалений бланк соціального паспорта, де включено такі графи:

Усього учнів, хлопчиків, дівчаток

Кількість повних сімей

Учні, які перебувають під опікою та піклуванням

Які проживають у родичів без опіки

Вихованці дитячого будинку

Учні, які у сім'ях, що у соціально-небезпечному поведінці

(сім'ї на обліку в КДН та ЗП, внутрішньошкільному обліку)

Учні, які перебувають на індивідуальному обліку в КДН та ЗП, ПДН, внутрішньошкільному обліку

Учні з багатодітних сімей

Учні, які проживають з однією матір'ю

Навчальні, які проживають з одним батьком

Діти інваліди

Діти, батьків інвалідів

Навчальні, які не мають громадянства РФ

Відомості про батьків (освіту, місце роботи).

Тільки досконало вивчивши сім'ю, можна скласти такий соціальний паспорт: класні керівники розмовляють із учнями, батьками, відвідують сім'ї, проводять анкетування.

За підсумками паспортів класів складається соціальний паспорт школи.

3. Аналіз соціально-економічного стану сімей за 2010-2014 роки

Кількість повних сімей повільно знижується, а збільшується кількість учнів, які виховуються однією матір'ю.

У школі зменшилася кількість дітей - інвалідів, але збільшується кількість учнів, які перебувають під опікою та піклуванням – 28.

На сьогоднішній день на обліку в КДН та ЗП перебувають 12 сімей, які перебувають у соціально-небезпечному становищі.

Ці сім'ї регулярно відвідуються за планом 1 раз на два місяці, але бувають ситуації, коли вони відвідуються частіше. На кожну сім'ю заведено профілактичну справу, в якій наголошується на проведеній роботі з сім'єю.

У той самий час хочеться відзначити, що соціальний педагог нічого не винні брати він функції виховання і турботи дітей у цих сім'ях, підмінюючи батьків, оскільки це породжує пасивну утриманську позицію членів сім'ї.

Показником негативного впливу неблагополучної сім'ї на дитину є правопорушення серед підлітків. На сьогоднішній день на обліку в КДН та ЗП, ПДН перебуває 3 учнів.

Основними порушеннями поведінки у школі серед підлітків є:

пропуски уроків без поважної причини

агресивність

неадекватні реакції на зауваження дорослих

конфлікти з вчителями, з батьками

часте вживання неформальної лексики

метушливість чи гіперактивність

Робота з профілактики правопорушень ведеться за трьома напрямками:

робота з учнями,

робота з правової освіти серед учнів та батьків,

робота з освітянами.

5. Методична робота.

Велику методичну допомогу соціально-психологічній службі ОУ надають навчальні обласні семінари, організовані відділом дитинства м. Кандалакша:

«Робота з неблагополучними сім'ями» – розкривалися форми, методи роботи

«Сімейні групові конференції» – основна думка, проблеми сім'ї мають вирішувати самі члени сім'ї, фахівці лише пропонують свою допомогу.

«Підбір кандидатів у батьки, що приймають: мотивація та критерії відбору».

Семінар-тренінг «Розвиток виховної компетентності» (проведений психологом-тренером Робертом Туйкіним).

Навчання за програмою "Прайд".

«Навчаючись – пізнаю!» - формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ та наркоманії.

Методики використовуються під час проведення індивідуальних розмов, консультацій з батьками. На МО класних керівників обговорюємо нові форми роботи з батьками: наприклад, міні-збори батьків (5-6 осіб), консультації через Інтернет.

На їх основі в освітній установі розроблено батьківські збори:

«Мотиви поганої поведінки»,

«Роль сім'ї у розвитку здорової особистості»,

«Насильство в сім'ї: форми, види, наслідки»,

«Виховання: обов'язок чи покликання» та ін.,

Цей алгоритм виявлення та усунення сімейного неблагополуччя носить досить загальний характер, служить лише канвою діяльності соціального педагога. Кожна школа, сім'я, що оточує її соціум – свої особливості, свої проблеми, а отже, соціальні педагоги мають поле для творчості, для збагачення цих рекомендацій.

Висновок

Говорити про сімейне неблагополуччя і просто, і складно одночасно, тому що форми його досить різноманітні, як різноманітні і різновиди сімейних спілок. Якщо за явного сімейного неблагополуччя (такі як алкогольна залежність членів сім'ї, сімейні конфлікти, насильство та жорстоке поводження з дітьми) не виникає сумніву ні в педагогів, ні в громадськості щодо того, що такі сім'ї не можуть успішно справлятися зі своїми основними функціями, насамперед з виховними завданнями, що надають десоціалізуючий вплив на дітей, то його приховані форми не викликають особливої ​​тривоги та стурбованості. Зовнішньо респектабельні сім'ї з прихованою неблагополуччю демонструють подвійну мораль, яку діти досить швидко засвоюють і роблять законом свого життя.[ 5, с.3]

Якщо говорити про причини сімейного неблагополуччя, то і тут не все просто, як може здатися на перший погляд. Різкі зміни в економіці, політиці соціальної сфери в Росії негативно позначилися не тільки на матеріальній стороні сім'ї, а й на взаєминах її членів, і, насамперед, між батьками та дітьми.

Внаслідок цього зросла напруженість у спілкуванні батьків з дітьми, різко збільшився рівень тривожності вже в початковій школі. З одного боку, батьки не мають достатньо часу для виконання виховної функції в необхідному обсязі через додаткове навантаження на роботі. З іншого боку, багато батьків не мають знань, що дозволяють вирішити ту чи іншу конкретну проблему, яка часто несподівано виникла в сімейних відносинах.

Але є ми, педагоги та вихователі освітніх закладів, які мають бути уважними до кожної дитини. Відчуватиме його внутрішній світ. Не забувати за щоденними турботами побачити проблеми маленької людини, нехай примхливої ​​і часом нестерпної, але такої беззахисної, що чекає від нас допомоги та розуміння.

Список літератури

Александрова О.В. Програма взаємодії школи та сім'ї «Єдність і лад» // Робота соціального педагога у школі та мікрорайоні. - 2012. - № 1. - с.96-107

Допомога дітям, які постраждали від насильства в сім'ї: правові аспекти, тренінгові заняття, рекомендації / авт. Я.К. Нелюбова. - Волгоград: Вчитель, 2009

Психологічний практикум і тренінг: профілактика нсилія в сім'ї та школі / авт.-сост. Л.В. Прикуль. - Волгоград: Вчитель, 2009

Співробітництво педагогів та сім'ї: організація системи роботи /авт.-упоряд. Н.А. Алимова, Н.А. Белібіхіна. - Волгоград: Вчитель, 2008

Цілуйко В.М. Психологія неблагополучної сім'ї: книга для педагогів та батьків / В.М. Цілуйко. - М.: Вид-во ВЛАДОС-ПРЕС, 2006

Валентина Зіньковець
Доповідь «Профілактика сімейного неблагополуччя»

Доповідь

« Профілактика сімейного неблагополуччя»

За даними різних джерел у нашій країні, на жаль, зростає число неблагополучних сімей.

Сучасна сім'я включена у різні механізми суспільної взаємодії, а тому соціально-економічні катаклізми, що відбуваються в нашій країні, не можуть не позначитися на взаєминах людей.

В останні роки в нашій країні дітям приділялася велика увага. Не секрет, що тривалий період дітей було захищено законодавством лише з папері. Це призвело до неймовірних масштабів дитячого суїциду, неврозів, травм, наркоманії, пияцтва. Наша країна лідирує за багатьма з цих позицій.

Згадаймо, які ж існують покарання для дітей.

По-перше, це фізичне покарання. Великий відсоток батьків вважає, що бити дітей не можна. Щоправда, часто при цьому роблять застереження, але якщо тільки шльопнути по м'якому місцю або відважити потиличник «люблячи», а зрідка або за потребою і ремінь використовувати.

Звичайно, це відбувається тоді, коли батьки самі слабо контролюють свою поведінку. І, звісно, ​​абсолютно абсурдно покарання:

це і не нове, але все-таки я нагадаю… навіть більше для себе, коли мати зі словами: «Битися недобре!»плескає свою дитину. Зазвичай, після таких покарань, дитина поводиться інакше лише у присутності того, хто її покарав. Важливо виховувати у дитині бажання чинити правильно під впливом власного внутрішнього контролю, а чи не тому, що хтось примусив.

Наступне – це словесна агресія (лайка, образи, подібно до фізичного покарання малоефективно).

Є покарання, яке називають позбавлення дитини частини батьківського кохання (його ігнорують, не спілкуються). Сенс покарання зводиться до того, що батьки, продовжуючи, піклується про свою дитину, позбавляють її тепла та уваги. Використовувати це покарання можна, але дуже обережно і звичайно недовго.

Найпоширенішим явищем є покарання, що полягає в позбавленні за провину якихось приємних моментів (походу в театр, відвідування зоопарку, купівлі нових іграшок, солодощів, спілкування з друзями). Але правильніше не скасувати, а відстрочити радісну подію

Звичайно, в жодному разі не можна позбавляти дитину того, що життєво необхідно: сну, їжі, свіжого повітря, гігієнічних процедур.

Звісно, ​​неможливо уявити процес виховання взагалі без покарання. Застосування таких покарань як:

Накладення обов'язків;

Вираз морального осуду;

Засудження;

Позбавлення чи обмеження певних прав.

буває як необхідно, а й корисно для дітей.

Дорогі батьки!

Коли дитину все ж таки доводиться карати, робити це потрібно грамотно для того, щоб цей неприємний педагогічний момент пішов на користь. Що б не вийшло, що ми з жару, не розібравшись, з почуттям роздратування та ненависті даємо вихід своїм почуттям.

Відомий психолог Володимир Леві пропонує, наприклад, такі характеристики «правильного» покарання:

СІМ «ЗОЛОТИХ»ПРАВИЛ ПОКАРАННЯ

Правило перше – покарання не повинно завдавати шкоди – фізичної чи психічної.

Правило друге – не можна карати «для профілактики» , покарання може йти тільки за реальним вчинком і тільки в тому випадку, якщо іншого способу донести інформацію до дитини ви дійсно не бачите.

Правило третє – покарання має бути одне: навіть якщо дитина наробила сто бід поспіль, покарання має бути єдиним, відразу за все, застосовувати цілий «комплекс»каральних заходів неприпустимо.

Правило четверте – покарання не повинно скасовувати нагороди: не можна позбавляти дитину того, що вже було подаровано їй раніше, або порушувати дані їй раніше обіцянки. (якщо це було спеціально обумовлено).

Правило п'яте - покарання має слідувати відразу за «злочином»: не можна карати дитину за те, що вона здійснила давно, нехай навіть ви дізналися про це щойно. Покарання має бути разовою та нетривалою акцією, його не можна розтягувати надовго: накоїв - покарали - і точка

Правило шосте – покарання має бути справедливим і в жодному разі не повинно бути принизливим для дитини: дитина повинна розуміти, що покарання пов'язане саме з провиною, що це не демонстрація батьківської влади та переваги

Правило сьоме - покарання не повинно бути шантажем, не можна маніпулювати почуттями дитини, попереджати, що ви будете засмучені її поведінкою: якщо найбільше на світі дитина буде боятися засмутити улюблену матусю, вона або затримуватиметься в розвитку, або досить швидко навчиться вас обманювати.

Дорогі батьки необхідно знати та пам'ятати, що діти від жорстокого поводження, від самодурства дорослих захищені законодавчо!

Злісна, недоброзичлива, пихата поведінка дорослих стає для дитини предметом для наслідування. Існує вираз «дитина - дзеркало сім'ї». Якщо спостерігати за словами та діями дитини, легко зрозуміти які взаємини переважають у сім'ї. Агресія у дітей проявляється до молодших, тварин, у грі з ляльками тощо. буд. Злісне, неприязне ставлення до дитини викликає відчуття непотрібності, беззахисності.

Звичайно, не кожна сім'я має досвід у вихованні дітей, але дорогу здолає той, хто йде, частіше заглядайте в очі своїх дітей, вмійте розмовляти один з одним, даруйте ласку і турботу близьким, бережіть сімейні взаємини, підтримуйте сімейні традиції , своїм особистим прикладом у ставленні до старших членів сім'ї формуйте ставлення у своїх сім'ях.

А результатом цього для вас буде здоровий і щаслива дитинаі ваша безтурботна старість.

Публікації на тему:

Профілактика грипу, ГРЗ. Точковий масаж при ГРЗЗ настанням осені та холодів, зростає ризик виникнення різних простудних захворювань. ГРВІ та ГРЗ є дуже поширеними.

Консультація «Проблема раннього виявлення сімейного неблагополуччя»Проблема раннього виявлення сімейного неблагополуччя є актуальною та значущою у системі профілактичної роботи із сім'єю із захисту.

Профілактика дезадаптації у першокласників в ОВЗПринципи психолого-педагогічної програми 1. принцип цінності особистості, що полягає у самоцінності дитини; 2. принцип унікальності.

Профілактика порушення зору у дітейПричини порушення зору в дітей віком: 1. спадковість (батьки малюка мають різні порушення зору); 2. часті хвороби дитини; 3.

Профілактика плоскостопості у дітей з ОВЗУ наш час діти зазнають підвищеного інформаційного навантаження. Більше часу.

(консультація для батьків)

Підготував

Педагог-психолог

Л.Ф. Мельникова

2017

Потреба мати сім'ю, батька та матір – одна з найсильніших потреб дитини. Водночас ситуація посилюється, якщо у дитини є батьки, але вони забули про це, не приділяють їй уваги, не дбають про неї, найчастіше ведуть аморальний спосіб життя. Дитина при живих батьках є соціальною сиротою.

Соціальні сироти - це діти, батьки, яких позбавлені батьківських прав, а й діти, батьки яких юридично позбавлені прав, але мало піклуються про дітей.

До факторів соціального ризику, що негативно впливають на виконання сім'єю своїх функцій, належать:

Соціально-економічні чинники: низький матеріальний рівень життя сім'ї, нерегулярні прибутки, погані житлові умови;

Медико-соціальні чинники: інвалідність чи хронічні захворювання батьків, інших членів сім'ї. Шкідливі умови роботи батьків, і особливо матері, нехтування санітарно-гігієнічними нормами;

Соціально-демографічні чинники: неповна або багатодітна сім'я, сім'ї з неповнолітніми або літніми батьками, сім'ї з повторним шлюбом та зведеними дітьми;

Соціально-психологічні та психо-педагогічні фактори: сім'ї з деструктивними емоційно-конфліктними відносинами подружжя батьків та дітей, педагогічною неспроможністю батьків та їх низьким загальноосвітнім рівнем, деформованими ціннісними орієнтаціями;

Зростання масштабів асоціальної поведінки серед дорослих стимулюють розвиток аналогічних процесів і в дитячому середовищі. Зростання числа розлучень одна із чинників, несприятливо які впливають долю дітей. Збільшується кількість дітей, народжених поза шлюбом. Матеріальні труднощі, звужене коло внутрішньосімейного спілкування у неповній сім'ї негативно впливають на дітей. Вони важче налагоджують контакти з однолітками, вони частіше, особливо в хлопчиків, зустрічаються невротичні симптоми.

Головними порушниками прав дітей є їхні батьки, тобто особи, на яких відповідно до закону насамперед покладено обов'язок захисту прав та інтересів дітей, турботу про їх здоров'я, фізичний, психічний, духовний та моральний розвиток. Порушення прав дітей найчастіше відбуваються внаслідок невиконання батьками своїх батьківських обов'язків. Причинами такої поведінки є як звичайна пасивність батьків, так і їхня протиправна поведінка.

Виховання дитини, турбота про її здоров'я та благополуччя - це трудомісткий процес, що вимагає від батьків багато сил та терпіння. Як показує практика, навіть у благополучних сім'ях, де батьки відчувають щиру любов і прихильність до своїх дітей, у виховному процесі можуть використовуватися такі форми на дитини, як тілесні покарання, залякування, образи. Проблема жорстокого поводження з дітьми залишається однією з найактуальніших і найгостріших у низці інших проблем, пов'язаних із дотриманням та захистом прав та інтересів неповнолітніх. Для багатьох дітей зіткнення із насильством відбувається у сім'ї.

Значно гірше становище дітей у сім'ях з нижчим рівнем культури, де до дитини ставляться, як до тягарю. Зазначені вище способи виховання, які першої групи сімей є скоріш винятком, тут - норма. Ситуація ще більше загострюється, якщо один або обидва батьки страждають на алкогольну залежність або наркоманію.

Особливо необхідно привернути увагу до такого виду насильства, як нехтування потреб дітей, яке виражається у відсутності елементарної турботи про дитину, внаслідок чого порушується її емоційний стан і з'являється загроза його здоров'ю або розвитку.

Нехтування може виражатися в тому, що батьки не забезпечують дитину необхідною кількістю їжі, одягу, сну, гігієнічного догляду. Крім того, зневага виявляється в нестачі з боку батьків поваги, уваги, ласки, тепла, у відсутності належної уваги та турботи, внаслідок чого дитина може стати жертвою нещасного випадку. Небезпека цього виду насильства у тому, що це прихована форма, яка піддається правової кваліфікації і, відповідно, не підлягає відповідальності. Водночас саме цей вид насильства найчастіше стає джерелом страшніших злочинів, що скоюються щодо неповнолітніх. Положення справ ускладнюється також тим, що багато дітей бояться повідомляти про випадки насильства щодо них, а батьки, які повинні захищати своїх дітей, не бажають «виносити сміття з хати» у разі, якщо насильство відбувається чоловіком або іншим членом сім'ї.

В даний час створено правову основу для організації роботи з дітьми, які потребують державного захисту:

«Кодекс Республіки Білорусь у шлюбі та сім'ї» від 9 липня 1999г. № 278-З, Закон Республіки Білорусь у від 31 травня 2003г. № 200-З «Про основи системи профілактики бездоглядності та правопорушень неповнолітніх», Закон Республіки Білорусь від 8 липня 2008р. № 365-З "Про права дитини", Закон Республіки Білорусь від 21 грудня 2005р. №73-З «Про гарантії щодо соціального захисту дітей-сиріт, дітей, що залишилися без піклування батьків, а також осіб з числа дітей-сиріт, які залишилися без піклування батьків».

Прийняття Декрету Президента Республіки Білорусь у від 24 листопада 2006г. № 18 «Про додаткові заходи щодо державного захисту дітей у неблагополучних сім'ях» стало серйозним кроком у створенні системи роботи із захисту прав та законних інтересів дітей, підвищення відповідальності батьків за їх виховання. У Декреті визначено порядок виявлення та облік неповнолітніх, які потребують державного захисту, що розглядається як комплекс професійних дій органів, установ та інших організацій щодо встановлення факторів, що загрожують благополуччю, здоров'ю та життю неповнолітніх та зумовлюють необхідність втручання з метою нормалізації ситуації, усунення причин та умов неблагополуччя.

Прийняті нормативні та правові документи дозволили визначити модель роботи із захисту дітей, які перебувають у соціально небезпечному становищі (далі СОП) та потребують державного захисту. Вона має такі компоненти:

Виявлення неблагополуччя у сім'ї;

Надання комісії у справах неповнолітніх права приймати рішення про визнання таким, що перебуває в СОП, і що потребує державного захисту (відібрання дитини у батьків);

Рішення про позбавлення батьківських прав на засіданні комісії у справах неповнолітніх (колегіально) у два етапи: відібрання до 6 місяців (з метою міжвідомчої допомоги сім'ї та дитині), потім - розгляд питання про позбавлення батьківських прав у судовому порядку;

Об'єднання всіх матеріальних та людських ресурсів для вирішення головного завдання - допомоги конкретній сім'ї та конкретній дитині (створення міжвідомчого плану захисту прав та законних інтересів дитини);

Соціальний патронат сім'ї та залучення самої сім'ї до процесу реабілітації, як головної умови виведення дитини з категорії СОП.

Відмова батьків від участі в реалізації міжвідомчого плану створення сприятливих умов для життя дитини в сім'ї є головним критерієм для прийняття рішення про позбавлення батьківських прав.

Важливим у роботі не покарання батьків позбавленням батьківських прав та відібранням дитини, а створення можливостей підтримки сім'ї, нормалізації відносин у ній та збереження сім'ї для дитини.

Велику роль реалізації моделі охорони дитинства грають соціально-педагогічні центри та дитячі соціальні притулки. Функції соціальних педагогів соціально-педагогічних центрів та середніх шкіл дещо різні. Фахівці шкіл працюють з усіма учнями та їхніми сім'ями, у тому числі й благополучними.

Фахівці соціально-педагогічних центрів забезпечують систему обліку дітей, які перебувають у СОП, організовують роботу з дітьми, які потребують державного захисту, здійснюють підготовку кандидатів в усиновлювачі, забезпечують супровід прийомних та опікунських сімей.

Медичні працівники також повинні стояти на варті охорони законних прав та інтересів дитини. Головне завдання будь-якого медичного працівникавчасно запідозрити та виявити неблагополуччя у сім'ї та у тісній співпраці з соціальним педагогом, комісією у справах неповнолітніх, допомогти сім'ї реабілітуватися та зберегти дитячо-батьківські відносинидля виховання повноцінного покоління нашого суспільства.

Робота дошкільного закладу щодо профілактики сімейного неблагополуччя

У нашій установі робота із захисту прав та законних інтересів, профілактики та усунення соціально небезпечного стану неповнолітніх будується на взаємодії всіх зацікавлених служб щодо своєчасного виявлення неблагополучних сімей.

Ми вважаємо, що одна з основних причин визнання дитини потребою державного захисту - це несвоєчасна та неефективна система міжвідомчої взаємодії та обміну інформацією між усіма зацікавленими службами про дітей, які проживають у несприятливих умовах. У багатьох випадках проблеми сім'ї пов'язані з тимчасовими особистісними, соціально-психологічними, матеріальними кризами, які можна виявити ранніх стадіях. Отже, систематична робота всіх зацікавлених служб із профілактики соціального сирітства та психолого-педагогічна допомога кризовим сім'ям просто необхідна.

Стримування поширення соціального сирітства за допомогою координації дій усіх зацікавлених організацій та посилення профілактичної роботи з неблагополучними сім'ями з метою збереження сім'ї для дитини – головне завдання нашої роботи.

Виявлення дітей, що у соціально небезпечному становищі, їх визнання такими здійснюється за результатами вивчення становища неповнолітнього у ній. За результатами вивчення комісією оформляється акт обстеження умов життя та виховання неповнолітнього.

Супровід дітей, які перебувають у соціально небезпечному становищі, починається з розробки плану захисту прав та законних інтересів неповнолітнього, до якого включаються ті види неблагополуччя, які були прописані у первинному акті, саме по кожній дитині та її сім'ї. Узгоджуємо цей план із дільничним інспектором ІДН, установою охорони здоров'я, за необхідності з іншими зацікавленими службами, затверджується завідувачем.

Потім батьки запрошуються до закладу освіти для бесіди, ознайомлення із планом захисту прав та законних інтересів неповнолітнього. З метою отримання повної інформації про сім'ю, де дитина перебуває у соціально небезпечному становищі, видається наказ щодо дитячому садкута командою фахівців проводиться соціальне розслідування становища неповнолітнього у ній. Його результати заслуховуються на засіданні педагогічної ради і за необхідності вносяться коригування процес супроводу, тобто. доповнення до плану допомоги.

Для оптимізації процесу супроводу сімей ми складаємо графік відвідин. До відповідальних включаємо адміністрацію школи, ІДН, лікаря-педіатра, фахівців СППС, і звичайно, вихователя. При постановці на облік неповнолітнього, що у соціально небезпечному становищі, кожного оформляється обліково-профілактичну справу, де зберігаються документи, зібрані протягом період супроводу сім'ї.

Аналіз результатів плану захисту прав та законних інтересів у присутності законних представників дитини заслуховується на педагогічній раді після шести місяців. Не можна забувати, що рішення про зняття дитини з обліку як такої, що перебуває в соціально небезпечному становищі, приймається всіма відповідальними особами відповідно до плану допомоги.

Характерними є наступні варіанти вирішення сімейних проблем наприкінці цих шести місяців:

1. Якщо усунуті причини та умови, що спричинили визнання дитини, яка перебуває в соціально небезпечному становищі, то ми знімаємо неповнолітнього з відповідного обліку;

2. Якщо не всі причини соціально небезпечного стану усунуті і немає позитивної динаміки, то ми продовжуємо план допомоги та термін перебування неповнолітнього на відповідному обліку;

3. Різке погіршення становища в сім'ї - клопотаємо перед ІСН про визнання неповнолітнього таким, що потребує державного захисту.

У всіх трьох варіантах триває супровід сім'ї:

1) У разі зняття дитини з обліку сім'я відвідується перший місяць 1 раз на тиждень, далі – до року 1 раз на місяць відповідно до графіка;

2) У разі продовження плану допомоги сім'ї надається соціальна, педагогічна, психологічна, правова підтримка. В рамках реабілітації сім'ї часто вирішуються такі проблеми, як працевлаштування батьків, організація лікування від алкогольної залежності, налагодження внутрішньосімейних зв'язків, відновлення родинних відносин, створення сприятливої ​​психологічної атмосфери, корекція ціннісних пріоритетів та багато іншого.

Головне - відновити виховний потенціал сім'ї, оскільки жодна, навіть найпрекрасніша, державна установа ніколи не зможе замінити дитині сім'ю.

3) У разі потреби державного захисту школа тісно співпрацює із соціально-педагогічним центром та відстежує становище в сім'ї, яка залишилася без дитини.

Нині немає важливішого обов'язку, ніж забезпечити реалізацію прав дітей, їх благополуччя, зробити їхнє життя вільним від страху, самотності, потреби, дати можливість зростати у своїй чи заміщаючій сім'ї, що надалі дозволить їм успішно самореалізуватися в житті.

Щоб діти росли нормально, вони мають відчувати наші дбайливі руки. Багато чого може бути в їхньому житті скромним: їжа, одяг, житло. Але їм не можна відчувати нестачі у почутті захищеності.

Профілактика є важливим засобом запобігання розвитку будь-яких негативних процесів на ранніх стадіях. Вона дозволяє з меншими витратами зняти гостроту соціальної проблеми та повернути процес у більш сприятливий бік. Соціальна профілактика – науково-обґрунтований і своєчасний вплив на соціальний об'єкт з метою збереження його функціонального стану та запобігання можливим негативним процесам у його життєдіяльності.

Соціальна профілактика (попередження, превенція) - діяльність з попередження соціальної проблеми, соціального відхилення або утримання їх на соціально терпимому рівні за допомогою усунення або нейтралізації причин, що їх породжують.

Профілактика спрямована на запобігання можливим фізичним, психологічним або соціокультурним колізіям у окремих індивідів та «груп ризику»; збереження, підтримка та захист нормального рівняжиття та здоров'я людей; сприяння їм у досягненні поставлених цілей та розкритті їх внутрішніх потенціалів.

Соціальна профілактика створює передумови для процесу нормальної соціалізації особистості, що ґрунтується на пріоритеті принципів законності та моралі. У зв'язку з цим можна погодитися з точкою зору низки дослідників проблем соціальної роботи, що профілактики потребує все населення. Але є категорії населення, які потребують її більшою мірою. Це діти, підлітки, особи, які ведуть аморальний спосіб життя. Сучасний підхід до соціальної роботи передбачає відхід від колишньої медичної моделі, яка була лише на лікування хвороби, тобто. була спрямована на надання допомоги. Сьогодні важливо визначити причини хвороби, тобто. соціальні та психологічні фактори, які викликали негативні наслідки

Коли мова йдепро заходи профілактики, то прийнято говорити про загальні, спеціальні та індивідуальні заходи. Рівнями соціальної профілактики є:

1.Загальносоціальний рівень (загальна профілактика) передбачає діяльність держави, суспільства, їх інститутів, спрямовану на вирішення протиріч у галузі економіки, соціального життя, у морально-духовній сфері тощо. Вона здійснюється різними органами державної влади та управління, громадськими формуваннями, для яких функція запобігання злочинності не є головною чи професійною. Спільними є заходи, не призначені виключно для профілактики якоїсь соціальної проблеми, але об'єктивно сприяють її запобіганню чи скороченню (підвищення освітнього, культурного рівня особистості, удосконалення виховної роботи).

2. Спеціальний рівень (соціально-педагогічна профілактика) полягає у цілеспрямованому вплив на негативні фактори, пов'язані з окремими видами відхилень або проблем. Усунення чи нейтралізація причин цих відхилень здійснюється у процесі діяльності відповідних суб'єктів, котрим профілактична функція є професійною. Спеціальні заходи – це заходи, створені задля вирішення певного завдання, наприклад профілактики безпритульності серед неповнолітніх.

3.Індивідуальний рівень (індивідуальна профілактика) є профілактичну діяльність щодо конкретних осіб, поведінка яких має риси відхилення.

Прогресуюче зростання неблагополучних сімей утворює значну для суспільства соціальну проблему, яку необхідно вирішувати своєчасно та ефективно. У практичної діяльностідержавних органів соціального захисту населення, інших установ і відомства з профілактики сімейного неблагополуччя сформувалися певні підходи на проблему в цілому, що передбачають певні способи боротьби та вибір конкретних напрямів роботи. Один із найбільш концептуальних способів – це інформаційний спосіб. Цей спосіб виходить з уявлення, що відхилення від соціальних норм у поведінці людей відбуваються тому, що їх не знають. Вже теоретична посилка даного способу передбачає, що профілактична робота повинна йти шляхом інформування громадян про нормативні вимоги, що пред'являються до них державою і суспільством. Це означає, що необхідно активне використанняз цією метою засобів масової інформації (друк, радіо, телебачення), а також кіно, театр, художню літературута інші сучасні засоби, оскільки їх цілеспрямоване застосування може вплинути на формування правосвідомості людини, підвищення її моральної стійкості, загального рівня культури.

Соціально-профілактичний підхід передбачає широке використання різних соціальних установз метою посилення профілактики. Велика роль у рамках соціально-профілактичного підходу відводиться процесам інформування населення про наслідки форм поведінки, що відхиляються, у наступних соціальних організаціях: школах, виробничо-технічних училищах та інших навчальних закладах, різних спеціалізованих установ. Тому соціально-профілактичний підхід може бути в цілому ефективним лише тоді, коли профілактичні заходи матимуть загальнодержавний характер.

Форми та види профілактичних заходів різноманітні. Виходячи із стадій запобіжного впливу, вони можуть бути визначені як:

Нейтралізуючі;

Компенсуючі;

Попереджувальні впливи обставин, що сприяють соціальним відхиленням;

Усувають ці обставини;

Заходи щодо здійснення подальшого контролю за проведеною профілактичною роботою та її результатами.

Реалізація профілактичних заходів здійснюється через систему методів. До них відносять: профілактичну бесіду, яка може мати інформаційний, консультаційний характер; спостереження; метод профілактичного втручання; профілактичні тренінги Для оцінки ефективності соціально-профілактичних заходів можуть проводитись вибіркові конкретно-соціологічні дослідження шляхом вивчення громадської думки.

Соціальна профілактика повинна відповідати сучасному рівню вимог, що висуваються до неї. Правильний добір методів профілактичного впливу, їх своєчасне здійснення забезпечують ефективність соціальної профілактики. Найважливішими умовами, що визначають ефективність цієї соціальної технології, є професіоналізм суб'єкта впливу та комплексний характер профілактичного застосування.

Раннє виявлення неблагополучних сімей та профілактика сімейного неблагополуччя стає актуальною проблемою у наш час. Якщо 10 років тому була актуальною проблема матеріальної підтримки малозабезпечених сімей, то зараз у міру покращення соціальної ситуаціїпроблема матеріального забезпечення відходять на другий план і більш актуальною стає проблема профілактики сімейних дисфункцій. на Наразінемає певних технологій для роботи з сім'єю, у Росії так і не запрацював механізм виявлення сімейного неблагополуччя.

Таким чином, допомога людям, які мають соціально-економічні проблеми, продовжує залишатися актуальною частиною соціальної роботи та соціальної політики. Однак практика показує, надання загальної та малодиференційованої допомоги, неблагополучним, незаможним сім'ям - це глухий шлях. Так, в окремих містах і селищах, де допомога виплачувалася регулярно, розвинувся так званий прошарок людей, які не працюють і вже не бажають працювати, готових жити і далі на мізерні дотації держави. Набагато ефективнішим міг стати активний підхід до цих людей, що передбачає їх залучення до будь-якої праці, вирішення завдань соціально-психологічного характеру одночасно з економічними та соціально-побутовими проблемами.

Аналізуючи вищевикладене, ми дійшли висновку, що правильно організована, грамотно та своєчасно здійснена робота соціально-профілактичного змісту допомагає уникнути виникнення цих та їм подібних ситуацій.

Діяльність Санкт-Петербурзької державної бюджетної установи «Центр соціальної допомоги сім'ї та дітям Кіровського району Санкт-Петербурга» спрямована на надання соціальної підтримки сім'ям з неповнолітніми дітьми та громадянам, які перебувають у важкій життєвій ситуації, а також бездоглядним і дітям, що залишилися без піклування батьків.

До Центру можуть звертатися громадяни, які проживають у Кіровському районі:

Багатодітні сім'ї;

Неповні сім'ї;

Малозабезпечені сім'ї;

Сім'ї з дітьми віком від 0 до 18 років;

Сім'ї з прийомними та опікуваними дітьми;

Громадяни та сім'ї, що переживають кризові стани (розлучення, конфліктні відносини в сім'ї, насильство в сім'ї тощо);

Сім'ї, які зазнають труднощів у вихованні дітей;

Жінки, які зазнали психофізичного насильства;

Неповнолітні матері;

Вагітні жінки, у тому числі неповнолітні;

Випускники дитячих будинків;

Сім'ї мігрантів, які потребують отримання державних соціальних послуг;

Жінки з дітьми та члени їхніх сімей, які перебувають у скрутній життєвій ситуації, у зв'язку з наявністю у неї або її дитини ВІЛ позитивного статусу;

Громадяни, які раніше допускали немедичне споживання наркотичних засобів і психотропних речовин, а також члени їх сімей, які потребують соціальної допомоги, реабілітації;

Неповнолітні та дорослі громадяни, які потребують екстреної психологічної допомогипо телефону.

У відділеннях Центру проводять консультації висококваліфіковані спеціалісти: психологи, юрисконсульти, соціальні педагоги, спеціалісти із соціальної роботи.

Досвід соціального обслуговування сім'ї та дітей цікавий тим, що тут робиться спроба застосувати комплексний підхід у роботі із сім'єю у сьогоднішніх умовах.

Основні напрямки діяльності Центру:

Виявлення та диференційований облік сімей та дітей, які опинилися у важкій життєвій ситуації, які потребують соціальної підтримки;

Виявлення неповнолітніх, які у соціально небезпечному становищі;

Підтримка сімей та дітей у вирішенні проблем їх самозабезпечення, реалізації власних можливостей щодо подолання важких життєвих ситуацій;

Профілактика девіантної поведінки неповнолітніх.

Надання безкоштовних соціальних послуг, неповнолітнім, сім'ям із дітьми;

Надання соціально-медичних, соціально-психологічних, соціально-педагогічних, соціально-правових послуг.

У своїй діяльності керується Конституцією Російської Федерації, законами та нормативно- правовими актамиРосійської Федерації та Санкт-Петербурга, Конституцією про права дитини, прийнятою Комітетом із соціальної політики Санкт-Петербурга.

У структурі Центру функціонують різні відділення, зокрема:

1.Відділення прийому та консультації громадян № 1 та №2

Метою діяльності відділення є надання соціальної підтримки сім'ям з дітьми щодо подолання важкої життєвої ситуації.

Відділення здійснює первинний прийом громадян. Фахівці відділення (фахівець із соціальної роботи, психолог, юрисконсульт) визначають ступінь потреби сімей, дітей у тому чи іншому вигляді соціальної допомоги та направляють до відповідних функціональних підрозділів Центру. Також ведеться прийом документів на державну соціальну допомогу та організовується дозвілля для неповнолітніх.

Основні види діяльності відділення:

Інформування сімей з дітьми про види, форми та механізми отримання соціальної допомоги та підтримки;

Виявлення соціально-несприятливих сімей з дітьми та визначення надання різних видівсоціальної допомоги;

Консультування з питань соціального обслуговування громадян;

сприяння в оформленні пільг, допомог, державної соціальної допомоги;

Участь у роботі з профілактики бездоглядності неповнолітніх, захисту їх прав;

сприяння у вирішенні правових питань, що входять до компетенції органів соціального захисту населення;

Надання психологічної, психолого-педагогічної та юридичної допомоги;

Посадові обов'язки юриста:

Консультує громадян, які звернулися до Центру з юридичних питань щодо соціальної допомоги, з питань сімей з дітьми, з неповнолітніми, які опинилися в ТСЖ;

Надає правову допомогу, що супроводжується сім'ям з дітьми та окремим особам у підготовці та оформленні різноманітних правових документів

Здійснює правову роботу на відділенні прийому та консультації громадян №1 відповідно до чинного законодавства, нормативно-правових актів, розпоряджень та наказів директора, Положення про відділення;

Приймає участь у проведенні обстежень житлово-побутових умов сімей з дітьми, які потрапили до ТСЖ;

Взаємодіє у роботі з органами опіки та піклування муніципального освіти з метою надання юридичної допомоги дітям, які втратили батьківський догляд;

Веде соціальну справу клієнта.

При зверненні до юриста та у відділ консультації ведеться запис у журналі, куди вносяться такі відомості: дата звернення, ПІБ, наявність дітей, адреса проживання, суть звернення, юридична допомога.

Здебільшого громадяни звертаються з житлових, трудових, цивільних, сімейних питань.

Рис.1 Діяльність відділення прийому та консультації з 2008 по 2013 роки.

2.Відділення допомоги жінкам, які опинилися у важкій життєвій ситуації та служба соціального супроводу ВІЛ-інфікованих

У рамках довгострокової цільової програми Санкт-Петербурга «Профілактика захворювання, що викликається вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ-інфекція), у Санкт-Петербурзі на 2010-2012 роки» у січні 2012 р. в Центрі відкрилося відділення допомоги жінкам, які опинилися у важкій життєвій ситуації включає службу соціального супроводу ВІЛ-інфікованих жінок із дітьми.

Метоюдіяльності відділення є надання соціальної підтримки жінкам щодо подолання складних життєвих ситуацій.

Фахівці відділення (психолог, юрисконсульт, фахівець із соціальної роботи) надають допомогу жінкам, які гостро потребують негайної психологічної, юридичної, соціальної та інших видів допомоги.

Клієнтами відділення є:

Жінки, які перебувають у відпустці для догляду за дитиною;

Втратили рідних та близьких (вдови);

Жінки, які мають дітей-інвалідів;

Жінки-інваліди;

Самотні матері з неповнолітніми дітьми;

Неповнолітні мами;

Вагітні жінки, в т.ч. неповнолітні та самотні;

Жінки, зареєстровані як "без певного місця проживання".

Випускниці дитячих будинків та шкіл-інтернатів, що самостійно проживають.

Основними видами діяльності відділення є:

Аналіз важкої життєвої ситуації, оцінка кризовості проблеми та надання допомоги у вирішенні проблемних або нестандартних ситуаційкожній конкретній жінці.

Соціальний патронаж жінок, які потребують соціальної допомоги, реабілітації та підтримки.

Сприяння оформленню пільг, допомог, державної соціальної допомоги.

Проведення заходів щодо підвищення стресостійкості та психологічної культури жінок, насамперед, у сфері міжособистісного, сімейного та батьківського спілкування.

Допомога жінкам у створенні в сім'ї порозуміння та поваги, сприятливого мікроклімату, подоланні конфліктів та інших порушень подружніх та внутрішньосімейних відносин.

Підтримка жінок у вирішенні проблем мобілізації їх власних можливостей та внутрішніх ресурсів щодо подолання складних життєвих ситуацій.

Надання клієнтам відділення необхідних соціальних, психологічних, правових послуг разового чи постійного характеру.

Надання консультацій з питань професійної орієнтації, здобуття освіти та працевлаштування.

Діяльність відділення допомоги жінкам спрямована на профілактику жорстокого поводження щодо жінок. Всього з 2008 по 2013 роки на відділенні обслуговувалися 83 жінки, які зіткнулися із цією проблемою.

Рис. 2 Діяльність відділення допомоги жінкам, які опинилися у скрутній життєвій ситуації з 2008 по 2013 роки.

Фахівець із соціальної роботи сприяє у зборі документів для оформлення дитячої допомоги та державної соціальної допомоги.

На території жіночої консультації Кіровського району було розміщено інформаційні буклети та план про роботу відділення. Відомості про відділення, по роботі з ВІЛ-інфікованимисім'ями з дітьми, розміщені в інтернеті на сайті: http://www.kid antidrug.org/

В рамках роботи з особами, які живуть з ВІЛ, клієнтки з дітьми брали участь у заходах, організованих Центром (походи до театру, екскурсії, тематичні заходи 15 сімей з дітьми)

З 24 клієнтів, що супроводжуються, 20 стоять на обліку в Центрі СНІД (у тому числі 1 неповнолітній до 3-х років)

Вікова категорія клієнтів віком від 21 до 47 років. 6 жінок ВІЛ-інфікованих працюють за трудовим договором; 8 жінок у відпустці для догляду за дитиною до 1,5 років; 3 жінки у відпустці з догляду за дитиною до 3-х років та 7 жінок безробітні (2 з яких мають групу інвалідності).

3. Відділення профілактики бездоглядності неповнолітніх

Завданням відділення є профілактика сімейного неблагополуччя, допомога сім'ї та дітям у важкій життєвій ситуації. У категорію обслуговуваних відділенням входить сім'ї, які опинилися у важкій життєвій ситуації чи соціально-небезпечному становищі, мають дітей віком від 0 до 18 років. На супровід до відділення сім'ї приймаються за рішенням консиліуму Центру, який проходить щомісяця.

Основні види діяльності Відділення:виявлення сімей з бездоглядними неповнолітніми, а також сімей у важкій життєвій ситуації; соціальний патронаж сімей, які перебувають у соціально небезпечному становищі, розробляють індивідуальні програми реабілітації;

надають соціальну та іншу допомогу нужденним сім'ям; формування банку даних сімей;

Рис.3 Діяльність відділення з 2008 по 2013 роки.

Робота з сім'ями здійснюється при постійній взаємодії зі спеціалістами Органів опіки та піклування та інспекторами ГДН, школами, дитячими садками та закладами охорони здоров'я.

4.Відділення супроводу сімей із неповнолітніми, схильними до правопорушень.

1листопада 2010р. у зв'язку з реальною соціальною потребою, було відкрито відділення супроводу сімей з неповнолітніми, схильними до правопорушень.

Метою діяльності Відділення є організація роботи щодо запобігання бездоглядності та правопорушень неповнолітніх, надання соціальної допомоги сім'ям, які мають труднощі у вихованні неповнолітніх, схильних до правопорушень.

Здебільшого, на відділенні здійснювався супровід сімей з неповнолітніми, справи розглядалися на засіданнях комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав.

Рис.4 Діяльність відділення супроводу сімей із неповнолітніми, схильними до правопорушень з 2010 по 2013 рр.

Завдання відділення

Відділення створено:

Для виявлення та постановки на облік сімей з неповнолітніми, схильними до правопорушень;

Для здійснення супроводу сімей з неповнолітніми, справи яких розглядалися на засіданнях КДН та ЗП, а також неповнолітніх з батьками або особами, які їх замінюють, які не забезпечують належних умов утримання та виховання дітей та підлітків;

Для проведення профілактичної роботи, спрямованої на активізацію власних потенціалів неповнолітнього шляхом надання соціальних послуг;

Для сприяння у влаштуванні неповнолітніх в освітні заклади та мотивації до навчання;

Для формування банку даних громадян, які звернулися на Відділення по допомогу;

Для здійснення обміну необхідною інформацією з підрозділами Центру та іншими державними, муніципальними та громадськими організаціямита установами.

Умови та порядок соціального супроводу:

Сім'ї приймаються на соціальне обслуговування до Відділення на підставі: особистої заяви, заяви батьків або опікуна/піклувальника, висновків спеціаліста із соціальної роботи, направлення відділу соціального захисту населення, органів опіки та піклування та установ освіти, охорони здоров'я внутрішніх справ.

Перелік соціальних послуг надається відповідно до реєстру соціальних послуг та нормативів забезпеченості стандартів соціальних послуг, затверджених Урядом Санкт-Петербурга та з урахуванням індивідуального плану соціального супроводу сім'ї;

Індивідуальний план соціального супроводу сім'ї складається на підставі проведеної соціальної діагностики потреб членів сім'ї у соціальній підтримці та затверджується заступником директора Центру.

Фахівці відділення регулярно здійснюють моніторинг реалізації індивідуального плану соціального супроводу.

Зняття із соціального супроводу здійснюється за висновком спеціаліста Відділення на підставі рішення консиліуму Центру у випадках:

Нормалізації ситуації у сім'ї;

Зміни місця проживання;

Досягнення неповнолітнім вісімнадцятирічного віку;

Відмови Клієнта письмово від соціального обслуговування;

Наявність медичних протипоказань.

Види діяльності відділення

Відділення надає:

Соціально-побутові послуги: проведення соціально-побутової діагностики; складання індивідуального плану соціального супроводу; оцінка результатів його виконання; соціально-побутова адаптація; направлення клієнта до державних та інших установ; сприяння вирішенню соціально-побутових проблем;

Соціально-медичні послуги: консультування з соціально-медичних питань, у тому числі проведення бесід з санітарно-гігієнічної освіти, профілактики вживання ПАР та тютюнопаління; сприяння в отриманні путівок у літні оздоровчі таборита у санаторно-курортне лікування;

Соціально-психологічні послуги: соціально-психологічна діагностика (первинна, поглиблена); сприяння у психологічному консультуванні, у тому числі з питань відхилень у поведінці, міжособистісних відносин, батьківсько-дитячих відносин тощо; навчання та розвиток соціальних навичок;

Соціально-педагогічні послуги: - проведення соціально-педагогічної діагностики; сприяння у відвідуванні екскурсій, музеїв, виставок, концертів, культурних заходів, надання допомоги у проходженні професійного навчання та перепідготовки, сприяння у влаштуванні дітей до дитячих освітніх закладів, сприяння у вирішенні шкільних конфліктів, сприяння у проведенні обстеження дітей фахівцями ГМППК, взаємодія з освітніми установами;

Соціально-економічні послуги: сприяння отриманню матеріальної, натуральної допомоги; надання допомоги у вирішенні питань здобуття професійної освіти та працевлаштування; --проведення індивідуальної роботиз питань раціонального ведення сімейного бюджету;

Соціально-правові послуги: консультування Клієнта з питань пенсійного, соціального, житлового, сімейного та інших видів соціального законодавства, пов'язаного з його правами та законними інтересами; надання соціально-правової допомоги у захисті та дотриманні прав Клієнта.

5. Відділення психолого-педагогічної допомоги, що включає службу екстреної психологічної допомоги по телефону

Відділення створено з метою надання комплексу соціальних послуг у нестаціонарній формі. Послуг із надання психолого-педагогічної допомоги. За наданням екстреної психологічної допомоги по телефону, для сімей з дітьми, які перебувають у важкій життєвій ситуації, що мешкають у Кіровському районі СПб.

Завдання відділення:

Надання допомоги громадянам у подоланні конфліктних ситуацій та інших порушень сімейних відносин.

Сприяння поліпшенню становища сім'ї Клієнта, що перебуває у важкій життєвій ситуації та (або) соціально-небезпечному становищі.

Підвищення психологічної стійкості та формування психологічної культури у сімей з дітьми, насамперед у сфері міжособистісного, сімейного та батьківського спілкування.

Запобігання можливої ​​емоційної та психологічної кризи в сім'ях.

Допомога сім'ям, які зазнають труднощів у вихованні дітей.

Формування банку даних громадян, які звернулися на Відділення по допомогу.

Здійснення обміну необхідною інформацією з підрозділами Центру та іншими державними, муніципальними та громадськими організаціями.

Забезпечення кожному громадянину, який звернувся за порадою та допомогою, можливості довірчого діалогу, направлення до відповідних організацій, установ, де запити Клієнтів можуть бути задоволені більш повно та кваліфіковано.

1. багатодітні сім'ї.

2. неповні сім'ї.

3. малозабезпечені сім'ї.

4. сім'ї групи ризику, що у соціально небезпечному становищі.

5. громадяни та сім'ї, що переживають кризові стани (розлучення, конфліктні відносини в сім'ї, насильство в сім'ї, соціальна невлаштованість тощо).

6. сім'ї, які мають проблеми у вихованні дітей.

Умови та порядок соціального обслуговуванняя:

Клієнти приймаються на соціальне обслуговування до Відділення, якщо вони звернулися самостійно, а також за інформацією, одержаною від органів опіки та піклування, комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав, установ освіти, соціального захисту населення, органів внутрішніх справ та інших установ та організацій.

Соціальне обслуговування Клієнта у Відділенні здійснюється на індивідуальній та (або) груповій основі у таких формах: інтенсивний супровід, що підтримує супровід, моніторинговий супровід.

Тривалість соціального обслуговування у Відділенні визначається індивідуальним планом соціального супроводу.

Фахівці Відділення регулярно здійснюють моніторинг реалізації індивідуального плану соціального супроводу та його корекцію не менше 2 разів на рік.

Види діяльності Відділення

Надання соціальних послуг у нестаціонарній формі, що входять до раціонального набору послуг, вдома, в центрі, по телефону.

Відділення надає соціально-побутові, соціально-медичні, соціально-психологічні, соціально-економічні, соціально-правові послуги.

Соціально-педагогічні послуги: здійснення соціального патронажу та домашнього супроводу; навчання соціальних навичок, що включають елементи соціальної поведінки (відвідування магазинів, установ соціального призначення, користування транспортом); сприяння в здобутті професійної освіти (профорієнтація); сприяння у вирішенні шкільних конфліктів, організація відвідувань екскурсій, музеїв, виставок, концертів, культурних заходів.

Для найбільш продуктивної роботи психолога Центру з клієнтами, проведення консультацій індивідуальних тренінгів та бесід, у Центрі обладнано сенсорну кімнату, яка також часто використовується як ігрова кімната для тих дітей, які прийшли зі своїми батьками до Центру за консультацією.

Рис.5 Діяльність відділення психолого-педагогічної допомоги, що включає службу екстреної психологічної допомоги телефоном

З 2010 до 2013 р.р.

6.Відділення соціальної допомоги громадянам, які опинилися у важкій життєвій ситуації, які відмовилися від немедичного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин.

У рамках «Антинаркотичної програми Санкт-Петербурга» з 1 липня 2013 року в СПб ГБУ «Центр сім'ї Кіровського району» відкрито відділення соціальної допомоги громадянам, які опинилися у скрутній життєвій ситуації, які відмовилися від немедичного споживання наркотичних засобів та психотропних речовин. Для реалізації цих цілей у грудні 2012 року Центру було передано у безоплатне користування приміщення за адресою: вул. Гладкова буд. 43 площею 183,3 кв. м., в якому здійснено ремонт, придбано обладнання та меблі для співробітників. В даний час відділення відкрите для виконання наступних завдань:

Для надання допомоги громадянам, які допускали немедичне споживання наркотичних засобів та психотропних речовин, та співзалежним особам, які потребують соціальної допомоги, реабілітації та ресоціалізації, які проживають у Кіровському районі Санкт-Петербурга;

Для сприяння поліпшенню становища сім'ї, що у важкій життєвої ситуації та (чи) соціально-небезпечному становищі у ній з наркотизацією родича;

Для надання допомоги особам, які допускали немедичне споживання наркотичних засобів нормалізації відносин у сім'ї, створення сприятливого мікроклімату, подолання конфліктів та інших порушень подружніх, батьківських та внутрішньосімейних відносин;

Для надання допомоги та сприяння в отриманні втрачених документів, консультування з усіх видів законодавства. За час роботи відділення, 01.07.2013 р., налагоджено міжвідомчу взаємодію з Міською наркологічною лікарнею, з Наркологічним реабілітаційним центром №4 .

Створюється база державних та недержавних установ та організацій з міжвідомчої взаємодії. У відділенні на супроводі перебувають 24 сім'ї, яким надаються соціально-психологічні, соціально-юридичні та соціально-економічні послуги. Фахівці відділення беруть участь у виявленні громадян, які вживають ПАР на інших відділеннях Центру та мотивують їх на проходження медичної та соціально-психологічної експертизи.

Проводиться робота з групами взаємодопомоги (по 4-7 осіб) для співзалежних громадян спільно зі спеціалістами Наркологічного реабілітаційного центру №4, юрисконсульт відділення на базі Наркологічного реабілітаційного центру №4 проводить соціально-правові консультації для клієнтів реабілітаційного Центру.

На початку навчального року проведено первинну та вторинну профілактичну роботу з вживання наркотиків серед неповнолітніх та їх батьків:

У вигляді лекцій для батьків на батьківських зборах 9-х, 10-х та 11-х класів у СПБ ГБУСОШ №481, на яких були присутні 80 осіб;

У вигляді семінару із проведенням анкетування учнів СПБДБУ коледжу №25. Відвідало 36 людей.

Очевидно, що жодна служба сама не зможе здійснювати профілактичну роботу з неблагополучними сім'ями, вирішити проблему надання допомоги та підтримки неповнолітніх та їх сімей, тому їм можна допомогти лише об'єднавши зусилля фахівців усіх суб'єктів профілактики. Взаємодія з іншими Організаціями та Центрами соціальної допомоги громадянам важливим моментомі для ефективного соціального супроводу сімей та для прийняття обґрунтованих та оптимальних рішень при веденні тієї чи іншої сім'ї у правильніше русло.(рис.6)

Рис.6 Взаємодія спеціалістів відділень Центру з іншими установами та звернень до Центру з інших організацій

Як бачимо з малюнка, у 2008 році було 226 взаємодій спеціалістів відділень Центру з іншими установами, звернень до Центру з інших організацій було 73. У 2009 році 672 взаємодії та 207 звернень до Центру з інших районних установ. У 2010 році 2398 взаємодій та 751 звернення до Центру; У 2011 році 3460 взаємодій та 376 звернень; У 2012 році 3573 взаємодії та 454 звернення з інших організацій;

У 2013 році 3698 взаємодій та 654 звернення з інших організацій.

7. Організаційно-методичне відділення

Єдине відділення у Центрі, яке не працює з громадянами, – це організаційно-методичне відділення, яке здійснює методичний супровід основної діяльності Центру.

Фахівці відділення: вивчають ефективність діяльності структурних підрозділів Центру та вносять пропозиції щодо підвищення якості послуг; займаються плануванням та прогнозуванням потреби у підготовці та перепідготовці кадрів, у підвищенні кваліфікації керівників та спеціалістів різних підрозділів Центру.; аналізом та узагальненням результатів діяльності підрозділів Центру; формуванням та розробкою звітів за підсумками аналізу; розробляють та поширюють методичні інформаційні матеріали з актуальних питань, з метою інформування населення, у тому числі через засоби масової інформації, а саме соціальне телебачення, було розміщено інформацію про діяльність Центру в газеті «Нарвська застава».

За 2010-2013 роки розроблено та випущено 26 друкованих видань для роздачі населенню. У них порушені найбільш актуальні питання виховання дітей, взаємини між батьками та дітьми, інформація про ВІЛ-інфекцію, інформація про відділення Центру та види послуг. Фахівці всіх відділень активно залучають соціально незахищені сім'ї, які звернулися за допомогою, а також перебувають на соціальному супроводі в Центрі до участі у різноманітних дозвільних заходах на благодійній основі: походи в музеї, театри, кінотеатр, цирк, зоопарк, прогулянки парками Санкт-Петербурга та у передмісті Санкт-Петербурга, до участі в новорічних ялинокта всіляких святах (табл.2)

Першорядним завданням у справі профілактики сімейного неблагополуччя є раннє виявлення криміногенних та аморальних сімейз тим, щоб якнайшвидше виключити їх негативний впливна підлітків. Саме для цих сімей характерне небажання виховувати належним чином своїх дітей, тобто йдеться про невиконання громадянами свого найважливішого конституційного обов'язку.

Порушення обов'язків щодо належного виховання дітей тягне за собою сімейно-правову відповідальність батьків. Цим передбачається захист як інтересів дитини, а й інтересів суспільства загалом. Заходами такої відповідальності є: позбавлення батьківських прав, відібрання дитини та передача іншим особам та ін. Відмінною особливістюсімейно-правової відповідальності є те, що вона може настати незалежно від наявності шкідливих наслідків, оскільки основна мета законодавця полягає у запобіганні цим наслідкам шляхом ізоляції дитини від негативного впливу батьків.

Позбавлення батьківських прав(Ст. 69 Сімейного кодексуРФ) як санкція застосовується до батьків або одного з них у випадках ухилення від виконання своїх обов'язків з виховання дітей, зловживання батьківськими правами, жорстокого поводження з дітьми, надання шкідливого впливу на дітей аморальною, антигромадською поведінкою, а також якщо батьки є хронічними алкоголіками або наркоманами. Основною умовою застосування цієї санкції є аморальна поведінка батьків. Їхня вина може полягати в намірі або в грубій недбалості, у зловживанні батьківськими правами і т.д.

Так, ухилення від виховання може виражатися у відсутності турботи про дитину та нагляду за її поведінкою, у відмові від її матеріального змісту, виховання, тобто у повній байдужості та байдужості до долі дитини. Жорстоке звернення може висловитися у зловживанні ^заходами покарання (систематичні побиття, катування), у використанні дитини на важких фізичних роботах, у цькуванні, приниженні людської гідності і т. д. Аморальна, антигромадська поведінка може полягати в розпусному способі життя, проституції, тунеяд т.д.

Найчастіше основою позбавлення батьківських прав є зловживання батьків спиртними напоями, їх розбещеність, аморальне поведінка.

Ізоляція підлітка від батьків викликає у нього стан сильного емоційного потрясіння, нерідко завдає тяжкої психічної травми. більшість хлопців навіть із криміногенних та аморальних сімей прагнуть бути з батьками, дуже болісно переживають розлучення, особливо з матір'ю. Тому застосовувати цей крайній захід соціального захисту підлітків від шкідливого впливу сімейних умов слід лише після того, як будуть вичерпані інші засоби впливу на недбайливих аморальних батьків (виклик батьків або одного з них на засідання комісії у справах неповнолітніх, накладення штрафу тощо). .

Наступним заходом відповідальності є відібрання дитини без позбавлення батьківських прав(Обмеження батьківських прав), передбачене ст. 73 СК РФ.

Суд може ухвалити рішення про відібрання дитини та передачу її на піклування органів опіки та піклування, незалежно від позбавлення батьківських прав, якщо залишення дитини в осіб, у яких вона перебуває, небезпечна для неї.

Якщо відпадуть причини, що стали підставою для відібрання дитини, суд за заявою батьків, виходячи з інтересів дитини, може винести рішення про повернення його батькам.

Інститут відібрання дитини без позбавлення батька та матері батьківських прав, по-перше, дозволяє швидко та рішуче виключити вплив на неї криміногенних умов; по-друге, у багатьох випадках спонукає батьків різко змінити свій колишній спосіб життя; по-третє, допомагає більш цілеспрямовано та активно за відсутності негативних впливів мікросередовища впливати на особистість дитини, формувати у неї позитивні соціальні установки для того, щоб вона при поверненні до сім'ї була підготовлена ​​до нових умов.

Певну складність представляє профілактика криміногенності проблемних та псевдоблагополучних сімей. Якщо в криміногенних та аморальних сім'ях негативний вплив батьків на дітей здійснюється в концентрованому вигляді і очевидно, явно впадає в око, то в проблемних і псевдоблагополучних сім'ях цей негативний вплив більш прихований, завуальований зовнішнім (формальним) благополуччям. Раніше наголошувалося, що для цих сімей характерне застосування неправильних методів виховання дітей, відсутність належного контролю за їхньою поведінкою, небажання, а то й просто невміння батьків будувати правильні відносиниз дітьми, що зрештою призводить до духовної відчуженості дітей від батьків. Загалом ці сім'ї, як і дві перші, відрізняються педагогічною безграмотністю та батьківською безвідповідальність.

Найбільш поширеною формою педагогічної безграмотності є використання у виховній практиці фізичного покарання. Про негативні наслідки фізичного покарання - появу в дітей віком жорстокості, озлобленості і бездушності, боягузливості і лицемірства, покірності і забитості - говорилося раніше. "Потрібен воістину яскравий промінь людяності, - писав В. А. Сухомлинський, - щоб змити з юної душі бруд, породжений побоями. Я не зустрічав жодного неповнолітнього правопорушника, якого б у роки дитинства не били".

Постійні фізичні покарання - простий спосіб виховання аморальних сім'ях. Використання його в проблемних та псевдоблагополучних сім'ях - свідчення помилкових педагогічних поглядівбатьків, які вважають сліпу покірність їх волі та беззаперечне послух основною гідністю дитини, підлітка.

Батьківська безвідповідальність може виявлятися у кількох формах. Про саму соціально небезпечну форму - пряме невиконання обов'язків з виховання дітей батьками, які ведуть злочинний і аморальний спосіб життя, - говорилося.

Другий формою батьківської безвідповідальності вважатимуться приховану безбатьківщину, т. е. повне самоусунення батьків від виховання. Це особливо згубно позначається на вихованні хлопчиків, оскільки дефіцит позитивного чоловічого впливу в сім'ї та школі часто компенсується негативним впливомоднолітків та більш дорослих хлопців із вуличних компаній.

Однією з найпоширеніших форм батьківської безвідповідальності, має тенденцію до збільшення, є духовна глухота, відчуженість між дітьми, особливо підлітками, і батьками. Цей феномен проявляється у байдужості і неуважному ставленні батьків до внутрішнього світу своїх дітей, у тому нездатності зрозуміти переживання, інтереси, захоплення дітей та підлітків, що зрештою веде до втрати контактів з-поміж них. Відсутність духовної близькості з батьками гостро переживається підлітками, вони стають замкнутими, перестають ділитися з батьками своїми радощами та прикростями.

Психологічну основувідчуженості утворює дефіцит спілкування і емоційний голод, що породжується ним, який підлітки компенсують поза сім'єю. Годинник, колись відібраний у дітей, зекономлений за рахунок уваги до них, повертається бумерангом дитячої недовіри і навіть недружності проти самих батьків. Відчуженість підлітків від батьків - одне з найважливіших соціально-психологічних причин появи неповнолітніх правопорушників.

p align="justify"> Ще однією формою батьківської безвідповідальності є передача виховних функцій громадським установам, що виражається в прагненні батьків прилаштувати підлітків у секції, гуртки, музичні школи і т. д., тобто повністю перекласти турботу про підлітків на педагогів, тренерів, організаторів.

Розглянемо основні шляхи підвищення батьківської ответственности. Насамперед це - формування педагогічної культури у батьків.

Основними джерелами педагогічних знань є: спеціальна педагогічна література, поради вчителів, передачі по радіо та телебаченню, матеріали з газет і журналів та ін. Найбільші можливості для залучення батьків до педагогічної культури мають педагогічні факультети при школі. Їхня перевага полягає в наявності постійного зв'язку з батьками, у знанні індивідуальних особливостей дітей, що виховуються в сім'ї. Про те, яких результатів може досягти школа, свідчить досвід Павлиської середньої школи, якою керував В. А. Сухомлинський. У існуючій при ній батьківській школітата та мами починали навчатися за два роки до вступу їхньої дитини до першого класу і відвідували заняття до закінчення ним десятирічки. Курс психології та педагогіки, що читається тут, становив 250 годин. Це більше, ніж будь-який інститутський чи університетський курс. Не дивно, що за часи директорства В. А. Сухомлинського з його школи не вийшло жодного правопорушника!

Наступний шлях підвищення батьківської відповідальності як наслідок зростання педагогічної культури - зміна методів виховання в сім'ї та загалом усієї морально-психологічної атмосфери в ній. Замість авторитарних методів виховання, заснованих на заборонах, наказах, сліпому послуху дітей, фізичне покаранняі т. д., батькам необхідно перейти (хоча це і не так просто) до демократичних методів - порад, розмови до душі, більшого використання різноманітних заохочень і т. д. Все це повинно призвести до оздоровлення психологічного кліматуу сім'ї, встановлення духовного контакту між батьками та дітьми. Важлива роль цьому плані належить спільному проведенню дозвілля, що розширює можливості спілкування, сприяє встановленню тісніших емоційних контактів та взаєморозуміння, допомагає батькам проникнути у духовний світ хлопців, задовольнити їхню потребу у спілкуванні, розумінні, визнанні. Певну роль у підвищенні батьківської відповідальності грає громадська думка, яка засуджує тих, хто бездумно належить до виконання свого батьківського та громадського обов'язку. p align="justify"> Особливе місце в цьому повинні займати і трудові колективи.

Отже, формування батьківської відповідальності одна із основних засобів попередження сімейного неблагополучия.

В даний час дуже ефективним засобомпопередження сімейного неблагополуччя, особливо у проблемних (конфліктних) сім'ях, є сімейна психотерапія, мета якої - зміна міжособистісних відносин та усунення емоційних порушень у сім'ї. Останні мають, як правило, характер сімейних конфліктів, що виникають між подружжям, батьками та дітьми. Психотерапія таки спрямована на вирішення конфліктів шляхом перебудови порушених сімейних відносин, встановлення теплої психологічної атмосфери в сім'ї.

Значну труднощі становить профілактика криміногенності неповних сімей. Основна причина появи неповної сім'ї – розлучення батьків, яке часто призводить до негативних наслідків. Досить нагадати, що одна третина неповнолітніх правопорушників виходить із неповних сімей. Тому перш ніж вирішуватись на розлучення, батьки повинні серйозно замислитися про шкідливі наслідки сімейного розриву для дитини. Про це застерігав А. С. Макаренко: "Якщо батьки по-справжньому люблять своїх дітей і хочуть їх виховати якнайкраще, вони намагатимуться і свої взаємні незгоди не доводити до розриву і тим не ставити дітей у найважче становище". Якщо ж розлучення стає неминучим, батькам необхідно зробити все для пом'якшення його шкідливих наслідків: по можливості зберегти нормальні відносини між собою та дати дитині можливість вільно спілкуватися з батьком та матір'ю.

Певну роль у підвищенні стабільності та життєздатності шлюбів можуть відіграти консультаційні пункти з питань шлюбу та сім'ї, створені у різних містах. Працівникам консультації вдається запобігти розлученню в кожному третьому випадку.

Найбільш складною є проблема збереження молодої сім'ї, де розлучення зустрічається досить часто. Багато в чому він стимулюється споживчим ставленням молодого подружжя до шлюбу, так званим "інфантильним гедонізмом", тобто прагненням до насолоди одними принадами життя у шлюбі при безвідповідальному ставленні до подружніх та батьківських обов'язків.

Тому першочерговим завданням у справі зміцнення та збереження молодої сім'ї є формування відповідальності особистості перед сім'єю, готовності до виконання своїх сімейних обов'язків, тобто виховання педагогічної зрілості як складової громадянської зрілості майбутніх батьків.

Подолання відчуження між дітьми і батьками, встановлення міцних емоційних зв'язків між ними, виховання батьківської відповідальності - такі основні шляхи профілактики сімейного неблагополуччя.